第一篇：三年級科學(xué)下冊 我們的身體1教案 青島版

（青島版）三年級科學(xué)下冊教案

第四單元 我們的身體

我們的身體

一、教學(xué)目標： 科學(xué)概念：

1.人體根據(jù)外觀特征可以分為頭.頸.軀干.四肢四部分，如果根據(jù)做事情的不同人體還會有不同的結(jié)構(gòu)劃分。

2.人體的外部特點可以直接觀察到，內(nèi)部的特點可以借助一些工具觀察到。過程與方法：

1.能夠應(yīng)用觸摸.手捏.聽等觀察方法并結(jié)合體驗活動，了解身體內(nèi)部的結(jié)構(gòu)。2.能夠根據(jù)觀察目的的不同，選擇與之相適應(yīng)的觀察方法。情感態(tài)度與價值觀：

1.能夠在對人體的觀察活動中，將想象與實際的觀察區(qū)分開，保證觀察活動的真實性。2.對探究自己的身體感興趣，感受人體構(gòu)造的精巧與和諧之美。

二、教學(xué)重點：

身體由哪些部分組成，以及認識人體的左右對稱的特點。

三、教學(xué)難點： 觀察身體內(nèi)部器官。

四、教學(xué)準備：

空白紙.放大鏡.尺子.人體基本結(jié)構(gòu)圖等。

五、活動過程：

（一）引入：動物的本領(lǐng)和它們的身體特點有關(guān)。

1.提出問題：人人知道青蛙是捕蟲能手，青蛙為什么善于捕蟲？老鷹為什么能抓住機靈的老鼠？啄木鳥為什么能吃到樹干中的害蟲？

2.放映錄像帶：青蛙的眼睛.后腿.舌頭具有善于捕蟲的特點，膚色用偽裝來保護自己；老鷹有堅硬而帶彎鉤的喙，以及尖利的爪子，適于捕捉老鼠；啄木鳥的嘴尖尖的適合啄食隱藏在樹干中的蟲子，爪子兩趾在前兩趾在后，適于抓住樹干。3.小結(jié)：動物的本領(lǐng)和它們身體的特點有關(guān)系。

4.引出課題：人有哪些本領(lǐng)？人為什么這樣有本領(lǐng)？今天我們來觀察自己的身體。

（二）觀察人的身體。1.觀察身體的外形。我們的身體由哪幾部分組成？

（讓學(xué)生觀察到人體可以分成頭.頸.軀干.四肢幾個大的部分外，還可以讓學(xué)生進一步把這些大的部分再劃分為小的部分。如軀干部還可以分成胸部、腹部、肩部、腰部、臀部、背部等）2.人體是左右對稱的。

（1）教師提出問題：如果從頭頂開始，通過鼻尖畫一條線，把人的身體分為左右兩部分，發(fā)現(xiàn)了什么？

（學(xué)生回答人體是對稱的。這里要求學(xué)生具體說出怎樣對稱。通過討論，學(xué)生明確：人體的左邊和右邊的眼.耳.鼻.上肢.下肢等各部分不僅大小、長短、粗細、顏色、形狀而且位置都是一樣的，即一一對應(yīng)的）

（2）讓學(xué)生親自體驗身體左右對稱這種結(jié)構(gòu)的好處。活動：①體驗用兩只眼睛看，比用一只眼睛看到的范圍廣； 活動：②讓學(xué)生體會兩只眼睛比用一只眼睛看得準確；

活動：③讓學(xué)生先用兩只手系紅領(lǐng)巾，接著用一只手系紅領(lǐng)巾，讓學(xué)生體會兩只手比一只手做事方便靈活；

活動：④讓學(xué)生體會如果兩只腳不一樣長，彎腰、上臺階、轉(zhuǎn)向都會很不方便，身體也不易保持平衡。

（這些活動生動有趣，又使學(xué)生體會到我們身體器官左右對稱的優(yōu)越性。當然從人體外部來看，結(jié)構(gòu)上還有不少特點，但對小學(xué)生來說觀察起來都有一定的難度，不便觀察，所以也就把重點放在身體的左右對稱這個特點上。從教學(xué)的情況來看，選擇這個觀察點，不僅符合學(xué)生的水平，而且選擇的體驗活動，方便易行，人人都能參與，學(xué)生很有興趣，也使課堂氣氛很活躍。）3.觀察身體的內(nèi)部。

