第一篇：北區小學教學亮點工作

北區小學2012—2013學年下學期教學工作亮點

本學期，學部教學工作在學校的正確領導下，在學部直接領導下，強化學部特色工作，提升管理水平，具有以下亮點和特色：

一、工作的亮點

（一）領導班子精誠團結、和諧共事，大小事務共同決策，群策群力共謀學部的發展。

學部領導工作勤奮、嚴謹、務實，以規范管理為模式，塑造一支“能力強、業務精的高素質師資隊伍”為目標，時刻把教學放在中心地位。

1、學部領導親力親為，在平時的課堂教學中做到隨時聽課，隨堂評課，全程跟蹤，課后交流反饋的系列化聽課方式。通過領導與教師面對面的對課堂教學進行意見交流，快速的提升了教師的教學能力。本學期進步最大的是汪花蕾老師，期中成績和期末成績相比有大幅度的進步兩學區排名及格率第一，及格率100%，消滅不及格；平均分第二；兩名學生獲數學滿分。

2、學部領導帶頭深入教學一線推門聽課40余節。王曉麗主任經常親自主持教研活動，對學部每個教師的教學情況了如指掌，并及時進行中肯的評價，促使教師不斷改進教學方式、方法，內化教學的新理念，不斷提升業務能力。

3、重大教學活動親自指導、策劃收到很好的效果。本學期學部組織參加佳市小學數學教師素養大賽，教師們的精彩展示受到專家的高度高度贊揚。

（二）強化教學工作，規范評價機制，評選教學優勝者。本學期，學部在評價機制上做了調整，除期中、期末對學生進行測評外，每月還對學生進行檢測，并設立年級總分前五名、學科最高分、平均分、及格率、優秀率第一名等獎項，在師生中營造了一個朝氣蓬勃、積極向上你追我趕的氛圍。班風好、學風濃的良好風氣正在學部中形成。

（三）多渠道提升教師素質。充分利用各級各類研討會、校本教研、教育科研、課堂教學競賽等活動，給教師壓擔子，促使他們學習理論，鉆研教材，探討教法，積極撰寫教育教學論文，尤其注重教學反思的積累。學部也為教師的成長創設了各種學習機會。如派教師外出聽課、聽講座等，以獲取先進的教改信息，學習先進的教育理論和實踐經驗，在每周一的例會上向全體教師進行匯報交流共同分享。組織參加各級各類教學競賽活動，本學期組織參加學校優質課活動，選出3人參加，胡玥、韓苗苗、林吉春；選拔5人參加佳市第二屆小學數學教師素養大賽，彭葛、趙化瑩、孫娜、趙健、胡玥。選拔韓苗苗老師參加黑龍江省小學英語教師技能大賽，榮獲一等獎。通過參與多種形式的教學研究活動，引導教師做有特色的教師、專家型教師、智慧型教師，二、工作特色

（一）學部文化建設特色突出

學部著力開展“書香校園”特色活動，打造特色文化，構建魅力校園，先后制作了以“三字經”和“養成良好學習習慣”為主題的特色活動，利用走廊墻壁，大力營造書香氛圍，弘揚中華傳統文化。為確保活動的實效，要求學生利用“早讀”和“課前3分鐘誦讀”。使校園充滿著朗朗的吟誦聲。

（二）加強教學規范，抓實抓細常規教學

1、常規管理精細化。

學部教學常規工作以“嚴”、“實”、“細”、“恒”、“活”、“新”為原則。細化管理要求，嚴把質量關。在做好日常常規管理的各項工作的同時，學部加大對各項常規工作的檢查力度，以保證教學質量的提高。

一抓計劃細致構思。學期初，學部要求各教研組、各學科制定詳細的教學、教研工作計劃、師徒結對計劃、學困生輔導計劃等，每項活動都有計劃、有方案、有總結，通過各項活動的開展，及時查找工作中的成功與不足。使各項工作做到嚴謹有序。

二抓備課提高效率。學部要求每位教師每堂課做到“四備”：課前預先備課，要形成自己備課的特點，有個人備課痕跡，杜絕抄襲現成教案的現象。要求教師強化知識要點的統一和落實，使教師能夠對所教學科教材做到能說清楚教學目標、重難點、教材分析、教學設計等。課前精準備課，做到游刃有余。課后要進行反思，完善教育教學設計。學期中研討備課，本學期學部要求個備和集體備課相結合，并利用大教研活動時間對全體教師進行集體備課前的培訓，就《如何進行集體備課》進行了專題講座，以確保各教研組集體備課的實效性。

