第一篇：對話體驗,讓古詩學習更有滋味

對話體驗,讓古詩學習更有滋味

[摘 要]古詩文教學應充分關注學生的閱讀體驗，引導學生在原汁原味的初讀過程中，感受詩歌凝練的語言之美；強化學生自身的閱讀體驗，以教師智慧的點撥與引導、平等的對話與實踐激活學生的思維意識，增強學生的內在體驗。古詩教學要扣題鏈接，尋找詩歌內隱的畫面；實踐表達，撰寫圖情交融的境界；聚焦意象，在思索中延續豐富的意蘊。

[關鍵詞]對話體驗 古詩教學 有效

[中圖分類號] G623.2 [文獻標識碼] A [文章編號] 1007-9068（2016）13-071

《江雪》是柳宗元的一首經典作品，入選在蘇教版小學語文教材四年級上冊。這首詩以凝練的筆觸、深刻的意象凸顯了形象而深遠的意境。在深入體驗的過程中，教師引導學生深入詩歌內核，通過尋找、練筆、思索三個環節，讓學生有滋有味地學習。

一、扣題鏈接，尋找詩歌內隱的畫面

在初讀詩歌時，教師引導學生緊扣詩歌題目“江雪”二字，將教學的核心放置在對江上雪景的體悟與感知上。“這首詩的題目是《江雪》，那么詩歌中哪些地方描寫了雪景呢？請同學們自由閱讀詩歌，結合自己的理解找找看。”在教師的引領下，學生將思維深入到詩歌意識的層面之中。他們正是在尋找“雪”跡的過程中，成功突破了“鳥飛絕”“人蹤滅”“蓑笠翁”“寒江雪”等詞語的意思，從整體上把握了詩歌的大意。

而在這樣的基礎上，教師再次引導學生根據詩歌的內容想象雪花漫天飛舞的場景。尤其是詩歌的前三句，雖然只字未提雪，但卻在每個讀者的內心意識中形成了雪花飄飛的場景。這就是詩歌精妙的構思，是詩歌言簡而義豐的表達特色。

二、實踐表達，撰寫圖情交融的境界

學生的內在體悟與感知，如果能通過邏輯縝密的練筆表達加以呈現，將能進一步提高他們的言語表達能力。這一板塊的練筆應充分整合教學環節，將練筆穿插其中，可分兩個層次。

1.感知畫面，在撰寫中明確詩意

學生初讀古詩后，教師引導學生默默品味詩歌的語言，想象自己看到了一幅怎樣的畫面，并鼓勵學生積極嘗試將自己想象的雪景圖付諸筆端，描繪出來。

這種以練筆感知詩意的方法，給予了學生充分自主、靈活的空間，擺脫了原有詩句內在語言的束縛，融合了學生自身的價值思考，在推進練筆效益的過程中升華了學生的體驗。

2.體悟詩情，在撰寫中凸顯心境

這首詩是古詩創作寓情于景的典型代表。如果僅僅將學生的感悟停留在對詩歌畫面的想象與描繪上，就嚴重窄化了這首詩所承載的藝術價值。因此在教學過程中，教師及時為學生補充了柳宗元的生平經歷和這首詩相關的創作背景，尤其突出了柳宗元仕途失意、母親病亡的遭遇。在了解了詩人的相關背景之后，學生再次走進詩中就有了豁然開朗、柳暗花明的感覺。對于詩人為什么要在寒江之上垂釣，學生有了自己獨特的認知和看法。在課堂中，一位學生寫道：

寒風凜冽，大雪紛紛揚揚地下著，一座座連綿起伏的群山怎么也看不到一處鳥兒飛翔的影子，毫無生命的跡象。路面全都被厚厚的白雪所覆蓋，似乎已經好久都沒有人從此經過。已經結了冰的江面上，停靠著一只小船。船上一位老漁翁孤獨地垂釣。此時，他的心中藏著多少秘密、多少故事、多少情感……他默默地關注著、思索著，但眼里卻充滿了堅定。

