第一篇：小班英語one to five

小班英語one to five 錢 晶

活動目標：

1.感知單詞one to five與數字1-5的對應。2.能夠標準發(fā)出單詞one to five。

3.樂于參與活動游戲，體驗獲得知識的快樂。Aids:布做的小魚五條。Teaching steps:

一、Warm up:

1、free talk T:Hello.good morning.look at me.When I say something,you must do the action.Are you ready?stand up.sit down please.hands up.hands down.close your eyes.open your eyes.2、hello Hello,hello.How are you.Fine,Fine.Thank you.hello,hello.how are you.No no just so so.二、Teach time: 1.導入

T:“l(fā)ook at me.what is it?”S：“魚”

T:“yes,you are right.It is one fish.”教師再放一條魚。“Now,two fish,??three,four,five.請幼兒跟讀。T：“follow me,one,two,three,four,five”(出示單詞卡)high—low voice.2.body language(鞏固單詞)老師伸出一個手指，T:how many fingers?S:one??讓幼兒邊做邊說。3.happy clock。4.Game搶椅子

游戲規(guī)則：四個小凳子排成一排，請五個小朋友上來，教師數到5然后喊開始，小朋友圍著凳子轉。教師說停，幼兒找一個凳子坐下，站著的回座位。

T:“我們有幾張椅子，one，two,three,four.We have four chairs.幾個小朋友，one,two three four five.we have five children.” T:“When I say start,please walk around the chair.when I say stop,you sit down quickly.The boy who are stand must go back.Are you ready?”

三、endding Finger play One finger,one finger,turn,turn,turn, turn to a toothbrush,shua,shua,shua,shua.Two finger,two finger,turn,turn,turn.turn to a rabbit,jump,jump,jump.Three finger,three finger,turn,turn,turn.turn to a fork.cha,cha,cha.Four finger,four finger,turn,turn,turn.turn to a cat,meow,meow,meow.Five finger,five finger,turn,turn,turn.turn to a tiger,aw,aw,aw.

第二篇：小班英語

小班第1課時

一、活動內容：《listen》

二、活動目標：

1、學習用英語的禮貌用語和別人打招呼。

2、喜歡上英語課，能夠大膽的說出英語單詞。

3、根據英語單詞做出相應的動作。

三、活動準備

暖場歌曲《good morning/hello》、歌曲律動《listen》、小動物主人公Kitty、Puppy（圖片）、白班課件《listen》、《stand up》、《sit down》圖片。

六、活動過程

1、Warm up：（1）Good morning！（2）教師介紹自己的名字。

（3）教師用神秘袋引出小主人，介紹小主人公。（4）小朋友和小主人公用英語打招呼。

singing a song 《good morning》/《hello》聽、唱、跳全新灌輸。

2、New Content：

（1）教師請出來Kitty，和小朋友問好后，一邊說“stand up”，一邊請Kitty站起來，再一邊說“sit down”，一邊請Kitty坐在板凳上。反復幾次，老師和小朋友一起跟著指令模仿Kitty。（2）up/down動物上下移動、上下樓梯、電梯。（3）stand /sit 執(zhí)行，頭飾操縱，師生競賽。

3、sing and dance：老師放音樂并大聲唱，讓幼兒邊唱邊做動作。

4、ending：Say goodbey to teacher 小班第2課時

一、活動內容：《line up》

二、活動目標：

1、學會說英語單詞line、zoo。

2、喜歡上英語課，能夠大膽的說出英語單詞。

3、根據英語單詞line up做出相應的動作。

三、活動準備：

歌曲律動《listen》and《line up》、小動物主人公piggy、bunny圖片、line up圖片、line圖片、zoo圖片、line線繩。

六、活動過程：

1、Warm up：

（1）Good morning！/hello every one!（2）教師用神秘袋引出小主人，介紹小主人公piggy、bunny。（3）小朋友和小主人公用英語打招呼。（4）singing a song。

