第一篇：高考感言李云霞

高考感言

考前老師告訴我們，不要把人生的全部賭注都押在高考上，高考的真正目的是利于高校選拔學生，而不是就此決定學生的一生。所以我是以一顆平常心對待高考的，把高考當作人生必須的經歷，而不是人生的終點。在備戰高考的過程中，我深深地感受到人情溫暖。父母小心翼翼地關懷，生怕造成壓力，我理解；同學熱情主動地幫助，班級氣氛溫馨，我感動；老師認真細致地答問，生怕有所遺漏，我感激。在州民一中的高中三年，我真的覺得當初來州民一中讀書的決定是非常正確。不僅僅是因為高考成績，而是我在這里度過人生最美好的時光，結識了人生中最重要的人。我們的224是永遠的224，溫暖的224。能在224這樣一個班級，我是幸福的！

李云霞

第二篇：五年級傳統文化 李云霞

五年級下學期傳統文化教案

全冊備課

1.學期教學目標

（1）通過閱讀，使學生感悟到中華民族語言的魅力，聆聽古代圣賢關于做人、處事的語重心長的教誨，了解中國幾千年的歷史上國人的大氣、自尊、圣潔和人格的高尚。

（2）通過閱讀，使學生欣賞具有濃郁文化氣息的山山水水和我國歷代文人墨客留下的足跡，領略千百年來中國的民族，逐步了解和感悟祖國傳統文化的博大精深。

（3）通過傳統文化學習，不斷增強民族自信心和民族自豪感。

（4）在老師的指導下，能夠與同學合作，嘗試進行文化名勝游覽和當地傳統文化考察活動。

2.學生基本情況分析

我班共有學生59人，大部分學生對我國博大精深的傳統文化有了初步的了解。上學期，學生已經學習了《經典驛站》、《名人長廊》，對中國的經典文化有了深入的了解，大多數學生對祖國的文化表現出較濃郁的興趣，借此時機，將傳統文化精髓灌輸課堂中，培養學生的學習興趣，立志繼承和發揚傳統文化，讓學生做個具有傳統文化素養的中國人。

3.教材分析；

本學期教材內容包括 “名勝佳境”“藝術樂園”兩個單元。

“名勝佳境”： 了解濟南、嶗山等名勝。在教學時，適當補充一些圖片文字和課外資料，引導學生感受傳統文化的繼承，樹立對待傳統文化的正確態度，使其具有初步批判繼承傳統文化的能力。

“藝術樂園”：步入民族文化的藝術殿堂，領略中華文化的博大精深與絢麗繽紛，增強民族自豪感和信心。本章節主要分為“對聯”和“成語”兩個部分。教材基本呈現形式為：“經典回放”（呈現原創經典中精華部分）；“溫馨點擊”（借教師之口將作者的思想和教學的意圖呈現出來，提出學習依據，明確學習要求）；“活動廣角”（設計豐富多彩的活動，使學生在自主學習、探究、嘗試、交流中完成學習活動）

在“名勝游蹤”里，我們會欣賞到具有濃郁民族文化氣息的山山水水，每一處風景，都有歷代文人墨客留下的足跡；在“藝術樂園”里，我們會領略到流傳了上百年甚至上千年的中國的民族藝術?? “溫馨點擊”不僅介紹了作者、作品及相關的知識，而且揭示了文章的思想內容；“活動廣角”以對話的形式提示了學習要求，并注重讓學生聯系實際加深認識；最后通過“成長階梯”這一環節檢驗學習情況，促進形成和發展。4.教學內容

5.教學進度和教學時間分配

周次 教學內容

第1、2周 泉城濟南

第3、4周 千佛山

第5、6周 趵突泉

第7、8周 大明湖

第9、10周 海上名山

第11、12周 龍潭瀑

第13、14周 妙聯集錦

第15、16周 讀書名聯 第17、18周 成語探源、第19、20周 成語詩畫

6.教學措施

（1）注重游戲教學。教學中要善于激發學生興趣，運用游戲“對句、接龍、找寶藏、小老師”等多種形式。

（2）注重面向全體和個別差異。集體、小組、個人展示等交錯進行，使每一個學生在原有的基礎上有所提高。

（3）重視多元評價方式，引導學生進行自主評價，并以此作為反饋，激勵學生在日常生活中多觀察、多積累。

（4）教學形式多樣化。時而教師講解、時而學生講故事、時而讀書等。7.教學輔導計劃

課時備課 第三單元 名勝佳境

1、泉城濟南

一、教學目標：

1、把文章讀通順。

2、想一想這首詩主要講了什么？

3、通過閱讀，使學生欣賞具有濃郁文化氣息的山山水水和我國歷代文人墨客留下的足跡，領略千百年來中國的民族藝術，逐步了解和感悟祖國傳統文化的博大精深。

二、教學重、難點：

增強學生閱讀積累，陶冶學生的品德修養。

三、教法與學法：

指導、啟發；自主、合作、探究

四、學具準備（根據需要來寫，此項一定包含對教育技術的使用）： 小黑板、多媒體課件

五、教學過程（指具體的分課時教學過程）：

一、激發學習興趣

同學們，你們都到過哪些地方旅游？你知道哪些旅游城市？聽說過濟南嗎？你對濟南有哪些了解？今天就讓我們一起走進濟南，看看濟南有多美，看看濟南有哪些旅游景點。板書：泉城濟南

