第一篇：9 知識擴展：寓言故事

寓言故事

1.被同伴驅逐的蝙蝠

很久以前，鳥類和走獸，因為發生一點爭執，就爆發了戰爭。并且，雙方僵持，各不相讓。

有一次，雙方交戰，鳥類戰勝了。蝙蝠突然出現在鳥類的堡壘?！案魑?，恭喜啊！能將那些粗暴的走獸打敗，真是英雄?。∥矣谐岚蛴帜茱w，所以是鳥的伙伴！請大家多多指教！”

這時，鳥非常需要新伙伴的加入，以增強實力。所以很歡迎蝙蝠的加入。

可事跡上蝙蝠是個膽小鬼，等到 戰爭開始，便秘不露面，躲在一旁觀戰。后來，當走獸戰勝鳥類時，走獸們高聲地唱著勝利的歌。蝙蝠卻又突然出現在走獸的營區?！案魑还玻“养B類打??！實在太棒了！我是老鼠的同類，也是走獸！敬請大家多多指教！”

走獸們也很樂意的將蝙蝠納入自己的同伴群中。

于是，每當走獸們勝利，蝙蝠就加入走獸。每當鳥類們打贏，卻又成為鳥類們的伙伴。

最后戰爭結束了，走獸和鳥類言歸和好，雙方都知道了蝙蝠的行為。當蝙蝠再度出現在鳥類的世界時，鳥 類很不客氣的對他說：“你不是鳥類！”

被鳥類趕出來的蝙蝠只好來到走獸的世界，走獸們則說：“你不是走獸！”

并趕走了蝙蝠。

最后，蝙蝠只能在黑夜，偷偷的飛。

2.疑病亂投醫

有個人偶感風寒，咳嗽不止，他覺得渾身都不舒服，就去請醫生看病。醫生看了看他那個無精打采的樣子，又摸了摸脈，說他是得了蠱病，如果不抓緊治療恐怕會丟命。這個人一聽嚇壞了，連忙拿出許多金子，求 醫生一定要治好他的病。

這個醫生給他開了治蠱病的藥吃，說是這種藥可以攻擊他的腎臟和腸胃，又會炙燒他的身體和皮膚，因此，吃這種藥必須注意禁美味佳肴，否則藥物難以奏效。一個月過去了，這個人病情不見好轉，反而加重了，除了咳嗽，還有內熱外寒，百病發作。加上他一個月的禁食，營養不良，身體瘦弱疲憊，真的像一個患蠱病的人了。

無奈，他又請來另一個醫生為他治病。這個醫生檢查了他的各種癥狀，診斷他患的是內熱病，于是又給他寒藥吃。這次，他又花去許多金子。

他吃過醫生給他開的寒藥，結果搞得他每天早晨嘔吐，晚上腹瀉，痛苦不堪。休談禁食美味佳肴，這次連飯都不能吃了。他心里非常害怕，這樣下去恐怕真的保不住命了。于是，他又反過來改服熱藥，誰知這樣一來，他又出現全身浮腫，到處長癰長癤生瘡，搞得他頭暈目眩，真個渾身是病，一天到晚叫苦不迭。

他又拿出錢財，第三次請來一個醫生。這個醫生見他滿身是病，真不知從何醫起，結果是越醫病越重了。

后來，鄰居的長輩們見他形容憔悴，病癥奇特雜亂，于是開導他說：“這都是庸醫害人、你胡亂吃藥的結 果。其實你本沒什么大不了的病。人的生命，本以元氣為主，再輔之以一日三餐正常的飲食。而你呢，天天吃這藥喝那藥，千百種藥毒攪亂了你的體內正常秩序，結果既損害了你的身體，又阻斷了飲食的營養供給，所以肯定會百病齊出。我看你現在的當務之急是要安定思想，首先休息好身體，再辭謝醫生，放棄藥物，恢復營養，多吃你喜愛的食物，這樣，你的元氣就會慢慢在體內恢復，身體一天天強壯起來，自然而然吃東西便覺有滋味了。一天三餐飯，便是最好的藥，你不妨照我說的去做，保證有效。”

這個人在萬般無奈的情況下，按 照老人所說的去做了，僅僅只一個月，果然身上的各種病癥就消除了，身體又恢復了原樣。

其實生活中往往就是這樣，越疑心自己有這病那病，就越覺得果真有病，結果亂投醫、瞎吃藥，把個沒病的身體搞得到處是病。處理問題也是一樣，如不從實際出發，僅憑想當然就去東一鎯頭西一棒子地瞎來一氣，結果問題必然會越來越嚴重，事情越辦越糟糕。

3.錢神自白

有一位尊神，臉色殷紅，眼睛方正，圓圓的臉上刺了一些符號，站在 大道中間，熱氣沖天卻又夾著一些臭味。許多人圍在他四周叩拜，祈求得十分誠懇恭敬，也有些人站在一旁觀望嘆息，既不以為然又舍不得離開。

“這是什么神呢？居然如此不可一世？你到底有哪些功績？”有人發出了疑問。

神聽到后，傲慢地擺開了：“說到我的功績嘛，可說是恩澤四海，無可限量。如果不是我，天下會有許多人窮苦困頓，難以生存。達官顯貴無不對我孜孜以求，得到以后目光灼灼。平民百姓個個對我恭順有加，希望我垂憐于他們。官吏沒有我就不會快樂，商人沒有我就活得沒意義，交 游沒有我就難以周旋，文章沒有我就難以顯達，氣質沒有我就難以高貴，親戚沒有我就難以親近，家庭沒有我就難以和睦，就連愛情和生命這些被人反復歌詠的主題如果失去了我，也難以持久。你說，普天之下，還有誰有我的功績大呢？”

