第一篇：2011年全縣中小學教學教學技能大賽活動方案

2011年全縣中小學教師教學技能大賽

實

施

方

案

為進一步加強全縣中小學教師隊伍建設，加大對骨干教師、學科帶頭人培養(yǎng)力度，不斷提高教師實施新課程改革的能力和水平，優(yōu)化課堂教學，培養(yǎng)和鍛造一批課程改革的標兵和新秀，以賽代訓、以賽促研，走質(zhì)量立校、科研先導、創(chuàng)新發(fā)展的道路，全面推進素質(zhì)教育進程，根據(jù)縣教育局、教師進修學校2011年工作目標，特制定本方案。

一、指導思想

深入貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和全國教育工作會議精神，用科學發(fā)展觀設計教育內(nèi)涵發(fā)展之路，緊扣深化課程改革、加快均衡發(fā)展等基礎教育的時代主題，促進教師隊伍的專業(yè)發(fā)展。通過大賽過程，進一步弘揚 “靜下心來教書，潛下心來育人”的敬業(yè)精神，夯實提高教學效益、提升教學質(zhì)量的物質(zhì)基礎，明確以群體素質(zhì)促進內(nèi)涵發(fā)展的科學路徑，打造和諧進取的學習型團隊和實用高效的校本研修機制。

二、工作目標

1．確立具有鮮明時代特征的教學基本技能、基本素養(yǎng)的內(nèi)涵。隨著學校教育的硬件設施、課程價值、教學內(nèi)容等因素的變化，教師基本技能、基本素養(yǎng)的內(nèi)涵也必需與時俱進地充實豐富。本次競賽所指教師基本技能包括：從事學科教學所必需的基礎知識，完成教學活動所必需的基本技能，參與課程改革所必需的相關理論與素養(yǎng)，進行教學設計所必需的綜合能力，運用多種資源和在同伴互助中提高自己的學習能力和為優(yōu)化教學過程提高教學效益服務的特色技能等。

2．通過競賽積極倡導教師基本技能“從舞臺回歸講臺”的務實學風和“既重觀念又重技能”的發(fā)展方向。競賽要以教學設計為主線，以教學實施為載體，以提高效益為目標，以綜合評價為手段，以“能實施有效的教學”為基本出發(fā)點和最終歸宿。

3．完善實用高效的促進教師基本技能、基本素養(yǎng)群體性提高的工作機制。大練教學基本功、基本技能是教師專業(yè)發(fā)展內(nèi)涵中最具基礎性的內(nèi)容，要通過區(qū)域推進、校際協(xié)作、以校為本相結合的工作機制，掀起在課程改革背景下教師大練基本功的新高潮，并永遠保持工作機制的活性，培育新型的研修文化，形成學校和區(qū)域特色，不斷豐富和發(fā)展提高教師基本技能的工作手段。

4．發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一批活躍在教學一線的具有過硬基本功的骨干力量，發(fā)揮榜樣引領作用。

三、參賽對象

全縣初中、小學現(xiàn)任各學科教師（蒙文學科技能大賽另行安排）。

四、參賽條件

1、堅持四項基本原則，愛崗敬業(yè)，有良好的師德，深受師生好評。

2、積極參加教育教學改革，走在課改的前列，對所教學科的課程標準理解深刻，具有較強的教育科研能力，近五年在縣級以上發(fā)表、獲獎或參加過優(yōu)質(zhì)課賽講等活動的教師。

3、教學基本功扎實，教學觀念新穎，教育教學效果顯著，教學成績突出。

4、參賽教師年齡在45周歲以下，小學教師具有中專以上學歷，初中教師應具有大專以上學歷，且參加過省、市、縣級新課程培訓學習，有較強的新課程改革教學實踐能力。

三、幾點要求：

1.各校要提高認識，做好廣泛宣傳、動員工作，把開展好此項活動作為推進教師隊伍建設的一項重要工作來。2．教學技能大賽要追求關注常態(tài)教學和發(fā)揮引領作用的有機結合，通過學校選拔參加縣級賽的教師，必需在日常教學及管理工作中同樣能發(fā)揮帶頭作用，各校必須嚴格把關。

3．競賽過程中鼓勵教師創(chuàng)造性地發(fā)揮、展示體現(xiàn)個人教學魅力的特色基本功，鼓勵學校、教師在傳統(tǒng)領域中的發(fā)展創(chuàng)新，避免參加競賽的“應試”傾向。

3.大賽分中學組、小學組（包括幼兒園、特殊教育學校）和信息技術組，各組比賽的具體時間、內(nèi)容、形式見附件。請各校接到通知后按要求組織好校級賽及縣級賽的報名工作。

