第一篇：第七單元 古詩文傳記單元

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第七單元 古詩文傳記單元

強項令

教學目標：

1、學習董宣秉公執法，不畏權貴的性格和品質。

2、培養閱讀文言文的能力，整體把握課文內容。教學重難點：

重點：在讀懂課文的基礎上，分析任務性格品質。難點：文言詞句的分析、講解。課時安排：3課時 教學過程：

第一課時 預習課

導入（1分鐘）

出示PPT圖片，問：在這幅圖中，你看到了什么？能說說嗎？想聽這個故事的同學請舉手！

二、出示課時學習目標（1分鐘）

三、板演講解作者以及《后漢書》資料，見PPT（2分鐘）

四、播放本篇文章的朗讀，并要求學生把握節奏，勾劃出生字詞、以及能夠初步掌握文章結構。（8分鐘）

1、個人自由讀

2、小組展示

3、分角色朗讀

五、先獨立完成下列題目，再小組討論。（10分鐘）

1、給下列字注音（見XF78）

2、解釋下列多義詞（見XF78）

3、下列句子中加點的詞古今意思有所不同，請分別指出。（見XF78）

六、學生再讀課文，完成學法大視野79頁的4、5、6題，并要求待優生展示。（10分鐘）

七、合作探究（8分鐘）

說說這篇課文敘述了一個什么故事？（見XF79）

八、小結（2分鐘）

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第二課時 展示案

導入（3分鐘）指名待優生默寫生字詞

二、出示本節課學習目標（2分鐘）

三、翻譯本篇課文，并請潛能生展示板演。（8分鐘）

譯文：董宣，字少平，陳留郡圉地（在今河南縣）人。??后來被特例征召為洛陽縣令。當時湖陽公主的家奴白天殺了人，因為藏匿在公主家里，官吏無法抓捕。等到公主出門，而用這個家奴陪乘，董宣在夏門外的萬壽亭等候，攔住（公主的）車馬，用刀圈地，大聲數說公主的過失，呵斥家奴下車，接著便把家奴打死了。公主立即回到宮里向光武帝告狀。光武帝極為憤怒，召來董宣，要用鞭子打死他。董宣嗑頭說：“希望乞求說一句話再死。”光武帝說：“想說什么話？”董宣說：“皇帝您因德行圣明而中興復國，卻放縱家奴殺害百姓，將拿什么來治理天下呢？臣下我不等鞭子打，請求能夠自殺。”當即用腦袋去撞擊柱子（頓時）血流滿面。光武帝命令扶著董宣，讓他磕頭向公主謝罪，董宣不答應，（光武帝命小太監）強迫他磕頭，董宣兩手撐地，一直不肯低頭。公主說：“過去弟弟做百姓的時候，隱藏逃亡犯、死刑犯，官吏不敢到家門。現在做皇帝，威嚴不能施加給一個縣令嗎？”光武帝笑著說：“（做）皇帝和（做）百姓不一樣。”當即命令：“硬脖子縣令出去！”賞賜三十萬錢。董宣把它全部分給手下眾官吏。從此捕捉打擊依仗權勢橫行不法之人，沒有誰不害怕 得發抖。京城稱之為“臥龍”。歌頌他說：“沒人擊鼓鳴冤的是董宣。”

（董宣）當了五年洛陽縣令。七十四歲時，死在任上。（光武帝）召令派遣使者探望，只看見布做的被覆蓋著尸體，（董宣的）妻子和兒子相對而哭，家里只有幾斛大麥，一輛破車。光武帝很傷心，說：“董宣廉潔，到他死我才知道。”因董宣曾經做過二千石，便賞賜（系印鈕的）綠色絲帶，并按大夫的禮節安葬。

四、閱讀課文第1自然段，完成學法大視野79頁9—13題。（先獨立完成，再小組討論，然后展示，15分鐘）

五、合作探究（10分鐘）

董宣未經審判就“格殺”了湖陽公主家奴，你對此有什么看法？

六、小結感悟（4分鐘）

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第三課時 反饋練習

導入（3分鐘）

指名學生復習上節課有關內容

二、出示本節課學習目標（2分鐘）

三、完成學法大視野80頁15題——20題。（20分鐘）

四、請學生講演上述題目答案。（15分鐘）

五、小結（2分鐘）

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27、包拯

一、教學目標

1、順暢朗讀，了解人物，分析概括段意。

2、了解包拯為官剛正、執法嚴明等優秀品質。

二、重點難點

重點：整體感知課文，分析人物性格、品質。難點：文言詞句的分析講解。

三、課時安排 2課時。

四、教學過程

第一課時

（一）導入新課

“開封有個包青天，鐵面無私辨忠奸”，大家對包公這個人物再熟悉不過了，今天，我們就要來學習他的傳記。

（二）全班齊讀課文，列出生字

鬻yù 涿zhuō 斂liǎn 憚dàn 訟s?ng 塋yíng

（三）串講課文

1、第一節（1）解詞：

知，主持，掌管。訴，告狀。第，盡管。尋，不久。何為，為什么。驚服，震驚，服氣。（2）指名朗讀并翻譯。

簡析：這一節寫包拯為官機智。文字簡潔、生動，幾十個字就交代了智服盜賊的過程。

2、第二節（1）解詞：

徙，調職。遷，調動官職，一般是升官。遺，送。才，僅僅。歲，一年。（2）指名朗讀，同桌翻譯。

簡析：這一節寫包拯為官清廉，他煞住了利用端硯“以遺權貴”的不正之風，而且帶頭不受端硯，“歲滿不持一硯歸”，表現了他廉潔的作風。

3、第三節（1）解詞：

使，出使。謂，告訴，對??說。誘，引誘，誘惑。

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刺，刺探。遂，于是，就。（2）全班朗讀，指名翻譯。

簡析：寫包拯出使契丹，面對契丹典客的帶有挑釁的質問，包拯反唇相譏，嚴詞反問，不辱使命。

4、第四節（1）解詞：

召，召令。權，權且，暫且。斂，收整，約束。憚，畏懼。徑，直接。造，到，往。陳，陳述。曲直，是非。（2）全班朗讀指名翻譯。

簡析：通過寫貪官污吏、皇宗國戚對包拯的懼怕，百姓對他的贊揚之聲，從側面表現他為官剛正，執法嚴峻的可貴性格。

5、第五節（1）解詞：

惡，憎惡，討厭。苛刻，待人狠而刻薄。敦厚，待人忠厚溫和。未嘗，不曾。推，推行，施行。務，追求。茍，隨便。悅，取悅。從，聽從。志，意志。若，和。（2）指名朗讀并翻譯。

簡析：寫出包拯的鮮明性格：克己奉公，品行端正，誠信待人，身居高位而不奢華。他對子孫為官者的告誡，擲地有聲，表現出他的無私。

（四）布置作業

1、熟讀課文，翻譯課文成現代文。

2、復習重點文言詞句，完成課后思考練習一。

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第二課時

（一）復習上節課內容：

1、請同學復述故事內容。

2、全班齊讀課文，要求順暢，正確句讀。

（二）分析本課刻畫人物的表現方法

1、提問：第一節寫了包拯破獲割牛舌案件，表現了他的什么性格，在寫法上有何特點？（討論）

明確：寫出他的聰明機智，語言十分簡潔，運用了人物的語言描寫來體現人物性格。

點撥：包拯的兩句話很簡單卻給人留下豐富的想象空間，回味無窮。第三節也是通過人物語言突出人物巧言善辯，不辱使命的性格。這些都是正面描寫。

2、提問：第四節與其他段相比，有什么特點？（討論）

明確：這一段寫人們對他的看法和評價，寫他為官剛正不阿，這主要是通過側面描寫來表現的。

3、小結：

全文五節，每段重點寫人物的一個性格特點，有詳有略，文中有正面描寫：1、2、3、4節；有側面描寫：第4節。從不同角度刻畫人物鮮明性格。作者把概括描寫第2、4、5段與具體描寫第1、3節結合起來，相互配合，富于變化。

（三）本課總結

這篇文章通過寫包拯的典型事例，給我們展示了一個為民請命的好官形象。寫人離不開寫事，寫事運用正側面相結合的手法，表現效果更佳。

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岳飛

教學目標 ：

1、自讀自譯，疏通課文，積累文言詞語。

2、通過把握文章主要內容，理解岳飛的性格特征，了解岳飛的事跡，培養學生的口語表達能力。

教學重難點：

重點：

1、疏通文意，理解重點字詞含義。

2、分析文中人物的思想品質和性格特征。難點：領會岳飛精神的內涵。教學過程 ：

第一課時

一、導入 ：

二、全班齊讀課文，正音。

畢沅yúan 吳玠jìe 名姝shū 宵旰gàn 擄lǔ掠 頒犒kào 蹙cù額

三、講解課文

1、解詞（課下注解除外）：

事，侍奉。姝，這里指美女。卻，推脫，推卻。寧??乎，難道??嗎？ 舍，停留、休息。擄，搶取。頒，頒發。犒，犒勞，犒賞。眾，多。盡，都，全。召，召集。所向，達到的地方。克捷，獲勝。缺，缺。竭，盡。辭官，辭謝升官。何功之有，有什么功勞。

