第一篇：擴展語句教案

擴展語句教案

重點難點分析

學習重點：如何擴展語句

學習難點：擴展語句的技巧、方法

一、擴展語句：

擴展語句主要考查將一句話的內(nèi)容充實豐富起來或者合理地擴展成幾句話的能力。

原句常以短句的形式出現(xiàn)，其信息量不足，簡潔、凝煉，或單純、簡略。擴展后的語句應(yīng)有較大的信息量，表意豐富，有血有肉；同時句式整齊，符合要求。

二、解答擴展語句注意事項：

1、認真審題，確定擴展主體，不了解擴展主體，容易導致非主體內(nèi)容宣賓奪主，偏離擴展主題及要求。

2、明確試題所提供的情景要求，進行具體展現(xiàn)和合理擴展。同時，主體內(nèi)容的擴展也要符合情景的要求。

例如：根據(jù)以下規(guī)定的情景，以“起跑線”為重點，分別擴展成一段話。每段不少于30個字。情景一：田徑場上 情景二：人生某階段 本題的解題要求是

（1）符合規(guī)定的情景，體現(xiàn)出二者的差別。（2）以起跑線為重點。參考答案是：

[情景一]今天，他又踏上400米決賽的起跑線，去年的今天在同一賽場的一幕浮現(xiàn)在他的眼前：就在起跑的剎那間，位于他右邊一道的同學突然摔倒，他毫不猶豫地停下來，扶起摔倒的同學。有實力擷取金牌的他卻與金牌失之交臂，他沒有遺憾，在他心中，美好的品格比金牌發(fā)出更燦爛的光彩。

[情景二]1998年中日少年友好夏令營后，有人向社會發(fā)出沉痛的呼吁：“救救我們的孩子，別讓他們輸在起跑線上。”那次夏令營，國人還記憶猶新：我們的孩子嬌氣，缺乏毅力，缺少合作精神，缺乏環(huán)保意識。我們必須清醒地認識到，要想讓孩子不久能擔負起歷史使命，我們必須讓他們在起跑線上站立起來。

3、增加描寫性內(nèi)容，強化細節(jié)性特征（可借用修辭手法）。充分借用各種表達方式來擴展語句。描寫可以使要表達的內(nèi)容更具體、真切，從形象上豐富原文內(nèi)容。細節(jié)描寫可以使內(nèi)容得到更為細致的描繪，有助于增強內(nèi)容的真實性。例如：將“燕子飛翔”擴展。

①在風雨到來之前，天氣悶熱，覓食的燕子，一邊歡快地叫著，一邊在低空飛翔著。（擬人描寫）

②天空象罩著厚重的灰幔，樹葉無精打彩地垂著頭。這時，一只只燕子一下子似流星掠過地面，一下子又箭一般射上天空，歡快地叫著，飛翔著，那是生命的搏斗、是自由的吶喊、是苦難的抗爭。（擬人、比喻的描寫，排比的議論抒情）

4、突出情境和氛圍的展現(xiàn)。展現(xiàn)具體的環(huán)境，描寫具體的符合情景的氛圍，可以很好地增強內(nèi)容的表現(xiàn)力。例如：利用下列三個短語，運用描寫擴展成一個內(nèi)容豐富生動的句子，使之給人以美的享受。小山丘上、緩緩移動、羊群。

思考時要抓住兩點：

1“小山丘上”的靜景是什么樣的。2“羊群”“緩緩移動”，而動景又是什么樣。考生還可以調(diào)動一切描寫方法，從色彩、形狀、動態(tài)、聲音、感受等方面著手描寫。答案舉例：（1）在那長滿青草，翠色欲流，線條那樣柔美的小山丘上緩緩移動著的羊群，象給厚大的綠毛毯鄉(xiāng)上了一朵朵白云的大花。（2）那小山丘長滿青草，翠色欲流，線條柔美，在全上面緩緩移動著的羊群，遠遠看法，就像藍天上飄動著的朵朵白云。

擴展后的語句應(yīng)體現(xiàn)完整而明確的思想，使原語句的意思表達得更充分、更豐富。并符合題目要求。

①內(nèi)容要前后銜接自然，連貫有序。擴展后的語句應(yīng)很好地與原文保持基本意思的一致，做到話題的一致。敘述角度合理，并使語句間層次嚴密。若偏離了原話題或基本觀點，都是不合要求的。

②情感色彩一致，語境統(tǒng)一。擴展語句比原語句內(nèi)容更豐富，表情達意更具體、真切，但必須注意情感色彩的統(tǒng)一，否則就會背離原句主旨。另外，有些原句表意單純，或只有一個主干句，情感色彩并不明顯。這種情況下，就要求擴展語句中的情感要自然和諧，做到文意順暢，情理通達。在這里，講究語境的協(xié)調(diào)很重要。

③語言形式符合要求。要做到擴展合理，語言連貫、得體是重要一環(huán)。語言連貫方能文意貫通，語言得體，才會情調(diào)氛圍一致。有時，題目還會對語言形式有具體的要求，要結(jié)合這些要求進行擴展。

三、擴展語句的命題形式

（一）創(chuàng)造發(fā)揮式的擴展 1.無條件限制的擴展：

即沒有任何附加條件地給一個結(jié)構(gòu)簡單、內(nèi)容單薄的句子，讓考生加上修飾成分以豐富句子，屬于一般層次較自由的創(chuàng)造與發(fā)揮，相對難度較低。例：擴展下面句子，使其具體、生動、豐滿。翠鳥飛走了。擴展句：。

參考答案：荷莖上的那只（具體）翠鳥突然貼著水面象箭一樣地往遠處（生動、形象）飛走了。

2.有一定條件限制的擴展。

①以某一中心句為開頭加以擴展：要求緊扣中心句加以發(fā)揮，所擴展的內(nèi)容必須緊緊圍繞中心句加以闡述。同時還要注意中心句中含有某仲邏輯關(guān)系，擴展時要予以體現(xiàn)。例：以“生活猶如水一樣”為起始句寫一段話（不少于70字）：。

參考答案：

1、生活猶如水一樣，如果安于潭中的寧靜，就永遠也流不進海洋，但如果放任自流，就不能勇往直前。只有既不安于寧靜，又不放任自流，才能奔騰不息流入海洋。

簡析：尋找生活與水的共同特性，以水的某些特點來闡釋生活中的道理。擴展時要緊緊圍繞所提供的中心句“生活猶如水一樣”。②以某事物為陳述對象加以擴展：要求扣緊對象而擴，尤其注意前后分句陳述對象的一致及滿足其它附加條件。

例：以“愛心”為陳述對象，寫兩句話，組成銜接緊密的句子。擴展：愛心；愛心。參考答案：

愛心是一片照射在冬日的陽光，使飽嘗饑寒的人感受到人間的溫暖；愛心是一首蕩漾在夜空的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。

簡析：擴展時不能對這一事物進行定義式的解釋，而應(yīng)運用某些修辭手法（比喻、擬人等）進行生動形象的闡釋，并指出其作用及意義。

③運用某種修辭手法擴展：要求具有較強的聯(lián)想、想象、創(chuàng)造、發(fā)揮的能力，能較熟練地運用各種修辭手法。

例：在下面的橫線處填上適當?shù)恼Z句，組成與前面句子呼應(yīng)的排比句。

人生是一本怎樣的書呢？有的人平平淡淡，和風細雨，但他的人生之書卻豐富細膩；，。參考答案：

人生是一本怎樣的書呢？有的人平平淡淡，和風細雨，但他的人生之書卻豐富細膩；有的人坎坎坷坷，千磨萬難，但他的人生之書卻引人入勝；有的人飛黃騰達，青云有路，但他的人生之書卻不堪卒讀。

簡析：認真分析原句，句式盡量保持一致，內(nèi)容要緊密相聯(lián)；同時一定要滿足所要求的修辭手法。例如本題必須擴展兩句方能構(gòu)成排比句。④設(shè)置特定情景而后要求擴展：要求充分展開合理想象，并使所擴展的內(nèi)容準確體現(xiàn)規(guī)定的情景。

例：根據(jù)下面特定情景擴展一段描寫性語段，要求具體、優(yōu)美。A．森林里換了一番秋景。B．松鼠正準備過冬。

擴寫時要扣住兩點：要寫出秋天森林的變化及其景色特點；要體現(xiàn)出松鼠忙碌的特征。擴展句：

參考答案： 一到秋天，森林里又換了一番景色：落葉樹的葉子變成了金黃色，不落葉的樹顯得更蒼翠了，各種山果子都熟了：榛子、野棗、山里紅，說也說不完。松鼠忙起來了，它不停地把各種山果子搬進洞里，準備度過慢長而寒冷的冬天。

⑤要求突出某種人物個性特征的擴展

例：將“他這個人真是熱情”接著寫下去，要求具體表現(xiàn)“熱情”二字。擴展句： 參考答案：

他這個人真是熱情，我一進他家的門，他就拉著我的手，把我領(lǐng)到沙發(fā)跟前，撫著我的肩膀讓我坐下，又給給我點煙，接著又沏上茶，倒到茶碗里，端給我。簡析：抓住擴展主體“熱情”，聯(lián)想生活中熱情的場面進行擴展。運用連續(xù)的動作細節(jié)描寫，往往能收到很好的效果。

⑥理解某詩詞句的意境并加以擴展。

要求準確理解和把握詩詞句的意境，憑借豐富的想象力，更需要聯(lián)想、發(fā)揮，寫出有文采的能體現(xiàn)詩詞美的意境的語段。

例：將“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”兩句詩擴展為60字左右的語段。擴展句： 參考答案：

一輪紅日從東方冉冉升起，江邊的花兒在陽光的照射下顯得格外鮮紅，簡直像一團團火焰，一江春水格外碧綠，讓人覺得猶如生命在流動，這江南的春啊，簡直讓人如癡如醉?? 簡析：深刻理解把握原詩的意境和意蘊，采用直譯的方法闡解詩句，構(gòu)成擴展句的骨架，再

輔以富有表現(xiàn)力的修飾成分。另外，最后可加上自己感受性的語言，以延展升華詩句的意蘊。

（二）改造組合式的擴展

1、對所提供的特定情景、句子、短語進行改造，重新組合，使句子得到完美體現(xiàn)。要求對所提供的內(nèi)容加以分析，理清所提供短語或句子之間的關(guān)系，然后根據(jù)所給情境調(diào)整好句間的關(guān)系。

例：根據(jù)下面所提供的內(nèi)容將“車隊在公路上呼嘯而過”這句話豐富起來。情景：公路：一邊是大海，一邊是稻田。大海：白浪滔天。稻田：碧波萬頃。

車隊：幾十輛“奧。改造組裝后的句子是： 擴展： 參考答案：

由幾十輛“奧迪”組成的浩浩蕩蕩的車隊，從一邊是白浪滔天的大海，另一邊是碧波萬頃的稻田的公路上呼嘯而過。

2、圖文梳理式擴展：要求在理解消化圖表的基礎(chǔ)上加以改造組合，用語言表達出圖表的內(nèi)容。例：根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)中國公眾對法官在四對八個方面的認同的比例為：高學歷經(jīng)驗豐富知識廣博有專門知識威嚴親切頭腦快為人和氣12.31%54.73%39.98%32.19%31.29%35.88%47.91%17.12% 這表明中國公眾對法官的形象要求：

參考答案：

這表明中國公眾對法官的形象要求頭腦快、親切，有廣博的知識和豐富的經(jīng)驗勝過要求為人和氣、威嚴，有專門知識和高學歷。

簡析：理解消化圖表的關(guān)鍵是要弄清作者制作圖表的意圖。本題作者把八個方面分為四組，意圖是兩兩相比較來顯示被調(diào)查者的認同傾向，如果我們把這八個方面以百分率的高低依次排列，就誤解了作者的意圖。這類擴展實際就是要求把圖表的內(nèi)容用準確的語言表述出來。

（三）邏輯推理式的擴展

所謂邏輯推理式擴展就是根據(jù)一定的語境進行邏輯推理，導出相關(guān)語句，從而使段話文從句順、結(jié)構(gòu)嚴謹?shù)囊环N擴展形式。要求語感強、邏輯思維嚴密；把握全文主旨，抓住關(guān)鍵句，根據(jù)與上下文的邏輯關(guān)系進行擴展。1.提供前文寫后文。

例：按照作者論說的紋理，合理推斷并概括出段落的最后一句話。

與政治批判（即對人的批判）不同，科學批判不過是科學討論的別一種說法而已，包含著懷疑、猜想、辨析、反駁等多方面的含義。科學批判即使拋棄了原來的錯誤觀點和模糊思想，也不否定其在科學和理論進步史上的地位和作用；正好反映了人類認識過程的曲折和反復，因而。參考答案：

因而，科學的批判首先是，而且只能是對事的批判，而不是對人批判。

簡析：抓住本段主旨：通過論述推理出科學批判的特點。同時，必須抓住文首的關(guān)鍵句“與政治批判（即對人的批判）不同??”，它點明表述科學批判的特點時要結(jié)合比較對人的批判，若單純表述科學批判的特點，就違背了作者的思維走向，導致擴展失敗。2.提供后文寫前文。

