第一篇：話題作文心愿導(dǎo)寫

“心愿”話題作文指導(dǎo)

（一）、原題在線：

“但愿人長久，千里共嬋娟”是一種愿望； “何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”是一種愿望； “長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海”是一種愿望； “春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看遍長安花”是一種愿望； ??

不同的人有不同的愿望，你的愿望是什么？請以“心愿”為話題作文。文體不限，題目自擬，600字以上。

（二）、寫作指導(dǎo)：

“心愿”是一個很“大”的題目，審題不難，但要寫出精彩的文章著實不易。文章的立意一定要鮮明集中，形式要力求新穎，語言要富于感情。

就選材而言，心愿又是多種多樣的，每個人在不同的時期也會有不同的心愿；能夠?qū)崿F(xiàn)的心愿固然美好，那些不能變?yōu)楝F(xiàn)實的心愿，卻也不乏為一個美麗的夢想、真誠的愿望。所以，寫好這個題目，也要慎重選材。

想在眾多的文章中脫穎而出，作出一篇不俗之作，可以從以下幾方面把握：

其中一個主要的方法就是“大題小作”。“大題”是指題旨范圍較寬廣，開放性較強(qiáng)的話題。比如說上文的“心愿”，就是一個很“大”的題目。你的心愿可以很偉大、很崇高，可以是為國家的繁榮富強(qiáng)而讀書，也可以是為人類謀幸福，但這樣的“心愿”往往會流于形式，很難寫出真情實感。對于這類文題，我們不妨立意時尋找一個較小的切入口，或就一個點(diǎn)，一個方面的內(nèi)容來深入地表現(xiàn)主旨。

還有一個方法就是“虛實轉(zhuǎn)化”。比如“心愿”相對來說是比較“虛”的，但我們可以轉(zhuǎn)化為“實”的來寫。不空談大道理，將立意落實到某個具體的人物、景物、事件等載體上，這樣才能使內(nèi)容厚實，立意集中。

在具體寫作時要努力做到以下幾點(diǎn)：

一、讓眉目傳情

俗話說：“題好一半文”，一個醒目的話題自然是一篇作文最引人注目的亮點(diǎn)。話題往往比較大，因此一般情況下，我們不宜把話題直接做標(biāo)題。一種方法是標(biāo)題中不出現(xiàn)話題，而是作文內(nèi)容或中心的體現(xiàn)。

“心愿”這個話題，可以取的標(biāo)題如《中國夢》、《團(tuán)圓》、《我的心愿在飛》、《心愿，我的動力》、《明天更美好》、《一千零一個的望》、《你的心愿我最懂》、《夢想與現(xiàn)實的距離》等題目，直接體現(xiàn)了主題，更加具有吸引人的力量。

二、讓選材出精

我們的心愿簡直像天上的星星一樣多，但一篇作文的篇幅是有限的，不可能把這些材料都運(yùn)用進(jìn)去，這時，你要選擇自己最熟悉的，最有話可講的材料來寫，這樣才能寫出真情實感來。如有位

同學(xué)有感于老家的森林資源被嚴(yán)重破壞，最終選擇了希望人們保護(hù)森林，保護(hù)環(huán)境這一個心愿來寫。再如有位同學(xué)將視角投向了人類的歷史進(jìn)程中，為了民族的解放，眾多仁人志士為了同一個心愿而付出努力。這樣的文章由于選材的特殊，而使文章也具有了一種磅礴大氣。

三、讓主題鮮明

“心愿”這個話題，可以從這四個方面打開思路：有什么樣的心愿，為什么有這個心愿，有了這樣的心愿后對人物的影響，為了這個心愿如何去做。這四個方面，可以寫任意幾個方面，也可以四個方面都寫。具體寫哪，得根據(jù)主題而定。

四、讓形式奪目

“心愿”這個話題的范圍是很寬泛的，作文內(nèi)容只要與“心愿”有關(guān)，都符合要求。你可以橫向剪輯，以“蒙太奇”技巧組合片斷，從不同的角度展示有關(guān)“心愿”的深刻思想;你也可以縱向連綴，以“一線串珠”的方式，從生活的“流水賬”中擷取珍珠，逐層拓展有關(guān)“心愿”的豐富內(nèi)涵；你還可以變換視角，以“擬人”的手段賦予非人類的事物以人類的思想情感，讓他們作真情告白，抒發(fā)有關(guān)“心愿”的喜怒哀樂；還可以運(yùn)用對比突轉(zhuǎn)、懸念誤會、哲理升華、欲揚(yáng)先抑、細(xì)節(jié)描寫等方法，來打破結(jié)構(gòu)的平直，造成文勢的跌宕，再現(xiàn)生活的場景，突出文章的主旨，從而激蕩起讀者心頭的情感浪潮。當(dāng)然，在文章形式上變化招式，如日記式，戲劇式、寓言式、童話式、自述式、標(biāo)題式等，也能充分展露才情，使文章絢爛奪目。

補(bǔ)充說明：“心愿”就是發(fā)自內(nèi)心的愿望，即心里的希望、渴望。這個話題是寫自己的想法、愿望的。這些想法很正確，愿望很合理，但是由于種種原因卻不能變?yōu)楝F(xiàn)實。寫這類文章，首先得把這個矛盾寫出來，才能打動讀者。

其次，這道題較適宜寫記敘文。要通過完整的一件事或幾件事具體寫出有這個“心愿”的原因，不適宜只靠直接議論來表達(dá)自己的想法，而且必須找到恰當(dāng)?shù)男蜗蟮谋憩F(xiàn)形式。

（三）、佳作展示賞析：

[寫自己類型之一]

我多想過自由的周末

聽到隔壁文化館傳出的歌聲，我的心癢了；聽到兄弟班級教室激昂的演講、鼓掌聲，我班同學(xué)擠眉弄眼，在班主任的花鏡之間溜來溜去，飽含著不滿。因為今天是屬于我們自由支配的周末。

我的周末被班主任“看押”著，上晚自習(xí)。

每當(dāng)此時，我的耳膜猶如響雷轟鳴：“我們的農(nóng)村中學(xué)，各種條件很差，你們來讀書的目的是想升高中、升大學(xué)。要實現(xiàn)這一愿望，不下一番苦功是達(dá)不到目的的。為此，就要拿出很多很多時間來攻書本。因此，星期

六、星期天想唱唱玩玩是不對的，應(yīng)把精力集中在學(xué)習(xí)上??”這是我升入初三時班主任給的見面禮，也是他每周的必講之道。開學(xué)第二天，就發(fā)下了“班級細(xì)則21條”，看：取消星期六，不準(zhǔn)看電視，不準(zhǔn)看小說，等等。之后，我們便帶著這副“緊箍咒”與時間賽跑。今天，他又給我們講：“這是關(guān)鍵的一年，我們不比城市初中，要獲得勝利，就要在去年的基礎(chǔ)上更上一層樓，努力奮戰(zhàn)一年，迎接中考。”同學(xué)們心里在抗議。

老師，你要我們個個都進(jìn)入高中，這是你的希望，事實上是不可能的。能升上高中固然好，但我們希望的是扎扎實實掌握知識，來充實自己。

學(xué)生生活應(yīng)是豐富多彩的生活。在周末，我想在電視機(jī)前看祖國的大好山川，看東方之龍在改革開放中如何騰飛；我想走入社會，到勤勞的人民中間體驗生活；我想和伙伴們歡聚，暢談理想，搭起我們與時代的橋梁??我的班主任老師，希望你把我從習(xí)題堆里解放出來。

老師，我多想能過上自由的周末！

【點(diǎn)評】：這篇文章寫出了當(dāng)前中學(xué)生的共同心聲。許多教師、家長為了讓學(xué)生升學(xué)，不讓學(xué)生運(yùn)動、娛樂、看課外書，只讓學(xué)生苦讀。反映的問題帶有普遍性。

文章巧妙地把時間、地點(diǎn)安排在周末、晚自習(xí)、班主任正在“看押”的那一刻。班主任的兩次講話用回憶的形式寫，自己的想法、愿望用心理活動的形式寫。這一刻班上是無聲的，只有隔壁文化館傳來的歌聲和兄弟班教室傳來的演講聲、鼓掌聲；以有聲襯無聲，巧妙地表現(xiàn)了“還我周末”的心聲。

[寫自己類型之二]

星雨心愿

烈日當(dāng)頭，天上不見一只小鳥，地上也沒有一只螞蟻，我背著沉重的書包，心里正為這不值得回憶的暑假煩惱著。回到家里，我照舊掏出書本來寫作業(yè)，看著那繞口的英語和難背的古文，我都快不知所措了，突然我腦子中閃出一個念頭：為什么不放松一個呢？何不晚上看看星星和星星聊聊呢？

寧靜的夏夜，滿天星星一眨一眨地歡迎我和它們聊天兒，我睡在地上，看著滿天的星星，嘴就不由得動起來：“星星，你們那么漂亮，像無數(shù)顆寶石一樣在天空中發(fā)光，可是沒人欣賞你們，他們都喜歡月亮，難道你們不生氣嗎？”星星眨了眨眼睛仿佛在說：“我們當(dāng)然不生氣了，如果我們的存在能使月亮增加一份美意足了。”突然我覺得手濕濕的，起來一看，原來是草，我覺得我現(xiàn)在就像這地上的一個顆草，沒人注意，沒人理睬，更沒人欣賞，但當(dāng)我聽了星星的一番話后，我不在抱怨反而感到一點(diǎn)點(diǎn)愉悅，從此，我不在低聲下氣，雖然全班近70名同學(xué)，但我還是要勤奮、努力學(xué)習(xí)，勇往直前。

美麗的夏夜，天空中繁星點(diǎn)點(diǎn)，我看著滿天的繁星，把自己心里的一切都脫口而出：“星星，我從初二開始就擔(dān)心我能否考上重點(diǎn)高中，雖然我曾經(jīng)信心十足，也曾經(jīng)信心全無，但是我人心底里想考進(jìn)理想的高中。”但星星眨了眨眼睛，告訴我：“這高中不是你想考就能考上的，而是要經(jīng)過一年的努力，一年的勤奮學(xué)習(xí)和勤于思考后，才能考上的。你雖然有多么多么的渴望，但到目前為止，這只是你的一個愿望而已。要想踏進(jìn)理想高中的大門，使你的美夢成真，就要從現(xiàn)在開始努力。”星星的話一直在我耳邊回響。從此，我不是被動的學(xué)習(xí)，而是主動地學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)成是一種快樂而不是一種負(fù)擔(dān)。

