第一篇：主題《秋天》

朱家角幼兒園主題總結(jié)

主題“走近秋天”

（2011學(xué)年第一學(xué)期）

泰安中（3）班 馮婷婷 2012年1月4日

主題背景：

秋天是個(gè)收獲的季節(jié)，是個(gè)絢麗多彩的季節(jié)，我們的幼兒園周邊有著極好的資源，為了讓幼兒在這個(gè)多彩的季節(jié)感受秋天的美麗與收獲，我們利用這些周邊的資源帶孩子走近秋天，尋找秋天，我們開(kāi)展了“美麗的秋天”主題活動(dòng) 主題目標(biāo)：

1.能運(yùn)用各種感官和途徑認(rèn)識(shí)了解秋天的特征，知道秋天是一個(gè)美麗和豐收的季節(jié)，同時(shí)知道秋天氣溫突變，能在成人提示下學(xué)習(xí)自我保護(hù)的簡(jiǎn)單方法，減少感冒鄧秋季傳染病的發(fā)生。

2.能用說(shuō)、朗誦、唱、繪畫(huà)、泥塑、制作等各種方式表征秋天，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。3.愿意把自己的探索發(fā)現(xiàn)與同伴交流分享，體會(huì)彼此分享的快樂(lè)。主題進(jìn)程： 《多彩的秋天》 ● 珠溪園體驗(yàn)活動(dòng)

秋天的美景一直深深吸引著孩子們，他們渴望著能真真切切的體驗(yàn)秋天的美麗和多彩，帶著孩子們的好奇心和興奮的心情我們來(lái)到了珠溪園。紅的楓葉、綠得松樹(shù)、黃的落葉讓孩子們深刻的體驗(yàn)了秋天的多彩。在美麗的珠溪園孩子們隨著秋葉一起舞蹈、抬頭靜靜聆聽(tīng)秋天的聲音，感受這秋天的美，在大自然的懷抱中自由的呼 吸新鮮的空氣，吸收著知識(shí)，了解了秋天到底在哪里。

●《小樹(shù)葉》

“公園里的梧桐樹(shù)媽媽和她的樹(shù)葉娃娃??”伴著優(yōu)美的歌聲，孩子們沉浸在故事中紛紛問(wèn)我：“小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽不害怕嗎？它為什么要離開(kāi)大樹(shù)媽媽?zhuān)俊庇泻⒆诱f(shuō)：“樹(shù)葉落光了，大樹(shù)媽媽肯定很傷心，這可怎么辦？”孩子們的情緒在故事中被帶動(dòng)了起來(lái)，在這樣的意境中，孩子們學(xué)習(xí)了歌曲《小樹(shù)葉》幼兒理解了大樹(shù)媽媽和小樹(shù)葉的情感，每次唱起歌謠都投入了十二分的感情，將歌曲演繹的十分逼真。《多變之秋》 ● 我給朋友穿秋衣

秋天的天氣雖不如春天那樣變化多端，卻也導(dǎo)致了不少的孩子感冒生病，入秋后的

朱家角幼兒園主題總結(jié)

十一月下旬氣溫變化特別大，不少孩子感冒，咳嗽發(fā)燒了。每天孩子們都會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的好朋友沒(méi)有來(lái)園。“為什么**沒(méi)來(lái)幼兒園呢？”在自由活動(dòng)時(shí)我和孩子們討論了起來(lái)，孩子們知道了自己的朋友因?yàn)樯眢w不適未來(lái)園也都很著急，都急著為他們想辦法，多穿衣服、多休息、多喝開(kāi)水，孩子們想了很多幫助朋友的辦法。為了讓孩子實(shí)現(xiàn)自己幫助朋友的愿望，我們?cè)趨^(qū)角中開(kāi)辟了“我?guī)团笥汛┣镆隆钡幕顒?dòng)，孩子們?cè)诨顒?dòng)中不僅鍛煉的剪刀和固體膠的使用，同時(shí)通過(guò)活動(dòng)滲透了自己關(guān)心同伴的感情。我給娃娃做秋衣：（添畫(huà)、折紙）● 遠(yuǎn)離感冒

由于身體原因我們班的張振磊已經(jīng)有好幾天未來(lái)園了，一天晨談時(shí)間，我請(qǐng)幼兒猜猜他為什么不來(lái)幼兒園，孩子們根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)猜到了他生病了發(fā)燒了。韓廷君平時(shí)就是個(gè)挑食特別嚴(yán)重的孩子，隨即孩子們便討論開(kāi)了“為什么韓廷君會(huì)感冒、發(fā)燒”的問(wèn)題，有的孩子說(shuō)“就是因?yàn)樗綍r(shí)太挑食，營(yíng)養(yǎng)不夠了” 也有孩子說(shuō)是因?yàn)橐路┑纳佟Ｔ谶@樣一個(gè)隨即生成的談話(huà)活動(dòng)中我讓孩子們討論了還有哪些現(xiàn)象會(huì)讓我們?nèi)菀赘忻啊５降自鯓幼霾拍茏屛覀兩偕　Ｕ勗?huà)與討論使幼兒獲得了有關(guān)秋天季節(jié)變化與疾病，季節(jié)變化與自我保護(hù)，季節(jié)變化與服裝，季節(jié)變化與運(yùn)動(dòng)等方面的簡(jiǎn)單知識(shí)與技能。當(dāng)幼兒學(xué)會(huì)了如何根據(jù)環(huán)境變化順從成人的指導(dǎo)與幫助來(lái)調(diào)節(jié)自己的身心時(shí)，幼兒便逐漸成為了環(huán)境適應(yīng)的主人。因此，季節(jié)教育也是幼兒適應(yīng)生活的重要途徑和手段，季節(jié)教育通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀(guān)察、比較、分析和探究一些自然現(xiàn)象，增進(jìn)幼兒對(duì)自然環(huán)境的了解，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活的情感 《美味之秋》

秋天是美麗的，因?yàn)樗紫仁且粋€(gè)豐收的季節(jié)，秋天到了，各種各樣的水果豐收了，農(nóng)作物豐收了。但對(duì)我們身邊的孩子的生活環(huán)境來(lái)說(shuō)，他們對(duì)農(nóng)作物已經(jīng)比較陌生了，但“水果“卻每天出現(xiàn)在他們的生活中，所以我們開(kāi)展了有關(guān)水果方面的系列活動(dòng) ●水果大會(huì)餐

豐收之際孩子們帶來(lái)了很多水果和老師同伴一同分享，孩子們看著形狀各異、顏色豐富的水果寶寶們興奮的討論著，我利用一次集體活動(dòng)的時(shí)間給孩子們介紹了水果的來(lái)源，并一起討論了不同水果的不同吃法并在一起分享水果的過(guò)程中將活動(dòng)擴(kuò)大，讓孩子們知道有東西要和好朋友一起分享，那樣才能更快樂(lè)，孩子們吃著甜甜的水果，一張張小臉蛋上露出了甜甜的笑容。●水果豐收了（泥工活動(dòng)）

孩子們帶來(lái)了那么多的水果，有長(zhǎng)長(zhǎng)的香蕉、有圓圓的橘子、有紅紅的蘋(píng)果??這

朱家角幼兒園主題總結(jié)

么多的水果我們把他們放在一個(gè)盤(pán)子里讓孩子在泥工區(qū)看看、摸摸、捏捏，在真實(shí)水果的對(duì)照中孩子們用自己的雙手創(chuàng)造出一件件泥工作品，送給朋友、送給老師。真是個(gè)美味、快樂(lè)的秋天。活動(dòng)反思：

在整個(gè)主題活動(dòng)中，教師、幼兒、家長(zhǎng)都在不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步，我們有以下體會(huì)：（1）主題活動(dòng)離不開(kāi)家長(zhǎng)的緊密配合，要把主題引向深入需要家長(zhǎng)的積極參與。（2）教育有愛(ài)才稱(chēng)之為教育，所以在活動(dòng)中出了對(duì)幼兒進(jìn)行一些綜合性的教育外，我們注重對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)的情感教育。如我為娃娃做秋衣，讓幼兒學(xué)會(huì)從別人的角度去考慮問(wèn)題，用自己的實(shí)際行動(dòng)去關(guān)心別人，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。（3）預(yù)防秋季傳染病的討論與教育引導(dǎo)幼兒關(guān)愛(ài)自我，關(guān)心自己的身體健康，能童從成人的勸告與教育，即從愛(ài)自己遷移到感受周?chē)扇说年P(guān)愛(ài)，同事體驗(yàn)到被關(guān)心，愛(ài)護(hù)的快樂(lè)。（4）教師要及時(shí)捕捉幼兒在活動(dòng)中最感興趣的東西，引領(lǐng)幼兒把主題活動(dòng)推向深入。如幼兒對(duì)外出活動(dòng)撿來(lái)的各種樹(shù)葉非常感興趣，我們就開(kāi)展了一系列的有關(guān)樹(shù)葉的活動(dòng)，收到很好的效果；又如幼兒對(duì)同伴的缺席很敏感，我們就隨機(jī)組織幼兒討論了“如何預(yù)防感冒”的話(huà)題，變說(shuō)教為輕松的討論交流，受到了孩子們的歡迎。

第二篇：“走進(jìn)秋天”主題班會(huì)

“走進(jìn)秋天”主題班會(huì)

一、活動(dòng)宗旨

讓學(xué)生耳聞目睹秋天的各種事物，感受秋天的美麗，贊美秋天，贊美勞動(dòng)；激發(fā)學(xué)生滿(mǎn)懷希望、執(zhí)著追求的熱情，升華“一分耕耘，一分收獲”的情感。

二、活動(dòng)過(guò)程：

（一）、整隊(duì)、匯報(bào)人數(shù)

