第一篇：教學技能大賽體會（范文模版）

群星璀璨的舞臺 精彩紛呈的盛宴

——參加“甘肅省第一屆中小學教師教學技能大賽”的體會

崇信二中

梁超仁

9月23日至25日，甘肅省第一屆中小學教師教學技能大賽暨觀摩研討活動在蘭州十一中等五所學校舉行。我校骨干教師代表共9人參加了此項活動。比賽中，各位參賽教師進行了課堂教學和專業素養兩個方面的角逐，他們都表現出良好的教學思想素養和較高的參賽水平。他們根據學生的年齡段特點和課題的內容特點，積極給孩子創設自由表達的環境，重視課本的閱讀自學，重視合作探究，讓孩子們的學習興趣得以激發，學習激情得以釋放。一些長期存在于課堂教學中的花架子開始有了一些質的改變，不少課在擯棄形式，講求實效，在一定程度上反映出了我省學科教學在“促進內涵發展，提高課堂實效”方面的新動向。此次大賽吹響了我省教學改革的“集結號”，而且以其蔚為壯觀的氣勢，成為中學學科教學百花園中一道亮麗的風景！

一.總體感覺

這次大賽各級領導重視，參賽教師重視，選手都是經過逐級選拔代表著我省最高水平的優秀教師，可以說是群英薈萃，人才輩出，精彩紛呈，同一學科的老師同課異構，但表現手法，表現形式都不同，而最后又回歸于一點，完成了相同的教學目標，可以說是“八仙過海各顯其能”，參賽老師們每堂課的“情境創設”妙趣橫生，尤為精彩。在短時間內陌生的師生很快的磨合并激發出學習的激情，師生融為一體，充分調動起學生學習的積極性方面更是叫人嘆為觀止。我們先后參觀了五所學校，這些學校也給我們很深的印象：一是蘭州各校的校園文化氛圍特別濃厚，學校管理精細化，在校園內各種宣傳﹑圖表﹑公示等琳瑯滿目，但都很實用，很溫馨，很貼切。二是學生的綜合素質，很有禮貌，見人就行禮問好，且有問必答，落落大方，上課時能配合外地前來參賽的老師，以學習知識為目的。三是蘭州各校的教師普遍素質較高，在各校參觀，交流時，這幾個學校的老師都能熱情大方，主動的和我們交談，而且知無不言，言無不盡，盡可能的展示他們的風采，展現學校的風采，這與我們學校老師怕見生人，怕見領導，拍說話形成鮮明對比。在觀摩這幾天，他們的學生一切活動都在正常進行，課堂嚴肅認真，課間生龍活虎，盡情嬉戲，這與我們學校，有領導檢查時，學生多數乖乖坐在教室，不敢跑動，更不敢和人大方地交談，形成鮮明的對比，蘭州的學生這時展現的是真風采，令人心生敬意！

二.本次大賽“精彩紛呈”的課堂整體優點很多，但結合我們的課堂教學，我感覺以下幾點尤為突出，值得我們借鑒：

1.各參賽教師精神飽滿，衣著大方，十分自信，每堂課教師都在用他們的情緒，喚發著課堂，駕馭著課堂。這應該也是一堂成功課的必備因素，回想我們自己的課堂，老師們不注意外在形象，不注意自己的情緒，有時精神萎靡，有時煩躁，把上課當成完任務。這樣的課堂能上好，學生還會有興趣嗎？

2.教學中“各顯其能”，準備充分，比如相同的課題，但課堂引入各不相同，但都能出奇制勝，比如一位老師為了引入“質量”概念，他說我來自偏遠小山區，想認識你們，就叫了一胖一瘦兩個同學上來，說讓同學們看看有什么異同，一下打開了話題，學生們有說他們性別相同，臉型相同，衣服相同等等的，也有說他們高低不同，膚色不同，鼻子﹑眼睛不同的，課堂一下子活躍了起來，授課老師也抓住有點同學說的“體重不同”這點，說他們都是“血肉之軀’,只是多少不同，從而引入了本節課的兩個概念：“物體是由物質組成的”和“組成物質的多少叫質量”??這樣的開端，學生一下子被吸引，被激發，這才是學生真正愛上的課。

3.教學設計新穎，實用，重在“點撥”﹑“引導”，環節齊全，思路清晰，重點突出，三維目標明確，能體現出教法﹑內容﹑重難點﹑以及師生的雙邊活動。本次大賽要求參賽教師提交教學設計，占總比賽分值的20％，雖然時間倉促，但每位老師準備的教學設計都十分用心，這是一堂課的方案，是一個人思想的體現，所以老師們在“教學設計”這一環節上是下了很大功夫，這與我們平時教學中的教學中的教學設計也形成了鮮明對比。我們的有些課，設計隨意，環節缺失，這樣能上好課嗎？

