第一篇：校級教師技能大賽方案

惠水縣鴨絨民族小學（2015——2016）學年度第二學期

小學語文教師教學技能大賽活動實施方案

為了進一步推進素質教育，提升我校語文教師的教學水平，促進教師綜合素質的全面提高，激勵教師不斷更新教學觀念，積極進行教學改革，提高教學質量。根據校領導、語文教研組會議研究，決定于2016年4月5日在鴨絨民族小學組織校內選拔賽。為充分做好參賽準備，鴨絨民族小學決定在4月5日、6日、7日舉行選拔賽。現擬定活動方案如下：

一、領導小組：

組

長：陳非

副組長：吳大睿、陳光忠

二、工作小組

評

委：吳大睿、陳光忠、除參賽外的語文教師 記

分：蒙應美、吳波 后

勤：吳邦林

三、比賽內容

現場聽課，書面評課，現場上課，普通話，三筆字，教師下水作文。

四、專業理論測評

（一）評課稿比賽要求

1、比賽要求：

（1）現場聽課一節，可從教材解讀、設計理念、教學目標、教學準備、教學過程、作業布置、板書設計等方面選擇進行書面評課。

（2）觀點正確，有自己的獨特見解，體現自己對語文課堂的認識。

（3）時間要求：聽示范課40分鐘，書面評課60分鐘。

2、評分要求：

緊扣語文學科特點，能從新教學理念進行教材解讀、設計理念、教學目標、教學準備、教學過程、作業布置、板書設計等方面選擇進行書面評課。做到理論聯系實際，觀點正確，有自己的獨特見解；語言流暢，條理清楚，字體美觀。

（1）書面評課評分標準（滿分25分）

（2）評委可根據實際，按優、良、中、差酌情給分。

（二）專業技能現場展示

1、現場上課（15分鐘）

內容：根據大賽領導小組所給的課文，選擇其中的某一環節或內容進行片段設計后上課。要求：所選的某一環節或內容是該節課中難點或重點。

（1）評分標準（滿分20分）

（2）評委可根據實際，按優、良、中、差酌情給分。

2、三筆字

（1）毛筆字書寫時間30分鐘（滿分10分）（2）粉筆字10分鐘，一首自選詩詞（滿分10分）（3）鋼筆字15分鐘，不少于100字（滿分10分）

3、說話及評分標準

要求：選擇一個話題用普通話進行說話，說話時間三分鐘，時間不足或超時均要酌情扣分。（滿分5分）

4、下水作文

（1）比賽時間90分鐘。（滿分30分）

（2）要求：切合題意，選材新穎，富于時代精神，感情真執能反映童心、童真，對學生習作具有典型的范例指導作用。文言流暢、條理清楚、字體美觀。

五、參賽名單

由各年級（一至六年級）的語文老師推薦或抽簽決定本年級參賽教師

五、獎勵

本次大賽評出一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。獲一等獎的老師，將推薦參加學區級選拔賽。（時間待定）

六、資料收集

本次活動作為學校開展的一次教研活動之一，學校要把本次活的資料（活動方案、示范課教案、評課稿、評分記錄、下水作文、三筆字等一切資料）收集歸檔。

2016年3月16日

第二篇：教師技能大賽方案

天祝縣“新課改、新理念、新課堂”

中小學（園）教師教學技能大賽方案

為了深入貫徹落實市、縣教育工作會議精神，促進全縣教育系統?提質增效年?活動和?進百校、訪萬家?活動的有效開展，結合縣教育局實施的教育質量提升工程，推進全縣義務教育課程改革和高中新課改工作，不斷提升中小學教師的整體素質，依據武教教發[2011]12號文件精神，教育局決定在全縣范圍內舉行以?新課改、新理念、新課堂?為主題的中小學教師教學技能大賽，為保證此項活動的順利進行，特制定本方案。

一、指導思想

以科學發展觀為指導，堅持用新課改理念引領教學改革，堅持先進理論與教學實際相結合，充分調動教師投身教學改革、學習教育理論、鉆研課堂教學的積極性，有效促進教師專業成長，提升教師的整體素質，深化課堂教學改革，不斷提高教育教學質量。

