第一篇：國(guó)旗下誦讀

國(guó)旗下誦讀《弟子歸》

——德育教育管理新舉措

中職學(xué)生是我國(guó)未成年人的重要組成部分，是我國(guó)未來(lái)產(chǎn)業(yè)大軍的重要來(lái)源。他們中的絕大多數(shù)畢業(yè)后將直接跨進(jìn)社會(huì)，步入職業(yè)生涯。他們的思想道德?tīng)顩r如何，直接關(guān)系到我國(guó)產(chǎn)業(yè)大軍的素質(zhì)，關(guān)系到國(guó)家和民族的未來(lái)。黨和國(guó)家歷來(lái)高度重視中職學(xué)生思想道德教育，黨的十六大以來(lái)，以胡錦濤同志為總書(shū)記的黨中央，進(jìn)一步重視和加強(qiáng)未成年人的思想道德建設(shè)，制定并印發(fā)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》，明確了新時(shí)期新階段加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的目標(biāo)和任務(wù)，提出了新要求，進(jìn)行了新部署。加強(qiáng)和改進(jìn)中職學(xué)生思想道德教育，提高中職學(xué)生思想道德素質(zhì)，對(duì)于全面實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，提高勞動(dòng)者素質(zhì)，培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人，具有重大而深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。

我校在努力實(shí)施國(guó)家職教攻堅(jiān)計(jì)劃以來(lái)，在加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)、教學(xué)改革等教學(xué)改革創(chuàng)新工作的同時(shí)，注重學(xué)生的德育管理工作。為深入貫徹落實(shí)黨的十七大精神和《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》（中發(fā)〔2004〕8號(hào)），適應(yīng)新形勢(shì)、新任務(wù)的要求，全面提高學(xué)生思想道德素質(zhì)，促進(jìn)中職學(xué)生全面發(fā)展，在發(fā)揮德育課及其他教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)德育教育主渠道作用的同時(shí)，不斷探索德育教育新途徑。

目前在中職學(xué)生管理工作中，與相當(dāng)多的中職學(xué)校交流溝通中，無(wú)論是學(xué)生工作處、班主任、任課教師相當(dāng)頭痛的一個(gè)問(wèn)題：“學(xué)生難管”，主要原因是學(xué)生在長(zhǎng)期日常行為中養(yǎng)成眾多不良習(xí)慣，學(xué)生的自律性較差。校長(zhǎng)十分重視這個(gè)問(wèn)題，責(zé)成學(xué)生工作處、教務(wù)處研究加強(qiáng)學(xué)生日常行為規(guī)范教育。教務(wù)處、學(xué)工處經(jīng)過(guò)調(diào)研，認(rèn)為這項(xiàng)德育工作必須有一個(gè)合適的載體，在近來(lái)國(guó)內(nèi)大力宏揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化教育形勢(shì)下，學(xué)習(xí)、誦讀中華經(jīng)典是一個(gè)有效途徑。《弟子規(guī)》是針對(duì)人在修身、處事、接物等方面教育的經(jīng)典讀物。《弟子規(guī)》這本書(shū)，影響之大，讀誦之廣，僅次于《三字經(jīng)》，共360句（1080字），概述簡(jiǎn)介，以精練通俗的語(yǔ)言對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，灌輸儒家文化的精髓。因此決定在2010年秋季學(xué)期開(kāi)始，全校組織開(kāi)展《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)。

為了方便學(xué)習(xí)，學(xué)校為每一位師生印制了一本可隨身攜帶的《弟子規(guī)》讀本及其注譯，并要求熟讀。由學(xué)校統(tǒng)一安排，首先由熱衷并精通《弟子規(guī)》的老師對(duì)全體班主任進(jìn)行輔導(dǎo)培訓(xùn)。班主任在每周日的班會(huì)活動(dòng)中，輔導(dǎo)本班學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。在每周一的升國(guó)旗儀式上，由趙玉梅或包慶徽老師主持全校師生在國(guó)旗下誦讀。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，老師精練的講解、有獎(jiǎng)問(wèn)答、考試等多種形式使全校形成了學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的高潮。在莊嚴(yán)的五星紅旗下誦讀，成了我校一道別有韻味風(fēng)景線，朗朗的讀書(shū)聲打破了多少有些沉寂的校園。

這項(xiàng)活動(dòng)經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期，老師們發(fā)現(xiàn)

第二篇：國(guó)旗下講話——誦讀經(jīng)典（模版）

2015.9.14國(guó)旗下講話： 胡繼紅

誦讀經(jīng)典 讓經(jīng)典引領(lǐng)我們成長(zhǎng)