在這樣的描述中，詩歌的畫面與詩人的情感相互交融，學生真正觸摸到了詩歌的內核本質。

三、聚焦意象，思索豐富的內在意蘊

古詩有著自身獨特的文化意蘊。在古詩教學中，教師應從古詩創作的獨有規律入手，引領學生穿越語言表面的樊籬，深入到語言的意象文化中去。

在教學這首詩歌時，教師就緊扣詩中的“漁翁”形象，引導學生思考：為什么很多唐代的詩人內心都蘊藏著鮮明的“漁翁”情結？為此，教師首先為學生補充了中國著名的山水畫，讓學生觀察到高山流水的畫卷中，都會有一個默默垂釣的漁翁；隨后，教師拓展補充了相應的詩句，如李白的“閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊”；張志和的名句“青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸”……

在拓展引導之后，教師并沒有急著要求學生作答，而是給予學生一種思考和關注的方向，使他們形成對“漁翁”形象的關注與思索，在朦朧之中形成了閱讀詩歌的策略，從而為課后的探究蓄積了動力。

總而言之，古詩文的教學應充分關注學生的閱讀體驗，引導學生在原汁原味的初讀過程中，感受詩歌凝練的語言之美；強化學生自身的閱讀體驗，以教師智慧的點撥與引導、平等的對話與實踐來激活學生的思維意識，增強他們的內在體驗。

（責編 劉宇帆）

第二篇：如何讓個人簡歷更有針對性

簡歷即對履歷的簡要陳述，又稱履歷表，英文簡稱CV，常用于個人求職、申請，但也可作為非求職者的經歷簡述。簡歷記載一個人的教育學歷、專長以及就業經驗，有時會補充個人特質、興趣或期許。主要目的經常是求職者用以取得面試或訪談機會的工具，又由于它經常是第一份征才部門或學術機構挑選候選人的過濾依據，其重要性可見一斑。

在求職之前人們需要先編寫好個人簡歷，可以說所有的在職人員們都寫過求職簡歷，而在編寫個人簡歷之前，也需要了解相關的信息。比如說招聘的信息，你必須要知道有哪寫公司單位在招聘，其招聘的職位有哪些，而職位的要求有哪些等等方面的信息。根據這些細膩才能寫出具有針對性的個人簡歷到來，而具有針對性的個人簡在求職中的效果也是最好，當然，也有一些像是針對內部招聘的個人簡歷是必然的要求。

一般來說針對性的個人簡歷也是專業的個人簡歷，那么，在編寫上個人簡歷需要針對那些項目呢?

其一，要針對求職企業的性質來寫

在求職上所面對的企業公司性質不同，所寫出來的個人簡歷也是不同的，比如說最為明顯的就是國有企業與外企不同，還有與個人私企的不同。國有企業對人才的要求，與外企對人才的要求有很大的差異性。例如國企對人才的能力要求所看重的偏向于專業能力，而私企則更看重個人能力，還有在個人簡歷中的獎勵狀況也有很大的差異。那么在編寫的時候就要針對這樣的不同之處來寫，才能讓對方所滿意。

其二，要針對求職的職位來寫

眾所周知的求職總是有求職意向，一般來說一個求職簡歷所針對的也是一個職位，在個人簡歷中其教育經歷、工作經歷等等需要針對其職位來寫才能更有效果。還有就是自身的專業能力，即便是能力在高，在求職的職位上用不到，也是沒有多大的效果。

第三篇：讓人生更有價值

讓人生更有價值

“日本經營之圣”稻盛和夫先生的《干法》一書以當今時代年輕人，人生觀、勞動觀、工作觀的偏離和缺失為歷史背景，結合自己傳奇一生的實踐經驗，詳細闡述了人生價值、人生的意義，工作的目的、方法、境界，以及如何把枯燥的工作轉變為是對人生的一種“修行”，如何把工作由痛苦的深淵轉變為幸福的源泉，如何通過工作提升自己的心志，磨練自己的意志，如何享受工作的快樂，獲得事業的成功，人格的精進，從而實現人生價值、享受人生快樂。

