第一篇：人教版五年級上冊語文期末試題作文

提示：在我們的生活當中，你一定享受過濃濃的親情。請你懷著一顆感恩的心，向你的親人訴說你的真情，表示對他們的謝意。題目自擬，寫出真情實感，語句通順。(不少于400字)親情

親情是我的財富。我是一朵白云，親情是包容我的藍天；我是一棵綠樹，親情便是滋養我的土地；我是一只飛鳥，親情便是庇護我的森林；我是一泓清泉，親情便是擁抱我的山巒。

如果說人生是一首優美的樂曲，那么痛苦則是其中一個不可缺少的音符；如果說人生是一望無際的大海，那么挫折則是一個驟然翻起的浪花；如果說人生是湛藍的天空，那么失意則是一朵漂浮的白云。

人生不在成就了多大的事業而重在做好了什么，所以，見到茂密的森林，你只要無愧地做其中挺拔的一棵；見到奔騰的長江，你只盼無愧地做浪花里晶瑩的一滴；見到無際的藍天，你只求無愧地做云朵中祥和的一朵。雖是一棵，卻能抗擊風雨，雖是一滴，卻能滋潤禾苗，雖是一朵，卻能裝扮藍天。這樣的人生也就夠了。

人生如一支歌，應該多一些昂揚的旋律，少一些萎靡的音符；人生如一首詩，應該多一些熱烈的抒情，少一些愁苦的嘆息；人生如一幅畫，應該多一些亮麗的色彩，少一些灰暗的色調；人生如一棵樹。應該多一些新鮮的翠綠，少一些凋零的枯萎。

人生就像一條河，經歷豐富，才能遠源流長。偉大的一生，像黃河一樣跌宕起伏，像長江一樣神奇壯美。人生就像一座山，經歷奇特才能蔚為大觀。偉大的一生，像黃山一樣奇峰迭起，像泰山一樣大氣磅礴。經歷就是人生的硎石，生命的鋒芒在磨礪中閃光；經歷就是人生的礦石，生命的活力在提煉中釋放。

游子的千層底里縫進的是親情，黃鶴樓上遙望不歸的是友情，千里孤墳埋不住的是愛情。敢問世間情為何物？情是人生的靈魂，是人生妙章中最重要的一筆。沒有親情，猶如酷寒的冬季沒有結束的日期；沒有友情，猶如漂泊不定的小舟沒有避風的港灣；沒有愛情，猶如黑夜里的寒月沒有溫暖和光明。于是，“臨行密密縫，意恐遲遲歸”成了親情永恒的寫照；“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”成為友情不變的承諾；“在天愿為比翼鳥，在地愿為連理枝”成了愛情永恒的誓言。人生最重要的應該是情，情如酒一樣醇，如茶一樣濃，如潭一樣深。

第二篇：五年級語文上冊期末試題(經典)[范文]

五年級試題

一、基礎知識

1、我會寫得很規范.lán

qiè

jiàn diàn shū 貪（）（）讀

借（）（）污（）

理 qī líng kuìzèng zhòu 紋

2、選擇正確的讀音打上“√”

酵母(jiào xiào)頗(pō pē)負盛名

漂泊(pō bó)稀罕(hān han)婀娜(nà nuó)水滸傳(zhuàn chuàn)伴侶(lǚ lǔ)懼(jǜ jù)怕 支撐(chēn chēng)過癮(yǐng yǐn)

3、下列詞語沒有錯別字的一項是（）A 香飄十里

別出心裁

嘔心嚦血

與眾不同 B 風期雪壓

傾盆大雨

千篇一律

低頭折節 C 天長日久

浮想連翩

如饑似渴

心安理得 D 囫圇吞棗

不求甚解

念念不忘

守望相助

4、把句子補充完整。

⑴，寒燈獨夜人。⑵風一更，雪一更。⑶書猶藥也。⑷江南幾度梅花發。

⑸課外你一定讀過不少思鄉的詩，請你寫下來。（最少2句）

⑹句子練練坊

①我的眼睛急切地尋找那本我讀過的書。（縮句）

②對違法亂紀的現象，我們一定要嚴懲。（改為反問句）

③修改病段（用修改符號）五歲的小松，矮矮的個子，臉蛋園園的像個大皮球。別看他年紀小，卻很聰明。他穿著一件漂亮的海軍服和一頂小海軍帽。腰上系著一根皮帶，皮帶上別了一支“手槍”真是極神氣了。