（1）教師用解暗箱的游戲引入（突破難點）。

教師準備一個牛皮紙袋，里面有一個塑料瓶，瓶里裝半瓶水，另外還有其它的如夾鉗.鐘表等物品。教師讓學(xué)生想辦法推測里面的物品，并說出自己這樣猜測的理由。學(xué)生通過用手摸.捏.搖.聽等方法最后終于猜出了里面的物品。

接著教師出示一幅畫，上面畫有一個人體外表的輪廓，告訴學(xué)生人體好比剛才那個紙袋子，外面由皮膚包裹著，看不見里面，讓學(xué)生想辦法推測內(nèi)部有什么。這時學(xué)生的思路打開了，想出了許多好辦法：

①有的說，用耳朵可以聽到心臟的跳動，從而可以知道心臟的位置； ②有的說，手臂曲起，可以摸到鼓起的肌肉；

③有的說，說話時有手摸喉部，可以摸到正在振動的聲帶；跑步后胸部一起一伏，可以知道那里是 2

肺部；

④有的說，吃飽飯后，脹起來的地方是胃；

⑤有的說，餓的時候，肚子咕咕叫，這里可能是腸子； ⑥有的說，用力往下捏，可以摸到硬的，那是骨頭； ……

最后讓學(xué)生根據(jù)大家用看.摸.聽等方法所得到的信息，綜合想象一下人體的內(nèi)部是什么模樣？（皮膚下面是什么.肌肉下面是什么？骨骼包著的是什么，血管和神經(jīng)怎樣分布……）4.身體怎樣工作：

利用學(xué)生熟悉的身體活動，讓學(xué)生在對活動的體驗中，利用泡泡圖的方式把活動中多個身體部分共同參與的情況表現(xiàn)出來。

思考:如果按照人體工作的類型劃分，我們更深夜靜可以怎么看待人體的組成呢?

（三）拓展思考。

問題：直立行走是人區(qū)別于其它動物的重要特征之一，請查閱資料了解人體具備什么樣的結(jié)構(gòu)特點，使其能直立行走？

（四）作業(yè) 附板書設(shè)計：

觀察我們的身體：頭 頸 軀干 四肢

第二篇：青島版三年級下冊科學(xué)《我們的身體》教案

《15.我們的身體》教案

一、教材分析：

本課主要是引導(dǎo)學(xué)生認識自己的身體結(jié)構(gòu)，對自己的身體提出問題，讓學(xué)生從外到內(nèi)觀察研究自己的身體，學(xué)習(xí)對事物研究的方法。通過猜想、假設(shè)、觀察、分析、概括、體驗等探究活動和思維活動，讓學(xué)生對自己的身體進行初步的了解，并認識手、眼、耳、鼻、舌、牙齒等器官結(jié)構(gòu)與功能之間的關(guān)系。

二、學(xué)生分析：

本課就是要使小學(xué)生對生命世界的興趣進一步延伸，從對花草樹木的認識過渡到對整個生命世界的興趣，從對生命現(xiàn)象和事物的表面開始發(fā)展到對生命本質(zhì)的認識。關(guān)注生命，要從認識自己的身體開始，通過對生命現(xiàn)象的了解，培養(yǎng)學(xué)生對生命世界的熱愛，對生態(tài)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)注，逐步培養(yǎng)學(xué)生熱愛生命的情感，以形成良好的聲好習(xí)慣和健康的生活意識。