4.教學過程中，重視“開發”“啟發”，能使學生動起來，使課堂活起來，注重資源的開發，比如“測量物質質量”時，實驗室只提供了一杯水，一個螺絲，而授課老師叫學生稱自己的鉛筆，橡皮，筆袋等等。學生興趣濃厚，參與積極，演示生動，師生在下課鈴聲響了之后，還意猶未盡，激情難抑，這樣的課堂學生全身心忘我的投入，學生的效率不高才怪呢！三.在比賽結束后，各位專家結合我省課堂教學和本次比賽給予了精彩的點評，“教學就是一門遺憾的藝術”，不吐不快認為我們的課堂教學還存在著如下幾方面不足之處：

1.三維目標不明確，教學設計思路不清晰，比如“學會用天平稱物體質量”到底是知識還是方法；再如“培養學生嚴謹的科學態度”，這個目標，專家說“你40分鐘能培養出科學嚴謹的科學態度，那你就是神人”等。結合我們平時學習目標的定位，不能假大空，而要細，要實，要真正能達到的目標。

2.理科老師普遍文字書寫太差，甚至有錯別字，丟掉了我們的傳統文化，板書設計隨意，沒意義，甚至有的人沒有半數，更別說設計。

3.課件制作太濫，對教學造成了干擾，過度依賴多媒體，而且多媒體設計師，不注重與所教內容的一致性，如一位老師在教“湖心亭看雪”這么有詩情畫意的千古美文時，課件背景用的卻是卡通維尼熊的圖案。

4.科學嚴謹的態度不夠，比如有人把重量和質量混淆，有人把尺子插入水中表示分子間有空隙，有人說“一米就是一個人的右肩到左手指的長度”，對一個概念不能仔細研究，給出一個科學的準確的定義，隨意去解釋一個科學概念。

5.教學資源的開發利用還有所欠缺，學生閱讀自學的重視不夠。有點教師就教材教學，不利用，不挖掘資源；有的教師撇開課本，讓學生只聽自己講授，沒有讓學生閱讀課本資源。我們倡導的“先學后教”就是要讓學生充分的先學課本，后教課本學習中遇到的問題。6.學生課堂上的主題作用還沒有充分體現，學生的討論合作探究多數只是形式上的，沒有實際意義。比如有的老師只讓學生分組討論，一個很大的問題，還沒有討論一分鐘，老師已說出了答案，有的問題，學生剛要討論出答案，教師課件上一點，答案已經顯示出來了。既然要討論，要探究，就必須給學生充分的時間討論和探究，還要給學生充足的時間展示，不然就是徒有虛名。

總之，本次學習觀摩活動，使我們真正的領略到了全省教學精英的風采，享受了他們精彩的教學藝術和過硬的專業素質給我們的快樂，在學習中得以成長，在學習中體會到了差距，在學習中也感受到了我們的責任和壓力，及緊迫感，我們的課堂教學改革任重而道遠！

第二篇：技能大賽體會

立足本職 積極進取 讓成功不再遙遠

技能大賽體會---楊坤

我是股份能源保障部候機樓保障二科的一名勞務工——楊坤，在機場工作已有十二年。這些年來，我一直擔任候機樓空調維修任務，主要負責機場兩個候機樓空調系統的調試運行及設備設施的維修維護等工作。股份公司自2007年開始舉辦職工技能大賽以來，至今已經是第五屆，我每年都參加了這項崗位練兵活動。

首先，感謝公司給我們搭建了一個學習交流提升的平臺，在這個平臺上傾注了公司各級領導對我們青年員工成長、成才的關愛與期望，使我們能夠在這樣一個尊重勞動、尊重知識、尊重人才的人文環境中得到了更好更快地成長；其次，感謝各位師傅和同臺競技的各位同事，是你們的辛勤付出和全力比拼，給了我促進、給了我啟迪、給了我幫助，才使我今天能夠獲得這么多的榮譽。

五年來，讓我深深地懂得了“一份耕耘，一分收獲”的真正內涵。只要我們付出了，終究會有回報。或許有的人認為學習是枯燥乏味的，但我認為，只要帶著興趣去學、帶著問題去學習、帶著責任去學，就一定會有意想不到的收獲---那就是進步、成功和由此而帶來的喜悅！對于技能大賽我有很多情結、感受很深，現在一并拿出來，與大家一起交流，和大家一起分享！