2、分層次指名朗讀，同桌翻譯。

3、全班朗誦。

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第二課時

一、昨天讓同學們回去之后把《岳飛》這篇課文串譯一遍，然后總結出岳飛的三大品格，現在我請幾個同學講一講。

（1）至孝至忠（2）治軍有方（3）愛民如子

二、能不能具體分析一下

三、岳飛這個名字太響亮了，我們總是能夠通過各種路徑聽到關于岳飛的故事，我也布置大家去搜集了，根據你們搜集到的資料，你們還知道岳飛還具有什么樣的品質和性格特點，小組交流補充一下，各推舉一個代表發言。（小組交流、討論）

如：他國爾忘身，愛民如母；力挽狂瀾，無私奉獻；瀝血銜冤，忠貞不渝；他為抗金大業視死如歸，氣貫長虹，志酬乾坤。（學生舉例說明）

這一切，鑄就他成為萬世楷模。岳飛的出現，不僅中國人民引以自豪，也為世界人民所敬仰。

四、同學們搜集的資料很豐富，那么歷史發展到了今天，我們怎樣認識岳飛這個人物，是不是他所做的一切都值得頌揚？

如：我們要學習岳飛精忠報國的精神，學習他“仁，信，智，勇，嚴”的品格，當然他的一些“愚忠”的行為值得我們反思。

五、課文最后還談到岳飛還是個“好禮賢下士，雅歌投壺”的“恂恂儒生”，他還創作了很多詩詞，你們知道的最多的恐怕要數那首膾炙人口的《滿江紅》了，下課之前我們全班同學一齊朗誦一遍。

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29、《列子》二則

一、教學目標(一)知識與能力

1、理解字詞句，疏通文意，了解課文內容，提高文言文閱讀能力。

2、熟練朗讀，能講述寓言故事，提高復述能力。

3、能理解寓言蘊涵的道理。(二)過程與方法

首先引導學生熟讀課文，疏通文義，解決語言問題。在此基礎上再去探究文本的內涵，理解寓言通過故事所說明的道理。

(三)情感、態度與價值觀

1、《杞人憂天》中的曉之者所言是有一定科學根據的。引導學生體會這種觀點的意義，樹立科學的宇宙觀，并從中領會我國古代人民的聰明才智。

2、《楊布打狗》雖然內容簡單，卻告訴我們一個重要的道理：看問題不能只看表面，要看實質，否則便會鬧出像楊布這樣的笑話。

二、重點難點

1.了解課文內容，明確寓意。

2.如何看待杞人的行為，形成科學的宇宙觀。3.《楊布打狗》的寓意。

三、課時安排 2課時。

四、教學過程

第一課時

(事前布置學生或上網查找或到圖書館查找有關太陽、地球、月亮、星體的形態和物質構成的資料。)(一)導入新課

演示據課文編繪的連環漫畫，了解故事情節，激發興趣，減輕自學難度。(二)自由朗讀課文，掃清文字障礙

學生在學習小組內自讀課文，結合注解并查閱工具書讀準字音，同組相互糾正讀錯的字音。全班交流。

杞(ｑǐ)人憂天 躇(ｃｈú)步 跐(ｃǐ)蹈 舍(ｓｈě)然 中(ｚｈ?ｎｇ)傷

(三)理解文句意思，整體感知課文

1、結合注解弄懂文句意思，組內分工，輪流通譯文句并討論糾正，大家都不能解決的帶到大組互助。

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2、大組討論重點難點語句的意思。

又有憂彼之所憂者，因往曉之。(又有一個人為這個擔憂的人而擔憂，于是去開導他。)充塞四虛，無處無塊。(四處都塞滿了土塊，沒有地方沒有土塊。)奈地壞何?(大地崩塌怎么辦呢?)奈何憂其壞?(為什么要擔心大地崩塌呢?)

3、學生講述故事。(四)明確故事道理

1、杞人擔心天墜地崩，身無所寄，而寢食不安。傳統認為，這是庸人自擾，毫無根據地瞎擔心；后世用“杞人憂天”比喻沒有根據或不必要的憂慮。

2、我們在生活中有沒有過這樣的憂慮?(學生自由談談)(五)解釋寓言

(六)學生自由討論并交流

1、讀一讀“曉之”者的話，根據所查資料中已掌握的自然知識，想一想文中“曉之”者的話有哪些是正確的，哪些是錯誤的。

明確：天(太空)是沒有窮盡的；

星體有的是氣體團，有的是固體團，都在各自的軌道上運行； 銀河系、太陽系、地球、太陽、月亮及其他恒星、行星之間的關系； 地球是一個扁球體。

——不可能發生“天地崩墜”。

2、從今天的天空變化趨勢來看，我們要不要“憂天”?

今天看來，杞人憂天的行為似乎并不能簡單地看成傻子行為。這一點教師在教學時可從環保等角度作進一步挖掘。引導學生思考，如：大氣污染，臭氧層遭到嚴重破壞，太陽黑子對地球的影響，全球氣溫升高??

(七)布置背誦這一則寓言 板書設計 杞人憂天

天，積氣——奈何憂崩墜乎？

憂：天地崩墜，身無所寄。曉：日月星宿，亦積氣中之有光耀者——只使墜，亦不能有所中傷。

地，積塊——奈何憂其壞？

(廢寢食)

(憂彼之所憂)舍然大喜———————————亦舍然大喜。寓意：要消除沒有根據或不必要的憂慮。

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第二課時

學習《楊布打狗》，領會要透過現象看本質的寓意。(一)檢查背誦《杞人憂天》

(二)回顧第一則寓言的學習方法，并歸納(板書)

1、連貫朗讀課文，掃清文字障礙

2、理解文句意思，整體感知課文

3、復述寓言故事，揭示故事寓意

4、拓展思維創新，重點質疑解疑(三)小組學習《楊布打狗》(學生主持)(四)大組學習討論

1、“其狗”為什么會“迎而吠之”?楊布有什么反應?(因為楊布“衣素衣而出，衣緇衣而返”。)(楊布怒，將撲之。)

2、楊布的狗犯了什么錯誤?楊布又犯了什么錯誤?(狗只看衣服不看人，所以認錯了人。)(楊布沒有認識到狗犯錯誤的原因和普遍性。)在學生自學的基礎上教師點撥歸納：楊布穿著白衣服出門，穿著黑衣服回家。他的狗只看衣服不看人，因而對楊布“迎而吠”。正如楊朱說的，現實社會中有很多人，只看現象不看本質，結果往往出錯。這一則寓言，正批評了這種現象。

(五)討論生活中有哪些只看表面現象不看本質的情況(學生暢所欲言，從學習、生活各方面引導)(六)當堂訓練或檢測(含《杞人憂天》和《楊布打狗》兩則的內容)(七)由學生或老師講一則寓言故事，要求學生概括并講講其寓意。

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30、詩詞五首

一、教學目標

(一)能用正楷或行楷正確書寫“擢”、“錦衾”、“瀚海”、“闌干”等字詞，讀準“擢”、“錦衾”、“掣”、“見”等字詞。

(二)激發學生閱讀和欣賞詩詞的興趣，感受古代詩詞的藝術魅力，培養學生誦讀和鑒賞詩詞的能力。

(三)通過反復誦讀，體會詩詞所表達的思想感情，領悟詩詞中雋永的意蘊。

二、重點難點

重點：體會詩詞中所蘊涵的感情，領悟其中的意蘊。難點：品讀鑒賞詩中的意蘊。比較幾首詩詞的風格。

三、課時安排 5課時。

四、教學過程

第一課時(一)導語

中國是詩的國度，“詩”是古代文學長廊中一顆璀璨的明珠。(二)學習《迢迢牽牛星》（1）初讀感知。

播放一凄婉憂傷的曲調，教師朗讀全詩。

(2)學生朗讀，了解詩歌纏綿悱惻、愛情遭挫后的痛苦憂傷的感情。(3)利用注釋和工具書通讀全詩，理解每句話的意思，標出不理解的詞句。(4)學生就詞句理解質疑。

(5)點撥。突出：擢，意思是伸出，念為ｚｈｕ?。間，意思是隔，念為ｊｉàｎ。

2、品讀鑒賞。

(1)再次播放凄婉憂傷的曲調，學生齊讀全詩。①用兩個字概括詩人借牛郎織女所抒發的感情。(悲恨)②既然“河漢清且淺，相去復幾許”，牛郎織女為何不“涉過銀河去，互把衷腸訴”呢?這悲從何來，恨由何生呢? ③自由朗讀兩三遍，體會詩人借牛郎織女所抒發的悲恨之情。注意把握中國古典詩歌委婉含蓄的特色。

3、誦讀鞏固。

學生朗讀全詩，當堂背誦。

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第二課時

學習《渡荊門送別》

1、初讀感知。

(1)出示長江示意圖，其中自四川至湖北一段用異色筆勾出，或播放一段長江出三峽入平原的鏡頭，結合畫面介紹：

開元十四年(726)秋，26歲的李白，為了實現他的政治理想，辭別家鄉(四川)，乘船東下荊門，開始了一個新的漫游而兼求仕的時期。這首詩中所描繪的景象，就是詩人從四川至兩湖途中所見之景，讀來自有開闊、雄奇之感。

