第一篇：小學(xué)國旗下講話稿《與書為伴，快樂同行》

同學(xué)們：早上好！今天我國旗下講話的題目是《與書為伴 快樂同行》。

蘇聯(lián)偉大的作家高爾基說：“書是人類進(jìn)步的階梯，精神的糧食，終生的伴侶，最真摯的朋友。”高爾基小時候，家里貧苦，他只上過五個月的學(xué)。11歲那年，他成了孤兒，被迫到繪圖師家里當(dāng)學(xué)徒，靠苦工掙錢。繪圖師的老婆不讓他讀書，打他、罵他······但是這些都沒有動搖他的信心，他用微弱的爐光讀書。他說“我撲到書籍上，就像饑餓的人撲在面包上。由于他的不懈努力，最終成了舉世聞名的文學(xué)家。

少年英雄賴寧也喜歡讀書，爸爸媽媽給他的零用錢，他大多數(shù)也都買了書。書在他眼前，展現(xiàn)了一個多彩而又神奇的世界，書中的主人公為他樹立了榜樣，使他學(xué)會了會用腦、肯思考、不怕苦的精神。

我們現(xiàn)在好像是含苞怒放的花朵，祖國好像是一個大花園，老師好像是辛勤的園丁，書好像是肥料，只有園丁的精心培養(yǎng)，沒有肥料的輔助，花兒也不能展現(xiàn)出他們最美的一面。所以，我們要好好學(xué)習(xí)，多讀書，讀好書，與書為伴 快樂同行。

愛讀書的孩子一定會有這樣的體會，不知不覺被書中的情節(jié)卷入，隨之震動，時常被文章里的歡樂氣氛感染，獨(dú)自笑起來；有時看到緊張之處，那扣人心弦的情節(jié)促使我的心“怦怦”跳個不停；有時，又會被書中主人公的悲慘遭遇感動得流淚……

通過讀書，我們一定會漸漸嘗到甜頭：讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》，會明白做任何事情都要有堅強(qiáng)的意志，不要知難而退，而要知難而上；讀《神筆馬良》，就明白只有努力學(xué)習(xí)，盡快掌握科學(xué)知識，才能使手中的筆變成神筆；讀《雷鋒日記》，明白了雷鋒就是這樣“自己活著，是為了使別人生活得更加美好。”

當(dāng)然，大量的課外閱讀一定能豐富的我們的語言文字，讓我們也能得心應(yīng)手地表達(dá)自己的感情，寫出一篇篇美文。世界的大文豪都是在閱讀中汲取營養(yǎng)的，寫出流芳百世的不朽巨著的。

那么對于我們小學(xué)生來說，我們可以讀哪些書呢？我們可以在什么時間讀書呢？

我是這樣給我們五（4）班同學(xué)提建議的，讀課外書的時間可以安排在每天中午午讀課之前，用以調(diào)節(jié)一下自己的情緒。每天晚上臨睡前半小時靜下心來讀讀自己喜歡的書也是非常愜意的。雙休日可以抽出時間讀書，鄰近暑假了希望每位同學(xué)制定一個暑期讀書計劃，在暑假中多讀一些書。那我們可以讀哪些書呢？當(dāng)然可以根據(jù)興趣自己去選擇。，老師建議低年級學(xué)生童話故事入手，高年級的同學(xué)可以讀些文學(xué)名著、科普讀物等等，讀整本的書，光讀一本語文書是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我要求我們五（4）班的同學(xué)一學(xué)期起碼讀十本比課本更厚一些的課外書。

莎士比亞說“書籍是全世界的營養(yǎng)品。生活里沒有書籍，就好像大地沒有陽光。孔子說“三日不讀書，便覺面目可憎，語言無味。”

成長的路上離不開書的這位朋友，與書相伴讓我們不再孤單。

讓我們一起在書海中盡情遨游吧！讓我們一起踏著書的階梯，更上一層樓！

第二篇：以書為伴,與書同行

以書為伴，與書同行

讀書，看起來簡簡單單的兩個字，帶給我們的力量卻是無窮的。古代的“懸梁刺股”，“鑿壁偷光”，“囊螢映雪”這些典故無不給我們強(qiáng)烈的震撼。他們用書本的知識改變了國家的命運(yùn)。高爾基曾說過“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。回溯中國五千年歷史的長河。書的興衰一直與中國社會文明息息相關(guān)。歷史上凡是讀書蔚然成風(fēng)之日，必是思想活躍、文明進(jìn)步、精神文化蓬勃發(fā)展、社會人心昂揚(yáng)進(jìn)取，國家興旺發(fā)達(dá)之時。當(dāng)代在黨中央的領(lǐng)導(dǎo)下，中國才能以一個大國的身份像巨龍般屹立在世界的東方。為了實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，弘揚(yáng)中華民族的偉大精神，需要中國的公民培養(yǎng)自己的能力，提高自身的素養(yǎng)。那么讀書就是我們不可或缺的一部分。