同學(xué)們好！今天我講話的主題是：“誦讀經(jīng)典 讓經(jīng)典引領(lǐng)我們成長(zhǎng)”。在這個(gè)美麗的早晨，老師想帶領(lǐng)同學(xué)們先一塊誦讀幾句古詩(shī)，好嗎？老師說(shuō)上一句，同學(xué)們就說(shuō)出下一句，看看我們是否心有靈犀。

春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。（也許從牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)爸爸媽媽就教你們背這首唐詩(shī)了呢。）舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。

誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。（在我們的生命中，有一種最寶貴的東西叫“母愛(ài)”。這句詩(shī)總能喚起我們的感恩之情。）

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。（多么真摯的情誼，即使相距千里，也想念著自己的朋友，哪怕遠(yuǎn)隔天涯，也會(huì)心心相印，如同近在咫尺。）

桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。（希望我們也能做一個(gè)珍惜友情的人）海上生明月，天涯共此時(shí)。(中秋節(jié)就快到了，總能令人想起這句詩(shī))但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。（在中秋節(jié)來(lái)臨之際，借此表達(dá)我們美好的祝愿）親愛(ài)的同學(xué)們，這樣的誦讀時(shí)光令人感到美好與愉悅。知道嗎？我國(guó)有著五千年的悠久歷史，我們的祖先為我們留下了輝煌燦爛的民族文化，而經(jīng)典詩(shī)詞無(wú)疑是文化中的瑰寶。她不僅在優(yōu)美跌宕的音韻中回旋，更是意境悠遠(yuǎn)，令人回味。春來(lái)了，我們“忙趁東風(fēng)放紙鳶”。夏夜里，我們吟“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬”。過(guò)節(jié)時(shí)，我們說(shuō)“每逢佳節(jié)倍思親”。新年時(shí)，我們誦“爆竹聲中一歲除”。從“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。”我們懂得了珍惜；從“欲窮千里目，更上一層樓”我們知道了努力；從“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”我們悟出了哲理；從“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”我們學(xué)會(huì)了做人。在誦讀經(jīng)典中我們感受著祖國(guó)傳統(tǒng)文化的厚重典雅，博大精深。

可是現(xiàn)在，五花八門的動(dòng)漫圖書(shū)，千奇百怪的游戲軟件吸引著同學(xué)們的注意力。這些東西浪費(fèi)了我們多少寶貴的時(shí)間，更可怕的是還侵蝕著我們的民族文化。不懂中國(guó)歷史，不知中國(guó)文化，怎么談得上愛(ài)國(guó)呢？著名國(guó)學(xué)大師季羨林先生說(shuō)：“一個(gè)民族要生存發(fā)展，必須從自身文化中汲取營(yíng)養(yǎng)，丟掉自己的文化就等于放棄了生存的沃土。” 五年級(jí)的同學(xué)剛學(xué)一篇課文《小苗與大樹(shù)的對(duì)話》，文中季羨林先生還說(shuō)一個(gè)小孩至少要背200首詩(shī)，50篇古文，這是最起碼的要求呢。

同學(xué)們，你們知道嗎？?jī)和瘯r(shí)代是一個(gè)人記憶力開(kāi)發(fā)的最佳時(shí)段，如果訓(xùn)練及時(shí)，就可以5倍到10倍的速度快速增長(zhǎng)。兒童的吸收能力也是最好的，猶如海綿一樣，甚至可以全盤(pán)吸收，全部堆存在生命的深處，將來(lái)慢慢發(fā)酵，就好像種子種下去一樣，將來(lái)一定會(huì)慢慢生根、發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果。所以，同學(xué)們應(yīng)該在記憶力最好的時(shí)候，以最便捷的誦讀方式獲得古詩(shī)文經(jīng)典的基本修養(yǎng)，增強(qiáng)文化底蘊(yùn)。

誦讀古詩(shī)好處多：可以培養(yǎng)想象力。我們可以一邊誦讀一邊想象詩(shī)句中的內(nèi)容，在詩(shī)情畫(huà)意中，我們可以領(lǐng)略“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”的北國(guó)風(fēng)光，可以欣賞“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)”的南國(guó)奇景；我們可以跟著“壯懷激烈”的詩(shī)人去西北古戰(zhàn)場(chǎng)憑吊，也可以隨著采蓮姑娘到江南水鄉(xiāng)徜徉??一首首古詩(shī)就是一幅幅古樸典雅的畫(huà)卷，只要你用心去讀，去感受，你就能看到這幅美妙的圖畫(huà)。誦讀古詩(shī)可以陶冶情操，很多古詩(shī)中都蘊(yùn)含著深刻的哲理，我們可以從中得到人生的啟迪。誦讀古詩(shī)還可以提高我們駕馭語(yǔ)言文字的能力，為寫(xiě)作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。如果細(xì)說(shuō)的話，誦讀古詩(shī)的好處還能說(shuō)出好多呢。

