第一篇：國旗下講話稿：書香為伴,誦讀傳承

國旗下講話稿：書香為伴，誦讀傳承

尊敬的老師們、親愛的同學們：

大家上午好！

今天我演講的題目是“書香為伴，誦讀傳承”。

我國著名文學家葉圣陶先生說：“閱讀最重要的是訓練語感，就是對語文的敏銳感覺。”

閱讀是學生積累語言文化知識、收集處理文化信息、發展文化知識思維、獲得審美體驗的重要組成部分，閱讀教學的核心目標是“具有獨立閱讀的能力、注重情感體驗、有較豐富的積累、形成良好的語感”。那么“積累”從哪里來，加強背誦是一種好的方法。

縱觀前人學者，都具有博聞強識的特點。錢鐘書先生從幼年起，不僅背誦了大量的古代詩詞，就連《西游記》、《水滸傳》、《三國演義》、《聊齋志異》以及《七俠五義》、《說唐》等古代小說，任人從書中隨便抽出一段來考他，他都能不假思索，流暢通順地背誦出來。蘇步青教授曾經說，他小時候背誦《孟子》、《史記》等書，很多內容都不理解，但硬是背下來了。隨著背誦的增多和年齡的增長，所背內容都一一理解了。他今天深厚的文學功底，就是那時候由背誦打下的。正因為他們頭腦中存儲了大量古今中外的文化知識，做起學問，寫起來才能旁征博引，成為一代大家。“書讀百遍，其義自見”，這是前輩們對于閱讀與背誦經驗十分經典的總結，告訴我們閱讀與背誦的巨大作用。

我們雙語小學一直致力于打造“書香校園”，制定了誦讀閱讀制度，在誦讀方面，我們每天要完成規定的課文背誦和古詩文背誦任務，每天都要參加過關測試，我們的目標是到小學畢業人人會背誦100首古詩文。

一、二年級同學在背誦《晨讀對韻》、《弟子規》的同時，老師們還加進了古詩、兒歌。三年級同學在背誦《三字經》的同時，老師加進了古詩、兒童詩。四年級的同學在背誦《增廣賢文》、《朱子家訓》的同時，老師加入古詩學習。五年級加入了儒家經典著作《論語》的學習，還將唐詩與宋詞結合。我們還發揮互聯網+教育的優勢，通過網絡進行誦讀學習，每周三晚，一至五年級同學都要收看古詩文誦讀指導課。投我以木瓜，報之以瓊琚。匪報也，永以為好也（朗讀）投我以木桃，報之以瓊瑤。匪報也，永以為好也！投我以木李，報之以瓊玖。匪報也，永以為好也！（吟唱），《詩經》中這首先秦時期衛國人感激齊桓公幫助復國的詩，在老師的指導下，我們不但學會了怎么誦讀和吟唱古詩文，還懂得了做人的道理:要常懷感恩之心。每周二、四早上一、二年級的同學還會上網絡晨讀課，在老師的帶領下我們進入詩歌朗誦的世界，《早安，小松鼠》，《睡美人》，《愛讀書的樹葉》，我們吟誦著一首首現代詩歌，嚼出詩歌的意蘊、文字的芬芳。在閱讀方面，為了養成閱讀習慣，三年級以上的同學制定了自己一學期的讀書計劃，每月必讀兩本老師指定的圖書，選讀兩本家長和老師推薦的圖書，規定每天閱讀的頁數，在老師的指導下寫讀書筆記。老師們還為我們分享閱讀搭建平臺，除了每周閱讀課的班級內部交流外，每月還舉辦一次部門閱讀心得分享會，在與同學們的交流中我們感受到了更多閱讀的美。

一、二年級的同學除了每天30分鐘的閱讀時間外，每周五晚還會在家里與爸爸媽媽一起參加親子繪本閱讀指導課。到小學畢業時，人人都要完成小學必讀書目的閱讀目標。

古人云：讀萬卷書，行萬里路。讓瑯瑯的閱讀與背誦浸潤校園，愿這種濃郁的書香引領學生踏上與書為伴的人生之路，遨游知識的海洋。

我的講話到此結束，謝謝大家！

第二篇：經典誦讀國旗下講話稿

國旗下講話稿

誦讀經典，浸潤書香

老師們、同學們：

早上好！我講話的主題是《誦讀經典，浸潤書香》。

我們生活在詩的國度。牙牙學語時爸爸媽媽就教我們背誦唐詩宋詞。到了小學，我們學的古詩就更多了。春光里，我們“忙趁東風放紙鳶”。夏夜里，我們“聽取蛙聲一片”。中秋節，我們“舉杯邀明月，把酒問青天”。除夕夜，我們“爆竹聲中一歲除”。從“鋤禾日當午，汗滴禾下土。”我們懂得了珍惜；從“欲窮千里目，更上一層樓”我們知道了努力；從“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”我們悟出了哲理；從“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”我們學會了做人。