（二）、出旗，奏樂(lè)，敬禮。

（三）、唱《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》 女：尊敬的老師們，男：親愛(ài)的同學(xué)們！合：大家好！

女：稻海翻起金色的波浪，楓林燃起紅色的火焰，男：秋天是個(gè)多彩的季節(jié)，秋天是成熟的季節(jié)。

女：在這金色的十月，我們滿(mǎn)懷喜悅的心情，迎接秋的收獲，合： 三（2）班“走進(jìn)秋天”主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始！

女:秋的色彩是金色的 那一片亮麗的金黃渲染著山林 男:秋的色彩是紅色的

那滿(mǎn)山的紅葉猶如天上飄下的片片紅霞

請(qǐng)欣賞詩(shī)朗誦《秋葉飄飄》（一同學(xué)）

女：秋天，紅葉繽紛 黃葉飄零。你們都喜歡秋天嗎？讓我們一起欣賞秋的色彩（課件 秋天的樹(shù)葉）

男：秋姑娘不僅送來(lái)了美麗的樹(shù)葉，也送來(lái)了美麗的花兒，你知道秋天的花兒?jiǎn)幔浚ㄒ唤M準(zhǔn)備并回答）女：讓我們一起欣賞《課件 秋天的花》 男：秋天，是個(gè)收獲的季節(jié)！

女：秋天，是個(gè)美好的季節(jié)！請(qǐng)欣賞兒歌朗誦《秋天到，秋天到》（一同學(xué)）

男;讓我們走進(jìn)秋天的田野（課件 秋天的田野）

女：小溪叮咚、農(nóng)民歡笑，秋天的聲音多美妙！二小組誦《聽(tīng)聽(tīng) 秋的聲音》

男:秋天，往往可以用“秋高氣爽、丹桂飄香”等詞語(yǔ)來(lái)描寫(xiě) 下面，我們一起來(lái)一個(gè)游戲：說(shuō)出描寫(xiě)秋天的詞語(yǔ)，看哪一組最多？（小組搶答打★）女：請(qǐng)欣賞小組誦《秋天》（三組）男：秋天是一首詩(shī)，秋天是一幅畫(huà)，女：秋天是一首歌，秋天是一個(gè)美麗的夢(mèng)。

男：自古以來(lái)，秋天在詩(shī)人眼中就是一幅飽含情緒的美麗畫(huà)卷，因此也留下了許多膾炙人口的詩(shī)句。接下來(lái)，就請(qǐng)同學(xué)們?yōu)槲覀冋b讀有關(guān)秋天的古詩(shī)。（古詩(shī)連誦）（四組同學(xué)）

女：春夏秋冬，故事各異。相信它的故事更美麗接下來(lái)請(qǐng)陳遠(yuǎn)帆為大家講一個(gè)有關(guān)秋天的故事。《小矮人》

男：春華秋實(shí)，秋天還藏著好聞的氣味，讓我們走進(jìn)果園（課件 秋天的果園）

女：秋天的美，有自然的功勞，也有我們可愛(ài)的農(nóng)民叔叔阿姨的功勞。男：成功的花朵，有賴(lài)于辛勤的汗水的澆溉。

女：理想的果實(shí)，靠知識(shí)的土壤去培育。今天的我們?cè)诶蠋煹男燎谂嘤拢谶@金秋時(shí)節(jié)，也有豐收的喜悅，請(qǐng)同學(xué)們展示自己的特長(zhǎng)。（預(yù)先準(zhǔn)備：唱歌，畫(huà)畫(huà)。書(shū)法作品，體育技能 器樂(lè)等）男：有付出，才有收獲。女：有理想，才有未來(lái)。

男：我們要抓緊大好時(shí)機(jī)，今天發(fā)奮學(xué)習(xí)本領(lǐng)，明天就能開(kāi)拓美好的未來(lái)，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想！女：接下來(lái)請(qǐng)淑老師講話(huà)。女：感謝淑老師的教誨，“走進(jìn)秋天”主題班會(huì)到此結(jié)束，謝謝大家！

（四）輔導(dǎo)員總結(jié)發(fā)言。

（五）呼號(hào)

（六）宣布結(jié)束

秋天

走在秋天，秋天的太陽(yáng)更紅更驕； 走在秋天，秋天的空氣更甜更好。

秋風(fēng)在田野里打滾，秋風(fēng)在小路上奔跑； 秋風(fēng)抓一把桂子的香氣，把夏天的腳印兒 輕輕涂掉。。。

稻穗兒熟，蟬聲兒消，成熟的向日葵在低頭彎腰； 野菊花香了田間羊腸小路，牛兒羊兒都長(zhǎng)了肥膘。

蘋(píng)果嚷著冷了，要穿紅襖； 葡萄嚷著冷了，要披紫袍。

玉米舉著紅纓樂(lè)了，忘掉一個(gè)夏天的煩惱； 高梁紅著臉兒笑了，一曲酒歌在心靈釀造。

秋風(fēng)如同柔韌的梳子，把田野梳得井井有條； 秋光如同發(fā)亮的汗珠，蓬蓬勃勃在田野上閃耀。

走在秋天，頭頂有明麗的陽(yáng)光照耀； 撿一片黃葉悄悄地珍藏，秋天永遠(yuǎn)向我們微笑。

附一：詩(shī)歌朗誦：聽(tīng)聽(tīng)，秋天的聲音學(xué)號(hào)2：聽(tīng)聽(tīng), 秋天的聲音, 小溪在和風(fēng)兒跑步 , 叮咚叮咚, 那是和溫暖告別的聲音。

學(xué)號(hào)38：聽(tīng)聽(tīng), 秋天的聲音, 農(nóng)民伯伯在笑, 哈哈,哈哈, 那是豐收的聲音。

學(xué)號(hào)21：一枚枚楓葉好像郵票, 信鴿帶著它郵來(lái)涼爽.一枚枚郵票走過(guò)大地, 帶來(lái)了金色的秋季。

學(xué)號(hào)53：聽(tīng)聽(tīng)秋, 走進(jìn)秋, 秋天的聲音, 在每一棵樹(shù)上, 在每一條小溪里, 在每一顆飽滿(mǎn)的谷粒里。

合：秋天, 匆匆地來(lái), 匆匆地去，帶給我們一片清爽和收獲。附二：秋天的古詩(shī)

學(xué)號(hào)

1、《山居秋暝》【唐】王維

空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。

學(xué)號(hào)

26、山行（唐·杜牧）

遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。

停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。

學(xué)號(hào)

27、楓橋夜泊（唐·張繼）

月落烏啼霜滿(mǎn)天，江楓漁火對(duì)愁眠。

姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。

學(xué)號(hào)

4、《秋夜曲》【唐】王維 桂魄初生秋露微，輕羅已薄未更衣。銀箏夜久殷勤弄，心怯空房不忍歸。

學(xué)號(hào)

37、《子夜秋歌》【唐】李白 長(zhǎng)安一片月，萬(wàn)戶(hù)搗衣聲。秋風(fēng)吹不盡，總是玉關(guān)情。何日平胡虜，良人罷遠(yuǎn)征。

學(xué)號(hào)

6、《秋登宣城謝眺北樓》【唐】李白

江城如畫(huà)里，山曉望晴空。雨水夾明鏡，雙橋落彩虹。人煙寒橘柚，秋色老梧桐。誰(shuí)念北樓上，臨風(fēng)懷謝公。

學(xué)號(hào)40、《宿建德江》【唐】孟浩然

移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹(shù)，江清月近人。

學(xué)號(hào)

42、秋登蘭山寄張五【唐】孟浩然

北山白云里，隱者自怡悅。相望始登高，心隨雁飛滅。愁因薄暮起，興是清秋發(fā)。時(shí)見(jiàn)歸村人，沙行渡頭歇。天邊樹(shù)若薺，江畔洲如月。何當(dāng)載酒來(lái)，共醉重陽(yáng)節(jié)。

學(xué)號(hào)

13、《秋夕》【唐】杜牧 銀燭秋光冷畫(huà)屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，坐看牽牛織女星。

學(xué)號(hào)

22、《中秋月》【宋】蘇軾 暮云收盡溢清寒，銀漢無(wú)聲轉(zhuǎn)玉盤(pán)。此生此夜不長(zhǎng)好，明月明年何處看。學(xué)號(hào)

49、《秋風(fēng)引》【唐】劉禹錫 何處秋風(fēng)至？蕭蕭送雁群。朝來(lái)入庭樹(shù)，孤客最先聞。

秋天到 秋天到 田里莊稼長(zhǎng)得好 棉花朵朵白 大豆粒粒飽 高粱漲紅了臉

稻子笑彎了腰

秋天到 秋天到 果園果子長(zhǎng)得好 枝頭結(jié)柿子 架上掛葡萄 黃澄澄的是梨 紅彤彤的是棗

秋天到 秋天到

地里蔬菜長(zhǎng)得好 冬瓜披白紗 茄子穿紫袍 白菜一片綠油油 又青又紅是辣椒 秋天到 秋天到 豐收的秋天就是好

秋葉飄飄 紅色的蝴蝶 黃色的小鳥(niǎo) 在空中飛翔 在風(fēng)中舞蹈 不是蝴蝶，不是小鳥(niǎo)，是紅葉舞，黃葉飄，像秋姑娘發(fā)來(lái)的電報(bào)，告訴我們秋天已經(jīng)來(lái)到。

