第一篇：【中心思想】四年級下冊語文課文中心思想

四年級下冊語文課文中心思想 5 《中彩那天》告訴我們：做人要誠實守信。只要擁有誠信就擁有了一大筆財富，比如心靈的寧靜和朋友人情。《萬年牢》講述了一位父親 真誠地為人、做事的故事，贊揚了父親認真、實在、正直的品格。《尊嚴》告訴我們，只有尊重自己，才能得到別人的尊重。擁有了尊嚴，就擁有了巨大的人生財富。《將心比心》告訴我們，要想得到別人的寬容和鼓勵，就要先去寬容和鼓勵別人。（設身處地）《自然之道》告訴我們：做任何事情都不能違背自然規律，否則將產生事與愿違的后果。《黃河是怎樣變化的》告訴我們，要保護好自然環境，否則會受到大自然的懲罰。12 《大自然的啟示》

《打掃森林》告訴我們：破壞自然平衡，給森林帶來災難。《人類的老師》告訴我們：研究生物的特點，從中受到啟發，為人類服務。

《夜鶯的歌聲》讓我們認識了，夜鶯的機智勇敢、熱愛祖國。《小英雄雨來》讓我們認識到，雨來的勇敢機智、熱愛祖國、堅強不屈。《一個中國孩子的呼聲》表達了作者熱愛和平、維護和平、為和平獻身的信念。16 《和我們一樣享受春天》表達了作者，對戰爭的痛斥和對戰爭的祈盼。《觸摸春天》讓我們體會到，盲童對生活的熱愛和作者對生命的關愛。《永生的眼睛》告訴我們，人生的價值在于無私奉獻、幫助他人。《生命 生命》告訴我們，要珍惜生命，讓有限的生命體現出無限的價值。《花的勇氣》告訴我們，生命的意味是勇氣。要勇敢地面對一切風風雨雨，有勇氣就有希望。《兩個鐵球同時著地》贊揚了伽利略 不迷信權威和執著追求真理的精神。《全神貫注》贊揚了羅丹 如癡如醉的工作態度 和一絲不茍的工作作風。《魚游到了紙上》贊揚了聾啞青年 勤奮執著、專注投入的品質。

《父親的菜園》贊揚了父親 執著、勤勞的品質。29 寓言兩則 《紀昌學射》告訴我們，學習要練好基本功，持之以恒、名師指點、終成大器。

《扁鵲治病》告訴我們，要防微杜漸，善于聽取別人正確的意見。《文成公主進藏》贊揚了文成公主的善良、勤勞、智慧，和為西藏政治、經濟發展做出的貢獻。

《普羅米修斯》頌揚了普羅米修斯不畏強權，為人類造福不惜犧牲一切的精神。32 《漁夫的故事》告訴我們，擁有智慧的人，才是真正強大的，不可戰勝的。

第二篇：四年級語文課文中心思想

1課《古詩詞三首》

《獨坐敬亭山》詩人通過對敬亭山景象的描寫，抒發了因懷才不遇而產生的孤獨寂寞之情，也是詩人投身到大自然懷抱，以山為伴，尋找安慰的真實寫照。

《望洞庭》中詩人以輕快的筆觸，勾勒出一幅優美的洞庭湖秋月圖，表達了詩人對洞庭湖美景的喜愛和贊美之情。

《憶江南》詞中所回憶的是詩人曾經觀光游覽江南風景時所留下的印象，表達了詩人對如詩如畫般的江南風光的贊美之情。2課《桂林山水》

本文是一篇不可多得的寫景佳作。作者以生動形象的筆觸描寫了桂林山水的秀麗，其中描繪了水靜、清、綠和山奇、秀、險的特點。抒發了對桂林山水景色的贊美之情，表達了對祖國山河的熱愛。

3課《記金華的雙龍洞》

本文按游覽的先后順序記敘了作者去雙龍洞途中的風光，及雙龍洞的奇景，表達了對祖國山川景物的熱愛。4課《七月上天山》

本文作者運用抒情的筆調描繪了天山夏天的奇異風光。字里行間流露出作者對大自然、對生活的熱愛與贊美之情，表達了作者對祖國邊陲天山風景的喜愛之情。5課《中彩那天》

這篇課文以汽車的得而復失和“我”的思想感情變化過程為線索展開，記敘了父親在中彩之后又主動放棄獎品的經過。這一動人的故事反映了一個普通工人的崇高的精神世界，它讓我們懂得，誠信是人的精神財富，它比物質財富更為珍貴。6課《萬年牢》

