第一篇：教師技能大賽系列活動

華南師范大學

2011年師范生教師教育技能系列競賽活動南海校區實施方案

一、活動背景

自1997年起我校已連續舉辦了14屆“?為了明天?師范生課堂教學優秀獎評獎活動”，自2002年起連續舉辦了9屆“師范生多媒體課件制作大賽”，這兩項競賽已成為我校師范生教育教學技能培養的重要途徑，并逐漸樹立我校師范生教學技能培養的品牌。

二、活動目的

為了通過以賽代練，以賽促練，帶動和促進全校師范生師范技能訓練工作的深入開展，提高師范生教學技能創新實踐能力，進一步做好師范生技能培養工作，提高我校區學生教師教育技能水平，為有志從事教師工作的學生提供一個鍛煉的舞臺，根據校教務處《關于舉辦2011年師范生教育教學技能系列競賽活動的通知》精神，經研究，特制定本實施方案。

三、活動時間

2011年4月上旬至5月中旬

四、活動主辦、承辦單位 主辦單位：華南師范大學教務處

承辦單位：華南師范大學學生會、華南師范大學南海校區學生會、各系學生分會（籌）

五、活動安排（共分3個子項目）

?

（一）第15屆“為了明天”師范生課堂教學優秀獎評獎活動

此次活動在我校各學院進行選拔，比賽按文理科分開進行。根據我校區實際情況，決定采用初賽決賽根據文理由兩個系學生分會（籌）[文科組決賽為中外文系和法政系學生分會（籌）共同舉辦，理科組由信息系和經管系學生分會（籌）共同舉辦]聯合舉行。最終文理科各選拔3名選手進入全校復賽。本次比賽主要采取模擬課堂教學和即席講演的形式。模擬課堂教學內容由參賽選手自定，但須是本專業的內容；即席講演題目主要圍繞新課程、新理念、新方法展開。比賽期間各參賽者先進行12分鐘的模擬課堂教學并用3分鐘回答評委提問，然后進行即席演講，時間為3分鐘。參賽者教學內容自行擬定，但須是與本專業相關內容（且不得超過中等教育程度，中等教育包括普通中學和中等專業教育。普通中學教育包括初中和高中兩個階段，學制均為三年。普通中學的課程有語文、數學、外語、政治、歷史、地理、物理、化學、生物、體育、音樂、美術、生理衛生、勞動技術等）。文理科組分組要求如下： 文科組：法政系、中文系、外語系

理科組：信息工程與技術系、經濟與管理系

活動時間：2011年4月4日-4月15日

活動對象：華南師范大學南海校區全日制本專科學生

工作安排：

1、第一階段：南海校區初賽階段

時間：文理科組學生分會（籌）自行組建的賽事組織委員會自行決定，但必須在4月12日前完成。

地點：文理科組學生分會（籌）自行組建的賽事組織委員會自行決定 負責單位：文理科組學生分會（籌）自行組建的賽事組織委員會 比賽形式：負責單位自行決定，賽制建議參考校區復賽賽制制定 注意事項：

（1）各系學生分會（籌）須在初賽開始前兩天將初賽的時間、地點告知校區學生會學習部的蹲點干事，并在初賽結束后將評分表、優勝名單上交學生會學習部。（2）比賽后負責收齊晉級參賽者的相關資料。

（3）各系學生分會（籌）需在規定時間內完成初賽工作。

2、第二階段：南海校區初賽階段決賽階段（決出名單直接進入全校復賽）時間：2010年4月15日

地點：文理科組學生分會（籌）自行組建的賽事組織委員會自行決定 負責單位：文理科組學生分會（籌）自行組建的賽事組織委員會 比賽形式：淘汰賽（包括模擬課堂教學及即席講演）注意事項：

