第一篇：2010年北京西城區高考二模語文試題(word版含解析)

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高考網eduu.gaokao.com 北京市西城區2010年第二次抽樣測試（西城區二模）

一、本大題共5小題，每小題3分，共15分。

1．下列詞語中，字形和加點字的讀音全都正確的一項是 A．夯實 一脈相成 精髓（suǐ）間不容發（fā）B．佳獎 提綱挈領 繳費（jiāo）前倨后恭（jù）C．泄露 中西合璧 矯正（jiǎo）妙語解頤（yí）D．翰旋 明辨是非 渲染（xuān）心廣體胖（pán）2．下列句子中加點詞語的使用，不恰當的一項是

A．目前，各級法院中會速錄的法律人才還不多，因此掌握了速錄技能的法律系畢業生成了就業市場上的香餑餑。

B．西南大旱警示我們，本來就水資源匱乏的北京離“水貴如油”的情形指日可待，節水意識還需要進一步加強。

C．只有對那因盲目決策而導致嚴重損失的國企“地王”作嚴厲的責任追究，才能以儆效尤，真正規范產業環境。

D．垂涎于“明前茶”的號召力，一些不法商家趁機用“春茶”“早春茶”等概念打擦邊球，圖謀僥幸獲取高利。

3．下列句子中，標點符號的使用不正確的一項是

A．歷史的滄桑，人物的浮沉，激發我們自問自答。欲問：“誰是真正最可敬的人？”答曰：“當推孔夫子”。

B．我國自古有以香草美人設喻的傳統。在藝術手法上，它是以物比德；而在精神上，它強調樹立人格風標。

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高考網eduu.gaokao.com C．寶玉娶誰才會有幸福？賈府女兒各有怎樣的性格缺陷？讀完《紅樓夢》，讓人禁不住要生出各種各樣的疑問。

D．清代書法鄙棄遵奉二王（王羲之、王獻之）的“帖學”，而以摹寫古碑為風尚：“碑”與“帖”形成了對立的美學流派。

4．下列句子中，沒有語病的一項是

A．如果患者每天聽30分鐘自己喜歡的音樂，不僅會使他們精神放松，而且能擴張和清理血管，降低膽固醇水平。

B．通過無數藝人的長期而艱苦的實踐，使京劇在舞臺藝術方面形成了一套既互相制約又相得益彰的規范化的程式。

C．植物睡眠之謎之所以長期未能得到正確的解釋，是因為此前沒有人想到決定葉子開合的竟然是兩種不同的生理物質。

D．研究小組確定了9個人類生存至關重要的“地球生命支持系統”，并對目前人類的消耗路徑和系統的“臨界點”進行量化評估。

5．在下面橫線處填入短語或句子，順序最恰當的一項是 南戲藝術從萌芽到成熟的進程是漫長的。溫州等地的民間歌舞小戲，，，，而五大傳奇戲的出現，則標志著南戲藝術的成熟。

①在進入城市以后 ②它的戲劇結構也就更加嚴謹和完整了

③隨著南戲活動地區的擴展 ④戲劇結構比較簡單

⑤各種舞臺藝術的綜合運用才逐漸成熟 ⑥出場的角色也只有三四個人物

A．⑥④①⑤③② B．④⑥①③②⑤ C．⑥④⑤①②③ D．④⑥③①⑤②

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二、本大題共4小題，每小題3分，共12分。閱讀下面文言文，完成6～9題。

①徐渭，字文長，為山陰諸生，聲名籍甚。薛公蕙校越時，奇其才，有國士之目。然數奇，屢試輒蹶。中丞胡公宗憲聞之，客諸幕。文長每見，則葛衣烏巾，縱談天下事，胡公大喜。是時，公督數邊兵，威鎮東南，介胄之士，膝語蛇行，不敢舉頭，而文長以部下一諸生傲之。會得白鹿，屬文長作表，表上，永陵喜。公以是益奇之，一切疏記，皆出其手。

②文長自負才略，好奇計，談兵多中。視一世士無可當意者,然竟不偶。文長既不得志于有司，遂乃放浪曲蘗，恣情山水，走齊、魯、燕、趙之地，窮覽朔漠。其所見山崩海立、沙起云行、風鳴樹偃、幽谷大都、人物魚鳥，一切可驚可愕之狀，一一皆達之于詩。其胸中又有勃然不可磨滅之氣，英雄失路、托足無門之悲，故其為詩，如嗔如笑，如水鳴峽，如種出土，如寡婦之夜哭，羈人之寒起。雖其體格時有卑者，然匠心獨出，有王者氣，非彼巾幗而事人者所敢望也。文有卓識，氣沉而法嚴，不以模擬損才，不以議論傷格，韓、曾之流亞也。文長既雅不與時調合，當時所謂騷壇主盟者，文長皆叱而奴之，故其名不出于越，悲夫！

⑤

④③喜作書，筆意奔放如其詩，蒼勁中姿媚躍出。間以其余，旁溢為花鳥，皆超逸有致。晚年憤益深，佯狂益甚，顯者至門，或拒不納。時攜錢至酒肆，呼下隸與飲。

晚歲詩文益奇，然竟以不得志于時，抱憤而卒。先生詩文崛起，一掃近代蕪穢之習，百歲而下，自有定論。胡為不遇哉！梅客生嘗寄予書曰：“文長吾老友，病奇于人，人奇于詩。”余謂文長無之而不奇者也。無之而不奇，斯無之而不奇也！悲夫！

【注】①校越：主持越地的考試。②永陵：是明世宗朱厚熜的陵墓，宋元明人都用陵名來稱呼已故的皇帝。③曲蘗：指酒。④韓、曾：韓愈和曾鞏。⑤騷壇：文壇。

6．下列各句中加點詞的解釋，不正確的一項是 A．為山陰諸生，聲名籍甚 籍：狼籍。B．然數奇，屢試輒蹶 數：命數。C．視一世士無可當意者 當：合乎。

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高考網eduu.gaokao.com D．韓、曾之流亞也 亞：比不上。

7．下列各組句子中，加點詞的意義和用法都相同的一項是 A．而文長以部下一諸生傲之 青取之于藍，而青于藍 B．文長既不得志于有司 誠既勇兮又以武 C．其所見山崩海立 又間令吳廣之次所旁叢祠中 D．一一皆達之于詩 此非孟德之困于周郎者乎 8．下列對文中語句的解釋，不符合文意的一項是 A．會得白鹿，屬文長作表，表上，永陵喜

正好捕得一只白鹿，委托文長撰寫賀表，賀表上呈，皇帝很高興 B．文長自負才略，好奇計，談兵多中

文長對自己的才能謀略看得過于高明，喜好奇招妙計，但議論軍事大多只有中等水平

C．當時所謂騷壇主盟者，文長皆叱而奴之

那時稱為文壇主盟的人，徐渭都怒斥他們，拿他們當奴仆一樣看待 D．時攜錢至酒肆，呼下隸與飲

經常帶上錢去酒館，召喚底層的仆役與自己一同喝酒 9．下列對原文意思的理解和分析，不正確的一項是

A．薛蕙主持越地考試時發現了徐渭，并認為他是當時國家杰出的人才，但是此后徐渭屢次應試卻均未能考中。

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高考網eduu.gaokao.com B．威震東南、一些武將也不敢抬頭面對的胡宗憲，非常看重徐渭的個人才干，曾將一切疏記都交由徐渭辦理。

C．徐渭身體虛弱，但由于他曾游歷齊、魯、燕、趙各地，見識廣博，胸有豪情，因此詩作中流露出王者氣概。

D．徐渭詩文成就突出，應是有用之才，卻不為當世所重用，以致于最終懷抱悲憤離開人世，作者為此而嘆惜。

三、本大題共4小題，共30分。

10．用斜線（/）給下面文言文畫線部分斷句。（5分）

郢 人 有 遺 燕 相 國 書 者 夜 書 火 不 明 因 謂 持 燭者曰 舉 燭 而 誤 書 舉燭 舉 燭 非 書 意 也 燕 相國 受 書 而 說 之 曰 舉 燭 者 尚 明 也 尚 明 也 者舉賢 而任 之 燕 相 白 王 王 大 悅 國 以 治。治則治矣，非書意也！

11．在下面橫線處寫出詩文原句。（8分）

（1）沙鷗翔集，；，郁郁青青。（范仲淹《岳陽樓記》）

（2）憑誰問，廉頗老矣，？（辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》）

（3），隨君直到夜郎西。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）

（4）登高而招，而見者遠；，聲非加疾也，而聞者彰。（荀子《勸學》）

（5）而世之奇偉、瑰怪、非常之觀，而人之所罕至焉。（王安石《游褒禪山記》）

12．讀下面元曲，完成（1）（2）題。

【雙調】水仙子·重觀瀑布

（元）喬吉

天機織罷月梭閑，石壁高垂雪練寒。冰絲帶雨懸霄漢，幾千年曬未干。

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高考網eduu.gaokao.com 露華涼人怯衣單。似白虹飲澗，玉龍下山，晴雪飛灘。（1）下列對這首元曲的理解和賞析，不恰當的一項是（）（3分）

A．作者說，遠遠看過去，瀑布就象是由天機織就的一幅白練，垂掛在高高的石壁上。B．作者靠近瀑布時，飛沫就飄落到身上，讓人感到有涼氣襲來，覺得衣服太單薄了。C．作者寫瀑布，由遠觀轉而寫近景，聲音與色彩兼備，寫出了瀑布飛流直下的壯觀。D．全曲想象奇特，雖不見“瀑布”二字，但瀑布的奇特韻致卻通過詞句表現了出來。（2）這首元曲主要運用了什么手法來寫瀑布？請舉出兩處并作簡要賞析。（4分）

13．對于喬吉，有人認為其堪稱元曲作家中的李白，你如何看？試以上面一首元曲為例，結合你對李白詩歌風格的理解，就你的認識作簡要分析。不少于200字。

四、本大題共2小題，共8分。閱讀下面文章，完成14～15題。

盡管說，技術作為人類生活的基本組成部分由來已久，但是在過去很長一段時間里，技術卻更多停留在工匠和下層民眾的勞作技藝層次，未能成為精致的文化，并因此而為上流社會所不屑談及。人們常說，“君子動口不動手”，反映的就是社會主流思想對技術的忽視；《師說》中說“巫醫樂師百工之人，君子不齒”，雖不見得就是韓愈的想法，但是至少也反映了當時社會的一些實際狀貌。事實上，只是到了十九世紀，人們才開始意識到，技術比之前人們的想象要深刻得多。

一般而言，一種技術正在發揮其作用時，往往處在一個“自我隱蔽”的狀態。就像我們所戴的眼鏡，當它正常地發揮作用時，它往往是不被我們的眼睛所注意到的。我們的胃、大腦一刻不停地在工作，但是我們一般感覺不到它們的重要。只有胃疼了、病了，我們才會在它的存在而外，感覺到它們是比較重要的人體組織。所以，越是好的、合適的眼鏡或越是健康的組織，我們可能越是注意不到它。莊子所言“得魚忘筌”，收獲了魚，就忘掉了捕魚的工具，大概也就是對當時一種比較普遍的世象的解說。因此，人們一般習慣于認為，技術性的東西只是一些不自覺就會隱退的旁枝末節，當然也就難以發揮決定性作用。

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高考網eduu.gaokao.com 另外，不管是在古代西方還是在古代東方，學術傳統的重要特點就是不太去追究那些外在于我們的操作方式，而注重其內在的理路，注重道理的證明、推理和演繹。而證明、推理和演繹的過程，恰恰是不必訴諸外部經驗即一般技術的。它們只是在自身內部進行，在思路、理路里面走。而那些與技術緊密相關的技術操作者往往置身社會底層，其對技術的推動作用的理解還缺少足夠的影響力。因此，盡管技術也對社會發展發揮了重要作用，然而社會思想的主流仍然一直將思想作為人類最本質的特征。就像亞里士多德說，“人是有理性的動物”；笛卡爾也說，“我思故我在”。帕斯卡更說，人就像一根蘆葦，一滴水就可以把它壓彎，所以人很渺小；然而他又說，人是一根有思想的蘆葦，人因著自己的思想而獲得尊嚴，成就偉大。

近代以來，一些傳統開始慢慢改變。曾經作為人類思想的“外在者”的技術，也開始慢慢地進入到我們視野的中心。其實，技術恰恰是思想的一種顯性延伸，技術凸顯了思想的可貴與成熟。也正因為如此，技術的長足進步，也就仍然有賴于人類思想的深入和發展。

14．下列理解和分析，符合原文意思的一項是（3分）

A．處于工匠和民眾的勞作技藝層次的技術，一直未能成為人類生活的基本組成部分。B．在過去，眼鏡、筌等技術性因素在生活中能發揮怎樣的作用，并不為人們所認識。C．學術思想與技術實踐的關系相對分離，是古代東西方學術傳統中相似的特點方面。D．近代技術在推動社會進步中的深刻意義，動搖了思想作為人類最本質特征的認識。15．技術在過去長期被忽視，有哪些方面的原因？請根據原文內容分條概括。（5分）

五、本大題共4小題，共25分。閱讀下面的作品，完成16～19題。

神圣的沉靜 劉心武

還記得童年在重慶的一些事。我家住在南岸獅子山，從那里可以到一座更高的真武山去游覽。真武山上有段路非常險，靠里是陡峭的山巖，靠外是極深的懸崖。那天玩得很開心。返回時，我故意貼在懸崖邊上走，還蹦蹦跳跳的。七歲的我還不懂生命的珍貴。那樣做，有存心讓母親看見著急的動機。那懸崖下面的谷地，荒草里凸現著一塊怪石，那石頭自然生成學而思教育·學習改變命運 思考成就未來！

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高考網eduu.gaokao.com 盤蛇的狀態，當中的一塊聳起活像蛇頸和蛇頭。混混沌沌的我，竟然拾起石塊朝懸崖下奮力擲去，把握不好投擲的重心，身體的姿勢從旁看去就更驚心動魄了。

還記得那天母親的身影面容。她緊靠著路段里側的峭壁，慢慢地走動。她一定后悔轉到那段路以前沒能牢牢牽著我的手，把我控制在她身邊，她自己往前挪步，眼睛卻一直盯在我身上。我頑皮地蹦跳投擲，不住地朝她嬉笑，慪她，氣她，懸崖邊緣就在我那活潑生命的幾寸之外。事后，特別是長大成人后，回想起母親在那段時刻的神態，非常驚異，因為按一般的心理邏輯與行為邏輯，母親應該是惶急地朝我呼喊，甚至走過來把我拉到路段里側，但她卻是一派沉靜，沒有呼喊，更沒有吼叫，也沒有要邁步上前干預我的征兆，她就只是抿著嘴唇，沉靜地望著我，跟我相對平行地朝前移動。