本課講述了“我”的父親盡管只是一個小小的普通的做糖葫蘆的手工藝者，卻能真誠地為人、做事的感人故事。反映了父親憑著良心做買賣，不做虧心買賣的商業道德，贊揚了父親認真、實在、正直的品格。7課《尊嚴》

這篇課文講的是石油大王哈默年輕時，以自己的言行維護了個人尊嚴贏得了別人的尊重，從而改變了自已命運的故事。故事以“尊嚴”為題，含義深刻。一方面概括了哈默的品格，說明人是要有精神的，要自愛、自強、自尊；另一方面也反映了杰克遜尊重他人，看重人品的長者風范。8課《將心比心》

本文以“將心比心”為題，通過發生在日常生活中的兩個小故事，揭示了令人深思的人生哲理。宣揚了中華民族的傳統美德“將心比心”。9課《自然之道》

課文按照事情發展的順序，講述了“我和同伴”為了挽救一只海龜，致使眾多海龜受到傷害的事情。故事發人深省，告訴我們，如果不按自然規律辦事，往往會產生與我們的愿望相反的結果。

10課《黃河是怎樣變化的》

這篇課文介紹了黃河變化的過程、原因及其治理方案，告訴人們要保護大自然，保護環境，否則就會受到大自然的處罰。11課《蝙蝠和雷達》

課文介紹科學家通過對蝙蝠飛行情況的研究，找出蝙蝠夜間為什么能順利飛行的原因，并從中受到啟發，給飛機裝上雷達，保證飛機夜間安全飛行，從而，激發了學生觀察生活的興趣，培養了認識事物的能力。12課《大自然的啟示》

《“打掃”森林》講述了德國一個林務官命令護林工人把森林里的灌木、雜草、枯枝爛葉砍光除盡，結果破壞了大自然的生態平衡，把森林給毀滅了。

《人類的老師》介紹了科學家從蜻蜓、鯨等動物身上得到啟示，有所發明，有所創造。這篇課文告訴我們，研究大自然的特點和規律，研究生物的特點，可以從中受到啟發，從而合理地開發、利用大自然，為人類服務。13課《夜鶯的歌聲》

這篇課文以夜鶯的歌聲為線索，講述前蘇聯衛國戰爭時期，一個被游擊隊員稱作小夜鶯的孩子，巧妙地同敵人周旋，用口哨學鳥鳴，為游擊隊傳遞信息，協助游擊隊殲滅德國法西斯強盜的故事。課文充分表現了“小夜鶯”的機智勇敢和愛國主義精神。14課《小英雄雨來》

這篇課文講的是在那戰火連天、槍炮轟鳴的抗日戰爭時期，晉察冀邊區的少年雨來，聰明勇敢，游泳本領高強，為了掩護革命干部，機智地同敵人作斗爭的故事。故事情節緊湊而又豐富多彩、跌宕起伏，將一位熱愛祖國、不畏強敵的少年英雄展現在讀者面前。

15課《一個中國孩子的呼聲》

這篇課文屬書信體文章，是一個中國孩子寫給聯合國秘書長加利的一封信。這封信首先表達了“我”和媽媽對加利先生的問候和深深的謝意，接著深情回憶“我”的爸爸出征前后的情景，在悲痛中懷著自豪和崇敬，并表示要向爸爸學習，用生命捍衛和平。最后，呼吁國際社會一致行動起來，維護和平，制止戰爭。課文情感強烈，飽含著一個孩子失去親人的悲憤和對和平無比渴望的真摯情感。

16課《和我們一樣享受春天》

這是一首呼喚和平的詩，它以一個孩子的視角，展示了戰爭給自然界和人類帶來的種種不安寧，發出對和平的呼吁。作者抓住自然界人們熟知的景物-----大海、沙漠、夜空、草地，將其原有的美好與寧靜的景象與遭戰爭破壞的景象加以對比，并發出痛心的疑問。這疑問是對戰爭的控訴，對戰爭的抗議。最后一段發出祈盼，表達世界人民共同的心愿------和平。17課《》