（1）校學生會協助文理科組學生分會（籌）負責工作組范圍內籌辦賽事的相關宣傳發動工作。

（2）組織成立專業評委團，成員由校內教師評委組成。評委均由校區學生會負責聘請，擬組成由5名教師組成評委團。

（3）決賽比賽形式包括模擬課堂教學及即席講演兩大環節組成，評委進行綜合評分，統計組根據選手的評分，去掉最高分、最低分后取平均分，并對選手最終得分進行排序，分數高者獲勝。

（4）文理科組各選出分數最高的前三名選手晉級；共選出六名晉級選手。（5）晉級選手作品上交方式另行通知。

3、第三階段：對進入決賽的選手進行培訓

時間：4月19日（文科、理科分開兩個課室）

地點：待定

負責單位：校區學生會學習部

內容：教師技能培訓、現場提問

（二）第10屆師范生多媒體課件制作大賽

此次活動在我校區各系進行選拔，根據我校區實際情況，決定采用與師范生課堂教學優秀獎評獎活動的相同模式，即初賽決賽根據文理由兩個系學生分會（籌）[文科組決賽為中外文系和法政系學生分會（籌）共同舉辦，理科組由信息系和經管系學生分會（籌）共同舉辦]聯合舉行。比賽按文理科分開進行，最終文理科組各選拔3名選手進入校決賽。南海校區決賽由評委賽前預評、選手展示課件和回答評委提問三個環節組成，其中預評成績占20%，展示課件和回答評委提問成績占80%。參賽者教學內容自行擬定，但須是與本專業相關內容（且不得超過中等教育程度）。文理科組分組要求如下： 文科組：法政系、中文系、外語系 理科組：信息工程與技術系、經濟與管理系 時間：2011年4月11日至4月22日

活動對象：華南師范大學南海校區全體全日制本專科學生（本競賽曾獲校級獎項的同學不得再報名參賽）工作安排：

1、第一階段：南海校區初賽階段

時間：文理科組學生分會（籌）自行組建的賽事組織委員會自行決定，但必須在4月15日前完成

地點：文理科組學生分會（籌）自行組建的賽事組織委員會自行決定 負責單位：文理科組學生分會（籌）自行組建的賽事組織委員會 比賽形式：負責單位自行決定，賽制建議參考決賽賽制制定 注意事項：

（1）各系學生分會（籌）須在初賽開始前兩天將初賽的時間、地點告知校區學生會學習部的蹲點干事，并在初賽結束后將評分表、優勝名單上交學生會學習部。（2）比賽后負責收齊晉級參賽者的相關資料。

（3）各系學生分會（籌）需在規定時間內完成初賽工作。

2、第二階段：評委預評 時間：初定4月19日 地點：待定

負責單位：文理科組學生分會（籌）自行組建的賽事組織委員會 注意事項：

（1）文理科組學生分會（籌）自行組建的賽事組織委員會自行邀請評委進行預評，所的成績占選手校區決賽成績20%（2）預評過程原則上觀眾不參與

3、第三階段：南海校區決賽階段（決出名單直接進入全校決賽）時間：2010年4月22日

地點：文理科組學生分會（籌）自行組建的賽事組織委員會自行決定 負責單位：文理科組學生分會（籌）自行組建的賽事組織委員會 比賽形式：淘汰賽（包括預評、演示和評委提問三部分）注意事項：

（1）校學生會協助文理科組學生分會（籌）負責工作組范圍內籌辦賽事的相關宣傳發動工作。

（2）預評成績占20%，展示課件和回答評委提問成績占80%。（3）決賽評委團由校區學生會邀請若干名老師組成。

（4）預評：決賽前三天，將作品送評委處。每個評委重點負責審核其中若干作品，并在決賽的提問環節作為主提問人。

（5）參賽者出場順序在比賽開始前由參賽者進行抽簽決定。比賽當天參賽者進行10分鐘的演示，前5分鐘演示和講解作品，后5分鐘回答評委提問。在所有參賽者完成演示后，依據評分表的分數由高到低排名。

