第一篇：書香為伴作文

《書香為伴作文》

“書是全人類進步的階梯。”這是高爾基心目中的書；“書是全人類的營養品。”這是莎士比亞心目中的書；“讀過一本好書就像交了一個益友。”這是藏克家心目中的書。而在我心目中，書就是一把金鑰匙，幫我打開文學之門，開闊我的視野；書就是一葉扁舟，載著我在知識的海洋里遨游；書就是我的良師益友，告訴我一個個人生道理。

小時侯，我就和書有了不解之緣。那是個布滿彩圖的世界：白雪公主和七個小矮人真誠地邀請我去做客； 小紅帽興奮地告訴我她如何智斗大灰狼的經過``````

現在，我已經是一位初二的中學生了，即將告別中學走向高學，要復習好功課，平時很難擠出一點兒時間來讀書，因此，我只能在星期六擠出一點兒時間來看書。比如看《西游記》，讀《紅樓夢》，品《三國演義》，閱《水滸傳》幾乎成了我生活的全部，我時常被西游記中師徒四人齊心協力，共度難關的團結精神所感染，也敬佩水滸中108好漢一起替天行道，更迷戀于紅樓夢，三國演義一波三折的情形，扣人的故事，緊張的心情始終不能平靜書中的內容豐富多彩，讓我看到了五彩繽紛的世界，體會到了喜怒哀樂。有時書中的人物做出滑稽的表現讓我感到欣喜萬分；有時書中的人物做出那令人敬佩的道德行為，讓我為之感動；有時書中的人物損人利己，讓我感到十分憤恨。只要我捧上書，就像坐在扁舟上遨游在無邊無際的知識海洋里。有時竟然忘了時間，忘了吃飯，如癡如醉。

書香為伴，花開花落，難有那陣陣書香伴我同行。

書香為伴，便是擁有了能斬斷挫折、痛苦、哀傷荊棘的利劍。

書香為伴，能撥開迷茫的云霧，重見那久違的晨曦。

“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。”一路有書香為伴，便是與進步相約，與摯友同行，與成功結緣。

第二篇：書香為伴作文

《書香為伴作文》

人累了，喜歡獨坐一室，讓疲憊之身得以安寧；心累了，喜歡捧起一書，讓浮躁之心得以慰藉。

書是流消的血液，書是靈動的生命，書是無盡的源泉。在書中行走，我感到的是智慧，是幸福，是釋放，是溫馨的寧靜，是激烈的舞動…………

回首讀書的日子，我仍忍不住怦然心動，一路走來，山高水遠，我對書始終保持著一種綿綿不盡的情感，夜闌人靜，一書在手思緒萬千。拜讀古今中外燦爛的文學長卷，卷卷都綴滿一個深深的情字，翻閱人世千般氣象，萬種風情的 紙頁，觸摸書中所訴故事的經脈，展讀書中人物的笑顏，捧書中文章的內涵，那行云如水的語句，花雨繽紛的意境，真摯動人的情感，傾刻間喚醒了我沉睡的心靈像花瓣綻放在春陽中一般，有書的日子，充實，快樂，振奮，青春的本色在書香的溫潤中閃光，炫彩，歌唱。

作為人類靈魂的工程師，我們面對的不是鋼筋水泥，建造的不是高樓大廈，而是鮮活的生命，嬌嫩的心靈，祖國的未來。所以，作為教師必須錘煉自己的語言技巧，提高語言的感召力、說服力、鼓動力，拓寬自己的語言內涵，增強語言的親和力、凝聚力、向師力，豐富自己的語言積累，再現語言趣味性、靈活性、厚重性。當我們擁有了精妙的語言技巧，高超的駕馭能力、靈活的應變能力，實際上就是擁有了一筆取之不盡的財富，那時候，我們的每一句話都會真正起到“不是蜜，但可以粘住一切”的作用。而這些能力的獲得，只能信賴于書，只有讀書，我們才能擁有源頭活水，滋潤學生求知若渴的心田，只有讀書，我們才能引領學生讀書；只有讀書，教起書來才會得心應手，左右逢源，妙趣橫生，事倍功半。

讓研讀教育名著成為我們生活方式的一部分吧，讓我們的生活再添幾縷書香吧！讓教育先賢的智慧，把我們課改實踐的前行之路照亮吧！讓我們在打造綠色課堂，全面實現新課程育人目標的實踐中實現我們的專業成長吧！

漫游在教育書籍中，我的心潮此起彼伏，《愛心與教育》讓我知道了為人師者要有愛心、耐心和信心；《民主與教育使我明白了學生也的有說“不”的權力，《我的教育理想》讓我懂得了一名優秀的教師要有理想、有文化、有愛心。所以，教師讀書既要有栽花，也要用心插柳。與書為友吧！因為讀一本好書就象嚴冬里遇到了炭火，它會以無私的自信給你燃起澎湃與激情。