第三篇：蘇教版三年級下冊語文課文中心思想

《長城與運河》作者以“航行藍天、俯瞰大地”為線索，通過對長城和運河奇異的描繪，贊揚了我國古代勞動人民的勤勞智慧，抒發了作者熱愛祖國、熱愛勞動人民的思想感情。

《美麗的南沙群島》是一篇文質兼美散文。介紹了南沙群島的美麗的風光和富饒的物產，表達了對南沙群島的贊美和熱愛之情。

《廬山的云霧》描繪了廬山的云霧秀麗多姿、神奇多變的景觀，抒發了對祖國美麗的山河無比熱愛的美好感情。

《雪兒》講述了“我”為受傷的信鴿雪兒療傷，并細心照料它，直到它重新飛上藍天件事，表達了作者對自由生活的熱愛和向往，啟發人們愛鳥、護鳥的意識。《花瓣飄香》是一篇洋溢著濃濃的親情，通過一個小女孩摘花瓣送給媽媽的故事，贊美了小女孩愛惜花草、體貼媽媽的美好的心靈。

《菩薩兵》是一篇長征故事，記敘了長征途中，朱德總司令親自率領紅軍戰士幫助藏胞春耕，以實際的愛民行動贏得了藏民的擁護和愛戴，體現了藏民與紅軍之間的魚水情深。

《李廣射虎》記敘了“飛將軍“李廣在帶兵夜巡的時候，誤碼將巨石當作老虎，一箭射入石中，以此表現了李廣敏捷的身手和高超武藝，展現了一代名將李廣的勃勃英姿。《少年王勃》是一篇人物故事。課文講述了少年王勃在滕王閣赴宴時寫下千古傳誦的名文《滕王閣序》,顯示了王勃的文思敏捷與才華橫溢的少年詩人的神采。《大作家與小老師》通過蘇聯小姑娘娜塔莎與英國大文豪蕭伯之間的一件趣事，表現了蕭伯的自我反省意識，并告訴人們：一個人不論取得多大的成就，對任何人，都應該平等相待，永遠謙虛。

《趕海》敘述了“我”童年時代跟舅舅趕海的趣事，抒發了作者熱愛大海、熱愛生活的真摯情懷。

《荷花》是一篇寫景散文，主要描寫了公園里盛開了一池美麗的荷花，它們各有姿態以及”我“在看荷花時的感受，抒發了作者熱愛大自然的思想感情，表現出人與自然和諧、相融的美好境界。

《古詩兩首》

《望廬山瀑布》描繪了廬山瀑布奇偉雄麗的景色，表達了詩人對祖國壯麗山河強烈的熱愛之情。

《絕句》描繪了草堂附近明媚秀麗的風光和幽雅愜意的環境，表達詩人快慰喜悅的心情。

《我應該感到自豪才對》講的是小駱駝聽了小紅馬說他難看的話覺得挻委屈，后來跟媽媽到沙漠里旅行，明白了駝峰、腳掌和睫毛的作用。告訴人們要判斷一種事物美不美，不能光注重外表，要看他的實際價值。《水上飛機》是一篇科學小品文。它以擬人的手法，形象地寫出了飛機的廣泛用途，展現了科技發展的一項新成果。

《跟蹤臺風的衛星》講述了第三代氣象衛星緊緊地跟蹤、監視臺風，為人類預防臺風襲擊作出了貢獻，形象地展現了最新的科技成果。

《“你必須把這條魚高放掉”》記敘了湯姆在爸爸的嚴格要求下把釣到大鱸魚放回湖里的故事，告訴我們不論在什么情況下，都應無條件地遵守公共規定。

《狼和鹿》是篇科普知識文章，敘述一百多年以前發生在凱巴伯森林中狼和鹿的故事，用事實說明亂捕濫殺、破壞生態平衡的利害關系。

《放飛蜻蜓》課文寫陶行知見孩子們在捉蜻蜓，于是和他們對話，介紹蜻蜓是益蟲，并叫他們放飛蜻蜓，孩子們最后聽從了他的勸告。啟發我們：人類要愛護像蜻蜓一樣的益蟲，要和它們和睦相處，要保持生態平衡。