《鋼鐵是怎樣煉成的》一書中有這樣一段話：“人的一生應當這樣度過:當回憶往事的時候,他不至于因為虛度年華而痛悔,也不至于因為過去的碌碌無為而羞愧?..”這段話值得深思，《干法》一書的開頭就告訴我們，人生短暫，必須過有價值的一生、成功的一生。誠然，每一個人都想成功，都想得到別人的認可與尊重，都想活得更有價值和尊嚴。然而，這些并非輕易得來，它需要不斷的“修行”；我們知道每一個成功的人士都有許多優秀品質，比如：沉著、冷靜、忍耐、魄力、遠見、責任心、胸懷、勇敢?.等等等等，這些品質并非與生俱來，而是從磨練中來。所有成功人士都是經過不懈努力，歷盡艱辛，埋頭苦干、臥薪嘗膽、起伏不定等無數磨礪，在這個過程中塑造了其完美的人格，而有了完美的人格，才有了成功的基礎，努力工作只對眼前有效，而人格對一生有效，而努力工作恰恰是磨練人性、磨礪意志、自我實現、完善人格的“精進”的道場，能夠成就自己厚重的人格，沉穩的處世態度。那么在工作中我們如何具體操作呢？結合此書，我進行了如下總結：

1、樹立正確的工作觀和勞動觀：工作是人生最尊貴、最重要、最有價值的行為，是磨礪人性的重要方式。

2、學會享受工作帶來的快樂：我們有過工作帶來的快樂嗎？肯定有過，當我們第一天參加工作時，當解決一個問題時，當領到第一份工資時，當我們攻克了一項技術難關時，當拿到獎品時，當受到別人贊許和認可時?.然而為什么快樂沒有充滿每一天呢？我想應該是對“道”的認識不夠深刻，其實工作中不是缺少快樂而是缺少發現，我們需要學會享受工作成績帶來的快樂，享受進步的快樂。為每一小步成功而慶祝，增加自己的勇氣和信心和動力，更好的開始下一步。同時，我們也要善于發現工作中失去的快樂、發現工作過程中的快樂，《道德經》云，“有無相生、難易相成，常無以觀其妙，常有以觀其繳，玄之又玄，觀妙之門”。所以，工作中遇到的難、易，成、敗，好、壞等各種狀態的變來變去，我們應當學會享受這種過程，只要我們在努力在前進，把自己的一生奉獻給一門職業，把工作看作一門藝術，時時處處欣賞自己，欣賞工作中的藝術之美。

3、調整心態熱愛工作、熱愛產品：只要喜歡了工作，就能不辭辛勞，不把困難當困難，埋頭工作。只要一心一 意埋頭工作，自然而燃就能獲得力量，有了力量，就一定能做出成果，有了成果，就能獲得大家的好評，獲得好評，就會更加喜歡工作。這樣良性循環就開始了。堅信，我是可以愛上目前的工作的，也是可以做出成績的。愛工作后，愛產品，就像愛自己的孩子一樣愛產品，而在別人眼

里可能會認為你是偏執狂，而你要學會享受這一點，因為，他們根本無法體會你痛苦的快樂。傾聽產品的聲音，學會從細節處觀察孩子的病痛。

4、相信自己：相信每一個人都具有非常大的潛力，要定高目標； 無論什么事，只要用心去做，用心思考，都可以取得意想不到的成果，如果連想都不能大膽一點，那我們將原地踏步，毫無成績。相信事都是人做的，別人能做好的，我們也能做好。學會說“沒問題”，要用將來的能力去衡量自己，勇敢接受眼下沒能力做好的事，將來才會有這個能力。成為勇于在斡旋中心工作的人，要有格局，格局決定命運。