這時，一位不服氣的年輕人站出來說話了：“可是，當初人類從洪荒中走出來時并沒有你，千百年的捕魚耕田也不見你的身影，歷史的發展也沒靠你。恰恰是你這個魔鬼出世以后，才攪得世道紛亂，人心不古，各種罪惡因你而加劇。庸人依你來判斷輕重，小人以你來決定取舍，官人因 你而作奸犯科。損人利己，爾虞我詐，敲詐勒索，弄虛作假，走私販毒，巧取豪奪，行賄受賄，狂賭亂嫖，賣身求榮，草菅人命和醉生夢死等數不盡的社會弊端和人性丑惡，都離不開你的誘惑和推波助瀾。你制造爭斗，親近邪惡，敗壞人心，這些難道都是你所謂的功績嗎？你驅使天下數不盡的人，忙忙碌碌為你奔走，即使正直純樸之人也很容易受你的影響和制約，從而變得自私和可憎。你說，你功在哪里？績在何方？”

氣度不凡的這尊神沉吟了一會說道：“血氣方剛和稚氣可愛的小子，你發表的這一通演說實在是正確極 了，但這恰恰不僅是我的神通廣大之處，而且也是歷史發展的必要過程，同時也是人們自身所固有的一種本性。在今后相當長的一個歷史時期內，我仍然會大受歡迎，是不可缺少的偶像和原動力。不信，你走著瞧?！闭f完，這尊神仰天大笑，舉目顧盼，揮手告別。數不清的人們簇擁著這位天皇巨星般的神浩蕩而去，這時，大家看到在這尊神的背后刻著一個“錢”字。

這則寓言深刻地說明了：錢的確很有神力，但弄不好也有其巨大的危害性。我們要樹立正確的價值觀和人生觀，反對腐朽的“拜金主義”，讓錢 回到“實現商品交換價值”的本位上去，發揮其應有的作用。

4.孔雀惜尾

有一只雄孔雀的長尾巴真是漂亮極了，金黃和翠綠的顏色互相交錯，在陽光下閃爍著艷麗的光澤，令人驚嘆大自然的造化竟有如此神奇美妙的杰作，這絕不是一般的畫家用七彩筆所能描繪得出來的。

豈止是人類羨慕雄孔雀美麗的尾羽，就連這雄孔雀自身也因這美麗而陶醉，以至進一步養成了嫉妒的惡習。它雖然已經被人類馴養很久了，但只要是見到了有少男少女們穿著 顏色鮮艷的服裝在大街上行走，仍然禁不住妒火中燒，總要攆上去啄咬幾口，才肯罷休。

早先，這只雄孔雀每逢在山里棲息的時候，總是要首先選擇好一個能掩藏尾羽的地方，然后再來安臵身體的其他部位?？墒怯幸惶?，天上突然下起了大雨，雄孔雀因躲避不及，而淋濕了漂亮的尾羽，這使它好痛心呀。恰在此時，手持羅網捕鳥的人又來到了面前，而這只孔雀還在珍惜顧盼自己漂亮的尾羽，不肯展翅高飛逃離現場，于是只好落入了捕鳥人撒下的羅網。

雄孔雀有著美麗的長尾羽，這本來 是一件值得驕傲的事。但它卻對自己的這一優長之處珍愛得太過分了，其結果是反而招致了禍患。雄孔雀的下場警示人們：如果有誰對自己缺乏自知之明，將某個長處當包袱背起來，為其所累，這時好事就有可能變成壞事，引出本來不該發生的后果。

5.神童的不幸

有個小孩叫方仲永，出生在一個農人家庭。他家里祖祖輩輩都是種田人，沒有一個文化人。他長到5歲了，還從未見過紙墨筆硯是個什么模樣。

可是有一天，方仲永突然哭著向家里人要紙墨筆硯，說想寫詩。他父 親感到十分驚訝，馬上從鄰居那里借來筆墨紙硯，方仲永拿起筆便寫了4句詩，而且還給詩寫了個題目。同鄉的幾個讀書人知道了這件事，都跑到方仲永家來看，一致認為他寫得不錯。于是這件事很快傳開了，知道的人不免個個稱奇。

從此，方仲永家熱鬧起來，經常有人來家玩，有的當場出題要小仲永作詩。小仲永不論什么題目，他都能立刻成詩，而且內容深刻雅致，文采絢麗多姿，得到眾人贊賞。

不久，方仲永的天生奇才傳到了縣里，引起了很大震動，人們都認為他是個神童?？h里那些名流、富人，十分欣賞方仲永，連他父親的地位也隨著提高了不少。那些人對方仲永的父親另眼相看，還經常拿錢幫助他。這樣一來，方仲永的父親便認為這是件有利可圖的好事情，于是放棄了讓方仲永上學讀書的念頭，而是每天帶著方仲永輪流拜訪縣里的那些名流、富人，找機會表現方仲永的作詩天才，以博得那些人的夸贊和獎勵。