那段險路終于走完，轉過一道彎，路兩邊都是長滿芭茅草和灌木的崖壁了，母親才過來拉住我的手，依然無言，我只是感受到她那肥厚的手掌滿溢著涼濕的汗水。

我寫第一個長篇小說《鐘鼓樓》時，母親就住在我那小小的書房里，我伏桌在稿紙上書寫，母親就在我背后，靜靜地倚在床上讀別人的作品。我有時會轉過身興奮地告訴她，我寫到某一段時自我感覺優秀，還會念一段給她聽，她聽了，竟不評論，沒有鼓勵的話，只是沉靜地微笑，而且，有時她還會把手頭所讀的一篇作品的某些內容講一下，那作品是一位同行寫的，我沒時間讀，也并不以為對我有什么參考價值，不怎么耐煩聽母親介紹，母親自然是覺得寫得挺好，但她也并不加些褒揚的話語，她就是沉靜地給我客觀講述，具有點穴的效應。后來《鐘鼓樓》得了茅盾文學獎，那時母親已到成都哥哥家住，我寫信向他們報喜，母親也很快單獨給我回了信，但那信里竟然只字未提我獲獎的事，沒什么祝賀詞，只是語氣沉靜地囑咐了我幾件家務事，都是我在所謂事業有成而得意忘形時最容易忽略的。

2000年第三次去巴黎，又去羅浮宮看達·芬奇的《蒙娜麗莎》，在眾多的觀賞者中，我忽然產生了一個非常私密的感受，那就是蒙娜麗莎臉上的表情并不一定要概括為微笑，那其實是神圣的沉靜。那時母親已仙去十二年，我凝視著蒙娜麗莎，覺得母親的面容疊印在上面，繼續昭示著我。

（——有刪節）16．下列對文章的理解和分析，不正確的兩項是（4分）

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高考網eduu.gaokao.com A．文中寫作者拾起石塊朝懸崖下奮力擲去，身體的姿勢從旁看去就更驚心動魄了，“驚心動魄”寫出了小孩子的活潑頑皮所具有的強烈感染力。

B．山間的險路終于走完，作者感覺到母親“那肥厚的手掌滿溢著涼濕的汗水”，這一細節寫出了表面沉靜的母親對“我”此前舉動的極為擔心。

C．當作者念寫好的、自我感覺優秀的一段文字給母親聽時，母親“竟不評論”，也“沒有鼓勵的話”，是因為礙于情面，母親不好表達反對意見。

D．文中寫母親客觀地向作者講述她認可的別人的作品，作者認為這些話“具有點穴的效應”，“點穴”一詞形象地表明了母親的話語的針對性。

E．文末寫作者覺得母親的面容疊印在蒙娜麗莎的面容上，這樣一種獨特的感受，傳遞了兒子內心對母親那“神圣的沉靜”的由衷懷念與贊美。

17．在文中，生活中母親的“沉靜”表現在哪些方面？請結合文意作概括。（6分）18．聯系全文，如何理解最后一段文字中“神圣的沉靜”的含意及其表達效果。（5分）19．文末說：“我凝視著蒙娜麗莎，覺得母親的面容疊印在上面，繼續昭示著我。”其中的“昭示”，意在強調由母親傳承而來的“神圣的沉靜”這一精神財富的可貴。請聯系生活經歷，談談身邊的老師或家長曾經給過自己的昭示。不少于200字。（10分）

六、本大題共1小題，共60分。

20．閱讀下面文字，按要求作文。（60分）

種子經歷與黑暗的抗爭，才能生根發芽、開花結果；蛹經歷痛苦的蛻變，才能沖破束縛、破繭化蝶。生命的發展，就是不斷從一個自己走向另一個自己的過程。這一過程，也許悄然無聲，也許轟轟烈烈。

結合上面材料，以“走向另一個自己”為話題，自擬題目，寫一篇不少于800字的作文，文體不限（詩歌除外）。

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參考答案及評分參考

一、本大題共5小題，每小題3分，共15分。

1．C（A項中，一脈相承，間不容發（fà）；B項中，嘉獎，繳費（jiǎo）；D項中，斡旋，渲染（xuàn））

2．B（香餑餑：比喻受歡迎的人或物。指日可待：不久就可以實現。重在“實現”，而不是“出現”，側重指希望發生的事。以儆效尤：指處理一個壞人或一件壞事，用來警告那些學著做壞事的人。打擦邊球：打乒乓球時，僥幸打了從對方球臺邊擦過的球，使對方難以接住而使己方得分；比喻行為已經達到規章制度所能容許的邊緣而又尚未出格）

3．A（“當推孔夫子”后的句號應放在引號內）

4．C（A項中，句意雜糅。B項中，成分殘缺。D項中，搭配不當，成分殘缺）5．D

二、本大題共4小題，每小題3分，共12分。

6．A（“籍甚”意為有所藉而盛，“甚”與“盛”意思同）

7．A（A項中，兩“而”皆為表轉折的連詞。B項中，前“既”為副詞，已經；后“既”為連詞，“既……又……”結構。C項中，前“所”為代詞，所字結構；后“所”為名詞，處所。D項中，前“之”為代詞，景象；后“之”為主謂間結構助詞，取消句子獨立性）

8．B 9．C（“徐渭雖然身體虛弱”是對“雖其體格時有卑者”的錯誤理解）

三、本大題共4小題，共30分。

10．文言句讀參考答案。

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高考網eduu.gaokao.com 郢人有遺燕相國書者 / 夜書 / 火不明 / 因謂持燭者曰 / 舉燭 / 而誤書舉燭 / 舉燭非書意也 / 燕相國受書而說之 / 曰 / 舉燭者 / 尚明也 / 尚明也者 / 舉賢而任之 / 燕相白王 / 王大悅 / 國以治。治則治矣，非書意也！

（標記“/”處，每斷對3處，得1分；在“/”之外每斷錯3處，扣1分，扣完為止）

11．在下面橫線處寫出詩文原句。（8分）

（1）錦鱗游泳，岸芷汀蘭（2）尚能飯否（3）我寄愁心與明月

（4）臂非加長也，順風而呼（5）常在于險遠，故非有志者不能至也

（每空1分。句中有錯別字，則該句不得分）

12．（1）C（曲中并沒有寫瀑布的聲音）

（2）比喻。作者把天比作織機，把月比作梭子，把瀑布比作一幅白練從陡峭的石壁垂下，十分形象地描繪了瀑布垂掛于懸崖的景觀。

①作者將瀑布自石壁下注比喻成白虹深入水面，似要吞飲澗水，生動地寫出了瀑布高懸而又急下的態勢。

②作者將瀑布自山頂奔流而下比喻成玉龍下山，形象地表現出瀑布傾瀉時生龍活虎而又曲折翻騰的姿態。

③作者將瀑布的水花飛濺于山石之上比喻成片片飛舞的雪花落在沙灘，形象生動地描繪出水花的形與色。

手法的運用一問，若涉及其它，視合理程度及分析情況酌情給分。

13．明確提出見解，2分；能從李白、喬吉的詩中合理引用并作分析，2分；分析層次清晰，結構完整，4分；語言表達簡明連貫得體，2分）

認同，可從這首元曲想象奇特、比喻新穎、氣勢恢宏等具有浪漫主義特征的手法角度分析兩人詩風的相似。

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高考網eduu.gaokao.com 不認同，可從李白詩歌才調高邁、涵容天地、氣勢超凡脫俗，非喬吉所能追比等角度分析兩人詩風的差異。

四、本大題共2小題，共8分。

14．C 15．①技術的自我隱蔽特征導致了很多人難以感覺到技術的重要性；②古代學術傳統注重對理的證明、推理和演繹，影響了社會主流對于技術的正面肯定；而作為社會底層的技術操作者，其對技術的理解還缺少足夠的影響力也就難以促成人們對技術的廣泛認同。（共5分，共兩點。第一點，2分；第二點，3分）

五、本大題共4小題，共25分。

16． A C（A項中，“活潑頑皮所具有的強烈感染力”是對文意的誤解。C項中，母親“竟不評論”，也“沒有鼓勵的話”，不是“不好表達反對意見”，而是要引導兒子保持“沉靜”）

17．①童年時，我在懸崖邊嬉鬧投擲，盡管母親當時十分擔憂緊張，但并沒有喝止斥責，表現出一種“沉靜”。②我寫《鐘鼓樓》的時候，面對我的“得意”，母親既不評論，也無鼓勵；她不加褒揚地有針對性地向我講述同行的作品。③《鐘鼓樓》得獎后，母親沒有祝賀的話，只是囑咐了我在事業有成時最容易忽略的幾件家務事。（三方面，每一方面2分；若一方面概括不完整，該方面只得1分）

18．一個人面對人生中的種種悲喜憂懼、榮辱得失，都應該能夠沉靜而從容地去面對。用在此處，自然轉入針對母親思想與性格中“神圣的沉靜”所作的深入理解和評價，從而使懷念與贊美的感情的抒發更加自然流暢。

19．（概括明確，2分；聯系經歷合理，2分；分析闡述有層次，4分；語言簡明連貫，2分）

附：【文言文參考譯文】

徐渭，字文長，是山陰的秀才，名聲很大。薛公蕙主持越地的考試時，驚異于他的才能，把他看作國士。然而徐渭命數不好，之后屢次應試總是失敗。總督胡宗憲聞知此事，學而思教育·學習改變命運 思考成就未來！

高考網eduu.gaokao.com 學而思教育·學習改變命運 思考成就未來！

高考網eduu.gaokao.com 延請他為幕府賓客。文長每次出現，都只是穿戴葛衣烏巾，放言暢談天下大事，胡宗憲非常高興。當時，胡宗憲統率著幾方面的軍隊，威振東南一帶，軍人跪著說話，全身伏地，像蛇一樣匍匐前進，不敢抬頭，然而文長作為部下一名秀才卻高傲自得。當時正好捕得一只白鹿，胡委托文長撰寫賀表，賀表上呈，皇帝看了很高興。因此胡宗憲更加看重他，一切奏疏公文等都交由他辦理。

文長對自己的才能謀略看得很高，喜歡出奇謀妙計，談論軍事策略大多得其要領。當時整個社會的讀書人沒有一個能夠合乎他的想法的，然而到最后也沒有碰到與他同類的人。文長既然不得志于科場，于是縱意于飲酒，盡情地游歷山水，旅行于齊、魯、燕、趙一帶，遍歷北方沙漠地帶。他所見到的奔騰橫亙的高山，呼嘯洶涌的海水，迷漫遮天的黃沙，變幻不測的云彩，尖峭怒號的狂風，仰面伏倒的大樹，深曲幽靜的山谷，繁華輻輳的都市，各種各樣的人物魚鳥，一切令人驚訝的情態狀貌，逐一在他的詩中表達出來。他的胸中又有一股磨滅不了的銳氣，以及英雄茫然失路、無處可以安身的悲憤，因此他作詩，像生氣又像嬉笑，像水流過峽谷發出巨大的聲響，又像種子發芽破土無聲無息，像寡婦在晚上啼哭，又像游子作客他鄉寒夜而起。雖然他的作品的體式格調時而也有不足之處，然而匠心獨具，有王者霸氣，不是那些像侍婦一樣侍奉權貴的人所能企及。（他的）文章有卓越的見解，氣勢雄渾而又體法嚴謹，不因模仿折損才氣，不因議論挫傷品格，像韓愈、曾鞏一類的杰出文豪也比不上他。文長既然高雅就不能與當時的風氣契合，那時稱為文壇主盟的人，徐渭都怒斥他們，拿他們當奴仆一樣看待，所以他的名氣始終都沒有能夠影響到越地以外。可嘆！

他喜歡書法，筆意奔放如同他的詩，蒼勁中呈現出嬌巧美好之態。有余力時，也涉獵花鳥畫創作，作品都灑脫飄逸，富有情致。晚年憤慨之氣更加深沉，癲狂更加厲害。有名聲有地位的人登門拜訪，他都拒絕接待；自己經常帶錢去酒館，召喚底層的仆役與自己一同喝酒。

晚年徐渭的詩文作品風格更加奇異，然而一直到最后也不能為時世所用，最后帶著悲憤離開人世。先生的詩文作品立意雄起，一掃近代以來的積弊，這一點將來一定會有這樣的定論。為什么就得不到任用呢？梅客生曾經給我寫信說：“徐渭是我的老朋友，他的病比他的人奇特，他的人比他的詩奇特。”我說文長是沒有什么方面不奇異的人。正因為沒有什么方面不奇異，因此也就沒有一個方面的結果不是命運不濟！真是令人悲嘆呀！

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第二篇：2015年北京西城區中考一模語文試題及答案(詳細答案解析)

辛老師整理

2015年北京市初三西城一模試卷及答案

一、基礎運用（22分）

（一）選擇。下面各題均有四個選項，其中只有一個符合題意，選出答案后在答題卡上用鉛筆把對應題目的選項字母涂黑涂滿。（共12分）

1.閱讀下面的文字，完成（1）～（5）題。（共10分）

中國歷代的家訓是中國傳統文化中根源最為深厚的一部分，最早可追溯到周公告誡子侄周成王的誥辭（誥，音gào，“誥辭”是古代的一種告誡性的話或文章），從此綿（yán）接續數千年。好的家訓（甲）承載著一個家庭或家族的生活方式、文化氛圍、價值追求，（乙）體現了中華民族優秀傳統，（丙）逐漸成為國人“修身”“齊家”“治國”的標準，乃至____①____。例如，“一粥一飯，當思____________；_____________，恒念物力維艱”的節儉持家思想，今天看來于家于國都有著積極意義。當然，家訓并非______②______，它也隨著文明的進步，不斷發展與深化。

在思想多變、文化多元的今天，我們更應該在____________的基礎上，______________，______________，______________，讓這面家國同在的千年旗幟凝聚民族精神，除舊貌，換新顏，引領千千萬萬個家庭成為國家發展、民族進步、社會和諧的重要基石。

（1）從文意及字義解釋來看，上文畫波浪線詞語中“yán”字的字形和加點字“載”的注意判斷都正確的一項是（2分）（）

A.延（意義為“延長”）載（zǎi，意義為“記載”）B.延（意義為“延長”）載（zài，意義為“裝載”）C.沿（意義為“順著”）載（zài，意義為“裝載”）D.沿（意義為“順著”）載（zǎi，意義為“記載”）

（2）在文中①②處依次填入詞語，最恰當的一項是（2分）（）A.規范千篇一律B.規范一成不變 C.典范一成不變D.典范千篇一律

（3）文中第一段橫線處依次填入詞語，將這則對偶句式的家訓補充完整，正確的一項是（2分）（）一粥一飯，當思__________；__________，恒念物力維艱。A.來處不易半絲半縷 B.不易來處半絲半縷 C.來處不易千絲萬縷 C.不易來處千絲萬縷