例如：在下面的橫線處填寫簡要、恰當?shù)睦碛桑顚懞蟮木渥討?yīng)完整、言之有理

4，“減負”是必要的積極的舉措。參考答案：

中小學生課業(yè)負擔重，睡眠時間不足，嚴重影響全面推進素質(zhì)教育，所以“減負”是必要的積極的舉措。

簡析：認真分析后文，明確所擴語句必須說明“減負”為什么是必要的積極的舉措，明確前后文在邏輯上必須構(gòu)成因果關(guān)系。3.提供中間寫出前后文。

例：細看下面從《生活的藝術(shù)》一文中摘下的文字，完成1、2兩題：

（1）請根據(jù)文章題目和提供的文字，在前面的空處添加一句能夠統(tǒng)領(lǐng)并概括后面內(nèi)容的起始句。

（2）請后面空處補寫一個排比句，與前文思路緊密相聯(lián)。，要裝進一杯新泉，你就必須倒掉已有的陳水；要獲取一枝玫瑰，你就必須放棄手中的薔薇；要多一份獨有的體驗，你就必須多一份心靈的創(chuàng)傷。換一個角度來看。

參考答案：

（1）生活的藝術(shù)就是平衡得失的藝術(shù)。

簡析：認真閱讀后文三個分句，就會發(fā)現(xiàn)，它們都涉及到“得與失”的問題，再結(jié)合《生活的藝術(shù)》這一標題加以思考，就能得出統(tǒng)領(lǐng)并概括后文的起始句。

（2）雖然倒掉了一杯陳水，但你擁有了一杯新泉；雖然失去了薔薇，但你采得了玫瑰；雖然你遭受了心靈的創(chuàng)傷，但你多了一份獨有的體驗。簡析：抓關(guān)鍵句“換一個角度來看”，表明擴展句依然要陳述三個分句每兩種行為之間的關(guān)系，只不過要從相反的角度。

4、利用反義詞、層遞式等知識進行擴寫 例：以“理想”為陳述對象，填寫下列空句 饑餓的年代，；溫飽的年代，；**的年代，；安定的年代。

參考答案：理想是溫飽；理想是文明；理想是安定；理想是繁榮。

四、表達方式方面的要求：

表達方式上的要求，是指運用記敘、描寫、議論、說明、抒情等五種表達方式來擴展語句。例如：將“燕子飛翔”擴展。

1、用記敘的方式擴展。（其特點是，介紹事物的概況，無細節(jié)描寫。）

在風雨到來之前，天氣悶熱，覓食的燕子，一邊歡快地叫著，一邊在低空飛翔著。

2、用描寫的方式擴展。（其特點是，能反映出事物具體情形，如形、聲、色、動態(tài)等）。天空象罩著厚重的灰幔，樹葉無精打彩地垂著頭。這時，一只只燕子一下子似流星掠過地面，一下子又箭一般射上天空，歡快地叫著，飛翔著。

3、用議論的方式擴展。（其特點是，語句中有觀點，有分析判斷。）

物竟天擇，適者生存。在暴風雨來臨前的悶熱時刻，一切生靈都熱得難挨，可燕子卻歡快地叫著，飛翔著。

4、用說明方式擴展。（其特點是，用平實的語言介紹情況。）潮濕悶熱的夏季，暴風雨到來之前，有翅目昆蟲多在低空活動，這時是燕子覓食的最好時機，因而燕子也多在低空飛翔。

5、用抒情方式擴展：（其特點是，語句中包含有較強烈的感情。）

那白色的肚皮，昭示著燕子的高潔；那長長的翅膀，顯示著燕子搏擊的力量，讓我們憂郁的靈魂也隨著歡快的燕子飛翔吧。

五、解題技法

1、步驟

①認真閱讀題面，仔細辨清題目要求。

②仔細審查所給語句，搞清楚該句所蘊含的主旨

③要根據(jù)要求和擴展方向，理出一條合理的思路根據(jù)這一思路擬一個合乎要求的擴展語段

2、具體方法

就是給句子主干分別添加限制或修飾性的詞語，使之形象豐富的一種方法。（1）添枝加葉法 如：①烏鴉飛走了

擴展：枯枝上的烏鴉突然向著遠處的天空，箭也似地飛走了。（單句的擴展）

②牧場上長著酥油草，溪水在漫流 擴展：遼闊的牧場上，長著一色青翠的酥油草，清清的溪水齊著兩岸的草叢在靜靜地漫流著。（復句的擴展）②鼓聲傳到遠方

擴展：鼓聲像溪水，像暴雨，像白云，淌過草地，掠過村莊，飄過山崗，一直流到遠方。（綜合擴展）

（2）拆分組合法

是把所給信息按照要求分拆后再加以改造組合，使之完美的一種擴展方法。

例：把杜甫的《漫成一首》中的第一句“江月去人只數(shù)尺”擴展成內(nèi)容豐富的一段文字。可以按“月形”、“月色”、“月光”、“月神”進行擴展。擴展：

一輪明月倒掛在江中，宛如一只銀盤??????????????（月形）很白色的光芒如流水一般靜靜地寫在江面上???????????（月色）

時而，微風輕拂江水，泛起漣漪絲絲，清波和著銀光悠悠飄散，又緩緩聚攏（月光）

那銀盤飄忽，好似一嶷睡蓮不勝涼風的嬌羞，盈盈一水間，即便在眼前，卻只能欣賞，不能把玩。?????（月神）（3）巧用修辭法

是根據(jù)原句，巧用修辭方法，使語言更趨完美的一種方法。例：把“春草嫩綠夏草青”擴展成內(nèi)容豐富的一段文字。

擴展：春草冒出尖尖的腦袋，似針似線，點綴著初春的大地；腳下是綠油油的一大片草地，向遠方延伸，仿佛一幅碧綠的畫卷，舒展在游人的前方。

第二篇：擴展語句教案

擴展語句知識點復習整合 中心發(fā)言

鄧曉瓊

一、《考試大綱》要求：

擴展語句，能力層級為D級。著重考查考生的語言運用能力。“擴展語句”是指考生按照命題者所設(shè)定的情景或要求用一定的表現(xiàn)手法和表達方式將給出的語言材料發(fā)散、擴展為符合考查要求的一句或幾句話的題型。

二、“擴展語句”的命題形式

主要有：（1）依照給定詞語，連詞擴充成句；（2）給出話題，豐富式或給出概括句，展開式；（3）給出主干，擴寫式；（4）給出語句，續(xù)寫或補寫式；（5）依照情境要求，擬寫廣告詞、標語、宣傳口號、過渡語等。

三、命題趨勢

隨著考試改革，擴展語句出現(xiàn)了更為豐富的形式，有的只給出話題，或給出中心句，或給出象征性的情景，要求進行更具體、豐富、生動、形象、明白的擴展。本考點，呈隔年反復的態(tài)勢出現(xiàn)，所占分值3～6分。09年高考，全國卷Ⅰ中的19題（5分）、湖北卷22題（4分）、福建卷15題（3分）、江西卷21題（5分）都涉及到擴展語段這一考點。擴展語句的考查重點還將會與近年大同小異。“大同”指主要題型基本一致，為比較傳統(tǒng)的高考題型，像2009年江西卷第21題。“小異”指題型在近年來的基礎(chǔ)上會有進一步的創(chuàng)新，會更加靈活，更有新意，更加貼近時代和中學生的生活實際，比如2008年湖北卷第21題對詩歌表現(xiàn)的場景的想象。

四、遵循原則

1．新增擴的語句要合乎事理，合乎語境，合乎原句的色調(diào)、風格和意境，自然得體。

2．擴展后的語句要使語意在原句的基礎(chǔ)上更充分、具體、形象、透徹，有蘊致。

3．擴展后的語句不得刪減原句字詞，不能偏離話題，一般不變動原句語序、句型（有要求的除外）。

4．擴展后的語句要通順、流暢，不得出現(xiàn)語病。

5、作答時一般用描述性的句子形式出現(xiàn)，寫出的句子形象，想象合理。

五、“擴展語句”，具體的解題策略與方法有如下幾點：

1.仔細研讀原句，把握擴展的基點。

擴展基點即是這句話中說得比較含蓄、概括而有待“豐富”的內(nèi)容。

2.明確答題要求，把握擴展方向。

擴展語句要仔細閱讀題干的“提示和要求”，領(lǐng)會擴展的目的，充分考慮語境對陳述對象、語意語氣、審美情趣等的制約，明確語句明示或暗示的具有可能性的擴展方向。

3.展開聯(lián)想想象，合理擴展語句。

明確了擴展方向之后，要運用再現(xiàn)想象，復現(xiàn)原句所創(chuàng)設(shè)的情景，運用創(chuàng)造想象，進行合理擴展。

4.掌握語句技巧。注意運用如下語句技巧：①連綴法，即對提供的一組詞語加以連綴，按要求在隔斷處有側(cè)重地補充必要的內(nèi)容；②插入法，即在指定的句子前或后直接插入一些語句，使原語句的語言單位得以擴展，使指定語句的語意更加豐富；③添加法，即在指定語句內(nèi)部添加一定的語句，選擇恰當?shù)男稳菰~、數(shù)量詞、副詞等詞語來修飾中心詞；④重組法，即對所給定的內(nèi)容，按特定的要求重新加以組合；⑤綜合法，即在實際操作中，以上擴展法并不都是獨立運用的，常常要多管齊下綜合運用。

5.運用表達方式。①用記敘的方式擴展。（其特點是：介紹事物的概況，無細節(jié)描寫）如：在風雨到來之前，天氣悶熱，覓食的燕子，一邊歡快地叫著，一邊在低空飛翔著。②用描寫的方式擴展。（其特點是：能反映出事物具體情形，如形、聲、色、動態(tài)等）如：天空像罩著厚重的灰幔，樹葉無精打彩地垂著頭。這時，一只只燕子一下子似流星掠過地面，一下子又箭一般射上天空，歡快地叫著，飛翔著。③用議論的方式擴展。（其特點是：語句中有觀點，有分析判斷）如：物競天擇，適者生存。在暴風雨來臨前的悶熱時刻，一切生靈都熱得難挨，可燕子卻歡快地叫著，飛翔著。④用說明方式擴展。（其特點是：用平實的語言介紹情況）如：潮濕悶熱的夏季，暴風雨到來之前，有翅膀昆蟲多在低空活動，這時是燕子覓食的最好時機，因而燕子也多在低空飛翔。⑤用抒情方式擴展。（其特點是：語句中包含有較強烈的感情）如：那白色的肚皮，昭示著燕子的高潔；那長長的翅膀，顯示著燕子搏擊的力量，讓我們憂郁的靈魂也隨著歡快的燕子飛翔吧。

六、考點整合（創(chuàng)新設(shè)計236頁）

擴展語句即根據(jù)明示的或隱含的要求對一個詞、一句話或一段文字加以擴展，以豐富、完善其表達內(nèi)容。其考查功能有三點：

①對文句的理解能力；

②根據(jù)提示進行聯(lián)想、想象的能力，即創(chuàng)新能力；

③語言的應(yīng)用表達能力。 整合一、串詞擴展型

這種題型是給出幾個情景信息詞，然后讓考生根據(jù)這幾個詞提供的信息充 分展開想象和聯(lián)想，并且運用一定的表現(xiàn)手法，將所構(gòu)思的情景生動地表現(xiàn)出來。擴展時采用的方法主要是運用記敘、描寫、抒情等表達方式，運用常用的修辭手法，增加描寫性內(nèi)容，強化細節(jié)性特征。描寫可以使要表達的內(nèi)容更具體、真切，從形象上豐富原文內(nèi)容。而細節(jié)描寫可以使內(nèi)容充實，有助于增強內(nèi)容的真實性，一般有字數(shù)要求。

解題技巧：

1、首先要確定所提供詞語的含義。

2、接著確定擴展的主題

3、運用恰當?shù)氖址▽⒆謹?shù)限定在規(guī)定范圍內(nèi)。

整合二、設(shè)景描述型

解題技巧：

1、弄清“顯性要求”即題干中對擴寫的情景、重點、句式、字數(shù)等方面的要求。

2、要揣摩“隱性要求”即題目所提供的情境中對擴寫內(nèi)容與手法方面的“暗示”。

整合三、補充拓展型

解題技巧：

1、把握話題，確定擴展方向。

2、理清思路，確定語段層次。

3、要注意續(xù)寫題目，續(xù)寫部分要與原句原段銜接自然。

4、圍繞話題，確定手法，組織語言作答。整合四、詩詞素描型

這種題型主要是要求考生對古典詩詞及格言、警句等以賞析的方式進行擴展，或?qū)ζ淝榫斑M行合理的想象與描摹。鑒賞主要是指出主體在表情達意方面的妙處，可以從思想內(nèi)容(情感、主題等)上，也可以從藝術(shù)手法(風格、表現(xiàn)形式、語言等)上進行鑒賞評價。

解題技巧：

1、全面理解詩詞，領(lǐng)悟意境，找準題目中要求擴展的重點。

2根據(jù)語段的體裁特點，選取恰當?shù)蔫b賞角度，考慮是從思想內(nèi)容還是從藝術(shù)手法上進行鑒賞。

七、（可以參考創(chuàng)新設(shè)計來考慮補充）擴展類型：

（一）句意的豐富

對一個結(jié)構(gòu)簡單的句子，通過加修飾成份，或通過加修辭手法使之具體生動起來以克服語言枯燥、表述乏味的毛病。

例1：用三種以上的方法，使下面的句子逐漸豐滿起來：“她笑了” 【參考】擴展1：加修飾成份——她含著淚笑了

擴展2：加修辭手法——她含著淚笑了，像一朵帶露的玫瑰，像鉆出云霧的月牙。擴展3：加表現(xiàn)手法——她含著淚笑了，像一朵帶露的玫瑰，像鉆出云霧的月牙。花兒因她的笑變得更加燦爛，月兒因她的笑而變得更加嬌媚。