《恐龍》是一篇知識性的短文，介紹了恐龍的種類、形態和生活習性，字里行間流露出作者對恐龍的喜愛之情。

《槐鄉五月》以優美形象的語言生動地描繪了槐鄉五月洋槐花盛開的美麗景象和感人場面，抒發了槐鄉孩子熱愛家鄉、熱愛美好生活的思想感情。

《海底世界》課文生動形象的語言介紹了海底是個景色奇異、物產豐富的世界，激發我們熱愛大自然、探索大自然奧秘的興趣。

《日月潭的傳說》講述了日月潭美麗的傳說，激發學生敬重為民除害的英雄的思想感情。

《寓言兩則》《揠苗助長》主要講宋國一個農夫，巴望著禾苖快些長，就把禾苗一棵一棵往上拔，最后禾苗都枯死了。這則寓言告訴我們：如果不遵循事物發展的規律，急于求成，反而會把事情弄糟。

《鷸蚌相爭》講了鷸想啄蚌肉被蚌夾住，爭持不下，被漁翁捉住的故事。告訴我們同志之間、朋友之間應當團結互助，而不應該勾心斗角。否則就會兩敗具傷，讓第三者得利。

《爭論的故事》寫的是盛老師在課上介紹了兄弟倆為射下大雁如何吃而爭論不休的故事，并引導學生交流感受，說明了做事應該把握好時機，如果陷入無休止的爭論，必將貽誤時機，一事無成。

《剪枝的學問》記敘 “我”在桃園和王大伯之間的一段對話，深入淺出地告訴我們有關剪枝的學問，使“我”認識到生活中充滿了知識的哲理，獲得了必須留心周圍事物，注意向生活學習的啟發。

第四篇：課文主要內容及中心思想

課文主要內容及中心思想

《山中訪友》—— 課文記敘了作者“帶著滿懷的好心情”，走進山林，探訪山中的“朋友”，營造了一個如詩如畫的世界，表達了對大自然的熱愛之情。

《山雨》—— 課文作者以獨特的感受、神奇的想象和聯想、清新的筆調向讀者展示了一幅有聲有色的山林雨景圖，字里行間洋溢著作者對山雨、對大自然那份濃濃的喜愛之情。

《草蟲的村落》—— 課文具體描寫了黑甲蟲、小圓蟲、蜥蜴的生活情景，還簡略的寫了甲蟲的音樂天賦、小蟲子的智慧。流露了作者贊嘆小蟲子友善和諧的相處、勤勉的勞作的思想感情。

《索溪峪的“野”》—— 本文作者通過具體描述索溪峪的美麗景色，抒發了作者對索溪峪景色的贊美之情，表達了作者對祖國河山的熱愛。《詹天佑》—— 課文主要寫了我國杰出愛國工程師詹天佑克服重重困難主持修筑第一條完全由我國工程技術人員設計、施工的京張鐵路, 表現了詹天佑的愛國主義精神和卓越才能，反映了中國人民的智慧和力量。

《懷念母親》—— 課文以回憶介紹了作者對兩位母親──一位是親生母親，一位是祖**親“同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕”，充分表達了作者對親生母親永久的悔恨，對祖**親不變的愛意。《彩色的翅膀》—— 課文通過寶石島的觀察通訊站信號兵小高，利用回家探親的機會從黑龍江捕捉小昆蟲，將小昆蟲帶回小島的故事，贊揚了海島戰士熱愛海島、扎根海島、建設海島的高尚品德。《中華少年》—— 這首詩作者以新時代中華少年的視角激情贊美了祖國豐富的資源、悠久的歷史、燦爛的文化、嶄新的發展和我們中華少年的志向，抒發了作為中華少年的自豪之情，同時也表達了中華少年建設中華的堅強決心.《窮人》—— 課文記敘了一個寒風呼嘯的夜晚,桑娜與漁夫主動收養已故鄰居西蒙的兩個孤兒的故事，真實地反映了沙俄專制制度下漁民的悲慘生活，贊美了桑娜和漁夫寧可自己吃苦也要幫助別人的美好品質。