（6）文理科組各選出分數最高的前三名選手晉級；共選出六名晉級選手。

3、第三階段：對進入決賽的選手進行培訓

時間：4月25日（文科、理科共同培訓）

地點：待定

負責單位：校區學生會學習部

內容：課件制作培訓、現場提問

注意事項：培訓完畢后，選手再次進行課件的完善和修改，把課件刻錄成光盤（一式兩份），于4月27日晚上10點前交到E305信箱。

（三）第4屆大學生基本教學技能競賽

1、參賽對象：所有年級所有專業的學生均可報名參加。在本項比賽中獲過獎的同學不得再報名參賽。

2、競賽活動組織：本競賽分初賽和決賽兩個階段。每位參賽者只許在講解技能、提問技能、導入技能、演示技能、板書技能、強化技能和試誤技能等七個競賽項目選一項參賽。初賽定于6月6日至6月20日舉行。每位參賽選手根據報名時確定的錄像時間到教師教育教學技能實訓中心（石牌校區地理科學學院對面）進行錄像，并自帶10名左右模擬學生，講課時間5～7分鐘。決賽定于9月份舉行（具體時間另行通知），決賽選手可用原初賽錄像，也可重新錄像；可以更換項目及內容。每位選手須自帶10名左右的模擬學生，講課時間5～10分鐘。初賽由教育信息技術中心負責錄像，分類整理后交由各學院評議小組評審。決賽由教務處主辦，教育信息技術中心承辦。南海校區學生會負責南海校區組織及報名工作。

3、報名時間：2011年5月20日-6月5日。

4、報名地點及注意事項另文通知

六、獎項設置

?

（一）第13屆“為了明天”師范生課堂教學優秀獎評獎活動

文科組：一等獎一名；二等獎兩名；三等獎三名。理科組：一等獎一名；二等獎兩名；三等獎三名。獎品：獎金及榮譽證書一本

一等獎200元，二等獎150元，三等獎100元

?

（二）第9屆師范生多媒體課件制作大賽

文科組：一等獎一名；二等獎兩名；三等獎三名。理科組：一等獎一名；二等獎兩名；三等獎三名。獎品：獎金及榮譽證書一本

一等獎200元，二等獎150元，三等獎100元

七、活動聯系人

學習部部

長 吳健東*** / 663473 學習部副部長 陳秀英*** / 655455 學習部副部長 傅潔欣 *** / 665606 學習部副部長 林恩宇 *** / 667368

八、本次系列活動，南海校區學生會保留最終解釋權。

附件一：2011年“為了明天”師范生課堂教學優秀獎模擬課堂教學評分表 附件二：課件制作大賽作品要求

附件三：華南師范大學師范生多媒體課件制作比賽評價表

華南師范大學南海校區學生會 二〇一一年三月二十七日

附件一：

2011年“為了明天”師范生課堂教學優秀獎 模擬課堂教學評分表

項目 指

標 說 教材、學情分析

教法、學法 分析 課 教學程序分析

教學目標 教學內容 教學方法 教學課件 模 板

書 擬 授課 課堂氣氛 教學儀態 教學語言 教學效果 教學創新 內涵要求

講清本課的地位、特點和作用；教學重點、難點把握準確；教學目標符合課標要求和學生實際，并能說出依據

說明本課時的教法選擇及基本依據；注重學科技能訓練；重視學法指導、學習習慣培養和學習能力提高

整體設計新穎、合理，有理論性；重要教學環節設計合理，能用教學理論加以闡述；教學互動環節設計合理

教學目標明確，教學總體方案設計合理，體現新課標要求 對概念原理等講解清楚，能夠解決教學重點、難點，無學術性錯誤 教學模式體現學科特點，獨特新穎，教學策略使用得當 教學多媒體課件設計和運用恰到好處 設計合理，能提綱挈領反映教學內容，字體規范、清晰、美觀，布局合理講授生動有趣，能調動學生學習積極性 穿著大方，姿態得體，儀表端莊 通俗易懂，普通話準確，吐字清晰，語言流暢 完成目標，信息量大，學有收獲 教學方法或教學設計有獨到之處，且效果好 滿實際分

