第一篇：課內(nèi)比教學(xué)

“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”心得體會

六里坪鎮(zhèn)大柳樹小學(xué) 胡德英

觀看省“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”視頻推進(jìn)會心得體會

10月8日下午4時15分，我點(diǎn)教室座無虛席。全體教職員工都屏息凝視著大屏幕，準(zhǔn)備享受一頓豐盛的精神大餐。作為其中的一員，我更是覺得受到一種春風(fēng)化雨，潤物無聲的教育。

一、代表發(fā)言，耳目一新

此次視頻會所選取的三位代表都非常具有典型性。三位代表所講述的內(nèi)容均令人耳目一新。武漢外國語學(xué)校小學(xué)部給人留下印象最深刻的莫過于他們的“恒中創(chuàng)新”，即教師實(shí)行全員聘任制。在這樣一種制度的激勵下，每一位教師都兢兢業(yè)業(yè)，努力做好自己份內(nèi)的工作。武漢二中的代表所講述的設(shè)立多個平臺來管理老師也值得我們學(xué)習(xí)。還有襄城區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的“四課制度”、“三曬制度” 等等也都給我們留下了深刻的印象。

二、廳長講話，倍受鼓舞

今天，第一次見到了我們尊敬的陳安麗廳長，聆聽了她的教誨，我們倍受鼓舞。我知道了，原來這次“比較學(xué)”活動不同于以往的“作秀”而是要尋出那些“平常中的優(yōu)秀，優(yōu)秀中的平常”。它就是要返璞歸真，還本原于教學(xué)。我也才知道，原來這一次是“來真的”！從陳廳長所講的“四個督辦”就可見一斑。

三、校長強(qiáng)調(diào)，深入人心 視頻會結(jié)束后，我校王校長作了激情洋溢的講話，他再次強(qiáng)調(diào)了“兩課”的重要性，要求所有老師要積極投身活動，賽出成績，賽出水平。還要求領(lǐng)導(dǎo)班子加強(qiáng)監(jiān)管，確?；顒勇涞綄?shí)處。此番講話可謂是深入人心。

參加完今天的視頻會后，我信心百倍。我相信：有先進(jìn)的典型可以學(xué)習(xí)，有廳長的鼓勵，有校長的重視，我校的“兩課”活動一定會取得圓滿成功，我也有理由相信：我個人將在這個大舞臺上跳出我的風(fēng)采。

“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”心得體會

六里坪鎮(zhèn)大柳樹小學(xué) 周玉寶

十月八號下午四點(diǎn)，我校全體教師認(rèn)真的觀看了全省中小學(xué)“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”推進(jìn)會的視頻實(shí)況，我也細(xì)心地觀看了整個推進(jìn)會全過程，聽取了一些學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)介紹和先進(jìn)事跡，收看結(jié)束后，王校長對我校教師提出了進(jìn)一步要求與期望。下面我就這次推進(jìn)會談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)感想和體會：

一 “課內(nèi)比教學(xué)”活動，讓教師和學(xué)生取得“雙贏”。

通過“課內(nèi)比教學(xué)”活動，使我深刻意識到構(gòu)建高效課堂，提高課堂效率是我們每個教師要追求并需到達(dá)的目標(biāo)，只有做到這一點(diǎn)，才能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，減負(fù)提質(zhì)，同時也調(diào)動和激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)的主動性，積極性和自覺性，讓學(xué)生變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，從而使學(xué)生獲得實(shí)際的發(fā)展。從教師層面來講：在“課內(nèi)比教學(xué)”活動中，我們教師也會從理解課標(biāo)，熟悉教材，把握實(shí)際，有效設(shè)計(jì)這四個方面來把握尺度，促使自己的課講得有效，賽得精彩。所以結(jié)合這兩個方面來說，無論對教師，還是對學(xué)生絕對是“雙贏”的。

二 “課外訪萬家”活動彰顯師，生，家長三者之間最穩(wěn)固的“三腳架”關(guān)系。

這次活動的推出，讓我們每個教師都參與其中，在親身體驗(yàn)下，我們老師更深刻的意識到了家訪的重要性，家訪能夠讓我們徹底了解學(xué)生，建立老師，家長，學(xué)生三者之間最穩(wěn)固的三腳架關(guān)系，這樣一種全新的教育模式的最有效的方法在我們每個老師的親身體驗(yàn)中產(chǎn)生!讓我們一小的每一位老師，包括我自己都在享受著這種收獲與欣喜!

