第一篇：獎助貸勤主題班會說課

“獎、助、貸、勤”主題班會 說課稿

一、主題名稱：“獎、助、貸、勤”——助學子圓大學夢

二、主題班會的對象：普專新生

1、按照以往的招生情況，大專生大部分來自粵西、粵北地區，且來自農村的學生占了絕大多數，大部分同學的家庭經濟情況不是很理想。

2、學生普遍存在經濟壓力。

三、時間：60分鐘

四、主題班會參考材料

1、《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》（16號令）

2、《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》

3、《廣州醫科大學資助普通高等教育經濟困難學生實施辦法》

五、主題班會的目的

1、讓學生了解在校資助的方式和途徑，了解申請這些資助所應具備的條件和方法（知識和技能目標）

2、緩解學生尤其是貧困生的經濟思想包袱和壓力，讓他們學會以積極、陽光的心態面對和解決問題。

3、給學生一些方向性引導，幫助大學生做好大學的學習和生活規劃。

六、主題班會內容

學校目前對貧困生的資助主要有四個方面的內容，分別是獎、助、貸、勤。

1、獎

（15分鐘）

國家獎學金、國家勵志獎學金、校內獎學金、其他類獎學金的申請對象、申請的基本條件、獎金發放標準、申請時間、申請和評選原則。

2、助

（4分鐘）

助學金的申請對象、申請的基本條件、獎金發放標準、申請時間、申請和評選原則。

3、貸（10分鐘）

國家助學貸款的申請條件、種類和額度、申請的時間節點、需要上交的材料、貸款審批、貸款發放、貸款利息及其他的管理規定。

4、勤（5分鐘）

1）校內勤工助學崗位設置、補助金額。

2）學校與校外企業合作的助學崗位。

5、其他資助和優惠政策（6分鐘）

1）中央獎補

2）緩交學費的申請條件、時間、范圍和審批程序

七、教學方法的選擇

老師講授、學生討論提問。

八、主題班會設計過程

1、用高校貧困生案例，導出在校助學辦法（5分鐘）

2、按資助的種類分別對獎、助、貸、勤、其他類資助的申請條件、時間等進行講解和說明。（40分鐘）

3、學生討論、提問（15分鐘）

第二篇：主題班會說課

主題（團隊）會說課競賽

1、《誠信在我身邊》主題班會設計

2、《告別陋習、走向文明》主題班會設計

3、《預防為主、學會自救》主題班會設計

4、《珍惜生命、把握青春》主題班會設計

5、《孝敬父母、學會感恩》主題班會設計

6、《相信自己、我能行》主題班會設計

7、《自信自強、無怨無悔》主題班會設計

8、《祖國在我心中》主題班會設計

9、《逆風飛揚——直面挫折》主題班會設計

10、《感謝有你，感恩教育》主題班會設計

11、《誰的雙手勤又巧》主題班會設計

12、《做個文明人，文明禮儀》主題班會設計

13、《養成良好習慣》主題班會設計

14|《崇高的理想、成功的一半》主題班會設計

第三篇：獎助貸工作總結

新聞傳播學院補、貸、勤工作總結

2011年11月1日，2011-2012學經濟困難學生等級認定工作開始，經過一個多月的忙碌，截止到2011年12月8日，新聞傳播學院貧困生認定工作和國家勵志獎學金以及國家助學金的評定工作基本完成。經濟困難學生等級認定工作、國家勵志獎學金和國家助學金的評定是關系到學生切身利益和榮譽的。所以，每一個名額的確定，每一個人員的審核，每一個問題學生的談話，都必須時時謹慎小心。在學生處、各位輔導員的共同努力協作下，評選工作暫時告一段落，現將評選工作總結如下：

一、校各級領導高度重視貧困生助學工作

貧困生認定、國家勵志獎學金和助學金評選工作從大的方面講關系到民族強盛，從小的方面講是貧困學子生命補給線，馬虎不得。11月1日，根據《教育部、財政部關于認真做好高等學校家庭經濟困難學生認定工作的指導意見》（教財〔2007〕8號）文件，貧困生認定工作開始，我院分管學生工作的王書記高度重視和關注此項工作，并及時成立了相關工作小組和負責人，保證國家勵志獎學金、助學金確實發放到品學兼優、表現突出的學生手中。

二、分配公正、措施得當

11月24日，我校學生處根據教育廳下達給我校獎助學金名額，按照各系學生比例公正分配，并發出《華中師范大學武漢傳媒學院關于評選2011國家勵志獎學金、國家助學金的通知》，將獎助學金評選依據、名額分配、時間要求、需提供材料、各級人員職責等詳細做了要求。

