第一篇：幼兒園案例：寶貝,你真棒!

情境一：游戲區里，孩子們都在高興地玩著幼兒園新添置的積木，他們大聲地向別人炫耀著自己的作品，佳佳在一旁呆呆地坐著，手指放在嘴里，眼睛羨慕地盯著別人的插塑作品，看得出來他也想玩，我走過去問他：“佳佳，來給你積木，你也來一起玩吧！”“我不會。”“會的，佳佳可聰明了，一定可以插得很好看。”“老師，我很笨的，不聰明，奶奶說的，我不會。”

情境二：上完一節計算課后，我們班的小朋友都非常的高興，他們還沉浸在剛才活躍的氣氛中。我想獎勵一下剛才聽課認真的小朋友。自從學習新綱要精神，特別是在聽完一個年輕老師的課后，對我的觸動很大，我開始覺得培養小朋友的自信心是非常重要的。于是，我說：“剛才認為自己認真聽講，認為自己能夠得到小紅花的小朋友請舉手。”我們班幾乎所有的小朋友都舉起了手，但是，佳佳趴在那里很茫然的樣子，而且沒有舉手，臉上的表情也很沮喪。我問：“佳佳，你怎么不舉手呢？”他說：“我奶奶說我是一個笨小孩，所以我沒有認真聽講，什么都學不會。”

看著他那沮喪的樣子，回想他平時沉默自卑的表現，我的心里一陣陣辛酸，我知道孩子的心受傷了。我說：“佳佳，你奶奶說錯了，你是個很聰明的孩子。昨天你折的小房子棒極了。”他聽了之后，眼里發出了亮光。

反思

（1）幼兒有自己的思想，有自己對事物獨特的理解，而且，他們的模仿能力很強。所以，在日常的生活中，我們要謹慎自己的言行，以防自己的不良習慣暗示給孩子。（2）要對幼兒進行表揚，多用一些積極的詞語，能夠激發孩子的內在潛力。如：我相信你、你很棒、我為你驕傲、你一定能夠做到??

家園共育：針對這種情況，我和佳佳的媽媽進行了溝通，放學之后，他媽媽來接他，我跟他媽媽做了簡短的交流。他媽媽聽了我的敘述后，眼里露出了羞愧的神情。說：“他奶奶本來是說著玩的，誰想到他當真了。以后我們會注意自己的言行的。”我建議她把孩子帶在自己的身邊，在鼓勵孩子做事的同時，要注意發現孩子的優點，有優點就表揚，有進步就鼓勵。只要孩子做得好，就一定要表揚孩子很棒，很聰明，一點點地給孩子建立自信心，讓孩子不再自卑，對繪畫，折紙，捏泥等一些他有些犯難、不敢去嘗試的活動，老師和家長都給予特別關注和指導。現在佳佳在老師和爸爸媽媽共同教育下，慢慢地自信起來，活動區里、課堂上總能看到孩子活潑的身影。