一、立足本職，虛心好學是提升素質的前提

在科學飛速發展，技術日新月異的今天，崗位對人才的渴求已經不言而喻。唯有強者站立在奔涌的潮頭，成為時代的弄潮兒，獨樹一 1

幟，各領風騷；而弱者則似流星閃過，轉瞬即逝，無影無蹤。企業需要生存、需要發展、需要競爭，自然就更加需要一支強有力的人才隊伍作支撐，對建設高素質的專業人才隊伍提出了越來越高的要求。自1999年5月進入機場工作開始，我一刻都沒有停止過追逐夢想的腳步。我認為不論做什么事情都要盡力去做，努力做得更好；作為一名技術工人，必須要有過硬的技術本領和較為全面的崗位技能，才能成為一名優秀的技術工人，也才能真正立足本職崗位，更好地為機場服務。因此，我白天參加單位工作，晚上回家以專業書籍為伴，雙休日幾乎全部投入上海制冷維修和電工技能培訓，不斷給自己加壓充電，經過多年的學習和努力，我的技術水平得到了快速提升，綜合能力也有了很大提高，先后取得了上海市制冷維修技師證書和電工技能中級證書。身邊的同事、科里的技術員、廠家的師傅都是我學習的榜樣，不會就學、不懂就問、不精就鉆成就了我的今天。從第一屆技能比武大賽開始，每年我都踴躍報名參賽。多年的堅持和付出終于有了回報，2009年我參加了上海市制冷設備維修比賽，取得第一名的佳績，2010年我分別奪得了空調維修和電焊專業比武的第一名。2011年又獲得了空調維修比武第二名、電焊專業比武第一名的好成績。

二、志存高遠，積極進取是精武強能的根本

“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚；苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。”古人都能夠做到這一點，作為21世紀的年輕人，就更應當志存高遠。然而，僅有遠大的志向，而不付出努力，那就是空想；僅付出努力，而沒有遠大的志向，那也只能在原地

徘徊。只有把二者有機地結合起來，才能到達勝利的彼岸。我深知要想在工作上取得好成績，理想和目標必不可少，積極進取更加重要。一切優異成績的取得，都要在目標的指引下，依靠自己長期磨練、勤奮努力和工作積累。開展技術大練兵活動，是不斷提高員工理論知識和工作技能的重要舉措，也是為職工提供了展示自身價值的平臺。我們要通過崗位練兵這一舞臺，切磋技藝、加強交流、取長補短，不斷提高自身業務技能水平。還要將大練兵精神貫徹到工作中，要實現與各項工作緊密結合。時時刻刻要把心靜下來，要把身子沉下去，切實對照崗位標準和要求尋找在自己專業知識、技術技能等方面的薄弱環節，做到常思、常想、常念自己該干什么，怎么樣去干；練什么，該如何去練；欠缺在什么地方，從哪些方面去補。努力熟悉一線設備運行的規章制度，掌握設備的性能和技術要求，全面提高自身應對復雜條件下的維修和故障處理能力，才能真正達到精武強能的要求，也才能在本職工作崗位上實現自我的人生價值。

三、調整心態，不計得失是走向成功的關鍵

成功是每一個人的夢想，在追尋夢想的旅途中我們相遇、相知、相識。未來的目標可能不同，但奮斗確是永遠不變的真理。令我感受最深的是，一個人心態的好壞和在追求目標過程中付出的程度，對于能否取得成功至關重要。不管我們是否優秀，都要對自己有信心，努力去做最好的自己。任何時候、任何情況下，千萬不要自暴自棄，即便是失敗了，至少我們有挑戰的勇氣，至少我們敢于面對，而不是在逃避！人沒有生來就什么都會的，什么都懂的，正是因為不會才要學，正是因為不懂才要問，正是因為不精才要鉆，一時的成功只能代表過去，而失敗永遠都是成功之母。“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。”只要有恒心和毅力，等待梅花傲雪絢麗景色的日子就一定會指日可待。在我們班組的大家庭中，作為一名老員工，工作中我可以說是任勞任怨，不計得失，不計報酬，苦活、累活跑在前面。這樣，既干出了成績，也學到了技術，同時，還起到了示范和表率的作用。在崗位練兵的舞臺上我學到了很多，也讓我領悟了許多道理，這是平時工作中學不到的，我也體會了做一名機場員工的幸運，讓我更進一步增強了干好工作的決心。置身于機場保障行業，就要熱愛自己的工作崗位，奉獻自己的青春年華。事實證明了這一點，只要認真地學，刻苦地練，踏實地干，平凡的崗位上一樣能干出不平凡的成績，就一定能夠取得成功。昨天，大家一個友善的微笑是對我的鼓勵，一句關心的話語是對我的肯定，也正是因為有了你們才成就了我夕日的輝煌。今天，我又站在了人生新的起點，開始新的航程。請相信我吧！明天，我會以更加飽滿的熱情、務實的作風、旺盛的干勁，運用掌握的專業技能在工作崗位上迎接新的挑戰，我會一如既往、義無反顧地去追尋屬于我的那一片蔚藍的天空。