二、指導學生自學

1、有感情的朗讀這首詩，說一說這首詩主要寫了什么內容？

2、試分析一下每一句話的含義。

三、小組合作學習、交流

小組交流上述兩個問題。

四、全班交流、拓展

1、集體交流，教師適時訂正，指導。

2、活動廣角：你知道哪些著名的景點呢？小組內交流。

六、課內訓練題

嘗試背誦這首詩，可以同桌背，也可以小組背。

七、作業布置（體現分層，不同水平學生布置不同梯度的作業）學習了這一課，你有哪些收獲？

八、板書設計。

濟南 落日天邊見二峰，平臨湖上出芙蓉。西來水竇緣王屋，南去山根接岱宗。

2、佛教名山——千佛山

一、教學目標：

1、能背誦這首詩。

2、通過閱讀，使學生欣賞具有濃郁文化氣息的山山水水和我國歷代文人墨客留下的足跡，領略千百年來中國的民族藝術，逐步了解和感悟祖國傳統文化的博大精深。

二、教學重、難點

通過閱讀，使學生感悟到中華民族語言的魅力。

三、教法與學法：

激發興趣、指導方法；個人誦讀、自悟。

四、學具準備

多媒體課件；課前搜集的資料。

五、教學過程

一、激發學習興趣

同學們，聽說過千佛山嗎？你對千佛山有哪些了解？今天就讓我們一起走進千佛山，看看千佛山有多美。板書：佛教名山——千佛山

二、指導學生自學

1、有感情的朗讀這首詩，說一說這首詩主要寫了什么內容？

2、試分析一下每一句話的含義。

3、讀一讀：溫馨點擊：簡介千佛山。

三、小組合作學習、交流

小組交流上述三個問題。

四、全班交流、拓展

1、集體交流，教師適時訂正，指導。活動廣角：千佛山歷史文化悠久，把你知道的有關千佛山的傳說、詩句、對聯等講給同學聽。請聽這幅對聯：“秋水一湖，滿貯五三烈士血；佛山萬仞，可作國恥紀念碑。” 理解這幅對聯的含義。

六、課內訓練題

1、學了這篇課文，你對千佛山有哪些了解？

2、你還能說出千佛山的哪一些著名景點？

七、作業布置

1、有機會親自去爬一爬千佛山，并把歷代名士的題詞、題句抄錄下來。

2、嘗試背誦這首詩，可以同桌背，也可以小組背。

八、板書設計

千佛山

山對濟南城，人言帝舜耕。登臨記晚秋，幾案與云平。

3、名泉之冠——趵突泉

一、教學目標：

1、能背誦這首詩。

2、通過閱讀，使學生欣賞具有濃郁文化氣息的山山水水和我國歷代文人墨客留下的足跡，領略千百年來中國的民族藝術，逐步了解和感悟祖國傳統文化的博大精深。

二、教學重、難點

通過閱讀，使學生感悟到中華民族語言的魅力。

三、教法與學法：

激發興趣、指導方法;個人誦讀、自悟

四、學具準備： 多媒體課件；課前搜集的資料。

五、教學過程：

（一）激發學習興趣

同學們，聽說過嗎趵突泉？你對趵突泉有哪些了解？今天就讓我們一起走進趵突泉，看看趵突泉有多美。板書：名泉之冠——趵突泉

（二）指導學生自學

1、有感情的朗讀這首詩，說一說這首詩主要寫了什么內容？

2、試分析一下每一句話的含義。

3、讀一讀：溫馨點擊：簡介千名泉之冠——趵突泉。

（三）小組合作學習、交流

小組交流上述三個問題。

（四）全班交流、拓展

1、集體交流，教師適時訂正，指導。活動廣角：趵突泉歷史文化悠久，把你知道的有關的趵突泉傳說、詩句、對聯等講給同學聽。

六、課內訓練題

1、學了這篇課文，你對趵突泉有哪些了解？

2、你還能說出趵突泉的哪一些著名景點？

七、作業布置

1、有機會親自去趵突泉看一看，并把歷代名士的題詞、題句抄錄下來。

2、嘗試背誦這首詩，可以同桌背，也可以小組背。

八、板書設計 趵突泉

家家泉水，戶戶垂楊

4.泉城明珠—大明湖

一、教學目標：

1、能背誦這首詩。

2、通過閱讀，使學生欣賞具有濃郁文化氣息的山山水水和我國歷代文人墨客留下的足跡，領略千百年來中國的民族藝術，逐步了解和感悟祖國傳統文化的博大精深。

二、教學重、難點

通過閱讀，使學生感悟到中華民族語言的魅力。

三、教法與學法：

激發興趣、指導方法;小組合作學習

四、學具準備： 多媒體課件

五、教學過程：

（一）泉城明珠大明湖介紹：

位于濟南市中心偏東北處，公園面積八十六公頃(1290畝)，其中湖面四十六公頃，約占總面積的百分之五十三。湖水來源于城內的珍珠泉、濯纓泉、王府池等諸泉，水源充足，有“眾泉匯流”之說，平均水深兩米，最深處約四米，是繁華都市中一處難得的天然湖泊。大明湖歷史悠久，見諸文字已有一千四百多年。早在北魏年間，著名地理學家酈道元<<水經注.濟水注>>記載：“濼水北流為大明湖，西即大明寺。寺東北兩面則湖。”其位置在今五龍潭一帶。另有史料記載，那時的大明湖稱歷下波或歷水波，南至濯纓湖，北至鵲山和華不注山，也就是說現在的大明湖、五龍潭和北園是相連的一個大湖，湖闊數十里，平吞濟濼。六朝時，因湖內多生蓮荷，曾名“蓮子湖”；唐時又名“歷水波”，宋代稱“西湖”。宋時著名文學家曾鞏曾有詩道：“問吾何處避炎蒸，十頃西湖照眼明”。可知當時此處已是消暑游憩之地。北宋熙寧五年(公元1072年)，曾鞏任齊州(今濟南)知州時，為防御水患，修建了北水門，引湖水入小清河，使得湖水經年水位恒定，并在沿湖修建了亭、臺、堤、橋，使之漸成游覽景觀。至金代，詩人元好問在<<濟南行記>>中始稱大明湖。明代重修城墻，大明湖遂初成今日形貌。

二、指導學生自學

1、有感情的朗讀這首詩，說一說這首詩主要寫了什么內容？

2、試分析一下每一句話的含義。

3、讀一讀：溫馨點擊。

三、小組合作學習、交流

小組交流上述三個問題。

四、全班交流、拓展

集體交流，教師適時訂正，指導。

活動廣角：大明湖歷史文化悠久，把你知道的有關的大明湖傳說、詩句、對聯等講給同學聽。

六、課內訓練題

1、學了這篇課文，你對大明湖有哪些了解？

2、你還能說出大明湖的哪一些著名景點？

七、作業布置

嘗試背誦這首詩，可以同桌背，也可以小組背

八、板書設計

西湖二首

大明湖的景色真是美不勝收啊！

5、嶗山

一、教學目標：

1、能背誦這首詩。

2、通過閱讀，使學生欣賞具有濃郁文化氣息的山山水水和我國歷代文人墨客留下的足跡，領略千百年來中國的民族藝術，逐步了解和感悟祖國傳統文化的博大精深。

二、教學重、難點

通過閱讀，使學生感悟到中華民族語言的魅力。

三、教法與學法：

激發興趣、指導方法;小組合作學習

四、學具準備：

多媒體課件；課前搜集材料

五、教學過程：

（一）激發學習興趣

（二）指導學生自學

1、有感情的朗讀這首詩，說一說這首詩主要寫了什么內容？

2、試分析一下每一句話的含義。

3、讀一讀：溫馨點擊： 嶗山八水河中游，于百尺懸崖飛流直下，噴珠吐玉，狀如龍舞，故名“龍潭瀑”。潭中碧水凝寒，清澈見底。山雨過后，洪涌瀑注，飛騰叫嘯，蔚為壯觀。

北九水

白沙河上游河流，因山有九折，水有九曲得名。以北九水療養院“九水界橋”為界分內九水外九水。“九水明漪”為嶗山十二勝景之一。源于巨峰北麓之水，流入峽谷，一路群峰竟秀，萬木爭榮，佳景迭出，美不勝收，故有“九水畫廊”之美譽。