“但我還是想念以前的日子，以前的暑假。”我對星星說。“以前的日子已經(jīng)成為水中花了，你想想你明年，如果考上了理想的高中，那時你應(yīng)該有多高興！”星星的話使我一下子豁然開朗，我不再有疑惑，憂傷無影無蹤，我不斷向我的目標(biāo)奮進(jìn)。

那天晚上我做了一個夢，夢見我考上了理想的高中，實現(xiàn)了我的愿望，并過了一個愉快的暑假。

[寫自己類型之三]

心

愿

終于放假能回家兩天，可弟弟在哪？他知道我來，為什么不來看我們？看看爸爸因你而白的頭發(fā)，看看他日夜不停的吸煙而熏黃的指頭，看看媽媽因你流下的淚水，媽媽飽含淚水的眼力有多少痛苦，你知道嗎，弟弟？

每逢星期，飯桌前有你狼吞虎咽的勁頭，臺燈下有你我激烈的辯論，電視旁有你的捧腹大笑，你笑的是那么的爽朗，那么的燦爛??如今，你的笑容何在？你的聲音何在？你的人何在？弟弟，我的弟弟，你在哪？

你走的如此匆忙！昨天，你還抑揚(yáng)頓挫的給我讀詩，無憂無慮地為我唱歌。然而，今天，你已在天的盡頭，地的深處，你已與天地同在，卻與我們永遠(yuǎn)分別??

你的離去對我們的打擊有多大，你知道嗎？我們的家失去了你，就像失去世界上最美好、最珍貴的東西，甚至比失去我們的生命還痛苦。俗話說“姐妹情深”，姐弟同也。

今天中午，看了你的照片，媽媽哭成了什么樣子，你為什么不看看？為什么不能留下陪我們？你看看，照片上的你，是一個多么自信的男孩！如今，你變成了什么樣子，我不敢想，真的不敢想下去。姐知道你走的不甘心，你自己都沒預(yù)料，都不曾想過要離開我們。姐曾告訴過你，姐期中考試的成績一定要給你說，可你沒等到我考試，你就走了??

看著，哭著，想著，夢著??弟弟，我的弟弟，你在哪？我一想到永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)都看不到你時，你可知道姐心如刀割的疼痛、無助、無奈？你可知道我變的多么呆滯狼狽？我不知道，不幸為什么會降到我們身上，命運(yùn)為什么如此不公！老天啊，你可知道我的弟弟是多么善良、孝順、能干、天真??在他走的前一晚，他還告訴我：“姐姐，我再吃兩天藥，免疫功能就有了，病也快好了！”我問誰說的，他告訴我：“藥瓶上這樣寫的。”

弟弟就這樣匆匆地走了。明年的14根蠟燭你再也看不到了。你走的如此快，你的姐姐還沒看你最后一眼??你為什么那么狠心，一閉眼，再也不看我們了。你的理想，你的前途，你都忘了嗎？都不要了嗎？你走了，這已成為事實，一個無法改變的事實，一個殘酷的事實，姐心中有太多的遺憾和無能為力，但不管你走到哪里，不管你身在何處，姐都會永遠(yuǎn)想著你。為了你，為了爸媽，為了咱們這個家，我一定好好學(xué)習(xí)，拼命努力，實現(xiàn)你的愿望，了卻爸媽的心愿??

能再次看到你高大的身材和和善的面龐，是我此生最大的心愿！

【點(diǎn)評】：

真是“句句看來皆似血”。小作者的“心愿”很簡單，就是了卻弟弟的“心愿”。全文雖然只在最后一段點(diǎn)出“心愿”，但我們能明顯的感到前文的鋪墊，所以最后的點(diǎn)題水到渠成。小作者善于把“很大”“很虛”的題目轉(zhuǎn)化為具體可感的人和事，所以寫來得心應(yīng)手。語言樸素，感情真摯，是一篇優(yōu)秀的抒情散文。

[寫自己類型之四]

我的心愿

窗外，雨不停地下著。我心里煩悶極了，那一顆顆雨滴仿佛知道我的心事，狠狠地敲打在我的心上，更讓我心緒難平：埋藏在我內(nèi)心深處的愿望再也不能實現(xiàn)了。

這個心愿在我心中已埋藏了整整三年??

從我上小學(xué)時起，我就和姥爺一起生活。爸爸媽媽因為家里生活條件太差，一狠心把我扔給姥爺去南方打工了。盡管六歲的我舍不得離開他們，盡管我哭破了嗓子，他們還是頭也沒回地走了。姥爺拉住我，也直抹眼角。

當(dāng)時姥爺已經(jīng)六十多歲了。為了把我照顧好，他每天起早貪黑地干活，早晨走五里的山路送我上學(xué)，晚上再到學(xué)校接我。

每次吃飯時，他都把肉、雞蛋堆到我碗里，等我吃完了他才吃。而等我吃完了，菜只剩下了一點(diǎn)點(diǎn)。姥爺總說我是他的“心肝寶貝”，只要我吃飽了他就飽了。現(xiàn)在想來，他是多么的愛我，而我卻總是在風(fēng)雪中騎在他的背上，任他在我放學(xué)的路上艱難地前行。

姥爺也有他的愛好。也許是天生的稟賦吧，姥爺特別喜歡唱京劇，是個十足的京劇迷。他從廣播里聽過的唱段，總是不停地哼唱，不久便唱熟了，而且很有味兒，很動聽。每當(dāng)我寫完了作業(yè)，他就教我唱。可是我對京劇牙；感興趣，再加上調(diào)皮，竟一段也沒有學(xué)會。

小學(xué)畢業(yè)，爸爸媽媽把我接去南方瘋玩了一個暑假，玩興濃厚的我竟把姥爺忘了。正在我玩得高興的時候，噩耗傳來，姥爺?shù)昧思毙阅X出血，住院了。當(dāng)我們匆匆趕回家，姥爺已閉上了雙眼。我哭，我喊，可無濟(jì)于事；我怨，我恨，可姥爺聽不見。聽二舅說，在我走后，姥爺天天念叨我，總是說：“我的外孫女什么時候能給我唱一段京劇呢?”二舅的話讓我后悔難當(dāng)。我為什么不認(rèn)真地跟姥爺學(xué)一段京劇呢?我下定決心，一定要學(xué)幾段京劇，為了我的姥爺。

三年過去了。姥爺，我已學(xué)會了二十多段京劇，您知道嗎?在每年您的生日那天，我都給您唱了，您聽到了嗎? 姥爺，告訴您吧，現(xiàn)在我最大的心愿就是將來成為一名出色的京劇演員。您一定會為我高興的，是嗎?

【簡評】：這篇文章給我們最深刻地感受就是真情實感的流露。文中沒有華麗的詞藻，更沒有整齊的句式，也沒有慷慨激昂的議論抒情，但卻稱得上是一篇中考佳作。

文章寫了自己的小學(xué)生活，而主角卻是“姥爺”。姥爺對“我”無微不至地關(guān)心和愛護(hù)，毫無怨言。唯一的要求也不是當(dāng)面向“我”提出的。而這個要求也變成了“我”的心愿，表現(xiàn)了“我”對姥爺?shù)膼酆蛯褷旔B(yǎng)育之恩的回報。文章以景物描寫開篇，中間是飽含深情地敘述，最后點(diǎn)明主題。人稱巧妙變化，結(jié)尾自然照應(yīng)題目。

[寫母愛類型之一]

母愛如詩

我們不能想要什么就擁有什么，但我們可以擁有什么就珍惜什么。

——題記

我們都有一個心愿，一個簡單又神圣的心愿??

去年冬天期末考試近迫在眉睫,我卻自大的認(rèn)為我絕對沒有問題.所以一天中午,天上早已飄著鵝毛大雪，但我絲毫不感覺寒冷，因為剛剛從圖書室借來了《飄》，我激動得心潮澎湃，沖進(jìn)家門，隨手打開音響，在柔柔美美的旋律中我也漸漸沉醉在了書中曲折的故事情節(jié)中，真是“常記書中故事，沉醉不知何時，興盡??”。

“啪”，一種火辣辣的感覺在我的背上漫延開來，我驚慌失措，連忙回頭，發(fā)現(xiàn)了鼻尖微紅，滿臉怒容的媽媽。我吃驚地張大了嘴，是媽媽，是媽媽打的我！感覺猶如五雷轟頂，正在我發(fā)呆時，我的書也被撕成了粉末，同窗外的雪一樣飄飄灑灑的落下來。我頓時回過神來，“我的書！”，我發(fā)出

了撕心裂肺地尖叫，脊背痛，心更痛。

“讓你再看閑書，我讓你再看！”“呯”，門被狠狠地撞上了，也重重地撞擊在我的心上。捧著一片片碎紙，我終于哭了出來。為什么，不過是看了看書，尤其讓我難以置信的是，平時最愛我，最疼我的溫柔的媽媽竟然打了我，平時連話都不大聲說的媽媽竟然撕了我的書，我的淚汩汩地流著，望著那天上來的使者，我真想問問它這一切到底是為什么，不知過了多久，也沒人來叫我吃飯，我也賭氣不再理睬“咕咕”叫的肚子。正當(dāng)我餓得頭發(fā)暈，眼發(fā)黑的時候，媽媽進(jìn)來了，端來了飯菜。她聲音低了許多：“都什么時候了？”說完就出去了，我知曉她的意思，瞬間也明白了打我的用意，是啊，馬上就要進(jìn)入初三了，看著媽媽蹣跚而去的背影，淚悄無聲息地滑落，眼淚匯成了詩，一首自責(zé)懺悔的詩，一曲感悟母愛的詩??

我們擁有母親,更應(yīng)珍惜母愛,這是天下所有兒女的神圣心愿。

【點(diǎn)評】： 選材真實且字里行間洋溢著真切、純樸、濃厚的親情愛意，便是此文成功的首要因素。簡練、流暢且極富文學(xué)色彩的語言增強(qiáng)了文章的可讀性，顯示了作者廣泛的閱讀興趣及深厚的語言功底，不失為考場佳作。

[寫他人類型之 一]

心

愿

我試圖去想，一個心愿能停駐在一個人的心里多長時間?