(2)指名試讀課文，教師評點后再范讀。

(3)學生反復朗讀，對照注釋初步理解詩意，提出質疑。

(4)結合學生質疑，掃清詞語障礙。(以下均為注釋所未注明，若學生未提出，教師亦應講解。)渡遠：乘船遠行。

云生：云彩興起。此句寫白天的情景。

故鄉水：指流經四川的長江水。作者從5歲起便隨父到四川，在那里度過了青少年時代，因此常在詩中稱四川為故鄉。

2、品讀鑒賞。

(1)“山隨平野盡，江入大荒流”展現了一幅怎樣的景象?烘托出詩人怎樣的心境? 明確：這一名句展現了一幅雄偉壯闊的景象。一望無際的平野使人頓時眼界開闊，滔滔奔涌的長江氣勢是那樣雄壯。這正是詩人開闊的胸懷、開朗的心境和蓬勃朝氣的形象寫照。

詩中是怎樣以時空的變換來描繪江天的美景的? 明確：“月下”句寫夜晚，描繪近景，江面平靜時，俯視月亮在水中的倒影，猶如天上飛下的一面明鏡。“云生”句寫白天，描繪遠景，仰望天空，變幻無窮的云彩在日光下結成了海市蜃樓般的奇景。

詩人已為荊門外的美景所陶醉，為什么卻“仍憐故鄉水”? 明確：作者雖然難以掩飾自己見到楚地美景的興奮和激動，但也忘不了曾經養育過自己的故鄉。初次離別故鄉，他怎能不無限留戀、依依難舍呢?“仍憐”二字飽含游子的思鄉之情。

賞析“萬里送行舟”的妙處。

明確：詩句成功地運用了擬人手法，以故鄉的戀子情來烘托詩人的思鄉情。詩人把故鄉看作送別游子離鄉的母親，其構思之獨到令人稱嘆。

誦讀鞏固。學生朗讀全詩，當堂背誦。

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第三課時

學習《春望》

1、初讀感知。

(1)指名讀全詩，其他學生邊聽邊圈出讀不準的字詞及不理解的詞句。(2)對照注釋，借助工具書解決疑難。(3)就仍不能理解的部分質疑。

(4)師生共同活動，解決疑難。突出“搔”、“簪”二字的讀音。

2、品讀鑒賞。

(1)三月的長安城鳥語花香，草木茂盛。一派生氣勃勃的景象，詩人見了為何卻墮淚驚心呢? 明確：這首詩是詩人于至德二年(757)三月所作。當時正值安史之亂，首都長安被叛軍占領，詩人于至德元年八月被叛軍捉住，押送至長安。在長安城里，詩人目睹了叛軍種種的倒行逆施。第二年三月，春回大地，鳥語花香，草木茂盛，一派生氣勃勃的景象，但這只能增加憂國憂民的詩人的痛苦和感傷。寫鳥語花香更增詩人凄楚之感。

(2)結合詩歌后四句，發揮想象，在頭腦中構建當時詩人的形象。(提示：可從神態、動作、語言、心情等方面展開想象。)明確：從“烽火連三月”可見禍亂之久，家人生死未卜，尤為懸念。一句“家書抵萬金”寫出了消息隔絕久盼音訊不至時的迫切心情。“白頭搔更短，渾欲不勝簪”。詩人搔首躊躇，頓覺稀疏白發幾不勝簪。這樣，在國破家亡、離亂傷痛之外，又嘆息衰老，則更增一層悲哀.3、誦讀鞏固。

(1)齊讀，自由讀，體會詩人憂國憂民、眷戀家人的思想感情。(2)背誦全詩。

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第四課時

學習《白雪歌送武判官歸京》

導語：你了解岑參嗎?你讀過唐代詩人寫的邊塞詩嗎?(學生發言)教師簡介：岑參是唐朝反映邊塞生活的著名詩人，他30歲中進士，授兵曹參軍，后兩次前往西北邊疆，度過了7年的邊塞生活，并以此為內容，寫下了大量的反映邊塞生活的詩歌。《白雪歌》是他描寫邊塞生活的著名作品之一。岑參的詩風格獨特，多以邊塞生活為題材，寫得雄渾奔放、奇峻壯闊、氣象萬千，在唐詩中獨樹一幟。

1、初讀感知。

(1)指名朗讀，提醒學生注意字音和朗讀節奏。(2)正音：狐裘(ｑｉú)瀚(ｈàｎ)海 闌(ｌáｎ)干 錦衾(ｑīｎ)風 掣(ｃｈa)羌(ｑｉāｎｇ)笛(3)師生朗讀，明確節奏。

(4)學生對照注釋，運用工具書自讀全詩，理解每句話的含義，標出不理解的詞句。

(5)質疑問難，討論解答。

2、品讀鑒賞。

(1)“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”，這兩句詩為什么說它是詠雪的千古名句? 明確：“忽如”兩句寫雪后美景，飛雪奇大，一夜之間，雪壓枝頭。“忽”字顯示出邊塞氣象變幻的神奇，傳出詩人賞雪時驚喜的心聲。以春花喻冬雪，貼切動人。雪壓枝頭，猶如雪白的梨花，不僅是一朵一朵，而且是一團一團的，壓枝欲低。一片銀白的世界，在作者眼里，幻化為一片明麗的春光，給人的感受不是雪后奇寒，而是春意盎然。人稱“妙手回春”，正是詠雪的千古名句。

(2)“風掣紅旗凍不翻”寫出了邊塞怎樣的情景? 明確：送客送出軍門，時已黃昏，觀大雪紛飛，看到一個奇異景象：盡管風刮得挺猛，轅門上的紅旗卻一動也不動——它已經被冰雪凍結了。這一生動而反常的細節再次傳神地寫出了天氣奇寒。

(3)這首詩抒發了詩人什么樣的感情? 明確：這首詩氣勢飛動、描寫逼真、氣魄宏大，描寫了唐代邊塞特有的奇異風光，抒發了詩人因朋友返京而產生的無限惆悵之情。在詩人筆下冰天雪地的邊塞，奇寒難忍，愁云慘淡，令人怨悵。

誦讀鞏固。

學生朗讀全詩并背誦。

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第五課時

學習《西江月》

1、初讀感知。

(1)對照注釋，結合工具書，自讀全詞，理解詞句的意思。教師強調：見，念ｘｉàｎ，意思是出現。

(2)簡單解題。《西江月》是一首詞，“西江月”是詞牌名，與詞的內容無關，原有標題“夜行黃沙道中”。黃沙，即黃沙嶺，在江西省上饒縣西，這首詞是辛棄疾退隱上饒帶湖期間寫的。

(3)范讀課文，讓學生體會詩詞的節奏美。提示：七八個星／天外，兩三點雨／山前。

(4)熟讀全詞，體會詩人上片借“月”“風”“鵲”“蟬”“稻花”“蛙聲”，下片借“星”“雨”“茅店”“路”“溪橋”等意象抒寫了夜行黃沙道怎樣的感受?(閑適、喜悅)

2、品讀鑒賞。

(1)詩詞講究煉詞煉句，首句寫得十分精妙，真乃神來之筆，試分析妙在何處?明確：

首句中的“驚”字是“使??驚”的意思，月兒緩緩升起，被夜幕籠罩的山林頓時變得明亮起來，山鵲卻因之受驚。這樣寫對眼前景物刻畫入微，使詩歌意境更加豐富。

②“風、月、蟬、鵲”都為尋常景物，但經過作者巧為組合，竟于尋常中見出不尋常。明亮的月光，驚飛了夜宿枝頭的喜鵲，習習微風，惹得樹上的蟬兒嘶鳴。“驚鵲”、“鳴蟬”似寫動而實寫靜，以動襯靜，真乃神來之筆。

(2)名句理解：

稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。

夜風送來陣陣稻花的清香，遠近一片蛙聲，仿佛在預告豐收在望。它將作者的歡快之情和自然之景交織，融為一體。

(3)結合以上名句，發揮想象，寫一段話，描寫豐收的喜人景象。

3、誦讀鞏固。

(1)朗讀全詞兩到三遍，體會詩人閑適、喜悅的心情。(2)背誦全詞。

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口語交際《討論》

⊙構思

讓學生通過討論，自己說服自己，打消“沒必要學習古詩文”的錯誤觀念，引導學生認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧，培植熱愛祖國語言文字的情感。同時著力培養學生的聽說能力，在討論交流中學會人際溝通，提高語言表達能力。

⊙過程 【教法學法】

先明確我方的觀點，再通過各種途徑搜集相關論據，在討論時靈活使用。為了使每位學生參與討論，把討論分為課前準備、堂上自由討論兩個部分。鼓勵學生多做準備，增強信心，大膽發言。尊重持“古詩文無用論”者，以理以情諄諄誘導。也可以訓練“無用論”者的反向思維，以提高討論的質量。

