第一篇：基地研修總結

基地研修心得體會

根據學院國培計劃安排，2013年國培地理置培訓班的學員分成三個小組分別在南寧市第十三中、十九中和三十七中進行兩個階段的基地研修，學院的導師和基地學校的領導給我們制定了基地研修計劃，目標、方式、方法。要求每個小組采取聽課、評課、討論形式進行研修，每個學員都要選擇一個教學內容進行備課、試講、上課、評課、寫教學反思等，要求把前一段學到的理論知識用到實踐教學課堂中去。我們組在張老師的指導下，較好地完成第一階段的研修任務，我們每個學員都有很大的收獲。

一、拓展知識、更新觀念。

10月23日，我們小組跨入基地——南寧市第十三中學，基地領導首先給我們介紹南寧市第十三中學的教育發展歷程和對未來的展望。然后按排我們實習的班級及到班級聽示范課，我們的導師老師給我們展示了她獨具魅力的教學風采，展示了她深厚的教學功底和嫻熟的駕奴課堂的能力，讓我們聽得津津有味。課后我們展開始激烈的討論，評課議課，每個人都要說說自己聽課的感受。然后在集體備課中，我們發揮了集體的智慧，精心備課。甚至為了一些教學環節反復討論、推敲、導師也熱心的給我們提出建議。

二、團結互動，共同進步。

學員間的互動交流，可以提高自己地理教學業務水平捷徑，培訓期間我認識了來自不同學校的一線骨干教師，了解各區縣新課程的開展情況，關注他們是如何處理新課程遇到的種種困惑，即對新課程教材的把握處理。通過不斷的交流相互促進，共同提高。

三、大膽嘗試，提升自我。

聽了專家的理論課、導師的示范課、小組內學員的展示課。通過聽課、評課、備課、上課、觀摩，使我受益匪淺，對理論學習有了深刻的了解，提高課堂有效性有了深刻的感悟。懂得在教學中要讓學生真正的知識，就要綜合考慮教學目的、教學內容、師生特點等多方面的因素來選擇合適的教學方法，并能合理地、科學地加以組合運用，就能取得較好的教學效果。要善于引導、尊重學生個人的情感體驗，使學生樂于表達，學會表達就要把課堂還給學生，讓他們成為學習的主人。

四、堅持聽課，認真反思。

研修學習雖然很辛苦勞累，但是也讓我獲得了快樂。上完課或聽完每一節課都進行案例反思。反思備課時遇到的困難，反思設計課堂教學時還存在哪些不足經驗，反思悟出道理。不斷的而完善自己的課堂。提高自己的教學水平。

第二篇：基地研修心得體會

基地研修心得體會

董紹鋒

在這一階段的學習中，與大家一起學習，一起探討、交流、碰撞??我們共同走過了一段難忘的心路歷程。從開始的心存疑慮到現在的的豁然開朗，我從中學習到了很多，也收獲了很多。這短短的十五天內，充分利用一切可以利用的時間進行學習，在基地學校領導老師們的關懷照顧下，我們順利完成了研修。國培即將劃上圓滿的句號，我不免有些感慨，并對這次的學習進行了回顧和總結，感悟如下：

一、提高教育思想，開闊改革視野。

為期一個多月的培訓學習，讓我把埋著苦干的頭抬了起來，發現教育是需要遠見卓識的。在本次培訓中，每位專家老師給我們做精彩的講座。各位專家老師的講座，闡述了他（她）們對中學語文教學的獨特見解，對新課程的各種看法，對教育思想方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識，以及如何開展課例研究。從各位專家的親身體驗，從國內教育到國外理念，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮。

二、通過學習理論，不斷應用實踐。

作為一名骨干教師，我努力把學習的理論知識轉化為實踐動能，使之有效地指導平時的體育教育教學工作。在培訓過程中，我把自身對語文新課程標準的理解與組內的老師交流，并在研修中，在不斷總結的基礎上重新發現，如此用心的循環往復，是因為培訓班的課例研究讓我從有力，變得更加有心。同時，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在新理念的引領下，不斷反思、調整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學會了信任學生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。