附三：故事：小矮人

秋天的時(shí)候，在深深的地底下，所有的小矮人都非常忙碌。他們都忙著為種子寶寶準(zhǔn)備過(guò)冬的棕色床，還要為他們把各種湯汁混和起來(lái)。有一天，矮人國(guó)王叫來(lái)一個(gè)小矮人，對(duì)他說(shuō)：“到地上去看看種子寶寶是不是準(zhǔn)備好上床睡覺(jué)了。”于是那個(gè)最小的小矮人走啊走啊，從黑黑的地底下走到地上來(lái)。可是他聽(tīng)到鳥(niǎo)兒在頭頂飛過(guò)的聲音，他就向著鳥(niǎo)兒的方向喊起來(lái)了：“種子寶寶準(zhǔn)備好上床睡覺(jué)了嗎？”“再見(jiàn)，再見(jiàn)！”鳥(niǎo)一邊飛一邊說(shuō)，“我們要飛到南方去過(guò)冬了！”“他們?cè)趺淳筒换卮鹞业膯?wèn)題呢，笨東西！”小矮人跺著腳，低聲地抱怨著。接著他看到紅紅的樹(shù)葉和黃色的樹(shù)葉從樹(shù)上飄落下來(lái)，他就向著樹(shù)葉大叫：“種子寶寶準(zhǔn)備好上床睡覺(jué)了嗎？”樹(shù)葉沒(méi)有注意到小矮人，只是繼續(xù)在風(fēng)里慢慢地，輕輕地翻轉(zhuǎn)著。接著他又問(wèn)黃色和紫色的花：“告訴我，種子寶寶準(zhǔn)備好上床睡覺(jué)了嗎？”可是他們也沒(méi)有注意小矮人，只是繼續(xù)把它們的臉向著秋日那溫暖的太陽(yáng)。于是他就沖著跑下黑黑的地底下，去見(jiàn)矮人國(guó)王。“種子寶寶準(zhǔn)備好上床睡覺(jué)了嗎？”矮人國(guó)王問(wèn)。“那些笨東西一個(gè)都不肯告訴我！”小矮人就把他遇到的事情都告訴矮人國(guó)王。可是國(guó)王說(shuō)：“你才笨呢。鳥(niǎo)兒和樹(shù)

葉，還有花朵都在做著他們?cè)撟龅氖虑椋赡銋s沒(méi)有做你應(yīng)該做的事情。我跟你說(shuō)讓你去干什么來(lái)著？”現(xiàn)在天氣變得非常冷了，矮人國(guó)王派第二小的小矮人到地上來(lái)，告訴種子寶寶，已經(jīng)到了他們上床睡覺(jué)的時(shí)候了。第二個(gè)小矮人走過(guò)黑黑的地下一直走到地上來(lái)。他看到蘋(píng)果掛在樹(shù)上，他就向著蘋(píng)果喊：“下來(lái)，下來(lái)！現(xiàn)在是種子寶寶上床睡覺(jué)的時(shí)候了！”可是蘋(píng)果不下來(lái)。第二個(gè)小矮人想把蘋(píng)果從樹(shù)上搖下來(lái)，可是一點(diǎn)用都沒(méi)有。于是他就讓花兒把他們的種子寶寶送去睡覺(jué)，可是花兒把他們的花莢緊緊地合著，不愿意把它們的種子寶寶送到地底下的床去睡覺(jué)。于是第二個(gè)小矮人就把花兒搖了又搖，搖了又搖，可是它們還是不愿意把花莢打開(kāi)。于是小矮人就喊來(lái)了風(fēng)：“噢，風(fēng)啊，請(qǐng)把蘋(píng)果從樹(shù)上搖下來(lái)，把種子從花莢搖下來(lái)吧！”風(fēng)急急地走過(guò)，說(shuō)著“O-O!O-O!”他搖著樹(shù)，搖著花莢，可是他也沒(méi)有辦法讓它們下來(lái)。于是第二個(gè)小矮人又找起來(lái)，他看到太陽(yáng)那么友善地發(fā)出暖暖的光，他就說(shuō)：“太陽(yáng)爸爸，我該怎么辦呢，我想讓那些小小的種子寶寶上床睡覺(jué)，可是它們都不愿意。”“我會(huì)把它們送上床睡覺(jué)的。”太陽(yáng)爸爸笑著說(shuō)。于是他叫來(lái)他最溫暖的太陽(yáng)仙子，跟他們說(shuō)：“下去，用你暖暖的手指去碰蘋(píng)果和花莢，那樣他們就會(huì)打開(kāi)，把種子寶寶送去睡覺(jué)了。”太陽(yáng)仙子很快地飛到地上，輕輕地碰著蘋(píng)果，直到它們變紅，長(zhǎng)熟，掉到地上。孩子們吃著蘋(píng)果，還有松鼠也一起吃，可是他們都不吃種子，種子就掉落到地上，上床睡覺(jué)了。接著，太陽(yáng)仙子用她溫暖的手指打開(kāi)花莢，風(fēng)“O-O”地吹著，直到種子寶寶跳著舞來(lái)到床上。于是第二個(gè)小矮人就回家了，他很好地完成了他的任務(wù)。

第三篇：大班秋天主題教案

大班秋天主題教案：秋天甜又美

2011-01-01 13:31:10 作者： 來(lái)源： 網(wǎng)友評(píng)論 0 條

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一、設(shè)計(jì)意圖：

秋天悄然而至，小朋友們紛紛帶著自己愛(ài)吃的水果來(lái)到幼兒園與小伙伴們分享，興高采烈地談?wù)撝白掀咸严蟋旇А保笆磷狱S澄澄的象個(gè)小燈籠” ??根據(jù)秋季收獲的甜美和小朋友們的興趣點(diǎn)所在，我根據(jù)《綱要》精神，及時(shí)抓住教育契機(jī)，設(shè)計(jì)生成了主題方案活動(dòng)《秋天甜又美》。旨在讓活動(dòng)走出園外，通過(guò)參觀(guān)、采訪(fǎng)、實(shí)踐、交流、表演、游戲等手段，讓幼兒身臨其境、了解、體驗(yàn)各種職業(yè)的特征，感受秋天的豐碩、美景、變化，鼓勵(lì)幼兒大膽提問(wèn)、大膽探究、相互合作，在制定、采訪(fǎng)、種植、游戲等活動(dòng)中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣，開(kāi)闊視野、培養(yǎng)幼兒初步嘗試獨(dú)立的解決問(wèn)題及社會(huì)生活實(shí)踐能力。

活動(dòng)一：找秋天（綜合活動(dòng)）

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、鼓勵(lì)幼兒從自身及周?chē)h(huán)境等的變化中，感受秋天的到來(lái)，了解秋天的基本特征。

2、引導(dǎo)幼兒從多角度多方面來(lái) “找秋天”，表達(dá)自己所找到的關(guān)于秋的信息。

3、培養(yǎng)幼兒選擇自己喜歡的表達(dá)方式投票，激發(fā)幼兒關(guān)注周?chē)F(xiàn)象的興趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

代表自己的標(biāo)記，繪畫(huà)、唱歌、舞蹈、講故事，種植的圖識(shí)，白紙、水彩筆等。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、提出問(wèn)題引發(fā)幼兒思考：現(xiàn)在的天氣是什么季節(jié)？為什么?(明確秋天的天氣特征是涼爽的、舒適的)

2、組織幼兒交流、討論：秋天已經(jīng)來(lái)到了，你能找到嗎？到去哪兒找呢？

3、找到了秋天，我們可以用哪些方式告訴大家呢？（師幼共同歸納不同方法，出示相應(yīng)圖識(shí)：繪畫(huà)、唱歌、舞蹈、講故事，種植等）。

4、投票選擇自己喜歡的表達(dá)方式：

（1）交待任務(wù)：選擇你喜歡的方法來(lái)告訴大家你找到的秋天？

（2）幼兒把自己喜歡的標(biāo)記貼在自己喜歡的圖標(biāo)下。

5、交流、公布結(jié)果：

（1）你為什么選擇這個(gè)方法？（可以選擇自己最喜歡的，本領(lǐng)最大的，和某某小朋友“合作”愉快的??）。

（2）了解各組的組員，形成臨時(shí)小組。

活動(dòng)二：秋天的菜場(chǎng)（參觀(guān)活動(dòng)）

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、觀(guān)察秋天農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)各個(gè)區(qū)域蔬菜、水產(chǎn)品的品種，初步了解秋季豐收的食物與人們生活飲食的關(guān)系。

2、擴(kuò)展幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試自主選擇購(gòu)買(mǎi)各種蔬菜，做到語(yǔ)言流暢，禮貌大方。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】菜籃子、備好的零錢(qián)、選擇路線(xiàn)

【活動(dòng)過(guò)程】

一、活動(dòng)前分組談話(huà)。

1、與家長(zhǎng)交流

（1）交待本次活動(dòng)目的。

（2）重點(diǎn)提醒家長(zhǎng)注意做好安全工作。

（3）指導(dǎo)家長(zhǎng)如何引導(dǎo)孩子了解秋天的季節(jié)性蔬菜、水產(chǎn)品，讓孩子自己選擇要買(mǎi)的菜。

2、與幼兒討論：怎樣做文明的小顧客？如：禮貌與別人打招呼、不隨便拿攤位上的東西、不在菜場(chǎng)里四處奔跑打鬧、保持菜場(chǎng)內(nèi)的環(huán)境衛(wèi)生、愛(ài)護(hù)公共設(shè)施等。

二、組織家長(zhǎng)和幼兒一起參觀(guān)農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)

1、幼兒、家長(zhǎng)、老師有序地進(jìn)入菜場(chǎng)，邊觀(guān)察，邊介紹、交流菜場(chǎng)各區(qū)的劃分（重點(diǎn)介紹秋季的時(shí)令蔬菜、水果、水產(chǎn)品）：家禽區(qū)、蔬菜區(qū)、水產(chǎn)品區(qū)??

