第一篇：小學作文：中國,你真棒

中國，你真棒

“起來，奴隸的人們······”剛勁有力的歌聲在我耳邊回蕩著，今年是我們偉大的祖國媽媽60歲的生日。

起1949年的那個充滿金色的秋天，我們的偉大領袖毛主席站在天安門廣場，莊嚴地宣布新中國成立了。頓時，車聲、馬蹄聲、歡呼聲響成一片。人們熱血沸騰。

2008別讓人回味、開心、自豪的夏天，在我們祖國首都??北京，隆重地拉開奧運會的帷幕。我們中國體育健兒??姚明率領著我們中國運動員出場。我們中國的體育健兒們努力地為我們國家獲取金牌。而讓人最失望、最遺憾的卻是在2004年雅典奧運會獲得110米跨欄冠軍??劉翔。他在比賽場上努力地爭奪，但由于他腳傷的原因要退出比賽。留給我們的是一個落寞的身影。劉翔，他是一次又一次忍住疼痛參加比賽，只要有一點希望他都全力以赴。他一直在堅持著，不放棄一線希望。他這種堅強的意志力和精神打動了我，也正是因為這樣，他也打動了每一個中國人的心。我們的體育健兒獲取了一枚又一枚的金牌。體育健兒們，你們真棒！中國，你真棒！

這次奧運會會讓我們每一個中國人都為之自豪，奧運村、水立方、鳥巢的建筑也在見證我們祖**親在成長，在飛騰。祖國在強大，我的家鄉也變化得繁榮昌盛起來：人們的生活水平越來越高，以前坑坑洼洼、凹凸不平的小路也變成了水泥路了，一座座高樓拔地而起，混濁的小河變得清澈見底······我也從家鄉搬到了城市，住進了高樓大廈。吃著好吃的、穿著好看的，生活也變得富裕起來。而在我們這兒，也建起了一座座橋，在橋的旁邊，有許許多多的樹木，而我就是其中的一棵。我目睹了一艘艘滿載而歸的漁船，漁夫開開心心的回家了。

祖國，六十年以來，我們的一草一木、一物都發生了巨大的變化。這說明了繁榮昌盛在向我們敞開道路之門，祖國，你曾經經歷的風風雨雨，我們目睹著也為此奮斗著。即將迎來您六十歲的生日。我由內心發出贊嘆：祖國，你最棒！

第二篇：小學語文作文教案 你真棒

十六、你真棒

----口語交際訓練之贊美

【教學目標】

1、培養學生在日常生活中的口語交際能力，學會真誠地去贊美別人。

2、激發學生表達欲望，并能將口語交際延伸到日常生活中去。

3、提高語言能力和強化學生的習作意識。

【教學重難點】

口語交際時應該注意引導學生抓要點講清楚。

【教學方法】

比賽法、引導法

【教學過程】

一、導入：

贊美的重要性：每個人如果真誠地贊美別人,別人的心里會高興溫暖，而且還可以在贊美中學習別人的優點。因此生活中要學著贊美別人。

二、新授

（一）語音訓練

這是我們第二次口語課了，依然先練練同學們的嘴皮子，繞口令比賽又來了，比賽規則：分兩組，進行比賽，要求：口齒清楚，說的流利，不能讀錯字，一口氣念出來。讓學生先自己練習課本中的兩段繞口令，再進行比賽，評出優勝隊，有獎品。

師：你們覺得他們為什么會獲得獎品呢？

生：他們讀的清楚而且還很流利，真的很棒，我要向他們學習。

師：好，這個同學贊美了你們，你們高興嗎？

生：高興

師：他還要向你們學習呢！

（二）朗讀訓練

1、同學們喜歡聽到別人的贊美嗎？學生回答，贊美就好像是黑夜中一根蠟燭，給人溫暖和希望。下面我們就來學習朗讀P100頁的詩歌。

2、先聽老師讀，讓學生評價老師哪里讀的好（讀本首詩要注意把握住本詩的感情基調，我們語氣要舒緩、輕柔）

3、學生再自己朗讀。

4、找同學朗讀，讀的最好的有獎品。

為什么他讀得好呢？他讀得語句通順，他讀得語氣舒緩輕柔，他讀得時候讓人聽著很舒服。好了，這就是對別人的贊美。贊美別人,別人的心里會高興溫暖，而且還可以在贊美中學習別人的優點。