（三）小組合作學習、交流

小組交流上述三個問題。

（四）全班交流、拓展

集體交流，教師適時訂正，指導。

（五）成長階梯

六、課內訓練題

1、你還能說出嶗山的哪一些著名景點？

2、有機會親自去嶗山看一看，并把歷代名士的題詞、題句抄錄下來。

七、作業布置

嘗試背誦這首詩，可以同桌背，也可以小組背。

八、板書設計 嶗山：青島市 海上名山

第四單元 藝術樂園

（一）妙聯集錦

一、教學目標：

1.了解對聯這種文化藝術形式的基本特點。2.了解對聯的一些常用對法。

二、教學重、難點

通過活動掌握部分妙聯，體會其對應的巧妙，培養學生熱愛中華文化的興趣。

三、教法與學法：

激發興趣、指導方法;小組合作學習

四、學具準備：

多媒體課件；課前搜集材料

五、教學過程：

1.學生閱讀藝海拾貝，體會對聯的妙趣。

交流你喜歡的對聯，并說出它妙在什么地方。2.品讀溫馨點擊，對對聯有進一步的了解。3.活動廣角：

（1）把這些對聯讀幾遍，同桌試著對一對，一定很有趣。

（2）講出下面對聯中包含的七個人物的名字和他們的故事。如果講不出就去請教別人或查找資料。

4.交流學習心得。5.教師小結。

六、課內訓練題

把這些對聯讀幾遍，同桌試著說一說它們是怎樣對的。

七、作業布置

搜集歷史上的明聯妙對，說一說，除了我們課本上出現的形式之外，對聯還有哪些對仗形式？

八、板書設計

對聯（對子）合字聯 拆字聯 疊字聯

回文倒順聯

2.讀書名聯

一、教學目標：

讓學生明白古往今來有哪些有關讀書的名聯。

二、教學重、難點

背誦教材上提供的一組名人話讀書的對聯，受到發奮讀書的教育。

三、教法與學法：小組合作學習

四、學具準備： 多媒體課件

五、教學過程：

1.學生閱讀藝海拾貝，體會這些讀書名聯。交流你喜歡的對聯，并說出它妙在什么地方。

2.品讀溫馨點擊，對讀書名聯的來歷有進一步的了解。3.活動廣角：

（1）同桌比一比，看誰能先把這組名人讀書聯背下來。（2）自己動手把這些對聯做成書簽。（3）選自己最喜歡的一副作為座右銘。

（4）你能看出以下兩副對聯是哪種商店的嗎？請你也去抄錄所在社區、街道商店的對聯，和同學們評一評哪副寫得最好，也可以試著寫一副。4.交流學習心得。5.教師小結。

六、課內訓練題

同桌比一比，看誰能先把這組讀書名聯背誦下來。

七、作業布置

摘錄所在社區、街道商店的對聯，評一評哪副寫得最好。

八、板書設計 讀書名聯

3.成語探源

一、教學目標：

讓學生了解成語的各種來源。

二、教學重、難點

能用自己的話說出”指鹿為馬”的大意。

三、教法與學法： 自主合作、探究

四、學具準備： 多媒體課件

五、教學過程：

1.學生自學藝海拾貝，對照書邊的注釋體會文章的意思。讀后你有何感想？快和同桌交流一下吧！

2.閱讀溫馨點擊，知道什么是成語？它的來源有哪些？閱讀成語故事有什么好處？ 3.活動廣角

（1）把“指鹿為馬”這個歷史故事講給別人聽，并試著用一用這個成語。（2）下面這些成語都來源于史書上有記載的歷史故事，你知道這些故事嗎？不清楚的你去查閱一下資料。

（3）下面這些唐宋詩句，都與成語有關，你能寫出這些成語嗎？ 4.教師小結。

六、課內訓練題

把“指鹿為馬”的故事講給同學聽，并學會用這個成語。

七、作業布置

課后查一些成語的來源，將給家長、同學聽

八、板書設計 指鹿為馬

4.成語詩畫

一、教學目標：

讓學生學會根據成語故事來為成語配上圖畫。

二、教學重、難點

加深學生對成語的理解，培養學生為成語作詩、配畫的興趣。

三、教法與學法： 激發興趣、小組合作

四、學具準備： 多媒體課件

五、教學過程：

1.學生自學藝海拾貝，體會書上為成語配畫的方法。看后你有何感想？快和同桌交流一下吧！

2.閱讀溫馨點擊，知道“杞人憂天”這個成語的來源及有關它的知識。3.活動廣角

（1）讀一讀、演一演“杞人憂天”這個成語故事，并查閱一下它的來源。（2）你知道下列成語故事嗎？能從中選一兩個給它配上詩或畫嗎？（3）搞一個成語大接龍的比賽，看誰的龍最長！4.教師小結。

六、課內訓練題

讀一讀、演一演“杞人憂天”這個成語故事，并查閱一下它的來源。

七、作業布置

選擇課本上或課外的一個成語故事，試著給它配上詩或畫。

八、板書設計 杞人憂天 鑿壁偷光 聞雞起舞 ??