5、“忘我”是一種享受，也是一種工作狀態：全身投入、聚精會神、精益求精、孜孜不倦，是一種“忘我”的“修行”境界，是一種自己才能真正體會到的快樂。極度認真的工作，不僅可以磨練意志，還可以扭轉人生，可以改變生活，可以改變人生。全身心的投入工作，那么不管面臨多么大的困難，神一定會幫你，事情一定能成功。同時，可以稀釋三毒 “欲望 惱怒 愚癡”；可以磨練靈魂，鑄就美好心靈，有了美好心靈，就會很自然地去想好事，做好事，為社會，為他人著想，并落實在行動中，你的命運就一定會向好的方向轉變，提升人生價值。

6、培養潛意識：反復體驗和強烈刺激能夠將好的愿望、思想、習慣、判斷、文化、價值觀融入潛意識，一旦進入潛意思，他將指導以后的正確的判斷和行為。

7、培養預見性能力：1）、要有激情、夢想和做成這件事的強烈愿望。2）、要有豐富的經驗積累。3）要有豐富的想像力。4）要深思各種細節、環境、背景、鏈條、用戶等各種細節，判斷出將來的狀態。通過仔細觀察、感覺感受當下，磨練自己的敏銳度（對任何事務的敏銳度）和預見性。

8、相信持續和堅持的力量：阿里巴巴董事局主席馬云有句名言：“今天很殘酷，明天很殘酷，后天很美好，但大部分人會死在明天晚上，而見不到后天的太陽。”英雄所見略同，稻盛和夫先生也認為，當遇上難以克服的困難，當你自己覺得“已經不行了”的時候，沒準突然間就會柳暗花明，新的開始，新的希望，實現了鳳凰涅盤。要活在當下，享受痛苦。只要努力修行，付出不亞于任何人的努力，神就會降臨。要有堅強的意志和鍥而不舍的精神。

9、勇于面對各種苦難和遺憾：道德經云：“飄風不終朝，暴雨不終日”，苦難不會沒完沒了，當然幸運也不會永遠持續。得意時不忘形，失意時不消沉，每天每日工作，這比什么都重要。幫助成長的恰恰是自己的敵人，而最大的敵人往往就是自己。認定自己的夢想，哪怕是險峻高山也要垂直攀登。當你勇敢地面對困難和挫折時，當你用心地去體會困難和挫折時，你發現困難已被克服，挫折感已不再。人生的遺憾都是神賦予每個人的必然經歷，神關注的是你如何面對它，如何在將來避免它。如果自己越是陷入于對過去的無休止的懊惱和自責，不能自拔，面對你的可能又是一場痛苦的折磨，只到你成熟；我們無法挽留遺憾的發生，過去的將永遠的成為了過去，只有從遺憾中汲取教訓，用微笑去面對明天。歷史沒有假設，同樣人生也沒有，發生的就是必然的。拂拭掉心中感性的煩惱，抬頭挺胸向前看，朝著新的方向，采取新的行動，就看我們如何面對它。

10、活在當下，堅持每天進步一點： 持續的進步總會實現積累。即使每天的進步微不足道，但若經過十年的積累，就一定可以孕育巨大的變化。不滿足于現狀，時刻不忘記做得更好。如果明年的你相對于今年的你，你不是更加喜歡自己，明年對你來說還有什么意義？

11、高要求：不要給工作，給錯誤，給自己留任何后路，留后路必后患。如果你不能保證你做的工作100%沒問題，那100%有問題。如果你不能保證你的產品100%沒問題，那100%會出問題。不要留后路和心存僥幸。

12、關注細節、追求極致、追求完美。把產品作為自己的孩子，讓每一個細節都完美無缺，至善至美，像一件藝術品一樣給人帶來美好的感受。

13、天天反省：樹立正確的價值觀后，要每天反省自己，是否潛意識中做了出格的舉動，如果有盡早改正，不要等偏離太遠。竭盡全力，拼命工作，再加上 天天反省，才能為你的完美主義畫上最美的句號。抑制自我，釋放真我，讓得他之心活躍起來，這樣的作業就是 反省。這樣，我們的靈魂就會被凈化，就會變得美麗，更高尚。

