第一篇：培訓學習成長心得

新教師培訓心得體會

時光飛逝，不知不覺自己在教師這個崗位上已經有一個學期，并且也開始了我第二個學期，在過去的那個學期，我積極參加了每次的新教師培訓，并且從中學到了很多不管是教學上還是跟學生的生活的處理方式。

首先是教學理論上的豐富。通過六次的集中培訓，讓我在關于教學的問題上自信很多，很大的原因就是因為學習并且掌握了一大部分的教學理論。這些教學理論都是名師們寶貴的教學經驗和教學實踐的結合體。印象中對曾蓉蓉老師的講座非常有感觸，她說要用愛動其身，用嚴導其行。至于如何做到這一點要分為好幾個程序和步驟。一要善待學生的錯誤，讓負面影響最小化。世道尊嚴和師生平等，這本事一個問題的兩個方面，卻常常在現實生活中被獨立起來，而關于教育懲戒和人性關懷，這也本是兩個層面的統一，但在現實生活中卻常常被割裂開來。這使我明白了不能用殺一儆百的手段來處理問題學生的問題。二要因勢利導，理解你的學生。一切教育是“一學生發展為本”的前提開展的教育。三是要賞識你的學生。這是由一個啟示作為其理論依據的。當一個人獲得另一個人的信任、贊美的時候，他便感覺獲得了社會的支持，從而增強了自我價值，變得自尊，自信，獲得積極的動力，并盡力達到對方的期望，以避免對方的失望，從而維持這種社會支持的連續性。學生不能一直懲罰即使做錯事情，老師應該多多鼓勵學生，使其達到一種信任感，使其感覺到學習不但老師的期望，同時也是對自己負責。四是改變心態，做好計劃，提高自己的幸福度。我想這個不但可以用在教學上，而且也可以用在班級建設和管理上。

其次是切切實實的學會了一些處理師生之間的問題的方法。作為一個新教師，一定要知道怎么樣的師生關系是和諧的關系。鄭小俠老師對此坐了最好的回答和解釋。平等的互相尊重的，學生崇拜老師，老師熱愛學生，老師是學生的精神領袖，學生是老師的精神寄托。這個同時還表現在班級的精神風貌良好，同學積極向上，老師工作認真而愉悅。我想最能體現的一點就是學生畢業后，師生感情交流頻繁。這對于一個老師而言，會是一件很欣慰的事情同時也是一件成功的事情，因為在老師和學生之間，已經架起了一座橋梁連接彼此的心靈，達成共鳴。

最后，從這次的新教師培訓中領悟出一些自己教師生涯的生活方式我覺得勤勞是奠基石。只要這個世界的財富是由勞動創造的，勤勞就永遠是人類最重要的品質，勤勞是高品質生活的前提，尤其是和諧生活的前提。快樂是必不可少的養分。擁有自己的精神追求，精神生活，興趣愛好，敢于享受能夠承受的物質生活。敢于用適合的方式懲罰犯錯的學生，這也是對學生的終身發展負責的教育良知的表現。腳踏實地，一步一個腳印的在教師這條道路上不斷努力，不斷突破自我，只要做到對學生負責，對自己負責，就是目前的宗旨。我會努力學習教育理論的知識同時積累日常生活中遇到的各種各樣的問題，然后某一天突然回過頭來看看自己走過的路，欣慰的笑。

第二篇：學習有利成長培訓心得

學習有利成長培訓心得

王文濤

2011年6月3日下午，在公司會議室，集團人力資源部田飛主任為我們員工做了一堂關于學習有利成長的培訓。通過培訓有以下感想：

作為當今社會的現代員工，應該具有多種能力，其中一個重要能力就是學習的能力。

要努力提升學習能力，一是要樹立工作學習化、學習工作化的理念。只有不斷加強學習，使學習和工作相互促進、相得益彰，才能使工作更加富有活力和創造力。二是要樹立學習為本、終身學習的理念。把學習作為一個永恒的主題，作為一項長期堅持的任務，自覺地重視學習、善于學習，形成學習為本、終身學習的良好風尚。三是要樹立學習者生存發展的理念。只有不斷加強學習，從學習中汲取營養，增加知識，提高本領，才能適應新形勢、新任務的要求。要弘揚理論聯系實際的學風，樹立正確的人生觀，樹立人人讀書、人人思考、建言獻策的良好風氣，增強工作的原則性、系統性、預見性和創造性。