《別餓壞了那匹馬》——主要寫了酷愛讀書的“我”天天去小書攤蹭書看，父親為維持別人生計令''我''賣馬草賺錢，青年為了讓''我''能夠看書，謊稱家中有馬買下我所有馬草，一次送馬草時“我”得知了真相,很感動。贊揚了年輕人寧肯自己受窮，也要讓''我''看書的美好心靈。《唯一的聽眾》這是出自作者落雪(筆名)筆下的一篇文章。該文講述的是一名樂感極差的小提琴演奏男孩，羞于自己的樂技，而避開人群前往人跡罕至的小山上練琴。然而一旁的老人時常聽琴，默默地鼓勵著男孩，使男孩恢復自信，不再羞于在人前拉琴，而日后每當在人群前演奏時都會想起當年那位鼓勵自己的聾老人。

《用心靈去傾聽》—— 課文真實地記錄了“我”與問訊處工作人員蘇珊交往的過程,贊美了蘇珊用心靈傾聽孩子的心聲、用愛心幫助孩子的善良品質,表達了“我”對蘇珊的深切懷念之情。

《這片土地是神圣的》—— 課文是印第安酋長西雅圖的著名演說。他生動形象地描述了人類與大地上河水、空氣、動植物等的血肉關系，強烈地表達了印第安人對土地無比眷戀的真摯情感。

《這片土地是神圣的》—— 課文是印第安酋長西雅圖的著名演說。他生動形象地描述了人類與大地上河水、空氣、動植物等的血肉關系，強烈地表達了印第安人對土地無比眷戀的真摯情感。

《少年閏土》—— 課文通過作者的回憶,刻畫了一個見識豐富而又活潑可愛,聰明能干的農村少年---閏土的形象,.反映了“我”與他兒時短暫而又真摯的友誼以及對他的懷念之情．

《我的伯父魯迅先生》—— 這篇課文是通過回憶伯父魯迅先生生前給自己留下的印象深刻的幾件事，說明魯迅先生是一個愛憎分明，為自己想得少、為別人想得多的人，表達了作者對魯迅先生的無比懷念、熱愛與敬仰之情。

《一面》—— 這篇課文講述了1932年秋天，“我”在上海內山書店見到魯迅先生一面的事，表現了魯迅熱愛勞動人民和關懷進步青年的高尚品格，抒發了對魯迅先生真摯而又深厚的愛戴之情。

《詩經·采薇》—— 回想當初出征時，楊柳依依隨風吹，如今回來路途中，大雪紛紛滿天飛。表現了士兵在離鄉出征的歲月里的艱苦生活和內心傷痛，字里行間表達了對戰爭的不滿和對故鄉的思念。《春夜喜雨》—— 多好的春雨，好像知道時節發生變化，到了春天就自然地應時而生。伴隨著和風在夜里悄悄飄灑，滋潤著萬物輕柔而寂靜無聲。野外的小路上空烏云一片漆黑，只有江面上的小船還亮著一盞孤燈。清晨觀賞細雨濕潤的處處春花，朵朵沉甸甸地開遍美麗的錦官城。

《西江月·夜行黃沙道中》—— 明亮的月光驚起了樹枝上的鳥鵲，清爽的風在半夜傳來了蟬鳴叫聲。在稻花香里聽到連成一片的蛙聲，好像它們在談論豐收的年景。天邊掛著七八個星星，山前飄落兩三點小雨。往日在社林旁邊的鄉村小客店，在小路轉過溪橋的地方忽然出現。

《天凈沙·秋》—— 在日落時天空中，殘霞照耀下村落顯得那么孤獨，近處縷縷輕煙中老樹的枝干上還停留著烏鴉，天空中還有大雁孤單的身影。大雁飛翔在青山綠水，白草紅葉黃花中。

《老人與海鷗》—— 課文講述了每逢冬季來臨，海鷗便成群結隊地來到翠湖之畔，老人也像趕赴約會似的，每天到翠湖之畔去喂海鷗。十多年了，他視海鷗為兒女，給它們起名字，喂餅干，照顧傷病的海鷗。久而久之，海鷗與老人結下了深厚的情誼。老人去世了。海鷗們在老人的遺像前不忍離開的事，表現了老人對海鷗無私的愛，也贊美了人與動物之間真摯的情感。