三抓課堂優化常規。以“課堂教學”為主陣地，切實提高教學質量。以培養學生創新精神和實踐能力為核心，深化課堂教學改革，改進教學方法，打造課堂教學特色。本學期為進一步提升教師課堂教學的能力，促進課堂教學實效性的落實，學部領導在平時的課堂教學中做到隨時聽課，隨堂評課，課后交流反饋的系列化聽課方式。通過領導與

教師面對面的對課堂教學進行意見交流，提高了教師的課堂教學水平。

四抓質量穩步提高。學部要求各學科教師根據不同年級進行隨堂測、月測的考試方式。教師針對考試成績進行分析再提高，由于測試的緊密跟蹤的及時，教師能夠隨時查找出教學中存在的問題，不斷改進教學，促進了教學質量的提升。學部在做好質量檢測工作的同時，還對各年級作業的批改內容進行隨機抽查和月底集中檢查的形式，對教師的作業批改數量、批改質量、批改方法進行全面監控，并進行反饋，本學期重點檢查二次作業批改情況和學困生作業批改情況。

2、堅持教學工作月例會制度。一是通報學部一個月來所做的教學工作，讓老師們心中有數；二是對教學常規中做得好的老師給予通報表揚；三是指出存在的問題。

3、開展特色校本教研活動

學部把課題研究作為教研工作的主線，圍繞課題把教學、教研、科研三者整合起來，形成了特色校本教研模式。

（1）加強業務學習，轉變教師的教育教學觀念，提升教師教學素養。本學期打破以往周周小教研，改為單周小教研、雙周大教研，各教研組根據教學各個階段，進行業務專題講座。

（2）各個教研組組織教師觀看優秀教師的課堂實錄，通過反思，討論、對照研究解讀精彩與成功的精華，吸取營養，找出自己的不足，取長補短，啟迪智慧，提升思想理念，改進教育教學行為。

4、開展“青藍工程”既師徒結對活動，強化“同伴互助”的實效性。學部提出“年輕教師向老教師學經驗，老教師向年輕教師學觀念”的新結對理念。雙方教師相互聽課，坦誠交流、互相幫助。取長補短，共同進步。

5、關愛留守兒童，關注學困生，點亮希望之光

開學初學部擬定詳細的“關愛留守兒童、關注學困生工作計劃”，開展教師與留守兒童“手拉手，一幫一”的結對子活動；在留守兒童、學困生的教育中，突出了兩個重點。兩個重點是留守兒童、學困生的心理健康教育、好習慣養成教育；要求教師做到無論是學習、還是生活都要十分關注他們，輔導他們學習，關心他們的生活，促進了留守兒童、學困生的健康成長。在老師的幫助、關愛下他們都有不同程度的進步，家長們十分感激。

（三）凸現教育成績，彰示教學特色。

一直以來，我們學部注重抓好特色教學，堅持重視培養學生的興趣愛好，發展學生的個性特長。根據教師構成情況及特長，開設合唱、舞蹈、美術、書法、乒乓球、形體、輪滑等興趣小組7個，在興趣小組活動過程中，抓嚴細節，抓實過程，做到有組織、有計劃、有實施、有記錄。并積極組織學生參加有關競賽活動，通過這些活動，豐富了學生的文化生活，培養了學生的特長。以班級為單位成立了12個興趣小組，形成了辦學特色。使學生得到全面發展。

總之，我們北區小學全體教師任重而道遠。我們將以只爭朝夕的精神，扎扎實實地做好各項工作，以優異的成績創造農墾佳木斯學校

小學教育工作的輝煌！

三、今后的做法及改進措施：

1、今后要堅持好的一面，嚴格遵守學校和學部工作計劃的要求，加強教學常規管理，在“實”字狠下功夫，在“細”字上求突破。

2、加強教研組建設，進一步明確要求，落實責任。繼續開展人人參與的上課、聽課、說課、評課、磨課活動，在不斷的磨合中磨礪出教學的新思想，新方法。

3、要求教師在搞好教學任務的同時應加強教師思想道德水平，教學理論的學習，認真做好學習筆記，寫好心得體會，教學中能與自身的教學與學生實際相結合，進一步提高藝術授課水平