要提升學習能力，樹立正確的利益觀，把公司的利益放在首位。要以公司利益為重，堅持把實現個人追求和實現公司利益緊密聯系起來，努力實踐人生價值。

我們應當把學習當做一種生活方式、一種精神追求、一種價值理念、一種工作態度，在讀書學習中感受責任、領悟崇高、體驗光榮、提升素質。

第三篇：原創：大學生淺談學習成長心得

淺談學習心得

如果人生是一本書，那么大學生活便是書中最吸引人的一頁；如果說人生是一臺戲，那么大學生活便是戲中最精彩的一幕，如果說人生是一次從降生到死亡的長途旅行；那么擁有大學生活的我們，便可以看到最燦爛的風景。作為一位大學二年級的學生，我想在此分享一下自己的學習心得，以下的這幾點學習方法都是我一直以來都堅持的，自己覺得也挺好用，它們是：

有效率地學習。這個問題包含兩個點：速度和質量。同一個單位時間內，如果你學得快，即是接受和吸收能力強的話，那么你就比別人學得多，也比別人走得遠。另外，講究速度的同時，也要分得清學習內容的輕重，有必要精讀的就要在其花多點時間，沒多大意義的東西就不要鉆角尖了。當然，這也靠自己掂量掂量。這是一種絕對有利的學習方法，利用較短的時間能達到老師們所要求掌握的知識，對我自身來說，就是因為有效率的學習方法，我才能夠擠出大量的空閑時間來兼職。就算有些同學總是說，看了很久都看不進去，很有可能是不專心，例如學習的過程中總是想著別的東西，或者做一道題又接電話，又上下網，又聊聊天等等。這樣的話，倒不如先去放松一下，或者去完成你馬上想去做但有礙于牽掛著學習的事情。不過，若你總是這樣，就是你自己學習態度的問題了，首先要做的是端正自己的學習態度。

有目的有計劃地學習。首先，學習不是隨心所欲，它是需要條理化和系統化的東西。一個學習好的學生肯定是善于歸納和總結的學生，那么就很有必要地養成做筆記這么一個習慣。帶著強烈的目的去學習和探究，有求知欲的學習過程是明確的、快樂的。書本里面的知識永遠都不會說話，甚至有的內容是不含有一絲的感情色彩，如果總是抱怨學習這種東西太無聊了，那注定是兩看相厭的結果了。所以能改變的只有我們自己對它們的看法，告訴自己：

我今天一定要把它弄懂，用認真細心的態度對待它。其次，大學給我們提供一個可以全面展現自己的舞臺，各種各樣的活動和豐富多彩的校園生活有時會讓我們眼花繚亂，這時，我們的計劃顯得十分重要，一般我把他們分成三大類：學習，活動，兼職。三者平衡好，在哪個時間段應該干什么事，并且協調地進行，在特定的時間內能迅速且做到最好。俗話說，“計劃趕不上變化”，就是在一些突如其來的事情，就要權衡輕重，不能過于執著于死板的計劃。

有目標地學習。我們的行為都在被腦子的意識和內心的欲望指導著，支配著。你想取得巨大突破和成就，不可能一蹴而就。前提是你心中要有那個終點，那里充滿著希望和光明，它是如此的迷人，能夠讓你排除一切荊棘和困難，不怕苦不怨累，每次一步一步地朝它邁進，如此累和忙碌的生活更讓你真切地感覺到自己的努力是值得的，是具有存在感的。這樣一來，內心的希冀和期待支撐著我們往前沖，久而久之，但這一切都成為一種習慣，你就會發現原來自己真的不能空閑下來，不充實的生活是比較輕松，可對我來說，更是一種壓力。何不累并快樂著？提升和完善自己，讓自己變得更加優秀呢！我記得我大一兩個學期都是班中第二名，然后我就給自己定了一個目標：考第一名。然后，一步一個腳印，終于在大二的第一學期拿到了第一名，我一直覺得，只有你有付出，就有回報。

自律和“獎勵性”地學習。大學不同于中小學，沒有老師和家長的監督和跟進。學生們往往對自己沒有什么硬性要求或者要求比較小，這樣很容易讓我們自己變得懶散和無規律，也讓我們更容易找借口去做一些不利于自身發展的事情，舉個例子，男生整天在宿舍里打游戲，女生就整天在宿舍里追連續劇，網購等，這些既浪費時間又浪費精力的事情。所以，很有必要嚴格要求自己和約束自己，休息放松可以，但不能過度，缺乏自制能力很可怕的。每天給自己一些合理的要求，如果按時或者提早完成了，就可以給自己一些小小的“獎勵”，譬如看自己喜歡的電影啊，逛一下自己喜歡的網站，和朋友出去逛逛等，反正就是做自己喜歡做的事情。你可以很放松地去做，沒有一絲的負罪感。

大學不是幻想，不是夢想，更不是妄想，而是我們偉大的理想。只要我們掌握正確的學習方法，為之奮斗，為之拼搏。總有一天我們會滿載而歸的！那時你會聽到楓葉流舟，你會看到金菊在笑，你會聞到碩果飄香，因為你到了收獲的季節！