第三篇：教學技能大賽

教學技能大賽

策劃書

一、活動主題

展示我院學生風采，共創魅力校園。

二、活動目的

豐富校園文化生活，營造濃厚的校園文化氛圍，展示我院學生風采，本次活動旨在培養提高同學們的教學技能，掀起教學技能的學習熱潮，為未來的激烈競爭打下堅實的基礎。通過本次活動,讓更多的同學走出課本，走上講臺，豐富課余學習生活，增進同學對課題授課技能的深入了解。

三、活動對象

本院大

一、大

二、大三學生 本次活動分為蒙語組，漢語組

四、活動時間

待定

五、活動地點

待定

六、活動規則

1）選手在比賽前一小時以抽簽方式決定出場順序，比賽過程中嚴格按照抽簽順序進行

2）比賽正式開始后15分鐘不到者視為棄權

3）參賽選手必須積極配合比賽的各個流程，遵守比賽規則，否則取消比賽資格。

4）選手比賽時間控制在15分鐘之內。

5）為了確保公平公正，各位參賽選手的成績采取當場打分形式、去掉一個最低分和最高分其余取平均分。

七、活動要求

1、教學主題健康向上，內容自選。（賽前需交一份教學內容）

2、按照課堂教學進行模擬授課，展示語言運用能力、課堂組織能力、教學藝術等教學實踐能力。教學過程中可包含書演示、課堂互動、PPT展示等。

3、語言表達標準、流利、清晰、舉止大方。

4、板書工整、清晰、有條理。

八、評分標準

1．普通話或蒙語授課，語言標準，流暢，生動，聲音宏亮，有一定的感染力（2分）

2．授課時恰當引入，思路清晰，層次分明，重點突出，有適度總結（3分）

3．能營造良好的課堂氣氛，達到師生互動，同時能準確判斷聽眾反饋的信息，并作恰當的處理（1分）

4．板書整潔、布局合理，包括應用多媒體中的課件制作（2分）5．儀表端莊大方，有一定的親和力，課堂有創新思想（1分）6.教案設計（1分）

九、活動流程

1、宣布會場紀律

2、由主持人介紹嘉賓、評委，3、比賽開始，選手按照抽簽順序上場比賽。

4、公布上一選手分數，介紹下一位選手。

5、比賽完畢后主持人小結，并邀請領導、嘉賓點評

6、宣布比賽最終結果

十、參賽方式

由各班班長或團支書通知本班同學，把參賽選手名單在規定時間內交到學工辦。

2011年3月6日

學習部

第四篇：化學實驗技能大賽體會

化學大賽心得

這一次的實驗自己收獲很大,感受最深的是儀器的使用更加的熟練.化學是一門綜合性學科，同時又是一門實驗性學科，平時注重實驗教學對于培養學生學習化學興趣、提高化學成績是至關重要的，因此作為一名化學學子，除了具有必需的知識外，還應掌握熟練的實驗操作技能，良好的思維品質。

雖然在這次班級的實驗大賽中,我并沒有獲得任何的獎項,但我也收獲了許多,在這里,我獲得了更加熟練的操作技能,學會了如何去做好實驗前的準備,還有的就是學會了如何協作去做好一個實驗,最重要的是如何在高效率的情況下提高自己實驗的正確性,這些都是一些很可貴的經驗,雖然以前上課時也做過很多的專業實驗,但這次的競賽與平時的實驗很不一樣,平時的實驗沒有時間的限制,在實驗過程中有著老師們的指導,就算自己不會也能及時得到同學們,老師的幫助,但在這次的實驗競賽里,一直都是靠自己和團隊,你必須相信自己的搭檔,而且還要是無條件的相信,否則,每一樣東西都是自己做,那時間肯定來不及,只有和搭檔一起配合,才能獲得更好的成績.通過化學實驗大賽，不僅可以激勵學生產生強烈的求知欲望，還能促進學生自主學習。讓學生親歷實驗的成功與失敗，自己進行討論、分析、歸納、總結，知識在學生頭腦中得到升華，比死記硬背會有更深刻的印象，這樣既培養了學生的學習興趣，又鍛煉了學生的思維能力，而且提高了學生的探究能力和創新能力。

