第一篇：作文講評之三：關于扣題

作文講評之三：關于扣題

一、話題：閱讀下面的材料，根據要求作文：

田野里住著田鼠一家，收獲的季節來臨時，它們開始收藏稻谷和其它食物，準備過冬。只有一只名叫弗雷德里的克的田鼠卻在收藏陽光、顏色和單詞。大家都嘲笑它，但它沒有理會，繼續工作。冬天到了，它用陽光使大家感到溫暖，用顏色使大家仿佛看到了夏季的美麗，用單詞給大家講故事。田鼠一家過了一個美好如春的冬季。

收藏陽光、顏色、單詞，好在嚴冬到來時使生活更美好。多么簡單，又多么實在。如果我們不去留心收藏快樂，不會構建美好的精神生活，那么，一個小小的挫折就足以讓我們的內心世界凍結。可見，對于人生來說，精神追求和物質儲備是同樣重要的。

請以“精神生活的魅力”為話題寫一篇文章。可以寫你的經歷、體驗、見聞、看法、信念，也可以編寫故事、寓言等等。注意：立意自定，文體自選，題目自擬，不少于８００字。

升格作文

（一）閃亮的靈魂

人的靈魂非常奇異。有的小如路邊芥草，有的高如挺拔雪峰，有的穩如千年磐石，有的飄蕩如變幻的極光，有的面目和善親近，有的表情猙獰兇煞。往往惟有高大、穩健、面目和善者方能獲得永恒。

美好的靈魂是精靈，快樂是他的天性，微笑是他的唯一的面孔。也許他很窮，但他卻從不唉嘆，他享受著自己擁有的一切。他會自信的告訴你：“我沒有一天不快樂。”而那些舉著“金錢萬能”的口號，東奔西走追名逐利，注定是辛苦乏味的人生，茫茫滿身銅臭最終得到的不過是金錢堆砌的冰冷墓穴，他只能唉嘆：“我窮得只剩下金錢了。”他的靈魂已腐化變質，變成了終日抱怨人生。并會慢慢消失。

美好的靈魂是寧靜的海，他無聲地接納著百川，小河激不起他的半點波浪。他無聲，寬容，給人安全，讓人遐想。而那些渺小的靈魂即化為山間的小溪，一點點水，一點點坡度都讓抱怨不停，痛苦不已。最后只能在流淌的過程中，慢慢消失，讓人再也尋找不到。而大海即變永恒，任你去遨游去探知。

美好的靈魂是懸崖邊的古松。“千磨萬擊還堅韌，任你東西南北風。”他是一個睿智的老人，以深邃的目光盼望著遠方，預知著未來。他看到太陽，看到星晨，看到周圍的小草一歲一枯榮，了解生命的短暫，看到身邊滾滾東流的大江。了解時間的永恒。而那些如柳的靈魂，卻千方百計迎合著風，沒有自己的個性，或者假作溫柔的樣子矜持地觸撫湖面。

人的靈魂，就是這么的迥異。做快樂的精靈，做深邃寬厚的大海，做堅定善善思的古松是我們的不變追求，只有這樣才會有閃亮的靈魂，只有這樣才會在天地間盈潤注目，善始善終。只有如此美好的靈魂，才能讓我們獲得五彩快樂的人生，以似海的胸襟干似海的事業。

讓靈魂得以閃光，得以張揚，讓美和快樂得以駐足，讓人生飛騰，如火焰般此起彼伏，熊熊燃燒，永不熄滅。

改文： 閃亮的靈魂

天生萬物，有的小如路邊芥草，有的高如挺拔雪峰；自然無常，有的穩如千年磐石，有的飄蕩如變幻的極光；人生百相，有的面目和善親近，有的表情嚴肅刻板??無論如何，只要擁有充足的精神，他的靈魂便是閃亮的，他的生命便是有價值的，何須計較他生命的長短，長相的好壞，力量的大小？

精神生活富足的人，是以快樂為天性的，微笑是他的面孔。也許他很窮，但他卻從不唉嘆，他享受著自己擁有的一切。他會自信的告訴你：“我沒有一天不快樂。”而那些舉著“金錢萬能”的口號，東奔西走追名逐利，注定是辛苦乏味的人生，滿身銅臭最終得到的不過是金錢堆砌的冰冷墓穴，他只能唉嘆：“我窮得只剩下金錢了。”他的精神已極端萎靡，只會終日抱怨人生，靈魂已腐化變質，終將慢慢消失。

豐盈充實的精神是寧靜的海，他無聲地接納著百川，小河激不起他的半點波浪。他無聲，寬容，給人安全，讓人遐想。而那些精神貧乏者即化為山間的小溪，一點點水，一點點坡度都抱怨不停，痛苦不已。最后只能在流淌的過程中，慢慢消失，讓人再也尋找不到。而大海即變永恒，任你去遨游去探知。

傲然的精神是懸崖邊的古松。“千磨萬擊還堅韌，任你東西南北風。”他是一個睿智的老人，以深邃的目光盼望著遠方，預知著未來。他看到太陽，看到星晨，看到周圍的小草一歲一枯榮，了解生命的短暫，看到身邊滾滾東流的大江。了解時間的永恒。而那些精神軟弱者，像柳絮一般，千方百計迎合著風，沒有自己的個性，或者假作溫柔的樣子矜持地觸撫湖面。

人的精神，就是這么的迥異。做快樂的精靈，做深邃寬厚的大海，做堅定善思的古松是我們的不變追求，只有這樣才會有閃亮的靈魂，只有這樣才會在天地間盈潤注目，善始善終。只有如此豐盈美好的精神，才能讓我們獲得五彩快樂的人生，以似海的胸襟干似海的事業。

讓精神得以張揚，讓靈魂得以閃光，讓美和快樂得以駐足，讓人生飛騰，如火焰般此起彼伏，熊熊燃燒，永不熄滅。

（二）只為那一季花開

有一粒百合花的種子被風吹到一座斷崖上，周圍的野草都認為它也是一株野草，只有它自己知道自己與他們不是一類。于是它不斷地汲取養料，努力長高，當周圍的野草向肆虐的風雨屈服時，只有它頑強地抗爭著；當周圍的野草嘲笑它的“癡人說夢”時，它默默地忍受著；只是更加努力地指根伸向泥土深處；當過往的蜂蝶笑她的頭上長了疙瘩，只有它自己知道證明自己的時刻將要到來。

終于在一天清晨，當崖上的一株野草醒來時，他聞到一縷淡淡的沁人的幽香，它循著香跡，發現一株百合在風中搖曳著，清晨的露水更增添了百合的美麗。

若干年后，這個山崖百合遍地，成為旅游勝地，而第一株百合仍努力地蓄積能量，只為那一季花開，證明自己的不同。

多好，只為那一季花開！正因為第一株百合花心中存在著這一信念，才使自己綻放美麗，如果它一開始就認同自己與那些野草一樣，那么它就可能淪為一株平庸的野草。

一點小小的信念，便足以支撐起一個人生。有一個打工者，臨近除夕卻口袋空空，連寄一封信的錢都沒有，但他還是寄出了那封沒有貼郵票的信，信上說他沒用，不能侍奉母親，請她保重，可是這封沒貼郵票的信竟輾轉到了母親手中，瞎眼的母親請人也寄了一封沒有貼郵票的信。信上別寫著：“兒啊，母親等你回來！”這封信的及時到來救了兒子的命，當日后已成功的兒子談起這件事時，感慨他說，正是由于心中對母親的牽掛和對那些幫助他們母子通信的好心人的感激，使他產生了強大的求生欲。而這一點，也促成了他的成功。

