第一篇：教育局長在全區中學教學工作會議上的講話

教育局長在全區中學教學工作會議上的講話

同志們：

經區教育局研究，決定召開這次全區初中、高中教學工作會議。會議的主題是：總結交流全區初中、高中教學工作的經驗，根據我區初中、高中教育改革與發展的總體思路和目標任務，研究確定進一步深化教學改革，提高教學質量的思路與措施。會上，對在２００4年中學教學工作中取得突出成績的先進單位和先進個人進行表彰獎勵，先進單位進行了經驗交流，先進個人代表介紹了工作經驗。鄭局長還將就全區中學管理問題、教學問題等作重要講話。下面，我根據區教育局研究的意見，講三個方面的問題。

一、全區中學教學工作的簡要回顧

一年來，全區各初中、高中的教干、教師牢牢抓住基礎教育課程改革實驗和提高教學質量這兩項中心工作，強化管理，服務教學，扎扎實實搞教研；提高質量，追求效益，實實在在抓教學。由于大家的共同努力，我區中學教學工作有了新的發展和提高，取得了新的成績，呈現出良好的發展態勢，主要表現在：

1、教學改革不斷深化，教學管理水平不斷提高

各學校十分重視教改工作，取得了較好的成效。今年，區一中、市中初中、冊山中學被評為全市首批教學示范學校，市中初中并被推薦參加全省教學示范學校的評選。

一是教育科研工作不斷加強。長期以來，我區堅持走“教研科

研一齊抓，科研教研一體化”的路子，建立起了以區教科室為龍頭、以區科研中心組、學科中心教研組為樞紐，以課題組、學科教研組作為載體的教育科研網絡，充分發揮教育科研在教學改革中的重要作用，促進了教師教學水平的提高。目前，全區有16所國家省市級教育科研實驗學校，19 個國家和省、市級立項課題。去年11月和今年4月，我們兩次承辦了“邱學華嘗試教學法”研討會，大力推廣嘗試教學法等先進的教改成果，有力地推動了全區的教育科研工作。

二是教學常規管理工作得到落實。各學校全面貫徹教育方針，努力端正辦學思想，不斷完善教學常規管理制度，重視對教學各個環節的管理。羅西二中在教學管理上杜絕教師備課只備教材知識的現象，提倡教師備教材、備教法、備學法，調動不同層次學生的學習積極性；冊山初中杜絕教師在課堂上“滿堂灌”的現象，提倡引導學生自主學習，杜絕課后搞“題海戰術”的現象，提倡學生主動學習、學以致用；市中初中在每天中午、下午放學時，播放半個小時的音樂，以此杜絕老師“加班加點”、“拖堂”等不良現象；華盛初中在教學管理上做到基礎年級與畢業年級并重，升學率與合格率并重，文化課與活動課并重，面向各門學科、面向全體學生抓質量；羅西一中和湯莊初中重視過程管理，教學環節抓得實、抓得細。由于常規管理工作的落實，在一定程度上規范了學校辦學行為和教師教學行為，促進了教學質量的提高。

三是著力開展教研制度創新，大力開展以校為本的教研活動。我們在教研工作中堅持以學校為教研工作基地，以學科為教研活動中

心，以教師為教研活動主體，把教研活動扎根在學校。為此出臺了《市中區校本教學研究實施方案》，制定了教研員包片聯校、包科帶人的教研工作責任目標，先后召開了4次全區性教研專題會議，指導推進校本教研工作。各學校在校本教研工作中，總結出了許多寶貴的經驗。如市中中學、盛莊二中出臺了《校本教研工作實施方案》，從意義與理念、任務與內容、組織與管理、實施與落實、檢查與評價五個方面提出了具體操作意見，構建起了校本教研網絡。

四是區教育局建立并不斷完善對各學校教學工作的評估方案，學校內部也進一步理順管理體制，建立健全了對年級、班級、備課組、任課教師的評估方案和獎罰措施，進一步調動了廣大教干教師的工作積極性。

2、扎實推進初中課改，順利啟動高中課改，為教學改革注入了新的活力

課程改革工作是當前基礎教育的一項重要工作，如何抓好這項工作，這既是對我們提出的挑戰，也是促進我們自身發展的一次良機。為此，我們在以下幾個方面做了大量工作，并取得了一定的效果。

一是大力營造課改氛圍。我們通過兩個渠道對課改工作進行了有計劃的宣傳：通過不定期編發《市中教研科研通訊》，集中宣傳課程改革的新理念、新探索、新成果，引導教師盡快走進新課程；在教研網上開辟《關注新課改》欄目，重點刊載學科教研員、課改實驗教師的點評和體驗文章，以解決課改實驗者的困惑。各實驗學校也層層動員，開展了多種形式的宣傳活動。不少實驗學校創辦了課改通訊、課改校報(刊)，定期推廣實驗成果。

二是努力打造課改隊伍。我們采取了兩手抓的辦法：首先是抓教研員和骨干實驗教師隊伍素質。為了提高教研員的理論水平和能力，區教育局購買了大量的課改理論專著，為他們的學習創造條件；還選派教研員和骨干教師參加各級各類培訓活動，一年內，我們派出參訓人員近800余人次。其次，著眼于課改教師的培訓，堅持“先培訓后上崗、不培訓不上崗”的原則，認真組織開展了市、區、校三個層面的課改教師培訓。

三是積極組織開展主題活動。在課改工作的推進過程中，我們以“傳播課程理念，推進課改實驗”為主題，在雙月園學校和美澳學校舉行了課程改革培訓會。以“課程資源的研究與開發”為主題，分別在冊山中學和市中中學舉行了課程改革研討會。以“研究新教材，探索新教法”為主題，分別在高都一中和羅西一中舉行了課堂改革研討會。

通過這些努力，我區課改實驗教師在角色定位、課程理念、教學評價方式等方面發生了很大的變化，非實驗學科教師的課程觀念也有了重大改變。在課程的開發方面，校本教材也相繼推出，如冊山初中的禮儀教育、付莊初中的心理教育、華盛初中的古文化涵養等在培養學生素養方面起到很好的作用。

3、建立教研協作體，形成教學工作協調發展的良好機制

在高中教學工作中，我們充分發揮區一中的示范帶動作用和民辦學校的補充、推動作用，在全區高中形成了競爭和共同發展的良好

局面。在長期的教育教學實踐中，區一中形成了比較穩定而鮮明的辦學特色，以管理嚴格、質量穩定著稱于市內外。區內的幾所民辦學校精心打造教師隊伍，不斷加強教學管理，在教育教學工作中也有長足的發展。我們以區一中為龍頭，聯合區內的各類學校，構建了高中教學工作協作聯合體，將個體的資源優勢協調、整合，搭建了公、民辦學校相互交流、發展的平臺。在評先樹優、晉升職稱等方面，公、民辦學校享受一樣的政策和待遇；集體閱卷、講課比賽、教學質量分析調度會等教研活動，在各校輪流舉行；外出學習、考察以及信息交流等一起組織進行。各高中學校充分發揮自己的優勢，努力在教學工作中形成自己的特色，相互學習，相互激勵。區一中加強教師隊伍建設，嚴格管理，科學管理，努力打造教學品牌。雙月園學校加強集體備課，精心打造課堂學案。美澳學校結合高中部學生特點，實施了“培優補弱”的策略，堅持和采取了“導師制”、“分層次教學”、“零起點授課，低跨度教學”、“每周一測”等教學方式。在高中教學工作中，全區公、民辦學校團結協作，共同發展，2004年高考全區本科進線1417人，其中區一中進線823人，為全區高考勝利奠定了基礎，其余各校共進線594人，為全區高考勝利做出了重大貢獻。

在初中，我們推出了教研協作體的新舉措，扎實且富有成效地開展了“幫扶結對”工作。我們對教研協作體工作提出了“幫、聯、推、促”的“四字要求”，“幫”就是對幫扶學校在改善辦學軟件環境等方面的支持。“聯”就是指協作體內學校進行科研課題嫁接、教師結對、職能部門聯姻，采取教師送教支教、教干交流、管理制度

借鑒等具體方式，促使優質教育資源發揮更大效益。“推”就是指推介先進的辦學理念、管理經驗、教學課例等最新成果。“促”就是指通過教研協作體工作，提高薄弱學校管理水平和辦學質量。羅西一中和羅西二中，市中初中和華盛初中，雙月園學校、冊山初中和高都一、二中，湯莊初中和付莊初中、盛莊一中和盛莊二中在協作教研方面做的很好，對加強教學交流、增進教師專業發展、提高教學質量起著積極的促進作用。

4、樹立研究意識，全力抓好備考指導

各學校在教學工作中樹立研究意識，對教學中的各個環節進行精細化研究，同時突出工作重點，強化對教學的服務與指導，形成完善的教學管理機制。

在過去的一年里，區教研室針對高三教學提出的明確口號是：進一步深化高考意識、研究意識。為此，區教研室帶領各高中的業務校長、教導主任、高三年級主任多次去外地學習，從昌樂、安丘、沂水、莒南等地獲取了大量的高考信息，學到了很多的寶貴經驗，并在我區進行移植、推廣。由區教研室幫助聯系，各校從北京請來了全國著名的心理學專家為學生做專場報告，指導學習、應考方法，減輕了學生的心理壓力。各學科教研員組織全體任課教師深入研究當前考試改革的動向，研究考試內容、考試方法、備考策略與應試技巧。他們在第一時間搜索和捕捉高考信息，進行高考試題和考試說明的研究，較好地把握了高考的命題原則和命題趨勢，及時調整學科復習思路，研究備考的策略和應試的技巧。我們還與蒙陰、臨沭建立了閱卷聯合體，增強了考試分析的針對性和可比性，及時把握了復習中存在的問題，并及時進行處理、調控，保證了復習的高效率。

在中考備考方面，各學校做到了將單科備考和整體備考相結合，將教學的宏觀調控與過程管理相結合，將內部挖潛與信息導向相結合，為中考取得較好成績奠定了堅實的基礎。每一輪備考的初期，各個學科都要召開備考教學研討會，總結前一輪備考經驗、提供課例示范、提出全年備考計劃和要求。今年，組織了3月份的摸底考試，調研了5月份的模擬考試。同時十分注重廣泛收集信息，多次組織教研員和骨干教師參加有關的備考教學研討會，學習歸來后，組織相關教師整理備考信息，印發各學校指導備考。

5、教學質量穩步提高，辦學效益不斷增強

今年我區中考、高考又取得了優異成績。中考 500分以上129 人，460分以上849人，高分進線率比去年增長了62%，綜合評估居于全市第五位，比去年提高了五個名次；高考本科進線1417人，增長率達到了11%，本專科錄取2633人，增長率達到了34％，綜合評估居全市第三位，比去年提高了三個名次，受到了市教育局的表彰獎勵。

總之，一年來我們在教學工作中取得了一定成績，各學校創造了許多新的經驗和做法。概括起來說，一是工作思路上堅持兩手抓，一手抓課改，一手抓質量，以課改促質量，以質量求發展，做到課改、中考高考兩不誤。二是工作重心上突出畢業班管理，圍繞畢業班教學開展教學活動和教學研究。三是工作方式上深入課堂，深入學科，與

教師面對面交流，幫助他們總結經驗、查找問題，提出改進工作的方式方法。這些經驗，對今年乃至今后的中學教學工作將起到積極的指導作用和促進作用。盡管我區的中學教學工作取得了一定成績，但我們也清醒地認識到，與沂水、莒南等縣區相比，我們還存在著很大的差距，工作上還有很多問題和不足，主要表現在以下幾個方面：

一是學校之間沒有形成均衡發展、平等競爭的辦學格局。在具體工作中，區教育局堅持一手抓優質學校的發展，進一步擴大優質教育資源，一手抓薄弱學校的建設，迅速提高薄弱學校的辦學實力和社會聲譽。但從目前情況看，這項工作我們做的還不夠好。我們的國辦高中只有市中一中和實驗中學，民辦高中有雙月園學校、美澳學校、現代學校等，由于學校性質、生源基礎等原因，還沒有形成一個很好的競爭格局。在初中學校也出現了優秀教師、學生向優質學校流動、匯集的現象。同時，現有優質學校缺乏鮮明的辦學特色，多數學校拿不出一流的、確具獨創性和先進性的教學成果，難以很好地發揮示范帶動作用。特別在“名師”和“尖子生”的培養方面，與外地先進學校相比較，我們還普遍存在著比較大的差距。

二是學校內部教學設施不足，正常的教學活動受到影響。最近幾年，我區教育工作得到了迅速發展，學校規模不斷擴大，招生人數不斷增加，這為我區教育的再發展奠定了基礎。但是，在學校迅速發展的同時，教學設施不配套的問題也日益突出，已經成為制約我區進一步提高教育教學質量的重要因素。學生活動場館和基本教學器材并未隨班級數、學生數的增加而同步增長，實驗室、閱覽室、特種教

室被擠占，實驗課不能正常有效開展，學生被限定在了更加狹窄的生活空間和學習空間中。有些學校教干教師認識上有問題，功利主義思想太嚴重，只抓文化課，忽視了學生的全面發展，現有的教學資源得不到很好的利用，造成有限資源的極大浪費。

三是部分學校管理粗放，教學要求不能很好地落到實處。從客觀原因看，學校規模擴大，班級數量增多，班額過大，增加了學校管理與班級管理的難度，管理和教學不能很好地適應學校快速發展的需要。從主觀原因看，部分學校的校長研教務教意識不強，教學的中心地位不突出，工作中關注非教學性事務多，關注教學少；一般號召多，檢查落實少；面上的要求多，深入班級、備課組檢評幫促少。特別是在教學工作的幾個關鍵環節上管理粗放，不嚴、不實、不細，缺乏過硬過細的措施，沒有扎扎實實地鋪下身子抓落實，使學校的各項教學要求不能很好地落到實處。有的學校在管理上只重結果處理，不重過程指導和對教師的情感投入；有的初中學校不能隨著教育形勢的變化而相應調整管理策略，不能有效地解決年級管理與學科教研的矛盾，弱化了學科管理的地位，教導處形同虛設，職能作用得不到發揮，教研活動流于形式，限于應付。個別學校的校長和學校領導班子，辦學缺乏高目標，工作缺乏嚴要求，思路不清晰，管理中拿不出硬措施，教育教學質量滯后。

四是教學的針對性、實效性不強，制約著教育教學質量的進一步提高。教學中研究學情不細，課堂教學中“偏、難、高”的現象比較突出，教學定位過高，造成了大量學生的厭學、掉隊。在培養對

象上不能面向全體學生，在升學目標上只注重少數學生，視野過于狹窄，降低了教學成效，影響了教學質量的大面積提高。在尖子生培養方面缺乏行之有效的方法、措施，缺乏系統的培養規劃和認真細致的輔導，成效并不明顯。邊緣生、偏科生的幫扶措施不到位，行動過晚，難以把他們促到優秀生的層面上來。相當一部分學校教學改革力度不大，課程改革旗幟不夠鮮明，教科研特色不夠突出等等。這些問題的存在，極大地影響著我區中學教學管理水平及教育教學質量的提高。

五是部分學校沒有建立起科學合理的評估激勵機制，教干教師工作積極性有待進一步提高。很多學校尚未真正啟動實質意義上的內部管理體制改革，沒有真正打破教師的鐵飯碗，建立競爭上崗、優勝劣汰的新機制，導致部分學校教師工作積極性不高。有的學校評估獎勵過于看重教師個體的教學成績，尚未建立起班級捆綁、備課組捆綁的獎勵機制，因而影響了備課組和班級整體實力的發揮，教學工作未能整體優化、形成合力。

