第一篇：九年級語文詠月詩

詠月詩三首

【教學目標】

1．反復朗讀并背誦這三首詩，結合時代背景和詩人生活經歷、思想風貌理解詩中蘊含的情感。

2．通過學習，體會月與人的聯系?！窘虒W重點、難點】

重點：每首詩的內容以及所蘊含的情感。難點：月與人的文化聯系?！久襟w準備】

朗讀錄音帶。【課時安排】

2課時?！绢A習要求】

1．反復誦讀三首詩，體會各首詩的情感。

2．誦讀課文，了解兩位詩人生平及寫作的時代背景，借助課文注解理解詩詞大意。【教學過程】

第一課時

一、導入新課。

“今人不見古時月，今月曾經照古人?！比耸罍嫔?，一千多年前的明月依然映照著我們。在詩人的筆下，月亮是孤高的，似無情卻有情；月亮是詩意的，溫柔多情，恰似知己；月亮也是感傷的，月圓人不圓。讓我們走進李白、杜甫的世界，叩問月亮，傾聽千古絕唱。

今天，我們先來學習李白的兩首詠月詩：《把酒問月》《月下獨酌》。（主板書：把酒問月 月下獨酌 李白）二、一讀：讀準字音，節奏。1．正音

〔散行板書〕闕 樽 酌 徘徊 邈

2.讀準節奏：七言古詩多為二二三，五言古詩多為二三。（讓學生聽錄音朗讀，并跟讀，讀準字音節奏。）三、二讀：讀懂內容。1.學生討論兩首李白詠月詩表達的不同內容及其中蘊含的情感。

〔學情預測〕學生通過預習及課堂的誦讀，能初步感受到詩人筆觸的縱橫恣肆，及其美的意境，但要具體的說清楚，還有待于討論引導。他們的認識可能會停留在月色美，人孤獨等層面，在學生充分討論的前提下，教師要引導學生整體把握，注意關鍵的詩句，并介紹相關的內容。

2.教師具體分析兩首詩的內容及蘊含的情感：

《把酒問月》是一首應友人之請而作的詠月抒懷詩。詩人以縱橫捭闔的筆觸，從多側面、多層次描摹了孤高的明月形象，通過海天景象的描繪以及對世事推移、人生短促的慨嘆，展現了作者曠達博大的胸襟和飄逸瀟灑的性格。詩人由酒寫到月，又從月歸到酒，用行云流水般的抒情方式，將明月與人生反復對照，在時間和空間的主觀感受中，表達了對宇宙和人生哲理的深層思索。其立意上承屈原的《天問》，下啟蘇軾的《水調歌頭》（明月幾時有）。情理并茂，富有很強的藝術感染力。

悠悠萬世，明月的存在對于人間是一個魅人的宇宙之謎。“青天有月來幾時”的劈頭一問，對那無限時空里的奇跡，大有神往與迷惑交馳之感。問句先出，繼而具體寫其人神往的情態。這情態從把酒“停杯”的動作見出。它使人感到那突如其來的一問分明帶有幾分醉意，從而倍有詩味。二句語序倒裝，以一問攝起全篇，極富氣勢感。開篇從手持杯酒仰天問月寫起，以下大抵兩句換境換意，盡情詠月抒懷。

明月高高掛在天上，會使人生出“人攀明月不可得”的感慨；然而當你無意于追攀時，她許會萬里相隨，依依不舍。兩句一冷一熱，亦遠亦近，若離若即，道是無情卻有情。寫出明月于人既可親又神秘的奇妙感，人格化手法的運用維妙維肖?；匚氖骄浞H具唱嘆之致。緊接二句對月色作描繪：皎皎月輪如明鏡飛升，下照宮闕，云翳（“綠煙”）散盡，清光煥發。以“飛鏡”作譬，以“丹闕”陪襯俱好，而“綠煙滅盡”四字尤有點染之功。試想，一輪圓月初為云遮，然后揭開紗罩般露出嬌面，該是何等光彩照人！月色之美被形容得如可攬接。不意下文又以一問將月的形象推遠：“但見宵從海上來，寧知曉向云間沒？”月出東海而消逝于西天，蹤跡實難測知，偏能月月循環不已?！暗姟薄皩幹钡暮魬銈髟娙说捏@奇，他從而浮想聯翩，究及那難以稽考的有關月亮的神話傳說：月中白兔年復一年不辭辛勞地搗藥，為的什么？碧海青天夜夜獨處的嫦娥，該是多么寂寞？語中對神物、仙女深懷同情，其間流露出詩人自己孤苦的情懷。這面對宇宙的遐想又引起一番人生哲理探求，從而感慨系之。今月古月實為一個，而今人古人則不斷更迭。說“今人不見古時月”，亦意味“古人不見今時月”；說“今月曾經照古人”，亦意味“古月依然照今人”。故二句造語備極重復、錯綜、回環之美，且有互文之妙。古人今人何止恒河沙數，只如逝水，然而他們見到的明月則亙古如斯。后二句在前二句基礎上進一步把明月長在而人生短暫之意渲染得淋漓盡致。前二句分說，后二句總括，詩情哲理并茂，讀來意味深長，回腸蕩氣。最后二句則結穴到及時行樂的主意上來。末句“月光長照金樽里”，形象鮮明獨特。從無常求“常”，意味雋永。至此，詩情海闊天空地馳騁一番后，又回到詩人手持的酒杯上來，完成了一個美的巡禮，使讀者從這一形象回旋中獲得極深的詩意感受。

《月下獨酌》中，詩人把明月引為知己，對月抒懷。詩篇突然而起，直抒胸臆，表達一種孤獨寂寥的思想感情。這種孤寂之情無法驅遣，于是詩人以奇特的想象，生動的描寫，把明月作為知音，相邀對飲。同時還異想天開把自己的身影，也看作有情有知的同類，邀其共酌。表面上有明月相伴，身影相隨，好象并不是獨酌，但月不解飲，影徒隨身，這就更加突出了詩人的孤獨感，正如孫洙所說：“題本獨酌，詩偏幻出三人。月影伴說，反復推勘，愈形其獨?！币驗槭郎傧嘀?，詩人不得不以明月、身影為伴，向月而高歌，對影而起舞以排遣自己深沉的郁悶。結聯進而要和明月、身影永遠結成忘情好友，將來在邈遠的碧空中相見遨游。這表現了詩人對污濁現實的強烈不滿，在孤獨中向往自由和光明。

在花叢中擺上一壺美酒，我自斟自飲，身邊沒有一個親友。舉杯向天，邀請明月，與我的影子相對，便成了三人。明月既不能理解開懷暢飲之樂，影子也只能默默地跟隨在我的左右。我只得暫時伴著明月、清影，趁此美景良辰，及時歡娛。我吟誦詩篇，月亮伴隨我徘徊，我手足舞蹈，影子便隨我蹁躚。清醒時我與你一同分享歡樂，沉醉便再也找不到你們的蹤影。讓我們結成永恒的友誼，來日相聚在浩邈的云天。這是一個精心剪裁出來的場面，寫來卻是那么自然。李白月下獨酌，面對明月與影子，似乎在幻覺中形成了三人共飲的畫面。在這溫暖的春夜，李白邊飲邊歌舞，月與影也緊隨他那感情的起伏而起伏，仿佛也在分享他飲酒的歡樂與憂愁。