【教學流程】 討論前準備 確定討論觀點。

由學生自由組合（四至六人為佳）商討確定觀點（一至三個觀點為宜）。搜尋論據。

針對觀點，利用圖書館、書店、網絡收集論據。3.組內討論，整理論據。

4.討論，猜測對方的論證思路，設計我方應對策略，做好說服前期準備。5.教師做好指導工作，觀點明確，贊成什么，反對什么，強調什么，突出什么，要明確果斷，決不能含混其辭，更不能前后矛盾。持論要公允，不能絕對化，切忌主觀片面，應做到以理服人。重點指導平時發言少的同學，要求他們多做準備工作，做到有備而來，胸有成竹，有利于克服膽怯，增強信心。

（二）討論實施 1.導入

先由“有用論”代表朗誦優美古詩文（最好配樂伴奏）。再讓“無用論”代表朗誦現代詩歌或散文。最好雙方都采用同一題材的，以便對比。如以“春”為題，可選朱自清的《春》和白居易的《錢塘湖春行》。

大家剛剛欣賞完古今兩位大師的詠春之作，似乎陶醉在那風和日麗春光怡人的美景當中，都佩服兩位作者高超的寫作藝術。但是有些人有疑問了：同是寫春，朱自清用現代語言寫的，一看就懂，而白居易的讀了幾遍還沒完全弄懂。他就認為反正古詩文講的，現代文也能表現，那令人費解的古詩文讀不讀都無關要緊了。同學們你們同意這觀點嗎？請大家暢所欲言。

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幻燈顯示討論主題：《學習古詩文有用還是無用》。

以前后四人為單位，每位學生陳述原學習小組的觀點及論據。意見相近的，互相評點，互通有無，完善觀點，論據；意見對立的，第一次辯論，了解對方論證思路，靈活制定應對策略，為自由辯論做好最后準備。認真聆聽對方發言，耐心聽，細心記錄，能隨口記或心記對方觀點、論據，有針對性地提出商討意見。不能打斷別人的話，要讓人家把話說完。

幻燈顯示：

說話文明，態度誠懇； 耐心傾聽，虛心大方； 語言簡潔，條理清楚。

同學們基本上都發言了，相信有些人已經互相達成共識，也有部分人相互之間仍有分歧。現在請持相同意見的同學坐到一塊，或原學習小組成員圍坐一堆。我們還將進行一次氣氛輕松的自由辯論。

6.請持“學習古詩文無用”論的小組選派代表陳述自己的觀點及依據。他們的觀點依據多為：

Ａ．如今科技高速發展，知識膨脹，遠離生活的古詩文派不上用場。Ｂ．語言已發生變化，文言文不再使用，即使要用，把它翻譯為現代文更方便理解。

Ｃ．古詩文講述的人生道理，現代文章也能反映，而且還通俗易懂，讓人容易接受。

Ｄ．雖說學習古詩文可學到古人的表現技巧等，但現代文學作品里有更多可學習借鑒的。

Ｅ．古詩文大多隱晦難懂，不容易掌握。不理解地死記硬背既浪費精力又無實用價值。

7.請持“學習古詩文有用”觀點的選派代表發表意見和依據。觀點：

Ａ．從古詩文里了解當時社會風貌，開闊我們的眼界，增長知識。Ｂ．學習古人優秀品質，陶冶道德情操，提高自身素質和修養。

Ｃ．有助于提高青少年的學習能力，掌握好的思維方式，多背還能增強記憶力。

Ｄ．有助于糾正急功近利、重技術、輕情操培養的觀念。

Ｅ．有助于繼承和弘揚中華民族優秀文化，增強民族自尊心和愛國主義感情。Ｆ．學古詩文里的表現技巧，豐富語言，給自己的文章增添文采。提高審美水平。

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Ｇ．知識文化一代傳一代，如不學古詩文，我們如何繼承和發揚中華文化的精華。

Ｈ．引用古詩文可直接或間接表達人的情感。如與友人分別，可勸勉他“海內存知己，天涯若比鄰”。

Ｉ．誦讀古詩文對理解中國文化的特性，理解中外文化的異同，大有好處。會欣賞古詩詞，才會欣賞中國書畫、古典民族音樂、戲曲等?? 論據：

Ａ．蘇步青每天讀唐詩。

Ｂ．科學家楊振寧認為小時學的《孟子》，教會了他思考，在他日后的科學研究中起了重要的作用。

Ｃ．培根說：“讀史可學很多知識，但更多是一種情感的，民族情格的熏陶”。8.雙方發言完后，進入自由辯論環節。（幻燈顯示）態度溫和，說話得體 以理服人，以情動人 冷靜機敏，靈活應對

教師提醒雙方要細心聽取對方發言，冷靜機敏地捕捉對方的疏漏，迅速組織自己的應變言語，準備駁倒對方；另一方面還要針對對方批駁，做出敏捷反應，或否其觀點，或質疑其論據，或補充例證，或為自己辯解。尤其要鼓勵反方代表大膽發言，另辟蹊徑，自圓其說，憑借個人魅力打勝一場局部戰也是有可能的。

9.雙方總結發言。

自由辯論結束時，請雙方用概括性的語言歸納自己的觀點。

10.要求發言較少、資料準備不夠、態度模棱兩可的學生談談自己對此次話動的體會。

11.教師歸納總結。學習古詩文的關鍵是：（幻燈顯示）

多讀、多背、多感悟、多積累。

要勤奮。勤就能熟，熟就能學好；堅持天天去讀，日長天久，難點減少，趣味就增多。即要靠以習慣培養興趣愛好。

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寫作《解讀一篇寓言》

第一二課時

⊙構思

通過師生互動，激發學生的自主意識，個性意識，合作探究意識，引導學生掌握解讀寓言的方法，讓學生可以從不同的角度理解寓言的寓意，并聯系現實生活評價寓言、感悟寓意，進而分析寓言的寫作特點。在這個過程中，促進學生總結閱讀成果，鍛煉和考查學生的閱讀理解能力、鑒賞能力，提高讀書效率，提高寫作能力。最后，學以致用，不強調種種寫作規矩，讓學生抓住自己感興趣的話題大膽去寫，激發學生的寫作興趣和寫作動機。

⊙過程 【教法學法】

設計層層深入、由思考、歸納到實踐的教學思路，在師生互動中激發學生探究的興趣，引導學生大膽思考，積極歸納寓言的特點和寫法，發揮學習的主體意識和合作意識，訓練分析能力和寫作能力。

【教學流程】 一.引入新課

教師可用一個甜麥圈來詢問學生看到的是什么，學生回答后教師便說：對于同樣的事物，站在不同的角度就有不同的看法，正如同一個甜麥圈，悲觀者看到的是一個空洞，樂觀者卻品味到它的美味。一千個人眼中就有一千個哈姆萊特，就像古人所說：“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。”對于同一則寓言的閱讀，站在不同的角度，每個人都有自己的看法。今天我們就通過對一則寓言的解讀，來感受這一哲理。

寓言是文學作品的一種體裁，是帶有勸喻諷刺的故事，結構大多簡短，主人公可以是人，也可以是生物或無生物。主題都是借此喻彼，借遠喻近，借古喻今，借小喻大，寓較深的道理于簡單的故事之中。“寓”是寄托的意思。通過這個單元《列子》二則的學習，以及以前所學的《亡羊補牢》、《刻舟求劍》等寓言，同學們對于寓言這些特點都有所了解，那么如何解讀一則寓言呢？這就是我們這節課要共同討論的話題。

二.學生依據上學期和本學期的學習經驗和知識積累來展開討論，尋找一點規律，然后教師進行小結（這是教師對學生進行的學法指導）

A.如何解讀寓言呢？（分四步進行）第一步：讀懂原文的大意。第二步：理解寓言故事的寓意。第三步：聯系自己的生活實際評價寓言。

第七單元2014.上 20 新課標

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第四步：從寫作角度分析寓言的寫作特點。（解讀時可以涉及以上全部內容，也可以選擇其中一點來解讀，只要能抓住自己感受最深的一點來評論均可，只是寫作時要具體明確、文從字順地表述自己的意思）

B.引導學生在課堂上解讀一則寓言

1.出示《山海經?海外北經》中的《夸父逐日》。

夸父與日逐走，入日；渴，欲得飲，飲于河、渭；河、渭不足，北飲大澤，未至，道渴而死，棄其杖，化為鄧林。

學生自己查找工具書疏通文意，教師解說大意。2.以小組為單位討論此則寓言的寓意。

（寓言故事的內容在于反映人們對生活的看法，或對某種社會現象作某種批評，或對某一階級某一個人有所諷刺，或提供生活的教訓，或進行某種善意的箴戒。面對同樣一篇寓言，由于各自的角度不同或對生活的體驗不同，都會有不同的看法，因此，教師應該允許學生有不同的意見，只是要求學生必須緊扣文本來理解，不能隨心所欲地發揮。）

（學生討論后，推出代表發言，教師要引導學生回答得簡練通順）附參考答案：

Ａ．這則寓言反映了古代英雄的那種不達目的決不罷休的堅強毅力，告訴我們做事一定要有這種頑強的精神。

Ｂ．這則寓言表現了夸父的不自量力與異想天開，讀了這則寓言我們要吸取夸父失敗的教訓，做事要依照自己的實際情況，不能莽撞行事。

Ｃ．唯有犧牲，才有收獲，夸父盡管未能追上太陽，但他創造了一片綠陰，留給后世子孫。

Ｄ．有心栽花花不開，無心插柳柳成陰。??