與書為友吧！因為讀一本好書就像酷熱的夏天遇到了濃陽，在你孤芳自賞時，給你浮躁的心靈泛起輕爽的涼風。

與書為友吧！因為讀一本好書，就像迷途的航船遇到了航標燈，高揚理想的風帆，駛向人生的旅程。

“書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親，眼前直下三千字，胸次全無一點塵”“讀不在三更五鼓，功只怕一暴十寒”。

與書為友，以書為鑒，讓一縷書香伴你我同行！

書香伴我行

讀書好，好讀書，讀好書。

讀書是一種樂趣，是一種享受，更是一種心靈的沐浴。

書雖然不會動，像是死的，但是里面的知識是活的，它是一個人生活.必不可缺的“調味劑”，也是一個博古通今的學問家。

幼時，翻著《老夫子》《哆啦A夢》等漫畫書，沉浸在歡笑聲中，不知疲憊。上學了，作文書便成了我的好朋友，我每天捧著《作文大全》吸取其中精華，現在寫作水平也不斷提高。不久，我又迷上了四大名著，看〈〈西游記〉〉，讀〈〈紅樓夢〉〉，品〈〈三國演義〉〉，閱〈〈水滸傳〉〉幾乎成了我生活的全部，我時常被西游記中師徒四人齊心協力，共度難關的團

結精神所感染，也敬佩水滸中108好漢一起替天行道，更迷戀于紅樓夢，三國演義一波三折的情形，扣人的故事，緊張的心情始終不能平靜，小學快畢業了，老師建議我們看中外著名文學作品，于是，我去書店“淘寶”………

我為阿廖沙的童年感到嘆息，被魯濱遜不屈服于命運的精神所感動。〈〈城南舊事〉〉，〈〈圍城〉〉，〈〈駱駝祥子〉〉，〈〈朝花夕拾〉〉……..一本本優秀名著使我沉醉，使我沉思。開心時會心一笑，難過時輕輕嘆息。初一結束時，書成了我形影不離的好朋友，在書香伴我走過14個春秋之際，我悟出一些道理：

開心時讀書，快樂增倍。難過時讀書，憂傷減半。空閑時讀書，寂寞全無。閑情時讀書，心靈歸宿。

最是書香能至遠，腹有詩書氣自華。

第三篇：書香為伴9

書香為伴

人生之路，幾多蒼茫，幾多惆悵？輕捧一縷書香為伴，一路歡歌，一路艷陽。

最初，言語綢繆，獨具天真。剛識得幾個大字，便手捧配圖的《西游記》，咿咿呀呀讀個一知半解。內容多半沒入腦，那妖魔鬼棺，仙法異術的精彩場景卻是深深印入我懵懂的心靈。“媽媽，《西游記》里的故事是真的嗎？”“不是的，是作家用自己的思想創造出來的沒他們是不是很了不起？”

是呀，多了不起……不知不覺，書香植入心田，暈染了整個心靈，那是夢開始的地方。后來，良辰美景，乘興獨往。書香縈繞著欲望，我邁入閱讀的大門比同齡人更早，時間更長。跳入書籍，我眼花繚亂，如饑似渴。撥開大既然的叢林，看紫色霧嵐般的母狼如何追逐狼王的夢想，亦看世間萬物獨有的堅強；徒步登上詩詞路，與李白對酒當歌，與蘇東坡共頌水調，亦與婉麗古詞編織一個柔美夢境；垂首俯瞰名著景，聽巴黎圣母院的鐘聲繚繞耳畔；亦聆聽中外文化各自譜寫的頌歌。書香彌散，裊裊不絕，在書香中，我不知不覺地成長。

然后，初露崢嶸，變現鋒芒。懷抱精裝的《紅巖》，這是我在競賽中獲得的“戰利品”，也是我第一次靠自己的力量獲得的書。滿懷驕傲之情把它閱讀，我仿佛看到了中華民族在黑暗中掙扎，奮起，前進的血淚歷程。陰暗的渣滓洞、白公館，殘忍的各種刑罰，讓我的心也千錘百煉。書香不再醉人，而是變得深邃人心。讀書怎能一掠而過？須得鉆研透徹！卷末，那血紅的夕陽升起，我覺得我被書香包裹的心也敞亮起來。為中華之崛起而讀書！從此，我帶著書香賦予我的智者之眸，堅定不移地繼續前進。

也曾自以為是，也曾迷茫，而書香，卻總是不離不棄地教我辨明方向，走向輝煌。當我走過千山萬水，一回頭一側目，就看到書香，在我手邊的距離。我會用越來越沉靜的姿態，送走并迎接手下翻飛的頁碼和書頁中流動的年華。

