第一篇：教師技能大賽演講稿

尊敬的各位領導、親愛的同事們： 大家好 亞里士多德說：教育的根是苦澀的，但其果實是香甜的。哲人以簡單的話語道出了一個深圣的命題，那就是：把愛獻給教育的人有付出，也有回報。今天我演講的題目是《付出愛，我癡迷那種回報！》 斗轉星移，寒來暑往，當機器轟鳴，人頭攢動，花香搖曳，翠竹移位時，我猛然意識到學校已經春秋17載，斑駁的路面、堆累的紫藤、繁茂欲墜的薔薇，一切都印證了歲月的流逝，時光的久遠。就在這熟悉又親切的環境里，我從花季大學生成為一名成熟的專業課教師，一位癡迷于當班主任的班主任。有人說，選擇了教師，就選擇了平凡而清貧的生活；選擇了班主任，就肩負起了殫精竭慮，變頑石為美玉的偉大工程。十幾年來，我甘心平凡但不平淡，履行班主任的神色職責，為學生耗盡心力，卻收獲了前進路上的一路花香。當班主任是一種責任，當好班主任要傾注感情，讓孩子的夢想成真，讓無數的奇跡迭生，讓每一個過程圓滿，讓世界更美麗，答案很簡單，那就是一個字：愛！班主任的愛是母親般的濡養和接納：我把學生看做自己的兒女，天氣變化，告訴學生添減衣服；學生生病，我帶學生去醫院；教室里，我給學生們建立裝滿藥品、針線、創可貼的“百寶箱”；同學間鬧矛盾了，我當說客，作調解員；學生的生日，我送一個雞蛋一句祝福，讓他感覺到家的溫暖。我是學生的親人，學生也是我的親人。他們用一朵自折的小花回報我，用一句溫暖的問候回報我，用一條溫馨的短信回報我，用一個撒嬌的笑回報我。我驕傲，我是他們的班媽！我自豪，我有懂事的孩子！班主任的愛是陽光般的給予和照耀：多少個節假日，我和學生在教室里度過，只為圓他們的大學夢；多少回，我找學生談心，只為給他們亮起一盞心靈的明燈；多少次，我把一篇篇文字、一張張照片收進我的文檔，只為當他們走出職中校園帶走一份回憶；我拿出錢物給家里有困難的學生，只為他享有學習的權利??唯一的小小的私心就是當學生走出校門之后，希望他們記得職中，記得我，記得我們曾經一起走過的日子?? 今年五一，我們高中同學二十年相聚，大家圍坐在班主任張常軍老師的周圍，有身價過億的企業家，有醫術精湛的副院長，有身居要職的政府官員，還有像我一樣平凡的教師。但是，我沒有自卑和失落，因為，我和張老師一樣用愛心善待著每一個學生，教師的財富啊，就是學生的成才和身邊圍攏的笑容。翅膀不能停止飛翔，生命不能停止飛翔。

第二篇：教師技能大賽演講稿

教師技能大賽演講稿“無悔青春”

小時候，我是個愛夢想的女孩，我喜歡回憶美好的事物，也喜歡暢想未來，摘一朵路旁的牽牛花，坐在院子里的山楂樹下，我開始了對未來的無限遐想：我的未來是什么樣呢？

假如我是一名畫家，我一定要用神奇的畫筆勾勒出祖國壯美的河山；

假如我是一名醫生，我一定要多掌握治病救人的良方，為患者解除病痛；

假如我是一名飛行員，我一定要把飛機開遍祖國大江南北，為乘客提供優良便捷的服務；

然而，今天的我并沒有實現我當初的理想，我成為了一名特教老師。我教的是一群失去光明的孩子。我問自己，我能做好這個老師嗎？還記得兩年前，我懷著喜悅的心情走進教室，看到一群盲童們有低頭、有歪頭、有眨著失去光芒的雙眼的情景時，我的心猛然沉到了最深處，難道這就是我要面對的學生嗎？

還記得第一次領著學生去醫院看病，路人向我為奇異的目光，醫生向我詢問你是他的什么人，這些問題都使我的心為之一顫，我為什么要當這個老師？

然而，隨著時間的推移，我對他們有了更深的了解，他們雖然失去了光明，但他們也有一顆純真善良的心。于是，我決定幫助他們，不僅在學習上傳授他們知識，啟發他們心靈，生活上也要不微不至的照顧他