（4）文中（甲）（乙）（丙）處依次填入關聯詞語，最恰當的一項是（2分）（）A.或者或者甚至 B.如果那么就 C.雖然但是從而 D.不僅也從而

（5）在第二段橫線處依次填入語句，最恰當的一項是（2分）（）①摒棄糟粕②豐富家訓的時代意義③發掘精華④葆有中華傳統文化內核 A.①②③④ B.③②①④ C.③④①② D.④①③② 2.下列古詩文作者所處朝代不同于其他三項的是（2分）（）A.大漠孤煙直 B.蕩胸生層云 C.衡陽雁去無留意 D.誰家新燕啄春泥

（二）填空（共10分）3.默寫（共6分）

學校文學社主辦的電子校刊已設計好四個欄目及其封面，還需要在每一個封面上配一兩句古典詩文名句，名句中應包含該欄目名稱中的一兩個字。請根據下面封面的內容和詩文名句出處，默寫出相關名句。（6分）辛老師整理

（1）___________，___________（選自《論語》）

（2）___________，___________（選自王灣《次北固山下》）

（3）________________（選自辛棄疾《南鄉子 登京口北固亭有懷》）

（4）________________（選自曹操《觀滄海》）4.名著閱讀（4分）

小說不同于歷史，它會有文學藝術加工的成分。例如在小說《紅巖》中，印完《____①____》后被捕，在獄中堅持斗爭最后壯烈犧牲的英雄人物成崗，其原型是革命烈士陳然，但小說并不用陳然烈士的真名實姓，有關成崗的故事情節也并不都來源于他，這就屬于文學藝術加工；再如古典小說《三國演義》中，諸葛亮趁夜霧指揮滿草束的小船到曹營____②____的事，就可能是由《三國志》中記載的孫權的相關史料加工而成的。有的小說還會虛構出離奇的故事情節，比如老舍筆下的祥子趁亂從兵營逃跑時，帶出三匹____③____,這樣的經歷，就很有些虛構的色彩； 辛老師整理

而明代____④____所寫的《西游記》則完全是在唐代高僧玄奘取經的史料基礎上虛構而成的。

二、文言文閱讀（共10分）

閱讀下面兩則文言文選段，完成第5-7題。

甲

于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。”

王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進諫，門庭若市；數月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰勝于朝廷。

（選自劉向《戰國策》）

乙

宋昭公出亡，至于鄙①，喟然嘆曰：“吾知所以亡矣。吾朝臣千人，發政舉事②，無不曰：‘吾君圣者!’侍御數百人，被服以立，無不曰：‘吾君麗者!’內外不聞吾過，是以至此!”由宋君觀之，人君之所以離國家失社稷者，諂諛者眾也。

（選自劉向《新序》）

注釋：①鄙：邊疆，邊遠的地方。②發政舉事：指君主發布政令，行動做事 5.解釋下面句子中加點詞的意思。（2分）（1）時時而間進 間：________（2）宋昭公出亡 亡：________ 6.用現代漢語翻譯下面語句。（4分）（1）宮婦左右莫不私王

翻譯：____________________________（2）內外不聞吾過，是以至此 翻譯：____________________________ 7.下面是閱讀甲、乙兩則文言文選段獲得的啟示，請根據文章內容將其補充完整。（4分。②④空用原文回答，①③空用自己的話回答）

一個國家的執政者如果能夠_____①___，最終就有可能會“____②____”；而他如果聽到的只是____③_____，最終就有可能會“_____④_____”。

三、現代文閱讀（共38分）

（一）閱讀《沒有背影的父愛》，完成第8~11題。（共15分）

沒有背影的父愛

①對于父親，我一直想寫卻不敢寫。也許是對他對我的愛不輕易言表的緣故吧。“五一”的時候我沒有回家，父親打電話來詢問我的情況，還說到表叔打兒子，打得很兇，最后孩子賭氣不去上學，甚至發誓不參加中考了。我聽到父親在電話里深深地嘆了口氣，他也許是在感嘆為人父實在是困難，而做兒子的卻總是渾然不覺。

②接完父親的電話，我好一會緩不過勁來。我奇怪我的記憶里竟然沒有一次挨打的情景。父親對我太好，很早就達到了關系平等的地步，他會征求我的意見，一如征求我的母親的意見。而我到了青春期之后，卻處處與他為難，讓他吃盡了溝通的苦頭。我經常任性妄為，做了很多不可理喻的事，讓父親很不開心。對這些父親從不提起，他總面帶著滿足的微笑，平靜地接受街坊鄰居對我們兄妹的贊美，為我們驕傲。

③小學的時候，因為玩爆竹炸傷了自己。躺在床上休息的時候，我聽見父親和母親互相埋怨，最后竟然打起來。辛老師整理

我聽著刺耳的茶杯破碎聲，突然產生了一種強烈的愧疚感，不禁默默地流淚，不知道哭了多久，才沉沉睡去。朦朧中，我感覺到一雙溫暖的手在擦拭我冰冷的臉龐，那么柔和，那么小心翼翼。我睜開眼睛看到是父親，他在哭！他一個大男人像小孩子一樣在沒出息地哭！旁邊是同樣默默哭泣的母親。那一晚上，我們仨都沒能睡著，我們都在自責。我發誓以后一定不再闖禍，我是能承擔責任的人了。就在那個晚上，我猝不及防地長大了。

④中學的時候，老師講朱自清的《背影》時布置了一項作業：也寫一篇關于父親的《背影》。真奇怪，腦海里恍惚沒有父親的背影。直到這時，我才發現父親一直都是以迎接者的姿態接納我：記得上中學后，父親陪我走路上學，他讓我走在前面，自己拎著包緊緊跟著，我的影子就在他滄桑的臉龐上忽隱忽現；我乘車外出，他會目送著我坐的車子漸漸走遠，直到消失，我只能推測他什么時候會背過身去；家鄉四面臨水，坐船跟吃飯一樣稀松平常，而只要我坐船回家，常常在江心就眺望到碼頭上站著一個人，那一定是我的父親。我的父親，他為什么就不能早早地轉過身子，讓我也看看他的背影呢？他和我面對面地站著，青春站過去了，激情站過去了，生命也站過去了寶貴的一半。

⑤后來我考上了大學，還是一所名牌大學，在我們的小村子里，我一下子成了名人，但父親只是用平靜的聲音回復了那些溢美之辭。他默默地打理好我的行囊并送我到學校。安頓好了之后，我送他到車站。那次似乎是我第一次送他，也是他第一次主動走到我前面。我看著他微微佝僂的身軀有說不出來的難受，誰知他突然轉過身子，對我說：“我今天還是不回去了吧。”說著就往學校的方向趕，仿佛兒子的大學是他的大學，于他充滿了溫和而強烈的歸屬感。

⑥回到校園，我們一起參觀了傳說中的櫻花大道和民國時的建筑。每到一處，他都努力而貪婪地看著，仿佛要把永久的遺憾和逝去的理想看回來，仿佛要把四十多年似水的年華看回來。我知道，這么多年了，他心中的那個夢并沒有死，它還活著，它要化做浪漫櫻花在我的大學開放。

⑦現在我上了大學，妹妹在最好的高中做最好的學生。看起來很美，但家里的開支卻日漸兇猛。為了我們兄妹倆安心讀書，父親又拾起了荒廢多年的養蜂手藝。母親偷偷告訴我說，最熟練的養蜂專家一天也要被蜜蜂蜇上五六次。我在學校里看到盛開的鮮花，便似乎看到父親正被蜜蜂攻擊，他所有裸露在外的黝黑的皮膚都是被攻擊的目標。我甚至一度想回到家鄉，殺死他的蜂王，踹翻他的蜂箱，我們總勸他帶上防護面罩，但這也沒起多大作用，養蜂是細活，很多時候要靠眼睛和手感。父親還是不得不經常裸露面龐去接觸蜜蜂，頂多端一盆肥皂水在旁邊，被蜇了就迅速抹一下，草草了事。

⑧前幾天看到同學寫的一句話：“父親是我的致命武器”，一種刻骨銘心的認同感油然而生。我的父親于我，也是這樣。你不知道現在我有多愛他，愛他甚過我的青春，我的理想，甚至甚過我的生命。我愿意他找個機會狠狠地揍我一頓，補上我為人子應該承受的痛楚。我愿意為他祈禱，為他折壽幾年，只愿他多活幾年，讓我多做幾年孝子。我要告訴他，如果有來世，我還要做他的兒子，永生永世做他這個沒有背影的父親的兒子。我要告訴人們，其實父親和孩子，他們是彼此的致命武器，孩子們一定要珍惜父親的曠世偉大的恩情。這份情值得我們用全部的熱愛和尊敬、用一輩子的時間來償還。

8.這是一篇回憶性散文，回憶了父親在“我”不同的成長階段關愛“我”的幾件事。這些事包括：（3分）小學時→父親哭泣自責并撫慰被爆竹炸傷的“我” 父親跟在后面陪“我”走路上學 中學時 __________①_______________ __________②_______________ 大學時 父親送“我”上學并和“我”一起參觀校園 __________③______________ 9.請結合第③段的內容，說說段中加點的“猝不及防地長大了”的含義。（4分）答：

辛老師整理

10.請結合第④段的內容，對段中劃線句子進行賞析。（4分）

他和我面對面地站著，青春站過去了，激情站過去了，生命也站過去了寶貴的一半。答：

11.本文與朱自清的《背影》表現的都是真摯感人的父愛，請從寫法、內容等方面。簡要比較一下兩篇文章在表現父愛上有哪些不同。（4分）

答：

（二）閱讀《踩踏為何會發生？》，完成第12~14題。（共12分）

踩踏為何會發生？

林森

①2014年12月31日，上海外灘陳毅廣場發生踩踏事件，造成36人死亡，49人受傷，其中大多是年輕女性。當得知36原本鮮活的生命永遠無法再看到新年的第一縷陽光時，人們的心被深深地刺痛了，而此時此刻，亡羊補牢將是對他們最好的哀悼，也是對生者的最好救贖，因為，只有這樣才可以讓更多的年輕生命在今后有安全保障地迎接精彩的人生。

②人多、愛扎堆和湊熱鬧固然是這次上海外灘災難的一個原因，但肯定不是首要原因，甚至不是重要原因。因為，人類群居的天性決定了喜歡聚會和舉辦喜慶活動，而且會千方百計想出各種理由來狂歡。如果事先能夠采取合理有效的管理措施，引導人們在理性軌道內流動，這種歡聚本不會造成可怕的災難。

③那究竟為何會發生踩踏事故呢？當大量人群匯聚在一起慶賀和狂歡時，毫無疑問會形成人流。人流如果朝一個方向行進，是正常的人流流動，但是有時人流也會出現異常流動，產生沖突、碰撞、擠壓，然后在相互抗衡的力量之間打開一種缺口以釋放壓力，最常見的是力量小的一方退縮或倒下，然后力量大的一方趁勢跟進，這就會造成踩踏和擠壓，使人受傷或因窒息而死亡。

④人流出現異常主要由兩個因素造成：一是環境狹小，容納不下太多的人群，產生瓶頸效應；一篇研究踩踏事故的論文指出，人流密度安全值室內為1平方米1人，室外為0.75平方米1人，也即1平方米1.3人。二是人流沒有向一個方向統一移動而產生紊流。紊流通常是在人流方向發生改變時產生，即上下、左右、前后方向的改變，如轉彎、上下臺階、前后沖撞，這就會造成無序、混亂，此時就會有一方倒下或被擠壓，受到傷害。

⑤要避免踩踏事故的發生，就要控制人流。控制人流應注意兩個要點：一是要限制人數，謹防發生瓶頸效應；而是要讓人流有序流動，不受干擾，避免形成紊流。多項研究表明，紊流最容易造成人流的沖突，從而產生跌倒和踩踏傷害。辛老師整理

⑥在控制人流的問題上，美國紐約的跨辭舊迎新集會為我們提供了范例。紐約時代廣場新年倒計時可謂全球最著名的跨年活動，近百年來每逢12月31日，上百萬人從世界各地趕來，以朝圣的心態在寒風中等上數小時，只為目睹那顆水晶球零點準時降落。每年的12月31日下午15點，紐約警方就開始忙碌起來，用防護柵欄將廣場從中心起分片隔離，游客陸續進入每片隔離區，當每片隔離區容納的游客達到一定數量后，便預留出緊急通道，封鎖該片區，只出不進。于是，每片隔離區順序排開，按先來后到的順序，滿足所有游客在廣場的跨年慶祝活動。

⑦紐約時代廣場人群的行進方向也要保證不產生紊流，人們只能橫進縱出。跨年活動結束后，則按照先外后里的原則有序逐步疏散人群，如此一來，就減小了人流，也避免了人流方向上的紊亂。

⑧當然，參加集會活動的個人也要有防災自救的意識.首先要能預判出踩踏危險，觀察好集會場地情況，注意避讓擁擠的人群，一旦人流的速度、流向突然發生了變化，要特別警覺。其次，如果不幸被卷入人流，也不要慌張，注意不要采取身體前傾的姿勢，一定不要逆著人流前進，及即使鞋子被踩掉或貴重物品被擠掉，也不要貿然彎腰提鞋或低頭尋拾起物品，而應迅速尋找身邊一些比較堅固牢靠的東西，比如路邊的燈柱之類抓緊抓牢，等待人群過去之后再趕快離開現場。再有如果發現前方有人突然摔倒，要大聲呼喊，也要鼓勵旁邊的人大聲呼喊，盡快讓后面的人群知道前方到底發生了什么事。如果這個時候帶著孩子，一定要把孩子抱起來，盡量穩住雙腳，不要被絆倒。在擁擠的人群中前進時，兩手伸在胸部互抱，形成一個三角形，給肺部呼吸留出一個空間，這可以避免長時間胸部受擠壓而出現窒息。如果不幸在擁擠的人流中摔倒，應該馬上設法使身體蜷縮成球狀，兩手食指交叉相扣，置于頸后，保護好頭、頸、胸、腹部，可避免脊椎、腦部受到踩踏，同時利用胳膊和雙腿形成一定空間，保證呼吸，避免被踩踏后窒息而亡。

⑨總之，要避免踩踏事件的發生，____________。踩踏事件無論是對社會還是對個體都會造成嚴重的傷害，但看似偶然發生的踩踏事件其中存在著必然的科學道理。我們對踩踏事件的成因作出認真的研究與分析，就不僅能做到亡羊補牢，還能做到防患于未然了。

（選自《百科知識》2015年第4期，有刪改）

12.結合全文，具體說說文章第①段從上海外灘踩踏事件說起，有哪些作用？（3分）答：

13.根據文意，在第⑨段畫橫線處應填入的句子是____________。（2分，只填序號）

【甲】有關部門一定要注意處理好場地的問題，合理控制人流，更重要的是，參加集會的人必須要由相關的放在自救意識。

【乙】參加集會的個人應該要有相關的防災自救意識，而有關部門注意處理好場地問題，合理控制人流則更為重要。

14.閱讀下面材料，借助上下文中的相關知識。回答后面的問題。（共7分）

上海外灘觀景平臺地形狹長,所容人數有限。2014年12月31日22點多的時候，外灘觀景平臺人流密度每平米已達到6~7人，大大超出了安全值。陳毅廣場和觀景平臺的人流是迎頭碰撞，而非同一方向移動，當晚，作為迎接新年的重頭表演之一的5D燈光表演成為諸多游客和市民共同的選擇，人們爭相上下，相向的人流在上下臺階上對撞，結果力量小的人最先摔倒，連帶更多的人摔倒。