讀書是一種學(xué)習(xí)的過程，而學(xué)習(xí)就是我們能力不斷提升的過程。每本書都蘊(yùn)含著值得我們?nèi)ド罹康恼芾怼９湃苏f“讀萬卷書”，“行萬里路”。這些不是憑空而來的，而是經(jīng)過無數(shù)事實(shí)得出的結(jié)論。我們不可能剛一出生就有知識和能力，是不斷地在自己生活的環(huán)境中去獲得知識，但是生活中教給我們的知識遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我們就需要從書本上獲得正確的知識，獲取書本上想要傳遞給我們的信息，在閱讀中成長，在閱讀中提高我們的能力。全面建設(shè)小康社會、建設(shè)中國特色社會主義需要有能力的人。為了國家的繁榮富強(qiáng)我們需要去 1

閱讀去學(xué)習(xí)。每個人除了從生活環(huán)境和父母傳授的知識和能力以外，大多數(shù)都是來自于書本。這些對于我們的工作上的難題大有幫助。書是我們?nèi)松呐笥眩彩俏覀兊睦蠋煟俏覀円惠呑拥呢敻弧?/p>

讀書是一種素養(yǎng)的提升，是提高個人素質(zhì)的良師。自古以來，勤奮讀書，提高自我素養(yǎng)都是每個人必不可少的事情。公民的素養(yǎng)代表著國家的形象，標(biāo)志著社會發(fā)展的文明程度。中國是四大文明古國之一，中華民族有著優(yōu)良的傳統(tǒng)。因此自我素養(yǎng)對于每個公民來說都是不容忽視的事情。中國正處于社會主義上升時期，中國一直以來倡導(dǎo)構(gòu)建社會主義和諧社會。黨的十八大以來，關(guān)于國家富強(qiáng)，民族振興，和人民的幸福生活總書記都做了重要的闡述。社會的和諧離不開每一位公民對自身素養(yǎng)的提高，公民素養(yǎng)的提升和國家的發(fā)展是密不可分的。只有社會發(fā)展了，人民的生活水平才能夠改善，公民素質(zhì)的提高國家才能夠得到快速長足的發(fā)展，因此我們需要用讀書來提高我們的素養(yǎng)。讀書可以讓我們識時務(wù)，明事理，知進(jìn)退，陶冶我們的情操，讓我們在工作中學(xué)會不驕不躁。讀書可以讓我們做一名合格的公民，還可以做出更好的表率。在這個信息迅猛發(fā)展的時代，更需要我們靜下心來，凈化自己的思想，一本書就是一扇窗，我們要隨時打開自己心靈的窗戶，航行在知識的海洋。

讀書是一種社會進(jìn)步的助推器，是我們與時俱進(jìn)的好幫手。隨著經(jīng)濟(jì)的全球化，在科學(xué)技術(shù)日新月異、知識信息急

劇增長的時代，我們更需要讀書。鄧小平同志曾說過“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”。中國要想與時俱進(jìn)，或者走在時代的前端，就必須要依靠科技，而科學(xué)技術(shù)來源于人類的思想，人類的思想來源于書上。這就需要我們?nèi)ザ嘧x多看，才能實(shí)現(xiàn)我們國家的強(qiáng)國之路。每一位中國人都肩負(fù)實(shí)現(xiàn)著中華民族偉大復(fù)興的使命。我們需要在書本知識的帶領(lǐng)下，做一名創(chuàng)新型人才，走在時代的前端。