【析】擴展1比原句多一點特色，擴展2通過運用比喻的修辭手法更加突出了含著淚笑動人之處，擴展3通過花和月烘托了她的笑的燦爛和嬌媚，這樣她的笑給人留下的印象就更加深刻了。這里通過給出參照句子和參照要求，通過依次加深法引導學生的思維由模糊到清晰，由簡單到豐富。思維的深入再借助一定的表達技巧，語言自然變得有表現(xiàn)力了。例2：擴展“煤煙鉆進窗戶”

【參考】（1）前擴式：幾根煙囪中逃竄出來的張揚肆虐的煤煙鉆進了窗戶。（2）中擴式：煤煙從幾根煙囪中逃竄出來后，張揚肆虐地鉆進了窗戶。（3）后擴式：煤煙鉆進窗戶后迅速肆虐地在室內(nèi)彌漫開來。例3：擴展“紅旗招展” 【參考】：（將其由單句變成復句）運動場上樹立著一根旗桿，每天清晨，五星紅旗在全校師生的注目禮中，隨著《國歌》的樂曲徐徐升起，在晨風的吹拂下獵獵招展。

（二）情景的再現(xiàn)

給出幾個情景信息詞，然后根據(jù)這幾個詞提供的信息充分展開想象和聯(lián)想，并且運用一定的表現(xiàn)手法，將所構(gòu)思的情景生動地表現(xiàn)出來。2000年語文高考的第五大題即是這種形式。這種形式由于所給的幾個詞語之間存在一定的空白，這個空白給我們的思維提供了一定的想象空間。想什么？怎么想？這對我們的思維的信度和廣度是一個很好的鍛煉。思維的信度即思維的合理性，思維的廣度即思維的豐富性，這是思維的兩個重要的品質(zhì)。

請看下面一組訓練題：

1、以“黃昏 我 海風”中的“海風”為重點，運用一種修辭手法，進行情景描寫： 【參考】：黃昏時，我走在沙灘上，輕柔的海風縈繞地我的耳邊，向我訴說著關(guān)于海的一個個動人的故事。

黃昏時，我漫步海邊，海風像一個頑皮的小孩，撩撥我的頭發(fā)，撩起我的衣角，也撩亂了我的思緒。

2、以“黃昏 我 海風”中的“我”為重點，展開想象。【參考】：黃昏時，我佇立在海邊的一個巨大的礁石上，海風迎面吹來，我感覺自己像一個放飛的風箏。我飛上高空，我看到了海歐追逐著怒濤的英姿，我聽到了它那欲征服大海的嘶鳴。這給我的體內(nèi)灌注了無窮的力量。

3、以“黃昏 我 海風”中的“黃昏”為重點，運用想象寫一段話。

【參考】：在海風的陪伴下，我獨自領(lǐng)略海的黃昏：落曰熔金，她帶著她的熾熱還有一天的疲憊緩緩向西沉去，而海——她最寵愛又任性的孩子——正在撕裂，正在摔打，正在吼叫，想把心中的不滿都發(fā)泄在礁石和沙灘上，但落日靜穆地看著這一切，不為所動，繼續(xù)帶著她的寬容而慈祥的微笑緩緩地離去，她知道，搏擊就是他的性格，就是他的生命。

（三）話題的拓展

這種形式旨在訓練學生的邏輯思維能力和以議論為主的表達方式。其形式是給一個中心句或首句或結(jié)句，要求運用某種論證方法加以充實或拓展。請看下面的訓練例題及學生的寫作例句：

1、請以“失敗是成功之母”為結(jié)句，運用正反論證法加以拓展。

【參考】沒有失敗，就不會有成功的經(jīng)驗；沒有失敗就不會有戰(zhàn)勝怯懦的勇氣；沒有失敗，也就不會品嘗到勝利后的甘甜，所以說失敗是成功之母。

2、請以“失敗是成功之母”為結(jié)句，運用假設(shè)推理法進行拓展。

【參考】如果沒有愛迪生999次試制燈絲的失敗，就不會有他第一千次試制的成功；如果沒有司馬遷在仕途上的失敗，就不會有他在史學上的輝煌的成就，??所以說，失敗是成功之母。

3、請以“失敗是成功之母”為首句，運用因果論證法加以拓展。

【參考】失敗是成功之母，因為任何一次成功都是在總結(jié)失敗的教訓之后獲得的，失敗帶給我們不僅是傷痛，更多的是寶貴的經(jīng)驗，不敢面對失敗的人或經(jīng)歷一次失敗就退縮的人，那是永遠看不到成功的彩虹的人。害怕失敗則是人生最大的失敗。

八、練習指導之一

（一）辨情景

指準確辨識題目所提供的具體情景及情景所體現(xiàn)的具體氛圍，所擴展的內(nèi)容也應(yīng)籠罩在這一氛圍中。

根據(jù)下列兩種情景，以“河水”為重點，分別擴展成一段話，每段不少于30個字。

情景一：夏天 大雨過后 河水 情景二：冬天 中午陽光下 河水

【參考】情景一：炎熱的夏天，一場大雨過后，河水泛濫，如猛獸下山，沖毀農(nóng)田，阻隔交通，吞噬村莊，令無數(shù)人無家可歸。

情景二：晴朗的冬天，中午和煦的陽光下河水一片碧綠，清澈見底；一陣清風 拂過，河水蕩起漣漪，如嬰兒甜蜜的笑容綻開。

（二）明重點

指知曉題目擴寫的對象是什么，為了突出擴寫的重點，不至于使話題轉(zhuǎn)換，可采用偏正短語作主語的形式，也可以采用被動句的形式。

根據(jù)下列兩種情景，以“樹”為重點，分別擴展成一段話，每段不少于30個字。情景一：狂風中 馬路邊 樹 情景二：陽光下 小河邊 樹

【參考】情景一：狂風中馬路邊的那棵大樹，被吹得折彎了腰，它低著頭，似乎在乞求狂風的寬恕。

情景二：燦爛的陽光下，小河邊的那排樹，筆直地站著，像一個個哨兵，默默地守護著小河。

（三）巧想象

指描寫、敘述的內(nèi)容，要做到想象自然、貼切。

根據(jù)下列兩種情景，以“感情”為重點，分別擴展成一段話，每段不少于30個字。

情景一：第一次獨自遠行 車站上 我 感情

情景二：在課堂上 老師突然點名表揚 我 感情

【參考】情景一：第一次獨自遠行，置身于陌生的車站，我的感情如涌動的潮汐，翻滾不停；如猛烈的驟雨，下個不停；如漫天的飛雪，飄個不停。

情景二：課堂上，老師突然點名表揚思想正在開小差的我，我的感情如驟起的波瀾，是高興，是慚愧，還是內(nèi)疚？道不清，說不明。

（四）善表達

指要選好表達方式（敘述、描寫、說明、議論和抒情），特別注意敘述和描寫這兩種表達方式的選用。同時還要注意排比、比喻、擬人和夸張等修辭手法的運用。

根據(jù)下列兩種情景，以“傘”為重點，分別擴展成一段話，每段不少于30個字。情景一：暮春時節(jié) 小雨霏霏 我 傘

情景二：盛夏時節(jié) 烈日當空 路上行人 傘

【參考】情景一：暮春時節(jié)，小雨霏霏，我的那把油紙傘，為我遮著風雨，它如同我的朋友，伴我走過風雨人生路。

情景二：盛夏時節(jié)，烈日當空，路上行人撐著的一頂頂小花傘，遠看像一束束色彩絢麗的鮮花，像一朵朵惹人喜愛的蘑菇，它給人帶來爽心的涼意，帶來一份好心情。

第三篇：擴展語句教案(精)

擴 展 語 句

教學目標：

1、了解擴展語句的常見形式。

2、掌握擴展語句的步驟、具體方法和注意點。

教學過程：

一、什么是擴展語句？ ①他很瘦。

②他瘦得皮包骨頭。

③他，瘦高的個兒，細長的腳，活像個衣裳架子。

④他是一個又干又瘦的高個子，要是身上一絲不掛，大可做骨骼構(gòu)造學的標本。

⑤他瘦得皮包骨頭，瘦高的個兒，細長的腳，看上去活像個衣裳架子，要是身上一絲不掛，大可做骨骼構(gòu)造學的標本，凡是從他身邊經(jīng)過的人無不驚異地回頭看他。

分析上述句子，比照原句和擴句，我們會發(fā)現(xiàn)，擴展的語句，實質(zhì)上是以原句為基礎(chǔ)，增加一些必要的成分，使原本簡單、抽象、概括的內(nèi)容變得豐富、具體、形象。這就是擴展語句。

例、將“燕子飛翔”運用多種表達方式進行擴展

1、用記敘的方式擴展。（其特點是，介紹事物的概況，無細節(jié)描寫。）在風雨到來之前，天氣悶熱，覓食的燕子，一邊歡快地叫著，一邊在低空飛翔著。

2、用描寫的方式擴展。（其特點是，能反映出事物具體情形，如形、聲、色、動態(tài)等）。天空象罩著厚重的灰幔，樹葉無精打采地垂著頭。這時，一只只燕子一下子似流星掠過地面，一下子又箭一般射上天空，歡快地叫著，飛翔著。

3、用議論的方式擴展。（其特點是，語句中有觀點，有分析判斷。）物竟天擇，適者生存。在暴風雨來臨前的悶熱時刻，一切生靈都熱得難挨，可燕子卻歡快地叫著，飛翔著。

4、用說明方式擴展。（其特點是，用平實的語言介紹情況。）

潮濕悶熱的夏季，暴風雨到來之前，有翅目昆蟲多在低空活動，這時是燕子覓食的最好時機，因而燕子也多在低空飛翔。

5、用抒情方式擴展：（其特點是，語句中包含有較強烈的感情。）

那白色的肚皮，昭示著燕子的高潔；那長長的翅膀，顯示著燕子搏擊的力量，讓我們憂郁的靈魂也隨著歡快的燕子飛翔吧。

二、基本題型分類 從內(nèi)容的角度來看：

1、句意豐富式；

2、情景再現(xiàn)式；

3、話題拓展式；

4、續(xù)（補）寫式；

5、開放式。或者可分為：（1）依照給定詞語，連詞擴充成句；（2）給出話題，豐富式或給出概括句，展開式；（3）給出主干，擴寫式；（4）給出語句，續(xù)寫或補寫式；（5）依照情境要求，擬寫廣告詞、標語、宣傳口號、過渡語等。

從表達方式來看：

1、以描寫方式擴展；

2、以議論方式擴展

三、怎樣擴展語句

（一）、遵循原則 1．新增擴的語句要合乎事理，合乎語境，合乎原句的色調(diào)、風格和意境，自然得體。

2．擴展后的語句要使語意在原句的基礎(chǔ)上更充分、具體、形象、透徹，有蘊致。

3．擴展后的語句不得刪減原句字詞，不能偏離話題，一般不變動原句語序、句型（有要求的除外）。

4．擴展后的語句要通順、流暢，不得出現(xiàn)語病。

5、作答時一般用描述性的句子形式出現(xiàn)，寫出的句子形象，想象合理

（二）具體的解題策略與方法有如下幾點： 1.仔細研讀原句，把握擴展的基點。

2.明確答題要求，把握擴展方向。擴展語句要仔細閱讀題干的“提示和要求”，領(lǐng)會擴展的目的，充分考慮語境對陳述對象、語意語氣、審美情趣等的制約，明確語句明示或暗示的具有可能性的擴 3.展開聯(lián)想想象，合理擴展語句。

明確了擴展方向之后，要運用再現(xiàn)想象，復現(xiàn)原句所創(chuàng)設(shè)的情景，運用創(chuàng)造想象，4.掌握語句技巧。

5.注意運用如下語句技巧：①連綴法，即對提供的一組詞語加以連綴，按要求在隔斷處有側(cè)重地補充必要的內(nèi)容；

②插入法，即在指定的句子前或后直接插入一些語句，使原語句的語言單位得以擴展，使指定語句的語意更加豐富；

③添加法，即在指定語句內(nèi)部添加一定的語句，選擇恰當?shù)男稳菰~、數(shù)量詞、副詞等詞語來修飾中心詞；

④重組法，即對所給定的內(nèi)容，按特定的要求重新加以組合；

⑤綜合法，即在實際操作中，以上擴展法并不都是獨立運用的，常常要多管

5.運用表達方式。

（三）具體詳說

敘述描寫類

1、句意豐富式 這種題型是對一個結(jié)構(gòu)簡單的句子，采用記敘描寫的表達方式，通過加修飾成份，或通過加修辭手法、使之具體生動內(nèi)容充實起來。對一個結(jié)構(gòu)簡單的句子，通過加修飾成份，或通過加修辭手法使之具體生動起來以克服語言枯燥、表述乏味的毛病。