2、在參觀(guān)后，幼兒自主選擇購(gòu)買(mǎi)一種秋天的時(shí)令菜，家長(zhǎng)提醒幼兒用禮貌的語(yǔ)言進(jìn)行購(gòu)買(mǎi)活動(dòng)。

三、參觀(guān)后談話(huà)

1、請(qǐng)幼兒向大家展示自己買(mǎi)的菜，并介紹菜的名稱(chēng)。

2、說(shuō)說(shuō)：在哪個(gè)區(qū)買(mǎi)的，你是怎么買(mǎi)的，你為什么買(mǎi)這種菜？

3、如果沒(méi)有農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)會(huì)怎么樣？

活動(dòng)三：學(xué)當(dāng)小記者（社會(huì)活動(dòng)）

【活動(dòng)目標(biāo)】：

1、了解采訪(fǎng)別人的過(guò)程和需準(zhǔn)備的工作。

2、懂得通過(guò)采訪(fǎng)別人獲得信息，也是解決困難的一種方式。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】邀請(qǐng)從事不同職業(yè)的家長(zhǎng)來(lái)園（農(nóng)民、水果店店主、園林師、水產(chǎn)商、記者等等）

【活動(dòng)過(guò)程】

一、提出問(wèn)題，引出思考：

1、明天我們將請(qǐng)來(lái)幼兒園一些小朋友的家長(zhǎng)：如我們班徐家俊的爸爸（水產(chǎn)商）、大三班馬舒穎小朋友的奶奶（菜農(nóng)）、大二班楊淦林的媽媽?zhuān)▓@藝師）、李佩佩的媽媽?zhuān)ㄋ甑曛鳎﹣?lái)我們班介紹他們的工作，2、你知道怎樣采訪(fǎng)別人嗎？可以說(shuō)些什么？問(wèn)些什么？

3、怎樣能讓別人樂(lè)意接受你的采訪(fǎng)？

二、觀(guān)看記者的采訪(fǎng)（采訪(fǎng)保育員秋天的工作），了解采訪(fǎng)順序：

1、觀(guān)看中一班周逸桐的爸爸（記者）采訪(fǎng)保育員的過(guò)程。剛剛的采訪(fǎng)中叔叔問(wèn)了些什么、怎樣做的？

2、提升采訪(fǎng)時(shí)的準(zhǔn)備工作與過(guò)程等經(jīng)驗(yàn)：事先準(zhǔn)備采訪(fǎng)內(nèi)容，介紹自己，提出問(wèn)題，得到答案表示感謝。

三、鼓勵(lì)幼兒在明天的采訪(fǎng)中大膽嘗試。

活動(dòng)四：豐收之歌（音樂(lè)活動(dòng)）

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、知道這是一首丹麥名歌，歌曲的性質(zhì)歡快、喜悅。

2、熟悉樂(lè)曲的旋律和結(jié)構(gòu)，根據(jù)去果園、摘果子等情節(jié)創(chuàng)編動(dòng)作。

3、感受并運(yùn)用表情、動(dòng)作表現(xiàn)豐收的喜悅、歡快，讓幼兒懂得珍惜勞動(dòng)成果。

4、站在隊(duì)形上舞蹈時(shí)，注意控制動(dòng)作的方向、幅度、與同伴配合比較協(xié)調(diào)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、組織幼兒在日常生活中隨機(jī)欣賞《豐收之歌》。

2、組織幼兒進(jìn)行聽(tīng)信號(hào)變隊(duì)形的游戲活動(dòng)。如散點(diǎn)→大圓→六小圓。

3、音樂(lè)、磁帶

【活動(dòng)過(guò)程】

1、師幼共同欣賞一組外國(guó)果農(nóng)在田間收獲的情景視頻。

（1）說(shuō)說(shuō)：果農(nóng)是怎樣在田間收果子的？

（2）學(xué)學(xué)：果農(nóng)去果園、背簍子、爬梯子、摘果子等動(dòng)作。

2、傾聽(tīng)、欣賞丹麥歌曲《豐收之歌》。

（1）教師組織幼兒傾聽(tīng)歌曲，回憶音樂(lè)表現(xiàn)的內(nèi)容。提問(wèn)：歌曲里面講了哪些內(nèi)容？

（2）向幼兒介紹歌曲的名稱(chēng)、來(lái)源、性質(zhì)。

3、在老師的啟發(fā)引導(dǎo)下，邊聽(tīng)歌曲邊創(chuàng)編動(dòng)作，啟發(fā)幼兒大膽地隨著音樂(lè)的旋律變化，模仿果農(nóng)田間勞作的各種動(dòng)作。

4、教師與一組幼兒示范，按音樂(lè)的結(jié)構(gòu)變化舞蹈中的隊(duì)形，引導(dǎo)其他幼兒觀(guān)察舞蹈中進(jìn)行哪些隊(duì)形變化。

提問(wèn)：舞蹈詩(shī)有哪些隊(duì)形？什么時(shí)候開(kāi)始變隊(duì)形？

5、教師組織全體幼兒按一定的隊(duì)形變化跳舞，編隊(duì)形式，教師即時(shí)用語(yǔ)言提醒幼兒保持好距離。

6、在音樂(lè)伴奏下完整連貫地跳舞、啟發(fā)幼兒運(yùn)用表情、動(dòng)作、姿態(tài)與同伴合作表現(xiàn)果子豐收的喜悅之情。

活動(dòng)五：農(nóng)夫果園（體育活動(dòng)）

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、練習(xí)跨越、鉆爬、原地縱跳觸物等動(dòng)作，增強(qiáng)幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。

2、積極參加創(chuàng)設(shè)游戲場(chǎng)景的工作，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作、大膽細(xì)心的品質(zhì)和克服困難的信心。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】用絲線(xiàn)拉成的“農(nóng)夫果園”、貼有各種害蟲(chóng)的夾子、任務(wù)卡、小籃子。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、幼兒進(jìn)場(chǎng)，四散站立；隨音樂(lè)師幼一起做農(nóng)夫工間操。（農(nóng)夫們：我們?cè)谔镩g勞動(dòng)累了吧，一起休息一下，跳個(gè)健身操吧！）

2、教師介紹今天的活動(dòng)任務(wù)：經(jīng)過(guò)農(nóng)夫們的辛勤勞動(dòng)，我們果園里的果子快要豐收了，我們一起來(lái)作一個(gè)蛛網(wǎng)，防止害蟲(chóng)偷吃果子。幼兒商量蛛網(wǎng)的設(shè)置位置，共同創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒參與的興趣。

3、師幼欣賞大家共創(chuàng)的游戲情景。

（1）檢查評(píng)價(jià)。師：我們先來(lái)試試蛛網(wǎng)牢不牢？

（2）學(xué)習(xí)穿過(guò)蛛網(wǎng)時(shí)的跨越、鉆爬的技能：蛛網(wǎng)很牢，可是我們農(nóng)夫進(jìn)入果園也要小心、不能觸碰到蛛網(wǎng)線(xiàn)，可以選擇跨越或鉆爬等方式在蛛網(wǎng)果園中穿行，抓住果園中的害蟲(chóng)，摘下成熟的果子放進(jìn)籃子。

4、幼兒玩游戲：農(nóng)夫果園。

（1）提醒幼兒看懂任務(wù)卡上的害蟲(chóng)圖案在蛛網(wǎng)中穿行，抓住相對(duì)應(yīng)的害蟲(chóng)。

（2）在遇到較難穿越的障礙時(shí)如何應(yīng)對(duì)。

（3）鼓勵(lì)幼兒能大膽、小心地穿過(guò)（不觸碰）蛛網(wǎng)，摘果子時(shí)能根據(jù)自己的縱跳能力選擇合適高度的果子。

5、引導(dǎo)幼兒分享豐收的快樂(lè)。

（1）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)各組合作摘到的果子數(shù)量，體驗(yàn)豐收的喜悅。

（2）播放《豐收之歌》，建議幼兒與好朋友自由結(jié)伴舞蹈。

【活動(dòng)延伸】秋天是豐收喜悅的季節(jié)，也是涼爽、樹(shù)葉飄

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第四篇：秋天主題活動(dòng)設(shè)計(jì)

中班秋天主題活動(dòng)設(shè)計(jì)

一、主題說(shuō)明：

十月是金色的，也是豐收的季節(jié)，從夏季到秋季自然界會(huì)發(fā)生許多變化，草兒變黃了，樹(shù)葉落了，樹(shù)上結(jié)果子了，天氣涼了。這所有的一些都是孩子們感興趣的，孩子們會(huì)問(wèn)：“為什么草兒會(huì)變黃呢？”“為什么樹(shù)葉會(huì)落下來(lái)呢？”等等等等許多問(wèn)題。我們?cè)O(shè)計(jì)這個(gè)主題就是為了讓孩子們發(fā)現(xiàn)自然界中的一切變化，感受秋天的美。在本主題中，孩子們會(huì)通過(guò)一些參觀(guān)活動(dòng)、簡(jiǎn)單的勞動(dòng)了解植物的變化及昆蟲(chóng)的特征；并學(xué)習(xí)用較連貫的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己對(duì)秋天大自然的感受。我們還會(huì)讓孩子們自己動(dòng)手，進(jìn)行一些樹(shù)葉拼畫(huà)、插花等活動(dòng)，提高孩子對(duì)美的鑒賞能力。相信小朋友會(huì)對(duì)這一主題非常感興趣，我們將會(huì)與孩子們共同去探索大自然的奧秘。

二、成長(zhǎng)目標(biāo)

智慧成長(zhǎng)：

1、知道秋天樹(shù)葉花草都枯黃了，認(rèn)識(shí)一些秋天的花草。

2、知道秋天是瓜果、蔬菜豐收、成熟的季節(jié)，參與收獲活動(dòng)。

審美成長(zhǎng)：

1、通過(guò)剪剪、貼貼、插插提高幼兒對(duì)美的鑒賞能力，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)美。