同學(xué)們，著名教育家陶行知先生說(shuō)“人生應(yīng)該多讀幾本墊底的書(shū)。”我們的古詩(shī)文不就是我們文化的根嗎？讓我們把這句話銘記在心！“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。” 同學(xué)們，讓我們以虔誠(chéng)之心捧起經(jīng)典，誦讀經(jīng)典吧，讓經(jīng)典引領(lǐng)我們成長(zhǎng)，讓我們徜徉在在明月清風(fēng)的意象中，感受對(duì)中華文化的溫情與敬意，愿我們的生活在經(jīng)典的浸潤(rùn)下詩(shī)意盎然！

第三篇：經(jīng)典誦讀國(guó)旗下講話稿

國(guó)旗下講話稿

誦讀經(jīng)典，浸潤(rùn)書(shū)香

老師們、同學(xué)們：

早上好！我講話的主題是《誦讀經(jīng)典，浸潤(rùn)書(shū)香》。

我們生活在詩(shī)的國(guó)度。牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)爸爸媽媽就教我們背誦唐詩(shī)宋詞。到了小學(xué)，我們學(xué)的古詩(shī)就更多了。春光里，我們“忙趁東風(fēng)放紙鳶”。夏夜里，我們“聽(tīng)取蛙聲一片”。中秋節(jié)，我們“舉杯邀明月，把酒問(wèn)青天”。除夕夜，我們“爆竹聲中一歲除”。從“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。”我們懂得了珍惜；從“欲窮千里目，更上一層樓”我們知道了努力；從“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”我們悟出了哲理；從“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”我們學(xué)會(huì)了做人。

是的，吟誦經(jīng)典，可以潤(rùn)澤心靈；感悟經(jīng)典，可以涵養(yǎng)品性；演繹經(jīng)典，可以增長(zhǎng)智慧。同學(xué)們，這些美好的經(jīng)典詩(shī)文一旦在我們的靈魂深處沉淀下來(lái)，就會(huì)成為我們今后人生旅途上的精神養(yǎng)料，成為我們生命歷程中最靚麗的風(fēng)景。

這學(xué)期，學(xué)校發(fā)放了《品誦美文

傳承經(jīng)典》校本誦讀教材，我們很高興地看到每天清晨到校，伴隨著明媚的晨光，許多同學(xué)，許多班級(jí)都已經(jīng)開(kāi)啟了自己的經(jīng)典誦讀之旅，這是一件多么讓人欣喜的事！為了鼓勵(lì)大家更好地投入晨誦，學(xué)校將對(duì)各班每天的晨誦情況展開(kāi)評(píng)比，并把成績(jī)列入五項(xiàng)評(píng)比當(dāng)中，作為每周“五星班級(jí)”的評(píng)比項(xiàng)目之一，作為“先進(jìn)班級(jí)”評(píng)選的依據(jù)之一。

同學(xué)們，兒童時(shí)代是我們記憶的黃金時(shí)期，誦讀經(jīng)典美文的最佳時(shí)期。我們一定要好好把握這美好的誦讀時(shí)光，天長(zhǎng)日久，日積月累，讓這一篇篇經(jīng)典詩(shī)文打亮我們的人生底色。

讓我們行動(dòng)起來(lái)，誦讀古詩(shī)！一所書(shū)聲瑯瑯的學(xué)校，必定是一所美麗的學(xué)校；一個(gè)喜愛(ài)讀書(shū)的孩子，必定是一個(gè)優(yōu)秀的孩子。讓我們一起捧起書(shū)本，把經(jīng)典誦讀融入每一天，使得我們的校園更加美麗！

第四篇：經(jīng)典誦讀國(guó)旗下講話稿四一

書(shū)香伴我成長(zhǎng)

尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家早上好！今天我演講的的題目是----書(shū)香伴我成長(zhǎng)。說(shuō)到讀書(shū)，很多同學(xué)會(huì)興奮起來(lái)，因?yàn)榧依锞陀胁簧贂?shū)，每到節(jié)假日，總要父母為自己買書(shū)。也有不少同學(xué)只要一捧起書(shū)，興許連吃飯的工夫都沒(méi)有了。是呀，書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯，是全世界共同的營(yíng)養(yǎng)品。如今的我們又是那么幸運(yùn)，老師正在為我們營(yíng)造一個(gè)書(shū)香校園，讓同學(xué)們?cè)谛@中、班級(jí)里、家庭里快樂(lè)地讀書(shū)。