六是高中教師數量快速增長，師資隊伍整體素質有待進一步提高。最近幾年，我區高中教育持續快速發展，招生規模逐年擴大。為解決規模擴大與師資短缺的矛盾，在短短的幾年中我們向高中充實了一大批初中教師和專科畢業生，盡管他們中也不乏佼佼者，但仍有相當一部分人不能在短時期內完全勝任高中教學，從而導致高中教師隊伍整體素質不高。初中階段也存在類似的問題。師資水平問題，已成為制約我區進一步推進新課改實驗、提高教育教學質量的重要因素。

二、關于今后一段時期我區中學教學工作的主要任務

今后一段時期內，我區中學教學工作的基本思路是：以全面推進素質教育為中心，以新課程改革實驗為切入點，以最大限度提高教學質量為目標，堅持教研主抓課堂，科研主攻課題，突出課程改革、課堂教學、名師培養和畢業年級教學等四項重點工作，進一步改善辦學條件，加強教學管理、教研科研和教干教師隊伍建設，不斷深化教學改革，大面積提高教育教學質量。根據這個基本的工作思路，本學年乃至今后一兩年內要突出抓好以下幾個方面的工作。

1、積極穩妥地推進課程改革，努力提高新課程實施水平

我區義務教育階段課程改革已實施兩年了，高中課程改革也已經全面啟動。課程改革是教育部為全面推進素質教育而做出的重大決策，具有十分重要的現實意義。各學校要高度重視，精心組織，科學實施。

一要認真學習新課程理論，不斷更新教育教學觀念，把握正確的課改方向。各學校的領導、教師、相關的管理人員和教研員，都要認真學習研究新課程的理論，把握新課程的精神實質，樹立與新課程相適應的課程觀、教學觀、質量觀、人才觀。要旗幟鮮明地支持課改，扎扎實實地推進課改，正確把握課程改革的方向，盡快從思想上、行動上適應新課改的要求。

二要扎扎實實地開展培訓、研討活動，切實提高教干教師實施新課程的能力。新課程實施的成敗，關鍵是教師。教師實施新課程能力的高低，在很大程度上取決于師資培訓和交流研討的質量。今年

暑期，我們組織參加了市教育局對高一全體實驗教師的培訓，組織了對初中實驗教師的培訓，學校組織廣大教師進行學習、研討和集體備課，有效地保證了新課改實驗的順利推進。今后，區教育局將進一步加強對教干教師的集中培訓，并定期召開研討會、校長論壇、課改論壇等活動，進行階段性交流總結。各學校要大力開展校本培訓，通過建立校本教研制度，把學校作為研究基地，把教師作為研究的主要力量，把課改中的問題作為研究核心，使研究基于學校，又服務于學校，實現校本研究與校本培訓的統一。

三要發現和培育典型，發揮典型的引領作用和輻射帶動作用。區教育局將確定聯系點學校，及時發現問題、研究問題、解決問題，總結先進經驗。區教研室要組織課程改革經驗交流會，總結經驗，培育典型，激勵先進，帶動后進，推動課程改革不斷向縱深發展。

四要結合我區教育教學實際，正確處理新課程實施中的幾個關系。首先，要處理好繼承與創新的關系。這次課程改革，較多的借鑒了國外的經驗，在教育觀念、課程體系、管理評價體系、后勤保障體系等方面都有了較大的突破，給人以耳目一新的感覺。但整個課程的主體，仍源自傳統的課程。我們學習、研究新課程，首先要強調對傳統課程的繼承與發展，不能用否定傳統課程的態度把新課程置于空中樓閣之中。離開了繼承，就沒有真正意義上的發展與創新。其次，要處理好先進性與可行性的關系。課程實施要立足實際，要認真研究哪些要求可以一步到位，全面落實；哪些要求需要整體規劃，分步實施。要把理想與現實結合起來，把先進性與可行性結合起來，實事求

是，講求實效。第三，要處理好推進課程改革與提高教學質量的關系。推進課程改革是提高教學質量的最有效途徑。我們已經進行的諸多教學改革，實際上都是與新課程的要求相一致的。在這里我要特別強調三點，一是要繼續重視基礎知識的教學，夯實學生的基礎；二是要繼續抓好規范化訓練；三是要努力拓展學生視野，發展學生思維，提高學生綜合素質。

2、加強和完善教學管理，為教學工作提供強有力的支持和保障 一是進一步理順教學管理體制，完善教學管理的規章制度。各高中要強化學校的級部管理，落實級部在教學管理中的實體地位，使級部有選聘教師的權力，有管理班級和學科備課組的權力，有進行評估獎懲的權力，實現責、權、利的統一。抓教學各環節的落實，關鍵在級部，級部主任要充分發揮作用。各初中要充分發揮教導處的職能和作用，實行年級管理和學科管理相結合的管理體制，由教導主任分管年級，突出學科教學管理，整合教研力量推動教學工作。各初中、高中要進一步加強班級管理，充分發揮班主任的作用。班級是學校管理中最重要的基本單元，是管理和教學的最終落腳點，各學校要通過科學的激勵導向機制，促使最優秀的教師走上班主任崗位，擔負起班級管理的重任。學校要給班主任充分的管理班級、組織“幫促”和協調學科教學的權力，最大限度地實現班級工作的整體優化。

二是扎扎實實地抓好教學常規的管理。學校領導要把主要精力放在教學常規的落實上。教學常規主要包括備、課、練、批、評、輔、測七個環節。首先，要抓好集體備課，確保每個備課組每周至少開展

一次集體備課活動，每次集體備課要有一名業務教干參加并簽字驗收，切實把集體備課的要求落到實處。其次，要繼續堅持推門聽課制度，校長和業務教干都要深入課堂聽課、評課，與教師、學生進行交流。第三，要指導教師精選習題，嚴格控制練習的質和量，提高學生學習效率。第四，要抓好對作業批改的監控，年級主任要檢查任課教師的作業批改是否符合學校要求，寫出的評語是否具有針對性。第五，要提高講評的針對性、實效性，指導教師重在講規律，講思路，講方法，點撥迷津。第六，要安排好輔導，落實因材施教、因需施教，幫助學生查漏補缺，發展特長。第七，要合理安排單元檢測的時間、密度，及時反饋檢測情況，認真做好補償教學。

三是加大教學評估力度。加強教學管理，調動教干教師的的工作積極性，提高教育教學質量，評估是一個非常重要的手段，可以說，沒有評估，就沒有落實。關于評估的問題：第一，評估的內容要進一步細化。對工作只有籠統的要求，沒有細化的檢查評估，就等于沒有落實。粗線條評估所帶來的，可能是一種形式主義。隨著學校規范化管理的不斷推進，學校教學工作的成敗已經在很大程度上取決于評估細化程度和工作的精細化水平。第二，評估的對象，應重在評級部、班集體和備課組，對他們實行捆綁式評價，這有利于引導教師相互配合，密切協作，形成工作合力。第三，評估的結果要充分運用，及時兌現獎懲，只有這樣才能使評估具有權威性，才能發揮出應有的作用。

3、加強教學研究和教育科研，不斷提高教學工作的科學性、針對性、實效性

一是進一步加強教學研究。要結合初中、高中新課程實驗，加強對新課程、新課標、新教材的研究，提高教師實施新課程的能力。要加強對中考、高考考試說明和近幾年試題的研究，進一步明確試題的變化脈絡，做到認識到位、復習到位、落實到位。要特別重視對教學路子的研究，對市教育局在《關于加強2004—2005學年度普通高中教學工作的意見》和區教育局在《市中區初中教學工作的若干規定》中提出的各年級教學的路子、要求，各個學校要認真研究，結合本校實際抓好落實。各個學校要高度重視校本研究，積極建立校本教研的備課制度、系列課制度、專題研討制度、教學比賽制度等，促進廣大教師在校本教研的實踐中迅速成長。

二是結合課題研究和教學實踐，引導廣大教干教師深入開展“反思自己的教學”活動。各學校要深入反思近幾年在教學工作中的得與失，采取切實有效的措施，發展優勢、克服不足。每一位教干、教師要深入反思自己近幾年在管理、教學中的進步和不足，制定今后改進措施；教師進行課堂教學，課后要及時反思自己這節課的成功與失誤之處，如何發揚優點，彌補不足，并在課后小結中作好記錄；要指導學生每天、每周、每月反思自己的學習情況，以揚長避短，不斷進步。

三是改革教學指導方式，促進各學校教學工作平衡發展。為了加強教研工作的實效性，我們將進一步加強學科教研中心的建設，充分發揮各學科優勢學校的示范輻射效應和各科骨干教師的模范帶頭作用，推動全區教研活動的深入開展。教學指導工作要向薄弱學校、薄弱學科的傾斜，點面結合，既深入學校，發現面上問題，指出改正措

施，又要充分發揮學科教研中心的輻射帶動作用。教研員要深入各學科教研中心開展集中教研活動，召集附近學校教師，采取共同聽課、評課、座談、研究等方式，開展扎實有效的學科教研活動，力求收到實效。

4、加強教師隊伍建設，培養和造就一支高素質的教師隊伍 推進素質教育，提高教學質量，教師是關鍵。從我區師資隊伍現狀來看，下大力氣抓好師資隊伍建設，既是當務之急，也是全面提高教育教學質量的根本大計。

一是大力開展青年教師培養。這是當前我區師資隊伍建設的重點。區教研室要制定詳細具體的培訓培養方案，繼續抓好教學新秀的培養工作。各學校要扎扎實實地抓好校本培訓，促使青年教師在一系列的業務活動中，特別是在崗前培訓、集體備課、專題研討、拜師學藝、上好系列課等活動中，不斷豐富自己的教學體驗，提高自己的教學水平和業務能力。

二是加強骨干教師隊伍建設。“名師”是支撐一個區域或學校辦出一流教育的重要條件。近幾年各級教育行政部門十分重視骨干教師隊伍建設，省、市分級組織了教學能手評選活動，省教育廳今年還推出了“齊魯名師”工程。我區在“名師”培養方面取得了一定的成績，但還存在著一定的差距，現在全區有省級教學能手2人，齊魯名師1人，市級教學能手38人，其中高中、初中分別只有市級能手12人。各學校要高度重視這項工作，通過課題研究、學科教研、專項培訓等活動，對骨干教師進行重點培養、重點管理、重點使用，促進他們迅

速成長，盡快培養一批在省內、國內具有一定知名度的專家型教師，提升市中教育的整體水平。我們將重新把骨干教師隊伍分為“四個梯度一個系列”，即以教學新秀、教學能手、學科首席教師、市中名師這四個梯度構建市中區的骨干教師體系，加強骨干教師隊伍建設。今年年底將評選市中區學科首席教師和“市中名師”，并給予他們一定的物質待遇。

三、切實加強對教學工作的領導

初中、高中教育在整個教育體系中處于十分重要的地位，是緊密相聯的一個整體。中考、高考是整個社會關注的焦點，中學教育發展的速度與質量也倍受各級黨委、政府重視，因此，必須切實加強對教學工作的領導，進一步提高我區初中、高中教學質量，確保我區教育事業的快速健康發展。

1、進一步改善辦學條件。各學校要專題研究解決學校內部教學設施不足的問題，積極爭取上級領導的支持，同時深入挖潛，周密安排，用好現有資金，按照規范化學校的標準建設、完善學校的各類教學設施，特別是加強實驗室、閱覽室、學生自修室、微機室以及各種教學特種教室建設，確保開齊實驗課，開好閱讀課，為學生的全面發展、自主發展提供充分的條件。要進一步加快教育信息化建設步伐，盡快建起校園網，實現多媒體教學進教室、電子備課系統進辦公室，提高我區教育現代化水平。

2、進一步確立學校教學工作的中心地位。校長是學校教學質量的第一責任人。學校校長要善于把自己從繁雜的事務堆中解脫出來，關心教學、研究教學、指導教學，防止出現校長工作過于行政化的傾向。各學校都要建立每周教學例會制度，校長要親自主持，其他教干全員參加，專題研究教學問題。學校領導必須經常深入備課組，深入班級，深入課堂，了解并解決教學中存在的問題；學校業務教干都必須承包部分班級和備課組，每周定時參加各班、各備課組的業務活動，并把班級、備課組的量化考核成績與業務教干的績效考核捆綁起來。要建立校長、業務教干聽評課制度，校長每學期聽課不能少于20節，業務校長不能少于40節（兼課的教干不少于20節）。區教研室等有關職能科室要加強對學校校長研教、務教情況的評估與檢查，并把檢評結果作為評估學校的重要內容。

3、充分發揮區教研室和學校教導處的職能。教研室和學校教導處在提高教育教學質量的工作中起著十分重要的作用。先進地區的經驗證明，教研工作的水平直接影響著教育教學的質量，充分發揮教研室和學校教導處的職能，提高教研工作的水平和效益，是大面積提高教育教學質量的重要保證。要進一步加強區教研室思想作風建設和業務建設，真正擔負起管理教學和指導教學的重任，不斷推進教學改革，優化教學過程。各學校要支持教研室的工作，服從教研室的管理和指導，按教研室的要求加強和改進教學工作，努力提高教學質量。各學校要高度重視和加強教導處的建設，把真正有水平、有能力、會管理、敢管理的同志推到教學領導崗位上來，帶領教研組、學科備課組研究教學、指導教學。

同志們，全區初中、高中教學工作的目標任務已經確定，下一階段工作的思路措施已經明確，關鍵在于抓落實。我們要以江澤民同志“三個代表”重要思想為指導，進一步解放思想，開拓創新，扎實工作，努力開創我區中學教學工作的新局面，使我區教學工作取得新的、更大的成績。

第二篇：教育局長在全縣教育教學工作會議上的講話

同志們：

在2009年新春到來之際，我們召開全縣教育教學工作會議，以黨的十七大精神為指針，認真貫徹全縣“兩會”精神，總結2008年教育工作，部署2009年教育教學工作，動員全縣教育工作者進一步解放思想，振奮精神，努力開創教育工作的新局面。剛才，四所學校的校長作了表態發言，簽訂了《2009年學校安全工作目標責任書》，會

上還下發了關于加強校園文化建設和心理健康教育工作的兩個文件，希望大家認真抓好貫徹落實。下面，我代表教體局黨委講三個方面的意見：

一、認真總結工作，客觀分析形勢，進一步增強做好教育工作的責任感和緊迫感

剛剛過去的2008年，是全縣教育事業發展極不平凡的一年。一年來，教育系統廣大干部教師在縣委、縣政府的堅強領導下，拼搏奮斗，敬業奉獻，創造性地開展工作，教育教學工作取得了豐碩成果：

一是初中進城工程進一步鞏固完善。全縣繼續加大教育投入，投資2000萬元，啟動并完成了平原五中二期和東關小學一期建設工程，全縣教育布局進一步優化。初中進城受到了各級領導和全社會的高度關注，成為全省乃至全國統籌城鄉教育發展、促進教育公平的典范，先后有全國各地的20多個縣（市）前來考察學習。2008年6月，全市中小學校舍維修改造會議在我縣召開，市政府和市教育局領導對我縣加大教育投入、加快中小學建設步伐、大力促進教育均衡發展的做法給予了高度評價。全國人大代表來平原視察時，也給予了充分肯定。

三是學校管理水平進一步提升。全縣按照“培名師、創名校、育英才”的工作要求，大力實施科研興教工程、精細化管理工程和“三名工程”，申報省級規范化學校2所、市級規范化學校5所；組織了中小學教育教學工作觀摩活動，教育教學管理水平進一步提升。

四是教師隊伍建設進一步加強。大力開展崗位練兵和崗位培訓，堅持有計劃、分層次地對中小學教師進行培訓，組織實施了中小學教師學科知識能力全員考試，教師的專業素質進一步提升。完善教師補充機制，本著“公開擇優”的原則，選招初中教師27名、小學教師47名，師資力量進一步充實和加強。組織了38名教育干部赴北京學習考察，廣大教育干部的思想進一步解放，理念進一步更新。

