第一篇：wh以“牽掛”為話題的作文導(dǎo)寫及參考(終)

以“牽掛”為話題的作文導(dǎo)寫及參考范文

什么是牽掛？牽掛是一種思念，牽掛是一種情懷。牽掛有如高飄的風(fēng)箏掙不脫細(xì)長的線繩，牽掛有如瓜豆的藤蔓纏繞著籬笆；牽掛是母親村頭的守望，牽掛是游子孤燈下的悵惘。

請以“牽掛”為話題，寫一篇記敘性文章。除詩歌外，文體不限。題目自擬。不少于800字。

思路提示：

“牽掛”到底是什么？這是一個(gè)十分抽象的概念。好在話題材料中已用兩人比喻提示了它的內(nèi)涵。我們完全是可借助這兩個(gè)比喻，展開類比聯(lián)想，由此及彼地切人話題。比如由“高飄的風(fēng)箏掙不脫細(xì)長的線繩”，類比聯(lián)想到海外游子對祖國的掛念、在外求學(xué)的學(xué)子對父母的惦念、父母對子女的思念，對久別的同學(xué)、朋友的想念等等；由“瓜豆藤蔓纏繞著籬笆”，類比聯(lián)想到子女對家庭的依戀、妻子對丈夫的眷戀，等等。通過類比及轉(zhuǎn)換，就能快速打開思路，確定文章主題。具體寫作時(shí)應(yīng)精心選擇具體感人的事件，著力抒寫出內(nèi)心的真摯的情懷。從某一方面而言，人類歷史有多長，牽掛就有多長；人間親情有多深，牽掛就有多深；人間親情有多濃，牽掛就有多濃。

本話題的寫作重點(diǎn)在于“牽掛”，在我們明確了“牽掛就是牽念、惦念”的含義后，寫作也就有了框架與范圍，你可以以自己的認(rèn)知為圓心，以牽掛為半徑畫圓，所有在此圓內(nèi)的素材都可以入題。如果你是一個(gè)詩詞愛好者，在寫作時(shí)就可以搜集歷代有關(guān)“牽掛”的詩詞，連綴成一篇文才斐然的文章；如果你是一敘事的高手，就可以娓娓道來一個(gè)個(gè)令人感動(dòng)的有關(guān)牽掛的優(yōu)美故事；如果你是多情的美文家，還可以用如椽的大筆，蘸豪情之墨，高歌“牽掛”之曲，洋洋成一散文??文章的體裁如同人體的骨骼，然后以結(jié)構(gòu)為筋脈，以語言為血肉，以行文為紋理，一篇文質(zhì)兼美的文章，就會(huì)從你的筆端流溢而出。

當(dāng)然，要使文章打動(dòng)讀者，還要有細(xì)節(jié)性的東西，通過細(xì)節(jié)的描寫，把“牽掛”寫得惟妙惟肖。在刻畫母親對外出子女的牽掛時(shí)，村口守望的身影，這應(yīng)該成為細(xì)節(jié)性的東西，只有對它進(jìn)行細(xì)致的刻畫，在能把母親的心淋漓盡致地寫出

來，才有了比“母親做好了許多可口的飯菜等我”更有意韻的質(zhì)感。

若用書信體寫作，一要注意格式的規(guī)范完整，二要根據(jù)“牽掛”這個(gè)話題，選擇好陳述的對象（自己熟悉的或關(guān)系密切的人），三是口氣要符合與陳述對象的關(guān)系，四主體部分要突出“牽掛”的中心。

例文一：

牽掛

“丁零零??”急促的門鈴聲，沖斥著房間內(nèi)的笑聲被著突如其來的聲音打斷。正玩的興致勃勃的我心中頓時(shí)產(chǎn)生反感，大叫一聲：“誰啊？”猛地一下把門打開。一張“怒火中燒”的臉出現(xiàn)在我面前。“媽！”我驚訝道。哎呀！我突然想起了些什么，看來后果很嚴(yán)重。（評：語言簡潔，預(yù)示著一場沖突將要來臨。）

“媽！您聽我說。”此時(shí)我的表情從打雷下雨一下變成云霄日出，來了一個(gè)360度的大轉(zhuǎn)彎，露出討好表情。（形象地點(diǎn)出自己態(tài)度的轉(zhuǎn)變。）“哐！！”一聲巨響，媽媽把門甩上。大家立刻感受到劇烈的震動(dòng)，這是地震前兆的感覺。（評：寫出了媽媽內(nèi)心的憤怒。）我偷偷地用眼角掃了一下老媽的眼睛，“呀！”不是一般的小火苗，熊熊大火幾乎要把我點(diǎn)著。咦！怎么大火之外好象包圍著晶瑩的液體，屋內(nèi)的燈光經(jīng)液體刺入我的眼球，那么的痛。媽哭過，我歪頭看了下窗外，黑色侵襲了大地，一格格整齊的燈光顯得如此刺眼。啊！天色已這么晚了。（評：描寫老媽生氣的形象，為下文伏筆。）

“你還知道有我這個(gè)媽呀！幾點(diǎn)了？不回家，也不知道跟我說一聲啊？你知不知道呀！我都圍著你們學(xué)校，你同學(xué)家轉(zhuǎn)幾遍了？??”老媽的話如海水決堤般淹沒了我。千言萬語的解釋早已經(jīng)嚇得跑到爪哇國去了，我心虛地?cái)D出“我錯(cuò)了”三個(gè)字。是的，我真的錯(cuò)了。挨過兩星期本來要及時(shí)回家的我，卻在半路遇見了表姐。她也剛放學(xué)，我被她手里提的大包零食和衣服“俘虜”了回去。和她高談闊論、嬉戲打鬧忘記了時(shí)間，就連中途姥姥提醒我打個(gè)電話也給忘了。（響應(yīng)上文，交代媽媽生氣的原因。）

正當(dāng)我不知如何脫身時(shí)，姥姥來了，姥姥可真是我的“救命稻草”啊！姥姥過來拉住媽，扶她坐下，可媽屁股剛沾沙發(fā)又一個(gè)機(jī)靈站了起來。“媽！您不知道！我找了她多長時(shí)間，從下午四點(diǎn)一直到現(xiàn)在。你知道我快要急死了嗎！”媽

媽內(nèi)心的憤怒在看到姥姥后終于爆發(fā)出來，她的最后一絲倔強(qiáng)被擊破，淚水涌了出來。（局勢發(fā)生變化，文章開始引向深入。）

“我怎么會(huì)不知道。你有時(shí)很多天不過來，你知道我的感受嗎？想給你打電話又怕耽誤你工作??”姥姥的一席話也令媽驚訝不已，全場寂然。（此時(shí)無聲勝有聲，點(diǎn)出天下父母心。道出父母的心聲，暗點(diǎn)牽掛。）

被人牽掛著是件幸福的事，但牽掛別人是件痛苦的事。在我們娛樂和工作繁忙之際你是否湖想起遠(yuǎn)處正有人為你心急如焚，時(shí)時(shí)刻刻牽掛著你呢？《常回家看看》這首歌唱出了許多人的心聲。讓我們把幸福延續(xù)，讓牽掛關(guān)心自己的人安心，讓牽連的心演奏出美好樂章。（畫龍點(diǎn)睛，明確主題。）

例文二：

牽掛

世間有一種親情叫牽掛。說不清那是個(gè)什么滋味。

“兒啊，考試時(shí)要記得帶好筆，千萬不要慌??”其實(shí)這一類叮囑在考試之前我己聽母親說了不知多少遍，我一個(gè)中學(xué)生考了十幾年試又怎么會(huì)不知道這些細(xì)節(jié)呢？只是我明白這是母親對我的愛。她一遍又一遍地不厭其煩地叮囑我，我不能厭煩，更不能打斷。

在考前兩天，母親就來了。她說想過來煮飯給我，食堂的飯菜不好。原本父親也要來的，可身為教師他也要去監(jiān)考。他們是那樣的牽掛，恨不得插上雙翅飛來見。我我本想拒絕母親來看望我，畢竟這一次考試又不是高考。但父愛如山，母愛似溝，我怎能忍心拒絕？

在考試前的一天，母親說我是屬金的，算命先生說入考場如果有屬水的人陪著，一定能順利通過考試。若是以前，我一定笑她迷信，可現(xiàn)在我卻笑不出來了，只覺得心里頭沉重得很。父親以往密密麻麻如雨似的電話在考前一天也不見了蹤跡。我知道那是父親強(qiáng)壓著他對我的牽掛沒有打電話給我，他生怕打擾我的休息。

中國的父母自古以來就對他們的子女付出的太多太多，牽掛得太多太多。就

像一首詩中所寫的“誰言寸草心，報(bào)得三春暉？”我們做子女的便是永世也報(bào)答不了父母每時(shí)每刻牽掛的恩情。

此刻，我想起了父母連日來一遍遍的叮囑，都在這一刻匯成一股信念，使我面對未來更加有信心。我明白了，給父母最好的回報(bào)便是讓他們少些牽掛。我相信，我的勤奮努力定不會(huì)讓他們失望的。

朋友，你呢？你將怎樣回報(bào)父母這份親情，這份牽掛？

點(diǎn)評：

這篇文章以真情取勝。文章選取了那些容易被孩子們忽略的細(xì)節(jié)，以日常生活中的小事入文，滿懷深情地一筆筆繪出了父母對孩子深深的牽掛。文中父母簡潔質(zhì)樸的語言以反看似平凡的動(dòng)作描寫無不展現(xiàn)了父愛母愛的深沉與偉大。全文選材貼切，感情真摯，讀來如三月小雨，滴滴潤人心田。

例文三：

牽掛

出門在外的人，心中不免想家。步入高中遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的我，也嘗到了這種滋味。離家時(shí)，父母把我送到車站。把東西放到車上后，我上了車，然后滿懷期望地看著媽媽，希望媽媽說幾句話。可一直到車開動(dòng)時(shí)，她才說了一句“走吧！”然后面無表情地站在那里。我當(dāng)時(shí)心里失望至及，為什么媽媽對我無話可說，回想起剛才那一幕幕別的父母送別孩子時(shí)的溫馨畫面，我不禁流下了眼淚。

軍訓(xùn)生活很累很累，我一直在想家，想念家里的人，可一想到媽媽的面無表情，我就警告自己，不許哭。終于有一天我堅(jiān)持不住，在朋友面前放聲大哭。朋友安慰我許久，我才停止哭泣。我對朋友說，我其實(shí)不想哭，因?yàn)槲蚁肽畹娜瞬幌肽钗摇?/p>

我給家里打過一次電話，我說太累了，而媽媽卻甩出一句話：“在家干活累了有人替你，現(xiàn)在沒人替你！”我的心情一落千丈，原本希望聽到的是媽媽的噓寒問暖，可她沒說。就這樣懷著失落的心情過完了軍訓(xùn)生活。

回家前我又朝家里打了電話，我說我已坐了車，讓爸爸到車站接我。媽媽的回答不出我所料，只是一句“知道了”。

回到家，我的心情立即寬敞了許多，我問候了家里的每一個(gè)人。終于，媽媽破天荒說了句：“很累吧，趕快去休息休息吧。”我很意外，就盯著媽媽看，突然覺得她憔悴了許多，但我并沒有向她表示過多的親昵。等媽媽抱著我的一堆臟衣服出去后，爸爸湊到我跟前說：“怎么，不想你媽媽？你媽可是很想你呢。那天你上車走后，她一直看著，直到車消失為止。那次跟你通完電話，我看見你媽臉上掛著淚。有好幾個(gè)晚上，她想你想得睡不著。這些，她都不讓我告訴你哩，怕你想家，耽誤了學(xué)習(xí)??”聽著爸爸的話我的眼前一片模糊。

不久，我就要返校，我執(zhí)意沒讓媽媽送我。當(dāng)我坐上車，正好看到一位老父親從窗外給車內(nèi)的兒子塞包裹，兒子說，爸，你和媽身體都不好、、、、、、“行了，行了，顧好你自己比什么都強(qiáng)，我先回去了。”老父親說完就大步流星地往回走，兒子有些尷尬地低下了頭。我注意到，那個(gè)老人越走越慢，在一個(gè)我勉強(qiáng)看得見而他兒子幾乎看不見的角度停了下來。不久車啟動(dòng)了，我看見那老人轉(zhuǎn)過身，用一只手在抹臉上的什么。

這時(shí)，我想對他的兒子說：朋友，在很多時(shí)候，如果最親近的人，沒有讓你聽到切切叮囑，沒有讓你看到殷殷溫情，請記住，那是因?yàn)樵S多情太重、太重，只好深深的，深深的，藏在了心底??

[評點(diǎn)] 本文能以小見大，通過細(xì)節(jié)表現(xiàn)親情，篇末點(diǎn)睛之論，表面似對文中老人的兒子說，其實(shí)則是對自己說，對所有可能有此經(jīng)歷的人說，使感悟由己及人，由特殊提升到一般，上升到哲理高度，意味雋永，耐人尋味。

例文四：

牽掛

有人牽掛家人，因?yàn)榧沂菧嘏母蹫常挥腥藸繏炫笥眩驗(yàn)橛讶耸侵牡陌閭H；有人牽掛祖國，因?yàn)楣释潦怯肋h(yuǎn)的母親? ?可是，您見過牽掛一只杯子的么？一只斷了把的破瓷杯。

去年暑假，我到媽媽的早餐店幫忙。每個(gè)陽光熹微的早晨，我為顧客打好豆

漿，笑吟吟地送去每一桌，然后接受叔叔阿姨們的夸獎(jiǎng)。可是，有一位老人，從不多說話，更別提夸獎(jiǎng)了。每天早上，他握著一個(gè)斷了把的杯子來打豆?jié){。杯子頗陳舊，斷了把不說，杯身還布滿了陶釉的裂痕。但這些在老人看來，似乎算不了什么，他總是全神貫注地握著杯子，目不轉(zhuǎn)睛。有幾次，我想幫助老人把裝滿豆?jié){的杯子端穩(wěn)，可老人絲豪不領(lǐng)情，悶悶地哼一句：“不用，我自己來！”好像我肯定會(huì)打破杯子似的。

對此，我頗不滿。不就是一個(gè)破杯子嘛，用得著這么牽掛？咦，會(huì)不會(huì)是定情信物呢？望著老人顫巍巍的背影，一股辛酸涌上來。

“咣—”瓷器破碎的聲音響徹整個(gè)店堂。呀！是老人最牽掛的寶貝杯子被打破了！那個(gè)毛手毛腳橫沖的小伙子一時(shí)不知所措，回過神來，又是道歉又是掏錢。老人搖搖頭說：“不必了，這樣的杯子家里還有一個(gè)。”

人們愣住了，我也愣住了，因?yàn)槔先说膶捜荽蠖取Ｎ翌D時(shí)激動(dòng)萬分，用店里的瓷碗裝了一大碗豆?jié){，送到老人桌前，“老爺爺，您真大度，這碗豆?jié){送您喝！”我恭敬地將碗送上。不知為什么，老人遲疑了很久，終于把豆?jié){接下。“姑娘，要不我把這碗買下？”老人冷不丁一句話讓我摸不著頭腦。可忽然我的眼睛泛起了一陣簿霧，煙氣迷蒙，淚水不知從何處涌出。因?yàn)椋衣牭嚼先苏f：“我得了乙肝，不能共用店里的碗。”

原來，老人牽掛的不是杯子，他所深深牽掛著的是別人的生命！

羅曼?羅蘭說過：“對生命的愛是第一美德。”老人的破杯子里，盛滿了最甜美、最寶貴，最高尚的牽掛——生命！

評點(diǎn)：這篇文章在選材、立意上較好。作者以社會(huì)生活為題材，向我們講述了一個(gè)平凡而又令人感動(dòng)的故事。語言表達(dá)流暢，構(gòu)思頗下工夫。設(shè)疑——解疑，不解——豁然開朗，潸然淚下：“原來，老人牽掛的不是杯子，他所深深牽掛著的是別人的生命！”結(jié)末又以“羅曼?羅蘭說過：‘對生命的愛是第一美德。’老人的破杯子里，盛滿了最甜美、最寶貴，最高尚的牽掛——生命！”提升主題，使讀者肅然起敬。

例文五：

我心中的那一絲牽掛

如今，我的心里一直牽掛著姥姥家旁邊的那個(gè)樓道，樓道旁住著我最親的姥姥、姥爺。可是，我曾經(jīng)將那個(gè)愛的天堂忘卻了。

童年是在姥姥家度過的。那時(shí)候，每到夏天，姥爺、姥姥常常領(lǐng)著我來到樓道里，在人群中找個(gè)位子，放下涼椅，快樂地坐下，一起在樓道里乘涼。當(dāng)時(shí)的樓道很火，就像是北京四合院院子里的空坪，樓道里四面通風(fēng)，一到了夏天，感覺特別涼爽。那時(shí)候，最喜歡的就是坐在姥姥旁邊聽她講故事。姥姥呢，一邊為我打著蒲扇，一邊講她少年時(shí)候看見日本鬼子的故事。這些，可是我的最愛。我呢，一邊喝著甜酒沖蛋，一邊聽著這些奇妙的故事，心里有著說不出的愜意。旁邊的姥爺總是微笑著，坐在旁邊看著我和姥姥聊天。慢慢地，腦袋里裝進(jìn)了一些知識(shí)的我愛和姥姥爭論了。姥姥沒讀過書，她老是說天是圓的，地是方的，而我就和她爭辯說地球是圓的，天是沒有邊界的。她是大人，我老是爭不贏她，這讓我幼小的心里很是不甘。