三 反思

收獲之余，我也曾靜下來剖析過自己，在我十余年的教學(xué)生涯之下，我慢慢積累起來的職業(yè)倦怠感，就有時候上課變得漫不經(jīng)心，隨心所欲，像炒閑飯一樣的無味，疲乏，也曾經(jīng)因?yàn)閷W(xué)生的一次遲到或早退而大發(fā)雷霆，卻從未好好關(guān)心過學(xué)生身后的背景…..我想，這次“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動的開展，會給我們每位老師帶來感官與視覺上的沖擊，也給我們心靈深處一次重新洗滌后的翻新。我們一小的老師會以這次活動為契機(jī)，努力把握前方的路，除了做好手頭上的每一份工作，還要緊跟時代潮流，我也會緊緊跟隨著大家的前進(jìn)的步伐，學(xué)習(xí)新的教育理念與方法，努力提高自己。我相信：我們在王校長的帶領(lǐng)下踏上新的征途，跨步前進(jìn)，一定會取得一小新的騰飛！

“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動心得體會

六里坪鎮(zhèn)大柳樹小學(xué) 周金娥

10月8日下午4時，湖北省“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動推進(jìn)會隆重召開。我在六里坪鎮(zhèn)大柳樹小學(xué)觀看了視頻直播，認(rèn)真聆聽了武漢外國語學(xué)校、武漢市二中和襄陽市襄城實(shí)驗(yàn)小學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)以及省教育廳廳長陳安麗在會上作的重要講話。

“比教學(xué)、訪萬家”活動是省教育主管部門落實(shí)國家中長期教育發(fā)展綱要的體現(xiàn)，是深化課程改革，促進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式變革，促進(jìn)每一個學(xué)生健康成長的需要。通過“比教學(xué)”，繼續(xù)探索和推進(jìn)“學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一、因材施教”和“以學(xué)生為中心”的教學(xué)新模式；通過“訪萬家”，了解和關(guān)心每一個學(xué)生，關(guān)注學(xué)生不同特點(diǎn)和個性差異，發(fā)展每一個學(xué)生的優(yōu)勢潛能。

我是一名小學(xué)老師，通過這次學(xué)習(xí)，讓我明白了“比教學(xué)、訪萬家”的真正內(nèi)涵，怎樣開展好“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動？我認(rèn)為：只要提高認(rèn)識，勇于探索，其路在腳下。

省政府和省教育廳高度重視“比教學(xué)、訪萬家”活動，多次召開了與之相關(guān)的會議?；顒拥闹饕康氖墙處熞珕T參與，全過程參與，在參與的過程中共同提高。這次活動的宗旨是四新：新目標(biāo)、新機(jī)制、新課改、新技能。

新目標(biāo)、新機(jī)制、新課改、新技能，必然帶來對教師能力的新要求，教師的專業(yè)技能也增加了新的內(nèi)容，從“教會知識”轉(zhuǎn)向“教會學(xué)生學(xué)知識”，從“授之以魚”向“授之以漁”轉(zhuǎn)變。比教學(xué)，是對教師基本功的詮釋，除了要求我們練好知識講授的基本功外，更強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力”。

“比教學(xué)、訪萬家”活動不是一次簡單的賽課和家訪，也不是一個短期的行為，它是教育工作的返璞歸真，是在新課改背景下，為我們提供了一個樹立新理念、掌握新技能、構(gòu)建新機(jī)制、實(shí)現(xiàn)新目標(biāo)的載體和平臺，勢必為教育事業(yè)帶來無限生機(jī)和活力。會議結(jié)束后，老師們積極評論武漢二中、武漢市實(shí)驗(yàn)外國語學(xué)校和襄陽實(shí)驗(yàn)小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的演講，認(rèn)真領(lǐng)會陳安麗廳長的重要講話精神。全體教職工通過觀看“湖北省中小學(xué)‘課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家’活動推進(jìn)會”的視頻，進(jìn)一步提高認(rèn)識，更新理念，打造高效課堂，關(guān)愛每一名學(xué)生，提升自己的專業(yè)素質(zhì)，培育自己職業(yè)素養(yǎng)，在追求教育理想中實(shí)現(xiàn)自我成長。

“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動心得體會

六里坪鎮(zhèn)大柳樹小學(xué) 徐華麗

10月8日下午4時15分，我校電教室座無虛席。全體教職員工都屏息凝視著大屏幕，準(zhǔn)備享受一頓豐盛的精神大餐。作為其中的一員，我更是覺得受到一種春風(fēng)化雨，潤物無聲的教育。

一、代表發(fā)言，耳目一新：此次視頻會所選取的三位代表都非常具有典型性。三位代表所講述的內(nèi)容均令人耳目一新。武漢外國語學(xué)校小學(xué)部給人留下印象最深刻的莫過于他們的“恒中創(chuàng)新”，即教師實(shí)行全員聘任制。在這樣一種制度的激勵下，每一位教師都兢兢業(yè)業(yè)，努力做好自己份內(nèi)的工作。武漢二中的代表所講述的設(shè)立多個平臺來管理老師也值得我們學(xué)習(xí)。還有襄城區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的“四課制度”、“三曬制度” 等等也都給我們留下了深刻的印象。

二、廳長講話，倍受鼓舞：今天，第一次見到了我們尊敬的陳安麗廳長，聆聽了她的教誨，我們倍受鼓舞。我知道了，原來這次“比較學(xué)”活動不同于以往的“作秀”而是要尋出那些“平常中的優(yōu)秀，優(yōu)秀中的平?！薄Ｋ褪且佃睔w真，還本原于教學(xué)。我也才知道，原來這一次是“來真的”！從陳廳長所講的“四個督辦”就可見一斑。