附件1：《2011年全縣小學教師教學技能大賽評選方案》

附件2：《2011年全縣中小學信息技術教師教學技能大賽評選方案》 附件3：《2011年全縣中小學音體美教師教學技能大賽評選方案》

杜爾伯特蒙古族自治縣教育局 杜爾伯特蒙古族自治縣教師進修學校

二O一一年四月十日

附件1：

全縣小學教師教學技能大賽評選方案

為繼續(xù)深化教育改革，全面提高教育教學質(zhì)量，加大對骨干教師的培養(yǎng)力度，發(fā)揮名師精英作用。根據(jù)縣教師進修學校關于“全面提高教師隊伍的專業(yè)能力水平，大面積提高教育教學質(zhì)量”的工作目標，立足我縣小學教育教學實際，決定在全縣小學、幼兒園、特殊教育學校開展教師教學技能大賽活動。現(xiàn)將相關活動事宜安排如下：

一、大賽時間及日程安排 本次大賽分為四個階段。

第一階段：由各單位制定校際比賽方案，組織開展全員參加的校內(nèi)大賽。參賽形式可參照全縣小學教師教學技能大賽評選方案進行。

時間：2011年4月1日——9月1日

第二階段：本階段在各校初賽的基礎上，每單位按參賽名額評選推薦選手參加縣級大賽，并于9月2日——10日將名單上報教師進修學校初教部。

時間：2011年9月2日——9月10日

第三階段：縣級技能大賽。根據(jù)縣級活動方案開展各項技能比賽。時間：2011年10月10日——11月17日 第四階段：總結表彰。時間：2011年11月末

二、大賽的內(nèi)容及形式

本次技能大賽的內(nèi)容主要包括：課堂教學、現(xiàn)場案例分析、朗讀（以現(xiàn)行小學語文教材課內(nèi)閱讀文章為主，抽簽進行）、寫字（以鋼筆字和粉筆字為主，限定時間限定書寫內(nèi)容）、才藝展示（繪畫、書法、舞蹈、演唱等）。

三、參加人員及名額分配

縣級賽分為三組進行：小學教師組、幼兒教師組、特教組。1.小學教師組：全縣小學各學科專任教師。（不含音體美、蒙文教師）

名額分配：以鄉(xiāng)鎮(zhèn)各中心學校、縣直各小學為單位，每單位選派5人參加縣級賽。學科人員比例為語文、數(shù)學（或英語）：綜合學科=4:1 2.幼兒教師組：鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園、縣蒙古族中心幼兒園專任教師。名額分配：鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園每單位1人，縣蒙古族中心幼兒園5人。3.特教組：縣特殊教育學校專任教師。名額分配：5人。

四、活動要求 1.各單位要根據(jù)本校實際情況，擬定切實可行的活動方案并合理安排時間。活動方案于4月15日前報到縣進修學校初教部。

2.各校要精密組織，周密安排。大賽第一階段要求專任教師全員參與，并把相關材料存檔備查。

附：全縣小學教師技能大賽相關評價標準（待發(fā)）

教師進修學校初教部

2011年4月

附件3：

2011年全縣中小學信息技術教師

教學技能大賽實施方案

為加快推進課程改革的步伐，促進信息技術教師專業(yè)化發(fā)展，不斷提高信息技術課堂教學水平，根據(jù)教師進修學校2011年工作計劃安排，決定舉辦中小學信息技術教師教學技能大賽。

一、比賽內(nèi)容：教學設計、說課、電腦作品制作和理論考試四部分。

二、時間、地點安排 1．時間：

中學組：2011年5月20日（報名時間為：4月20日—4月30日）

小學組：2011年10月21日（小學組報名時間為：9月30日— 10月 10日。）2．地點：教育局五樓網(wǎng)絡教室。

三、比賽形式：

1.說課（權重為30%）：每位教師現(xiàn)場抽簽確定說課題目，準備30分鐘后進行說課比賽，說課時間為10分鐘。（教師自備教材和教參）。

2.理論考試（權重為20%）：考試方式為閉卷計算機上答卷，考試內(nèi)容為：課改通識和教材教法及學科知識。

3.現(xiàn)場作品制作（權重為40%）：（1）操作系統(tǒng)：Windows XP。

（2）課件制作軟件：圖形、圖像處理軟件有ACDSee7.0、PhotshopCS、Fireworks、Windows畫圖；音頻處理軟件有CoolEdit pro 2.0、超級解霸3000、Windows錄音機；視頻處理軟件有超級解霸3000、Flash8.0；數(shù)據(jù)庫軟件為Access2003；其他：frontpage，PowerPoint2003，Dreamweaver8.0。