書香，一路有你，我一路心安，一路前行。

第四篇：假期與書香為伴500字作文

假期與書香為伴500字作文

假期與書香為伴

一直喜歡讀書，每天無論多么忙多么累，書也是必讀的。勞累了一天，躺在床上，順手拿起床頭上自己心儀的書冊，帶著倦意，閑閑地讀幾頁，然后心滿意足地睡去，很是愜意。

假期更是如此。一旦進入假期，我就自然而然忘記了老師的身份，于是從個人喜好入手，方覺讀書之趣。

我的閱讀重在享受，只要我喜歡的文字，我會逐字逐句地品味。喜歡柔美的文字，喜歡哲思的文字，喜歡質樸的文字……我讀書喜歡跟著感覺走，即便時常忍受著“書到用時方恨少”的煎熬，可我就是一意孤行地堅持著自己。對于喜歡的文字我會反復吟詠，甚至會把自己放置于字里行間一路沉湎，一路哀怨，一路悠然，一路歡喜……

讀到心儀的書，仿佛又結識了個知己。酒香醉人，其實紙香，字香也一樣可以醉人，它總是讓人沉浸在那種靜穆的氣氛中一眼掠過，就覺得似曾相識；展頁細讀，散淡的文字時時在不經意間引起自己的共鳴，一言一語，都仿佛從自己的心中流出，道出了自己心中吟詠很久、想說而沒能說得如此巧妙的慨嘆和體驗；偶爾也有含蓄蘊藉的篇章，隱含著濃厚的意味和情趣，卻又是自己很自然就能意會和欣賞的。

喜歡浪漫的詩情，喜歡溫婉的畫卷。喜歡徐志摩的“我是天空里的一片云／偶爾投影在你的波心／你不必訝異／更無須歡喜／在轉瞬間消滅了蹤影……”。喜歡林徽音的“你是一樹一樹的花開/是燕在梁間呢喃/——你是愛/是暖/是詩的一篇/你是人間的四月天……”更欣賞那愛到極致“根本無須世俗婚姻的承諾”的境界。

沉靜在張愛玲的世界里，我真正體會到“喜歡一個人，會卑微到塵埃里，然后開出花來”的境界。我想，真正的喜歡就是這樣，即便沒有聲息，你也能感覺到她內心的暗涌；即便一身素樸，依舊體察到她內在的妖嬈；面對那骨子里流瀉出的魅惑，即便她怎樣的冷漠寡情，那一縷深邃的暗香，總能在瞬時迸發出心靈的震顫。

假期與書為伴，能讓你遠離塵世的喧囂，擁有一彎清月，熏染一縷馨香；能讓你遠離節日的繁雜，輕握一抹溫潤，沉湎一簾幽夢，那又將是怎樣的一份安逸啊！

假期與書香為伴！

第五篇：書香為伴,心靈感悟_征文

書香為伴，心靈感悟

讀書，一路伴我前行從倉頡造字開始，中華五千年璀璨的歷史便凝聚成了一串串神奇的文字，古老的羊皮卷、奇異的獸骨抑或是屹立的石碑都鐫刻成一段段不朽的神話——她就是書，猶如一劑劑甘霖，一次次滋潤心田，安撫我浮躁的心靈，伴我前行，實現夢想。

每當晨曦縈繞，我喜歡靜靜地坐在庭院的石凳上，捧上一本文學作品，享受陽光的沐浴、和風的輕撫。翻開手中充滿墨香的書本，品讀一兩篇美文，一種感動迎上心頭。每當晚霞逐漸隱去，點亮臺燈，虔誠地掀開書頁，任庭前花開花落，書中世界始終如一的精彩。

讀書，尤其是讀文學作品，給我開啟一扇窗，打開心扉。我知道，書已成為我生命中必不可少的精神食糧。我相信書籍是心靈感悟的大融合。讀書不僅停留了時間、連接了空間，更重要的是連系了與作者的心靈。讀書之趣洋溢于字里行間，讓我們沿著蹤跡去尋找高尚的人格、智慧的徹悟、人生的真諦、歷史的滄桑，我想這便是讀書的趣味吧。因為在書中，有梅蘭斗雪般清麗，有江河咆哮般壯麗??它們藏于文學作品中，等待我們去感其樂、品其樂、樂其樂，最后融于樂。