們，關心他們的衣食住行。就這樣，漸漸地，我與同學們建立了深厚的師生情。在我生病的時候，學生們會細心的為我打一杯熱水。在我生氣的時候，他們會安慰我說：“老師，您別生氣，我們再不惹您生氣了。”在平淡的教學生活中，我好像逐漸找到了與學生心靈深處的契合點，那是什么呢？

今年發生的一件事情，讓我找到了答案。我班的崔豪真平日里是個愛說愛笑的男孩，被我譽為“陽光男孩”，但就是這個“陽光男孩”，今年卻因為眼壓過高摘除了眼球，就在他摘除眼球的前一刻，他的眼睛流血不止，我在為他擦試血跡時，他問我說：“老師，我還是陽光男孩嗎？”我忍住眼里的淚水對他說：“當然是，你永遠是我們班的陽光男孩。”

多么好的學生啊！此時此刻，我猛然醒悟，他不也和我一樣有著對大自然的熱愛，有著火熱的情感嗎？我有什么理由不當好他們的老師呢？

能夠在特殊教育這片熱土上揮灑汗水，實現自己的人生價值，不正是我所追求的嗎？

我想，在我年老的時候，再回頭來品味我的人生，我一定會說：“我選擇，我無悔！”

第三篇：教師技能大賽師德演講稿

播種愛，收獲幸福

尊敬的各位評委、老師：

大家好！

我演講的題目是《播種愛，收獲幸福》

“你幸福嗎？”相信這個問題對所有人都不陌生。雖然當時這個簡單而倉促的問題，確實讓很多人都忍俊不禁，但也引發了我的思考：倘若在街上行走時，突然有記者采訪：“請問，你幸福嗎？”我會如何回答呢？

我想：我是幸福的。

八年前，我帶著自己所學的知識，帶著青春的夢想和激情，踏上了幼兒園這片孕育著希望的土地，從此開始了“孩子王”的生涯。

這八年來，工作中有喜有憂。初為人師時，每天清晨孩子們那一聲聲童稚的問候，給我帶來了一天的快樂和生機；傍晚時的分別，也給我留下了明天的期盼。但，漸漸地我才發現：一切并不是想象中的那樣簡單。孩子們的哭鬧、大小便不能自理的尷尬以及家長們的挑剔甚至苛刻的要求，弄得我手足無措。甚至每當提到“幼兒教師”這個稱呼時，很多人的不以為然，認為就是隨便帶孩子玩，很輕松，不用備課等等，還貼上了“高級保姆”的稱謂。這些的不認可更是磨滅了我的激情，當時就只知道對自己的工作要盡責。后來，一件偶然的事情卻讓我懂得了，工作中，滿腔的愛更能讓我找到心靈的歸宿。

那是我參加工作的第二年。我和另外兩個老師接手一個小班，上班沒幾天，我就發現有一名男孩子喜歡爬地板，不參與集體活動，自理能力差，甚至不能將自己和他的名字聯系起來。當時，作為教師，我剛開始是出于保證幼兒安全，所以去哪都牽著他的手，要求他一起參與活動，在教師的視線范圍內活動。后來，從另外那兩個同事那得知，這個小男孩在小小班的時候也已經表現出這樣的行為了，所以不需要去理會他。但由于之前我在特殊學校任過職，所以對他的行為相對敏感。因此在幼兒園我都堅持和那個小男孩交流，讓他知道自己的名字，能對別人的呼喚做出反應，讓他感受到教師對他的關愛。過了很長一段時間，一天中午睡覺起來時，他突然從我后面叫了我一聲，當時，我們也很驚訝、很興奮。后來，我們才知道：那是他第一次能清楚并主動地與別人交流。

于是，我開始學著耐心地傾聽孩子們的訴說，學著細心地觀察孩子們的一舉一動，學著用生動形象的語言和動作將心中那份濃濃的愛傳達給每一個孩子。八年來，我帶著對幼教事業的一片赤誠，帶著對孩子們的滿腔摯愛，無私地奉獻、執著的追求，在幼兒教育這片樂土上耕耘著，同時，也滿滿地收獲著??