是的，吟誦經典，可以潤澤心靈；感悟經典，可以涵養品性；演繹經典，可以增長智慧。同學們，這些美好的經典詩文一旦在我們的靈魂深處沉淀下來，就會成為我們今后人生旅途上的精神養料，成為我們生命歷程中最靚麗的風景。

這學期，學校發放了《品誦美文

傳承經典》校本誦讀教材，我們很高興地看到每天清晨到校，伴隨著明媚的晨光，許多同學，許多班級都已經開啟了自己的經典誦讀之旅，這是一件多么讓人欣喜的事！為了鼓勵大家更好地投入晨誦，學校將對各班每天的晨誦情況展開評比，并把成績列入五項評比當中，作為每周“五星班級”的評比項目之一，作為“先進班級”評選的依據之一。

同學們，兒童時代是我們記憶的黃金時期，誦讀經典美文的最佳時期。我們一定要好好把握這美好的誦讀時光，天長日久，日積月累，讓這一篇篇經典詩文打亮我們的人生底色。

讓我們行動起來，誦讀古詩！一所書聲瑯瑯的學校，必定是一所美麗的學校；一個喜愛讀書的孩子，必定是一個優秀的孩子。讓我們一起捧起書本，把經典誦讀融入每一天，使得我們的校園更加美麗！

第三篇：誦讀經典 品味書香 傳承文明國旗下講話稿

誦讀經典 品味書香 傳承文明

尊敬的各位老師，親愛的同學們：

今天我為大家帶來國旗下講話的題目是《誦讀經典

品味書香 傳承文明》。

說到讀書，很多同學會興奮起來，因為家里就有不少書，每到節假日，總要父母為自己買書。也有不少同學只要一捧起書，興許連吃飯的工夫都沒有了。是呀，書籍是人類進步的階梯，是全世界共同的營養品。如今的我們又是那么幸運，老師正在為我們營造一個書香校園，讓我們在滿是讀書氣息的校園中、班級里、家庭里快樂地讀書。

上周五我們開展了誦讀經典的活動。經典作品博大精深，它承載著民族的歷史和文化，記錄了民族的感情和精神，見證了民族的災難和復興，它以獨特的教育功能，教育和哺育了一代又一代中華兒女。諸如《三字經》中：“香九齡，能溫席；融四歲，能讓梨”——尊老愛幼、謙虛禮讓的教育。“頭懸梁，錐刺股，彼不教，自勤苦”——勤奮好學的教育??我們從“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回”感受過李白的豪放；從“天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期”中讀出了白居易的執著；又從“江畔何人初見月？江月何年初照人？ 人生代代無窮已，江月年年望相似。”感受到張若虛對人生的探詢。中華文化博大精深，五千年的文明給我們留下了巨大的精神寶典，誦讀中華經典詩文可以加深我們對民族精神和優秀傳統文化的理解，在誦讀中親近中華經典，在親近中接受中國文化，在熱愛中弘揚中華文明。

常言道：“經書不厭百回讀，熟讀深思子自知。”讀是非常有必要的，通過誦讀經典詩文，積累精美的詩詞句段，進而內化為自己的語言，使自己達到“要說口吐蓮花，要寫筆下生花”的境界。大家可以充分利用時間，本著“用心誦，慢慢讀，字字清”的原則，大聲地朗誦經典，讓自己在朗朗書聲中積累經典名言，陶冶情操。誦讀經典的目的在于啟迪我們的心智，培養我們良好的思想品質，形成良好的生活習慣，并懂得愛國、愛家、愛父母的人生道理。經過一階段的誦讀，雖“滿腹經綸”但只能悶在肚里，或“紙上空談”，誦讀也就沒有什么意義了。因此，我們必須要學以致用，用經典來指導自己的言行，從 “幼不學，老何為”的教誨中了解時間的重要性，勤學需趁早；在“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的吶喊中明白生命的價值??其實千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人。我們要能在經典誦讀中真正理解為人處事的道理，升華自己的思想。