4、作業中的糾錯不是十分及時。學生作業書寫格式、字體、作業本的保護不好。

5、四月份“人人一節課”的觀摩教學評比，過程安排得比較細，也對其進行了評析、評比，但是最后沒有給大家一個結果，以后要有所改進。

6、本學期開展的教師傳幫帶活動，老師們對一些材料的準備按時完成，但是具體落實到工作中好有欠缺，下學期加大力度，使此項工作起到一定的作用。

第二篇：小學工作亮點

張灣大胡小學工作亮點

一、學校環境干凈、整潔。

每周實施一次大掃除活動，保持好校園的環境衛生。

二、活動引領，打造陽光第二課堂。

大胡小學圍繞辦學目標，邊實踐、邊總結，開展了折紙、書法等社團活動，傾力打造陽光第二課堂。全面提高學生素質，學生個性得到張揚，使我校煥發青春光彩。

三、辛勤付出，加強校園文化建設。

為了優化育人環境，樹立鮮明的學校形象，形成有文化底蘊的濃厚的校園文化氛圍，我們從辦學宗旨、辦學理念、學校歷史、發展規劃、師生規范等方面綜合考慮，形成特色鮮明、統一和諧的校園形象。

四、人人參與設計，構建特色班級文化。

大胡小學設計的班級環境，凸現出班級特色和散發出濃郁的文化氣息，教室的墻壁變成了學生學習創造的天地。走進教室如同走進了知識的海洋，不同的年級不同的班級有不同的欄目。彰顯個性的班風折射出班級特色；“學習園地”展示了學生各類優秀作品，使學生感受到學習的快樂、知識的魅力。

五、打造教師隊伍，提高教師課堂水平。

振興教育的關鍵在教師，振興學校的希望也在教師。因此我校將建設一支政治與業務素質過硬的教師隊伍，始終放在學校工作的重要位置。一大批在教科研和教學第一線的青年教師脫穎而出。

六、重視人文建設，提高校園文化品位。

走近校門，校風，校訓、教風、學風，莊重、醒目，催人奮進；各種名言警句，時刻激勵著學生的斗志，把教育目的和科學文化知識，融進校園的每一個角落。

第三篇：舊院小學2014亮點工作

舊院小學2014亮點工作小結

回暮2014，學校一串串“打造亮點求發展，力爭高效上臺階”的足跡，讓學校展望2015年的勁頭信心增添百倍。

一、班子團結協作、高效務實

1、確立“四新”發展思路：一是加強教師隊伍建設，建立幸福溫馨工作團隊，教師的職業道德、教師的工作能力和工作水平有新突破。二是落實課程改革精神，教學教研上有新舉措。三是辦學條件、校園文化建設有新變化。四是整合教育資源、大力推進村小建設、全面提升辦學質量上有新提高。

2、班子成員始終堅持開展“五同”（與教師一同辦公、一同學習、一同研究教育教學、一同進課堂、一同提高）和“五勤”（勤學習、勤思考、勤發現、勤指導、勤筆耕）活動，并以“六個意識”（表率意識、責任意識、學習意識、成果意識、創新意識）服務全校師生。

二、制度健全保障管理到位

結合自身發展的特點制定了縝密的規章制度，完善了學校各部門人員的崗位職責、教師的激勵制度和教師的考核制度，并形成了《舊院小學制度集》，各種專題活動材料分別裝書成卷。

三、教學管理重過程

以“質量立校、特色興校、管理強校”的辦學精神為指導，制定《舊院小學教學教研常規管理評價細則》。每周、每天過行政查課和教導處查課兩種查課方式相結合對上課教師進行監督，確保教師嚴格按課表上課。每學月教師詳細總結本人工作，形成月工作自查報表，行政根據本人總結和平時檢查給教師月工作定性評價，教導處設計較為科學的教學質量分析報表，教師根據報表模板每學期進行兩次（中期和期末測試）詳細地質量分析，同時教導處將全鎮的教學質量各類評價指標及結果用各種形式的統計圖、統計表以及PPT展現出來。

信息化教育成果顯著：已結題課題《現代教育技術在數學運用中的研究》獲得達州市級二等獎，《縱橫信息數字化學習與提高小學生識字效率的研究》獲達州市二等獎、萬源市一等獎。我校在微課大賽、教學信息化大賽中獲省級優秀獎1人、三等獎1人，達州市一等獎1人，達州市二、三等獎8人。

