第一篇：你真棒

《你真棒》教學設計

教學目標：

1、學會對周圍的事加以評論，明確是非對錯。

2、細心觀察生活，用贊賞的眼光發現別人的優點和長處，并能真誠地為別人感到高興。

3、初步理解贊賞別人的意義，學著以自己的方式表達對別人的贊賞。

教學重點：學會發現別人的優點和長處，并能真誠地為別人感到高興。教學難點：以自己的方式表達對別人的贊美。教學準備： 學生課前小調查：尋找小伙伴的閃光點。

教學過程 ：

一、學會發現優點，學會怎樣夸獎

有誰發現，張老師剛才是怎么夸獎小朋友的？ 語言：了不起、你真棒、好厲害、動作：大拇指、拍肩膀、拍頭、鼓掌 細節：夸獎別人的時候，眼睛看眼睛。

小朋友們真棒，今天，我們就要來學著夸夸別人——你真棒。

二、猜猜他是誰，學會欣賞同伴（準備四個人的名字：各項優秀的、成績好的、體育好的、進步特別大的）

有的人有這樣的優點，而有的人有那樣的優點，接下來我們一起來玩個游戲，好嗎？

（一）四人說優點，全班猜。

1、游戲規則：請四人小組上臺，老師手持照片背對同學，四人說這個小朋友的優點，同學們根據三個小朋友說的來猜一猜同學。做的好的地方，盡量不要提到職務。

2、采訪：

① 為什么你能這么快說出她的這么多優點呀？一聽就覺得這個同學真了不起，那你知道是誰了嗎？

（只有會觀察，才能發現別人的優點和長處）

②大家都猜是你，你覺得是不是你？他們說了你這么多優點，心情怎么樣？把掌聲送給這些同學。

③ 你接下來會怎么做

（二）全班說優點，四人小組猜。

1、游戲規則：四人小組上臺，全班小朋友根據出示的名字說優點，讓四人小組猜。

3、采訪：同上

三、情景對比討論，體會贊賞力量

被人夸獎真是一件令人開心的事，希望這世上多一點贊美的聲音。可是張老師也聽到很多抱怨、指責的聲音，“張老師??。”你們聽到過嗎？是的。東東就遇到了這樣的事。

1、情境再現（出示圖片）。請小朋友們把課本翻到59 頁，你能看懂圖畫中發生的故事嗎？

2、聽錄音。

2、情境討論。

① 聽到這樣的指責聲，你覺得他們說的對嗎？ ② 如果當時你在場邊，你會怎么說呢？

3、過渡：是呀，我們要學會發現別人的優點，看別人的長處，不要一直著眼于別人的短處。這里就由一個跟剛才東東截然不同的故事，看看別人是怎么做的。

4、出示繪本《椅子樹》（錄音讀課文）① 出示繪本PPT ② 猜猜巨人會怎樣夸獎椅子樹

③ 為什么椅子樹會有這么大的變化——贊美的力量。

5、贊美，真的擁有無窮的魔力，如果你掌握了這個魔法，你會發現，很多事情，都會變得更加地美好。這兒有兩句話是送給你們的：“用贊賞的眼光看別人，別人會更美；用贊賞的眼光看世界，世界會更美。（貼）

四、優點大放送，學會贊美同學

1、過渡：世上美好的東西是無處不在的，然而發現美的眼睛卻不是人人都有的，會說贊美的語言的嘴也不是人人都有的。也許你的身邊，就有一些小朋友，他們期待著你的鼓勵和稱贊，而你簡單的一句稱贊的話，將會成為他進步的動力。老師手里有一個幸運球，請大家逐一往下傳，當音樂停止后，球在那個小朋友的手上，就請這個小朋友起立，我們一起夸夸他，好嗎？（游戲玩2——3次）

2采訪：當聽到別的小朋友為你們找到這么多優點時，你心里有什么感受？心情是怎樣的呢？原來能聽到同伴們的贊美聲，是這么快樂的一件事啊。今后你會怎么做？

4、我知道小朋友們都很想拿到幸運球，可是我們上課時間有限，那么，就請小朋友們四人小組互相說一說對方的優點吧。

5、課前，胡老師給大家每人發了一朵“贊美卡”，現在，就請你想一想，此刻，誰最需要你的稱贊和鼓勵，把他的名字寫在花朵上。

6、采訪：你寫了誰？你此刻想對他說什么？送給他，并一起貼到黑板上去。

板書設計：

學會贊美——“你真棒”