（3）競賽規(guī)則：參賽作品應采用以上軟件，不限風格形式，內(nèi)容必須為作者現(xiàn)場制作，不許抄襲、拷貝別人作品，涉及制作版權問題責任自負。制作內(nèi)容選手現(xiàn)場抽取，課件素材除提供外不可以網(wǎng)絡下載，制作現(xiàn)場不得使用任何自帶存儲設置。提交的作品必須完整，確保正確運行（數(shù)據(jù)庫應用系統(tǒng)必須提交數(shù)據(jù)庫備份文件、項目文件夾等；流媒體作品必須提交源文件、流媒體文件等）。

4.教學設計（權重為10%）：參賽教師上交與說課題目相同的教學設計電子稿。

四、比賽程序

1．中學組：2011年5月20日上午進行說課比賽，20日下午14:00—17:00進行中學組理論考試和現(xiàn)場作品制作比賽。要求5月24日前上交教學設計電子稿。

2．小學組2011年10月21日上午進行小學組說課比賽，21日下午14:00—17:00進行小學組理論考試和現(xiàn)場作品制作比賽。要求10月25日前上交教學設計電子稿。

五、大賽要求

本次比賽要求中小學信息技術教師全員參加，各學校要組織本校教師積極參加本次比賽，使本次比賽達到預期目的，賽出新水平，進一步推進新課改進程，提高教師綜合素質(zhì)，提高整體教學水平。附1：

教學設計比賽評分標準

1.教學設計能以新課改理念為指導。（15分）

2.教學計劃科學合理適用，按計劃教學，設計實用性強。（15）

3.教學目的明確，教材分析透徹，語言準確，切合教材和學生實際。(10分)4.教學環(huán)節(jié)齊全，過程詳實，充分體現(xiàn)教學過程。(10分)5.內(nèi)容安排合理，難度適當，重點突出（10分）6.貫徹知識與技能相結合的特點，注意思想教育。（10分）7.注意教師主導作用和學生主體作用的發(fā)揮。（10分）

8.教案中既能體現(xiàn)傳授知識的科學性、系統(tǒng)性，又能體現(xiàn)方

法的靈活性。（5分）

9.能恰當合理的使用現(xiàn)代教育技術手段。(5分)10.電子教案排版設計工整、美觀，字體選擇統(tǒng)一、適當。（5分）11.教學反思能提出教學中存在的問題（5分）附2：

說課比賽標準

1.說清本節(jié)（課）內(nèi)容在本科教材體系中的地位和作用，課程標準對本部分內(nèi)容的要求。（10分）

2.談自己對本節(jié)（課）教材內(nèi)容的認識和理解，本節(jié)（課）在本冊教材中所處的地位及前后知識間的聯(lián)系，了解教材的承接性和延續(xù)性。（20分）3.說清教學目標、教學重難點，并說明確定依據(jù)。（20分）

4.說明在教學設計中是怎樣突出重點，突破難點，如何遵循教學規(guī)律，從學生的實際出發(fā)，科學的安排教學過程，說清三維目標落實的方法。（20分）

5.說出在本節(jié)（課）教學中要教給學生怎樣的學習方法，如何體現(xiàn)出讓學生會學，培養(yǎng)學生哪些學習能力。（20分）6.個人素質(zhì)表現(xiàn)：思維邏輯性強,語言簡練、清晰,并體現(xiàn)自己的教學風格。（10分）附3：

作品制作評價標準

1.恰當選用和作品內(nèi)容及設計相適應的軟件，引用文字 圖片、音頻、視頻、動畫等多種媒體方法正確（20分）2.媒體播放流暢穩(wěn)定；容錯性好。（20分）

3.文字、圖片、音頻、視頻、動畫切合作品主題，和諧協(xié)調(diào)，配合適當；（20分）

4.界面布局合理、新穎、活潑、有創(chuàng)意，色彩搭配協(xié)調(diào)，視覺效果好，符合視覺心理。（20分）

5.能正確熟練應用各種音頻、視頻和圖片處理軟件及合成技術，文件大小適宜。（20分）

縣教師進修學校電教部

2011年4月

附件4：

2011年全縣音體美教師教學技能大賽

實

施

方

案

為推進音體美教學改革的縱深發(fā)展，提高我縣音體美教師的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力，培養(yǎng)一只具有較高素質(zhì)的音體美教師隊伍，使我縣音體美教育教學質(zhì)量得到進一步提高，按照進修學校工作部署及要求，決定開展音體美教師大練兵活動暨音體美教師專業(yè)技能大賽。具體方案如下：