五舅奶給出的答案是：一輩子。當(dāng)然，五舅奶是不可能說出這樣的話來的。她是典型的老年農(nóng)村婦女。臃腫，花白頭發(fā)，六十多歲的年紀(jì)，卻有著鄉(xiāng)土特有的紅潤和活力：一個人包攬家里的所有活兒，還有閑力氣去和鄰居精神抖擻地扯一下午閑話。

可是據(jù)大人們說，這樣的五舅奶，在很多很多年以前，是地主家的嬌小姐，是吃著“碾了三番的白米飯”長大的。但這小姐卻看上了在她家做工的五舅爺，死活要下嫁。當(dāng)年的五舅爺也是好看精壯的小伙子吧。據(jù)說，五舅爺并不喜歡五舅奶，可是最后他們還是結(jié)了婚。五舅奶跟舅爺回到了窮村子里，生了兩兒兩女，過著辛苦平淡的生活。

我斷斷續(xù)續(xù)聽到這個故事，很是驚訝。俗氣麻利的五舅奶和沉默老態(tài)的五舅爺，透過他們被歲月刻畫過的粗糙干裂的臉，我完全想象不出這樣的故事情節(jié)會發(fā)生在他們身上。舅奶是怎樣愛上舅爺?shù)?舅爺為何娶了他不愛的舅奶?是不是因為他心愛的姑娘另嫁他人?而嬌美的舅奶又是如何適應(yīng)當(dāng)時“貧下中農(nóng)”的生活呢?我想了很多問題，編了很多故事，可從來都不知道答案。但有一點(diǎn)我十分肯定，五舅奶真是十分愛舅爺?shù)摹：湍棠趟齻儑Z叨家長里短時，或是喂鴨喂雞摘菜時，只要五舅爺回來了，她會立馬停下手中的事去給舅爺泡杯茶，拿條毛巾，殷勤得像招待客人。偶爾聽到奶奶和鄰人議論：五妹子這輩子也這么過來了。當(dāng)時只覺得一輩子啊，真漫長，真可怕。繼而又偷偷仔細(xì)觀察了一下五舅爺，在心里默默補(bǔ)上：尤其是面對五舅爺這樣木訥干枯的人。

前兩年，五舅奶去世，好像是突發(fā)腦溢血或者其它什么病，反正是突發(fā)病，走得很急。葬禮讓兒女操辦得很熱鬧，還請了歌舞團(tuán)。五舅奶是喜歡熱鬧的。我從熱鬧的歌舞聲中穿過，躲去后院，正好瞧見了在里屋對著遺像發(fā)呆的五舅爺。他的臉依舊干枯而沒什么表情，對于五舅奶的離世他并沒有大哭大慟，村里甚至有人說五舅爺終于解脫了。可我看著一個人坐在那兒的五舅爺，突然感到了他的一種巨大的無法言說的悲慟。

奶奶有時還會去五舅奶家串門，只是我再也沒跟去過。奶奶回來了會對爺爺講，五舅爺更沉默了。我總會想起葬禮那天的五舅爺。

前段日子回家，和弟弟去田野里玩，路過了一片墳地。有一個墳包沒有碑，長了一叢叢野草，弟弟告訴我那就是五舅奶的墳，接著他很嚴(yán)肅而又神圣地說：“五舅爺說他死了也要葬在這兒，再立碑。這是他的心愿。”

[寫動物環(huán)保類型 之一]

小鳥的心愿

我是一只小鳥。我的名字叫小小。

我有一個小小的心愿———

記得以前，我與爸爸媽媽還有兄妹們快樂地生活在大森林中，媽媽告訴過我們：我們要全心全意為人們服務(wù)。因此我們每天為樹兒們啄蟲子，使它們健康地茁壯成長。一天，我們正在為槐樹爺爺啄蟲子時，突然身子震了一下，然后重重地摔倒在地上，好象落進(jìn)了萬丈深淵。槐樹爺爺被伐木工人鋸斷了身子也重重地摔倒在地。正當(dāng)我頭暈?zāi)垦５臅r候，又落在了一只充滿血腥的手中。隨后，我又被帶到了一個鐵籠中，這里有許多我的同伴，他們向我哭訴：很多我們的同伴都被殺害了。我們越聽越怕，努力向外飛。終于，我們飛出了那個使我們想起來就心驚肉跳的鐵籠。

我和哥哥毛毛以及妹妹苗苗飛到了樹林中，發(fā)現(xiàn)槐樹爺爺仍舊躺在地上已經(jīng)奄奄一息了。這時，“砰”的一聲，毛毛哥摔倒在地，毛毛哥吃力地對我們說：“小小，你快帶著妹妹苗苗離開這里，這里危險！快！”還好，人們聽不懂我們的鳥語。我們悲痛地離開了毛毛哥，踏上了新的路程。

我和妹妹苗苗在空中飛著飛著，我們不敢飛低，不斷向高處飛去。突然，一條“黑龍”向我們撲來，那是工廠排出的廢氣。年小體弱的苗苗，來不及躲，被廢氣熏得一個勁兒往下掉。

飛了一整天的我早已口渴肚餓，好不容易等到天黑了，我才敢停下來找個地方休息一會兒。我來到一個池塘邊，早已顧不上三七二十一，蹲在池邊盡情地喝水。突然，我感到喉嚨里冒出一股辣味，辣到了胃里，才發(fā)現(xiàn)那是工廠里排出來的污水，我正想張開嘴說話，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)發(fā)不出聲了。

人們啊，放過我們吧！難道你們不愿意我們?nèi)娜鉃槟銈兎?wù)嗎？

【點(diǎn)評】： 小作者在這篇文章中用擬人的手法，以一只小鳥的口吻，說出了既是動物也是人類共同的心愿：保護(hù)環(huán)境，還生命以清新的空氣。

“環(huán)保”不是一個新話題，所以文章只能在形式上力求創(chuàng)新。這段“真情告白”穿插了“槐樹爺爺”和小鳥家族的悲慘遭遇，給人類以警醒。

[寫歷史人物類型之一]

心

愿

皓月當(dāng)空，汨羅江水在清涼的月光的下顯得狂躁！講述澎湃，白衫君子在狂吼的波濤上露出無奈！

他縱身一躍，躍出人世的輝煌，劃出人生的止符，立起了歷史的驚嘆，可同時，也在這狂野的江水之下永遠(yuǎn)的埋下了那悲天憫人的夙愿，隱沒于這輝煌的時刻！

曾幾時，他，以獨(dú)勢，力駁愚昧官僚。又幾何時，他，以良苦用心，意扶楚國之風(fēng)。他，勢單力薄，在戰(zhàn)火連綿的紛應(yīng)下，他顯得如此無力。只見他的背影扶以秋風(fēng)，消失于那無比凄涼的余暉的盡頭——

月隱星現(xiàn)，露重風(fēng)輕。他呆滯的望著這寂如死的一切。“天下興亡，匹夫有責(zé)”他憂傷的吟著，心中充滿傷感，可這次——

他獨(dú)自倚在窗前，靜聽雨大梧桐的聲響，嘈嘈切切，心欲碎！無奈，當(dāng)襄王大斥“愚”之時，他的心，就已經(jīng)死了。桌前酒杯亦滿亦盡，他也就只能醉里尋歡，可不知何時，酒盡了，雨停了，凄凄生悲，心中平添感慨。凝望窗外散菊，堆積一地，前時的繁茂生機(jī)早已消失殆盡。他凝眸思緒，起身至江——

江畔水聲，晚風(fēng)浮動，他，一襲白衣，在汨羅江邊忘我舞劍。他才華出眾，謀略過人，可他生不逢時，墜于七國雄立的紛爭。他，節(jié)身自好，誓不與奸污為伍，可眾人的猜忌與污蔑一次又一次推他墜入萬丈深淵，曾經(jīng)圣明的君主被奸詐蒙蔽了雙眼。疏遠(yuǎn)，吃著是她無法在容忍，他很！可他又太愛處！“忍而不能舎也”也許以死明志是他最好的歸宿。

“長太息以掩涕兮，哀民之多艱！”他痛訴著這一切的不公！“眾人皆濁，唯我獨(dú)清。眾人皆醉，唯我獨(dú)醒！”他斥訴著奸詐小人的痛惡！終于，一聲清脆的入水回音——他??抱石自盡！

他走了，秋為他痛泣，為他鳴不平！“秋意老，愁絲層層，幾曲秋聲哀怨幾重。”

他走了，留下了太多，索求的太少。“何處招魂，香草還生三戶地：當(dāng)年呵壁，湘流應(yīng)識九歌心！”

九死其未悔！心愿——國！

[寫歷史人物類型之二]

心

愿

掀開歷史的畫卷，蕓蕓眾生，各有各的心愿，在這里我們截取歷史的一角……

春秋時期的孔子,弟子三千,賢徒七十二人,他默默耕耘于杏壇上,留下了“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？”“溫故而知新，可以為師矣”等膾炙人口的學(xué)習(xí)名言，到老他的心愿依然未了，可嘆儒家的思想尚未真正的發(fā)揚(yáng)光大。

司馬遷，一介書生，少年時遍游祖國名山大川，感受到祖國山河口的壯麗，怦然心動，想著書立說，后因“李陵事件”被捕入獄，慘遭宮刑，過著人不人、鬼不鬼的生活。這時他想到的是“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”，為了最大的心愿——《史記》的誕生，他選擇了忍辱負(fù)重，茍且偷生。

唐朝的杜甫，一生游歷不定，安史之亂中他不顧一家老小，去投奔皇帝，“麻鞋見天子，衣袖露兩肘”，但忠而被棄，忠而被謗，晚年漂泊成都一帶，瓢潑大雨過后，徹夜難眠。這時他的心愿是“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”。

宋朝的陸游，生逢動蕩時期，國無寧日，他屢有大志不得伸，一生都在想為大宋王朝建功立業(yè)，匡扶宋室，可恨奸賊當(dāng)?shù)溃罱K臥病不起，但他依然癡心不改，發(fā)出了“僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺“的時代強(qiáng)音。