三、教學(xué)目標：

1、能提出與科學(xué)有關(guān)的問題，能應(yīng)用已有知識和經(jīng)驗對提出的問題假設(shè)性解釋，能提出探究活動大致思路。

2、了解人體各部分組成，認識人體各種器官。

3、培養(yǎng)學(xué)生審美情趣和審美能力。

四、重、難點：

了解人體各部分組成、認識人體的各部分器官。

五、方法手段：

小組合作交流。

六、教學(xué)過程：

（一）激趣導(dǎo)入

1、師：同學(xué)們今天我們來玩一個踢毽子比賽，看誰踢得多，并踢出花樣來？

生：小組比賽、評出踢的最多的同學(xué)。

2、師：你們踢的真好，誰能說出為什么會踢出這么多的花樣來？這個游戲能用到我們身體的什么部位？

生：交流討論：因為我們的腿能動，眼睛看著。因為手、胳膊在活動。

3、師：同學(xué)們今天我們就來學(xué)習(xí)一下第15課；生：齊讀課題。

（二）探究活動

1、師：觀察同桌的身體可以分幾部分，猜一猜我們的身體內(nèi)有什么？

生：同桌交流討論：我們的身體上有頭、手、腳。有脖子、胳膊、腿等，身體內(nèi)部有心、肺、胃、骨頭、血管等等。

2、師：同學(xué)們你們回答的很好，現(xiàn)在我們在一起看一看課本p42圖片①認識人身體的組成部分。

讓學(xué)生知道身體大致可分這幾部分。

生：齊讀頭、頸、軀干、四肢并認真書寫

3、師：我們繼續(xù)看課本下面三幅圖片：圖

1、人體肌肉，圖

2、骨骼，圖

3、內(nèi)部器官圖。同學(xué)們你們根據(jù)圖片自己猜想一下身體內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

生：小組交流討論。

4、師：指導(dǎo)學(xué)生讀一下P42文字，讓學(xué)生圖文結(jié)合認識身體組成部分，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣。

生：齊讀P42文字并認真抄寫下來。

5、小結(jié)

師：同學(xué)們這節(jié)課我們認識了我們的身體，知道身體可分頭、頸、軀干、四肢及身體內(nèi)部的器官，你的收獲不小吧！

6、達標測試

做一做、填一填，同步基礎(chǔ)訓(xùn)練：

?快樂學(xué)習(xí)第一題

? 師：發(fā)出指令

生：指出相應(yīng)部位。

例如（胳膊、脖子、腳、眼、口等）

? 同桌之間互相練習(xí)

7、作業(yè)

同步基礎(chǔ)訓(xùn)練P35

1.（1）（2）

七、板書設(shè)計

我們的身體 頭

頸

軀干

四肢

皮膚下有肌肉、骨骼、胸腹部（心、肺、肝、腎、胃等）

第三篇：三年級科學(xué)下冊 我們的身體1教學(xué)反思 青島版

（青島版）三年級科學(xué)下冊教學(xué)反思

第四單元 我們的身體

我們的身體

科學(xué)課堂是一個相對開放的、生成性的課堂。學(xué)生在自己的思維空間里任意馳騁，猜測、想象、推理，他們無所不能。這本來是件好事，真好符合科學(xué)以探究性學(xué)習(xí)為主旨的教學(xué)理念，可有一部分同學(xué)把這個開放的空間當成了隨便的空間。像我在講《我們的身體》一課，有一個活動是猜測我們身體內(nèi)部有什么？我就按課本上的問法直接提問“我們的身體內(nèi)部有什么”？此時同學(xué)們根據(jù)自己的生活經(jīng)驗和常識，在互相補充的基礎(chǔ)上猜出了大部分的主要器官“心、肺、肝、胃、腸、骨、肌肉、血管、大腦”等等。就在我為這百花齊放的局面欣慰時，小文站起來說“老師，還有孩子”。下面頓時哄笑一片。伴隨學(xué)生笑聲的是我逐漸升騰的火氣，真想把他狠狠地訓(xùn)一通，但還是忍住了，只是冷著臉說了一句“我們的身體里面有什么，顯然指大家都有的，你沒有認真思考老師的問題”。就此過了，課繼續(xù)進行。