---潘麗君

第五篇：科學實驗技能大賽體會2016年3月

篦子溝學校參加縣教育局

《科學教師實驗操作技能大賽》有感

為了提高全縣科學教師的實驗操作能力，在常規教學工作中利用好新技術設備，為學生全面發展提高素質，2016年3月21—25日，縣教育局組織了《科學教師實驗操作技能大賽》，我校郭景林、李小杰兩位教師參加并觀摩了本次小學《科學教師實驗操作技能大賽》評選活動。并取得了團體三等獎的好成績，本次大賽活動歷時4天，共有來自各縣直小學和各中心校三、四、五、六年級的76人次科學教師參加了比賽，有近200余人次的各校科學教師參加了觀摩，達到了以賽帶培、以賽促學的目的，通過此次學習活動，進一步提高了我校科學教師的業務素質，特別是科學教學理念有了進一步提升，知道了科學課怎么上，探究活動如何才有效，為在今后的教學中培養創新型人才奠定了基礎，是全縣科學教師享受的一次科學“盛宴”，本次大賽有以下特點：

一、注重趣味與實際生活結合

在授課的導入上，良好的開端是成功的一半，一個好的開頭讓學生有一個好的心態跟你去學習探究，是一節課的關鍵。在本次觀摩課活動中，許多教師采用了從生活中一些熟悉的事物點引入，例如《液體的熱脹冷縮》一課中，教師用為什么瓶裝水不會裝過滿的生活實際問題來引導學生思考，積極調動學生對課堂的參與。

二、教學設計巧妙合理，實驗注重觀察和猜想，如《空氣的熱脹冷縮》的實驗教學，讓學生先分析猜想，再實驗進行對比，效果顯著，如果沒有實驗前的猜想，沒有問題的針對性，就不能調動學生探究的欲望。就不會有成功的喜悅，一堂好的科學實驗課應該是有一個清晰流暢的科學研究過程，那就是問題→猜想→驗證→結論，每一步都缺一不可，每一步都緊湊相連，唯有如此才能達到科學預期效果

三、探究實驗教學

參賽的76位老師通過科學實驗來探究課題，用實際行動證明：科學探究是科學教學的中心。教學中，各位參賽教師從激發學生的科學興趣入手，通過開展一系列豐富多彩的探究活動，引導學生體驗科學的過程。例如，《液體的熱脹冷縮》一課中，教師用為什么瓶裝水不會裝過滿的生活實際問題來引導學生思考，實驗準備充分，不但興趣高，效率更高。再如《生的食物和熟的食物》一課時，教師首先讓學生區分提前準備好的水果和蔬菜，把能生吃的和不能生吃的和既能生吃又能熟吃的進行分類，從而發現能食物中水果大多數可以生吃。最后設計一個“加熱雞肉”實驗，這是本堂課出彩之處！學生在實驗、觀察、猜想、再次實驗、交流、總結這一過程中獲取了新知，培養了科學精神，學到了科學學習的方法。大賽中，每一位老師在課堂上都盡情演繹著自己獨特的教學風格，有的平靜、沉穩；有的語言幽默、有感染力；有的富有理性……時時處處彰顯個性化的課堂，探究活動真實、有效。所有的探究活動都不是為渲染氣氛，貪圖熱鬧的秀場，而是將科學的新課標理念真正落到了實處。

這次觀摩使我們明白了，一堂好的科學課應該使學生課前充滿期待，課上興趣盎然，課后回味無窮。教師不應過分追求講授技巧的滴水不漏、教學環節的天衣無縫、細枝末節的精雕細刻，而應在先進的教育理念指導下，面向全體學生，關注學習過程，注重學用結合，這樣才能使學生愛科學、學科學，真正成為學習科學的主人

四、收獲

1．這次比賽最大的亮點是評委對選手實驗操作的現場點評。他們不僅僅是針對選手的表現，更是帶著對參與教師進行培訓的目的，結合實驗，深入細致地對各種儀器設備的規范使用進行了講解，比如天平、量筒、膠頭滴管、彈簧測力計、蒸發皿等等器材，對老師們起到了很好的引領作用，這比單純的培訓更有效果。

2．這次比賽還體現了學校教師的團隊合作精神。一是所有參賽選手都得到了本校教師的大力支持，有為選手拿儀器設備的，有拿衣服的，有積極幫忙出主意的，互相學習、為校爭光，富有激情，令人感動。

通過此次學習活動，進一步提高了我校科學教師的業務素質，特別是科學教學理念有了進一步提升，知道了科學課怎么上，探究活動如何才有效，為在今后的教學中培養創新型人才奠定了基礎，2016-4-16