第二篇：一年級班主任寄語——寶貝你真棒！

一年級（6）班是崇仁路小學一顆小明珠。由調皮的男子漢和乖巧伶俐的小姑娘共54人組成了一個溫馨又團結的大家庭。“團結就是力量”！我相信憑靠54個小家庭的精誠協作，同甘共苦，勝利肯定會屬于勇敢的跋涉者！“班榮我榮，班恥我恥”是每個人的努力目標，“態度決定一切”、“做最好的自己，創最好的集體”又是大家共勉的動力。相信不久的日子，一（6）班一定會發出燦爛的光芒！有句農諺：種瓜得瓜，種豆得豆小學階段正是人生的播種季節，播下一個信念，你將收獲一種行動；播下一個行動，你將收獲一種習慣；播下一 個習慣，你將收獲 一種性格；播下一個性格，你將收獲一種命運。同學們，人生的田地要靠自己耕耘，讓我們用拼搏的漢水去澆灌，用愛心的 陽光去照耀，用執著的信念去期待吧！同學們，你們的到來又為我們學校注入了新鮮的血液班主任寄語，老師最喜歡和你們一起成長。課堂上你們那一雙雙純潔信任的目光是我凈化心靈、去除煩惱的最佳源泉。走近你們的心靈世界，我經常聽到的是你們銀鈴般的話語，看到的是燦爛的笑容。在你們的心靈深處，有著更豐富的情感世界，我愿意用自己的心靈溫暖你們的心靈，關注你們的成長，關注你們的喜與悲，與你們進行情與情的交流，心與心的碰撞，這就是我作最大的心愿！作為你們小學的第一任班主任，我希望你們在各位老師的教育下，樹立遠大理想，陶冶高尚情操，使自己成為一個對國家對社會有用的人才。我希望你們做到對祖國有忠心，對父母有孝心，對同學有愛心，對學習有恒心，對前途有信心。我還希望你們努力做到平凡而不平庸，大膽而不大意，敢說而不空說，謙讓而不遷就，虛心而不虛榮，天真而不幼稚，活潑而守紀律，倔強而不固守，熱情而不沖動，樂觀而不盲目。同學們，六年的小學生活已經開始，讓我們團結起來，振奮精神，為著一個共同的目標，努力奮斗吧！

第三篇：幼兒園教師讀書筆記《你真棒!》

“在漫長的人生路上，每個人都會有許多事不能如愿以償。心理素質好的豁達開朗，沉著應對，于是成功了;心理素質差，煩惱纏繞，難以自拔，于是倒下了。就像一個木桶，它的盛水量，不取決于最長的那塊木板(智商)，而取決于最短的那塊木板(情商)。”好有哲理的一句話，從這句話中我明白孩子的任何一個小改變在你眼中都要看成是珍寶，對他的改變就像發現新大陸一樣那么驚喜。孩子年紀小人生的路還很漫長，我們不要給以孩子過高的期望。其實，你的孩子就是你的孩子，沒有必要總去和別人的孩子比。任何比較都是有害的。

其實，孩子們每天都在尋找別人的理解，盼望公正的評價。人對生存價值的需要比生存本身更加強烈。當孩子被貶損得一無是處時，就會表現出明顯的抑郁，既影響健康，還會產生厭世情緒，甚至會做出傷害自己或他人的極端舉動。就像那些常被列在調皮鬼一類里的孩子，為什么他們總是在犯錯之后還是改不過來?其實他們的心并不是真的很壞!一直想和老師作對!而是我們給了他們認為不平等的“待遇”。他是這么想的：大家都不喜歡我，連老師都說我不聽話。干脆壞到底吧誰也不敢來惹我!這樣總比悶著好。

每一個孩子都有自己的個性，每一個孩子都應該在他實際的基礎上發展，而不是作別的孩子的復制品。所以當他學會寫第一個字.講第一個故事的時候，我們應該從孩子自身的角度出發，把他的過去和現在拿來進行比較，哪怕是有了小小的進步和改變我們都要真誠地給孩子鼓勵和支持。不要吝嗇你的那句“你真棒”雖然他寫的這個字在你的眼里寫得不是很好，遠遠達不到你所要求的。但是作為愛他關心他養育他的父母，更不應該有這樣消極的想法。應該用你的溫暖去呵護他成長。

第四篇：一年級班主任寄語——寶貝你真棒！

一年級班主任寄語——寶貝你真棒！

在日常的學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到寄語吧，寄語是表達美好愿望和期許的話語。那么你所知道的寄語都是什么樣子的？下面是小編為大家收集的一年級班主任寄語——寶貝你真棒！，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

一年級（6）班是崇仁路小學一顆小明珠。由調皮的男子漢和乖巧伶俐的小姑娘共54人組成了一個溫馨又團結的大家庭。“團結就是力量”！我相信憑靠54個小家庭的精誠協作，同甘共苦，勝利肯定會屬于勇敢的.跋涉者！“班榮我榮，班恥我恥”是每個人的努力目標，“態度決定一切”、“做最好的自己，創最好的集體”又是大家共勉的動力。相信不久的日子，一（6）班一定會發出燦爛的光芒！