（三）活動拓展

1、先來讀一讀卡耐基的故事（P102的小故事）通過閱讀你知道了什么？（要學會在生活中捕捉別人的亮點，然后對他進行贊美）

2、請大家演一演

A、在大掃除中，你發現王凱同學表現的很出色。

B、作文本發下來了，你發現丁靜同學的作文寫得非常好，而且字也寫得工整漂亮。

三、小結：

1、培養學生在日常生活中口語交際能力，學會真誠地去贊美別人

2、激發學生表達欲望，并能將口語交際延伸到日常生活中去。

第三篇：你真棒 教案

《我棒你也棒》教學設計

教學目標 情感與態度：

（1）欣賞自己和他人的優點和長處，并激勵自己不斷進步，從而使學生感受到自己的成長與進步。

（2）增強學生的自信心，培養他們積極、健康、向上的生活情趣。行為與習慣：

（1）在生活中能夠發現自己的優點和長處，并能加以保持和發揚。

（2）在生活中能夠留心觀察，發現他人身上的優點，并且能夠虛心向他們學習。知識與技能：知道在每個人身上都有很多優點和長處，要發揚自己的優點和長處，并學習他人的優點和長處。能以恰當的方式贊美他人。

過程與方法：引導學生結合平時的觀察，贊揚別人的優點和進步，堅持學習同學的優點和長處。

學情分析

我們面對的是低年級的兒童，在這個年齡階段的兒童，絕大多數的自我表現欲望強烈，他們喜歡表現自我、展示自我，喜歡聽到他人對自己的贊美。但是受社會環境與生活環境的影響，現在的孩子在家里的地位是“至高無上”的，這使得學生看問題、想事情往往以自我為中心，不能很好地評價他人和顧及他人的感受。學生中喜歡告狀的多，贊美別人的少。即便發現了同學的優點和長處，也不懂得欣賞和用恰當的方式去贊美。

農村的孩子與城市孩子比較，他們更加樸實、謙遜些，但有些孩子可能會不善于表達，對于二年級學生來說這是很正常的。學生有一定的觀察能力，能夠發現同學的優點和長處，也知道要學習同學的優點和長處，但不好意思開口夸獎別人，不太清楚用哪些方式去贊美別人的優點和長處是恰當的，客觀評價他人的水平還不高。他們也很少主動地去發現自己的優點和長處，自我表現意識不強。對自己的優點和長處，還不太懂得欣賞，對自我的評價不主動。

因此，本課針對以上的學情分析，確定的教學重點是讓學生能發現自己的優點和長處，并能加以保持和發揚。有自信心。教學難點是讓學生能發現同學的優點和長處，能以恰當的方式贊美同學，知道學習同學的優點和長處。針對學生實際，要想突破重難點，讓學生有所感悟，教師就要從學生身邊的小事入手，引導學生積極尋找和發現自己身上的優點和長處，并能大膽地展示自己的優點和長處，從而進一步增強學生的自信心。通過“夸夸我的同學”和“榜樣就在我身邊”等活動，使學生學會觀察、發現同學的優點和長處，進而欣賞、學習同學的優點和長處，以此來激勵自己不斷進步。

教學重點

重點是能發現自己的優點和長處，并能加以保持和發揚。有自信心。

教學難點

難點是能發現同學的優點和長處，能以恰當的方式贊美同學。知道學習同學的優點和長處。

教學準備

教師準備：相關課件。

學生準備：了解自己喜歡的同學和自己同桌的優點和長處。準備小鏡子、自己的獎狀。課時安排 2課時。

第1課時完成話題“了不起的我”“一樣棒的你”的教材內容。第2課時完成話題“榜樣就在我身邊”的教材內容。

教學過程 第1課時

活動一

了不起的我 1．[播放動畫：了不起的我] 2．討論：蘭蘭是怎樣發現自己的優點和長處的？你發現了自己的優點和長處了嗎？我們應該怎樣保持呢？鼓勵學生從不同角度挖掘自己身上的優點和長處。（板書：了不起的我 發現 優點。）