讀書是一種人生的感悟，是生命的啟迪。古人云“開卷有益”，顯然我們可以從書中獲得太多的東西。隨著信息技術(shù)的全球化，生活節(jié)奏的加快，我們越來越沉溺于自己的世界中。每個人似乎都是信息的儲存者，這就少了人與人之間的交流，少了對人生的暢談和思考。那么讀書是我們最好的選擇，我們可以從書中去凈化我們的心靈，獲得生命的啟迪。孔子曾說過“吾日三省”，一日三省，就是要我們每天去反省自己的行為，總結(jié)自己的得與失，這樣才能把工作做好，為國家辦正事，讓生命的境界得到不斷的提升。國家的命運(yùn)和人民息息相關(guān)，書本的知識讓我們學(xué)會去不斷思考和總結(jié)，只有國民學(xué)會了思考和總結(jié)，在黨中央的領(lǐng)導(dǎo)下國家才會騰飛。

“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”。在學(xué)習(xí)的道路上是沒有捷徑可走的。想要在廣博的書山、學(xué)海中汲取更多更廣的知識，勤奮和刻苦是必不可少的，但這絕不是盲目的閱讀，讀書需要講求方法，讀書更是一門學(xué)問。

選擇優(yōu)秀的作品閱讀。書有很多種，我們在讀書的時 需要選擇對自己有意義有價值的書，多讀馬克思主義理論書籍，多讀與本職工作有關(guān)的書籍。不然，我們不僅不能從書中獲取相關(guān)的知識，而且還會被誤入歧途。

學(xué)會在思考中閱讀。只讀不想，就像光說不練，是沒有實(shí)際意義的。我們應(yīng)該多去閱讀領(lǐng)會黨的十八大、總書記重要講話的精神。在閱讀中得到收獲，享受閱讀，把書本的知識真正的吸收。

理論聯(lián)系實(shí)際。書上的知識是理論的知識，把理論知識運(yùn)用到實(shí)際去，首先要把理論聯(lián)系到國家發(fā)展的實(shí)際情況中，國家是大家庭，只有搞好國家的大家庭，才有我們幸福的小家庭。還應(yīng)該把書本上的知識聯(lián)系到每一處生活中的小細(xì)節(jié)，做到真正的收獲了書上的知識。

在歷史的長河中，書是我們社會和人類文明發(fā)展的強(qiáng)大推手。我們應(yīng)該為了學(xué)習(xí)而讀書，為了自身素養(yǎng)的提高而讀書，為了人生的感悟和生命的啟迪而讀書，更要為了實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而讀書。我們要落實(shí)黨的十八大、落實(shí)總書記系列的重要講話的精神，品味書香的氣息，傳遞閱讀的力量。讓我們以書為友，與書為伴，讓中華民族散發(fā)出迷人的書香，讓實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的夢想成真。

第三篇：與書為伴,快樂成長

與書為伴，快樂成長

白桑九年一貫制學(xué)校 九（2）班

周開元

“讀萬卷書，行萬里路。”廣闊的知識海洋，寫滿了我對過去的回憶。銘刻了的我對未來的遐思，是它讓我成長，是它令我微笑。它讓我學(xué)會了如何去感恩，它讓我學(xué)會了怎樣去做人。

生活中總會有煩惱，總會有微笑。回憶過去的青春年華，我頗感萬分。記得小時候，我總喜歡與別人逗，開開玩笑啊等等。但是有一次我開玩笑的時令同班的一位同學(xué)哭了。當(dāng)時我心里特不舒服，但并沒有感到羞恥，并沒感到恐慌，而是一副心不在焉的模樣。接著我又去玩去了，晚上坐在房間里，窗外格外的黑暗，靜謐的月光灑在我的臉上，我的腦海像奔騰的波浪時而翻滾，時而激昂。此時回憶起了今天上午發(fā)生的一件事，我弄哭了一位我的好朋友，為何我不向他道歉呢?唉!這時的我不禁感嘆起來，我正在看著一本書，但現(xiàn)在記不太清了，可書上寫的一句話卻讓我記憶深刻：“朋友是你一生中最甜蜜的知心好友。”就這微不足延的十幾個字，讓我勾勒起了對朋友真摯的流戀。從今往后，我變得真誠了，直率了。也許有人會說，難道就憑這短短的十幾個字，就會改變你嗎?我想我自己也不會。但隨著日積月累，我的知識也逐漸多了起來。從每一本書中記下的每一句話語，字里行間傳遞的真情，都會讓我為知深觸。的確，知識的天空是無邊無際的，摸不透也看不著，但它時刻跟隨在我們的身邊，時刻映入我的腦海中。它伴隨著我成長的足跡，編著了一篇篇高亢的凱歌。