〔板書〕把酒問月：詠月抒懷：酒——月——酒 思考宇宙人生

月下獨酌：對月抒懷：月 人 影 孤獨中的向往 四、三讀：讀出情感。

引導學生再次誦讀這兩首詩，整體感知詩的文字之美，體會全詩感情飽滿奔放，語言流暢自然，極富回環錯綜之美。

〔學情預測〕通過討論及教師的介紹講解，學生一般比較能夠體會出詩人的情感，從整體感知入手，再次吟詠誦讀，讓學生在朗讀中品味。

五、布置作業。1．反復朗讀兩首詠月詩，直至背誦。2．預習杜甫的《月夜》，體會其中的情感。3．思考月與人的聯系？

第二課時

一、讀《月夜》，初步了解這首詩的內容。（主板書：月夜 杜甫）1．正音

〔散行板書〕鄜 鬟 幌 2.學生討論本詩的主要內容。3.教師明確：望月思親。（板書）

二、背景介紹及具體內容分析

1.學生朗讀《月夜》一詩，初步體會其中蘊含的情感，感受其與其他懷人詩的不同。2.教師介紹并分析。

望月懷遠。這在古典詩歌中是一個爛熟的題目。在杜甫生活的盛唐時期，古典詩歌固然正處于大開拓、大發展的階段，但如像對景傷懷、思親懷友這類的題材，卻已早經無數作者吟詠，要出新意頗不容易。這一首五律，卻在內容表達與章法技巧上脫落故常，出奇制勝，成為同類題材作品中千古獨步的名篇。

這首詩之所以感人至深，首先在于它所抒發的是詩人在特定的歷史環境中觸發的郁勃真切的離情別緒?；厮菰娙说纳轿覀兛梢灾?，天寶十五年（756）五月，杜甫從奉先移家至潼關以北的白水。六月，安史叛軍破潼關，玄宗奔蜀，杜甫只得攜眷北行，至鄜州暫住。七月，肅宗李亨即位靈武，杜甫只身前去投奔，途中被叛軍擄至長安。這首詩就是身陷賊營的杜甫八月在長安所作。沒有那場驚天動地的大戰禍，便沒有詩人的這番家人離散，身陷絕境的悲慘經歷。而如果沒有這番特殊的經歷，要產生詩中的哀惋凄切、深摯纏綿的離情也是不可想象的。此詩的重要價值，確乎在于它所反映的是典型環境中的典型情感這一點上。

這首詩在眾多的抒寫亂世之離情的作品中高標獨秀，是由于作者匠心獨運的新奇角度與抒寫章法。在這里，老杜并不一般地就景敷情、緣情述事，而是別出心裁從思念對象一邊落筆，從頭至尾細致熨帖地描摹自己想象中的對方的景況。無限的深情、癡情都從這一系列想象描寫中流瀉而出，達到了抒情的極致。首聯二句，絕不說自己望月而憶妻，偏說妻子見月而思己，比起一般的直訴自己的情感的憶內之作，一開篇意思就深了一層。前人寫過“隔千里兮共明月”（謝莊《月賦》）和“天涯共此時”（張九齡《望月懷遠》）一類的名句，那都是兼及“憶”與“被憶”雙方的，這里卻偏偏只提被憶的一方，抒寫角度的轉換，使得辭旨婉切，更顯出詩人對妻子的一往情深。妻子身邊，是時時尾隨著可愛的小兒女的。詩人月夜思妻，必然密不可分地念及孩子?？墒穷h聯二句不正面說自己望月憶兒女，偏說兒女隨母望月，又想象兒女幼小，尚不解望月而思念身陷長安的慈父。真是此情此景，將何以堪!詩人刻骨銘心的憶內之情，又在這痛苦的想象中更深入一層。第三聯，想象愈加具體化，虛擬妻子在這個夜晚望月懷夫、久久不眠的情景，是整首詩中意境最優美，辭采最清麗的抒情句子。鬟濕而臂寒，狀看月之久與懷人之癡。月色愈好而痛苦愈增，夜深天寒都渾然不覺。這位閨中娘子是如此多情而執著，難道還不值得我們的詩人深切思念嗎?詩的末聯，方才將抒情主人公自己的形象擺進去，仍以想象之筆結情。這是盼望相思之愿能償，有朝一日伉儷重逢，雙雙對此明月舒愁，抹掉戰亂帶來的傷痛痕跡。

三、重讀三首詠月詩，感受其中月與人的密切聯系。1.學生討論月色之美與人的密切聯系，體會一切景語皆情語。

〔學情預測〕通過兩節課的學習和討論，學生們能初步體會作者在不同的時間和背景下看月，體會和感受皆有所不同。要求學生能從詩中的具體句中讀出月與人，人與月的聯系。

2.教師明確：

《把酒問月》這詩題就是作者絕妙的自我造象，那飄逸浪漫的風神唯謫仙人方能有之。題下原注：“故人賈淳令予問之”，彼不自問而令予問之，一種風流自賞之意溢于言表。詩中詩人停杯沉思，頗有幾分醉意，仰望蒼冥發問道：這亙古如斯的明月，究竟是從何時就存在的呢？這一對宇宙本源的求索與困惑，實際上是對自身的生命價值的思索和探尋，“停杯”二字生動地表現出他的神往與迷惑糅雜的情態。接著寫出了人類與明月的微妙關系。古往今來，有多少人想要飛升到月中以求長生不老，但皆是徒然，而明月卻依然用萬里清輝普照塵世，伴隨著世世代代繁衍生息的人們。又寫出了明月既無情又有情、既親切又神秘的人格化的特性，蘊含著詩人向往而又無奈的復雜心境。其實明月萬古如一，而人類世代更替，今人只能是前不見古人，后不見來者，可貴的生命倏忽即逝。結尾四句收束上文，進一步表達對宇宙和人生的思索和感慨。古往今來的無數人們，都已流水般地相次逝去，面對著空中同一個永恒的明月，或許都曾有過相似的感慨吧！我只希望在唱歌飲酒的時候，皎潔的月光能長照杯中，使我能盡情享受當下的美好人生。人是一棵葦草，但卻是一棵能思想的葦草。詩人有感于明月長存而人生短暫，人類無法改變這一自然規律，因此就更應當珍惜今生的點滴光陰，在瞬間把握永恒。結句雖暗含及時行樂之意，但總的基調仍然是積極向上的，展現了詩人曠達自適的寬廣胸懷。

《月下獨酌》這首五言古詩，構思新穎，想象奇妙，情致深婉，是李白抒情詩中別具神韻的佳作。從邏輯上講，物與人的內心世界并無多少關系。但從詩意的角度上看，二者卻有密不可分的關系。李白此詩賦明月與影子以情感。它是一種詩意的與自然合調的信仰，這使生命隨著人類情感的波動而波動。

李白懷才見棄，政治理想不能實現，心情是孤寂苦悶的。但他面對黑暗現實，沒有沉淪，沒有同流合污，而是追求自由，向往光明。詩篇中明月是清澈純潔的象征。尤其是明月，清新、明麗、寧靜、溫柔，因而詩人和它相親相近。

詩中詩人倍感孤獨，邀月與影，相伴相行。但在詩之末尾，李白又流露出一種獨而不獨，不獨又獨的復雜情思，他知道了月與影本是無情物，只是自己多情而已。面對這個無情物，李白依然要永結無情游，意思是月下獨酌時，還是要將這月與影邀來相伴歌舞，哪怕是“相期邈云漢”，也在所不辭?？梢娞字陋氈星橐训搅撕蔚鹊夭剑?/p>

《月夜》中詩人想像其妻獨自久久望月思念親人的場景，感情真摯纏綿，令人為之斷腸。詩中對前文的承接照應十分細密周到，表現出詩人情感之深婉沉綿，如“雙”承“獨”，“照”承“月”，“淚痕干”反襯雙方各自“獨看”時的淚流不止，這些都真切地傳達出詩人憎恨亂離，盼望團圓的迫切心情。

四、布置作業。1．背誦這三首詩。

2．完成課后“閱讀練習·探究”