得分

評委簽名：

合計得分（由統計組填寫并簽名）：

附件二：

課件制作大賽作品要求

一、參賽選手把課件打包成EXE可執行文件，另附加一個說明文件，列出作品所屬科目，使用年級，教學內容章、節，教學內容的類型（如：課堂演示型，訓練復習型、模擬實驗型等），課件制作工具，文件的大小，運行環境的要求等詳細信息。

二、多媒體課件制作要求

（一）作品具有實用性、穩定性和兼容性。作品在基本配置的電腦（windowsXP系統，內存256兆，CPU 2.0MHZ）中能順利運行，無意外中斷；響應及時有效，無錯誤鏈接或空鏈接。如需對電腦的配置特別要求，請提前告知校區學生會。

（二）教學定位明確。教學目標與學習對象明確，能解決教學中的重點、難點問題；能結合實際深入淺出地分析問題，具有較強的實用性。

（三）組織結構清晰。符合教學內容內在邏輯體系，體現認知規律。

（四）作品具有一定的技術性。作品應體現一定層次的技術水平，突出我校區教學特色；針對教學內容恰當選擇和使用圖像、音頻、視頻、動畫等各種媒體表現形式。

（五）作品具有創新性。能結合教學內容進行創新。

（六）作品美觀大方、布局合理。界面整體風格統一，符合學科與年級特點，色彩協調，布局合理，層次清晰，簡潔美觀，可控性、交互性強，界面直觀、友好。

（七）作品符合科學性和規范性。內容準確，無科學性錯誤；語言、文字和符號規范。

（八）不抄襲、剽竊。一經發現，可向校區學生會舉報，經證實后，取消比賽資格或獲獎資格，通知相關學生工作組通報批評，并交相關部門處理。

（九）參賽的每個課件作品，制作者不超過2人。可跨學委會學生之間合作的課件。

附件三

華南師范大學師范生多媒體課件制作比賽評價表

學

院：_______________________

學生姓名：_______________________ 專業及班級：_______________________

課件名稱：_______________________ 結構 指標 單項

標

準

指標 教學定位 科學性和

內容準確，無科學性錯誤，語言、文字和符號規范

規范性

教學內容與教學設計 組織結構 媒體選擇 學習導航 交互方式 可靠性 可操作性

符合教學內容內在邏輯體系，體現認知規律，配有適當的習題和學習反饋

針對教學內容恰當選擇和使用圖像、音頻、視頻、動畫等媒體表現形式

分

得

值 分

教學目標與學習對象明確，能解決教學中的重點和難點

有必要的學習幫助與導航，啟發引導性強，有利于激發學生學習

交互性強，界面直觀、友好，符合聯想方式操作方便、靈活

1運行可靠穩定，無意外中斷

模擬實踐環境，注重能力培養

技術性

藝術性 原創與創新

講演 過程

綜合得分 評語 簽名

第頁

共頁 整體風格 風格統一、符合學科與年級特點，色彩協調

頁面布局 布局合理，層次清晰，簡潔美觀

媒體元素

動畫模擬逼真、聲音效果自然

原創

教學主體內容多媒體元素是作者原創

創新

內容設計與功能特色新穎且有創意 講解演示

清晰、邏輯性強，熟練調控，有效排除干擾

答辯 情緒飽滿、親切、自然、準確規范

0

0

日期

第二篇：教師技能大賽系列之三：院模擬課堂教學策劃書（范文模版）

生命科學學院學生會舉辦2013年大學生教師技能大賽之模擬課堂教學比賽策劃

一、活動目的及意義

作為一名職業理想為教師的大學生，掌握基本的教師技能是重要而且必要的。良好的教師技能是成為一名優秀教師的關鍵。為促進我院將教師作為職業理想的同學的教師技能的全面提高，為將來在教育領域奠定良好基礎。特舉辦大學生教師技能大賽。本次大賽針對我院大多數學生的實際情況結合專業特點，對同學們的能力進行進一步的訓練，以切實促進同學們各方面技能的全面提高。