2、review：（1）復習up/down。

（2）利用《stand up》、《sit down》圖片復習讀法和動作。（3）利用圖片復習Kitty、Puppy。

2、New Content：

（1）單詞學習：line、zoo（大小聲游戲、吹氣球游戲）。（2）Line up幾名幼兒排隊練習、手偶排隊、室內物品排列。

3、sing and dance：

老師放音樂并大聲唱，讓幼兒邊唱邊做動作。

4、ending：

（1）line up取小貼畫。（2）Say goodbey to teacher 小班第3課時

一、活動內容：《hands up hands down》

二、活動目標：

1、學會說英語單詞hand、leg。

2、喜歡上英語課，能夠大膽的說出英語單詞。

3、根據英語單詞clap、hands up、hands down、legs up、legs down做出相應的動作。

三、活動準備：

歌曲律動《hands up，hands down》、小動物主人公piggy、bunny圖片、hands圖片、legs 圖片、手偶。

六、活動過程：

1、Warm up：

（1）Good morning！/hello every one!（2）教師用神秘袋引出小主人，介紹小主人公piggy、bunny。（3）小朋友和小主人公用英語打招呼。（4）singing a song。

2、New Content：

（1）單詞學習：hands、legs。

（2）TPR：clap,hands up,hands down,legs up,legs down(小動物玩偶、教師指令幼兒游戲)。

3、sing and dance：

老師放音樂并大聲唱，讓幼兒邊唱邊做動作。

4、ending：

（1）line up取小貼畫。（2）Say goodbey to teacher 小班第4課時

一、活動內容：《Look at me》

二、活動目標：

1、學會說英語單詞mouth、eyes。

2、喜歡上英語課，能夠大膽的說出英語單詞。

3、根據英語單詞open your mouth/close your eyes做出相應的動作。

三、活動準備：

歌曲律動《hands up，hands down》、小動物主人公piggy、bunny圖片、hands圖片、legs 圖片、手偶。

六、活動過程：

1、Warm up：

（1）Good morning！/hello every one!（2）教師用神秘袋引出小主人，介紹小主人公piggy、bunny。（3）小朋友和小主人公用英語打招呼。（4）singing a song。

2、New Content：

（1）單詞學習：hands、legs。

（2）TPR：open/close盒子、門、箱、包包（其中藏小動物）

open your mouth/close your eyes（小動物玩偶吃東西/小動物玩偶捉迷藏。

3、sing and dance：

老師放音樂并大聲唱，讓幼兒邊唱邊做動作。

4、ending：

（1）close your eyes教師獎勵小貼畫。（2）Say goodbey to teacher 小班第5課時

一、活動內容：《wash your hands》

二、活動目標：

1、學會說英語單詞。

2、喜歡上英語課，能夠大膽的說出英語單詞。

3、根據英語單詞做出相應的動作。

三、活動準備：

歌曲律動《wash your hands》、小動物主人公piggy、bunny圖片、hands.Teeth圖片、手偶、鐘圖片：time圖片、手偶。

六、活動過程：

1、Warm up：

（1）Good morning！/hello every one!（2）小朋友和小主人公用英語和piggy、bunny打招呼。（3）singing a song。

2、New Content：

（1）單詞學習：hands.Teeth。

（2）TPR: wash ousr hands.brush our teeth.time to eat.time to sleep

3、sing and dance：

老師放音樂并大聲唱，讓幼兒邊唱邊做動作。

4、ending：

（1）close your eyes教師獎勵小貼畫。（2）Say goodbey to teacher

小班第6課時

一、活動內容：《corner》

二、活動目標：

1、學習用英語的禮貌用語和別人打招呼。

2、喜歡上英語課，能夠大膽的說出英語單詞。

3、根據英語單詞做出相應的動作。

三、活動準備 corner標識

(wolf)oh,no!小情景

六、活動過程

1、Warm up：（1）Good morning！

（2）singing a song聽、唱、跳全新灌輸。

2、New Conetent：

（1）對比：go /come.There/here （2）TPR：come here/go over there!come to joy, go to the corner

3、歌曲、舞蹈

老師放音樂并大聲唱，讓幼兒邊唱邊做動作。

4、結束活動

Say goodbey to teacher/lets sing a goodbeysong

小班第7課時

一、活動內容：《show me one》

二、活動目標：

1、學習用英語的禮貌用語和別人打招呼。

2、喜歡上英語課，能夠大膽的說出英語單詞。

3、根據英語單詞做出相應的動作。

三、活動準備:(1)1——5圖片。

(2)供給物品：樂器發(fā)音、球、糖。

六、活動過程

1、Warm up：（1）Good morning！

（2）singing a song聽、唱、跳全新灌輸。

2、New Conetent：（1）復習：corner。（2）TPR:show me____ 游戲1：樂器發(fā)音（數數）、球（數拍幾下）、糖（給小動物喂糖）。