14、創新：杜絕思維的局限性，為什么有很多外行可以做出意不到的成績，原因在于其敢想，敢于突破，突破局限思維。事情不分大小，只要研究創新，就能做到最高境界，成為此領域的專家。無人涉足的新路，盡管寸步難行，卻可以有新的發現和巨大成果。夢想是方向，是舵手，技術創新是發動機。

15、動機至善，私心了無：必須全神貫注、全力以赴，用高尚的思想和強烈的愿望不斷描繪心中的藍圖，如果這種思想和愿望是高貴的、美好的、純粹的、并且以一貫之。它就會發揮最大的力量，實現人們認為無法實現的計劃和目標。好的思想就是“動機至善，私心了無”,只要抱著純粹的、美好的、強烈的愿望，付出不亞于任何人的努力，那么，任何困難的目標都一定能夠實現。心地骯臟的人因為害怕失敗而不敢涉足的領域，心靈純潔的人隨意踏入就輕易獲勝，這樣的事例并不鮮見。原因是，心靈純潔的人總是神定氣閑，他們總是以更為明確、更強有力的目的和意識來引導自己能量發揮的方向。

綜上所述，稻盛和夫先生的《干法》一書不僅告訴我們應該追求有價值的一生，還告訴了我們許多具體方法，不禁讓人感慨：“人生短暫，我們每一個人，要不斷反省人生，尋找人生價值，尋找心靈歸宿，尋找修行方法，感受人生快樂，堅信我們生活在一個平衡的、公平的宇宙空間，學會生存、學會付出、學會助人、為它人謀福祉；相信自己的任何經歷都是對心志的考驗，聚精會神，專心精進，寄托心靈，發現工作中的美與藝術，堅持自己的偏執狂，享受別人的嘲笑與不解。樹立理想和夢想，確定目標，埋頭苦干，收獲精彩人生！

第四篇：讓感悟更有價值

[內容摘要] 小學閱讀教學內容的價值取向，與小學生在學習過程中的獨特體驗是一對矛盾的統一體。既能尊重學生獨特體驗，又能把握文本價值取向，對提升學生的語文素養、培養正確的人生觀與價值觀無疑具有重要意義。本文通過從引導學生對文本的多元解讀、激活學生對文本的獨特回應、促使學生對文本的價值體驗等三方面探討了小學語文閱讀教學中促進學生獨特感悟的有效策略。[關鍵詞] 閱讀 獨特感悟 價值取向

一、透視閱讀課的教學現場：感悟失衡

《狐貍和烏鴉》教學中，有這樣一個教學片段：

師：故事學完了，讀了狐貍和烏鴉的對話，請你說說自己有什么感受？

生：烏鴉真是個大傻瓜，怎么能聽狐貍的哄騙呢？

生：狐貍的口才很好，說的話一次比一次動聽，最后把烏鴉的肉騙到了手。

生：狐貍很聰明，知道烏鴉愛聽好話，而且狐貍善于觀言察色，不斷改變說話內容直到烏鴉開口，把肉騙走。

生：狐貍太狡猾了，它總是干壞事。

師：同學們真能干，充分開動腦筋，想得好，說得棒

……

透視此教學片段，不難發現閱讀感悟的失衡：片面理解“培養創新精神”、“閱讀是學生的個性化行為”、“應尊重學生在學習過程中的獨特體驗”等原則，片面強調學生在閱讀中的獨特體驗，而忽視文本的價值取向，甚至對學生的錯誤體驗，不作評判，缺乏正確的引導。如果我們的語文教師尊重了學生的獨特體驗，但忽視了正確引導，沒有讓學生在學習過程中逐步形成積極的人生態度和正確的價值取向。那么讓學生如何看待現實生活中假、冒、騙的行為?