二、活動主題：明日之師 模擬課堂

三、活動時間及地點：報名截止日期：2013年4月7日下午6點半，比賽時間及地點待定。

四、活動對象：學院2012級，2011級，2010級學生自愿報名

五、組織機構及工作分工:

（一）總負責人：院學生會的副主席項楠，負責修改策劃、協調溝通工作。

（二）責任部門：學習部：負責活動策劃、通知及活動開展、計分和計時等工作。

（三）協助部門：

1、宣傳部：負責前期宣傳。

2、生勞部：負責場地租借布置會場。

3、記者團：負責拍照記錄。

4、學生會辦公室：購買卡紙，嘉賓禮品。

五、活動內容：

（一）前期宣傳：

1、宣傳部出版海報宣傳；

2、學習部召集各班開會，由各班學委轉達通知、競賽辦法、比賽評分細則等相關性事宜。

3、賽前準備:學習部邀請嘉賓、評委團、確定主持人、報名表、評分表、獎狀打印；紀檢部申請教室并且準備好活動所需的設備（音響、話筒等）；

（二）活動流程

1、教案撰寫及課件制作階段：選手提交備課稿及課件，備課稿的內容指定為最新人教版初中生物課程，按照一個標準課時（45分鐘）來設計教學內容及撰寫教案。選手所提交的教案呵和課件必須是本人獨立完成，凡屬弄虛作假者，一經查實，均取消參賽資格。

2、模擬課堂教學比賽階段：每位選手現場比賽時間為20分鐘。比賽時，選手須用約5分鐘的時間，簡要說明該節課的教學思路（教學設計）、教學的重點、難點及其處理方法, 并用約15分鐘的時間講授該節課中的某個教學重點或難點內容。

3、參賽要求：

（1）教學目的明確。能遵從“三位一體”的教學目的思想設計課堂教學，突出重點、難點，抓住關鍵。

（2）導入恰當，能夠根據所教內容創設寬松、和諧的學習情境。

（3）所教內容的難易程度、學科特點需符合該年齡段的學生認知規律。

（4）教學手段合理、豐富，既能較好地繼承傳統教學手段（須有一定的文字板書），又能熟練地運用現代教學多媒體輔助教學。

（5）教學風范：教態自然，普通話標準，語言清晰流暢、簡潔準確，具有一定的教學感染力。

4、評分細則及評分表見附件一及附件二

生命科學學院學生會學習部

2013年4月2日

附一：生命科學學院教師技能大賽課堂模擬評分細則

為了使我院教師技能大賽課堂模擬順利進行，確保本次大賽做到公開、公正、公平的原則，特制定本次大賽評分細則：

一、比賽內容

本次競賽分模擬課堂教學、課件展示、教案等三個部分，滿分共１００分，其中模擬課堂教學７0分、課件展示１５分、教案15分.凡超出規定時間者，每超出一分鐘扣除一分（不足一分鐘按一分鐘計算）。

附件二：生命科學學院教師技能大賽課堂模擬評分表 評委：時間： 2

第三篇：教師技能大賽活動方案

為進一步在我校教師中樹立一批教學思想先進、教學基本功過硬、教學方法靈活得當、教學成績突出的優秀典型，激勵教師不斷更新教學觀念，積極進行教學改革，努力提升教學水平大幅度提高教學質量，根據峰峰礦區教育局關于舉行第二屆教師技能大賽活動的通知精神，結合我校學科帶頭人及名師選拔的活動方案，經學校研究決定，舉行教師技能大賽活動。現將教育局及我校的活動安排通知如下：