“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。”這首膾炙人口的詩歌寄予詩人對故鄉(xiāng)朋友親人深刻的懷念。然而，我卻要感謝知識帶給我的情感升華，它改變了我，使我成為了一名優(yōu)秀的中學(xué)生……命運(yùn)往往掌握在自己手中，關(guān)鍵是靠自己如何去把握。或許人生中每一次細(xì)微的動作，都在改變著你，注視著你。

有人說，十五歲的天空稚嫩而嬌艷。知識博士不單純帶給我的是潛在的知識，更重要的是帶給我新的理念，帶給了我新的人生準(zhǔn)則。它為我譜寫了人生又一曲青春的樂章，它為我打開智慧的心靈窗戶。它永遠(yuǎn)激勵著我，改變著我……我真的太感謝它了。

“輕輕的我走了，正如我輕輕的來。”九年的義務(wù)教育即將結(jié)束，然而我們的知識求知依舊不會停止。“條條大路通羅馬”每一次生活的體會，每一次生活的感言，都將在知識的筆記本中編織細(xì)畫，也許我不是知識的強(qiáng)人，但我是廣袤知識海洋中的一分子，我會憑借著我的進(jìn)取，我的奮斗，劃出一片嶄新的天空!

啊!是知識改變了我，哺育了我，沸騰了我；因?yàn)橛袝医邮芰松绬⒚桑灰驗(yàn)樯袝磺械膼叟c美好，都有了存在的印記。書是我終身的伴侶，給我快樂，伴我成長。

第四篇：國旗下講話稿——與法同行,快樂成長

與法同行，健康成長

老師、同學(xué)們：

早上好！今天我國旗下講話的題目是《與法同行，健康成長》。提起法律，總給人以神秘、威嚴(yán)、崇高的感覺。其實(shí)，法律離我們很近，滲透在我們生活的方方面面。“民以食為天”，《食品安全法》保證我們一日三餐的食品安全健康；我們出行，秩序井然，是因?yàn)橛小兜缆方煌ò踩ā穪硪?guī)范；同學(xué)們在校園里學(xué)習(xí)成長的過程中，始終有《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《義務(wù)教育法》、《教育法》的保駕護(hù)航。

德國啟蒙思想家康德說過：“世界上唯有兩樣?xùn)|西能讓我們的內(nèi)心受到深深的震撼，一是我們頭頂浩瀚燦爛的星空，一是我們心中崇高的道德法則。”法治是社會主義核心價值觀的一個重要內(nèi)容，是社會進(jìn)步、社會文明的一個重要標(biāo)志。有了法律的制約，社會才能秩序井然，人類才會幸福和睦。“知法懂法、守法護(hù)法，修身立德，立志報國”是我們的必然選擇！我們每個人都應(yīng)將法作為生活準(zhǔn)則來規(guī)范和約束自己。

依據(jù)社會危害性的大小程度，違法行為可以分為一般違法和犯罪兩種。在日常生活中，如果我們放松對自己的要求，在不經(jīng)意間就會發(fā)生違法現(xiàn)象。例如當(dāng)你在升國旗時不起立立正，或者做出與升旗無關(guān)的行為就違反了《國旗法》；當(dāng)你在過馬路闖紅燈時違反了《道路交通安全法》；當(dāng)你破壞公共場所的消防器材時違反了《消防法》；當(dāng)你出于貪欲或虛榮拿了別人財物時違反了《預(yù)防未成年人犯罪法》和《刑法》。有人似乎覺得違法亂紀(jì)可以圖方便，撿便宜，所以不惜以身試法，鋌而走險，甚至沾沾自喜，這是一種危險的玩火行為。那些釀成后果最終被繩之以法的人，在最初都毫無例外地抱有僥幸心理，當(dāng)審判來臨之際，他們才開始悔恨、自責(zé)。

古人云：“勿以惡小而為之。”任何不良的行為和習(xí)慣，不管它是多么的微不足道，都應(yīng)提高警惕，不能讓它蔓延，不良行為習(xí)慣發(fā)展下去很有可能走上違法犯罪的道路。同學(xué)們要時刻嚴(yán)格要求自己，慎行自律，堅持不懈。有錯誤時要學(xué)會自我批評，自我反省，自我完善，自覺克服不良行為。在自律自省中形成的良好的修養(yǎng)、高尚的品德和崇高的人格，實(shí)現(xiàn)道德的自我超越。