六是體育工作成績顯著。認真貫徹《全民健身綱要》，全年舉辦了各種群眾性體育活動15次，參與人數達2000多人次，極大地豐富了人民群眾的體育文化生活。加大了體育后備人才的選拔培養和輸送力度，向省級以上體育院校輸送高水平運動員26人。縣教局被評為“全市體育工作先進單位”。

七是其他各級各類教育水平不斷提高。職業教育、成人教育進一步發展，縣鄉村三級培訓教育網絡不斷完善，農村勞動力轉移培訓和實用技術培訓全面鋪開、效果良好。學前教育水平不斷提高，鄉鎮中心幼兒園建設不斷加快，民辦幼兒園進一步規范，學前教育普及率和保教質量穩步提高，有3所幼兒園被評為市級一類園。民辦教育持續、穩定發展，教育教學管理日趨規范。特殊教育進一步加強，殘疾兒童接受教育的權力得到有力保障。

以上成績的取得，是縣委、縣政府正確領導的結果，是社會各界和全縣人民大力支持的結果，更是廣大教育工作者同心同德、拼搏奉獻的結果。多年來，全縣廣大教師和教育工作者以振興平原教育為己任，矢志不移，自強不息，埋頭苦干，無私奉獻，為教育工作傾注了全部心血，付出了艱辛勞動，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。在此，我代表教體局黨委向全縣廣大教育干部和教師致以崇高的敬意和衷心地感謝！

陳舊、效率不高；職業教育規模偏小，職業學校招生難的問題仍然亟待解決，等等。對此，我們一定要保持清醒頭腦，增強憂患意識，更加兢兢業業、扎扎實實地做好教育改革和發展的各項工作。

教育事關民族興旺、人民福祉和國家未來。胡錦濤總書記在全國優秀教師座談會上指出：“中國的未來發展，中華民族的偉大復興，歸根結底靠人才，人才培養的基礎在教育。”黨的十七大從全面建設小康社會的全局出發，作出了“優先發展教育、建設人力資源強國”的戰略部署。我縣作為一個經濟欠發達縣，大力發展教育事業，把人口負擔轉化為巨大人力資源優勢，是力爭“三個率先”、加快建設區域經濟文化強縣的必然選擇，是讓改革發展成果真正惠及廣大群眾、促進社會公平的迫切要求。在建設社會主義和諧新平原的歷史進程中，我們教育工作者使命崇高，責任重大，任務艱巨。

當前，我縣教育事業正站在新的歷史起點上，進入到改革發展的關鍵階段，面臨著諸多機遇和挑戰。從機遇來講，一是縣委、縣政府高度重視教育，始終把教育放在優先發展的戰略地位，在財力非常緊張的情況下，調整教育結構，實施初中進城工程，選招優秀師資，提高教師工資待遇，廣大教師的社會地位、經濟地位不斷提高，教書育人的光榮感、使命感不斷增強。幾年來，全縣教育基礎建設投資達2億多元。二是經過改革開放30年的艱辛努力，我縣的教育事業實現了大變革、大發展、大跨躍。全縣義務教育普及率由60%提高到99%，高考本科錄取人數由十幾人提高到940人，全縣的辦學條件極大改善，教育結構日趨合理，教學手段全面豐富，教學方法進一步優化。30年的發展歷程，我們經歷了很多挫折和困難，也積累了非常寶貴的經驗，這些都為做好今后的工作奠定了堅實基礎。三是人民群眾對教育事業非常關心和重視，教育需求不斷增長，為教育事業發展創造了良好環境。同時，我們的教育發展也面臨嚴峻的挑戰：一是日趨激烈的縣域教育競爭。縱觀各縣，都在全力以赴抓教育、抓管理、抓質量，稍有松懈，我們就會退步，甚至會落伍。二是全面建設小康社會的新要求和人民群眾的新期待，對教育改革發展提出了新的更高要求。為群眾提供公平的受教育機會，滿足群眾對優質教育的期望，這是人民的需要，也是經濟社會發展的要求。在去年的全縣教育工作會議上，縣委、縣政府提出了五年建成教育強縣的奮斗目標和“培名師、創名校、育英才”的工作要求，今年繼續把平原五中和東關小學續建工程列為全縣的十件實事之一。目標鼓舞人心，形勢催人奮進，機遇千載難逢，發展勢在必行。面對挑戰，我們別無選擇。全體教育工作者必須牢記使命，加壓奮進，埋頭苦干，以實際行動推動教育事業又好又快發展。

二、進一步解放思想，改革創新，全面完成2009年教育工作任務目標

2009年是新中國成立60周年，是全面貫徹黨的十七大精神、推進教育改革發展的關鍵一年。全縣教育工作的指導思想是：認真落實十七大精神和科學發展觀，堅持“培名師、創名校、育英才”的工作思路不動搖，堅持五年建成教育強縣的奮斗目標不動搖，以解放思想為先導，以全面提高教育質量為核心，以強化教師隊伍管理為手段，以加強學校安全為保障，站在新起點，確立新目標，謀求新發展，實現新跨躍，努力辦好人民滿意的教育。主要工作目標是：

（一）進一步鞏固和完善初中進城工程。抓好平原五中三期工程和東關小學續建工程，到9月初，全面完成兩項工程。

（二）高考本科錄取人數力爭突破1000人大關；初中教學質量在確保全市先進行列的基礎上力求實現新突破；小學教育質量有較大幅度提高。全縣教育辦學水平綜合評估在確保全市“第一方陣”的基礎上，力爭進入前三名。

（三）貫徹以人為本思想，堅持以德冶校、人才強校、文化興校，力促學校管理水平和辦學品位進一步提高，努力創建和諧校園。

（四）進一步規范辦學行為。抓好義務教育階段的課程開設，嚴格控制學生作息時間和作業量；堅持因材施教，張揚個性，抓好學生特長教育，因地制宜、實事求是地推進素質教育。

（五）穩步推進教師培養“十百千”工程，努力建設高素質的教師隊伍；以實施“績效工資”改革為契機，積極推進教育人事制度改革，進一步激發教育內部活力。繼續為城鄉選招初中和小學教師，不斷優化師資隊伍。

（六）加快高中階段教育發展步伐。普通高中教育進一步上水平，平原一中努力向國家級重點中學邁進；職業教育以破解招生難為突破口，進一步上規模、提質量，力爭使職業學校在校生人數有較大幅度增長。

（七）繼續抓好以控制初中學生輟學為重點的“普九”鞏固提高工作，初中輟學率控制在2%以內，小學畢業生升學率保持在99％以上；繼續貫徹“劃片招生、免試入學”的原則，抓好義務教育階段新生入學工作，維護和保持良好的教育教學秩序。

（八）高度重視學校安全工作，進一步強化措施，落實責任，全力抓好各級各類學校和幼兒園安全，為教育發展創造良好環境。

在上述思路的引領下，我們要從五個方面入手做好工作：

（一）更新教育理念，大力推進教育創新

創新，是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。教育改革和發展同樣離不開創新，面臨新形勢、新起點、新機遇，我們必須以全新的理念、思路和方法來推動教育事業的發展。

一要創新辦學理念。辦學理念解決的是“辦什么樣的學校”和“怎樣辦好學校”的問題。先進的辦學理念可以使學校的發展更具有目的性、前瞻性。近兩年，我們先后組織部分教育干部到江蘇南通和北京學習考察，大家都很受啟發。在下一步的工作中，一定要把先進地區好的教育理念、好的教育思想借鑒、吸收過來，在全面發揚優良傳統的基礎上，進一步提升境界，樹立先進的、體現時代特色的辦學理念。我們要求每所學校都有明確的辦學思路，都要有自己的辦學理念。所有的辦學理念都要始終堅持以學生為本、尊重學生主體地位，既重視學生全面素質的培養，又注重學生個性發展，努力做到富有人文特色，時代特色，貼近實際，真正成為全校師生的行動指南，成為學校發展的強勁動力。

二要創新教學方法。要改變傳統教學照本宣科、氣氛沉悶、乏味枯燥的教學方法，使教學方法由單純灌輸式轉變為啟發式、參與式、研究式、案例式教學，加強師生之間的交流與溝通，建立充滿活力、生動高效的課堂秩序，讓學生在和諧、寬松的氣氛中接受教育。要樹立“大教育”理念，突破“課堂教學”的傳統模式，積極開發實驗室、圖書室、微機室的教育功能，充分利用課內外、校內外、縣內外教學資源，拓展學生的視野，培養學生的學習興趣，使學生更多地接觸社會、接觸生活、接觸實踐，將枯燥的學習變成快樂的活動，變“要我學”為“我要學”，增強學生自主學習的能力。要積極運用計算機、多媒體等現代化教學手段進行教學，不斷提高課堂教學效率。

三要創新管理方式。要全面落實教師在學校管理中的主人翁地位，鼓勵教職工參與學校管理，鼓勵全員創新、創造性工作。要善于發現人才，培養人才，使用人才，尤其要激發年輕教師脫穎而出，讓廣大教師干事有舞臺、創新有動力、發展有干勁。要進一步完善校內競爭激勵機制，加強崗位考核，建立起人盡其才、才盡其用的用人機制，讓能力強、素質高的教師受重用、得實惠，把廣大教職員工的積極性和創造性最大限度地發揮出來。要立足學校實際，大力開展校園文化建設，培育辦學特色，積淀文化內涵，激勵廣大師生奮發向上、求實創新。各學校都要因地制宜地設立文化長廊、文化櫥窗、文化展室，抓好名言警句和詩詞上墻上鏡工程，確立自己的校風、校訓。縣直學校和各鄉鎮中心小學都要制作自己的校旗、校徽、校歌，讓校園文化滲透到每一個角落，達到“墻壁說話、草木言情”的教育功效。

（二）進一步加強學校管理，努力創建平安、文明、和諧校園

一流的質量源于一流的管理。要努力探索先進的管理模式、管理方法，使學校管理走向制度化、規范化、科學化、高效化，努力把學校建設成為學生喜歡、家長放心、社會滿意的和諧校園。

第一，強化督導評估，進一步抓好學校常規管理。去年以來，全縣大力推行了學校精細化管理，中小學管理水平明顯提高。但是，學校管理工作仍然很不平衡，部分學校制度不健全、管理不規范，少數學校仍然存有臟亂差現象。各級中小學必須把學校管理作為一項長期性的工作，常抓不懈。要進一步抓好學校綠化美化，積極推行校園管理責任制，使每一所學校都達到環境優美、整潔衛生、管理有序的要求。縣教體局將堅持常年性地進行學校管理檢查，獎優罰劣。同時，今年繼續實行教育觀摩制度，對各單位的學校管理情況進行觀摩評估，觀摩的重點是學校的校容校貌、校園文化、教學管理、安全管理等，觀摩評估結果在全縣通報，并納入教育辦學水平綜合評估的重要內容。

第二，堅持育人為本、德育為先，把立德樹人作為根本任務。一要緊緊圍繞國慶60周年這個主題，通過校園藝術節、演講比賽、征文比賽、主題班會等多種形式，大力開展愛國主義教育、理念信念教育。二要重點抓好學生的心理健康教育。鄉鎮中心小學、縣直中小學都要設立心理咨詢室，開設心理健康教育課，配備專職或兼職的心理教師，搞好專業培訓，切實抓好學生的心理健康教育，使孩子從小就形成健康的人格。三要抓好班主任隊伍建設。班主任在學生的教育和管理中責任重大、舉足輕重，各學校一定要精心挑選懂管理、有愛心、能力強的教師擔任班主任。班主任的工作十分辛苦，希望我們的教育干部對他們要高看一眼、厚愛三分，在評優獎模、職稱評聘中制定優惠政策，對工作突出的，一定要給予重獎，切實保護好他們的責任心和積極性。四要健全完善家庭、學校、社會三位一體的聯動機制，成立家長學校，建立家長委員會，積極推行家訪制度、家長接待日制度、學校開放日制度。要同公安、文化、工商等部門密切配合，加強對學生的教育和管理，堅決杜絕學生進網吧上網。要堅持實行“法制副校長”制度，定期聘請公安、司法人員來校作法制報告，努力形成全社會齊抓共管、共同關注青少年成長的良好局面。

第三，繼續抓好義務教育階段新生入學工作，維護和保持良好的教育教學秩序。一要全面加強和規范學籍管理。學生轉學、休學必須嚴格按要求辦理手續，堅決禁止亂轉學、亂流動、隨意留級。二要抓好義務教育階段新生入學工作。全縣小學及初中新生入學繼續堅持劃片招生、免試入學的原則，縣教體局將制定具體的工作意見，統一進行組織和管理，各學校不得各行其是、違規招生。2009年城區5所小學（實驗小學、電業小學、工業小學、師范附小、東關小學）新生招生必須由縣教體局統一組織和管理，按照劃定的范圍和區域招生。城區小學不得通過任何形式到鄉鎮小學搶拉生源。對2008年全縣初中新生的招生情況，縣教體局已經摸清了底數，近期內將研究處理意見，對不聽招呼、違規招生、情節嚴重的，堅決按規定給予從嚴從重處理。三要進一步抓好控制初中學生輟學。縣教體局繼續把鞏固率納入教學質量考核和學校管理考核之中，各學校要高度重視，采取強有力的措施，確保學生進得來、留得住、學得好，嚴防學生流失。

第五，要全力抓好學校安全工作。學校安全關乎生命，關乎全局，責任重于泰山。全縣上下要把學校安全作為一項嚴肅的政治任務，居安思危，警鐘常鳴，常抓不懈，防患于未然。要大力加強安全教育，上好“開學安全第一課”，普遍開展安全演練活動，普及自救自護知識。要進一步強化安全防范措施，重點抓好校舍安全、防火安全、飲食安全、交通安全和學生活動安全。繼續抓好危房改造工作。目前，全縣農村小學校舍還有213間存有楊木檁、梁，各鄉鎮要加大措施，爭取上級資金和政策支持，確保在暑假期間改造完畢。要嚴格門衛管理，加強校內值班巡邏，嚴禁社會閑雜人員進入校園，避免侵害師生事故的發生。要繼續實行錯時放假制度，分學校、分年級科學合理地錯開放假時間；要同交警、交通等部門密切配合，加強對接送學生的車輛管理，教育學生拒絕乘坐不符合安全要求的車輛，確保交通安全。城區附近的學校必須設置交通安全警示標志或者安裝減速帶。學生上學、放學時必須佩戴交通安全“小黃帽”。要進一步加強學校食堂管理，嚴把食品采購、儲存、加工、銷售關，確保學生飲食安全。小學一律禁止開設小賣部。學校要聯合工商、防疫等有關部門，整治校園周邊無證無照的飲食攤點或小商鋪，取締小飯桌，教育學生不要到這些場所住宿或購買食品物品。要加強對容易引發火災部位的監控和管理，切實抓好防火安全工作，學生宿舍內嚴禁用蜂窩煤爐取暖，嚴禁使用蠟燭照明。要嚴格大型活動審批制度，落實安全措施和工作預案，嚴防意外事故的發生。要按照“一崗雙責”的要求，全面落實學校安全工作責任制，制定公共突發事件應急預案，逐級簽訂學校安全責任書，層層落實安全職責。縣教體局將繼續實行安全工作“一票否決制”，凡是發生重大安全事故的，除追究有關人員的責任外，還要取消學校及校長當年評先樹優的資格。縣教體局繼續實行局黨委成員、股室包鄉鎮、包學校制度，對學校安全工作進行定期、不定期的檢查，及時堵塞安全漏洞，確保學校安全萬無一失。