后來，我長大了，知道了很多很多姥姥不知道的知識(shí)，領(lǐng)教了各種不同的新鮮事物，我慢慢地覺得姥姥很是無知，也就不大愿意到她家去了。我知道，只要我一去，她就會(huì)講那些關(guān)于日本鬼子的陳芝麻爛谷子的故事。這些，我都可以倒背如流了。

去年“五一”長假第一天，姥姥就打來電話，要我第二天去她家玩。我隨口“嗯”了一聲，但是第二天我根本就不想去，在自己家里玩游戲機(jī)。第二天傍晚，姥姥就打來電話，急切地問我是不是病了，她說她在樓道里等了我整整一天，沒見到我，心里都擔(dān)心死了。我心里一顫，我是不是太過分了？

第三天，我動(dòng)身去了姥姥家。走進(jìn)了久違的樓道，沒有一個(gè)孩子，只有一些早已年邁的老人，形單影只。在樓道里守望。當(dāng)他們看到我，歡喜得就像自己的孩子回來了。這時(shí)，姥姥早已迎了出來，她拉著我問道：“孩子，身體好吧，啊？”“嗯。”我微笑著點(diǎn)了一下頭。這時(shí)我聽見了一個(gè)蒼老的聲音：“我孫子好久沒來了。”我真正被這聲音給震動(dòng)了。

這以前充滿了笑聲與快樂的樓道，如今，沉淀著老人們的失落。那些在這里

長大的孩子都已不見了蹤影。我看著步履蹣跚的姥姥，突然間，心里痛苦起來：瞧瞧我以前都做了些什么——讓一個(gè)老人無望地守在樓道里，我卻用虛偽的推托之辭敷衍著一個(gè)老人的期望。我傷了一個(gè)愛著我的親人的心，這是不是一種罪過？

“進(jìn)來吧，天氣涼，地上冷。”姥姥見我還站在樓道里發(fā)呆，便叫了我一聲。我大聲說：“姥姥，我知道了，地是方的，天是圓的。”姥姥看了我一眼，得意地笑道：“就是，我怎么會(huì)說錯(cuò)！”

點(diǎn)評: 牽掛樓道，就是牽掛姥姥、姥爺，就是牽掛親人，就是懷念美好的童年。作者將這一切都寄托在一個(gè)小小的樓道里，將一種比較“虛”的情感寫“實(shí)”了，寫活了，收到了情真意切、動(dòng)人心弦的感人效果。應(yīng)該說，這是虛題實(shí)寫的典范之作。

作者善于觀察生活，注重從個(gè)人的經(jīng)歷中向普遍現(xiàn)象的發(fā)散、輻射。具體地說，就是從樓道里人氣的變遷中發(fā)現(xiàn)了親情的流失、漠然的趨勢，提出了慰藉老人心靈、關(guān)愛親人的主題。這是從生活中發(fā)現(xiàn)、提煉主題的高明之舉。

第二篇：牽掛話題導(dǎo)寫

牽掛話題導(dǎo)寫

“牽掛”到底是什么？這是一個(gè)十分抽象的概念。好在話題材料中已用兩人比喻提示了它的內(nèi)涵。我們完全是可借助這兩個(gè)比喻，展開類比聯(lián)想，由此及彼地切人話題。比如由“高飄的風(fēng)箏掙不脫細(xì)長的線繩”，類比聯(lián)想到海外游子對祖國的掛念、在外求學(xué)的學(xué)子對父母的惦念、父母對子女的思念，對久別的同學(xué)、朋友的想念等等；由“瓜豆藤蔓纏繞著籬笆”，類比聯(lián)想到子女對家庭的依戀、妻子對丈夫的眷戀，等等。通過類比及轉(zhuǎn)換，就能快速打開思路，確定文章主題。具體寫作時(shí)應(yīng)精心選擇具體感人的事件，著力抒寫出內(nèi)心的真摯的情懷。用書信體寫作，一要注意格式的規(guī)范完整，二要根據(jù)“牽掛”這個(gè)話題，選擇好陳述的對象（自己熟悉的或關(guān)系密切的人），三是口氣要符合與陳述對象的關(guān)系，四主體部分要突出“牽掛”的中心。

我的左手邊是你的右手

謝燕

打開窗戶，看著一地金黃的梧桐葉，我想秋天又來了吧。去年的這個(gè)時(shí)候，當(dāng)最后一片梧桐葉投進(jìn)我手心的時(shí)候，我們在車站告別。

仿佛一切還發(fā)生在昨天，那么清晰，那么深刻。本來還很高興地在滿地梧桐葉的小路上蹦蹦跳跳，可是一陣風(fēng)吹過之后，梧桐葉飄起來了，思緒也飄起來了。然后姐對我說，你是個(gè)大人了，要學(xué)著好好照顧自己，我不在的時(shí)候你要幫家里多干點(diǎn)活，爸媽的工作很辛苦的。我只是茫然地點(diǎn)點(diǎn)頭，為什么一定要走呢？留下來不好嗎？

在人潮擁擠的車站，我還是和姐告別了。那么嘈雜的環(huán)境，可心里卻那么平靜。看著姐踏上火車，我的眼淚就止不住了。看著火車離我越來越遠(yuǎn)，而我只能揮揮手。我很想對姐說我會(huì)很想她的，但我沒有說出口，真是遺憾。自那以后，不論什么時(shí)候我都只是一個(gè)人，靜靜地踩在梧桐葉上，想著和姐在這里吵嘴，為了一顆糖。如今，這一切都不存在了，再也沒有牽著我的手在這里享受秋天。希望有一天風(fēng)兒能把我的思念帶給姐，云兒能把我的掛念載給姐。那一份思念，那一份牽掛，在遠(yuǎn)方的姐是否收到了呢？

快過年的時(shí)候，朋友們都收到了很多賀卡，可我只想收到遠(yuǎn)方姐的賀卡。姐說她不回來過年了，我很失望，埋怨她出去了就不知道回家，忘了爸媽的牽掛，忘了那份對家的思念。我有點(diǎn)討厭這個(gè)不回家的家伙了。

獨(dú)自一個(gè)人走在冷清的路上，還是那條鋪滿梧桐葉的路，我隱隱約約看見一個(gè)熟悉的身影，在心頭烙得那么深。是姐，她回來了！我奔向她，然后緊緊地抱住她。姐說，傻女孩，姐怎么會(huì)不回來呢，姐也想你們呢？

姐拉住我的手往家的方向走，走進(jìn)另一份牽掛，我的左手邊是你的右手。那么近，牽掛那么濃。每個(gè)人都不要辜負(fù)家人朋友的一份牽掛，或許它渺小得你無從察覺，可它溫暖著每一顆心，告訴他家的方向??

牽掛是成功的大敵

《莊子》里有一個(gè)故事：一個(gè)下棋能手下棋非常厲害：當(dāng)他用瓦罐和別人作賭注下棋時(shí)，無往不勝；可當(dāng)他用金銀作賭注下棋時(shí)就從來沒贏過。為什么呢？莊子說：心有掛礙。

牽掛是用來寫文章抒情的，在殘酷的戰(zhàn)爭中一旦心有牽掛往往意味著失敗：虞姬為了不連累項(xiàng)羽最后終于自殺；而項(xiàng)羽對自己的功名耿耿于懷也在烏江自刎。而我們怎么能想到這個(gè)悲劇英雄曾經(jīng)破釜沉舟、放下一切而以弱勝強(qiáng)，創(chuàng)造了中國軍事史上經(jīng)典的巨鹿之戰(zhàn)！而他的敵人劉邦是怎么做的呢？當(dāng)看到項(xiàng)羽要把自己的父親綁起來扔下油鍋，遠(yuǎn)遠(yuǎn)喊話：“不要忘了分我一杯肉羹啊。”劉邦也是人，可是劉邦忍住了巨大的悲痛沒有被親情所牽制，最終成為了漢朝的開國皇帝。

在自然界里，當(dāng)小獅子長成后，就會(huì)被獅群驅(qū)逐出領(lǐng)地。很多小獅子餓死了，有的被其他的獅子殺死了。只有經(jīng)過大自然無情的優(yōu)勝劣汰，最強(qiáng)壯的獅子才會(huì)活下來，而他們的基因會(huì)造就更強(qiáng)壯的后代。如果獅群牽掛著小獅子的安危，那么最強(qiáng)壯的和最弱小的都獲得了生存的機(jī)會(huì)，這樣的種群的衰亡也近在咫尺。

再看歷史：中國的儒家文化造就了中國屈辱的近代史。在中國，當(dāng)滿口仁義禮智信誓行王道的滿大人們面對西方列強(qiáng)的堅(jiān)船利炮時(shí)，請問他們的正義之師為什么就不能打敗那些“茹毛飲血”的“蠻夷”呢？生活地中海沿岸的西方人沒有富饒的土地，只能憑借一往無前的開拓精神去以航海為生，而我們中國呢？所有的人都失去了秦漢的一往無前的開拓精神，躲在那個(gè)在英文里稱作“偉大的墻”的長城之后閉關(guān)鎖國，過起了其樂融融的繭中生活！為什么不能離開父母家庭去開創(chuàng)自己的生活呢？“父母在，不遠(yuǎn)游”加上種種諸如圣賢之言、先人之道的熏陶，牽掛的網(wǎng)將中國人越縛越緊，最終淪為了西方的殖民地。直到五四運(yùn)動(dòng)，在“打倒孔家店”的呼聲中，中國經(jīng)歷了痛苦的精神蛻變，終于站了起來。

如果說牽掛是一條線。我認(rèn)為，這只是讓風(fēng)箏起飛的線，牽掛可能讓悲傷的人得到安慰，但決不能讓被牽掛所累的人得到成功。

點(diǎn)評：

反彈琵琶是作文創(chuàng)新的一條捷徑,考場作文求穩(wěn)而不加提倡。但我想，如果有這樣的實(shí)力和相當(dāng)?shù)陌盐眨膊环劣赂业仃J一闖。面對話題“牽掛”，一般地說都是正面寫牽掛之情，你來個(gè)“牽掛是成功的大敵”，確實(shí)振聾發(fā)聵。當(dāng)然，如果僅僅限于空喊，并沒有太大的價(jià)值，甚至適得其反與分?jǐn)?shù)為敵。而你能夠做到自圓其說，有一定的說服力。開頭《莊子》里的故事，第二段項(xiàng)羽劉

邦的典故，第三段的獅子現(xiàn)象，都能很好地為論點(diǎn)服務(wù)，值得贊賞。尤其是第二段，簡直把大家熟知的歷史故事用神了！而最后一段云人所未云且富有哲理，使整篇文章得以升華，難得難得！

倒數(shù)第二段，把中國的屈辱史歸咎于“牽掛”，有失偏頗。牽掛畢竟是屬于情感范疇，它可能影響某種結(jié)果，但不可能左右整個(gè)歷史，你把它不恰當(dāng)?shù)匕胃吡恕＿@一段影響了全篇，可惜可惜！

從這篇作文看，你的思想活躍，內(nèi)存豐富，語言流暢，如果能糾正思維上的偏差，高考作文必將獲得最大的成功。

第三篇：以橋?yàn)樵掝}作文導(dǎo)寫

以橋?yàn)樵掝}作文導(dǎo)寫

橋

橋，是絕處逢生的一條通道。它像一條遠(yuǎn)方的長虹出現(xiàn)在渴望者的心上。不只是江河溝渠，就是在生活的其它領(lǐng)域，當(dāng)你要擺脫困難，跨過厄運(yùn)時(shí)，你一定期望眼前有一座能使你峰回路轉(zhuǎn)、頓入光明之地的“橋”。這也許是“心橋”、“智慧之橋”、“財(cái)富之橋”、“命運(yùn)之橋”??

請以“橋”為話題，寫一篇作文。題目自擬，文體不限，不少于800字。

思路領(lǐng)航

1)可以寫成一篇說明文，向人們介紹橋的組成、種類、歷史等，可從中選取一兩種有代表性的橋如趙州橋、南京長江大橋等加以重點(diǎn)說明。

2)可以以橋?yàn)榫€索，以橋在不同時(shí)代的發(fā)展變化來寫社會(huì)的進(jìn)步。如古代社會(huì)是石橋、木橋等，當(dāng)今社會(huì)是鋼筋水泥橋，是斜拉索橋等。

3)可以寫與橋有關(guān)的故事，如故鄉(xiāng)的小橋邊兒時(shí)的友情，他鄉(xiāng)橋邊與老友的相逢，異國橋頭對家鄉(xiāng)的思念等等，以橋?yàn)楸尘埃脑⒏鞣N情感。

4)可以以橋喻人生，我們目前的生活是現(xiàn)實(shí)，我們的理

想在河的彼岸，只有以奮斗為橋我們才能到達(dá)理想的彼岸。

5)橋的作用在于溝通，任何形式有溝通都可以比作橋，如改革開放是橋，它溝通了國內(nèi)外，談話是橋，它溝通了心與心等等。

人生之橋

關(guān)鍵構(gòu)思

3.以現(xiàn)實(shí)生活中的橋來比喻“人生之橋”；

4.寫一個(gè)中學(xué)生離家出走的故事。

楚子涵狠狠地踢了一下橋欄。已經(jīng)是離家出走的第三天了，三天中他就一直露宿在這座橋上，口袋中的幾塊零錢早已花光了，饑腸轆轆的他無力地坐在了橋旁。

秋的夜來得特別早，今晚的月亮沒有升起，只有滿天的繁星在眨著眼睛。橋燈已經(jīng)亮了，河水反射著燈光，幽幽地泛起微波。三天前因?yàn)榭荚嚥患案衽c父母吵了嘴，一氣之下便逃離了那個(gè)他感到滿是煩悶、古板而毫無自由的家。他逃離了束縛，逃離了學(xué)校，自以為已開始了人生的闖蕩，夢想成為小說中的俠客。而現(xiàn)實(shí)并不像他想像中那么充滿激情，每天他所做的只是在街上閑逛。藍(lán)色牛仔褲早已布滿灰塵，白色球鞋上沾上了不少泥巴，亂蓬蓬的頭發(fā)是他幾天沒梳洗的“杰作”，整夜的失眠和寒冷刻畫了一臉的疲倦。

前幾天跑出來的時(shí)候，天氣還很暖和，現(xiàn)在卻冷得要命。

楚子涵只好站起來，在橋上來回跑跳驅(qū)寒。或許是橋燈昏暗，或許是老人車技不佳，“咣當(dāng)”一聲，小小的車禍便發(fā)生了，老人、自行車加同又冷又餓的楚子涵一同摔在地上。老人慌忙把他扶起：“小同學(xué)，你沒事吧？”本來有些惱怒的他見老人一臉的慈祥與歉疚，氣也消了大半：“沒事兒。”“在橋上跑跳很危險(xiǎn)的，已經(jīng)這么晚了，快回家吧”楚子涵臉上閃過一片陰云。這時(shí)，不爭氣的肚子卻鬧起了“革命”。老人一愣，接著笑了：“餓了吧？他遞給他兩個(gè)蘋果，饑餓促使他接過來就大口咀嚼起來?你為什么不回家？”老人驚奇地看他狼吞虎咽地吃著，疑惑地問。“我離家出走了。”老人一驚：“與父母吵架？”楚子涵也不回答，只是點(diǎn)了點(diǎn)頭。“唉，孩子呀，”老人拍了拍他的肩膀，飲經(jīng)風(fēng)霜的臉上閃過一絲憂郁的神色，經(jīng)過了歲月洗禮后的那份莊嚴(yán)籠罩了他，“看看這座橋，每個(gè)人都是從橋的這端走向另一端。有的人順利通過，而有的人卻在中途停頓，甚至走回頭路。”老人頓了頓，他的眉峰微微一翹，仿佛在回憶，仿佛在思考，“或許以你現(xiàn)在的社會(huì)閱歷，很難體會(huì)我這個(gè)走完人生大半旅途的老人的話。現(xiàn)在堅(jiān)持學(xué)業(yè)是你惟一的選擇，不要因?yàn)槟贻p是垢地時(shí)沖動(dòng)而毀了你自己的整個(gè)人生。橋的那頭是另一片燦爛的光景，你現(xiàn)在站臺(tái)在這頭，看不見未來的美好。但我現(xiàn)在就可以告訴你，只要好好地并且堅(jiān)持走完人生的橋，橋絕對是到達(dá)光渾未來的通道??”老人語重心長地說著，楚子涵心中燃起了小小的火