游戲2：big wind blows（被大風吹到的相應數字活動）

3、歌曲、舞蹈

老師放音樂并大聲唱，讓幼兒邊唱邊做動作。

4、結束活動

Say goodbey to teacher/lets sing a goodbeysong

小班第18課時

一、活動內容：《》

二、活動目標：

1、學習用英語的禮貌用語和別人打招呼。

2、喜歡上英語課，能夠大膽的說出英語單詞。

3、根據英語單詞做出相應的動作。

三、活動準備:(1)。(2)。

六、活動過程

1、Warm up：（1）Good morning！（2）和小動物們打招呼。

2、New Conetent：(1)游戲：。(2)游戲：。

3、歌曲、舞蹈

老師放音樂并大聲唱，讓幼兒邊唱邊做動作。

4、結束活動

Say goodbey to teacher/lets sing a goodbeysong 小班 第8課時

一、活動內容：《Mr.bear walk》

二、活動目標：

1、學習用英語的禮貌用語和別人打招呼。

2、喜歡上英語課，能夠大膽的說出英語單詞。

3、根據英語單詞做出相應的動作。

三、活動準備:(1)角色集體成員圖片。

(2)軟墊子（roll）、大灰狼頭飾（tiptoe）。

六、活動過程

1、Warm up：（1）Good morning！（2）和小動物們打招呼。

2、New Conetent：（1）復習：show me one。

（2）看動畫，小動物們都在做什么。

游戲1：學一學walk、run、jump、tiptoe、roll、stop!Turn around.游戲2：和Mr.bear做游戲（利用角色圖片卡對應相應動作走（平衡木）、跑、跳、看到大灰狼踮腳尖走、看到軟墊子滾。