有句農諺：種瓜得瓜，種豆得豆小學階段正是人生的播種季節，播下一個信念，你將收獲一種行動；播下一個行動，你將收獲一種習慣；播下一個習慣，你將收獲一種性格；播下一個性格，你將收獲一種命運。同學們，人生的田地要靠自己耕耘，讓我們用拼搏的漢水去澆灌，用愛心的陽光去照耀，用執著的信念去期待吧！

同學們，你們的到來又為我們學校注入了新鮮的血液班主任寄語，老師最喜歡和你們一起成長。課堂上你們那一雙雙純潔信任的目光是我凈化心靈、去除煩惱的最佳源泉。走近你們的心靈世界，我經常聽到的是你們銀鈴般的話語，看到的是燦爛的笑容。在你們的心靈深處，有著更豐富的情感世界，我愿意用自己的心靈溫暖你們的心靈，關注你們的成長，關注你們的喜與悲，與你們進行情與情的交流，心與心的碰撞，這就是我作最大的心愿！

作為你們小學的第一任班主任，我希望你們在各位老師的教育下，樹立遠大理想，陶冶高尚情操，使自己成為一個對國家對社會有用的人才。我希望你們做到對祖國有忠心，對父母有孝心，對同學有愛心，對學習有恒心，對前途有信心。我還希望你們努力做到平凡而不平庸，大膽而不大意，敢說而不空說，謙讓而不遷就，虛心而不虛榮，天真而不幼稚，活潑而守紀律，倔強而不固守，熱情而不沖動，樂觀而不盲目。