三、切實按照相關規定，認真組織實施。

各系黨支部高度重視本次評選工作，根據通知要求積極組織本次評選工作，將通知相關要求傳達到本系各班，并對本系工作做了具體部署和要求。11月24日開始，各輔導員在自己所帶的專業中宣傳國家勵志獎學金、國家助學金的評選要求、評選條件，并確認提交材料要求，在進行貧困生認定之后，各輔導員嚴格按照學校要求，以學年綜合測評為基礎，結合其他因素，做到評定政策、評定辦法和評定結果的三次公示，過程公開透明，結果真實有效。

四、公示情況

經過“公平、公正、公開”的評選，新聞傳播學院在11月15日——11月18日在全院范圍內對擬定的經濟困難學生張娟、田苗等175名學生名單進行了公示，學院師生對以上學生情況均無異議；在11月28日——11月30日在全院范圍內對擬定的國家勵志獎學金獲得者劉浩、唐榕等84名優秀學生，張艷、易娟等114名國家一等助學金獲得者，趙震、張倫瀚等316名國家二等助學金獲得者，段婧瑜、李睿等105名國家三等助學金獲得者進行公示，學院師生對以上學生獲獎均無異議。

在總結本次貧困生認定和助學金評選工作時，我們發現今年受資助的同學突顯了以下幾個特點：一是學習成績優異；二是整體素質高，包括思想道德素質和專業素質，有的同學在看到別人比自家困難時，主動讓出助學金；三是參與意識強，很多同學在提交申請時明確表示，不看重結果，貴在主動參與。這次評選充分體現我校長期以來狠抓學風建設和素質教育的結果。

但是在評選過程中，我們也發現了一些不足，比如，有些老師沒有建立完整的貧困生檔案，所以在進行貧困生認定時會遇到一些困難，這是我們以后工作中需要改進的地方。

五、助學貸款順利開展

實行國家助學貸款是我國實施科教興國戰略,幫助經濟困難學生順利完成學業的一種新舉措。這項措施實施以來,解決了一部分家庭經濟困難學生的學習和生活基本費用問題,受到了廣大貧困生的歡迎。2011，新聞傳播學院共有240名學生成功申請助學貸款，貸款金額1420600元，這極大地緩解了貧困生的就學壓力。

六、積極引導貧困生開展勤工助學活動

學生科、教務科、團委、后勤部門都有相應的勤工助學活動。一方面，在學校內開辟勤工助學崗位，如在校內設立了圖書館管理員、教學助理、食堂助理和學生工作助理等固定的勤工助學崗位幫助部分貧困生走出困境。另一方面，學校各級部門都會提供一些校外實踐機會，學生不僅可以得到鍛煉，還可以獲得一定的報酬，減輕學業負擔。

總之，學院補、貸、勤工作關系到學生切身利益，需要全院上下協調配合，事物發展總是有矛盾存在，我們必須正視和解決這些出現的問題，以使下一工作更上新臺階。在此，感謝各級領導對這次國家勵志獎學金、國家助學金評選工作的肯定與支持，相信在以后國家勵志獎學金、國家助學金評選過程中，我們有更完備的資料，覆蓋面也會更廣，使評選工作更順利。

華中師范大學武漢傳媒學院新聞傳播學院

2011年12月8日

第四篇：2010-2011學年綜合評定和獎助勤貸工作總結

2010-2011學年綜合評定和獎助勤貸工作總結

08電信、計算機、通信、網絡（含專升本）

2010-2011學年國家助學金和綜合評定工作已經結束，整個工作過程基本順利，現將評定情況總結如下：

2010-2011學年我所帶四個專業沒有申請國家助學貸款和勤工助學者。主要工作分為兩部分：國家助學金評定和綜合評定。

一 國家助學金評定

1、家庭困難認定

第一步，根據往年的經驗，申請認定家庭困難認定的學生較多，許多申請人并不符合認定條件。為了盡量避免不符合條件的學生申請，我提前將嚴格的認定條件公布給學生，要求學生相互監督，不得隱瞞個人實際情況。掛科者、違紀者、使用高檔消費品、使用電腦、已連續三年獲得國家助學金等情況均不再申請。在這些前提下，每班申請人最多沒有超過7個。

第二步，我將各班申請人在專業群里公示，實行實名舉報制，在規定時間內如無異議，就將申請人定位家庭困難學生。

第三步，召開各班家庭困難學生評議班會。按照學院認定工作相關規定，各班成立評議小組進行認定，但實際在評議過程中會出現拉票和維親現象，評議過程失去公正。為了避免這種現象，我臨時通知各班全班同學開評議會，不給他們私下做工作的時間，每個申請人現場介紹家庭詳細情況，然后全班同學按照家庭困難程度進行投票評議，按照票數多少排序。這樣的評議過程最大限度的保證了評議的公開、公平和公正。