中華文化博大精深，誦讀經(jīng)典的目的在于啟迪同學(xué)們心智，培養(yǎng)大家良好的思想品質(zhì)，形成良好的生活習(xí)慣，并懂得愛(ài)國(guó)、愛(ài)家、愛(ài)父母的人生道理。

大家可以充分利用課外活動(dòng)的時(shí)間，“用心誦，慢慢讀，字字清”，大聲地朗誦經(jīng)典，讓自己在朗朗書(shū)聲中積累經(jīng)典名言，陶冶情操。我們還要學(xué)以致用，用經(jīng)典來(lái)指導(dǎo)自己的言行，在經(jīng)典誦讀中理解為人處事的道理，升華自己的思想。

在學(xué)校，每天的間操古詩(shī)誦讀，是我們展現(xiàn)誦讀風(fēng)采最好的時(shí)刻。所以，同學(xué)們一定要把握好實(shí)時(shí)機(jī)，大聲誦讀，展現(xiàn)最好的自己。

最是書(shū)香能致遠(yuǎn)，腹有詩(shī)書(shū)氣自華。同學(xué)們，靜靜地打開(kāi)一本本經(jīng)典書(shū)吧！書(shū)籍可以把你帶到地球的每個(gè)角落。讀書(shū)會(huì)讓我們舉止文明，充滿靈性。同學(xué)們，從現(xiàn)在做起，讓誦讀成為一種習(xí)慣，成為一道最亮麗的風(fēng)景。

我的演講完了，謝謝大家。

第五篇：國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀國(guó)旗下講話稿

魯北第三小學(xué)

開(kāi)展“友善、孝敬、節(jié)儉、誠(chéng)信” 經(jīng)典誦讀活動(dòng)啟動(dòng)儀式講話稿

各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

早上好！古人云：開(kāi)卷有益。今天我們?cè)诖肃嵵嘏e行魯北第三小學(xué)“友善、孝敬、節(jié)儉、誠(chéng)信”為主題的經(jīng)典誦讀經(jīng)典啟動(dòng)儀式，旨在通過(guò)誦讀經(jīng)典，感受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力；通過(guò)誦讀經(jīng)典，品味國(guó)學(xué)經(jīng)典的醇厚韻味；通過(guò)誦讀經(jīng)典，使同學(xué)們理解其深刻的做人道理。

“國(guó)學(xué)經(jīng)典”是一個(gè)民族博大智慧和美好情感的結(jié)晶透射著人文的光芒，其價(jià)值歷久而彌新，任何一個(gè)文化系統(tǒng)皆有其永恒不朽的經(jīng)典作為源頭。經(jīng)典能修正品行、健全人格使我們成長(zhǎng)為德行高尚、知識(shí)廣博、行為優(yōu)雅的現(xiàn)代中國(guó)人，使每一名學(xué)生的終身發(fā)展積淀厚重的國(guó)學(xué)底蘊(yùn)，讓中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化煥發(fā)出勃勃生機(jī)。“博觀而約取、厚積而薄發(fā)”以促進(jìn)學(xué)生終身發(fā)展。我們本次主題活動(dòng)以弘揚(yáng)民族文化培育道德人才為核心以誦讀經(jīng)典書(shū)籍為載體，引導(dǎo)學(xué)生修身、立人、明禮、誠(chéng)信、厚仁、篤行，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，促進(jìn)和諧社會(huì)的發(fā)展推進(jìn)社會(huì)文明進(jìn)程。

中華文明，博大精深，卓越輝煌；它是整個(gè)民族賴以生存的精神血脈、是浸潤(rùn)華夏兒女心靈的智慧食糧。品悟中華文化，傳承民族精神，需要我們誦讀中華文化中那些最優(yōu)秀、最精華、最有價(jià)值的篇章！——國(guó)學(xué)經(jīng)典。因?yàn)椋麄兪侵腥A五千年文明的積淀結(jié)晶，他們是曾經(jīng)鮮活生命迸發(fā)出來(lái)的智慧之光。優(yōu)秀詩(shī)詞歌賦還濃縮了漢語(yǔ)韻律、詞章之美，寄寓著中華民族傳統(tǒng)的價(jià)值追求和審美理想，需要我們?cè)谡b讀中品悟，在品悟中傳承，在傳承中涵養(yǎng)。惟其如此，才能造就具有中華氣韻和民族氣質(zhì)的中國(guó)人！

老師們，同學(xué)們：“讀經(jīng)典一部，勝雜書(shū)萬(wàn)卷”，讓我們積極參與和投入到活動(dòng)中來(lái)，讓瑯瑯書(shū)聲傳遍校園里的每一個(gè)角落；讓我們與經(jīng)典同行，與圣賢為友。閱讀經(jīng)典，親近書(shū)籍，享受閱讀的樂(lè)趣！