課后我仔細地想這一情境，他就是成心想引大家一笑，也不完成是。問題在哪兒呢？我想到了我提問的問題“我們的身體內(nèi)部有什么”？是不是有點指代不明呢？如果呈現(xiàn)的問題是“我們的身體內(nèi)部有什么器官”？是不是就不會出現(xiàn)小文這樣的答案。再想到對小文的處理實在有欠妥當，如果當時我以“我們這節(jié)課的主要目的是認識我們身體內(nèi)部的器官，你是不是應(yīng)該向這方面來考慮”來引導(dǎo)他，是不是既可以為他腦子里的歪想法敲敲警鐘，又可以有效的訓(xùn)練他的思維方式。唉，這就是教育機智的缺乏。

不過可喜的是我課后的反思有了一定的成效，在其他兩個班的教學(xué)中改變的問題的呈現(xiàn)方式，使問題有了一定的明確性，所以學(xué)生的回答非常到位，課也得以順利進行。

反思得失：

1.整堂課以學(xué)生的自主探究為主，調(diào)動了學(xué)生的探究興趣，首先給學(xué)生一個展示的機會，結(jié)合親身體驗說出自己的所知、所見和所想，通過猜想、觀察、比較和整理來自自己身體的信息資料，系統(tǒng)地了解了人體的內(nèi)部器官。

2.利用課件、模型、圖片等直觀形象的教學(xué)手段展示人體內(nèi)部器官，充分尊重學(xué)生的生活經(jīng)驗和探究水平，為學(xué)生提供了充分的有結(jié)構(gòu)的探究材料。

3.值得改進之處是要盡量減少重復(fù)學(xué)生的答案和在教學(xué)過程中瑣碎的提問。因為是對人體的初步認識，要把節(jié)省的時間留給他們?nèi)プ灾靼才牛蛟S會有更多的收益。

第四篇：小學(xué)科學(xué)三年級下冊1《我們的身體》

市科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案

青島版小學(xué)科學(xué)三年級下冊

15、《我們的身體》精品教案

【教材分析】

本課主要引導(dǎo)學(xué)生認識自己的身體結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生從外到內(nèi)觀察研究自己的身體，學(xué)習(xí)對事物進行研究的方法。通過猜想、假設(shè)、觀察、分析、概括、體驗等探究活動和思維活動，讓學(xué)生對自己的身體進行初步的了解，并認識手、眼、鼻、耳、舌、牙齒等器官結(jié)構(gòu)與功能之間的關(guān)系。

【教學(xué)目標】

1、能根據(jù)需要，從多渠道查閱有關(guān)資料；能應(yīng)用各種探究方法，并結(jié)合自己的生活經(jīng)驗來研究身體的奧秘。

2、愿意合作與交流；認識到科學(xué)是不斷發(fā)展的；樂于用學(xué)到的知識改善生活。

3、了解人體的各部分組成及作用，整體認識人體的各個器官。

【教學(xué)重點】身體由哪些部分組成及作用。【教學(xué)難點】觀察身體內(nèi)部器官。

【教學(xué)準備】袋子、儲錢罐、人體基本結(jié)構(gòu)圖、課件等。【教學(xué)過程】

一、激趣質(zhì)疑，導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘患衩氐亩Y物，你想知道市科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案

里面藏的是什么嗎？你會用什么方法猜出袋子里的禮物呢？

解暗箱、猜禮物。教師引導(dǎo)學(xué)生想辦法推測袋子里面的禮物，并說出這樣猜測的理由。

教師小結(jié)：剛才大家猜袋子里的禮物時，用看、摸、聽的方法，并結(jié)合了生活經(jīng)驗，這些方法都是我們進行科學(xué)探究的好辦法，今天我們就用這些辦法來研究我們的身體，好嗎？（板書課題）