一個人什么都沒有，但他不能沒有信念，信念可大可小，可以是對父母親的眷戀，也可以是對自身價值的追求，就像有一句話說的那樣，只要心中有夢，生活就會精彩。改文：

（二）只為那一季花開

信念是什么？它是一種精神，是雪地里種子對發芽的期待；是荒漠里駝隊對目標的堅定；是山崖邊百合對春風的笑臉。誰不為這種期待、堅定、笑臉而感動，誰不需要這種頑強自信的精神？ 有一粒百合花的種子被風吹到一座斷崖上，周圍的野草都認為它也是一株野草，只有它自己知道自己與他們不是一類。于是它不斷地汲取養料，努力長高，當周圍的野草向肆虐的風雨屈服時，只有它頑強地抗爭著；當周圍的野草嘲笑它的“癡人說夢”時，它默默地忍受著；只是更加努力地指根伸向泥土深處；當過往的蜂蝶笑她的頭上長了疙瘩，只有它自己知道證明自己的時刻將要到來。

終于在一天清晨，當崖上的一株野草醒來時，他聞到一縷淡淡的沁人的幽香，它循著香跡，發現一株百合在風中搖曳著，清晨的露水更增添了百余的美麗。

若干年后，這個山崖百合遍地，成為旅游勝地，而第一株百合仍努力地蓄積能量，只為那一季花開，證明自己的不同。

多好，只為那一季花開！正因為第一株百合花心中存在著這一信念，才使自己綻放美麗，如果它一開始就認同自己與那些野草一樣，那么它就可能淪為一株平庸的野草。

一點小小的信念，便足以支撐起一個人生，讓困境中的人重新揚起風帆。有一個打工者，臨近除夕卻口袋空空，連寄一封信的錢都沒有，但他還是寄出了那封沒有貼郵票的信，信上他說自己沒用，不能侍奉母親，請她保重。可是這封沒貼郵票的信竟輾轉到了母親手中，瞎眼的母親請人也寄了一封沒有貼郵票的信，信上別寫著：“兒啊，母親等你回來！”這封信的及時到來救了兒子的命，當日后已成功的兒子談起這件事時，感慨他說，正是由于心中對母親的牽掛和對那些幫助他們母子通信的好心人的感激，使他產生了強大的求生欲。而這一點，也促成了他的成功。

一個人什么都沒有，但他不能沒有精神，信念更是一個人的支柱，它可大可小，可以是游子對母親深深的眷戀，也可以是創業者對自身價值的追求；它可以是百合花對綻放美麗的自信，也可以是你對自己終將成為白天鵝的執著。就像有一句話說的那樣，只要心中有夢，生活就會精彩。

第二篇：作文扣題

學案19 新材料作文寫作過程中的扣題問題

“考場上，考生作文最大的問題不是跑題，而是偏題！”閱卷老師一針見血地指出了問題的實質。是呀，考場作文偏離題意是一個“老大難”問題。不少寫作高手老在這方面“陰溝里翻船”，以致影響了寫作水平的正常發揮。當然，偏題問題是一個綜合性問題。可是，你想過沒有，偏離題意問題有時并不源于我們審題不準，而是因為我們在審準題意后在寫作過程中發生了偏離。其實如果我們認識到問題所在，并且在寫作過程中有意識地運用一些點題扣題的方法，那么，帶給我們的將不僅僅是把審題帶入了安全區，更在于我們沒有了后顧之憂，能把精力用在構思、語言上，從而寫出考場上人生得意之作。

品讀佳作，體悟出彩的理由

佳作一：根據以下材料，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章。(不要寫成詩歌)你可以選擇穿越沙漠的道路和方式，所以你是自由的；你必須穿越這片沙漠，所以你又是不自由的。

高墻外

雨應該會掠過廣闊的河面，抑或是穿過蔥蔥郁郁的大叢林。雨應該搖曳著碧綠的草原，抑或是跨進了繁華都市的腹心。而我只看見雨逗留在窮巷僻弄，在屋檐里泛濫著汩汩的水聲，或在屋角旁邊的陰溝里嘩嘩地流動。這是我注定了的生長地，根本沒得選擇，也無法逃離，不自由。因為此時我的枝干太過于脆嫩，我的枝葉太過于柔弱。

我做了一個夢。夢境里有一只蝴蝶。

陽光透過雨漬拋出的晶瑩水珠，折射著絢爛的色彩，涂滿了蝴蝶的翅膀，于是蝴蝶在這純凈的空氣里熠熠發光。蝴蝶翩翩起舞，它開始靠近我，它要親吻我的臉頰，我太高興了，高興得差點閃了腰。我屏住呼吸，想靜靜地等候大地精靈對我的青睞。

夢是在半夜里被敲碎的，發出清脆的聲音，和玻璃一樣。我醒來，感覺到冷。

一片黯然浮于眼眸，此刻雨停了，只留下陰溝里的水流聲窸窸窣窣。月亮似乎在矯情地躲躲藏藏。不知是什么原因，我跟月亮的感情很不好，我只覺得那月亮的白光冷森森的，把凹凸不平的地面幻化為一片模糊虛偽的光滑，引人去上當；我只覺得那月亮溫情而柔和，把黑暗里潛藏著的一切丑陋幻化為神秘的美，叫人忘了提防。

我想繼續做夢。夢卻沒有來。

原來連夢境也不自由。

我心里明白蝴蝶是不會來的，因為我生活在如此不起眼的角落，因為我身上沒有任何值得它留戀的東西，我注定要在這里終老，枝葉任由歲月捶打。

可我喜歡外面的世界。太陽在召喚我，那湛藍而遼遠的天空中，它綻出了一團熾烈耀眼的火光，使恢恢天宇下的無數生命為之喧嘩。在它的鼓勵下，我選擇了攀爬。沿著坍圮的殘垣，繞著殘損的瓦礫，我知道，我要借助于這些外力走向頂端。只有到了頂端，我才能看到廣闊的河面、蓊郁的叢林、碧綠的草原、繁華的城市??

攀爬時，我身上的雨珠再也撐不住了，噗嗤一聲，將冷臉笑成了花面；我竟然能清楚地聽到一首歌，這首歌肯定是從云端唱到了山麓，從山麓唱到了低低的山村，唱入籬落，唱入一只小鴨的黃蹼，唱入軟溶溶的春泥。

我努力地向上攀爬，即使無法選擇扎根在哪兒，但是我能選擇我應該何去何從。

我不甘于永遠蝸居在墻角邊，禁錮在這無聊無趣的一隅，我要通過自己的生存方式，自由地看到高墻外的精彩。

我再次睡去，期待又一次遇見那只蝴蝶。,“高墻外”是個隱喻式扣題題目。

【分析點評】 畫線句是明點題句，“注定了的生長地”“根本沒得選擇，也無法逃離”“不自由”，或明或暗地點出了材料中的關鍵詞。

“蝴蝶”是本文中一個重要意象，根據它自身特性和文中描述，它隱喻著“自由”。畫線句再次明點題。

“不起眼的角落”“沒有任何值得它留戀的東西”“注定要在這里終老”，暗示了“我”的生長地是“沙漠”，“不自由”。

這段描寫與開頭兩段文字遙相呼應，表達了“我”對“自由”的渴望。

這是最能暗示材料的形象化語言。

結尾卒章顯志：盡管身處“不自由”之地，但“我”仍要“向上攀爬”，以“我”的“生存方式”，“自由地看到高墻外的精彩”。

【亮點點評】

這是一篇優美的散文。文中的“我”是一株被高墻限制了自由的植物，“我”夢見了蝴蝶，這讓人想起“莊周夢蝶”的故事。蝴蝶代表著自由，因為蝴蝶可以不受高墻的束縛，可以自由自在地飛翔。“我”向往自由，等到長高時，到了頂端，就可以看到外面的世界，但又不得不借助外力，不得不生長在此地。這些雖然表面上與“自由”的話題無關，但在內涵上卻與作文材料的主旨是一致的。結尾“即使無法??，但是我能??”“禁錮在??，自由地??”兩句，形象地表明了自由的相對性，可以說是畫龍點睛之筆。全文用“植物”和“蝴蝶”作為意象來表情達意，語言生動優美，是一篇難得的佳作。