第六，加強教育行風建設，打造“陽光校園”。要進一步完善“校財局管”機制，規范中小學預算制度，規范票據使用和報銷制度，嚴格按照預算辦理各項支出，精打細算，厲行節約，提高資金使用效益。要進一步加強義保資金的管理和使用，確保專款專用。要進一步增強政治敏感性，明確政策界限，堅決治理教育亂收費。從2009年起，全縣按國家要求免除義務教育階段在校生住宿費，并補助取暖費，義務教育學校除作業本費外，未經教體局批準，不得再向學生收取任何費用。對有關部門和個人向學校搭車收費和亂攤派行為，學校要堅決抵制，并及時向縣教體局報告。平原一中要嚴格執行公辦高中招收擇校生限分數、限人數、限錢數的“三限”政策，在規定的限額之內收取擇校費。要進一步加強工會、共青團和婦委會工作，不斷完善教職工代表大會制度，全面推行校務公開，推進民主管理，對財務管理、干部教師競崗、評優獎模等進行公開、透明操作，努力打造“陽光校園”。

（三）進一步加強教師隊伍管理，努力建設高素質的教師隊伍

百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。要高度重視并切實加強教師隊伍建設，努力培養造就一支具有先進教育理念、良好職業道德和堅實業務基礎的高素質教師隊伍。

一要把師德建設放在突出位置。學高為師，德高為范。教師承擔著傳光明之道、授立身之業、解人生之惑的神圣使命。高尚的師德對學生潛移默化，使學生受益終生。要采取有力措施和靈活多樣的形式，認真宣傳好和學習好教育部新頒布的《中小學教師職業道德規范》，使教師樹立崇高的職業理想，自覺規范思想行為和職業行為，做讓人民滿意的合格教師。繼續實行師德考核“一票否決制”，對在教書育人方面做出顯著成績的教師予以表彰獎勵，對那些素質不高、品行不良、誤人子弟，甚至違法亂紀、損害教育形象的教師，堅決給予嚴肅處理。

二要進一步加強教師繼續教育和專業培訓。今年，各單位要在校本培訓的基礎上，迅速啟動新一輪教師繼續教育培訓。教體局將以義務教育學校為重點，建立健全縣、鄉、校三級培訓網絡，采取集中培訓、遠程培訓、光盤培訓、送教上門等方式，結合教育教學工作需要開展教師培訓。中小學校長必須接受任職資格培訓和提高培訓，全部做到持證上崗，新補充的教師上崗前必須接受規定學時的崗前培訓，在崗教師都要按要求參加專業培訓，中小學班主任上崗前要接受組織統一安排的專項培訓。按照“分級管理、分層實施”的原則，確保班主任每年接受不少于30個學時的專項培訓。縣教體局繼續組織全縣中小學教師學科知識考試，督促、激勵教師加強學習，不斷提高業務能力。針對我縣教師隊伍中學科帶頭人和骨干教師相對不足的狀況，教體局除組織教師積極參加國家、省、市舉辦的各類骨干教師培訓外，將有計劃、有步驟地選拔具有中級以上職稱的中青年教師實行重點培養，逐步建立一支在教育教學工作中起示范作用的骨干教師隊伍，充分發揮他們的典型帶動和輻射作用，推動全縣教育教學向更高層次發展。

三要改進和完善教師工作考核評價機制。教體局將進一步制定和完善教師隊伍管理辦法，從職業道德、工作量、工作表現、專業發展、育人效果和合格率等六個方面，建立相應的中小學教師綜合考核評價體系，對每一名教師的德、勤、績、能等進行客觀公正的評價，通過定性與定量評價、自評與他評相結合的方式，實行領導、同事、學生、家長、社會共同參與評教的辦法，實現教師評價的多元化。評價結果將作為教師收入分配、職稱評聘、評優獎模的主要依據，最大限度地調動教育干部和教師的工作積極性、主動性和創造性。

四要積極穩妥地推行崗位績效工資制。中央決定，從今年起在義務教育學校全面推行教師崗位績效工資制改革。我們將根據國家以及省、市相關要求，在完善學校管理體制的基礎上，進一步改革學校內部收入分配機制，改變現有收入分配形式，以崗位目標職責為基礎，以績效考核為核心，遵循“按勞分配、效率優先、兼顧公平”的原則，研究探索“以崗定薪、績效掛鉤、績優薪優”的收入分配形式，加大學校內部自主分配力度，形成學校內部管理的約束機制和激勵機制，以全面調動教師的工作積極。各鄉鎮、各學校要加強對教師的崗位考核，進一步健全和完善教師業績檔案，為全面推行績效工資改革奠定堅實基礎。

五要進一步完善教師補充機制。繼續采取“按需擇優選招”的辦法補充急需學科師資，建立和完善師資補充工作的長效機制，逐步建設一支數量足夠、學科平衡、結構合理、相對穩定的中小學教師隊伍。根據鄉鎮教育教學所需，今年將面向社會有計劃地選招部分學科優秀教師，派往鄉鎮工作，充實農村教師隊伍，解決個別學科師資薄弱、水平較低的問題。

（四）堅持統籌兼顧，全力推動各級各類教育持續、協調、健康發展

教育事業能不能全面協調可持續發展，取決于各級各類教育能不能統籌兼顧，在結構上科學合理，規模上相互適應，質量上相互支撐。我們必須從全縣經濟和社會發展的實際需要出發，統籌各級各類教育發展，形成合理的教育結構，構建完善的教育體系。

第一，要大力發展職業教育。大力發展職業教育，既是經濟發展的需要，也是促進社會公平的需要。職業教育的根本目的是讓人學會技能和本領，從而能夠就業，能夠生存，能夠為社會服務。中央決定，從2009年起對中等職業學校農村家庭經濟困難學生和涉農專業學生實行免費。我們必須搶抓機遇，把職業教育擺到更加突出、更加重要的位置。一要加大對職業教育的宣傳力度，使中職教育的惠民政策家喻戶曉。要從經濟社會發展的現實需要出發，大力宣傳發展職業教育的重大意義，引導青少年學生轉變重普教、輕職教的觀念，樹立“三百六十行、行行出狀元”的人才觀、就業觀，為職業教育發展營造良好環境。二要做好2009年的中職招生工作。今年我縣的初中畢業生只有2800多人，是歷年來最少的一年，中職招生形勢不容樂觀，大家一定要增強危機感。各初中學校要與縣職業中專密切配合，做好摸底調查，制定具體的工作方案，抓好宣傳引導和學生分流工作，確保完成今年的中職招生任務。三要抓好學校基礎建設。對現有的專業師資隊伍，要有計劃、分層次地進行培訓，同時要從生產一線選聘具有豐富實踐經驗的專業技術人員到學校任教，讓專業教師到企業或生產服務第一線進行實踐；要積極爭取資金，緊密結合我縣的支柱產業、新興產業和特色產業的發展，建設和完善重點專業、示范專業實訓基地，集中力量建設好緊缺型人才培養的重點專業實訓基地。四要探索新形勢下的辦學模式。繼續推進校企合作、工學結合、頂崗實習、訂單培養，積極推行半工半讀、工學交替，突出職業道德教育和職業技能培養。職業中專要加強與企業、同類學校之間的交流與合作，關注行業的最新發展，根據企業需要及時調整課程的設置和教學內容，全面提高學生的實踐能力和就業創業能力。四要結合“農民培訓”工程的實施，以縣職業中專為主要基地，充分發揮農村學校現代遠程教育的作用，進一步完善縣、鄉、村三級職業教育與培訓網絡，切實加大對農村勞動力的培訓力度，使職業教育更好地為“三農”服務。

第二，要積極發展學前教育。學前教育是基礎教育的基礎。當前，我縣學前教育工作的一個重要任務是抓好鄉鎮中心幼兒園的建設。目前還有3個鄉鎮沒有建成公辦中心園，這幾個單位務必要做好規劃，采取措施，確保到8月建成使用。已經建成的，要進一步充實和改善辦園條件，積極爭創市級一類園。繼續利用中小學布局調整富余的校舍改擴建小學附設園，加強管理，進一步規范個體辦園，逐步形成以縣直實驗幼兒園為示范、鄉鎮中心幼兒園為骨干、村級辦園和小學附設園為主體、個體辦園為補充的學前教育發展格局。繼續抓好學前教育干部和教師培訓，提高幼教隊伍專業素質。以實驗幼兒園為基地，抓好幼兒園教師分期跟班培訓，進一步強化園本培訓，組織業務技能比賽和園長論壇活動，不斷提高幼教干部、教師的理論水平和業務素質。要認真貫徹《幼兒園教育綱要》，強化精細化管理，嚴格落實幼兒園一日常規，積極開展教學研討與課題研究，全力糾正“小學化”傾向，不斷提高保教質量。2009年，全縣學前三年入園率力爭達到89%以上，學前一年入園率達到99%以上。

第三，要進一步規范民辦教育。深入貫徹《民辦教育促進法》，繼續大力支持社會力量辦學，并逐步落實上級相關政策，確保民辦教育健康發展。民辦學校要端正辦學思想，貫徹教育方針，制定好學校的長遠規劃，抓好學校的基礎建設和學校內部管理，努力打造特色學校。要主動加強與公辦學校的交流與合作，實現優勢互補、資源共享、共同發展。要認真貫徹“屬地管理”的要求，進一步理順民辦學校管理體制，鄉鎮教管會要切實承擔起轄區內民辦學校的監督和管理職責。縣教體局將根據上級要求，進一步加強對民辦學校的監管和指導，定期對民辦學校的學校管理、教育教學進行檢查評估，促進民辦學校各項管理的制度化、規范化。

第四，要認真抓好特殊教育。要認真搞好調查摸底，動員所有的殘疾孩子入學接受義務教育。鄉鎮要重點抓好隨班就讀工作，任何學校和個人都不得拒收符合條件的殘疾兒童入學就讀，切實保障殘疾人接受義務教育的權力。縣聾啞學校要充分爭取和利用上級政策，抓好學校的基礎建設，擴大辦學規模，改善辦學條件，提高教學質量，努力辦出特色，辦出水平。

第五，要切實抓好體育工作。認真貫徹《全民健身綱要》，深入開展全民健身運動和社區體育活動，積極營造全民健身氛圍，豐富人民群眾的體育文化生活。進一步加強體育設施建設，啟動全民健身廣場、鄉鎮文體活動中心和社區健身苑建設工程。抓好學校體育工作，積極開展陽光體育運動，全面落實好每天鍛煉一小時的要求；組織中小學田徑運動會、中學生籃球賽、中小學乒乓球等比賽活動，讓廣大青少年學生走向操場、走進大自然、走到陽光下，強身健體，磨煉意志，快樂成長。加強體校的建設和管理，爭取在人才培養和輸送上有新的突破。積極組織、參加省市體育比賽，力爭取得好成績。

（五）大力推進教學改革，全面提高教育教學質量

教學質量是學校的生命線，提高教學質量是教育工作的永恒主題。在任何時候任何形勢下，我們都要緊抓教學不動搖，咬定質量不放松。這是全縣人民的熱切期望，更是我們的工作追求。當前，全省上下正大力推行素質教育，對此，大家一定要消除認識上的誤區。素質教育與升學教育不是對立的，不是不要升學、不要質量、不要分數、不要考試，素質教育不等于輕松愉快，不等于多放假，不等于不讓學生學習，而是要貫徹國家的教育方針，面向全體學生，全面提高教育質量，讓學生德智體全面發展，讓每一個孩子的身體和心理都健康成長。質量抓不好，學生不滿意，家長不滿意，縣委、縣政府領導不滿意。我們一定要擺正素質教育與教學質量的關系，擺正素質教育與升學教育的關系，切實把深化教學改革、提高教學質量始終放在教育工作的第一位，以質量求生存、謀發展。

第一，進一步加強教學管理，落實教學常規，全面提升課程實施水平。一要繼續以《關于在教學工作中實施精細化管理的意見》為總抓手，以課堂為主陣地，堅持質量為本，效率優先，從改革教學方法入手，向課堂45分鐘要質量。教學常規管理要堅持做到備課、上課、批改、輔導、檢測、活動“六認真”，教師備課不僅設計教什么，重點要設計怎么教；每堂課教師要回答三個問題：我要讓學生學到什么，我怎樣讓學生學到，學生學到了沒有；在訓練中要落實“三個凡是”：凡是要求學生做的題，教師先做，凡是學生做的作業必須改，凡是作業中的錯誤必須及時予以糾正。二要全面落實國家課程方案，全面提升課程實施水平。各單位要克服師資不足的現狀，想方設法開全課程、開足課時，特別是音體美、計算機、活動課等課程，不僅要開全，而且要開好。教研室要通過優質課評選、優秀論文評選、優秀教案設計、檢查檢測等形式，指導學校和教師不斷提高教學水平。三要深化評價制度改革。要按照素質教育的要求，不斷完善《平原縣中小學教學管理及教學質量評價暫行辦法》，從教學成績、特長發展、教學常規、教研科研、教師素質全方位評價教育教學質量。特別是教學成績，不僅要看畢業班成績，還要看非畢業班成績，不僅計算優秀率、及格率，還要計算轉化率。要突出過程管理，加大過程評價比重。在檢查方式上要更加靈活，在檢查過程上要更加務實，在檢查結果的處理上要更加嚴格，每次檢查要真正做到有記錄、有反饋、有通報、有處理，推進中小學教學管理水平不斷提升。

第二，以教育科研為先導，深化課堂教學結構改革。教育科研是推動教學改革和課程改革的強大動力，是提升辦學水平的有力支撐。過去一年我縣的教育科研工作取得了顯著成績。教體局被評為省級教育科研先進單位，有6項課題被確立為省、市級重點實驗課題，有4名同志被評為省級教育科研先進個人和省級優秀教研員，有400多項成果被評為省級優秀教科研成果。今年我們要乘勢而上。一要加強教學方法研究，進一步推廣洋思、杜朗口教學經驗，結合學案導學、引動導探、332教學模式、目標教學，推陳出新，創出自己的教學特色。二要繼續搞好中小學學校管理及課堂教學觀摩活動，促進學校與學校之間、教師與教師之間相互學習、相互借鑒、相互交流、共同提高。三要做好省市縣課題研究工作。重點做好“優化教育資源、促進教育均衡發展、全面提升教育教學質量”開題和農村初中創新興校等5項省十一五課題結題準備工作。積極開展課題成果展示活動，促進全縣的教科研水平不斷提高。四要加強學科基地建設。要不斷完善各項管理制度，積極開展以校為本的講課、聽課、說課、評課以及課改研討會等多種形式的研訓活動。教體局將舉行隆重的學科基地授牌儀式，對工作突出的單位進行表彰。五要加強鄉鎮教研室建設。在制度建設、人員配備、活動開展等方面加強指導與管理。積極開展先進教研室和先進教科所評選活動，不斷調動基層教研組織開展教學研究的積極性。

第三，大力實施“三名工程”，全面提升教育水平。要全面落實全縣教育工作會議提出的“培名師、創名校、育英才”的指導思想，全面實施“梯度帶動”戰略，努力打造縣域教育品牌，促進全縣教育水平的整體提升。今年的目標是創建2所省級規范化學校，5所市級規范化學校；2所省級教學示范學校，3所市級教學示范學校；2名全省知名校長、3名全省知名教師，30名全市知名教師、100名全縣知名教師。各單位要按照抓規范、促特色的思路，更新辦學理念，加強內部管理，深化教學改革，加強校園文化建設，加壓奮進，創新發展，促進全縣教育整體水平不斷提升。教研室要以教師發展“十百千工程”為抓手，積極開展課程培訓、教師基本功比賽、五課型達標、三優評選、專家講座等活動，促進教師專業素質不斷提高。

三、切實加強校長隊伍建設，打造適應時代要求的教育干部隊伍

校長是學校的靈魂，是辦好學校、提高質量的關鍵。在座的每一位校長都是通過競爭走到教育干部崗位上來的，機會來之不易，職責光榮神圣。希望大家珍惜自己的政治生命，珍惜領導的重托，珍惜群眾的信賴，以開拓的氣魄、務實的作風、廉潔的形象，投身教育事業，勇于改革創新，把全部的精力和汗水奉獻給教育事業，奉獻給平原人民。