2、國家助學金名額分配

按照國家助學金的分配比例，每班助學金獲得者為本班人數的10%，每班人數基本為3-4人。根據困難認定評議結果，按照名單順序取前幾名作為國家助學金獲得者。

3、專業內公示 出現的問題：

1、所帶專業均為與計算機操作密切相關的專業，限制電腦使用這項要求在認定中出現許多邊緣情況，造成評議困難。建議學院修改制定新的困難

認定評議條件，方便輔導員在評議中能按照學院的統一標準進行工作。

2、三級證明每個人都可以開，已經不能起到真正證明學生家庭情況的材料了 建議：

1、評議時先請申請人介紹自己家庭情況，避免別宿舍人員不了解其他宿舍申請人情況只選本宿舍申請人

2、全班同學進行投票，避免少數人評議的代表性不強

3、評議大會臨時通知，避免學生私下拉票 二 綜合評定

1、專業獎學金評定

專業獎學金評定以學生學年考試成績為依據，標準明確，評議過程簡單準確，沒有什么問題。

2、德育獎學金評定

大三學生參加學院各項活動較少，加分項目也少，評定工作比大

一、大二學年簡單，出現的問題也比較少。但還是有些問題的：

部分加分項加分位置不明確，部分加分項標準重復出現。三 星級宿舍評定新的想法 打分方法：

1、將各班宿舍編號為1、2、3、4、…按照學院星級宿舍評定條例，各班以宿舍為單位進行定期組織檢查，1查2,2查3，依次類推，最后一個宿舍查1。打分方法為5分、4分、3分和不合格，期末按照所查次數將分數累加。

2、輔導員定期深入宿舍檢查，給每個宿舍打分，打分方法同上，期末按檢查次數將分數累加。

3、學生會定期深入宿舍檢查，給每個宿舍打分，打分方法同上，期末按檢查次數將分數累加。

4、學年綜合評定前，將三項分數累加按照由高到低排序，結合學院星級宿舍比例和學院檢查的通報結果最后確定出五星級、四星級、三星級和不合格宿舍。

扣分方法：

1、如果發現違章電器，發現一次扣1分，宿舍長扣0.5分；

2、如果瞞報被查出，負責打分的宿舍同時扣1分；

3、衛生極差，一次扣1分，宿舍長扣0.5分；較差，1次扣0.5分，宿舍長扣0.2分。

2011年11月9日

第五篇：《誠信伴我行》主題班會說課教案

《誠信伴我行》主題班會說課教案

喜捷鎮玉龍中學:劉葉

尊敬的各位評委：

大家好！我今天說課的主題班會題目是社會主義核心價值觀之《誠信伴我行》。我將從以下幾方面對本次主題班會進行說課：(一)說主題班會的設計背景(二)說活動目的(重點、難點）(三)說教法、學法(四)說活動準備(五)說活動流程(六)說設計亮點

一、設計背景

黨的十八大提出，倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。其中誠信，是中華民族的優良傳統。現在“誠信”已寫入《中學生日常行為規范》。對學生進行誠信教育是當前德育工作的重點。

上海市委書記俞正聲在上海市委九屆十六次全會上強調要以 “公正、包容、責任、誠信”八個字作為城市的價值取向，強調誠信是社會的基石。

但是，在許多領域和地方不守承諾、欺騙欺詐的失信現象屢見不止，不良現象也侵蝕著校園，給學生健康成長帶來了不利影響，部分學生抄襲作業、考試作弊、言行不

一、欺騙老師、家長和同學的情況時有發生。

二、說活動目的

根據主題班會設計理念，結合七年級學生的情感發展水平和生活實際，我設定如下活動目的：（出示）

1．使學生懂得誠信是中華民族的傳統美德，現代社會更需要誠信。2．知道誠信的含義，學會做講誠信的人。（重點、難點）

3．通過此次班會，增強學生自信，糾正同學們的錯誤行為。（重點、難點）

三、說教法和學法

圍繞本課的活動目的，初步擬定以下教法：

1．合作探究法。讓學生在充分的討論交流中解決問題，提高同學間的合作能力，增強學生自信力，做一個講誠信的人。

2．情境體驗法。根據學生的學習需要，創設情境，讓學生自主體會、領悟，明白什么是誠信。

3．模擬練習法。讓學生模仿小記者，其他同學、老師當被采訪者，通過小記者帶著秘書采訪同學、老師這樣的活動，讓學生暢談身邊誠信或不誠信的故事、行為，從而進一步體驗誠信。