苗。他眼前仿佛真的出現(xiàn)了一座橋，上面記載著他幼小的夢想和一生的腳步，一直通向很遠(yuǎn)??他感覺全身都充滿了力量，血液在血管里翻滾，他跳起來，飛一般地向家中跑去。橋燈已經(jīng)滅了，只有滿天的繁星仍發(fā)出藍(lán)色的光亮。橋，仍靜靜地臥在那里，仿佛也在閃光。

說橋

關(guān)鍵構(gòu)思

1.以現(xiàn)代漢語典中對“橋”的解釋為引子。

2.從有形的橋談到無形的橋（互聯(lián)網(wǎng)），展現(xiàn)“橋”在人們生活中起到的紐帶作用。

什么是橋？現(xiàn)代漢語詞典說：“橋是架在水面或空中以便行人、車輛等通行的建筑物。”沒錯(cuò)，橋是一座建筑物，可在這瞬息萬變的當(dāng)今世界里，橋以使人無法駐足的速度千變?nèi)f化，向前發(fā)展，自然它的含義也是豐富多彩的。

在中國古代，橋一直是和平的象征。唐太宗時(shí)期，突劂族的可汗頡利率10萬騎兵南下，長驅(qū)直到渭水便橋北，威逼長安。而唐太宗只帶6騎至便橋南，隔水責(zé)問，最終雙方達(dá)成協(xié)議，在便橋上殺白馬、立盟約，這便是中國有名的“渭水之盟”，從此漢族和突厥和平相處。

歷史在發(fā)展，橋梁事業(yè)也在飛速發(fā)展，我國著名橋梁專家茅以升主持建造了中國人自己設(shè)計(jì)建造的第一座現(xiàn)代化大

橋--錢塘江大橋。這座橋至今仍屹立于浩浩大江之上，向全世界顯示了東方熊獅的覺醒！之后中國人民又陸續(xù)建造了武漢長江大橋、黃河大橋等舉世矚目的大橋。最令人振奮的還是新型橋--立體交叉橋在中國的出現(xiàn)。連外國專家都不禁感嘆：“即使在發(fā)達(dá)國家，這種建設(shè)速度也不多見。”這充分表明了社會(huì)主義制度的無比優(yōu)越。

在全新的21世紀(jì)，知識(shí)爆炸的時(shí)代，一種更神奇的橋占據(jù)了發(fā)展浪潮的最高峰。若說前面所講的橋是看得見的橋，那么這種橋就是看不見的橋--全球互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)。這種橋?qū)嵤鞘澜缛嗣裰腔鄣慕Y(jié)晶，隨著世界經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，這種信息傳遞之橋已深入到多數(shù)家庭。通過這座無形的“橋”，我們可以游遍世界：可以足不出戶，去參觀大英博物館，去游玩迪尼斯樂園，去了解愛斯基摩人的原始生活方式，去尼羅河畔體會(huì)人類發(fā)展的艱難步伐；還可以在家里傾聽遠(yuǎn)方教授的講課，和世界人民一起共享人類智慧的累累碩果。比爾·蓋茨說過：“互聯(lián)網(wǎng)是我與地球村的橋梁。”是啊，互聯(lián)網(wǎng)已把整個(gè)地球連成一個(gè)村落，世界各國人民也像一個(gè)大家庭，大家共同合作，團(tuán)結(jié)友愛，共建成地球這個(gè)美好的家園。

橋不論從精神上，還是從物質(zhì)上，在人們的生活中都起著非常重要的紐帶作用。橋的發(fā)展如此之快，世界的發(fā)展如此之快，作為新一代少年，讓我們用自己的勤勞和智慧，共同構(gòu)建人類文明之橋。

第四篇：以“累”為話題作文導(dǎo)寫

以“累”為話題作文導(dǎo)寫

題目：

現(xiàn)代社會(huì)，生活節(jié)奏加快，大人很忙，學(xué)生也很忙，常常覺得很累，身心疲憊。你怎樣看待“累”？你是否有過“累”的經(jīng)歷、感受？請以“累”為話題寫一篇文章，題目自擬，除詩歌外文體自選，立意自定。所寫的內(nèi)容必須在話題所限制的范圍之內(nèi)，不少于800字。

【寫作導(dǎo)引】

這是個(gè)獨(dú)詞類話題作文題目，即以一個(gè)獨(dú)字為話題的作文題目。

在寫作時(shí)，考生可以通過添加修飾成分或運(yùn)用修辭手法等義換用等方法，讓獨(dú)詞話題化大為小，化虛為實(shí)。只有切入角度小了，在寫作時(shí)才能更好地駕馭話題，才容易寫深寫透。這類作文題一般在話題前面都有一段或多或少的提示語，考生要認(rèn)真研讀提示語和要求，誰確理解命題人的意圖。

這個(gè)話題“累”是一個(gè)形容詞，非常寬泛，可寫的內(nèi)容應(yīng)該很多。可以寫人敘事，用生動(dòng)形象的語言表現(xiàn)“累”的體驗(yàn)、感悟等；可以議論說理，用新穎的材料，分析論證“累”的利弊、根源等；也可以寫成散文，用文學(xué)語言闡釋時(shí)“累”的理解、感悟。

話題“累”如何化大為小、化虛為實(shí)呢？人人都覺得累，寫寫自己的獨(dú)特經(jīng)歷和感悟如何？現(xiàn)在的中學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)擔(dān)很重，對于“累”的體會(huì)肯定不少，來一曲心靈獨(dú)白，寫出自己獨(dú)特的人生感悟，不是把這個(gè)大題目變小了么？如一考生寫了一篇題為“后純真一代的疲憊”的文章，寫了自己的父母老師的期望中苦苦掙扎的獨(dú)特感受，真實(shí)地表現(xiàn)了現(xiàn)代中學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和精神壓力之重，令人觸目驚心。要想化虛為實(shí)，可以把“累”具體化，朝“實(shí)”的方面去拓展，可以寫一件具體的事情，編一個(gè)具體的故事來印證這個(gè)話題；可以將古今中外不同時(shí)期、不同類型、不同人的“累”加以橫向或縱向比較；也可以追本溯源，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，不在于寫“累”是什么，而在于深入寫人們?nèi)绾螌Υ袄邸保绾螒?zhàn)勝“累”；等等。總之，能把這個(gè)題目化大為小、化虛為實(shí)，能寫出深度和文采，用形象生動(dòng)的語言表達(dá)對話題的獨(dú)特則有深度的認(rèn)識(shí)的作文，就是較成功的作文。

【病文示例】

累是一種幸福

作為人類，從人們呱呱落地到童年、少年、青少年、青年、中年、中老年、老年的每個(gè)階段，（沒必要細(xì)數(shù)得如此詳細(xì)）我們都是活在累中的，這是人生中必不可少的一種佐料，（比喻用的好）少了它，人生就失去了意義。

作為我們高中生來說，累就是一頓大餐，從早上一直到晚，除去吃飯和休息的時(shí)間以外，其余的時(shí)間我們幾乎都在不停地學(xué)習(xí)，整天學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)。不過，沒有辦法，誰叫我們是高中生呢，作為高中生來說始終是奔著一個(gè)目標(biāo)，那就是大學(xué)。即使在這個(gè)過程中很累很累我們也要堅(jiān)持下去，因?yàn)樵诶鄣倪^程中，我們也在不斷進(jìn)步，等我們過這三年寒窗苦讀的時(shí)光，我們也就離成功越來越近了，累只是我們邁向成功必不可少的過程而已。（選取學(xué)習(xí)生活作為素材很真實(shí)也很實(shí)在，但讓人感覺取材范圍太窄，脫離不開學(xué)校教室的范圍，知識(shí)面不寬廣，說服力不強(qiáng)）

除了我們整天整天生活在累中以外，還有我們的家長、我們的老師們，以及全社會(huì)的人們。

我們的家長，整天為我們而累，為生存而累，還要處理一些復(fù)雜的人際關(guān)系，還要解決孩子的問題。我們的老師，他們有他們的家庭和孩子，有妻子，還要為學(xué)生操心，為學(xué)生的學(xué)習(xí)嘔心瀝血，老師們也生活在累之中。（與第二段有相似的問題，不是自己就是家長老師，跑不出這個(gè)圈子）

但是累是取得成功的前提。我們中學(xué)生、老師、家長等雖然煤田都忙忙碌碌，但是他們心中有自己的理想，我們中學(xué)生為高考而累，家長為生存、為我們而累，老師為他的家庭，為我們而累，但他們又是幸福的，因?yàn)樗麄冃闹卸加凶约旱脑竿＃◤膬?nèi)容上，和上面三段有些重復(fù)）

有“累”才是真正的生活。

在我們的生活中，痛苦、心酸、郁悶等都是不可避，才使我們感到累。

但是只要我們端正心態(tài)，勇于戰(zhàn)勝人生中的種種挫折，即使累也是一種幸福。（結(jié)尾三段平平淡淡，除了沒有忘記回扣題目和中心，沒有給人留下深刻印象）[總體印象]：全文沒有跑題，能扣緊話題展開議論。但是說服力不強(qiáng)，具有論證力的典型事例缺乏，選材范圍狹窄，語言也沒有文采，所以這樣的文章是大多數(shù)同學(xué)所寫文章的典型，高考評分的層級(jí)應(yīng)該在36—42分之間

【優(yōu)秀例文】

累，也是一種快樂

記得海爾CEO張瑞敏曾說過：“小不是美，大也不是美，由小到大才是美。”但這由小到大的美的過程，不付汗水，不擔(dān)勞累，能實(shí)現(xiàn)嗎？

勞累這個(gè)字眼，許多人對之持有偏見，總是愿把它與痛苦相提并論，但我卻要把它與快樂合璧！

工作是讓人累的，但牛頓卻說：“工作是使人獲得快樂的最好方法。”搏擊創(chuàng)造是累人的，但丁玲卻說：“幸福不是賞月飲酒，花前吟詩，而是在猛烈的暴風(fēng)雨中作勇敢的搏擊。”曹雪芹不“十年辛苦”，哪來《紅樓夢》的“不尋常”；王勃少年不飽讀詩書，哪來滕王閣中的淋漓盡致；孫文沒有勞累換來的文學(xué)基底，又哪敢對著朝廷一品總督張之洞寫下“讀萬卷書，行萬里路，平民亦可傲封侯！”的壯語！

勞累是綿亙于人生之路的無頂山，你不能逃避，只能跨越，既然如此，又為何不以微笑待之，化苦為甜呢？

法國著名作家福樓拜在自傳中寫過一段話，他說：“整整十五年來，我像驢一樣地工作著，夜以繼日地研磨不輟??噢，只要能寫出一部美麗的作品，我這一生就不算白活！”這是對累并快樂著的絕妙詮釋。如果我們都像先生那樣樂此不疲，生活就毫無勞累可言了。

就像夸父，為了解除眾生苦難，將生命化作了前進(jìn)了飛輪，雖勞累致死，卻名揚(yáng)千古；就像黃花崗七十二烈士，為民請命，奔走疾呼，雖勞累，卻死后“碧血橫飛，浩氣四塞，草木為之含悲，風(fēng)云因而變色。國人久蟄之心，乃大興奮。”你能說他們的勞累不是一種價(jià)值，一種信仰，一種超然的歡樂！

勞累像茶，總會(huì)苦一陣子，但絕不會(huì)苦一輩子，最后收獲的定是無比清香典雅。勞累似蜂，短暫的一生都在忙碌地勞作，但那馥香的漿液卻讓人永遠(yuǎn)記住了他。生活中并不是我們承受了太多勞累，而是我們不善于用快樂之水去沖淡這苦味。當(dāng)你沉淪嘆息甚流淚時(shí)，其實(shí)快樂正在你身旁朝你微笑。

請給累一個(gè)微笑吧！

【點(diǎn)評】文章選材豐富，引用材料涉及夸父、孫文、張瑞敏、牛頓、福樓拜??古今中外可謂信手拈來，充實(shí)而自然，展示了作者深厚的文化底蘊(yùn)。同時(shí)，語言流暢優(yōu)美，比喻、排比等修辭手法運(yùn)用自如，句式整散結(jié)合，“勞累像茶，總會(huì)苦一陣子，但絕不會(huì)苦一輩子”、2 “勞累是綿亙于人生之路的無頂山”這些富有詩意和哲理的語言隨處可見，大大增強(qiáng)了文章的感染力。以上兩方面充分體現(xiàn)了作者寬廣的閱讀面和高超的駕馭能力

第五篇：“以傾聽為話題作文”導(dǎo)寫

一、作文題目

閱讀下面材料，根據(jù)要求作文（60分）

傾聽是一種親和的態(tài)度，它的對象可以是人，如長者的教誨，他人的牢騷等；也可以是自然，如鶯歌燕語、山風(fēng)松濤等。

請以“傾聽”為話題寫一篇文章。注意： ① 所寫內(nèi)容要在話題范圍之內(nèi)。②自定立意。③文體：或記敘文，或議論文，或散文。④自擬題目。⑤不少于700字。

二、作文閱卷分析

（一）試題特點(diǎn) ⑴繼續(xù)堅(jiān)持開放性。

試題只設(shè)置了一個(gè)話題范圍，而在立意、選材、角度、體裁、表達(dá)方式等方面，均未作任何限制，考生可以通過各種“傾聽”，從不同角度，來表達(dá)自己的經(jīng)歷、見聞、感受和見解。這種開放度與靈活性，既能從觀察積累、思想認(rèn)識(shí)、思維活動(dòng)、感受能力、表達(dá)水平等多方面檢測考生的綜合素養(yǎng)，又給考生提供了自由發(fā)揮與的寬廣天地 ⑵貼近考生實(shí)際，具有普遍可靠性。

該話題的內(nèi)容范圍為廣大考生所熟悉，切合考生的生活實(shí)際，題中指出的“傾聽”現(xiàn)象，在自然界和社會(huì)生活中隨處可見，考生不難有自己的發(fā)現(xiàn)和領(lǐng)會(huì)。考生只要平時(shí)注意觀察積累，善于對客觀事物進(jìn)行思考，都會(huì)有話可說。該話題對所有考生機(jī)會(huì)均等，在寫作過程中不存在對誰有利對誰不利的弊端，因此也具有公平性。⑶題型結(jié)構(gòu)直截鮮明。

有導(dǎo)引語，設(shè)定內(nèi)容范圍，引導(dǎo)思考方向；有引出話題主干；有說明寫作注意事項(xiàng)。表述簡明直截，題意明確，降低了審題難度。

（二）審題立意

“傾聽”意為“虛心地聽取”，導(dǎo)引語中也有“傾聽是一種親和的態(tài)度”，所以它不是簡單地聽取，更不是無意聽到，而是一種有意聆聽，一種帶有主觀態(tài)度的聆聽。

這篇文章既可以寫成人際交往類，也可以寫成感悟思考類。

傾聽春天的鶯歌燕語，我們感受到生命的活力，意境的優(yōu)美；傾聽大海的潮起潮落，我們感受到激越的樂章和壯美的境界，傾聽長者的教誨，我們?nèi)缱猴L(fēng)；傾聽朋友的訴說，我們感受到友誼的可貴，我們可以由傾聽不同對象帶來的不同感受入手，寫一篇抒情散文。也可以記敘一次傾聽朋友發(fā)牢騷的經(jīng)歷，表現(xiàn)傾聽的重要性。還可以采用片斷的形式，由傾聽世界各地的聲音表現(xiàn)對世界上饑餓、戰(zhàn)爭等現(xiàn)象的關(guān)注。如我們可以聽到非洲兒童饑餓的喊叫；我們可以聽到耶路撒冷的槍聲，不同宗教的人因信仰而戰(zhàn)，受苦的只是百姓；我們可以聽到怒吼的洪水聲，它沖毀房屋，卷走百姓，給國家和人民造成巨大損失。

（三）本次作文存在問題 ⑴偏離題意。

題意是在傾聽中進(jìn)行聯(lián)想和思考，從而獲得一份享受，得到一種體悟。但是，不少作文寫了一些不符題意的內(nèi)容，諸如“人與人之間溝通交流的重要性”、“請聽我傾述”、“言多必失”、“虛心接受別人的意見”、“堅(jiān)持就是勝利”等。⑵虛空飄浮，不真不實(shí)。

例如：追求技巧性修飾，注重字句雕琢，但內(nèi)容蒼白單薄，感情造作，缺乏生活積累與體驗(yàn)，憑空編造，牽強(qiáng)搬套，言不由衷。這些在“巧”與“美”的外衣掩蓋下的作文，致命的弱點(diǎn)就在于缺乏“真”與“實(shí)”的內(nèi)在“營養(yǎng)”。⑶新模式化。

這種新模式就是：開頭破題，結(jié)尾結(jié)題或點(diǎn)題，中間幾個(gè)小段列舉或生發(fā)一些名篇名句。1 本次寫作列舉的以愛因斯坦、霍金、海倫凱勒、貝多芬等人的事例為多，所舉內(nèi)容多屬于同一層面的平行性增疊，既無角度的變化，也無遞進(jìn)的闡發(fā)，有的只是堆垛，引而不化，看多了，就有千人一面之感。