二、組織領導

為了加強對本次評選活動的組織領導，教育局成立?天祝縣‘新課改、新理念、新課堂’中小學教師教學技能大賽?領導小組和評議小組。

領導小組由李生地、劉革平、謝玉泉、楊秉強、李有才五同志組成。李生地同志任組長，劉革平同志任副組長。

評議小組由楊秉強同志任組長，潘多紅同志任副組長，成員由各站、校負責人，省、市、縣級?骨干教師?、?學科帶頭人?、縣教

研中心專兼職教研員組成。

三、參賽人員及學科

凡年齡在45歲（含45歲）以下的中小學、幼兒園教師均要參加比賽，同時鼓勵45歲以上教師自愿參加。

參賽學科為中小學（園）開設的所有學科。

四、比賽內容及要求

比賽的內容包括課堂教學、說課、才藝展示等，并分別按80%、10%、10%計分。

1.課堂教學：比賽前以抽簽方式決定授課內容，由授課教師獨立進行教學設計（教學設計一式五份，上課前交評委），實施完整的課堂教學。教學儀態要親切自然、端莊大方；語言表達準確規范，生動活潑，富于啟發性和感染力；教學過程要充分體現新課程理念，以學生為本，發揮學生的主體作用；教學目標明確，重點突出，教學方法靈活，教學手段先進，能合理使用電教手段，體現扎實的教學基本功；注重學生的合作意識、創新精神、實踐能力的培養，教學效果明顯。本環節占總成績的80％。

2.說課：課后，上課老師向評委說課，說課時間限制在5分鐘之內。要求思路清晰，語言簡潔流暢，目的明確，觀點鮮明，無理論、觀念和概念上的錯誤。本環節占總成績的10％。

3.才藝展示：才藝展示分為①簡筆畫、粉筆字。②唱歌、舞蹈、器樂、書法、朗誦、曲藝、戲劇表演等。每位選手展示完①的內容后在②中任選一項展示，總時間不超過8分鐘。本環節占總成績的10%。（①②各占5%）

五、大賽程序及時間安排

本次比賽按層層選拔、逐級推進的程序進行，按站校初賽、站校復賽和縣級決賽三個階段開展。

第一階段：站校初賽階段

5月15日-25日為站校初賽階段。由各站校成立大賽評委會，并根據本站校實際情況制定比賽方案，組織本站校教師分學科進行比賽，產生參加站校復賽的選手名單。

第二階段：站校復賽階段

5月26日-30日為站校復賽階段。各站校組織初賽確定的選手分組、分學科進行比賽，產生站校推薦參加縣級決賽的選手名單和擬獲縣級獎勵的教師名單。各站校按要求于5月31日前向教育局推薦上報參加縣級決賽的選手名單（具體要求見附件1）和擬獲縣級獎勵的教師名單（具體要求見附件2），并分別填寫《武威市?新課改、新理念、新課堂?中小學教師教學技能大賽市級獲獎教師登記表》和《天祝縣?新課改、新理念、新課堂?中小學教師教學技能大賽縣級獲獎教師登記表》（具體要求見附件3和附件4）。各站校推薦上報的教師名單要按復賽成績排序，并盡可能涵蓋各學段、各學科，各輔導站、直校每個學科限報1人。

第三階段：縣級決賽階段

6月份為縣級決賽階段。在站校初賽、復賽的基礎上由教育局組織各站校推薦上報的所有參加縣級決賽的選手分組、分學科進行

比賽，并產生推薦參加市級總決賽的選手名單和擬獲市級獎勵的選手名單。

第四階段：總結表彰階段

9月份為總結表彰階段。各站校在初賽、復賽選拔過程中要注意收集過程性資料，并在活動結束后對本次活動做出專題總結上報教育局（包括活動的實施方案、參賽教師的成績匯總表、活動成效、存在的問題及建議等）。9月底教育局對本次教學技能大賽的結果進行通報，表彰獎勵獲獎教師。

六、名額分配（見附件5）

七、其他事項

(一)各站校要成立相應的領導小組和評議小組，加強對本次活動的組織與領導，要嚴格按照教育局的活動安排進行初賽和復賽活動，嚴禁圖形式、走過場。

(二)各站校向教育局推薦參賽對象時，要根據成績依次推薦出參加縣級決賽選手和擬獲縣級獎項的教師，并要注意參賽教師的學科結構。

(三)教育局組織決賽活動的具體時間、地點、日程安排另行通知。

(四)縣幼兒園和各鄉鎮中心幼兒園教師由本單位組織比賽，教育局依據教師人數按比例設獎。

電子郵箱：tzjys2005@163.com

附件1：天祝縣?新課改、新理念、新課堂?中小學教師教學

技能大賽縣級決賽參賽名單

附件2：天祝縣?新課改、新理念、新課堂?中小學教師教學

技能大賽擬獲縣級獎推薦名單

附件3：武威市?新課改、新理念、新課堂?中小學 附件4：天祝縣?新課改、新理念、新課堂?中小學附件5：各站校名額分配表教師教學技能大賽市級獲獎教師登記表教師教學技能大賽縣級獲獎教師登記表