2、欣賞、表現(xiàn)秋季服裝的美，具有初步的審美情趣。

創(chuàng)造性成長(zhǎng)： 在樹(shù)葉拼圖、插花等活動(dòng)中能創(chuàng)造性的運(yùn)用想象作畫(huà)。

情感成長(zhǎng)：

能用較連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)秋天大自然的感受。樂(lè)意在集體面前大膽地表述。

機(jī)體成長(zhǎng)：

1、學(xué)習(xí)穿脫、疊放服裝的技能，能在老師的提示下，在運(yùn)動(dòng)前后、午睡前后及時(shí)增脫衣服。

2、參與勞動(dòng)，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣。

社會(huì)成長(zhǎng)：

1、喜歡周?chē)淖匀画h(huán)境，對(duì)秋天常見(jiàn)植物的變化及昆蟲(chóng)感興趣。

2、感知秋天天氣逐漸涼爽，認(rèn)識(shí)各種秋季服裝，感受秋季服裝的豐富性。

三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

物質(zhì)環(huán)境： 1． 開(kāi)辟“生成角”，整理并展示幼兒提出的有價(jià)值的問(wèn)題。

2． 美工區(qū)：布置一個(gè)秋天的專(zhuān)欄，利用秋天的花瓣拼圖、樹(shù)葉拼圖；也可以用秋天的照片；用各種野花野草插花等。

3． 科學(xué)區(qū)：可以樣一些昆蟲(chóng)、做一些花、草、果實(shí)的標(biāo)本。

4． 將幼兒設(shè)計(jì)、描畫(huà)、折疊出的服裝展示在墻面上，組成一次時(shí)裝展。

5． 表演區(qū)：提供各種布、紙、繩子、夾子等材料供幼兒進(jìn)行時(shí)裝表演。

精神環(huán)境： 在集體生活中，為幼兒營(yíng)造一個(gè)師生融洽和同伴友愛(ài)的氛圍。

四、活動(dòng)安排

第八周：

集體活動(dòng)：秋天，草了變黃了（語(yǔ)言、科學(xué)）

五彩的樹(shù)葉（語(yǔ)言、科學(xué)、藝術(shù)）奇妙的拼圖（語(yǔ)言、藝術(shù)）小樹(shù)葉（社會(huì)、藝術(shù)）許多樹(shù)葉（語(yǔ)言、科學(xué)、藝術(shù)）落葉（語(yǔ)言、科學(xué)、藝術(shù)）

小組活動(dòng)：追樹(shù)葉、樹(shù)葉、花兒找家

游戲生活活動(dòng)：在日常生活中引導(dǎo)幼兒觀(guān)察秋天的變化。自己動(dòng)手，開(kāi)展樹(shù)葉拼畫(huà)、插花活動(dòng)。

體育游戲：踩尾巴、小蜈蚣、益智游戲：猜謎語(yǔ)音樂(lè)游戲：《小兔乖乖》 保持幼兒2小時(shí)戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間

第九周：

集體活動(dòng)： 小小鳥(niǎo)撿花瓣（語(yǔ)言、藝術(shù)）

撿桂花、香香的桂花（語(yǔ)言、藝術(shù)、科學(xué)、健康）小小魚(yú)的桂花發(fā)夾（語(yǔ)言、藝術(shù)）這些花草象什么（語(yǔ)言、科學(xué)）

小組活動(dòng)：插花藝術(shù)（語(yǔ)言、藝術(shù)、科學(xué)）

游戲生活活動(dòng)： 體育游戲：賽龍舟、追樹(shù)葉、益智游戲：兒歌《哥哥捉蟈蟈》插花藝術(shù)、音樂(lè)游戲：《小兔乖乖》

1． 組織幼兒秋游，感受秋天的變化，對(duì)秋天常見(jiàn)植物的變化以及昆蟲(chóng)，并學(xué)做標(biāo)本。

2． 繼續(xù)豐富自然角、提醒幼兒及時(shí)澆水、曬太陽(yáng)。

第十周：

集體活動(dòng)：瓜瓜會(huì)（語(yǔ)言、科學(xué)）

參觀(guān)水果店、買(mǎi)水果（健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)）高高的蘋(píng)果樹(shù)（社會(huì)、藝術(shù)）奇妙的水果樹(shù)（社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)）種瓜（語(yǔ)言、科學(xué)、藝術(shù)）

小組活動(dòng)：摘果子、運(yùn)瓜

游戲生活活動(dòng)：游戲：運(yùn)瓜等、繞口令：七個(gè)阿姨來(lái)摘果、體育游戲：小老鼠關(guān)門(mén) 音樂(lè)游戲：《小兔乖乖》

參觀(guān)水果店，讓孩子參與買(mǎi)賣(mài)活動(dòng)。第十一周：

集體活動(dòng)：夏天和秋天的衣服（語(yǔ)言、科學(xué)）

漂亮的毛衣、畫(huà)毛衣（科學(xué)、藝術(shù)）折衣服（藝術(shù)）漂亮的花布（藝術(shù)）

我喜歡的秋裝（語(yǔ)言、藝術(shù)）

小組活動(dòng)：游戲：穿衣比賽

游戲生活活動(dòng)：游戲：穿衣比賽散步： 秋天音樂(lè)游戲：《拉個(gè)圓圈》 體育游戲：小烏龜頂球

1、平行班進(jìn)行秋天采擷活動(dòng)，讓幼兒認(rèn)識(shí)幾種農(nóng)作物，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣。

2、開(kāi)展秋季時(shí)裝展活動(dòng)。

3、教師在日常生活中知道幼兒正確穿、脫折疊衣服；每次運(yùn)動(dòng)前后引導(dǎo)幼兒及時(shí)穿脫衣服，逐步培養(yǎng)自覺(jué)地根據(jù)自身的冷熱增減衣服的習(xí)慣。

五、家園配合 1． 與家長(zhǎng)溝通開(kāi)展本次主題的目的和意義，以及需要家長(zhǎng)配合的集體事項(xiàng)。

（1）建議家長(zhǎng)帶幼兒去野外活動(dòng)，引導(dǎo)孩子仔細(xì)地觀(guān)察花草樹(shù)木的變化，捕捉一些秋蟲(chóng)、拍一拍秋天的風(fēng)景照。

（2）結(jié)合主題活動(dòng)要求，豐富幼兒感知經(jīng)驗(yàn)，帶幼兒到水果店觀(guān)察各種水果，讓孩子自己選擇水果參與買(mǎi)賣(mài)活動(dòng)，培養(yǎng)孩子與人的交往能力。

（3）教給幼兒正確地穿脫折疊衣褲的方法，并為幼兒提供孩子獨(dú)立穿脫折疊衣褲的機(jī)會(huì)。

（4）交往合作能力的培養(yǎng)非常重要，教師要多向家長(zhǎng)宣傳，引導(dǎo)家長(zhǎng)糾正不正確的家教觀(guān)。鼓勵(lì)家長(zhǎng)多讓幼兒到好朋友家玩，學(xué)習(xí)相互關(guān)心謙讓。2．及時(shí)更換“家園聯(lián)系”墻報(bào)內(nèi)容，讓家長(zhǎng)了解幼兒園各項(xiàng)工作

第五篇：幼兒園秋天教案推薦主題

推薦主題：落葉飄飄

（二）第一周 撓癢癢

目標(biāo)

●運(yùn)用動(dòng)作和聲音表現(xiàn)撓癢癢的樂(lè)句。

●感受情景游戲帶來(lái)的愉悅情緒。

準(zhǔn)備

●毛毛蟲(chóng)胸飾若干，音樂(lè)磁帶。

過(guò)程

●進(jìn)入情景。

——哇！毛毛蟲(chóng)爬出來(lái)了!大樹(shù)說(shuō)：“我才不怕呢!”毛毛蟲(chóng)使勁喊：“我來(lái)了——”大樹(shù)還是一動(dòng)也不動(dòng)。忽然，毛毛蟲(chóng)躲進(jìn)大樹(shù)爺爺手臂和胳肢窩撓癢癢。大樹(shù)一下子咯咯咯地笑出聲來(lái)，許多樹(shù)葉寶寶便一片一片地從樹(shù)上掉落下來(lái)。

——提問(wèn)：樹(shù)葉寶寶是怎么掉下來(lái)的?

●跟著音樂(lè)做動(dòng)作。

——幼兒傾聽(tīng)一遍錄音。

——提問(wèn)：哪里像是毛毛蟲(chóng)在撓大樹(shù)爺爺?shù)陌W癢?請(qǐng)幼兒一起跟著教師唱歌兩遍。

——“撓癢癢”的動(dòng)作是怎么樣的?；

——引導(dǎo)幼兒帶著1俞快的1胄緒邊唱邊做動(dòng)作。

●玩游戲。

——教師扮演毛毛蟲(chóng)，幼兒扮演大樹(shù)。唱到

處，教師撓“大樹(shù)”癢癢，幼兒發(fā)出哈哈大笑聲或做出怕癢的樣子。

——請(qǐng)幾個(gè)幼兒掛上胸飾扮演毛毛蟲(chóng)，教師和其他幼兒扮演大樹(shù)，游戲反復(fù)進(jìn)行。

建議

●表現(xiàn)末尾樂(lè)句時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒大膽夸張地進(jìn)行表現(xiàn)。

●幼兒在產(chǎn)外玩此游戲，唱到《撓癢癢》末句寸可互相仿?lián)习W動(dòng)作，以增進(jìn)同伴間的交流，體驗(yàn)身體接觸的快樂(lè)。

附：

樹(shù)葉蝴蝶

目標(biāo)