三、四題。3．完成《伴你學語文》第七課練習。

第二篇：詠 月 的 詩 句

詠 月 的 詩 句

明月出天山，蒼茫云海間。長風幾萬里，吹度玉門關。－－李白《關山月》

床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。－－李白《靜夜思》

海上生明月，天涯共此時。情人怨遙夜，竟夕起相思！－－張九齡《望月懷遠》

露從今夜白，月是故鄉明。－－杜甫《月夜憶舍弟》

秋空明月懸，光彩露沾濕。驚鵲棲未定，飛螢卷簾入。－－孟浩然《秋宵月下有懷》

昔年八月十五夜，曲江池畔杏園邊。今年八月十五夜，湓浦沙頭水館前。西北望鄉何處是，東南見月幾回圓。昨風一吹無人會，今夜清光似往年。－－白居易《八月十五日夜湓亭望月》

中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？－－王建《十五夜望月》

十輪霜影轉庭梧，此夕羈人獨向隅。未必素娥無悵恨，玉蟾清冷桂花孤。－－晏殊《中秋月》

明月幾時有，把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年……人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。－－蘇軾《水調歌頭》

明月易低人易散，歸來呼酒更重看。堂前月色愈清好，咽咽寒螀鳴露草。卷簾推戶寂無人，窗下咿啞唯楚老。南都從事莫羞貧，對月題詩有幾人。－－蘇軾《中秋見月和子由》

暮云收盡溢清寒，銀漢無聲轉玉盤。此生此夜不長好，明月明年何處看。－－蘇軾《中秋月》

目窮淮海滿如銀，萬道虹光育蚌珍。天上若無修月戶，桂枝撐損向西輪。－－米芾《中秋登樓望月》

快上西樓，怕天放、浮云遮月。但喚取、玉纖橫笛，一聲吹裂……若得長圓如此夜，人情未必看承別。－－辛棄疾《滿江紅》

待月舉杯，呼芳樽于綠凈。拜華星之墜幾，約明月之浮槎。－－文天祥《回董提舉中秋請宴啟》

城西日暮泊行船，起向長橋見月圓。漸上遠煙浮草際，忽依高閣墮檐前。－－徐渭《十五夜抵建寧》

淡蕩秋光客路長，蘭橈桂棹泛天香。月明圓嶠人千里，風急輕帆燕一行。－－張煌言《舟次中秋

花間一壺酒，獨酌無相親。舉杯邀明月，對影成三人。月既不解飲，影徒隨我身。暫伴月將影，行樂須及春。我歌月徘徊，我舞影零亂。

——李白《月下獨酌》

明月出天山，蒼茫云海間。長風幾萬里，吹度玉門關。——李白《關山月》

海上生明月，天涯共此時。情人怨遙夜，竟夕起相思！——張九齡《望月懷遠》

暮云收盡溢清寒，銀漢無聲轉玉盤。此生此夜不長好，明月明年何處看?！K軾《中秋月》(滿月）

目窮淮海滿如銀，萬道虹光育蚌珍。天上若無修月戶，桂枝撐損向西輪。

——米芾《中秋登樓望月》

秋空明月懸，光彩露沾濕。驚鵲棲未定，飛螢卷簾入?！虾迫弧肚锵孪掠袘选?/p>

中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？

——王建《十五夜望月》

快上西樓，怕天放、浮云遮月。但喚取、玉纖橫笛，一聲吹裂……若得長圓如此夜，人情未必看承別。

——辛棄疾《滿江紅》

第三篇：詠月詩會教案

海上生明月，天涯共此時

安居育才中學

方毅

1.教學目標

了解有關詠月的詩句，體會詩句中蘊含的情感，學會運用想象聯想改編詩歌，寫出活動創意口號

2.教學過程

一． 播放王菲的《明月幾時有》，導入主題。

一輪明月見證了多少纏綿悱惻的故事，一輪明月又勾起了多少激情飛揚的情思。今天就讓我們一起走進“詠月詩”的世界。一起誦讀一起欣賞一起演繹。讀詩，讓心靈放飛在月中，讀詩，讓美麗凝聚在心里。

詠月詩第一輪——推薦背誦大比拼

請各組推薦一位背誦的選手到講臺前，按小組順序依次背誦。請評委按要求打分。

詠月詩第二輪——集體朗誦大比拼

各組組長從十首備選詩詞中任選一首集體朗誦，組長起頭。準備時間不超過10秒。評委根據各組朗誦效果打分。附十首備選詠月詩： 關山月 李白

明月出天山，蒼茫云海間。

長風幾萬里，吹度玉門關。

漢下白登道，胡窺青海灣。

由來征戰地，不見有人還。

戍客望邊色，思歸多苦顏。

高樓當此夜，嘆息未應閑。月 夜

【唐】杜甫

今夜鄜州月，閨中只獨看。

遙憐小兒女，未解憶長安。

香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。

何時倚虛幌，雙照淚痕干？ 拜新月

【唐】李端

開簾見新月，即便下階拜。

細語人不聞，北風吹裙帶。從軍行七首（其二）

【唐】王昌齡

琵琶起舞換新聲，總是關山舊別情。

撩亂邊愁聽不盡，高高秋月照長城。嫦 娥

【唐】李商隱

云母屏風燭影深，長河漸落曉星沉。

嫦娥應悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。春江花月夜（節選）

【唐】張若虛 春江潮水連海平，海上明月共潮生。滟滟隨波千萬里，何處春江無月明？ 江流宛轉繞芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不覺飛，汀上白沙看不見。中夜起望西園值月上 【唐】柳宗元

覺聞繁露墜，開戶臨西園。

寒月上東嶺，泠泠疏竹根。

石泉遠逾響，山鳥時一喧。

倚楹遂至旦，寂寞將何言。宿江邊閣

【唐】杜 甫

暝色延山徑，高齋次水門。

薄云巖際宿，孤月浪中翻。

鸛鶴追飛靜，豺狼得食喧。

不眠憂戰伐，無力正乾坤！

卜算子·黃州定惠院寓居作

【宋】蘇軾

缺月掛疏桐，漏斷人初靜。

誰見幽人獨往來？

縹緲孤鴻影。

驚起卻回頭，有恨無人省。

揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷?！堵d》一首 【唐】杜甫 江月去人只數尺，風燈照夜欲三更。沙頭宿鷺聯拳靜，船尾跳魚撥剌鳴。

詠月詩第三輪——看誰答得好

每組共有三道必答題，由組長選題。第一行為簡答題。第二行為辨析題，根據畫中意境辨析詩句。第三行為賞析題。每一題的思考時間不得超過30秒。

詠月詩，大都著意描繪月亮的形狀，請列舉描繪新月與滿月的詩句各一例。

可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。

小時不識月，呼作白玉盤。

詠月詩中有不少是運用比喻

描繪月之皎潔優美的，試列舉兩個詩句?；貥贩迩吧乘蒲?，受降城外月如霜。涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看

一年四季，季季有月。而在詩人們的筆下，不同季節的月則分別與不同的物象連在一起，試舉出兩個詩句。月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。