清朝的龔自珍面對大清王朝的昏庸愚弱，痛感無力回天，他選擇了歸隱田園，但是，在這樣的形勢下，他發(fā)出了“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”的擎天吶喊……

縱觀這些文人墨客走向末路時的心愿,似乎都沒有完成.但是正是這些永垂不朽的心愿震撼著古往今來的仁人志士的心,我愿今人們都有心愿,將來世上再多一個“杜甫”“陸游”“龔自珍”…

【點(diǎn)評】： 這篇文章大氣磅礴，思接千古，按照歷史順序列舉了“春秋時期的孔子”、“漢朝司馬遷”、“唐朝的杜甫”、“宋朝的陸游”、“清朝的龔自珍”等事例，極好地表現(xiàn)了主題；其二，開頭簡潔，只兩句話就直接切入主題；其三，語言優(yōu)美，句式整齊，可見在語言錘煉上是下了一番功夫的。

第二篇：話題作文導(dǎo)寫

話題作文導(dǎo)寫

話題：

我們生活在廣闊的大自然中。雄偉的山峰，廣袤的原野，歡快的溪流，深沉的海洋，都會引起我們深思；朝暉夕陰，寒來暑往，花開花落，鳥語蟲鳴，都會引起我們的遐想。在沉思和遐想中，我們會有所感悟，請以“感悟大自然”為話題，寫一篇不少于800字的文章。

要求：

（1）立意自定，（2）文體自選，（3）題目自擬，（4）不得抄襲。導(dǎo)寫：

這是一篇生活氣息濃厚、頗有抒情味道的話題作文。要寫好這篇作文首先需要抓住以下幾點(diǎn)：

一是要選擇好切入點(diǎn)。選自己感受最深的、又最具有典型意義的事物來寫，只有這樣，下文的“悟”才會有扎實的基礎(chǔ)。《文心雕龍》的作者劉勰說的好：“登山則情滿于山，觀海則意溢于海。”要寫好這一話題，還必須得投入情感。面對浩瀚的大自然，我們在選取了具體可感的事物后，還得進(jìn)行適當(dāng)?shù)拿枘　]有細(xì)致的描繪，就難以引人入勝，就難以抒發(fā)真實感人的情懷。描摹的方式既可以是白描式的，也可以是工筆式的。但無論選擇何種，都得用生動的筆觸，將內(nèi)容寫細(xì)，將情感寫真。老舍先生說：“在細(xì)微處顯示才華。”

二是寫這個話題，最后落筆要觸及到一個“悟”字，還要賦予人以一定的啟迪。要由感而悟，將感悟?qū)懮睿灰懈袩o悟，更不能無感無悟。古人云：“意高則文勝。”如果僅僅寫出事物的自然屬性而沒有把它和我們現(xiàn)實生活和自己的深刻體驗聯(lián)系起來，就只能是寫現(xiàn)象而寫不出神韻。對大自然的“悟”還得集中，不能漫無邊際，浮光掠影。寫“悟”，既可以散見于全文，也可以凝聚于篇末。

三是要綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式來抒寫自己的情懷。要在記敘的基礎(chǔ)上展開議論和抒情，在議論和抒情中突出文章的主旨或者升華文章的主題。這是寫作此類文章時在表達(dá)方式上所體現(xiàn)出來的共同特點(diǎn)。

例文：

那一盆曇花

胡靜

友人送我一盆曇花，我放在窗臺，天天給它澆水。聽人說，曇花一現(xiàn)是一種凄涼的景象。于是，我等待著，等待著那難得一見的瞬間。

日子一天天地過去，曇花開始長出一個個乳白色的花苞，越來越飽滿，一副隨時都會綻開的樣子。我看它看得更勤了，深怕錯過了它的花期。

一天晚上，我正在燈下看書，一股淡淡的清香飄了過來，欣喜地抬頭，我看見： 1

曇花開了！我靜靜地趴在窗臺前，感覺心在狂跳，眼睛專注地望著它，一眨也不眨，仿佛錯過了一瞬間就會錯過整個生命似的。大朵大朵的白花以勢不可當(dāng)?shù)臍鈩菰谖业捏@嘆聲中綻放。那么熱烈，那么奔放，那么絢爛，好像積蓄了許久的生命要在這一刻爆發(fā)，好像它要以燃燒生命的形式毫無保留地把生命中最絢爛的一幕演完。

幕落了，生命也宣告結(jié)束。而我，還深深地沉醉在靜靜的夜，潔白的花瓣，淡淡的清香所組成的和諧畫面中。曇花一現(xiàn)，并沒讓我覺得凄慘，只讓我肅然起敬，它讓我領(lǐng)略了自然中最弱小的生命最堅強(qiáng)的一面。

曇花是清高的，它固守著自己的潔白而不屑與百花爭奇斗艷；曇花是孤傲的，它遠(yuǎn)離白天的喧囂卻選擇在夜深人靜時獨(dú)自綻放；曇花更是堅強(qiáng)勇敢的，它哪怕知道燃燒自己之后是幻滅，也依然無怨無悔地綻放、付出。它默默無聞，并不需要別人認(rèn)同它的美，不需要在別人的贊嘆中得到虛榮的滿足，只要自己傾其全部，按著自己的花期綻放過，熱烈過，絢麗過，便無悔！便無怨！這種精神令我不得不佩服。

人的一生也一樣，意義不在于長度。若能活得精彩，有意義，能實現(xiàn)自己的人生價值，哪怕短暫得像天上的流星，像點(diǎn)燃的火柴，只是瞬間，也能成為永恒。凡事并不需要引起別人的注目，只要自己做得無怨無悔，便是一場圓滿的出演。只爭朝夕，活好生命里的每一分鐘吧！

拾起桌上的散落的花瓣，我覺得那已不是幻滅的證明，而是努力過，付出過后的坦然與滿足！

簡評：

這無疑是一篇優(yōu)美的充滿生活哲理的抒情散文。作者將視線投向了美麗而短暫的曇花，抓住曇花這一意象，著力打造意境。“大朵大朵的白花以勢不可當(dāng)?shù)臍鈩菰谖业捏@嘆聲中綻放。那么熱烈，那么奔放，那么絢爛，好像積蓄了許久的生命要在這一刻爆發(fā)，好像它要以燃燒生命的形式毫無保留地把生命中最絢爛的一幕演完。”簡潔大方的描畫中富有深刻意蘊(yùn)，同時又不乏生活哲理。古人論畫說：“畫在有筆墨處，畫之妙，在無筆墨處。”這個“妙”字就是意境。本文作者將主觀情志與富有特征性的客觀景象進(jìn)行有機(jī)結(jié)合而形成了藝術(shù)境界和氛圍，取得了虛實相生的藝術(shù)效果。文章能緊扣“感悟”這一話題，將感寫真，將悟?qū)懮睢Ｔ跁一ㄒ滑F(xiàn)中獲得了對生命的一種深刻啟悟：即生命本沒有長度，衡量生命的也不是某一種長度，而是生命之花綻放的價值。縱使是一根火柴，一顆流星，一支蠟燭，也會在燦爛中贏得永恒。文章格調(diào)高雅，感情真摯，富有哲理。

另外，文筆清新自然，活潑流暢，用詞看似漫不經(jīng)心，實則精雕細(xì)刻；文章在起承轉(zhuǎn)合的結(jié)構(gòu)處理上駕輕就熟，無不顯示出小作者深厚的文學(xué)功底和熟練地駕馭文字的能力。

話題：

人的一生總要與書打交道，尤其在學(xué)生時代。從幼兒園到高中我們時時與書交往，對有趣的卡通書、深奧的哲理書、死板的教科書、討厭的參考書等等，都會有過接觸，在這一過程中一定會有一些“故事”發(fā)生，之后就會有一些屬于自己的思考。如為了一本武俠書面壁罰站，為了一本好書廢寢忘食。我們的心智在與書的接觸中慢慢成熟，不再只關(guān)注感性的故事而多了一份理性的思考。

請你以你與書的交往過程或以對書的思考為內(nèi)容范圍作文一篇。文體不限，題目自擬，800字左右。

導(dǎo)寫：

對于學(xué)生來說，最親近的伴侶之一莫過于書了，在他們身上發(fā)生的有關(guān)于“書”的故事肯定不會少。這一話題可以開啟學(xué)生的心靈之門，激發(fā)他們對書進(jìn)行廣泛的思考。

針對作文要求，可以確定出有兩大選擇。一是可以寫“我與書的交往過程”，二是談自己對于書的思考。文章所寫內(nèi)容只要不超越這個限制，都應(yīng)該算是切題、符合題意的。比如：可以談書緣的來龍去脈；可以寫書給我的啟示，寫書給我的精神上的收獲，古今中外很多書籍使我獲益匪淺；可以寫一寫我與家長在“書”這一領(lǐng)域的斗爭史、消長史；可以寫關(guān)于書的隨想、斷想；可以談?wù)勛约旱淖x書經(jīng)驗；可以圍繞書這一話題來說說一個人應(yīng)該怎樣開卷，開怎樣的卷比較有益；可以寫一寫書的演變史，追述書的歷史、寫一寫書的現(xiàn)在，展望書的未來；可以寫關(guān)于書的幾大作用及自己的體會。

需要引起注意的是，這個話題作文有一個明確限制，即只能談自己的，所以，文章一定要突出“我”，或從第一人稱角度來寫。

例文：

書緣

斯維

說來好笑，在我孩提時代，我曾經(jīng)熱衷于撕書。一切落入我手的一本本書，都無一幸免。于是，父母便說我不是一個讀書的料。

可是隨著年齡的增長，我居然迷上了書。最早讀的書，當(dāng)然是安徒生的童話了。那書的由來，我的記憶中已很模糊了，似乎是在表哥家的書櫥里發(fā)現(xiàn)的。起先只被它彩色的封面和插圖所吸引，可當(dāng)我翻開它，里面的故事，剎時像磁鐵般將我緊緊吸引。從此，腦海中便有了這么一個記憶：一個六七歲的小女孩，在一個美麗的秋天的午后，獨(dú)自一人在房間里看書，靜靜地坐一個下午，直至夕陽收起她那最后一抹光彩。