四、班級管理得實效

在班級管理中，各班班主任均做到了對學困生、留守兒童的思想教育、安全教育等，班隊課開展注重了實際與時效性，并在班主任工作手冊中進行了詳細記載。

五、學生自主管理團隊放光彩。

學校每班由六人組成的清潔監督崗、紀律監督崗，早讀課前、每節下課后、上課前堅守在學校的各個部位，充分發揮學生自主管理團隊的作用，成了一道靚麗的風景線。并通過《校園綜合治理模范班級評選》、《自主管理優秀學生干部評選》等評選活動，發揮和調動學生和隊員的積極性，讓其在實踐中體驗成長的快樂。

六、安全管理細又全

安全管理形成了校長為親自抓，分管副校長具體抓，師生全員參與的良好局面。建立了消帳式管理制度，落實臺帳管理并納入績效考核。

七、后勤管理落實處

實行規范管理，加強財務“三簽”制度；學生營養餐成功轉型，食堂管理規范、環境衛生優美、資料詳實，飯菜質量好。實施“暖冬”行動，為村小教師增添烤火爐，同時配置直飲水設備，解決了中心校1100多師生的飲水問題。

八、校園文化建設呈新象。

（1）對校園綜合環境進行了全方位徹底整治，不放過一棟樓，不放過一個衛生死角。（2）新做了班級牌、功能室門牌，增添了濃厚的育人氛圍。（3）盆景擺放在操場舞臺四周，讓人心曠神怡。（4）加強各個班級的班級文化建設，學生作品精致、美觀，布局合理，非常醒目。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。面對日新月異的時代發展、學生迅速更新的思想觀念，學校面對的教育形勢依然嚴峻，教育之路、創新之舉任重而道遠，學校決心在今后的工作中繼續努力，務實創新，進一步打造亮點，提高教育教學質量，為把學校辦成精品“特色學校”而努力奮斗。

第四篇：小學的工作亮點

小學部工作亮點

一、加強教師隊伍建設，高標準打造優質團隊

優秀的教師隊伍是全面提高教育教學質量的支撐點，是學校發展與壯大的源動力，我校在加強教師隊伍建設方面做到了“三抓”。

（一）抓骨干，促提高

骨干教師的質量和數量，直接關系到教師隊伍的整體水平。通過骨干教師示范課、對骨干教師進行專題培訓等一系列活動，加強骨干教師隊伍建設，充分發揮骨干教師的帶頭、示范和輻射作用。

（二）抓青年，蓄力量

為了加快青年教師的成長，小學部成立了“致遠青聯社”。制定了“大學生教師三年發展規劃方案”，并分三個階段來實現對青年教師的全方位培養。在學校領導的大力支持和幫助下，青年教師不負眾望，在建三江“綠色米都杯”說講評展評活動中，他們載譽而歸。數學學科：劉輝說課一等獎、龍金平講課一等獎的第一名、劉繼婷評課二等獎，團隊總分第三名；英語學科：胡曉玲獲得講課二等獎的第一名。

（三）抓全員，共進步

我校加強落實校本培訓工作，做到了集中與分組學習相結合，理論與課堂實踐相結合，學習與交流心得相結合。通過“專題培訓、學科培訓、通識培訓”等形式，更新了教師的教育教學理念，提高了教師的師德修養，促使教師向智慧型教師轉變。

二、努力構建高效課堂，高質量推出精品課堂

我校加大力度對高效課堂的構建，圍繞“板塊式“教學模式，立足”目標教學法“。語文教學實現了教“課文”向教“語文”的美麗轉身；數學學科實現了三個增加一個減少教學思想；英語學科實現了“讀”、“找”、“創”、“練’的四字教學模式。追求課堂教學的實效性，在課堂上利用小組合作的學習方式，即培養了學生的合作意識、交流能力，又為學生養成一個良好的學習習慣打下來良好的基礎。

三、教研活動引領前沿，高水平承辦網絡教研

在連續三年被評為“省網絡教研先進學校”的基礎之上，12月23日小學部再次承擔重任，代表總局承辦黑龍江省網絡教研活動，主題是《如何在數學課堂教學中提高小組合作的實效性》，通過此次教研活動，把我校小學數學課堂中小組合作學習的研究推向了全省，與省內其他地市同行互動交流，有效地促進了我校對小組學習的研究深度，再一次得到省里專家和所有同行的一直認可。

四、強力推進品牌建設，高要求創建“三無”校園

我校積極開展品牌學年組的創建活動，并把“打造無聲走廊、無垃圾校園、無臟話學校”作為德育教育的工作重點。根據各年級組的自身特點，一年級創建文明禮貌特色學年組，舉止文明、站隊快、靜、齊已成為他們的特色。二年級組創建衛生特色學年組，二年一、二年四成為學校衛生標桿班級。三年級組創建規范書寫特色學年組，學生的書寫水平大幅度提高。四年級組創建自主學習特色學年，四年組各班級都能做到“無師自習”。五年級組創建品味書香特色學年組，為營造濃厚的校園讀書氛圍奠定堅實的基礎。通過一系列的活動，真正呈現了“三無”校園。