三、校長強(qiáng)調(diào)，深入人心：視頻會結(jié)束后，我校王校長作了激情洋溢的講話，他再次強(qiáng)調(diào)了“兩課”的重要性，要求所有老師要積極投身活動，賽出成績，賽出水平。還要求領(lǐng)導(dǎo)班子加強(qiáng)監(jiān)管，確?；顒勇涞綄?shí)處。此番講話可謂是深入人心。

參加完今天的視頻會后，我信心百倍。我相信：有先進(jìn)的典型可以學(xué)習(xí)，有廳長的鼓勵，有校長的重視，我校的“兩課”活動一定會取得圓滿成功，我也有理由相信：我個人將在這個大舞臺上跳出我的風(fēng)采。

“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動心得體會

六里坪鎮(zhèn)大柳樹小學(xué) 張秀萍

2011年10月8日下午4:00，我校全體教師在王校長的帶領(lǐng)下收看了由湖北省教育廳組織召開的“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”視頻推進(jìn)會，所有入會教師仔細(xì)聆聽了經(jīng)驗(yàn)介紹和廳長陳安麗的動員講話，通過此次視頻會讓我受益匪淺，我對“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動有了更加深刻的認(rèn)識，進(jìn)一步明確了“溝通從心開始，業(yè)務(wù)不曬不精”的道理。

課內(nèi)比教學(xué)的目的就是為了打造高效課堂，提高教育教學(xué)質(zhì)量，遏制有償家教，為學(xué)生提供好的教育，滿足學(xué)生及其家長對優(yōu)質(zhì)教育的期待。通過比教學(xué)，為廣大教師搭建“曬才”的平臺，創(chuàng)造“曬才”的機(jī)會，使教師在比中提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)能力，提升自身素養(yǎng)，精通業(yè)務(wù)，打造專業(yè)化高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。讓教師的教學(xué)關(guān)注課堂，關(guān)注學(xué)生，關(guān)注過程，關(guān)注效果。

比教學(xué)不是一次論英雄。比武要隨機(jī)隨堂，不打亂正常的教學(xué)秩序，形式可以創(chuàng)新，讓教師在比中“做最好的自己”。幫助教師培養(yǎng)責(zé)任心、榮譽(yù)心和團(tuán)隊(duì)心，要通過曬課堂教學(xué)，曬說課能力，曬聽課筆記，使廣大教師人人經(jīng)受“推門聽課的洗禮”，展示自己的“一口話、一筆字、一堂課、一節(jié)案、一篇文”的綜合素質(zhì)，讓教師積極投身入上課、聽課、研課的活動中，全員亮劍，展示所有教師的優(yōu)秀風(fēng)采，讓教師的教學(xué)業(yè)務(wù)能力常曬常精。

課外訪萬家就是讓教師利用教學(xué)之余的時間，深入學(xué)生家中，或者通過多種形式與學(xué)生家長取得聯(lián)系，建立與學(xué)生及其家長溝通的“場”，讓教師推開的是學(xué)生的家門，打開的是學(xué)生的心門，了解學(xué)生的心聲，體貼學(xué)生的困難，爭取全社會對教育的理解和支持。

“家訪”是提升教師師德素養(yǎng)，加強(qiáng)教師職業(yè)規(guī)范的一項(xiàng)重要內(nèi)容。通過“訪”來“走向社會，增強(qiáng)使命、提高職業(yè)素養(yǎng)”。“訪萬家”也不是簡單地記錄和檢查教師家訪結(jié)果，而是要逐步建立有效的教師家訪制度和家校合作制度，規(guī)范教師職業(yè)行為。教師以自己的人格魅力和學(xué)識魅力教育感染學(xué)生，并通過長期與家長的溝通，獲得學(xué)生和家長對其師德修養(yǎng)的認(rèn)同，為開展教師職業(yè)素養(yǎng)的社會評價奠定基礎(chǔ)。

特別是廳長陳安麗提出了“要建立校領(lǐng)導(dǎo)訪教師、教師訪學(xué)生的制度”的要求，這說明“訪萬家”活動不僅僅是指教師訪學(xué)生，而且要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要訪教師，訪教師的目的何在？不言而喻，就是為了了解教師的家庭、生活、住房等狀況，理解教師的心情，關(guān)心教師的疾苦，傾聽教師的心聲，盡力幫助教師解決實(shí)際困難，從而與教師建立更加深厚的思想情感，讓教師感受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對自己的關(guān)心和關(guān)懷，培養(yǎng)教師的職業(yè)幸福感，讓教師能夠更加全身心的投入到自己的工作中，提高教學(xué)質(zhì)量。這也是落實(shí)“以人為本”思想的具體體現(xiàn)，說到了全體教師的心坎兒上。無論與學(xué)生的溝通，還是與教師的溝通都是從心開始?？傊?通過一個多小時的觀看，我感受頗深，信心十足，準(zhǔn)備在以后的工作中，用實(shí)際行動去推進(jìn)活動，促使自身教學(xué)水平的提高、教學(xué)成績的不斷提升。