上學(xué)了，我還依稀記得語文老師講的一句話：“同學(xué)們，你們將來想成為大學(xué)問家、大文學(xué)家、大科學(xué)家嗎？那么就請熱愛書吧。”

從此，在老師的指導(dǎo)和鼓勵下，我更酷愛書了，也因此與她結(jié)下了不解之緣。每當(dāng)拿著一本書，就像遇到了一位知己。當(dāng)我沮喪失意時，她給予我鼓勵和支持，期待與自信；當(dāng)我成功喜悅時，她又教導(dǎo)我戒驕戒躁，再接再厲；當(dāng)我悲痛傷心時，她又仿佛是一位醫(yī)生，帶我走出悲傷的旋渦。

上中學(xué)后，我開始認(rèn)識桃園三結(jié)義的豪杰，從此敬仰大名垂青史的諸葛孔明；我拜訪了一百零八位好漢，從此懂得了社會的動蕩不安與人生的種種故事；我又走進(jìn)《紅樓夢》，從此懂得了這是封建王朝快要滅亡的預(yù)兆。

沉醉于書的熏陶中，品味著快樂幸福辛酸憂愁，心中成就的快感又豈是言語所能表達(dá)的？油墨的清香使我感到了充實的快樂、獲知的喜悅，曾經(jīng)平淡的生活因為有了她才有了難言的精彩！

那一個個栩栩如生的人物形象，那一段段驚心動魄的歷史演變，那一幅幅扣人心弦的精彩畫面，又豈是世俗的一切所能替代的？

后來，我又飄洋過海，體會了魯濱遜在孤島上的寂寞，同時領(lǐng)略到人類戰(zhàn)勝自然的偉大，明白了人是不能脫離社會而存在的。不久，我又認(rèn)識了那十五歲的船夫迪克·桑德，在通往舊金山的路上，如何智勇雙全地和叛徒作斗爭……

從蘇格拉底那里，我學(xué)會了口才；從林肯那里，我學(xué)會了堅韌；從契訶夫那里，我又學(xué)會了幽默。總之，沉浸書中，可以讓我通宵達(dá)旦，可以讓我廢寢忘食。書似一舵風(fēng)帆，引導(dǎo)我在浩瀚的學(xué)海中探幽尋勝。她給了我知識，給了我啟示，更讓我學(xué)會了做人的道理，使我深深體會到追求的快樂。

簡評：

文章采取先抑后揚(yáng)的方法，先是指出“我不是一個讀書的料”，緊接著筆鋒一轉(zhuǎn)，追述我的愛書情節(jié)。按時間順序，寫出了書對于我的巨大影響。作者巧妙地選擇了關(guān)于書的幾個剖面，再以點(diǎn)帶面，條理非常清楚，既避免了泛泛空談，又讓讀者感覺到親切。大量優(yōu)秀書籍的閱讀使我獲益匪淺，在我人生的道路上起到了重要的作用。這樣安排較好地突出了“書緣”兩字。其次是文章詞語豐富，句式靈活，比喻、排比并用，整句與散句交錯，將詩意與哲理貫穿于流水般的行文和濃墨重彩的描寫之中。語言流暢，用語準(zhǔn)確，富有變化，增強(qiáng)了文章的感染力。

◇書之◇感

鄔佳瑩

書是人類了望世界的窗口，是打開知識寶庫的鑰匙。生活需要書籍，智慧需要書籍，成功、進(jìn)步更需要書籍。

書是一扇窗戶。高爾基說：“每一本書，在我面前打開了一扇窗戶。”它能使人們透過這無形的窗戶，看到窗外精彩的世界，即使身不在其中，卻有身臨其境之感。

游覽萬千世界，探索自然奧秘，在書海中馳騁飛翔，盡情地享受書的樂趣。

書是良藥。漢朝劉向說：“書猶藥也。善讀可以醫(yī)愚。”一個人只要多讀書，多比較，多思考，就能有自己的見解，有了自己的見解，就能在不同的場合、不同的環(huán)境條件下，提出具有自己特色的觀點(diǎn)。三國時吳國名將呂蒙自小沒有機(jī)會讀書，有一次，孫權(quán)要他好好學(xué)習(xí)，以求得進(jìn)步。呂蒙聽從勸告，努力從書籍中吸取知識，以至與魯肅見面時，魯肅感慨已不是當(dāng)日的呂蒙了。士別三日，刮目相看。看來，書籍的確能讓人聰明。

書是益友。臧克家說：“讀過一本好書，像交了一個益友。”以書喻友，可想而知，書在其中之地位，更何況是益友！愛書者，整天形影不離得與書為伴，其最能感受到書之益。書會苦口婆心地教會你做人之道、待人之理。人們寫日記，把心中的隱私、個人的秘密都記錄在書籍中，就如同向一個密友傾訴心中的甜與苦。書是鑰匙。托爾斯泰說：“理想的書籍是智慧的鑰匙。”用其開啟智慧之嗯，體驗大自然的清新，宇宙的奧秘，探索人類的過去，幻想世界的未來，打開心靈的窗戶，體味人間的真情。用這把鑰匙打開知識寶庫的大門，打開通向未來成功的殿堂。書是陽光。莎士比亞說：“生活里沒有書籍就像沒有陽光。”

書是火。雨果說：“各種蠢事，在每天閱讀好書的影響下，仿佛烤在火上一樣，漸漸熔化。”

培根說：“史使人明智，詩使人縝密，哲理使人深刻，倫理學(xué)使人有修養(yǎng)，邏輯修辭使人善辯。”那么，何不讓我們一起好好地利用書籍，使它真正成為自己的“黃金屋”。

簡評：

小作者視野開闊，知識面寬廣。大量使用比喻和引用名人名言是本文最大的特色。可以這么說：全文全由名人名句串起，如一串珍珠項鏈，熠熠閃光。這與小作者平時的豐富積累有關(guān)。將培根的話放在最后一段非常貼切合理，這樣既總括了上文，又進(jìn)一步升華了文章的主題，同時又為最后的希望與號召作了鋪墊，可謂是一石三鳥啊。

第三篇：話題作文 交通安全 導(dǎo)寫

話題作文“交通安全”導(dǎo)寫

【文題】

閱讀下面材料，按要求作文。

中國每5分鐘有一人因車禍死亡，每一分鐘有一人因車禍傷殘，每天死亡280多人，每年死亡10萬多人，汽車數(shù)量占世界1.9%，車禍死亡人數(shù)占世界15%，且每年增加4.5%。自1899年發(fā)生第一起有記錄的車禍以來，全球車禍累計死亡3000萬人，超過第二次世界大戰(zhàn)死亡人數(shù)。所以每個人都必須珍惜生命，注意交通安全。

請以“交通安全”為話題寫一篇作文。要求：立意自定，體裁自選，題目自擬，不少于600字。

【導(dǎo)寫】

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，機(jī)械化的交通工具越來越多，交通安全問題越來越受到重視。

可以寫成記敘文，記敘自己聽到或看到的事。內(nèi)容可以是某人由于不遵守交通規(guī)則發(fā)生或差一點(diǎn)發(fā)生悲劇。表現(xiàn)形式要力求創(chuàng)新。

也可以寫成議論文，用嚴(yán)密的邏輯闡明“交通規(guī)則”與“交通安全”之間的關(guān)系。可以從兩個角度立意。一是從被害者角度來說，交通事故使受害者身心受到嚴(yán)重的摧殘，甚至?xí)蛊涫ド欢菑恼厥抡叩慕嵌葋碚f，他們會面臨較大數(shù)額的經(jīng)濟(jì)賠償，有的還要負(fù)刑事責(zé)任，而且很多時候他們自己也會受傷，甚至?xí)ド＝煌ㄊ鹿手袥]有贏家，雙方都是受害者，不同的是有的是單純的受害者，有的既是受害者又是害人者。所以，一定要遵守交通規(guī)則，避免交通事故的發(fā)生。

【經(jīng)典美文】

路口二十年

馬煥志

二十年前。十字路口。

那輛自行車是在綠燈即將變?yōu)辄S燈時沖過起止線的。當(dāng)時，路口空曠，四周無人，偶爾有幾輛自行車駛過。騎車的女人以最快的速度沖向了路口。后座上的兒子望著已經(jīng)亮起的紅燈，緊緊地?fù)ё×藡寢尩难煺娴哪抗庵杏幸荒@恐的神色。

“媽媽，紅燈！”兒子輕聲地提醒女人。

“我知道！”女人敷衍著兒子。

“老師說有紅燈時是不能走的！”兒子依然不依不饒。

“這不是已經(jīng)過來了嗎？”女人顯然有些不耐煩。

“紅燈停，綠燈行。在幼兒園時老師就經(jīng)常告訴我們。”兒子有些倔強(qiáng)。“現(xiàn)在路口不是沒人嗎？我們不是已經(jīng)安全地過來了嗎？”女人扭過頭，不耐煩地打斷了兒子的話。

兒子望了女人一眼，委屈地哭了。

十年前。十字路口。

兩個騎自行車的男孩，望著路口即將變換的紅燈，慢慢停了下來。紅燈綠燈在不斷地變換著顏色，指引著路過的行人。偶爾幾輛汽車駛過，空氣中摻雜著汽車尾氣的味道。

“要不咱們闖過去吧？反正沒有警察。”一個男孩說。

“這樣太危險了吧？”另一個男孩有些猶豫。

“沒事，路口人不是很多，能過去。”男孩很自信。

“紅燈停，綠燈行。這可是在幼兒園時老師就教過我們的。”另一個男孩還是有些猶豫。

“什么年代了，還老師說的呢？我在前面，你跟著我。”男孩說完，快速地沖向路口。另一個男孩雖然有些猶豫，但還是跟在男孩的后面。

五年前。十字路口。

一個男人駕駛一輛汽車在路口停了下來。望著車來車往的擁擠路口，男人不時地看表。

“十五年前，這個路口看不到一輛汽車，現(xiàn)在車怎么這么多！”男人急躁地說。“是啊，現(xiàn)在車真多。”坐在一邊的女孩應(yīng)和著。

“客人都到齊了吧？”男人問。

“都到齊了，等著我們?nèi)ズ灪贤亍！迸⑿⌒囊硪淼鼗卮稹?/p>

男人看了看紅燈，焦躁不安地看了一下表，又抬頭瞅了一眼紅燈下面安裝的監(jiān)控器。

“無非就是被拍照罰點(diǎn)款嘛。”男人自言自語，說完后掛擋起步，車沖過了路口。

前天。晚上。十字路口。凌晨三點(diǎn)。

深夜的路口，人影和車影漸漸稀少，偶爾幾輛超載的大貨車急急駛來，而后又急急駛?cè)ァＮㄓ新房诘男盘枱簦坪跤肋h(yuǎn)不知疲倦地眨著紅黃綠的眼睛。男人駕駛著豪華轎車，從遠(yuǎn)處駛來，車速很快，快得感覺兩邊的景物坍塌般在車后倒下。