春風又綠江南岸，明月何時照我還？

月出月落，月圓月缺，這一自然景象的奧秘何在? 詩人們常借助于豐富的想象詠之問之，試列舉兩個詩句。青天有月來幾時？我今停杯一問之。江畔何人初見月？江月何年初照人？

月夜，詩人們遙望明月，自然會聯想到嫦娥奔月的神話故事，并以此為題吟詩遣興，試舉出兩個詩句。

嫦娥應悔偷靈藥，碧海青天夜夜心

青女素娥俱耐冷，月中霜里斗嬋娟

（王維的詩被稱作‘詩中有畫，畫中有詩’今天我們就欣賞美的畫面聆聽美的詩句）

海上生明月，天涯共此時。

——張九齡《望月懷遠》

日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。

——曹操《觀滄?！?大漠沙如雪，燕山月似鉤。

——李賀《馬詩》 明月出天山，蒼茫云海間。

——李白《關山月》

明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。

——辛棄疾《西江月·夜行黃沙道中》 月出驚山鳥，時鳴深澗中。

——《鳥鳴澗》王維 舉杯邀明月，對影成三人。

——《月下獨酌》李白 青天有月來幾時，我今停杯一問之。

——《把酒問月》李白 明月幾時有？把酒問青天。

——蘇軾《水調歌頭》

月夜憶舍弟

【唐】杜甫

戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。

露從今夜白，月是故鄉明。

有弟皆分散，無家問死生。

寄書長不達，況乃未休兵。

讀杜甫的《月夜憶舍弟》回答： 1.詩人為什么要說“月是故鄉明”？ 2.全詩結構嚴謹，請舉例簡析。

1.詩人思念故鄉，感情上覺得故鄉的月亮比其他地方的月亮更明，突出了詩人對故鄉的熱愛之情。

2.“未休兵”則“斷人行”，望月則“憶舍弟”，“無家”則“寄書不達”，“人分散”則“死生”不明。月下獨酌

【唐】李白

花間一壺酒，獨酌無相親。

舉杯邀明月，對影成三人。

月既不解飲，影徒隨我身。暫伴月將影，行樂須及春。

我歌月徘徊，我舞影零亂。

醒時同交歡，醉后各分散。

永結無情游，相期邈云漢。

讀李白的《月下獨酌》回答： 1.詩人筆下“月”的形象有什么特點？

2.詩人與明月之間親密歡洽的舉動表達了作者怎樣的思想感情？

1.詩人借助豐富想象，賦予月亮濃厚的感情色彩，把它描繪得善解人意、可喜可親，仿佛成了詩人可以傾訴心聲的知音。2.詩人與明月之間的親密歡洽，更加反襯出詩人在人世間的孤獨寂寞情懷，從側面表現了詩人對現實社會的憤懣和厭惡，也表現了詩人遺世獨立的高潔人格。暮江吟

【唐】白居易

一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。

可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。讀白居易的《暮江吟》回答：

1.殘陽照射在江面上，詩人不說照而說鋪，有何表達效果？ 2.詩人為什么覺得九月初三夜是可憐的？試結合詩句作具體分析。

1.因為太陽已接近地平線，幾乎是貼著地面照過來的，用鋪準確形象。用鋪字，表現了秋天夕陽的柔和與江面的平靜，給人以安閑舒適之感。

2.可憐意為可愛，詩人看到江邊的草地上掛滿了晶瑩珍珠般的露珠，深藍的天空中掛著一張精巧銀弓般的新月，所以才脫口而出贊美這可愛的夜晚。

（賞析詩句可從意境表達手法修辭方法等方面進行，圍繞主題，抓住一點就行，沒必要面面俱到。）

1.（播放音樂——半個月亮爬上來）主題：一鉤彎月。請你說出有關彎月的詩句，并做賞析。

①“始出西南樓，纖纖如玉鉤。末映東南墀，娟娟似峨眉?！薄U照《玩月城西門廨中詩》

②“初宿長淮上，破鏡初云明。今夕千余里，雙蛾映水生?！薄芜d

③ “可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓?！?2．（播放音樂——十五的月亮）主題：一輪明月。請你說出有關圓月的詩句，并做賞析。

①“小時不識月，呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡，飛落在云端?！?②“暮云收盡溢清寒，銀漢無聲轉玉盤?！?/p>

③“冰輪飛上光猶濕，照破西來一片心。” 3．主題;在詠月詩中思鄉 ①“舉頭望明月，低頭思故鄉。” ②“露從今夜白，月是故鄉明?！?4．主題：在詠月詩中懷人。

①“思君如滿月，夜夜減清輝?！薄獜埦琵g ②“嘉陵江區曲江池，明月雖同人別離。”——白居易 ③“樓上徘徊月，窗中愁思人?！?5主題;在詠月詩中明理。

①“江畔何人初見月？江月何年初照人？人生代代無窮已，江月年年只相似。”——張若虛

②“今人不見古時月，今月曾經照古人。”

③“月有陰晴圓缺，人有悲歡離合，此事古難全，但愿人長久，千里共嬋娟。”

詠月詩第四輪——創意改編 1.智慧火花：活動創意口號征集 附小組口號：

讀一首小詩，品一段人生 月光如水，生命如歌 賞月怡神靜心，讀詩陶情益智

讓心靈在月色中升華，讓思想在月光中閃耀 2.改編詩歌

（可改編為故事 劇本難度較大，課下完成）例：“西樓望月”獨幕劇

? 【場景】月照西樓，雪映長空，夜寒如鐵 ? 【人物】張籍和朋友們

? 張籍：共上西樓，相望甚久，不知何時才能回去故鄉??？ ? 朋友1：君問問歸期未有期，借酒消愁愁更愁。

? 朋友2：張兄不必難過，人生難逢一知己，幸遇張兄足矣。?（朋友陸續離去。只有張籍還在西樓之上，此時他正獨自下樓。）

? 張籍：今在異鄉為異客，明月還又遠離去，唉—— ?（此刻幽光落滿河面，月色染盡霜枝，只留下一片思念，在悠悠河水中蕩漾…….)

結語：最后與大家分享一首小詩《喜歡月色》結束今天的詠月詩會，希望大家都能成為喜歡月色的人，成為富有生活情趣的人。

喜歡月色

? 喜歡月色的人，? 一定是安靜的，? 默默地承受月色的洗滌； ? 喜歡月色的人，? 一定是詩意的，? 默默傾聽著世界的聲音； ? 喜歡月色的人，? 一定是幸福的，? 默默地感受著人生的溫馨。

第四篇：有關李白“詠月”的詩

李白“詠月”詩

李白(701年-762年)，字太白，號青蓮居士，又號“謫仙人”。李白一生創作了大量的詩歌作品，相傳在萬首以上，《全唐詩》收錄800余首，《李白全集》收錄了1010首，其中詠月詩195首。

掛席西江上待月有懷

待月月未出，望江江自流。倏忽城西月，青天懸玉鉤。素華雖可攬，清景不同游。耿耿金波里，空瞻鳷鵲樓。

酬宇文少府見贈桃竹書筒

桃竹書筒綺繡文，良工巧妙稱絕群。靈心圓映三江月，彩質疊成五色云。中藏寶訣峨眉去，千里提攜長憶君。

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月夜江行寄崔宗之

月隨碧山轉，水合青天流。杳如星河上，但覺云林幽。

送崔氏昆季之金陵

放歌倚東樓，行子期曉發。秋風渡江來，吹落山上月。主人出美酒，滅燭延清光。二崔向金陵，安得不盡觴。水客弄歸棹，云帆卷輕霜。扁舟敬亭下，五兩先飄揚。峽石入水花，碧流日更長。思君無歲月，西笑阻河梁。