3.這則寓言在寫作上的特點是什么呢？

教師可以對過去的知識加以復習并引導學生歸納。

（1）寓言結構大多簡短，在創作上經常運用夸張和擬人等表現手法。（2）無論是中國古代的寓言，還是現代寓言或者是外國寓言，描寫都較生動形象，短短文句中人物個性很鮮明。

（3）寓深刻的道理于簡單的故事中。

《夸父逐日》也正是用這些方法來寫作的，它留給我們的是一個偉大而又悲壯的英雄形象。

4.對這篇寓言進行具體解讀，寫一篇短文。

第七單元2014.上 21

第二篇：第七單元

勿忘國恥 振興中華

親愛的同學們，我們的祖國歷史悠久，五千年的文明源遠流長；我們的祖國地大物博，九百六十萬平方公里的國土美麗富饒，蘊藏豐富；我們的祖國文化燦爛，世界的四大文明古國，祖國位居其中，四大發明，惠澤世界！可正是因為這塊土地如此富饒，正是因為這塊土地蘊藏豐富，使得國門外的豺狼時時窺探！你們可曾知道，我們美麗的祖國曾經被人踐踏得滿目滄痍、傷痕累累！

對于南京大屠殺想必同學們早有所聞吧，早幾天我收看了電影《南京大屠殺》。看這部電影的時候，我一直流淌熱淚，我的拳頭握得緊緊的！在這場空前大屠殺中，中國軍隊死傷三十多萬，日本殺害南京的老百姓三十多萬，他們把成千上萬的老百姓捆綁起來，用機槍掃射，甚至活埋，制造了幾十個萬人坑，他們甚至在南京城里將活人當槍靶，殺人取樂！電影里說，這種勾當只有禽獸才會去做，只有禽獸才能如此殘忍！

1945年9月3日，中國人民經過八年抗戰，終于打敗了日本強盜，從此我們的祖國又重新站立起來了！看，我們現在多么幸福，上課時，我們可以坐在寬敞明亮的教室里專心聽老師講課，休息時，我們可以挽著父母的手去公園里嬉戲，我們每天都能吃到豐盛可口的飯菜，甚至可以去肯德雞享受洋風味的樂趣！你看，我們的新縣城多么美麗，一幢幢高樓拔地而起，一條條馬路寬敞筆直，一棵棵樹木正茁壯成長，一朵朵鮮花正燦爛綻放。這一切，都來源于先輩們拋頭顱、灑熱血，來源于先輩們為之付出的智慧和汗水！但是，今天，直到今天日本人仍然沒有死心。他們仍然想霸占我們的釣魚島，仍然想侵占我們的東海油田，仍然想篡改教科書企圖掩蓋那段罪惡的歷史，仍然在參拜他們死去的劊子手！面對這一切，我們必須不忘國恥，時刻記住這段令中國遭受痛苦和磨難的歷史，面對這一切，我們只有好好學習，掌握知識，鉆研科學，為振興中華作出自己的貢獻。

最后讓我大呼一句：勿忘國恥，振興中華！

《火燒圓明園》讀后感

“六一”節前夕，我看了《火燒圓明園》這部書。

從書中，我了解到圓明園內有彎彎的流水，高高低低的假山，湖如明鏡，山似疊翠。園內的宮殿建筑美妙奇特、變給無窮。那無數名貴的奇花異草，數不清的珠寶玉器，無論是建筑的優美，還是五光十色的金珠玉器的珍奇，圓明園都堪稱世界上的杰作。

可是，隨著書頁的翻動，我越來越生氣。書中寫到：公元1860年6月，英法聯軍闖進圓明園，看見這么多的珍貴文物和金銀珠寶，就像餓狼見到了獵物，瘋狂搶奪起來，能拿走的盡量拿走，手里拿不了的，就用搶來的綢緞和刺繡品做包袱，背走成包的珍貴文物和金銀珠寶。對拿不走的楠木器具、銅器、瓷器等物品，則用槍托或棍棒砸碎。一連幾天，侵略者又讓騎兵團分頭到圓明園同時放火，霎時間，圓明園各處濃煙滾滾，遮天蔽日。莊嚴華貴的宮殿和優美玲瓏的亭臺樓閣被火光煙霧吞沒，在烈焰中噼噼啪啪響了一陣后，一座座都倒塌下去。整個圓明園變成了一堆堆的焦土和殘磚破瓦。世界上最輝煌壯麗的建筑群從此消失了。

讀到這里，我不禁想到：我們的祖國有光榮的歷史，也有屈辱的過去，火燒圓明園便是祖國屈辱的一面。為什么帝國主義敢在我們的國土上肆意地踐踏蹂躪？為什么我們的祖這樣軟弱？因為清政府的腐敗無能，封建王朝使我們的祖國在許多方面都遠遠落后于資本主義國家，清政府對于外來的侵略者無力抵抗，又不敢抵抗，還是人民的反抗，給了侵略軍應有的懲罰。

看完這部書，我非常氣憤，看看過去，想想現在，如今我們的祖國就像條巨龍騰飛在世界東方。經濟建設飛速發展，名勝古跡重放異彩，祖國的變化，吸引了無數外賓來我國旅游觀光，那些高鼻子藍眼睛的外國人，在我們中國人面前也會點頭微笑了。但是他們就是再點頭，再微笑，我也永遠不會忘記英法聯軍侵略中國時給中國人民帶來的深重災難！《竊讀記》有感

ㄍ竊讀記》中'竊”總有一絲不光彩的含義,'竊讀”？懷著好奇,我仔細地品味這篇文章ο'放學后急匆匆地從學校趕到這里”這多少有點逆向思維,回家去美美地往嘴里塞著零食,還欣賞著電視機奉獻的精彩卡通,多帶勁呀ヘ干嘛跑去書店站酸了腿呢？

讀到這里,我忽然對作者有了第一印象：傻里傻氣——因為書'從大人的腋下逃票”為進書店門口,小作者首闖第一關；'逢上顧客滿盈”,學會把自己隱藏起來,貼在大人身邊,至少可以光明正大讀上幾本書；逢上下雨,以避雨為由,在書店'磨蹭”時光……這一切'花招”,給了我第二個印象；聰明絕頂——因為在書海中暢游,忘記了一切概念ο'當飯店飄來一陣陣菜香,當書店的日光燈忽然地亮了起來”這時的'我”才也猛然發現自己處于現實這個空間ο空著肚子看書可不是一件舒服事,我在如此惡劣的環境下,竟能熬過兩個多鐘頭,看著作者的身影,我的第三感也油然而生；執著——因為書百思不得其解,小女孩的動力從何而生？回答是：書的魅力,我素不知道竟能擁有如此強效的魔力ο作者結尾處作了精辟地回答：'你們是吃飯長大的,也是讀書長大的”每逢讀書,難道沒有一種汲取智慧的愉悅嗎？難怪她'腳站得有些麻木,卻渾身有輕松之感ο”

仔細地品嘗完ㄍ竊讀記》,腦中浮現出了寫自古勤讀書的程度的詞兒：'手不釋卷,如饑似渴,孜孜不倦……”這些詞兒,仿佛在鼓勵我,嗯,我想,從今以后,我一定要勤讀書,積累更多的詞匯,讓我的'優勢”如虎添翼,'足不出門能知天下事”從書中了解世界,我正醉其中,又有一種沖動勁涌上心頭,我甚至還想寫一本書呢，在品讀ㄍ竊讀記》中我發現我正在一點點長大…… 英雄的壯舉，不朽的史話

-----讀《狼牙山五壯士》有感

讀了《狼牙山五壯士》這篇課文，我深受感動。（開篇簡潔）

這篇文章主要記敘了1941年秋，七連六班的五位壯士為了掩護人民群眾和祁連隊主力，把 敵人引上狼牙山，痛擊敵人，最后子彈打光了，五人英勇地跳下懸崖。這篇文章把五位壯士對祖國的熱愛，對敵人的仇恨，為革命事業勇于犧牲的精神，描寫得淋漓盡致。（對原文內容進行了整體概述）

俗話說得好：死有的重于泰山，有的輕于鴻毛。五位壯士在萬分緊急 的關頭，腦海中就只有一種想法：只要能保護人民群眾，和祁連隊主力，我們的犧牲就是值得的。這讓我想起了我曾經看過的一個故事——荊軻刺秦王。臨行時，荊軻唱了兩句歌“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去不復返”，這說明荊軻知道此去九死一生，但他還是毅然前往。這種“明知山有虎偏向虎山行”的精神難道不令人佩服嗎？

（結合歷史的經驗從書中的人和事聯系到與書中相近、相似人和事。）

此外還有董存瑞，羅盛教??這些壯士在危急時刻，總是把生的希望留給別人，而把死亡的危險留給了自己。他們是多么的勇敢啊！他們是我心中最欽佩的人！（點明中心，說明感動的原因。）

第三篇：口譯第七單元

Unit 7 Dialogue A: 你聽說過一個詞叫做“蟻族”嗎？

B: Of course.As a matter of fact, I am one of the ants.A: 是真的嗎？太湊巧了。我覺得“蟻族”這個詞很有趣，但是我不太明白它到底是什么 意思。