3、歌曲、舞蹈

老師放音樂并大聲唱，讓幼兒邊唱邊做動作。

4、結束活動

Say goodbey to teacher/lets sing a goodbeysong

小班 第9課時

一、活動內容：《we’ll be good!》

二、活動目標：

1、學習用英語的禮貌用語和別人打招呼。

2、喜歡上英語課，能夠大膽的說出英語單詞。

3、根據英語單詞做出相應的動作。

三、活動準備:(1)push/shout/fight圖片。(2)布玩偶兩個。

六、活動過程

1、Warm up：（1）Good morning！（2）和小動物們打招呼。

2、New Conetent：（1）復習：show me one。

（2）看白板圖片，他們都在做什么，他們這樣做對不對。

TPR:通過圖片熟悉單詞push/shout/fight，并且引導幼兒用英語進行判斷（no and stop)。

游戲：利用動物玩偶與幼兒互動練習單詞push/shout/fight。

3、歌曲、舞蹈

老師放音樂并大聲唱，讓幼兒邊唱邊做動作。

4、結束活動

Say goodbey to teacher/lets sing a goodbeysong

小班 第10課時

一、活動內容：《circle.triangle》

二、活動目標：

1、學習用英語的禮貌用語和別人打招呼。

2、喜歡上英語課，能夠大膽的說出英語單詞。

3、根據英語單詞做出相應的動作。

三、活動準備:(1)circle.triangle圖片。(2)布玩偶兩個。

六、活動過程

1、Warm up：（1）Good morning！（2）和小動物們打招呼。

2、New Conetent：

（1）復習：we’ll be good!。（2）TPR: 游戲：請個別幼兒用手擺出圓形和三角形，并說出相應形狀的英語單詞。

請每組幼兒合作擺成圓形或三角形，并說出相應形狀的英語單詞。

請每組幼兒給小獅子喂三角形或者圓形的餅干，并說出相應形狀的英語單詞。

3、歌曲、舞蹈

老師放音樂并大聲唱，讓幼兒邊唱邊做動作。

4、結束活動

Say goodbey to teacher/lets sing a goodbeysong

小班 第11課時

一、活動內容：《Look around the room》

二、活動目標：

1、學習用英語的禮貌用語和別人打招呼。

2、喜歡上英語課，能夠大膽的說出英語單詞。

3、根據英語單詞做出相應的動作。

三、活動準備: boy.girl.圖片room圖片

(1)紅色黃色、男孩女孩圖片,物品（黃色、紅色）。(2)布玩偶兩個。

六、活動過程

1、Warm up：（1）Good morning！（2）和小動物們打招呼。

2、New Conetent：

（1）認識單詞：red、yellow、girl、boy。（2）TPR: point to _____!（顏色）衣物、教室。point to _____!（男孩女孩）。