就點題來說，本文做得很好。盡管記敘文(散文)點明“材料”較困難，但它仍在文中多處或明或暗地扣“料”扣題，尤其是結尾點題語言濃墨重彩，值得學習。

佳作二：閱讀下面的材料，根據要求作文。

有些人一提到空谷就想起懸崖峭壁，而另一些人想到的卻是棧道橋梁。

上面的材料，引發你怎樣的感悟和聯想？請就此寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。

要求：(1)必須符合文體要求；(2)角度自選，立意自定，標題自擬；(3)不要脫離材料內容及含意的范圍；(4)不得抄襲，不得套作。

尋覓希望的“棧道”

有句話說得好：“如果你的前面有陰影，那么你的后面一定有陽光。”因此，在“空谷”中看到“懸崖峭壁”，我們不能悲觀絕望，應該積極地尋覓希望的“棧道”，走出空谷，迎接陽光。

我曾聽醫生講過這樣一件事，兩個重癥病人同住一間病房，靠窗的那位患者每天描述著窗外的一派生機：鶯歌燕舞，柳枝婀娜，曉日連天，春暖花開??同房間的另一位病友在他的描述下，有了活下去的希望和勇氣，最終他們都病愈出院。其實，窗外并沒有什么“美景”，只不過是一片荒田，是靠窗的患者為病友找到希望的“棧道”，給了彼此活下去的力量。

這件事告訴我們一個深刻的道理：原來人的心理因素也是治病的靈丹妙藥。當病人在絕境中積極尋覓希望的“棧道”，把自己消極的心態改為積極的心態，生命最終會出現奇跡的。相信在生命中是如此，在別的方面也是這樣。我們在面對困境、絕境時，只要正視困境、絕境，在困境、絕境中尋覓希望的“棧道”，就可以迎接明媚的陽光。

然而并非所有人都能找到希望的“棧道”，尋到明媚的陽光。我們不會忘記畫出熱烈明麗的《向日葵》、神秘變幻的《星空》的梵·高，在驚嘆他非凡卓越的才能的同時，也遺憾他這顆巨星的隕落。他患上抑郁癥，割去右耳之后，沒有去積極地尋覓希望的“棧道”，最終讓病魔侵吞了生命。倘若他能擁有希望的“棧道”，擁有繼續生活下去的勇氣和力量，那么，他生命的長度、韌度都會得到提升，也會給世人帶來更奇特的審美世界。

海子臥軌自殺，老舍跳湖自盡，張國榮從24樓墜地身亡，海明威開槍了結自己??他們的死因雖然各不相同，但同樣處在困境、絕境中的他們，因為未能積極尋覓希望的“棧道”，所以就失去了活下去的勇氣和力量，我們深感惋惜。

顧城說過：“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它尋找光明。”現實是殘酷的，即使身處“空谷”，面對的是“懸崖峭壁”，我們也應該積極尋覓希望的“棧道”，走出“空谷”，迎接陽光。, 【分析點評】

標題既扣住了材料中的關鍵詞“棧道”，又點出了其比喻義，虛實相生。

開頭既點明了材料中的三個關鍵詞，又直接點出了其喻意及中心論點。

“希望的‘棧道’”照應標題與材料。“困境”“絕境”是“空谷”的替代語，“棧道”明點關鍵詞。“希望的‘棧道’”作為本文核心詞語反復出現，使文意得以強化，也以關鍵詞形式不斷給閱卷老師以視覺沖擊。

在結尾，三個關鍵詞一同出現，都加了引號，暗示了它們的比喻義、象征義。【亮點點評】

注重關注生活，從細處著筆是文章打動人心的重要法寶。本文作者能用敏銳的眼光來看世界，發現生活中處處都有給人啟迪的人與事。作者將“棧道”與“生活”緊密結合起來，既將看不見摸不著的“棧道”的感覺寫得可觀可感，又將我們平時習以為常的“生活”——人與事，寫得入木三分，真當令人刮目相看。而開頭的提綱挈領，結尾的歸納升華，主體的正反對比，更使全文中心突出鮮明，結構一目了然。

福建卷所給材料是比喻型的，寫議論文就必須寫其比喻義、象征義，不能寫其字面義，但如只寫其比喻義、象征義，則易給閱卷老師留下脫離材料的不好印象。本文在此最大的亮點是在文中不斷地點出材料關鍵詞，保證了既扣關鍵詞又扣其義的雙重效果。

技法指要，洞悉高分的路徑

一、新材料作文寫作過程中的扣題扣“料”

新材料作文寫作過程中的扣題，首先要扣材料，然后才是扣中心論點。扣題的具體辦法：圍繞材料中的關鍵詞，采用“原詞重現”“近義替換”“比喻替換”“內涵詮釋”等方式，在標題、首段、段首段尾、文末、事例分析等關鍵處反復強化關鍵詞，能給人強有力的視覺沖擊，大大提高切題的準確度。我們試以下面的作文題為例加以說明。

閱讀下面的文字，根據要求作文。(60分)陳光標，被稱為“中國首善”。他為人做事高調，曾致信比爾·蓋茨和巴菲特，宣稱死后將向慈善機構捐出自己全部財產；他熱衷環保，在“無車日”當眾砸爛奔馳車，蹬自行車上班；他說：“做好事就要留名。”

楊國強，福布斯富豪榜富豪。他從1997年起匿名捐贈“仲明助學金”，至今已幫助數千名貧困大學生完成學業；直到2007年，獎學金捐贈者的姓名才被披露。楊國強極為低調，很少接受媒體專訪，捐款也不讓宣傳。

有人說，做慈善，無論高調低調都值得尊敬；有人說，做人要低調，做事要高調?? 上面的材料引發了你怎樣的思考？請結合自己的體驗與感悟，寫一篇文章。(1)“慈善”是指對人有同情心的無償捐助行為，不能等同于“做好事”。(2)“高調”是張揚，是將事情放大化，積極主動地彰顯甚至炫耀。(3)“低調”表示一種謙虛謹慎的態度，不張揚。“低調”是隱藏自己的能力不顯示出來。低調并不是不把事情做好，而是不把做好的事情炫耀出來。