例1：把“她笑了”擴展成一段話，使句子內(nèi)容豐富起來。

方法1：添加修飾性詞語 選擇恰當?shù)男稳菰~、數(shù)量詞、副詞等詞語來修飾中心詞，或

在句子中添加表示情態(tài)、動作等修飾性定語、狀語或補語成分。例：她含著淚笑了 她滿意地笑了她害羞地笑了

方法2：使用修辭手法，添加句子 運用比喻、擬人、夸張、對比、排比、對偶、設(shè)問、反問等修辭手法，來描述事物，可以化平淡為生動，化簡單為豐富。她含著淚笑了，像一朵帶露的玫瑰，像鉆出云霧的月牙。

方法3：運用表現(xiàn)手法，添加句子 運用襯托、對比、象征、以動寫靜等表現(xiàn)手法，可以化抽象為具體，突出表達效果，豐富表達內(nèi)容。她含著淚笑了，像一朵帶露的玫瑰，像鉆出云霧的月牙。花兒因她的笑變得更加燦爛，月兒因她的笑而變得更加嬌媚。

方法1比原句多一點特色，方法2通過運用比喻的修辭手法更加突出了含著淚笑的動人之處，方法3通過花和月烘托了她的笑的燦爛和嬌媚，這樣她的笑給人留下的印象就更加深刻了。這樣通過依次加深法使思維由模糊到清晰，由簡單到豐富。思維的深入再借助一定的表達技巧，語言自然變得有表現(xiàn)力了。

例2：擴展“煤煙鉆進窗戶” 【參考】（1）前擴式：幾根煙囪中逃竄出來的張揚肆虐的煤煙鉆進了窗戶。

（2）中擴式：煤煙從幾根煙囪中逃竄出來后，張揚肆虐地鉆進了窗戶。（3）后擴式：煤煙鉆進窗戶后迅速肆虐地在室內(nèi)彌漫開來。

例3：擴展“紅旗招展” 【參考】（將其由單句變成復句）運動場上樹立著一根旗桿，每天清晨，五星紅旗 在全校師生的注目禮中，隨著《國歌》的樂曲徐徐升起，在晨風的吹拂下獵獵招展。

練習：②二女兒王海棠扮演“掃北”里的公主。①梅花開放了。

2、情景再現(xiàn)式 這種題型是給出幾個情景信息詞，然后根據(jù)這幾個詞提供的信息充分展開想象和聯(lián)想，并且運用一定的表現(xiàn)手法，將所構(gòu)思的情景生動地表現(xiàn)出來。方法：采用記敘、描寫、抒情等表達方式，運用常用的修辭手法，增加描寫性內(nèi)容，強化細節(jié)性特征。描寫可以使要表達的內(nèi)容更具體、真切，從形象上豐富原文內(nèi)容。而細節(jié)描寫可以使內(nèi)容得到更為細致的描繪，有助于增強內(nèi)容的真實性，有時展現(xiàn)具體的環(huán)境，描寫具體的情景和氛圍，也可以很好地增強內(nèi)容的表現(xiàn)力。

請看下面一組訓練題：

1、以“黃昏 我 海風”中的“海風”為重點，運用一種修辭手法，進行情景描寫： 【參考】：黃昏時，我走在沙灘上，輕柔的海風縈繞地我的耳邊，向我訴說著關(guān)于海的一個個動人的故事。

黃昏時，我漫步海邊，海風像一個頑皮的小孩，撩撥我的頭發(fā)，撩起我的衣角，也撩亂了我的思緒。

2、以“黃昏 我 海風”中的“我”為重點，展開想象。【參考】：黃昏時，我佇立在海邊的一個巨大的礁石上，海風迎面吹來，我感覺自己像一個放飛的風箏。我飛上高空，我看到了海歐追逐著怒濤的英姿，我聽到了它那欲征服大海的嘶鳴。這給我的體內(nèi)灌注了無窮的力量。

3、以“黃昏 我 海風”中的“黃昏”為重點，運用想象寫一段話。【參考】：在海風的陪伴下，我獨自領(lǐng)略海的黃昏：落曰熔金，她帶著她的熾熱還有一天的疲憊緩緩向西沉去，而海——她最寵愛又任性的孩子——正在撕裂，正在摔打，正在吼叫，想把心中的不滿都發(fā)泄在礁石和沙灘上，但落日靜穆地看著這一切，不為所動，繼續(xù)帶著她的寬容而慈祥的微笑緩緩地離去，她知道，搏擊就是他的性格，就是他的生命。

4、根據(jù)要求寫兩段話。每段話都要包含下面三個詞語，且不少于40字。

“道路” “身影” “足跡” ①描繪一種情景②表達一種感悟

【解析】這是一道擴寫題，擴寫的兩段話都用上“道路”、“身影”、“足跡”這3個詞語并不困難，難的是“描繪一種情景”、“表達一種感悟”。描繪一種情景，道路、身影、足跡應(yīng)是實的，構(gòu)成一種“情景”，要用描寫的手法;表達一種“感悟”，則“身影”是實的，道路、足跡應(yīng)是虛的，這種感悟可以是 人生方面的，也可以是社會方面的。使用象征手法，托物言志，寫出感悟，比較適合用議論抒情來表達。

【答案】①清晨，大雨傾盆，泥濘的道路又濕又滑。一個身影在道路上挪動著，也許他未注意到大雨已經(jīng)模糊了他的足跡。他在雨霧中漸漸遠去，不知他的目的地是哪里。

②每個人都會走出一條屬于自己的道路，在這條坎坷的路上留下你無數(shù)的身影，身影的下面有屬于你的足跡，這足跡便記載了你寫下的生動的故事。

5、請用“銀河”、“樹影”、“蛙聲”等詞語寫一段情景交融的文字。要求想象合理，語言連貫，不少于40個字。（5分）

[解題指津] 這是一道語言擴展題，屬于情景型擴展題。題目中給出三個詞語，提供一個情景，讓考生運用合理的想象，寫一段情景交融的文字。所給的三個詞語都是我們常見的，很容易產(chǎn)生聯(lián)想和想象。由“蛙聲”讓我們想起“夏夜”，想起“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”的情景；由“銀河”想到夜晚，想到牛郎織女的美麗傳說；由“樹影”想到月光下的情景，想到朱自清筆下的《荷塘月色》。擴展時還要注意“情景交融”，也就是說運用三個詞語描繪景色的同時，還要流露自己的情感，這種情感或喜悅，或陶醉，或向往，抑或迷茫、悵惘、哀婉，只要與所繪景色相吻合即可。

[范例](1)微風撫柳，樹影婆娑。伴隨著那蛙聲陣陣，牛郎、織女在這靜謐的夜晚相會于忽明忽暗的銀河中，共訴兒女私情。

(2)夏天的晚夜是可愛的，走在樹影斑駁的田間小路上，微風送來陣陣蛙聲，還有那淺淺的銀河，構(gòu)成一幅天上人間的美景。

(3)恬靜的夜，清風偶爾送來一兩蛙聲，婆娑的樹影悄悄地映在河面上，仰望長空只有銀河那淡淡的身影。

(4)喜歡徜徉于記憶的夏夜，睡在草地上，望著銀河，數(shù)夠調(diào)皮的星星。月光下的樹影婀娜，還有仿佛從天際響起的蛙聲，一切都那么令人陶醉！

(5)七夕后的銀河隨著情人的分離顯得那么地暗淡。偌大的河中只剩下些迷蒙的樹影和悲涼的蛙聲。

（6）最喜歡夏夜，月光象流水一樣靜靜地灑下，留下斑駁的樹影，依偎在奶奶的懷抱，靜聽她講述銀河上牛郎織女的故事，遠處的蛙聲漸漸地把我?guī)雺羿l(xiāng)。

（7）夏日的夜晚，我想變成一顆星星，躺在銀河的懷抱里，蛙聲為我催眠，樹影為我放哨，真的好愜意！、（8）最美莫過于夏夜，舉頭是深邃的銀河，群星閃爍；低首是田田的荷葉，蛙聲陣陣；成林的樹木，樹影斑駁。好一個寧靜的夜啊！

歸納總結(jié)：

1、認真審題，弄清要求。

2、明確重點，準確把握題目規(guī)定的擴寫重點對象，不能偏離，更不能轉(zhuǎn)移。

3、辨情景，巧想象，要根據(jù)題目提供的情景，展開合理 的聯(lián)想和想象，以保證將情景表現(xiàn)得具體而生動。

4、善表達，語言力求規(guī)范、生動，選擇恰當?shù)木涫胶托揶o手法，使擴展后的語段形象、生動、感人。

3、話題拓展型 這種題型是給一個中心句或首句或結(jié)句，要求采用記敘、議論的表達方式，運用某種論證方法加以充實或拓展。

例1：以“二十一世紀是一個充滿了危機與希望的世紀”一句話為開頭，進行擴寫，不少于80字。

解析：題目中的背景句是個中心句，也是總起句。句中的關(guān)鍵詞語是“充滿了危機與希望”。擴寫時應(yīng)圍繞“危機”與“希望”展開，即二十一世紀可能存在的“危機”是什么，存在的“希望”表現(xiàn)在哪些方面；這兩個方面應(yīng)是并列關(guān)系，和背景句構(gòu)成部分結(jié)構(gòu)。另，寫好這個句子需要有關(guān)于世界形勢與發(fā)展趨勢等方面的知識做基礎(chǔ)，如果平時 “兩耳不聞窗外事”，這樣的句子是很難寫得好的。參考答案：21世紀是一個充滿危機與希望的世紀。在這個世界上，人類仍將面臨著環(huán)境污染、資源浪費、人口增加等難題的挑戰(zhàn)；但科學、民主、發(fā)展大趨勢又將給人類帶來前所未有的機遇。

例2：（1）、請以“失敗是成功之母”為結(jié)句，運用正反論證法加以拓展。【參考】沒有失敗，就不會有成功的經(jīng)驗；沒有失敗就不會有戰(zhàn)勝怯懦的勇氣；沒有失敗，也就不會品嘗到勝利后的甘甜，所以說失敗是成功之母。

（2）、請以“失敗是成功之母”為結(jié)句，運用假設(shè)推理法進行拓展。

【參考】如果沒有愛迪生999次試制燈絲的失敗，就不會有他第一千次試制的成功；如果沒有司馬遷在仕途上的失敗，就不會有他在史學上的輝煌的成就，??所以說，失敗是成功之母。（3）、請以“失敗是成功之母”為首句，運用因果論證法加以拓展。

【參考】失敗是成功之母，因為任何一次成功都是在總結(jié)失敗的教訓之后獲得的，失敗帶給我們不僅是傷痛，更多的是寶貴的經(jīng)驗，不敢面對失敗的人或經(jīng)歷一次失敗就退縮的人，那是永遠看不到成功的彩虹的人。害怕失敗則是人生最大的失敗。

4、續(xù)（補）寫式

例1：照應(yīng)給出文句的意思，續(xù)寫一段話。

聽高雅的音樂，可以陶冶人的性情，可以激勵人的斗志，可以撫慰受傷的心靈。你看。

【分析】此題答題的時候要注意以下幾個方面：

其一，要明確什么是“高雅音樂”。“高雅音樂”是與“流行音樂”不同的概念，主要指古今中外音樂作品中經(jīng)久流傳、格調(diào)高尚、不粗俗的作品。孫燕姿、周杰倫等的歌雖然不能說粗俗，但于此題中被舉為例子顯然就不合適了。

其二，續(xù)寫的內(nèi)容必須是對“陶冶性情”、“激勵斗志”、“撫慰心靈”三個要點的簡要解說，不能脫離“高雅的音樂”及其作用進行擴展

其三，要按照前面內(nèi)容的順序連貫地安排后面文字，做到前后呼應(yīng)，又不可以完全重復前面內(nèi)容，而是要做必要的展開。

【參考答案】例1：憤怒的人耳邊奏起莫扎特的小夜曲，他的性情會逐漸趨于溫和；頹廢的人耳邊奏起貝多芬的交響樂，他的斗志會再次燃起；傷心的人耳邊縈繞著施特勞斯的圓舞曲，他的心靈會走出陰霾。

例2：錚錚然響起的《高山流水》會把人們帶到可親可愛的大自然，陶冶出人們更加清澈透亮的心；轟然奏起的《第九交響樂》把人們帶到“要扼住命運的咽喉”的貝多芬面前，激勵人們奮勇向前；悠悠然飄來的《二泉映月》把人們帶到天下第一泉邊，體驗盲藝人哀而不傷的心境，撫慰自己受傷的心靈。

例3：那悠揚的節(jié)拍像一位導師，幫助你清除道德上的污點；那高揚的曲調(diào)像一面旗幟，牽引著你前進的腳步；那輕柔的旋律猶如一雙纖纖的手，慢慢地撫摸你心靈的傷口。

答案示例2： 瑞士班得瑞德《天使群聚之歌》，簡直讓你感受到大自然的美；《我的舞臺》給你信心，讓你信心十足地度過以后的每一天；西城男孩的《陽光季節(jié)》那種柔和的歌調(diào)可以給你心靈的慰藉??

