第一篇：小學(xué)科學(xué)特級(jí)教師送教下鄉(xiāng)活動(dòng)心得[大全]

小學(xué)科學(xué)特級(jí)教師送教下鄉(xiāng)活動(dòng)

心得體會(huì)

房縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)陳高

這次我非常榮幸參加了，由省教育廳組織的“國培計(jì)劃（2013）——湖北省特級(jí)教師巡回講學(xué)”活動(dòng)，聽了喬麗和陳忠云兩位老師的科學(xué)課后，收獲頗多，感受頗深，現(xiàn)在談?wù)勛约郝犝n后的一些心得體會(huì)。

一、這兩節(jié)課值得我學(xué)習(xí)的地方：

1．精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從兩位教師的課堂教學(xué)中，我能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材，還“備”學(xué)生，特別是教具的精心準(zhǔn)備，充分體現(xiàn)了教師的責(zé)任心是很強(qiáng)的。

2．教學(xué)過程精致。從兩位授課教師的教學(xué)過程來看，都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備。從導(dǎo)入新課、新授、到課外拓展，每一個(gè)步驟、每一句話都很精煉，每一個(gè)問題的設(shè)置都恰到好處，每位教師能根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的知識(shí)水平、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，采取靈活的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。在知識(shí)深度和難度的把握上處理得很好，學(xué)生通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，較好的獲取知識(shí)，掌握教法，基本上做到突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)，讓學(xué)生在“玩的”過程中形成科學(xué)的價(jià)值觀。

3.教師的基本素質(zhì)高。兩位老師在授課的過程中所表現(xiàn)的解決問題、處理問題的能力，體現(xiàn)了素質(zhì)是很高的。在教學(xué)觀念上能利用新的教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)，方法靈活、面向全體。在基礎(chǔ)知識(shí)的處理上，做到了提出問題讓學(xué)生思考，指導(dǎo)學(xué)生小組討論歸納、總結(jié)知識(shí)規(guī)律。在基本功、技能方面，展示了教師的綜合能力、應(yīng)變能力強(qiáng)，處理突發(fā)問題適當(dāng)合理，從而達(dá)到使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)、提高的目的。

二、通過聽課使我對科學(xué)課有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

1、利用教學(xué)資源創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)揮最佳效果。

正如李國權(quán)主任說的：“能用實(shí)物的不用圖片，能用圖片的不用嘴巴。”的確實(shí)是這樣，在教學(xué)實(shí)踐中，充分利用現(xiàn)有教學(xué)資源，發(fā)揮直觀教具的最大作用，從日常生活入手，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的問題情境，吸引學(xué)生的注意力，精心組織教學(xué)實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生從經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā)，在研究現(xiàn)實(shí)問題的過程中學(xué)習(xí)科學(xué)、研究科學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)到的科學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)際中去，使學(xué)生親近自然，感到學(xué)習(xí)科學(xué)的快樂，提高自身的科學(xué)價(jià)值觀。

2、注重教法、多激勵(lì)少批評(píng)，提高學(xué)習(xí)積極性。

在教學(xué)中，要注意教法的靈活運(yùn)用，充分關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度變化，采取積極有效的評(píng)價(jià)，較多地運(yùn)用激勵(lì)性的語言，少批評(píng)。調(diào)動(dòng)學(xué)生積極合作、探求知識(shí)的欲望，激發(fā)情感，面向全體，使每一個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

總之，我聽完這兩節(jié)課后觸動(dòng)很大，包括李國權(quán)主任的評(píng)價(jià)和專題講座都使我收獲頗豐，我一定在今后教學(xué)工作中學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)自己的不足，竭盡全力把科學(xué)教學(xué)工作做得更好一些，把咱們的孩子真的引向科學(xué)的殿堂，讓他們感受到科學(xué)的樂趣，做一個(gè)合格的科學(xué)老師。

第二篇：送教下鄉(xiāng)活動(dòng)心得

送教下鄉(xiāng)活動(dòng)心得

門古寺鎮(zhèn)五谷小學(xué)