5、在這學期，我看了不少課外書，我最喜歡的一本書是_______________________，因為_____________________

你能說說你的讀書方法嗎？

二、閱讀

（一）是啊，鶯兒，你要好好保存！這梅花，是我們中國最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風欺雪壓，華開得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！/幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節的人物，他們不管歷經多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節。他們就像這梅花一樣。/一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！/

1、寫出下列句子的修辭方法。

（1）她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的?。ǎ?）他們就像這梅花一樣。

（）

2、梅花與__________、_________被稱為“歲寒三友”。你能寫出描寫梅花的詩句嗎？_________________________________________。

3、“他們就像這梅花一樣”中的“他們”是指_________，你能寫出幾個這樣的人嗎？___________________________________

4、按分好的層次寫出層意。

第一層：___________________________________ 第二層：___________________________________ 第三層：___________________________________

（二）不動筆墨不讀書 禹強讀小學的時候，最怕寫文章，費了好大勁，寫出來的作文，老師總是說內容（），詞匯（），她心里非常（）。

她的爺爺徐特立知道以后，對她說：“禹強，要想寫好文章，就要多讀多寫。多讀，就要大量地閱讀課外書籍，這樣既可以擴大知識面，增長見識，又可以學習別人寫文章的經驗。多寫，就是要練習自己的筆頭，肯于（克、刻）苦實踐。于是，禹強就下工夫多讀。是報紙、雜志、小說，（）是短篇、中篇、長篇，只要能找到的，（）拿來讀?？墒?，提起筆來寫作文，進步卻不大。徐老看到孫女這種學習方法，搖著頭對她說：“你讀書的方法不對，讀書應該慢慢地讀，一邊讀，一邊動腦筋想一想：這本書講了哪些道理，是怎樣講清楚這些道理的；書上有哪些好的語言、好的描寫，也要想一想。嚴格地說：有些好的段落，光讀光想還不夠，你們小孩子要能夠背誦才行。另外，還要養成記讀書筆記的習慣，可以做摘抄，記提要，也要寫心得，記體會，這就是我常說的不動筆墨不讀書?！?從那以后，禹強看書的時候，身邊總帶著一支筆和一個筆記本，一邊想一邊記。而且，又勤練習寫作，不久，她的作文成績（居然、果然）提高了。

1、讀短文，選擇（）里恰當的字和詞。

2、在“（）”里填上恰當的關聯詞。

3、聯系上下文，解釋文中帶點字的意思?！百M了好大勁”的“費”：（）

“光讀光想還不夠”的“光”：（）

“詞匯貧乏”的“貧”：（）

4、用“ ——”線劃出具體說“不動筆墨不讀書”的語句

5、根據徐特立老爺爺的話，我們可以知道，要寫好文章必須達到兩個條 件：（）和（），其中（）必須要做到“動筆墨”。

6、請結合你的寫作經驗，寫寫你對徐特立老爺爺的話的理解：

三、習作。題目：我和書的故事

提示：從我們呀呀學語開始就有了圖畫書，在書籍的海洋中，我們自由遨游，快樂成長，寫一寫你和書的故事吧！

一、基礎知識 1、10分，每個1分。

貪婪 竊讀

借鑒

玷污

梳理

欺凌

饋贈

皺紋 2、10分，每個1分。

Jiào pō bó han nuó zhuàn lǚ jǜ chēng yǐn

3、D 2分

4、（1---4各1分，5題2分，6題前兩個各1分，第三個6分）落葉他鄉樹

聒碎鄉心夢不成善讀之可以醫愚

人在天涯鬢已斑

⑸：舉頭望明月，低頭思故鄉。獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。（只要是課外積累的詩句都可以）