第二篇：你真棒教案

《你真棒》

師：上課 生：

一、導入

大家來看一個短片，這個故事很老很老了，但一直講到了現在。《孔融讓梨》

播放視頻2分鐘

師：大家看得可真認真。老師要考考你了，看了這個視頻，你有什么

感受？

他棒不棒？你覺得孔融有什么品質？ 生：（齊聲說）棒！

（點名）他值得我們學習。

他尊老愛幼，為別人著想。

這個故事告訴我們，凡事應該懂得謙讓的禮儀。

師：沒錯，孔融的美德值得我們學習，其實我們每個同學身上都有閃

光點，這節課就讓我們一起學習第三單元第一課《你真棒》。

翻開你的課本第___頁，老師發現很多同學特別會翻書，又輕又

快。

二、猜猜他是誰。1．[播放動畫：猜一猜] 2．思考：你喜歡班里的哪個同學，喜歡他什么優點？

3．游戲：請把你喜歡的同學的優點說出來，讓大家猜猜他是誰。4．追問：你是怎么發現同學的優點和長處的？

5．小結：在日常的學習生活中，只要我們養成留心觀察的好習慣，我們就會發現同學的優點和長處，發現自己的同學也很棒。（板書：一樣棒的你）

【設計意圖：鼓勵學生留心發現他人身上的優點。】

6、師：原來同學們都這么多才多藝，這些同學是不是迫不及待的想一展風采了呢？自告奮勇站站起來就行。

（提前選好表演的同學）5分鐘表演 課件顯示：為你喝彩。

師：真是大飽眼福啊！你們覺得他們表演的怎么樣？ 生： 很棒！

師：我們是不是該對他們說點什么？ 生：（齊喊）你真棒！

（課件顯示閃動 班級之星、你真棒）

既然你發現了同學那么多優點，那你是如何贊美同學的呢？ 咱們先看一看狐貍是怎么贊美烏鴉的吧。

五、（課件《狐貍和烏鴉》視頻2分鐘）師：狐貍是真的在贊美烏鴉嗎？ 生：不是

師：狐貍為什么要說那些話？你喜歡狐貍嗎？

那在贊美別人的時候最重要的是什么？ 贊美別人時還可以怎么做？（小組討論）生：為了得到烏鴉的肉。不喜歡狐貍。

贊美別人的時候首先要真誠，可以語言贊美，也可以豎起大拇指，握手，擁抱。（板書）

三、夸夸我的同桌

1．交流：請同桌互相夸夸小伙伴的優點或長處。

2．活動：填寫優點卡。把班里一個同學的優點或長處寫在卡片上，并送給你所贊美的。

同學。提示學生要寫出被夸獎人的名字、夸獎的話，最后還要寫上自己的名字。

3．交流：受到同學的夸獎，你有什么感受？你在夸獎別人時，有什么感受？

4．小結：無論是贊美和夸獎別人還是被人贊美和夸獎，都會給人積極愉快的體驗。在生活中，我們要學著去觀察，積極發現別人的優點與長處，能夠以恰當的方式贊美他，我們的學習生活就會更愉快、更和諧。（板書：欣賞）

【設計意圖：使學生明白積極發現別人的優點與進步，并以恰當的方式進行贊美，能增進友誼、構建愉快和諧的環境。】

板書設計

了不起的我 一樣棒的你

發現 保持和發揚 優點 欣賞

四、連孫悟空都對你們豎起了大拇指。（課件圖片）

大家都知道，孫悟空大鬧天宮被擒，被收入太上老君的八卦爐中 用三昧真火錘煉，七七四十九天后，練就了火眼金睛，什么蛛絲 馬跡都逃不過他的眼睛。下面就跟隨孫悟空一起評判下列行 為吧。（課件1.2.3）生：評判對錯，錯在哪里。

師：大家可真了不起，真希望每節課都看到表現這么出色的你們，相

信大家都練就了一雙火眼金睛，能夠真正找準同學的優點。課件圖片

六、制作閃光卡

師：在這里老師給你介紹一種新的方法。為你的同學做一個閃光卡。

那么你想不想為你的同學做一個閃光卡呢？ 生：愿意。

師：翻開水拿出你準備的卡片，大大的寫下“閃光卡“三個字，找一找同桌有什么優點，或者有哪些進步，你有什么話對他說，寫下來。(學生操作)師：你們同桌兩個人都寫完的大大方方的讀給同桌聽，有一個前提就是聲音是能兩個人聽見。然后互贈閃光卡，好嗎？