一、比賽時間、地點

2011年9月22日—23日。比賽地點另行通知。

二、比賽形式及內(nèi)容

（一）體育學科：

1．教育教學理論（20分）：考試方式采取閉卷，考試時間為60分鐘，考試內(nèi)容為全日制義務教育課程標準。

2．教案設計（10分）：進入考場時抽取教材內(nèi)容，教材內(nèi)容包括：田徑、體操、球類、武術、健美操等。要求手寫，字跡工整。教案內(nèi)容包括：A、教案設計說明（4分）。應闡明教學指導思想、教與學的過程設計思路、教材分析、學情分析、教學組織策略、教與學的方式方法思考、教學特點等（A4紙）。B、課時計劃（6分）。格式不限，以實用為主，一般應包括學校名稱、任課教師、上課年級、學生人數(shù)、課次、教學目標、教學內(nèi)容、場地器材、教學重點、難點、教法、學法、運動負荷、課的練習密度、課后小結或反思等（A4紙）。

3．說課（5分）：說課的內(nèi)容是教案抽取的教材內(nèi)容。說課時間限定在5分鐘。說課用普通話，語言精煉、生動、教態(tài)自然、課的特色和亮點，脫稿，時間不超過5分鐘。專業(yè)技能（70分）

4．專業(yè)技能（65分）：

（1）體操（10分）：側手翻左（右）轉(zhuǎn)體９０度—燕式平衡—直立—前滾動成蹲立接挺身跳。

（2）支撐跳躍（5分）：縱箱分腿騰越。（3）球類（30分）：

A．籃球：原地前后、左右推拉、胯下、背后、轉(zhuǎn)身運球接三步上藍。（10分）B．排球：原地墊球15個、原地上手傳球15個、二人配合打墊傳2次。（10分）C：足球：顛球15個。正腳背、腳背內(nèi)側踢地滾球。射門、守門各3次。（10分）（4）隊列：自喊自做（原地加行進間動作）(10分)（5）廣播操（10分）

（二）美術學科：

1．理論部分（30分）：A、美術常識（10分）；B、美術鑒賞（20分）。采取閉卷考試的方式，時間為45分鐘，內(nèi)容為美術新課標實驗教材。

2． 美術教學部分：（20分）

A、教學設計：（一課時）（10分）。

B、說課：要求語言簡練，重點突出，脫稿，時間不超過5分鐘。3． 專業(yè)技能：（50分）

A、繪畫（現(xiàn)場命題），畫具自備：中性筆、油畫棒、水彩筆、紙張，要求內(nèi)容為原創(chuàng)。（25分）

B、手工（題材自擬），所用材料自理（25分）

（三）音樂學科

1．理論部分（共30分）：閉卷書面答題，內(nèi)容包括：音樂欣賞常識、《音樂課程標準（實驗稿）》、音樂理論常識。考試時間為40分鐘。

2． 教學部分（共20分）：A.教學設計：（一課時）（10分）。B.說課：要求語言簡練，重點突出，脫稿，時間不超過5分鐘（10分）。

3． 基本技能（共50分）：A、鍵盤：要求必須是獨奏曲（10分）。B聲樂：自選歌曲一首，伴奏帶自備（20分）。C、自彈自唱：現(xiàn)場抽簽的形式，內(nèi)容是：相對應的教材歌曲（20分）。

五、比賽要求

1.報名時間截止到8月30日。

2．比賽要求我縣中小學校45周歲以下的中小學音體美教師全員參加，符合參賽條件的教師要利用近幾個月的時間加強理論學習和專業(yè)技能訓練，認真準備參賽，各學校領導要充分重視此項工作，使本次活動圓滿成功。

聯(lián)系人：劉老師 盧老師 電話：5784596

杜蒙縣教師進修學校藝體部

2011年4月10日

第二篇：教學技能大賽方案

2017—2018學年第二學期 “EEPO有效教育技能大賽”方案

為了更好地推進我校“EEPO有效教育”實驗常態(tài)化開展，充分調(diào)動實驗教師參與的積極性，提高EEPO有效教育實踐操作能力，達到以賽作訓，以賽促優(yōu)，以賽促提升的目的，規(guī)范教師的教學管理和教學行為，激發(fā)教師開展課堂教學技能訓練的積極性，進一步提高教學質(zhì)量。為全校EEPO實驗教師提供展示才華、相互切磋、共同發(fā)展的平臺，切實落實開展“專家型教師”的培養(yǎng)，經(jīng)研究決定組織開展EEPO實驗教師教師教學技能大賽。結合我校教育教學工作實際開展2018年春季華龍區(qū)EEPO教學技能競賽的文件精神，特擬定本實施方案：