【設(shè)計意圖：運用解暗箱的游戲讓學(xué)生通過看、摸、聽的方法最終猜出了里面的禮物，為后面的教學(xué)做好鋪墊，并激起學(xué)生的探究欲望。】

二、自主探究，合作交流

活動一：我們的身體可以分為哪幾部分？猜猜身體內(nèi)部有什么。

1、身體的外部各部分組成

（1）下面請大家用看的方法觀察老師的身體，我們的身體外部主要有哪幾部分組成？

（2）師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納出我們的身體主要有頭、頸、軀干、四肢四部分組成，同時出示人體外部輪廓圖，并相機板書。

（3）小游戲：我說你做。

點點你的頭，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)你的頸，伸伸你的上肢，蹲蹲你的下肢，彎彎你的軀干。

【設(shè)計意圖：通過觀察身體的外部有哪幾個部分組成，讓學(xué)市科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案

生了解身體的外部組成結(jié)構(gòu)，落實本課的教學(xué)重點。】

2、身體的內(nèi)部組成：

（1）剛才我們一起用看的方法研究了我們的身體外部組成，看只能看到身體的表面，身體內(nèi)部有什么呢？你會用什么方法研究身體內(nèi)部有什么？

學(xué)生交流方法。

（2）下面就請同學(xué)們小組合作交流，運用看、摸、聽的方法，并結(jié)合生活經(jīng)驗，推測出我們?nèi)梭w內(nèi)部有什么？（課件出示要求）

（4）學(xué)生匯報交流人體內(nèi)部的重要器官。教師出示人體內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖，讓學(xué)生摸一摸這些器官大體在人體的哪些位置，并交流各個器官的作用。

（5）視頻展示：專家介紹人體內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

【設(shè)計意圖：讓學(xué)生在探究中發(fā)現(xiàn)方法，自覺想辦法解決問題。把以往教學(xué)中教師提供方法的方式，變?yōu)閷W(xué)生根據(jù)需要自覺選用解決辦法。這樣既喚起學(xué)生的探究興趣和欲望而開展科學(xué)探究活動，而且科學(xué)方法的掌握為學(xué)生以后實踐活動打下了良好的基礎(chǔ)】

活動

二、觀察手、眼等器官，研究他們的功能。

（1）先集體進行手的研究，讓學(xué)生明確研究、記錄方法。（2）選擇你喜歡的其他器官進行研究，將表格填完整。（小組合作填表）。選擇你喜歡的器官說一下它的結(jié)構(gòu)特點和功能，市科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案

誰想交流一下？它的結(jié)構(gòu)特點和功能之間又有什么聯(lián)系呢？（將匯報的器官找同學(xué)補充完整）

【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生邊探究邊進行交流。教師提出了“我們還可以用這些方法進一步研究我們身體的其他器官”的問題，將學(xué)生的思維從問題引入研究的過程和方法上來，讓孩子們?nèi)ビH身經(jīng)歷去體驗感受和驗證自己想法的正確性。培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維能力，觀察能力和合作與交流能力。】

三、自由活動

1、蒙眼貼鼻子

師介紹游戲規(guī)則：蒙上眼睛，給小丑貼鼻子。學(xué)生進行游戲。剛才你在蒙眼貼鼻子時有什么感受？學(xué)生交流。

2、單手系紅領(lǐng)巾

體驗單手系紅領(lǐng)巾。體會一下有什么感受。為什么一只手系不好紅領(lǐng)巾？在這個活動中，你想到了什么？（生答）

教師總結(jié)：人體是一臺復(fù)雜的“機器”，身體的各個部分和器官各負其責(zé)，密切協(xié)作，保持著高度的協(xié)調(diào)性，構(gòu)成一個統(tǒng)一的整體，所以，兩只手配合才能既快又好地系好紅領(lǐng)巾。我們應(yīng)該關(guān)心、幫助、尊重殘疾人。