⑹①我尋找書。②對違法亂紀的現象，難道我們不應嚴懲嗎？ ③ 第一句中“園”字寫錯，“園”應改為“圓”；；

．臉蛋“像個大皮球”比喻不當，“大皮球”看出小松的可愛，小小年紀的小松，臉蛋不僅圓，而且還應是白里透紅，像個“大蘋果”；

第二句話與全段內容關系不密切，從全段看，只是介紹小松的外貌可愛，沒有寫性格特點。這句話應刪去。

“穿著”與“一頂小海軍帽”搭配不當，海軍服可以“穿著”，海軍帽只能“戴著”；

“小海軍帽”后面的句號用錯，“小海軍帽”后面不應斷句，因為后面的內容還是介紹他的外貌很神氣。句號應改為逗號；

詞序顛倒“極神氣了”應改為“神氣極了”。這段話可以修改為：

五歲的小松，矮矮的個子，臉蛋圓圓的，像個大蘋果。他穿著一件漂亮的海軍服，戴著一頂海軍帽，腰上系著一根皮帶，皮帶上別了一支“手槍”，真是神氣極了。5.略 5分

（1分2分2分）

二、閱讀

（一）1、2分（1）排比、擬人（2）比喻 2、3分

竹、松

折梅逢驛使，寄與隴頭人。墻角數枝梅，凌寒獨自開。（只要是寫梅花的詩句都可以）

3、中華民族有氣節的人物1分，董存瑞，黃繼光等，2分。

4、（1）梅花是最有品格，最有靈魂，最有骨氣的。（2）中華民族有許多像梅花那樣的人。（3）中國人要有梅花的秉性。3分

（二）1、空洞，貧乏，著急

刻

果然 5分

2、無論

還

都 3分

3、略 3分

4、還要養成記讀書筆記的習慣，可以做摘抄，記提要，也要寫心得，記體會 2分

5、多讀，多寫，多寫 3分

6、略 3分

三、習作

一類文（27—30）：切題，思想健康，中心明確，內容具體，層次清楚，語句通順，標點使用比較正確，錯別字少，卷面清潔。

二類文（24—27）：切題，思想健康，中心明確，內容比較具體，層次較清楚，語句通順，標點使用比較正確，錯別字少，卷面整潔。

三類文（18—24）：基本切題，思想健康，中心基本明確，內容欠具體，層次不夠清楚，語句基本通順，標點使用大體正確，錯別字多。

四類文（12—18）：不合題意，中心不明確，內容很不具體，層次不清，語句不通，標點錯誤和錯別字多。

五類文（0—12）：內容有錯誤，語句表達很差，不會使用標點，錯別字很多。評定參考：錯別字每個扣0.5分，扣足5分為止；標點錯誤每個扣0.5分，扣足3分為止；卷面太亂，字跡潦草酌扣1—2分。

第三篇：2013語文五年級上冊期末試題

蘇教版語文五年級上冊期末試題

一、根據要求寫字詞練習1．看拼音寫詞。

hǎi jiāngbǎo lǎnxi? tiáoduàn liàn（）（）（）（）

fèng xìxiū cánmíng mèibào zhà（）（）（）（）2．用√選擇正確的答案。

（1）下列字作為姓氏時的讀音是：

華（huá huà）應（yīng yìng）皇甫（huáng pǔ huáng fǔ）（2）選擇正確的漢字。（暮 幕）春 云（綿 錦）（振 震）驚迫不（急 及級）待（3）選擇加點字正確的字義或讀音。

奮筆疾書（病 快）兇相畢露（完結 完全）不足為奇（值得 充足）痛悼（diào dào）機械（jia xia）鳥棲（xī qī）蟲居 3．按要求寫成語或四字詞語。（6分）寓言故事：自相矛盾（）（）（）神話故事：嫦娥奔月（）（）（）“滴水穿石”的近義詞：（）（）

4．先把下列歇后語、諺語補充完整，再選擇合適的填在橫線上(填序號)。（1）（八仙）過?！黠@神通

（2）千里送鵝毛——（）（3）三個臭皮匠-——頂個（）（4）臺上三分鐘，（）（5）師傅領進門，（）

元旦聯歡會學校要舉行文藝節目匯演，我們班出什么節目呢？幾個班委在一塊商量，不一會兒就有了主意，這正是（）。領到節目的同學刻苦排練，因為他們知道（）的道理。元旦那天，節目既精彩又豐富，有的演課本劇，有的演小品，有的搞詩歌朗誦??正是（）。

二、根據課文內容填空（16分）1．迎客松（），枝干遒勁，雖然（），卻仍然郁郁蒼蒼，（）。

2．富蘭克林堅持做“風箏實驗”，終于揭開了（）；談遷面對（）的打擊，毫不氣餒，寫出了（）；李時珍經過二十幾年的不懈努力，寫出了藥學巨著（），這些事例都給予我們啟示：目標專一而不（），持之以恒而不（），就一定能夠實現我們美好的理想。（5分）3．“白帆隨著江風漸漸遠去，消失在藍天的盡頭。李白依然佇立在江邊，凝視著遠方，只見一江春水浩浩蕩蕩地流向遠方?！边@幾句話用詩句來表示是，（）。表達友情的詩句你知道的還有：（）。4．“林沖棒打洪教頭”這個故事出自古典小說《水滸傳》。由這部小說你還想到的故事有（）、（），聯想到的成語有（）、（）。