一、指導思想。

開展“課堂教學能力競賽活動”，著力提高教師教學能力和水平，以促進教師專業(yè)發(fā)展為目的，把提升教師課堂教學能力，作為教師隊伍建設的一項長期任務。通過開展課堂教學能力競賽活動，為促進我校教師的整體業(yè)務水平搭建良好的交流平臺，促進教師互相學習，實現(xiàn)資源共享，共同打造一支思想與業(yè)務過硬的教師隊伍，提高教師學科課堂教學效率，整體推動我校教育教學質(zhì)量的提升。

二、組織領導

為保證大賽活動有力有序有效的開展，成立教師教育教學技能競賽活動領導組，負責競賽活動全過程的組織和管理，協(xié)調(diào)處理活動中的相關事宜，領導組人員如下： 組 長：

副組長： 成員：

活動主題：中小學教師EEPO教學技能競賽

三、實施原則

1.針對EEPO有效教育模式，提高課堂效率，響應高效課堂。

2.聚焦課堂，直面問題，堅持針對性。

3.創(chuàng)新形式，整合資源，發(fā)揮學生自主性。4.分類指導，彌補不足，促進發(fā)展

四、活動方式

1.參賽分為語數(shù)組進行, 其它組歸語文組。2.參賽人員為自愿報名方式

3.參賽方式：抽簽方式進行

4.參賽內(nèi)容： 1---8年級教材任意選擇

5.獎項設置：中小學選取一名參加區(qū)級EEPO教學技能大賽。

6.競賽內(nèi)容由課堂教學（40）分鐘組成。各教師自由選擇時長為標準課、微課、小課的教學內(nèi)容，面對學生進行課堂教學，每個組由7名評委組成，評委在選手講完后現(xiàn)場打分，分值合計60分。各選手的得分計算方法為去掉一個最高分、去掉一個最低分，取5位評委的平均分為該選手的最后得分。7.競賽時間為2018年3月 20日-3月27日 8.比賽地點：各班教室

五、獎項設置

本次比賽設：一等獎一名，二等獎4名，三等獎若干名。學校對獲獎教師授予榮譽稱號，頒發(fā)證書。另外獲得第一名的教師將參加區(qū)級EEPO教學技能大賽。

第三篇：教學技能大賽方案

銀杏學區(qū)教學技能大賽方案

目的：促進教師課堂教學技能提高，交流教學經(jīng)驗，提高教學質(zhì)量。

形式：同課異構

時間：2016年12月15日

參賽科目：語文、數(shù)學、英語

參賽年級：小學二、三、四、五年級；初中八年級。

賽課地點：銀杏中心小學；銀杏初中

一、組織程序：

1、各校按照學區(qū)所給名額上報參賽教師、科目、年級（12月8日前）。其中，銀杏中心小學二—五年級教師全員參與。

2、由學區(qū)調(diào)配、均衡參賽科目，并確定各科教學課題，（12月9日）。3、12月15日早8:30開始組織參賽教師進行參賽，下午組織評課。

二、實施辦法：

1、本次賽課將采用“同課異構”的方法進行賽課，即由同一年級、同一科目報名教師按照學區(qū)指定內(nèi)容進行授課，授課教案資料可提前準備。

2、為了體現(xiàn)賽課公平，學校將同一班學生分成2小班分別進行授課。

3、評委由學區(qū)統(tǒng)一抽調(diào)，并邀請縣教研室人員參加。

三、獎勵辦法

中、小學每科各推選一名優(yōu)秀教師，該教師將作為以后教研室優(yōu)質(zhì)課推選人選，由學校進行錄課并推薦申報。

四、各校參賽人數(shù)分配 高坪小學

4人 劉河小學

3人 羅河小學

3人 中川小學

3人 注：

1、各校校長不參與。

2、向陽教學點派1人觀摩。

3、各校參賽教師應以年輕教師為主。

第四篇：中小學教師教學技能大賽結果

附：

蘭州市2015年第三屆幼兒園、中小學教師

教學技能大賽獲獎名單

一等獎（共36人）

學前：6名

鐘雪婧 七里河區(qū)民族幼兒園 曹坤煜 西固天鵝湖幼兒園 趙晶晶 海石灣幼兒園（分園）

馮 淼 程 瑾 何彩蘭

西固文化小區(qū)幼兒園 西固藍馨幼兒園 城關區(qū)民勤街幼兒園 城關區(qū)東崗小學 七里河小學

城關區(qū)上溝小學 城關區(qū)五泉小學 七里河區(qū)健康路小學 榆中九中 蘭州六十三中 蘭州八十二中 蘭州八十二中 蘭州九十九中 蘭州五十九中 蘭州五十八中 蘭州二中 蘭州二中 蘭州五十九中 小學：10名

