第一篇：《11 多姿多彩的植物世界》教案

《11 多姿多彩的植物世界》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能

1、認(rèn)識(shí)周圍常見的植物，并能對(duì)植物進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。

2、了解不同植物的特點(diǎn)和生活環(huán)境，認(rèn)識(shí)各種植物的結(jié)構(gòu)是與它的生活環(huán)境相適應(yīng)的。

3、了解更多的植物種類。

（二）過程與方法

1、培養(yǎng)學(xué)生觀察和分析能力。

2、認(rèn)識(shí)周圍常見的植物并相互交流。

3、比較歸納灌木和喬木、陰生植物和陽(yáng)生植物的特點(diǎn)。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀

1、樂于與人合作。

2、欣賞各種美麗的植物，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)大自然的情感。

3、感受植物世界的多樣性。

二、教學(xué)重點(diǎn)

歸納灌木和喬木、陰生植物和陽(yáng)生植物的特點(diǎn)。

三、教學(xué)難點(diǎn)

了解不同植物的特點(diǎn)和生活環(huán)境。

四、課時(shí)安排

1課時(shí)。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生準(zhǔn)備：采集一些常見的植物。

教師準(zhǔn)備：對(duì)當(dāng)?shù)氐某Ｒ娭参镞M(jìn)行調(diào)查，確定學(xué)生考察的合適區(qū)域。為學(xué)生的觀察和比較選擇好有結(jié)構(gòu)的材料。

六、教學(xué)過程

1、教師引申問題：植物園里種植的植物為什么要區(qū)分呢（提示：可以從同一區(qū)所種植物的共同特征出發(fā)，了解人們分區(qū)種植植物的意圖）。

2、活動(dòng)：以“虛擬的情境，真實(shí)的活動(dòng)”作為呈現(xiàn)方式。學(xué)生從觀察同一區(qū)所種植物的共同特征出發(fā)，了解人們分區(qū)種植植物的意圖。

3、從教材中的方位圖提出問題：植物都分了區(qū)，為什么要分區(qū)呢？讓學(xué)生見幾種常見的植物分區(qū)，開始對(duì)植物以植物所在區(qū)域的特征進(jìn)行觀察活動(dòng)。

4、讓學(xué)生通過觀察，對(duì)比灌木區(qū)和喬木區(qū)、陽(yáng)生植物區(qū)和陰生植物區(qū)這兩類植物分別說出它們的不同點(diǎn)。

5、學(xué)生討論，分別列出它們之間不同點(diǎn)，不同的特性，并作出小組總結(jié)。

6、教師讓學(xué)生著重觀察各種植物的生存環(huán)境特點(diǎn)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到各種植物的結(jié)構(gòu)是與它生活的環(huán)境相適應(yīng)的。

7、各小組作小組討論結(jié)果。

8、教師呈現(xiàn)生活中比較常見的植物，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)，并指明它們的特點(diǎn)，讓學(xué)生從不同的角度來認(rèn)識(shí)植物的特點(diǎn)。

第二篇：多姿多彩的植物_科學(xué)教案

11、多姿多彩的植物

【教學(xué)目標(biāo)】

1．指導(dǎo)學(xué)生通過看圖片說出常見植物的名稱。

2．指導(dǎo)學(xué)生通過測(cè)量樹的粗細(xì)、拓樹皮、用鼻子聞、用眼睛看等用多種方法，初步認(rèn)識(shí)并描述植物的特征。

3．指導(dǎo)學(xué)生通過討論真花與假花的區(qū)別，認(rèn)識(shí)到植物共有的特征以及人類的生活離不開植物。

【教學(xué)重點(diǎn)】

描述植物的主要特征。

【教學(xué)難點(diǎn)】

用多種方法初步描述植物的主要特征。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1．教師準(zhǔn)備：植物、任務(wù)表、假花、植物圖片、植物視頻資料、多媒體課件。

2．學(xué)生準(zhǔn)備：水彩筆、繩子、膠水、蠟筆、膠帶。

【教學(xué)過程】

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

謎語(yǔ)導(dǎo)入：綠頭發(fā)，長(zhǎng)又長(zhǎng)，天天河邊梳頭忙。誰(shuí)來梳，風(fēng)來梳，小河當(dāng)鏡亮光光。梳好了，風(fēng)走了，謝謝風(fēng)兒來幫忙。