第三篇：李云霞08月網評情況總結

2012年08月份網評宣傳情況小結

王家坪鎮橋邊河村副書記 李云霞

08月份，共發貼55條，其中原創文章4篇，跟貼51條。

原創文章：4篇

1、永定區王家坪鎮召開農村危房改造工作會（李云霞 張家界在線）

8月9日，永定區王家坪鎮召開農村危房改造工作會。

此次會議將危房改造對象重點鎖定“兩最”，即優先改造最危險住房、最困難群眾的房屋。會上，王家坪鎮民政所長全躍龍向各村書記進行培訓。

會議指出，納入政府補助危房改造建筑面積原則上1人戶40平米，2人戶60平米，3人戶80平米，4人戶120平米。會議強調，全鎮危房改造工作要堅持節約用地的原則。把安全、經濟、適用、節能、節地、環保要求貫穿危房改造全過程。新建的住房要符合規劃要求，先行安排利用空閑地、閑置宅基地和老宅基地進行建設；要引導建房戶先建40到60平方米的基本安全住房，便于農民富裕后向兩邊擴建或者向上加蓋，防止出現群眾盲目攀比超標準建房。

2、為防汛注入高科技血液（李云霞 張家界在線）

連日的多雨天氣給永定區王家坪鎮防汛工作增加了不少難度，為全面做好該鎮防汛工作，永定區水利局為王家坪鎮配備了山洪災害預警系統及電腦、UPS不間斷電源、預警廣播等高端設備。

8月9日，水利局派出的湖南華中災害預警研究開發有限公司三位工作人員為王家坪鎮山洪災害預警系統及高端設備進行測試，并對王家坪鎮防汛工作人員進行系統培訓。

通過山洪災害監測預警系統，該鎮可以及時進行汛情監視、信息查詢、預警響應。通過GPS定位系統，可以及時獲取全鎮雨量、水庫水位、河道水位、超警站點、水庫圖層、河流圖層、重點防治區等具體信息。在雨災來臨之前，各數據可通過預警廣播進行信息發布，這對防汛工作帶來極大便利，同時為紫荊塔村地質滑坡隱患點及溪河兩岸村(居)群眾及時撤離保駕護航。

3、我能再次走路多虧了那些知青（李云霞 永定新聞網）

上山下鄉的歲月隔我們的生活早已走遠，當年滿腔熱血的知識青年至今大都已三代同堂。從城市到農村，再從農村到城市，曾經艱苦生活早已一去不復返，能探尋那個年代生活記憶的也許只有一段深刻的情。

這是一群真實的人，這是一個真實的故事，這是一段感人的情。千年古鎮叫做王家坪，位于湖南省張家界市永定區邊陲。七十年代中期，這個躲在群山中的王家坪古鎮沒有通公路，一群激情澎湃的知識青年只能坐車到沅古坪鎮，隨后的崎嶇山路只能靠自己的雙腳。整整四個小時的山路，這群知識青年到達王家坪鄉時滿臉淚水，留下了一句深沉的話：“在電視上看到農村的風景特別漂亮，沒想到漂亮的代價就是偏遠。”還有一雙滿是血泡的腳。

王家坪鄉下轄的王家坪村分到五個知青。在吃不飽飯的年代，有口紅薯或者有口蘿卜更或者有口南瓜就很不錯了。通常，年輕力壯的知青們餓的前胸貼后背，餓的睡不著覺，日子很是難熬。

新婚夫婦李錦平張雪秋家住了兩個知青。小兩口為人憨厚，自己家種的些許紅薯、蘿卜、南瓜全拿出來招待知青，女主人張雪秋常常攢下自己的口糧給知青，很多時候男主人李錦平去山里打點野貨給知青打打牙祭。時間久了，村兒里的所有知青便常常聚到李家蹭飯，久而久之這樣的聚會似乎成了定期召開的例會。

某個夜晚黑漆漆的，山里到處的森林和高高大山回旋著野狼的嚎叫聲。這里的吊腳樓全是木頭的，風吹著木板墻呼呼呼直響。從長沙來的女知青從未如此害怕過，急急忙忙收拾了兩件衣服悶著頭直奔向李家。敲開李家的門，女知青抱著張雪秋哽咽了很久，哽咽聲中善良的張雪秋心痛不已。從那天晚上起，女知青和張雪秋睡在里屋，李錦平則獨自睡在外屋，整整三個月，直到女知青回長沙。蹭飯打牙祭一直沒有斷過，直到所有的知青全回了長沙。這些知青們待在王家坪村長則六年短則三個月，年輕的李家夫婦始終待他們如一：有大米就吃米飯，有蘿卜就吃蘿卜，有紅薯就吃紅薯，有南瓜就吃南瓜。

三十多年后，曾經的新婚夫婦早已做了外公外婆，想必那些知青們也早已做了爺爺奶奶或者外公外婆了。2008年夏，那群知青聚至王家坪古鎮，此時的古鎮早已通了公路，鎮上也多了很多磚瓦房。這群知青憑著三十多年前的記憶，從路人的口中問出了三十多年來那座依舊沒有變化的吊腳樓，這是李家已長達百年的吊腳樓。知青們含著熱淚敲開李家大門，看到的卻是張雪秋老人癱瘓在床的凄涼景象。女知青含著淚再次哽咽：“雪秋姐，與你通信多年，你為何不告訴我你的腿……”張雪秋老人一同哭泣：“妹子，你常年寄來衣服，我實在是不能再給你添麻煩了!”

艱苦年代建立起的刻骨銘心友誼讓在場的所有知青不能再浪費時間，他們喊出一句話：“不要擔心醫藥費，我們馬上去長沙治療你的腿!”長沙湘雅醫院內，從兩千塊到兩萬塊，知青們一筆一筆湊著張雪秋老人的醫藥費。張雪秋老人患的是股骨頭壞死，前后共做了兩次手術，在病床上躺著的兩個月是女知青一把屎一把尿伺候著，一日三餐弄的也十分豐富，其余的知青們每個星期定會送來生活費，這場面和三十幾年錢在王家坪村李家吊腳樓里的例會沒什么區別，只是時間磨白了曾經的青發絲。

張雪秋老人落著淚：“妹子，我不知如何感謝你!”女知青大笑道：“雪秋姐，三十幾年前我才二十歲，啥都不知道。那三個月每天晚上我跟著你睡覺特別安全，我當時都不知道三個月的時間對于你們這對新婚夫婦意味著什么，哈哈——”

一聲大笑，足以證明友情的深刻，更證明了一群心的重量。現在張雪秋老人的腿慢慢好了起來，漸漸能走些不太陡的山路，曾經的知青們也時常來看望她。

聽張雪秋老人跟我說這段故事時，她的眼中一直閃爍著淚花，一直重復著一句話：“我的腿好了，我能再次走路多虧了那些知青們!”張雪秋老人還告訴我，她想要全世界的人都知道，他們與他們的情如一汪清水。