“慢點(diǎn)，前面紅燈。”坐在旁邊的女孩提醒。

“沒事，習(xí)慣了，無非就是罰點(diǎn)款。”男人笑著說。

“可是你喝酒了。”女孩不放心。

“現(xiàn)在路上沒車。”男人說這話時，吐出一股酒氣。

女孩還想阻止，車已經(jīng)沖向路口……

昨天。清晨。十字路口。

事故現(xiàn)場擠滿了圍觀的人。處理事故的交警忙碌著拍照、勘查現(xiàn)場。救護(hù)人員從面目全非的轎車內(nèi)抬出兩具尸體。事故原因很快查明：小車司機(jī)酒后超速駕駛，闖紅燈，與大貨車相撞。

今天，路過十字路口的行人發(fā)現(xiàn)，路口處多了個女人。女人不顧車流，手里拿著紅色的布條，站在路口的中央瘋瘋癲癲地唱著：“紅燈停，綠燈行，遇到黃燈等一等……”

【點(diǎn)評】

本文構(gòu)思獨(dú)特、立意深刻。運(yùn)用蒙太奇的手法，將鏡頭對準(zhǔn)十字路口，“取景”的時間跨度雖然很大，但作者通過小說的主人公將不同的情景緊緊聯(lián)系在一起。20年前母親不規(guī)范的行為，是造成20年后兒子悲慘命運(yùn)的主要原因。小說似乎在闡述這樣的道理：父母是孩子的良師益友，應(yīng)從小幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

第四篇：“責(zé)任”話題作文導(dǎo)寫

一、內(nèi)涵挖掘

責(zé)任體現(xiàn)了一個人的心態(tài)、態(tài)度、原則、作風(fēng)、風(fēng)格、習(xí)慣、思想；責(zé)任體現(xiàn)了一個人的心智、格局和胸懷；體現(xiàn)著一個人的使命、生活空間和追求；責(zé)任是一個人人生觀、價值觀和世界觀的體現(xiàn)，是一個人對待人生和生命環(huán)境的態(tài)度。

二、動感名言

我們不是為自己而生。我們的國家賦予我們應(yīng)盡的責(zé)任。

——西塞羅

人類應(yīng)該努力減少痛苦和殘忍：這是我們最重要的責(zé)任。

——羅曼·羅蘭

友誼永遠(yuǎn)是一個甜柔的責(zé)任，從來不是一種機(jī)會。

——紀(jì)伯倫

實力永遠(yuǎn)意味著責(zé)任和危險。

——羅斯福三、三維解讀

可以從以下角度立意：每個人都應(yīng)該為自己的言行負(fù)責(zé)； 負(fù)責(zé)任是良好素質(zhì)的體現(xiàn)；負(fù)責(zé)任是勇敢的表現(xiàn)；不負(fù)責(zé)任害人害己；創(chuàng)造良好的社會秩序，每個人都有責(zé)任；明確責(zé)任是搞好工作的保證；不負(fù)責(zé)任的行為應(yīng)該受到懲戒； 權(quán)利越大，責(zé)任越大； 承擔(dān)責(zé)任要量力而行。

四、經(jīng)典素材

華盛頓與櫻桃樹（要勇于承擔(dān)責(zé)任）

華盛頓小時候曾把父親心愛的一棵櫻桃樹砍倒了。父親發(fā)現(xiàn)后，質(zhì)問家人：“這是誰干的？”華盛頓心里有點(diǎn)緊張，但想了之后，還是勇敢地走到父親面前，帶著羞慚的神色說：“爸爸，是我干的!”父親反問道：“把我心愛的櫻桃樹砍倒了，你不知道我要揍你嗎？”華盛頓見父親怒氣未消，便回答說：“可我告訴你的是一個事實呀!”父親聽后，不但沒有懲罰華盛頓，反而贊揚(yáng)說：“承認(rèn)錯誤是英雄行為，要比一千棵櫻桃樹還有價值。”

真正的財富——責(zé)任

弗蘭克的銀行遇到了搶劫，導(dǎo)致了破了產(chǎn)，儲戶失去了存款。當(dāng)他拖著妻子和四個兒女從頭開始的時候，他決定償還那文數(shù)字般的存款。有人勸他：“你為什么要這樣做呢？這件事你是沒有責(zé)任的。”但他回答：“是的，在法律上也許我沒有，但在道義，我有責(zé)任，我應(yīng)該還錢。” 經(jīng)過三十九年的艱苦生活，寄出了最后一筆“債務(wù)”，他給世界留下了一筆真正的財富——責(zé)任。

林肯的財富

美國總統(tǒng)林肯21歲那年，在一家商店里當(dāng)雇員。一天，一位老婦人來買紡織品，由于一時大意，他多收了老婦人12美分。當(dāng)發(fā)現(xiàn)后，他趕了六英里的路，將多收的錢還給了老婦人。他說，一個人留給世界最寶貴的財富就是做一個有責(zé)任心的人！

五、創(chuàng)新思考

懂得承擔(dān)責(zé)任

人總會隨著時間的推移而慢慢長大，在長大的過程中我們已經(jīng)慢慢開始承擔(dān)起了自己的責(zé)任。

每當(dāng)看見父母頭上那幾根滄桑的白發(fā)，我的心便會不由而然的沉重了起來。因為我知道當(dāng)我們一天一天長大時，父母也在一天一天的衰老。作為父母唯一的兒子，小時候卻一直不理解父母的愛意，甚至有時還對父母冷冰冰的，對此我一直感到很內(nèi)疚，多么希望上天能給我一些不過的機(jī)會。而機(jī)會終于來了，正因這機(jī)會讓我懂得了承擔(dān)責(zé)任。那是發(fā)生在我小學(xué)六年級的時候。父親剛出差不久母親就生病了，而且病的不輕。父親走后我就成為家里唯一的男生，我知道我必須照顧起生病的母親。不能讓母親勞累。我開始做起了家務(wù)活，才知道原來做家務(wù)實在呵么辛苦的事。母親生病的幾天，我?guī)缀醢涯赣H平常所做的家活都做了。原來母親一直以來是這么辛苦的，除了照顧上學(xué)的我還得做家務(wù)上班，虧我還總是對父母不聞不問的，我忽然情不自禁的落下了悔恨的眼淚。自從那次后，我承擔(dān)起了自己的責(zé)任，我發(fā)現(xiàn)其實自己已經(jīng)不知不覺的長大了。

人總會有長大的一天，當(dāng)我們會為自己所做的事負(fù)上責(zé)任時就證明我們已經(jīng)長大了。

六、美文佳作

責(zé) 任

月兒幽幽，風(fēng)兒愁愁，今夜我無法入睡，倚窗而立，聽窗外風(fēng)搖芭蕉的細(xì)語，淚悄然滑落??

今天與母親吵架了，我什么也沒說，獨(dú)自跑到海邊。母親她錯了，她不該偷看我的日記。我站在海岸，傾聽浪打巖石的聲響，憶起了以往的一點(diǎn)一滴。自小，我是一個比較內(nèi)向的女孩子，不善于用語言表達(dá)自己的思想，只能在自己的日記里暢想屬于自己的天堂，只能獨(dú)自漫步林陰小道，看庭前花開花落，望天上云卷云舒，去寄托自己“雁過無痕，風(fēng)吹無形”的感觸。日子久了，自然而然與母親之間的隔膜就深了。我無法了解母親，我只能默默享受著母親雙眸中無意間流露出來的關(guān)懷，然而這一切，我卻措手不及。

不知什么時候，母親瘦小的身影出現(xiàn)在我的眼前。她的身影顯得那樣孤獨(dú)，我的心猛地一顫。母親的聲音很柔很柔，令我有一種想哭的感覺。“孩子，你已經(jīng)長大了，你有自己的理想，自己的人生，但你卻不會用語言跟我交流。”母親繼續(xù)說，“我在無意中看你哭泣過，我不知道為什么，我無從了解你，我只能用這種做法去盡一個做母親的責(zé)任。孩子，你理解嗎？”我看到母親的眼角閃動著淚光。這一份深沉的不易覺察的愛，我又懂得多少呢？我內(nèi)疚。或許，母女之間的這一份情太深，但卻因無法溝通而隔膜了。我撲進(jìn)母親的懷抱，放聲大哭，聆聽著母親沉穩(wěn)的心跳，覺得欣慰多了。于是，在那一刻，我說了很多很多，包括我的理想，我的人生態(tài)度，以及我的一切感觸。面對母親，我第一次用語言毫無保留地展現(xiàn)了自己。母親笑了，盡管那笑中還帶著晶瑩的淚珠，很久以來，我都沒見過母親笑得如此舒心。我感覺得到，母女之間的心貼近了，我從心里感激母親，她給了我人生中一筆最重要的財富。

一陣涼風(fēng)拂過我的長發(fā)，我發(fā)現(xiàn)周圍一切是那么的安謐、幽然。淚也不知什么時候干了，我的臉上浮現(xiàn)了舒心的笑容。從今以后，我會努力學(xué)著去與別人溝通——用自己最熟悉但卻不易表達(dá)的語言。我相信自己能行。

責(zé) 任

也許，我們都過多地贊美梅的清高、太陽的燦爛、牡丹的艷麗、云的浪漫、月的高潔，因此，總忘了花有花的責(zé)任，云有云的責(zé)任，月也有月的責(zé)任，萬事萬物都有自己的責(zé)任！