它是誰(shuí)呢？

“柳樹”

出示柳樹圖片。

【設(shè)計(jì)意圖：通過猜謎語(yǔ)幫助兒童快速聚焦本課主題植物，吸引兒童的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性】

（二）觀察探究，實(shí)踐新知

1．提問：除了柳樹，同學(xué)們你們還認(rèn)識(shí)它們嗎？說一說它們的特點(diǎn)。（出示同學(xué)們身邊常見的6種植物圖片并讓孩子們說出它們的名稱）

2.出示教材中列舉的8種植物圖片讓孩子們說出它們的名稱并簡(jiǎn)單地說出它們各自的特征。

3．提問：我們?cè)谌粘Ｉ钪薪?jīng)常見到這些植物，但同學(xué)們仔細(xì)地觀察過他們嗎？你都是怎么觀察的呢？

4．師：今天給同學(xué)們介紹幾種觀察植物的方法。

（1）同學(xué)們都看過大樹，可我們?nèi)绾螌⒋髽涞钠ぎ嬒聛砟兀?/p>

老師有種簡(jiǎn)單的方法：拓樹皮。

將一張白紙放在樹干上，扶住白紙；用手反復(fù)按壓白紙；平捏蠟筆輕輕地均勻的涂抹。

這樣樹皮就被我們畫下來了。

（2）量樹干的粗細(xì)。

我們要用到一根繩子，請(qǐng)同學(xué)們一手拿著繩子的頭，另一手拿著繩子另外一頭，圍一圈，數(shù)一數(shù)有幾個(gè)格子，然后記錄在任務(wù)卡上。（結(jié)合圖片，講解方法）

（3）我們還可以撿葉子或者花瓣，把他們粘在紙上進(jìn)行觀察，也可以畫葉子等。

4．師：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)老師給的線索去校園里尋找植物，老師還給同學(xué)們出了點(diǎn)小難題，每一位同學(xué)找到植物后都要完成一個(gè)小任務(wù)。每人拿一張任務(wù)卡，仔細(xì)閱讀自己的任務(wù)卡。

5．師：請(qǐng)同學(xué)們跟著線索的提示去校園里尋找植物吧！并且你要記住你找的這株植物在學(xué)校的哪個(gè)位置？

學(xué)生外出觀察。

回到教室，學(xué)生匯報(bào)。

（三）鞏固新知，嘗試應(yīng)用

1．師：剛才是老師提供線索考驗(yàn)了同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)你們給其他小組同學(xué)出題。我們有五盆植物分別標(biāo)上了1、2、3、4、5，請(qǐng)第一組同學(xué)觀察1號(hào)植物，第二組同學(xué)觀察2號(hào)植物，依次類推。在觀察時(shí)，回答老師的一些問題，如：它的花是什么樣子的？可以使用剛才觀察植物中的方法來回答這個(gè)問題。每位同學(xué)拿一張小紙片上面寫著一個(gè)問題，完成后就將紙條貼在我們的任務(wù)單上。

學(xué)生按小組活動(dòng)。

2．師：五個(gè)小組基本完成了，現(xiàn)在老師打亂順序，把別的小組的任務(wù)單發(fā)給你們，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜任務(wù)單上觀察的是幾號(hào)植物。

（四）延伸拓展，總結(jié)全課

1．提問：剛才我們看了一些花，老師這里也有一盆花，它是植物嗎？（教師出示一盆假花）

我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常可以見到一些假花和假樹，它跟真花和真樹有什么區(qū)別？

2．提問：既然這樣我們就把外面的花和樹全都換成假花和假樹，可不可以？

（我們生活中是離不開植物的。）

3．師：我們地球上生活著多姿多彩的植物，同學(xué)們課后多用你們的小眼睛去發(fā)現(xiàn)、去觀察。

板書設(shè)計(jì)：11、多姿多彩的植物

植物對(duì)于我們?nèi)祟惡苤匾阂? 食 住 行

困惑：1、課本中的植物圖片比如棉花、椰子樹等，我們北方小朋友沒有見過實(shí)物，所以我在教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候沒有直接應(yīng)用這兩張圖片，而改用為校園中的實(shí)物圖片諸如松樹、柳樹、艾草等等不知這樣做是否可行？