（1）結合選文中的知識，簡要分析材料中踩踏事件的原因。（5分）答：

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（2）為了避免類似的踩踏事件再次發生，請給有關部門提出兩條合理化建議。（2分）答：

（三）閱讀下面的文字，完成第15-17題。（共11分）

①美食、睡到自然醒、朋友的溫暖祝福??這些生活中微小而確切的幸福，被稱為“小確幸”。近年來，“小確幸”很受年輕人追捧，他們常常是在夢想遇挫之后，發熱的頭腦或者如火的熱情開始降溫，便開始慢慢學會享受“小確幸”。

②最初，“小確幸”是被各方肯定的。畢竟關注確切的幸福，意味著珍惜當下，不再躁動不安，不再好高騖遠，沒什么不好。不過，最早流行“小確幸”的臺灣，今年以來卻傳出不少批評的聲音。有人認為，很多年輕人最大的夢想就是開一間咖啡店，沒有遠大的目標。如果年輕人耽于“小確幸”，不思進取，將損及臺灣未來的競爭力。

③當然，擔憂者都是有一定年紀的老先生。他們擔心，理想遇挫的年輕人，是通過生活細節尋找自我存在感，從而迷上“小確幸”；他們擔心，如果最具活力和激情的年輕人，都失去朝氣，安于現狀，個人的“小確幸”將演變成社會之“大不幸”。而年輕人大都不認同老先生們，他們認為“小確幸”不過是聞到雨后草香的片刻歡愉，享受幾秒整理干凈衣服的愜意寧靜，哪能產生那么大的毒副作用？

④這場對話不僅有隔著“代溝”的誤解，也有對“小確幸”本身的誤會。同樣是開咖啡店，有的是消沉后的歸隱，有的卻可能充滿朝氣和創意。追根溯源，“小確幸”一詞來源于日本作家村上春樹的作品，但享受生活中簡單的快樂，卻并非自村上始。數十年前，林語堂提倡閑適生活，便很有“小確幸”的味道。林語堂說，自己最幸福的時候就是躺在床上的那一刻。他還喜歡邊吃花生，邊寫作。這些經典鏡頭無疑都是“小確幸”。可是，這位文學大師卻從不頹廢，晚年也筆耕不輟，77歲高齡時還完成了一部《當代漢英詞典》。“小確幸”本身沒有所謂對與錯，重點在于它裝點的是什么樣的人生。

⑤梁漱溟在《朝話》中，談到人生的三種態度。一是“逐求”，追求名利以及一切物質享受；二是“厭離”，厭離人世；三是“鄭重”，“自覺地聽其生命之自然流行”，“將全副精神照顧當下”。按照這種區分，逐名求利的“小確幸”只能讓人“顛倒迷離于苦樂之中”，與其他動物沒有差別。如果處于“厭離”狀態，理想遇挫，心灰意冷，“小確幸”則只是精神麻醉劑，以點滴小歡愉，忘記人生的無聊和痛苦，那么老先生們將不幸言中。但是，“小確幸”也可以是“鄭重”的。“鄭重”兩字用得極好。既有認真珍視當下、抓住一切機會之意，也有腳踏實地、不懈努力之心。懷著一顆“鄭重”的心享受“小確幸”，既自覺、踏實地去工作生活，又懂得體會日常的小幸福，開間咖啡店又何妨？

⑥倘能進入這樣的人生狀態，不僅青春無悔，遭遇的所有挫折也都是值得的了。（選自2014年8月5日《人民日報》，有改動）

15.從“點滴小歡愉，生活小確幸”“個人小確幸，社會大不幸”“鄭重看人生，何妨小確幸”三個語句中，選擇你認為最適合作為本文題目的一個語句，用規范的正楷字抄寫在答題卡的田字格內。（3分）

16.請簡要分析第⑤段的議論思路。（4分）答：

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17.閱讀下面兩則材料，任選其中一則，結合上面選文的內容，談談你對所選材料中的“小確幸”的看法。（4分）

【材料一】

某日，小李情緒低落時，突然在宿舍的轉角，見到一朵向日葵正金燦燦地迎著太陽開放，他的心情豁然開朗。所以至今，小李都很喜歡向日葵，每次看到向日葵，都會駐足欣賞一會兒，享受心里的“小確幸”，再啟程的時候總會覺得自己又充滿了力量。

【材料二】

現實生活中，小王常常失敗，也沒什么可以交心的朋友，很偶然的在一次網絡游戲里，他遇上了幾位網友，跟他們一起玩游戲給小王帶來很多快樂。為了這份難得的“小確幸”，小王廢寢忘食地沉浸在網絡游戲中，他覺得自己已經忘卻了現實生活中的問題。

答：

四、作文（共50分）

（一）根據情境，按要求寫作。（10分）18.從下面兩個題目中任選一題，按要求寫作。

題目一：博物館、藝術館、名人故居、文化遺址等都是我們語文學習的第二課堂，這些參觀場所常備有“留言簿”，請選擇你去過的一處，寫一段留言，描述讓你印象深刻的展品，表達你參觀后的感受。

題目二：有同學在網上建立了一個“小確幸”主題貼吧，請你在貼吧內發表一篇帖子，用富有個性的語言展示一下你的“小確幸”，跟大家分享你的幸福。

要求：（1）符合題意，中心明確，條理清楚，語言通順得體。（2）字數在150-200之間。

（3）不要出現所在學校的校名或師生姓名。

（二）根據題目，按要求寫作。（40分）19.從下面兩個題目中任選一題，寫一篇文章。

題目一：沒有背影的父愛值得珍惜，安全防災的知識值得重視，鄭重態度的“小確幸”值得肯定，讀了上面這幾篇現代文，我們會感到生活中有很多值得我們關注的問題，有很多值得我們收藏的記憶，有很多值得我們努力的事情。請以“值得”為題，寫一篇文章。

題目二：請你以“另一條路”為題目，寫一篇文章。要求：

（1）將所選題目抄寫在答題卡上。（2）不限文體（詩歌除外）。（3）字數在600-800之間。

（4）不要出現所在學校的校名或師生姓名。

解析：本次大作文相對保守，可以寫親情的記敘文，可以寫友情的記敘文，也可以寫奮斗的記敘文，總之考生發揮的水平較為廣泛。第二個題目則類似于想象文，可寫的東西更為豐富，看考生如何把握、審題、發揮了。辛老師整理

2015年北京西城區中考一模語文試卷答案

（1）.解析：本題型的設置不僅僅只考查字音和字形，還考查了字義內容。本題選B，承載的“載”為“zài”；結合本段內容，談及時間所以“延”更多的表達含義為延長延續的意思。

（2）.解析：本題考查考生詞義辨析的能力，本題選C，根據文意提及的“標準”，此處且是遞進語句，應為“典范”一詞，“規范”一詞更試用于人的行為。此外，原文提及“進步”、“發展”和“深化”，且此句與為轉折，所以要答“一成不變”，重點在于“變”。

（3）.解析：本題考查考生結合文章內容和對偶知識點掌握的能力，當然，通過考生生活閱歷的積累應該也可以做對此題。本題選A，通過細讀文本可知，“來之不易”即為“來處不易”；又根據“一粥一飯”的對偶句式，輕松選擇“半絲半縷”。

（4）.解析：本題考查考生對句子之間關聯詞邏輯的理解和判斷，本題選D。雖然在2015年中考說明中此題被刪除，但仍需要考生注意小句子之間的關系。本句之間的關系是并列關系。

（5）.解析：本題考查考生對語句之間的邏輯關系，本題選D。根據上下文我們不難看出，要先寫出悠久的歷史，摒棄不好的，保留發掘好的，進而才能升華到家訓意義這一高度。

2.解析：本題從詩句默寫的角度考查考生對文學常識之作家朝代的能力，本題選C。A選項詩句出自唐代詩人王維；B選項詩句出自唐代詩人杜甫；C選項詩句出自北宋詞人范仲淹；D選項出自唐代詩人白居易。

二、3.解析：本題較為新穎，考查考生默寫與看圖相互結合，本次沒有出現難度較大的理解性默寫，不過需要考生對所學詩句掌握能力和理解能力較強，需要就圖片中的字進行聯系，算是個文字游戲也算是暗示。

答案：（1）學而不思則罔，思而不學則殆（2）海日生殘夜，江春入舊年（3）千古興亡多少事（4）歌以詠志 4.解析：本題考查考生對名著閱讀的掌握能力，此題算是個綜合，將2015年中考說明新增的文學名著《三國演義》《駱駝祥子》《紅巖》加入進來，不僅考查了作家名字，更多的是考查了文本中重要的細節。

答案：（1）挺進報（2）草船借箭（3）駱駝（4）吳承恩 文言文：

5.解析：本題考查考生對重要的文言實詞的理解，比較簡單。雖然有課外內容，但考查的點仍舊是課內書下注釋的內容。

答案：（1）間或、偶然（2）逃跑

6.解析：翻譯題始終，考生需要重點處理實詞和虛詞的翻譯，以及如何將實詞和虛詞用連貫的語言。

答案：

（1）宮里的妃子和身邊的親信，沒有不偏愛您的

（2）朝內朝外都聽不到友人說我的過錯，因此到了這個地步

7.解析：本填表題的設置難度低于去年，考查考生對兩段文言的理解以及將二者聯系的能力，《鄒忌諷齊王納諫》是課內文章，相對較為熟悉。而下文的觀點內容與其相反，這對考生判斷作答是一個暗示。

答案：（1）廣納諫言（2）戰勝于朝廷（3）諂媚阿諛之言（4）離國家失社稷

三、現代文

8.解析：本題考查考生概括文章大意的能力，需要考生細讀文本后準確定位并進行概括。難度不大需要自己總結。

答案：

（1）父親目送“我”乘車遠去（2）父親站在碼頭等“我”坐船回家（3）父親養蜂供“我”和妹妹上學

9.解析：本題考生對重要字詞理解的能力，以及感悟作者內心世界變化的感知能力。通過對本段閱讀從本意的內容和引申義的情感揣摩作者的內心和情感。

辛老師整理

答案：“猝不及防地長大了”是說父親的這次落淚讓作者深受震撼，使作者突然之間在毫無準備的情況下變得懂事了，意識到了自己要承擔起責任。

10.解析：本題考查考生對重要語句的理解和賞析能力，我們從手法和情感兩處即可對本段進行梳理、感悟和作答。

答案：本句運用了排比的修辭手法，突出了父親為了“我”的成長，付出了長久而深厚的愛且形象地寫出父親以迎接者的姿態在“我”身邊呵護著，表達了“我”對父親這份愛的理解和感激。

11.解析：本題暫時摒棄了傳統的150字七分題得分模式，更多的偏向比較閱讀評論題，需要將本文與朱自清的《背影》相互結合進行比對分析。抓住文本情節和寫作方法，從而可以作答。

答案：本文與朱自清的《背影》表現的都是真摯感人的父愛，但在寫法上有所不同。本文是借朱自清的《背影》反向寫沒有背影的父愛，表現父愛的擔當；而朱自清的《背影》則是借背影寫父愛，表現父愛的深沉。本文是列舉多個事件，以時間為線索；朱自清的《背影》則是重點寫一個主要事件，以情感為線索。

12.解析：本題考查了說明文首段作用題，此外要明白某一個事例在首段中的作用和意義，即可破解本題。

答案：說明踩踏事件的嚴重性，引發讀者的關注，引出下文對踩踏事件的成因和說明。

13.解析：本題考查考生對說明文文本結構和邏輯的判斷能力，通過細讀文本可知本文圍繞著控制人流和防災自救意識的內容進行講解，結尾段在總結的時候更應該說明二者之間的關系。答案：乙

14.解析：本題的設置需要考生耐心從文本中準確定位并捕捉信息，既然問及踩踏事件的原因，所以需要從原文中找到并進行總結概括。

答案：上海外灘觀景平臺地形狹長，所容人數有限，當晚平臺人流密度大大超出安全值，產生瓶頸效應。人們爭相上下，而非同一方移動，產生紊流。

解析：本題很好答，考生可以根據自己的經驗和想法作答，亦可根據說明文和材料內容進行總結。答案：避免在狹長的空間集會；要控制好進入集會場地的人數。

15.解析：本題的設置與2014年中考的題型一致，需要考生從三個題目中找尋一個作為議論文標題，通過細讀文本應該不難從結尾段落發現“鄭重”和“小確幸”是核心詞。所以選擇“鄭重看人生，何妨小確幸”。

16.解析：本題考查了考生對議論文思路的題型，比起論證過程題來說相對較為簡單，只需要考生代替作者將本段的寫作思路和步驟梳理表達清楚即可。

答案：首先引梁漱溟的話闡釋人生的三種態度；然后論述逐求的“小確幸”只能讓人顛倒迷離于苦中作樂，厭離的“小確幸”只是精神麻醉劑；之后論述鄭重的“小確幸”值得肯定；最后表明作者的看法，心懷鄭重不妨享受“小確幸”。

17.解析：本題比較活，需要考生結合自己的認知水平和結合文章內容進行閱讀分析和判斷思考。材料一中“小確幸”是正確的。小李情緒低落時，看到向日葵心里開始不懈努力，遇到的挫折可以避免渡過，這樣的人生狀態是積極的，這種“小確幸”是正確的。

四、作文

18.解析：本次小作文比起期末考試相對有意思，充滿著文化底蘊和真情文采。題目一，可以寫文學、歷史、文化、讀書；文段二，可以寫內心、真情、正能量。

第三篇：2014北京西城區中考一模語文試題分析

2014北京西城區中考一模語文試題分析

【試卷整體概述】

2014年西城初三一模語文考試與2014年《中考說明》結合度較高，出現的新題型大多與中考說明的樣題出題形式相同，其中文言文部分、閱讀板塊、作文部分的考查與今年中考變化方向一致，試卷整體難度適中，涵蓋《語文中考說明》的部分考點，考查內容是對目前學習內容的延伸，如果對今年中考變化熟悉的西城初三同學，對于本次試卷的考查，還是有一定思想準備的，對于大多數西城同學而言，試卷仍有一定難度。

【選擇】

（一）選擇題，7道題共14分，考點與2013年中考的考點有3處不同，調整的3處均在《2014年中考說明》中體現，包括字詞形音義、成語或俗語、關聯詞的考查，近幾年常考的修辭方法題并沒有出現，而是出現結合語境的標點符號使用的判斷，還有口語交際、補寫標題的考查。