五、榮譽再現

場級優秀教師:袁淑萍、王欽珍、韓玉娟、畢鶴年、劉津輝、楊蘇榮、熊朝慧、高衛英、王繼悅

優秀班主任：朱燕、郭淑艷、田詠梅、董玲玲、樊玉娟 場級師德標兵：李金蘭、袁忠霞。場級優秀教育工作者：孫秀平

寇亞瓊：在黑龍江省小學教研基地建設中代表建三江進行說課展示，獲得專家好評。

鄭麗杰：在2013年國培中在全省300多名學員中脫穎而出，做了一節觀摩課《釣魚的啟示》得到省里專家和所有學員的高度贊揚、并在學員說課大賽中以《女媧補天》為題、獲得說課一等獎，最終被評為優秀學員，為前鋒學校爭得了榮譽。

陳金娥；在黑龍江省青少年校外活動場所藝術類骨干教師技能評比中獲得二等獎。

王延杰：美術作品《天道酬勤》在黑龍江省青少年校外活動骨干教師技能評比中獲得三等獎。

論文：在本學期小學部教師共撰寫國家級論文40余篇。

第五篇：第三小學工作亮點

小學工作亮點

（一）一個加快

本學期，學校積極協調有關部門，加快建設進度。目前教學樓、圖書實驗辦公樓投入使用，學術報告廳基本完工，伙房、餐廳、體育館主體完工。內部裝備實現教師人手一機；網絡多媒體計算機室配備臺式電腦112臺，安裝空調85臺，多媒體白板29套，建立并開通校園網，裝備自動化辦公設備，裝備實驗室兩個，開通了校園廣播。

（二）兩個改善 一是改善教師辦公和學生學習條件。最大滿足教師辦公用品需求；裝鏡子滿足教師形象需要；安裝空調調節室內溫度；擺放鮮花營造辦公室溫馨氛圍。對班內四表欄、板報、榮譽欄、班風班規等進行統一設計規劃，做到合理，有序，規范。二是改善師生生活條件。招聘并培訓廚師及餐廳工人，滿足教師中午免費用餐；為全體教師安排午休；搞好環境衛生，營造良好生活環境，增強教師向心力凝聚力。

（三）三個創新

一是創新管理理念。服務意識上新突破：開展“解放思想大討論”活動，促進管理人員形成“管理就是服務”的思想意識；要求管理人員明確服務范圍，積極從服務對象的聲音中發現工作中的問題，確立不同時間段的工作重點，統籌安排，做到“有所為”。

二是創新管理方式。法德治教并舉，民主集中統一，注重人本管理，彰顯人文情懷。實施“約談校長制”、“教師代表參加校務會制”等，搭建教師參與學校管理新平臺，推進和諧校園、幸福校園建設。縣電視臺對我校創新管理的做法做了專題報道。

三是創新服務手段。全方位保障服務，使教師集中精力搞教學。嚴格按照省市縣有關規定，加強對教育內部市場規范管理，嚴防不法商販對教育內部市場的干擾，為學校教育教學創造良好環境；嚴格執行教育收費公示制度，開展教育收費公示，按規定的內容和方式實行公示，收費政策調整后及時更新并公示相關內容；不收學生學雜費或借讀費、擇校費，不強制學生統一購買生活學習用品，不通過家長委員會進行強制服務、強制收費，不將捐資、贊助等費用與招生入學掛鉤，不違規舉辦收取費用的“校中校”或“校中班”。在2012年秋季教育教學用品推介及代收費工作中，學校嚴格按照縣局會議精神，認真開好“五會”（校長辦公會、校務會、班主任會、班會及家長會），嚴格執行自愿原則和非營利原則，不強制組織學生統一購買教輔材料、課外讀物、報刊雜志，在家長完全自愿基礎上完成相關任務；報刊征訂中充分發揮“致學生家長一封信”的作用，積極召開家長會、班會開展宣傳推薦工作，深入開展多種形式的“學報、用報、評報”活動，引導教師和學生學好、用好訂閱的報刊，實現由了“讓我征訂”變為“我要征訂”，實現報刊征訂167