一、領導小組：

組 長：袁貴忠

副組長：張偉

成 員：周書芹 程麗霞 袁海洋 孫江峰 趙礦兵朱俊峰

張瑞峰 侯國祥 龐芳芳 趙增巧 范海生、王桂榮

二、大賽內容

1、導學案設計（校級、區級）

2、說教材（校級、區級）

3、課堂風采（校級）

三、參賽范圍

1、教育局的大賽活動通知:全區教師全員參加。比賽分校級和區級兩個層面進行。首先，在校級進行全員比賽，之后擇優推薦參加區級比賽。按學段分初中、小學、幼教等學段。

四、大賽形式

1、導學案設計（我校比賽已經結束）

教育局規定：導學案設計大賽以文本形式進行比賽。根據教師所任學段、學科，按評委規定的學科內容，由參賽教師在指定的時間內抽簽選取題目，回單位自行完成，時限兩天。之后將參賽作品以a4打印文本，連同參賽教師本人本學期導學案一并交評審組。由評委打分并匯總成績。

2、說教材大賽現場舉行。教育局規定：根據教師所任學段、學科，按評委規定的學科內容由參賽教師抽簽，在現場預備室進行準備，時間為1個小時。參賽教師可攜帶課標、課本、工具書，可以準備學科教研組形成的說教材資料、課件等。準備時間結束，按抽簽順序進入場地現場說教材，時間為20分鐘，要求脫稿。比賽場地提供電腦、投影等展示設備。比賽結束后評委現場打分，組長收集打分卡并匯總成績。

3、課堂風采 各教研組每周抽簽安排2—3名教師進課堂展示，隔周教研組活動時，有作課教師展開說教材評比（要求以教育局規定為準）。學科教師做評委，教研組長負責組織教師聽課、打分、收集匯總成績。

以上三項活動均以教研組為單位來開展，評價標準均以教育局規定的為準，每位教師均需參加以上三個項目的全部比賽，比賽按三項得分累計計算排名，并作為推薦參加區級第二屆教師技能大賽的依據。希望各位教師認真準備，積極參加。

五、時間安排

本次比賽從3月開始，到8月底結束，共分兩個階段進行。

第一階段：3月11日——7月30日為組織活動和校級推薦階段

（一）導學案設計評比（3月11日—28日）

1、參賽教師根據教育局“導學案設計”評價標準，自己設計導學案并在比賽中進行展示、講解。

2、本教研組教師依據本學科導學案評價標準逐一對照，進行打分。

3、教研組長收集評分表，算出平均分，即為該教師得分。

4、評選出的優秀導學案結集。

（二）說教材、課堂展示比賽（4月11日——6月10日）

4月11—15日

1、印發教育局“導學案設計”、“說教材”評價標準。

2、說教材培訓

3、以教研組為單位上報講課安排（時間、地點、教師、課題）

4月18日——6月10日 聽評課、說教材打分總結上報。

（三）教研組上報內容（6月10日——17日）

1、教研組開展教師技能大賽活動總結。

2、本學科教材知識樹或結構圖文本。

3、學科教研組導學案稿

第四篇：教師技能大賽活動總結

數學與統計學院教師技能大賽總結

經過初賽兩輪的選拔以及決賽的精彩角逐，數學與統計學院教師技能大賽取得了圓滿成功。本次活動旨在培養同學們從教興趣，強化三字一話、教學設計、課件制作等教師基本技能訓練，使學生深刻理解教育內涵，樹立師德師風，提高職業素養，努力打造一批數院“為基礎教育服務”的合格人才。

活動前期我們對活動以展板、海報以及條幅的形式進行了全方位宣傳，讓更多人了解我們的大賽，更多的參與到其中來。

大賽共分初賽和決賽兩部分，初賽分為教案設計、粉筆字和現場說課兩個環節，決賽分為簡單說課和模擬課堂兩個環節。各位選手經過初賽中在各個方面的比拼，有十八位選手晉級決賽，決賽上一堂堂生動的課堂，他們在教師技能大賽的舞臺上把自己的教技才華發揮得淋漓盡致，為廣大同學奉獻了一場場精彩絕倫的演出，讓同學們在感受選手們的教師技能才華的同時，更多的學習了經驗技巧。各位資深的評委對選手們的表現進行了精彩的點評，讓選手們有了一個更清楚的自我認識，讓在場的觀眾們更是受益匪淺。