第三篇：《奇異的植物世界》教案

《奇異的植物世界》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.有感情地朗讀課文，抓住植物的奇異之處體會(huì)植物世界的神奇。2.學(xué)習(xí)本課描寫植物的敘述方法，品味課文生動(dòng)形象的語(yǔ)言。

二、教學(xué)重點(diǎn)

在本篇課文中,通過有感情地朗讀課文,體會(huì)文中所介紹的六種植物的奇異之處。

三、教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)習(xí)課文的寫作方法,品味課文生動(dòng)形象的語(yǔ)言。

四、教具準(zhǔn)備 多媒體課件 學(xué)習(xí)卡

五、教學(xué)過程

（一）復(fù)習(xí)生字,鞏固舊知 1.出示學(xué)習(xí)任務(wù) 2.復(fù)習(xí)生字,鞏固舊知。

3.出示問題進(jìn)行句式練習(xí):回憶課文,課文主要介紹了（）（）（）（）（）（）這六種植物。

（二）自學(xué)·探究,掌握學(xué)習(xí)方法。

1.學(xué)習(xí)“哈哈樹”,精讀“哈哈樹”探究本段閱讀方法。⑴朗讀感受“哈哈樹”的神奇。多媒體出示自學(xué)提示： A、朗讀

B、用“——”畫出這種植物的名稱,“﹏﹏”畫出它的奇異之處。C、批注自己的閱讀感受。⑵引讀,理清本段寫作順序。

A、剛走進(jìn)植物園,大家就遇到一件什么奇怪的事?生—— B、四周也沒有其他游客,大家產(chǎn)生了什么疑問?生——

C、正在大家產(chǎn)生滿腹疑問的時(shí)候,李叔叔又是怎么說的,怎么做的?生—— ⑶感知觀察“哈哈樹”的方法。

同學(xué)們,小星先()到聲音,然后產(chǎn)生(),最后李叔叔為大家()。小星通過聽的方式感受了哈哈樹的神奇。

⑷總結(jié)本段學(xué)習(xí)方法:下面,讓我們回顧一下我們是怎樣來學(xué)習(xí)課文的第二自然段的。【設(shè)計(jì)意圖:此環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用,在教師的指導(dǎo)下學(xué)生根據(jù)自學(xué)提示通過“初讀課文-勾畫句子-思考概括-精讀課文”學(xué)習(xí)第二自然段,了解哈哈樹的奇異之處,從而引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)出“讀—勾---思——讀”的讀書方法。】

2.運(yùn)用“讀—勾---思——讀”的方法,自學(xué)3---7自然段,品味課文生動(dòng)形象的語(yǔ)言。⑴單獨(dú)完成3——7自然段的學(xué)習(xí)任務(wù)。出示課件:自學(xué)提示: 結(jié)合表格,自學(xué)課文3----7自然段,去認(rèn)識(shí)其他奇異的植物,自學(xué)之后,完成學(xué)習(xí)卡，小組交流展示。

植物名稱 奇異之處 感受方式 哈哈樹 風(fēng)吹會(huì)笑 聽 帶電花 蠟燭樹 醉

草 捕蠅草 水笛荷

⑵學(xué)生板書表格內(nèi)容。⑶生展示自學(xué)成果。

①精學(xué)醉草一段,重點(diǎn)理解“酒味四溢”一詞 A、運(yùn)用字理,理解“溢”字字形字義。

B、擴(kuò)詞練習(xí),“

四溢”,進(jìn)一步體會(huì)“四溢”在現(xiàn)在生活中的運(yùn)用。②精讀“捕蠅草”,學(xué)習(xí)比喻、擬人的修辭手法,品味課文語(yǔ)言的生動(dòng)。

A、找出生動(dòng)的詞句,如“一個(gè)蟲子剛爬到草葉上,那蚌殼一樣的草葉,就閉合起來。” 比作

B、運(yùn)用圖片對(duì)比的方法,學(xué)生很直觀地看到像蚌殼一樣的草葉,從而感受到了語(yǔ)言的生動(dòng)。

C、重點(diǎn)學(xué)習(xí)從“等葉子再?gòu)堥_時(shí),那蟲子已被‘吃’掉了”中的“吃”字,體會(huì)作者是運(yùn)用擬人的修辭手法介紹捕蠅草消化食物的過程。③總結(jié)觀察方法。