5份，人均2.1份，二、三、四年級的小學智力開發報（數學版）和小學生拼音報（小學生語文報）征訂率達100%；

（四）四個強化

一是強化德育工作。以學生行為習慣養成建設為主，把行為習慣養成落到實處。

1.加強班主任隊伍建設。加強理論學習，健全班主任培訓學習制度，開好每周一次班主任例會，嚴格考核獎懲制度，以考核促進步；班主任對每周班級工作預先作好安排，分解、落實各月份德育教育要點；建立優秀班級評比制度，加大班級常規工作檢查力度，提高班主任工作積極性。

2.狠抓基礎，提高德育實效。各班開展以“文明禮儀養成教育”為主題的班隊會，落實“微笑待人文明用語、每天為父母做一件事、主動打招呼、及時感謝別人的幫助等十個道德好習慣的培養，從身邊小事抓起，堅持不懈，培養學生自尊、自愛、自強、自律良好心理素質，養成文明、健康、向上優良品質。將《小學生守則》、《小學生日常行為規范》及《第三小學一日常規檢查標準》作為養成教育的基本內容，組織認真學習，使學生明確要求和努力方向；各班根據實際，制定可行便于操作的班級管理制度，如班干部值周制、值日制度、課堂紀律評分制、班級管理制度等等，使班級管理更有效。

3.密切家校社會聯系。本學期召開了兩次家長會，做到家校同盟，家校共育；與家長建立校訊通業務，對學生點滴進步予以表彰，增強學生家長自信。對自控力差、行為習慣

差的學生定期與家長溝通，指導家長和學校配合，幫助學生盡快養成良好行為習慣。

4.學校開展安全法制教育。各班充分利用思品課、班隊活動進行教育，規范學生課間活動，杜絕安全隱患；加強教師值勤工作，做好學生在校活動及上下學安全工作，對早到校、晚離校學生集中管護。

5.開展集中體現中華傳統美德和革命傳統的主題班(隊)會，舉辦征文、演講、知識競賽等教育活動，讓學生理解傳統美德內容，接受傳統美德教育。

6.開展校園文化活動。把德育過程還給學生，大隊委成員組成學校一日常規督查崗，負責監督檢查，結合樓梯口、走廊溫馨提示語，提醒學生養成良好習慣，做到自我管理； 創新快樂課間活動游戲，針對學生學習生活和個性品質需要創編時尚游戲，充實快樂課間：“丟手絹”、“老鷹捉小雞”、“二人三足”、踢毽子、丟沙包、打四角、“翻繩”、“石頭剪子布”等，在保證游戲的調節休息娛樂功能前提下，滲透德育功能和智育功能。

二是強化教學，提升教育質量。一健全教學教研制度。制定了《第三小學教學教研制度》等系列規章制度，認真落實課程標準。二加強理論學習，重點學習全縣小學教學工作會議精神，增強抓質量的緊迫感責任感。三落實教學常規。加強集體備課，落實形式，保證活動效果；加強備課指導，學習課程標準，研讀教材說明，深入鉆研教材，做到“五復備”和“六統一”；強化作業布置批改，對作業總量做嚴格

控制，減輕學生課業負擔，促使學生養成認真做作業習慣，收到較好效果。

三是強化教研中心。扎實開展常規教研活動：每周按時進行常規教研課、周一校委會成員進課堂、“三個一”聽評課活動；教研組認真組織教研活動，做到時間、地點、人員、內容、主持人“五定”；人人參與常規課、匯報課、示范課、研討課等聽評課，形成良好教研氛圍，促進了教研活動質量提高。公正公開公平舉行各項評比：制定相應評比標準，增加活動透明度，提高教師參與活動積極性；組織進行各級各類優質課等評選推報；組成磨課團隊，對執教教師進行反復聽課、評課，修改設計，努力打造優秀課堂。開放閱覽室，為教師看書學習提供便利；制定讀書計劃，交流讀書心得；成功舉辦教師讀書報告會，達到以讀書學習指導教學、促自身提高發展目的。注重課題研究實效性：課題組按計劃有步驟扎實開展研究活動，認真分析課題研究進展中的得與失，討論研究中遇到的各類問題，尋求解決辦法；及時記錄研究過程，注重過程性管理。

四是強化教師專業發展。組織教師外出參訓，提高自身素質。堅持“走出去”“請進來”，學以致用。本學期派出教師近40余人次到武漢、濟南、臨沂等地學習，及時總結、反思，提煉自身成功的經驗，尋求薄弱環節，采取相應措施，為提高教師素質創造一切有利條件。