憶秋浦桃花舊游

桃花春水生，白石今出沒。搖蕩女蘿枝，半搖青天月。

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初月

玉蟾離海上，白露濕花時。云畔風生爪，沙頭水浸眉。樂哉弦管客，愁殺戰征兒。因絕西園賞，臨風一詠詩。

雨后望月

四郊陰靄散，開戶半蟾生。萬里舒霜合，一條江練橫。出時山眼白，高后海心明。為惜如團扇，長吟到五更。

送楊山人歸嵩山

我有萬古宅，嵩陽玉女峰。長留一片月，掛在東溪松。爾去掇仙草，菖蒲花紫茸。歲晚或相訪，青天騎白龍。

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宿白鷺洲寄楊江寧

朝別朱雀門，暮棲白鷺洲。波光搖海月，星影入城樓。望美金陵宰，如思瓊樹憂。徒令魂入夢，翻覺夜成秋。綠水解人意，為余西北流。因聲玉琴里，蕩漾寄君愁。

別內赴征三首·其三

翡翠為樓金作梯，誰人獨宿倚門啼。夜坐寒燈連曉月，行行淚盡楚關西。

月夜聽盧子順彈琴

閑坐夜明月，幽人彈素琴。忽聞悲風調，宛若寒松吟。白雪亂纖手，綠水清虛心。鐘期久已沒，世上無知音。

金陵江上遇蓬池隱者時于落星石上

心愛名山游，身隨名山遠。羅浮麻姑臺，此去或未返。遇君蓬池隱，就我石上飯。空言不成歡，強笑惜日晚。綠水向雁門，黃云蔽龍山。嘆息兩客鳥，裴回吳越間。共語一執手，留連夜將久。解我紫綺裘，且換金陵酒。酒來笑復歌，興酣樂事多。水影弄月色，清光奈愁何。明晨掛帆席，離恨滿滄波。

夜泊牛渚懷古

牛渚西江夜，青天無片云。登舟望秋月，空憶謝將軍。余亦能高詠，斯人不可聞。明朝掛帆席，楓葉落紛紛。

峨眉山月歌送蜀僧晏入中京

我在巴東三峽時，西看明月憶峨眉。月出峨眉照滄海，與人萬里長相隨。黃鶴樓前月華白，此中忽見峨眉客。峨眉山月還送君，風吹西到長安陌。長安大道橫九天，峨眉山月照秦川。黃金獅子乘高座，白玉麈尾談重玄。我似浮云殢吳越，君逢圣主游丹闕。一振高名滿帝都，歸時還弄峨眉月。

寄弄月溪吳山人

嘗聞龐德公，家住洞湖水。終身棲鹿門，不入襄陽市。夫君弄明月，滅景清淮里。高蹤邈難追，可與古人比。清揚杳莫睹，白云空望美。待我辭人間，攜手訪松子。

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出自薊北門行

虜陣橫北荒，胡星曜精芒。羽書速驚電，烽火晝連光。虎竹救邊急，戎車森已行。明主不安席，按劍心飛揚。推轂出猛將，連旗登戰場。兵威沖絕漠，殺氣凌穹蒼。列卒赤山下，開營紫塞傍。途冬沙風緊，旌旗颯凋傷。畫角悲海月，征衣卷天霜。揮刃斬樓蘭，彎弓射賢王。單于一平蕩，種落自奔亡。收功報天子，行歌歸咸陽。

子夜吳歌·秋歌

長安一片月，萬戶搗衣聲。秋風吹不盡，總是玉關情。何日平胡虜，良人罷遠征。

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白纻辭·其三

吳刀剪彩縫舞衣。明妝麗服奪春暉。揚眉轉袖若雪飛。傾城獨立世所稀。激楚結風醉忘歸。高堂月落燭已微。玉釵掛纓君莫違。

上清寶鼎詩

人生燭上花，光滅巧妍盡。春風繞樹頭，日與化工進。只知雨露貪，不聞零落盡。我昔飛骨時，慘見當涂墳。青松靄朝霞，縹緲山丁村。既死明月魄，無復玻璃魂。念此一脫灑，長嘯祭昆侖。醉著鸞皇衣，星斗俯可捫。

攜妓登梁王棲霞山孟氏桃園中

碧草已滿地，柳與梅爭春。謝公自有東山妓，金屏笑坐如花人。

今日非昨日，明日還復來。白發對綠酒，強歌心已摧。君不見梁王池上月，昔照梁王樽酒中。梁王已去明月在，黃鸝愁醉啼春風。分明感激眼前事，莫惜醉臥桃園東。

行路難·其三

有耳莫洗潁川水，有口莫食首陽蕨。含光混世貴無名，何用孤高比云月？ 吾觀自古賢達人，功成不退皆殞身。子胥既棄吳江上，屈原終投湘水濱。陸機雄才豈自保？李斯稅駕苦不早。華亭鶴唳詎可聞？上蔡蒼鷹何足道？ 君不見吳中張翰稱達生，秋風忽憶江東行。

且樂生前一杯酒，何須身后千載名？

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贈黃山胡公求白鷴

請以雙白璧，買君雙白鷴。白鷴白如錦，白雪恥容顏。照影玉潭里，刷毛琪樹間。夜棲寒月靜，朝步落花間。我愿得此鳥，玩之坐碧山。胡公能輟贈，籠寄里人還。

代美人愁鏡·其一

明明金鵲鏡，了了玉臺前。拂拭交冰月，光輝何清圓。紅顏老昨日，白發多去年。鉛粉坐相誤，照來空凄然。

美人贈此盤龍之寶鏡，燭我金縷之羅衣。時將紅袖拂明月，為惜普照之馀暉。影中金鵲飛不滅，臺下青鸞思獨絕。稿砧一別若箭弦，去有日，來無年。狂風吹卻妾心斷，玉箸并墮菱花前。

與元丹丘方城寺談玄作

茫茫大夢中，惟我獨先覺。騰轉風火來，假合作容貌。滅除昏疑盡，領略入精要。澄慮觀此身，因得通寂照。郎悟前后際，始知金仙妙。幸逢禪居人，酌玉坐相召。彼我俱若喪，云山豈殊調。清風生虛空，明月見談笑。怡然青蓮宮，永愿恣游眺。

宿無相寺

頭陀懸萬仞，遠眺望華峰。聊借金沙水，洗開九芙蓉。煙嵐隨遍覽，踏屐走雙龍。明日登高去，山僧孰與從？ 禪床今暫歇，枕月臥青松。更盡聞呼鳥，恍來報曉鐘。

憶東山二首·其一

不向東山久，薔薇幾度花。白云還自散，明月落誰家。

憶東山二首·其二

我今攜謝妓，長嘯絕人群。欲報東山客，開關掃白云。

發白馬

將軍發白馬，旌節渡黃河。簫鼓聒川岳，滄溟涌濤波。武安有震瓦，易水無寒歌。鐵騎若雪山，飲流涸滹沱。揚兵獵月窟，轉戰略朝那。倚劍登燕然，邊烽列嵯峨。蕭條萬里外，耕作五原多。一掃清大漠，包虎戢金戈。

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避地司空原言懷

南風昔不競，豪圣思經綸。劉琨與祖逖，起舞雞鳴晨。雖有匡濟心，終為樂禍人。我則異于是，潛光皖水濱。卜筑司空原，北將天柱鄰。雪霽萬里月，云開九江春。俟乎泰階平，然后托微身。傾家事金鼎，年貌可長新。所愿得此道，終然保清真。弄景奔日馭，攀星戲河津。一隨王喬去，長年玉天賓。

塞下曲·其五

塞虜乘秋下，天兵出漢家。將軍分虎竹，戰士臥龍沙。邊月隨弓影，胡霜拂劍花。玉關殊未入，少婦莫長嗟。

安州應城玉女湯作

神女歿幽境，湯池流大川。陰陽結炎炭，造化開靈泉。地底爍朱火，沙旁歊素煙。沸珠躍明月，皎鏡涵空天。氣浮蘭芳滿，色漲桃花然。精覽萬殊入，潛行七澤連。愈疾功莫尚，變盈道乃全。濯纓掬清泚，晞發弄潺湲。散下楚王國，分澆宋玉田。可以奉巡幸，奈何隔窮偏。獨隨朝宗水，赴海輸微涓。