選擇題題型分類

1、字音（選出加點字的讀音正確或是錯誤的一項）；

2、字形（選出有錯別字的項）；

3、字義（選擇出字義相同的一項）；

4、成語、俗語（成語或俗語使用有誤的一項/在句子的橫線上填寫句子正確的一項）；

5、關聯詞（選出關聯詞最恰當的一項）；

6、口語交際；

7、病句（選出有病句的一項/選出對畫線句修改最恰當的一項）；

8、修辭的理解（選取對修辭理解正確或錯誤的一項）；

9、標點符號（選出正確或錯誤的一項）；

10、語境題（排序/句子的回填）；

11、補全題目；

12、文學常識（搭配正確的一項/同一朝代的）。

【默寫】

根據復習范圍進行復習的孩子，以往難度不是很大，考生失分率較低，但是今年在原來的基礎上默寫5分增至7分，增加了2分的根據具體語境填寫試卷，這一點之前的中考考試中很少出現，不過這種考試形式可以追溯到當年小升初語文備考的考試形式。

名著閱讀為《孟子》《論語》

閱讀《論語》《孟子》這兩部經典，我們可以了解中國古代______戰國時期_______家的思想學說，比如，孔子認為志士仁人應該有殺身成仁的勇氣；與此相應，孟子在《魚我所欲也》中也提出了_____的主張，這些都是中華民族寶貴的精神財富。

考查采用組合的形式，如果學生對每本名著都有所了解，題目還是比較容易回答出來的。

考查形式與2013年中考相同《水滸傳》&《西游記》

【文言文閱讀】

篇目是《活板》，2014年中考說明更新篇目，西城一模考試考察出來也是情理之中，考查形式與2013相似度較高，但題量有3題增至4題，考查題型還是主要以常規題型為主，題型傳統：實詞解釋、句子翻譯、按要求根據文意理解填空，其中第11題題干提到了其他文言文閱讀篇目，但是考查內容主要還是以《活板》這篇文章的字的翻譯，認真審題，迎刃而解。

【記敘文閱讀】

《餃子啊餃子》 西城區一模考試的這套習題題型設置還是有一定創新的，3題共15分。

第14題行文思路，在分層這個問題上比較好把握，題干上已經給出提示時間“小時候”、“成家立業之初”、“近來一段時間”、“那個周末”，難度不是很大，找好已知、陰性條件進行分析，找出答題要點。

15題含義題。關于含義題目是西城區比較青睞的考查內容，還有一題西城區比較喜歡考查“為什么?”（原因探究題）如“2012年中考記敘文《白梅無價》”含義題有題目的含義、句子的含義、詞語的含義，本題考查的是句子中的“味道”一次的含義，在解釋含義的時候考慮文章的中心主旨，“承載著什么的味道？”“為什么會有味道”

17題感悟題。第16題出題形式比較新穎，“就下面歌詞與上文內容之間的相同點，簡要談談你的感悟”歌詞為《常回家看看》，主打親情牌，2014年春晚《時間都去哪兒了》讓很多年輕人重新喚起了對親情的渴望，把我文章的中心內容并聯系歌詞，找出共同點，逐句分析已知歌詞，總結出文章的主旨。這類文章的中心，孩子比較好理解，情感類型的文章學生比較擅長，與實際生活相關。

【說明文閱讀】

《洛杉磯治理霧霾的艱難歷程》聯系生活實際的閱讀篇目，綜合性學習是與事實關系最為密切的題目，說明文仿佛接過了“接力棒”，霧霾從2010年北京的生活中開始多了這樣一個詞匯。

17題 信息篩選、概括題。“從全文看，洛杉磯治理霧霾歷程的艱難主要體現在哪幾個方面？”審清題意

解析：本段關于門墩的童謠，激發了讀者的閱讀興趣，并引出文章的說明對象；借助兩個問句的內容，引起下文對門墩的具體說明。

18題 鏈接材料題。“閱讀下面材料，說說倫敦和洛杉磯在空氣污染成因上的相似之處，并指出他們在整治汽車尾氣污染方面的措施有何不同？”，此題目有兩個問題，這種找相同點、不同點的題型實際與今年中考調整之前的“綜合性學習”相近，這就需要我們結合材料聯系文章相關知識進行答題，此題為中考說明文的重要題型，近幾年最后一題均為鏈接材料，該題型一定要作為重點題型去練習。

【小閱讀 歷史材料】

此題型也是2014年中考語文變化的一個重要體現，打破了以往中考“老三樣”的格局，也算是今年中考的創新點，此題分為文段

一、文段二，每個文段單獨出題，“一文一答”的出題形式。第19題，從材料中提取材料中的重要信息并歸納內容要點，注意分析關鍵句，不遺漏要點即可拿到滿分。第20題兩個問題，信息概括題，此題要求學生對材料理解和分析能力更高，學生易丟分。

【議論文閱讀】

《遠大理想成就人生輝煌》共3題，題目設置圍繞著議論文的三要素“論點、論據、論證”進行出題。

21題考查“論據與觀點之間的關系”對于此類題型應對方式首先要找到本段的觀點是什么，然后觀察其他段落對于事例（論據）與觀點的句子是如何闡述的，進而進行仿寫，有些難度。如果認真審題的同學可以分析出考查的是全篇的論證過程，這就要求學生對文章進行分層，概括內容，體現其邏輯性。

22題第⑤段落論證過程，此題型相信大多數同學對這道題的信心還是有的，把握論證思路需要注意：①明確文章的中心論點和分論點。②結合文章具體內容，分析文章先說了什么，后說了什么。③明確論證中使用了論證方法。④明確論證的角度，即是正面論證還是反面論證。分析論證思路，就是在段落層次的基礎上加上如“首先”、“然后”、“接著”、“最后”一類表承轉的詞語。

23題論據的應用，論據與第⑥段觀點的關系，聯系具體的語境找出與本段觀點意思相同的句子。

【作文題目】

【小作文】

小作文為情境寫作，將中考說明提供的兩個樣例“感謝信”、“消息”，西城的試題中給孩子們留下了選擇空間，二選一的方式找出自己擅長的內容。題目聯系學生生活實際，學生一個特定背景，根據題目要求寫出一段文字，請注意審題，題干要求影響著小作文的寫作格式，格式約占2分~4分

【大作文】

西城一模作文題目分析--《在探索中成長》月28日西城初三一模題目露出“廬山真面目”，題目類型還是命題作文（半命題、全命題），實際上作文類型可以為話題作文、材料作文等。命題作文是北京中考、一二模重點考場的題目類型。題目是《在探索中成長》，看到這個題目，西城的初三孩子們是否能夠聯想到與2013年中考題目《好奇》，還有學生們常常練習的題目《發現》、《看見》等。

《在探索中成長》題目由詞組變為短語，這個題目由原來的《在____中成長》有異曲同工之妙，只不過這次的題目給出了“探索”二字。為了更好地幫廣大同學學習，我在這里做了此次分析，歡迎大家學習。

下面分別從審題、立意、選材、布局、表達五個方面進行分析：

審題很多時候學生將作文的寫作最大問題局限為寫作素材的問題，對于初三的孩子而言，經過多次考試的“洗禮”，自己都有幾個可以寫的素材，那難點將轉化為作文題目的審題上。先從題目的作用說起，它概括文章的主要內容；作為文章線索（文章情節圍繞這一線索展開）；作者感情的出發點；具有象征意義；全文的“文眼”（提示文章中心）；設置懸念、吸引讀者興趣等。

看到題目《在探索中成長》，其實省略了一部分內容，稍作補充，才能完整，文章主體內容才能清晰。需要將題目轉化為可以轉化為一句話，確定好文章的中心，整篇行文為這個題目而服務，比如題目中可以添加為“（我）在（什么）探索中成長”。題目中的動詞“探索”為文章敘事的重點部分。比如：《破繭成蝶》中的“破”、《甘當綠葉》中的“當”，將“探索”的過程具體化，文章的詳略、敘事重點能較好的把握。同時將“成長”具體化，成長是結果。題目重點就是“在什么的探索中”“我得到了什么成長”。完成審題之后，這個題目的立意和選材就變得簡單很多。接下來就比較簡單了。

立意本文立意可以確定為“我”在什么的探索中，在探索過程中“我”得到了什么樣的成長，我們可以寫勵志類、情感類、生活感悟類都可以，這些都是學生熟悉的類型，勵志的能好些一點，在審題、立意方面比2013年中考題目《好奇》好些一些。

選材學生可以選擇自己的勵志小故事、家庭小事、生活小事等素材，都可以作為本次作文的寫作內容，“小故事蘊藏著大道理”，自己的成長就是在這樣的小事中有所收獲。

布局根據文章題目，確定文章的敘事重點“探索過程”，把握好過程是什么，結果是成長。詳寫為最能突出文章中心、文章立意的情節。《在探索中成長》這個題目，大多數學生能在自己積累的寫作素材中挑選較為合適的寫作素材，我們之前寫過的素材在這篇作文中都可以使用，需要注意的是根據文章的立意對素材的詳略進行安排。

作文《在探索中成長》分析

推敲兩個關鍵詞

【探索】――這是全文的靈魂所在。“探索”，在探索的道路上，不要希冀有平坦的路可走。荊棘叢生、險象環生，這是有所建樹的人在探索的征途上的必經之路！建議寫勵志類的內容，如寫其他類型，也是可以的，但寫作過程中在語言表達上提高了難度。

【成長】――并非關鍵詞，但是文章的結尾部分需要點題、升華主題的點。比如：在成長的路上理想的山崗在呼喚，只有努力去探索。聯系自己的實際，合理升華中心。

《在探索中成長》這篇作文，最大的難點是審題，考查一個孩子的分析能力，若孩子們在看到題目之

后能做到多維度的進行分析，將其一個非常“文藝”的標題分析到平時孩子擅長的寫作范圍，余下的立意、選材、布局、表達，思路能清晰一些。

第四篇：2015年北京高考語文試題及解析

2015年北京高考語文試題

本試卷共10頁，150分。考試時長150分鐘。考生務必將答案答在答題卡上，在試卷上作答無效。考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。

一、本大題共8小題，共24分。閱讀下面材料，完成1—8題。材料一

中國四大發明之一——印刷術，曾被譽為“文明之母”。畢昇的活字印刷，更是領先了西方數百年，揭開了世界印刷史的輝煌一頁。然而，時至20世紀，中國印刷業遇到了巨大的危機和挑戰。

20世紀40年代，美國發明了第一代打字機加照相機的手動式照排機，但該照排機效率不高，一旦按錯鍵，改版很麻煩。1958年美國發明了光機式西文照相排字機，在計算機控制下依靠光學和機械方法選取字模，逐字照相形成版面，稱為第二代排字機。1969年，日本也研制成功第二代漢字排字機。1965年西德成功研制出陰極射線管輸出的第三代排字機。三代機的速度可以比二代機快10倍，適用范圍也廣。日本引進西德和美國的技術，于1975年也初步研制成第三代漢字排字機。1976年英國研制出第四代排字機，它采用激光技術，用激光束在底片上掃描打點形成版面。日本也正在研制第四代漢字排字機，但尚未成功。此時此刻，中國的印刷業卻仍在沿用古代的技術，在漢字的“叢林里”艱難跋涉。從美國的第一代手動照排機，到英國的第四代激光排字機，世界照排技術的發展進步大大依賴于不同國家在科技方面的實力。就拿陰極射線管輸出的第三代排字機來說，該類排字機對底片要求高，對所使用的陰極射線管分辨率也要求很高。這些困難，在中國當時的技術條件下難以克服。

漢字相比表音體系的文字，數量巨大。從印刷的基本需求看，排字機的字庫通常要收7000多字。而從一般書報的需求來說，字體就有書版宋、報版宋、標題宋、仿宋、楷體、黑體、長宋、扁宋、長黑、扁黑等10多種；字號還有小六號、六號直到初號，共15種。如此一來，字庫的收字就會成倍增長。

漢字的巨大數量，為排字機字庫的存貯帶來了極大的挑戰。再加上文字印刷質量上的需求，要保證字形美觀、筆鋒明晰，漢字帶給排字機的技術困難就會更大。20世紀已進入信息時代，只有幾十年歷史的計算機，向擁有數千年歷史的漢字提出了嚴峻的挑戰。有外國人說：“漢字如果不廢除，中國就不能進入現代文明，也永遠無法真正走向世界。”（取材于1979年7月1日《漢字信息處理》）

1.根據“材料一”，下列對中國印刷業面臨“巨大的危機和挑戰”的原因，概括不正確的一項是（3分）

A.研究進程的落后 B.計算機的歷史短 C.漢字自身的特征 D.技術條件不具備 【參考答案】B 【解析】選項B中“計算機的歷史短”是所有國家都面臨的客觀現實，并不是中國印刷業面臨“巨大的危機和挑戰”的原因。A選項“研究進程的落后”材料一的二、三自然段可以總結得出。C選項“漢字自身的特征”從第五自然段“漢字相比表音體系的文字，數量巨大??”可以得出。D選項“技術條件不具備”從第四自然段“??這些困難，在中國當時的技術條件下難以克服。”可以得出。

2.根據“材料一”，下列對漢字在信息時代遇到“嚴峻的挑戰”的原因，分析不正確的一項是（2分）

A.漢字數量大，排字機字庫存貯困難 B.因字形字體的制約，漢字排版繁復 C.表意系統的漢字無法適用于排字機 D.漢字美觀、筆鋒明晰的要求難解決 【參考答案】C 【解析】選項C“表意系統的漢字無法適用于排字機”在原文中并無體現，屬于無中生有。A選項“漢字數量大，排字機字庫存貯困難”對應第六段“漢字的巨大數量，為排字機字庫的存貯帶來了極大的挑戰”。B選項“因字形字體的制約，漢字排版繁復”從第五段中可以概括得出字體、字號繁多。D選項“漢字美觀、筆鋒明晰的要求難解決”對應第六段“要保證字形美觀、筆鋒明晰，漢字帶給排字機的技術困難就會更大”。材料二

世界最先進的第四代排字機使用激光技術，將激光束在底片上掃描打點形成版面。由于激光很強，普通底片便能感光，還可用轉印的方式在普通紙上印出逼真的大樣。更有意義的是，它用三到五瓦的強激光束直接打到版材上就能形成凹凸版面，稱為激光直接雕版，這無疑免除了早期借助照相技術進行照排制版的一大套工序。

漢字激光照排系統采用第四代排字機的激光技術，但要解決字模存貯、文字變倍、激光只能逐線掃描而不能逐字掃描等關鍵問題。其中，漢字字模存貯量是橫亙在科學家面前的最大的技術難關。漢字的常用字在3000字左右，印刷用的字體、字號就更多。不同字體和不同字號使印刷用的漢字字頭數高達100萬個以上，漢字點陣對應的總存貯量竟達200億位，約合1萬6千兆個存儲單元。即使制成超容量的巨型磁盤，其緩慢的存取速度和高昂的代價也足以使它喪失使用價值。如果不能另辟蹊徑解決漢字字模的存貯問題，研制漢字精密照排系統就會成為一句空話。