師:同學(xué)們,小星通過聽一聽、摸一摸、看一看、嘗一嘗不同的方式感受了這六種植物的奇異,今后,我們?cè)诿鑼懯挛飼r(shí)也可以從不同的角度去觀察。

【設(shè)計(jì)意圖:在掌握第二段學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生根據(jù)出示的自學(xué)提示進(jìn)行自學(xué)探究,充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。本課描寫植物的段落結(jié)構(gòu)相同,如面面俱到的進(jìn)行串講,就會(huì)影響教學(xué)重點(diǎn)的掌握,所以抓住幾個(gè)重點(diǎn)詞句,讓學(xué)生直面語(yǔ)言文字,在語(yǔ)言文字的訓(xùn)練中,感悟詞句,想象畫面,體會(huì)關(guān)鍵詞句是如何表現(xiàn)植物的奇異的,體現(xiàn)了由扶到放的過程。】 ④學(xué)習(xí)作者的寫法

A、出示課件：用“——”畫出文中描寫同學(xué)們行走路線的句子，能不能去掉。B、小組交流。C、小組展示。

D、教師總結(jié)：隨著同學(xué)們地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移而變換景色的寫法叫移步換景。（4）拓展知識(shí),升華感情,感悟植物的奇異。①學(xué)生小組交流課前收集的奇異的植物。②學(xué)生展示。

（三）反饋·總結(jié),對(duì)照目標(biāo)談收獲。

1.對(duì)照學(xué)習(xí)目標(biāo)談收獲。

2.師總結(jié):同學(xué)們,在自然界中有許許多多奇異的植物,隨著你們漸漸長(zhǎng)大,看的書越來越多,就會(huì)認(rèn)識(shí)和了解更多更有趣的植物,老師愿你們都能插上智慧的翅膀,去探索植物世界的奧秘。

（四）作業(yè): 學(xué)習(xí)作者的寫作方法寫一寫你喜歡的植物。

第四篇：植物世界心得體會(huì)

九周前，我懷著激動(dòng)而又期待的心情開始了我的職務(wù)世界之旅。回首望去，時(shí)間匆匆而過，雖然時(shí)間很短但卻讓我學(xué)到了關(guān)于植物的許多知識(shí)。

走進(jìn)豐富多彩的植物世界，你會(huì)了解世界上最長(zhǎng)的植物是長(zhǎng)達(dá)三四百米的海中巨藻，冬蟲夏草究竟是“蟲”還是“草”，卷柏為什么又叫“九死還魂草”（把卷柏壓成植物標(biāo)本，幾年后再浸在水中，它居然還能“復(fù)活”），竹子全是空心的嗎??

走進(jìn)植物世界，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，植物不僅是有生命的，有的植物還有生存本領(lǐng)，有的甚至有動(dòng)物的特征，植物的世界是那么的奇妙。有的植物竟然還會(huì)羞澀呢！含羞草就像個(gè)害羞的小姑娘。小姑娘一害羞就會(huì)用小手遮掩著臉蛋，從指縫里觀察外界。而含羞草就正如小姑娘一樣，只要你在它們?nèi)~片上輕輕一碰，它們就會(huì)沿著整個(gè)根盤合攏起來，葉片變得很細(xì)很細(xì)，整個(gè)枝條也跟著低垂下來，好像不敢見人似的。但不一會(huì)兒，它們就會(huì)按捺不住寂寞，偷偷地重新伸展開它們?nèi)淼娜~子，盡情地享受著大自然的陽(yáng)光和清新空氣。有的植物有很高的生存本領(lǐng)。向日葵，顧名思義就知道它們是向著太陽(yáng)生長(zhǎng)的植物。早晨，當(dāng)太陽(yáng)公公剛剛升起的時(shí)候，它們就立刻蘇醒了，然后高高地仰起圓圓的臉盆迎著太陽(yáng)公公！在隨后的一整個(gè)白天里，它們都會(huì)笑盈盈地跟著太陽(yáng)公公轉(zhuǎn)，似乎根本不知道疲倦似的。這樣，它們就把臉盆中的葵花子養(yǎng)得壯壯實(shí)實(shí)了。還有蒲公英，當(dāng)它們想把孩子送到遠(yuǎn)處生活時(shí)，它們就給孩子們戴上降落傘，陣風(fēng)一吹，寶寶們就隨風(fēng)飄到了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。有的植物就更厲害了，它們?nèi)缤瑒?dòng)物一樣會(huì)使用武器捕捉昆蟲。豬籠草就是這種植物，豬籠草長(zhǎng)得像一個(gè)瓶子，瓶子是沒有蓋子的，瓶口處被撒滿了蜜，讓這些蜜去吸引昆蟲，每當(dāng)蟲子飛進(jìn)瓶口吃蜜時(shí)都會(huì)被滑進(jìn)瓶子里面，片刻，昆蟲就會(huì)被化成營(yíng)養(yǎng)，成為豬籠草的盤中大餐。植物的世界是奇妙的，只有走進(jìn)大自然才能認(rèn)識(shí)奇妙的植物世界。植物有著許多的價(jià)值，現(xiàn)在就以人們常見的來舉例。