從軍行

從軍玉門道，逐虜金微山。笛奏梅花曲，刀開明月環。鼓聲鳴海上，兵氣擁云間。愿斬單于首，長驅靜鐵關。

怨歌行·長安見內人出嫁·友人令余代為之

十五入漢宮，花顏笑春紅。君王選玉色，侍寢金屏中。薦枕嬌夕月，卷衣戀春風。寧知趙飛燕，奪寵恨無窮。沉憂能傷人，綠鬢成霜蓬。一朝不得意，世事徒為空。鹔鹴換美酒，舞衣罷雕龍。寒苦不忍言，為君奏絲桐。腸斷弦亦絕，悲心夜忡忡。

關山月

明月出天山，蒼茫云海間。長風幾萬里，吹度玉門關。漢下白登道，胡窺青海灣。由來征戰地，不見有人還。戍客望邊邑，思歸多苦顏。高樓當此夜，嘆息未應閑。

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郢門秋懷

郢門一為客，巴月三成弦。朔風正搖落，行子愁歸旋。杳杳山外日，茫茫江上天。人迷洞庭水，雁度瀟湘煙。清曠諧宿好，緇磷及此年。百齡何蕩漾，萬化相推遷?？罩]蒼梧帝，徒尋溟海仙。已聞蓬海淺，豈見三桃圓。倚劍增浩嘆，捫襟還自憐。終當游五湖，濯足滄浪泉。

登太白峰

西上太白峰，夕陽窮登攀。太白與我語，為我開天關。愿乘泠風去，直出浮云間。舉手可近月，前行若無山。一別武功去，何時復更還？

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擬古·其二

高樓入青天，下有白玉堂。明月看欲墮，當窗懸清光。遙夜一美人，羅衣沾秋霜。含情弄柔瑟，彈作陌上桑。弦聲何激烈，風卷繞飛梁。行人皆躑躅，棲鳥起回翔。但寫妾意苦，莫辭此曲傷。愿逢同心者，飛作紫鴛鴦。

夜坐吟

冬夜夜寒覺夜長，沉吟久坐坐北堂。冰合井泉月入閨，金缸青凝照悲啼。

金缸滅，啼轉多。掩妾淚，聽君歌。歌有聲，妾有情。情聲合，兩無違。

一語不入意，從君萬曲梁塵飛。

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贈閭丘處士

賢人有素業，乃在沙塘陂。竹影掃秋月，荷衣落古池。閑讀山海經，散帙臥遙帷。且耽田家樂，遂曠林中期。野酌勸芳酒，園蔬烹露葵。如能樹桃李，為我結茅茨。

鳴皋歌奉餞從翁清歸五崖山居

憶昨鳴皋夢里還，手弄素月清潭間。覺時枕席非碧山，側身西望阻秦關。麒麟閣上春還早，著書卻憶伊陽好。青松來風吹古道，綠蘿飛花覆煙草。我家仙翁愛清真，才雄草圣凌古人，欲臥鳴皋絕世塵。

鳴皋微茫在何處，五崖峽水橫樵路。

身披翠云裘，袖拂紫煙去。去時應過嵩少間，相思為折三花樹。

上清寶鼎詩

朝披夢澤云，笠釣青茫茫。尋絲得雙鯉，中有三元章。篆字若丹蛇，逸勢如飛翔。歸來問天老，奧義不可量。金刀割青素，靈文爛煌煌。咽服十二環，奄見仙人房。暮跨紫鱗去，海氣侵肌涼。龍子善變化，化作梅花妝。贈我累累珠，靡靡明月光。勸我穿絳縷，系作裙間襠。挹子以攜去，談笑聞遺香。

長信宮

月皎昭陽殿，霜清長信宮。天行乘玉輦，飛燕與君同。更有留情處，承恩樂未窮。誰憐團扇妾，獨坐怨秋風。

贈別王山人歸布山

王子析道論，微言破秋毫。還歸布山隱，興入天云高。爾去安可遲，瑤草恐衰歇。我心亦懷歸，屢夢松上月。傲然遂獨往，長嘯開巖扉。林壑久已蕪，石道生薔薇。愿言弄笙鶴，歲晚來相依。

憶崔郎中宗之游南陽遺吾孔子琴撫之潸然感舊

昔在南陽城，唯餐獨山蕨。憶與崔宗之，白水弄素月。時過菊潭上，縱酒無休歇。泛此黃金花，頹然清歌發。一朝摧玉樹，生死殊飄忽。留我孔子琴，琴存人已歿。誰傳廣陵散，但哭邙山骨。泉戶何時明，長掃狐兔窟。

長門怨二首·其一

天回北斗掛西樓，金屋無人螢火流。月光欲到長門殿，別作深宮一段愁。

長門怨二首·其二

桂殿長愁不記春，黃金四屋起秋塵。夜懸明鏡青天上，獨照長門宮里人。

贈崔秋浦·其二

崔令學陶令。北窗常晝眠。抱琴時弄月。取意任無弦。見客但傾酒。為官不愛錢。東皋春事起。種黍早歸田。

長歌行

桃李待日開，榮華照當年。東風動百物，草木盡欲言?？葜o丑葉，涸水吐清泉。大力運天地，羲和無停鞭。功名不早著，竹帛將何宣。桃李務青春，誰能貰白日。富貴與神仙，蹉跎成兩失。金石猶銷鑠，風霜無久質。畏落日月后，強歡歌與酒。秋霜不惜人，倏忽侵蒲柳。

王昭君二首·其一

漢家秦地月，流影照明妃。一上玉關道，天涯去不歸。漢月還從東海出，明妃西嫁無來日。燕支長寒雪作花，蛾眉憔悴沒胡沙。生乏黃金枉圖畫，死留青冢使人嗟。

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寄韋南陵冰余江上乘興訪之遇尋顏尚書笑有此

南船正東風，北船來自緩。江上相逢借問君，語笑未了風吹斷。聞君攜伎訪情人，應為尚書不顧身。堂上三千珠履客，甕中百斛金陵春。

恨我阻此樂，淹留楚江濱。月色醉遠客，山花開欲然。春風狂殺人，一日劇三年。乘興嫌太遲，焚卻子猷船。夢見五柳枝，已堪掛馬鞭。何日到彭澤，長歌陶令前。

贈秋浦柳少府

秋浦舊蕭索，公庭人吏稀。因君樹桃李，此地忽芳菲。搖筆望白云，開簾當翠微。時來引山月，縱酒酣清暉。而我愛夫子，淹留未忍歸。

感興·其五

西國有美女。結樓青云端。蛾眉艷曉月。一笑傾城歡。高節不可奪。炯心如凝丹。常恐彩色晚。不為人所觀。安得配君子。共乘雙飛鸞。

江南春懷

青春幾何時，黃鳥鳴不歇。天涯失鄉路，江外老華發。心飛秦塞云，影滯楚關月。身世殊爛漫，田園久蕪沒。歲晏何所從，長歌謝金闕。

答族侄僧中孚贈玉泉仙人掌茶

常聞玉泉山，山洞多乳窟。仙鼠如白鴉，倒懸清溪月。茗生此中石，玉泉流不歇。根柯灑芳津，采服潤肌骨。叢老卷綠葉，枝枝相接連。曝成仙人掌，似拍洪崖肩。舉世未見之，其名定誰傳。宗英乃禪伯，投贈有佳篇。清鏡燭無鹽，顧慚西子妍。朝坐有馀興，長吟播諸天。

