第一篇：皖樅高中第一屆教師教學技能大賽活動方案

皖樅高中第一屆教師教學技能大賽活動方案

為加強課堂教學研究，提高課堂教學的實效性，激發中、青年教師教學熱情，促進教師專業成長，學校決定舉行皖樅高中2014-2015學年教師教學技能大賽。為保證教學技能大賽規范有序的進行，特制定本方案。

一、指導思想

以科學發展觀為指導，以落實國家基礎教育課程改革精神，全面實施素質教育為導向，以強化教師崗位培訓，提高教師綜合素質為目的，搭建教師鍛煉的平臺，促使學校聚焦課堂，加強校本教研，總結課改成果，關注教師成長。激勵教師加強業務學習，更新教學觀念，立足三尺講臺。引導教師探索教學規律，優化教學過程，體現教學新理念，提高教師獨立理解教材、設計教學、實施教學的能力，發現教學骨干，推動課程改革。

二、領導小組：

組 長：房桂兵

副組長：姚尚全 周康美 項義友 劉志銀 汪世賢

成 員： 各教研組組長

三、賽程安排： 1、4月初：宣傳發動，明確大賽的意義和內容。2、4月中旬，確定參加全校決賽人選。3、4月底：全校決賽。

四、參賽范圍： 1、45歲以下中青年教師。

2、教師志愿報名與教研組推薦相結合。

五、比賽內容和要求：

1、本次大賽預賽由各教研組自行決定上課內容、時間、班級并將本組具體預賽安排報教導處存檔。

2、各預賽組必須經過嚴格考核評選出成績優秀的兩位教師參加決賽，參賽選手多的教研組可以放寬到三個名額。

3、大賽決賽分上課和說課兩個環節進行（上課占70%、說課占30%），上課和說課的參賽順序由抽簽決定；上課采用借班上課，提前一天決定上課內容。

4、決賽評委：周康美 項義友 各教研組組長。

5、全體教師要高度重視本次大賽活動，認真學習新課改理論和新課程標準，認真學習和鉆研教材。

6、教學設計與課堂呈現要全面體現新課改的理念，符合新課標的要求。

7、大賽前各教研組要認真組織一次教學研討活動，明確大賽要求，并通過這次活動，有效地促進全體教師處理教材、駕馭課堂能力的提高。

8、本次比賽突出“實”、“新”。“實”——扎扎實實，實事求是，重在實效。“新”——新觀念、新策略，新教法，新手段。

9、比賽按《課堂教學評分標準》評分。（教務處提供）

六、獎勵辦法：

學校按決賽成績在決賽教師中設一等獎一名，二等獎二名，三等獎三名，頒發榮譽證書并在五月份績效工資中給予一等獎300元，二等獎200元，三等獎100元的獎勵。

七、其他事項：

1、本次大賽成績將存檔作為學校以后工作安排、評優等參考資料。

2、參賽課必須展示真實的教學水平，杜絕抄襲教案或課件以及賽前組織學生演練。

3、未盡事項由領導小組研究決定。

皖樅高中 2015-4-7

第二篇：文化傳播系第一屆教學技能大賽活動方案

文化傳播系第一屆教學技能大賽活動方案

為在我系教師中樹立一批教學思想先進、教學基本功過硬、教學方法靈活得當、教學成績突出的優秀典型，激勵教師不斷更新教學觀念，積極進行教學改革，努力提升教學水平大幅度提高教學質量，經研究決定，舉辦文化傳播系第一屆教學技能大賽活動。現將活動安排通知如下：

一、活動時間

2012年2月13日——6月15日。

二、活動地點 參賽教師的上課教室。

三、參賽對象及報名方法

文化傳播系講師及以下職稱的教師必須全部參加，講師以上職稱的教師自愿報名。請報名的教師于2012年2月10日到系辦武維瀟老師處報名。

四、比賽方式

本次教學技能大賽將邀請校內及校外專家組成評審委員會。由評審委員會選定參賽教師本學期的任意一門課程的任意一節課聽課、打分，并最終評出一、二、三等獎。學期末向教務處報送的教師教學質量考核分數將參照本次教學技能大賽的分數評定，未參賽老師原則上只能獲得中等或偏下分數。