三、閱讀短文，回答問題

（一）推敲（片斷）

賈島就把自己寫詩的事告訴了韓愈，并說自己正在猶豫不決，不知道是用“推”好，還是用“敲”好。韓愈也是一位著名的詩人，便很有興致地思索起來。過了一會兒，他對賈島說:“還是用‘敲’字更好些。月夜訪友，即使友人家門沒有閂，也不能莽撞推門，敲門表明你是一個懂禮貌的人。再說，用‘敲’字更能襯托出月夜的寧靜，讀起來也響亮些?！辟Z島聽了，連連點頭。

后來，人們就把在寫詩和作文時斟酌文字叫做“推敲”。1．賈島反復推敲《題李凝幽居》中的詩句是：

2．韓愈認為用“敲”字更好的理由：一是敲門表明賈島是一個懂禮貌的人；二是用‘敲’字更能襯托出月夜的寧靜，讀起來也響亮些。3．本學期我們還學過賈島的《尋隱者不遇》：

（二）那姐妹倆去年春天，我去一個貧困山區采訪。

那天，我走進一家昏暗的屋子里，看到了眼前的一切：破銅爛鐵和廢紙張殘器具隨處可見，一個小女孩低頭忙著將各種各樣的廢品分門別類地碼整齊，墻壁上貼滿了獎狀。那些獎狀引起了我的注意：每一張獎狀上，無一例外都寫著兩個名字：程思愛、程思晴，似乎每次表彰都是兩個人同時獲得。但仔細一看，就發現并非如此。每張獎狀，最初只有一個名字，另一個名字的字跡歪歪斜斜，分明是后來添上去的。小女孩發現我在打量獎狀，主動說話了：“我叫程思晴，姐姐叫程思愛。”

我問：“你姐姐呢？”

思晴：“我姐姐去學校讀書了?！?/p>

我找了個小板凳，坐下，問：“你干嗎不去上學？”思晴的臉瞬間紅了，她低下頭，將腦袋埋進兩膝間：“我明天才去上學，今天該姐姐上學?！?/p>

我驚奇地問：“你們姐妹倆輪流去讀書？”“嗯?！彼记绲穆曇舯任米雍叩眠€低。我很吃驚，一邊幫思晴整理廢品，一邊和她攀談起來。

我很快知道，她家的生活很艱難：毫無收入的媽媽只能靠撿破爛維持全家人的日常生活，再供兩個孩子讀書就很困難了。這樣一來，思愛和思睛這對10歲的雙胞胎姐妹，只能輪流去學校讀同一班級，真是一條奇特的“妙計”。

這對可憐的姐妹，每天只能有一個去學校讀書，另一個要么隨媽媽去拾荒撿破爛，要么待在家里清理廢品并進行分類。到了晚上，去學校讀書的那個就當“老師”，把當天學來的知識全部“教”給另一個。

至于考試，趕上哪個去學校，哪個就當考生??

思晴越說興致越高，她指著滿墻的獎狀驕傲地說：“叔叔，你看，我和姐姐老考第一，又都是班干部，學習委員輪著當，同學們常把我倆當小老師，有不懂的就問我們??”我望著思晴那張沾著黑色泥漬卻無比明媚的小臉，心里說不上是欣慰還是沉重。

1．文中的姐妹分別叫（）和（），請用橫線畫出表現她們家生活艱難的句子。

2．文中的“奇特的妙計”具體指的是，（），“每張獎狀最初只有一個名字，另一個名字的字跡歪歪斜斜”，這是因為（）。

3．“思晴的臉瞬間紅了，她低下頭，將腦袋埋進兩膝間”，此時思晴心里可能在想（）。

4．讀了這篇文章，請你用幾句話寫出自己的感受。

四、作文

讀了《那姐妹倆》，你一定被她倆深深地感動了。在你的身邊也會有讓你感動的人或事，請選擇一個人或一件事，具體地寫下來。題目自定。

第四篇：教版五年級語文上冊期末復習計劃

教版五年級語文上冊期末復習計劃

（一、學生學習情況分析

大部分學生對字詞掌握情況較好，獨立閱讀知識方面掌握得不太好。一部分學生拿到題之后不認真審題，不知道怎么去解答。好多獨立閱讀的答案本來是要在短文中尋找，但他們就會答非所問，想怎么答就怎么答。拓展性的練習更是無從下手。