泛沔州城南郎官湖

張公多逸興，共泛沔城隅。當時秋月好，不減武昌都。四座醉清光，為歡古來無。郎官愛此水，因號郎官湖。風流若未減，名與此山俱。

第五篇：【畢業論文】李白詠月詩略論

【標題】李白詠月詩略論

【作者】胡 琴 【關鍵詞】李白??詠月詩??內在意蘊??審美特征??意義及影響

【指導老師】李金榮

【專業】中文

【正文】

月亮是大自然賜給我們的一樣極為美好的藝術品，而中華民族更是一個特別喜歡月亮的民族，她那嫵媚的笑厴，柔美的清光，朦朧的倩影，圓缺不定的外觀，永恒的存在，不知引起了多少中國人的聯翩遐想，勾起了多少中國的愛恨情仇。在中國，不但有許多關于月亮的美麗傳說，而且歌詠月亮也成了我國古代詩歌的一個傳統題材。早在《詩經》的時代，人們便吟出了“日居月諸，照臨下土”（《日月》）?、“月出皎兮，佼人僚兮”（《月出》）?等寫月詩句；而后楚辭中也有“撫余馬兮安驅，夜皎皎兮即明”《東君》）?、“懸明月以自照兮，徂清夜于洞房”?等詩句的出現。漢魏時，更有“新裂齊紈素，鮮潔如霜雪。裁為合歡扇，團團似明月”?、“明月何皎皎，照我羅幃床”?等膾炙人口的詠月佳句。到了唐宋時代，月亮更是成了文人墨客諸多情感的載體，月亮早已被他們擬人化，情感化、詩化了，舉凡思鄉懷親，盛衰興廢，悲歡離合、人生理想、哲理思辯等眾多情懷在詠月詩中都有盡情的抒發，產生了一大批為大家耳熟能詳的名篇佳句，為中國詩歌百花園里增添了一朵奇葩。

在唐宋詩人中，最擅長寫詠月詩的當屬李白，堪稱寫月圣手，他對月亮有一種出于本能、超乎尋常的特別熱愛之情。對他來說，恐怕最為美好、最感親切的東西就是心中和筆下的月亮了，他將一生的才情寄托于山水月色，寫出了許多名垂千古的佳句名篇。在他留存下的近千首詩中，詠及月亮的就有三百余首，其數量之多在歷代詩人中絕無僅有，而他在月亮世界中創造的那種瑰麗多姿，韻味飄逸的藝術境界更是前無古人，后啟來者。古代詩人中最擅長寫詠月詩的當屬李白，他將一生的才情寄托于山水月色，寫出了許多名垂千古的佳句名篇。他一生創作的與月有關的詩多達300余首，這些詩篇伴隨著詩人坎坷悲壯的一生，訴說著詩人綿綿不盡的悲情。本文擬以李白詠月詩作為觀照對象，對李白詠月詩中亮意象豐富深刻的內在意蘊、審美特征和李白詠月詩的典范意義等問題談談自己的看法。??

一、月意象的意義

明月在詩人筆下，雖也常表現為自然月的屬性，但更多的時候卻被賦予了豐富而深邃的象征意義。因此，明月被詩人高度人格化，賦予其以人的思想情感。“冰合井泉月入閨，金缸青凝照悲啼”（《夜坐吟》），?“月光欲到長門殿，別作深宮一段愁”，“夜懸明鏡青天上，獨照長門宮里人”（《長門怨二首》），“落月低軒窺燭盡，飛花落戶笑床空”（《春怨》），詩人將明月人格化，將其寫成有人的思想感情的精靈。通過它來表現宮女、思婦的對月傷懷念人，使詩作更生動活潑，也更見情趣，表現出一種特有的藝術魅力。也由此而反映出詩人不茍同于世俗的高潔人格。李白詩中之月的象征意義主要有如下幾個方面：?

（一）李白自身的感受 1.時光流逝??及時行樂

廣闊蒼茫間，悠悠月光下，人在行路中，時光悄悄流。在每一個孤寂的夜晚，李白面對茫茫的大地，人之渺小、生命苦短，所有的人世感慨，望著空靈的月，一一抒發。時間不復還的悲愁，人生飄渺的茫然，瀟灑的李白常飲酒對月，詩中透露絲絲無奈，卻又接受這亙古不變的流逝，于是李白選擇及時行樂坦然面對，縷縷感懷在詩中涌現。這種感受在《把酒問月》中寫的最為深刻，“青天有月來幾時，我今停杯一問之。人攀明月不可得，月行卻與人相隨。皎如飛鏡臨丹闕，綠煙滅盡清輝發。但見宵從海上來，寧知曉向云間沒？白兔搗藥秋復春，嫦娥孤棲與誰憐？今人不見古時月，今月曾經照古人。古人今人若流水，共看明月皆如此。唯愿當歌對酒時，月光長照金樽里?！贝嗽娡暾鑼懤畎椎男木尺^度，月的高遠、月的出沒、月的神話，種種對月的不同看法，字字句句流露李白對時間流逝的感觸。首句一發問，即是李白面對廣大蒼穹，感慨人如滄海之一粟，由月矗立在天空之謎，月的高遠朦朧烘托惆悵。月亮代表長流的時空，月雖難以與人親近相隨，但終究是相隔遙遠，對于“掌握未來”透露出可望而不可及的無奈。接著寫月的外貌改變，象征起伏不定的人生，月在變，未來不也是在變動嗎？最后李白籍由跨越時空的月抒發千古盡是如此。人事全非，僅有月依舊，處處由月表達生命的有限喟嘆！

“花間一壺酒，獨酌無相親。?舉杯邀明月，對影成三人。?月既不解飲，影徒隨我身。?暫伴月將影，行樂須及春。?我歌月徘徊，我舞影零亂。醒時同交歡，醉后各分散。?永結無情游，相期邈云漢。”《月下獨酌》里李白的心更為狂放，實際是狂放掩悲愁，字里行間充滿凄涼消極之感。冷清的夜晚，心醉的李白獨自承受孤寂，與月為友，即使月“不解飲”，但或許只有想象月與影子相伴才能增添幾許熱鬧，由月渲染出濃厚的失意情愁，并消極的認為到“行樂須及春”。李白因月感到時光流逝，卻也借月安慰自己。王德春先生在《日，月意象與李白其人其詩》一文中提到：“雖然月是無情物，但他那如水的清光是一種最好的清涼劑，詩人邀月對飲，實在是因為月光比酒更能撫慰他那飽經憂患的心靈，還給他人的真性情”?《將進酒》中也有類似的心境表達“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月”，寫得意實因失意，月引發李白對人生思索，顯現李白及時行了的認同。2.抱負志向

李白一生中的理想，就是活躍于政治舞臺，一展抱負，但卻是崎嶇艱難的道路，詩中的月反映著李白的意氣風發攬月的雄心壯志象征夢想實現與豪放胸臆。另一方面也寄托了失意無奈、悲憤、痛心、惆悵??。月亮訴說出李白太多太多的情懷！太遠太高的夢想。

“棄我去者昨日之日不可留，亂我心者今日之日多煩憂??俱懷安逸興壯思飛，欲上青天攬明月??”（《宣州謝眺樓餞別校書叔云》），此詩一開頭就道出仕途??，心中煩憂的苦悶精神，這是現實；在大醉之后，李白的豪情壯志再度興發“攬月之情”正代表他一生追求的夢想，豪邁氣概溢于言表，這是理想。理想與現實相遠，李白以月托情，月的遙不可及象征李白高潔的心志，遠大的抱負，月遠在青天遙迢也暗喻夢想未果的悲凄！《登太白峰》則是更強烈的表達自己的雄心壯志“??舉手可近月。前行若無山。一別武功去。何時復見還？”詩中的月不僅是李白想要從政的懷抱，還牽系著內心光明的理想世界，是一個遠離塵世的理想，但末兩句卻反映不舍人世羈絆,兩相矛盾，兩番情愁，李白借月渲染黯淡現實與光明理想的復雜心境。