答案示例3 :一曲高山流水,賦予了伯牙寧靜淡泊的情懷,一曲貝多芬的《命運》讓無數(shù)面對死亡的人重新扣響生命的大門,一曲莫扎特的《安魂曲》引領(lǐng)亡者步入天堂,給其家人以無限的撫慰，高雅的音樂猶如一股清泉,流過你那浮躁不安的心境(詮釋)。課堂即時訓練：

1.請從以下7個詞語中任選4個，寫一段話。要求語義完整，合乎情理，不超過48字。

給力

雷人

粉絲

妙趣橫生

山重水復

美不勝收

怡然自得

2.根據(jù)下面的思路，合理展開敘述，組成80字左右的語段。

夏天和冬天，各有各的情趣。

3.根據(jù)提供的情境，運用擬人的手法，把下面的詞語練成一段話，不少于30字。（1）用“風、樹、雨”表達自己獲得榮譽、受表揚時的心情。（2）用“風、樹、雨”表達自己遭受挫折、被批評時的心情。

4.請用下面兩句話為中心句，用三句結(jié)構(gòu)一樣的句子，擴展成一段話，不少于80字。

生活是什么？每個人都有不同的理解。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

5.在橫線上寫一段話，用排比的修辭手法對前面的句子加以闡發(fā)，表述要完整。

看一個人是否熱愛生活，看他的行動就行了。____________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________。

第四篇：擴展語句教案

擴展語句教案

重點難點分析

學習重點：何為擴展語句

學習難點：擴展語句的技巧、方法

一、擴展語句：

擴展語句主要考查將一句話的內(nèi)容充實豐富起來或者合理地擴展成幾句話的能力。原句常以短句的形式出現(xiàn)，其信息量不足，簡潔、凝煉，或單純、簡略。擴展后的語句應(yīng)有較大的信息量，表意豐富，有血有肉；同時句式整齊，符合要求。

二、解答擴展語句注意事項：

1、認真審題，確定擴展主體，不了解擴展主體，容易導致非主體內(nèi)容宣賓奪主，偏離擴展主題及要求。

2、明確試題所提供的情景要求，進行具體展現(xiàn)和合理擴展。同時，主體內(nèi)容的擴展也要符合情景的要求。

例如：根據(jù)以下規(guī)定的情景，以“起跑線”為重點，分別擴展成一段話。每段不少于30個字。

情景一：田徑場上 情景二：人生某階段 本題的解題要求是：

（1）符合規(guī)定的情景，體現(xiàn)出二者的差別。（2）以起跑線為重點。

參考答案：[情景一]今天，他又踏上400米決賽的起跑線，去年的今天在同一賽場的一幕浮現(xiàn)在他的眼前：就在起跑的剎那間，位于他右邊一道的同學突然摔倒，他毫不猶豫地停下來，扶起摔倒的同學。有實力擷取金牌的他卻與金牌失之交臂，他沒有遺憾，在他心中，美好的品格比金牌發(fā)出更燦爛的光彩。

[情景二]1998年中日少年友好夏令營后，有人向社會發(fā)出沉痛的呼吁：“救救我們的孩子，別讓他們輸在起跑線上。”那次夏令營，國人還記憶猶新：我們的孩子嬌氣，缺乏毅力，缺少合作精神，缺乏環(huán)保意識。我們必須清醒地認識到，要想讓孩子不久能擔負起歷史使命，我們必須讓他們在起跑線上站立起來。

3、增加描寫性內(nèi)容，強化細節(jié)性特征（可借用修辭手法）。充分借用各種表達方式來擴展語句。描寫可以使要表達的內(nèi)容更具體、真切，從形象上豐富原文內(nèi)容。細節(jié)描寫可以使內(nèi)容得到更為細致的描繪，有助于增強內(nèi)容的真實性。例如： 將“燕子飛翔”擴展。

①在風雨到來之前，天氣悶熱，覓食的燕子，一邊歡快地叫著，一邊在低空飛翔著。（擬人描寫）

②天空象罩著厚重的灰幔，樹葉無精打彩地垂著頭。這時，一只只燕子一下子似流星掠過地面，一下子又箭一般射上天空，歡快地叫著，飛翔著，那是生命的搏斗、是自由的吶喊、是苦難的抗爭。（擬人、比喻的描寫，排比的議論抒情）

4、突出情境和氛圍的展現(xiàn)。展現(xiàn)具體的環(huán)境，描寫具體的符合情景的氛圍，可以很好地增強內(nèi)容的表現(xiàn)力。

例如：利用下列三個短語，“小山丘上、緩緩移動、羊群”，運用描寫擴展成一個內(nèi)容豐富生動的句子，使之給人以美的享受。

思考時要抓住兩點：

（1）“小山丘上”的靜景是什么樣的。

(2）“羊群”“緩緩移動”，而動景又是什么樣。考生還可以調(diào)動一切描寫方法，從色彩、形狀、動態(tài)、聲音、感受等方面著手描寫。

答案舉例：（1）在那長滿青草，翠色欲流，線條那樣柔美的小山丘上緩緩移動著的羊群，象給厚大的綠毛毯鄉(xiāng)上了一朵朵白云的大花。（2）那小山丘長滿青草，翠色欲流，線條柔美，在全上面緩緩移動著的羊群，遠遠看法，就像藍天上飄動著的朵朵白云。

擴展后的語句應(yīng)體現(xiàn)完整而明確的思想，使原語句的意思表達得更充分、更豐富。并符合題目要求。

①內(nèi)容要前后銜接自然，連貫有序。擴展后的語句應(yīng)很好地與原文保持基本意思的一致，做到話題的一致。敘述角度合理，并使語句間層次嚴密。若偏離了原話題或基本觀點，都是不合要求的。

②情感色彩一致，語境統(tǒng)一。擴展語句比原語句內(nèi)容更豐富，表情達意更具體、真切，但必須注意情感色彩的統(tǒng)一，否則就會背離原句主旨。另外，有些原句表意單純，或只有一個主干句，情感色彩并不明顯。這種情況下，就要求擴展語句中的情感要自然和諧，做到文意順暢，情理通達。在這里，講究語境的協(xié)調(diào)很重要。

③語言形式符合要求。要做到擴展合理，語言連貫、得體是重要一環(huán)。語言連貫方能文意貫通，語言得體，才會情調(diào)氛圍一致。有時，題目還會對語言形式有具體的要求，要結(jié)合這些要求進行擴展。

三、擴展語句的命題形式

（一）創(chuàng)造發(fā)揮式的擴展：就是運用己有的知識技巧，發(fā)揮自己的各種能力，對現(xiàn)在的句子或提供材料，按照一定要求進行合理的創(chuàng)造，這種題型自由度較大，能夠突出發(fā)揮創(chuàng)造的能力。1.無條件限制的擴展：

即沒有任何附加條件地給一個結(jié)構(gòu)簡單、內(nèi)容單薄的句子，讓考生加上修飾成分以豐富句子，屬于一般層次較自由的創(chuàng)造與發(fā)揮，相對難度較低。

例1：擴展下面句子，使其具體、生動、豐滿。翠鳥飛走了。

參考答案：荷莖上的那只（具體）翠鳥突然貼著水面象箭一樣地往遠處（生動、形象）飛走了。

2.有一定條件限制的擴展。

①以某一中心句為開頭加以擴展：要求緊扣中心句加以發(fā)揮，所擴展的內(nèi)容必須緊緊圍繞中心句加以闡述。同時還要注意中心句中含有某仲邏輯關(guān)系，擴展時要予以體現(xiàn)。

例2：以“生活猶如水一樣”為起始句寫一段話（不少于70字）：。

參考答案：生活猶如水一樣，如果安于潭中的寧靜，就永遠也流不進海洋，但如果放任自流，就不能勇往直前。只有既不安于寧靜，又不放任自流，才能奔騰不息流入海洋。簡析：尋找生活與水的共同特性，以水的某些特點來闡釋生活中的道理。擴展時要緊緊圍繞所提供的中心句“生活猶如水一樣”。

②以某事物為陳述對象加以擴展：要求扣緊對象而擴，尤其注意前后分句陳述對象的一致及滿足其它附加條件。

例3：以“愛心”為陳述對象，寫兩句話，組成銜接緊密的句子。

擴展：愛心 ；愛心。參考答案：愛心是一片照射在冬日的陽光，使飽嘗饑寒的人感受到人間的溫暖；愛心是一首蕩漾在夜空的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉

簡析：擴展時不能對這一事物進行定義式的解釋，而應(yīng)運用某些修辭手法（比喻、擬人等）進行生動形象的闡釋，并指出其作用及意義。

③運用某種修辭手法擴展：要求具有較強的聯(lián)想、想象、創(chuàng)造、發(fā)揮的能力，能較熟練地運用各種修辭手法。

例4：在下面的橫線處填上適當?shù)恼Z句，組成與前面句子呼應(yīng)的排比句。

人生是一本怎樣的書呢？有的人平平淡淡，和風細雨，但他的人生之書卻豐富細膩；，。參考答案：人生是一本怎樣的書呢？有的人平平淡淡，和風細雨，但他的人生之書卻豐富細膩；有的人坎坎坷坷，千磨萬難，但他的人生之書卻引人入勝；有的人飛黃騰達，青云有路，但他的人生之書卻不堪卒讀。

簡析：認真分析原句，句式盡量保持一致，內(nèi)容要緊密相聯(lián)；同時一定要滿足所要求的修辭手法。例如本題必須擴展兩句方能構(gòu)成排比句。

④設(shè)置特定情景而后要求擴展：要求充分展開合理想象，并使所擴展的內(nèi)容準確體現(xiàn)規(guī)定的情景。

例5：根據(jù)下面特定情景擴展一段描寫性語段，要求具體、優(yōu)美。A.森林里換了一番秋景。B．松鼠正準備過冬。

擴寫時要扣住兩點：要寫出秋天森林的變化及其景色特點；要體現(xiàn)出松鼠忙碌的特征。參考答案：一到秋天，森林里又換了一番景色：落葉樹的葉子變成了金黃色，不落葉的樹顯得更蒼翠了，各種山果子都熟了：榛子、野棗、山里紅，說也說不完。松鼠忙起來了，它不停地把各種山果子搬進洞里，準備度過慢長而寒冷的冬天。

⑤要求突出某種人物個性特征的擴展

例6：將“他這個人他這個人真是熱情，我一進他家的門，他就拉著我的手，把我領(lǐng)到沙發(fā)跟前，撫著我的肩膀讓我坐下，又給給我點煙，接著又沏上茶，倒到茶碗里，端給我。真是熱情”接著寫下去，要求具體表現(xiàn)“熱情”二字。

參考答案：他這個人真是熱情，我一進他家的門，他就拉著我的手，把我領(lǐng)到沙發(fā)跟前，撫著我的肩膀讓我坐下，又給給我點煙，接著又沏上茶，倒到茶碗里，端給我。

簡析：抓住擴展主體“熱情”，聯(lián)想生活中熱情的場面進行擴展。運用連續(xù)的動作細節(jié)描寫，往往能收到很好的效果。

⑥理解某詩詞句的意境并加以擴展。

要求準確理解和把握詩詞句的意境，憑借豐富的想象力，更需要聯(lián)想、發(fā)揮，寫出有文采的能體現(xiàn)詩詞美的意境的語段。

例7：將“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”兩句詩擴展為60字左右的語段。參考答案：一輪紅日從東方冉冉升起，江邊的花兒在陽光的照射下顯得格外鮮紅，簡直像一團團火焰，一江春水格外碧綠，讓人覺得猶如生命在流動，這江南的春啊，簡直讓人如癡如醉?? 簡析：深刻理解把握原詩的意境和意蘊，采用直譯的方法闡解詩句，構(gòu)成擴展句的骨架，再輔以富有表現(xiàn)力的修飾成分。另外，最后可加上自己感受性的語言，以延展升華詩句的意蘊。

（二）改造組合式的擴展：這是對已有的（或是已給出的）句子進行改造，從而使句子完美起來的一種類型。這種類型基本上不需要你去發(fā)揮想象，只需要你進行合理的組裝，這種類型，相對起其他類型，是比較容易的，主要找準句子的中心和句與句的關(guān)系，安排好句與句的位置就行了。

1、對所提供的特定情景、句子、短語進行改造，重新組合，使句子得到完美體現(xiàn)。要求對所提供的內(nèi)容加以分析，理清所提供短語或句子之間的關(guān)系，然后根據(jù)所給情境調(diào)整好句間的關(guān)系。

例8：根據(jù)下面所提供的內(nèi)容將“車隊在公路上呼嘯而過”這句話豐富起來。情景：公路：一邊是大海，一邊是稻田。大海：白浪滔天。稻田：碧波萬頃。

車隊：幾十輛“奧迪”。改造組裝后的句子是：

參考答案：由幾十輛“奧迪”組成的浩浩蕩蕩的車隊，從一邊是白浪滔天的大海，另一邊是碧波萬頃的稻田的公路上呼嘯而過。

2、圖文梳理式擴展：要求在理解消化圖表的基礎(chǔ)上加以改造組合，用語言表達出圖表的內(nèi)容。

例9：根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)中國公眾對法官在八個方面的認同的比例為：

高學歷 經(jīng)驗豐富 知識廣博 有專門知識 威嚴 親切 頭腦快 為人和氣 12.31% 54.73% 39.98% 32.1% 31.29% 35.88% 47.91% 17.12% 這表明中國公眾對法官的形象要求：

參考答案：這表明中國公眾對法官的形象要求頭腦快、親切，有廣博的知識和豐富的經(jīng)驗勝過要求為人和氣、威嚴，有專門知識和高學歷。

簡析：理解消化圖表的關(guān)鍵是要弄清作者制作圖表的意圖。本題作者把八個方面分為四組，意圖是兩兩相比較來顯示被調(diào)查者的認同傾向，如果我們把這八個方面以百分率的高低依次排列，就誤解了作者的意圖。這類擴展實際就是要求把圖表的內(nèi)容用準確的語言表述出來。