李少華 蘭州市西固福利東路第二小學 郭 彤 李 卓 城關區(qū)五里鋪小學 李 倩 王燕紅 城關區(qū)通渭路小學 田正青 城關區(qū)和政路小學 頡 珍 城關區(qū)大砂坪小學 初中：10名

張 燚 蘭州十一中 單小虎 蘭州十六中 劉小萍 蘭州外國語學校 蘇俊鋒 西北師大二附中 劉興平蘭州三十二中 高中：10名

王世偉 蘭州五十九中 牛小憶 蘭州六十六中 柳芳芳 蘭州五十九中 劉 佳 蘭州西北中學 張婧卿 蘭州五十二中

王 云 牟先濤 吳宗仁 許維英 劉 靜 高宏巖 侯肖男 冀金龍 南小華 沈紅艷 李蘭蘭 俞振寧 祁海乾

二等獎（共125人）

幼兒園：15名

蔣娜娜 城關區(qū)保育院

項 楠 蘭州軍區(qū)總醫(yī)院幼兒園 劉 虹 城關區(qū)和政路幼兒園 王志慧 永登縣幼兒園

景 鑫 蘭州軍區(qū)總醫(yī)院幼兒園 黃佳蓓 城關區(qū)和政路幼兒園

惠晶晶 何昱璇 郭婷婷 權雨佳 李 丹 田曉莉

蘭州軍區(qū)總醫(yī)院幼兒園 蘭州交通大學幼兒園 城關區(qū)鐵路西村幼兒園 城關區(qū)永昌路幼兒園 城關區(qū)鐵路東村幼兒園 蘭州軍區(qū)總醫(yī)院幼兒園 蔣 漪 城關區(qū)五泉幼兒園 富生翠 永登縣幼兒園 小學：37名

王懷青 西固區(qū)福利路一小 郭 偉 西固區(qū)合水路小學 白慶玲 榆中文成小學 王慶玉 七里河區(qū)秀川小學 岳 萍 城關區(qū)大砂坪小學 王曉琴 安寧區(qū)河灣小學

趙迎春 中國科學院蘭州分院小學李慧慧 西固區(qū)福利西路小學 趙志海 安寧區(qū)孔家崖第一小學 錢惠玲 七里河區(qū)火星街小學 王仁江 城關區(qū)水車園小學 他光霞 西固區(qū)玉門街小學 于曉霞 安寧區(qū)長風小學 金鴻文 蘭州三十六中 何亞娟 紅古區(qū)海石灣一小 李 燕 永登縣新城區(qū)小學 馬國萍 西固區(qū)福利路第一小學

程 敏 城關區(qū)團結新村小學 雷鴻艷 城關區(qū)水車園小學 初中：43名

郭文厚 蘭州三十五中 胡 明 西北師大二附中 魏海霞 永登七中

馬維華 蘭州六十三中 喬 璐 蘭州九十九中

萬海琴 蘭州理工大學附屬中學 田建剛 蘭州八十八中 甘云萍 蘭州三十六中 李萬平蘭州八十二中 李紅娟 蘭州外國語學校 謝亞婷 蘭州二十二中 高 靜 蘭州三十五中學 何 芳 蘭州五十六中 呂欣欣 蘭州六十六中 馬美琳 蘭州樹人中學

把多梅

張 瑜 丁啟輝 王曉娟 竇平謝建玲 田 瑋 姜紅宇 楊程引 常明敏 王 琳 岳雪蓮 丁慧蕓 孟憲揚 李威辰 石軍麗 柴宗虎 孟相任 黎皎潔

張余成 馬 林 把余福 劉 彧 孫 晨 舒 濤 胡淑君 朱弘波 張 帥 裴媛媛 姬小花 顏麗軍 王文娟 梁 艷 張 娟

永登縣新城區(qū)幼兒園

西固區(qū)福利東路三小 七里河小學

安寧區(qū)崔家莊小學 城關區(qū)耿家莊小學 安寧區(qū)十里店小學 城關區(qū)寧臥莊小學

中國科學院蘭州分院小學 城關區(qū)柏道路小學 西固區(qū)福利東路一小 城關區(qū)教研室 榆中文成小學 西固區(qū)合水路小學 城關區(qū)南河小學 七里河小學 西固區(qū)玉門街小學 城關區(qū)雁園路小學 七里河小學 蘭州三十六中