我喜歡詩詞。從小驚嘆于李太白“月光灑霜”的奇偉想象，他如一匹野性難馴的馬，在詩的草原上自由馳騁。“竹馬青梅”的純美愛情、“歌月舞影”的孤單寂寞、“蜀道難于上青天”的雄健奔放、“天生我才”的狂放不羈??這些都展現了不同的李白，衣袂飄飄、仙風道骨，豪放狂野的詩句令我深深著迷。是的，我癡迷于詩詞，寥寥數筆、字字珠璣。“黃沙百戰破樓蘭”意志堅決，塞外風沙高聲歌頌；“水光瀲滟、濃妝淡抹”，湖光美景，低聲吟唱；“紅櫻綠蕉”，煙雨江南，水霧氤氳??在詩的國度，我穿梭于風花雪月，惆悵于離情別緒，感傷著敏感憂傷的詩人們的所見所聞。

有人說散文不知所云，但我卻想說，形散而神聚的散文看似閑言碎語，但誰知風平浪靜之下隱藏著怎樣的暗流涌動？雖然看似不成章法，但實則高深莫測。沒有華詞麗藻地堆砌，不用激情澎湃地宣泄，散文需要我們去琢磨她所蘊含的深意。輕描淡寫之間，令人玩味無窮。

大文豪高爾基說過，“書籍鼓舞了我的智慧和心靈，它們幫助我從腐爛的泥潭中脫身出來，如果沒有它們，我就會溺死在那里面，會被愚笨和鄙陋的東西嗆住。”可見讀書之妙用，于他就是一劑良藥，消散那些蒙蔽雙眼的陰翳，凈化心靈，這與我國漢代劉向所道“書猶藥也，善讀可以醫愚”不約而同。

成長的漫途免不了荊棘，磕磕絆絆令我彷徨吶喊。幸好有書為伴，安慰我受損的心靈、揉平傷痕。終于明白，所謂的“黃金屋”、“顏如玉”并沒有那么勢利，讀書就好比在黑暗中摸索，“悟”的過程像擦拭火柴，悟出“道”和“理”就像明燈；燈多了，前進的路也就光亮了，才能走向我心中的理想。身處逆境遭受挫折或者倍感孤獨時，書籍能驅趕我消沉的意志和煩悶的心情，何不去找勵志作品讀一讀，與書為伴？羅曼·羅蘭的《名人傳》，奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》這些文學巨著教會我如何面對挫折——勇敢面對，樂觀生活。有時候，孤獨是偉大的，在孤獨時讀書是獨特的享受。

讀書好比品茶，滿口甘甜香氣，書需要慢慢品味，讀書急不得，要當成一種享受。書如流水，滋潤我那枯涸的心田，我沉醉其中，任憑時光滴滴流淌。“學而不有，為而不持，功成而不居”，從充滿哲理的警句中，我的思維如脫韁之野馬無拘無束地馳騁，我的信念如遨游之鴻鵠堅定不移地展開。“山不厭其高，故能成其大，海不厭其深，故能成其就”，樸實無華的描寫，智慧的翅膀長出了妙筆生花，鴻儒墨跡正在蕩滌世俗的風雨，席卷著我你我的心靈！簡單的話語，使讀書之樂不言而喻。

所以說，讀書是一種境界，只要置身于內，就會發現無窮之趣。沈從文先生的《我在讀一本小書的同時又在讀一本大書》，雖然沒有華麗的詞藻，但是平實樸素的文風，還有骯臟的街道、粗魯的肉販、逃課的學生、舉起手掌游泳的孩子等等場景和形象都深深地印入我的腦海。我僅僅是在讀書嗎？不，我好像被什么領著行走在那條道路上，我在思考，書籍正在滌蕩我的心靈！

讀書給了我反思的機會，漸漸地，我發現好多東西似乎離我遠去，看到了自己貧瘠的思想，它變得渺小，自己正變得浮躁。我覺得，這些年讀書很膚淺，貌似內容豐富，但是如同隔窗看花，只不過是在拙劣地想象、復制著他人的夢想，匆忙盲目的追求。這種讀書太廉價、功利了，顯得毫無分量、毫無意義，變得蒼白無力。

書是人們萬古不變的快樂源泉。她承載著凌亂散落的文字，化成盞盞明燈照亮我們前行的路，化成一個個令人沉醉的中國夢。我喜歡書，喜歡她有著歷史般沉重的傷感。抱一本書，貼在心口，仿佛能聆聽到她強勁有力的心跳。聆聽書之韻律，品讀書之趣，豈不快哉！

每當我的思緒隨著文字游走時，我便會來到一扇門面前，在這兒我讀懂了人生。是的，書籍中的萬千世界、文學之美源于生活，而文學作品不僅能陶冶情操，往往也能引導我們讀懂生活的點滴，教會我們重回堅實厚重的大地，腳踏實地地生活，遠離塵世的喧囂浮躁，凈化我們的心靈，去實現我們每一個人的夢想。