那么，要如何遠(yuǎn)離違法犯罪，做個遵紀(jì)守法的中學(xué)生呢？

第一，要學(xué)法。學(xué)習(xí)法律知識，培養(yǎng)法律意識，知道什么是合法，什么是違法，懂得什么是善美、什么是廉恥，明辨是非，識別善惡，提高自我保護(hù)意識。

第二，要守法。自覺遵守校紀(jì)校規(guī)，遵守國家的法律法規(guī)，養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣，不侵權(quán)、不違法，不當(dāng)法盲，依法辦事，理智行事，遠(yuǎn)離犯罪邊緣線。我國《預(yù)防未成年人犯罪法》中就明文規(guī)定未成年人不得有下列不良行為：

（一）曠課、夜不歸宿；

（二）攜帶管制刀具；

（三）打架斗毆、辱罵他人；

（四）強(qiáng)行向他人索要財物；

（五）偷竊、故意毀壞財物；

（六）參與賭博或者變相賭博。

第三，要用法。我們在享有法律來保護(hù)我們應(yīng)有的權(quán)利同時，也要履行應(yīng)盡的法律義務(wù)。學(xué)會用法律維護(hù)自己合法權(quán)益，自覺維護(hù)他人和社會的利益。人不犯我，我不犯人，人若犯我，用法反擊。理智行事，切記魯莽沖動。

法無處不在，希望同學(xué)們嚴(yán)于律己，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象。在成長的道路上知法守法，慎行自律，以遵紀(jì)守法為榮，以違法亂紀(jì)為恥。

謝謝大家！

第五篇：與書為伴

“與書為伴”讀書活動方案

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以深化課程改革和推進(jìn)素質(zhì)教育為目的，以“讓讀書成為教師的習(xí)慣”為主題，以提升教師專業(yè)化素質(zhì)為重點(diǎn)，以讀書活動為載體，結(jié)合師德教育工作，組織和引導(dǎo)廣大中小學(xué)教師讀書學(xué)習(xí)，積極倡導(dǎo)教師“多讀書、讀好書、好讀書”，使廣大教師養(yǎng)成讀書好習(xí)慣，不斷更新觀念，拓寬視野，努力建設(shè)一支充滿生機(jī)和活力、與現(xiàn)代教育相適應(yīng)的教師隊伍，為培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的人才奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。

二、讀書活動的目標(biāo)

1、在讀書活動中，養(yǎng)成教師閱讀和相互交流的習(xí)慣，形成積極進(jìn)取、努力學(xué)習(xí)的氛圍，積極建構(gòu)學(xué)習(xí)型組織。

2、在讀書活動中，實(shí)現(xiàn)教師有效積累，補(bǔ)充教育理論知識，改善自身知識結(jié)構(gòu)；

3、在讀書活動中，提升教師理論和實(shí)踐水平，將讀書所得運(yùn)用于實(shí)踐，有效改進(jìn)自己的教學(xué)行為。

三、活動口號

與知識為友，與書本為友。最是書香能致遠(yuǎn)。親近母語，閱讀為先。與經(jīng)典為友，為人生奠基。與博覽同行，與真理同行。讀書讓理想展翅，學(xué)習(xí)讓生命飛翔。

四、讀書活動措施和要求

1、提高認(rèn)識。讀書活動可以幫助自己在學(xué)習(xí)實(shí)踐中掌握新知識，積累新經(jīng)驗(yàn)，增長新本領(lǐng)，并促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展。因此，每一位教師要將讀書作為自己職業(yè)生活中的一個重要內(nèi)容，并逐漸養(yǎng)成讀書習(xí)慣。

2、制定讀書計劃。學(xué)校根據(jù)市教育局的有關(guān)要求，制訂切合本校實(shí)際的讀書計劃、召開一次讀書活動動員會，使老師們統(tǒng)一認(rèn)識，明確讀書目的。有步驟地組織教師進(jìn)行閱讀，在全校形成良好的讀書氛圍，讓更多的教師喜愛讀書。引導(dǎo)教師結(jié)合自己教育教學(xué)工作實(shí)際，每學(xué)期在指定選擇書目上的基礎(chǔ)上，另選一些自己閱讀的文章、刊物或教育專著，制定個人的讀書計劃。