“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪家”活動心得體會

六里坪鎮(zhèn)大柳樹小學(xué) 韓邦林

“家訪”是提升教師師德素養(yǎng)，加強(qiáng)教師職業(yè)規(guī)范的一項(xiàng)重要內(nèi)容。通過“訪”來“走向社會，增強(qiáng)使命、提高職業(yè)素養(yǎng)”?！霸L萬家”也不是簡單地記錄和檢查教師家訪結(jié)果，而是要逐步建立有效的教師家訪制度和家校合作制度，規(guī)范教師職業(yè)行為。教師以自己的人格魅力和學(xué)識魅力教育感染學(xué)生，并通過長期與家長的溝通，獲得學(xué)生和家長對其師德修養(yǎng)的認(rèn)同，為開展教師職業(yè)素養(yǎng)的社會評價奠定基礎(chǔ)。

特別是廳長陳安麗提出了“要建立校領(lǐng)導(dǎo)訪教師、教師訪學(xué)生的制度”的要求，這說明“訪萬家”活動不僅僅是指教師訪學(xué)生，而且要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要訪教師，訪教師的目的何在？不言而喻，就是為了了解教師的家庭、生活、住房等狀況，理解教師的心情，關(guān)心教師的疾苦，傾聽教師的心聲，盡力幫助教師解決實(shí)際困難，從而與教師建立更加深厚的思想情感，讓教師感受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對自己的關(guān)心和關(guān)懷，培養(yǎng)教師的職業(yè)幸福感，讓教師能夠更加全身心的投入到自己的工作中，提高教學(xué)質(zhì)量。這也是落實(shí)“以人為本”思想的具體體現(xiàn)，說到了全體教師的心坎兒上。無論與學(xué)生的溝通，還是與教師的溝通都是從心開始。

總之,通過一個多小時的觀看，我感受頗深，信心十足，準(zhǔn)備在以后的工作中，用實(shí)際行動去推進(jìn)活動，促使自身教學(xué)水平的提高、教學(xué)成績的不斷提升。

“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動心得體會

六里坪鎮(zhèn)大柳樹小學(xué) 鄭燕

10月8日下午4時，湖北省“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動推進(jìn)會隆重召開。我在六里坪鎮(zhèn)大柳樹小學(xué)觀看了視頻直播，認(rèn)真聆聽了武漢外國語學(xué)校、武漢市二中和襄陽市襄城實(shí)驗(yàn)小學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)以及省教育廳廳長陳安麗在會上作的重要講話。

“比教學(xué)、訪萬家”活動是省教育主管部門落實(shí)國家中長期教育發(fā)展綱要的體現(xiàn)，是深化課程改革，促進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式變革，促進(jìn)每一個學(xué)生健康成長的需要。通過“比教學(xué)”，繼續(xù)探索和推進(jìn)“學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一、因材施教”和“以學(xué)生為中心”的教學(xué)新模式；通過“訪萬家”，了解和關(guān)心每一個學(xué)生，關(guān)注學(xué)生不同特點(diǎn)和個性差異，發(fā)展每一個學(xué)生的優(yōu)勢潛能。

我是一名小學(xué)老師，通過這次學(xué)習(xí)，讓我明白了“比教學(xué)、訪萬家”的真正內(nèi)涵，怎樣開展好“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動？我認(rèn)為：只要提高認(rèn)識，勇于探索，其路在腳下。

省政府和省教育廳高度重視“比教學(xué)、訪萬家”活動，多次召開了與之相關(guān)的會議?；顒拥闹饕康氖墙處熞珕T參與，全過程參與，在參與的過程中共同提高。這次活動的宗旨是四新：新目標(biāo)、新機(jī)制、新課改、新技能。

新目標(biāo)、新機(jī)制、新課改、新技能，必然帶來對教師能力的新要求，教師的專業(yè)技能也增加了新的內(nèi)容，從“教會知識”轉(zhuǎn)向“教會學(xué)生學(xué)知識”，從“授之以魚”向“授之以漁”轉(zhuǎn)變。比教學(xué)，是對教師基本功的詮釋，除了要求我們練好知識講授的基本功外，更強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力”。

“比教學(xué)、訪萬家”活動不是一次簡單的賽課和家訪，也不是一個短期的行為，它是教育工作的返璞歸真，是在新課改背景下，為我們提供了一個樹立新理念、掌握新技能、構(gòu)建新機(jī)制、實(shí)現(xiàn)新目標(biāo)的載體和平臺，勢必為教育事業(yè)帶來無限生機(jī)和活力。會議結(jié)束后，老師們積極評論武漢二中、武漢市實(shí)驗(yàn)外國語學(xué)校和襄陽實(shí)驗(yàn)小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的演講，認(rèn)真領(lǐng)會陳安麗廳長的重要講話精神。全體教職工通過觀看“湖北省中小學(xué)‘課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家’活動推進(jìn)會”的視頻，進(jìn)一步提高認(rèn)識，更新理念，打造高效課堂，關(guān)愛每一名學(xué)生，提升自己的專業(yè)素質(zhì)，培育自己職業(yè)素養(yǎng)，在追求教育理想中實(shí)現(xiàn)自我成長。