4、發現你的美（李云霞 張家界在線）一

我被這里的偏遠驚呆了。從小生活在城市的我原以為山的那邊肯定也是一大片的山，那里應該很荒涼寂靜，應該不會有什么人家吧。

在這里，卻有一個小小鎮孤單安靜躲在群山中。前面是山，后面是山，右面是山，左面是山。驚訝于它的偏僻和小巧，沒有高樓大廈，沒有燈紅酒綠，沒有熙熙攘攘。我高估了這個想象中的鎮，還有那不知名的村!初來乍到的我甚至不能很清楚的記得的村叫做什么名字。

一向膽小懦弱的我有些不知所措。寂寞的頭四天，我每天晚上只能孤單坐在窗前，俯看樓下球場燈光下的男人們打球的流利步伐。

從五點半到七點半，再到九點半，老老少少胖胖瘦瘦的男人們仍舊奔跑在窗前的球場。坐在窗前發呆的我，望著他們矯健有力的步伐，突然覺得運動中的男人真是有魅力。一連四個夜晚，我坐在窗前看著樓下籃球場男人們瀟灑的身姿發呆一連四個小時。順理成章我做了一個大膽假設：假如這群男人們每天都這樣打上四個小時，憑著這份熱情與喜愛，久而久之他們定能站在世界領獎臺上；又假如國家男籃隊的男人們拉到這個小山鄉訓練，吃著這里的綠色米飯，吸著這里的純凈空氣，喝著這里的甘甜山泉，每天認真訓練四個小時，那么我們國家男籃隊或者男足隊在不久的將來定能站在世界獎臺上。

因為假設不成立，所以結果也不能成立。之所以會做出這樣的假設，是因為假設的前提是個傷人的事實。我們國家的男籃或者男足總是輸，輸了不奇怪，不輸可能才有些奇怪。

關于我發呆這件事情，我需要補充一點點很重要的事情。那就是我窗戶的紗窗破了個不大不小的洞。每天晚上，我坐在窗前欣賞球場上男人們矯健步伐時，一群一群的飛蛾噗噗噗直往紗窗上撞。這聲音好似傾盆大雨大肆濺在紗窗上的吼聲，仰著燈光，我能清晰看見一層一層霧般的粉抖落在窗前，飄舞進我的房間。

于是乎，以發癡為樂子的我不得不做出了一個合乎邏輯的推理：所謂飛蛾撲燈，我房間里這些可以按斤稱重的白色粉末，得多少飛蛾撲哧撲哧才能抖落下。假如這些粉無毒，并且假如這些白色粉末能護膚養膚，那我們就能推斷出這些粉是純天然零成本的美容粉，那我到挺愿意天天扎堆在這堆粉里美容養顏。因為假設不成立，所以這些粉只能被掩埋掉。

在這個鄉鎮，我每天早上起床后下樓能看到的唯一景象就是樓梯走廊上遍布了大大小小飛蛾的尸體。時而還有些長長千足蟲、綠螳螂、小蜥蜴什么的。

二

自娛自樂之時，我似乎已經發覺發癡成了我唯一的樂子。人總是在思想中成長，這樣單調的樂子使得我每天都在思考我為何而來?

這個地方的偏蒙住了我輕浮的眼睛和幼稚的心。跟燈紅酒綠和熙熙攘攘比起來，這里實在是有些不可思議

我雖是辣妹子，卻也很不能習慣這里的干椒、剁椒、長椒、尖椒、細椒、辣椒糊糊。一個星期以來，一把斧頭敲打掛在柴房的圓圓鐵餅穿透空氣的尖耳聲號召散落在每個角落的人吃飯時間到了。起初比較不以為然的我對這尖耳聲沒有什么好感。直到某一天的某一傍晚，餓得發慌的我豎起耳朵聽到了久違的尖耳聲，我興奮的猶如抓住了救命稻草。那頓飯，我方才覺得這里的豬頭夠香、辣椒夠辣、蘿卜夠酥、南瓜夠軟、鍋巴夠脆、白菜夠綠。

一向以發癡為樂子的我，開始思索起一把斧頭和一塊鐵餅的組合排列意義。本來是毫無相干的兩樣東西在這個偏遠的小鎮卻組合成了一道符號。想出用斧頭敲打鐵餅發出信號的人，定是個聰明的人，也定是個常常劈柴的人。在這鄉村呆的久了，一天第二大的樂趣便是提前時點細細貓著聽取柴房穿透過來的尖耳聲音。一天第二大的樂子也是聽鈴聲吃飯，吃飯前饑腸轆轆卻激動萬分，因為終于有的吃了；吃飯后肚子飽飽卻有些失落，因為填飽的肚子又沒得吃了。

由此可以很符合邏輯的推出一點結論：在這個偏遠的小鄉村，我不知不覺變成了隱形的吃貨。這吃貨不是客觀的界定，而是作為心理范疇做出了嚴謹界定。

我這個吃貨整天郁郁悶悶以吃飯為一天中的第二樂趣。在初來的第二個星期，吃貨我吃著吃著噴出來鼻血。一向比較吝嗇的我從來不輕易流鼻血的，此刻吃也能成為我的負擔。沒有發現這個鄉村的好，更何談愛上這個鄉村的美。

國慶假期輪著我值班，夜晚的黑和夜晚的靜深深觸碰了我的心。一向比較膽兒小的我害怕起整棟樓靜的只聽見輕微的腳步聲，我無所訴說只能膽戰心驚躲在被窩里靜悄悄哭泣。只能是靜悄悄的哭泣，膽兒小的我生怕黑漆漆的窗外夜空中，有一只莫名的耳朵聽著我的哭聲。

三

我的好伙伴在長沙、廣州和南寧做著讓人羨慕的白領。一向有些自以為是的我認為她們選擇的城市和工作都是對的。蘇小睡月薪八千，每個月都能流連于各大商場血拼，搬回一大堆的時尚品讓自己走在時代的前沿，引領時尚的潮流。而我云淡淡呢，只能守著每月一千多一點點的工資度日，我沮喪之際竟動了想要出逃的念頭，偶爾我也想要做個沒有頭尾的逃兵。

直至某一天我去敬老院看望孤寡老人，眼疾的老太太沖過來牽住我的手遲遲不肯放我歸去。老太太說她舍不得我離開。初次見面，我徹底沒有想明白這里孤獨的老人為何這般，我酸楚的心在這里留下了兩滴淚。

自愧于我蒙住的雙眼和幼稚的心，我開始認真仔細回想做村官這一段時間以來，我用一碗米粉獲得了村民熱情的一包板栗，我用無數個微笑獲得了村民無數句祝你好遠，我用一次牽手獲得了孤獨老人的依依不舍，我用一杯淡茶獲得了盲人大伯的夸獎，我用一句問候獲得了村民一個羞澀的微笑，這里有著樸實的村民。

我方才覺得我想要當逃兵的想法是多么可恥與難以啟齒。生命中匆匆逝去的二十六年大好年華，我的日子一直平淡如水，我的生活徘徊于學校與學校間，我的理想流失于學歷與學位間。我嗤笑自己的理想到底是什么，燈紅酒綠的朝九晚五?熙熙攘攘的時尚物品?穿梭不斷的人來人往?