每當(dāng)明月當(dāng)空、萬籟俱寂時，我總獨(dú)自沉思：實際上，我們每個人也都有我們自己的責(zé)任。當(dāng)遠(yuǎn)古時，也許那時的人們就已擔(dān)負(fù)起讓人類走向文明的責(zé)任。其實，他們可以和猿猴一樣整天嬉戲。因為有責(zé)任，才有他們的努力，雖然是刀耕火種，但畢竟向人類文明邁出了第一步。當(dāng)古代時，也許只因要擔(dān)負(fù)起平定大戰(zhàn)、統(tǒng)一全國、讓百姓重新安寧的責(zé)任，劉備才三顧茅廬，才有諸葛亮的出山。也許就因為這個責(zé)任，才有了流傳千古、膾炙人口的故事和詩篇。當(dāng)近代時，也許只因要擔(dān)負(fù)起救國救民、除盡封建思想的重任，才會有驚天地、泣鬼神的戊戌變法。這僅僅存在了一百零三天的“百日維新”，雖然最終仍舊失敗了，但卻讓我們感慨萬分。也許正因為肩負(fù)這個偉大的重任，譚嗣同在臨終前才寫下了“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”這豪情萬丈的詩篇。這就是責(zé)任啊！

責(zé)任和自我如同一架天平。責(zé)任的砝碼越重，我們就越是要加倍努力。而這努力又是艱辛的，甚至是痛苦的。在天平的砝碼上，我們不能讓責(zé)任一邊沉下，因為沉下，就意味著將辜負(fù)每個人對我們的厚望，也意味著將放棄自己已做出的一切努力。沉下的結(jié)果讓人心寒、心碎。因此，你只有再去努力！

事物的發(fā)展并不都一帆風(fēng)順。好不容易贏了時，短暫的歡樂過去，剩下的，又不得而知。也許就是因為這，才有了古人閑云野鶴的情懷。這情懷，或許只是一種暫時的逃避吧？！逃避，只能獲得靈魂片刻的放松，思想?yún)s依舊凝固在自己未完成的事業(yè)上。責(zé)任仍舊加碼,靈魂得不到真正的解脫。諸葛亮終究會出山；劉伯溫遲早會回到朱元璋身邊，重新完成自己未完成的事業(yè)。只有勇于面對現(xiàn)實、不負(fù)于責(zé)任的人，才是最聰明的人。

現(xiàn)在，我們每個人依舊都有各自的責(zé)任。當(dāng)我每次期中考試時，母親總是會說：“沒關(guān)系的，別緊張。不就是一次測驗嗎？你連期末考試都經(jīng)歷過了，難道還怕期中考試？”我望著母親漸漸增多的白發(fā)，從她平凡的肖像和樸實的話語中，我深深地感悟到我肩上的責(zé)任！假如，撫養(yǎng)親人是甜蜜的負(fù)擔(dān)的話，那這責(zé)任恐怕也是沉重而甜蜜的了。

第五篇：戰(zhàn)爭話題作文導(dǎo)寫

戰(zhàn)爭話題作文導(dǎo)寫

大題小作才可愛 關(guān)注生活萌萌噠——'戰(zhàn)爭'話題作文導(dǎo)寫

湖北荊州市公安縣玉湖初級中學(xué) 陳志

【文題呈現(xiàn)】

戰(zhàn)爭，一直與人類的發(fā)展相隨而行，翻開歷史的畫卷，大家會發(fā)現(xiàn)，一場場戰(zhàn)爭，都是一個個有關(guān)于尊嚴(yán)與>勇氣、力量與熱情、愛與責(zé)任的>故事。如今，這些故事依然在你我身邊上演，身處和平年代的你，關(guān)注過你身邊的戰(zhàn)爭嗎？請以'戰(zhàn)爭'為話題寫一篇文章。立意自定，文體自選，題目自擬，不少于600字。

【思路點(diǎn)拔】

這個話題作文，引導(dǎo)語簡潔明了，風(fēng)格清新、明朗，但是，對于習(xí)慣了依靠作文導(dǎo)語與材料激發(fā)寫作靈感的學(xué)生來說，就顯得被動了，尤其是面對'戰(zhàn)爭'這個仿佛遙不可及的話題，許多考生束手無策，或絞盡腦汁，憑借記憶中有關(guān)戰(zhàn)爭的名言軼事拼湊出一篇大而無當(dāng)?shù)奈恼拢蛉嗽埔嘣疲斩吹睾魡竞推阶杂伞４蠹胰绻?xì)細(xì)品味導(dǎo)言中'如今，這些故事依然在你我身邊上演，身處和平年代的你，關(guān)注過你身邊的戰(zhàn)爭嗎'一句，不難發(fā)現(xiàn)命題者這樣設(shè)計的初衷在于回歸初中作文的本源，引導(dǎo)作文向求真、務(wù)實的方向發(fā)展，希望考生寫出貼近生活、貼近實際的作文。大家不妨運(yùn)用'大題小作'的方法，聯(lián)系生活實際，為自己找一個有話可說、有思考、有感悟的角度作為突破口，化大為小，表達(dá)具體，就能避免信馬由韁，而是集中筆力，雕琢出接地氣的佳作。這樣可愛的作文，一定會讓讀者愛不釋手，連連點(diǎn)贊。

一、化大為小，靈活轉(zhuǎn)換

大題題面寬闊，給人極大的想象空間，選材范圍廣泛，難于把握，話題'戰(zhàn)爭'更難于駕馭，因為它是一個抽象的大命題，就要在大與小之間靈活轉(zhuǎn)換。化大為小，能把寫作范圍縮小到可掌控的范疇內(nèi)。例如人教版八年級上冊《蠟燭》一文，課文贊美反法西斯同盟各國戰(zhàn)斗的友誼，謳歌南斯拉夫人民對蘇聯(lián)紅軍的深厚感情，這是一個大主題，更是一個抽象不可捉摸的大題，作者化大題'友誼'為實在的故事：一個老婦人為紅軍戰(zhàn)士獻(xiàn)出自己珍藏已久的蠟燭，在作者娓娓道來中，謳歌這個大主題，化難為易。

陶淵明筆下的《桃花源記》為我們描述了一個沒有階級，沒有剝削和平安寧民風(fēng)淳樸的世外桃源，作者正是以此來表現(xiàn)他對黑暗現(xiàn)實的不滿，反映人們厭惡戰(zhàn)爭，追求美好生活的愿望。明顯是大題小作。

這都是成功地運(yùn)用了化大為小，使文章主旨深刻內(nèi)容具體生動的實例。這樣的轉(zhuǎn)換，原來抽象的大題就變成了具象的實題，為大題小作提供了多元的思考。

二、關(guān)注自我，巧妙定義

可以說，現(xiàn)在手執(zhí)此作文題的同學(xué)們都沒有親歷戰(zhàn)爭，沒有親身感受，就不能寫出有真情實感的文章，如果非要大家去抨擊戰(zhàn)爭的罪惡，也是東拉西扯，空洞無物。選材時，大家要關(guān)注自我，聚焦生活，給戰(zhàn)爭來個巧妙定義：對于國家而言，戰(zhàn)爭帶來的可能意味著生靈涂炭，對兩個伙伴而言，戰(zhàn)斗可能讓他們感情越來越深；對于兩支隊伍而言，戰(zhàn)爭帶來的可能是血流成河，對同窗而言，競爭可能讓他們共同進(jìn)步，獲得雙贏。如此，戰(zhàn)爭的雙方可以是人與人，如父與子；可以是人與物，如孩子與他的近視眼，戰(zhàn)斗的對象可以是壞習(xí)慣或是代溝，要保衛(wèi)的可以是因距離而疏遠(yuǎn)的感情，或因封閉漸漸失去的自信……

葉圣陶先生說：'生活如源泉，文章如溪水，泉源豐富而不枯竭，溪水自然活潑地流個不歇'.你看，把自我放入文章，把生活引入文章，如觸動情感之弦，點(diǎn)燃思維的火花，打開記憶倉庫的大門，把原始的生活片段激活為有用的習(xí)作素材，拓寬了寫作的思路，就能做到大題小作，從而寫出富有個性的有血有肉的文章來。

三、見微知著，細(xì)致描摹

深刻而充實、豐富而動人的東西往往就蘊(yùn)含在簡單、樸素、細(xì)微之中。選定了題材，就應(yīng)大膽取舍，見微知著，不要為追求內(nèi)容的'多'內(nèi)涵的'深'主題的'大'而面面俱到，流水帳般把事情的枝枝葉葉都記敘詳細(xì)分明，而要力求在有限的篇幅里將最能表現(xiàn)主旨的某一點(diǎn)、某一側(cè)面、某一感人片段寫得深刻一些，充實一些，生動一些。'溺水三千'皆精彩，'我只取一瓢飲'才是明智的做法。

同樣是《蠟燭》一文中，作者好像讓時間放慢了腳步，用慢鏡頭特寫老婦人用手捧土為紅軍戰(zhàn)士做墳、將蠟燭點(diǎn)燃在戰(zhàn)士的墳頭，創(chuàng)設(shè)了動人場面。那顫顫巍巍的身影、那明晃晃蠟燭，讓讀者體味南斯拉夫母親對蘇聯(lián)紅軍烈士最崇高、最熱烈、最誠摯的感情。這就是以細(xì)節(jié)取勝，通過對場景、人物的細(xì)致描繪，使文章具有了廣度和深度，才能讓讀者品咂生活的況味，領(lǐng)略文章的意蘊(yùn)。

【佳作展示】

電腦保衛(wèi)戰(zhàn)

湖北省荊州市公安縣玉湖初級中學(xué)《玉荷》文學(xué)社 王紫伊

自從電腦進(jìn)駐我家，便吸引了我全部的注意力，母親大人本著'健康第一，保護(hù)視力'的原則，嚴(yán)格限制上網(wǎng)時間。哪里有壓迫，哪里就有反抗，親愛的電腦，為了與你有更多相處的時間，我要戰(zhàn)斗到底。看，一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭就要打響了。