《跑進家來的松鼠》—— 作者通過松鼠在“我”家的幾件有趣的事，反映了松鼠的頑皮、可愛，表達作者對松鼠的喜愛之情。

《最后一頭戰象》——課文記敘了曾經在抗日戰爭中幸存下來的戰象嘎羧，自知生命大限已至，便再次佩上象鞍，來到打洛江畔緬懷往事，憑吊戰場，最后在埋葬著戰友們的“百象冢”旁刨開一個坑，莊嚴地把自己掩埋的故事。《金色的腳印》—— 課文用“老狐貍營救小狐貍”和“老狐貍入虎穴做窩，喂養、營救小狐貍”的事，展現了動物之間生死相依的濃濃親情，歌頌了愛的力量。同時，也以正太郎與狐貍一家日益親近的情感及行為變化為暗線，贊美了人與動物之間互相信任、互相幫助、和諧相處的美好關系，表達了作者的創作意圖：大自然是人和動物的共同家園，人類要和動物和諧相處，這個世界才更加美好！《伯牙絕弦》—— 人生苦短，知音難求；云煙萬里，佳話千載。“伯牙絕弦”，是交朋結友的千古楷模，它流傳至今并給人歷久彌新的啟迪。正是這個故事，確立了中華民族高尚人際關系與友情的標準，說它是東方文化之瑰寶也當之無愧。

《月光曲》—— 這篇課文講述了德國著名音樂家貝多芬因同情窮鞋匠兄妹而為他們彈琴，有感于盲姑娘對音樂的癡迷而即興創作出《月光曲》的傳奇故事。表現了大音樂家貝多芬對窮苦人民的同情和熱愛，又表現了他豐富的想象力和卓越才華。

《蒙娜麗莎之約》—— 課文敘述了達·芬奇的傳世名作《蒙娜麗莎》。幾百年來，《蒙娜麗莎》讓人百看不厭。微抿的雙唇，微挑的嘴角，恬靜、淡雅的微笑讓我們感受到了永恒的美。

第五篇：三年級下冊語文中心思想匯總

三年級下冊語文中心思想匯總

1.《春的消息》一文以清新優美的語言引導我們去欣賞了大地回春的動人景象，使我們感受到春天的勃勃生機，體會到作者看到春天來臨時的喜悅之情。

2.《燕子》一文描繪了春天里燕子活潑機靈的外形體態和充滿生機的如詩如畫般的春天景色，贊美了活潑可愛的小燕子，表達了對光彩奪目的春天到來的歡欣熱愛之情。

3.《柳笛和榆錢》一課描寫了春天里柳樹和榆樹奉獻給孩子們的禮物——柳笛和榆錢，表現出春天的無限樂趣和作者對童年生活的美好回憶。4.古詩二首

《游園不值》寫的是作者去游園，而主人不在，從伸出一枝紅杏，作者想到了滿園的春色，表達了作者對春天的贊美之情。

《春日》寫了作者在春日里游覽，看到無限的春光，贊美了萬紫千紅的春天。

5.《陽氣》一文通過描繪奶奶、奎五爺、張二伯心目中的初春景象，表達了人們對春的向往。

6.《大自然的語言》一文從一些最為常見的自然現象入手，向我們展示了大自然語言的奧秘，告訴人們只有愛學習、勤思考才能有所發現的道理。同時表達出詩人對大自然的無比喜愛之情。

7.《第一朵杏花》講述了我國著名科學家竺可楨研究物候學的一個小故事，贊揚了竺可楨一絲不茍的科學研究態度，說明只有通過精確、細致的觀察，才能掌握事物變化的規律。

8.《植物的“感情”》是一篇科學小品文，通過講述生動、有趣的事例介紹了植物神奇的“感情”，寫出了植物之間的聯系。

9.《蜜蜂》真實地記錄了作者為證實蜜蜂有沒有辨認方向的能力而進行的一次實驗過程，表明了作者扎實認真對待科學的態度，也告訴我們“實踐出真知”。

10.《礦礦的研究》介紹了作者的兒子在國外上小學二年級的時候完成藍鯨研究論文的事。

11.《傾斜的傘》一文通過寫我和外公互相為對方打傘的事，讓我們體會到親情的溫馨。

12.《伙伴》講述了發生在獵人和他的伙伴——獵狗和烏鴉之間互相關心、彼此牽掛的故事，使我們體會到文中“伙伴”間的關心、牽掛與珍愛，和生活中“伙伴”間的情誼。

13.《信任》一文通過講述了有一次我們去桃園，主人不在，我們獨自摘桃獨自放錢的事，讓我們體會到了人與人之間信任和被信任的喜悅。14.《金色的蒲公英》一文講了“我”在話劇表演中由扮演公主轉為敘述者，心里很難受，媽媽借蒲公英開導“我”每一個角色都很重要，讓我振作起來，演出獲得成功的事。