最是書香能致遠，腹有詩書氣自華。同學們，靜靜地打開一本本經典書吧！因為你不可能在現實生活中結識世界上所有的偉人、大師，但通過讀書，就有可能。你不可能走遍世界各地，但書籍可以把你帶到地球的每個角落。

靜靜地打開一本本經典書吧！因為讀書會讓我們那玩耍激動的心瞬間平靜；讀書會讓我們舉止文明、羞于粗魯；讀書會讓我們充滿靈性，不屑那些粗俗的游戲。

靜靜地打開一本本經典書吧！一個愛讀書的人，總會有很多知心的朋友，因為他知書達禮，言談舉止總是那樣的賞心悅目。

同學們，讓我們與經典同行，與圣賢為友，用最高亢的聲音誦讀經典，用最昂揚的激情書寫青春，用最執著的信念成長為中華文明的傳承者。

五一班

2014.10.27

第四篇：書香為伴作文

《書香為伴作文》

人累了，喜歡獨坐一室，讓疲憊之身得以安寧；心累了，喜歡捧起一書，讓浮躁之心得以慰藉。

書是流消的血液，書是靈動的生命，書是無盡的源泉。在書中行走，我感到的是智慧，是幸福，是釋放，是溫馨的寧靜，是激烈的舞動…………

回首讀書的日子，我仍忍不住怦然心動，一路走來，山高水遠，我對書始終保持著一種綿綿不盡的情感，夜闌人靜，一書在手思緒萬千。拜讀古今中外燦爛的文學長卷，卷卷都綴滿一個深深的情字，翻閱人世千般氣象，萬種風情的 紙頁，觸摸書中所訴故事的經脈，展讀書中人物的笑顏，捧書中文章的內涵，那行云如水的語句，花雨繽紛的意境，真摯動人的情感，傾刻間喚醒了我沉睡的心靈像花瓣綻放在春陽中一般，有書的日子，充實，快樂，振奮，青春的本色在書香的溫潤中閃光，炫彩，歌唱。

作為人類靈魂的工程師，我們面對的不是鋼筋水泥，建造的不是高樓大廈，而是鮮活的生命，嬌嫩的心靈，祖國的未來。所以，作為教師必須錘煉自己的語言技巧，提高語言的感召力、說服力、鼓動力，拓寬自己的語言內涵，增強語言的親和力、凝聚力、向師力，豐富自己的語言積累，再現語言趣味性、靈活性、厚重性。當我們擁有了精妙的語言技巧，高超的駕馭能力、靈活的應變能力，實際上就是擁有了一筆取之不盡的財富，那時候，我們的每一句話都會真正起到“不是蜜，但可以粘住一切”的作用。而這些能力的獲得，只能信賴于書，只有讀書，我們才能擁有源頭活水，滋潤學生求知若渴的心田，只有讀書，我們才能引領學生讀書；只有讀書，教起書來才會得心應手，左右逢源，妙趣橫生，事倍功半。

讓研讀教育名著成為我們生活方式的一部分吧，讓我們的生活再添幾縷書香吧！讓教育先賢的智慧，把我們課改實踐的前行之路照亮吧！讓我們在打造綠色課堂，全面實現新課程育人目標的實踐中實現我們的專業成長吧！

漫游在教育書籍中，我的心潮此起彼伏，《愛心與教育》讓我知道了為人師者要有愛心、耐心和信心；《民主與教育使我明白了學生也的有說“不”的權力，《我的教育理想》讓我懂得了一名優秀的教師要有理想、有文化、有愛心。所以，教師讀書既要有栽花，也要用心插柳。與書為友吧！因為讀一本好書就象嚴冬里遇到了炭火，它會以無私的自信給你燃起澎湃與激情。

與書為友吧！因為讀一本好書就像酷熱的夏天遇到了濃陽，在你孤芳自賞時，給你浮躁的心靈泛起輕爽的涼風。

與書為友吧！因為讀一本好書，就像迷途的航船遇到了航標燈，高揚理想的風帆，駛向人生的旅程。

“書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親，眼前直下三千字，胸次全無一點塵”“讀不在三更五鼓，功只怕一暴十寒”。