一要把加強學習作為必須保持的活力之源，努力做到與時俱進。學習使人進步，學習使人聰慧。校長具有淵博的知識、超前的理念、突出的能力，才能在工作中做到游刃有余、得心應手，才能用自己的人格和良好的自身素質給全體教師做好表率。教育發展日新月異，廣大教育干部必須緊跟時代步伐，牢固樹立終身學習的思想，把學習作為精神需求和政治責任，作為良好的工作生活習慣，努力做到廣讀書、勤學習、善反思、重實踐，把學習的體會和成果轉化為謀劃工作的思路、促進工作的措施、領導工作的本領，自覺成為學以致用、用有所成的表率，努力做一名緊跟時代步伐、富有時代氣息的學習型干部。

二要把提高質量作為必須擔負的重大使命，努力做到奮發有為。加快發展、提高質量是教育工作的主旋律、最強音，也是最大、最硬的道理。全體教育干部要始終把提高教育質量做為第一要務，任何時候、任何情況下，都要做到理念不動搖、步伐不放慢、力度不減弱。希望大家牢固樹立改革創新意識，大膽探索教書育人的新思路、新方法、新舉措，敢于突破，不墨守陳規，不拘泥現狀，積極創新教學方法和人才培養模式，以改革創新增添發展動力，以改革創新激發創業熱情，以改革創新辦好人民滿意教育。要牢固樹立爭先創優、不甘落后的意識，干好每一年、抓緊每一天、走實每一步，確保做到：各地都在努力，我們目標要更高一些，各地都在拼搏，我們的勁頭要更足一些，各地都在發展，我們的步伐要更快一些，各地都在提高，我們幅度的要更大一些。

三要把真抓實干作為必須牢記的行動準則，努力做到勤政務實。要切實增強工作的使命感、責任感和緊迫感，徹底摒棄按部就班、平推平擁的不良作風，真正把心思用在干事業上，把精力投到抓質量上。一個不懂管理、不懂教學的校長，肯定不是一位好校長。希望大家要下決心從迎來送往中擺脫出來，沉下心來，踏下身子，少泡酒場，多進課堂；少說空話，多做實事，腳踏實地，身先士卒，積極參加教科研活動，努力成為教育的行家里手，切實做到以正確的思想引導人，以高尚的情操熏陶人，以科學的制度規范人，以實干的精神帶動人。要進一步強化組織觀念和全局意識，以教育發展的大局為重，做到精誠團結，和衷共濟，相互尊重、相互關心、相互支持、相互包容，心往一處想、勁往一處使，同心同德干事業，群策群力謀發展。縣教體局將進一步完善校長考核機制，全面建立校長業績檔案，以發展論英雄、憑實績用干部。

四要把清正廉潔作為必須堅守的品德情操，努力做到嚴于律己。一個合格的領導干部，首先必須是一個廉潔的領導干部。能不能做到廉潔自律、廉潔奉公，是對我們每一個同志的考驗。我們要強化自身思想政治修養，堅持關口前移，加強警示教育，筑牢思想防線，把好道德操守，用社會公德、職業道德、家庭美德和黨紀國法來約束自己的言行。要強化宗旨意識，正確對待權力、地位和個人利益，以廉為榮、以貪為恥，始終保持思想純正、品行端正、處事公正，任何時候、任何情況下，都要穩得住心神、管得住手腳、抗得住誘惑、經得起考驗，努力做到清醒、清正、清明、清廉。大家要認真反思自己的思想和行為，常修為政之德，常思貪欲之害，常懷律己之心，常敲警示之鐘，純潔社交圈，凈化生活圈，規范工作圈，真正做到一身正氣，一塵不染，無私無欲，無怨無悔，為教育工作盡心盡力、盡職盡責。

同志們，教書育人光榮神圣，教育發展任重道遠。建設教育強縣、辦好人民滿意的教育，是時代的重托，群眾的期望。希望全體教育干部以十七大精神為指針，全面落實科學發展觀，高揚“干事創業講科學、求真務實謀發展”的主旋律，團結帶領廣大教師牢記職責，不辱使命，同心同德，開拓進取，努力為全縣教育改革與發展做出新的、更大的貢獻！

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第三篇：教育局長在2011教育工作會議上的講話

教育局長在2011教育工作會議上的講話

同志們：

今天，我們召開這次教育工作會議，主要目的是總結回顧2010教育工作，研究部署2011年教育工作任務，動員全市教育系統廣大干部和教職員工，解放思想，高點定位，改革創新，團結奮進，切實辦好人民群眾滿意的教育，努力推動我市教育事業在新起點上實現新突破。下面，我講三個方面的問題。

一、統一思想，搶抓機遇，進一步增強加快教育改革發展的緊迫感和使命感

2010年，我市教育系統廣大干部教師緊緊圍繞“全力興辦人民滿意教育”的總體目標，堅持改革創新，全面推進素質教育，全市教育事業實現了均衡協調發展。高考和名生培養主要指標居濰坊市第一位，在濰坊督導評估中實現了“十連冠”的奮斗目標。教育部副部長魯昕、李衛紅調研我市教育工作，并給予高度評價。

成績的取得，是市委、市政府正確領導的結果，是全市人民和社會各界大力支持的結果，更是教育系統廣大干部教師拼搏奉獻、開拓進取的結果。在此，我代表市教育局向大家并通過大家向全市廣大干部教師致以崇高的敬意和衷心的感謝！

在看到成績的同時，我們必須清醒地認識到我市教育改革與發展面臨的一些問題和不足：一是對學生的誠信教育、安全教育、廉政教育、感恩教育、養成教育、法制教育抓得力度不夠，教育方式和教育內容有待于進一步優化和創新；二是個別教師仍存在責任意識淡薄、有償家教、為教不廉等現象，教師職業道德建設需要進一步加強；三是個別課程開不全、開不足，實施素質教育的力度需要進一步加大；四是個別學校仍存有管理粗放等問題，精細化、規范化管理水平有待于進一步提升；五是個別教師創新意識不強，教育教學方法和課堂教學效率亟待進一步提高；六是部分單位對安全穩定工作重視程度還不夠，還有個別單位政治敏銳性不夠強，個別同志大局意識不夠強，解決措施不夠細致到位，存在一定的安全穩定隱患。以上問題的存在，一定程度上影響了我市教育事業快速健康發展。希望大家對此引起高度重視，認真對待，在今后工作中切實加以解決。

當前，我市教育改革發展正進入新的戰略機遇期。全國教育工作會議的召開和國家、省《中長期教育改革和發展規劃綱要》的頒布，為教育發展繪就了宏偉藍圖，指明了前進方向。山東省《中長期教育改革和發展規劃綱要》明確提出：到2020年全省全面實現教育現代化。我市教育發展水平在全省居于前列，大家一定要統一思想，堅定信心，增強加快教育發展的緊迫感和使命感，努力加快我市教育現代化進程。

二、深化改革，創新突破，全面提升教育現代化水平

今年是“十二五”的開局之年，站在新的起點上，面對教育發展的新形勢、新任務、新要求，面對市委、市政府和全市百萬人民的重托和期望，面對我市教育事業的現狀，今年，我市教育工作將堅持以全國教育工作會議精神為指導，堅持“優先發展、育人為本、改革創新、提高質量”的工作方針，突出全面實施素質教育的戰略主題，以率先實現教育現代化為目標，緊緊圍繞構筑“一個體系”、深化“三項改革”、抓好“六大重點工作”、落實“四項保障措施”的“1364”工作思路，實現教育系統形象、師資隊伍素質、教育綜合水平“三個提升”，為建設人力資源強市、辦好人民滿意教育做出新的更大的貢獻。

構筑“一個體系”：

努力構建“城鄉一體、均衡優質”的現代教育體系。形成學歷教育和非學歷教育協調發展，職業教育和普通教育相互溝通，職前教育和職后教育有效銜接，充滿活力、富有效率、體系完備的終身教育體系，促進全市學有所教、學有所成、學有所用。

深化“三項改革”：

一是深化素質教育改革。牢固樹立以提高質量為核心的教育發展觀，以“輕負擔、高質量”為目標，在全市義務教育階段學校推進自主互助學習型課堂改革，開展課堂達標和教學競賽活動，打造“345”優質高效課堂；實施普通高中學校特色化發展工程，推動普通高中特色課程開發建設，完善特長學生培養機制和“選課走班”制，提高學生的社會實踐能力和創新能力，鼓勵普通高中辦出特色，確保今年高考和名生培養等主要指標實現新突破。要突出對學生創新精神和實踐能力的培養，廣泛開展以小論文、小課題、小科技發明、小建議為主要內容的“四小”活動，推出一批示范學校；在努力滿足每個學生學習需要的同時，抓好智力超常兒童的教育試點，探索各學段貫通的銜接培養機制。改革完善體校和普通高中特長生招生辦法和培養體系，確保各級藝體競技效果；健全完善學校衛生工作和公共衛生健康服務體系，全面提高學生身體素質。建立和完善市、校教育質量監測機構，探索建立符合我市實際的教師工作評價機制與多元化評價模式，促進素質教育深入實施。

二是深化學校德育改革。按照“育人為本、德育為先”的要求，加強對學生的誠信教育、廉政教育、感恩教育、健康教育、安全教育、法制教育，通過“人人講誠信”主題演講、“誠信之星”評選、健康和法制講座、感恩教育征文、安全教育進校園等豐富多彩的形式，陶冶學生美好情操，塑造學生健全人格，引導學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀；要重視學校德育隊伍建設，突出抓好班主任和心理健康教師隊伍建設；實施

“3+1”德育工作模式，提高德育工作水平；深入推進“親子共成長”工程、“五個一”工程、生活教育等德育課程建設，將德育貫穿于學校、家庭和社會教育的各個方面；嚴格落實教師人人做學生成長導師制度、班教導會制度和教書育人“一崗雙責”考核制度，對出現學生犯罪案件和危及學生身心健康造成嚴重后果的班主任、包靠導師等責任人，嚴格落實評先樹優“一票否決”制度和責任追究制度；不斷創新德育方式方法，努力提高德育工作的針對性和實效性，促進學生全面健康發展。

三是深化現代學校制度改革。我市現代學校制度建設已進入關鍵階段，各試點學校要按照規劃方案穩步實施，同時為第二批學校的參與做好引領與示范。要建立切實可行的新型學校考核評估體系和機制，解決影響學校自主發展的不利因素，形成更加科學規范的評價模式；要深化中小學校長職級制改革，建立完善校長任職資格、公開選聘、職級管理、考核評價、監督和交流制度，建成校長后備人才庫；要逐步完善教師職稱評聘辦法，進一步落實學校用人自主權，發揮職稱改革的激勵作用，充分調動廣大教師的積極性；完善教育行政部門以服務支持為主，宏觀管理為輔，學校自主辦學、政務公開、社會力量廣泛參與的各項制度，建立科學決策、民主管理、城鄉均衡、群眾滿意的現代學校運行機制；要通過試點學校校長論壇、專家專題報告會等方式，積極開展試點研究，認真總結成功經驗，在現代學校制度建設上取得新進展、新成果。

突出抓好“六項重點工作”：

一是推進中小學布局調整和校舍改造工程。今年，市委、市政府對中小學布局調整和校舍改造工程高度重視，列為全市十二件惠民實事之一。市財政采取“以獎代補”的方式，拿出xxxx萬元對中小學布局調整和校舍改造工程進行獎勵。目前，全市已落實新建學校x處，改建學校xx處，撤并學校xx處，新建改建校舍xx.xx萬平方米。就實際情況看，這項工作時間緊，任務重，建設資金壓力大。各鎮（街道）教辦、市直各學校，尤其是布局調整和校舍改造任務較重的單位，要千方百計籌措資金，強化推進措施，加快整合速度，確保年底基本完成校舍安全工程任務，學校布局調整基本到位，加快城鄉教育一體化進程。要堅持量力而行的原則，不搞形象工程、政績工程，布局調整和校舍改造規劃要反復論證，不能有隨意性。同時，建設過程中要嚴格標準和質量，按照規范化學校建設的要求，確保一次性達標。

二是加快xx市職業教育中心建設。為了進一步整合全市職業教育資源，壯大職業教育發展優勢，為全市經濟建設培養更多高素質的人才，市委、市政府決定有效整合全市中等職業教育資源，在xx鎮建設xx市職業教育中心。該中心規劃占地xxx畝，在校生xx萬人，建筑面積xx萬平方米，總投資6.2億元。一期建筑面積xx萬平方米，投資x.x億元，計劃xxxx年9月1日竣工投入使用。到20xx年9月，所有工程全部完工。我們將高起點規劃、高標準建設，將職業教育中心打造成xxx的職教航母，形成我市職業教育發展的新亮點。

三是大力實施學生接送安全工程。

全市中小學布局調整后，接送學生的校車安全成為教育工作的重點之一。今年，市財政拿出xxxx萬元，用于改善學生接送安全工程，這項工作目前正在制定實施方案過程中。實施學生接送安全工程，整體把握原則，力爭上半年接送學生的新標準車輛達到70%左右，年底基本完成更換任務，確保乘車學生受益，確保車主利益，確保人民群眾正面反映。

四是大力發展職業、成人教育。把發展職業、成人教育擺在更加突出的位置，著力培養學生的職業道德、職業技能和就業創業能力，不斷增強職業、成人教育發展活力。要以培養實用型人才為重點，加大教育投入，完善實訓基地設施配套建設，加強特色品牌專業建設，年內打造2個濰坊市級特色品牌專業和技能競賽基地；推進職業教育課程改革，實施“訂單教育”，搞好校企合作，提高學生綜合素質和勞動技能，確保學生就業率在98%以上。職業教育要錯位發展，創新工作思路，增強辦學特點和吸引力。要進一步制定優惠政策，吸納更多社會資源參與民辦學校建設，同時加強對民辦教育的管理和監督檢查，規范辦學行為，引導民辦教育健康有序發展。

五是全面提高學前教育保教質量。根據國務院、省市關于推進學前教育發展的意見精神，從園所標準化建設、師資水平、內涵發展等方面統籌考慮，科學制定我市學前教育三年行動計劃。要加快標準化幼兒園建設，建立幼兒園與農村社區、城市住宅小區配套建設聯動機制；要完善落實幼兒園教師資格準入考核制度，教職員工持證上崗，逐步增加公辦幼兒教師的比重，不斷優化幼兒教師隊伍結構；要積極爭取政策，加大對學前教育的投入，提高非公辦幼兒教師的工資待遇，落實養老保險機制，為學前教育發展注入活力；對全市幼兒園加強分類指導、分類管理，繼續推行多元化辦園模式，提高整體辦園水平；充分挖掘農村自然資源，開發學前教育鄉土課程，注重內涵發展、特色發展，把保教質量提升到一個新水平。

六是深入實施“信息化帶動教育現代化”戰略。要以數字化校園建設為切入點，加快完善教育信息化設施建設，全市要達到專任教師人手一臺微機，年底前所有學校設施配備達到省標準化要求，所有學校實現網上數字化辦公，加快“班班通”，縮小城鄉教育差距，促進優質教育資源共享；組織開展電腦制作等科技創新活動，注重培養學生的創新精神和動手實踐能力；加強網上優質資源、數字化圖書館和虛擬實驗室建設，構建“學研教三位一體”教科研新模式，實現全市網絡互動教研常態化；加強信息技術與學科整合研究，盡快實現“堂堂用”，全面提升學生的信息素養。