游戲：red、yellow開火車，請幼兒說出相應的顏色上火車。游戲：red、yellow（果樹兩棵），請幼兒貼相應顏色的果子。

3、歌曲、舞蹈

老師放音樂并大聲唱，讓幼兒邊唱邊做動作。

4、結束活動

Say goodbey to teacher/lets sing a goodbeysong

小班 第12課時

一、活動內容：《big bad wolf》

二、活動目標：

1、學習用英語的禮貌用語和別人打招呼。

2、喜歡上英語課，能夠大膽的說出英語單詞。

3、根據英語單詞做出相應的動作。

三、活動準備:(1)door.wolf圖片、道具(2)布玩偶兩個。

六、活動過程

1、Warm up：（1）Good morning！

（2）和小動物們打招呼。

2、New Conetent：

(1)認識單詞： door.wolf。(2)游戲：看白板課件了解故事。

游戲：請老師當打壞狼與集體幼兒游戲一次。

請個別幼兒當大灰狼游戲一次。（可請2到3名幼兒）

3、歌曲、舞蹈

老師放音樂并大聲唱，讓幼兒邊唱邊做動作。

4、結束活動

Say goodbey to teacher/lets sing a goodbeysong

小班 第13課時

一、活動內容：《bus》

二、活動目標：

1、學習用英語的禮貌用語和別人打招呼。

2、喜歡上英語課，能夠大膽的說出英語單詞。

3、根據英語單詞做出相應的動作。

三、活動準備:(1)汽車方向盤、公共汽車圖片、(2)布玩偶兩個。

六、活動過程

1、Warm up：（1）Good morning！

（2）和小動物們打招呼。

2、New Conetent：

(1)認識單詞：bus.Girl、boy。(2)游戲：上車下車游戲。

游戲：角色扮演（司機，老師）。

3、歌曲、舞蹈

老師放音樂并大聲唱，讓幼兒邊唱邊做動作。

4、結束活動

Say goodbey to teacher/lets sing a goodbeysong

小班 第14課時

一、活動內容：《ball》

二、活動目標：

1、學習用英語的禮貌用語和別人打招呼。

2、喜歡上英語課，能夠大膽的說出英語單詞。

3、根據英語單詞做出相應的動作。

三、活動準備:(1)球一個。(2)布玩偶兩個。

六、活動過程

1、Warm up：（1）Good morning！

（2）和小動物們打招呼。

2、New Conetent：(1)認識單詞：ball。

(2)游戲：throw.roll.kick.catch(the ball)球活動。

游戲：分組請幼兒進行游戲。

3、歌曲、舞蹈

老師放音樂并大聲唱，讓幼兒邊唱邊做動作。

4、結束活動

Say goodbey to teacher/lets sing a goodbeysong

小班 第15課時

一、活動內容：《lunch time》

二、活動目標：

1、學會說英語單詞lunchdumpling rice。

2、根據英語單詞做出相應的動作。

3、喜歡上英語課，能夠大膽的說出英語單詞。

三、活動準備: dumpling ricesoup圖片。

四、活動過程

1、Warm up：（1）welcome song！

（2）singing a song聽、唱、跳全新灌輸。

2、New Content：

單詞學習：dumpling ricesoup。

（1）游戲：教師推小車賣午餐，說對該食物名稱給一個。（2）游戲：教師請拿著不同食物圖片的小朋友依次按教師的指令把圖片放到小動物嘴里。

（3）游戲：幼兒分成三組，請第一名幼兒傳單詞，最后一名幼兒拿著圖片貼在小動物面前。

3、歌曲、舞蹈

老師放音樂并大聲唱，讓幼兒邊唱邊做動作。

4、結束活動

Say goodbey to teacher/lets sing a goodbye song

小班 第16課時

一、活動內容：《peek a boo!》

二、活動目標：

1、學習用英語的禮貌用語和別人打招呼。

2、喜歡上英語課，能夠大膽的說出英語單詞。

3、根據英語單詞做出相應的動作。

三、活動準備:(1)Hide.Find。(2)piggy圖片一張。

六、活動過程

1、Warm up：（1）Good morning！

（2）和小動物們打招呼。

2、New Conetent：

(1)游戲：教師藏起來piggy圖片，并強調隱藏的英文（hide），教師請手偶出來，讓幼兒說單詞（find）強調這是找的意思。(2)游戲：教師請一個小朋友做捉迷藏的示范，hide—數十個數——find。分組請幼兒進行游戲。

3、歌曲、舞蹈

老師放音樂并大聲唱，讓幼兒邊唱邊做動作。

4、結束活動

Say goodbey to teacher/lets sing a goodbeysong

小班 第17課時

一、活動內容：《kiss.hug》

二、活動目標：

1、學習用英語的禮貌用語和別人打招呼。

2、喜歡上英語課，能夠大膽的說出英語單詞。

3、根據英語單詞做出相應的動作。

三、活動準備:(1)手偶kiss.hug。

(2)big/small球、物品等對比。

六、活動過程

1、Warm up：（1）Good morning！

（2）和小動物們打招呼。

2、New Conetent：

(1)游戲：利用手偶以及教師Give me a kiss/hug。(2)游戲：big/small球、物品、游戲對比。

3、歌曲、舞蹈

老師放音樂并大聲唱，讓幼兒邊唱邊做動作。

4、結束活動

Say goodbey to teacher/lets sing a goodbeysong

第三篇：小班英語說課稿

小班英語Little Animals說課稿

一、說教材

1、教材來源：本節(jié)課說課的內容——小班英語下冊Little Animals。根據《幼兒園指導綱要》要求，教育內容的選擇既要貼近幼兒的生活，又要有助于拓寬幼兒的經驗和視野。此活動選材則來源于生活，又能服務于幼兒的生活。Little Animals活動中所涉及的英語單詞都是日常生活中幼兒們經常看到、接觸到的小動物的詞語。這些都在幼兒的生活經驗范圍之內，能夠調動起孩子們的興趣，同時孩子們在生活中也有很多機會接觸到它們，從而使他們了解小動物、愛護小動物。根據小班（3-4歲）幼兒的年齡特點及英語水平，設計了本節(jié)教學活動。

2、目標定位：活動的目標是教育的起點與歸宿，對話活動起導向作用。根據小班幼兒的實際情況（幼兒已有水平）及對教材的分析，制定了以下目標：

1>．通過輕松、自然、愉快的英語游戲設計，讓幼兒們積極參與英語活動，大膽用英語進行表達，并感受英語活動帶給他們的快樂與自信。

2>．讓孩子們能聽懂、說出、認讀：Fish、Bird、dog、cat”四個個單詞，知道它們的英語名稱。

3>．學會用句型“Here Is a ???”進行簡單對話，在圖片或場景下進行簡單的英語交流和表達。

3、重、難點：通過分析教材，考慮到我班幼兒的英語學習實際情況，我劃定了教學的重點、難點：

重點：掌握小動物的英語名稱，會用句型“Here Is a ???” 難點：運用句型進行主動表達并作出相應回應

4、說準備

空間準備：采用蒙氏教學中的讓幼兒圍成半圓形入座

物質準備：單詞圖卡、句型圖卡、小動物頭飾、課件（動畫）

二、說教法

根據《綱要》要求：“教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者。”活動中應力求形成“合作探究式”的師幼互動，因此本活動除用飽滿的情緒影響孩子，以自己的情緒感染孩子外，還要采用適宜的教學方法。本活動采用的方法有：直觀教學法、游戲法）、情境教學法（課內、課外）。