《玉壺吟》寫于李白被放出朝的時候，壯志難申的情懷，昔日光景的懷念，娓娓訴出。“三杯拂劍舞秋月，忽然高詠涕泗漣”夾雜著李白瀟灑狂放與悲烈惆悵。太白將其抱負未果的壯志難酬寄予月亮，月亮傾訴他的多樣情愁，“舞秋月”是一種凄涼意境的呈現，秋的蕭瑟映著月光沁入李白的心，月的形象似乎已升華，深深與詩人內心的悲痛相融。陳呂洪先生于《月光下的李白―李白詩中的月意象簡析》中描述得十分完整：“李白筆下的月常常既是月亮本身，又是主體感受中被‘變形’為某種感情的‘材料’，既以他的客觀自然品行為物境，又失去他的自在狀態，融入主觀情感的直接抒發，形成融合性意境。”李白因落寞無奈而憤懣寫下此詩，詩境依舊渾然天成。? 3.心靈沉靜

苦悶憂愁空對月，心靜澄明月色清。李白明了對現實的苦病呻吟乃是枉然，在心中另有一汩慰藉的清流，用沉靜的心靈望月吟詠，這類的作品，由月醞釀的情境轉為恬淡、灑脫，描繪出一幅幅靈動靜謐的景致，象征李白的嫻靜心態，分別從不同的角度表達，寫出多種風貌?！督鹆瓿俏鳂窃孪乱鳌氛抢畎资憬獬罹w的最佳寫照，“白露垂珠滴秋月，月下沉吟久不歸”，此詩的月與太白之心緊緊牽系，秋月懸掛夜空是一種冷清寂寞的意境，似乎是李白空虛的心靈，露珠滴秋月，明寫景，實寫心，暗指李白的心掀起淡淡波動，因月亮在曠遠的高空露出寧靜的美感，使李白的悲愁漸漸退去，月下沉吟便是胸中愁緒的解放，讓詩人流連往返。詩境由景入情，由月的空靈形象轉入深沉的思索，李白心境的轉變，與月的形象息息相關，又此可見。?月濾靜了李白內心的喧囂吵雜，帶給他心靈的慰藉，此番情懷在《與夏十二登岳陽樓》里更為顯著，“雁引愁心去，山銜好月來”這兩句寫出了詩人對月的美好向往，從“好月”二字即可看出。雁的飛離代表愁心的消逝，是頃刻飛逝的快速；好月銜來代表內心沉靜的開始，是安謐祥和的的存在；月色懸于星空乃是遠離世俗的高潔象征，月的出現使李白找到超然物外的解脫。喻世華先生在《月下的沉吟―論李白詩歌的月意象》這樣描述：“月亮的寧靜安謐的神韻和玲瓏晶瑩的光彩，象征了和諧靜謐的中國智慧及超群拔俗，瀟灑飄逸的士大夫風范，這也正是李白追求的一種境界。? 在月光下，李白心靈沉靜也會以閑情自得的態度表示?！澳虾锼篃o煙，耐可乘流直上天？且就洞庭佘月色，將船買酒白云邊”《陪族叔刑部侍郎曄及中書賈舍人至洞庭》，前兩句欲一飛沖天的大志，在句中暗自否決了，詩人退一步海闊天空，尋求明月下的單純永恒，“佘月色”是一種自然之景以安慰心靈的體現，可見洞庭月色之美好，讓李白小心翼翼的賒月，卻也表示這份月之閑事來得不易的，清明的月光滿溢于太白眼中，襯托安然自足的瀟灑胸襟。月引發了李白思索人生哲學，從中創造怡然自得的處事態度。

（二）李白對人事感觸 1.思婦閨怨

李白看到夫妻分隔兩地的愁苦，為苦苦等候的婦女寫出一首首悲歌，每到夜晚孤獨寂寞便排山倒海的襲來，倍感親切，而月觸動了內心的想念，該是團圓卻分離，李白以第三人稱的觀點寫下思婦的憂悶，月既為景亦表情。大概是因為月亮基本的象征意蘊是女性，太白也不由自主描寫婦女的情愁。

《玉階怨》里正有一思婦遙望秋月未歸的丈夫，“玉階生白露,夜久侵羅襪。?卻下水晶簾,玲瓏望秋月”，此詩完全從人物的行儀傾訴思念之苦，而無須作心境的獨白，即一目了然，以月作結，仿佛一股悲愁回環往復的繚繞！月一向有團圓的象征，秋天于萬物為凋零的時節，中秋對人是團聚的時刻，前者可襯托月矗立于夜空的蒼茫，投射于人心即是孤單；后者詩人雖未點出月圓之日，但乃是同一季節，望月極易引發思念之“憂”情。此外，從水晶簾里望月又是另一番情感表現，水漾晶瑩的簾子由每一串迷蒙串起，思婦與月似乎隔了一層屏障，虛渺的距離象征相見之期不定，望斷長空的怨情由秋月漸漸暈染??《唐詩鑒賞?上冊》作了以下的賞析：“‘玲瓏’二字于此詩中看似不經意之筆，實則極見工力。以月之玲瓏，親人之幽怨；從反處著筆，全勝正面涂抹”李白這首絕句用字精練，依然情意深摯。? 《子夜吳歌―秋歌》以“長安一片月，萬戶搗衣聲”開頭，借景入情仍訴愁，王國維說：“一切景語皆情語?！闭侨绱?。秋季正在縫制戰袍，每一位婦女皆夙興夜寐的趕工，由“一片月”可想象此情景，月光明亮，得以搗衣，婦人縫制針線思念于戰服，不正好照亮思婦內心深沉的孤寂？嘗試掩蓋的悲痛在月光?，明顯地放映一家一戶的離愁傷景，月光的明亮反襯思婦的黯然。《關山月》的嘆息則是一種壯闊的表現，與前詩不同，“明月出天山，蒼茫云海間，長風幾萬里，吹度玉門關??戍客望邊色，思歸多苦顏，高樓當夜色，嘆息未應閑”?開頭二句描寫了整個邊塞的遼闊凄涼，這首詩從戰士的思鄉寫出思婦的愁苦，明月引發士兵懷念故鄉的情緒，而家中的妻子想必也是一樣吧？李白以月作為思念的媒介，身處異處僅有月是唯一相同的，士卒與思婦的懷想做了心靈的交流。而邊塞廣闊的月夜使感觸更為深沉，雄渾的閨怨詩有別于細膩情愁的表現。呂華明先生探討《太白之月意象》寫著：“李白借詩中人物巧妙地完成月意象中的情感跨越，把女子閨閣思夫的那份感情以月度之，而在這千里的跨越情感里，使那本來無心的月，也不禁暗暗生出一絲莫名的惆悵”。?

2、好友遭困

?所謂患難見真情，太白對朋友的情深意重，可由一些詩中了解，了解李白重視摯友的神情，感嘆好友遭困的傷痛。而月的高遠得以遙寄慰藉，月的永恒意味著至死不渝的情誼。李白對人事的感觸，在此，不只抒發胸臆中的苦悶，更寫出與朋友的心靈交流，惜別之情，他們之間的互動，在文學長流里，始終是一汩深情的激流。??李白聽聞好友遭貶謫，便寫下關切詩句寄予之“楊花落盡子規啼,聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月,隨君直到夜郎西”?（《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）杜鵑鳥“不如歸去”的飄零聲中夾雜著王昌齡貶官的訊息，僅有悲傷之情以對，李白對王昌齡的安慰，惺惺相惜，乘著明月傳送，月在星空下永遠存在，代表李白希望這份情誼隨時陪伴昌齡，即使兩人不能相見，每每望月，昌齡必會倍感溫馨，明月緊緊維系他們真摯的友誼！愁心與明月，一個是感同身受的悲痛，一個是真誠慰藉的釋懷，無形轉為有形，情景傾注情感，月亮的轉化成了整首詩情感的轉折。呂華明先生于《太白之月意象》寫道：“他（李白）無法與之餞行，只好