（四）教學(xué)建議

⑴注意提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，提倡讀、思、看、寫的結(jié)合，切實(shí)加強(qiáng)寫作基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)，切實(shí)改變僅為應(yīng)試而授之以某些固定模式，而忽略從根本上提高綜合素質(zhì)的教學(xué)方法。

⑵積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫作熱情，多方培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，發(fā)揮學(xué)生的寫作主觀能動(dòng)性。寫作是個(gè)體的創(chuàng)造性很強(qiáng)的精神活動(dòng)，如果離開寫作主體積極參與的意識(shí)與愿望，作文教學(xué)的效果必然會(huì)受到影響。

⑶因材施教，對寫作各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行有的放矢的訓(xùn)練，視學(xué)生的實(shí)際，從審題、立意、選材、語言表達(dá)諸方面，進(jìn)行有針對性的強(qiáng)化訓(xùn)練，切實(shí)提高學(xué)生的寫作能力。

⑷培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣，加強(qiáng)自覺的寫作練習(xí)。只有通過經(jīng)常性練筆，在練筆中活躍思維，培養(yǎng)技能，增強(qiáng)語感，不斷體悟作文規(guī)律，才會(huì)提高寫作水平。平時(shí)不經(jīng)常寫，運(yùn)筆生疏，臨考必然難有良好的發(fā)揮。

（五）精彩語句

（1）終于攀上了我久久向往的山頂。我仿佛聽到鷹擊長空那一陣長鳴，我仿佛聽到虎嘯深山的壯闊，我仿佛聽到峭壁上松樹鉆出巖石的掙扎……一切是那么悲壯。

（2）日益麻木的耳朵啊，快逃離這喧鬧的城市，找一個(gè)安靜的角落，閉上眼，用心傾聽世界上細(xì)微之聲。

（3）傾聽江水的流逝，傾聽淅瀝的雨聲，傾聽這些大自然的靈魂，傾聽這些早已長眠于地下的英雄，傾聽這一切的一切，讓我懂得了什么是堅(jiān)強(qiáng)勇敢，什么是無畏困難，什么是生命的可貴。

（4）傾聽是月，給你“對影成三人”的豪情；傾聽是菊，給你“悠然見南山”的閑情；傾聽是酒，給你“舉杯邀明月”的雅志。

（5）我聞到了這股淡淡的花朵，聽到空氣中的聲音在訴說：“我的生命在香味中得以延續(xù)。”（6）學(xué)會(huì)傾聽，在父母為你的成績擔(dān)憂時(shí)；學(xué)會(huì)傾聽，在朋友為生活瑣事煩惱時(shí)；學(xué)會(huì)傾聽，在自然給你送來第一場雪時(shí)……

學(xué)會(huì)傾聽，傾聽父母的諄諄教誨；學(xué)會(huì)傾聽，傾聽朋友的埋怨不滿；學(xué)會(huì)傾聽，傾聽自然的壯觀之美。

傾聽大海

去年，我與爸爸回了老家——溫州。

喔！我看到了海。我情不自禁，我第一次看海，就有一種熟悉的感覺，像是多年未見的好友，十分親密。

聽海，一種不尋常的感覺。

“亂石穿空，驚濤拍岸”雄偉的景象，我用心去聽，那三國周郎火燒赤壁，一一展現(xiàn)在我的心里（搭配不當(dāng)），時(shí)不時(shí)，為曹軍將士感到傷感，但那英雄氣概正如濤聲拍岸，大聲叫好！那氣勢，那樣的海聲，如同電影《英雄》中那氣壯山河的秦軍，讓人感到來勢洶洶，只聞其聲就心驚不絕，雄偉氣勢直得（值得？）一聽。

聽海，一種不尋常的感覺。

海水平靜，海天相連，微風(fēng)一過，碧波蕩漾，寧靜致遠(yuǎn)：懷著平靜的心情，觀賞那片海有一種奇妙的感覺。滔（？）上心頭。我聽著海，看著天，海聲平平（？），廣闊無垠：有著一種沉穩(wěn)，像是丞相腹中能放船，這種沉穩(wěn)的氣勢直得（值得？）一聽。

聽海，一種不尋常的感覺。

海聲依依，四面楚歌，但只有一地平靜（？），四面戰(zhàn)聲不停，濤聲不絕，不知天降大任，還是何是（事？），拍岸叫絕，殺氣不止，只一席寧靜，欣賞此景，心中不解，愁上心頭，正如四邊拍岸不止，心情不好，為何為何？我轉(zhuǎn)向一聽，一席之地，在危難之時(shí)，如此沉穩(wěn)，有大將之風(fēng)，不如此將何人，細(xì)一聽，此乃諸葛孔明是也。設(shè)此空城計(jì)，古今恭聞，心情愉快。四面濤聲漸漸減去，一片寧靜，我先從緊張，此乃多余，（病句，讀不通）這種氣勢直得（值得？）一聽。

十里之外，有一人，正向我走來，我猜此乃周瑜也。回頭一看，原來是爸爸！我已經(jīng)走進(jìn)大海，走進(jìn)赤壁，一場生動(dòng)的景象再現(xiàn)，我有幸欣賞，實(shí)在太好了！

通過聽海，感觸勝多，希望有機(jī)會(huì)，你也去聽海，但濤聲依舊。

傾聽環(huán)境的呼聲

坐在寂靜的考場里，耳邊只有那筆尖發(fā)出的沙沙聲和機(jī)器的隆隆聲，聽不到一絲鳥叫和蟲鳴，這就是今日的環(huán)境。傾聽環(huán)境之聲。

——題記

枯藤老樹昏鴉

枯老的藤蘿，盤繞虬屈的枝干，藤已經(jīng)老得不能再老了。你看它的皮已經(jīng)開裂，藤上也沒有一片葉子。它孤獨(dú)，不，它還有老樹做伴。老樹已經(jīng)失去了本來可以給人們?yōu)⑾乱黄帥龅臉淙~，稀疏的枯枝在昏黃的天地間搖擺。一只衰老的烏鴉孤獨(dú)地棲在樹枝上，微睜著雙眼迷惘地注視著遠(yuǎn)方。它在想什么？原來是那片綠色，還是??

傾聽環(huán)境的呼喚：還老鴉一片美麗的蔥綠吧！

小橋流水人家

一座破敗的小橋，駕在一條窄窄的河上，在夕陽的映射下，橋的身影被刻在白白的水面上，白色？這是怎么回事？河水本來是清澈見底，成群的魚蝦還在那里玩耍嬉戲。可如今呢？過橋的人必須戴上口罩。因?yàn)檫@河水太難聞了。以前，鄰家的大嫂和孩子都來河岸邊玩耍。可如今呢？只能看到一條條小魚小蝦的尸體。小河還在不停的流著，好象在哭泣。

傾聽環(huán)境的呼喚：還小河一片澄清吧！

古道西風(fēng)瘦馬

一匹瘦弱的老馬，漫步在那條不長草木，黃沙滿地，古老的道路上。風(fēng)一起，黃沙隨風(fēng)而飄，飄打在老馬的背脊上生疼，老馬的眼角似乎有淚，是疼呢，還是在懷念曾經(jīng)的那片樂土？

傾聽環(huán)境的呼喚：還老馬一片樂土吧！

不用說“斷腸人在天涯”了，如今被無情的洪水吞噬家園，無家可歸的人，還少嗎？環(huán)境正向著人類呼喚——珍惜它吧！讓我們共同編織一只和諧的翅膀，讓世界變得更美好；讓我們攜手與共，共同創(chuàng)造出人類可持續(xù)發(fā)展的未來；讓熠熠生輝的曙光溫暖著我們；讓我們擁有一片藍(lán)天、白云、碧水、綠蔭吧！

傾聽生活

傾聽，生活中小事浮現(xiàn)，一幕幕。傾聽生活讓人成長。

傾聽生活，讓你有一種理解的態(tài)度。朋友之所以是朋友，是因?yàn)榕笥芽梢曰ハ鄡A聽。在傾聽中理解對方。古人的“知音難求”也許就是缺少一個(gè)能傾聽自己的朋友吧！王亞田通過 3 傾聽城市里的樹來表現(xiàn)出樹是人類的朋友，要愛護(hù)它們。一個(gè)懂得理解的人，往往是一個(gè)可以傾聽生活的人。

傾聽生活讓你充滿信心。生活處處有美好的聲音，奧運(yùn)會(huì)上勝利者到達(dá)終點(diǎn)的歡呼；自己考試成績的優(yōu)異而發(fā)出的自信笑聲；幫助別人之后的一聲“謝謝”。傾聽一下美好的事物，你就會(huì)覺得生活是多么美好，信心也就隨之而來。當(dāng)你聽到社會(huì)主義多么美好時(shí)，你就會(huì)為之付出行動(dòng)，自然我們只有從生活中做起，為未來做出偉大的功績，當(dāng)然前提還是傾聽生活。

傾聽生活，不僅僅是傾聽美好的事物，生活中也有酸辛，有苦澀。

酸辛讓人意志堅(jiān)強(qiáng)，苦澀讓人回味并永遠(yuǎn)忘不掉，當(dāng)你鎩羽而歸時(shí)，傾聽一下生活中一個(gè)個(gè)失敗的場景然后又是怎樣從失敗中奮起。蜘蛛你可以傾聽，它織網(wǎng)一次次失敗，一次次奮起最終成功。生活中的歷史你可以傾聽，許多的名人如愛迪生，實(shí)驗(yàn)上百次失敗，但由于奮起而成功。傾聽一下這些事物，給自己勇氣，傾聽生活，讓你離成功更近一步。

傾聽生活，世界會(huì)因你而精彩。傾聽生活讓你理解，讓你自信，讓你離成功更近一步。傾聽生活中的國家大事。奧運(yùn)會(huì)的傾聽，我聽到了中國在強(qiáng)盛，中國在被世界了解，中國自信的腳步邁上了國際大舞臺(tái)。

傾聽生活，生活中的事情讓你明白，其實(shí)生活很美好，只要肯傾聽，讓辛酸與苦澀使我們回味，自信在心中，行動(dòng)在手中。

傾聽英雄之聲

波濤如怒，峰巒如聚，華夏大地英雄路。望古今，意澀苦，傷心忠烈悲入土，多少英雄都做了古。

汨羅江畔，陰月怒號(hào)，濯浪排空，日星隱耀，山岳潛行。你，一個(gè)身著華麗的儒者，頭頂著風(fēng)，灌著酒。你為楚王的昏庸而無奈，你為奸臣的排擠而悲憤，你為自己的無能為力而自責(zé)。你想到“國即破，我又怎能茍活于世”。于是你翻身越入那滾滾的汨羅江中。狂風(fēng)嗚呼地吹著，拉扯著你的衣袖，想挽留住你，可是它失敗了，你想挽救自己的國家，可是你也失敗了。悲壯兮，你是人們千古不忘的愛國志士，端午，我回為你插一株白菊。

同樣在江邊，用樣是為國，同樣的義無返顧。你，一位愛國之士，身負(fù)著國家的使命，身藏利刀，背著滔天的黃沙，吟著“風(fēng)瀟瀟兮易水寒，壯士一去不復(fù)返”的千古名句，只身一人，向西而去，漸漸消失在沙塵中。這一刻，風(fēng)哽咽了。無奈兮，你是人們心中永恒的英雄，是不滅的記憶。

斬華雄，斗顏良，誅文丑，何等威武；千里走單騎，水淹七軍，單刀赴會(huì)，何等智勇；刮骨療傷、敗走麥城，何等悲壯。你是中華民族不屈的兒女，你是忠與義的象征。感慨兮，你的一切都將載入史冊，來訴說你的一生。桃國下，我會(huì)用心聆聽，領(lǐng)略你走向成功，走向失敗與衰落的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

滾滾長江東逝水，浪花滔盡英雄，是非成敗轉(zhuǎn)頭空，青山夕舊在，幾度夕陽紅。

英雄們，你們的聲音已被歷史深深地記住，你們的聲音也深深地烙在了每一個(gè)華夏兒女的心中。日月如梭，雖然如今的時(shí)代已經(jīng)是今非昔比，但華夏兒女的愛國情結(jié)是亙古不變的。我們將用新傾聽你們，銘記你們所留下的聲音。

聽

歲月的長河，仿佛大海的潮汐，周而復(fù)始。日月往復(fù)，一天天過去了，一個(gè)個(gè)月過去了，然而你是否駐足傾聽過，傾聽那來自生命的澎湃之音，那來自天地之間的雄奇之音，那來自無數(shù)先哲的激昂之音？是他們用自己的生命譜寫下無數(shù)的音符，用鮮血灑成樂章，以帶給世間浩渺無邊的壯麗風(fēng)景。

去聽聽吧！傾聽那來自孔孟先哲的處世之道吧。“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身??”這些警句格言，如今緊掛嘴邊，可你又是否聽得到，里面包含了多少先人艱苦求學(xué)的毅力與自勉刻苦的經(jīng)歷。那是他們血淚的集成。

去聽聽吧！傾聽那來自豪放詩人的千古絕唱吧！“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。”“但愿人長久，千里共嬋娟。”“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。”“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。”“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。”“茍利國家生死已，豈因禍福避趨之。”??這樣的詩句，何止千萬！這樣的詩人又何止千萬！在你反復(fù)的低吟淺唱之時(shí)，你可有聽到，那些看似豪放而內(nèi)心充滿憤懣、無奈、壯志難酬的激蕩情懷。

去聽聽吧，聽聽海明威譜下的《老人與海》，你聽到那不肯屈服、堅(jiān)毅頑強(qiáng)的老人發(fā)聲音了嗎？聽聽小仲馬譜下的《茶花女》，你聽到那個(gè)悲慘的女人不想屈服于命運(yùn)而不曾停息的抗?fàn)幍穆曇袅藛幔柯犅犃_曼·羅蘭譜下的《約翰·克里斯朵夫》吧，你聽到了嗎？聽到約翰一生跌宕起伏，與社會(huì)斗爭的勇敢與正直了嗎？

去聽聽吧，傾聽你周圍的每一股強(qiáng)大的樂章吧！它們可能在訴說“紅了櫻桃，綠了芭蕉”的秀美，可能在發(fā)出“我要扼住命運(yùn)的咽喉”的凌云壯志。但不管是怎樣的音律，都請你去傾聽吧，傾聽這世間萬物，傾聽這天地之美。

聽，花開了

聽，花開了，又是一個(gè)明媚的春天。看，花笑了，我們會(huì)有美好的未來。

——題記

有人說：“生活是一面鏡子，你對它笑、它就對你笑；你對它哭，它就對你哭。”在鏡子中讓我們看到面對生活的自己。不僅僅是鏡子，我們身邊有許多事物都在揭示著人生的真諦。

我信手折斷一枝花的葉子，無心的插在了泥土里。出乎我意料，本以為它就此枯萎，可誰曾想，第二年它又開出了點(diǎn)點(diǎn)綠芽。我震撼了，一片葉子都有如此頑強(qiáng)的生命。我聽到它說：

“朋友，生活有時(shí)很簡單有時(shí)亦很難，這取決于你自身的態(tài)度。如果你想看到更美好的明天，你就會(huì)變得樂觀向上，把眼前的困難看成是絆腳石，狠狠一腳把它踢開。如果你遇到一點(diǎn)挫折，就就此沉淪下去，那生活還給你的是更多的陰霾。朋友，記得多朝生活笑一笑。”

是啊，多給生活點(diǎn)笑容，少一點(diǎn)抱怨；多一點(diǎn)堅(jiān)強(qiáng)，少一點(diǎn)退卻，因?yàn)樯罡嬖V我：要樂觀向上，要放眼前方，要堅(jiān)強(qiáng)地面對困難。

看，花開了，它依然美麗。雖然曾經(jīng)受過不公的待遇，可是它現(xiàn)在仍舊朝生活笑著。聽，花笑得好甜好美，像一個(gè)嬰孩剛降臨人世，洗凈鉛華，用最天真的想法看待世界，從來沒有因?yàn)樯顚λ还鲪核?/p>

聽，花開了，它用銅鈴般的聲音對我說：“春天總會(huì)來的，是要過了這個(gè)冬，希望就 不遠(yuǎn)了。”

聽，花笑了，它說：“雖然我們還沒有具有挑起重?fù)?dān)的肩膀，可是，我們?nèi)匀豢梢杂眯娜ゴ驍∩畹牟凰僦汀Ｖ灰憧鞓罚灰闩Γ灰悴环攀帧！?/p>

尾聲

聽花開的聲音，做向前的自己。花開花落，年復(fù)一年，走了一個(gè)春，還有下一個(gè)。只要對生活充滿信心，我們相信：每個(gè)人都會(huì)有美好的未來，每個(gè)人都會(huì)很幸福。幸福是上帝賜予那些從不放棄的人的禮物，要永遠(yuǎn)記住“面朝大海，春暖花開”。