B: “Ant tribe”, a term coined by China’s sociologists is to describe the struggling young migrants like me, who, armed with our diplomas, scramble to big cities in hope of a better life only to find low-paying jobs and awful living conditions A: 明白了。這么說“蟻族”主要生活中國大城市里。請原諒我這樣稱呼你。不過你知道 “蟻族”這個人群的具體數量嗎？

B: According to a survey in the Blue Book About the Country’s Talents, which was released by the Social Sciences Academy Press, more than 1 million such “ants” live in the big cities of China.The survey said more than 100,000 low-income college graduates live in Beijing, and such groups also exist in large scales in cities like Guangzhou, Xi’an, Chongqing, Taiyuan, Zhengzhou and Nanjing.A: 所以在中國一個嚴峻的現實是有龐大數量的高校畢業生。毫無疑問這對你們是不小的 挑戰。

B: Quite right.The number of college graduates, aged 22 to 29, has been growing since China greatly expanded its university enrollment over the past decade.According to statistics from the Ministry of Education, the number of college graduates has jumped from 1.07 million in 2000 to 6.11 million in 2009.A: 李，原諒我的好奇心。不過我很想知道你的生活究竟是什么樣的？

B: I don’t have a stable job and my average salary is around 2,000 yuan per month.I live far away from the city.I rent an 8-square-meter room that costs 500 yuan a month, a quarter of my salary.Many people like me living in clusters, and we are the so called “ant tribe”.The shabby houses where we live usually have many tiny restaurants, Internet bars, hair salons and clinics around.A: 現在我知道了“蟻族”每天要面對比較糟糕的生活條件。你們和螞蟻有著許多類似特

點：群居在狹小的空間中；高智商，勤勞肯干，但卻默默無聞，收入微薄。

B: My story is similar to that of many low-income graduates who have moved into the fringes of China’s wealthiest cities like Beijing and Shanghai to squeeze out a living.A: 那么，李，你的生活夢想是什么呢？你不是北京人，對吧？

B: No, I’m not.I’m a 27-year-old native of Northeast China’s Heilongjiang province.My dream of life is trying to save every penny I can to buy an apartment in the national capital.A: 擁有屬于自己的房子。不錯。北京的確是一個令人驚嘆的城市，不是嗎？瞧那些歐式 別墅、豪華汽車以及燈火通明的購物中心。這一切都非常吸引人。

B: My dream is to own an apartment.To be frank with you, my determination to one day become a homeowner has become even stronger after my fiancee dumped me last month when I refused to buy a second-hand car and an engagement ring for her.A: 哦，太遺憾了。我為你感到難過。

B: She hated the fact that I used to bring my drinking water from home and only bought her a cup of coffee when we went out.My monthly salary is only 2,000 yuan.So you calculate how many cups of coffee I can afford.A: 從一方面講，在大城市里生活是不錯的。可另一方面，人們感到孤獨，壓力過大。這 種不幸福感可能來自多種原因：有些人對自己的居住狀況感到不滿，有些人不滿意自 己的收入以及存款，還有的人覺得購房按揭是他們最大的負擔。

B: The reasons you listed can all be counted as economic factors.But besides this, I believe people are under pressure due to work and relationship problems as well.A: 我完全同意你的看法。都市的生活壓力會影響人們的睡眠質量。有些人受挫時找不到 發泄途徑。李，你面對瞬時壓力時會怎么做呢？

B: I choose to take a nap or stay silent, or consult my families and friends and sometimes “go out and have some fun”.A: 隨著人均GDP 達到3000 美元，中國已步入后工業時代社會。在一個后工業社會中，人們容易感到孤獨，壓力過大。大多數人將金錢作為衡量幸福與否的重要標準。B: But that is only part of the reality.Sometimes the problem is that people tend to remember unpleasant experiences more vividly.That’s why there are the ones who have high income, yet still are not happy.Passage 1 聯合國秘書長潘基文在聯合國大會關于兩性平等和增強婦女能力的非正式辯論中的發言

我榮幸地在國際婦女節前兩天與你們一起參加關于這個至關重要主題的辯論。

實現兩性平等和增強婦女能力既是一項目標，也是建設更加健康、有更高教育程度、更加和平和更加繁榮社會的一個條件。

如果充分增強婦女能力，實現婦女充分參與，那么，全社會都將受益。唯有如此，我 們才能成功地應對當前世界面臨的各項巨大挑戰，從解決沖突、建設和平到防治艾滋病和 實現所有其他千年發展目標，無一例外。

這是我們從無數研究中得出的結論。出席2005 年世界首腦會議的領袖們宣布，兩性平等和人人享有人權是促進發展、和平和安全的關鍵。

在兩性平等和增強婦女能力方面，我們制訂了全球目標，并且作出了承諾，但要充分 實現這些目標和承諾，我們依然任重而道遠，無論是入學率，還是婦女經濟獨立，抑或婦 女在決策機構中的代表性，在所有這些方面都是如此。

在幾乎所有國家，婦女擔任決策職務的人數仍然不足。婦女的工作價值仍然被低估，報酬仍然不足，甚至根本沒有報酬。一億多兒童未入學，其中多數是女童。八億多成年人 不識字，其中多數是婦女。

最糟糕的是，在所有大陸、國家和文化中，對婦女和女童的暴力行為有增無減。暴力 行為對婦女的生活、對她們的家庭乃至對整個社會都造成毀滅性傷害。多數社會都禁止這 種行為，然而，現實情形是，這種行為往往被遮蓋或默許。我們所有人，無論男女，都必須作出努力，促進永遠改變價值觀和觀念，這樣才能改 變上述狀況。這意味著必須徹底改變社會所有階層的男女關系。這意味著政府、國際組 織、民間社會和私營部門必須建立伙伴關系，共同努力。這意味著男人必須承擔其責任。這意味著必須保證婦女和女童充分享受其權利，在社會中得到應有的地位。這意味著在若干方面同時開展行動：

● 保證男人在家庭和家庭照顧方面承擔更大責任；

● 向阻礙婦女和女童發展的傳統和習俗、定型觀念和有害做法挑戰； ● 保證婦女有機會獲得教育和醫療保健、財產和土地； ● 進行基礎設施投資，減少婦女和女童的時間負擔； ● 促進人權和人身安全，包括使她們免遭暴力侵害；

● 將社會性別問題納入聯合國決議和決定的后續工作，包括納入建設和平委員會和人 權理事會等最近建立的機構的工作。

各位都知道，我在組建我的高級管理團隊時，考慮的一項根本因素就是兩性平衡。因 此，這個團隊當然包括非常得力的常務副秘書長阿莎-羅絲· 米吉羅博士。

我承諾將力促以合作和協調手段處理社會性別觀點問題，使整個聯合國系統參與并支 持會員國促進兩性平等和增強婦女能力的工作。在這方面，我知道你們一直在研究改進聯合國性別結構的提議。我希望你們考慮以一個以兩性平等和增強婦女能力為工作焦點、充滿活力的聯合國單一工作實體取代現有若干

組織的可能性。這樣一個實體將在全球一級動員改革力量，促進在國家層面取得更大成果。各位閣下，各位代表，我期待著今后與你們共同努力，促進全人類的這個共同事業。謝謝各位。

美國第一夫人在兒童肥胖峰會上的講話

謝謝大家，非常感謝，很高興見到你們。我首先要感謝美樂迪的熱情介紹和精彩講

述。這件事在全美國的廚房和家庭發生著，而孩子們也在以動求變。我還要感謝美樂迪對 工作小組的領導，她的工作非常有幫助，我們都看到在她的領導下所取得的進展。這是一項政府各部門全面參與的工作，我為這個團隊深感自豪，政府里的每個人都以 相當的熱情和承諾擁護這件事。正因如此，我們今天才能夠站在這里，在很短的時間里取 得這么大的進步。

這樣的會議以前在白宮從未舉行過。在此次會議上，我們邀請了教師、兒童維權者、醫生、護士、商界領袖、公務員、研究人員和健康專家，一起來討論當今我們的孩子所面 臨的最嚴峻、最困難的問題之一，即兒童肥胖的盛行。

我們相聚在這里是因為我們大家都深切地關注美國兒童的健康和福祉，我們把大家 從全國各地、從各個相關領域邀請到這里是因為這個問題的最終解決需要我們每一個人 的參與。

這就是“讓我們動起來”運動的核心。

發起這一運動旨在提升人們對兒童肥胖問題的意識，集中思考我們這個國家怎樣才可 以一起來解決這一問題。

我丈夫簽署了一項總統備忘錄，創建了第一個政府全面參與的兒童肥胖工作小組，成 員由政府主要部門的代表組成。從那時起，我就與許多人進行了交談，也聆聽了許多人的 意見。

我與市長和州長們會晤，要求他們為建設更為健康的城市和州貢獻自己的力量。我與 學校營養協會的成員們會晤，他們是決定學校提供什么樣的膳食的人，我要求他們為向在 校學生提供更健康的伙食貢獻自己的力量。