論點立意

(1)從陳光標的角度

①做慈善(好事)要留名，②做人做事要高調。(2)從楊國強的角度

①做慈善不要留名，②做人要低調。(3)從其他人的角度

①做慈善，無論高調低調都值得尊敬；②做人要低調，做事要高調?? 1．標題扣題

標題有多種擬法，有多種要求，但它有個底線要求：扣題，扣住“材料”。具體辦法是把材料中的關鍵詞寫入標題，或用近義詞替代，也可用比喻等修辭美化。試比較下面兩組標題：

優 慈善需要高調(緊扣材料關鍵詞，亮明觀點，簡潔明了)；向行善者致敬(緊扣材料關鍵詞，亮明觀點，簡潔明了)；高調無罪，低調無妨(對比)；做好事何必高調(反問)劣 不要拔高道德標準(游離材料，強調的是“道德”)；名聲——社會的引路牌(游離材料，強調的是“名聲”)；凡事應低調(強調的是“凡事”，泛化了材料“慈善”的限制，游離材料)；慈善需要領頭羊(明確了材料范疇，但強調“領頭羊”的意義，偏離了材料的“高調/低調”)2．正文扣題(1)開頭扣題

文章開頭是最能吸引閱卷老師注意的關鍵部位。對于記敘文來說，最好要用“關鍵詞重現”法，即便不能明點，也要用“近義替換”“比喻替換”等方法暗扣。對于議論文來說，必須要見“詞”見“料”。具體辦法：摘引材料，緊扣材料“關鍵詞”作簡要分析，段尾亮論點。尤其材料中的關鍵詞在摘引過程中應加以重現，或用近義詞替代，并最終融入表達中心論點的語句中。

劣 例：公益事業不同于其他行業，沒有什么利害關聯，憑的是一份良心，獻的是一份愛心。如果有人非要連公益也不放過，靠它來成名或謀利的話，那可真謂是拿道德換錢，沒有了底線。(《要公益不要炒作》)簡評：文段開頭雖然對材料沒有直接引述，但能用“公益”一詞近義替換“慈善”，屬扣題中的暗扣手法。但遺憾的是，文段末尾卻撇開材料轉向立論“道德底線”，就跑題了。

優 例：隨著社會發展，越來越多的人投身于慈善事業中，有人行事高調，有人行事低調。不少人認為做慈善不應大肆宣傳，只要默默付出就好。但在我看來，做慈善，無論高調低調，都值得尊敬。(《做慈善不必在意高調低調》)簡評：文段開頭扼要地概述材料，并緊扣“慈善”“高調”“低調”等關鍵詞，運用“原詞重現”法將材料中“慈善”一詞融入分析中進行扣題。除此之外，在概述中又用“近義替換”法分別將材料中的“高調”“低調”替換為“大肆宣傳”“默默付出”，這兩者都是扣題的經典手法。最后段尾承接前面分析中的“尊敬”一詞，亮出論點，再強化扣題。

(2)核心段落段首段尾扣題

對于議論文來說，核心段落的首尾必須扣題，具體辦法：設置一個分論點放在段首，段尾再總結強化。中心論點關鍵詞或材料中的關鍵詞應在段首段尾得以“原詞重現”，或“近義替換”或“比喻美化”。

劣 例：低調做慈善，以前有雷鋒做好事不留名，現在有楊國強、姚明、劉翔、李娜等名人低調做慈善。楊國強??什么是低調做慈善？就是捐贈者不計較功名利祿，不在意鮮花和掌聲，只在乎默默對社會奉獻。在他們眼中，無論錢多錢少，只要盡自己努力為社會奉獻，沒有贊揚也值得。(《做慈善都值得尊敬》)簡評：本文段作為原文的核心段落，欲論證“低調行善也值得尊敬”，但遺憾的是，不論是段首還是段尾，都沒有緊扣論點“尊敬”一詞，連最簡單的原詞重現也沒有。盡管段尾詮釋了低調的內涵，但難掩扣題不足之弊端。

優 例：與其說陳光標以高調的方式做慈善，不如說以慈善的方式顯高調。因為在他本應默默立下遺囑時，他卻選擇了公然宣稱死后將捐出所有的財產；在他本應日復一日堅持蹬自行車上班時，他卻選擇先當眾砸爛一輛高級轎車。試想，倘若他用兩次事件的影響力去開拓人們做慈善的途徑，如成立捐助基金并宣傳為幫助貧困兒童捐助等，慈善將真實地被傳承。反觀如今，“高調”成了陳光標的代名詞，“做好事要留名”成了被公眾嘲諷的價值觀，非但沒有喚起人們慈愛天下關懷社會的意識，反而令社會對慈善的真實度、可信度提出了懷疑。可見，做慈善，應謹記慈善的本質，切忌被物欲橫流的社會沖刷其本心，讓慈善與高調混為一談。(《慈善應低調》)簡評：文段用反證法來論證中心論點“慈善應低調”，段首以“高調”反義替換入文，段尾從結果影響角度進行總結，且通過“反義替換”方式強調“慈善應低調”。另外，文段分析部分內容就反復使用對比論證、假設論證，明方法，議結果，扣題緊密。

(3)結尾點題

對于記敘類文章來說，結尾必須點題。(下面再講)對于議論文來說，點題的具體辦法有：照應標題，照應中心論點，以“原詞重現”“近義替換”“比喻替換”等方法總結全文，必要時可用反問句達到引人深思的深化效果。但用語應精要，不可拖沓。

優 例：也許“做好事不留名”的雷鋒才是大多數人所推崇的。但在這個社會上，必須有人站出來，在慈善的道路上擔任領航者，不懼質疑。因為慈善需要高調，慈善值得高調。(《慈善需要高調》)簡評：本文段作為原文的結尾，點出了題目，并用了“原詞重現”“比喻替換”的方法總結全文。語言簡潔精要。

二、記敘類文章的扣題

1．立意要清楚、明白，不可模糊、晦澀

從考場實際看，跑題、偏題者以記敘類文章居多，因為它們都沒有如議論文那樣明顯地點題見“料”。其表意模糊、內容晦澀，不僅嚴重影響作文的得分，而且易使閱卷老師誤判。那些考場上需要“三評”甚至需要專家組仲裁的作文，有一半多是這方面的原因。事實上，寫這類作文的大多數考生是有一定寫作能力的，甚至有些考生的寫作水平還是上乘的，但由于缺乏點題，過分含蓄或盲目創新，結果適得其反。

記敘類文章的立意要明白、清楚，必須做到幾個“明明白白”：一個明明白白的立意，一個明明白白的內容，一個明明白白的開頭和結尾。寧可清新如小溪，不可混沌如幽潭。

2．行文過程中必須扣題見“料”

客觀地講，新材料作文如要寫記敘類文章，想見“料”扣題是有一定困難的，但還是能做到的；即使明引做不到，暗扣還是能做到的，哪怕出現“材料”中的關鍵詞語也可。記敘類文章可以在開頭甚至中間不點題見“料”，但必須在結尾處點題扣題，而且點題不要“驚鴻一瞥”，而是要濃墨重彩。因為結尾是文章結穴之處，如能以一段或幾段文字點題，便可以強大的視覺沖擊力，實現最大限度的扣題效果。山東高考滿分作文《這世界需要你》，結尾寫道：

這世界需要你，需要你的愛，你的愛如春風，吹化了我心底的堅冰；你的愛如細雨，滋潤了我心田的渴望。在此刻，多么想在短暫的寂寞之后睡在你的懷里。我知道有你的存在，便永遠是晴空。花若能言，口自芬芳。愛若能言，心香彌漫。這世界需要你！