聽滔聞詞

回眸歷史，我時(shí)而立于赤壁之下；時(shí)而立于阿房宮前；時(shí)而游于岳陽樓；時(shí)而游于桃花潭。無數(shù)的紅顏、英雄風(fēng)華絕代，無數(shù)的詩篇詞集絕冠古今，令我置身于茫茫的歷史長河中。

回眸南唐，“昨夜小樓又東風(fēng)”，我看見一襲白衣的李后主只身立于橫欄前，就那么站著，嘴里還不時(shí)幾聲感嘆。我想，他必定是“剪不斷，理還亂，是離愁，別是一番滋味在心頭”吧！李煜，我評你“風(fēng)流才子，誤為人主”。

回眸楚漢，滔滔烏江邊，我看見一襲紅衣的楚霸王獨(dú)自飲酒，邊飲邊看著江的對面，聽著滔滔的江水不息地奔騰。我想，他此刻是否后悔當(dāng)時(shí)沒有聽從范增的勸諫，而讓奸賊劉邦趁虛而入了呢？我想他此刻必定百感交集吧。“今愿與漢王挑戰(zhàn)決雌雄，毋苦天下百姓”，自己的忠義豪氣換回的卻只是愛姬的離別，戰(zhàn)友的陣亡，于是自己也選擇了自刎。于是，歷史中才多了一幅極為悲壯的畫面：烏江自刎。項(xiàng)羽，我評你“豪氣沖天，時(shí)不予你”。

回眸宋朝，茫茫戰(zhàn)場上，我看見身著盔甲的稼軒帶領(lǐng)熱血的將士們奮勇殺敵，無論是他臉上堅(jiān)毅的神情，還是他充滿激情和號(hào)召力的聲音，無不體現(xiàn)出他的抗金決心。我想：他此刻必定壯志滿酬吧！我想你一定覺得悲憤和無奈吧！面對南宋無能的統(tǒng)治，面對金兵野蠻的侵略，滿腹愛國熱情的你報(bào)國無門，于是“憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否”。辛棄疾，我評你“一腔熱血，忠君愛國”。

回哞歷史長河，一幕幕情景都使我感嘆非凡。在此，我要感謝歷史，讓我能有聽濤聞詞的機(jī)會(huì)。

聽濤聞詞，不為別的，為的只是能夠漫游于瑰麗的詩詞，為的只是感嘆無數(shù)的英雄，為的只是欣賞他帶給我的一分意蘊(yùn)！一分積淀！一分豁達(dá)！傾聽是一種親和的態(tài)度，它的對象可以是人，如長者的教誨，他人的牢騷等；也可以是自然，如鶯歌燕語、山風(fēng)松濤等。

請以“傾聽”為話題寫一篇文章，文體不限，題目自擬，字?jǐn)?shù)不少于800字。

聆聽民歌

這是一種來自遠(yuǎn)古的聲音，在中國所有的朝代之前，已經(jīng)存在著這種聲音。它是哪一年形成的，是由何人最先演唱，無人知曉。它的演唱者和傳播者從沒有一鳴驚人的打算，從不期望被臺(tái)下觀眾狂熱地呼喊。民歌是感情情不自禁的流露。它如同一棵莊稼碰到一棵莊稼所發(fā)出的聲音；它

是黎明時(shí)分一片打濕樹葉的雨點(diǎn)。民歌幾乎沉淀了我們中國人所有的感情，它展現(xiàn)著勞動(dòng)的場面，它敘述著愛情，敘述著苦難，敘述著為富不仁者的卑鄙，被壓迫者的反抗。它的旋律和語言樸素且直率，讓人感到真摯和親切。一個(gè)人獨(dú)處時(shí)，一首恍若隔世的老歌就能喚起你無邊的遐想——河姆渡人的骨哨和曾侯乙的編鐘相繼出現(xiàn)，一群女子從《詩經(jīng)》中走出，她們長裙如風(fēng)，搖曳生姿。陌上桑青青，楚國女子清脆的歌聲，從田野那端飄過，甚至能聽到她們降臨身邊，聽到她們輕躡足音，從窗前而過。

我側(cè)耳傾聽一支又一支民歌，心兒也隨同它飛越海洋和山谷。我看到民歌在潯陽江頭琵琶女傷感的眼睛中停留；民歌以蝴蝶的姿勢，在科爾沁的草原的馬頭琴上優(yōu)美棲落；民歌同汗水一起匍匐在農(nóng)民黝黑的脊背，又一同滲進(jìn)泥土；民歌從母親心中悠悠流淌出來，暮色濃了，在她細(xì)細(xì)的歌聲里，孩子沉沉睡去。

傾聽民歌，如同傾聽祖先訴說他們的命運(yùn)，他們的夢。為他們的熱情、豪放，為他們的勤勞、慷慨而感到由衷的驕傲；對他們在愛情上的含蓄和忠貞不渝而感到萬分羨慕。也許他們一貧如洗，也許他們不得不背起鳳陽花鼓，流浪四方。但是，勞動(dòng)者，唯有從你們心底涌出的歌聲，永遠(yuǎn)被后人傳唱。

民歌歷經(jīng)滄桑，如同一截古老的城墻，青青黑黑的磚上，布滿青苔，罅縫中還點(diǎn)綴著嫩綠色的野草。但它仍像鍘摘下的豆莢般新鮮。聆聽民歌，我覺得一股泥土和麥子的清香迎面撲來。人民對勞動(dòng)的熱愛，對美好生活的憧憬，以及仿佛汪倫送別李白一般的款款深情，都能從民歌中深刻地體會(huì)出來。獨(dú)自一人坐在草地上，遙望星空，如水的月光靜靜地洗滌心靈塵垢時(shí)，唱幾支意味深長的民歌，讓那綿綿歌聲，仿佛一泓流淌的清泉，去濕潤人們已經(jīng)干澀了的記憶！

簡評：文章以優(yōu)美的語言寫出了自己“聆聽民歌”時(shí)的感受，以排比的句式把這種感受寫得具體而又抒情。如“我看到民歌在潯陽江頭琵琶女傷感的眼睛中停留；民歌以蝴蝶的姿勢，在科爾沁的草原的馬頭琴上優(yōu)美棲落；民歌同汗水一起匍匐在農(nóng)民黝黑的脊背，又一同滲進(jìn)泥土；民歌從母親心中悠悠流淌出來，暮色濃了，在她細(xì)細(xì)的歌聲里，孩子深深睡去。

賞識(shí)聆聽

在人際交往中，認(rèn)真傾聽對方的談話，這是起碼的禮貌行為。當(dāng)別人對你說話時(shí)，你對他的話題、內(nèi)容以及他的表述方式（他說話的表情、語氣和體態(tài)等）都要表現(xiàn)出一定的興趣。你在聽對方講話時(shí)所表現(xiàn)出來的認(rèn)真傾聽的神態(tài)對說話人無疑是一種尊重。因?yàn)槟愕膬A聽在提示他，你對他說出的每句話都很在意，都很欣賞。這種“賞識(shí)的聆聽”能使對方感受到充分的鼓勵(lì)。相反，如果表現(xiàn)出對說話人講的話不感興趣，表情冷淡（如有的人聽別人講話時(shí)回避對方的目光，或四處張望，或一邊聽人講話，一邊手里做著別的事）甚至輕易地打斷對方的話語，不讓對方把話說完，這肯定會(huì)極大傷害對方的自尊。這種情況一旦出現(xiàn)，想要再維持彼此之間的良好關(guān)系是無法想像的事。

美國著名企業(yè)家瑪麗·凱·阿什就說過一件令其刻骨銘心的事：“有一次，我同一位銷售經(jīng)理共進(jìn)午餐。每當(dāng)一位漂亮的女服務(wù)員走過我們的桌子旁邊，那位經(jīng)理總是目送她走出餐廳。我對此感到很氣憤。我覺得自己受到了侮辱。心里暗想，在他看來，女服務(wù)員的兩條腿比我講的話重要得多。他并不在聽我的講話，他簡直沒把我放在眼里！”這位企業(yè)家講的故事提示了我們：在口語交往中，認(rèn)真傾聽對方的談話對建立自己良好的社會(huì)形象確實(shí)有著不可忽視的作用。

聽別人講話，要注意對說話人所說的話作出必要的反饋。這種反饋可以采用言語性的方式（如“噢”“對”“是啊”“原來這樣”等），也可以采用體態(tài)性的方式（如身體前傾、點(diǎn)頭、目光注視等）。

有時(shí)，在和別人談話時(shí)對對方的談話內(nèi)容毫無興趣，出于禮貌雖然還在堅(jiān)持地聽著，但實(shí)在因白白浪費(fèi)時(shí)間而深感痛惜，怎么辦呢？這時(shí)就要及時(shí)采用委婉而有禮貌的“終止談話”的辦法：可以向?qū)Ψ降狼福杩谟屑笔乱k；可以說一兩句暗示結(jié)束談話的話語（如“這事我聽明白了”“好的，我知道了”“行，就這樣”）；也可以建議對方把談話改在另外的時(shí)間。這樣，我們既不失禮，又可以避免長時(shí)間地心不在焉地聽對方喋喋不休地說個(gè)沒完沒了。

簡評：本文重在講解“賞識(shí)聆聽”的重要性。并舉了例子來加以證明。本文很好地給 7 我們上了一堂課，它教人對待他人有禮貌，并如何既不傷對方的自尊心又可以避免一些問題。

“聆聽”在生活中確實(shí)很重要。

記得去年一個(gè)陰冷的冬天。好友健叩響我家的門，一進(jìn)門就向我哭訴：“我爸媽鬧著要離婚，我夾在中間怎么辦？”

我迎他進(jìn)屋，在一爐熊熊炭火前，握著他的手，細(xì)細(xì)傾聽他敘述的一切。激動(dòng)時(shí)就緊緊地裹著他的雙手，悲傷時(shí)就和他一同落淚。他整整說了兩個(gè)鐘頭，在這期間，我沒能插上一句安慰的話。他說完后，抹了眼角的淚水，握著我的手，感激地對我說：“都說了，心里就好受多了，真謝謝你的傾聽??”我愕然了，我什么也沒有做呀！

后來，他的父母彌合了感情的裂縫，健又得到了溫馨。而健不止一次的在親朋好友面前提起那個(gè)陰冷的冬日。他說他那時(shí)絕望極了。是我那專注的傾聽，愈合了他一顆破碎的心。哦，原來安慰一顆受傷的心靈竟這樣簡單——傾聽。

是的，后來我也發(fā)現(xiàn)，只要熱愛生活，到處都可以傾聽到無窮的樂章，在大自然的懷抱中，昆蟲在深草中低吟，林中還有宛轉(zhuǎn)的鳥語。甚至還可以傾聽到一粒種子破土而出時(shí)對大自然發(fā)出的第一聲贊嘆，小草被狂風(fēng)搖撼時(shí)對命運(yùn)的吶喊，枝頭累累碩果奉獻(xiàn)人類的承諾。

走進(jìn)沸騰的生活，同樣如此。在講臺(tái)上，我們要傾聽老師一點(diǎn)一滴的雨露和甘醇；在父母跟前，我們更要傾聽那“忠言逆耳利于行”的嘮叨。在傾聽中，我們可以獲得很多、很多。

當(dāng)你熱切追求那些金錢富貴時(shí)，請你傾聽那位撿廢品的老人對幸福生活的解讀；當(dāng)你飽食終日，游手好閑時(shí)，請你去傾聽那個(gè)重病患者在生命最后一刻的表白；當(dāng)你失敗沮喪，一蹶不振時(shí)，請你去傾聽那個(gè)成功者對摔倒了又爬起來的擲地有聲的慷慨陳詞；當(dāng)你在困難面前畏縮不前時(shí)，請你去傾聽那個(gè)勇敢的水手訴說他在驚濤駭浪中航船的故事??

哦，是傾聽，讓我們告別幼稚與淺薄；是傾聽，讓我們得到許多難得的經(jīng)驗(yàn)，少走很多彎路；是傾聽，讓我們懂得生命的意義；是傾聽，把人世間所有的風(fēng)霜雨雪、世事滄桑變成回首時(shí)那道韻味無窮的風(fēng)景線??

朋友，我們的生活，我們的人生，需要我們用心去傾聽。傾聽它每一步前進(jìn)的艱辛與曲折，傾聽那轟轟烈烈的此起彼伏。或許，你也會(huì)感到即使面臨著滅頂之災(zāi)，這陽光同樣公平地照耀你我，這生活同樣令人如癡如醉，這人生同樣演繹得如詩如畫??

簡評：本文的見解非常獨(dú)到，傾聽能使我深刻、成熟，懂得生命的意義，本文內(nèi)容從傾聽好友擴(kuò)展到傾聽各種對象，使本文主題更具涵蓋性。綜合運(yùn)用了記敘、議論和抒情等表達(dá)方式。

夜深人靜的時(shí)刻，沒有比滴水之聲更幽深、更觸動(dòng)聽覺的了。滴水之聲!可能是你昨晚忘記了擰緊自來水管上的閥門，那使人心緒不寧的回音，攪亂了你的睡眠；也可能是恍然入夢的一場小雨，淅淅瀝瀝敲打著窗欞??滴答，滴答，連續(xù)不斷的水滴，通過空氣滑動(dòng)的聲音多么奇妙，仿佛旋轉(zhuǎn)的風(fēng)鈴。滴水之聲，讓我禁不住放下手中的筆，走出屋外。天空多么幽靜呀，那些水珠般懸掛的星子，似乎隨時(shí)都可能滴落下來，像雨水那樣，落在我的頭上、手上和眼里，而它們安靜的樣子，卻像在喃喃自語，在樹梢和屋脊之上，在縹緲的銀河兩岸，是一群不安分的，而又相互遙望的鳥兒的眼睛，閃閃眨動(dòng)。一位遠(yuǎn)在臺(tái)灣島的詩人說，看，星子們聚集在屋頂汲水呢!

滴水之聲，讓我傾聽，如同置身于一眼深井之中，被一汪泉涌的心境湮沒，被沉思和回憶的細(xì)沙無聲地覆蓋，又被汩汩的水流沖散，遠(yuǎn)處的燈火，近處的光線，以及視覺之內(nèi)的各 8 種事物，都局限在相同的方向。相對于白晝里浮光掠影的景象，寂靜，猶如鏡中的水銀，它是生活的秘密，深藏于事物的內(nèi)部。一個(gè)人在深夜獨(dú)自深思，說明它與這個(gè)世界建立了不同一般的聯(lián)系。我想起梭羅的一句話：“當(dāng)你窺望井底的時(shí)候，你發(fā)現(xiàn)大陸并不是連綿的大陸，而是隔絕的孤島。”庭院里那棵秋天的樹，再也遮掩不住自己濃重的陰影，它的軀干，它的落葉，它的根系，密布在我的周圍，在它的身邊，我聽到簌簌顫動(dòng)的風(fēng)聲，和環(huán)流全身的水聲，我在喘息中暢飲風(fēng)中的涼意。“為了接近—種寂靜，我不得不把鐘也給停住”(福斯特)，其實(shí)我的腳步已經(jīng)放得很慢，甚至不敢輕易挪動(dòng)，我的脈動(dòng)也是這樣放慢了速度，幾乎每一下跳動(dòng)，都讓我感到強(qiáng)烈、清晰，聲音比平常也擴(kuò)大幾倍，比我聽見的滴水之聲，還要清脆、響亮。仿佛內(nèi)心深處，安裝了傳播聲音的放大器。讓我聽見自己的心跳和大地的脈搏相互回應(yīng)。我聽見誰在說，人類的時(shí)間是用心跳計(jì)算的。

簡評：作者聽到滴水之聲，而仰望天空，而傾聽微聲，而領(lǐng)悟生活的真諦。文章集中展示了作者寬闊的心靈世界和體情察物的表達(dá)才能。仰望天空時(shí)見到的是“那些水珠般懸掛的星子”，傾聽微聲時(shí)則感到“被一汪泉涌的心境淹沒”，最后則領(lǐng)悟到“仿佛內(nèi)心深處，安裝了傳播聲音的放大器”，都緊緊扣住“滴水”，把聲音寫活了。

一 片葉子（下水作文）

我與一片葉子的相識(shí)是在許多年前。從那以后，我一直在探尋她的形象，傾聽她的聲音。那時(shí)我一直睡不醒----嚴(yán)格地說，是該睡的時(shí)候睡不著，該醒的時(shí)候不清醒，簡稱睡不醒。我的心情糟透了，比我們鄉(xiāng)下的酒糟還糟。因?yàn)槲也痪镁鸵媾R高考大決戰(zhàn)，如此下去那肯定是豬八戒娶妻，有上文沒下文了。

而就在此時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了班上一名奇特的同學(xué)L，L一直就沒有午睡的習(xí)慣，總是一人在校園里晃蕩著。有時(shí)就會(huì)站在樹蔭下，撮一片葉子在口里，發(fā)出種種古怪的聲音，不知是逗弄鳥蟲還是逗弄自己。我第一次發(fā)現(xiàn)葉子還有這種功能，就如崔永元第一次發(fā)現(xiàn)秋波原來是指秋天的波菜。在陽光與熱風(fēng)的挑逗下，一樹的葉子閃閃的亮亮的搖曳著，放出白光。我不知道葉子有不有作息時(shí)間表，有不有煩惱。在我看來，葉子在任何時(shí)候都沒有區(qū)別，沒有和風(fēng)細(xì)雨的輕快感，也沒有凄風(fēng)苦雨的痛楚感。就像L一樣，上課從不瞌睡，成績一直是穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，不好也不壞。