4．情感升華法。讓學生繪制“誠信樹”，并通過師生互動“摘蘋果”活動做為自己誠信行為的延續。

學生的學法：

1.激情體驗、積極參與。2.熱情實踐、觀察發現。3.自主探究、合作交流。

讓學生在看一看、說一說、找一找等一系列活動中知道誠信的含義，愿意做誠信的好孩子。

四、說活動準備

為了使本次活動目標順利完成，課前需要做一定的活動準備。教師準備：

1.搜集大量的和誠信有關的資料，捕捉孩子們生活中的點點滴滴，目的在于讓學生從中受到教育和啟發，做一名誠信的好孩子。

2.制定一系列此次班會活動的游戲規則。比如活動過程中以小組為單位自主誠信統分，便于課后的后續活動開展；學生發言實行搶答制；小組施行全員參與制等等。學生準備：

1.課前搜集身邊的人誠信的故事和不誠信的行為。

2.準備進行“小記者采訪行動”,收集誠信或不誠信的故事、行為。

五、說活動流程

根據本次班會的活動目標，結合七年級學生的特點，我將整堂班會分成“引入誠信”、“感受誠信”、“尋找誠信”、“品味誠信”和“擁抱誠信”（“做誠信樹”）“提出希望（踐行誠信）”六個環節。

（一）漫畫導入，引出主題。——引入誠信（2分鐘）

從看漫畫（出示《如此作弊》）引導學生說出“誠信”一詞,之后教師出示誠信含義，從而引入誠信。

（二）巧猜成語，新聞追蹤——感受誠信（12分鐘）

七年級的孩子還不能很快意識到怎樣做才是講誠信，為此，我舉例子，目的是通過分析身邊經常發生的事，明確什么是誠信。使學生從事例中明白（出示課件）誠信就是信守承諾，要言行一致。

從另一個方面告訴學生誠信是誠實無欺，不弄虛作假。如果你是老板，你會怎樣做？從事件上引導學生初步領悟誠信真正的內涵。

（三）慧眼觀察，辨析改正。——尋找誠信（17分鐘）

本環節，我預設了兩個活動“小記者在行動”和“慧眼觀察”。通過感受誠信，學生已經明確了什么是誠信，為了更好地挖掘學生身邊關于誠信的故事、行為。引導學生：誠信是中華民族的傳統美德，要養成誠信的優良品質，我們應該從小就要嚴格要求自己，做到表里如一，言而有信。我相信在我們身邊一定有很多誠信或者不誠信的故事，同桌先互相交流你發現的誠信或者不誠信的故事。而后，提高聲調：看，小記者帶著秘書來了，他會記錄大家身邊關于誠信或者不誠信的故事、行為。小記者行動會加深學生對誠信或者不誠信行為的辨析，從而引導學生做誠信的人。

通過學生的慧眼觀察，把不講誠信的現象挖出來，（出示課件）并啟發學生思考：如果生活中失去了誠信，會怎樣？通過正反兩方面的對比和討論交流，增強學生自信，糾正同學們的錯誤行為，進一步增強了學生做一個誠信的好孩子的決心。

（四）品味格言，課堂實踐。——品味誠信（6分鐘）

在“ 擁抱誠信”這一板塊，我結合學生的日常生活收集部分關于誠信的名言，從實際出發，基于這樣的出發點，對于品味格言，我先采取小組討論，然后交流，交流時可以隨便選你感興趣的格言發表看法，真正做到以學生為主，自主探究、合作交流。

（五）拓展提升，做誠信樹。——擁抱誠信（8分鐘）

經過這一系列由淺入深的探究學習，孩子們已經有了做一個誠信的人的強烈意識，我相信他們能夠反思自己，用自己的實際行動表現出來。本著這一想法，（畫誠信樹，貼上字）進行“摘蘋果”活動。這個環節既是對本節課的總結，也是對學生情感的升華。

（六）總結班會，提出希望。——踐行誠信

誠信是做人的一種品質，是一個人走向成功的第一步。要想做到誠信，就要從生活中每件小事做起。希望同學們能牢牢地記住這一點，在今后的學習生活中，處處做到誠信，為將來的人生道路打下堅實的基礎，才會離成功越來越近的。

做一個誠信的人不是一朝一夕的事情，需要孩子們長期的付出和行動。因此，本次班會結束時，提出希望“希望大家把誠信放在心里，落實到行動上，從小做起，從自身做起，從身邊的一點一滴做起，做一個大家喜歡的誠信學生。”

六、說設計亮點：

本節班會課我設計的最大亮點就是“感受誠信”“尋找誠信”“擁抱誠信”“踐行誠信”的設計由淺入深，層層遞進；“小記者采訪”“火眼金睛”“繪誠信樹”等環節都是學生身邊的經常見到的事情，貼合學生的年齡特點，使學生易于理解接受；活動進行中始終關注學生的自主探究過程，努力體現新課程理念