程婷

本次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)分四階段進(jìn)行，第一階段的診斷示范和集中送教，第二階段的研課磨課，第三階段的成果展示以及第四階段可謂環(huán)環(huán)相扣，讓我們收獲良多。

第一階段的診斷示范課是對我們青年教師的一次考驗(yàn)和磨練。我們都是剛剛踏入教師行業(yè)不久的年輕人，對教育這個(gè)行業(yè)可以說很迷茫，特別是對課堂的管控能力還很欠缺，我們急需前輩的指引，所以安排這樣一次活動(dòng)，讓我們將自己的課程展示在全縣教師面前，接受各位前輩、各位優(yōu)秀教師的批評(píng)指正，這對于我們新進(jìn)教師的專業(yè)業(yè)成長起到了很大的作用。其次，集中送教這個(gè)環(huán)節(jié)讓我們有幸學(xué)習(xí)城區(qū)里優(yōu)秀教師的教學(xué)方法。雖然通過對比我們發(fā)現(xiàn)自身存在很多問題，但我們并不自卑，更不會(huì)氣餒。因?yàn)閮?yōu)秀教師是我們終身學(xué)習(xí)和奮斗的目標(biāo)。第二階段的研課磨課活動(dòng)可謂集思廣益、意義深遠(yuǎn)。不同的人同上一堂課，聽課的所有成員分學(xué)段、分小組對課程進(jìn)行評(píng)議，最后小組推薦代表進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)的層次有好的，有不足的，好的而我們正缺乏的就是我們需要學(xué)習(xí)的，不足的需要謹(jǐn)慎的地方也是我們需要留心的。在這個(gè)過程中我們也在想如果這堂課是我上，我該如何上才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，才能達(dá)到最好的效果。第三階段的成果展示課其實(shí)就是教學(xué)競賽活動(dòng)，活動(dòng)的主體還是青年教師。學(xué)生需要競爭，老師同樣需要。本階段的活動(dòng)給予了青年教師充分的平臺(tái)，調(diào)動(dòng)了青年教師的積極性。通過前兩個(gè)階段的學(xué)習(xí)，我們都已經(jīng)掌握了一定的教學(xué)技巧，學(xué)習(xí)了一些好的教學(xué)方法。那么后兩個(gè)階段正是我們充分展示自己才能的時(shí)候了，如果我們優(yōu)秀，那就以實(shí)力證明我們優(yōu)秀，如果我們還不夠優(yōu)秀，那么就向著優(yōu)秀的目標(biāo)邁進(jìn)。

第四階段還未開始，但總體來說，我認(rèn)為本次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)安排的十分有意義。從順序上來講，四個(gè)階段層次清晰、循序漸進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣；從時(shí)間上來看，從去年11月到今年4月份，大概每月安排一個(gè)階段的內(nèi)容，這給予了參訓(xùn)教師，特別是年輕教師充足的反思、消化和實(shí)踐的時(shí)間；從主體上看，講課的人實(shí)踐水平在不斷的提高，聽課的人理論水平在不斷的提高，總之每個(gè)人都受益匪淺。路漫漫其修遠(yuǎn)，吾將上下而求索。教師的職業(yè)生涯還很漫長，我們要學(xué)習(xí)的東西還有很多。我們不夠優(yōu)秀，但我們需要變的優(yōu)秀，所以我們不能懈怠，不能驕傲自滿，更不能自我懷疑。我們要發(fā)揮年輕人的優(yōu)勢，保持高漲的學(xué)習(xí)激情，創(chuàng)造屬于我們自己的時(shí)代。

第三篇：我市25名特級(jí)教師送教下鄉(xiāng)

我市25名特級(jí)教師送教下鄉(xiāng)

在去年組織特級(jí)教師開展支教活動(dòng)取得良好成效的基礎(chǔ)上，今年市教育局又在全市中小學(xué)（幼兒園）在職相關(guān)學(xué)科特級(jí)教師（市拔尖人才）中選調(diào)了25名優(yōu)秀教師，組成特級(jí)教師教學(xué)支援隊(duì)伍，于近日赴濠江、澄海、潮陽、潮南和南澳開展教學(xué)支援活動(dòng)。