落實“四項保障措施”：

一是加強黨建工作和黨風行風建設。認真落實黨建工作責任制，建立和完善黨建述職、黨建項目和點評考核制度。積極探索加強中小學黨建工作的新途徑、新辦法。統籌抓好“創先爭優”活動、建設學習型黨組織和“向崔效杰、李善海同志學習活動”，引導教育系統黨員干部和教職員工辦好人民滿意教育。加強教育系統黨風廉政建設和行風建設，嚴格落實黨風廉政建設責任制，積極推行政務、教務、校務“三公開”，確保廉政建設落到實處。

二是突出抓好安全穩定工作。教育是個大系統，教育系統的安全穩定工作一定程度影響著全市面上的安全穩定，因此，抓好安全穩定是當前及今后教育工作的重要任務。辦好人民滿意教育，安全穩定是前提和基礎，同時也直接關系到教育系統的形象，是領導班子戰斗力的體現，也是教育系統整個隊伍素質、能力的反映和體現。對安全穩定工作，大家一定要放在心里，抓在手上，常抓不懈。要完善安全穩定工作機制，做到安全穩定工作件件有人抓，事事有人管，將矛盾和不安定因素化解在萌芽狀態。要采取專項督導與平日督查相結合的方式，深化長效機制建設。要加強安保隊伍建設，確保所有安保人員持證上崗。加強學校應急預案建設，提高學校處置突發事件的能力。針對季節特點，開展形式多樣的安全教育和演練活動。加強學校及周邊治安綜合治理工作，維護好學校治安秩序。做好人民來信來訪和民聲網上回復工作，既堅持原則，按制度辦事，又要妥善解決化解反映的問題，提高回復率和滿意率，確保教育系統的良好發展環境。

三是重視廉政建設和教師職業道德建設。學校是教書育人的神圣殿堂，教師是雕塑學生心靈的工程師。因此，對教育系統黨員干部的廉潔勤政和教師的職業道德標準有著更高的要求。抓好廉政建設是保障隊伍安全的前提，要求廣大教職員工從自身做起，從小事做起，早發現，早預防，早采取措施。教育系統廉政建設任務重，責任大，尤其是學校班子成員在廉政建設方面一定要率先垂范，廉潔自律，同時對分管范圍內的同志負有重要責任，既要抓好業務又要抓好廉潔自律。針對教師隊伍中有償家教、為教不廉、體罰學生、亂收費等影響教師形象的問題，建立學生和家長評教的師德考評機制，將師德測評納入教師考核。教育系統在社會上的形象與廉潔自律有很大關系，今年教育工作的重點要加上廉政教育、法制教育、誠信教育等內容，我們要從基礎、從基層抓起，全面提升干部教師的素質，進而提升教育的整體形象。

四是扎實推進“轉變教育發展方式，努力辦好人民滿意教育”主題實踐活動。今年，濰坊市教育局在全市中小學深入開展“轉變教育發展方式，努力辦好人民滿意教育”主題實踐活動，以提高人民群眾對教育工作的滿意度。我市各級各類學校要按照統一部署要求，認真組織實施，務求取得實效。一是要建立全員參與制度。全市教育系統的所有教師、教育工作者要全員參與，人人了解轉變教育發展方式“轉什么”、“如何轉”，如何做到“安全優先、育人為本”，怎樣才能實現“促進公平、強化服務”。二是要建立有效的問題排查和整改機制。各級各類學校每月要組織一次問題排查，對發現的問題逐一梳理，按照“誰有問題誰整改”的原則，責任到人，實行解決問題銷號制度。三是要建立有效的保證機制。今年，市教育局將建立對學生家長的辦學滿意度調查制度，采取電話隨機采訪等形式，對教育滿意度情況進行調查。四是要建立配套的獎懲機制。按照濰坊市教育局規定，對名師、優秀教師、教學能手評選等，要將師德考評結果作為前置條件，凡未被評為師德優秀教師的，都要實行“一票否決”；對學校辦學滿意度調查，對“不滿意”等次在30%以上的學校取消本學所有評選先進資格。通過以上措施，切實把安全優先、育人為本、促進公平、強化服務的要求落實到教育工作的每個環節、每所學校、每位教師，以實實在在的活動成果讓每位學生和家長受益，推動全市教育健康快速發展。

三、轉變作風，狠抓落實，全力推進教育事業健康快速發展

新的一年工作能否達到預期目標，很大程度上取決于全市教育系統干部教師的精神狀態和工作作風，取決于教育系統的執行力。我們要以轉變干部教師作風為抓手，堅持“認真扎實、務實創新”的工作原則，狠抓任務落實，在務實創新中提升工作層次和水平。

一是堅持“認真扎實、務實創新”的工作原則。認真是工作態度，是用心做事和干好工作的前提；扎實是工作作風，是腳踏實地、埋頭苦干的優良品質；務實是工作境界，是實事求是、講求實效的科學精神；創新是工作水平，是與時俱進、突破超越的不竭動力。教育工作千頭萬緒，事無巨細；教育工作立德樹人，人才培養模式和素質教育需要不斷深化；教育工作提高質量是核心，是實現教育科學發展、興辦人民滿意教育的關鍵。教育的特殊性、人才培養的需求、教育改革發展的時代要求，需要我們教育系統廣大干部和教職員工“認真扎實、務實創新”地去工作、去開拓、去奮斗，這是我們教育事業蒸蒸日上、永葆生機活力的根本所在。

二是堅持正確的工作定位和工作態度。工作定位和工作態度在一定程度上對工作落實起著至關重要的作用，必須定位要準確，工作態度要明確。每個單位、每所學校的每個班子成員，首先要定位于自己是領導集體中的一員，單位每項工作都有自己的責任，位置要擺正，心態要放平，工作要努力。每個班子成員對工作要多建議，重要工作采取集體研究方式，通過集中決策明確工作怎么辦。在工作意見研究明確后，每個班子成員必須無條件執行班子集體研究做出的決定。維護、服從、執行，這是原則；一定不要把工作情緒化，這是工作中的大忌。每個教職員工，無論在教學一線，還是在后勤服務，都要把自己定位在一個人民教師的身份上，把教好書育好人作為自己的責任和使命，一切為了學生發展服務，愛崗敬業，為人師表。教育系統的每個干部和教職員工，都要以積極心態去落實集體研究的意見，嚴禁有禁不止、有令不行、自由散漫等現象，確保整個教育系統在工作方面政令暢通、工作有序。

三是堅持嚴格的工作程序和嚴明的紀律制度。沒有規矩，不成方圓。步調一致，紀律嚴明，是做好一切工作的有力保證。紀律和制度不能形同虛設，要用制度來約束人，用紀律來規范人，用措施來管理人。程序一定要嚴格，紀律一定要嚴明。我們各單位、各學校都有很多好的規章制度，對于推動工作起到了積極作用。對于以前的制度，需要重新印發的就重新印發，需要修訂完善的就修訂完善。工作要逐級匯報，原則上下級向上級匯報、副職向正職匯報。上下級之間、正副職之間要及時溝通情況，注意工作協作，做到分工不分家，全系統工作一盤棋，確保工作無盲點，無死角、無缺項。

四是堅持工作方式方法的科學化。工作面前，如何制定科學合理的方式、方法，實現突破、再創輝煌，是一個班子能力的重要體現。要考慮教育的投入產出問題，要考慮育人效益的最大化問題，工作方式不要簡單化，每項工作在決策前要多動腦筋，多想辦法。處理問題的過程就是方式、方法的使用，在工作方式、方法把握上，尤其要注意情況的真實性、可靠性，這一點至關重要。大家對分管的工作、承擔的任務，一定要深入思考和研究，有自己的思路、辦法，有自己明確的意見建議，帶著自己的觀點匯報，讓自己的觀點成為領導決策的重要依據。下一步要成立一個督查機構，以科學的方式方法提高工作水平，以督查促進工作的落實。

五是堅持深入一線調查研究的工作作風。局班子成員和機關全體工作人員要牢固樹立為師生服務、為基層學校服務的思想，工作作風要再扎實，再務實一些，要把深入一線調查研究作為進一步改進工作作風的重點，多聽，多看，多跑，少說。沒有調查就沒有發言權，不允許在沒有調查研究的基礎上指手畫腳。機關工作要和深入一線相結合，關鍵是掌握第一手資料，真正了解下面的實際情況，真正了解師生在想什么干什么，有什么困難、要求和建議，找出教育工作存在的問題。要創新工作思路，提高工作標準，不能滿足于一般的任務觀點，要把分管工作的經驗總結出來，把下面反映的問題真正解決好，進一步提升工作水平。

六是堅持團結、溝通的原則立場。團結是一個班子、一支隊伍干好工作的前提，團結出戰斗力、凝聚力，出成績，也出干部。維護既是團結的一個重要內容，也是每個同志素質的體現，要求大家深刻理解團結的內涵，在團結中提升工作層次。要有大局意識，做到工作、生活各方面講團結，相互維護，大事講原則，小事講風格。同志之間要以誠相待，開誠布公地交流，加強溝通和理解，要從換位思考的角度考慮同志之間的交往和問題的把握，不利于團結的話不講，不利于團結的事不做。要通過團結凝聚人心、形成干事創業的合力，要通過溝通增加了解、化解分歧，大家心往一處想，勁往一處使，共同把領導班子、教師隊伍建設好，把教育工作發展好，把和諧穩定的局面維護好。

同志們，面對建設人力資源強市、辦好人民滿意教育的歷史使命，我們大家一定要振奮精神，搶抓機遇，務實創新，銳意進取，努力開創我市教育事業科學發展的新局面，為建設“城鄉一體，均衡xx”作出新的更大的貢獻！

下面，我再強調幾個具體問題：

1、公權力的使用和把握。教育領導干部都或多或少掌握一定的公權力，這是崗位的權力、職務的權力、工作的權力，在使用上一定要非常慎重，要做到到位不越權。對與錯，曲與直，一定要正確把握。不到位是對工作的不負責任；越權就是濫用權力，是對崗位、職務的一種褻瀆。

2、收費問題。要嚴格落實上級收費政策規定，嚴格執行收費標準，決不允許任何單位、任何個人不符合規定收費。在收費上不能“打擦邊球”，各單位、各學校要嚴格管理好各自范圍內的收費問題。

3、關于干部的使用。年內全市教育干部暫不調整，大家要安心工作、積極工作。在用人導向上，看工作態度和工作業績，把想干事、會干事、干成事、不出事作為干部調整的重要依據和標準。

4、關于財務管理問題。教育局要加大對財務工作的審計力度，同時，對局屬企業、校屬企業也要加強審計。適當時機也可聘請外單位人員參與教育局的財務審計工作，確保財務管理規范化、制度化。

5、關于植樹問題。目前，已進入春季植樹的大好時節，有植樹任務的學校要及時做好綠化工作。尤其是要結合學校布局調整和校舍改造，新建學校要加大綠化力度，改造學校搞好補植，切實把學校綠化工作抓緊抓好。

第四篇：教育局長在度全縣初中教學工作會議上的講話

同志們：

經教育局黨委研究，今天我們召開2009全縣初中教學工作會議。會議的主要任務是回顧、總結一年來全縣初中教學工作，研究部署2012初中教學工作，統一思想，明確目標、理清思路，落實措施，促進全縣初中教育教學質量再提高。剛才幾位同志的發言從不同的側面介紹了課堂教學改革方面的經驗做法，我認為比較典型，值得借鑒。為做好下一的教學工作，我講三個方面的問題。

一、2009年工作回顧：

一年來，全縣初中教育教學工作取得了可喜的成績。主要表現在：

1.課堂教學水平顯著提高。課堂教學改革實驗自啟動以來，到目前，已經由五個實驗點向全縣所有初中學校全面推廣，各初中學校大力推行課堂教學改革，積極開展形式多樣高效課堂創建活動，在學習中實踐，在實踐中探索，在探索中研究，在研究中提高，各項實驗工作順利推進，課堂上教師的教學方式和學生的學習行為有了改變，課堂教學水平大幅度提高，課改成效顯著。

2.三位一體的管理模式成效顯著。為全面提升學生綜合素質，針對目前學生在家時間長的特點，我們在全縣初中推廣了“教師、學生、家庭”三位一體的“5+2”管理模式。像觀城初中、燕店初中、朝城初中、舍利寺初中等積極實踐、探索。“5+2”管理模式的實施，使學校教育與家庭教育相結合，最大程度的發揮了學生的自主性、實踐性和個性的張揚，有效的保證了教育教學質量的提高，對我縣初中教育教學管理向更高層次的發展邁出了堅實的一步。

3.辦學行為進一步規范，課程實施水平有所提高。各初中學校全面貫徹黨的教育方針，遵循教育規律，把加強學校管理和規范辦學行為作為推進素質教育的突破口，全面提升辦學水平和教育質量。2月25日26日，順利通過了聊城市初中課程實施水平評估團一行10人對我縣課程實施情況檢查評估，得到了評估考察組的好評。

4.分區承包，分類指導，增強了針對性、提高了實效性。

為了充分發揮教研員的研究、指導作用，保證課堂教學改革活動的順利進行，教研室把全縣初中學校分為八個教學區，組織所有學科教研員深入教學區，重點關注課改基礎相對薄弱的學校，增強了指導的針對性和實效性。教研員一方面當好領導的參謀助手，另一方面發揮自身的優勢，通過聽課、評課、舉辦理論講座等方式指導和幫助一線教師，深入課堂進行面對面溝通，及時切磋、研究改革中出現的問題，不斷把改革引向深入。

5.骨干教師隊伍不斷壯大。提高教育教學質量，教師是關鍵。一年來，我們通過聘請中央教科所韓立福教授來我縣實驗初中、妹冢初中進行有效教學理論指導，現場聽評課，邀請鄒平九戶中學、黛溪中學課改骨干進行“激情課堂”模式解讀、初中語數外教師參加暑期網上培訓、開展英語口語大賽、英語新教材培訓、思想品德中考備考會等系列活動，轉變了教師觀念、提高了教師的實際教學能力、建立和培養了一批骨干教師群體，目前已形成了一支教學理念先進、業務功底雄厚、教學成績突出、熱心教學改革的骨干教師隊伍，一批省市優質課教師、教學能手群體出現，他們成為推動我縣教育教學發展的有生力量。

6.課堂教學改革呈現“百家爭鳴、百花齊放”的好局面。

當前，課堂教學改革已深入人心，大多數學校的領導和教師都已清醒地認識到改革教學方法、提高課堂效率才是提高教學質量的根本途徑。各學校都在學習外地先進學校好的辦學經驗的基礎上，積極探索適合本校實際的課堂教學改革的路子。如新華學校、妹冢初中、莘亭初中櫻桃園初中、、河店初中、舍利寺初中、張寨初中等，就是我們課改實踐中結出的累累碩果。望大家認真研究、吸收他們好的做法，并不斷的超越他們。

7.初中優質生隊伍不斷擴大，為高中發展奠定良好基礎。

初中與高中是一個有機的整體，不能截然分割開來，高中的發展離不開初中的大力支持，初中的提高需要高中來拉動，高、初中必須目標一致、協調發展。各初中學校，抓住質量不放松，通過多種渠道加強優質生的培養，初中優質生人數連年增多，為高中源輸的更多優質生，奠定了高中發展的基礎，推進了高中教育教學持續攀升。

8.初中辦學水平有所提升，優質學校不斷增多。我縣29所初中學校，25所在農村，由于歷史原因，資源分布不均，優質學校主要集中在城區，農村初中成為制約我縣初中教育發展的瓶頸。近期，縣教育局黨委，根據實際，通過整合教育資源，優化教育布局，調整、充實學校領導班子等多種手段，促進基礎教育均衡發展。各農村初中學校從實際出發，教研引領 內涵發展 扎實推進素質教育，不斷提高教育質量，提升辦學效益，呈現良好發展勢頭，70%的農村學校成為成為人民群眾滿意的學校，滿足了廣大人民群眾對優質教育的需求，緩解了“擇校”難題。