蘭州三十六中 蘭州二十一中

新區(qū)秦川鎮(zhèn)保家窯初級中學蘭州六中 蘭州九中

蘭州外國語學校 蘭州十九中教育集團 蘭州五十四中 蘭州六中 蘭州三十四中 蘭州八十六中 蘭州九中 蘭州六十六中 蘭州八十一中 蘭州六十二中

侯芳芳 蘭州理工大學附屬中學 李 珍 米清元 張智泉 徐惠茗 范相莉 張文興

蘭州二十二中 蘭州六中

蘭州外國語高中 蘭州十七中 蘭州八中 蘭州十九中

張曉玲 蘭州八十二中 雷 菁 蘭州四十三中 侯 潔 蘭州五中

周文娟 蘭州二十二中 韓 明 蘭州十七中 修 微 蘭州六十九中 高中：30名

邵旭東 蘭州五十八中 鄭顯祖 蘭州二中

馮 進 蘭州五十二中 高 楊 馮小玉 李雅琴 張 燕 管曉燕 王雯倩 張麗嬌 李金榮 徐懷壽 王孝鳳 劉永鋒 姚洪雙 蘭州十四中 榆中二中

蘭州三十三中 蘭州六中

蘭州六十一中 蘭州二中

蘭州三十三中 蘭州三中

蘭州五十八中 蘭州三十四中 蘭州五十中 皋蘭一中

蘇小麗 蘭州四中 張 敏 永登六中 彭 宇 蘭州十八中 魏梅霞 林志峰 肖 英 方 巖 朱泓瑾 王貴武 馬 驥 王小春 王冰蕾 張東京 周懷盛 蔣應心

皋蘭一中 蘭州三中 皋蘭一中 蘭州六十三中 蘭州西北中學 蘭州五十一中 蘭州九中 蘭州五十中 蘭州五十八中 蘭州六十中學 蘭州民族中學

榆中縣職業(yè)技術學校

三等獎（共74人）

幼兒園：10名

劉 洋 蘭州城市學院幼兒園 宋 欣 城關區(qū)鐵路西村幼兒園 楊文靜 城關區(qū)永昌路幼兒園 車 晶 海石灣幼兒園

王春玲 城關區(qū)徐家巷幼兒園 小學：22名

苗種國 蘭州新區(qū)秦川鎮(zhèn)六墩小學 姚國慶 七里河區(qū)阿干鎮(zhèn)中心校 崔 瑋 西固區(qū)月牙橋中心學校 巨雅偉 永登縣新城區(qū)小學 丁 霞 紅古區(qū)海石灣第四小學 賀曉蘭 西固區(qū)合水路小學

丁曉琴 王好霞 張 莉 許冰潔 陳 雪 陳曉麗 陳禧亮 馬千里 葉初蕾 呂艷紅 姚婧雯

蘭州城市學院幼兒園 永登縣新城區(qū)幼兒園 永登縣幼兒園

城關區(qū)和政路幼兒園 西固智慧樹幼兒園 永登縣城關小學

西固區(qū)福利東路第二小學 城關區(qū)五泉小學 城關區(qū)二營學校 西固區(qū)福利西路小學 城關區(qū)秦安路小學 全美佳 西固區(qū)福利東路第二小學 陳立芬 永登縣城關小學 王曉嬌 七里河小學

李旭輝 西固區(qū)福利東路第三小學 劉 軍 榆中縣文成小學 初中：28名

龔珊珊 蘭州五十六中

周國偉 蘭州新區(qū)秦川鎮(zhèn)初級中學 魏家秀 榆中六中 蔣 宏 科學院中學 姚代之 蘭州六中 王紅英 蘭州樹人中學 朱玉蘭 皋蘭縣什川中學 張麗娟 蘭州八中 李 暉 科學院中學 魏瑞芳 皋蘭三中

連 郁 蘭州六十二中 高 薇 蘭州民族中學 張 玲 蘭州九中 王 靜 蘭州十四中

高中：14名

杜瑩溪 蘭州二中

尚進虎 蘭州六十一中 石恒艷 蘭州十中 胥鳳翎 蘭州五中 俞振元 皋蘭一中

付瑩櫻 蘭州五十七中 齊占權 蘭州二中

李文婷 孫 榮 李明昱 金 剛 張瑞祥 王筱璐 羅敬津 金海林 巴懷峰 常好善 李永鋒 蔣拴貴 包文潔 陸毛珍 馬永峰 唐菊蘭 俞生林 張克霞 張小濤 高 敏 仲曉燕 張 景 盛增風 魏麗蘋 龍學娟 王炳男