3、推薦讀書書目。積極向教師推薦讀書書目，倡導(dǎo)教師每周閱讀1-2篇教育類文章、每學(xué)期精讀1-2本對個人專業(yè)成長有益的專著，每個教師都有自己最喜愛的書籍。鼓勵教師掌握網(wǎng)上搜尋資料和超文本閱讀，廣泛閱讀。并撰寫一篇質(zhì)量較高的讀書筆記或心得體會，及時把有關(guān)的讀書心得在校園網(wǎng)上發(fā)表。

3、以校本培訓(xùn)為立足點(diǎn)，積極開展各種形式多樣的讀書活動，在每學(xué)期設(shè)立“書香活動周”,在此周集中開展系列讀書活動。如：讀書推薦會、讀書征文、讀書沙龍等交流閱讀心得，做到集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合，精度與通讀相結(jié)合、理論與實(shí)際相結(jié)合，自主性學(xué)習(xí)與探究性學(xué)習(xí)相結(jié)合。

4、搭建讀書平臺。充分利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源，在網(wǎng)站上推出一些電子圖書，方便教師讀書；在博客上設(shè)置讀書專欄，鼓勵教師發(fā)貼與跟貼，開展網(wǎng)上討論。有效利用的校本培訓(xùn)時間、節(jié)假日及暑期，開展靈活多樣的讀書活動。同時，學(xué)校統(tǒng)一為45周歲以下教師配備一本讀書筆記，及時記錄讀書收獲和心得。鼓勵教師把讀書心得向有關(guān)媒體、報刊投稿。

5、樹立讀書典型。在讀書活動進(jìn)程中，及時總結(jié)，樹立典型、推廣先進(jìn)。對多讀多思、以讀促教卓有成效的教師，給予適當(dāng)獎勵并予以表彰。

6、讀書活動內(nèi)容 經(jīng)典性與時代性的統(tǒng)一

經(jīng)典性讀物往往是經(jīng)過了較長時間的檢驗(yàn)，屬于全世界，為多數(shù)人所認(rèn)可。教師要把眼光放開，更多地從教育經(jīng)典讀物中汲取營養(yǎng)，吸收國際教育新理念，在汲取營養(yǎng)的時候，要用時代的眼光去衡量，去“拿來”。現(xiàn)時代的優(yōu)秀讀物，往往有利于讀者與作者的直接對話，要把真正優(yōu)秀的時代讀物遴選、推薦給教師，用他們的眼光，去打造經(jīng)典。

教師讀書不僅要專，更要博。在市教育局推薦圖書為必讀書目的基礎(chǔ)上，教師要讀五種書： 一是名人傳記。名人成長歷程里的動人故事對教師學(xué)習(xí)生活可以提供有益的借鑒。

二是教育家的書。教育家的著作包含著對自身教育理論的針對性思考、自身教育實(shí)踐的時效性經(jīng)驗(yàn)，可以對教師具體工作有多方面的啟發(fā)指導(dǎo)作用。

三是專業(yè)書。任何一門學(xué)科都是不斷向前發(fā)展的，作為這一學(xué)科的教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)最新的專業(yè)書籍，讓自己的專業(yè)知識更新?lián)Q代，這樣才能保證自己的課堂教學(xué)鮮活。

四是現(xiàn)代科技書。科學(xué)技術(shù)不斷改變著我們的生活，讀這些書有助于教師了解現(xiàn)代人的心理、感悟現(xiàn)代生活，可增強(qiáng)自己教學(xué)工作的針對性。

五是學(xué)習(xí)方法書。教師幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)是教育成功關(guān)鍵，教師了解現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論及方法，對指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、提高自身學(xué)習(xí)質(zhì)量和教學(xué)效果是很重要的。

我們教師要更新教育理念，提高理論素養(yǎng)和教育能力，有充滿智慧的大腦，有優(yōu)雅的舉止和談吐，充滿書香，充滿氣質(zhì)，充滿智慧，用最靜心的閱讀，來填充比天空更廣闊的心靈，養(yǎng)成每日讀書的好習(xí)慣，積極投入到“讓讀書成為教師的習(xí)慣”的讀書活動中來。同時，為建設(shè)書香校園，推動學(xué)習(xí)型學(xué)校的形成作出貢獻(xiàn)。