植物的食用價(jià)值：

地被植物中有高山草莓、鹿蹄草和越橘。高山草莓從初夏到晚秋，都會(huì)結(jié)出小小的甜美的果實(shí)。無論是在陽(yáng)光充足，還是在只有部分日照的地方，它們都能生長(zhǎng)得很好。而且絕大多數(shù)高山草莓品種沒有長(zhǎng)匍枝，非常適于布置花壇或花壇的邊界，而如果使用有長(zhǎng)匍枝的草莓，則會(huì)使花壇顯得凌亂。鹿蹄草是一種很好的耐陰常綠地表覆蓋植物，它會(huì)結(jié)出誘人的紅紅的像越橘般大小的果實(shí)，吃起來非常像鹿蹄薄荷。越橘是一種常綠植物，大約30厘米高，冠幅開張豐滿。它的果實(shí)被普遍認(rèn)為是酸果蔓類果實(shí)中最好的一種。越橘喜歡光照充足的環(huán)境，但在炎熱的夏季也需要一定的遮蔭，排水良好及酸性土壤最適合越橘的生長(zhǎng)。

灌木類中，藍(lán)越橘是多干類灌木，根據(jù)品種的不同，它們會(huì)長(zhǎng)至60厘米至2米高。春天，藍(lán)越橘會(huì)開像鈴鐺一樣的白色花朵；夏天，會(huì)結(jié)出鮮美的果實(shí)；秋天，它的葉子會(huì)變成紅色或者黃色。另一種非常好的灌木類植物是醋栗，夏天，它會(huì)結(jié)出鮮美甘甜、小小的黑色果實(shí)；秋天，它的葉子會(huì)變成火焰般的橘紅色；最妙的是春天，它還會(huì)開放繁茂的黃花，散發(fā)出丁香一般濃郁芬芳的香氣。海棠樹開放美麗的白色或粉色花朵，很多品種還會(huì)結(jié)出美味的果實(shí)，對(duì)于果凍制作和烹調(diào)都是上乘之品。另一種真正不尋常和誘人的“果實(shí)生產(chǎn)”樹是香木瓜樹。香木瓜樹產(chǎn)于美國(guó)，它的果實(shí)看上去像短而粗的香蕉，有一種奇異的味道———類似香蕉，又帶一點(diǎn)芒果的香味。野生品種會(huì)長(zhǎng)至10米或更高，在園林中種植時(shí)可以通過剪枝來控制它的高度。扶（木多）會(huì)結(jié)出一種外形和風(fēng)味都像越橘的果實(shí)，用它們做的甜餅和果醬既鮮又好。無論是灌木品種還是喬木品種，在春天都會(huì)開出白色的花簇。秋天，它們的葉子會(huì)變得十分美麗。耐寒獼猴桃是一種吸引人的木本藤蔓植物，可在陰處種植。雄性獼猴桃有著可愛的紅、白、綠相間的葉子，會(huì)開出芳香的小小的奶油色的花朵。這個(gè)品種需要將雌性和雄性一起種植，能結(jié)出一種香甜的像葡萄般大小的果實(shí)。果實(shí)皮上沒有細(xì)毛，果皮柔軟。植物的觀賞價(jià)值：