外國語學院

11英本2班

莫婉藝

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第四篇：學習培訓心得

南京學習培訓心得

4月19-24日，有幸聆聽了第七屆全國小學語文課堂教學大賽18節課中，尤其是李偉鋒老師執教的《水》是最為場內外觀眾喜愛的課堂之一。

大賽結束之后，河南靈寶市教研員趙飛燕也曾點評過《水》的課堂，趙飛燕老師評價《水》做好了三點：一是取舍中存真，定教學主線；二是文字中漫溯，尋語文之根；三是情境中練寫，真學以致用。

《水》的這堂教學給我提供了很好的學習機會，教師基本功扎實，引導到位。在學生需要教的地方教，在學生理解的地方就不教。一勺水給我們帶來快樂的理解，先讓孩子說說快樂時的感受，困時的感受。學生只有爽、舒服、難受等，在引導孩子體會作者寫一勺水的快樂在表達上的技巧。深入品味語言文字，整堂課都以學生為主體，讓孩子學

有

所

得！

令鄭州人驕傲的李偉峰老師

李偉鋒老師作為一名優秀的小學語文教師，治學態度嚴謹認真，教學方法科學有效。《水》的課堂雖然只有短短三十分鐘，但透過屏幕和文字，我們也能充分感受到李老師對語文教學工作的熱愛與投入。

第五篇：學習培訓心得

工作培訓心得

第一收獲，機會總是垂青于有準備的人。

培訓中XXX講了一句很話：工作意味著解決問題。細細品味這句話，覺著很有道理，其實工作就是一個“發現問題—解決問題—出現新問題—解決新問題”的過程。每個人在這個過程面前都是平等的，誰也不能投機取巧。可為什么每個人成長的快慢，取得成就的大小，在機會降臨時的表現不同呢？

工作中的員工，基本上可以分為兩類，一類是對現狀較為滿意、安于現狀，或者對現狀不滿意卻又不思圖變的人，這類人有一個共同特征，就是不斷在被動地接受。另一類是不斷突破自身現狀，不斷迎接新挑戰，敢于承擔未知工作并迅速開拓新局面的人。這里劃分兩類人，其做法并無絕對優劣對錯之分，更不能就此評斷其性格特征怎么樣，在這里拿出來只是個人用來對工作狀態的追求做一個對比，我更傾向于第二種。

很多人都明白一個道理，機會來自于對未來事情的處理，甚至可以說成是來自未知事情的處理。因為不斷處理沒有遇見過的事情，不斷更新已有的陳舊知識并補充新的東西，不斷豐富自身的經驗，才能提高面對未知事情時的綜合把控能力。每解決掉一個新問題，就完成了一個呈上升狀態的微循環，而機會就蘊含在這每個微循環中。你前進的有多快取決于你完成的微循環的數量和質量。那么，為了更快的成長，就要不斷突破自身現狀，不斷迎接新挑戰，敢于承擔未知工作并迅速開拓新局面。這里也就能夠解釋上邊提出的問題了。可未來來源于哪？未來來源于當下。時刻準備著，踏踏實實的解決掉當下面臨每一個問題才是根本之道。

第二收獲，在前進中學習，在學習中前進。

“現在不是比誰不學習，而是比誰學習。” XXX講到。不學習就意味著沒進步，不進步就意味著退步。我現在越來越感覺到要學的東西實在太多，越往前走越覺著艱難，自己懂得忒少了。害怕有過，迷茫有過，也想過退縮。可逃避就能解決問題嗎？不能。

問題總是要被解決的，方法總比問題多。

兩步走：一，積極面對；二，想法克服。遇到問題，碰見新情況，首先做到不害怕它，然后以謙卑的心去學習它，那別人看你的眼光斷然不會是嘲笑，而是敬佩。為什么人們對未知的事物感到害怕，那是因為擔心自己已有的知識和能力控制不了它。學習不就結了嘛。一切事物都是變化著發展著的，情況瞬間就可能變化，想要做到用發展的眼光看問題，唯學習能夠。

第三收獲，是XXX關于“性格和溝通”專題的講解。他的講解深入淺出，并將西游記的故事貫穿始終，活潑又不失嚴肅。姜總將人的性格分為四類的論述，讓我們在如何正確認識自己和客觀對待別人的問題上有了著力點，從性格入手，就意味著從本質入手，而往往問題產生的根源恰恰是來自對本質的不了解。

總之，XXX這次給我們做的培訓，為我們在以后的工作中解決遇到的問題提供了有力的理論支撐，是讓我們加速的動力。