本次大賽共決出“院十佳”十名，優秀獎八名。再次對獲獎選手表示祝賀。這將是他們光榮與難忘的一天，因為全院有近二百人參加了本次教師技能大賽的初賽，能從這么多有力競爭者中脫穎而出，不僅是他們能力的體現與升華，更是他們在平時注重教師基本功的訓練的成果，這些優秀的選手為全院同學努力提升自身綜合素質方面做出了杰出的榜樣，同時也掀起了數學與統計學院狠練教師基本功，提高教師職業素養的熱潮。教師技能大賽的成功舉辦讓同學們對教師職業有了一個重新的認識與體會。

活動的圓滿成功與院領導的支持和各位工作人員的辛勤努力是分不開的，在此也向他們表示由衷的感謝。教師技能大賽舉辦過程中，遇到了很多方面的難題，但是在老師的指導和學研部以及其他各部門的積極配合下，難題被一個個解決，活動得以圓滿舉辦，也為以后的各種活動的舉辦積累了寶貴的經驗。

同時我們也預祝我們的選手在更高的舞臺上完美的展示自己的才華，預祝數學與統計學院的教師技能大賽辦得越來越好，也期待更多更好的選手走上我們的舞臺……

數學與統計學院學生會學研部

2010年4月

第五篇：教師技能大賽活動總結

教師技能大賽總結

經過初賽兩輪的選拔以及決賽的精彩角逐，數學與統計學院教

師技能大賽取得了圓滿成功。本次活動旨在培養同學們從教興趣，強化三字一話、教學設計、課件制作等教師基本技能訓練，使學生深刻理解教育內涵，樹立師德師風，提高職業素養，努力打造一批數院“為基礎教育服務”的合格人才。

活動前期我們對活動以展板、海報以及條幅的形式進行了全方位宣傳，讓更多人了解我們的大賽，更多的參與到其中來。

大賽共分初賽和決賽兩部分，初賽分為教案設計、粉筆字和現場說課兩個環節，決賽分為簡單說課和模擬課堂兩個環節。各位選手經過初賽中在各個方面的比拼，有十八位選手晉級決賽，決賽上一堂堂生動的課堂，他們在教師技能大賽的舞臺上把自己的教技才華發揮得淋漓盡致，為廣大同學奉獻了一場場精彩絕倫的演出，讓同學們在感受選手們的教師技能才華的同時，更多的學習了經驗技巧。各位資深的評委對選手們的表現進行了精彩的點評，讓選手們有了一個更清楚的自我認識，讓在場的觀眾們更是受益匪淺。

本次大賽共決出“院十佳”十名，優秀獎八名。再次對獲獎選手表示祝賀。這將是他們光榮與難忘的一天，因為全院有近二百人參加了本次教師技能大賽的初賽，能從這么多有力競爭者中脫穎而出，不僅是他們能力的體現與升華，更是他們在平時注重教師基本功的訓練的成果，這些優秀的選手為全院同學努力提升自身綜合素質方面做出了杰出的榜樣，同時也掀起了數學與統計學院狠練教師基本功，提高教師職業素養的熱潮。教師技能大賽的成功舉辦讓同學們對教師職業有了一個重新的認識與體會。

活動的圓滿成功與院領導的支持和各位工作人員的辛勤努力是分不開的，在此也向他們表示由衷的感謝。教師技能大賽舉辦過程中，遇到了很多方面的難題，但是在老師的指導和學研部以及其他各部門的積極配合下，難題被一個個解決，活動得以圓滿舉辦，也為以后的各種活動的舉辦積累了寶貴的經驗。

同時我們也預祝我們的選手在更高的舞臺上完美的展示自己的才華，預祝數學與統計學院的教師技能大賽辦得越來越好，也期待更

多更好的選手走上我們的舞臺……

生物與化學環境工程系

2010年3月22日