這樣一來，神童漸漸才思不濟，久而久之，由于只一味憑著一點“天才”而沒有后天的再學習，方仲永終至每況愈下。到十二三歲時，作的詩比以前大為遜色，前來與他談詩的人感到很是失望。到了二十歲時，他的 才華已全部消失，跟一般人并無什么不同，人們都遺憾地搖著頭，可惜一個天資聰穎的少年終于變成了一個平庸的人。

可見，一個人光有先天的智慧而不注重后天的學習是不行的，不注意接受新知識，到頭來只會落在別人后面。

第二篇：課外知識擴展之邊塞詩

主題閱讀五：邊塞詩

一、邊塞詩的概念

邊塞詩：邊塞詩是以邊疆地區軍民生活和自然風光為題材的詩。

二、代表詩人：高適、岑參、王昌齡、王之渙合稱“邊塞四詩人”。

高適（700年—765年)，字達夫、仲武，景縣（今河北景縣）人，后遷居宋州睢陽（今河南商丘），唐代著名的邊塞詩人。少孤貧，愛交游，有游俠之風，并以建功立業自期。天寶八載(749年)，經睢陽太守張九皋推薦，50歲應舉中第，授封丘尉。十一載，因不忍“鞭撻黎庶”和不甘“拜迎官長”而辭官，又一次到長安。次年入隴右、河西節度使哥舒翰幕，為掌書記。安史之亂后，曾任淮南節度使、彭州刺史、蜀州刺史、劍南節度使等職，官至渤?？h侯終散常侍，世稱“高常侍”。永泰元年（765年）卒，終年65歲，贈禮部尚書，謚號忠。代表作：《別董大》《燕歌行》。

岑參（cén shēn）（約715-770），天寶三年進士。八年至安西節度使高仙芝幕府掌書記，后又隨封常清至北庭任安西北庭節度判官。至德二載與杜甫等五人授右補闕。后出任嘉州刺史，大歷五年卒於成都。工詩，長于七言歌行。現存詩三百六十首。對邊塞風光，軍旅生活，以及少數民族的文化風俗有親切的感受，故其邊塞詩尤多佳作?！靶燮婀妍悺笔瞧渫怀鎏攸c，生動夸張、慷慨激昂、奇峻壯闊、氣勢磅礴、想象豐富、語言變化自如。代表作：《白雪歌送武判官歸京》《走馬川行奉送出師西征》。

王昌齡(698— 756），盛唐著名邊塞詩人，后人譽為“七絕圣手”。早年貧賤，困于農耕，年近不惑，始中進士。初任秘書省校書郎，又中博學宏辭，授汜水尉，因事貶嶺南。開元末返長安，改授江寧丞。被謗謫龍標尉。安史亂起，為刺史閭丘所殺。其詩以七絕見長，尤以登第之前赴西北邊塞所作邊塞詩最著，有“詩家夫子王江寧”之譽。代表作：《出塞》《從軍行》《芙蓉樓送辛漸》《長信宮詞》

王之渙（688年—742年），是盛唐時期的著名詩人，字季凌，漢族，絳州（今山西新絳縣）人。豪放不羈，常擊劍悲歌，其詩多被當時樂工制曲歌唱。他尤善五言詩，以描寫邊塞風光為勝，是浪漫主義詩人，代表作是《登鸛雀樓》、《涼州詞》。

三、邊塞詩類型

（一）從戍邊戰士的角度，或寫戰爭的慘烈，或寫報國的豪情。以王昌齡的《從軍行》為例：

青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關。黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還。

（二）從閨中主婦的角度，批判戰爭破壞了人民和平安寧的生活。以金昌緒的《春怨》為例：

打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時驚妾夢，不得到遼西。

（三）從旁觀者的角度，控訴戰爭的罪惡。

高適在《燕歌行》里用對比的手法展示了這樣一幅畫面：

戰士軍前半死生，美人帳下猶歌舞。

（四）從將士的角度，寫因長期戍邊而產生的精神上的痛苦。王昌齡的《從軍行》較為典型：

琵琶起舞換新聲，總是關山舊別情。撩亂邊愁聽不盡，高高秋月照長城。

四、邊塞詩代表作品及賞析

白雪歌送武判官歸京

岑參

北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。山回路轉不見君，雪上空留馬行處。

【譯文】

北風席卷大地把白草吹折，胡地天氣八月就紛揚落雪。忽然間宛如一夜春風吹來，好像是千樹萬樹梨花盛開。雪花散入珠簾打濕了羅幕，狐裘穿不暖錦被也嫌單薄。將軍都護手凍得拉不開弓，鐵甲冰冷得讓人難以穿著。沙漠結冰百丈縱橫有裂紋，萬里長空凝聚著慘淡愁云。主帥帳中擺酒為歸客餞行，胡琴琵琶羌笛合奏來助興。傍晚轅門前大雪落個不停，紅旗凍僵了風也無法牽引。輪臺東門外歡送你回京去，你去時大雪蓋滿了天山路。山路迂回曲折已看不見你，雪上只留下一行馬蹄印跡。