人們的生活環(huán)境越趨于都市化，對(duì)自然的渴望表現(xiàn)得越為強(qiáng)烈。室內(nèi)綠化不僅可以增添自然氣息，美化生活環(huán)境，使人賞心悅目，情趣盎然，而且能凈化空氣，減輕污染，有利于身心健康。基于上述，室內(nèi)觀葉植物已在世界范圍內(nèi)蓬勃發(fā)展，在一些發(fā)達(dá)地區(qū)已普及到一般家庭。在我國(guó)，隨著城市建設(shè)的迅速發(fā)展，人們居住條件的改善和物質(zhì)文化生活水平的提高，室內(nèi)綠化裝飾也越來越受到人們的重視和青睞。用觀葉植物裝飾居室，門廳，展覽廳，會(huì)議室，辦公室等室內(nèi)環(huán)境，能給人以生機(jī)盎然和優(yōu)美自然的感受，其效果是任何其他裝飾物所不能替代的。不少專家認(rèn)為，不論是從人類的本性反映，還是從現(xiàn)代生活的審美情趣，或是從植物對(duì)改善和美化環(huán)境的功能看，室內(nèi)植物的栽培已經(jīng)成為時(shí)代的需要，尤其是觀葉植物，以其絢麗多彩的葉色和幽雅的姿態(tài)，在室內(nèi)裝飾中起著舉足輕重的作用。

一般說，房間大的客廳，大門廳，可以選擇枝葉舒展，姿態(tài)瀟灑的大型觀葉植物，由于觀葉植物具有調(diào)節(jié)空氣溫濕度，減輕噪音，吸附塵埃，凈化空氣的作用有利于人的健康。如棕竹，橡皮樹，南洋杉，散尾葵等。也可選用綠蘿，發(fā)財(cái)樹，巴西鐵等，同時(shí)吊數(shù)盆懸掛植物，使房間顯得明快，富有自然氣息。大房間和門廳綠化裝飾要以大型觀葉植物和吊盆為主，在某些特定位置，如桌面，柜頂和花架等處點(diǎn)綴小型盆載植物；若房間面積較小，則宜選擇嬌小玲瓏，姿態(tài)優(yōu)美的小型觀葉植物，如文竹，袖珍椰子等，或置于案頭，或擺放窗前，這樣布置，既不擁擠，又不空虛，與房間大小和諧協(xié)調(diào)，充分顯示出室內(nèi)觀葉植物裝飾的藝術(shù)魅力。客廳布置應(yīng)力求典雅古樸，美觀大方，使人感到豐盈美滿，盛情迎客。因此，要選擇莊重幽雅的觀葉植物，墻角放置蘇鐵，棕竹等大中形盆栽植物，或席地而放，或置于花架上，可具有四季常青的效果；沙發(fā)旁宜選用較大的散尾葵，魚尾葵等，人坐在沙發(fā)上猶如置身于大自然懷抱之中。茶幾和桌面上可放1~2盆小型盆栽植物，以欣賞植物的自然美。在較大的客廳里，可在墻邊和窗戶旁懸掛1~2盆綠蘿，常青藤以形成豐富的層次，使客廳更添情趣盎然的優(yōu)美景色。書房要突出寧?kù)o，清新，幽雅的氣氛，在寫字臺(tái)放置一盆葉形秀麗，體態(tài)輕盈，格調(diào)高雅的文竹，書架頂端可放一盆懸垂的常青藤或綠蘿，再在適當(dāng)位置點(diǎn)綴一盆精巧的微型盆景或一瓶清雅絕俗的插花，使整個(gè)書房顯得文雅潔凈；臥室要突出溫馨和諧，寧?kù)o舒適的特點(diǎn)，所以宜選擇色彩柔和，形態(tài)優(yōu)美的觀葉植物作為裝飾材料，使人進(jìn)入臥室頓感精神舒暢，輕松，有利于休息睡眠。植物的藥用價(jià)值：

藥用植物，是指人參醫(yī)學(xué)上用于防病、治病的植物。其植株的全部或一部分供藥用或作為制藥工業(yè)的原料。廣義而言，可包括用作營(yíng)養(yǎng)劑、某些嗜好品、調(diào)味品、色素添加劑，及農(nóng)藥和獸醫(yī)用藥的植物資源。藥用植物種類繁多，其藥用部分各不相同，全部入藥的，如：益母草、夏枯草等；部分入藥的，如：人參、曼陀羅、射干、桔梗、滿山紅等；需提煉后入藥的，如：金雞納霜等。