3．交流：在你身邊人的眼里，你有哪些優點和長處？你發現了自己的優點和長處了嗎？你是怎么發現的？把自己的優點和長處寫在下面的氣球上。

小結：在我們身上有很多的優點和長處，我們可真了不起呀！（板書：了不起的我 發現 優點。）

4．討論：我們身上的優點和長處是不是永遠伴隨著我們呢？我們應該怎樣保持呢？ 5．小結：我們有這么多優點，一定要保持和發揚喲！（板書：保持 發揚）【設計意圖：發現和欣賞自己的優點和長處，并能夠保持。】 活動二 猜猜他是誰 1．[播放動畫：猜一猜] 2．思考：你喜歡班里的哪個同學，喜歡他什么優點？

3．游戲：請把你喜歡的同學的優點說出來，讓大家猜猜他是誰。4．追問：你是怎么發現同學的優點和長處的？

5．小結：在日常的學習生活中，只要我們養成留心觀察的好習慣，我們就會發現同學的優點和長處，發現自己的同學也很棒。（板書：一樣棒的你）

【設計意圖：鼓勵學生留心發現他人身上的優點。】 活動三 夸夸我的同桌

1．交流：請同桌互相夸夸小伙伴的優點或長處。

2．活動：填寫優點卡。把班里一個同學的優點或長處寫在卡片上，并送給你所贊美的同學。提示學生要寫出被夸獎人的名字、夸獎的話，最后還要寫上自己的名字。

3．交流：受到同學的夸獎，你有什么感受？你在夸獎別人時，有什么感受？ 4．小結：無論是贊美和夸獎別人還是被人贊美和夸獎，都會給人積極愉快的體驗。在生活中，我們要學著去觀察，積極發現別人的優點與長處，能夠以恰當的方式贊美他，我們的學習生活就會更愉快、更和諧。（板書：欣賞）

【設計意圖：使學生明白積極發現別人的優點與進步，并以恰當的方式進行贊美，能增進友誼、構建愉快和諧的環境。】

板書設計

了不起的我 一樣棒的你

發現 保持和發揚 欣賞

第2課時

活動一 榜樣就在我身邊 1．[播放動畫：榜樣就在我身邊] 2．討論：看了動畫，你有什么發現？

3．小小故事會：你有哪些通過發現和學習身邊同學的優點與長處而獲得進步的故事？ 追問：（1）當你從學習同學的優點與長處中獲得進步時，你的心情是怎樣的？

（2）你還準備學習哪些同學的優點？

小結：我們只要善于觀察，就會發現，有許多榜樣就在我們身邊，只要我們虛心向他們學習，他們的優點和長處也能變成自己的。如果我們每個人都能這樣做，那么，我們每個人的優點和長處就會越來越多。（板書：榜樣就在我身邊 向榜樣學習）

【設計意圖：感受發現、學習同學的優點和長處對自己的成長帶來的幫助。】 活動二 我的小計劃 1．[播放課件：我的小計劃] 2．活動：自己設計自己的優點培養小計劃。

小結：每一個人的身上都有閃光點，讓我們養成發現和欣賞自己和他人優點和長處的好習慣，讓自己健康成長。

【設計意圖：養成發現和欣賞自己及他人優點和長處的好習慣，從而促進自己的成長。】

優點 板書設計

榜樣就在我身邊 向榜樣學習

第四篇：你真棒 教案

第一課：你真棒

教學目標：

1、善于發現同學的優點。

2、學會欣賞、贊美他人的優點

3、能學習同學的優點、長處，激勵自己進步。教學重難點：

1、學會贊美他人的語言。

2、在生活中養成欣賞、贊美他人的好習慣。德育目標：養成虛心學習別人的長處和優點的習慣。教學用具：課件、優點放送卡、獎狀。教學過程：

一、活動導入

聽說最近我們班的同學非常棒，我想把這幾張獎狀獎給咱們班的同學。你認為到底應該獎給誰呢？

1、第一張獎狀是勇敢獎，獎給咱們班最勇敢的人。

2、第二張獎狀是優點獎——獎給這個團結、進取的優秀班集體中，一個有優點并且能找到別人有優點的同學。

3、第三張是學習獎--獎給能努力學習別人優點的同學。

二、活動中明理：

為同學找優點。小組成員發言要有秩序，不發言的成員要認真聽別人的發言；在別人講述自己的優點時，數一數同伴為自己找到了幾條優點。然后，全班交流：你的同伴為你找到了幾條優點?你有什么想法?是否很高興?你以后將怎么做?