L手中的葉子當(dāng)然是綠色的。我在思考為什么它一定要是綠色的。難道是因?yàn)槲覀兊淖嫦壬钤跇渖蠁幔课覀兊淖嫦群枚罚鸨６G色不耀眼，也不沉悶，正可以中和那些極端分子和極端因素，讓環(huán)境舒緩下來？那是上帝的杰作，上帝不想讓這個(gè)世界老是處在宇宙大爆炸中。所以，我看到思想了，它是綠色的，到處飛舞。我在飛舞中澄清為一杯清水。

從另一個(gè)角度看，一片葉子是武林人手中的得力工具。一片葉子可以是一葦渡江，救人于水火之中。也可以被高手貫以氣功充當(dāng)?shù)犊掣鞯墓δ堋Ｎ覟槭裁床荒艹俗黄~子作一次浪漫之旅呢？那年乘坐飛機(jī)飛過瓊州海峽時(shí)，就像一片葉子漂浮在云團(tuán)之上。小時(shí)候在曠野望見飛機(jī)從上空飛過，覺得那就是一片會(huì)叫的大楓葉，那時(shí)感到自己是不可能去享受的。人生真是奇怪，好比上樓梯，第一級(jí)沒有上去是不會(huì)奢求以上幾級(jí)的，而一旦上去，總有一種一覽眾山小的感覺。哈，想起來了，有一次回老家，去了一趟十年未曾到過的山窩，覺得里面實(shí)在是太小了，以前怎么會(huì)沒感覺到，那時(shí)一村人在里面嘰嘰喳喳呢，真的就是紅杏枝頭春意鬧。

如果將一片葉子放在手心觀察，其邏輯性是相當(dāng)?shù)膹?qiáng)。葉骨，葉液，葉肉，其生命系統(tǒng)相當(dāng)完美。難怪一片葉子也有思想，向我呢喃了如此之多。

感謝葉子，我一直在追隨著你，傾聽你的教誨。

評語：本文參照了意識(shí)流手法，以一片葉子為觸發(fā)點(diǎn)，通過葉子的一些特點(diǎn)進(jìn)行聯(lián)想。葉子生機(jī)勃勃，生命力強(qiáng)，“不以物喜，不以已悲”，這是人難以做到的。葉子的綠色讓人沉靜，在綠色的融合下人會(huì)變得自然，樂觀。葉子還會(huì)讓人充滿幻想色彩，充滿浪漫色彩，于是去追求高雅，并且永不言敗。文章思路獨(dú)特，以上本是作者的想像，卻成了葉子的傾訴，人卻成了傾聽者，葉子與人物我相融。

傾聽那些美麗的聲音

聽過雨滴落入水中那種清脆的聲音嗎？聽過風(fēng)吹樹葉那種細(xì)碎的聲音嗎？聽過鳥雀起飛拍打翅膀那種富有力感的聲音嗎? 你傾聽過生活的聲音嗎？

當(dāng)?shù)谝豢|陽光劃過黎明的黑暗時(shí)，寂寂無聲的世界喧囂起來。

早上醒來，一切的聲音都清晰可“見”。時(shí)鐘秒針跳格的嘀嗒聲，廚房里沸水翻騰的咕嚕聲，自來水籠頭的嘩嘩聲，鍋碗碰撞的叮噹聲。所以的聲音攜著無數(shù)的信息撲面而來，讓你明白自己的下一步是什么。

然而，你記住了怎樣的聲音？這些有意義的無意義的信息撞擊著我們的鼓膜。可是，能夠真正在心中感受的又有什么？事實(shí)證明，我們記住的也許并不多。有些聲音我們真的是聽而不聞，而這也許恰恰就錯(cuò)過了世間最美麗的聲音。也許那是一句贊嘆，也許那是一句關(guān)懷，也許那是一個(gè)美麗的暗示，也許什么也不是而只是一種美麗的展示。我們的世界是有聲有色的，為什么我們往往忽略聲音呢？

假如這個(gè)世界沒有了聲音，生活就是一場啞劇，再美好的聲音也無法感受，生活將是多么的悲哀。

閉上嘴巴吧，豎起耳朵傾聽。

聽時(shí)間流逝的聲音，聽花開花落的聲音，聽媽媽嘮叨的聲音，聽朋友喜怒哀樂的聲音，聽一切生物呼吸的聲音。

這些，是生活的聲音。

留意身邊一絲一縷的聲音，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己的生活多出了許多有趣的東西。也許是小巷拐角處老大爺煎油餅的滋滋聲，也許是公園里小朋友玩皮球的啪啪聲，也許是充滿活力的車鈴聲。

生活是多么悅耳，只要你留意它們，只要你欣賞它們，只要你記住它們，它們都是你的豐收樂曲。

聽，那些看不見卻能在記憶中帶來美妙感覺的聲音，收下吧。

評語：文章從傾聽具體實(shí)在的聲音入手，由具體而至抽象，一步步將人引入奇妙的境界。聽得見的聲音人們往往聽而不聞，所以丟失了很多美好的東西；聽不見的聲音不愿意去感受，因而生活中少了許多樂趣，這就使文章形成了層進(jìn)結(jié)構(gòu)。文章自然流暢，語言整句散句結(jié)合，如行云流水，可讀性強(qiáng)。

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

傾聽，就是集中精力。開動(dòng)腦筋，認(rèn)真聽取。一個(gè)謙虛好學(xué)的人，一個(gè)懂得善待他人的人，一個(gè)善于反省、自強(qiáng)不息的人，永遠(yuǎn)懂得傾聽。

傾聽，是親近自然的方式；傾聽，是接受信息的渠道；傾聽，是真誠溝通的橋梁；傾聽，是凈化心靈的藝術(shù)。

傾聽自然的聲音，傾聽美妙的音樂，傾聽師長、朋友、同學(xué)真摯溫暖的話語……我們共同在傾聽中成長。

請以“傾聽”為話題，寫一篇文章。

要求：

1.所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。2.立意自定。3.文體自選（詩歌除外）。4.題目自擬。5.不少于600字。6.要求有自己的體驗(yàn)和感悟，不得抄襲；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名人名。

【文題解析】

作為話題作文，是第一次在南通市的中考語文試卷上出現(xiàn)，這不僅是與高考接軌，更是為了充分體現(xiàn)考生再現(xiàn)思維的個(gè)性化特點(diǎn)，讓更多的考生能夠在試題所界定的話題范圍之內(nèi)盡情的展現(xiàn)自己。可以這么說命題者在命題時(shí)并沒有給考生設(shè)置審題難度，為確保每一個(gè)考生都能準(zhǔn)確地審題，命題者在命題時(shí)提供了大量的提示語，無疑又給考生減輕了審題的難度。那么針對這一話題，我們的考生還應(yīng)在寫作時(shí)注意以下一些問題：

1、準(zhǔn)確審清題意 盡管“傾聽”這一話題不具備審題的難度，再加上題目前還有那么一大段提示語，但是我們的考生還必須注意以下三個(gè)問題：一是“傾聽”與“傾訴”還是有區(qū)別的，不少考生把“傾聽”寫成“傾訴”；二是“傾聽”是雙方的，不應(yīng)當(dāng)只注意到上對下，平輩之間，上下級(jí)之間都可以“傾聽”；三是一定要在作文中出現(xiàn)“聽”的內(nèi)容，不管它在接受“聽”時(shí)的形式如何。如果偏離了以上三點(diǎn)內(nèi)容，將會(huì)直接導(dǎo)致考生在審題這一環(huán)節(jié)上出現(xiàn)問題。

2、突出情感體驗(yàn) 我們說通常意義上的“傾聽”是從人的聽覺上去表現(xiàn)的，但是真正出彩的文章并不是從聽覺上去表現(xiàn)的，倒是那些真正體現(xiàn)考生情感的文章成了考場上的一大亮點(diǎn)，比如我們的例文一就屬于這類內(nèi)容，考生把自己“聽”到的跟自己的思維、體驗(yàn)有機(jī)的結(jié)合在一起，非常到位，一定程度上體現(xiàn)了考場作文的人文性特點(diǎn)。

3、選準(zhǔn)傾聽對象 “傾聽”作為一個(gè)動(dòng)詞，它后面必須要帶一個(gè)名詞，不管這個(gè)名詞是抽象的還是具象的。那么這個(gè)對象的選取，就可能就是使得這篇文章成為一篇一類文的一個(gè)最為重要的砝碼。不少考生對“傾聽”對象的選取，不假思索，隨手拈來，把一些根本沒有品位的“傾聽”對象搬到作文中來，一定程度上違背了命題者的初衷。相反，倒是那些無形的對象，有意識(shí)的對象作為“傾聽”的對象，更為精彩，比如《幽谷天籟》、《笛聲悠悠》、《大唐的聲音》等文題即顯得非常的大氣。

4、擬出一個(gè)好題 作為一個(gè)話題作文，擬一個(gè)好的題目實(shí)在是能為考場作文增色不少，比如像上文我們所舉到的三個(gè)題目就能給閱卷老師耳目一新的感覺，另外像《幽谷天籟》、《笛聲悠悠》、《神曲》、《耳邊鉆石》、《怎一個(gè)“聽”字了得》這類文題就給人以一種蕩氣回腸的感覺，我們的閱卷老師看到這樣的題目，怎能不為之而稱道呢！

5、立意形式創(chuàng)新 要想在考場作文中脫穎而出，首先得必須贏得閱卷老師的眼球，為能達(dá)到這一目的，這就要求我們的考生要盡可能突破陳舊的思維定勢，不僅在文章的立意、構(gòu)思上獨(dú)出心裁，做到立意高遠(yuǎn)，更重要的是要在作文形式上新穎別致，避免平鋪直敘。“傾聽”不僅可以用耳，還可以用眼、用心；“傾聽”的可以是聲音，也可以是心靈的感悟；“傾聽”的不僅僅可以是動(dòng)人心弦的優(yōu)美旋律，更可以是一幅幅美妙絕倫的圖畫；作文形式上的創(chuàng)新成為不少的考場作文脫穎而出的重要標(biāo)志。因此無論是立意還是形式都應(yīng)當(dāng)有所突破。

考場優(yōu)秀習(xí)作選

（一）風(fēng)雨中，請側(cè)耳傾聽

風(fēng)雨中，我側(cè)耳細(xì)聽，聽見心泉汩汩的聲音。

南方的雨總是那么綿囀多情，連風(fēng)也是輕悄悄的，怯生生的。一陣風(fēng)，一陣風(fēng)，那時(shí)江南輕柔安穩(wěn)的呼吸。

雨，淅淅瀝瀝的下著，仿佛一個(gè)南宋的女詞人在滿腹心事地輕吟淺唱。紅了櫻桃，綠了芭蕉，雨潤窗欞濕綾綃，這時(shí)叩在回家的青石板路上的木屐聲便急促起來。一陣清脆的車鈴聲劃過田野無邊的靜謐，還有一大群半大小子歡快的笑聲。他們的頭發(fā)微微揚(yáng)起，他們的衣服被雨水氤氳成一幅古舊的水墨畫。于是家家緊閉的門便“吱呀”地隨之洞開，然后就是炒菜聲和一陣陣的吳儂軟語，演繹著千百年不變的安詳和美麗。

風(fēng)雨中，請側(cè)耳傾聽，可曾聽見游子心中的啜泣？

風(fēng)雨中，請側(cè)耳傾聽。我聽不見很多的聲音，但我可以聽得很遠(yuǎn)。此時(shí)心與自然，與書墨香氣超常的尉貼，執(zhí)一卷在手，或沉思，或微笑，只須一杯清茶，一盞豆燈，便可以讓心靈得到豐富的安靜。

“留得殘荷聽雨聲。”這是亙古不變的憂傷與蒼涼。

“夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。”這是沒齒難渝的愛國與忠貞。

“少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳。”

“中年聽雨江舟中，斷雁叫西風(fēng)。”

“而今聽雨僧廬下，鬢已星星也。”

突然想起《聽聽那冷雨》，雖是粗頭亂服，但終究不掩國色啊！

又想起余光中先生的一首詩“瓦片翻飛，落下雨檐，飛入手心，若蒼然的蝴蝶，沒有雨的雨季。”

上帝說：“我用燈紅酒綠換你的風(fēng)雨聲。”我說：“不換。” 上帝說：“我用車水馬龍換你的風(fēng)雨聲。”我說：“不換。”

上帝說：“原來你是幸福的。”

風(fēng)雨中，請側(cè)耳傾聽，可曾聽見心的聲音？

考場優(yōu)秀習(xí)作

（二）一起聽蛙

“庭下水積水空明，水中藻荇交橫……”我獨(dú)自坐在窗前，傾聽著水田中那鏗鏘有力的蛙鳴，宛如在欣賞一首交響曲，撼人心魄……

我靜靜地聽著，癡癡地看著，一切仿佛凝固起來，靜謐的，幽深的，動(dòng)聽的……

忽然一束燈光出現(xiàn)在水田中，他四處張望著，尋覓著，搜索著……不一會(huì)兒，他好像發(fā)現(xiàn)了什么似的，燈光也不再驚疑不定，此時(shí)此刻他儼然一個(gè)狙擊手瞄準(zhǔn)目標(biāo)一樣，全神貫注，雷打不動(dòng)……

我的心也隨之緊張起來，他在干什么？難道又有……不會(huì)的，我立刻否定了心中的猜疑，繼續(xù)看著，祈禱著，希望剛才的那個(gè)假設(shè)永遠(yuǎn)也不會(huì)成為現(xiàn)實(shí)……

說時(shí)遲，那時(shí)快，只見那燈光躍動(dòng)了一下，“他撲上去了！”我的心揪得更緊了。緊接著剛才那優(yōu)美絕倫的蛙群大合奏沒有了，只剩下那雜亂無章而又略帶凄涼的蛙鳴——聽著這一切，我的心“咯噔”一下，泠泠的，我的思緒變得凌亂不堪，心潮如滾滾江水開始翻涌奔騰——

從那燈光的迅捷可以看得出剛才那人的舉動(dòng)。我的心也隨著他的舉動(dòng)而一次次地揪著，甚至揪得很緊……結(jié)束了，該收場了，燈光離開了，我聽到一聲聲的悲鳴隨他而去，黑暗中，我仿佛看到了他那滿臉堆著笑的面龐，以及他那鼓鼓的蛇皮袋。

水田里的“雜光”消失了，四野里又恢復(fù)了平靜，只是不再是“聽取蛙聲一片”熱鬧場面，只留下那“苛全性命”之蛙對逝去者的哀鳴，似乎在吟誦著“三年羈旅客，今日又南冠……欲別故鄉(xiāng)難”。

傾聽著凄戚的蛙鳴，一股沖動(dòng)沖擊著我的心靈，難道人們就不能坐下來與我一起聽蛙嗎？難道非要聽那蛙痛苦的鳴叫嗎？難道還要聽那農(nóng)藥帶來的痛楚心扉的呻吟嗎？難道……

人類啊，讓我們都靜下心來，一起傾聽那歡快的蛙鳴吧，傾聽那人與自然的和諧之音吧……

考場優(yōu)秀習(xí)作

（三）謹(jǐn)以此文獻(xiàn)給那些致力于保護(hù)海洋環(huán)境的衛(wèi)士——

神曲

一、地獄

細(xì)小的粉紅的花現(xiàn)在還開著，但是更加細(xì)小了。她夢見羸弱的詩人將眼淚擦在她最末的花瓣上。

夜，無盡的黑；雨，無垠的淚；海，無吟的累……

小花向詩人抱怨，沒有春天的四季好像黑暗籠罩下的世界，一片蒼涼；詩人向小花埋怨，沒有咆哮的大海，波浪也會(huì)失去靈動(dòng)，一片死寂。

聽，最后的小花在低泣，死寂的大海在呻吟。

二、煉獄

不知從何時(shí)起，美容師有了新的內(nèi)涵；不知從何時(shí)起，灰暗的大海上也出現(xiàn)了白大褂；也不知從何時(shí)起，人們開始關(guān)心起自己的生活來了，你的雙手是否是潔著出門又潔著進(jìn)屋的呢？

是你們——保護(hù)海洋環(huán)境的衛(wèi)士，自告奮勇地成為了大海的美容師，每天穿著白大褂為大海填平凹槽，去除小“痘”，是你們喚醒了人們的意識(shí)，關(guān)心起了我們身邊的水源。