（三）邏輯推理式的擴展：就是根據(jù)一定的條件或者語境進行邏輯思維從而合理地推導出一定結(jié)論的類型。這種類型的題限制性較大。不跳出一定圈子，只能在一定的范圍得出較固定的一種結(jié)論，難度較大。所謂邏輯推理式擴展就是根據(jù)一定的語境進行邏輯推理，導出相關(guān)語句，從而使段話文從句順、結(jié)構(gòu)嚴謹?shù)囊环N擴展形式。要求語感強、邏輯思維嚴密；把握全文主旨，抓住關(guān)鍵句，根據(jù)與上下文的邏輯關(guān)系進行擴展。

1.提供前文寫后文。

例10：按照作者論說的紋理，合理推斷并概括出段落的最后一句話。

與政治批判（即對人的批判）不同，科學批判不過是科學討論的別一種說法而已，包含著懷疑、猜想、辨析、反駁等多方面的含義。科學批判即使拋棄了原來的錯誤觀點和模糊思想，也不否定其在科學和理論進步史上的地位和作用；正好反映了人類認識過程的曲折和反復，因而。

參考答案：因而，科學的批判首先是，而且只能是對事的批判，而不是對人批判。簡析：抓住本段主旨：通過論述推理出科學批判的特點。同時，必須抓住文首的關(guān)鍵句“與政治批判（即對人的批判）不同??”，它點明表述科學批判的特點時要結(jié)合比較對人的批判，若單純表述科學批判的特點，就違背了作者的思維走向，導致擴展失敗。

2.提供后文寫前文。

例11：在下面的橫線處填寫簡要、恰當?shù)睦碛桑顚懞蟮木渥討?yīng)完整、言之有理，“減負”是必要的積極的舉措。

參考答案：中小學生課業(yè)負擔重，睡眠時間不足，嚴重影響全面推進素質(zhì)教育，所以“減負”是必要的積極的舉措。

簡析：認真分析后文，明確所擴語句必須說明“減負”為什么是必要的積極的舉措，明確前后文在邏輯上必須構(gòu)成因果關(guān)系。

3.提供前后文寫出中間。

例12：你我是朋友，各拿一個蘋果，彼此交換，交換后仍然是各有一個蘋果；倘若你有一種思想，我也有一種思想，那么，我們每個人就有兩種思想了。這句話的意思很明白，就是提醒人們在交朋友時，不要，而要

【答案】：第一空填：朋友之間彼此交流思想 第二空應(yīng)填： 著眼于物質(zhì)的交流

第三空填： 著眼于思想和精神方面的交流

【答題解說】：在思考這個題目時，我們可作這樣的考慮：交換蘋果是一個比方，是把抽象道理是作比，形象化，由蘋果→思想，由一換一等于一，到一換一等于二，道理是不斷深化，最后得出結(jié)論；其次，在填補時還要注意用詞恰當，蘋果、物質(zhì)可以交換，但思想、精神則要用近義詞——交流。

4、利用反義詞、層遞式等知識進行擴寫 例：以“理想”為陳述對象，填寫下列空句

饑餓的年代，；溫飽的年代，；**的年代，；安定的年代。

參考答案：理想是溫飽；理想是文明；理想是安定；理想是繁榮。

四、表達方式方面的要求：

表達方式上的要求，是指運用記敘、描寫、議論、說明、抒情等五種表達方式來擴展語例13：將“燕子飛翔”擴展。

(1)、用記敘的方式擴展。（其特點是，介紹事物的概況，無細節(jié)描寫。）在風雨到來之前，天氣悶熱，覓食的燕子，一邊歡快地叫著，一邊在低空飛翔著。(2)、用描寫的方式擴展。（其特點是，能反映出事物具體情形，如形、聲、色、動態(tài)等）。天空象罩著厚重的灰幔，樹葉無精打彩地垂著頭。這時，一只只燕子一下子似流星掠過地面，一下子又箭一般射上天空，歡快地叫著，飛翔著。

(3)、用議論的方式擴展。（其特點是，語句中有觀點，有分析判斷。）

物竟天擇，適者生存。在暴風雨來臨前的悶熱時刻，一切生靈都熱得難挨，可燕子卻歡快地叫著，飛翔著。

(4)、用說明方式擴展。（其特點是，用平實的語言介紹情況。）

潮濕悶熱的夏季，暴風雨到來之前，有翅目昆蟲多在低空活動，這時是燕子覓食的最好時機，因而燕子也多在低空飛翔。

(5)、用抒情方式擴展：（其特點是，語句中包含有較強烈的感情。）

那白色的肚皮，昭示著燕子的高潔；那長長的翅膀，顯示著燕子搏擊的力量，讓我們憂郁的靈魂也隨著歡快的燕子飛翔吧。

五、解題技法

1、步驟

①認真閱讀題面，仔細辨清題目要求。

②仔細審查所給語句，搞清楚該句所蘊含的主旨

③要根據(jù)要求和擴展方向，理出一條合理的思路根據(jù)這一思路擬一個合乎要求的擴展語段

2、具體方法 就是給句子主干分別添加限制或修飾性的詞語，使之形象豐富的一種方法。（1）添枝加葉法 如：①烏鴉飛走了

擴展：枯枝上的烏鴉突然向著遠處的天空，箭也似地飛走了。（單句的擴展）②牧場上長著酥油草，溪水在漫流

擴展：遼闊的牧場上，長著一色青翠的酥油草，清清的溪水齊著兩岸的草叢在靜靜地漫流著。（復句的擴展）

3鼓聲傳到遠方 ○擴展：鼓聲像溪水，像暴雨，像白云，淌過草地，掠過村莊，飄過山崗，一直流到遠方。（綜合擴展）

（2）拆分組合法

是把所給信息按照要求分拆后再加以改造組合，使之完美的一種擴展方法。

例：把杜甫的《漫成一首》中的第一句“江月去人只數(shù)尺”擴展成內(nèi)容豐富的一段文字。可以按“月形”、“月色”、“月光”、“月神”進行擴展。

示例：一輪明月倒掛在江中，宛如一只銀盤??????????????（月形）很白色的光芒如流水一般靜靜地寫在江面上???????????（月色）時而，微風輕拂江水，泛起漣漪絲絲，清波和著銀光悠悠飄散，又緩緩聚攏（月光）那銀盤飄忽，好似一嶷睡蓮不勝涼風的嬌羞，盈盈一水間，即便在眼前，卻只能欣賞，不能把玩。?????（月神）

（3）巧用修辭法

是根據(jù)原句，巧用修辭方法，使語言更趨完美的一種方法。例：把“春草嫩綠夏草青”擴展成內(nèi)容豐富的一段文字。

擴展：春草冒出尖尖的腦袋，似針似線，點綴著初春的大地；腳下是綠油油的一大片草地，向遠方延伸，仿佛一幅碧綠的畫卷，舒展在游人的前方。【擴展語句的基本方法總結(jié)】 擴展語句是通過擴展語意或語境使簡單的、抽象的、概括的句子盡量豐富、形象、具體起來，它是近幾年高考新出現(xiàn)的一種題型，旨在考查學生的想象、聯(lián)想能力和語言表達能力。利用這種題型，采用一題多練法，可以使語言和思維的訓練變得直觀而有效。

擴展語句的形式很多，我們可以把它歸納三種基本形式：

一、句意的豐富，二、情景的再現(xiàn)，三、話題的拓展。這三種形式可以使幾種主要的語言表達方式得到訓練，還可以使我們的思維品質(zhì)得到鍛煉。下面我們通過舉例，具體體會一下，這種訓練形式在思維和語言的訓練中所發(fā)揮的作用。

（一）句意的豐富

對一個結(jié)構(gòu)簡單的句子，通過加修飾成份，或通過加修辭手法使之具體生動起來以克服語言枯燥、表述乏味的毛病。

如：用三種以上的方法，使下面的句子逐漸豐滿起來。“她笑了”

擴展1：加修飾成份 她含著淚笑了。

擴展2：加修辭手法 她含著淚笑了，像一朵帶露的玫瑰，像鉆出云霧的月牙。擴展3：加表現(xiàn)手法 她含著淚笑了，像一朵帶露的玫瑰，像鉆出云霧的月牙。花兒因她的笑變得更加燦爛，月兒因她的笑而變得更加嬌媚。

【答題解說】：擴展1比原句多一點特色，擴展2通過運用比喻的修辭手法更加突出了含著淚笑動人之處，擴展3通過花和月烘托了她的笑的燦爛和嬌媚，這樣她的笑給人留下的印象就更加深刻了。通過給出參照句子和參照要求，通過比較使大家的思維由模糊到清晰，由簡單到豐富。思維的深入再借助一定的表達技巧，語言自然變得有表現(xiàn)力了。

（二）情景的再現(xiàn)

給出幾個情景信息詞，然后根據(jù)這幾個詞提供的信息充分展開想象和聯(lián)想，并且運用一定的表現(xiàn)手法，將所構(gòu)思的情景生動地表現(xiàn)出來。2000年語文高考的第五大題即是這種形式。這種形式由于所給的幾個詞語之間存在一定的空白，這個空白給我們的思維提供了一定的想象空間。想什么？怎么想？這對我們的思維的信度和廣度是一個很好的鍛煉。思維的信度即思維的合理性，思維的廣度即思維的豐富性，這是思維的兩個重要的品質(zhì)。

請看下面一組訓練題：

1、以“黃昏 我海風”中的“海風”為重點，運用一種修辭手法，進行情景描寫。【參考答案】：黃昏時，我走在沙灘上，輕柔的海風縈繞在我的耳邊，向我訴說著關(guān)于海的一個個動人的故事。

黃昏時，我漫步海邊，海風像一個頑皮的小孩，撩撥我的頭發(fā)，撩起我的衣角，也撩亂了我的思緒。

2、以“黃昏 我海風”中的“我”為重點，展開想象。

【參考答案】：黃昏時，我佇立在海邊的一個巨大的礁石上，海風迎面吹來，我感覺自己像一個放飛的風箏。我飛上高空，我看到了海歐追逐著怒濤的英姿，我聽到了它那欲征服大海的嘶鳴。這給我的體內(nèi)灌注了無窮的力量。

3、以“黃昏 我海風”中的“黃昏”為重點，運用想象寫一段話。

【參考答案】：在海風的陪伴下，我獨自領(lǐng)略海的黃昏：落曰熔金，她帶著她的熾熱還有一天的疲憊緩緩向西沉去，而海——她最寵愛又任性的孩子——正在撕裂，正在摔打，正在吼叫，想把心中的不滿都發(fā)泄在礁石和沙灘上，但落日靜穆地看著這一切，不為所動，繼續(xù)帶著她的寬容而慈祥的微笑緩緩地離去，她知道，搏擊就是他的性格，就是他的生命。【規(guī)律總結(jié)】：這里通過不斷地變換寫作重點和表現(xiàn)手法，希望同學們明白一種思路拓展的方式和寫好語言的技巧，在這一系列明示要求的提示下，思維能很快被激活，從而迅速地進入一種最佳的寫作狀態(tài)，找到一種最佳的表達途徑。經(jīng)過一個階段的訓練，這種拓展技巧一旦被熟練掌握，就會自覺引導學生思維和表達。

（三）話題的拓展

這種形式旨在訓練學生的邏輯思維能力和以議論為主的表達方式。其形式是給一個中心句或首句或結(jié)句，要求運用某種論證方法加以充實或拓展。請看下面的訓練例題及學生的寫作例句：

1、請以“失敗是成功之母”為結(jié)句，運用反面論證法加以拓展。

【參考答案】沒有失敗，就不會有成功的經(jīng)驗；沒有失敗就不會有戰(zhàn)勝怯懦的勇氣；沒有失敗，也就不會品嘗到勝利后的甘甜，所以說失敗是成功之母。

2、請以“失敗是成功之母”為結(jié)句，運用假設(shè)推理法進行拓展。

【參考答案】如果沒有愛迪生999次試制燈絲的失敗，就不會有他第一千次試制的成功；如果沒有司馬遷在仕途上的失敗，就不會有他在史學上的輝煌的成就，??所以說，失敗是成功之母。

3、請以“失敗是成功之母”為首句，運用因果論證法加以拓展。

【參看答案】失敗是成功之母，因為任何一次成功都是在總結(jié)失敗的教訓之后獲得的，失敗帶給我們的不僅是傷痛，更多的是寶貴的經(jīng)驗，不敢面對失敗的人或經(jīng)歷一次失敗就退縮的人，那是永遠看不到成功的彩虹的人。害怕失敗則是人生最大的失敗。

【規(guī)律總結(jié)】：我們可以變換要求，繼續(xù)拓展下去，這樣可以從各個角度打開思路，同時使大家的語言表達得到全方位的訓練。其實大家大腦中并不缺少存貯，之所以在運用時找不到所需要的資料，是因為找不到提取資料的路徑，教給他們拓展的方法，即是教給他們提取資料的路徑。