【賞析】

《白雪歌送武判官歸京》是岑參邊塞詩的代表作，作于他第二次出塞階段。此時，他很受安西節度使封常青的器重，他的大多數邊塞詩成于這一時期。岑參在這首詩中，以詩人的敏銳觀察力和浪漫奔放的筆調，描繪了祖國西北邊塞的壯麗景色，以及邊塞軍營送別歸京使臣的熱烈場面，表現了詩人和邊防將士的愛國熱情，以及他們對戰友的真摯感情。全詩以一天雪景的變化為線索，記敘送別歸京使臣的過程，文思開闊，結構縝密。共分三個部分。

前八句為第一部分，描寫早晨起來看到的奇麗雪景和感受到的突如其來的奇寒。友人即將登上歸京之途，掛在枝頭的積雪，在詩人的眼中變成一夜盛開的梨花，和美麗的春天一起到來。前面四句主要寫景色的奇麗。“即”、“忽如”等詞形象、準確地表現了早晨起來突然看到雪景時的神情。經過一夜，大地銀裝素裹，煥然一新。接著四句寫雪后嚴寒。視線從帳外逐漸轉入帳內。風停了，雪不大，因此飛雪仿佛在悠閑地飄散著，進入珠簾，打濕了軍帳。詩人選取居住、睡眠、穿衣、拉弓等日?；顒觼肀憩F寒冷，如同選取早晨觀雪表現奇異一樣是很恰當的。雖然天氣寒冷，但將士卻毫無怨言。而且“不得控”，天氣寒冷也會訓練，還在拉弓練兵。表面寫寒冷，實際是用冷來反襯將士內心的熱，更表現出將士們樂觀的戰斗情緒。

中間四句為第二部分，描繪白天雪景的雄偉壯闊和餞別宴會的盛況?！板ｊ@干百丈冰，愁云慘淡萬里凝”，用浪漫夸張的手法，描繪雪中天地的整體形象，反襯下文的歡樂場面，體現將士們歌舞的積極意義。“中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛”，筆墨不多，卻表現了送別的熱烈與隆重。在主帥的中軍擺開筵席，傾其所有地搬來各種樂器，且歌且舞，開懷暢飲，這宴會一直持續到暮色來臨。第一部分內在的熱情，在這里迸發傾泄出來，達到了歡樂的頂點。

最后六句為第三部分，寫傍晚送別友人踏上歸途。“紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻”，歸客在暮色中迎著紛飛的大雪步出帳幕，凍結在空中的鮮艷旗幟，在白雪中顯得絢麗。旗幟 3 在寒風中毫不動搖、威武不屈的形象是將士的象征。這兩句一動一靜，一白一紅，相互映襯，畫面生動，色彩鮮明。“輪臺東門送君去，去時雪滿天山路”，雖然雪越下越大，送行的人千叮萬囑，不肯回去?！吧交芈忿D不見君，雪上空留馬行處”，用平淡質樸的語言表現了將士們對戰友的真摯感情，字字傳神，含蓄雋永。這一部分描寫了對友人惜別之情，也表現了邊塞將士的豪邁精神。

這首詩，以奇麗多變的雪景，縱橫矯健的筆力，開闔自如的結構，抑揚頓挫的韻律，準確、鮮明、生動地制造出奇中有麗、麗中奇的美好意境，不僅寫得聲色宜，張弛有致，而且剛柔相同，急緩相濟，是一乎不可多得的邊塞佳作。全詩不斷變換著白雪畫面，化景為情，慷慨悲壯，渾然雄勁。抒發了詩人對友人的依依惜別之情和因友人返京而產生的惆悵之情。

關山月 李白

明月出天山，蒼茫云海間。長風幾萬里，吹度玉門關。漢下白登道，胡窺青海灣。由來征戰地，不見有人還。戍客望邊邑，思歸多苦顏。高樓當此夜，嘆息未應閑。

【賞析】

這首詩描繪了邊塞的風光，戍卒的遭遇，更深一層轉入戍卒與思婦兩地相思的痛苦。開頭的描繪都是為后面作渲染和鋪墊，而側重寫望月引起的情思。詩人筆力渾宏，又有很大的提高。

詩的開頭四句，主要寫關、山、月三種因素在內的遼闊的邊塞因素，從而表現出征人懷鄉的情緒。中間四句，具體寫到戰爭的景象，戰場悲慘殘酷，后四句寫征人望邊地而思念家鄉，進而推想妻子月夜高樓嘆息不止。這末四句與詩人《春思》中的“當君懷歸日，是妾斷腸時”同一筆調。而“由來征戰地，不見有人還”又與王昌齡的“黃塵足今古，白骨亂蓬蓬”同步。

第三篇：知識擴展：快樂鳥的故事

快樂鳥的故事

這是一個關于愛與堅持的故事。荒漠里的一座禿石山，認識了一只偶然過境的小鳥，她的名字叫快樂鳥。大山非常依戀快樂鳥，希望她能留下來。但是因為荒山上既沒有食物又沒有水，快樂鳥無法在那里生存。但是快樂鳥向大山許諾，一年一度來沙漠拜訪他，為他歌唱?？鞓辐B的后代傳承了這個許諾。一百年后的一天，大山孤獨地等待著快樂鳥的再一次到來，在盼望中，他的眼淚匯聚成了汩汩的山泉。從此，快樂鳥每次來訪都帶來種子，種在山泉邊的石縫里。歲月流逝，大山漸漸地發生了神奇的變化。日漸蔥綠和豐饒的大山，終于