“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動心得體會

六里坪鎮(zhèn)大柳樹小學(xué) 李成英

10月8日，我校組織全體教師觀看了《湖北教育網(wǎng)》直播的“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”視頻會議，觀看后我受益匪淺。我深刻認(rèn)識到了這次活動的重要性和必要性。這次活動對提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)和教育教學(xué)水平是一個有效的促進(jìn)，比教學(xué)和訪萬家活動，讓我更進(jìn)一步地明確了自身的責(zé)任和價值，對本職工作有了新的認(rèn)識，我將在這一活動中不斷成長。

通過觀看視頻會議，我了解到了活動的初衷就是想努力“推進(jìn)教育內(nèi)涵式發(fā)展，樹立科學(xué)的教育質(zhì)量觀和人才觀，回歸教育的本質(zhì)，建立以提高教育質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度和工作機(jī)制，把教育資源配置和學(xué)校工作重點(diǎn)集中到強(qiáng)化教學(xué)環(huán)節(jié)、提高到教育質(zhì)量上來?！?通過觀看與思考，我明確了“比教學(xué)”比的是教師的“能力和業(yè)績”，通過“比”來打破平衡、提高教師的業(yè)務(wù)能力，充分展示個人教學(xué)水平和教學(xué)魅力，促進(jìn)教師的健康成長。

“訪萬家”不是簡單地記錄和檢查教師家訪結(jié)果，而是要逐步建立有效的教師家訪制度和家校合作制度，獲得學(xué)生和家長對其師德修養(yǎng)的認(rèn)同，為開展教師職業(yè)規(guī)范的社會評價奠定基礎(chǔ)。這項(xiàng)活動的開展很有實(shí)際意義，應(yīng)該長期開展下去。

做好家訪：

（1）要建立校領(lǐng)導(dǎo)訪教師、教師訪學(xué)生的制度。

（2）要對家訪分類，要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行報喜、溝通、“療病”等多種類別的家訪，要更多的積極鼓勵，對問題也要客觀地指出來，并注意方式方法。

（3）要做好訪前培訓(xùn)。學(xué)校要對教師進(jìn)行家訪培訓(xùn)，使教師理解家訪的目的意義和工作要求，掌握正確的家訪方式和方法。

（4）要做好社會宣傳。學(xué)校要向家長發(fā)一封家訪公開信，向家長宣傳家訪的目的、意義和家訪方案，爭取家長的支持和合作。這也是溝通感情很好的形式。

（5）要教師學(xué)生全覆蓋。以班主任為主，科任教師全部參與，做好合理安排，以走訪為主，面對面溝通，覆蓋全部學(xué)生家庭。

通過觀看與思考，我明確了“比教學(xué)”比的是教師的“能力和業(yè)績”，通過“比”來打破平衡、引入競爭，充分展示個人教學(xué)能力和水平，促進(jìn)專業(yè)成長?！霸L萬家”不是簡單地記錄和檢查教師家訪結(jié)果，而是要逐步建立有效的教師家訪制度和家校合作制度，獲得學(xué)生和家長對其師德修養(yǎng)的認(rèn)同，為開展教師職業(yè)規(guī)范的社會評價奠定基礎(chǔ)

“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動心得體會

六里坪鎮(zhèn)大柳樹小學(xué) 劉幫華

10月8日，我參加了湖北省教育廳組織的中小學(xué)教師“比教學(xué)訪萬家”活動視頻會議，聆聽了與會代表的精彩發(fā)言，傾聽了教育廳廳長陳安麗的生動報告，感想頗多。主要?dú)w納為：比教學(xué)訪萬家，升級師能塑造師魂。

首先，比教學(xué)活動是為了提升教師教學(xué)能力。因?yàn)橥ㄟ^全員參入比教學(xué)活動，勢必大大地調(diào)動廣大教師備好課上好課的積極性，為教師搭建一個展示的平臺、提供一個觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會，有利于教育教學(xué)資源共享、教師教學(xué)能力共同提高。它包括以下兩方面的內(nèi)容： 第一，博學(xué)為師，通過比教學(xué)提高教師的知識水平。顯而易見，比教學(xué)是比教學(xué)方法、教學(xué)技能和教學(xué)效果，這就要求我們教師要有更高的知識水平，才能滿足學(xué)生對知識的渴求，才能適應(yīng)素質(zhì)教育改革的需要，才能適應(yīng)新形勢下的挑戰(zhàn)。如果教師沒有更多的知識儲備，那么在比較學(xué)活動過程中必然不能得心應(yīng)手，運(yùn)用自如，因?yàn)橹R是上好課的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，是保證良好教學(xué)效果的硬件條件。對此，我是有深刻體會的。