其實，在課堂教學中，這些現象還是很普遍的：老師眼里僅僅盯著答案的“多元”“獨特”，追求課堂氣氛的“活躍”“熱鬧”，忽視“價值取向”的引導。

我們再來看看《我家住在大海邊》中的一個教學片斷：

師：小朋友們大多去海邊玩過，還有的小朋友的家鄉就在大海邊。學了課文后，你覺得家住大海邊怎么樣？

生：很快樂，很幸福，可以打魚，還可以聽故事。

生：這里的環境很好，天藍藍，海藍藍，多美呀！（后面幾個孩子的意思大體也是這樣）

師：還有誰想說說自己的感受呢？

生：家住海邊很潮濕。

生：經常去趕海挺有意思。

生：大海退潮后海灘上留下許多臟東西。

生：現在的大海污染得很厲害，住在海邊才沒意思呢！

生：在海灘上曬魚時，沙灘可熱了。（教師對每種答案都點頭肯定或微笑認同）……

該案例中，教師引導孩子積極發表自己的想法是好的，老師其實想讓孩子說說住在大海邊是多么的幸福，但孩子的發言越來越脫離文本承載的教育價值，而教師卻沒有及時地進行評價與引導。這種獨特體驗已經走入了誤區。開放性的獨特體驗在于拓展學生的視野，激活學生的生活經驗，更在于對問題本身的深化與提升，促進學生情感、態度、價值觀與文情文理的共鳴。

教師在進行教學時要把握一個度：獨特體驗要有利于師生在閱讀實踐中與文本發生深層的有價值的對話，有利于引發學生的積極思考，有利于培養學生多角度、有創意的個性閱讀能力。如若不然，留在學生腦海中的只有各種各樣的知識，而對承載這些知識的語言及表達方式卻一無所知，更談不上人文精神的感受，那樣的語文課，將會使學生習得無影，習得無度，就將不再姓“語”了。

如果我們僅僅為了學生的獨特體驗而忽視了文本研讀中產生的價值取向，那就會使學生失去判斷對錯的能力，如果我們為了文本的價值取向而遏制學生的獨特體驗，就會使課堂脫離社會需求，造成閱讀教學中價值觀的呆板與滯后。由此看出，正確的價值取向與學生們的獨特體驗兩者是同等重要的一個天平的兩端。那么，如何調和文本的價值取向與學生獨特體驗之間的矛盾，使天平兩端平衡，是值得我們每一個語文教師深思的問題。

每個兒童都應該有一個盡可能好的人生開端；每個兒童都應該接受良好的基礎教育；每個兒童都應有機會充分發掘自身潛能，成長為一名有益于社會的人。無論是教育界或是家長現在都已經認可幼兒教育的重要性。教育幼兒是人類社會生活的重要組成部分，幼兒教育的質量關系著人類社會的繁衍和延續。在我國，教育幼兒已成為一項偉大的國家事業。

第五篇：如何讓工作更有效率

如何讓工作更有效率

--計劃統籌，推動效率提升

要想提高工作效率，有效的統籌，良好的管理時間，是必不可少的。首先，用好的圖表，做好時間管理

一份完整的工作計劃必不可少。要以圖標管理的方式，按計劃列出一個月完成的工作事項，以及關鍵的時間點，分解到每周、每天，讓每天的工作都有的放矢，養成準時完成約定工作任務的習慣，在規定的時間內完成各項重點工作。

其次，做好工作統籌

在工作工程中，分清輕重緩急，按照工作的重要程度展開。同時，關鍵問題集中精力突破，要把最重要的事情放在一天中最好的時間完成。因為特別重要的工作必須議案敬重精力才能完成后，比較勞神。在最好的時間把最重要的工作做完后，心里會變得很輕松，在輕松的狀態下作其他工作，效率自然會高。

再次，不斷提升自身技能

很多人說，大家會的東西我都懂，但為什么我的速度卻比別人慢呢？其實，專業功夫不到家是重要原因之一。如果不加緊學習新知識、新技能的腳步，就會變成老牛拖重車，充滿無力感，更會被時代無情的淘汰，一定想法設法提升能力。如果在輔之以熟練的工作技能，效率就會大大提升。

要想最快、最好地完成工作，一些看似小的事情，卻影響著我們的辦事速度。注重細節，是“抓搶速度”，提升工作效率的有效方法。