●能愉快地跟著詩(shī)歌做動(dòng)作。

●替換詩(shī)歌中的個(gè)別詞語(yǔ)，體驗(yàn)創(chuàng)編詩(shī)歌的快樂(lè)。

準(zhǔn)備

●觀(guān)察過(guò)落情景。

●有落葉樹(shù)的場(chǎng)地。

過(guò)程

●欣賞落葉。

——師幼圍坐在落葉樹(shù)下，共同欣賞和討論落葉飄飄的情景。

——教師撿起一片落葉，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)樹(shù)葉的顏色、形狀。

●感受詩(shī)歌意境。

——秋風(fēng)一吹，樹(shù)葉一邊唱歌一邊從樹(shù)上飄下來(lái)，每片樹(shù)葉都有一首好聽(tīng)的詩(shī)歌。

——幼兒完整欣賞詩(shī)歌一遍。

——詩(shī)歌中的樹(shù)葉像什么?請(qǐng)幼兒運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)。

——跟著教師邊念詩(shī)歌邊做動(dòng)作。

——每名幼兒手持樹(shù)葉扮演小樹(shù)葉，邊跟念詩(shī)歌邊表演。

●嘗試仿編。

——請(qǐng)幼兒觀(guān)察手中的葉片?說(shuō)說(shuō)樹(shù)葉除了像蝴蝶：還家什么。

——根據(jù)幼兒的想像，填入“就像一群文X”，教師幫助幼兒連成一首新詩(shī)歌，嘗試讓幼兒集體朗誦。

——請(qǐng)幼兒來(lái)到樹(shù)下空地上，手持樹(shù)葉一起邊念《樹(shù)葉蝴蝶》或新編的《樹(shù)葉小鳥(niǎo)》等邊做動(dòng)作。

建議

●在引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)“樹(shù)葉家什么”時(shí)，有的幼兒可能只表述“像小鳥(niǎo)”、“像蜜蜂”等，教師應(yīng)傾聽(tīng)幼兒的回答及時(shí)予以肯定。對(duì)于能力較強(qiáng)的幼兒可引導(dǎo)他們說(shuō)說(shuō)“蜜蜂”在干什么、“小鳥(niǎo)?在干什么，讓他們積極參與創(chuàng)編。

附：

樹(shù)葉蝴蝶

秋風(fēng)秋風(fēng)吹吹，文檔僅供參考

樹(shù)葉樹(shù)葉飛飛。

就像一群蝴蝶，張開(kāi)翅膀追追。

（常 瑞／文)

樹(shù)葉媽媽和孩子

目標(biāo)

●認(rèn)識(shí)、區(qū)別綠色、黃色，能一一對(duì)應(yīng)找到相同的顏色。

●體驗(yàn)媽媽和孩子的親情。

準(zhǔn)備

●紙板胸飾一份（正面是綠樹(shù)葉，反面是黃樹(shù)葉）。

●一筐樹(shù)葉，有綠、黃兩種顏色。

過(guò)程

●樹(shù)葉寶寶找朋友。

——請(qǐng)幼兒閉上眼睛，從教師的筐里抽取一片樹(shù)葉。

——你是什么顏色的樹(shù)葉寶寶?

——請(qǐng)相同顏色的樹(shù)口十寶寶坐在一起，把樹(shù)葉放在椅凳下。

●樹(shù)葉媽媽找孩子。

——教師扮演大樹(shù)，傷心地說(shuō)…我是樹(shù)葉媽媽?zhuān)锾斓搅耍业膶殞殏円黄黄赝碌簦硷w走了。我真想他們，誰(shuí)能幫我找到我的樹(shù)葉寶寶呢?”

——引發(fā)幼兒討論：怎樣幫助樹(shù)葉媽媽找回孩子?

——請(qǐng)幼兒每人從椅凳下拿起樹(shù)葉看一看，自己是什么顏色的樹(shù)葉寶寶，自己的媽媽在哪里。

——教師掛上綠樹(shù)葉(黃樹(shù)葉)胸飾，說(shuō)：“我的綠(黃)樹(shù)葉寶寶在哪里?”這寸，綠（黃）樹(shù)葉寶寶就上前抱抱媽媽?zhuān)f(shuō)：“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)以谶@里!”

●游戲：大風(fēng)來(lái)了。

——綠樹(shù)葉寶寶的小手拉在—起，黃樹(shù)葉寶寶的小手也拉在了一起：樹(shù)葉媽媽帶孩子們?nèi)ド⒉剑呑哌吥睢G樹(shù)葉寶寶，黃樹(shù)葉寶寶，樹(shù)葉媽媽愛(ài)寶寶。”

——當(dāng)聽(tīng)到“大風(fēng)來(lái)了”的信號(hào)時(shí)，綠樹(shù)葉寶寶、黃樹(shù)葉寶寶分別抱住自己的樹(shù)葉媽媽?zhuān)瑯?shù)葉媽媽與孩子們繼續(xù)玩耍。

建議

●在玩“大風(fēng)來(lái)了”的游戲寸，可請(qǐng)配班教師扮其中一種顏色的樹(shù)葉媽媽?zhuān)尵G、黃樹(shù)葉寶寶分別擁抱與自己顏色相同的樹(shù)口十?huà)寢尅?shù)葉媽媽交換顏色后，游戲可再次進(jìn)行。文檔僅供參考

●游戲時(shí)，總有些孩子找不到樹(shù)葉媽媽?zhuān)虼耍瑯?shù)葉媽媽?xiě)?yīng)隨機(jī)運(yùn)用鼓勵(lì)的語(yǔ)言和神，情去暗示他們，引導(dǎo)他們進(jìn)入角色，緩解其緊張的心理狀態(tài)。

●益智區(qū)幼兒自主操作《樹(shù)葉媽媽和孩子》。

大風(fēng)和秋葉

目標(biāo)

●能一邊唱歌一邊大膽做動(dòng)作。

●能分辨和表現(xiàn)音的快慢。

準(zhǔn)備

●玩過(guò)該體育游戲。

●每人一片秋葉，音樂(lè)磁帶。

過(guò)程

●進(jìn)入情景。

——教師朗誦“秋天呀秋天呀，樹(shù)葉到處飛呀飛，樹(shù)葉到處飛呀飛天呀秋天呀，秋天多么美”引導(dǎo)幼兒進(jìn)入意境。

——教師帶領(lǐng)幼兒愉快朗誦兒歌。

●學(xué)習(xí)歌曲并運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)。

——教師將兒歌填入曲中，幼兒傾聽(tīng)。

——請(qǐng)幼兒帶著愉快的情緒和教師一起歌唱。

——引導(dǎo)幼兒跟著磁帶音樂(lè)一邊唱歌，一邊做動(dòng)作。

●學(xué)習(xí)分辨和表現(xiàn)音的快，慢。

——教師用鋼琴刮奏，模擬風(fēng)聲。請(qǐng)幼兒猜想：秋葉跳得歡時(shí)，會(huì)發(fā)生什么事?

——再次刮奏出快慢不同的風(fēng)聲。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這兩種風(fēng)聲有什么不一樣，可以用怎樣的動(dòng)作來(lái)表示。

●游戲。·

——幼兒手持樹(shù)葉，自由舞蹈至“秋天多么美”止。此時(shí)教師用鋼琴刮奏模擬風(fēng)聲：風(fēng)聲快而強(qiáng)寸，幼兒快速地飄來(lái)飄去：風(fēng)聲慢而弱時(shí)，幼兒放慢動(dòng)作：風(fēng)聲停，幼兒便停止動(dòng)作。

——鼓勵(lì)幼兒大膽參與動(dòng)作表現(xiàn)，游戲重新開(kāi)始。

建議

●風(fēng)聲快而強(qiáng)時(shí)，幼兒會(huì)比較興奮，教師應(yīng)觀(guān)察幼兒的活動(dòng)1青況，及時(shí)表?yè)P(yáng)表現(xiàn)出色又不碰撞他人的幼兒，鼓勵(lì)幼兒形象地表現(xiàn)樹(shù)葉飄舞的形態(tài)。

●風(fēng)停時(shí)，引導(dǎo)幼兒保持不同的造型：葉子飄落停止的樣子。這時(shí)，教師可以提問(wèn)：“你飄落在哪里?”幼兒自由回答…我飄落在XX。” 文檔僅供參考

附：

小小葉片來(lái)追我 目標(biāo)

●能單手持物向前跑。

●感受用樹(shù)葉做游戲的樂(lè)趣。

準(zhǔn)備

●幼兒人手一份系有繩子的葉片(繩子約l米長(zhǎng)，略細(xì)，一端纏上樹(shù)葉)。

過(guò)程

●觀(guān)看教師運(yùn)動(dòng)。

——出示系有繩子的樹(shù)口十，念完“小小樹(shù)葉，和我比比，一二三四，誰(shuí)拿第一”后，教師牽著葉片在場(chǎng)地上跑動(dòng)。

——教師再次演示，請(qǐng)幼兒觀(guān)察教師跑動(dòng)時(shí)葉片飄起來(lái)的樣子。

●嘗試活動(dòng)。

——請(qǐng)幼兒嘗試：誰(shuí)能讓葉片飄起來(lái)追你?