成為快樂鳥筑巢安家的地方。

從前，在茫茫的大沙漠的中央，有一座孤零零的大山。大山的巖石裸露，山坡上寸草不生。山上山下也沒有任何的小鳥、昆蟲或者其他小動物棲息。太陽的光芒溫暖著大山；當風兒吹過，又帶來縷縷涼意。偶爾也會有雨水和雪花落在他的山頭和山脊上。除此以外，大山還從來沒有觸摸過其他的東西。整天整夜，大山面對天空，看著云朵飄來飄去，時而聚集，時而消散。他早已認識了白天里太陽在天空的行蹤，也早已熟悉了夜晚月亮的活動。當夜空晴朗的時候，他便注視著遠處那些閃閃發光的星星。除了這些景象以外，他就再也沒有什么東西可看了。

可是，有一天，一只小鳥出現了。她在大山的上空飛了一圈，然后落在了一塊石頭上，一邊休息一邊梳理自己的羽毛。大山感覺到小鳥的一對干爽的小爪子抓住了山石，感覺到小鳥柔軟的羽毛輕觸著山石。大山大大地吃了一驚，因為以前還從沒有過這樣的一個小精靈從天而降呢？“你是誰？”大山問，“你

叫什么名字？” “我是一只鳥，”小鳥回答，“我的名字叫快樂鳥。我從很遠的地方來，那里的一切都是綠色的。每年春天，我飛到高高的天空，尋找一個最好的地方筑巢，養育我的小鳥娃娃。我在你這里休息一下，馬上還要繼續飛、繼續找呢?！?/p>

“我還從來沒有見過一只小鳥呢。”大山說，“你一定要飛走嗎？你不能留在這里嗎？”

快樂鳥搖了搖頭?！傍B兒是活的東西?！彼忉尩?，“我們必須吃食物，必須喝水?？墒沁@里寸草不生，我吃什么呢？而且這里連一條小溪也沒有，我該喝什么呢？” “如果你不能留下，那么你有一天會再來這里嗎？”大山問。小鳥默默尋思了一會兒，說：“我飛了這么遠的路，在許多山上歇息過，可是，還從沒有一座山問過我的去留。我當然愿意再來，不過，我只能在春天筑巢以前來。而且，因為你這里遠離食物和水源，我每次來只能待幾個小時?！?/p>

“我以前從沒有見過小鳥，”大山又一次說，“即使幾個小時，我也會為再見到你而高興的。” “還有一件事你要知道，”快樂鳥說，“山是可以永生的，但是鳥兒不會。即使我活著的每一個春天都來看你，那也不過只是幾個拜訪而已。鳥兒不會活很多年的。”

“假如你的來訪中斷的話，我會非常的傷心的?！贝笊秸f，“可是如果你現在一去不返，那我會更加傷心的?！?/p>

快樂鳥靜靜地依偎著大山的巖壁，然后輕輕地唱起了歌，聲音清脆如鈴。這是大山第一次聆聽音樂之聲。唱完了，小鳥說：“因為從沒有一座大山像你這樣關心過我的來去，我要給你一個許諾。在我生命中的每一個春天，我要回來問候你。在你上空飛翔，為你歌唱?？墒且驗槲也粫郎乙o我的一個女兒取我的名字，快樂鳥。我要告訴她怎么找到你。她呢，要給她的一個女兒取名快樂鳥，也教她怎么找到你。每一個快樂鳥都會有一個女兒快樂鳥。這樣，不管多少年過去后，你總會有一個好朋友來問候你，在你的上空飛翔，為你歌唱。” 大山既快樂又傷心。“我還是希望你能留下，”他說，“不過你會再來，我也是快樂的。”

“現在我得離開了，”快樂鳥說，“因為要飛到有食物和水的地方，還有好長一段路呢。明年見吧?！闭f著，她展翅高飛，羽翼如同扇子一般掠過陽光。大山望著她，直到她的身影消失在遠方。

年復一年，每當春天來到，便有一只小鳥飛到大山的跟前歌唱：“我是快樂鳥，我飛來向你問好?！比缓?，這只小鳥就在大山的上空飛翔，或是依偎在山石的一側婉轉歌唱。每當小鳥即將離去的時候，大山總是問；“你有沒有可能留下來呢？”快樂鳥說：“我不能留下，但是明年我會再來?！?每一年，大山都盼望著小鳥的拜訪，他的盼望越來越深切。而當小鳥離去的時候，他也就越發地難過。九十九個春天就這樣來了，又這樣去了。在第一百個春天里，當快樂鳥即將離去的時候，大山又問了一遍；“你還是不會留下嗎？”快樂鳥的回答就像每次回答的一樣：“不行，但是明年我會再來?！?大山望著她遠去的身影在天空里逐漸消失。忽然間，大山的心破碎了。堅硬的石頭破裂了，從山石的最深處一股淚的泉水噴涌而出，化為溪流，沿著山谷滾滾而下。

又一個春天來到了，一只小鳥又出現了。她啁啾而歌：“我是快樂鳥，我來向你問好?！边@一次，大山沒有回答。他只是嗚咽著，想著小鳥很快又要離去，想著那漫長的等待的日子。快樂鳥依偎著他的山巖，看著涓涓流淌的淚水的小溪。然后，她騰空而起，在大山的上空婉轉鳴唱，一如既往。當她又要離開的時候，大山仍然在哭泣?！拔颐髂赀€會再來?！毙▲B輕輕地說。然后她扇動羽翼，飛走了。