不僅以比喻的方式形象地詮釋了“母愛”，而且總結全篇，兩次直接點出題目，使主題在文章的最后得到了極大的強化和最大的張揚，極具視覺沖擊力和心靈震撼力。

三、規避新材料作文寫作過程中幾種偏題問題

1．把新材料作文當成話題作文來寫。即從材料中提取一兩個關鍵詞，然后不問它們在材料中的含意而泛寫開頭。這是寫作過程中較為普遍存在的問題。如寫材料中的“包容”，該“包容”在文中是有特定含意的，然而，不問其含意，泛寫開去。新材料作文審題行文固然離不開關鍵詞，但只以關鍵詞寫作，不管其在材料中的含意，這種寫法絕對不行。

2．滑向近義詞。因對材料中的關鍵詞語理解不準、不細而在寫作過程中不知不覺地滑向它的近義詞。如寫“老規矩”，卻泛化為“規則”；寫“探究”，卻等同于“思考”“實踐”；寫“自信”，卻寫成了“信心”；寫“誠信”，卻寫成了“誠實”；寫“失意”，卻寫成了“挫折”。行文過程中可以用“近義替換”法點題，但絕不是寫成這個“近義詞”。要學會對材料中的關鍵詞語、核心概念作精準的理解，必要時要在文中作闡釋。如寫“家風”類作文，不少考生寫了一件偶然的事或者寫父母給“我”的一次教育，這是不明白“家風”的含義所致。“家風”之“家”是在家庭范圍內，“家風”之“風”帶有長期性、漸染性、趨同性(家庭成員內部的一致性)。

3．寫作過程中不知不覺地偏離了材料，扯得太遠，以至于想收也難以收回。對此，要學會打草稿，要學會在行文過程中不斷地回扣“材料”。

另外，在寫作過程中要始終注意“暫停”幾次。“暫停”雖是體育比賽中的專用名詞，但于寫作中也頗有用處。不

要總想著寫作一氣呵成，文章寫完才覺得有問題，不僅時間上來不及，心理上也是很難承受的。況且絕大多數同學并不是作家，沒有經過長期專業的寫作訓練，靈感往往不一定可靠，思維質量、思考層次也很成問題。在行文中停下筆來，心中默念題目，問一下自己：“這段切題嗎？”適時點題，既可防止思路旁逸、偏離題目，又可收到“既放得開又收得起”的效果。有時，不妨回頭把已寫好的語句和段落默讀一遍，這樣順勢往下寫，就有種邏輯依據，可以使語句更加連貫。一段寫完也可駐筆凝思，對下一段的文字再稍作醞釀以蓄勢，會保證離題更近，想得更清楚，更透辟。

實戰演練，熟習行文的要領

一、下面的例文在行文上都存在著偏離題意、扣題不緊的問題，請你判斷分析，并試著提出修改意見。

文題(2012·浙江)閱讀下面的文字，根據要求作文。臺灣女作家劉繼榮在博文上說，她上中學的女兒成績一直中等，但是卻被全班學生全票推選為“最欣賞的同學”，理由是樂觀幽默、熱心助人、守信用、好相處等。她開玩笑地對女兒說：“你快要成為英雄了。”女兒卻認真地說：“我不想成為英雄，我想成為坐在路邊鼓掌的人。”博文引發了廣大網民的熱議。

網民甲：坐在路邊鼓掌，其實也挺好。

網民乙：人人都在路邊鼓掌，誰在路上跑呢？ 網民丙：路邊鼓掌與路上奔跑，都應該肯定。

從上述網民的議論中，選取一種看法，寫一篇文章。你可以講述故事，抒發情感，也可以發表議論。

注意：①角度自選，立意自定，題目自擬；②不得脫離材料內容及含意的范圍作文；③除詩歌外，文體不限；④不得少于800字；⑤不得抄襲、套作。

例文

配角人生亦精彩

選擇是一門學問，它考驗一個人的智慧與經驗，如劉繼榮女士的女兒，她選擇成為一個路邊鼓掌的人，這有何不可？成為配角，更精彩。

作為一個年幼的孩子，她不懂名與利的相爭，不明社會官場的險惡，她愿做一個路人，為那些焦點人物，獻出自己最真誠的掌聲，她體現了一種不爭的品質。古今來者，作為歷史長河中的配角，我想到了陶淵明先生。在自己的田園之中安得其樂，或植杖或耘耔，不在官場鉤心斗角，不爭虛名。正是他的不爭而誰能與之爭？在配角的人生中過閑情逸致的生活。

而爭當主角之人并非有好下場，“小喬初嫁了，雄姿英發，羽扇綸巾”，這是當年自信、自豪的周瑜，可他爭做王者，自詡文韜武略無人能及，在諸葛亮出現后，嫉妒的心理使他一步步墜入深淵，對諸葛亮加以陷害，最后一聲長嘯：既生瑜，何生亮！終結了人生。這種要不得的心態最終毀了一位人才。若他能移樽就教，虛心做一個配角，歷史上是否又多了一段佳話呢？配角的人生并不比主角的人生黯淡，而在于你的心態。

在蕓蕓眾生中，我們都是世界的一個配角，裝點著世界，而有這樣一位配角，他裝點了全中國人民的內心。“最美司機”吳斌，他的英勇事跡感動了我們，一個普通得不能再普通的人，將“人”字書寫得墨跡飽滿，使人肅然起敬。這樣親切而又莊嚴的人，使我們去探究自己的內心，發現自己的內心深處也充滿著和善的力量。他雖死猶生，他高尚的人格魅力將一直影響著我們。一身正氣醞釀成的高素質司機，你裝飾了中國，又觸動了我們的心。配角人生能不精彩嗎？它偉大，而又高尚，它的人生充滿了意義！

選擇配角人生，并不比主角人生來得差勁些，在于人的心態，人的選擇。多一種謙遜的氣息，多一種溫和的習性，多一種低頭的勇氣。在配角的人生中，我們一樣活得精彩，當世界的配角，你是自己的主角。

巴金有句話：人不僅僅是靠吃米活著的。選擇配角人生，是心理的挑戰，亦是精神的升華，在自己的精神境界可謂更高一層。讓我們勇敢地選擇配角人生，活出一樣的精彩。

思考

1．本文偏離題意、扣題不緊表現在哪里？ 答：

提示 本作文題扣題重心在于處理好路上奔跑者和路邊鼓掌者的關系。但該文在題意的理解上，將“奔跑者”簡單地對應為“主角”，將“鼓掌者”簡單地對應為“配角”，變成了論述“配角人生”的問題，于是出現了題意偏離的現象。

2．試著提出修改意見。答：

提示 作文材料隱含著“主次”“主配角”“襯托者”等關系，不是說不能寫“配角”，而是未搭好橋，在“路邊鼓掌者”與“配角”之間應建立起一定的聯系。如使用這樣的語言建立聯系：路邊鼓掌的人未嘗不是一個配角，做一個為主角鼓掌的配角又有什么不可呢？搭個橋，過渡一下，就不是偏題了。當然，行文過程中應多一些揭示兩者聯系的點題語言，在分析中要能夠自圓其說。

文題一步與一生

例文 舉世聞名的音樂巨擘——譚盾，為了心中那個美麗的音樂夢想，勇敢地邁出了關鍵的一步，到美國學習音樂，經濟拮據等種種困難絲毫不能阻礙他前進的步伐。他一步步地堅持走了下去，為之付出畢生的心血與汗水，最終登上了美國最著名的音樂廳——卡耐基音樂廳。正是他敢于邁出追求理想的第一步，并為之不斷努力，這才成就了他精彩的一生。