據(jù)悉，此次教學(xué)支援活動(dòng)的內(nèi)容主要為示范教學(xué)和專題講座。支教學(xué)段涵蓋普通高中、初中、小學(xué)和幼兒園各學(xué)段；活動(dòng)對象包括我市普通高中、初中、小學(xué)、幼兒園等相關(guān)學(xué)科教師約1700名；受援學(xué)科包括語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、歷史、政治、美術(shù)、音樂和計(jì)算機(jī)等11個(gè)學(xué)科。活動(dòng)進(jìn)一步增強(qiáng)了中小學(xué)特級(jí)教師責(zé)任感和使命感，有利于充分發(fā)揮我市中小學(xué)特級(jí)教師的引領(lǐng)和示范作用，幫助農(nóng)村地區(qū)教師提高教育教學(xué)水平，促進(jìn)全市中小學(xué)教師隊(duì)伍均衡協(xié)調(diào)發(fā)展。

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第四篇：送教下鄉(xiāng)活動(dòng))

龍市鎮(zhèn)中心校“送教下鄉(xiāng)（結(jié)對子）”活動(dòng)

為了推動(dòng)新課程改革的深入發(fā)展，促進(jìn)城鄉(xiāng)教師交流合作，城鄉(xiāng)教育和諧均衡發(fā)展，深入實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀。2012年11月28日，龍市鎮(zhèn)中心校“送教下鄉(xiāng)（結(jié)對子）”活動(dòng)在我校舉行。本次活動(dòng)由云龍小學(xué)房秀蘭老師承擔(dān)四年級(jí)語文教學(xué)，龍市中心校周開玲老師承擔(dān)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)，福慶小學(xué)劉凡煜老師承擔(dān)二年級(jí)音樂教學(xué)。三節(jié)優(yōu)質(zhì)課充分展示了三位教師的業(yè)務(wù)水平和專業(yè)風(fēng)采，展現(xiàn)了課程改革的累累碩果，也讓我們看到了新課程改革下新的理念、新的教法所賦予課堂的新的活力。

此次研討會(huì)由中心校薛曉幸主任主持，各校老師對三節(jié)課作了精彩的點(diǎn)評(píng)。參加活動(dòng)的老師們受益匪淺，不僅開闊了眼界，學(xué)到了新的教學(xué)方法，更促進(jìn)了教師教學(xué)水平。從而激勵(lì)教師們在今后的教學(xué)道路上不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，讓教師個(gè)人水平再上一個(gè)臺(tái)階。最后向元彬校長對本次活動(dòng)做了總結(jié)性的發(fā)言，高度評(píng)價(jià)了這次活動(dòng)的意義。

龍市中心校

曾艷 2012.11.28

第五篇：送教下鄉(xiāng)活動(dòng)

東遼縣名師“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)在建安中學(xué)舉行

10月10日上午，東遼縣名師“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)在建安中學(xué)舉行。建安中學(xué)全體教師參與了此次活動(dòng)。

活動(dòng)內(nèi)容以課堂示范為主線。首先，邵慶峰老師向大家展示了數(shù)學(xué)課《圓》，隨后胡景云老師和趙春平老師分別向大家展示了英語課，最后康春老師為大家展示了語文課《三代》。授課老師精巧的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、靈活的教學(xué)方法、親切的教態(tài)和流暢的課堂節(jié)奏給前來聽課的教師留下了深刻的印象。課后雙方老師就示范課的教學(xué)理念、設(shè)計(jì)理念、課堂教學(xué)方式、學(xué)生能力的培養(yǎng)進(jìn)行了互動(dòng)交流，整個(gè)教研氣氛十分融洽，收獲頗豐。

此次活動(dòng)針對性強(qiáng)，不僅幫助教師解決了課堂教學(xué)中遇到的一些具體問題，也為教師在教育教學(xué)方面搭建了良好的溝通平臺(tái)，有效地推動(dòng)了教育的均衡發(fā)展，起到了真正的示范引領(lǐng)作用。