當又一個春天到來的時候，快樂鳥回來了。她的鳥喙里銜著一粒小小的種子。而大山呢，仍然在哭泣著，他的淚水之泉仍然在流淌著?？鞓辐B小心翼翼地把種子放在離溪流不遠的一塊巖石的縫隙里，這樣種子就會得到水分了。然后她飛到大山的上空開始歌唱。看到大山還在悲泣而無法說話，她又一次飛走了。

在這以后的日子里，那粒石縫里的種子開始生出細細的根須，根須伸延到堅硬的巖石里，一點一點地伸展到更小的縫隙里。就這樣，它悄悄地突破著堅硬的巖石。當它的根在石縫間找到養分，并從開始軟化的巖石中吸取營養的時候，一棵嫩芽破土而出，在陽光里展開小小的新綠葉片?？墒谴笊絽s仍然悲哀不止，兩眼淚水茫然。他沒有注意到這么纖小的一棵植物。

下一個春天，快樂鳥又帶來了一粒種子。再下一個春天，又一粒。她把每一粒種子種在淚水流成的溪水旁的一個掩蔽良好的地方。然后她對著大山歌唱。大山呢，仍然在不停地哭泣著。

又是很多年過去了，新生植物的根已經令淚溪邊上的巖石變得松軟了。隨著巖石變成土壤，陰翳的角落里生出了綠茸茸的苔蘚。青草和小野花在溪流旁茁壯成長，被風吹來的小昆蟲在草葉間來來往往。

同時，第一粒種子的根已經深深地扎進了大山的深處。在地面上，當初的小嫩芽如今已經長成了一棵幼樹。小樹枝葉茂密，在陽光里亭亭玉立。終于，大山感覺到了樹根的觸摸，如同纖纖的手指，熨帖著開裂的巖縫。悲傷逐漸消散了，大山開始注意到自己發生的變化。這一切的變化是如此繽紛而神奇。大山的眼淚變成了幸福的溪流。

每一年春天，快樂鳥回來的時候都帶來又一粒種子。每一年，更多的小溪歡樂地奔涌下山。因為溪水的灌溉，土地上長滿了樹木，郁郁蔥蔥?，F在，大山不再哭泣了，他又一次開始詢問；“你沒有辦法可以留下來嗎？”快樂鳥仍然回答道：“不行，但是明年我會再來?！?光陰繼續地流逝著，溪流把生命帶到了環繞大山的沙漠平地上。直到最后，大山所見之處碧綠無垠。小動物們也開始從遙遠的地方來到這里?？粗@些小生靈在他的山坡上覓食和棲息，大山的心里忽然間充滿了希望。他向植物的根須敞開自己的胸懷，為它們提供更多的養分和力量。樹木的枝干伸展得越來越高了。希望，像一首歌，從大山的心里飛起，飛到每一片樹葉里。毫無疑問，當春天又來到的時候，快樂鳥再飛回來時，她帶來的已不再是種子，而是一枝小樹杈。她徑直飛到大山上最高的一棵樹上，就是那第一粒種子長成的大樹。她把小樹杈放在樹枝間，然后她開始快樂地歌唱。

“我是快樂鳥，我來這里筑巢?！?/p>

第四篇：擴展心得

10月16日，單位組織大家進行了一天的戶外拓展訓練。在這次訓練中，雖然過程很辛苦，但是受益匪淺、感受頗深。以下是這次拓展訓練的體會：

一、團隊的力量勝過一切

感受到集體的智慧、眾人的力量是無窮的。上課一開始，教官就將所有隊員分成2個隊，并發給一面隊旗，要求每個隊準備一個隊名、隊訓，然后排練隊歌。經過大家的認真討論，最后確定了我們的隊名是“磐石之師”、口號是“磐石磐石,團結奮進”、隊歌是《打把歸來》。通過這一小小環節的準備練習，使我立刻感受到集體的智慧，深深被這個氛圍所感染。尤其在后邊的幾個訓練項目中，更是被這種團隊精神所鼓舞、所感動。因為在這些訓練項目中，不是一個人獨自能完成的，必須由大家共同配合來完成。通過訓練，讓我倍加真實的感受到“團結就是力量”這句話的深刻含義，在工作中，我們也要加強提高集體的凝聚力和戰斗力，同心協力，相信任何困難都能克服。

二、激發潛能，挑戰自我、超越自我科目訓練，要求每個隊員用最響亮的聲音喊口號，狀態達不到就不許通過，在平時我們很少盡情釋放自己，不知道自己的聲音到底有多響亮。第一次上場時雖然自己感覺聲音足夠大，可是教官認為還沒有真正進入狀態，還有沒有發揮出的潛能，于是在教官的耐心指導和隊員們的鼓勵下，第二次上場后我終于完成了這個項目的訓練，雖然喊到嗓子要冒煙，但有一種自信的感覺在心中升騰。在我們的一生工作、生活中，會遇到許多的困難，當面對困難時，是選擇挑戰，還是退縮，關鍵在于自己的態度，只要相信自己，全情投入，就會有完美的結局。同時學會鼓勵他人，欣賞他人。