有人說，師愛，高于母愛，大于友愛，勝于情愛。我還要說，師愛是一種發自靈魂的芬芳，是一種深入骨髓的甜蜜。當我們付出一滴水，得到的是一片汪洋；當我們用心去愛孩子，我們收獲的不僅僅是一鍋美味的雞湯，一包清涼的薄荷，一本精美的相冊，更多的是家長溫暖的信任，孩子純真的童心和令我們回味的幸福。

作為教師，我也許永遠也得不到華麗辭藻的贊美，永遠也得不到巨額財富的獎賞，但我甘愿用物質的清貧換取精神的富有，我依然無怨無悔地守著這一方凈土，執著一份清淡，奉獻愛心，享受幸福。

第四篇：教師技能大賽

關于舉辦政法學院第二屆教師技能大賽通知

我院本著“人才是第一資源”的觀念，為了培養學生的綜合素質，提高我院同學作為師范類學生的專業素養，現擬舉辦我院第二屆教師技能大賽。具體事

宜通知如下：

一、參賽單位：政法學院08—11級全體在校生

二、比賽辦法：分為蒙語組和漢語組

三、比賽要求：講課、說課需在十五分鐘以內，可自帶聽課同學10到15人

四、獎勵辦法：蒙語組、漢語組分別設一等獎一名、二等獎兩名、三等獎三名、最佳臺風獎、最佳板書獎、最佳語言獎各一名。

五、具體比賽規則：

1、比賽時間：15分鐘之內，如有延時則扣去一定分數。（注：在14分鐘

時有黃牌提示，15分鐘時有紅牌提示）

2、授課內容：我院08—11級培養計劃內的各課程內容。

3、過程要求:教學環節相對完整，教學目標能夠落實，教學方法科學、規

范，同時又不失靈活，各教學環節銜接自然，教學氛圍良好。

4、內容要求：教學內容沒有知識性的錯誤，對教學內容的理解深刻、全

面、透徹，重點、難點突出。

5、板書要求：內容正確，字跡和符號清晰，形式規范，條理分明，能夠

強化教學效果兼具實用性與藝術性。

6、語言要求：普通話標準，語速、音量適當，沒有語病，語句通順，語

言表達清楚、連貫、自然、簡潔、流暢具有感染力。

7、教態要求：自然大方，基本脫離教案，體態語和目光語自然。

8、評分規則另有附件。

注意事項：

1、過程中學生會全體成員須全部到場，并為各評委老師和參賽同學比賽

提供竭誠的服務。

2、各班班長將參賽名單于2011年11月21日準時交到我院團總支。

3、比賽時間和地點另行通知。

政法學院團總支、學生會

2011年12月15日

第五篇：教師技能大賽

關于舉辦政法學院第二屆教師技能大賽通知

我院本著“人才是第一資源”的觀念，為了培養學生的綜合素質，提高我院同學作為師范類學生的專業素養，現擬舉辦我院第二屆教師技能大賽。具體事宜通知如下：

一、參賽單位：政法學院08—11級全體在校生

二、比賽辦法：分為蒙語組和漢語組

三、比賽要求：講課、說課需在十五分鐘以內，可自帶聽課同學10到15人

四、獎勵辦法：蒙語組、漢語組分別設一等獎一名、二等獎兩名、三等獎三名、最佳臺風獎、最佳板書獎、最佳語言獎各一名。

五、具體比賽規則：

1、比賽時間：15分鐘之內，如有延時則扣去一定分數。（注：在14分鐘時有黃牌提示，15分鐘時有紅牌提示）

2、授課內容：我院08—11級培養計劃內的各課程內容。

3、過程要求:教學環節相對完整，教學目標能夠落實，教學方法科學、規范，同時又不失靈活，各教學環節銜接自然，教學氛圍良好。

4、內容要求：教學內容沒有知識性的錯誤，對教學內容的理解深刻、全面、透徹，重點、難點突出。

5、板書要求：內容正確，字跡和符號清晰，形式規范，條理分明，能夠強化教學效果兼具實用性與藝術性。

6、語言要求：普通話標準，語速、音量適當，沒有語病，語句通順，語言表達清楚、連貫、自然、簡潔、流暢具有感染力。

7、教態要求：自然大方，基本脫離教案，體態語和目光語自然。

8、評分規則另有附件。

注意事項：

1、過程中學生會全體成員須全部到場，并為各評委老師和參賽同學比賽提供竭誠的服務。

2、各班班長將參賽名單于2011年11月21日準時交到我院團總支。

3、比賽時間和地點另行通知。

政法學院團總支、學生會

2011年12月15日