思考

3．該段未扣準題目表現在哪里？ 答：

提示 作者沒有對文題細加思考，對故事敘述剪裁不當，致使這個事例“一步”不夠突出。換句話說，如果撇開文題，只看所舉的事例根本無法想到表達的是“一步與一生”的主題，而只會想到譚盾為了他的夢想而進行的奮斗。這種偏題大多因為處在文章中間而不易被閱卷老師發現。其實這種偏題，“論據與論點不一致”的問題太普遍、太典型了。

4．試著把它改寫為一段緊扣題意的文字。答：

提示 可對譚盾的事例進行加工剪裁，突出“一步”的內容，再重點闡述出“一步”與“一生”的辯證關系。

示例：

舉世聞名的音樂巨擘——譚盾，為了心中的音樂夢想，克服經濟拮據等各種困難，堅定勇敢地邁出了赴美留學的一步。這一步，為他的一生帶來了轉折；這一步，讓他踏進了卡耐基音樂廳；這一步，讓他踏上了世界音樂之巔。他這為理想而奮斗的一步，為他實現燦爛的音樂夢想奠定了不可忽視的基礎。

一步，這一步有多遠，橫跨了半個地球的距離；一步，這一步有多難，絕不僅僅是省衣縮食那么簡單。但那又怎樣，為了心中的理想，這一步怎能不跨出？因了這一步，譚盾終于尋得那深藏叢林的寶藏；因了這一步，譚盾收獲了他的夢想與輝煌。

二、閱讀下面的文字，根據要求作文。有人認為，世界上最痛苦的人有兩種：一種是走在最前面的人，一種是走在最后面的人。你對上述觀點有何思考？請自選角度，明確文體，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章。

寫作指導 這是一道辨析類材料作文題，命題者一般不擺明自己的觀點，也沒有明確的傾向，需要寫作者分析其中是非曲直，拿出主見。這類作文一般不求結論的一致性，仁者見仁，智者見智，言之成理即可。2013年高考江西卷的作文“對奧數、英文、周樹人的‘怕’或‘不怕’”，就屬此類。不過，需要注意的是，此類作文看似沒有多少審題、立意難度，寫作者似乎可以各抒己見、自由評論，其實不然。由于作文材料中潛藏著命題者的發問：走在最前面或最后面的人是否最痛苦？立論時并沒有廣闊的空間，只能緊扣命題者所問，明確回答痛苦或不痛苦，并由此闡述理由，而且闡述的對象應緊扣住“走在最前面或最后面的人”，不然，則很容易偏離題旨。

1．弄清“最前者”或“最后者”的豐富內涵

“走在最前者”可讓人聯想到不同時期、不同領域的探路者、拓荒者，如近代中國開眼看世界的第一人林則徐、中國民主革命的先行者孫中山、現代物理學的開創者愛因斯坦、世界上第一個進入太空的加加林；也可以是成就突出的領跑者，如中國首位打進WTA前十的網球金花李娜以及拿下奧運會、亞運會、世錦賽、全英賽、世界杯、總決賽、蘇迪曼杯、湯姆斯杯八大滿貫的世界羽壇第一人“超級丹”。

“走在最后者”可以是不具優勢的落后者，如學業、事業上成績落于人后者；也可以是身肩重任的斷后者，如中國古代所謂“三軍”中之“后軍”，行軍作戰時行于隊伍之后，擔負著掩護和警戒任務。2．分析“痛苦”或“不痛苦”的根源

對于孫中山、加加林這樣的探路者、拓荒者來說，其痛苦可能在于：前途艱險，情況難料，一路前行意味著冒險，甚至犧牲。對于李娜、林丹這類成就突出的領跑者，其痛苦可能在于：有不斷挑戰、超越自己以始終保持身在最前、不敢有半點懈怠的巨大精神壓力，也許還會有后進者、旁觀者的羨妒、非議甚至誹謗。當然，探路者、領跑者也未必最痛苦，因為無論是挑戰自然的困難還是人為的困難，無論是挑戰自己還是挑戰他人，都可以從中收獲挑戰的經驗哪怕是教訓，從而得到人生智慧，發現自身價值。

對于學業、事業上的落后者，其痛苦在于：處于人后，飽受鄙夷和冷眼甚至欺凌，難有機遇。不過，這類人正因為處于人后，一則沒有開路、拓荒的危險，可安然地走前人開辟的道路，免去了走彎路的失意和沮喪；二則總為人后的不利處境，也許會激發其斗志，從而轉換為不甘人后、拼命超越的巨大動力。從這一點來說，落后者未必痛苦。

對于行軍作戰中的斷后者，其痛苦在于：既要掩護整支部隊順利進發，又要冒險甚至犧牲生命來阻擊后方追兵。把危險留給了自己以換取整支部隊的安全，斷后者在痛苦中展現精神的偉大，收獲生命的意義，因此，他們也許并不以此為痛苦。

立意角度可以有：(1)從正面立意——走在最前(或最后)最痛苦。參考擬題：“敢為天下先，必最苦也”“先行者亦是苦行僧”“苦為人后”??(2)從反面立意——走在最前(或最后)未必最痛苦。參考擬題：“先行者，何苦之有”“先者何痛，后者何苦”“子焉知先行不樂”??(3)從辯證角度立意——走在最前(或最后)最痛苦也最幸福。參考擬題：“走在最前，痛并快樂著”“苦到極致是幸福”“開拓者雖痛猶榮”“苦形于外，樂存于心”??

由于該類材料中潛藏著命題者的發問，立意時一定要緊扣所問，作出明確而有針對性的回答，否則極易偏離題旨。就學生習作的擬題來看，立意跑偏有以下兩種情況：

(1)回避問題，答非所問。如“莫因名利毀一生”“別讓榮譽壓垮自己”“放慢你匆匆的腳步”，均回避了“是否痛苦”這一問題，明顯偏離題旨。

(2)拋開對象，另起爐灶。如“中間風景最好”“走在中間最幸福”“笑對痛苦”，撇開了命題者所問對象——“走在最前(或最后)的人”，同樣背離了題旨。

第三篇：作文如何開頭扣題

作文如何開頭扣題: 如<記一次有意義的活動>

1.我參加過許多有意義的活動,但最令我難以忘記的是一次摘柿子活動.2、我參加過大大小小的許多事情,可我覺得最有意義的還是校園活動-摘柿子.3、<一次家庭聯歡會>

我們家傳出的笑聲引來了月亮姐姐和一大群”星帝”,什么事這么樂?當然是家庭聯歡會了.4、<記一次有意義的活動>在我從小學一年級到五年級,我參加過許多有意義的活動,其中,最有意義的、最難忘的還是那次賣報紙活動。