這次拓展訓練，讓我深刻體會到了團隊的力量是巨大的，如果沒有團隊里每一個成員相互協作、共同努力，很多事情是難以完成的。另外親身感受到了“人的潛力是無窮的”。世上無難事，決不輕言放棄，多一些勇氣和毅力，很多機會就不會輕易放棄，要相信自己。我堅信：通過這次訓練，全體職工在今后的工作中會擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使，團結協作，戰勝挑戰，迎接光明的未來.第二個項目就是“穿電網”，它使我深深的感受到了我們小小團隊的那種無窮的、向上的動力。在此游戲中由于我們沒有經驗屢次失敗，眼看勝利在望，最終卻又失敗了。有好幾次我都有了放棄的念頭。后來在隊長的帶領下我們經過研究分析，終于找到了失敗的原因，終于在天黑之前順利的通過了電網。我們激動的歡呼雀躍，它讓我體驗到在團體的合作中，隊友之間的相互鼓勵與配合是不可或缺的，只有這樣才能完成一個個艱巨的任務。

接下來的項目是“盲人方陣”。當教練用布捂住我眼睛的那一剎那，我眼前一片黑暗，心里一下就沒了底。隊長領著我們摸索著一步一步向前走，這時真正讓我體會到了作為一個盲人整天生活在黑暗中還要樂觀的面對人生是多么不易，多么堅強啊！經過了困難重重，我們終于在規定的時間內，組成了一個完美的正方形，完成了我們的任務。

二、溝通的重要，計劃的目的——成功的條件

下午的“盲人造屋”“ 孤島求生”都是考驗著我們對于計劃和合作的理解。在盲人造屋中我們沒有很好的抓住“計劃”“核心”這四個字的精髓，盲目甚至有些無章的去構思自己心中的房子應有的結構，結果自然是有點慘不忍睹。吸取了在造屋這個游戲上的教訓，在接下來的孤島求生中，剛開始是有點不知所以然，后

來一個隊友一下子明白了這個游戲的意義，是讓我們懂得“角色互換，相互理解”，揭示了在工作中領導層、中層和基層之間要建立起溝通和合作的意識后才能成功這一真諦。體會到這一點后，游戲進行的很順利。短短的小游戲在教練的總結下同人生、事業、團隊、伙伴聯系在了一起，更給我們帶來了無窮的樂趣信心，與之一同的還有勇氣和思索，引起了心靈的強烈震撼和共鳴。

第五篇：擴展語句

擴展語句(學生)

三課時

教學目標：

1.了解擴展語句的常見形式。

2.掌握擴展語句的步驟、具體方法和注意點。教學重點：語句擴展的具體方法。教學過程

（一）、考點闡述：

擴展語句是2000年考試說明中增加的一個考點。它要求考生在提供的原句（包括詞）的基礎上，在不刪減字詞，不變動詞序，不改變原句句型（有要求的除外）的情況下，通過增加原句修飾成分和增加分句，使簡單結構復雜化，單純語意更加具體、詳盡、豐富的一種造句形式。

（二）、關鍵詞

（三）怎樣擴展語句

A、2000年全國高考試題第27題(6分)27.根據下列兩種情景，以“歌聲”為重點，分別擴展成一段話。每段不少于30個字。(6分)情景一：畢業典禮上 同學們 歌聲 情景二：考試前夕 我 歌聲 步驟一：審題

題目要求有哪些要點？（要注意審題，劃出要點，不要遺漏）

B、下面我們來看一些例句。這些例句都是2000年高考考生的答案。請同學們認真對照題目要求，討論以下這幾個句子擴展好不好，注意，一定要以題目要求為判斷的標準和依據。

1、夜晚，操場上彩旗招展，燈火通明，在學生會主席主持的畢業典禮上，面帶笑容的同學們所唱出的充滿豪情的歌聲在空中飄揚。

2、在畢業典禮上，同學們圍成一圈，手拉著手，人人發自內心唱出了一首團結的歌。

3、這天晚上，我的心情怎么也不能平靜，于是輕唱著我最喜愛的一首歌，在這首《真心英雄》優美的弦律中我安然入睡。

C、存在的問題：

1、2、下面我們看一看考場上學生擴展的精彩句子。

①畢業典禮上，同學們又一次唱起了那首熟悉的歌，歌聲時而低婉，時而高昂，飽含著惜別的眷戀之情，也表達了對未來的堅定信心。

②畢業典禮上，同學們不約而同地拉起手，唱起了歌。歌聲透露著濃濃的離愁，飄得很遠很遠，久久繚繞于同學們的心頭。

③畢業典禮上，同學們唱起了“再見吧母?！?，歌聲在校園里回蕩，它像山間叮咚的泉水，又如藍天飄過的白云。

問：和那些不好的句子比較一下，這些精彩的句子究竟好在什么方面？ 那么，我們在擴展語句時候，應注意什么問題？ 步驟四：引導歸納擴展時應該注意的問題 應該注意的問題：

三、擴展語句的形式

（一）局部擴展：A、使語句豐滿

這種類型的擴展，一般原句只有主語、謂語、賓語幾個主干成分，為了使語句更加具體豐滿，答題就要添加枝葉（定語、狀語、補語），但添加的成分要符合一定的情景或情形。例1-1：下面這個句子對事情敘說得太簡單概括，依據原句內容，展開想象和聯想，盡量使原句語意具體豐滿。