1、直觀教學法：（單詞圖卡、小動物頭飾、觀看配有英語單詞的小動物動畫）是指教師通過講解談話，把實物或教具展示給孩子看，幫助他們獲得一定的理解。本次活動中的演示法是通過制作多媒體動畫“小動物”，讓幼兒對小動物對應的英語單詞有所認識，在這一過程中，現(xiàn)代教學輔助手段的運用發(fā)揮了傳統(tǒng)教育手段不可替代的功能，使幼兒更有興趣學習。

2、游戲法：（開火車，此處用于導入部分）游戲是幼兒的基本活動，它具有教育性、娛樂性、創(chuàng)造性。幼兒又有好動的特點，所以在教學過程中穿插適當的游戲，使幼兒能在快樂的游戲中輕松學習。

三、說學法：

以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動，不僅提高了認識，鍛煉了能力，更升華了情感，本次活動幼兒采用的學法有：

1、多通道參與法：新《綱要》科學領域中的目標明確指出，（幼兒）“能用多種感官動手動腦，探究問題；用適當的方式表達，交流探索的過程和結果”。因此，活動中我們引導幼兒看一看、學一學、說一說、演一演等多種感官的參與，不知不覺就對本活動發(fā)生了興趣，就對小動物對應的單詞加深了印象。

2、體驗法：心理學指出，“凡是人們積極參加體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高”。為了讓幼兒對各種小動物有更深的印象，我們就采用了改編拔蘿卜歌詞的游戲體驗法，在唱唱演演中引導幼兒認識小動物們的英語名字。

與此同時，還通過課外作業(yè)中幼兒間的互補學習，親子合作的方法來鞏固和提高幼兒的學習興趣，體現(xiàn)著“以幼兒發(fā)展為本”理念。

四、說教學程序

其活動流程為：熱身——新內容呈現(xiàn)——游戲鞏固——活動延伸——作業(yè)布置 1.warm up（開火車）注：熱身活動，營造學習英語的活動氛圍

玩法：教師充當火車頭，開到一名幼兒面前，提問“what is your name ?”幼兒回答“my name is??”，之后該幼兒上火車，老師與幼兒一起開到其他幼兒面前，二人繼續(xù)問該問題，該幼兒回答對后上火車，繼續(xù)開，直至成一列火車為止。進行英語交際問好，交際問答，引起幼兒對小動物的興趣 2.presentation（新課呈現(xiàn)）

1> 以介紹新朋友的方式引出小動物的英語名稱，運用單詞圖卡使幼兒直觀認知單詞 2> 通過傳話的小游戲鞏固單詞，游戲中使幼兒主動大膽地開口表達 3.游戲鞏固: 教學通過“找出你身邊的小動物”是幼兒學習句型“Here Is a ???” 拔蘿卜的游戲：（注：該游戲已經學習過，玩法與開火車類似，叫道小動物名字時戴著該動物頭飾小朋友需拿起相應的卡片參與拔蘿卜??）

歌詞：拔蘿卜、拔蘿卜。嗨吆嗨吆，拔蘿卜，嗨吆嗨吆，拔不動，（小金魚），快快來，快來幫我們拔蘿卜。拔蘿卜、拔蘿卜。嗨吆嗨吆，拔蘿卜，嗨吆嗨吆，拔不動，（小小鳥），快快來，快來幫我們拔蘿卜。拔蘿卜、拔蘿卜。嗨吆嗨吆，拔蘿卜，嗨吆嗨吆，拔不動，小黃狗，快快來，快來幫我們拔蘿卜。拔蘿卜、拔蘿卜。嗨吆嗨吆，拔蘿卜，嗨吆嗨吆，拔不動，小花貓，快快來，快來幫我們拔蘿卜。哦??拔出來嘍！4.活動延伸：

我們認識了這么多小動物新朋友，生活中我們應該主動和小動物打招呼，愛護、照顧它們，和小動物交朋友。小朋友們！你還喜歡哪些小動物，你想知道它的英語名字嗎？如果你還知道其他小動物的名字請用你自己喜歡的方式你告訴你的好搭檔吧！5.作業(yè)布置：

請小朋友們回家以后把我們今天學會的小動物的英語名稱交給你的爸爸媽媽，交給你的好朋友。（原因：通過幼兒間的互補學習，親子合作的方法，由于其作業(yè)對象的合作主體表達著各自的豐富、多樣性的認識，從而讓幼兒在拓展和興趣中鞏固，體現(xiàn)著“以幼兒發(fā)展為本”當代幼兒教育理念。