《媽媽的愛》

1、媽媽的愛是無私的，是溫暖的。

2、在我的身邊縈繞著許許多多的愛，其中媽媽的愛是最無私的、最感動的、最難忘的。

3、這個世界上最美麗、最溫暖的愛就是媽媽的愛。

4、母愛是無私的，是偉大的。

5、人生像一條無彩繽紛的小路，在這條道路上，有歡樂、有悲傷，但令我難忘的還是發生的一件有趣的事。

6、翻開記憶的相冊，讓我想起了一件難忘的事。

7、每當打開童年的那扇窗，四年前那件事便會飄到我的眼前……

《一件后悔的事》

在人生七彩的道路上，發生過許許多多的事，但讓我骨銘心的還是那件事，每當想起，我后悔不已，內心非常慚愧.<一件難忘的事》

生活中，我經歷許許多多難忘的事，但是，最令我難忘的一個件事是——學包餃子。

第四篇：點題和扣題

點題：用扼要的話把談話或文章的中心意思提示出來。

一、性質上：

（1）明點：緊扣標題，直接說明、解釋標題的含義

（2）暗點：在詞句上與標題沒有直接聯系，只是在意義上比較含蓄的點出題意

二、形式上：（1）篇首點題（2）篇中點題（3）篇末點題（4）篇尾點題

扣題

圍繞主題；切題：作文要～。

第五篇：話題作文審題扣題訓練范文

話題作文審題扣題訓練

1． 請以“電腦”為寫作范圍，寫一篇作文。可以談電腦給我們帶來的便利，也可以談煩惱；可以記述自己身邊的事實，也可以表達自己的期望，只要與“電腦”有關都可寫，標題自擬。

電腦給我們的喜與憂

一塊硬幣，有兩面，這也是任何事物都具有的性質

——題記

隨著經濟的發展，“電腦”越來越被人們了解，給人們帶來了無數便利，但我們不能否認它也給人們帶來了許多麻煩，這便是電腦的雙重性——讓我們歡喜讓我們憂。

2．2．

蘋果落在牛頓頭上，牛頓發現了萬有引力定律。如果蘋果落到你的頭上呢？請以此引申開，自擬題目，寫一篇不限文體的作文。3．

3．“弄潮兒”一詞，本是宋代錢塘江漲潮時，對“浮潮頭而戲弄”者的昵稱，蘇東坡詞中“碧山影里小紅旗，依是江南踏浪兒”描寫的就是弄潮。面對國際形勢的風云變幻國內改革一浪高過一浪，青年人如何詮釋“弄潮”的含義，如何做“弄潮兒”？請以做弄潮兒為作文內容的范圍，寫一篇文章。

4．4．

課時緊，作業多，資料多，社會上很多人議論中小學生負擔過重的問題，而最有發言權的莫過于學生自己。請圍繞中學生負擔這個話題，以“我想對你說”為題，寫一篇文章。

5．5．

我國目前的中小學教育雖然取得了很大的成績，但還有不盡如人意的地方，與改革開放的形勢和未來的要求不適應，你正在中學讀書，對學校的情況有不少了解。請你或就存在的問題，發表看法；或設想一下，一所理想的中學該是什么樣子，把你的設想寫下來。

6．6．

當今社會，“時間即是財富”；人們的生活節奏加快，中外“快餐”應運而生。與之相伴相生的還有各種“文化快餐”；欣賞電視劇《紅樓夢》《鋼鐵是怎樣煉成的》，代替了原著的閱讀；大部頭的中外名著，縮寫本就在身邊；二十四史可以直接看現在的譯文；學習古詩詞，熟讀“名句”，說可以顯示文雅，寫，可以彰顯文采；了解明清史實，只須看看影視劇的戲說、演繹??

你是怎樣看待這種“文化快餐”現象的？可就其中一種或幾種現象議論、說理，也可以選取某一生活片斷，形象含蓄地表達你對這一問題的理解。自擬一個有特色的題目，不少于800字。

7．7．

風，有自然界的，有人類社會的：有的可愛可親，有的可怕可鄙??請以“風”為話題，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章，除詩歌外，文體不限。

8．8．

假期到了，學生問：“什么作業？”老師說：“沒有作業。‘行千里路，讀萬卷書’。你們深入社會，接觸自然，一定會有所見所閆所感。”任選一時間、場 景把你的見聞或感受寫出來。

9．9．

請以“跨世紀公民形象設計”為話題，寫一篇文章，題目自擬。

10．10．

人類進入21世紀，科學技術的高度發展，為人類生活提供了豐富的物質財富。但是作為個體的人，在物質生活這外還屬于他的精神家園。請你圍繞精神家園的范圍，自選角度，自立題目，自定文體，寫一篇800字的文章。

11．11．

讀完下面的一首小詩，按要求作文。

前有古人，后有來者，我站在歷史的大路當中。

看前人身影清晰，看后人身影朦朧。

我一步一個腳印，寫著自己的人生??

讀完這首詩，觸發你什么感想呢？激發你什么情感呢？使你產生什么聯想呢？請將你的感想，情感，生活體驗，身邊故事，用適當的表達方式寫出來。12．

12．讀下面一段短文，作文。

一片樹葉從樹枝向下跌落。

“我想落到大地上。”樹葉說。

西風刮起并改變了樹葉的方向，樹葉說：“其實我正想向東飛翔。”

轉眼東風刮起把西風壓倒，樹葉說：“向西飛行其實更妙。”

接著是勢均力敵，西風對抗東風，樹葉說：“理智告訴我懸浮在空中。”

東風和西風都停了，樹葉猝然跌落。

樹葉說：“我已決定徑直走向地球。”

請根據上文內容，展開聯想，寫一篇文章。13．

13．根據下面這首詩，寫一篇文章。

沙

世上

好像——

只有沙最不值錢，然而，最寶貴的東西——金，就在它的里面。審題訓練范例 一、一、二、二、牛頓 偉大與平凡其實相距并不遙遠，而偉大卻往往偏愛的是那些有頭腦的人。那么請—— 做一位智者 夢的旅行

叮咚的泉水停止了喧鬧，聆聽著夢輕輕的腳步；圓潤的琴聲停止了演奏，讓夢靜靜地旅行；勞累一天之后，夢帶著蘋果的承諾在青山的世界開始了漫長的旅行。

——題記 援助之手

當蘋果落到你頭上時，你是否感到幸運，你是否體會到當你幫助別人而后，你得到的那份甜意。學會發現

生活蘊蓄著許多哲理，對于我們來說不是缺少運氣而是缺少發現。

——題記 當一個蘋果落在一位智者頭上時，智者會揭開這其中的奧秘，而蘋果落在庸人頭上，庸人除了自認晦氣外，或許他們只能做得就是吐出一些穢言，讓生活的哲理白白從身邊流過。抓住機遇

蘋果落在善于把規律的牛頓頭上，而成功往往落在善于把握機遇的人身上。——題記 你錯過了什么

上帝掉一只蘋果，結果你把它吃了，上帝用碩大的卡里南鉆石將你絆倒了，爬起來后你卻一腳把踢下陰溝，你錯過的僅僅是機會嗎？——題記 假如蘋果落在了你的頭上

各位朋友，晚上好！歡迎大家聚會《快樂之手》演播現場。（音樂起，掌聲一片）今天，我們共同討論的話題是，假如蘋果落到你的頭上。

大家都知道，蘋果落在牛頓頭上，牛頓發現了萬有引力定律，那么蘋果若落在我們頭上，我們有何感想呢？那現在先請四位嘉賓上場，談談他們的看法。（掌聲，音樂）首先，有請著名相聲演員馮鞏?? 三、三、弄潮兒 膽量