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第五篇：擴展語句——教案學案

擴展語句教案

教學目標： 知識與技能：

1、了解擴展語句的常見類型。

2、掌握擴展語句的步驟、具體方法和注意點。過程與方法：

1、通過演練高考題，了解高考考察這一考點的方式。

2、通過教師提示，掌握這一知識點的解題方式。

3、通過實戰(zhàn)演練，提高運用能力 情感態(tài)度與價值觀： 提高語言使用能力。教學重點、難點：

1、準確分析，明確擴展類型

2、掌握語句擴展的具體方法。教學方法：多媒體、講授、訓練 課時安排：5課時 教學過程： [教學過程和步驟] 導入：

請看下面這個句子的變化，歸納變化特點。①他很瘦。②他瘦得皮包骨頭。

③他，瘦高的個兒，細長的腳，活像個衣裳架子。

④他是一個又干又瘦的高個子，要是身上一絲不掛，大可做骨骼構(gòu)造學的標本。⑤他瘦得皮包骨頭，瘦高的個兒，細長的腳，看上去活像個衣裳架子，要是身上一絲不掛，大可做骨骼構(gòu)造學的標本，凡是從他身邊經(jīng)過的人無不驚異地回頭看他。[歸納]形式上字數(shù)一個比一個多，內(nèi)容上一個比一個豐富，形象，具體。我們從上往下看，第二個句子就是對第一個句子的擴展，第三個句子就是對第二個句子的擴展，依次類推。今天，我們就進行高考考綱中“語言知識和語言運用”中的“擴展語句”知識點的復習。

一、考綱闡釋

高考說明：《考試說明》對“擴展語句”能力層級的要求是 D。

擴展語句是2000年高考新增點，是一種較高級的語言運用形式。什么是擴展語句呢？ “擴展語句”，是指根據(jù)表達中心的需要，把簡單凝練的一組詞語或語句通過想象、聯(lián)想，或比喻、夸張，或修飾、補白等形式，擴展成表達具體明朗，語言豐富多彩的語段，簡言之，就是通過擴展語意或語境使簡單的、抽象的、概括的句子盡量豐富、形象、具體起來。這類題目重在考查學生的創(chuàng)造性思維即想象、聯(lián)想能力與邏輯推理判斷能力。從所要擴展的內(nèi)容與表達方式看，側(cè)重于敘述描寫與議論說理。敘述描寫主要考查想象與聯(lián)想能力豐富與否，議論說理則主要考查邏輯推斷能力的強弱，它往往與仿寫改寫句式等結(jié)合考查。所以，答好語句擴展題的“捷徑”只能是，活躍自己的創(chuàng)造性思維，提高自己的語言操作水平。

二、展示教學目標

1、了解擴展語句的常見類型

2、掌握擴展語句的步驟、具體方法和注意點。

三、學習重點：

掌握擴展語句的具體方法，提高擴展表述能力。

這一知識點在高考中是怎樣考查的？有怎樣特點？請看此表，可見端倪。

四、命題特點展示：

明確要求

1、提供一定的情景即主題詞語或句子，并在其基礎(chǔ)上擴展語句；(內(nèi)容和材料)如： 情境摹寫，拓展論點，補充續(xù)寫

2、突出擴展的重點，有的在題干中明確要求需擴展的內(nèi)容，有的則隱含在提供的語句中，需要通過分析篩選后再確定擴展的內(nèi)容；（中心）

3、要求有表達方式方面的要求，如“運用描寫方式”“擴展后的內(nèi)容要求形象生動”“運用對比方法說理”等；（表達方式）

4、提供擴展的材料及所要求擴展的內(nèi)容一般是學生熟悉的生活內(nèi)容

5、有字數(shù)的要求（字數(shù)）

五、闡釋類型和方法

（一）類型一： 【例題】“她笑了“

擴展1：一是加修飾成份 她含著淚笑了。考試前夕，我獨坐窗前，靜聽著街頭傳來的歌聲，那歌聲，嘹亮動人，似一聲聲 擴展1比原句多一點特色，進軍的號角，令我精神振奮，催我勇赴前程。

擴展2：二是加修辭手法

她含著淚笑了，像一朵帶露的玫瑰，像鉆出云霧的月牙。擴展2通過運用比喻的修辭手法更加突出了含著淚笑動人之處.擴展3：三是加表現(xiàn)手法

她含著淚笑了，像一朵帶露的玫瑰，像鉆出云霧的月牙。花兒因她的笑變得更加燦爛，月兒因她的笑而變得更加嬌媚。

擴展3通過花和月烘托了她的笑的燦爛和嬌媚，這樣她的笑給人留下的印象就更加深刻了。

這里通過給出參照句子和參照要求，通過依次加深法引導大家的思維由模糊到清晰，由簡單到豐富。使語言自然變得有表現(xiàn)力了。

總結(jié)：類型一，豐富句意型：對一個結(jié)構(gòu)簡單的句子（單句、復句），通過加修飾成分，或通過加修辭手法使之具體生動起來以克服語言枯燥、表述乏味的毛病。

方法①：添枝加葉法：給句子主干分別添加限制或修飾性的詞語，使之形象豐富的一種方法。運用此法基本上不用發(fā)揮想象，只需找準句子的主干，在句子的主語前加定語，在謂語前加狀語，在賓語前加定語，利用修辭格，使單薄的句子豐滿起來，使之具體生動。

[練習]：擴展下面語句，要求突出梅花不畏嚴寒的品格。

梅花開了。

[參考答案]：當積雪壓斷枝頭的時候，當冰凌高掛懸崖的時候，當百花紛謝凋零的時候，梅花迎著風雪帶著微笑悄悄地開放了。

（二）類型二：

【例題】2000年全國統(tǒng)一高考試題： 根據(jù)下列兩種情景，以“歌聲”為重點，分別擴展成一段話，每段不少于30個字。

情景一：畢業(yè)典禮上 同學們 歌聲

情景二：考試前夕 我 歌聲 【參考答案一】

畢業(yè)典禮上，同學們一齊高唱《畢業(yè)歌》，那歌聲鏗鏘有力，氣貫長虹，使得白云駐足，大河止步。

【參考答案二】

畢業(yè)典禮上，同學們高唱《畢業(yè)歌》，歌聲整齊洪亮，洋溢著拼搏奮斗的激情和報效祖國的斗志。

考試前夕，我站在走廊上放聲歌唱，歌聲驅(qū)除了連日來復習的疲勞和內(nèi)心的緊張，伴我輕松愉快地復習迎考。【病態(tài)答案示例】

畢業(yè)典禮上，同學們有說有笑，熱鬧非常。彼此都談?wù)撝窈蟮睦硐耄磥淼拇蛩悖瑫r不時還傳出陣陣歌聲。（既不合語境，重點也不突出）

畢業(yè)典禮上，同學們唱出歡樂的歌聲。（基本上沒做擴展）畢業(yè)典禮上，張雨同學激動地唱著，那歌聲，如泣如訴，包含著師生間的離別誼，蘊滿了同學們的不了情。（不合色彩）【分析】]情景一二分別有兩個陳述對象，一為“同學們（群體）”“我（個人）”，二為“歌聲”。根據(jù)題目要求以“歌聲”為重點，可知擴展的兩個情景都必須在“歌聲”上下功夫，展開合理想象，同時注意保持句子通暢，合乎情理，語言運用盡量滿足情景的潛在要求，通過歌聲表達“我”和“同學們”在“畢業(yè)典禮上”和“考試前夕”兩種不同情景中的不同心理，并且還要力求做到有文采。

簡單小結(jié)：擴展語句是2000年出臺的考點，這一年考生多失分在：①沒有圍繞“中心”、突出重點；②不擅長對事物進行形象化的描寫。有的考生把擴展的重點放在了“典禮”或“同學們”上。有的考生對“歌聲”只作概括性描述。

擴展語句不能圍繞“中心”突出重點是因為審題不清，在語言操作過程中分不清主次，詳略失當，不擅描寫，歸根結(jié)底在于考生形象思維能力差。

總結(jié)：類型二，再現(xiàn)情景型：給出幾個情景信息詞，然后根據(jù)這幾個詞提供的信息充分展開想象和聯(lián)想，并且運用一定的表現(xiàn)手法，將所構(gòu)思的情景生動地表現(xiàn)出來。我們剛才展示的2000年語文高考試題即是這種形式。這種形式由于所給的幾個詞語之間存在一定的空白，這個空白給我們的思維提供了一定的想象空間。想什么，怎么想，這對我們的思維的信度和廣度是一個很好的鍛煉。思維的信度即思維的合理性，思維的廣度即思維的豐富性，這是思維的兩個重要的品質(zhì)。

方法②：連綴補充法 [練習]

1、以“黃昏 我 海風”中的“海風”為重點，運用一種修辭手法，進行情景描寫。

A、黃昏時，我走在沙灘上，輕柔的海風縈繞地我的耳邊，向我訴說著關(guān)于海的一個個動人的故事。

B、黃昏時，我漫步海邊，海風像一個頑皮的小孩，撩撥我的頭發(fā)，撩起我的衣角，也撩亂了我的思緒。

[練習]

2、以“黃昏 我 海風”中的“我”為重點，展開想象。

參考答案：黃昏時，我佇立在海邊的一個巨大的礁石上，海風迎面吹來，我感覺自己像一個放飛的風箏。我飛上高空，我看到了海歐追逐著怒濤的英姿，我聽到了它那欲征服大海的嘶鳴。這給我的體內(nèi)灌注了無窮的力量。

[練習]

3、以“黃昏 我 海風”中的“黃昏”為重點，運用想象寫一段話。

參考答案：在海風的陪伴下，我獨自領(lǐng)略海的黃昏：落日熔金，她帶著她的熾熱還有一天的疲憊緩緩向西沉去，而海——她最寵愛又任性的孩子——正在撕裂，正在摔打，正在吼叫，想把心中的不滿都發(fā)泄在礁石和沙灘上，但落日靜穆地看著這一切，不為所動，繼續(xù)帶著她的寬容而慈祥的微笑緩緩地離去，她知道，搏擊就是他的性格，就是他的生命。【提醒注意】

擴寫時

⑴辨情景。符合規(guī)定的情境，體現(xiàn)出兩者的差別，詞語信息點不得遺漏；

⑵明重點。不使話題轉(zhuǎn)換，可采用偏正短語作主語的形式，也以采用被動句的形式。⑶巧想象善表達，重文采：構(gòu)思新穎，語言形象生動，特別注意敘述和描寫這兩種表達方式的選用；同時還要注意排比、比喻、擬人和夸張等修辭手法的運用沒有語病。⑷不要誤將擴展語句理解為字面上的簡單解釋或改頭換面。

這里通過不斷地變換寫作重點和表現(xiàn)手法，展現(xiàn)給大家一種思路拓展的方式和寫好語言的技巧。類型三

[例題一]

1、“失敗是成功之母”為結(jié)句，運用反證法加以拓展。

A、沒有失敗，就不會有成功的經(jīng)驗；沒有失敗就不會有戰(zhàn)勝怯懦的勇氣；沒有失敗，也就不會品嘗到勝利后的甘甜，所以說失敗是成功之母。

B、如果沒有愛迪生999次試制燈絲的失敗，就不會有他第一千次試制的成功；如果沒有司馬遷在仕途上的失敗，就不會有他在史學上的輝煌的成就，??所以說，失敗是成功之母。

2、請以“失敗是成功之母”為首句，運用因果論證法加以拓展。

失敗是成功之母，因為任何一次成功都是在總結(jié)失敗的教訓之后獲得的，失敗帶給我們不僅是傷痛，更多的是寶貴的經(jīng)驗，不敢面對失敗的人或經(jīng)歷一次失敗就退縮的人，那是永遠看不到成功的彩虹的。害怕失敗則是人生最大的失敗。

我們可以變換要求，繼續(xù)拓展下去，這樣可以從各個角度打開大家的思路，同時使學生的語言表達得到全方位的訓練。

[例題二]

3、運用總分擴展法完成 “夏天和冬天，各有各的情趣”。

[答案]夏有夏的草綠花紅，冬有冬的瓊枝玉葉。夏天百川灌海，漫天碧透，雨后泛舟，總能讓人心曠神怡，流連忘返；冬天千里冰封，萬里雪飄，湖面溜冰，一樣使人逸興神飛，意趣盎然。

總結(jié)：類型三，拓展話題型：

其形式是給一個中心句或首句或結(jié)句，要求運用某種論證方法加以充實或拓展。這種形式旨在訓練學生的邏輯思維能力和以議論為主的表達方式。

方法③：推理續(xù)寫法

根據(jù)某一假定的前提進行判斷或推理某事實或結(jié)論，做到判斷準確，推理合乎邏輯。簡而言之，類似于有論點，寫論據(jù)，或有論據(jù)，推理論點；有原因，推理結(jié)果，或有結(jié)果，闡述原因，或有正面，推理反面。

方法④：拆分組合法（總分擴展法）

把所給信息按要求分拆后再加以改造組合，或由總到分，使之完美的一種擴展方法。[練習]：將下面句子擴展為50字左右的語段，要求從正反兩面闡述。

肯定和贊揚往往會讓人產(chǎn)生強大的精神力。

[參考答案]：渴望贊揚是人類的基本心理需要，肯定和贊揚的話語能使人精神振奮，激情倍增，從而產(chǎn)生強大的人生動力；反之，若很少肯定和贊揚，甚至動輒批評、指責，人們對生活、事業(yè)，對自我就會減少熱情，甚至缺少精神動力。