——教師觀(guān)察幼兒的探索1青況，請(qǐng)幼兒想一想為什么自己的葉片飄不起來(lái)。

——針對(duì)個(gè)別幼兒的問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒探索怎樣才能讓口十片飄得高，提醒他們勿踩住葉子。

——請(qǐng)幾名探索成功的幼兒來(lái)演示，其他幼兒觀(guān)看。

——小結(jié)：朝著風(fēng)，跑得快些，就能讓葉片飄起來(lái)。

●集體活動(dòng)。

——幼兒齊念兒歌，念到“誰(shuí)拿第一” 時(shí)開(kāi)始往前跑。

——提醒幼兒游戲寸勿碰撞他人。

建議

●教師應(yīng)針對(duì)幼兒在嘗試活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒探索解決問(wèn)題的辦法。

●視本班幼兒能力水平，活動(dòng)也可改成幼兒探索在先，教師演示在后，即第一環(huán)節(jié)與第二環(huán)節(jié)對(duì)調(diào)。

●本活動(dòng)宜分組進(jìn)行。

日常活動(dòng)

●在落葉飄灑的樹(shù)下，開(kāi)展“樹(shù)葉像什么”的談話(huà)。教師及時(shí)在樹(shù)葉形狀的紙片上記錄幼兒的語(yǔ)言，如樹(shù)葉像蜻蜒，樹(shù)葉像小船等，并懸掛在活動(dòng)室內(nèi)。

●體育游戲：大風(fēng)不口樹(shù)葉。玩法：幼兒圍著教師自由做樹(shù)葉飄動(dòng)的動(dòng)作、教師做吹風(fēng)狀。“風(fēng)大了!”幼兒加速飄動(dòng)：“風(fēng)小了!”幼兒恢復(fù)到原有的飄動(dòng)狀態(tài)；“風(fēng)停了!”幼兒做飄落在地保持不動(dòng)的動(dòng)作。

●撿落葉，并按大小、顏色(綠、黃)等方法給樹(shù)葉分類(lèi)。

●散步時(shí)，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察園內(nèi)的落口十樹(shù)和常綠樹(shù)，注意觀(guān)看不同顏色、大小、形狀的葉片。

●指導(dǎo)幼兒閱讀幼兒活動(dòng)材料第三冊(cè)第3—4頁(yè)《大大小小的葉子》不口《多彩的樹(shù)葉》。

●數(shù)學(xué)活動(dòng)：區(qū)分上下(見(jiàn)幼兒活動(dòng)材料第三冊(cè)第6頁(yè))。

●美術(shù)活動(dòng)：彩色的路(見(jiàn)《美術(shù)》第9頁(yè))。

●美工活動(dòng)：片片樹(shù)葉（見(jiàn)《紙工》第了頁(yè))。

第二周 會(huì)響的小路

目標(biāo)

●大膽想像并嘗試表達(dá)小動(dòng)物和風(fēng)兒經(jīng)過(guò)會(huì)響的小路的情景。

●享受聆聽(tīng)樹(shù)葉發(fā)出的聲音的樂(lè)趣，萌生熱愛(ài)大自然的情感。

準(zhǔn)備

●觀(guān)察過(guò)落葉的顏色，踩過(guò)落葉。文檔僅供參考

●掛圖第10號(hào)，故事磁帶。

過(guò)程

●會(huì)響的小路。

——完整傾聽(tīng)故事一遍。

——教師和幼兒共同討論：這條小路力什么有聲音?

●誰(shuí)走過(guò)小路。

——結(jié)合掛圖，分段欣賞故事。說(shuō)說(shuō)誰(shuí)走過(guò)小路，發(fā)出什么聲音。

——請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物走過(guò)樹(shù)葉小路的聲音。（踢踏踢踏，吱嘎吱嘎，憲竄憲宰）

——小刺猬對(duì)風(fēng)兒說(shuō)了什么?

——為什么風(fēng)兒要踮著腳尖輕輕跑過(guò)小路?

●走樹(shù)葉小路。

——帶領(lǐng)幼兒來(lái)到產(chǎn)外的樹(shù)葉小路。幼兒一邊踩樹(shù)口十，一邊注意聆聽(tīng)樹(shù)葉發(fā)出的聲音，模仿故事中的角色，表達(dá)“踢噠踢噠”等情景。

——引導(dǎo)幼兒大膽想像：樹(shù)葉小路上還有誰(shuí)會(huì)來(lái)?會(huì)發(fā)出什么聲音?

●在現(xiàn)場(chǎng)情景的誘導(dǎo)下，幼兒對(duì)“樹(shù)葉小路上還有誰(shuí)會(huì)來(lái)”這一問(wèn)題，非常樂(lè)意聯(lián)想和表達(dá)。由于小班幼兒能力有限，教師應(yīng)對(duì)幼兒的回答進(jìn)行提煉，如“小鴨走過(guò)小路，踢噠踢噠”，“小羊走過(guò)小路，的篤的篤”等，盡可能讓幼兒在自身表達(dá)的基礎(chǔ)上體驗(yàn)成功。

附：

會(huì)響的小路

樹(shù)林里有一條小路，路上鋪滿(mǎn)了金黃色的樹(shù)葉。

小刺猬走過(guò)小路，塞宰塞宰——，像在散步。

小白兔走進(jìn)小路，踢踏踢踏——，像在跳舞。

小蚱蜢也跳進(jìn)小路，他在樹(shù)葉上搖啊搖，吱嘎吱嘎——，像躺在搖床上做著甜甜的夢(mèng)。

風(fēng)兒來(lái)了，小刺猬擋住風(fēng)兒：“你別刮走路上的樹(shù)葉，樹(shù)葉的聲音多好聽(tīng)呀!”于是風(fēng)兒踮著腳尖輕輕跑過(guò)小路……

(王曉明的同名故事改編)

有趣的樹(shù)葉裝飾

目標(biāo)

●體驗(yàn)與同伴一起利用樹(shù)葉裝飾身體的樂(lè)趨。

●發(fā)展動(dòng)手操作能力。

準(zhǔn)備 文檔僅供參考

●學(xué)過(guò)用雙面膠粘貼的技能。

●樹(shù)葉項(xiàng)鏈、樹(shù)葉手鐲、許多樹(shù)葉(背面粘雙面膠)、夾子、小鏡子、：

●歡快的音樂(lè)。

過(guò)程

●欣賞樹(shù)葉裝飾物。

——欣賞教師制作的樹(shù)葉項(xiàng)鏈，說(shuō)說(shuō)這是什么，是怎么做成的。

——討論怎樣打扮教師，幾個(gè)幼兒試著用一些現(xiàn)成的樹(shù)葉項(xiàng)鏈、樹(shù)葉鐲打扮教師。我們可以怎樣用樹(shù)葉打扮自己?(臉部裝飾、頭發(fā)裝飾、腰部裝飾手腳裝飾等)

●嘗試用樹(shù)葉打扮自己。

——你想把自己打扮成什么樣子?樹(shù)葉可以粘在哪里?

——幼兒挑選自己喜歡的樹(shù)口"占在自己身上，自己夠不到的部位部等)可請(qǐng)同伴幫助。

——引導(dǎo)幼兒用夾子和鈴鐺作為輔助裝飾，教師適當(dāng)予以幫助

——教師在觀(guān)察幼兒的同時(shí)打扮自己，與幼兒一起活動(dòng)。

●集體欣賞和舞蹈。

——引導(dǎo)幼兒互相欣賞，說(shuō)說(shuō)戴上樹(shù)葉裝飾物后像什么人。

——音樂(lè)起，教師帶領(lǐng)幼兒在歡快的音樂(lè)聲中一起舞蹈。

建議

●活動(dòng)前可由教師帶領(lǐng)幼兒一起采集樹(shù)葉，并制作好一些道具，如樹(shù)葉項(xiàng)鏈、樹(shù)葉手鐲等。

●教師的參與會(huì)引發(fā)幼兒極大的興趣，因此教師應(yīng)密切關(guān)注幼兒的況，對(duì)能力不同的幼兒給予不同的幫助。

●活動(dòng)后可組織幼兒參加快樂(lè)舞會(huì)，教師拍下幼兒的活動(dòng)情景留們展示在表演區(qū)里。同時(shí)，可欣賞幼兒活動(dòng)材料第三冊(cè)第9一10頁(yè)關(guān)內(nèi)容。

色彩樹(shù)葉的舞蹈

目標(biāo)

●能與同伴一起用涂印的方法作畫(huà)。

●感受涂涂印印的樂(lè)趣。

準(zhǔn)備

●適合壓印的樹(shù)葉若干。

●四種顏料(紅、黃、綠、棕，每種顏色配一個(gè)自制海綿刷)，抹布

●背景輕音樂(lè)，幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》第10一ll頁(yè)。

過(guò)程 文檔僅供參考

●與樹(shù)葉跳舞。

——瞧，風(fēng)來(lái)了，樹(shù)葉跳起了歡快的舞蹈。

——幼兒手持一片樹(shù)葉跟著教師一起跳舞。

●看樹(shù)葉跳舞。

——教師出示工具，示范：曙蘸有顏料的樹(shù)葉壓印在畫(huà)紙上。

——請(qǐng)個(gè)別幼兒試著操作：用海綿刷在0十子的正面刷上一種顏色，用力壓印到紙上，然后輕輕揭開(kāi)。

●讓樹(shù)葉跳舞。

——輕音樂(lè)起，幼兒以小組為單位，自主地在<1美術(shù)力書(shū)上壓印。

——教師觀(guān)察幼兒壓印并給予適當(dāng)幫助。

——教師和幼兒一起用他們的作品裝扮活動(dòng)室。

——請(qǐng)幼兒看看哪一組跳的樹(shù)葉舞蹈最有趨。

建議

●活動(dòng)的準(zhǔn)備工作可讓幼兒一起參加，以便讓他們事先熟悉活動(dòng)材料及其用途。

●幼兒分5—6個(gè)小組同時(shí)活動(dòng)。有條件的幼兒園可給幼兒配用工作服。收藏樹(shù)葉

目標(biāo)

●能積極參與收藏樹(shù)葉的討論。

●感受收藏不口發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

準(zhǔn)備

●將各種顏色、形狀不一的樹(shù)葉放置在展示臺(tái)。

●每人一本自帶圖書(shū)。

過(guò)程

●與樹(shù)葉對(duì)話(huà)。

——我們用樹(shù)口十做過(guò)什么?(跳舞，鋪樹(shù)葉小路，打扮自己等)

——秋天快要過(guò)去了，眼看著樹(shù)葉一片一片落下來(lái)，都快落光了，你們有沒(méi)有辦法讓樹(shù)葉留下來(lái)?