【設(shè)計意圖：讓學(xué)生在游戲中談感受，在“玩”的一系列活動中自然地探究、體驗和學(xué)習(xí)知識。】

四、拓展活動

這節(jié)課，我們就研究到這里。課下，同學(xué)們可以繼續(xù)收集我市科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案

們的身體的資料，作進一步的研究。

【設(shè)計意圖：下課鈴聲并不是科學(xué)研究的終點，將課堂學(xué)習(xí)拓展到課外學(xué)習(xí)活動中，使學(xué)生進一步感受到科學(xué)探究，永無止境。】

第五篇：青島版小學(xué)科學(xué)三年級下冊《我們的身體》教案

優(yōu)先學(xué)習(xí)資料

《我們的身體》教學(xué)設(shè)計

1、能有順序、有目的、仔細的觀察我們的身體。

2、嘗試自己提出研究的問題，能通過看、聽、摸等手段對自己的身體有些了解，并由此產(chǎn)生進一步觀察和認識自己身體的興趣。

3、能交流觀察結(jié)果，相互評價觀察結(jié)果。

4、知道身體由頭、頸、軀干、四肢等幾大部分組成，左右對稱。

5、在對人體的基本組成的觀察中，發(fā)現(xiàn)人體構(gòu)造的精巧與和諧之美。體驗殘障所帶來的不便，愛護和鍛煉自己的身體，關(guān)心和善待身體有殘障的人。

教學(xué)重點：認識身體的組成部分，并初步了解人體內(nèi)部結(jié)構(gòu)。教學(xué)難點：嘗試用各種方法感知身體內(nèi)部構(gòu)造，并感受各器官的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

教學(xué)準備：課件，觀察記錄表 教學(xué)過程：

師：同學(xué)們喜歡運動嗎？都喜歡什么運動？（學(xué)生交流）那就模仿你喜歡的運動，用心體驗身體的哪些部位參與了活動？（組織教學(xué)，學(xué)生交流）。

究我們身體的奧秘。，我們的身體。師：關(guān)于我們的身體，你想知道些什么？學(xué)生交流自己的想法。原來同學(xué)們對我們身體這么感興趣啊！

探究新知

活動

1、觀察我們的身體由哪幾部分組成？

師：首先讓我們從身體的外部入手，看你想把他們分為哪幾大部分？（提示：注意要有目的有順序的觀察。）

學(xué)生組內(nèi)觀察。

學(xué)生交流自己的想法，相機教學(xué)頸、軀干、四肢并板書

誰根據(jù)剛才的交流再有條理的說一遍，師板書畫圖，其他同學(xué)伸出手指，隨他說的和老師一起畫一畫。

指著自己的身體說給同位聽聽

我說你做：摸摸你的頭，指指你的頸，挺直你的軀干，擺好你的四肢。

優(yōu)先學(xué)習(xí)資料

活動

2、猜猜身體內(nèi)部有什么 ？

師：通過觀察，我們了解了身體的外部結(jié)構(gòu)，那你知道我們身體內(nèi)部有什么嗎？看不見，怎么辦？你想用什么方法去知道？學(xué)生說方法。師生評價

你們的想法真不錯，那就運用捏一捏、摸一摸、聽一聽等方法，結(jié)合生活經(jīng)驗，在組內(nèi)合作交流大膽猜測一下，我們身體內(nèi)部會有什么？

小組合作探究，交流匯報。

師板書：肺、心、肝、胃、脾、腎 同學(xué)們的表現(xiàn)真不錯，收獲這么多，咱共同驗證一下我們的猜想吧！課件出示內(nèi)臟器官

學(xué)生找心臟，感覺心臟的跳動

找肺的位置，做深呼吸，感受肺的呼吸

師：還有胃、腸肝脾腎等器官，合稱為內(nèi)臟器官。

同學(xué)們，這些內(nèi)臟器官都有很重要的功能，如果有興趣，課下去搜集相關(guān)