五、獎勵辦法

本次教學技能大賽設一、二、三等獎……

六、幾點要求

1、開展教師教學技能大賽，是提高教師業務素質的有效途徑，是促進課堂教學有效性的重要手段。各教研室務必統一思想、高度重視，組織教師積極參與比賽。

2、參賽教師上課的教學文件必須齊全，包括教材、教案、課件、教學進度計劃和學生名單。

文化傳播系 2012-1-18

第三篇：教師技能大賽活動方案

為進一步在我校教師中樹立一批教學思想先進、教學基本功過硬、教學方法靈活得當、教學成績突出的優秀典型，激勵教師不斷更新教學觀念，積極進行教學改革，努力提升教學水平大幅度提高教學質量，根據峰峰礦區教育局關于舉行第二屆教師技能大賽活動的通知精神，結合我校學科帶頭人及名師選拔的活動方案，經學校研究決定，舉行教師技能大賽活動。現將教育局及我校的活動安排通知如下：

一、領導小組：

組 長：袁貴忠

副組長：張偉

成 員：周書芹 程麗霞 袁海洋 孫江峰 趙礦兵朱俊峰

張瑞峰 侯國祥 龐芳芳 趙增巧 范海生、王桂榮

二、大賽內容

1、導學案設計（校級、區級）

2、說教材（校級、區級）

3、課堂風采（校級）

三、參賽范圍

1、教育局的大賽活動通知:全區教師全員參加。比賽分校級和區級兩個層面進行。首先，在校級進行全員比賽，之后擇優推薦參加區級比賽。按學段分初中、小學、幼教等學段。

四、大賽形式

1、導學案設計（我校比賽已經結束）

教育局規定：導學案設計大賽以文本形式進行比賽。根據教師所任學段、學科，按評委規定的學科內容，由參賽教師在指定的時間內抽簽選取題目，回單位自行完成，時限兩天。之后將參賽作品以a4打印文本，連同參賽教師本人本學期導學案一并交評審組。由評委打分并匯總成績。

2、說教材大賽現場舉行。教育局規定：根據教師所任學段、學科，按評委規定的學科內容由參賽教師抽簽，在現場預備室進行準備，時間為1個小時。參賽教師可攜帶課標、課本、工具書，可以準備學科教研組形成的說教材資料、課件等。準備時間結束，按抽簽順序進入場地現場說教材，時間為20分鐘，要求脫稿。比賽場地提供電腦、投影等展示設備。比賽結束后評委現場打分，組長收集打分卡并匯總成績。

3、課堂風采 各教研組每周抽簽安排2—3名教師進課堂展示，隔周教研組活動時，有作課教師展開說教材評比（要求以教育局規定為準）。學科教師做評委，教研組長負責組織教師聽課、打分、收集匯總成績。

以上三項活動均以教研組為單位來開展，評價標準均以教育局規定的為準，每位教師均需參加以上三個項目的全部比賽，比賽按三項得分累計計算排名，并作為推薦參加區級第二屆教師技能大賽的依據。希望各位教師認真準備，積極參加。

五、時間安排

本次比賽從3月開始，到8月底結束，共分兩個階段進行。

第一階段：3月11日——7月30日為組織活動和校級推薦階段

（一）導學案設計評比（3月11日—28日）

1、參賽教師根據教育局“導學案設計”評價標準，自己設計導學案并在比賽中進行展示、講解。

2、本教研組教師依據本學科導學案評價標準逐一對照，進行打分。

3、教研組長收集評分表，算出平均分，即為該教師得分。

4、評選出的優秀導學案結集。

（二）說教材、課堂展示比賽（4月11日——6月10日）

4月11—15日

1、印發教育局“導學案設計”、“說教材”評價標準。

2、說教材培訓

3、以教研組為單位上報講課安排（時間、地點、教師、課題）

4月18日——6月10日 聽評課、說教材打分總結上報。

（三）教研組上報內容（6月10日——17日）

1、教研組開展教師技能大賽活動總結。

2、本學科教材知識樹或結構圖文本。

3、學科教研組導學案稿

第四篇：教師技能大賽活動方案

首屆青年教師綜合技能大賽活動方案

為積極引導我校青年教師提升業務技能，深入推進新課改發展進程，培養造就一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化青年教師隊伍，結合我校實際情況，決定開展青年教師綜合技能大賽活動，特制定本方案。

一、活動主題

聚焦課堂 提高質量 促進發展

二、主辦單位：

承辦單位：

三、參加對象

參賽教師范圍：以35周歲及其以下（1982年1月1日以后出生）的教師為范圍，各學科以青年教師在本學科的數量按比例推薦參賽人員。推薦比例為：本學科有3人(含3人)以下青年教師至少推薦一人；有5人(含5人)推薦兩人；5人以上推薦3人。各學科必須按比例推薦,不得缺報，鼓勵多報。具體推薦分配名額見附件1.四、實施步驟