小結：每個人都有許多的優點，我們應該正確了解自己的優點，積極地發掘它，增強對自己的信心。

評價：同學們，你認為應該獎給誰呢？為什么？

1、學生自由發言，說出原因。

從多種角度稱贊同學：主持人向同學說明肯定自己和贊美別人的基本方法，即填充句子“我是一個……的人”、“你是一個……的同學”。（附贊美詞語：樂于助人、興趣廣泛、有恒心、認真學習、勇敢、溫柔、有理想、善良、文靜、細心、堅強、思維能力強、組織能力強、有責任心、有主見、善解人意、活潑開朗、尊敬老師、坦率、人際關系好、熱愛勞動、誠實、聰明、熱情大方、成績優秀、五官端正、眉清目秀、身材苗條等，跑步快耐力佳、幽默風趣、上課專心、運動健將、老師有問必答、班上的開心果、棋藝不錯、生物不錯、籃球不錯、心胸寬大、能虛心接受批評、樂觀開朗、溫柔友善、見義勇為、幽默、愛讀書、數學好……）

2、同桌交流——夸夸別人，為制作優點卡做準備

3、師：聽同學們一說，老師現在發現，咱們班有優點的同學可真多！我看這樣，能不能把你想說的制成優點卡送給同學，好不好？

三、實踐中導行

1、制作優點卡——教師演示指導，（可以為同桌，也可以為其他同學）。

2、贈送優點卡（投影演示）：找個幾個同學展示自己的設計：說說給誰的，他的優點是什么？說說你的心里話！最后把優點卡親手送給他。

收到優點卡的學生談感受——教師幫助張貼優點卡（選４―５學生展示）

3、集體活動，贈送優點卡

4、為沒有收到優點卡的同學找到優點？

每位同學都他們真誠地對他（她）說一句由衷、貼切、獨特贊美的話。通過同學相互間的贊美，感受被他人認可的快樂，同時學會欣賞他人。

全班同學為他找優點，用恰當的、帶有個性化的方式夸獎同桌，如豎起大拇指、拍拍對方的肩膀、微笑等。

針對平時不引人注意的、性格內向的學生，教師通過帶頭為其找長處，引導其他學生為其找優點，寫在老師制作的優點卡上，學生受到了極大的鼓舞，感受到集體的關懷與溫暖，促使其與班集體、與同學更融洽的相處。

師：現在，咱們班每個同學都找到了自己的優點，也學會了給別人找優點，這個消息被一位小記者聽說了，他要來采訪一下大家，（投影：聽到同學的夸獎，你心里有什么想法？你在夸獎別人的時候有什么感受？）

四、頒發獎狀

教師總結：無論是贊美別人，還是被別人贊美，都會給人帶來積極、愉快、高興的體驗。因此在生活中，我們要學會觀察，積極發現別人的進步與優點，以恰當的方式告訴他，讓他知道你對他的欣賞，使大家生活在一個愉快和諧的環境中。

同學們，知道我們的第二張、第三張獎狀應該給誰了嗎？(學生說自己的想法)師：每個同學都找到了自己的優點，也學會了給別人找優點。其實我們每一個有優點的人和每一個能發現別人優點的人，都是這張獎狀的主人。全班同學在獎狀上簽名。

第五篇：你真棒 教案

《我棒你也棒》學習評價

一、評一評（以下幾項活動中，你的表現如何？請同桌為你評一評）做得好的畫☆☆☆，做得較好的畫☆☆，做得一般的畫☆，并涂上顏色。

二、優點大展示

你有哪些優點，周圍的人對你有哪些評價？

三、找找看

同學身上有哪些優點，看誰發現得多。

四、尋找身邊的榜樣，送他一張榜樣心愿卡