在漢字激光照排系統的研制過程中，王選所帶領的科研團隊成功研制出一種確保文字質量的高倍數漢字信息壓縮技術，可使每個五號字的信息量大幅度下降，即從1萬位下降到平均800位。這種壓縮方法還允許文字變倍，能變大變小并保證質量，只需4千萬位的存貯量就能存下65萬字頭的全部信息。在照排過程中，有一個微程序漢字點陣生成器把漢字壓縮信息高速復原成點陣。漢字信息壓縮技術的研制成功給漢字照排系統開辟了新的途徑，使得高速、廉價的先進漢字照排機的研制成為可能，激光和照相機的結合帶來了排版系統和信息處理的新突破。這些技術獲得我國第一項歐洲專利和多項中國專利，成為漢字激光照排系統的核心和基石。除此之外，為了實現文字變倍和變形時的高度保真，我國又自主發明了用參數信息進行控制的獨特方法，從而為漢字精密照排系統的研制掃除了又一個障礙。這項發明是世界首創，比西方早了10年。當外國電腦企業大舉進軍我國市場的時候，唯獨在出版領域，來華研制和銷售照排系統的英國蒙納公司、美國王安公司和日本寫研、森澤、二毛公司等全部退出了中國市場。國產照排系統在與國外產品激烈的競爭中大獲全勝。我國精密漢字照排系統的自主創新與成功研制，標志著中國計算機編輯排版系統和漢字信息處理技術達到了新的水平，使中文印刷業告別了“鉛與火”，大步跨進“光與電”時代。（取材于徐炎章、王素寶等相關文章）

3.下列為“材料二”所擬的標題，最恰當的一項是（3分）A.激光照排系統原理及其使用 B.漢字照排技術的突破與創新 C.高速廉價的先進漢字照排機 D.漢字信息處理技術領先世界 【參考答案】B 【解析】首先需要明確的是材料二探討的主體是漢字激光照排系統，而C選項的主語是照排機，D選項的主語是漢字信息處理技術，故可直接排除。根據材料可知本文的行文思路為首先介紹第四代排字機使用的激光技術的地位和意義，然后說我國漢字激光照排系統所面臨的問題，最后介紹我國漢字照排技術系統的自主創新與研制成功，并闡述其意義。故可直接排除A選項。

4.根據“材料二”，在漢字激光照排系統研制過程中，不屬于技術難關的一項是（3分）A.字模存貯 B.漢字信息壓縮 C.文字變倍 D.激光逐線掃描 【參考答案】B 【解析】根據題干“漢字激光照排系統研制過程中所遇到的技術難關”可定位于材料第2段第一句話“漢字激光照排系統采用第四代排字機的激光技術，但要解決字模存貯、文字變倍、激光只能逐線掃描而不能逐字掃描等關鍵問題。”A、C、D均原文再現，答案為B 5.下列對“材料二”中出現的詞語，解說不正確的一項是（2分）A.凹凸：兩個字書寫的第一筆都是“∣（豎）”。B.橫亙：“亙”讀音是“gèn”。C.存貯：“貯”讀音是“zhù”。D.另辟蹊徑：“辟”也可以寫成“僻”。【參考答案】D 【解析】另辟蹊徑，lìng pì xī jìng 辟，開辟。詞義為另外開辟一條路。比喻另創一種風格或方法。而“僻”有①偏，距離中心地區遠的②不常見的③性情古怪的意思，均不符合另辟蹊徑的詞義，因此答案為D 材料三

21世紀的中國，期待著更多的自主創新。如何實現自主創新，無疑是擺在中國人面前的重要課題。

近代科學產生于西方，中國的現代科學大多也是從西方移植過來的，這是事實。然而，同樣確定無疑的是，中國古代光輝燦爛的科學技術也需要我們繼承并發揚光大。

相比于西方，中國古代科技無論是具體的成果，還是研究的思路方法，都有著顯著的不同。有學者曾經感言：“當今不少人一提到科學，腦子里想到的就是以歐美為代表的西方科學。而我要強調的是，除了以歐美為代表的西方科學之外，事實上還有跟它們完全不同的所謂東方科學。李約瑟在《中國科學技術史》這一鴻篇巨制里就曾認為，東方的科學，跟西方走的是完全不同的道路，有著不同的思想方法。”因此，我國的科技在繼承的基礎上進行自主創新，就有了更加重要的意義。中國著名的數學家吳文俊，最早發現中國最古老的數學十分適合計算機時代，他稱中國古代數學為“算法的數學”或“計算機的數學”，并運用它創立了著名的“吳方法”，在世界產生了巨大影響。從另一個角度看，自主創新對于進一步弘揚和傳播中國固有的科技與文化，有著重大的意義。漢字源遠流長，使得中華數千年的文化綿延不斷。作為四大發明之一的印刷術，使得中國的科技與文化得到了更加廣泛的傳播。然而，進入20世紀的信息時代，中國的漢字排版與印刷卻因漢字信息處理的困難，落后于西方。王選這位中國本土培養出來的科學家，率領自己的研究團隊，自強不息，勇于創新，卓有成效地繼承并發展了獨領風騷的中國古代科技。正是王選團隊在20世紀信息時代掀起的這場印刷技術的革命，大大弘揚了中國科技與文化。如今，舉國上下正滿懷豪情建設創新型國家，在向科技強國邁進的征途中，我們既不能輕視創新，更不能數典忘祖。中國的科技人才應該在中國傳統科技與文化的豐碩成果中汲取營養，勇于開拓，大膽創新，將中華數千年的文明發揚光大。（取材于徐立《王選與中國文化》）

6.下列對“材料三”中“獨領風騷的中國古代科技”所指代的對象，理解最準確的一項是（3分）

A.印刷術 B.研究思想 C.四大發明 D.算法的數學 【參考答案】A 【解析】在材料三第四段中有提到“作為四大發明之一的印刷術，使得中國的科技與文化得到了更加廣泛的傳播??”所以，從整個段落來看講的是關于中國古代印刷術的知識點，所以選A。

7.漢字激光照排系統的成功研發有何意義？請根據以上三個材料回答。（6分）【解析】材料一主要論述了中國印刷業與國外的巨大差別以及面臨的巨大的危機和挑戰，并沒有提及漢字激光照排系統，材料二主要論述了漢字照排技術的突破與創新，既然主體“漢字照排技術”已經出現，所以材料二肯定會有要點，材料二1-4段主要論述了漢字照排技術的突破與創新，所以答案就在第五段。材料三主要論證的是我國的科技必須在繼承的基礎上進行自主創新，所以對于弘揚中國科技與文化肯定是要有要點的。

【參考答案】①漢字激光照排系統的發明使得國產照排系統在與國外產品激烈的競爭中獲得成功②標志著中國計算機編輯排版系統和漢字信息處理技術達到了新的水平③使中文印刷業告別了“鉛與火”，大步跨進“光與電”時代④大大弘揚了中國的科技與文化。8.下列對“材料三”中成語加點的字的解釋，不正確的一項是（2分）A.鴻篇巨制：著述 B.源遠流長：水流 C.自強不息：停止 D.數典忘祖：經典 【參考答案】B 【解析】鴻篇巨制，鴻：巨，大。形容工程大，功夫深的著作。制即著述、著作。源遠流長，河流的源頭很遠，水流很長。常比喻歷史悠久，根底深厚。自強不息，強大自己必須要通過堅持不懈的努力。息可譯為停止。數典忘祖，數:數著說;典:指歷來的制度、事跡。談論歷來的制度、事跡時，把自己祖先的職守都忘了。比喻忘本。也比喻對于本國歷史的無知。后來就用數典忘祖比喻忘掉自己本來的情況或事物的本源。D選項中把“典”解釋為經典，錯誤。

二、本大題共7小題，共24分。

（一）閱讀下面的文言文，完成9—14題。（共18分）

天無私覆也，地無私載也，日月無私燭也，四時無私行也。行其德而萬物得遂長焉。堯有子十人，不與其子而授舜；舜有子九人，不與其子而授禹。至公也。晉平公問于祁黃羊【1】曰：“南陽無令，其誰可而為之?”祁黃羊對曰：“解狐可。”平公曰：“解狐非子之仇邪?”對曰：“君問可，非問臣之仇也。”平公曰：“善。”遂用之。國人稱善焉。居有間，平公又問祁黃羊曰：“國無尉，其誰可而為之?”對曰：“午可。”平公曰：“午非子之子邪?”對曰：“君問可，非問臣之子也。”平公曰：“善。”又遂用之。國人稱善焉。孔子聞之曰：“善哉!祁黃羊之論也，外舉不避仇，內舉不避子。祁黃羊可謂公矣。”

墨者有鉅子腹，居秦。其子殺人，秦惠王曰：“先生之年長矣，非有他子也；寡人已令吏弗誅矣，先生之以此聽寡人也。”腹對曰：“墨者之法曰：‘殺人者死，傷人者刑。’此所以禁殺傷人也。夫禁殺傷人者，天下之大義也。王雖為之賜，而令吏弗誅，腹不可不行墨者之法。”不許惠王，而遂殺之。子，人之所私也。忍所私以行大義，巨子可謂公矣。（取材于《呂氏春秋去私》）

注釋：【1】祁黃羊：人名，晉國大臣。后文解狐、午、腹（tun），均為人名。9.下列句中加點詞的解釋，正確的一項是（2分）①至公也

A.到達 B.極、最 C.至于 D.導致 【參考答案】B 【解析】文中的“至公也”是評論堯舜禪讓的行為是天下最公正的。②忍所私以行大義

B.忍耐 B.容忍 C.對∠∠狠心 D.抑制 【參考答案】C 【解析】文中的“所私”指巨子的兒子，意思是用對自己的兒子狠心的方式來伸張大義。10.下列各組句中加點詞的意義和用法，不同的一組是（2分）A 其誰可而為之 B.午非子之子邪 君知其難也今者有小人之言 C.而遂殺之 D.傷人者刑 后遂無問津者同予者何人 【參考答案】A 【解析】選項A中第一個“其”表疑問語氣，第二個“其”是代詞。B選項兩個“之”都是助詞“的”的意思，C選項遂都是于是就，D選項者都表示“??的人”。11.下列對文中語句的解釋，不正確的一項是（3分）A.不與其子而授舜

沒有傳位給自己的兒子而傳給了舜 B.君問可，非問臣之仇也

您的發問是恰當的，不是問我的仇人是誰 C.先生之以此聽寡人也 在這件事上先生還是聽我的吧 D.此所以禁殺傷人也 這是用來禁止殺傷人的法令 【參考答案】B 【解析】“君問可”的意思應該是國君您問我誰可以擔當此任。12.請把第一段中的畫線句子譯為現代漢語。（4分）

【參考答案】日月的光芒照耀四方沒有偏私，四季的運行沒有偏私，它們各自順行它們的品性于是萬物都得以生長。

13.用恰當的熟語描述下列人物各自的處事為人。要求任選兩人，每個人物用兩個熟語（包括成語）描述。（4分）①晉平公②祁黃羊③腹 【參考答案】

晉平公：咨諏善道 察納雅言 從善如流（其他符合人物特征的成語、熟語也可）祁黃羊：一碗水端平舉賢不避親（其他符合人物特征的成語、熟語也可）腹：不徇私情 大義滅親（其他符合人物特征的成語、熟語也可）【解析】晉平公要抓住他咨詢、聽取祁黃羊意見這一特點； 祁黃羊要抓住他“內舉不避親，外舉不避仇”這一特點； 腹腍鎉佢他堅守法律懲處自己的兒子這一特點。

14.請具體說明“善”字在以下三種語境中指向的對象。①平公曰：“善。”②國人稱善焉。③孔子聞之曰：“善哉！”（3分）【參考答案】

①此處的“善”是平公贊同祁黃羊的舉薦，認為他說得對。②此處的“善”是國人稱贊祁黃羊的行為，認為他做得好。③此處的“善”是孔子評論祁黃羊的說法，認為說得好。【解析】抓住語境，指出“善”的具體內容就可以。

（二）根據要求，完成第15題。（共6分）

《論語贠偏》篇，子路、曾皙、冉有、公西華分別講述了自己的志向，孔子對子路的話不以為然。篇末是曾皙與孔子師生二人的對話，這一對話存在兩種不同的標點，其中一種標點如下。

曰:“夫子何哂由也？”

曰:“為國以禮，其言不讓，是故哂之。唯求則非邦也與？安見方六七十如五六十而非邦也者？唯赤則非邦也與?宗廟會同，非諸侯而何？赤也為之小，孰能為之大？” 另一種標點如下。曰:“夫子何哂由也？”

曰:“為國以禮，其言不讓，是故哂之。”（）“唯求則非邦也與？”

（）“安見方六七十如五六十而非邦也者?”（）“唯赤則非邦也與？”

（）“宗廟會同，非諸侯而何?赤也為之小，孰能為之大？” ①請在括號內寫出本句的說話人（1分）【參考答案】 曾皙 孔子 曾皙孔子

【解析】一問一答，只要把握孔子的觀點，和二人師生的關系就能推斷出來。②不同的標點源于對文本不同的解讀，請簡要說明第二種解讀與第一種的不同之處。有人認為第二種解讀優于第一種，你贊成哪一種？請說明理由。（5分）

【解析】不同之處在于：第一種標點，是孔子在回答了曾皙的問題之后，又自問自答；第二種標點，是曾皙和孔子兩人一問一答。同學們可以贊同任意一種，說明理由。【參考譯文】

天的覆蓋沒有偏私，地的承載沒有偏私，日月照耀四方沒有偏私，四季的運行沒有偏私。它們各自施行它們的恩德，所以萬物才得以生長。

堯有十個兒子，但是不把王位傳給他的兒子卻傳給了舜；舜有九個兒子，但不傳位給他的兒子卻傳給了禹：他們最公正了。晉平公向祁黃羊問道：“南陽沒有縣令，誰可以擔任呢？”祁黃羊回答說：“解狐可以擔任。”晉平公說：“解狐不是你的仇人嗎？”祁黃羊回答說：“君王問的是可以做地方官的，不是問我的仇人哪。”晉平公說：“好啊！”于是就讓解狐擔任，國人都很稱贊。過了不久，晉平公又問祁黃羊說：“國家沒有管軍事的官，那有誰能擔任呢？”祁黃羊回答說：“祁午可以擔任。”晉平公說：“祁午不是你的兒子嗎？”祁黃羊回答說：“君王問的是誰可以擔任管軍事的官，不是問我的兒子呀。”晉平公說：“好啊。”于是又讓祁午擔任，國人都很稱贊。孔子聽到了這件事說：“祁黃羊的說法太好了！推薦外人不回避仇人，推薦家里人不回避自己的兒子。”祁黃羊可以稱得上公正了。