六、總結(jié)基本類型，掌握方法

擴展語句的形式很多，我們可以把它歸納三種基本形式，掌握方法 *[板書] 類型 方法：

豐富句意型。⑴添枝加葉法；

A、添加修飾語。B、巧用修辭法C、巧用表現(xiàn)手法

情境描述型；

⑵連綴補充法;拓展話題型 ⑶推理續(xù)寫;

⑷拆分組合法（總分擴展法）;

七、概括解題步驟

1、讀懂題目和提示語。

（1）看清題目要求，看它要求我們怎樣擴展，有什么具體要求，如以什么為重點，多少字數(shù)再根據(jù)這些具體要求進行擴

(2)吃透原句，看它提供的句子里有什么隱含信息，是單句還是復句，要求擴展哪些部分，要用什么修辭方法等等。

2、推斷出擴展類型。

3、分清語體

分清語體”是指做題時，一定要注意要求擴寫的語段屬什么語體，即分清究竟是描寫性的，是議論性的，還是說明性的。

4、辨明情景、明確重點，合理推斷和想象。

辨明情景”是指準確識辨題目所提供的具體情景及情景；所體現(xiàn)的具體氛圍，所擴寫的語句也應(yīng)籠罩在這一情景氛圍之中。

所謂“明確重點”就是要知曉題目擴寫的對象是什么。為了突出擴寫的重點，不至于使話題轉(zhuǎn)換，可采用偏正短語作主語的形式，也可采用被動句的形式。

5、確定寫法和結(jié)構(gòu) 寫法：①修辭格②表達方式

結(jié)構(gòu)：總分、并列、對比等。選擇適當?shù)臄U展方式，運用適當?shù)慕Y(jié)構(gòu)，展現(xiàn)具體的環(huán)境，描寫具體的符合情景的氛圍，可以增強內(nèi)容的表現(xiàn)力，豐富原詞句的內(nèi)容。

6、檢查擴展內(nèi)容，保持主旨一致。

檢查擴展內(nèi)容，保持主旨一致，注意不要脫離話題中心，適當修改潤色，在盡量保留原題詞句基礎(chǔ)上，看看所擴充的語句在重點上、情景上、修辭句式上是否與原

句一致，感情、語言色彩是否和諧，是否流暢，信息要點全不全，字數(shù)是否符合要求。擴展后的語句應(yīng)體現(xiàn)完整而明確的思想，使原語句的意思表達得更充分、更豐富，并符合題目要求。

八、擴展語句的原則

1、保留性原則，擴展語句不是句式變換，因此不能刪減原句字詞，不變動原句語序，不隨意改變原句句型（有要求的除外）

2、合理性原則，要合乎情理，合乎語境，合乎原句的色調(diào)、風格和意境。

3、新穎性原則，擴展后的語句不僅包孕原句，做到通順、流暢，而且要在原句的基礎(chǔ)上更充分，更具體，更形象（善用敘述、描寫、說明、議論和抒情表達方式，特別注意敘述和描寫這兩種表達方式的選用；同時還要注意排比、比喻、擬人和夸張等修辭手法的運用。

九、消除擴句中的誤區(qū)：

1、重點不突出。題干中明明特別提示“以??為重點”，或者材料本身暗示了寫作重點，但是許多同學常常忽視。

2．忽略情境設(shè)置。題干明明特意提示“根據(jù)下列兩種情景”，但是許多同學不顧限制，脫離情景．“另行一套”。

3．語言蒼白，構(gòu)思平庸。雖然題干沒有明示要求“語言形象生動”“構(gòu)思新穎獨特”，但是既然是測試語言表達，豈能“不求上進”!高考評分標準中在語言和構(gòu)思方面的要求，是恰當?shù)摹?/p>

第四——六課時

1、完成《5.3》練習

擴展語句 學案

學習目標：

1、了解擴展語句的常見類型。

2、掌握擴展語句的步驟、具體方法和注意點。第1——3課時

初步體驗： 請看下面這個句子的變化，歸納變化特點。①他很瘦。

②他瘦得皮包骨頭。

③他，瘦高的個兒，細長的腳，活像個衣裳架子。

④他是一個又干又瘦的高個子，要是身上一絲不掛，大可做骨骼構(gòu)造學的標本。⑤他瘦得皮包骨頭，瘦高的個兒，細長的腳，看上去活像個衣裳架子，要是身上一絲不掛，大可做骨骼構(gòu)造學的標本，凡是從他身邊經(jīng)過的人無不驚異地回頭看他。

一、考綱闡釋

高考說明：《考試說明》對“擴展語句”能力層級的要求是 D。擴展語句是2000年高考新增點，是一種較高級的語言運用形式。什么是擴展語句呢？“擴展語句”，是指根據(jù)表達中心的需要，把簡單凝練的一組詞語或語句通過想象、聯(lián)想，或比喻、夸張，或修飾、補白等形式，擴展成表達具體明朗，語言豐富多彩的語段，簡言之，就是通過擴展語意或語境使簡單的、抽象的、概括的句子盡量豐富、形象、具體起來。

二、命題特點展示：

明確要求

1、提供一定的情景即主題詞語或句子，并在其基礎(chǔ)上擴展語句；(內(nèi)容和材料)如： 情境摹寫，拓展論點，補充續(xù)寫

2、突出擴展的重點，有的在題干中明確要求需擴展的內(nèi)容，有的則隱含在提供的語句中，需要通過分析篩選后再確定擴展的內(nèi)容；（中心）

3、要求有表達方式方面的要求，如“運用描寫方式”“擴展后的內(nèi)容要求形象生動”“運用對比方法說理”等；（表達方式）

4、提供擴展的材料及所要求擴展的內(nèi)容一般是學生熟悉的生活內(nèi)容

5、有字數(shù)的要求（字數(shù)）

三、闡釋類型和方法

（一）類型一：【例題】“她笑了” 擴展1：一是加修飾成份

擴展2：二是加修辭手法

擴展3：三是加表現(xiàn)手法

總結(jié)：類型一，：對一個結(jié)構(gòu)簡單的句子（單句、復句），通過加修飾成分，或 通過加修辭手法使之具體生動起來以克服語言枯燥、表述乏味的毛病。方法： ：給句子主干分別添加限制或修飾性的詞語，使之形象豐富的一種方法。運用此法基本上不用發(fā)揮想象，只需找準句子的主干，在句子的主語前加定語，在謂語前加狀語，在賓語前加定語，利用修辭格，使單薄的句子豐滿起來，使之具體生動。練習： 梅花開了。

（二）類型二：【例題】2000年全國統(tǒng)一高考試題： 根據(jù)下列兩種情景，以“歌聲”為重點，分別擴展成一段話，每段不少于30個字。

情景一：畢業(yè)典禮上 同學們 歌聲

情景二：考試前夕 我 歌聲

總結(jié)：類型二，：給出幾個情景信息詞，然后根據(jù)這幾個詞提供的信息充分展開想象和聯(lián)想，并且運用一定的表現(xiàn)手法，將所構(gòu)思的情景生動地表現(xiàn)出來。這種形式由于所給的幾個詞語之間存在一定的空白，這個空白給我們的思維提供了一定的想象空間。想什么，怎么想，這對我們的思維的信度和廣度是一個很好的鍛煉。思維的信度即思維的合理性，思維的廣度即思維的豐富性，這是思維的兩個重要的品質(zhì)。

方法： ：

[練習]

1、以“黃昏 我 海風”中的“海風”為重點，運用一種修辭手法，進行情景描寫。

[練習]

2、以“黃昏 我 海風”中的“我”為重點，運用想象寫一段話。

總結(jié)：類型三，其形式是給一個中心句或首句或結(jié)句，要求運用某種論證方法加以充實或拓展。這種形式旨在訓練學生的邏輯思維能力和以議論為主的表達方式。

方法1：

根據(jù)某一假定的前提進行判斷或推理某事實或結(jié)論，做到判斷準確，推理合乎邏輯。簡而言之，類似于有論點，寫論據(jù)，或有論據(jù)，推理論點；有原因，推理結(jié)果，或有結(jié)果，闡述原因，或有正面，推理反面。

[練習]

3、以“黃昏 我 海風”中的“黃昏”為重點，運用想象寫一段話。

【注意】

擴寫時：

⑴。符合規(guī)定的情境，體現(xiàn)出兩者的差別，詞語信息點不得遺漏； ⑵。不使話題轉(zhuǎn)換，可采用偏正短語作主語的形式，也可以采用被動句的形式。

⑶。構(gòu)思新穎，語言形象生動，特別注意敘述和描寫這兩種表達方式的選用；同時還要注意排比、比喻、擬人和夸張等修辭手法的運 沒有語病。⑷不要誤將擴展語句理解為字面上的簡單解釋或改頭換面。類型三 [例題1]

1、請以“失敗是成功之母”為結(jié)句，運用反證法加以拓展。

2、請以“失敗是成功之母”為首句，運用因果論證法加以拓展。

[例題2]運用總分擴展法完成 “夏天和冬天，各有各的情趣”。

方法2：

是把所給信息按要求分拆后再加以改造組合，或由總到分，使之完美的一種擴展方法。

[練習]：將下面句子擴展為50字左右的語段，要求從正反兩面闡述。

肯定和贊揚往往會讓人產(chǎn)生強大的精神力。

四、總結(jié)基本類型，掌握方法

擴展語句的形式很多，我們可以把它歸納三種基本形式，掌握方法

類型 方法：

型 ⑴

A、B、C、型

⑵

型 ⑶

⑷

五、概括解題步驟 1．讀懂題目和提示語。

（1）看清題目要求，看它要求我們怎樣擴展，有什么具體要求，如以什么為重點，多少字數(shù)再根據(jù)這些具體要求進行擴

(2)吃透原句，看它提供的句子里有什么隱含信息，是單句還是復句，要求擴展哪些部分，要用什么修辭方法等等。

2．推斷出擴展類型。

3．分清語體

分清語體”是指做題時，一定要注意要求擴寫的語段屬什么語體，即分清究竟是描寫性的，是議論性的，還是說明性的。4．辨明情景、明確重點，合理推斷和想象。

辨明情景”是指準確識辨題目所提供的具體情景及情景；所體現(xiàn)的具體氛圍，所擴寫的語句也應(yīng)籠罩在這一情景氛圍之中。

所謂“明確重點”就是要知曉題目擴寫的對象是什么。為了突出擴寫的重點，不至于使話題轉(zhuǎn)換，可采用偏正短語作主語的形式，也可采用被動句的形式。5．確定寫法和結(jié)構(gòu)

寫法：①修辭格②表達方式

結(jié)構(gòu)：總分、并列、對比等。選擇適當?shù)臄U展方式，運用適當?shù)慕Y(jié)構(gòu)，展現(xiàn)具體的環(huán)境，描寫具體的符合情景的氛圍，可以增強內(nèi)容的表現(xiàn)力，豐富原詞句的內(nèi)容。

6．檢查擴展內(nèi)容，保持主旨一致。

檢查擴展內(nèi)容，保持主旨一致，注意不要脫離話題中心，適當修改潤色，在盡量保留原題詞句基礎(chǔ)上，看看所擴充的語句在重點上、情景上、修辭句式上是否與原句一致，感情、語言色彩是否和諧，是否流暢，信息要點全不全，字數(shù)是否符合要求。擴展后的語句應(yīng)體現(xiàn)完整而明確的思想，使原語句的意思表達得更充分、更豐富，并符合題目要求。

六、擴展語句的原則

1．保留性原則，擴展語句不是句式變換，因此不能刪減原句字詞，不變動原句語序，不隨意改變原句句型（有要求的除外）

2．合理性原則，要合乎情理，合乎語境，合乎原句的色調(diào)、風格和意境。3．新穎性原則，擴展后的語句不僅包孕原句，做到通順、流暢，而且要在原句的基礎(chǔ)上更充分，更具體，更形象（善用敘述、描寫、說明、議論和抒情表達方式，特別注意敘述和描寫這兩種表達方式的選用；同時還要注意排比、比喻、擬人和夸張等修辭手法的運用。

九、消除擴句中的誤區(qū)：

1．重點不突出。題干中明明特別提示“以??為重點”，或者材料本身暗示了寫作重點，但是許多同學常常忽視。

2．忽略情境設(shè)置。題干明明特意提示“根據(jù)下列兩種情景”，但是許多同學

不

顧

限

制，脫

離

情

景

．

“

另

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”。

3．語言蒼白，構(gòu)思平庸。雖然題干沒有明示要求“語言形象生動”“構(gòu)思新穎獨特”，但是既然是測試語言表達，豈能“不求上進”!高考評分標準中在語言和構(gòu)思方面的要求，是恰當?shù)摹?/p>

九、消除擴句中的誤區(qū)：

1．重點不突出。題干中明明特別提示“以??為重點”，或者材料本身暗示了寫作重點，但是許多同學常常忽視。

2．忽略情境設(shè)置。題干明明特意提示“根據(jù)下列兩種情景”，但是許多同學不顧限制，脫離情景．“另行一套”。

3．語言蒼白，構(gòu)思平庸。雖然題干沒有明示要求“語言形象生動”“構(gòu)思新穎獨特”，但是既然是測試語言表達，豈能“不求上進”!高考評分標準中在語言和構(gòu)思方面的要求，是恰當?shù)摹?/p>

第四——六課時

1．完成《5.3》