第二，通過比教學(xué)活動還能提升教師教學(xué)技能。如果說知識是上好課的硬件設(shè)備，那么教學(xué)技巧與技能就是對這些硬件設(shè)備的升級。就拿上面的例子來說吧，上好那一課除了掌握了有關(guān)的語文、歷史知識外，還要將兩者有機(jī)地整合在一起，達(dá)到完美統(tǒng)一，并通過多媒體輔助教學(xué)，這就要求我們教師有一定的教學(xué)技巧與技能。當(dāng)然，我這里所講的技巧并不僅是教給學(xué)生知識，還應(yīng)是指教給學(xué)生學(xué)習(xí)知識的方法。這正所謂：授人“魚”，不如授之以“漁”。那么，我們教師應(yīng)當(dāng)在這一次比教學(xué)活動中作好兩手準(zhǔn)備：一方面積極準(zhǔn)備展示自己的教學(xué)過程，接受別人的指導(dǎo)；另一方面積極參加觀摩學(xué)習(xí)，吸取別人的長處。使自己教育教學(xué)能力得到升級。所以，提高教師教學(xué)能力，包括提高知識水平和提升教學(xué)技能，每個教師都要不斷地學(xué)習(xí)文化知識和參加觀摩他人的優(yōu)質(zhì)課活動，并把它當(dāng)做一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)堅(jiān)持下去。

其次，我認(rèn)識到訪萬家活動就是為了再塑教師靈魂（師德）。因?yàn)樵L萬家活動就是讓教師多走訪，多與學(xué)生家長取得聯(lián)系，及時匯報學(xué)生在學(xué)校的進(jìn)步和自己工作情況，及時了解學(xué)生家長對子女的要求、對自己工作的意見和建議，還包括及時了解學(xué)生家長對自己的工作是否持肯定態(tài)度，以便及時糾正工作中出現(xiàn)的問題，從而使教師自身的師德進(jìn)一步得到規(guī)范。

常言道，教師是人類靈魂的工程師。我想，這個靈魂就包括以上兩個方面。既然教師靈魂如此重要，那么，我們要長期堅(jiān)持不懈地把訪萬家活動開展下去，使它成為聯(lián)系學(xué)校與家長、社會的橋梁，使它成為規(guī)范師德塑造教師靈魂的重要措施。

以上只是我在聽了昨天的那個視頻會后的一點(diǎn)感悟。綜合看來，一個教師先要具備良好的道德品質(zhì)，再要具備一個高度的責(zé)任心，還要有較高的知識水平和教學(xué)技能，并能把這四點(diǎn)有機(jī)地結(jié)合為一體，才能最大限度地教好書育好人，為教育事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。一句話，訪萬家塑造師魂，比教學(xué)升級師能。

第二篇：課內(nèi)比教學(xué)

來自市直7所學(xué)校的7名音樂教師12月9日在石化一小進(jìn)行了一場音樂現(xiàn)場課的角逐，課內(nèi)比教學(xué)。這次比賽與以往不同，以前都是優(yōu)質(zhì)課，早早的做好準(zhǔn)備，試教好多遍，到時作為“演員”表演一下就可以了；而這次是提前半天采取現(xiàn)場抽簽決定你所上課的時間及內(nèi)容，時間緊，這就要求教師要具有很強(qiáng)的音樂基本功和全面的人文素養(yǎng)，不但彈琴、歌唱、舞蹈等音樂能力強(qiáng)，在教學(xué)中還要有較強(qiáng)的組織、引導(dǎo)、調(diào)控學(xué)生的能力，教學(xué)反思《課內(nèi)比教學(xué)》。

讓我們來看看他們的風(fēng)采吧！

第三篇：課內(nèi)比教學(xué)

“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”考核評價制度

為貫徹落實(shí)《省教育廳關(guān)于在全省中小學(xué)開展“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動的通知》（鄂教師[2011]7號）精神，確?！罢n內(nèi)比教學(xué)”活動有序有效開展，激發(fā)和調(diào)動廣大教師教書育人的積極性,加強(qiáng)學(xué)校管理,提高教師素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量,結(jié)合全市教育實(shí)際，制定本辦法。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校教學(xué)管理，提高教師綜合素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量，加大教師師德、工作態(tài)度、教學(xué)能力、工作績效等方面的考核力度，建立一支思想過硬、師德高尚、業(yè)務(wù)精良、愛崗敬業(yè)的教師隊(duì)伍，推動全市教育事業(yè)健康、持續(xù)、協(xié)調(diào)發(fā)展。

二、評價目的

通過對各相關(guān)要素進(jìn)行系統(tǒng)、科學(xué)、有效的監(jiān)控與評價，為學(xué)校和教師落實(shí)“課內(nèi)比教學(xué)”活動的開展，改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量提供服務(wù)；引導(dǎo)教師以現(xiàn)代教育理念開展教學(xué)實(shí)踐，在發(fā)展學(xué)生的同時發(fā)展、完善自我；激發(fā)教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力；調(diào)動教師的工作積極性、主動性，提升職業(yè)道德和專業(yè)化水平；促進(jìn)學(xué)校管理工作規(guī)范化、科學(xué)化。

三、評價原則

（一）發(fā)展性原則。評價是為了促進(jìn)學(xué)校工作和教師個人的發(fā)展，引導(dǎo)教師通過評價進(jìn)行自我反思、自我完善與自我提高。