五、附錄：

板書設計：

Fish、Bird、dog、cat

第四篇：幼兒園小班英語

幼兒園小班英語

一.水果:

Apple

orange

banana

蘋果

橘子

香蕉

Strawberry

litchis

草莓

荔枝 二.問候：

早晨 Morning

你好 hello

下午afternoon

晚上evening

Grandpa

grandma

爺爺

Daddy

爸爸

Teacher

教師

奶奶

mummy

媽媽

children

小朋友

第五篇：英語小班面授

1)I’ve got your resume ,I’d like to know more about you?

2)Can you tell me which university you attended?

3)what degree have you got ?

4)How is your English ?

5)What are your career goals?

6)why do you want this job?/ why do you choose our company?

7)why do you want to change your job?

8)How did you got to know our company?

9)Then you must know sth about our company?

10)What do you hope to be doing 5 years from now?

11)What do you think is the most important qualification for a mechanical engineer/ salesperson?

12)Have you got any relevant experience in this field?

13)Can you cope with hard work ,pressure and tough environment?

14)What are your strengths and weaknesses?

15)Why should we hire you instead of other qualified applicants?

16)What’s salary which you expect to get here?

1)Career planning does not necessarily follow routine or logical steps.1.進行擇業(yè)規(guī)劃不—定要遵照常規(guī)的或合于邏輯的步驟。

2)Each of us places weight on different factors and may consider certain phases of career planning at different times.2.我們每個人對不同的因素有不同側重，也許在不同的時候會考慮擇業(yè)規(guī)劃的不同方面。

3)finally, choosing alternatives that we find attractive and feasible.3.最后作出我們認為有吸引力并且可行的選擇。

4)as many as a third of the students are unable to express any choice of occupation.4.多達三分之—的學生說不出選擇什么職業(yè)好。

5)People who ignore challenging引起爭論的information about the choices they make demonstrate complacency.5.有些人對于與他們作抉擇相抵觸的信息置之不理，這就是自滿的表現(xiàn)。

6)Of course, complacency is appropriate for any decision in which nothing much is at stake, but that does not describe career decisions.6.當然，對于那些不是利害攸關的決策，自滿是可以的，但職業(yè)決策不在其列。

7)A second flaw in the way people cope with decisions is defensive avoidance.7.人們在決策方式上存在的第二個缺陷是消極回避.8)When confronted with a decision and unable to believe they can find an acceptable solution, some people remain calm by resorting to wishful thinking or daydreaming.8.每當面臨抉擇而又認為難以找到合適的解決辦法時，一些人則以想入非非或做白日夢來保持平靜。

9)Students who fail to think about the implications of their career choices often engage in rationalization(deceiving oneself with Self-satisfying but incorrect explanations for one’s behavior)or procrastination(putting off or delaying).9.有些學生沒有考慮到職業(yè)抉擇會產生的影響，往往采取文過飾非//尋求借口(編造出一個自己滿意，但實際上錯誤的借口為自己的行為辯護)或者拖延(推遲或耽擱)的態(tài)度。

10)A third flaw is hypervigilance.10.第三個缺陷是過分地提心吊膽。

11)They search frantically for career possibilities and seize on hastily invented solutions, overlooking the consequences of their choice as well as other alternatives

11.他們焦急狂亂地尋找各種就業(yè)機會并匆匆忙忙做出決定，忽視了這樣選擇帶來的后果，也忽視了其他擇業(yè)機會。

Invented 指偶然發(fā)現(xiàn)的12)Every so often, take stock of your situation and consider what steps have to be taken next.12.有時候要估量—下自己的情形，考慮下—步該采取什么步驟。

13）Taking inventory of progress and planning further steps can help you cope with the changes that you undergo and the changes that take place in the labor market.13.（盤貨）評估一下自己的進步并計劃下面的步驟，這有助于你應對自己要經歷的變化以及勞動力市場的變化。

14）Nobody can foresee what the future holds for any of us.14.沒有人能預見我們任何一個人的未來。Hold擁有