'時間到，關(guān)電腦！'一聽這冷冰冰的語氣，就知道是她在挑起事端。說好讓我玩一個小時，六十分鐘不多一秒，老媽就發(fā)號施令了。幸好我不打沒有準(zhǔn)備的戰(zhàn)役，所謂'知己知彼，百戰(zhàn)不殆',老媽這人吃軟不吃硬，只要我甜言蜜語一出，就不怕她不服軟。我清了清嗓子，眨巴眨巴眼睛，親昵地?fù)е氖直郏锰鹚炙值穆曇粽f：'我最可愛漂亮的媽，您就可憐可憐我吧，只要您發(fā)發(fā)善心，再寬容幾分鐘，只幾分鐘呀……'那帶著顫音的請求，那無辜的眼神，任誰在場都會流下同情的淚水，不信老媽能抵擋住我的'撒嬌戰(zhàn)術(shù)'強(qiáng)勢來襲。就在我被自己精湛的演技所折服時，老媽面無表情，斬釘截鐵地蹦出兩個字'不……行……'沒有絲毫商量的余地，一下子將我擊倒。哼，戰(zhàn)斗才剛剛開始，您就等著吧。

失敗了不可怕，可怕的是不能從失敗中總結(jié)經(jīng)驗。單獨(dú)做戰(zhàn)勢單力薄，要想打贏這場仗，必須爭取群眾的支持。趁老媽不在家，我去做爸爸的思想工作：'爸，我給你推薦一個小游戲，包你玩得過癮！我保證在媽媽回來之前就不玩了。'禁不住軟磨硬泡，爸爸答應(yīng)與我站在同一戰(zhàn)線上，不一會，我們都進(jìn)入了角色，玩得如火如荼。一小時過去了，兩小時過去了……玩得真是太盡興了。'快關(guān)電腦！聽腳步聲，你媽回來了。'突然，爸爸警惕地說，手忙腳亂地關(guān)掉電腦。媽媽一開門，看到我在裝腔作勢地看書，隨口問：'咦，今天居然沒有玩電腦？'糟糕，引起敵人的懷疑了？我連忙辯解道：'今天作業(yè)多，我剛做完，還沒來得及看電腦呢？''不會吧……'老媽果真太狡猾，她徑直走向電腦，一摸顯示屏，立馬喝道'顯示屏這么燙，你到底玩了多長時間？'老媽的獅吼功，嚇得我不敢出聲了。關(guān)鍵時刻，老爸挺身而出：'老婆，今天孩子難得休息，就讓她多玩玩……''要你在家看孩子，你就這樣放任自流，有這樣當(dāng)爸爸的嗎？你的責(zé)任心去哪里了……'還沒等爸爸說完，媽媽連珠炮似的數(shù)落讓他灰頭土臉地坐到一邊。望著爸爸滿臉的尷尬，我知道這次戰(zhàn)役我又輸了。老媽，別得意，我還會回來的。

終于讓我逮住了個好機(jī)會。爸媽有事出去，說好十一點(diǎn)回家，臨行前囑咐我玩電腦不超過一小時，早些睡覺，我乖乖地答應(yīng)了。等他們一走，我就與電腦親密接觸，一直到十點(diǎn)四十五分，關(guān)機(jī)，拿出兩把風(fēng)扇，給電腦散熱，十點(diǎn)五十五分，收風(fēng)扇。一切盡在掌控中，我瀟灑地往床上一躺，擺個漂亮的姿勢，暗想，這次媽媽一定不會發(fā)現(xiàn)的。'喀吱'媽媽準(zhǔn)時回來了，她首先來到床邊看我。我裝作剛睡醒的樣子，含糊不清地說：'媽——您回來了——'媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭，用審視的眼光打量著，我有些心虛，不敢看她的眼睛。'說，你玩了多久？''沒多久。''還狡辯，你哪次熟睡會有這么淑女的姿勢，不是裝的是什么？如果你只玩了一個小時，用得著這樣裝？''我只是玩得比較遲罷了，時間其實只有一小時。'媽媽根本不聽，熟練地打開電腦，三下兩下調(diào)出網(wǎng)站瀏覽時間記錄，天，上線時間、下線時間一目了然，證據(jù)確鑿，我理屈詞窮。

這下，我必須承認(rèn)，在這場'電腦爭奪戰(zhàn)'中，媽媽以高超的智慧、嚴(yán)密的推理取得了偉大的勝利。不過，當(dāng)其他同學(xué)的視力直線下降時，而我的眼睛卻一直明亮，這都得益于媽媽制定的政策科學(xué)有效。看來，這場戰(zhàn)爭，真正的勝利屬于我們倆。

點(diǎn)評

本文圍繞著電腦為大家描述一次次'保衛(wèi)'電腦的'戰(zhàn)爭'場面，大題小作，敘述生動活潑。作者善于運(yùn)用細(xì)節(jié)，在她的筆下，無論是調(diào)皮的孩子，還是嚴(yán)厲的母親，都栩栩如生。選材貼近生活，閱讀此文，濃郁的生活氣息撲面而來，大家甚至能從文中找尋到自己的影子，一個個有趣的場景都能打動人心，讓人尤感親切。'大詞小用'讓語言更具幽默效果，讀來不禁啞然失笑！結(jié)尾點(diǎn)明主旨，便文章立意顯豁，高遠(yuǎn)。

我和時間的戰(zhàn)爭

湖北省荊州市公安縣玉湖初級中學(xué)《玉荷》文學(xué)社 陳莎莎

上了初中后，成堆的作業(yè)讓我喘不過氣來，每天恨不得有四十八個小時，一分鐘想過變成兩分鐘。可時間毫不留情，板著臉嘀嗒嘀嗒地走著，一秒都不肯停留。沒辦法，只能爭分奪秒，與時間展開一次次殊死搏斗。

急匆匆吃過晚飯，來不及咀嚼消化，便奔向教室，練習(xí)本上還有大片的'白色沙漠'等待著我去開墾呢。晚風(fēng)吹過，教室外的楠樹好像知道什么，發(fā)出急促的'沙沙'聲。教室里，已坐滿了埋頭苦干的人。'完了完了，還有十幾分鐘就要上課，鐵定寫不完了。''啊，這題答案這么多，什么時候才寫得完。'聽到教室里此起彼伏的報怨聲，就知道加入戰(zhàn)斗的人不只我一個。我才不會和他們一樣發(fā)牢騷，這不浪費(fèi)時間嗎？真正的戰(zhàn)士是不會做無謂犧牲的。快寫，快寫！想著，又不由得加快了速度。不愧是征戰(zhàn)沙場的老將，不一會，我就將手頭的作業(yè)完成一大半，初戰(zhàn)大捷，我得意地吹起了口哨。

誰知，又有了新戰(zhàn)況。'生物，收生物作業(yè)！晚自習(xí)前必須交齊！'生物課代表火上澆油，叉著腰站在講臺上。'這么快，能不能緩一會，下了晚自習(xí)再交行不？'同學(xué)們紛紛向課代表求情。'嘿嘿，你說呢？'課代表露出狡黠的笑，又義正辭嚴(yán)地說'要不你們自己去問老師？'

窗外的楠樹瘋狂搖曳著，狂風(fēng)讓它手足無措。'沙沙……沙沙……'時間不多了。眼睛脹痛，不管；手指生疼，不管；關(guān)節(jié)僵硬，不管。只想著，快寫，快寫……恍惚間，時間幻化成一個惡魔，它咆哮著、嘶吼著、肆虐著向我沖來，它瘋狂地拖著我，拽著我，用一雙無形的手，企圖將我扯入失敗的深淵。

'喂，別發(fā)呆了，快交作業(yè)。'課代表拍拍桌子，我立馬清醒，不行，不能認(rèn)輸。'還等兩分鐘，好嗎？我馬上就寫完了。'或是出于同情吧，她居然網(wǎng)開一面。

快，快，快呀！我在'懸崖'邊掙扎，與時間糾纏著、廝打著。窗外的楠樹搖得更加厲害，仿佛會被風(fēng)吹垮似的。

時間步步逼近，朝我沖過來，我被它趕著、推著、擠著，壓得喘不過氣來，額頭上滲出細(xì)密的汗珠，慢慢凝成一滴一滴，匯成一條一條。四周靜得出奇，汗珠掉落在課桌上，'吧嗒……吧嗒'就像失敗的鑼鼓，一聲一聲地將告敗的鼓聲，傳入我的耳際。

不，不行！快，再快！

就在我與時間在黑暗的濃霧中苦苦斗爭，還渴望著黎明的曙光時，一朵濃濃的烏云飄來，把黑暗的天空更加嚴(yán)實地遮蔽。

'語文老師要來了！準(zhǔn)備提前上課！大家做好上課準(zhǔn)備！'語文課代表尖著嗓子宣布。

'啊，什么，不會吧，這么早！'我感到前所未有的恐慌。窗外的楠樹，失去了力氣，低垂著枝葉，沮喪地等待黑暗將它湮沒。

'5!'門外傳來倒計時的聲音。還有一小題，快寫！

'4!'時間就是生命，此刻我算是對這句話有了最深刻的領(lǐng)悟，如果有人愿意，我寧可用抽屜里的所有零食來換取他一秒的時間。

'3!'額頭的汗越積越多，成線往下淌。

'2!'憋住呼吸！還有幾個字！快！

'1!'以'火星撞地球'的速度把練習(xí)本投向講臺，它也不負(fù)重望，以史上最美拋物線穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)芈湎拢瑸檫@次我與時間的戰(zhàn)爭做勝利的宣告。

窗外的楠樹伸展著枝葉，'沙沙……沙沙……'在風(fēng)中唱起了歌。此刻的我只覺得空氣都是新鮮的，深深呼吸，擦擦額頭的汗，是如釋重負(fù)的輕松、愉悅，是雨過天晴后的心曠神怡。可我與時間的戰(zhàn)爭并未結(jié)束，看，老師抱著一沓作業(yè)走進(jìn)教室，戰(zhàn)斗的號角又將吹響。

點(diǎn)評

作為學(xué)生，校園生活定是分秒必爭，作者巧妙選取晚自習(xí)前短短的十幾分鐘來展開敘述，反映了現(xiàn)代中學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，真實而鮮活。聚焦的時間不長，但敘事層次鮮明，節(jié)奏感強(qiáng)。短語的大量使用，讓讀者也感受到學(xué)生被時間催促的壓力。環(huán)境的描寫與'我'的心情緊密配合，共同營造出緊張氣氛。結(jié)尾言有盡而意無窮，引人思索，'減負(fù)'不應(yīng)該成為形式，為學(xué)生'減負(fù)'還應(yīng)多方努力，落到實處。