大海又恢復(fù)了孩子似的脾氣，恢復(fù)了它特有的本性：時(shí)而惱怒地狂吼；時(shí)而平靜得如同一潭“死水”。

聽，大海又能咆哮了！

三、天堂

日復(fù)一日，年復(fù)一年，美容師換了一代又一代，終于迎來了大功告成的一日。

翻涌的海浪歡快地奏著《歡樂頌》，海邊的沙地上，有拾貝殼的孩童，也有打沙灘排球的少男少女……

聽，小花在笑，在歡快地開著粉紅的花！

聽，詩人在樂，豐富的詞藻又開始贊美起蔚藍(lán)的大海了！

……

后記——

2004年6月5日——第33個(gè)“世界環(huán)境保護(hù)日”雖然已經(jīng)已過去，但“保護(hù)海洋，匹夫有責(zé)”的主題還將永遠(yuǎn)繼續(xù)下去。考場優(yōu)秀習(xí)作

（四）傾聽昭君

打開收音機(jī)，一曲千回百轉(zhuǎn)、催人愁腸的《出塞曲》流淌著，流淌到我的心底。

漢室的無能是熱血兒女們的悲劇，王昭君盈盈站起，于是這個(gè)羸弱的女子扭轉(zhuǎn)了時(shí)代悲劇的宿命。

籬笆外的古道，誰在用琵琶彈奏了一曲《出塞曲》？在歷史的迷霧中，這聲音回響了多少年多少代？一個(gè)美麗女子的青春在迷霧中黯淡、消逝，從而一個(gè)朝代得以在迷霧中安身。

昭君啊，出塞的那條路上，草尖可曾閃爍你堅(jiān)毅的淚水？那馬蹄下滾滾煙塵可曾托滿你無盡的辛酸？

沒有再多的言語，昭君，你像一把寶刀，將異族的野狼拒之家門外，我想象不到你有多勇敢。

為了漢室，你走出少女的香閨，融入茫茫大漠；你走出少女的憧憬，走進(jìn)貧窮的生活；你脫去少女的幼稚，活成一堵堅(jiān)實(shí)的墻；你洗去少女的純真，化成一根頑強(qiáng)的帶。

你的美，是上天鬼斧神工的藝術(shù)，你用藝術(shù)遮擋住冷冷刀鋒；你用藝術(shù)將兩個(gè)民族聯(lián)系在一起，而你自己，何去何從？

那茫茫大漠中，是你煢煢孑立的身影嗎，昭君？駝鈴聲漸漸遠(yuǎn)去，你的身影在朦朧中逐漸消失，你背負(fù)著的是一種責(zé)任，一種美麗，那傷感的《出塞曲》是你在彈奏嗎，昭君？我聽到了。哦，美麗的昭君，頑強(qiáng)的昭君，傳奇的昭君，你聽到了風(fēng)沙中的贊歌了嗎？

“沒有人看到過你的絕色姿容，卻沒有人懷疑過你的美，…………

你是漢室的一種長矛或一種彎刀，抵御異族的男兒的野心，避免生靈涂炭的破裂，…………”

一曲《出塞曲》，我聽到了，那是千年前你的呼喚，是思鄉(xiāng)，是慨嘆，是惆悵，是勇敢與堅(jiān)強(qiáng)！

考場優(yōu)秀習(xí)作

（五）聽，蘭花盛開的聲音

將那棵快樂的蘭花栽種于心田，擁有了蘭心的蕙質(zhì)，那么我們的心境也一定會(huì)盈滿幸福。

──種一株快樂的蘭花于我心 都說女兒是***貼身小棉襖，可我并不這樣認(rèn)為。

打從記事起，我就知道媽媽喜歡陽臺(tái)上的那株蘭花，對它的關(guān)心甚至多于我，每天清早的第一件事不是我的早餐，而是蘭花。相反，每天給我熱牛奶的倒是我一直都很忙乎的爸爸，放學(xué)后，我會(huì)和爸爸一起有說有笑，講學(xué)校里的事，談昨晚的電視……

都說父親是不會(huì)表達(dá)愛的人，可我又不這樣認(rèn)為：我爸是一個(gè)風(fēng)趣并善解人意的人，與他相處，你會(huì)覺得快樂是如此簡單。

我曾私下里問過爸爸：為什么媽媽總不關(guān)心我，為什么那株蘭花在她心目中的地位總是勝于我，每次爸爸聽后，也總是對我笑一笑，然后并搖著頭說：“這，你還不懂。”

時(shí)光荏苒，一晃間，我升入了初中，學(xué)校在一個(gè)離家很遠(yuǎn)的外地。

正值冬季，這兒的冬天比家鄉(xiāng)冷，再加上少了爸爸的笑聲似乎比家鄉(xiāng)更冷，離開爸爸的日子，還真有些不自在，于是便隔三差五地打電話回去，每次打電話回去時(shí)總是爸爸接的電話。

讓我感到欣慰的是，每每在電話后的第二天，爸爸總會(huì)帶來一些御寒的衣服與家中的熱菜，每次都如此。

時(shí)間久了，遠(yuǎn)在外地求學(xué)的我總不免有些納悶，可每次在我納悶的時(shí)候，又總能見到爸爸的身影。恰巧那天，爸爸又來了，照例帶了一些生活用品和我平時(shí)在家最愛吃的東西，待爸爸放妥一切后，我問他為什么總是在我 最無助的時(shí)候，總是他出現(xiàn)在我的身邊，爸爸支支吾吾了半天，終于說了出來。

“是你媽讓我送的，她說你從小在家被我慣壞了，獨(dú)自一人在外定會(huì)不適應(yīng)，這兒的冬天比家鄉(xiāng)冷多了，每次你打電話回家，她都認(rèn)為你生活不習(xí)慣，但又不想多說些什么，第二天便早早地打發(fā)我到你這兒來……”

隨著年齡的增長，閱歷的提高，我也才漸漸地明白了那株蘭花。是的，它清香，它淡雅，尤其是它那特有的高貴氣質(zhì)，是誰也及不上的──正如那透明得完全可以感覺到的母愛，也是母親所特有的。

細(xì)細(xì)地傾聽著蘭花盛開的聲音，我發(fā)現(xiàn)，父愛如山，不錯(cuò)，但母愛何嘗不是，它甚至比母愛更多出一份清秀。考場優(yōu)秀習(xí)作

（六）聽，蝸牛不再哭泣

葡萄架上，一只蝸牛寂寞地哭泣，同伴們也許早就嘗到了葡萄的甜美，可它究竟還要走多遠(yuǎn)呢？ ——題記

臺(tái)燈下，我孤軍奮戰(zhàn)著，努力奮戰(zhàn)著，時(shí)針已經(jīng)指到十點(diǎn)多了，我的眼睛好澀，好澀，清涼油、滴眼液成了我的常備中藥。

“早點(diǎn)睡吧，別累著自己，明天還得繼續(xù)念書呢。”坐在一旁一起跟我熬夜的媽媽實(shí)在不忍心讓我再熬夜了。

我點(diǎn)點(diǎn)頭，可心里卻似乎仍有一種說不出的沉重。我又想起白天楓的那個(gè)奇怪的眼神，我被它圍繞著怎么也擺脫不開——

“你上次可是考的全校第一，怎么會(huì)向我請教呢？！這就怪了！”

我一時(shí)無法回答，只好愣在那里，很久，很久。

是的，連我自己也都懷疑上次的第一名是不是偶爾碰來的，我最大的優(yōu)勢可能就是每門功課成績平均，并沒有什么特長，我一直都在擔(dān)心：要是哪天，一門學(xué)科失手怎么辦？可又有誰能理解我的苦惱，又有誰愿靜靜地傾聽我的心聲呢？

咱班的“高手”還不多么？才子，才女有的是，可誰來幫我呢？

我靜靜地坐在慘白的燈光下，分明可以看得出反射出的淚光的痕跡。算了，我堅(jiān)信一覺 醒來永遠(yuǎn)是明媚的早晨。

……

新的一天開始了……

又一次測驗(yàn)，我感覺差極了，壓在我心中的那種沉重使我的堅(jiān)強(qiáng)變得不堪一擊。我，還是流淚了，這次的確是哭得很傷心。

看得出來，楓很想安慰我，卻又不知所措，寫在臉上的只是歉疚。

“秀，我不該拒絕你，對不起。我應(yīng)該聽聽你的想法，我……”

我把煩惱都向他傾訴了，楓聽后，決定幫我補(bǔ)課，我們一起開始了新的旅程。

真的很感謝楓的陪伴，不然我該會(huì)多么寂寞，我又怎么會(huì)把淚水變成成功的彩虹。

……

聽，蝸牛不再哭泣……

——后記

傾聽生活的答案

當(dāng)你失意時(shí)，你是否會(huì)抱怨命運(yùn)的不公嗎?

當(dāng)你遇到挫折時(shí)，你是否會(huì)感慨人生之艱難，停滯不前嗎?

朋友，你不必這樣，換一個(gè)角度對待生活，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活也是如此多彩。生活有如七彩之光，既有鮮活的橙，又有厚重的藍(lán)，只要你坦然面對，它們一樣會(huì)點(diǎn)綴著你精彩的人生。朋友請你不妨聽一聽生活給我們的答案。

當(dāng)你在黃昏時(shí)分，去湖邊走一走，你會(huì)發(fā)現(xiàn)垂釣者滿面笑容，背著漁竿，手提空空的魚桶。也許你會(huì)驚訝，他們的笑容為何如此燦爛，噢，請你不要驚訝，他們會(huì)告訴你，他們是在享受生活，垂釣者之心不在魚而在漁，在這里他們忘記了世俗的一切紛擾，在這里他們回歸自然，放逐自我。朋友當(dāng)你看著夕陽西下，映紅的晚霞照耀著金色的湖水中時(shí)，當(dāng)你望著垂釣者那遠(yuǎn)去的背影時(shí)，你是否還會(huì)抱怨生活的不公呢?

“生活是美好的，你要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)!”這是垂釣者給我們的生活答案。

朋友，當(dāng)你在清晨時(shí)分，走出戶外，呼吸那不帶任何雜質(zhì)的空氣，你是否會(huì)感覺新的一天是如此美好呢?遠(yuǎn)處一位環(huán)衛(wèi)女工在掃地，你是否會(huì)鄙夷她呢?不，請你不要鄙夷，她是在奉獻(xiàn)生活，當(dāng)她看到整潔的大道時(shí)，她會(huì)會(huì)心一笑，她同時(shí)也感受到了生活對她的回報(bào)。朋友試著將自己從狹小的空間掙脫出來，用自己的身心去感知每一處細(xì)小的偉大，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)你為生活付出了，你會(huì)喜悅無比，這種喜悅，是世界上任何東西都無法比擬的。

“生活是美好的，你要學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)!”這是環(huán)衛(wèi)女工給我們的生活答案。

朋友，生活的答案是如此豐富多彩，不要再去抱怨，不要再迷惘，只要你用心去感知，只要你用另一種態(tài)度對待生活，晴朗陰霾，同樣是一種風(fēng)景；甘苦酸甜，同樣是一般滋味。請你記住，生活就如撒鹽于燭，迸發(fā)出七色的火光。

生活的答案是如此豐富多彩，朋友希望你能在生活中撐起自己的一片天空。

傾聽心靈的鐘聲

站在人生的岔路口，我們無數(shù)次面對這樣的抉擇：愛與恨、悲與喜、苦與樂、得與失……我們猶豫、躊躇、舉棋不定、左右為難。其實(shí)，此時(shí)我們只需靜下心來，傾聽心靈的鐘聲，作出正確的抉擇。

古代學(xué)者說：“生，我所欲也；義，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取義者也。”舍生取義者也，這是怎樣的崇高與豁達(dá)，這又是怎樣的氣魄與壯志。簡單兩句話，便概括

出古代男兒舍身取義報(bào)國的壯志雄心，勾勒出中華兒女赤膽忠心，這是我們炎黃子孫的傳統(tǒng) 16 美德，也是中華民族的驕傲。看過這樣一篇文章嗎？

一個(gè)小女孩，站在法庭上面對離婚的父母，她會(huì)選擇誰牽這不是一個(gè)普通的選擇，因?yàn)檫x擇了母親，她就選擇了富貴、選擇了澳大利亞；選擇父親，她就選擇了貧窮，選擇了中國。人人都說這太難了，可小女孩選擇了父親，選擇了含辛茹苦單獨(dú)撫養(yǎng)她長大的父親，舍棄了富有卻極少見的母親。大家都被震撼了，這難嗎？“其實(shí)很簡單”，小女孩如是說。我相信，這的確很簡單，面對這種艱難的抉擇，你只需要靜下來，聽聽你的心靈，讓它來告訴你，你需要什么。小女孩做到了，盡管她才14歲。

鉆石鑲嵌的王冠珠帽，質(zhì)地優(yōu)良、做工精細(xì)的衣服、靚裝，這一切構(gòu)筑了一個(gè)美麗而華貴的女人。西方一位哲人說：“女人啊，就是一種貪婪的動(dòng)物。”此話不假，但也要看你在物質(zhì)上還是在精神上。珠光寶氣的人恃“財(cái)”傲物、目空一切，她們用金錢堆造外表的美麗，卻忽視了心靈的純凈，到頭來也只是換來人們的不屑一顧。這也就是一種抉擇，她們無法平靜傾聽心靈的鐘聲，最終選擇了令人可悲、可嘆的抉擇。

我無力舉出太多例子證明抉擇的重要性，也乏回天之術(shù)讓那樣錯(cuò)誤抉擇的人重選一次。我只有感慨，感慨聰明的人，感慨糊涂的人，但我又深知人豈能永遠(yuǎn)活在感慨之中。前人走過的路，犯過的錯(cuò)，便是前車之鑒，它們用真最實(shí)的東西闡明了一個(gè)道理，作出正確的抉擇，便是促你走向成功的關(guān)鍵。

是啊，人生就是在這不斷地抉擇中前進(jìn)，從不斷地跌倒中爬起，世事便是這樣的，人就是這樣長大的。朋友，當(dāng)你面對人生的抉擇時(shí)，請不要慌亂，靜下心來，傾聽你心靈的鐘聲。

傾聽花兒

在這個(gè)夏天的雨夜，我曾悠然的躺在床上，望著墻上的壁燈，鵝黃，仿佛置身童話。心中柔柔的蕩出一片溫情，溫柔地溫柔著。

清新的泥土香從窗口飄入，隱約夾雜著一絲花香，清美，似乎還有那麼不起眼的凄美。凄美？我好像看到窗外那可憐的花兒拖著疲憊的濕衣，努力使自己站的更穩(wěn)。濕漉漉的花瓣幾乎要凋落，花莖和花瓣就那樣藕斷絲連著，費(fèi)力的支撐起自己弱小的身軀。我不覺為她嘆息。

這樣無奈的生命，外表美麗卻經(jīng)不起雨水的洗禮。花兒的美麗也不完美，她不像昭君那樣美麗且堅(jiān)強(qiáng)。

我的嘴角微微上揚(yáng)。次日清晨，我漫無目的的閑逛，無意間瞥到那狼籍的花壇，昨日還生機(jī)勃勃的花花草草，現(xiàn)在卻七零八落地令人心生憐憫。小腦袋攏拉著，無精打采，看樣子花兒的壽命不會(huì)太長了。

我再一次無奈，然后嘆息。

依舊是清晨，依舊是漫無目的，依舊是無意，但瞥到的是揚(yáng)起的小臉和挺直的腰背，沖著太陽異常歡快的傻笑著。

我忙亂的環(huán)視四周的行人，因?yàn)槲液ε滤麄兛吹轿殷@詫的目光。

依稀記得一句話：成功的花兒，人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷！然而當(dāng)初她們的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。靜靜感到釋然。

太陽升起，一陣清風(fēng)拂來??