15.《巨人的花園》通過講述巨人因為自私而使它的花園發生變化，后來愿意和孩子們分享美景快樂的事，告訴我們只有學會分享才能獲得快樂。

16.《吹糖人》通過描寫孩子們對糖人的企盼，對吹糖人師傅手藝的驚奇，對糖人的分享，使童真童趣躍然紙上，讓我們體會到吹糖人給孩子們的生活帶來的驚喜與快樂的享受。

17.《五月的田野》通過描寫五月田野美景和田間孩子的快樂，使我們感受到鄉下孩子對大自然和生活的熱愛。

18.《書本里的螞蟻》講了一只黑螞蟻在一次偶然中被夾進一本書里，成為了一個會走路的字，它和其它的字每天走來走去，變出一個個新故事，令小姑娘驚奇萬分，每天都在創造新的快樂生活。

19.《帶雨的花》中的“我”是個貪玩、淘氣、關愛他人、有愛心，能夠認識自己錯誤的孩子。

20.《珍貴的教科書》講了在革命戰爭年代的延安，張指導員為了取回教科書，途中遇到了敵人的轟炸，他為了保護教科書獻出了生命，使我們體會到今天的幸福生活來之不易，要懂得珍惜。21.《登鸛雀樓》：想要看的遠，就得站的高。

《題西林壁》：要想真正認識一種事物，必須全面客觀的看待。22.《一個新家》一課通過爺孫之間的對話，揭示出自然界中生命之間相互依存的和諧關系，也告訴我們要多角度地思考問題，養成留心觀察周圍事物的習慣。

23.《嘗試》一文講了古時候，國王布魯斯帶領蘇格蘭人民抵抗敵人的侵略，屢戰屢敗，幾乎失去信心，后來受到蜘蛛結網的啟發，振作精神，嘗試第七次戰斗，獲得勝利。使我們懂得應該正視生活中的挫折與失敗，不向逆境屈服，要勇于嘗試的道理。

24.《陶罐和鐵罐》一文告訴我們：每個人都有自己的長處，也有自己的不足，要學習別人的長處，改正自己的不足，那樣才能永遠進步。并且要用發展變化的眼光看待事物。

25.《三個問題的答案》給我們的啟示是：要懂得珍惜生活中看似平常的濃濃親情、真誠的友誼，學著用一顆充滿愛的心去面對生活，遇到問題要用心體驗、認真思考，做生活中的有心人。

26.《一顆小豌豆》講述了小豌豆希望能給人們做件好事，終于在發芽、長葉、開花的成長過程中，給屋內患病的小姑娘帶來愉快與生機的故事，展現了小豌豆活潑與樂于助人的美好形象，讓我們體會到了世間最美好的情感——以助人為樂、以奉獻愛心為美。

27.《賣火柴的小女孩》講述了一個賣火柴的小女孩在大年夜凍死在街頭的故事，表達了作者對小女孩兒悲慘遭遇的深切同情，也讓我們感到現在生活的幸福和珍貴，要學會關心身邊處在困境中的人。

賣火柴的小女孩是可憐的、弱小無助、窮苦無靠的孩子。她渴望溫暖、渴望歡樂、渴望幸福。

28.《丑小鴨》是一篇自傳體童話，講述了一只又大又丑的鴨子，在經歷種種歧視、挫折、磨難之后，終于變成一只美麗的天鵝的故事，告訴我們要心中有夢，并向著夢想飛翔，讓我們懂得命運沒有軌道，關鍵在于要有對美好境界、美好理想的追求。

29.《童年的回憶》通過對童年生活場景的回憶，展現了作者小時候家庭生活的艱辛、父母的樂觀以及對作者深摯的愛。

30.《安徒生公園》主要介紹了坐落在歐登塞的安徒生公園的情況，表達了人們對安徒生的愛戴和敬仰。