師：剛才同桌為你做閃光卡你高興嗎？你表揚同桌的時候高興嗎？ 生：高興。

師：看來無論贊美別人還是被別人贊美都會使我們心情愉快。所以我們說贊美別人其實就是贊美自己。（板書：贊美別人其實就是快樂自己）

師：閃光卡其實就像一個個小星星照耀著我們成長的路。請大家珍惜同桌對你的評價，將閃光卡帶回家，同時情家長幫忙，讓我們的好習慣好品質堅持下去，好嗎？

七、贊美老師，師生共榮

師：說句心里話，現在老師心里特別美，班級因有你們而精彩！此時我心里也非常的著急啊。怎么沒有人夸夸咱們的班主任董老師呢？

我知道大家最了解班主任了，那么現在就夸夸董老師吧。生：。。。

師：其實作為老師，能看到你們茁壯成長已經很開心了。聽到你們真心的贊美，心里如有陽光一樣特別溫暖。可以說這點點陽光，送給老師的卻是整個春天。我一定將你們的話帶給班主任老師。

八、總結評價

師：同學們你們這節課高興嗎？

得到別人的肯定，收到別人的夸獎是件多么幸福的事情，所以我們要學會贊美。學會說“你真棒”！請大家把贊美帶回家，帶到校外，帶到你想夸獎的人的心中，相信你會更快樂，相信我們的生活也會更好。

第三篇：你真棒教案

你真棒

銀川市西夏區第七小學 和敬玲

教學目標：

（一）知識與技能 : 1.能發現、欣賞同學的優點和長處； 2.并能以恰當的方式加以贊美；

（二）過程與方法 : 1.結合平時的觀察，贊揚別人的優點或最近的進步； 2.能堅持學習同學的優點和長處，以此激勵自己不斷進步。

（三）情感、態度與價值觀：

1.感受別人欣賞、贊揚自己時的快樂與自豪； 2.體會夸獎別人時的舒暢心情； 3.培養積極、健康、向上的生活情緒。

教學重點： 學會發現別人的優點和長處，并能真誠地為別人感到高興。教學難點： 以自己的方式表達對別人的贊美。教學準備：

學生課前小調查：尋找小伙伴的閃光點。

一、談話導入

從學生身上發現優點，并夸獎學生——你們真棒（板書課題）

二、活動體驗，尋找“棒”

問：同學們平時別人夸獎過你嗎？他們是怎么夸獎你的？

師：其實我們每個同學身上都有許多優點，今天，我們就來找一找同學身上的優點，來夸夸我們的同學。

（一）夸同學

1、在別人為同學找優點時，其他同學仔細聽，他的優點

2、想一想，你打算怎么夸他

活動開始：注意引導學生從懂禮貌、愛幫助人、愛干凈、熱愛集體、愛勞動、關心別人等方面夸獎同學。

（二）小組同學相互找優點 要求：

1、小組成員發言要有秩序，別人發言的時候要認真聽

2、數一數，同伴為你找到了幾個優點

3、每一小組選一名同學匯報

三、找一找

師：老師采集了幾個生活片斷，請你幫忙，仔細觀察，找一找他們身上都有哪些優點。

1、撿紙——講衛生，愛護環境，有環保意識 師：我們班誰還有這樣的優點，這樣的習慣？

2、過馬路走斑馬線——遵守交通規則 問：這么做有什么好處？

3、節約用水

師：生活中還要注意節約什么？

4、養成良好的學習習慣 師：學習習慣還包括哪些方面？

小結：大家通過仔細觀察，幫助他們找出了這么多優點，如果他們聽到的話一定很開心。其實，我們在座的每一位同學都有許多優點。比如：品德方面，誠實、守信用、愛勞動等。

小結：只要小朋友仔細觀察就一定能發現同學的優點。

四、做一做

師：我們這個集體就象一棵大樹，這棵大樹的葉子是由我們同學的優點變成的，我們同學的優點越多，這棵大樹就越茂盛、越美麗。你們想不想見一見這棵大樹？（出示樹干圖片）師：請你把同學的優點寫在這片樹葉上，然后把樹葉貼在樹干上 課后小結：

通過今天的活動，我發現我們同學身上有這么多優點，你們真棒。你們的小眼睛可真亮啊！

五、課外作業

1、采訪你最喜歡的老師、家人或鄰居，發現他們的優點或長處，用你喜歡的方式來贊美他們。

2、向你的爸爸媽媽匯報今天的收獲。

第四篇：你真棒 教案

《我棒你也棒》學習評價

一、評一評（以下幾項活動中，你的表現如何？請同桌為你評一評）做得好的畫☆☆☆，做得較好的畫☆☆，做得一般的畫☆，并涂上顏色。

二、優點大展示

你有哪些優點，周圍的人對你有哪些評價？

三、找找看

同學身上有哪些優點，看誰發現得多。

四、尋找身邊的榜樣，送他一張榜樣心愿卡

第五篇：弟弟你真棒作文（優秀）

弟弟你真棒作文（優秀3篇）

在學習、工作乃至生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家收集的弟弟你真棒作文（優秀3篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