附件1：

寧波市中小學(xué)教師用書推薦書目

序

書 名 作 者

出版單位 給教師的建議（蘇）蘇霍姆林斯基著 教育科學(xué)出版社 2 夸美紐斯教育論著(捷克)夸美紐斯著 人民教育出版社 3 給教師的一百條新建議 鄭杰著 華東師范大學(xué)出版社 4 陶行知教育名篇 方明編 教育科學(xué)出版社 5 學(xué)會生存—教育世界的今天和明天 聯(lián)合國教科文組織 教育科學(xué)出版社 6 多元智能（美）加德納著 新華出版社 7 教育漫話（美）洛克著 教育科學(xué)出版社 學(xué)哲學(xué) 用哲學(xué) 李瑞環(huán)著 中國人民大學(xué)出版社 9 素質(zhì)教育觀念學(xué)習(xí)提要 教育部著 生活讀書新知三聯(lián)書店 10 國際教育新理念 顧明遠(yuǎn) 孟繁華主編 海南出版社 11 教育新理念 袁振國著 教育科學(xué)出版社 12 教育的理想與信念 肖川著 岳麓書社 13 教育的視界 肖川著 岳麓書社 14 教育的智慧與真情 肖川著 岳麓書社 15 細(xì)節(jié)決定成敗 汪中求著 新華出版社 教育的55個細(xì)節(jié)（美）克拉克著 電子工業(yè)出版社 17 新教育之夢 朱永新著 人民教育出版社 18 我的教育理想 朱永新著 南京師范大學(xué)出版社 19 教育思想的革命/教育之思叢書 張先華著 北京大學(xué)出版社 20 教育與人的發(fā)展 杜祥培著 民族出版社 現(xiàn)代教育理論熱點(diǎn)透視(教師繼續(xù)教育用書)廣東教育學(xué)院教育系著 中山大學(xué)出版社 魏書生與民主教育/教育家成長叢書 魏書生著 北京師大出版社 于漪與教育教學(xué)求索/教育家成長叢書 于漪著 北京師大出版社 我的教育苦旅/大夏書系 高萬祥著 華東師大出版社 新課程課堂行為的變化 傅道春著 首都師范大學(xué)出版社 新課程改革的理念與創(chuàng)新 靳玉書著 人民教育出版社 創(chuàng)造力危機(jī)：中國教育現(xiàn)狀反思 上官子木著 華東師大出版社 教師---與新課程共成長 肖川著 上海教育出版社 教師專業(yè)成長的途徑—30位優(yōu)秀教師的案例 張萬祥萬瑋著 華東師大出版社 教師專業(yè)的理論與實(shí)踐 教育部師范教育司著 人民教育出版社 31 教師科研有問必答 徐建敏等主編 教育科學(xué)出版社

現(xiàn)代校長叢書（全4冊）劉仁鏡 翟博主編 開明出版社 33 做一個書生校長 程紅兵著 華東師大出版社

辦好學(xué)校的策略 肖川等著 南京師范大學(xué)出版社

不跪著教書 吳非著 華東師范大學(xué)出版社

教師人文讀本(上中下冊)張民生等主編 上海辭書出版社

堅守講臺 商友敬著 華東師大出版社

名師成功論 董菊初著 科學(xué)出版社 39 與名師為友 人民教育編輯部編 高等教育出版社

智慧型教師素質(zhì)探新 田慧生主編 教育科學(xué)出版社

中國教師缺什么 黃燕編著 浙江大學(xué)出版社

英美精彩課堂 楊桂青主編 教育科學(xué)出版社

反思教育習(xí)慣 閆玉雙等主編 同心出版社 44 賞識你的學(xué)生 孟繁華著 新世界出版社 45 零距離貼近教師--我的教育故事 張忻著 北京工業(yè)大學(xué)出版社

教育智慧從哪里來--點(diǎn)評100個教育案例（小學(xué)）王曉春著 華東師大出版社

今天怎樣做教師--點(diǎn)評100個教育案例（中學(xué)）王曉春著 華東師大出版社

世界上最受歡迎的9種教育方法 劉暢著 海潮出版社 49 成為反思型教師（美）Stephen D.Brookfield 著 中國輕工業(yè)出版社

魏書生班主任工作藝術(shù) 魏書生著 河海大學(xué)出版社