世界已知植物約有 27 萬(wàn)種。我國(guó)地域遼闊，從寒溫帶直到熱帶，地形復(fù)雜,氣候多樣是世界上植物生物多樣性最豐富的國(guó)家之一 ,全國(guó)已知植物約有 25 700 種 ,其中很多植物具有藥用價(jià)值。20世紀(jì)80 年代 ,我國(guó)曾經(jīng)進(jìn)行過全面系統(tǒng)的資源調(diào)查 , 發(fā)現(xiàn)我國(guó)的藥用植物資源種類包括 383 科 ,2 309 屬 ,11 146 種 ,其中藻、菌、地衣類低等植物有 459 種 ,苔蘚、蕨類、種子植物類高等植物有 10 687 種。在這 些藥用植物中 ,臨床常用的植物藥材有 700 多種 ,其中 300 多種以人工栽培為主 ,傳統(tǒng)中藥材的 80 %為 野生資源。有些藥用植物為我國(guó)所特有 ,如人參、杜仲、銀杏等。藥用植物在醫(yī)藥中占有重要地位，其資源的保護(hù)和開發(fā)利用將進(jìn)一步受到重視。植物化學(xué)分類方法的進(jìn)一步應(yīng)用有利于尋找和擴(kuò)大藥用植物的新資源。在現(xiàn)有人工選種和雜交育種的基礎(chǔ)上，單倍體、多倍體、細(xì)胞雜交、輻射等育種方法將在培

育新品種方面起更大作用。組織培養(yǎng)為藥用植物的工業(yè)化生產(chǎn)提供了新的途徑，并可作為新的生物活性物質(zhì)的來源。

九周的植物世界課結(jié)束了，在這樣短的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)到的東西卻不是用數(shù)字可以衡量的，所看到、聽到、感受到的，或用筆用心，我都記憶了下來，相信會(huì)為我今后的學(xué)習(xí)提供不可估量的作用......

第五篇：奇異的植物世界教案

奇異的植物世界

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

1、同學(xué)們，春天來了，到處春意盎然，萬(wàn)物復(fù)蘇，大地的綠毯被春風(fēng)吹拂得清新可人，沁人心脾，多美呀！今天，老師把春天帶進(jìn)了我們的教室，想看嗎？（出示課件1）

2、欣賞了這些植物，你想說什么？

3、是呀，這些植物很美。植物世界不僅美麗，還很奇異。今天我們就來學(xué)習(xí)第15課《奇異的植物世界》（課件2），請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起書寫課題。（師板書課題，生書空。）

4、讓我們來齊讀一遍課題吧！誰(shuí)來說一說“奇異”是什么意思？

5、聽你們這么一說，老師感覺到大家都迫不及待地想知道奇異的植物世界到底是什么樣的，是嗎？但是我們的向?qū)мr(nóng)藝師李叔叔告訴我只有拿到入場(chǎng)券才能進(jìn)入植物園，想不想拿到這張入場(chǎng)券？

二、認(rèn)讀詞語(yǔ)

能準(zhǔn)確大聲地讀出這些詞語(yǔ)就能拿到植物園的入場(chǎng)券，誰(shuí)愿意讀？

（課件3）指名讀。哪個(gè)字最難寫？

“醉”放大看（放大鏡），“醉”左邊是“酒”（書寫窗口）字去掉三點(diǎn)水，只剩一個(gè)空酒壇，右邊一個(gè)卒字，是完畢、終了的意思，酒壇里的酒喝完了，人就醉了。

還有一個(gè)字“剝”，我們用學(xué)科工具來看看它怎么寫，它讀bao。跟著讀。它還是個(gè)多音字呢，另一個(gè)音讀bo,跟著讀，可以組詞“剝削、剝奪”

開火車讀，識(shí)字游戲“聚光燈”。

過渡語(yǔ)：恭喜同學(xué)們順利地拿到了入場(chǎng)券，現(xiàn)在就讓我們一起去植物園暢游一番吧！

三、學(xué)文

1、理清寫作順序

請(qǐng)同學(xué)們打開書，自讀課文，找出作者的參觀路線，用----做上記號(hào)，看看作者發(fā)現(xiàn)了哪幾種奇異的植物，一會(huì)兒我們一起來交流好嗎？那開始吧！