（二）導(dǎo)向性原則。通過對教師在“課內(nèi)比教學(xué)”活動中所表現(xiàn)的思想品德、工作態(tài)度、業(yè)務(wù)能力、工作績效做出公正、客觀的評價，幫助教師樹立正確的教育質(zhì)量觀、人才觀,提升教師隊(duì)伍的凝聚力與戰(zhàn)斗力。

（三）全面性原則。從“課內(nèi)比教學(xué)”活動中體現(xiàn)的德、能、勤、績等方面，多指標(biāo)、全方位、多層次

評價教師的教學(xué)工作。

（四）激勵性原則。通過評價，鼓勵廣大教師和學(xué)校揚(yáng)長避短，激發(fā)工作的主動性與工作熱情。

（五）公正性原則。評價要全面客觀，堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，做到公平、公開、公正。

四、評價步驟及方法

評價采取自評、組評、生評、校評、局評相結(jié)合的多元主體評價辦法。由教師本人寫出在“課內(nèi)比教學(xué)”活動中說課、講課、評課、拜師學(xué)藝、課后反思等專題活動方面的工作總結(jié)；各年級（教研）組根據(jù)在“課內(nèi)比教學(xué)”活動中工作表現(xiàn)和檢查說課稿、講課稿、評課情況進(jìn)行考評；學(xué)校教務(wù)處召開校務(wù)會議，對采集的數(shù)據(jù)結(jié)果進(jìn)行分析、討論、評議，以數(shù)據(jù)反映的客觀事實(shí)為依據(jù)，根據(jù)自評、組評、生評、校評的實(shí)際情況，按總分折算后確定考核等次，考核等次分為優(yōu)秀、合格、基本合格和不合格。學(xué)校要把每一位教師的教學(xué)比武資料送縣（市）區(qū)教育局備案，作為上級部門檢查活動開展情況的基本資料。

五、評價結(jié)果的運(yùn)用

（一）評價過程的數(shù)據(jù)結(jié)果反饋給個人，便于個人進(jìn)行總結(jié)、改進(jìn)、提高；評價過程中發(fā)現(xiàn)的個體問題，采用個別約談方式反饋,使評價起到激勵、導(dǎo)向作用；評價中發(fā)現(xiàn)的帶有共性的問題，學(xué)校要制定針

對性措施加以整改,以發(fā)揮評價的診斷功能。

（二）教師教學(xué)比武情況記入每一位教師業(yè)務(wù)檔案，作為教師績效考核、評優(yōu)晉級的重要依據(jù)，也作為各級教育行政部門推薦、評選特級教師、湖北名師的必備條件。學(xué)校開展教學(xué)比武活動情況，作為校

長考核的重要依據(jù)。

第四篇：課內(nèi)比教學(xué)

在“比”中顯本色、創(chuàng)高效

陳店初中

嚴(yán)菊紅

金秋十月，“課內(nèi)比教學(xué)”活動在我校如火如荼地開展，通過聆聽不同年級、不同學(xué)科老師的課，我看到了一道道獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)景，也終于明白什么樣的課堂才可堪稱高效課堂。

一、返璞歸真，還本原于教學(xué)

這次“比教學(xué)”活動不同于以往的“優(yōu)秀”，它要求展現(xiàn)的是原生態(tài)的課堂，絲毫不允許有“作秀”的成分存在。而是以一種隨意化、輕松化的形式來展示教師的基本功和課堂教學(xué)駕馭能力，再也不會讓聽者產(chǎn)生“可望不可及”的不真實(shí)感，更不會讓聽者僅僅把它視為欣賞課，抱著一種“可遠(yuǎn)觀而不可褻焉”的心態(tài)對待。反而讓大家都愿意積極參與交流，向同行學(xué)習(xí)，甚至感激學(xué)校為大家提供了這樣一個相互交流、學(xué)習(xí)的平臺。

二、全員參與，顯集體智慧

此次“比教學(xué)”活動再也不是那些“優(yōu)秀”、“骨干”的專利，它所展示出來的再也不是模范的魅力和骨干的風(fēng)采，而是整個學(xué)校的集體風(fēng)貌和智慧，是原汁原味的課堂教學(xué)比武活動。它讓每個活動參與者都能夠輕松、率性地展示自我、學(xué)習(xí)他人，而不用受“優(yōu)秀”、“示范”的束縛。真正做到在“比”中正視自我；在“比”中尋找差距；在“比”互幫互學(xué)，從而提高整個教師團(tuán)隊(duì)的專業(yè)素質(zhì)。

三、以人為本，還角色給學(xué)生

“以人為本”、一切為了學(xué)生的成長、一切為了學(xué)生的發(fā)展是新課改的核心理念，在此次的“比教學(xué)”活動中，我發(fā)現(xiàn)每一位老師都在力爭讓學(xué)生真正成為課堂的主人。他們在課堂教學(xué)中，尤為重視學(xué)生情感的激發(fā)，關(guān)注人文精神的培養(yǎng)，讓學(xué)生在課堂上感受到一種平等、親切、和諧、活躍的氣氛，努力做學(xué)生的親密朋友，讓學(xué)生不再是呆板、默默無聞的模范聽眾，使他們的個性得到充分的鍛煉和張揚(yáng)。讓學(xué)生成為課堂上真正的主人，讓師生的情感與個性融在其中，讓現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，讓學(xué)生在互動中求知，在求知中進(jìn)步，在進(jìn)步中享受學(xué)習(xí)的樂趣與成就感。