天祝縣教育局

二〇一一年五月十五日

第三篇：教師技能大賽活動方案

為進一步在我校教師中樹立一批教學思想先進、教學基本功過硬、教學方法靈活得當、教學成績突出的優秀典型，激勵教師不斷更新教學觀念，積極進行教學改革，努力提升教學水平大幅度提高教學質量，根據峰峰礦區教育局關于舉行第二屆教師技能大賽活動的通知精神，結合我校學科帶頭人及名師選拔的活動方案，經學校研究決定，舉行教師技能大賽活動。現將教育局及我校的活動安排通知如下：

一、領導小組：

組 長：袁貴忠

副組長：張偉

成 員：周書芹 程麗霞 袁海洋 孫江峰 趙礦兵朱俊峰

張瑞峰 侯國祥 龐芳芳 趙增巧 范海生、王桂榮

二、大賽內容

1、導學案設計（校級、區級）

2、說教材（校級、區級）

3、課堂風采（校級）

三、參賽范圍

1、教育局的大賽活動通知:全區教師全員參加。比賽分校級和區級兩個層面進行。首先，在校級進行全員比賽，之后擇優推薦參加區級比賽。按學段分初中、小學、幼教等學段。

四、大賽形式

1、導學案設計（我校比賽已經結束）

教育局規定：導學案設計大賽以文本形式進行比賽。根據教師所任學段、學科，按評委規定的學科內容，由參賽教師在指定的時間內抽簽選取題目，回單位自行完成，時限兩天。之后將參賽作品以a4打印文本，連同參賽教師本人本學期導學案一并交評審組。由評委打分并匯總成績。

2、說教材大賽現場舉行。教育局規定：根據教師所任學段、學科，按評委規定的學科內容由參賽教師抽簽，在現場預備室進行準備，時間為1個小時。參賽教師可攜帶課標、課本、工具書，可以準備學科教研組形成的說教材資料、課件等。準備時間結束，按抽簽順序進入場地現場說教材，時間為20分鐘，要求脫稿。比賽場地提供電腦、投影等展示設備。比賽結束后評委現場打分，組長收集打分卡并匯總成績。

3、課堂風采 各教研組每周抽簽安排2—3名教師進課堂展示，隔周教研組活動時，有作課教師展開說教材評比（要求以教育局規定為準）。學科教師做評委，教研組長負責組織教師聽課、打分、收集匯總成績。

以上三項活動均以教研組為單位來開展，評價標準均以教育局規定的為準，每位教師均需參加以上三個項目的全部比賽，比賽按三項得分累計計算排名，并作為推薦參加區級第二屆教師技能大賽的依據。希望各位教師認真準備，積極參加。