在充分肯定09年工作成績的同時，我們要清醒地認識到全縣初中教育教學工作中存在的問題。

首先是觀念轉變不到位。新的課程理念是“以學生發展為本”。即指：全體學生的發展、全面和諧的發展、終身持續的發展、個性特長的發展、活潑主動的發展。要做到“三個還給”，即把時間還給學生，把健康還給學生，把能力還給學生。但是課堂教學中教師仍占據課堂教學活動的中心地位，對學生在教學中的主體重視不夠，實行“填鴨式”教學，只注意學生的基礎知識和應試能力，忽視了學生的能力和個性的培養，忽視了學生的主觀能動性，使學生自身潛能得不到發揮，個性特長得不到發展。

其次是規范執行不力。有的學校仍未開齊開足課程，有的學校學生的課外作業仍未得到有效控制，有的學校仍在忙加班加點，少數教師仍在變換手法搞有償家教，有的教師應付教學工作檢查忙下載教案，個別教師未鉆研教材心中無數進課堂講課。

三是學校管理有漏洞。校園管理時有臟亂差現象，教學管理粗放型，集體備課重形式輕實效，教學評價重結果輕過程，教師考核重分數輕育人，課堂教學重死拼硬磨輕課堂效率，學生培養重應試教育輕全面發展，校本培訓重學歷達標輕專業提升。

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四是課堂存在低效甚至無效。自課改以來，課堂變化了，這在一定程度上激發了學生的學習興趣、學習熱情和主動精神，但在“參與”和“活動”的背后，卻折射出浮躁、盲從和形式化的傾向，學生內在的思維和情感并沒有真正被激活。主要表現在：一是“自主學習自流化”。課堂不給學生以充分的時間自學和思考；或用滿堂問、瑣碎的淺層次甚至是帶暗示性的問題代替學生的自主學習。學生自學時無明確具體的任務、無方法指導，聽之任之，放任自流。二是合作形式化。學生之間在缺乏問題意識和交流欲望的背景下，應付式，被動式地進行合作交流，缺乏平等的溝通和交流，尤其是缺乏深層的交流和碰撞；三是探究機械化。學生只是按部就班地經歷探究過程的程序和步驟，缺乏好奇心的驅使和思維的探險以及批判性的質疑。課堂不能成為思維交流，思維碰撞，情感溝通，”生命對話的場所。課堂“溫度”有加，“深度”不足。四是課堂評價失真化。教師開始重視課堂評價的功能，但把握得不到位，如濫用表揚，情感匱乏，評價主體不明確，評價指向不深等。五是課堂問題膚淺化、隨意化。問題缺乏深度、廣度、梯度，出現“滿堂問”的現象。六是課堂練習草率化、海量化。

五是學生缺乏良好的行為習慣。當代初中生普遍是獨生子女，處在一個身心、思維走向成熟的過渡時期，生活自理能力差，缺乏堅韌不拔的意志；任性，自私，難于與人交往，難于適應集體生活。普遍缺乏文明的學習習慣，缺乏自主學習意識，缺乏刻苦精神、鉆研精神等，缺乏文明的生活習慣，生活能力及生活自理能力不強，飲食習慣不好，隨意花錢現象嚴重，某些學生有吸煙酗酒現象。

六是城鄉區域教育之間發展不平衡。受經濟條件、管理水平、生源基礎、師資隊伍構成、教學質量等因素的影響，初中教育發展很不均衡，校際之間差距拉大，強者更強，弱者更弱，這種差距同基礎教育均衡發展的要求嚴重背離。推進城鄉教育一體化，促進區域內教育均衡發展是我們亟需解決的問題。

二、2012年全縣初中教學工作任務：

根據這一思路和任務，要突出重點，抓住關鍵，做好以下工作：

（一）多措并舉，培養學生良好的行為習慣。

孔子說：“少成若天性，習慣如自然。”意思就是小時候形成的良好行為習慣和天生的一樣牢固。著名教育家葉圣陶曾說過：“什么是教育？簡單一句話，就是養成良好的習慣。”英國哲學家培根在《論人生》中明確指出：“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生，因此人自幼年就應該通過教育者建立一種良好的習慣”。事實上，習慣是一種慣性，也是一種能量的儲蓄，只有養成了良好的習慣，才能發揮出巨大的潛能。為了學生的健康成長和終身的幸福，每一個教育工作者都需要高度重視學生的習慣培養。

1.校長養成民主科學治校的習慣—良好習慣培養的保障

（1）堅持民主治校，推進素質教育。所謂民主，就是增強師生員工的主人翁責任感，把對自己、對家庭、對集體、對國家應盡責任當作享受。做到：增強服務意識；建立和諧、溫罄的互助關系；尊重和發展教師的個性；決策過程多商量，集思廣益。

（2）堅持依法治校，尊重科學規律。所謂科學，就是按規律辦事，研究事物內在的規律，再依據規律，制定出制度、規矩、方法、計劃，然后，按規則去運行，去管理學校。做到：建立科學有序的計劃系統；建立層層負責的監督檢查系統；建立總結反饋系統，減少失誤。“人人有事干，事事有人干，時時有事干，事事有時干”，確保學校各項工作計劃的落實。

2.教師要養成良好的教書育人習慣—良好習慣培養的關鍵

百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。當好一名教師，首先要是一個充滿愛心的人，把追求理想、塑造心靈、傳承知識當作人生的最大樂趣。努力成為學生的良師益友，成為學生健康成長的指導者和引路人。二要努力鉆研，學為人師。做熱愛學習、善于學習、終身學習的楷模。三要以身作則，行為世范。身教重于言教，廣大教師要加強師德修養，以自己高尚的情操和良好的思想道德風范去教育和感染學生，以自身的人格魅力和卓有成效的工作贏得全社會的尊重。

3.學生養成良好的生活、學習和健康習慣—良好習慣培養的落腳點

（1）堅持“七個一分鐘”。做到：每天做一分鐘家務勞動；寫一分鐘日記；唱一分鐘校園歌曲或軍歌；一分鐘挺胸、抬頭、大擺臂、高抬腿、踏步；練一分鐘注意力；練一分鐘演講；讀一分鐘中外名著或名人傳記。

（2）培養“八個學習習慣”。訂計劃的習慣；預習的習慣；適應老師的習慣；自己留作業的習慣；自己出考試題的習慣；整理錯題集的習慣；篩選資料，總結學習經驗的習慣；大事做不來小事趕快做的習慣。

（3）堅持道德長跑，培養良好道德習慣。育人為本、德育為先。讓每天“七個一分鐘”、“八個學習習慣”走進學生的生活世界，落實《中學生守則》及《中學生日常行為規范》。講文明話，做文明事，當文明人，創建和諧校園。

（4）培養強身健體習慣。健壯的體魄是提高生命質量的保證，健康是支撐人生的最重要元素。要把增強體質強壯體魄的任務與學習任務一樣加以明確落實，要持之以恒地堅持鍛煉身體，養成堅持跑操、眼操、體操、原地踏步等習慣。

（5）培養嚴謹生活習慣。穿戴整潔，樸素大方；勤儉節約，生活節儉，不互相攀比，不亂花錢，不浪費水電，不浪費學習和生活用品，愛惜糧食。經常參加集體勞動，認真做好每日早操，體育課的鍛煉活動，積極參加各種體育比賽。

培養學生的良好習慣要做到哪些？

1、健全機構、制定方案。各學校成立由正校長、副校長任組長，相關人員及班主任為成員的良好習慣培養實施領導小組，制定切實可行的實施方案。立足根本抓管理，正確導向抓落實，著眼效果抓養成”。

2、以點帶面、典型引路抓落實。確立五所培養學生良好習慣試驗學校，充分發揮試驗學校示范帶動作用。

3、落實全員、全程、全方位的培養方法。“全員”一是指學校要對全體學生負責，面向全體學生推行良好習慣教育，二是全校人人參與其中，既是教育者又是受教育者。“全程”一是指學校管理措施的全過程，二是指師生在校工作、學習的全過程。“全方位”用最通俗的話說，就是指工作要橫到邊、豎到底，全覆蓋、無縫隙。全方位主要是指對學校辦學資源的全面利用，辦學環境的全面優化，教育教學內容的全面豐富。

4、落實“嚴、細、實、恒”的基本要求。所謂“嚴”，是嚴格的按規律辦事，是嚴謹的治學作風，是嚴肅的人生態度。“細”即從細節中引發大思考，從細小處發現大道理，從細微處養成大習慣。抓起始，爭取良好開端。“實”即學校設定的良好習慣培養目標實實在在，具有可操作性，抓善終，落實每個細節。“恒”就是要堅持到底，義無反顧地做下去，真正將落實進行到底，抓過程，堅持不懈。在良好習慣培養上，既不能搞“高、大、全”，更不要搞“假、大、空”。

5、開展快樂大課間操活動。大課間操是落實“陽光60分”，貫徹全民健身計劃，保證學生體育活動時間的一項舉措。各學校結合新課程精神，采取不同的鍛煉方式，保證學生每天一小時活動時間，空出上午、下午各30分鐘進行活動，讓學生的身心得到最大程度的放松。

6、重視班主任工作，充分發揮教師的表率作用。在良好習慣培養中，班主任具有主力軍作用，提倡班主任坐班，到班內辦公，班主任通過召開班會開展系列教育活動，加強監督檢查評比，強化學生的行為意識，培養學生優良的行為意志。要有文明學生，首先得有文明教師。教師，在學生良好習慣培養中要率先垂范，以身作則。在加強學生行為習慣培養的同時，進一步抓好師德師風建設，使全體教師做到教育與育人并重，言傳與身教并重。

7、充分發揮課堂教學主陣地作用，切實把良好習慣培養貫穿在品德課教學始終，滲透在文化課教學之中；充分發揮校內各種活動的教育作用。如：每周一次的晨會、升旗儀式、第二課堂；每月一次的黑板報、收繳管制刀具、學生不宜書刊等；開展班主任工作交流研討會、法制報告、安全教育報告會、社會實踐活動；每學年一次的軍訓、運動會、開學典禮、手拉手活動、獻愛心活動、家長會等，寓教于活動中。

8、充分發揮家長學校教育作用。定期開展家長學校活動，搞好家長培訓，有效發揮家庭教育的功能，形成學校、家庭、社會齊抓共管的教育局面，落實良好習慣培養教育。

9、強化管理，加大檢查評比力度，促進學生文明言行的形成。學校要每周對各班《守則》《規范》的踐行情況進行嚴格檢查，及時公布檢查結果，并定期進行評比，獎優促差。對執行好的班級予以表彰，并總結推廣經驗，反之則給予批評教育，讓學生曉之以理，并要求限期改正。檢查的結果作為評選“文明學生”和“文明班級”的重要依據。學校要進一步開辟活動陣地，圍繞良好習慣培養重點，積極開展主題教育和系列教育活動，促進學生文明行為的養成。教育學生從現在做起，從小事做起，引導學生做到“三別”、“四帶”、“五無”（即向粗魯告別、向陋習告別、向壞事告別；把禮儀帶進校園、把微笑帶給同學、把孝敬帶給長輩、把謙讓帶向社會；地面無痰跡、室內無紙屑、桌凳無刻畫、墻壁無腳印、出室無臟話）。

10、重視校園文化的建設，發揮環境育人功能。要注重發揮隱性教育因素對學生潛移默化的影響和作用，堅持辦好德育展室、廣播室、宣傳欄、櫥窗、板報等宣傳陣地，為學生創造良好的行為環境。真正讓每一面墻壁說話，讓一草一木都能育人。使其受到全方位、立體式的教育。

（二）規范管理 改革創新，著力打造高效課堂

為促進全縣初中課堂教學改革向縱深發展，教育局專門下發【《**教育局關于在全縣初中繼續推進課堂教學改革，創建高效課堂活動的實施意見》莘教發[2009]（31）號】文件。各初中學校要認真學習此文件，積極探索高效課堂的有效途徑。

1.統一思想，增強打造高效課堂的使命感和緊迫感

（1）打造高效課堂是推進素質教育的內在要求。規范辦學行為、實施素質教育、追求高效課堂，是一個相互聯系的有機整體。規范辦學行為是規范教育改革和發展的方向，實施素質教育是明確學校育人的具體內容和基本要求，追求高效課堂是建立科學合理教與學的和諧關系、遵循人的正常發展規律而實施教學的具體體現。打造高效課堂是規范中小學辦學行為，推進素質教育的內在要求。

（2）打造高效課堂是提高教育質量的根本途徑。教育質量是學校發展的生命線，也是影響著教育發展目標的關鍵點。通過課堂教學實現知識與技能、過程與方法、情感、態度、價值觀等教學目標，促進學生健康、快樂地成長。課堂是教育質量提升的主陣地，在省政府規范辦學行為的形勢下，全力打造“高效課堂”，提高教學質量，顯得尤其重要。

（3）打造高效課堂是實踐科學發展觀的重要內容。科學發展觀的內涵是堅持以人為本，全面、協調、可持續發展。在教育工作中貫徹科學發展觀，就要通過深化教育教學改革，促進全體學生全面發展，就必須通過努力提高課堂教學效率和教學效益，促進學生的可持續發展，實現學校的科學發展。

2.抓住重點，積極探索打造高效課堂有效途徑

（1）扎實備課，為高效課堂奠定基礎。備課的及時、充分是打造高效課堂的前提。教師要充分研讀教材，努力做到教案的教學目標明確具體、教學流程科學合理、教學重點突破有方、教學方法恰當有效、課內練習精選精編、教學效果明顯實在、教學個性充分張揚；根據學校實際情況，靈活采取集體備課和個人備課相結合的制度，發揮備課組的集體智慧，不斷探索有效備課的新路子，堅決杜絕無效備課，以及為應付檢查而備課的現象發生。

（2）完善模式，為高效課堂提供載體。各初中學校要繼續探討、實踐體現自主、合作、探究學習方式的課堂教學模式，確保學生在課堂上充分而有效的活動，確保學生的課堂訓練時間和質量，堅決避免不顧學生的一味講、滿堂灌、填鴨式；要關注學生課堂學習的狀態，想方設法讓學生在課堂上打開學習器官、集中精力、積極思考、相互合作；要強化課堂的效果意識，集聚一切教學要素，調動有效教學手段，切實保證課堂教學實在高效；要以訓練貫穿課堂教學始終，在此基礎上每一節課均留有學生當堂集中訓練時間，精選習題，當堂評講，確保練習的針對性和有效性。

（3）精心教學，為高效課堂夯實根基。高效課堂應是努力通過課堂教學活動這一手段，高水平地達成培養人的目的，高效課堂應是教學高效率和高效益的有效結合。課堂高效在于教師，在于教師指導下的學生自主，在于教師研讀教材的功夫，在于教師對課堂的精心設計，在于教師對教學的科學規劃，在于教師對教學的材料的精心提煉，在于從學生角度設計出學生能高效自主學習的活動抓手，讓學生能長時間的充分實踐活動，又有大量的積累，老師又能不失時機的提升。

（4）及時反饋，為高效課堂提供保障。要將課堂診斷形成制度。教師要結合寫教后記進行自我反思；各學科組要對組內成員進行自我診斷和相互診斷，并從中總結經驗，吸取教訓；各年級組要進行階段性診斷，用典型案例解剖麻雀，及時推廣好的教學實踐，糾正偏誤；學校要舉辦課堂診斷與反思活動，從面上有針對性地解決共性問題，切實提高教學效益，努力幫助教師提升教學業務素質。各校要采取有效手段，確保課堂教學效果的鞏固和延伸：作業布置要在集備時統一精選習題，做到“三布置三不布置”：三布置：發展學生思維的；發現規律方法的；拓展視野、提升能力、引導探索的。三不布置：重復性的；懲罰性的；超負荷的。作業量要精當，難度要適中，提倡分層作業；要強化教師對學生的課業輔導，優化輔導形式，確保輔導效果，及時發現問題，及時跟蹤解決。