同學們，六年的小學生活已經開始，讓我們團結起來，振奮精神，為著一個共同的目標，努力奮斗吧！

第五篇：你真棒教案

《你真棒》

師：上課 生：

一、導入

大家來看一個短片，這個故事很老很老了，但一直講到了現在。《孔融讓梨》

播放視頻2分鐘

師：大家看得可真認真。老師要考考你了，看了這個視頻，你有什么

感受？

他棒不棒？你覺得孔融有什么品質？ 生：（齊聲說）棒！

（點名）他值得我們學習。

他尊老愛幼，為別人著想。

這個故事告訴我們，凡事應該懂得謙讓的禮儀。

師：沒錯，孔融的美德值得我們學習，其實我們每個同學身上都有閃

光點，這節課就讓我們一起學習第三單元第一課《你真棒》。

翻開你的課本第___頁，老師發現很多同學特別會翻書，又輕又

快。

二、猜猜他是誰。1．[播放動畫：猜一猜] 2．思考：你喜歡班里的哪個同學，喜歡他什么優點？

3．游戲：請把你喜歡的同學的優點說出來，讓大家猜猜他是誰。4．追問：你是怎么發現同學的優點和長處的？

5．小結：在日常的學習生活中，只要我們養成留心觀察的好習慣，我們就會發現同學的優點和長處，發現自己的同學也很棒。（板書：一樣棒的你）

【設計意圖：鼓勵學生留心發現他人身上的優點。】

6、師：原來同學們都這么多才多藝，這些同學是不是迫不及待的想一展風采了呢？自告奮勇站站起來就行。

（提前選好表演的同學）5分鐘表演 課件顯示：為你喝彩。

師：真是大飽眼福啊！你們覺得他們表演的怎么樣？ 生： 很棒！

師：我們是不是該對他們說點什么？ 生：（齊喊）你真棒！

（課件顯示閃動 班級之星、你真棒）

既然你發現了同學那么多優點，那你是如何贊美同學的呢？ 咱們先看一看狐貍是怎么贊美烏鴉的吧。

五、（課件《狐貍和烏鴉》視頻2分鐘）師：狐貍是真的在贊美烏鴉嗎？ 生：不是

師：狐貍為什么要說那些話？你喜歡狐貍嗎？

那在贊美別人的時候最重要的是什么？ 贊美別人時還可以怎么做？（小組討論）生：為了得到烏鴉的肉。不喜歡狐貍。

贊美別人的時候首先要真誠，可以語言贊美，也可以豎起大拇指，握手，擁抱。（板書）

三、夸夸我的同桌

1．交流：請同桌互相夸夸小伙伴的優點或長處。

2．活動：填寫優點卡。把班里一個同學的優點或長處寫在卡片上，并送給你所贊美的。

同學。提示學生要寫出被夸獎人的名字、夸獎的話，最后還要寫上自己的名字。

3．交流：受到同學的夸獎，你有什么感受？你在夸獎別人時，有什么感受？

4．小結：無論是贊美和夸獎別人還是被人贊美和夸獎，都會給人積極愉快的體驗。在生活中，我們要學著去觀察，積極發現別人的優點與長處，能夠以恰當的方式贊美他，我們的學習生活就會更愉快、更和諧。（板書：欣賞）

【設計意圖：使學生明白積極發現別人的優點與進步，并以恰當的方式進行贊美，能增進友誼、構建愉快和諧的環境。】

板書設計

了不起的我 一樣棒的你

發現 保持和發揚 優點 欣賞

四、連孫悟空都對你們豎起了大拇指。（課件圖片）

大家都知道，孫悟空大鬧天宮被擒，被收入太上老君的八卦爐中 用三昧真火錘煉，七七四十九天后，練就了火眼金睛，什么蛛絲 馬跡都逃不過他的眼睛。下面就跟隨孫悟空一起評判下列行 為吧。（課件1.2.3）生：評判對錯，錯在哪里。

師：大家可真了不起，真希望每節課都看到表現這么出色的你們，相

信大家都練就了一雙火眼金睛，能夠真正找準同學的優點。課件圖片

六、制作閃光卡

師：在這里老師給你介紹一種新的方法。為你的同學做一個閃光卡。

那么你想不想為你的同學做一個閃光卡呢？ 生：愿意。

師：翻開水拿出你準備的卡片，大大的寫下“閃光卡“三個字，找一找同桌有什么優點，或者有哪些進步，你有什么話對他說，寫下來。(學生操作)師：你們同桌兩個人都寫完的大大方方的讀給同桌聽，有一個前提就是聲音是能兩個人聽見。然后互贈閃光卡，好嗎？

師：剛才同桌為你做閃光卡你高興嗎？你表揚同桌的時候高興嗎？ 生：高興。

師：看來無論贊美別人還是被別人贊美都會使我們心情愉快。所以我們說贊美別人其實就是贊美自己。（板書：贊美別人其實就是快樂自己）

師：閃光卡其實就像一個個小星星照耀著我們成長的路。請大家珍惜同桌對你的評價，將閃光卡帶回家，同時情家長幫忙，讓我們的好習慣好品質堅持下去，好嗎？

七、贊美老師，師生共榮

師：說句心里話，現在老師心里特別美，班級因有你們而精彩！此時我心里也非常的著急啊。怎么沒有人夸夸咱們的班主任董老師呢？

我知道大家最了解班主任了，那么現在就夸夸董老師吧。生：。。。

師：其實作為老師，能看到你們茁壯成長已經很開心了。聽到你們真心的贊美，心里如有陽光一樣特別溫暖。可以說這點點陽光，送給老師的卻是整個春天。我一定將你們的話帶給班主任老師。

八、總結評價

師：同學們你們這節課高興嗎？

得到別人的肯定，收到別人的夸獎是件多么幸福的事情，所以我們要學會贊美。學會說“你真棒”！請大家把贊美帶回家，帶到校外，帶到你想夸獎的人的心中，相信你會更快樂，相信我們的生活也會更好。