二、復習內容

本冊八個單元28篇課文，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇，隨課生字詞，7次習作訓練和7個回顧?拓展，及語文小知識。

三、復習總目標：

1、能正確認讀課后《生字表

（一）》中的200個生字，會寫《生字表

（二）》中的150個生字。

2、初步了解漢字諧音的特點、漢字的起源和演變，增進熱愛祖國語言文字的情感。

3、會使用字典、詞典，有一定的獨立識字能力。

4、復習掌握、積累本冊課文中出現的新詞和“日積月累”中的詞語，能大致理解詞語的意思，部分詞語還能在書面語言表達中運用。

5、了解和掌握一些詞語的近義詞、反義詞，品味課文中關鍵詞語在表情達意方面的作用。

6、復習掌握句子的一些基本知識，能修改一些常見的病句和按要求進行一些句式的變換。

7、能聯系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。

8、復習正確使用常用的標點符號，學習體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。

9、熟讀28篇課文，特別是14篇精讀課文，理解內容，懂得課文所說明的道理，體會與理解文章所表達的思想感情與表達方法方面的特點。

10、能正確、流利地朗讀課文，背誦指定的課文或課文片段。

11、閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。

12、復習《回顧·拓展》中的古詩詞、名言警句等內容，鞏固語言積累，感受祖國文化的博大精深。

13、復習整理本學期的課外閱讀的收獲，背誦課標要求背誦的優秀詩文。注意積累一些常見常用的諺語、歇后語、格言警句和名人名言。

14、能初步把握適合少年兒童閱讀的文章的主要內容，體會文章所表達的思想情感。

15、學寫簡單的讀書筆記，學寫內容梗概。

16、復習寫寫實的文章和寫想象的文章，復習修改習作。

17、能初步了解查找資料、運用資料的方法，能策劃簡單的社會活動，學寫活動計劃。

四、復習重點、難點：

本復習計劃，針對不同層次學生，確定了不同的重點難點。

優生、中等生：

重點：在基本掌握識字寫字等基本知識的基礎上，重點進行閱讀和作文訓練。（采取小組合作，在字詞句段的聽寫、默寫基本達到優秀后分步進行，早達到早進行）

難點：在閱讀、作文訓練中，貫穿各單元訓練點及以前所學閱讀訓練要求，提高閱讀能力。

后進生：

重點：以識字寫字為重點抓好字詞句的聽寫、背誦、默寫，（要求每次聽寫或默寫成績都在合格以上），在此基礎上，再進行閱讀、作文的訓練，早達到早進行。

難點：閱讀中以對句段篇的理解，及學習訓練點的鞏固為重點，鞏固所學知識，提高分析、解題的應變能力，最終提高閱讀能力。

五、復習方法：

一分類性復習：分為：聽寫訓練、基本知識、積聚運用、閱讀、寫作等五局部。

1、聽寫訓練、基本知識穿插在每節課中舉行溫習。

2、積聚運用總結出題型重在平常的操練。

3、閱讀局部的分類要領許多，可以從文章的內容來分，也可以從文章的表達格式上分。

4、作文的分類可能多，可以從寫人、記事、寫景和應用文來分，也可以遵命題的式樣來分。

二在舉行總復習的經過中，注意以下兩點：

1、突出重點。從門生的角度看，我們要額外注意差生，多幫助他們一點，從而進步合格率。從整個學習內容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的溫習中，詞、句、段的明白是重點。在作文溫習中，怎樣把話寫通暢，把事故的因由、經歷、結束寫明晰是重點。從門生學習的格式來看，探究性的學習是重點。提議自己必要明白的題目，是探究學習的要害。

2、講練連合。在整個溫習階段，教授引導、概括以操練為主，在一堂課上門生應該有口頭的操練，又有筆頭的操練。

六、具體要求：

第一階段：

語基部分——全員參加——自主復習

1、依據教材和試卷內容，對字、詞語、句子方法所涉及到的項目進行歸類概括。

（1）、形近字組詞（2）、多音字組詞

（3）、填字組詞（4）、一字組多詞

（5）、寫出有相反意思的詞語等。第二階段：閱讀部分——練中有導、導中有練

1、要求背誦語段人人過關。

2、進行一些小型的突擊性的比賽。

3、根據實際，學生的閱讀能力的培養在于平時的教學中形成，復習只能是一個加強、提升的過程。重點應放在怎樣審題，解題的方法上。做每一題時，應幫助學生審清題意。根據閱讀興趣出題的方式來完成。