我與食品生產商會晤，要求他們提高自己生產的食品質量，更好地向孩子們營銷營養 食品。

我與孩子們會晤——前幾天在我的第一次公開會議上我見到了不少的孩子，全是孩

子——他們都很棒。我告訴他們，他們才是這項工作中最重要的參與者，因為得由他們來 作出不同的決定，讓他們的父母在嘗試新事物、引入身體鍛煉方面能容易一些。我還與父母們會晤，因為我們都需要做好我們分內的事兒。事實是，我們的孩子無法 自己做到。他們不能決定蘇打水里的糖分含量或是電視節目中的廣告內容，他們不能決定 學校午餐提供什么，也不應該決定家里的晚餐有什么。他們也不能決定一天中是否有時間，或是否有錢去了解健康飲食，或到外面玩耍。這些決定是由我們來做的，取決于我們。我知道這有多難。我知道作為父母，當你被垃圾食品的廣告狂轟濫炸時，當你被何謂

健康何謂不健康的種種矛盾說法密集掃射時，當你覺得無法達到為有工作的父母——不管 什么樣的父母——所設立的一些不可能實現的標準時，這有多困難。

我們也知道這非常困難。學校只有幾美元卻要提供營養午餐；在這樣艱難的時期地方 政府預算緊張；運動場和棒球場要與電子游戲和社交場所爭搶地盤；孩子們更多的時候會 選擇吃得不好，靜坐不動，而不是吃得健康并參加運動。

但我們也知道這一點——在過去30 年，美國的兒童肥胖率增加了兩倍，這是事實。

現在全美有近三分之一的兒童體重超重或是過于肥胖，這是事實。如果我們現在不采取行 動，事情只會變得更糟，這也是事實。

“讓我們動起來”運動認識到這一現實，并意識到如果我們現在就開始著手干幾件事，我們可以帶來很大的變化。

首先，我們要幫助父母，向消費者賦權，鼓勵公司提供更健康的選擇，提供更多顧客 友好型標簽，這樣人們就可以分辨什么是健康的，什么是不健康的東西。

其次，有3,100 萬兒童通過聯邦政府的午餐計劃獲取午餐，我們可以做很多事情，向他們提供可供他們消耗大半天的健康飲食和小吃。

我高興地看到，參議院農業委員會已為實現總統的目標作出了很大貢獻，每年追加了 十億美元，確保學校提供給孩子們的飲食營養而健康，讓這個國家幾乎沒有兒童會挨餓。第三，我們還可以做得更多，確保所有家庭在他們自己的社區也可以獲得健康的、買

得起的食品。有2,350 萬美國人，包括650 萬兒童居住在沒有超市的社區，這就意味著有如此多的家庭花即使很大力氣也沒有多少健康食品可選擇，他們得不到所需的資源去做 我們要求他們做的事情。

最后，我們還可以做很多很多的事情來幫助孩子們在校內外都保持身體的活躍。如果我們可以在這四個領域取得實在的進步，那么我們還有很多其他的事情可做。但 這四點（非常重要）。作為一個國家，我們可以實現最終的目標，而“讓我們動起來”的 最終目標就是通過一代人的努力解決兒童的肥胖問題，這樣今天出生的孩子長大以后才會 有健康的體重，懂得什么是健康，有更好的習慣，在日常生活中融入更為常規的身體鍛 煉，這樣就會有更多的孩子像美樂迪描述的那樣，知道飲食健康意味著什么。這就是我們 的目標。

要實現這一目標，我們需要你們所有人。我們需要你們大家——你們的洞察力，你們 的經驗，你們的指導。

要做到這一點，我們要把你們分成小組，由工作小組的成員帶領，集中討論“讓我們 動起來”的這四個主要組成部分。我們今天收集到的信息對形成工作小組的最終報告至關 重要——這個報告會作為非常重要的路線圖，有目標、有基準、有可測量的成果，并有助 于我們共同應對這一挑戰。

那么，我現在想說的就是，讓我們動起來，讓我們開始工作。非常感謝大家，謝謝你 們的努力，你們的專業技能，也謝謝我們的政府。我很有信心，因為我們從孩子們那兒聽 到了，他們愿意動起來，他們不僅僅只是愿意。他們在等待我們的行動，所以讓我們開始吧。謝謝你們，祝會議卓有成效。謝謝。Passage 3 Remarks at the UN Meeting to Commemorate the International Women’s Day by Meng Xiaosi, Vice Chairperson of the All-China Women’s Federation(Excerpt)Your Excellency, Secretary-General Ban Ki-moon, Distinguished delegates, Dear friends and sisters, Today we gather here to grandly celebrate the International Women’s

Day.I am greatly honored to be here to express the aspirations of Chinese women for the development of the world women’s cause, and forward greetings and best wishes from Chinese women to women of the world.March 8th has become a day of celebration for women in many countries.For women of all races, colors, classes, ethnicities or religions, whether disabled or not, we share the same name “women”.No other moment enables us to better understand our connections and our shared destiny.In China, the Women’s Day this year is of particular importance.At the arrival of the centenary of the International Women’s Day, the Chinese

women’s movement stands on a new starting point of the 60th anniversary of the founding of the People’s Republic of China.Over the 60 years, the status of Chinese women has undergone “earth-shaking” changes.Hundreds of millions of Chinese women are no longer the oppressed and fettered group of the past, but masters of the country, the society and their own destiny.The reform and opening up and rapid development of China has brought along unprecedented opportunities for progress of women.Through active participation in competition and by meeting challenges in the spirits of selfrespect, self-confidence, self-reliance and self-development, Chinese women have played positive roles in economic, political, scientific, educational and health affairs, and hold up “half of the sky” of economic and social progress of New China.Decades’ experience of advancing women’s cause in China shows that equality and development are interdependent and inseparable from each other, and that women’s advancement is inseparable from national development, strong political will of the government, as well as active participation and contribution of all citizens.Only when equality and development go hand in hand can we blaze a longer and broader path Forward.Distinguished delegates, dear friends, Global gender equality has registered enormous progress with impressive outcomes in the areas of legislation, education of girls and cross-sector cooperation for the elimination of violence against women.However, it is undeniable many challenges and difficulties still remain for achieving full gender equality.Today women account for the majority of the over 1 billion people in poverty;each year 536,000 women and girls die of pregnancy or maternity or within 6 weeks after delivery;the global average of women in parliaments stand at 18.7% only;women face vulnerable situation in employment;and gender discriminations in its various forms are still widespread and rampant.It is undeniable that male thinking dominates the core power that moves this world.On trade, financial and budgetary issues, women’s voices are extremely weak.Around the decision tables on water, air, energies, which affects our lives, and on war and peace, which determine life or death, women are barely represented… There are still many obstacles on our way forward, but difficulties only ignite our strength and perseverance, and challenges only strengthen our will.On the way to gender equality, we will never stop, never give up, and never turn back.Dear sisters, do you realize that on the International Women’s Day each year, our societies seem to turn into “women’s friends”: successful women are recognized and awarded, the value of women comes to the spotlight;we can have a day off work and men would send us beautiful flowers.Even the most critical media pays more attention to our status and concerns.Men would even ask in jealousy “why isn’t there a Men’s Day?” But, for every woman, what we aspire is not just one day like this every year, but living in respect and equality each and every moment of our lives.Dear friends, we expect until one day the International Women’s Day becomes real history, because then every day is as good as the Women’s Day, and then men and women equally share and create everything in this world.And this, is a responsibility shared by everyone of us present here, by you and me.Lastly I would like to say that men and women share this world while enjoy different splendors.Women and men are never born enemies, but equal partners.Women’s advancement not only brings integrity and