一場暴雨緩解了這里持久的干旱。村里的阿姨告訴我，她給家人下了不準洗澡省下水做飯的命令。暴雨后的第二天早晨，我方才有真正的心捧起石水井里渾濁的水，喝一口，這渾濁的水原來是糙的。

這個村賦予我的不是一個空殼和擺設，我賦予這個村的不是一個高高在上整天想要逃掉的大學生村官。即使我的人沒有逃過，我的心卻早已想要逃。于我來說，這樣的“逃”似乎太卑劣。畢竟那是我的村，我的村。

為你在心中暫且留住兩滴淚，我的村我的鎮。我靜下心來和這個山中小小鎮慢慢相處，我開始明白夾在層層疊疊山里的這個小鎮也宛如一顆金子鑲嵌在茫茫山中，只是這顆金子還沒有開始發光罷了。

這個陌生山區偏遠小鎮于路癡的我來說是分不清東南西北四個方向的。我大概只能說出從這條路一直走便能去桃源縣，從那條路一直走便能去沅陵縣，從這里出發能散步去慈利縣。

小鎮雖小，卻五臟齊全。街上的青石板路被來來往往的腳底板磨得發光，街上舞動青春的阿姨姐姐們也為這份光亮做出了不可磨滅的貢獻。蔥郁的香樟樹后面藏著學校、餐館、商店，買種子的、賣蔬菜的、趕集的村民們穿梭在這條僅僅1.5公里長的小街上，日子也是活出了一片大好天。

溪水流淌的馬頭溪間隔著這個鎮的曲折邊界，溪水流過幾百歲的風雨橋，我能想到幾百年來這條湘西古棧道的人來人往。下雨了刮風了，快來橋上避雨擋風吧。溪邊有點彎彎的路，水杉樹像一座一座的小寶塔綿延十幾二十公里，金秋渲染出金色的細葉。陽光鋪灑在水杉樹漏在地上，地面如同一幅另類水幕電影，隨時上演著光與影的主旋律，層層萬千光華流逝著在這條路上，更多的是靜。

發現你的美!假如這個世界有前世今生的話，我愿我的前世來過這條靜的路，仰頭透過水杉樹的點點星空瞧見整顆紅太陽；假如這個世界有前世今生的話，我愿我的前世來過這條古棧道的風雨橋，撐著一把小花紙傘任肆意的風吹起我的頭發；假如這個世界有前世今生的話，我愿我的前世來過這條清澈的小溪，坐在一處茅草叢生的沙地靜靜握著魚竿垂釣溪里想要跳龍門的鯉魚。幸而這個世界沒有前世今生，否則今生的我定不會記浩瀚星空里一顆水球上綿綿不斷的山中有這樣一個小鎮；幸而這個世界沒有前世今生，我方能在現在遇上這樣美麗的小鎮，這也許將會成為我生命中又一道萬千光華的風景和永不會抹去的記憶。

發現你的美!紫荊塔的吊腳樓原始宏大，石堰坪的吊腳樓漂亮整齊。橋邊河的穿天眼吐著云舒云散，懸崖峭壁的箱子眼神奇古老。稻田里的谷穗金黃飽滿，沙地里的朝天椒火紅紅的辣。小溪旁的水車忙忙碌碌咯咯吱吱，小溪里的娃娃魚懶懶散散躲躲閃閃。關水坪的辣椒朝天紅，王家坪的蕎麥粉粉一片。

是的，我的死黨月薪八千在大城市過著白領生活。可那又能怎樣呢?房租，得花上七八百且與人同擠一屋檐下；搭公車搭地鐵，得花上五六百且與人擠成肉餅狀，經常還得鞋子張開口親吻別人的鞋；吃盒飯買零食，得花上一千五且頓頓吃味精雞精；逛商場去K歌，得花上五六千，無非就是多買了幾斤布掛在身上，多買了些化學物品涂在臉上。

而我，每天呼吸的是無任何污染的純凈空氣，喝得是層層山石過濾的山泉水，吃得是阿姨種的蘿卜白菜辣椒西紅柿娥眉豆萵筍小蔥大蒜，聞得是街上隨風飄來的山茶油的香，嚼的是大鐵鍋焦黃的鍋巴，賞的是有影無蹤隨處調皮的云。

發現你的美!我的村，橋邊河。好奇特的名字，一向比較自以為是的我開始認真思索起這個村的名字，而不是把發癡作為我生活中的最大樂趣。大概是因為古老的橋邊有條漂亮的河，美麗的河上有座風雅的橋。殊不知，那河與那橋都不是那意，這分明就是一條彎彎曲曲的小小溪流，這分明就沒有什么古老的橋。只是，橫穿整個村而過的小小溪流名字就叫橋邊河，這個村也叫橋邊河村。層層疊疊的金黃梯田鑲嵌在這綿延不斷數公里的山里，見證了千百年來魅力古湘西活著的足跡。

在村的一角/一條石板路/一顆小太陽/一座小城池

這是鄉間一角小風景/我本想細細看你

水中的倒影/我成了你眼中的風景/你成了我的夢

四

這就是我的村，曾經為我的村我的鎮留在心里的兩滴淚讓我有了夢想——不再干涸的井和一汪清水。我想要收起那兩滴藏于心間的透明淚，化作我生命中二十六年來的轉折，把不再干涸的井、一汪清水和條條干凈平坦的路做為我生命中第二十七個或者第二十八個更或者是第二十九份生日禮物，直到我夢想成真。