第三階段：習作部分 反復修改

由于平時對學生的作文，讀中后寫，課后抓得緊，及時指導、講評到位，復習重點應放在反復修改上。

1、一事一議（練習寫事的，把過程寫清楚。）

2、一景一描（練習寫景的，抓住景物特點。）

3、一人一寫（練習寫人的，要讓人活起來。）

4、一感一想（練習想象的，想象事實相結合。）

方法：自己讀、評、同學評，老師導相結合，達到相互學習，取長補短，逐漸提高習作水平，而不乏味。

七、復習措施：

1、以聽寫的方式檢查字詞。聽寫前先布置作業復習課后生字詞及補充的四字詞、成語。復習單元同步練習中出現的詞語。聽寫后做評講，將易錯字、重難點字重點講解。集中講學習這些字詞的方法。

2、課堂抽背和默寫重點語段相結合。

3、課堂練習、課堂評講。教答題方法。

4、整理這學期所有的試卷和練習題。

5、指導考試技巧、強調卷面的書寫。

6、閱讀：

①課內語段：抓重點課文的重點語段，了解文章的中心，進行閱讀的訓練：（注重古詩文的背誦、理解、默寫）

②課外語段：（要注重能力的培養，訓練學生答題方法。形成閱讀能力）

八、幫助學困生

1、組織“一幫一”的學習合作小組。一個優等生對應一個學困生。

2、每次聽寫、默寫之后，老師單獨進行指導。

3、利用休息時間進行輔導。

4、及時與家長聯系，讓家長在家配合。加強監督、溝通。

九、復習時間進度及內容：2011年1月4日至14日。

1月4日（第19周周二）復習第一單元及校對試卷“專項訓練

（一）”（2課時）

1月5日（第19周周三）復習第二單元及校對試卷“專項訓練

（二）”（2課時）

1月6日（第19周周四）復習第三單元及校對試卷“專項訓練

（三）”“專項訓練

（四）”（3課時）1月7日（第19周周五）復習第四單元及校對試卷“期末練習”（3課時）1月10日（第20周周一）復習第五單元及校對試卷（3課時）1月11日（第20周周二）復習第六單元及校對試卷“（3課時）1月12日（第20周周三）復習第七單元及校對試卷（3課時）1月13日（第20周周四）復習第八單元及校對試卷 “”（3課時）1月14日（第20周周五）知識全面梳理及模擬測試“

第五篇：人教小學五年級上冊語文教案

人教小學五年級上冊語文教案

《最后一分鐘》教案.doc 《走遍天下書為侶》教學設計2.doc 《走遍天下書為侶》教學設計1.doc 《走遍天下書為侶》第一課時教學設計.doc 《珍珠鳥》教學設計3.doc 《珍珠鳥》教學設計2.doc 《珍珠鳥》教學設計1.doc 《圓明園的毀滅》 教案3.doc 《圓明園的毀滅》 教案2.doc 《圓明園的毀滅》 教案1.doc 《有趣的漢字》教案.doc 《學會看病》教案3.doc 《學會看病》教案2.doc 《學會看病》教案1.doc 《新型玻璃》教學設計3.doc 《新型玻璃》教學設計2.doc 《新型玻璃》教學設計1.doc 《鞋匠的兒子》

教案4.doc 《鞋匠的兒子》

教案3.doc 《鞋匠的兒子》

教案2.doc 《鞋匠的兒子》

教案1.doc 《小橋流水人家》教學設計3.doc 《小橋流水人家》教學設計2.doc 《小橋流水人家》教學設計1.doc 《小苗與大樹的對話》教學設計3.doc 《小苗與大樹的對話》教學設計2.doc 《小苗與大樹的對話》教學設計1.doc 《我的“長生果”》教學設計2.doc 《我的“長生果”》教學設計1.doc 《我愛你，漢字》教案.doc 《通往廣場的路不止一條》教學設計3.doc 《通往廣場的路不止一條》教學設計2.doc 《通往廣場的路不止一條》教學設計1.doc 《松鼠》教學設計3.doc 《松鼠》教學設計2.doc 《松鼠》教學設計1.doc 《青山處處埋忠骨》

教案.doc 《竊讀記》教學設計3.doc 《竊讀記》教學設計2.doc 《竊讀記》教學設計1.doc 《七律·長征》 教案2.doc 《七律·長征》 教案1.doc 《你一定會聽見的》

教案3.doc 《你一定會聽見的》

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