柱廊，色調，建筑立面，組成了畫面。

例2．梅 花 開放 了。

（二）局部擴展：B、使語句生動

這類擴展題，原句一般只有對事件的概括的交代，沒有作細致的生動的描繪，要求答題者進行生動的描繪，或采用比喻、擬人等手法，使之情境化，使之更加真實感人。例3-2：擴展下面的句子，使之生動。不少于30字。孩子們承受的壓力太重了。

（三）局部擴展：c.使語句具體明白。

這類擴展題的原句，一般是說明文字或帶說明性質的語句。擴展這樣的語句，需要把原句中模糊概念“數據化”——用具體的材料來體現這個概念的意思，使之更加清楚明白。例4—

1、長江是著名的河流。

二、全面擴展： 組詞成句：

這類題一般是提供三五個詞語，要求將這些詞語或短語組成一個意思連貫完整的句子或段落。一般有字數要求。

例1-

1、用下面這幾個詞構織一種現象，語句連貫，字數50字左右。毀罵、贊美、置之不理、欣然

三、擴展詩句： ?這類擴展題就是列出古詩文中的佳句，主要是寫景的句子，然后依據意境，用散文語言展開，使之更具體、動人。

例3-1】將“掛絕壁松枯倒倚，落殘霞孤鶩齊飛”（盧摯《秋景》）擴展成一段借景抒情的文字。

漁歌子 張志和

西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。（1）詞中描寫了哪些景物？（2）詞中景物有哪些色彩？（3）詞中表現的是什么季節？（4）詞中景物體現出什么樣的特征？

2、擴展再現。

古代詩歌一般只有二三十字，極短的篇幅中高度濃縮了作者對自然、社會、人生、事業等多方面的體會，如果不進行充實擴展，就很難將詩歌的意趣準確地再現出來，因而改寫時須將這些精煉的語句進行擴展充實，才能還原作者的諸多感受與意味。（1）、擴展成句： 山： 白鷺： 桃花、流水： 鱖魚： 箬笠、蓑衣 斜風、細雨：

四、補充連接性擴展

?這類題一般留幾處空缺，讓學生依據前后文或全段內容，補充恰當的詞語、短語或句子，使文段連貫一氣，且語意更豐富、具體、形象。例：根據所給文字的內容，在橫線上補寫兩個句子。

先生愛花，尤其愛荷花，愛菊花。人們常說，“文若其人”，“字若其人”。依我之見，所愛之花也若其人吧：---------------，---------------。

?例、穿過時光隧道，從童真到火熱的青春，再由成熟到最終的復歸于平靜，如------------------，------------------，而我們似是主角又像觀眾。要求：填入一個恰當的比喻，表達出我們對人生的感悟。

?

關聯照應法

從前后句的語句中找出暗含的對應形式和內容方面的約束信息，然后根據這些約束信息借助

邏輯推理進行擴展。

具體方法

1、添枝加葉法

①烏鴉飛走了——枯枝上的烏鴉突然向著遠處的天空，箭也似地飛走了。（單句的擴展）

②牧場上長著酥油草，溪水在漫流——遼闊的牧場上，長著一色青翠的酥油草，清清的溪水齊著兩岸的草叢在靜靜地漫流著。（復句的擴展）

③鼓聲傳到遠方——鼓聲像溪水，像暴雨，像白云，淌過草地，掠過村莊，飄過山崗，一直流到遠方。（綜合 擴 展）

例：對下面的句子進行擴展，使之豐滿生動起來。

“她笑了。”

2、側面烘托

3、巧用修辭法

例：把“春草嫩綠夏草青”擴展成內容豐富的一段文字。

五、完成擴句題要遵循四條原則

六、鞏固訓練（1）

1、將下面的這個句子擴展，使之細致生動。

琴聲吸引了許多路人駐足傾聽 要求：擴展為字數在70字左右的一段話，使。之具體、生動。

l2、要求：以原句為起始句，根據句意，對起始句進行具體闡述，不少于60個字。原句：翻開古詩文，你可以一一品味歷史文人深切的思想感情。

3、杜甫的《漫成一首》：“江月去人只數尺，風燈照夜欲三更。沙頭宿鷺聯拳靜，船尾跳魚撥剌鳴?！睌U寫首句“江月去人只數尺”，試從形、色、光、神等方面描寫，描繪出這句詩的意境。

擴展語句（練習）45分鐘

1．請從下列歷史人物或文學形象中任選一組，說明你更喜歡其中哪一位，并陳述理由。分）

第1組：孔子與莊子 第2組：項羽與劉邦 第3組：李白與杜甫 第4組：林黛玉與薛寶釵 【要求】①對所選組中兩個人物或形象進行比較。②不出現常識性錯誤。③字數在50~70字之間。

6（2.（（江蘇卷）

．請用“銀河”、“樹影”、“蛙聲”等詞語寫一段情景交融的文字。要求想象合理，語言連貫，不少于40個字。（5分）

3．請參照下面材料中畫線的部分22.給“寫得好”加上一定的上下文，使它分別符合下面的表達要求。（可以只有上文或下文，字數不限）（4分）例：表達的是“贊揚”：文章有氣勢，有文采，寫得好！（1）表達的是“嘲諷”：

（2）表達的是“威脅”：

4．（2006年全國卷2）請以“和諧”為內容寫三句話。要求每句話都使用比喻，三句話構成排比。（5分）