學(xué)生邊讀邊劃出表示地點(diǎn)變化的詞語(yǔ)。誰(shuí)找出來了？（課件4）小結(jié)：作者走到哪就看到哪，看到哪就寫到哪。這是參觀游記類文章常用的寫作手法，叫移步換景。今后在我們的寫作中也可以借鑒這種寫作手法。

大家看，這些植物的名字可真奇怪，他們到底有那些奇異的地方呢？下面我們就跟隨作者一塊兒移步賞景，去感受每一種植物的奇異之處。

2.學(xué)習(xí)課文第二段

過渡：走進(jìn)植物園，一陣風(fēng)吹來,大家聽到了哈哈的笑聲.作者發(fā)現(xiàn)了什么呢？我們一起到第二自然段尋找答案吧！

（1）指名朗讀課文第二段，其他同學(xué)邊聽邊找出這段寫了哪種植物，它的奇異之處在哪里？（2）你讀得很流暢，（課件5）看屏幕，這一段里有一個(gè)問句，找到它，再給大家讀一讀。

出示問句，這也是同學(xué)們心中的疑問，齊讀。

（3）那哪來的笑聲呢？誰(shuí)來解答大家的疑惑？（板書：哈哈樹---風(fēng)吹會(huì)笑）

能發(fā)出笑聲的樹，真神奇呀！誰(shuí)能模仿哈哈樹的笑聲？一起來。（4）讓我們帶著愉悅的心情一起來讀讀這一段吧！（5）這么神奇的哈哈樹，想不想看看。（課件6）（6）誰(shuí)能扮演這種樹向大家介紹自己的奇異？（課件7）

（7）師生共同總結(jié)學(xué)法。回憶一下，剛才我們是怎么來認(rèn)識(shí)哈哈樹的？對(duì)，我們先把有關(guān)的段落讀一遍，找到植物的奇異之處，再找出相關(guān)語(yǔ)句讀一讀，然后做動(dòng)作幫助理解，最后扮演植物做自我。

3、自學(xué)3---7自然段

我們認(rèn)識(shí)了哈哈樹，可植物園里還有幾種植物等我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)，那就按剛才的方法到植物世界中盡情欣賞你喜歡的植物吧！

（課件8）看學(xué)習(xí)要求，自學(xué)3—7自然段。老師給大家10分鐘，（倒計(jì)時(shí)）然后大家來交流。

老師看到了，同學(xué)們剛才學(xué)的都很認(rèn)真，現(xiàn)在來展示一下你們的學(xué)習(xí)成果吧。

（課件9）填表格

（1）送你一包帶電花的種子，你要把它種在哪里？

（2）森林仙子送你一片蠟燭樹的葉子，點(diǎn)亮它，你要送給誰(shuí)？（3）夏天快到了，如果我們身邊中上些捕蠅草，就不怕蚊蟲叮咬了。

（4）這幾種植物真奇異，想不想欣賞一下他們的真實(shí)面目。（課件10--14）

（課件15）誰(shuí)來扮演你喜歡的植物，為大家介紹自己。

剛才這幾種植物為大家做了自我介紹，讓我們一起感受了它們的奇異。同學(xué)們我們一起看黑板，我們走進(jìn)植物園，在樹下看到了哈哈樹、在花棚里看到了帶電植物、在小路旁看到了蠟燭樹、在草地上看到了醉草、在水草地看到了捕蠅草、在荷花池看到了水笛荷。這一路走來收獲可不小，當(dāng)你下次到什么地方旅游時(shí)可別忘了也按參觀的順序?qū)懸粚懀屛覀円哺愕奈恼碌侥敲利惖牡胤接斡[一番。

四、總結(jié)升華

1、在我們美麗的地球上，還生長(zhǎng)著許許多多奇異的植物。老師給大家?guī)韼追N。

2、自然界里的植物有許許多多，它們猶如天上的繁星數(shù)也數(shù)不清。今天我們所了解的植物只是冰山一角。隨著你們漸漸長(zhǎng)大，看的書越來越多，就會(huì)發(fā)現(xiàn)和了解更多奇異的植物。老師愿你們能插上智慧的翅膀，將來去探索植物世界的奧秘。最后，讓我們滿懷深情的齊讀課文最后一段：多么奇異的植物世界啊！