墨家有個大師腹，居在秦國。他的兒子殺了人，秦惠王說：“先生的年歲大了，也沒有別的兒子，我已經命令官吏不殺他了，先生在這件事情上就聽我的吧！”腹回答說：“墨家的法規規定：‘殺人的人要處死，傷害人的人要受刑。’這是用來禁絕殺人傷人的。用來禁絕殺人傷人的是天下的大義。君王雖然為這事加以照顧，讓官吏不殺他，我不能不施行墨家的法規。”腹憞沒有答應秦惠王，就殺掉了自己的兒子。兒子是人們所偏愛的，忍心割去自己所偏愛的而推行大義，腹可稱得上大公無私了。

三、本大題共4小題，共18分。閱讀下面這首詞，完成16-19題。醉翁操【1】 蘇軾

瑯然，清圓，誰彈？響空山。無言，惟翁醉中知其天。月明風露娟娟，人未眠。荷蕢過山前，曰有心也哉此賢【2】。

醉翁嘯詠，聲和流泉。醉翁去后，空有朝吟夜怨。山有時而童巔【3】，水有時而回川。思翁無歲年，翁今為飛仙。此意在人間，試聽徽外三兩弦【4】。注釋：【1】據本詞序，歐陽修喜愛瑯琊幽谷的山川奇麗、泉鳴空澗，常把酒臨聽，欣然忘歸。后沈遵作琴曲《醉翁操》，崔閑記譜，請蘇軾填詞。【2】蕢：草筐。《論語憲問》：“子擊磬于衛，有荷蕢而過孔氏之門者，曰：‘有心哉，擊磬乎！’”【3】童巔：山頂光禿，山無草木曰童。【4】徽：琴徽，系弦之繩。此處代指琴。16.下列對本詞的理解，不正確的一項是（3分）

A.“響空山”與王維《山居秋暝》“空山新雨后”的“空山”，都寫出了山的空寂。B.“荷蕢”兩句以《論語》中荷蕢者對孔子擊磬的評價，贊賞醉翁懂得鳴泉之妙。C.“醉翁去后”兩句描寫醉翁離開瑯琊后，作者空對流泉，以吟誦表達思念之情。D.詞作最后三句是說醉翁雖已離世，聲和流泉的美妙意境卻仍然得以留存人間。【參考答案】C 【解析】本詞主要借對流泉聲音的描寫來贊美歐陽修在瑯琊山寄情山水，感受天籟的悠然自得之情。所以選項C說是對醉翁的思念之情不準確。

17.詞作開篇幾句運用了以聲寫聲的手法，用玉聲形容泉聲的清亮圓潤。按照要求，完成下列各題。（5分）

①下列詩句，沒有運用這種手法的一項是（3分）

A.龍吟虎嘯一時發，萬籟百泉相與秋。（李頎《聽安萬善吹觱篥歌》）B.商聲寥亮羽聲苦，江天寂歷江楓秋。（劉長卿《聽笛聲留別鄭協律》）C.蜂簇野花吟細韻，蟬移高柳迸殘聲。（韋莊《聽趙秀才彈琴》）

D.寒敲白玉聲偏婉，暖逼黃鶯語自嬌。（王仁裕《荊南席上詠胡琴妓》）【參考答案】B 【解析】A用龍吟虎嘯的聲音和萬籟百泉的秋音來寫觱篥聲；C是蜂和蟬來寫琴聲；D用白玉和黃鶯寫琴聲。

②在橫線處填寫作品原句。（2分）

白居易《琵琶行》同樣運用了這種手法來寫琵琶聲：“_______________，___________________。間關鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。” 【參考答案】嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。18.在橫線處填寫作品原句。（4分）

①古代文人常常喜歡“嘯詠”，除了本詞中的醉翁，陶淵明寫曾寫道：“_______________，___________________。聊乘化以歸盡，樂夫天命復奚疑！”（《歸去來兮辭》）（2分）②這首詞與歐陽修《醉翁亭記》有密切關聯。詞中“唯醉翁中知其天”“醉翁嘯詠，聲和流泉”，呼應了《醉翁亭記》中“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”“_______________，___________________”等寄情山水的名句。

【參考答案】①登東皋以舒嘯，臨清流而賦詩。②山水之樂，得之心而寓之酒也。

19.歐陽修《醉翁亭記》描寫了瑯琊山的四時景色，表現了作者以山水自適、與民同樂的情懷。與之相比，蘇軾這首《醉翁操》所描寫的景色和表現的情懷有何不同？（6分）【參考答案】 蘇軾的《醉翁操》上闋主要是通過描寫流泉的自然聲響帶來的美妙效果來贊美醉翁在醉中感悟自然的妙趣及對歐陽修追求絕妙意境做法得以流傳的欣慰。如首句“瑯然，清圓，誰彈，響空山”。寫瑯琊幽谷，山水奇麗，泉鳴空澗，聲若環佩，詞人創造了一個美好意境。“月明風露娟娟，人未眠。”從聲響所產生的巨大感人效果來寫流泉聲響之美妙：此明月之夜，人們因為受此美妙樂曲所陶醉，遲遲未能入眠。下片寫鳴泉雖不復存，醉翁也已化為飛仙，但鳴泉之美妙樂曲，醉翁所追求之絕妙意境，卻仍然留人間。《醉翁亭記》則是通過描寫瑯琊山的四時景色抒發作者寄情山水的悠然自得之情。【詩歌解析】

詞的上片寫流泉之自然聲響及其感人效果。“瑯然，清圓，誰彈，響空山”。四句為鳴泉飛瀑之所謂聲若環佩，創造出一個美好意境。瑯然，乃玉聲。《楚辭崠歌》曰：“撫長劍兮玉珥，璆鏘鳴兮琳瑯。”此用以狀流泉之聲響。清圓兩字，這里是用來說泉聲的清越圓轉。在這十分幽靜的山谷中，是誰彈奏起這一絕妙的樂曲？如此以來，動靜之趣立現。

“無言，惟翁醉中知其天。”是對上面設問的回答：這是天地間自然生成的絕妙樂曲。這一絕妙的樂曲，很少有人能得其妙趣，只有醉翁歐陽修能于醉中理解其天然妙趣。此句依然是寫流泉聲響之無限美妙。“月明風露娟娟，人未眠。”從聲響所產生的巨大感人效果來寫流泉聲響之美妙：在此明月之夜，人們因為受此美妙樂曲所陶醉，遲遲未能入眠。“荷蕢過山前，曰有心也哉此賢。”二句說這一樂曲如何打動了荷蕢者。詞作將此流泉之聲響比作孫子之擊磬聲，用荷蕢者對擊磬聲的評價，頌揚流泉之自然聲響。

下片寫醉翁的嘯詠聲及琴曲聲。“醉翁嘯詠，聲和流泉。”二句照應上片之只有醉翁歐陽修才能得其天然妙趣的意思。寫歐陽修曾作醉翁亭于滁州，在瑯琊幽谷聽鳴泉，且嘯且詠，樂而忘還，天籟人籟，完全融為一體。“醉翁去后，空有朝吟夜怨。”說醉翁離開滁州，流泉失去知音，只留下自然聲響，但此自然聲響，朝夕吟詠，似帶有怨恨情緒。“山有時而童顛，水有時而回川。”說時光流轉，山川變換，瑯琊諸峰，林壑尤美，并非永遠保持原狀。童顛，指山無草木。而水，同樣也不是永遠朝著一個方向往前流動的。這句的意思是，瑯琊幽谷之鳴泉也就不可能完美地保留下來。“思翁無歲年，翁今為飛仙。”說，山川變換，人事變換，人們因鳴泉而念及醉翁，而醉翁卻已化仙而去。此處用“飛仙”之典，謂醉翁化為飛仙，一去不復返，鳴泉之美妙，也就再也無人聆賞了。

結句“此意在人間，試聽徽外三兩弦”說，鳴泉雖不復存在，醉翁也已化為飛仙，但鳴泉之美妙樂曲，醉翁所追求之絕妙意境，卻仍然留在人間。詞作最后將著眼點落在琴聲上，突出了全詞的主旨。

這首詞句式及字聲配搭非常奇特。開頭四句，“瑯然，清圓，誰彈，響空山。”只有一個仄聲字（“響”），其余都是平聲。接著二句亦然。這樣的安排，與此曲所屬宮調有關。同時，上下兩結句作七言拗句，也是特意安排的。故鄭文焯曰：“讀此詞，髯蘇之深于律可知。”（《鄭文焯手批〈東坡樂府〉》）

四、本大題共6小題，共24分。閱讀下面的作品，完成20-25題。說起梅花

我出生的那一天，家門前的梅花初綻，據說是朱砂梅，很美，家人就給我取名“梅”字。父親自小教我古詩，關于梅花的詩很多，到現在還能一口氣背出很多，如“冰雪林中著此身，不與桃李混芳塵”“不受塵埃半點侵，竹籬茅舍自甘心”。我最喜歡曹雪芹的“凍臉有痕皆是血，酸心無恨亦成灰，誤吞丹藥移真骨，偷下瑤池脫舊胎”。關于梅，人們談論太多，種梅，賞梅，寫梅，畫梅，梅深入到人們生活的各個角落。雖知道這名字極美，但每當別人問起我的名字時，又覺得難以啟齒，太俗了，取這個名字的人太多，聲音聽起來也悶聲悶氣的，對這個名字的尷尬，一直不能釋懷，到美國后就馬上給自己取了一個雅致的英文名字，以為總可以脫俗了，不料一些好事的西方人非要知道我的中文名字。

記得第一個有個墨西哥人問我名字，我就告訴他我的名字是梅，他又問“梅”是什么意思，我說是一種花，那人打破砂鍋問到底，問什么花。我突然張口結舌起來，記得梅花翻譯成英語是plum，就是李子，遲疑了一下，就說plum。那人噢了一聲，就不再問了，顯然他對這個答案很失望。

第二次一個美國人問起梅花，我接受上次的教訓，不再說李子花，就啟發他說，是一種花，中國最美的花，你猜猜看。那人就說“是玫瑰花”。我有點失望，進一步啟發說，這種花，很美，在冬天開放，中國人最喜歡，經常把它們畫成畫掛墻上，寫進詩里。那人想了想說：“是牡丹吧，牡丹又大又美，我看很多中國人的家里掛著牡丹花。而且牡丹是我唯一認識的中國花。”

我一聽又沒有希望了，也難怪，很少美國人了解中國的歷史與文化，何況一種花草。

我說梅花是被中國人掛在墻上，捧在手上，供在心里的，是深入血液和靈魂的一種花。他似乎被我感動了，突然對梅來了興趣。

這胖胖的老美認真起來，有一天他突然跑來興沖沖地告訴我，蘇菲，我找到了梅，結一種酸酸的果子，是可以做色拉醋的，很好吃。我訝然了，是的，有些梅是可以結果子的。大多花草有艷花者無果實，有美實者無艷花，難得梅兩者俱美，梅的美不僅是果實，這老美只知道吃。

第三個問的是意大利人，是搞音樂的，我想這人是有藝術感受力的，反正他沒見過梅花，就信口開河起來。我說梅花是中國最美的花，有幾千年的栽培史。梅花是我們中華民族精神的象征，凌寒飄香，不屈不撓，自強不息，鐵骨冰心。中國人傾心于梅的很多，清朝曾有一位叫陳介眉的官人，聽說孤山的梅花開了，立即丟官棄印從京城千里迢迢騎馬狂奔至杭州，“何物關心歸思急，孤山開遍早梅花”。還有一個叫林和靖的，有一天獨自欣賞梅花時，一下子被梅花的神姿吸引了，從此入孤山種梅花，一輩子沒有下山，以梅花為妻。那人睜大了眼睛問：“真的嗎？”“真的。”我說，他有一首寫梅花的詩，在所有寫梅花的詩中獨占鰲頭，無人能比。“眾芳搖落獨暄妍，占盡風情向小園。疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”，我脫口而出。如果你讀了這詩，看了這梅，你一定能作出美的樂曲，中國有名曲《梅花三弄》，你可以寫出“梅花四弄”。

從此，那人每次見我，必問梅消息，一天被逼無奈，就從網上找出梅花的照片與繪畫作品，其中有一幅《墨梅》。那人端詳半天，說，很像桃花嗎，枯瘦的桃花，還有黑色的，很稀有的顏色。我不再想解釋那是墨梅，也不想再說梅花的美就在于疏、瘦、清、斜。

顯然這位藝術家也誤解了梅花。我怎么告訴他在萬木蕭瑟，大雪壓境的冬天，忽然看到一樹梅花迎雪吐艷時，那種驚心動魄。怎么才能告訴他，千年老梅，鐵枝銅干，如枯若死，一夜風雪后，突然瓊枝吐艷，那種絕處逢生的滄桑感。怎樣才能告訴他，當你為情所困，輾轉反側時，突然一股梅香襲來，幽幽而來，又悄然而去，那種神魂顛倒。梅花的美是攝人魂魄的，如果賞梅在淡云，曉日，薄寒，細雨，或小橋，清溪，明窗，疏籬，再加上詩酒橫琴，林間吹笛，這時候你很難再做凡人，梅花是人間尤物，人間與仙境的使者。

有一次和一個日本人閑聊，不知怎么就談到他自己國家的國花，他異常興奮，竟說得淚花點點。我也不由自主又談起梅花，他說他的，我說我的，他說的我不太懂，我相信我說的他也不懂，有一點是相通的，對一種花的深入靈魂的熱愛。

梅花，幾千年的書香繚繞得骨清魂香，幾千年的詩心陶冶得如此美麗。中國人心里千回百轉的梅魂，在與世界相遇的過程中煥發出獨異的魅力，成為民族精神的寫照。（取材于蘇菲的同名散文）

20.下列詞語中的“說”，與“說起梅花”的“說”，意思最接近的一項是（2分）A.游說 B.說和 C.話說 D.學說 【參考答案】C 【解析】本題考察對實詞的理解

“說起梅花“的”說“意思為提及、提到。A.“游說”中“說”的意思是用話勸別人。B.“說合”中“說”的意思是從中介紹，說和。C.“話說”中“說”的意思是提及、提到。D.“學說”中的“說”意思是言論、主張。21.下列對作品內容的理解，最準確的一項是（3分）

A.與雅致的“蘇菲”相比，“梅”是不大動聽的中文名字，因此令作者耿耿于懷。B.文中那位意大利人對梅花有很好的藝術感受力，作者期待他寫出“梅花四弄”。C.本文明寫對梅的熱愛，在無意識中也表現了外國人對中國文化的隔膜與誤解。D.在旅居海外的作者看來，梅花不僅滲入了自己的生活，也象征了民族精神。【參考答案】D 【解析】本題考察的是對文章內容的理解。

A.選項為因果顛倒，作者雖然覺得這個名字極美，但又覺得梅這個名字太俗，悶聲悶氣，難以啟齒，所以才給自己起了一個雅致的英文名字。

B.作者只是說這個意大利人有藝術感染力，并沒有說對梅花有很好的藝術感染力，文中并沒有體現出期待。

C.作者并不是“無意識”的表現。

D.文章中出處提及梅花，并且梅花也象征民族精神。22.下列對作品中有關知識的理解，不正確的一項是（3分）

A.“墨梅”是用水墨畫出的梅花，在黑白濃淡之間呈現出疏、瘦、清、斜之美。B.由林和靖“眾芳搖落獨暄妍”一詩詩體推斷，該詩寫作年代是在魏晉年代。C.倒數第三段中稱“梅花是人間尤物”，“尤物”在這里指特別美好的事物。D.“梅”與“松”“竹”并稱為歲寒三友，都是歷代中國畫家酷愛的創作題材。【參考答案】B 【解析】題目側重考察文學常識。