五、時間安排

本次比賽從3月開始，到8月底結束，共分兩個階段進行。

第一階段：3月11日——7月30日為組織活動和校級推薦階段

（一）導學案設計評比（3月11日—28日）

1、參賽教師根據教育局“導學案設計”評價標準，自己設計導學案并在比賽中進行展示、講解。

2、本教研組教師依據本學科導學案評價標準逐一對照，進行打分。

3、教研組長收集評分表，算出平均分，即為該教師得分。

4、評選出的優秀導學案結集。

（二）說教材、課堂展示比賽（4月11日——6月10日）

4月11—15日

1、印發教育局“導學案設計”、“說教材”評價標準。

2、說教材培訓

3、以教研組為單位上報講課安排（時間、地點、教師、課題）

4月18日——6月10日 聽評課、說教材打分總結上報。

（三）教研組上報內容（6月10日——17日）

1、教研組開展教師技能大賽活動總結。

2、本學科教材知識樹或結構圖文本。

3、學科教研組導學案稿

第四篇：幼兒園教師技能大賽方案

幼兒園教師技能大賽方案

一、指導思想

為了適應幼兒教育新形勢，推動幼兒園的發展，造就一支高素質的教師隊伍，全面提升教師的專業

技能，促進教師專業化成長，根據省幼兒教師素質的基本要求，我園決定于本學期開始逐月開展教

師專業技能大賽，比賽旨在推進幼兒園課程改革，強化幼兒教師隊伍，為我園教師成長搭建平臺。

二、參賽對象

全園教師。

三、競賽內容

彈唱、演唱、講故事、繪畫、舞蹈、彈奏、說課、兩筆字、手工制作。

四、時間安排

9月

彈唱

10月

演唱

11月

舞蹈

月

說課

3月

講故事

4月

彈奏

5月

繪畫

6月

兩筆字

7月

手工制作

五、評選組織

1.評選工作組人員由園委會成員及兩位教研組長擔任。

2.評分時采取去掉一個最高分和一個最低分后的綜合成績，分數保留小數點后兩位數。

六、獎項設置

1.每項取單項獎一、二、三名。

2.七項綜合后，取綜合全能獎一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。

七、競賽要求

1.彈唱:采取提前3分鐘抽簽準備，即興伴奏一首兒童歌曲。

2.演唱:自選歌曲一首，現場背唱，自備音樂伴奏帶。

3.講故事:自選兒童故事一個，原作、創作、改編均可，時間不得超過4分鐘。

4.繪畫:命題畫，自備油畫棒，4開紙統一發放，限時1小時。

5.舞蹈:自選舞蹈一個，題材、體裁、風格不限。

6.鋼琴彈奏:自選樂曲一首，樂曲如因演奏不熟而出現中斷5次者無分。

7.說課:采取提前5分鐘抽簽準備，即興進行說課活動。

8.兩筆字:自選內容，在規定的時間內現場完成作品。

9.手工制作:材料自備，內容形式不限，要求構思新穎、美觀、有實用價值。

Xx縣幼兒園教師“講故事”技能大賽評分表

****年**月**日

參賽教師:

姓

名故事名稱

評分標準

(分值)

故事內容、情節

(20分)

教師精神風貌

(20分)

語言表達清晰流暢

(20分)

角色詮釋

(20分)

故事感染力

(20分)

總得分

評委打分

Xx縣幼兒園教師專業技能(彈唱)比賽評分標準

****年**月**日

參賽教師:

形式

評

分

標

準

分值

得分

演唱歌曲要求熟練、完整，富有表現力。

要求彈唱協調，節奏準確。

按要求使用固定原調彈唱

指法熟練，旋律流暢，伴奏編配合理。

聲音悅耳，表情豐富。

總

分

Xx縣幼兒園教師專業技能(繪畫)比賽評分標準

****年**月**日

參賽教師:

形式

評

分

標

準

分值

得分

按主題范圍確定畫面，構圖完整，內容豐富，色調和諧，主題鮮明。

畫面形象安排恰當，主體形象尤為突出。

裝飾手法概括、夸張，為幼兒喜聞樂見。

色彩適合幼兒審美心理，多選熱烈、活潑、鮮艷、明快的搭配關系。

第五篇：教師教學技能大賽方案

中心鎮第二屆小學教師全學科教學技能大賽活動方案

根據縣進修校學期初教育工作會議精神及要求，中心鎮將繼續深入開展教師教學技能提高活動。為確保活動扎實有效地開展，特制定本方案：

一、指導思想

以科學發展觀為指導，以“課內比較學、課外賽素質”活動為載體，以教師專業成長為主線，以打造高效課堂為重點，以全面提升小學教師基本技能為目標，全面提高基礎教育質量。

二、活動目標

通過競賽，更新教師教學理念，提高教師專業素質，提升學科教學質量和新課程實施水平；促進教師立足課堂，深入開展教學研究，總結推廣先進的教學方法和教學經驗；深化課程改革，落實新課程標準，全面提升教育質量；為一線教師提供交流、學習的平臺，為優秀教師搭建展示舞臺，增進教師之間的情感溝通，加強教學技能切磋，形成良好的研學氛圍。

三、活動內容

1、參賽學科：語文、數學、英語、品德、科學。

2、參賽項目：

各學科課堂教學（40分鐘）各學科說課（7-10分鐘）

專業成長演講（或教學案例講述）（3-4分鐘）

各學科板書板畫（要有設計意圖的簡要說明）（4-5分鐘）語文（10本教材中選）、英語（自選）學科朗讀

3、參賽人員：各校在組織初評的基礎上，語文、數學、英語每學科推薦一名人參加課堂教學大賽，其他學科和項目根據本校實際情況組織教師參賽。業務領導愿意參加也可參賽。

4、活動過程：第一階段：各校自行初評推薦。

第二階段：中心校人員驗收評比。

第三階段：集中匯報展示。

5、評比方式：由中心校組織人員到各單位進行驗收、打分評比。

各單位收到此方案后，落實到位，認真組織初評，將推薦出的選手于三月二十七日前上報中心校。三月二十八日中心校開始驗收。

中心鎮中心校

2015年3月26日