四、更新觀念，還課堂青春

在這次“比教學(xué)”活動中，教師們不僅學(xué)到了方法，積累了經(jīng)驗(yàn)，還更新了觀念。特別是中老年教師，通過“比教學(xué)”，他們找回了課堂的青春與活力，使沉寂的課堂變得活躍，使曾受冷落的學(xué)生成為課堂的主人，也使自己充滿了昂揚(yáng)的斗志。同時他們也深刻意識到“木無本則枯，水無源則竭”道理，作為老師不能兩耳不聞天下事，一心只教教科書了，唯有不斷地給自己充電才能解決源頭活水的問題，才能讓自己在教育的園地里四季常青

總之，這次“比教學(xué)”活動，讓我終于明白了這種返璞歸真的、原汁原味的課堂才可堪稱高效課堂。同時我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，我一定要努力提升自身素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，全力積淀教學(xué)素養(yǎng)。

第五篇：課內(nèi)比教學(xué)

“課內(nèi)比教學(xué)”心得體會

宋天國

一天緊張而激烈的理化“課內(nèi)比教學(xué)”活動終于圓滿完成，我經(jīng)歷兩天的賽課和聽課，深深感觸到這次賽課和聽課不僅僅是一次活動的開展，更是一場智慧與能力的較量。老師們精彩紛呈的課堂表現(xiàn)，給我們送上了一份豐盛的精神大餐，讓我們每個人回味無窮……

聽課和賽課，對于我們這些年輕教師來說是個很難得的學(xué)習(xí)機(jī)會。通過聽課，我覺得在教學(xué)方面收獲的很多，這次活動讓我看到了一群勤鉆苦研，敬業(yè)樂業(yè)、與時俱進(jìn)的同行們。三堂理化課的教學(xué)充分體現(xiàn)出了老師們的細(xì)心、耐心和精心。教學(xué)目標(biāo)的確定、教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)化、教學(xué)問題的設(shè)計(jì)、教學(xué)方法的安排、教學(xué)語言的組織……尤其是理化教學(xué)活動的呈現(xiàn)，更是體現(xiàn)出了新時代教師的綜合素養(yǎng)和極其過硬的基本功。

這次活動讓我懂得了我們的理化課堂是如此的妙不可言，從這兩位授課教師的教學(xué)過程來看，都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處。石成國老師重視學(xué)生的操作過程，陳開國老師能根據(jù)學(xué)生的知識水平、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，在知識深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

作為一名年輕的老師，這幾堂課有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西：

一、巧妙地使用媒體。在英語課堂上幾位英語老師廣泛地使用多媒體教學(xué)，不僅給人一種賞心悅目的感覺，而且創(chuàng)造了輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

二、創(chuàng)設(shè)語言情景教學(xué)。每位理化老師總是在創(chuàng)設(shè)不同的情景，讓學(xué)生在情景中理解語言知識和內(nèi)容，在情景中輕松地掌握本課的重點(diǎn)難點(diǎn)；讓學(xué)生在不同的實(shí)驗(yàn)情景中操練，也順應(yīng)了《新課標(biāo)》中培養(yǎng)學(xué)生綜合創(chuàng)新能力的要求。

三、精彩的預(yù)熱導(dǎo)入，教學(xué)過程環(huán)環(huán)相扣。課堂上孩子們個個生龍活虎，各位老師生動的預(yù)熱和豐富多彩的各種教學(xué)活動，使學(xué)生真正在體驗(yàn)分享學(xué)習(xí)活動。使學(xué)生在玩中學(xué)，樂中學(xué)，很好的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和激情。

四、教師扎實(shí)的基本功和自身的素養(yǎng)。良好的教學(xué)基本功是一堂優(yōu)質(zhì)課的關(guān)鍵。老師們準(zhǔn)確深刻抑揚(yáng)頓挫的語調(diào),生動形象精練的講解，清晰流暢美觀的書寫賞心悅目，更值得我們英語教師學(xué)習(xí)。

通過這兩天的學(xué)習(xí)，確確實(shí)實(shí)使我成長了不少，在以后的化學(xué)教學(xué)中我也要加倍努力，多多借鑒有經(jīng)驗(yàn)教師的教學(xué)方法，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對教學(xué)有所創(chuàng)新，逐漸提高化學(xué)教學(xué)水平。

總之，這次活動讓我想到了“木無本則枯，水無源則竭”，作為老師不能兩耳不聞天下事，一心只教教科書。只有大量地閱讀不斷地給自己充電才能解決源頭活水的問題。同時教學(xué)有法，但教無定法，我們要勤于學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，定會探索出適合新課標(biāo)要求、學(xué)生特點(diǎn)及教學(xué)內(nèi)容的最好教法。