與書為友，以書為鑒，讓一縷書香伴你我同行！

書香伴我行

讀書好，好讀書，讀好書。

讀書是一種樂趣，是一種享受，更是一種心靈的沐浴。

書雖然不會動，像是死的，但是里面的知識是活的，它是一個人生活.必不可缺的“調味劑”，也是一個博古通今的學問家。

幼時，翻著《老夫子》《哆啦A夢》等漫畫書，沉浸在歡笑聲中，不知疲憊。上學了，作文書便成了我的好朋友，我每天捧著《作文大全》吸取其中精華，現在寫作水平也不斷提高。不久，我又迷上了四大名著，看〈〈西游記〉〉，讀〈〈紅樓夢〉〉，品〈〈三國演義〉〉，閱〈〈水滸傳〉〉幾乎成了我生活的全部，我時常被西游記中師徒四人齊心協力，共度難關的團

結精神所感染，也敬佩水滸中108好漢一起替天行道，更迷戀于紅樓夢，三國演義一波三折的情形，扣人的故事，緊張的心情始終不能平靜，小學快畢業了，老師建議我們看中外著名文學作品，于是，我去書店“淘寶”………

我為阿廖沙的童年感到嘆息，被魯濱遜不屈服于命運的精神所感動。〈〈城南舊事〉〉，〈〈圍城〉〉，〈〈駱駝祥子〉〉，〈〈朝花夕拾〉〉……..一本本優秀名著使我沉醉，使我沉思。開心時會心一笑，難過時輕輕嘆息。初一結束時，書成了我形影不離的好朋友，在書香伴我走過14個春秋之際，我悟出一些道理：

開心時讀書，快樂增倍。難過時讀書，憂傷減半。空閑時讀書，寂寞全無。閑情時讀書，心靈歸宿。

最是書香能至遠，腹有詩書氣自華。

第五篇：書香為伴9

書香為伴

人生之路，幾多蒼茫，幾多惆悵？輕捧一縷書香為伴，一路歡歌，一路艷陽。

最初，言語綢繆，獨具天真。剛識得幾個大字，便手捧配圖的《西游記》，咿咿呀呀讀個一知半解。內容多半沒入腦，那妖魔鬼棺，仙法異術的精彩場景卻是深深印入我懵懂的心靈。“媽媽，《西游記》里的故事是真的嗎？”“不是的，是作家用自己的思想創造出來的沒他們是不是很了不起？”

是呀，多了不起……不知不覺，書香植入心田，暈染了整個心靈，那是夢開始的地方。后來，良辰美景，乘興獨往。書香縈繞著欲望，我邁入閱讀的大門比同齡人更早，時間更長。跳入書籍，我眼花繚亂，如饑似渴。撥開大既然的叢林，看紫色霧嵐般的母狼如何追逐狼王的夢想，亦看世間萬物獨有的堅強；徒步登上詩詞路，與李白對酒當歌，與蘇東坡共頌水調，亦與婉麗古詞編織一個柔美夢境；垂首俯瞰名著景，聽巴黎圣母院的鐘聲繚繞耳畔；亦聆聽中外文化各自譜寫的頌歌。書香彌散，裊裊不絕，在書香中，我不知不覺地成長。

然后，初露崢嶸，變現鋒芒。懷抱精裝的《紅巖》，這是我在競賽中獲得的“戰利品”，也是我第一次靠自己的力量獲得的書。滿懷驕傲之情把它閱讀，我仿佛看到了中華民族在黑暗中掙扎，奮起，前進的血淚歷程。陰暗的渣滓洞、白公館，殘忍的各種刑罰，讓我的心也千錘百煉。書香不再醉人，而是變得深邃人心。讀書怎能一掠而過？須得鉆研透徹！卷末，那血紅的夕陽升起，我覺得我被書香包裹的心也敞亮起來。為中華之崛起而讀書！從此，我帶著書香賦予我的智者之眸，堅定不移地繼續前進。

也曾自以為是，也曾迷茫，而書香，卻總是不離不棄地教我辨明方向，走向輝煌。當我走過千山萬水，一回頭一側目，就看到書香，在我手邊的距離。我會用越來越沉靜的姿態，送走并迎接手下翻飛的頁碼和書頁中流動的年華。

書香，一路有你，我一路心安，一路前行。