記得沈從文筆下詩意優美的邊城也應該是幾個小城的交接處，那邊城猶如一顆閃亮純凈的明珠鑲嵌在沱江邊上。記得《芙蓉鎮》里的芙蓉小鎮也是這般巷子悠長、人兒飄香。

這個小鎮，我瞧見了它的山它的坡它的遠，我更瞧見了她的綠她的古她的美!這里有蔥郁的樹木，這里有清澈的小溪水，這里有風雨同舟的風雨橋，這里有古色古香的吊腳樓，這里有火辣辣的紅辣椒，這里有金黃的沉甸甸稻子，這里有和藹可親的樸實村民。這里遠離了城市的喧囂，靜謐是她的主題曲。

我想要我的鎮我的村如同邊城和芙蓉鎮一樣為天下人所知。在湘西數百里綿綿不斷的大山中，有一個叫做王家坪的古老天然小小鎮，有一個叫做橋邊河的那河那橋還有那個村。

假如，遠方的你不小心闖進了這片靜謐悠閑的世界。我將會請您吃火辣辣的剁椒，請您垂釣肥厚的魚，請您吃最松軟的蕎麥粑粑，請您吃最綠色的蔬菜，請您嚼最可口的鍋巴，請您吃飄香的羊頭粽與狗頭粽，請您吃漫山遍野的野泡兒，請您呼吸不要錢的氧氣，請您喝甘甜的山泉水，請您住彎彎翹起的吊腳樓，請您看原汁原味兒的土地戲和楊叉舞，請您點一盞孔明燈對著朗朗夜空和繁星點點祝愿未來……

第四篇：高考感言

高考感言

又是一年畢業季，又是一年高考季，六月是一個傷感緊張的季節。走了一批，有來了一批，生命生生不息，代代相傳，江山代有才人出，各領風騷數百年。

今天，九百多萬考生走進考場，走上高考這座獨木橋，走向命運的轉折點。有的人金榜題名，“春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花”，享受鮮花與掌聲，有的人名落孫山，失意痛苦或是決心卷土重來，有的人差強人意。考的或好或差，注定是不能重來的。因為人生是一張單程票，只能前行不能后退。

坐在電腦前，看著有關高考的新聞，作為一名過來人，或感慨，或唏噓，不一而足。看到這樣一篇報道：兩名考生奪刀救人受重傷無緣高考，多個學校提供途徑圓其夢。連日來很多網友呼吁保送大學，南昌大學、宜春大學等高校愿意全力幫助其實現大學夢。看到到，我不禁感慨萬千。一方面對柳艷兵的見義勇為佩服萬千。一名十八九歲的學生，不顧個人安危，由于奪刀救人，勇敢正直，善良富有愛心，試問：“你能做到嗎？”在他的周圍，正能量在傳播。另一方面，看到各界安心人士各顯神通，為其圓大學夢，我為作為一名中國人而驕傲。

看著高考作文題目，北京“老規矩”，全國卷“山羊過獨木橋”，被評為無病呻吟的湖南卷題目“不同的風景”，還有上海考試卷“自有與不自由”等等。感覺題目好難啊！哈哈，也可能是應為我是一名理科生。

看著高考兩個字，思緒在飄遠。距離我當年高考已經過去三年了，留給我們的只剩回憶。猶記得我們當年的高考誓詞：面對高三的歲月，我們自信而執著。背起師長的重負，我們莊嚴宣告。不負父母的囑托，不負恩師的重網，不負天賜的智慧，不負青春的夢想。正直方鋼氣血際，此時不博何時搏。亮劍出鞘，激情滿懷，挑戰極限，永不言敗。誓言猶在耳邊回響，經久不息。它帶著我回到了當年。仿佛看到了那間熟悉的教室，那幫熟悉的并肩作戰的伙伴，還有和藹可親的老師。我們一起努力，奮斗，拼搏，我高考而戰，為自己而戰。

今年的高已經結束，今年九月又有一幫同學邁入高三，走在我們走過的路上，讓我們一起為他們加油吧！

第五篇：關于高考感言

導語：十二年的激情歲月，十二年的奮斗，十二年的期待，都寄托在高考上了。下面是小編分享的關于高考感言。

關于高考感言

（一）“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。”一年年的高考送走了一批又一批功成名就的學子，正所謂“十年窗下無人問，一朝成名天下知。”但同時也帶給了無數學子兩行清淚，所謂“郁孤臺下清江水，中間多少學子淚。”高考結束后，總是幾家歡喜幾家憂，千軍萬馬過獨木橋，又有多少人掉下了橋。淚水和汗水并存，十數年的奮斗付之一炬。有人不甘心，打算從頭再來，可是韶華易逝，我們又有多少個明年經得起蹉跎？總不能吊死在這棵彎脖樹上吧，一年的等待，帶來的仍是一個未知數，值得嗎？因此我們都學會了隱忍，學會了沉默，學會了打掉牙往肚里咽，也學會了虛偽，學會了附勢，學會了隨波逐流，放棄了一些我們當初所謂的原則，因為那里有我們的“終極目標”。我們都不敢輕易去描繪未來，那些未知的以后不再是一種美好的向往，而是似漩渦般深不見底的恐懼。

其實，高考不過是一種手段，而非目的，高考沒有成功并不是對你人生失敗的宣判，哦不，也許“成功”這個詞根本就不適合用于高考，而高考考得好也并不意味著你會從此鵬程萬里，青云直上，一輩子衣食無憂。不要讓高考成為自己的一種阻礙，正所謂“三百六十行，行行出狀元。”人生最大的失敗是不敢于去面對，豈能盡如人意，但求無愧我心則可。高考不是絆腳石，而是你一路向前、披荊斬棘的墊腳石，不要把它看成是一種負擔。

我們要放松心態，勇于面對，高考是道坎，但它絕不可能不可逾越，相信你自己有這個實力，只要自己努力過，奮斗過，那么勝固欣然，敗也該從容。相信自己，以一種無畏的態度去面對一切，就沒有什么坎我們會過不去。

人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，不要再為自己的懦弱與懶惰費神去尋找逃脫的借口，也不要再為自己的挫折和艱難而產生毫無意義的怨言，有些事情你改變不了，正如你不能決定你降臨在這個世上一樣，既來之則安之，高考是山，我們就要做移山的愚公，高考是海，我們就要做填海的精衛，面對高考，我們要大聲的說，清華北大，寧有種乎？

堪堪十二載，十二載的寒窗苦讀，這十二個年頭我們不能白過，寒來暑往，我們低著頭來回穿梭于學校和家之間，無暇顧及那靜謐的夜色，又何嘗見到我們放棄，縱使不值得，已經付出了這么多，有何在于最后的這幾步路。樓蘭就在前方等著我們去揮戈橫掃，去馳騁笑傲。不管你愿不愿意，以何種目的，既然選擇了這條路，便該要風雨兼程的走下去。