happiness to women but also better life and joy to all.In this sense, the International Women’s Day not only belongs to women but also to all people of the world.Hereby, please allow me to extend, on behalf of Chinese women, our best wishes to our sisters around the world for a Happy International Women’s Day, and also warmly invite all men to share our celebration and happiness!Thank you all for your attention.Passage 4 Population Aging: A Global Perspective We are aging—not just as individuals or communities but as a world.In 2006, almost 500 million people worldwide were 65 and older.By 2030, that total is projected to increase to 1 billion—1 in every 8 of the earth’s inhabitants.Significantly, the most rapid increases in the 65-and-older population are occurring in developing countries, which will see a jump of 140 percent by 2030.68 women, our best wishes to our sisters around the world for a Happy International Women’s Day, and also warmly invite all men to share our celebration and happiness!Thank you all for your attention.Passage 4 Population Aging: A Global Perspective We are aging—not just as individuals or communities but as a world.In 2006, almost 500 million people worldwide were 65 and older.By 2030, that total is projected to increase to 1 billion—1 in every 8 of the earth’s inhabitants.Significantly, the most rapid increases in the 65-and-older population are occurring in developing countries, which will see a jump of 140 percent by 2030.While global aging represents a triumph of medical, social, and economic advances over disease, it also presents tremendous challenges.Population aging strains social insurance and pension systems and challenges existing models of social support.It affects economic growth, trade, migration, disease patterns and prevalence, and fundamental assumptions about growing older.Using data from the United Nations, U.S.Census Bureau, and Statistical Office of the European Communities as well as regional surveys and scientific journals, the U.S.National Institute on Aging(NIA), with input from demographers, economists, and experts on aging, identified nine emerging trends in global aging.Together, these trends present a snapshot of challenges and opportunities that clearly show why population aging matters.● The overall population is aging.For the first time in history, and probably the only time in human history, people age 65 and over will outnumber children under age 5.● Life expectancy is increasing.Most countries, including developing countries, show a steady increase in longevity over time, which raises the question of how much further life expectancy will increase.● The number of the oldest people is rising.People age 85 and over are now the fastest growing portion of many national populations.● Non-communicable diseases are becoming a growing burden.Chronic non-communicable diseases are now the major cause of death among older people in both more developed and less developed countries.● Some populations will shrink in the next few decades.While world population is aging at an unprecedented rate, the total population in some countries is simultaneously declining.● Family structures are changing.As people live longer and have fewer children, family structures are transformed, leaving older people with fewer options for care.● Patterns of work and retirement are shifting.Shrinking ratios of workers to pensioners and people spending a larger portion of their lives in retirement increasingly strain existing health and pension systems.● Social insurance systems are evolving.As social insurance expenditures escalate, an increasing number of countries are evaluating the sustainability of these systems.● New economic challenges are emerging.Population aging will have dramatic effects on social entitlement programs, labor supply, trade, and savings around the globe and may demand new fiscal approaches to accommodate a changing world.Some governments have begun to plan for the long term, but most have not.The window of opportunity for reform is closing fast as the pace of population aging accelerates.While Europe currently has four people of working age for every older person, it will have only two workers per older person by 2050.In some countries the share of gross domestic product devoted to social insurance for older people is expected to more than double in upcoming years.Countries therefore have only a few years to intensify efforts before demographic effects come to bear.The challenges may seem daunting, but a host of opportunities await us as well.For instance, countries that have begun to address issues of population aging can share their experiences.There are exciting opportunities for economic expansion and cross-national collaboration as well, but we must act now or the costs of waiting—financial and social—will be overwhelming.

第四篇：第七單元讀后感

第七單元讀后感

讀了文章、書籍，把自己的體會、感想寫下來，就是讀后感。寫讀后感，“讀”是基 礎，要讀懂文章想告訴我們什么；“感”是重點，要著重寫出自己的感受，不宜過多地重 復作品的內容，為了更好地表達自己的感受，也可以適當引用相關的資料。

讓我們就課文或讀過的其他文章寫一篇讀后感。寫好后和同學交換看一看，交流 一下怎樣才能寫好讀后感。寫法告訴你：

一定聽過“讀書破萬卷，下筆如有神”吧！但是，是不是讀書多了，就

一定能夠寫好文章呢？有許多愛讀書的少年朋友，說起書中的故事，他們就會滔滔不 絕地講個不停。可是若要提起讀書后感受最深的一點，卻東拉西扯，說不到點子上，這 次習作，我們就要學習寫讀后感，老師教大家幾招，準保有效！

讀后感，就是讀了一本書或一篇文章，或讀了一段話或某句名言后，把具體感受和 得到的啟示寫成文章。所謂“感”，可以是從書中領悟出來的道理或精湛的思想，可以 是受書中內容啟發而引起的思考和聯想，可以是因讀書激發的決心和理想，也可以是 因讀書而引起的對社會上某些丑惡現象的抨擊。讀后感的表達方式靈活多樣，要寫好 有體驗、有見解、有新意的讀后感，必須注意以下幾點：

第一，要讀好原文。

“讀后感”的“感”是因“讀”而引起的。“讀”是“感”的基礎。走馬觀花地讀，可能連

原作講的是什么都沒有掌握，哪能有“感”？讀得膚淺，當然也感得不深。只有讀得認 真，才能有所感。如果是記敘文，就要弄清它的主要情節，有幾個人物，他們之間是什 么關系，以及故事發生在哪年哪月，作品涉及的社會背景，還要弄清作品通過記人敘 事，揭示了人物什么樣的精神品質，反映了什么樣的社會現象，表達了作者什么樣的思 想情感，作品的哪些章節使人感動，為什么有這樣的感動等等。、第二，選準感動點。

一篇文章，可以排出許多感動點，但在一篇讀后感里只能論述一個中心，切不可面 西俱到，所以緊接著便是對這些眾多的感動點進行篩選、比較，找出自己感受最深、角 度最新、現實針對性最強，自己寫來又覺得順暢的一個感動點，作為讀后感的中心，然 后加以論證成文。

第三，要處理好“讀”和“感”的關系。

“讀”是“感”的前提，“感”是讀的結果和目的。我們一般可采用這樣的步驟：先簡 單談談書或文章的主要內容；再具體說說哪些地方寫得好，怎樣好；再聯系我們的實際 生活談談我們從中受到什么教育，得到什么啟發，明白了什么道理。在表現手法上，我 們可采用夾敘夾議的方法，以議為主，將自己體會深的地方寫詳細、寫具體。感想和體 會一定要真實可信，要避免空談和說大話。

第四，敘述要簡明、扼要。

既然讀后感是由讀產生感，那么在文章里就要敘述引起“感”的那些事實，有時還 要敘述自己聯想到的事例。總之，讀后感中少不了“敘”。但是它不同于記敘文中對

“敘”的要求。記敘文中的“敘”講究具體、形象、生動，而讀后感中的“敘”卻講究簡明、扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。

以下習作素材供你參考：

素材1讀了愛因斯坦的故事，我最大的感受是明白了“成功之花，人們只驚異雹 現時的明艷，卻不知當初它的芽，浸透了奮斗的汗水，灑遍了犧牲的血雨”。我對“勤毹 補拙”有了深刻的體會。

素材2讀完了《鏡子小史>，我不光了解了鏡子的發展歷史及作用，還對一段翻

感觸很深：“鏡子永遠是那樣忠實，毫不隱瞞地告訴你，你的臉上有沒有污斑。”人們石 生活中也許需要鏡子。

素材3我懷著無比崇敬的心情讀了《我的戰友邱少云>，對照邱少云，我羞愧牙 已。回想上課的時候，老師在上面大講，我在底下小講??如今這篇課文像明燈，閃炳 心頭；像戰鼓，在身畔震撼；像多彩的陽光，伴我踏上前進的征程！

素材4《未來的房屋》主要介紹了未來房屋的一些設備。掩卷沉思，我想了許

多；從古代猿人住洞穴到現代人住瓦房、樓房，人類在不斷地進步著??這些成就靠什 么來創造呢？這就靠科學知識。一個人有了知識，再加上勤奮的勞動和聰明才智，就 可以創造美好的東西。

素材5《鄭人買履》是一則寓言故事，它主要講了一個刻板的鄭國人想去市場買 鞋，便在家里量出鞋的尺碼，最后卻因把量好的尺碼忘在家里，而沒能買成鞋子的故 事。讀完后我明白了一個道理：凡事要靈活，不可以生搬硬套。

第五篇：第七單元目錄[范文]

第七單元知識梳理

一、易讀錯的字 夜宿（sù）

山寺（sì）

星辰（ch?n）頑（wán）皮 街（jiē）道

橋梁（liáng）淘（táo）氣 試（shì）穿

襯衫（chan shān）制（zhì）服

彼（bǐ）此

模（mú）樣 喘（chuǎn）氣 哎呀（āi yā）旺（wàng）火 漸（jiàn）漸 冒（mào）出 沖（chōng）進 燙（tàng）人 終（zhōng）于 渾（hún）身 水淋（lín）淋

二、易寫錯的字 敢：右邊是反文旁。野：右邊是“予”，不要多加一撇。步：下面不要寫成“少”。論：右下方是“匕”。妹：“女”作為偏旁時，撇長橫短。旺：“日”要寫得瘦長。

三、會寫詞語

危樓不敢驚嚇陰天田野蒼茫岸邊房屋散步消失船只 遠方海岸不久同時行人唱歌趕快興旺旁邊渾身很輕 水汽

四、多音字

五、形近字

六、近義詞

嚷——叫漸漸——逐漸連忙——馬上 好奇——驚奇知道——了解藏——躲

霎時——瞬間無論——不管悠閑——清閑消失——消亡

七、反義詞

暖和——寒冷輕——重飛快——緩慢遠——近從前——以后遠方——近處霎時——永久

八、詞語搭配

（藍色）的遠方（嗆人）的煙（燙人）的火（美麗）的白云（很輕很輕）的水汽（激動）地說（躺）在床上（閉）上眼睛（冒）出黑煙（躥）出火星（沖）進屋里

九、詞語歸類 ABB式詞語： 天蒼蒼野茫茫水淋淋 描寫“風”的詞語：

寒風涼風暖風熱風微風狂風臺風風暴和風細雨 描寫“天氣”的詞語：

云開霧散微風習習冰天雪地風雨交加云霧繚繞寒風刺骨 鵝毛大雪電閃雷鳴

十、句子積累

1.擬人句：現在我要把海岸藏起來。2.夸張句：危樓高百尺，手可摘星辰。

十一、考點提示 1.背誦：《夜宿山寺》《敕勒歌》。

2.《霧在哪里》熟讀霧把景物藏起來后的句子。

3.《雪孩子》熟讀雪孩子沖進火里救出小白兔的句子，體會雪孩子勇敢、舍己救人的品質。