膽量醞釀成功，但是膽量并不意味著成功。踏春人

國人改革如春風，吹綠山莊與高山；人人爭著學知識，來做改革踏春人

——題記 爭做時代的弄潮兒

世人本沒有路，走的人多了，便成了路。

——題記 搏擊長粉的，是雄鷹；遨游海水的，是魚兒；開創時代的，是我們——走在時代前方的弄潮兒。

六、文化快餐 美在于過程

我們常常匆匆忙忙走到路的盡頭，才發現自己忽略了一路的風景。

——題記 清晨的快餐

現代世界突出一個“快”字，由家庭忙碌發展到街市上的一道快鏡頭。

——題記 好菜需慢慢的品

一塊玫瑰香精只有形狀沒有味道，一部濃縮的名著只有骨架而沒有血肉，而一杯真正的好菜只有慢慢品才能品出其中的精妙。

——題記 文化快餐

再美的食物，不經咀嚼也不會吸收到充足的營養，再好的文化，不經品味也不會體會其深層的內涵。

七、風

孩子，讓風吹走你心中的烏云 親愛的孩子：

當我在報上看到你不幸的遭遇時，我的心被震動了。我想起了童年的我，當年如果有誰來幫我一把我就能圓我的大學夢了。如今我有錢了，不想再看到又一個無奈的身影。孩子，重新抬起你的頭，因為風會吹走你心中的烏云。

十、精神家園 活得真實

活得真實，才能體驗生命的樂趣，活得真實，才會有充裕的精神家園

。——題記 建立自己的精神家園

手里捧起一小撮雪，臉還沒靠近雪便融化，不知怎得，眼中盯著天空中那一抹云怎么也移不開去，是它的深沉感染了我，還是我幽愁誘惑了它。在它隨風而去中，我感到了它的那份無奈，那份幽怨。萬物皆有表，我又釋然。人不能沒有靈魂

——題記 有人說：我窮得只剩下錢了。是啊，人沒有物質財富，生活難奈，但人沒有精神財富，生活更無光。沒有精神的家園

沒有精神的家園，就像貧瘠的土地長沒有一絲綠意，就像只剩軀殼的蟬發不出一絲聲響。——題記 沒有家園的靈魂

我們的軀殼找到了它怕物質享受，我們的靈魂卻找不到它自己的家園。——題記

十一、腳印 從現在做起

有了前人的經驗，后的理想。你除了工作還想做什么。——題記 人生

人生如夢，是如此朦朧，人生如夜空中明亮的星星，是如此清晰。向著前方

時間讓我選擇了歷史的中途，而生活卻催促我永往向前

——題記 踏出自己的人生 人有了物質才能生存，人有了思想才變得上生活。

茫茫人生路上，我一步一個腳印，寫著自己的人生。

——題記

十二、樹葉 花言巧語

人生在世，我們應誠實地對待生活，不應該花言巧語，見風使舵。

——題記 前人的路，我不想重復；后人的路，我不以設想，我只求—— 走好自己的路

十三、沙 樸實無華的愛

愛不需要要用價錢來衡量，真正的愛是無價的，然而這種樸實無華的愛卻蘊育了美的生命。——題記 知識永無止境

知識如海洋無邊無際，永遠看不到它的邊際。美麗出自平凡

金出自沙，美麗出自平凡。——題記

作文，尤其是應試作文，在開頭一定要充分顯示你的水平，一定要盡可能有點特色，甚至露一露你的“才氣”。因為作文評分，有點像體育比賽中跳水和體操等項目的評分一樣，比較活，有一定的浮動幅度，所以寫好第一段是作文獲得高分的重要保證，如何才能寫好文章開頭呢？

【閱讀材料】

有人認為財富就是“萬能”的金錢，有人認為財富是美麗的精神家園；山間明月、石上清流是隱士的財富，宇宙奧秘、人間萬物是智者的財富；音樂是貝多芬、莫扎特的財富，色彩卻是達·芬奇、莫奈的財富；齊白石的財富是蝦，徐悲鴻的財富是馬。總之，每個人都有自己的財富，甚至某種痛苦的經歷也是一筆寶貴的財富。

你的財富是什么呢？請以“我的財富”為話題，寫一篇文章，文體不限，題目自擬，不少于800字。【突破策略】

寫好本篇文章，立意選材是關鍵。要能夠表現青年人的風貌和志趣，要注意選材的獨特和新穎。這些在此不再贅述。下面介紹幾種常見的，能起到較好效果的開頭方式。

1.我欣喜，我慶幸，因為我有一筆屬于我的財富。財富者，總不外乎精神和物質。而我的財富，卻是書。

2.我的財富，是家境的貧寒和生活的艱辛。

3.英國的皇冠是伊麗莎白女皇的財富，《吶喊》和《彷徨》是魯迅的財富，“奉獻我一人，方便千萬家”是徐虎的精神財富。我的財富是什么？我沒有萬貫家財，沒有“興酣落筆搖五岳，詩人笑傲凌滄州”的文采與氣度，我所擁有的只是成堆成堆古今中外的各種書籍，以及我對書孜孜不倦的熱忱與鐘愛。

4.我時常不由自主地想：什么是財富呢？是財大氣粗？不！是生活優越？不！是權傾四海？不，都不是！那么，財富是什么？我的財富又是什么？百思不解時，我緩緩開啟了記憶的閘門??

5.不經過挫折，怎知道生活之艱難；不經過創傷，怎知道命運之真諦；只有當生命與苦難結緣，才知道，苦難其實也是一筆豐厚的財富。

例1和例2的開頭屬于開門見山式，讓人一看便知道其宗旨所在；例3的開頭屬于自問自答式；例4的開頭屬于設置懸念式；例5的開頭屬于運用題記式。開頭的方式除此之外還有情景式、曲徑通幽式、引用名言警句式、先聲奪人式、比喻入題式等等。【例文】 苦難是一所大學

不經過挫折，怎知道生活之艱難；不經過創傷，怎知道命運之真諦；只有當生命與苦難結緣，才知道苦難其實也是一筆豐厚的財富。

——題記

當我聽說少年作家韓寒因7門功課掛紅燈而不得不休學回家的時候，當我看到當年的中國體壇名將桑蘭殘廢以后，以中國申奧形象大使的身份再度現身熒屏的時候，我讀懂了一種東西叫苦難。

當我發覺自己每天都要為自己的數學成績而愁眉不展的時候，我知道自己已被卷入了苦難的漩渦。在這樣的苦難中，我悲傷過，哭泣過，甚至絕望過。然而，有時候生命的灰色往往不是淚水可以沖刷的。感謝我的數學老師幫我走出了那段最陰暗的日子，也慶幸自己最終沒有選擇放棄。

盡管我現在依然外表高傲漠視一節，盡管我還是和從前一樣內心脆弱害怕失敗與挫折，不過對于苦難，我已有了別樣的詮釋：生活不該只是平平淡淡一張白紙，正是因為有苦難，生活才有了斑斕，生活才顯得真實。

列別捷夫說：“平靜的湖水練不出精悍的水手，安逸的環境造不出時代的偉人。”我無法偉大，然而苦難卻讓我告別平庸。感謝苦難考驗了我，也解救了我。因為苦難，我在挫折中學會了堅強，在磨難中學會了堅韌，在孤寂中學會微笑，在苦難中放飛自己的生命。也許高處不勝寒，也許前方依然很渺茫，也許我還將跋涉于人生的荊棘，但我無怨無悔，因為我知道，即使是黃昏，也必然會有美麗的晚霞。所以我相信我還有夢，收拾起受傷的心，云散開了，我繼續將自己放逐。

也許生活是一部憂傷的童話，惟其遙遠與真實，惟其不可觸摸與欠缺，方可成就其神圣和璀璨。為了使生命不至幻滅而成為冷寂的空虛，我們需要經歷一些苦難。作家劉墉說：“讓我們一起尋找一個有苦難的天堂。”我認為，苦難是一所大學，只有進修其中，才能得到我們一生受用不盡的財富。