B選項林和靖是北宋時期的詩人。“眾芳搖落獨喧艷，占盡風情向小園，疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”從體裁上來說是七律，所以是近體詩，近體詩是在唐以后才出現的，所以不是魏晉時期所作。

23.本文寫了作者與外國人之間圍繞著梅花展開的幾個故事，在謀篇與立意方面匠心獨具，請結合全文加以賞析。（6分）【解析】

考察的是賞析文段作用題，所以要從手法，結構，內容三個角度綜合考慮作答。題干中的謀篇即文章結構安排，立意是對于文章內容主旨的把握。手法上主要涉及的是表現手法。【參考答案】

手法：以小見大，由我與外國人談論梅花，上升到民族精神 象征，由梅花象征民族精神

對比、反襯，在于美國人談到梅花時，用牡丹做對比（或反襯），牡丹又大又美，但是不具有梅花高潔的品性，梅花詩深入血液和靈魂的一種花。結構：承接上文西方人對我名字的好奇，也為下文作者因外國人誤解梅花而抒發了對梅花的贊美做鋪墊。作者層層遞進，引出文章主旨。照應題目。

內容：表達了作者對梅花自強不息，不屈不撓，清高孤傲，鐵骨冰心等美好品質的贊美。同時也是對中華民族精神的贊美。行文流暢，銜接自然。

24.本文倒數第三段描寫了哪些賞梅的情境？作者借此寫出了梅花怎樣的品質與格調？（6分）

【解析】本題考察為概括歸納題把握答題關鍵，回歸文本。【參考答案】 情境：

（1）在萬木蕭瑟，大雪壓境的寒冬，欣賞梅的一樹繁花。（2）在風雪夜后，欣賞千年干枯老梅瓊枝吐艷，讓人感到絕處逢生的希望。（3）在為情所困，輾轉反側之時，幽香襲來。

（4）想象在不同的情境下賞梅，伴以詩酒琴笛，有一種飄飄欲仙之感。品質與格調：

（1）不畏風雪，堅忍不拔（2）頑強不屈的生命力（3）高潔孤傲淡然（4）超凡脫俗

25.本文結尾寫道：“梅花，幾千年的書香繚繞得骨清魂香，幾千年的詩心陶冶得如此美麗。”請緊扣“書香”與“詩心”，談談你對這句話的理解。（4分）【解析】

本題為詞句理解題，需要解釋詞的本義，文中義及情感主旨。【參考】答案：

“書香”本義指筆墨之香，在文中指梅花的繪畫作品以及梅花所蘊含的疏，瘦，清，斜之美。“詩心”本義為詩歌的情感，在文中指從古至今有無數的詠梅佳作，呈于書本，縈繞于心，把梅花的品格深入到血液靈魂和心里。并且給了我們與眾不同的審美體驗，陶冶人心。這句話的意思是，中國人愛梅，種梅，寫梅，賞梅，梅深入到人們生活的各個角落，梅花詩中華民族不屈不撓，自強不息，清高孤傲精神的象征，表達作者對梅花這種品格的贊美。

五、本大題共兩小題，共60分。26.微寫作（10分）

從下面三個三個題目中任選一題，按要求作答。不超過150字。

①語文老師請同學們推薦名著中的章節或片段供課上研讀。范圍《三國演義》《巴黎圣母院》《四世同堂》和《平凡的世界》。你選擇哪部著作中的哪個章節或片段？請用一句話表述推薦內容，并簡要陳述理由。

②亂涂亂貼、違禁吸煙、賽場京罵等不文明的現象，與首都形象極不相稱。請針對社會上的某一種不文明現象，擬一條勸說短信。要求態度友善，語言幽默。文體不限。③請以“圓”為題，寫一首小詩或一段抒情文字。27.作文（50分）

從下面兩個題目中任選一題，按要求作答。不少于700字。

①在中華民族發展的歷史長河中，從古至今有無數英雄人物：岳飛、林則徐、鄧世昌、趙一曼、張自忠、黃繼光、鄧稼先??，他們為了祖國，為了正義，不畏艱險，不怕犧牲；他們也不乏兒女情長，有普通人一樣的對美好生活的眷戀。中華英雄令人欽敬，是一代又一代華夏兒女的榜樣。

請以“假如我與心中的英雄生活一天”為題，寫一篇記敘文。

要求：自選一位中華英雄，展開想象，敘述你和他（她）在一起的故事，寫出英雄人物的風貌和你的情感。將題目抄寫在答題卡上。

②《說起梅花》表達了作者對梅花“深入靈魂的熱愛”。在你的生活中，哪一種物使你產生了“深入靈魂的熱愛”，這樣的愛為什么能深入靈魂？ 請以“深入靈魂的熱愛”為題作文。

要求：自選一物（植物、動物或器物。梅花除外），可議論，可敘述，可抒情，文體不限。將題目抄寫在答題卡上。

第五篇：語文二模試題

濟南外國語學校2015-2016學 D.司馬懿多次敗于孔明的計策，所以對他的每一個計策都抱著懷疑的態度進行推測，諸葛亮空城計的成功正是利用了司馬懿的多疑。

二、古詩文閱讀

（一）課內文言文閱讀

閱讀下面的文段，完成6—8題。(每小題2分，共6分)①風煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨絕。

②水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。

③夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺欲忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。6.對下面加點字的解釋不正確的一項是（）

A．蟬則千轉不窮 轉 ：通“囀”，鳥叫聲 B．負勢競上 上：上面 ．．C．橫柯上蔽 蔽 ： 遮蔽 D．鳶飛戾天者 戾：至 ．．7.下列各項中加點字意義用法相同的一項是（）A．天下獨絕 猿則百叫無絕 ．．B．猛浪若奔 不知口體之奉不若人也 ．．C．一百許里 安陵君其許寡人 ．．D．風煙俱凈 百廢俱興 ．．8.下列對這段文字的分析，不正確的一項是（）．．．A．本文生動描寫了富陽、桐廬一帶富春江優美的景色，抒發了作者愛慕美好自然和避世退隱的情懷。

B． 【注釋】①徙：搬遷。②僨（fèn）表：放倒標桿。僨，推倒。表，標桿。③何傷：有什么妨礙。9．解釋下列句中加點的詞。（1）有一人徙之，輒予金（）

（2）來謁吳起（）．．10．用現代漢語寫出下面句子的意思。試往僨表，不得賞而已，何傷？

11．商鞅徙木和吳起僨表的故事，告訴我們一個什么道理？

（三）詩歌閱讀理解

閱讀下面詩歌，完成12、13題。（每小題3分，共6分）

陶者 梅堯臣

陶盡門前土，屋上無片瓦。十指不沾泥，鱗鱗①居大廈。

【注釋】①鱗鱗：形容大廈瓦片如魚鱗

12．這首詩寫出了怎樣的社會現實，表達了詩人怎樣的思想感情？ 13.這首詩運用了怎樣的表現手法？請結合詩歌內容作分析。

（四）名句名篇默寫

14.按詩文原句默寫。（每小題1分，共7分。）

（1）

，寒光照鐵衣。（《木蘭詩》）

（2）氣蒸云夢澤。（孟浩然 《望洞庭湖贈張丞相》）（3），月有陰晴圓缺，此事古難全。(蘇軾《水調歌頭》)

（4）欲為圣明除弊事，！（韓愈《左遷至藍關示侄孫湘》）（5）長風破浪會有時。（李白《行路難》）（6），辭根散作九秋蓬。（白居易《望月有感》）

（7）臣本布衣，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。（諸葛亮《出師表》）

三、現代文閱讀(30分)

閱讀下面的文章，完成15—18題。（12分）

鯨落 張博然

①在地表之上，萬物生長靠太陽。但哪怕最清澈的海水，在200米以下也幾乎是漆黑一片。沒有陽光，驅動生物界運行的最主要的能量來源斷絕，但是并非沒有其他途徑。深海海底的生物可以依靠化學能合成和海面輸送來的物質生存。熱泉口是它們的城市，洋流是它們的道路，初三語文 從海面緩慢飄下來的食物碎屑（“海洋雪”）是它們的天降甘霖，而偶然落下的巨大身軀，則是它們在大洋荒漠之中的孤島和綠洲。這些軀體是鯨魚的尸體，被稱為“鯨落”。

②當一頭鯨魚死在大海中央時，它的龐大尸體會一直下沉到數千米的深海海底，然后在這里形成一個新的生態系統。

③當鯨魚的軀體抵達海底時，會很快被盲鰻、睡鯊、深海蟹等生物發現。鯨魚90%以上的軟組織會被它們吃掉，這頓盛宴一般會持續4-12個月。

④當這40多個物種的大號食腐者心滿意足離去之后，輪到20余種多毛類和甲殼類小型生物入住，食物殘渣可以維持它們兩年的生存。

⑤但是，這一切僅僅是開始。鯨魚只剩下骨架時，深海的獨特生態系統才真正展現。深海并非沒有氧氣，但也談不上多豐盛，因此會有大量的特殊厭氧細菌。它們爬入鯨骨深處，分解其中的脂類。

⑥一些生物可以靠共生從這些細菌獲得能量，另一些則可以直接吃掉細菌聚集成的菌墊。鯨骨體型巨大，富含脂類，分解又十分緩慢，一頭大型鯨魚可以維持這樣一個綠洲和里面上百種無脊椎動物生存長達幾十年甚至上百年。

⑦如今，鯨魚越來越少了。全世界鯨目物種有80多個，但是只有達到30噸級別的大型鯨魚才能真正形成繁盛的鯨落——這就只剩下不到十種，而其中一半是瀕危的。過去兩百年里，工業化捕鯨將大型鯨魚推入了十分危急的境地。今天全球海洋里的鯨落數量，可能不足以前的1/6。

⑧假如大型鯨類數量徹底崩塌，這對深海的生命意味著什么？

⑨沒人確切知道。也許鯨魚的消失會來得太快，不給生命留下足夠的時間適應；也許生命依然能頑強地找到其他道路，重新學會綠洲之前的生存方式。但是無論如何，如果鯨魚沒有了，鯨落這一龐大而溫柔的奇跡，也會隨之而去。（選白《中國利普文學精選》2014年版，有刪改）

15．請結合①②段內容說一說什么是“鯨落”。（3分）

16.文章 17．分析加點的詞語，說一說它的作用。（3分）今天全球海洋里的鯨落數量，可能不足以前的1/6。．．18．結合選文內容及你所了解的知識，說說人類應該怎樣防止“鯨落”的消失？（3分）

閱讀下面的文章，完成19—22題（18分）

桑葚熟了

①多年前，朋友贈了我一瓶自釀的美酒，醇香撲鼻，飲后唇齒留香，回味無窮，經請教后方知是由桑葚釀造而成。

②于是，每到桑葚成熟的季節，偶見街中有叫賣桑葚的村姑，便會買一小盆嘗嘗鮮，重圓一回兒時的夢。心底下總想著有一天能加入到采摘桑葚的隊伍中去。

③今年五月外出開會，回來時在朋友的指引下，特意到農家樂山莊停留，在這個處處飄散著桑葚味道的莊園，我終于圓了我的采桑夢。

④跨過一條小溪，進入到一片原生態的桑林后，我一時驚呆了，只見翠綠的桑葉層層疊疊，襯著紫紅的桑葚，迎風搖曳。熟透了的桑葚，紫紫的豐滿著掛滿了枝條，如瑪瑙，晶瑩剔透，非常誘人。大家一齊興奮地扎入桑林，一邊采摘，一邊品嘗，專挑那個大、肉厚、色紫的下手，來個先嘗為快。熟透的桑葚渾身透著光亮，充滿水分，稍不小心就會把它捏破，擠出紫汁來。我輕輕地摘下一顆放入嘴里嚼去，果汁四溢，頓覺滿口生香，通過味蕾透出一種桑葚特有的清甜，絲絲滋潤到心田。就這樣，我們一邊盡情地采摘，一邊忘情地海吃，那是一種絕美的享受。

⑤桑林中鳥雀成群，嘰嘰喳喳，它們也在分享著這難得的美味，受驚嚇飛離時，彈起樹枝，那熟透的桑葚如同一陣紫雨，紛紛墜落，砸到人身上，落入泥土中，立刻留下一個個紫黑的印記，大家只能嘆惜一回，繼續有說有笑，挑肥揀瘦，邊摘邊往前走，不一會兒竹籃中已平添了許多桑果。

⑥看著這微微顫動的桑葚，聽著那啾啾鳥鳴，我仿佛又回到了那悄然遠逝卻憶之猶甜的童年時光。那時物資匱乏、零食奇缺，對于我們這些孩子，最盼望的就是老桑樹結滿了紫紅的桑葚，給我們帶來了解饞的機會。放學后，大家迫不及待地扔下書包，三五成群地來到了村邊桑田，個個身手敏捷，猴子似的爬上桑樹，低矮枝頭的桑葚早已寥寥無幾，高枝處的桑葚往往可望而不可即，于是找根竹竿去敲打，桑葚嬌嫩，落地即慘不忍睹，但大家都不管那血肉模糊的樣子，也不管其是否沾上了泥土，一時間大家滿地找葚，經過一頓猛吃后，每個人的手上、嘴上和衣服上無一例外地都沾滿了紫黑的桑汁，有的更成了大花臉了，伙伴們你看我、我看你，相互對笑。自己吃夠了以后，有時也不忘給父母兜帶一些回去，雖然沒能做到古人那樣的“拾葚供親”——“以異器盛之，黑者奉母，赤者自食”，但母親也每每被我的孝心所感動，那滿身的臟相自然也就逃過一劫，不再追究了……

⑦一晃數十年過去了，今天的小孩都已過著衣食無慮的生活，沒有了我們兒時的那副饞樣，恐怕也已很少見到桑葚了，都市里沒有桑樹，也沒有人養蠶，更不會有采摘桑葚的樂趣了。

⑧面對這成片的桑林，我一時思緒萬千，在食品安全問題屢屢曝光的今日，桑葚能一如既往地保持著當年的那分清純，那份天然，實屬不易。

初三語文 19.本文的線索是什么?圍繞此線索文章寫了哪兩件事?(4分)20.品味語言，回答下面的問題。（每小題3分，共6分）

（1）從意義和作用兩方面賞析文章中加點詞語“滋潤”的表達效果。

我輕輕地摘下一顆放入嘴里嚼去，果汁四溢，頓覺滿口生香，通過味蕾透出一種桑葚特有的清甜，絲絲滋潤到心田。．．（2）從詞語或者修辭角度，賞析