傾聽蝴蝶之訴說

在一個(gè)風(fēng)和日麗的早晨，我在一個(gè)茂密的樹叢里不經(jīng)意地看著一本叫做《絢麗的一生》的小說。忽然，有一只很大的花蝴蝶從我的眼前飛過，我轉(zhuǎn)過臉，發(fā)現(xiàn)在我身旁的一棵矮樹上，有幾個(gè)掛在樹枝上的蝴蝶蛹和幾條沒有成蛹的毛毛蟲。那些毛毛蟲不停地蠕動(dòng)吃著樹葉，我真是不敢相信我的眼睛，美麗的蝴蝶是這種東西變來的。這時(shí)又有一只蝴蝶飛來，落在我的手掌上，我和它開始用心靈溝通，它告訴了我它的一生。

“沒錯(cuò)，我們蝴蝶是毛毛蟲變來的。但我們從不覺得毛毛蟲是多么的丑陋。我們也是毛毛蟲，也許是那對美麗的翅膀提高了我的價(jià)值，使人類喜歡。對于每一只蝴蝶，在毛毛蟲的時(shí)期還不成熟，心中有一個(gè)絢麗的夢，那就是成為一只人見人愛的蝴蝶，但是，當(dāng)以前的我們———毛毛蟲成為蝴蝶后才知道，這對美麗的翅膀并沒有給我們帶來幸福，這個(gè)夢是一個(gè)錯(cuò)誤，我們還是一只長著翅膀的毛毛蟲。人類可以自己造就幸福，享受和改變?nèi)松覀兊囊簧皇浅錾冇迹痫w，最后死去。盡管沒有什么幸福可言，但我認(rèn)為，我們的精神有一種內(nèi)涵———從不放棄生命。就是我們在毛毛蟲時(shí)期再丑，我們也要用一種虛擬的蝴蝶形象告訴自己我是美麗的：人為什么自殺？放棄生命，放棄自己的責(zé)任，放棄自己追求夢想的機(jī)會(huì)。我們生存的意義是完成了化蝶，完成了自己在空中美麗的展翅高飛的夢想，這也就是我們絢麗的一生。”我明白了，蝴蝶在毛毛蟲的時(shí)期，并不因?yàn)槌蠖员埃鼈冇幸粋€(gè)夢，那就是成為蝴蝶，雖然蝴蝶并沒有比毛毛蟲幸福，但是它們有機(jī)會(huì)完成自己的化蝶，在空中美麗地展翅飛舞，實(shí)現(xiàn)自己的夢想，完成自己生存的作品———絢麗的一生，這也是毛毛蟲不自卑，堅(jiān)強(qiáng)生存，不放棄生命的原因，一定要完成化蝶的原因。這時(shí)，我眼前的毛毛蟲是那么的美麗，是它們告訴了我生命的意義和生存的目的———追求我心中那個(gè)美麗的夢！

自信和傾聽

“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。”是一種自信，豪邁且氣勢磅礴。

“青山遮不住，畢竟東流去。”是一種自信，果敢而執(zhí)著。

“行到小窮處，坐看云起時(shí)。”是一種自信，淡泊而從容。

有一句話說得好，有些事情不是因?yàn)殡y以做到我們才相信自己，而是因?yàn)槲覀儾幌嘈抛约翰攀棺约弘y以做到。在人的一生中，我們要解決很多問題，也就要做出很多選擇——相信自己還是相信別人。就是這一念之差或許就導(dǎo)致兩種不同甚至截然相反的結(jié)果。其實(shí)，自信和傾聽就彷佛人的兩條胳膊，缺少任何一條，不論是左臂還是右臂，他都是不健全的不能平穩(wěn)前行的人。

傾聽是心靈的陽光，能映射出無邊無際的美麗；傾聽是心靈的雨露，能滋潤出無窮無盡的神；傾聽是大海的波濤，能翻起大浪滔天的巨瀾；傾聽是江河的洪流，能激起亂石穿空的壯觀。擁有傾聽的人生，才是美麗的人生，善于傾聽的人生，才是睿智的人生。汪國真說：“我欣賞你，所以我肯定你，我不欣賞你，但我卻不會(huì)因此否定你。”傾聽也一樣。假如別人的意見合理，你也應(yīng)感激并認(rèn)真的研究思考，提取其中有價(jià)值的內(nèi)容。

如果你現(xiàn)在過于自信甚至自負(fù)，那么請靜下來耐心地聽取別人的意見；如果你老是沒有主見跟著大家走，那么請你相信自己，義無反顧地朝前走。

風(fēng)餐露宿，坎坎坷坷，迢迢征途，你以自信和傾聽為干糧，性格的懦弱也會(huì)鑄成如鋼似鐵的堅(jiān)強(qiáng)；頂風(fēng)冒雪，磕磕絆絆，茫茫前程你以自信和傾聽為手杖，平淡的人生也會(huì)譜出瑰麗的樂章。

上帝之所以沒有給我們翅膀，是想讓我們擁有飛翔的翅膀，假如你已有飛翔的夢，那么就趕快插上自信和傾聽的翅膀。像雄鷹般在藍(lán)天和白云間飛翔，與風(fēng)雨搏擊，成為勇者和力量的化身，實(shí)現(xiàn)自己的人生夢想。自信和傾聽就仿佛是一元二次方程的兩個(gè)根，究竟怎樣去解，判斷式就在我們心中，如果你解對了，你就找到了人生的答案。

擺出一副傾聽的耳朵

聰明的人，該是把多人智慧集合起來的人。

——題記

擺出一副傾聽的耳朵

相信自己，是一種堅(jiān)守，如天山雪峰上妙麗的雪蓮，固守自己的高度；傾聽別人意見，是一種智慧，如諸葛孔明七擒孟獲的欲擒故縱，智慧的光芒照亮四方。我相信自己，同時(shí)，我有一副善于傾聽的耳朵。

成功的人，無不是相信自己的人。這是一種自信，一種人生的飽滿。相信自己，我有我的原則；相信自己，我有我的判斷；相信自己，我的命運(yùn)由自己主宰，相信自己，不在紛紛流言中亂了陣腳！比爾蓋茨中途放棄了哈佛，毅然退學(xué)，不顧身后有多少人說他“昏了頭”，因?yàn)樗嘈抛约海嘈抛约簳?huì)在軟件開發(fā)上有所成就；武則天，每做出一事便不動(dòng)搖，不因臣子議論而妥協(xié)，因?yàn)樗嘈抛约旱闹腔叟c果敢，更相信自己的判斷！相信自己，不在眾人議論下放棄自己的立場，不作隨風(fēng)倒伏的墻頭草，“走自己的路，讓別人說去吧！”

成功的人，也是善于聽從別人意見的人。這是一種智慧，一種人生的大境界。善聽別人意見，是虛懷若谷；善聽別人意見，是從諫如流；善聽別人意見，集眾人智慧于一身，照亮人生道路！開啟“貞觀之治”的唐太宗以善聽臣子進(jìn)諫聞名，在魏征等人面前擺出了一副善于傾聽的耳朵，方開啟盛世，流傳千古；孔圣人，也在騎青牛的老子面前擺出一雙善聽的耳朵，耐心的聽從他的教導(dǎo)，方集得大智慧，流傳于千古！

成功的人，是能將相信自己與聽從別人意見結(jié)合起來的人。相信自己，不意味著頑固，傾聽別人意見，也決不是盲從。成功的人，無不是自信果敢，而又謙虛謹(jǐn)慎。“常問路的人 19 不會(huì)迷失方向”，這旅人也須將得到的信息經(jīng)過自己的判斷。這兩面，稍一偏頗，便釀成大悲劇。那個(gè)亡羊補(bǔ)牢的人不是付出代價(jià)后才懂得傾聽？楚懷王不是因?yàn)轭B固不化，不聽從屈子進(jìn)諫，才客死他鄉(xiāng)？相信自己，又要善于傾聽，成功的道路才會(huì)平坦無荊棘。相信自己，我有我的原則，我的背囊中有一件“堅(jiān)守”的法寶。

善于傾聽，我把智慧集中，我的行囊中有一雙善傾聽的耳朵。

擺出一副善于傾聽的耳朵，用心去判斷，相信我自己，你看，成功的大門正緩緩開啟！

讓自信傾聽另一種聲音

哲人云：自信可以使一朵鮮花變成一座花園，也可以使一滴水變成一條小溪。

漫漫人生中，人的心靈需要搏擊于長空，接受風(fēng)刀霜?jiǎng)Φ南炊Y；需要暢游于大海，接受驚濤駭浪的沖擊。冬風(fēng)雖然寒冷，臘梅卻依然選擇在嚴(yán)寒中吐露芬芳，風(fēng)浪雖然可怕，魚兒卻依然選擇與大海為伴，牢籠雖然令人望而生畏，西施卻自愿選擇只身入關(guān)。所有這一切或許都是人生征途中的考驗(yàn)，但是他們卻無怨無悔的選擇了，因?yàn)樗麄冏孕牛虼怂麄冏孕牛虼怂麄兌汲扇松恼嬷B。

自信就像月光，無論何時(shí)都會(huì)將皎潔的月色灑向大地，因?yàn)樗嘈艜?huì)給人間營造一片清澈空靈，自信就像蒲公英，無論何地他都會(huì)將種子灑向大地，因?yàn)樗嘈潘麜?huì)還大地一片姹紫嫣紅；自信就像身居病室的白衣天使，無論你是敵是友，他都會(huì)給你最細(xì)心的呵護(hù)，因?yàn)樗嘈艜?huì)有一個(gè)歡樂的人間天堂。

自信足可以撫平一切心靈的創(chuàng)傷，創(chuàng)造人間所有的奇跡。自信是美好的。但這種美麗有時(shí)也會(huì)將人灼傷。盲目的自信可能會(huì)使你傷痕累累，疲憊不堪。

烏江之畔，四面楚歌，虞姬裙袂飄飄作生命的最后之舞，在“虞兮虞兮奈若何”的悲歌中西楚霸王血灑疆場。試想，當(dāng)初若早聽范增一言，怎會(huì)有今日下場？相反，劉邦因廣納善言，終成一代天之驕子。

汨羅江畔，楚大夫屈原披發(fā)行吟，掩面嘆息，仰天長問。生命的大寂寞結(jié)乎心中，使詩人縱身大江。假如當(dāng)初懷王早用屈原的逆耳忠言，也不會(huì)落得個(gè)“內(nèi)惑于鄭袖而外欺于張儀”，“身死國滅”，“為天下笑”的下場。屈大夫自然也不會(huì)委身江水，葬身魚腹。

唐玄宗勵(lì)精圖治，才有了開元盛世。但后來為了“一騎紅塵妃子笑”，而沉湎酒色，荒廢朝政，最終逃亡西蜀，狼狽不堪，落得個(gè)“馬巍坡前草青青”的下場。

歷史一次又一次地昭示我們，不聽信別人的話是不會(huì)有好下場的。但是哲人也告訴我們失敗的人有兩種：一種是什么人的話都聽，一種是什么人的話都不聽。那么，我們是不是要學(xué)老莊一樣做個(gè)無為的人呢？答案是否定的，只要我們分而析之，明而辨之，既充滿自信，又合理的采納別人的意見，定會(huì)開創(chuàng)一片自己的天地。

帶著自信上路，美麗的花朵可能擋住前進(jìn)的腳步，清澈的湖水可能倒映出虛假的幻景。這時(shí)候，我們只要傾聽另一種聲音，來自別人心靈的昭示，定能在欣賞山花的芬芳美麗時(shí)到達(dá)生命的山頂，在欣賞湖水的清澈空靈時(shí)悟到人生的真諦。

傾聽生活的答案

當(dāng)你失意時(shí)，你是否會(huì)抱怨命運(yùn)的不公嗎?

當(dāng)你遇到挫折時(shí)，你是否會(huì)感慨人生之艱難，停滯不前嗎?

朋友，你不必這樣，換一個(gè)角度對待生活，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活也是如此多彩。生活有如七彩之光，既有鮮活的橙，又有厚重的藍(lán)，只要你坦然面對，它們一樣會(huì)點(diǎn)綴著你精彩的人生。朋友請你不妨聽一聽生活給我們的答案。

當(dāng)你在黃昏時(shí)分，去湖邊走一走，你會(huì)發(fā)現(xiàn)垂釣者滿面笑容，背著漁竿，手提空空的魚桶。也許你會(huì)驚訝，他們的笑容為何如此燦爛，噢，請你不要驚訝，他們會(huì)告訴你，他們是在享受生活，垂釣者之心不在魚而在漁，在這里他們忘記了世俗的一切紛擾，在這里他們回歸自然，放逐自我。朋友當(dāng)你看著夕陽西下，映紅的晚霞照耀著金色的湖水中時(shí)，當(dāng)你望著垂釣者那遠(yuǎn)去的背影時(shí)，你是否還會(huì)抱怨生活的不公呢?

“生活是美好的，你要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)!”這是垂釣者給我們的生活答案。

朋友，當(dāng)你在清晨時(shí)分，走出戶外，呼吸那不帶任何雜質(zhì)的空氣，你是否會(huì)感覺新的一天是如此美好呢?遠(yuǎn)處一位環(huán)衛(wèi)女工在掃地，你是否會(huì)鄙夷她呢?不，請你不要鄙夷，她是在奉獻(xiàn)生活，當(dāng)她看到整潔的大道時(shí)，她會(huì)會(huì)心一笑，她同時(shí)也感受到了生活對她的回報(bào)。朋友試著將自己從狹小的空間掙脫出來，用自己的身心去感知每一處細(xì)小的偉大，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)你為生活付出了，你會(huì)喜悅無比，這種喜悅，是世界上任何東西都無法比擬的。

“生活是美好的，你要學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)!”這是環(huán)衛(wèi)女工給我們的生活答案。

朋友，生活的答案是如此豐富多彩，不要再去抱怨，不要再迷惘，只要你用心去感知，只要你用另一種態(tài)度對待生活，晴朗陰霾，同樣是一種風(fēng)景；甘苦酸甜，同樣是一般滋味。請你記住，生活就如撒鹽于燭，迸發(fā)出七色的火光。

生活的答案是如此豐富多彩，朋友希望你能在生活中撐起自己的一片天空。

思考著傾聽

人類擁有大腦和耳朵，大腦用來思考，耳朵用來傾聽。獨(dú)自思考而不吸納意見，我們?nèi)菀灼珗?zhí)；一味聽取而不加以思考，我們?nèi)菀酌允В赫嬲闹钦呤巧朴谒伎贾鴥A聽的，為了讓自己的智慧之河永不干涸，我們應(yīng)該在思考中聆聽來自別處的聲音。

群山威武卻依然聆聽小溪的丁冬之響；垂柳輕柔卻依然傾聽風(fēng)的細(xì)語，起舞風(fēng)中，更增風(fēng)致；人是自然的主宰，學(xué)會(huì)傾聽將會(huì)帶給我們無窮的力量。齊王聽取了鄒忌的意見，才會(huì)出現(xiàn)“門庭若市”的進(jìn)諫之風(fēng)；趙太后采納了觸龍的提議，才使趙國免去了一場戰(zhàn)爭的威脅。傾聽是人類無聲的語言，學(xué)會(huì)傾聽，干戈化為玉帛，勁敵化為至友，我們傾聽的是良言善語，我們吸取的是真誠給予。

思考著傾聽，這是多少仁人志士的心聲。

俞伯牙與鐘子期以樂會(huì)友，鑄就了高山流水的知音情。傾聽于交友、于生活、于成功是密不可分的。楚懷王若能思考著傾聽，屈原不會(huì)懷著無可奈何的憤恨自投汨羅；失敗者若能學(xué)會(huì)傾聽，不會(huì)承受再次失敗的苦痛；悲哀者若能在靜靜的思考中傾聽別人的勸導(dǎo)，快樂的陽光終會(huì)灑滿他的發(fā)際眉梢；迷失于思維的巷道，他人的善勸如同路標(biāo)，學(xué)會(huì)傾聽，我們很快就能找到出口；留戀與徘徊中，我們駐足于目標(biāo)周圍的野花香草，傾聽別人的話語，思考著自己的目標(biāo)，我們才能放下次要的東西，直奔成功。思考給了我們傾聽的基石，傾聽賦予思考靈動(dòng)的色彩，思考著傾聽是我們造就自我的良言。

任何不假思索的傾聽同任何不理傾聽的思考一樣有害，趨利避害，方是我們升華自我的方法。亞里士多德傾聽了，縝密地思考之后，發(fā)出了“我愛我?guī)煟腋鼝壅胬怼钡闹晾砻裕坏∷伎剂耍瑑A聽了，反復(fù)地求索之后高喊：“走你自己的路，讓別人去說吧！”思考讓傾聽顯得如此與眾不同，前人尚懂思考與傾聽的結(jié)合，我們更該讓思考的光芒照亮傾聽走來的道路，讓傾聽的余音澆醒思考的迷茫。

思考著傾聽——這是我們前進(jìn)的路燈，奮進(jìn)的動(dòng)力，成功的良伴。

[簡評] 這是一篇很有文采的規(guī)范的議論文。第一段作者開門見山提出論點(diǎn)“我們應(yīng)該在思考中聆聽來自別處的聲音”，然后作者從正反兩個(gè)方面列舉典型的事例對論點(diǎn)展開論證。《鄒忌諷齊王納諫》、《觸龍說趙太后》、《話說知音》、《屈原列傳》這些高中課本 上的例子被作者信手拈來，運(yùn)用得貼切而又自然，分析得合理而又有深度，充分展現(xiàn)了該考生扎實(shí)的基本功。最后兩段又引用亞里士多德和但丁的名言進(jìn)一步強(qiáng)化論點(diǎn)，給全文一個(gè)收束。文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、語言生動(dòng)流暢而有文采、內(nèi)容充實(shí)、富有說服力。

在連續(xù)數(shù)年寫“話題作文”的情況下，許多考生開始淡漠文體，弄一些玄而又玄的“四不像”之類的所謂“新概念”作文，讓讀者看得一頭霧水，這方面每年高考都有很多深刻的教訓(xùn)。本篇作文可以給同學(xué)們一個(gè)有益的啟示：高中生一定要重視記敘文和議論文的基本訓(xùn)練，重視對課文的理解和靈活應(yīng)用，要立足于寫好規(guī)范的文章，因?yàn)檫@是“基本建設(shè)”。這個(gè)基礎(chǔ)打好了，高考就能得高分；這個(gè)基礎(chǔ)打不好，所謂的創(chuàng)新只能流于形式。