十二年中，從一季初走到一季末，我們失去的太多，可是我們本就知道，想要有得就必然有失，現在該是我們收獲的季節了。生如夏花般絢爛，死也要如秋葉般靜美。為了夢想努力的去拼，我們得到的未來不會是一片空白，即便是遍體鱗傷。六月的驕陽烤不化我們鐵打的心，鼓起勇氣向前，一切都擋不住我們前進的腳步。時光的深層，命運的迷途，需要我們自己去親手涂抹，稚嫩的花朵在嚴霜的打擊后會更加燦爛。仲夏，讓我們攜手并進，吾愿直搗黃龍，與諸君痛飲耳。

關于高考感言

（二）歷經高考，總是成熟了些許。褪去了些稚嫩，得到些沉穩；褪去些魯莽，得到些思考；褪去了些玩世不恭，得到些忍氣吞聲。不管是什么，它都是一種進步——在成長之路途之中，是躲不過去的，也是必不可少的。作為一名革命者，這是必須的！歷史之必然。

在歷史進步的腳步中，我們的每一次苦難，都是一次進步的步伐，同志們，前景是廣闊的，我們的未來也是充滿著希望的，每一個人的苦難相加，將會是造福人民大眾的動力！因為，正是有了每一次的苦難，個人進步了，團體進步了，我們的黨進步了，我們的國家進步了，我們的民族進步了，從而帶動整個的世界進步！這也是歷史之必然！

諸位，莫要覺得這些只言片語只是口號，只是哄人的白話，在前進的途中，曲折總會伴著我們，沒有了曲折，就沒有我們克服困難的斗志，也就沒有了一次次的進步。不要覺得高考使人沒有了信心，我們應該在這高考的苦難面前更加奮勇向前，苦難過后是進步，必然是進步，也必須進步！若是苦難后就消極處世，那你將永遠停留于腳下而動彈不得；若是你在苦難后總結其不足，得到些許啟示，總是好的，總是進步的，那么，你的苦難才沒有白白經歷，才沒有被浪費！高考如是，高考過后，我們不應消極沉淪，而應該積極面對，在今后的日子里，去面對更艱巨的考驗，去更好的積累經驗，讓自己少走些彎路，讓自己進步，從而使得更大的團體進步！這是自己的必然，也必將導致歷史的必然！

既然我們進步了，那么也莫要因此狂妄自大，毫無自知之明。要知道，大學才是開始，是社會的開始，是人生的開始，是苦難的開始！一個苦難過后，是另一個苦難的開始。同志們！大學并非我們想象中的，它不是高中，它沒有善良，沒有公平，更沒有平等，它是社會的縮影，是關系社會的一次體驗——也許，你在高中生活中痛苦，那么大學則才是真正苦難的開始！你總是要步入社會的，你必須要經受這樣的考驗。

種種必然，種種苦難，種種進步，再到苦難，這是必不可少的，經歷了，才是真正的成熟，才會真正邁向理想！也許這會離理想越來越遠…沒有辦法，現實總會打消你的任何想法，使你的一切理想全部自我瓦解，讓它們那么不堪一擊——…沒有辦法，我們只有去適應，若是你去反抗，那么你將同你的幻想一樣被徹底擊沉……

同志們，不要失去理想，因為它讓我們奮斗；不要痛恨苦難，因為它讓我們進步；不要忘記現實，因為它讓我們成熟。記住切格瓦拉的那句名言：讓我們終于理想，讓我們面對現實！

關于高考感言

（三）莘莘學子們，新一年的高考又開始了！今天，全國500多萬考生參加每年一度的高考，通過高考來改變他們的命運，今天，全國大多數地方的天氣倒不是如人所愿，下起了雨，有點地方還下的比較大，給考生和家長朋友帶來了一些不便，但這種天氣絲毫也不能影響人們對高考的渴望和重視！

再此，我真心的祝愿每一位考生都能考出好成績，以感謝這么多年來自己的辛勤付出，感謝父母的殷切希望，感謝老師的心苦工作和教誨，感謝這個社會給你們提供這么良好的環境和平臺！我了解到今年的高校錄取率在百分之六十以上，很多學生都能夠順利的踏入大學的校門，那些成績好的學生可以通過考上名校，重點大學以實現自己的理想！

我的高考是在七年以前，想起這段經歷我的內心是痛苦的，因為我只考上了一個大專，上的是一個師范學校，有的時候我在逃避高考，逃避談論高考！高考給我帶來的傷痛是慘重的，在這七年里，我從不關心高考，從不談論高考！人生真正意義上的分流就從這開始了，高考把人分成了三六九等，重點大學，王牌專業直接關系著你后半生的發展，我是高考的犧牲品，上了一個差學校，學了一個老古董的專業，從而導致了我現在悲慘的命運和人生遭遇。

我上的大學是西安文理學院，是陜西所有國立大學最弱的，我上的那一年才改的名字，也才成為一個本科院校，我在那里度過了三年時間，（www.tmdps.cn/lizhi/）學的是思想政治教育，幾乎是全省最難就業的專業，在大學三年里，我通過艱苦的自學，考取陜西師范大學自學考試思想政治教育本科專業，離畢業我通過了十一門考試，還剩下一門，報名費，買書費，培訓費花下來四千多，前后經歷的時間四年多，剛剛畢業，這個專業就像社會開放，不用交培訓費，西安的各郊縣考點監考不嚴，都可以抄答案，很多人一年就把所有科目考完，和你一塊拿到本科文憑，錢花的比你少，你覺得這不公平，但這是現實，自考的過程是艱難和痛苦的！

好不容易拿到一個本科文憑，社會上所有招考的條件提高了，很多都是大學本科，要么是要求全日制的，再加上專業的限制，年齡的限制，應往屆的限制，學位證書的限制，一個自考本科文憑幾乎是無效的！一次高考的失敗讓你用多年的付出都沒有辦法彌補！我只能哀嘆命運的不公！遭遇的坎坷！

這兩天做夢老是夢到多年不見的同學和同事，一個是考取北京大學的我的同班同學，當時她是我們班團支書，我那時還是班長，由于所上的大學不同，注定了我們今天不同的命運！人家工作在北京，一個月有萬元的收入，想到自己真的有點心寒！

再一次應證了一句老話：“你現在所做的，決定著你未來的出路！”