（5）特色發展，為高效課堂拓展空間。各校要確保綜合實踐課程開設到位，要進行校本課程的研究和開發，引導教師結合體育藝術教學和其他社團活動，努力將活動課程化、將課程活動化，及時總結和提煉，不斷豐富課程建設內涵。要鼓勵教師盡可能地運用現代化教學手段進行課堂教學，進一步激發學生的學習興趣。要充分發揮家庭在學生教育中的重要作用，努力架設家校互動平臺；要形成教師家訪、教師隨機檢查學生學習小組活動情況等制度，構建和諧的師生關系。要將高效課堂打造與課程開發、課題研究等有機結合起來，注意特色的彰顯與滲透，努力將學校特色體現在師生的行動中。

（6）營造氛圍，為高效課堂提供文化支撐。學校文化是學校主體成員共同具有的思想觀念、價值取向及其行為方式。它是學校實施素質教育的重要組成部分，更是推進學校和諧發展的重要載體。學校能否形成良好的積極推動學校發展的和諧、自主、平等的核心文化內涵，學習者能否真正融入并適應這一學校文化，對教學活動是否高效起著重要的奠基作用。因此高效課堂教學的研究對學校文化建設提出了更高要求，各校要重視校園文化建設，為高效課堂營造良好氛圍。

3.加強領導，確保高效課堂創建取得實效

（1）要發揮校長第一責任人作用。校長作為學校管理的第一責任人，在構筑師生共同發展的高效課堂的探索中，必須提高自己的專業含量。因此，校長要不斷加強理論學習，深入課堂聽課評課，直面教師工作，切實關注學生學習效果，深入把握高效課堂教學的現實走向，及時提出針對性地指導意見，采取積極有效的研修措施，保證高效課堂教學的持續發展。

（2）要優化教學管理。各學校領導班子成員要將教學管理工作作為中心工作，關注教學信息，鉆研教學業務，思考教學問題，及時提出提高教學質量的措施；要全身心地投入到教學調研和指導中去，要全面加強對教學全過程的監督，為教學質量的有效提升提供保障。要引導教師追求“有效課堂、高效課堂、品位課堂”，做到“堂堂清、天天清、周周清、月月清”，努力實現教學的高效益。要將校本培訓作為提升教師業務素質和能力的主要手段，做到校本培訓課程化、制度化、多樣化、主體化，提升全縣教師的專業素質和教學水平。

（3）要加強常規檢查。教學工作檢查要常態化、隨機化、有形化、績效化。平時的教學常規檢查要充分體現評價功能，要及時分析教學中的存在問題，提出改進教學的措施；要每學期至少對本校每一位任課教師聽一次隨堂課、檢查一次作業布置與批改情況、進行一次學科教學質量抽測，結果記入該教師的業務檔案，并作為教師績效考核的重要依據。

三、加強薄弱學校的升級改良，促進初中教育均衡發展。

工作組工作安排：

指導層次：從校長、副校長（管理層）到教研組長、班主任、教師。

工作面：學校的全方位工作：班子建設、教師隊伍建設、學生管理。

工作重點：思想引領（理念、作風、思想），常規管理（教師、教學、學生、班級、后期、其他）

工作抓手：一手抓課堂（課堂的高效能），一手抓習慣（校長、教師、學生）

工作目標：建立正常的教育教學秩序，生源回流，質量提升、百姓滿意度提升，逐漸形成特色、考評位次前移。

注意的問題：

1.工作組是幫扶指導，不是代辦，著力點是提升校長的辦學水平，提高教師的能力

2.是幫助指導，而不是挑剔批評，要和師生達成一片，成為同志，成為朋友。

3.試驗點的領導，教師要謙虛，誠懇的接受幫助和指導，特別是校長，要借勢發力，借勢樹威，珍惜這次難得的機遇。

4.工作組的成員，試驗點學校要不斷總結經驗，制定工作紀律、值班記錄，以此養成寫日記的習慣，另外，小組及學校每天寫日志，每星期有小結。

5.各小組之間要加強交流，交流思想、思路，既出成績又出經驗，建議在**教育開辟專欄，進行試驗跟蹤報道，各小組要不斷的把自己的好的做法、好的經驗上報。6.第一階段的工作時間暫定2個月，（春節前），屆時組織進行驗收評比。

3.試驗點的教師、領導可以到成員單位學校掛職培訓。

通過以上措施，來打破制約我縣初中教育發展的瓶頸，實現我縣初中教育的科學發展、內涵發展、和諧發展、均衡發展。

同志們，培養學生良好習慣，是使學生學會做人、做社會有用的人的重要保證。打造高效課堂，是促進教育科學發展的重要著力點，各學校要致力于培養學生良好行為習慣，深化課堂教學改革，創建高效課堂，提高教育教學水平，不斷開創**初中教育教育工作新局面。

第五篇：教育局長在全市學校安全工作會議上的講話

今天這次會議，是近幾年來規模較大的一次安全會議，也是實行安全副校長專職化以后的第一次會議，會議的主要目的是進一步提高對安全工作的認識，明確安全副校長的崗位職責，安排部署今后一個時期如何進一步抓好學校安全工作，剛才，x局長、張主任從不同方面就安全工作進行了安排部署，我很贊成，希望大家一定要抓好落實。下面我講幾點意見：

一、進一步提高認識，將學校安全工作提高到一個新的高度

要樹立“尊重生命，安全第一”意識。人最寶貴的是生命，失去生命就等于失去一切。現在大部分家庭只有一個孩子，一個孩子對于一所學校可能是幾百分之一或幾千分之一，而對于一個家庭來說那就是全部，那就是百分之百，這個孩子是這個家庭的所有希望。因此，要辦人民群眾滿意的教育，要落實科學發展觀，做到“以人為本”，就必須首先尊重學生生命，保證學生的生命安全和身心健康。今后，我們干任何工作首先要考慮安全問題和責任問題。要站在講政治的高度認識安全問題，不注重安全就是不講政治，就是缺乏政治敏感性，是政治上不成熟的表現。要處理好學校安全與教學等工作的關系，安全是做好教育教學工作和一切工作的前提和保障。生命不保，何談教育。學校老出這樣或那樣的事故，是教育的最大失敗，是管理的最大失敗，是校長的最大失敗，這樣的校長就是不稱職，就不是合格校長。因此，要做好學校工作，首先要做好學校安全工作，將安全作為一切工作的前提和保障，學校不安全、不穩定，就會干擾正常的教育教學秩序，就沒法開展教育教學活動，更談不上提高教育教學質量。因此，要切實提高對安全工作的認識，切實增強安全工作的責任感和緊迫感。

二、明確責任，分工協作，齊抓共管，共同做好學校安全工作

安全副校長的職責是牽頭負責學校安全工作，具體負責制定安全規章制度和學校整體計劃、預案等，負責督導檢查安全隱患，明確分解安全責任，落實責任追究，進行安全考核等，特別是要隨時檢查發現安全隱患，對隱患提出整改意見，對重要問題向校長提出改進意見，對出現安全問題的責任追究向校長提出處理意見。

雖然明確了安全副校長專門負責安全工作，但學校安全涉及方方面面、各個環節，可以說每個崗位、每個人員都涉及安全問題，因此，安全問題決不是一兩個人、一兩個科室能夠看得過來、解決得了的，需要每個崗位、每個人員都負起安全責任，實行“一崗雙責”。要防止因為有了專職校長而淡化或推卸其他人員的安全責任，要將安全責任分解到每個干部和教職工身上。首先班子成員要進行責任分解，然后將安全責任層層分解到分管的每個崗位和教職工身上。安全副校長上任后的第一件事情，就是要配備專門人員一起負責安全工作，xx學區中心校專門成立了安全辦公室，由學區安全副校長主抓，這樣的體制很好，要在全市推廣，各個中學、完全小學，尤其是寄宿制小學都要采用這樣的模式，明確專人和專門機構負責安全工作。配備專門人員之后，就要進一步制定完善各個崗位的安全制度、安全預案等，明確和分解各個崗位的安全責任。但也防止把安全責任分解給別人就萬事大吉，安全副校長關鍵是要認真負責，搞好平時的檢查，查出隱患或問題及時整改，要堅持“防范在先，預防為主”的原則，做好安全問題的預防工作，“防患于未然”。

校長要全力支持安全副校長的工作，給予安全副校長權力，無論在安全投入、設施配備、安全保衛人員和學校值班人員的安排以及安全責任的追究等方面，都要給予全力支持。學校其他班子成員都要支持配合安全副校長工作，對分內的安全責任要積極承擔起來，對安全副校長指出的安全問題要及時整改，并要負責好所屬人員的安全工作。形成安全工作專人牽頭負責，大家齊抓共管的良好格局。

三、加強安全考核，強化責任追究，將安全責任落到實處

要將安全工作作為干部和教職工考核的一項重要內容，與考核、評職晉級、績效工資和評模選優掛起鉤來，實行安全問題一票否決制，對出現安全問題，視其情節輕重，在考核中要給予處罰，對于嚴重安全問題、造成惡劣影響的要一票否決，并堅決追究有關人員的責任。要強化安全責任追究，依據教育局安全責任追究辦法制定本學區、本學校的本資.料來源于文秘范文

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安全責任追究規定，對出現安全問題的，要區分清責任在誰，按照責任分工，該誰承擔什么責任就要承擔什么責任，不能把責任簡單推到校長和安全副校長身，也不能把責任簡單推到老師身上，該負領導責任的要負領導責任，該負直接責任的要負直接責任，并按照安全責任追究的有關規定進行嚴肅追究，給予黨紀、政紀處分，觸犯刑法的要追究其法律責任。涉及發生費用的，也不能都學校一出了事，要根據責任進行處罰。要通過嚴肅的責任追究，強化責任意識，使校長、安全副校長以及各級干部和教職工都把安全責任擔負起來。

四、及時發現新問題、新隱患，采取新辦法、新措施，切實做好安全防范工作

安全防范的關鍵是及時發現和預見新的問題和隱患，及時整改，及早預防。特別是要及時分析研究新情況和新變化包括天氣變化引發的新的安全問題，切實增強安全工作的前瞻性和預見性，不能等到問題出了再“亡羊補牢”，這樣為時已晚，要做到“防患于未然”，防患于苗頭，防微杜漸。

目前，特別要注意以下幾個方面的安全問題：

二是防盜網拆除后的學校安全問題。拆除防盜網以后，確實會給學校帶來新的不安全因素，無論是師生人身安全還是學校財產安全都會帶來了新的壓力，對此，我們不能束手無策，要積極想辦法解決。要加強值班保衛力量，加強門衛管理和校園巡邏，學校自身男老師不夠的，可以在校外聘用可靠的保安人員幫助值班巡邏，特別要加強夜間的值班巡邏和管理，要在校門、圍墻等上面多動腦筋，該加高的要加高，該加強防護措施的要加強防護措施。尤其是寄宿制學生，要加強女生宿舍的安全保衛，每層必須保證有人24小時值班，宿舍外要保證24小時有人巡邏，保證學生在校內和宿舍的安全。

四是注意食堂衛生，保證學生的飲食安全。現在許多學校都是寄宿制學校，學生吃住在校，要切實保證學生的飲食安全。學校飲食是容易造成群死群傷安全事故的問題之一，因此，必須對其加強管理。學校食堂不能一包了之，要堅持不營利的原則。我們要推廣市x中的食堂管理模式，由石市的正規餐飲集團承包，可有效保證食品安全，也保證好師生的飲食衛生和飯菜質量。食堂要把好進貨關，把好用人關，炊事人員必須有健康許可證，要認真按照衛生防疫部門的要求和規范進行操作。學校的小賣部也不能包給外人就不去管，要加強監管，經常檢查其進貨質量，特別是食品不能有過期和不合格產品，要杜絕“三無”產品進入校園。

五是校舍安全、用電安全、消防安全和自然災害等安全問題。雖然我們已經拆除了D級危房，但一些C級校舍還存在，對校舍安全決不能掉以輕心，有的學校破舊校舍拆除后，建筑垃圾、磚瓦木料不及時清理，隨處亂放，很容易絆倒和磕碰學生造成傷害，施工過程中要拉上警戒線，避免學生靠近。還要時刻注意用電安全、消防安全，現在學校電器比較多，一旦線路出現問題容易釀成火災，因此，必須時常檢查用電安全，線路老化要及時更換。男生在宿舍內吸煙是引起火災的一大隱患，因此，必須加強對男生的管理和教育。目前正值冬季，我們已經經歷了一場暴雪，冬天雪天、霧天較多，在注意防寒的同時，要時刻注意下雪帶來的各種災害。

六是加強對學生和教職工的安全教育。一要上好安全教育課。要保證課時，制定和落實安全教育計劃，有步驟、有安排地對師生進行全面的安全知識教育。二要經常舉辦各種類型的安全演練，增強學生實用的應急和自我防護技能，并通過豐富多彩的形式，進行生動活潑的教育，提高安全教育的效果。三要加強法制教育，增強師生的法律意識。要加強對管制刀具的管理，每天都要檢查男生宿舍，可以設置舉報箱，及早發現學生的不良動向，及時制止不良行為。四要切實加強對教職工自身的安全教育和防護。老師擔負著對學生的安全教育責任，自己首先要懂得安全知識和自我防護知識，才能有效地對學生開展教育，因此，首先要開展好教職工自身的安全教育。現在學校女教師比較多，自身的安全防護非常重要，因此除了學校要采取措施注意防護外，女教師自身也要特別注意自身的安全防護。

七是要認真做好甲流感和其他流行病的防控工作。甲流感的防控還要認真落實上級的有關規定。要落實好晨午檢制度，加強室內外消毒，天氣好的時候注意室內通風特別是教室和宿舍的通風。天氣冷學生感冒的可能比較多，要依照上級要求，加強對發熱學生的治療和隔離，加強與當地疾控部門的聯系，按要求該班級停課的要班級停課，必要的時候經請示，需要學校停課的要全校停課。特別要對感冒發熱學生進行跟蹤觀察，采取有效治療等多種措施，避免重癥和死亡病例發生。

八、加強督導檢查。今天會議上布置工作比較多，而且難點也多，希望各學校不要相互觀望，要抓緊落實，督導室、監察室、安全科、基教科及計財科要組成聯合督查組，定期不定期進行督查，發現沒有落實的或者落實不到位的該通報的通報，該處理的處理，決不姑息遷就。

以上強調了要特別注意的幾個安全問題，這些問題特別容易造成群死群傷事故，一旦出現這類問題，我們將無法向領導、家長和學生交待，更不用說個人的前途命運，要堅決杜絕以上容易造成群死群傷安全事故的問題發生。除了以上幾方面，學校的各個方面都要密切關注，要時刻注意各種變化了新情況，分析將會引發什么樣的新問題，要采取什么樣的新對策及時防范，要時刻保持安全工作的敏感性，切不能存有麻痹情緒和僥幸心理。做好安全工作的關鍵是要加強責任感，把學生當成自己的孩子，把學校當成自己的家，把各項工作做深做細，考慮周全，防范在前，時刻繃緊安全這要弦，履行好各個崗位的安全責任，從而將各種事故降到最低甚至不出事故。

同志們，安全責任重于泰山。我們無論在教育管理部門還是在學校，都擔負著領導工作，就意味著都擔負著安全責任。教育局把一所學校交給校長，家長們把孩子托付給學校，我們要對得起領導和群眾的信任，對得起自己的職務和肩負的責任，對得起全市的父老鄉親，要以更大的力度和責任抓好學校安全工作，為提高教育教學質量創造更加良好的環境氛圍，提供更加堅強有力的保障。