所有的哥哥姐姐，都會覺得自己的弟弟妹妹很棒，我也自然覺得我的弟弟十分棒，今天我的弟弟真的很棒。

中秋節到了，是個值得高興的日子，我的弟弟已經8個月了，當我看見別的小朋友又跑又跳的，我忽然有一個念頭：讓弟弟學走路。

我幫弟弟穿上小皮鞋，把他帶到一個空曠的地方，把他放在地上，我的。腳向前邁一步，他也學著我，腳輕輕的往前邁出一步，我的腳又向前邁一步，他也學著我向前邁一步，我看見他這么棒，我高興的`喊了一句：“弟弟，加油！”弟弟似乎聽見我在鼓勵他，他十分高興了起來，“你太棒了！”我高興地叫了起來，我忍不住的親了他一下，他那圓圓的小臉蛋跑起來可愛極了！這時媽媽走了過來，問我為什么那么高興，我把事情的經過告訴了媽媽，媽媽也十分高興，我讓弟弟當著媽媽的面走。弟弟看見了媽媽很激動，馬上就撲向媽媽懷里，我牽也牽不住。

弟弟學會了走路我就讓他上臺階。我把弟弟牽到樓梯下，弟弟感覺很陌生，不敢上，也不會上，我教他把教向樓梯上抬，他很聰明，扶著樓梯的扶手一步一步的向上走，他慢慢的學會了上樓梯。

我有這么一個聰明的弟弟，我真值得驕傲，從今談這件事中，我想對弟弟說一句：弟弟，你真棒！

我的弟弟叫孫鳴梟，今年六歲了，他長的胖乎乎的，那一張小嘴一刻都停不下來，總是說個不停。

記得去年暑假的一個夜晚，我和弟弟一起在他家樓下玩秋千，不大一會兒，弟弟那張小嘴又開始說個不停了，向我問這問那的，真不愧是家里的小鬧騰鬼！

突然之間，弟弟問我：“姐姐，你知道如何才能把這些路燈變成天上亮閃閃的小星星嗎？”“啊？”我一時無語，這個小小孩兒還真把我給問住了。

在回家的路上，我一句話都沒有說，腦子里不時回響著弟弟稚嫩的話語，該怎么回答呢？要是回答不出來，這回我可糗大了，以后在弟弟面前我可抬不起頭了。看我認真思考的樣子，弟弟一直在笑，笑的肚子都疼了，恨的我真想捶他一頓。

到家了，我和弟弟一起趴在陽臺上看著那些路燈，我還是想不出好辦法，只好請教弟弟，你說：“到底怎樣才能把這一個個明晃晃的路燈變成天上的小星星呢”他笑著說：“笨姐姐，這一點也不難，你看我的。”只見弟弟把眼睛瞇成一條縫，并且把腦袋像撥浪鼓一樣地搖，說：“像我這樣做，就可以把路燈變成星星了，哈哈哈，你看我聰明吧！”

看到弟弟這樣我又無語了，可我真是打心眼里佩服他，別看他還只是一個小孩子，但是他的智慧可不是一般小孩兒可以比的了的，起碼我就不是他的對手。

每個人的身邊都有一些令人感動和令人厭惡的小事情發生，并且這些事情都深深地刻在我們的記憶中。

“小弟弟，你真是好樣的！”在我家的院里發生了這樣一件事……

我和媽媽吃過晚飯在小區里遛彎，一位阿姨和一位小朋友在健身器材那玩，我也去那邊找那位小弟弟玩，我們玩得很開心，大人們也聊得很投入，那阿姨還去門口買了兩只雪糕給我們吃，我把包裝袋打開后隨手一扔，就津津有味地吃了起來，那小弟弟卻把包裝袋打開后隨手扔進垃圾桶里，我不好意思地低下了頭頭，連忙把包裝袋撿起來也扔進了垃圾桶里。我們倆把雪糕解決掉后一起把雪糕棍扔進了垃圾桶里，小弟弟說：“姐姐，我們繼續玩吧。”我們玩得正高興，阿姨對小弟弟說：“鑫鑫，我們回家吧。”“好，姐姐再見。”突然一張不起眼的小糖紙從他身邊飛過，他掙脫他媽媽的手，向我身后跑去，“你干什么啊？”阿姨說，他仿佛沒有聽見他媽媽在喊他，自顧自地跑向噴泉那邊，突然，他一跳手向空中一抓，好像抓住了什么，跑了過來。我問：“你去干什么呀？”他說：“我去抓這個了，老有人亂扔。”他把手張開，原來是一張糖紙呀，阿姨對他說：“鑫鑫，你真棒！”“小弟弟你真棒！”