第一階段：宣傳動員階段（2017年4月25日至5月12日）

成立綜合技能大賽活動領導小組，召開動員大會，制定活動方案。領導小組 組

長： 成 員：

第二階段：比賽階段（2017年5月15日-5月27日）(一)講課比賽

比賽項目：微型課、現場答辯、板書設計。比賽地點：教學樓5樓會議室

比賽流程：各位參賽選手需在5月9日上午大課間到教導處抽簽決定講課順序，并上報講課題目。

1、微型課

微型課時間為15分鐘，如需使用課件，參賽教師提前將課件拷貝到教學樓5樓會議室電腦上，并進行調試，講課時間不得超過15分鐘，講課前將紙質教案（15份）交評委處。

2、答辯環節

答辯環節由必答題和現場抽題兩部分組成。

（1）必答題將在分組抽簽時公布，參賽選手可以提前準備，并給2分鐘自我陳述時間。

（2）現場抽題將在必答題結束后進行，選手有1分鐘準備時間，然后進行陳述，陳述時間不得超過2分鐘。

3、板書設計

板書設計必須在微型課授課過程中體現。(二)硬筆書法比賽 比賽時間：5月23日下午4點30分 比賽地點：教學樓5樓會議室

比賽形式：比賽選手自帶書寫用具，根據現場提供的文字，按格（行）、按標點書寫在統一發放的書寫紙上。第三階段：評比表彰階段（2017年6月）

大賽評比工作在2017年6月上中旬完成。

各項評分細則：講課環節100分（微型課60分、必答題10分、現場抽題20分、板書設計10分）運用各項評分細則表（附件2）。

計分方法：所有評委中，去掉一個最高分，去掉一個最低分，取平均分。考核具體操作流程：

（1）比賽分為文科組和理科組，文科組包括語文、英語、政治、歷史、地理；理科組包括數學、物理、化學、生物、體育、音樂、美術、計算機。

（2）各學科參賽選手采用抽簽的方法產生參賽順序，依序參加比賽。

（3）硬筆書法滿分為10分，采用微信投票方式進行評比，第一名得10分，第二、三名得8分，第四、五、六名得6分，第七、八、九、十名得4分，第十一名及以后得2分。

四、獎項設置 青年教師綜合技能大賽按文理科設個人一、二、三等獎。

五、相關要求

1、微型課教案一律用A4紙雙面打印； 2、35歲及以下青年教師必須全程聽課，大賽期間有課的青年教師請自行調課，并報年級組備案，屆時學校將組織專人進行考勤。

3、由于大賽采用全程錄像，所有進場人員必須將手機關機或調成靜音模式，期間不得隨意走動或接打電話。

二零一七年四月二十五日

第五篇：教師教學技能大賽方案

中心鎮第二屆小學教師全學科教學技能大賽活動方案

根據縣進修校學期初教育工作會議精神及要求，中心鎮將繼續深入開展教師教學技能提高活動。為確保活動扎實有效地開展，特制定本方案：

一、指導思想

以科學發展觀為指導，以“課內比較學、課外賽素質”活動為載體，以教師專業成長為主線，以打造高效課堂為重點，以全面提升小學教師基本技能為目標，全面提高基礎教育質量。

二、活動目標

通過競賽，更新教師教學理念，提高教師專業素質，提升學科教學質量和新課程實施水平；促進教師立足課堂，深入開展教學研究，總結推廣先進的教學方法和教學經驗；深化課程改革，落實新課程標準，全面提升教育質量；為一線教師提供交流、學習的平臺，為優秀教師搭建展示舞臺，增進教師之間的情感溝通，加強教學技能切磋，形成良好的研學氛圍。

三、活動內容

1、參賽學科：語文、數學、英語、品德、科學。

2、參賽項目：

各學科課堂教學（40分鐘）各學科說課（7-10分鐘）

專業成長演講（或教學案例講述）（3-4分鐘）

各學科板書板畫（要有設計意圖的簡要說明）（4-5分鐘）語文（10本教材中選）、英語（自選）學科朗讀

3、參賽人員：各校在組織初評的基礎上，語文、數學、英語每學科推薦一名人參加課堂教學大賽，其他學科和項目根據本校實際情況組織教師參賽。業務領導愿意參加也可參賽。

4、活動過程：第一階段：各校自行初評推薦。

第二階段：中心校人員驗收評比。

第三階段：集中匯報展示。

5、評比方式：由中心校組織人員到各單位進行驗收、打分評比。

各單位收到此方案后，落實到位，認真組織初評，將推薦出的選手于三月二十七日前上報中心校。三月二十八日中心校開始驗收。

中心鎮中心校

2015年3月26日