紅古區(qū)海石灣第二小學 城關區(qū)張掖路小學 城關區(qū)寧臥莊小學 安寧區(qū)十里店第二小學 安寧區(qū)十里店小學 蘭州八十八中 蘭州六十三中 榆中小康營中學 蘭州六十八中 永登八中 蘭州五十六中 蘭州九十九中 蘭州二十二中 蘭州外國語學校 蘭州樹人中學 永登八中 皋蘭九合中學 蘭州三十四中 蘭州六十六中 榆中縣職業(yè)技術學校 永登一中 蘭州十四中 蘭州七十一中 皋蘭一中 永登一中 蘭州五十九中

第五篇：甘肅省中小學教師教學技能大賽

甘肅省中小學教師教學技能大賽

首先，感謝領導為我提供這樣一個學習的平臺，讓我有一個學習提高的機會。我有幸去參加了“山東省小學數(shù)學青年教師課堂教學觀摩研討會”。通過學習，受益匪淺，課堂教學是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，反思自己的教學，主要有以下幾點心得：

一、情景教學

《標準》明確要求把“學”的權力還給學生，把“想”的時間交給學生，把“做”的機會讓給學生，教師的任務之一就是創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學生的學習興趣，誘導學生投入到豐富多彩、充滿活力的數(shù)學學習活動中去。如學習毫米和分米的認識時幾位老師創(chuàng)設孩子們喜愛的動畫片《西游記》的情境，這一情境的內(nèi)容和形式的選擇都符合小學生的年齡特點，老師們從動畫中激發(fā)興趣——發(fā)現(xiàn)問題，探索新知——運用新知，解決問題，整個教學過程都緊緊圍繞著教學目標，非常具體，有新意和啟發(fā)性。

二、教師的語言十分準確嚴密。

我們知道，數(shù)學是邏輯性非常強的一門學科，它的任何語言都十分嚴密。這就要求我們教師在教學中應準確把握每一句話，甚至是每一個字都不能出現(xiàn)知識性的錯誤。老師們在這點上做得非常突出，如，在讓學生找1毫米時，老師說到：“這是一把放大的尺子。”這樣就避免了學生誤認為1毫米也可以是這么大的。又如老師讓學生在尺子上找到1毫米時，老師說“用鉛筆尖指著讓同桌看一看”這樣引起學生的注意同時說明１毫米之短。再如在引導學生認識毫米和厘米的關系時，教師說：“從零刻度到刻度1有幾厘米，也就是幾毫米？從零刻度到刻度2有幾厘米，也就是幾毫米??”雖然讓我們感覺有點羅嗦，但數(shù)學要的就是準確嚴密語言。

三、充分體現(xiàn)學生的主體地位。

現(xiàn)代教育理論強調(diào)，教師不僅要引導學生掌握知識，更重要的是要引導學生參與學習活動，不能僅把已有的知識結論灌輸給學生，而要創(chuàng)造一定條件，提供一定的輔助材料，引導學生通過眼、耳、手、口、腦等多種器官的感受和體驗探究知識的形成過程，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。王老師在教“三角形內(nèi)角和”一課中，學生說出是三角形內(nèi)角和是１８０度時，王老師說“下面就用老師發(fā)的學具一起來證明一下”。老師沒要求用哪種方法，也要求用那種學具，而是讓學生自由的選擇，這充分體現(xiàn)了學生在學習中的主體地位。讓學成為真正的學生而不是教生。

新課標還要求教師要尊重學生，尊重學生在學習中的主體地位；尊重學生對學習方法的選擇，允許他們用自己的學習方式和思維方法去構建數(shù)學知識的體系。在課上，老師應該讓學生敢想、敢說并敢做，想學、會學并樂學。一旦遇到題目，學生們應該個個激動有言，課堂氣氛活躍，在課堂上即使回答錯了或不精確等，也不尷尬。老師都偏愛思維反應快的學生，往往課堂上的問題都被這些學生回答了，那課堂就顯得空洞，沒有探究，合作的味道了，其實這是一種不尊重其他學生的現(xiàn)象，也是不民主的教學。教師要把注意力多放弱勢群體學生身上，讓每一個孩子都能得到老師的關愛，從而愛上數(shù)學老師、愛上數(shù)學。學生真正實現(xiàn)主體地位，老師只是引導者，合作者。另一方面，老師又要關注著每一位學生的發(fā)展，盡可能的讓每一位學生有表現(xiàn)的機會，找學生的閃光點加以鼓勵。把課堂的主動權還給孩子，讓學生由始至終成為學習的主人。

課堂不僅讓學生學到了知識,更重要的是讓學生在整堂課中能快樂地學習,學生學習觀念發(fā)生變化，不再厭學，不再乏味了，老師也就輕松了。在今后的教學中，我要將名師們的快樂學習理念融入每一節(jié)課，努力創(chuàng)設高效、智慧的數(shù)學課堂！讓我的學生更加愛學、樂學數(shù)學！