——請(qǐng)幼兒對(duì)自己喜歡的樹(shù)葉說(shuō)一句話(huà)，教師快速記錄。

●收藏樹(shù)葉。

——樹(shù)葉可以怎么收藏呢?請(qǐng)幼兒大膽參與討論。

——請(qǐng)幼兒：晤樹(shù)葉壓平，夾在書(shū)本里。

——幼兒根據(jù)自己的喜好選擇一種樹(shù)葉，：曙樹(shù)葉展平，小心放進(jìn)自帶的圖書(shū)里。

——請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己收藏的樹(shù)葉是什么樣子的。文檔僅供參考

——請(qǐng)幼兒將收藏樹(shù)葉的圖書(shū)帶回家。

建議

●一段時(shí)間后，請(qǐng)幼兒把收藏樹(shù)葉的圖書(shū)帶到幼兒園，大家一起觀(guān)察發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉的變化，分享發(fā)現(xiàn)和收藏的樂(lè)趣。

什么東西飄下來(lái)

目標(biāo)

●對(duì)物體飄落現(xiàn)象產(chǎn)生興趣和探索欲望。

●能運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)物體飄落的樣子。

準(zhǔn)備

●觀(guān)察過(guò)落葉的情景。

●各種葉片、羽毛、紙條、自制降落傘(塑料袋下掛一塊積木)。

●記錄單為五張4開(kāi)紙(每張紙上分別畫(huà)上以上四種物體的基本形狀，彩筆。

過(guò)程

●觀(guān)察材料，擺弄落體。

——請(qǐng)幼兒自選一樣物體玩一玩，觀(guān)察這個(gè)物體飄落的1胄景。

——請(qǐng)個(gè)別幼兒描述自己所玩物體飄落的樣子，并用動(dòng)作加以表現(xiàn)

●繼續(xù)擺弄并表現(xiàn)落體。

——讓幼兒充分操作其他材料，觀(guān)察不同物體飄落時(shí)的有趣現(xiàn)象。

——請(qǐng)幼兒一起用動(dòng)作加以表現(xiàn)。

——幼兒間相互交流觀(guān)察到的現(xiàn)象。

●嘗試記錄。

——師幼共同觀(guān)察記錄單。

——請(qǐng)幼兒把看到的情景用水彩筆記下來(lái)，大家一起交流、分享。

建議

●記錄可視幼兒能力而定。鼓勵(lì)幼兒把觀(guān)察到的情景通過(guò)自己的繪畫(huà)語(yǔ)言加以表達(dá)：如果個(gè)別幼兒不愿意，教師不必強(qiáng)求。

●活動(dòng)后可玩一些落體游戲，如吹泡泡、托氣球等。

日常生活

●玩自制降落傘。

●和幼兒一起照料自然區(qū)的動(dòng)植物，如換水、澆水、松土等。

●散步時(shí)，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察落葉后的樹(shù)干，欣賞秋季的花卉，加深對(duì)秋季特征的印象。文檔僅供參考

●游戲：拋接球。玩法：每名幼兒拿一個(gè)皮球，嘗試向上拋接，進(jìn)一步感知落體的特點(diǎn)。[來(lái)源：幼兒園教案網(wǎng)：www.tmdps.cn]

●游戲：跳跳樹(shù)葉山。玩；去：師幼共同：舊樹(shù)葉堆成樹(shù)0十小山，嘗試跳跳樹(shù)葉山。如，雙腳并攏跳越小山，也可壘更高的樹(shù)口十小山，讓幼兒跳進(jìn)小山。活動(dòng)時(shí)注意提醒幼兒不要碰撞他人。

>>推薦主題：落葉飄飄

（一）文檔僅供參考

春夏秋冬大比拼

設(shè)計(jì)意圖：

我們班幼兒在“春夏秋冬”的主題活動(dòng)中，已積累了一些有關(guān)四季的生活經(jīng)驗(yàn)，初步感受過(guò)四季的特征。因此組織本次集體交流活動(dòng)，可以使孩子們對(duì)萬(wàn)物在四季輪換中的變化有一個(gè)較為整體的大致了解。另外，在本次活動(dòng)前我們班級(jí)通過(guò)“四季詞語(yǔ)”區(qū)角創(chuàng)設(shè)，通過(guò)家園合作，已讓幼兒在低結(jié)構(gòu)活動(dòng)中收集、分享了各自了解、繪畫(huà)表現(xiàn)出的四季詞語(yǔ)，但是在日常觀(guān)察中我發(fā)現(xiàn)有的孩子只是對(duì)自己帶來(lái)的詞語(yǔ)有所感知，對(duì)他人的詞語(yǔ)并不了解，有的孩子對(duì)自己的詞語(yǔ)調(diào)查表也說(shuō)不上來(lái)，也有的孩子對(duì)四季的特征不是很清晰，從中我看到了本次高結(jié)構(gòu)集體活動(dòng)的必要性，因此在低結(jié)構(gòu)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，我預(yù)設(shè)本次活動(dòng)，讓他們來(lái)分享交流各自收集到的詞語(yǔ)，讓幼兒之間通過(guò)生生互動(dòng)來(lái)互相學(xué)習(xí)，梳理幼兒的經(jīng)驗(yàn)，加深他們的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)知。根據(jù)經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行分組，并比賽說(shuō)出自己關(guān)于自己四季的經(jīng)驗(yàn)，感受有集體榮譽(yù)感感受競(jìng)賽的樂(lè)趣。對(duì)孩子們來(lái)言，既可以進(jìn)行已有經(jīng)驗(yàn)的交流，同時(shí)也具有一定的挑戰(zhàn)性。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在交流介紹不同詞語(yǔ)的過(guò)程中進(jìn)一步體會(huì)四季特征，增強(qiáng)對(duì)四季的喜愛(ài)之情。

2、在競(jìng)賽游戲中感受體積榮譽(yù)感和樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

春夏秋冬季節(jié)的生詞卡若干 競(jìng)賽的小棋 黑板

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：理解四季中不同詞語(yǔ)的不同意思。感受季節(jié)特征的不同。難點(diǎn)：連詞成句，并列舉各季節(jié)不同的特點(diǎn)。

活動(dòng)過(guò)程： 一 根據(jù)詞語(yǔ)分組：

1、認(rèn)識(shí)春夏秋冬四個(gè)組別

師：?jiǎn)卫蠋熯@里有四個(gè)字，看看認(rèn)識(shí)嗎？

2、根據(jù)詞語(yǔ)分別歸屬組別

師：我們的黑板上有許多的詞語(yǔ)，請(qǐng)大家看一看，拿一個(gè)你認(rèn)識(shí)的。你覺(jué)得他們是屬于比較適合哪個(gè)季節(jié)的就做到哪個(gè)組的位子上。

春： 暖和 春風(fēng)化雨 迎春花 小蝌蚪

夏： 立夏 炎熱 荷花 汗流浹背

秋：涼爽 碩果累累 菊花 大雁

冬：冰天雪地 冬至 梅花 火鍋

二 介紹自己的詞語(yǔ)，分辨四季的不同特征

師：用一句簡(jiǎn)單的話(huà)，說(shuō)明你把它分到春天的原因。

例如：春天到了，迎春花吹起了小喇叭，好像是告訴大家：“春天來(lái)到了。”

A 暖和

春天里重點(diǎn)理解“春風(fēng)化雨”

小結(jié)春天：春天是一個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，冬眠的動(dòng)物醒來(lái)了，植物開(kāi)始生長(zhǎng)了，同時(shí)春天也是一個(gè)美麗的季節(jié)。春天真好！

B 立夏

重點(diǎn)理解：汗流浹背

小結(jié)夏天，夏天是一個(gè)炎熱的季節(jié)，動(dòng)植物都是最最旺盛的時(shí)候。各種植物在迅速的生長(zhǎng)。夏天我們還可以穿裙子，吃冷飲，游泳，非常高興。夏天真好！

C 菊花

重點(diǎn)理解：碩果累累

小結(jié)：秋天是豐收的季節(jié)，秋高氣爽，碩果累累，我們收獲著品嘗著秋天的果實(shí)，我們特別的開(kāi)心。秋天真好！

D 冬至 重點(diǎn)理解:冰天雪地

小結(jié)：冬天是個(gè)個(gè)寒冷的季節(jié)，冰天雪地，但是梅花卻勇敢的在寒風(fēng)中散發(fā)出香味，而且下雪的時(shí)候，我們還可以打雪仗，堆雪人，一樣的快樂(lè)！冬天真好！

三、分組競(jìng)賽

1、師：剛才我們說(shuō)了春夏秋冬的不同特點(diǎn)，你覺(jué)得你們們春天組好嗎》夏天組好嗎？秋天組好嗎？冬天組好嗎/

2、那我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)比賽吧，我們四個(gè)組，能說(shuō)出一個(gè)你這幾季節(jié)的好處，就算是加一分，比比到底是哪個(gè)季節(jié)好！

3、分享比賽分?jǐn)?shù)，獲獎(jiǎng)得到每人一塊獎(jiǎng)牌。

4、是啊，我們都覺(jué)得自己季節(jié)很好的，那能不能只過(guò)自己喜歡的季節(jié)呢？為什么？

5、剛才你們說(shuō)了自己喜歡的季節(jié)，猜猜我喜歡哪個(gè)季節(jié)？ 我喜歡春夏秋冬四個(gè)季節(jié)，想聽(tīng)聽(tīng)我的理由嗎？

我喜歡暖和的春天，春風(fēng)化雨，萬(wàn)物生長(zhǎng)。我喜歡炎熱的夏天，大雨傾盆，淋漓暢快。我喜歡碩果累累的秋天，秋風(fēng)送爽，瓜果飄香。我喜歡冰天雪地的冬天，梅花飄香。我喜歡，我喜歡春夏秋冬，四季交替，走過(guò)了一年又一年，我們也在四季中慢慢長(zhǎng)大。