三、教學設計和教學方法的轉變

以前我們的教學雖然有前輩的指導，有可借鑒的方法、經驗，但是與他人的切磋交流較少，因而教學方法也是較傳統，保守。國培讓我們認識到了新教學教法和設計的新理念。

首先，要創新。教學是一種技術，更是一種藝術，在把握好教學目標的前提下，對教材，對知識點，內容設計，教學評價等，做到有效的創新，才能賦予教學充實而富有個性的生命力。只有教師的教法新穎，學生也才會更有創新意識，學生的興趣也會更濃厚。其次、要清晰。教學思路、線索、過程清晰。這首先取決于老師的基本功，基本功扎實了，教學自然也就成功了一半。另外還要在備課時進行大量充分的準備，理清教學脈絡。

第三、要貼近生活、社會、學生。枯燥乏味，難于理解的教學是課堂大忌，以致學生對課堂失望，老師對學生失望，形成惡性循環。學生的興趣愛好廣泛，當我們俯下身來，去了解他們的生活，學習，從中取材，與自己的教學有效結合起來，這將大大有益于教學。第四、要靈活。教學內容、過程、教學評價靈活。我們體育老師帶的班都很多，若每班的教學都是一種模式，一成不變，講到最后，自己都會感到味同嚼蠟。對學生的發展和老師的教學，都是談不上有所促進。但是課堂教學也不能夠花哨過頭。新課程里講的分層教學，主題教學，自主探究式、分組協作的等的方式以及多種教學評價給我們以很大的啟發。學習之后感到獲交益良多。最終我們教學要達到的是：授人以漁而不是授人以魚。

四、把尊重學生放在首位。

俗話說“樹怕傷根，人怕傷心”，自尊心是學生成長的精神支柱，是他們自我發展的內在動力。一旦學生的自尊心受到傷害，就會不同程度的感到他人對自己的否定，從而產生消極情緒，喪失前進的勇氣和熱情，甚至形成可怕的變態心理。因此，在日常教育教學中，教師應注意與學生平等對話，動之以情，曉之以理，盡量呵護每一位學生的自尊心。當教師能夠做到呵護每一位學生的自尊心時，他就可以贏得每一位學生的尊重與欣賞。當師生能夠相互尊重時，一種嶄新而和諧的師生關系就悄然建立，并開始為提升教學質量發揮作用了。

五、賞識每一位學生，和學生進行最有效的溝通。

由于個性的差異，每個學生的發展都不一樣。但我們應該堅信每個學生的身上都存在著不可估量的潛在能力，都有自己的優點和長處。只要我們多留一份“心”，用欣賞的眼光去看待他們，一定會發現一些亮點。在發現了學生的亮點之后，及時地鼓勵他們，將亮點適當放大，學生就會體驗到成功的喜悅，從而更加樂于學習，師生關系也會變得越來越和諧。

循循善誘、提出充分的道理，是教師教育學生、與學生進行深層次溝通的重要手段。說理是溝通的橋梁，以理服人，就是說教師要用道理去啟迪學生，讓學生從內心接受老師的思想與觀念，從而產生一種自覺克服不良行為的動力。在與學生溝通，做問題學生的思想工作時，教師應該摒棄自己的“特權”，不施壓高壓政策。要力求以理服人，采取深入淺出、有理有據的說服方式與方法，讓學生心甘情愿的接受和領悟老師的教誨。這樣，學生才能將感悟轉化為自覺的行動，改正錯誤，奮發向上；這樣，原本健康、正常的師生關系才不會被破壞，甚至還會得以發展。

六、加強專業知識學習，做專業型教師。

培訓既緊張而忙碌，因為在培訓中，我感受到了一種孜孜以求、學無止境的氛圍。這種嚴謹實效的氛圍，讓每聽一課我都認真準備，精心揣摩，通過網絡便捷方式查閱相關資料，努力構建高效的教育教學活動。在實踐過程中敢于迎接挑戰，便也敢于創新?？梢哉f，是培訓激勵了我的意志，啟發了我的心智，讓我更加執著地撲在初中英語的教育教學上。有句話說的好：“教師要想給學生一碗水，自己必須得有一桶水，甚至是源源不斷的源頭水?！彼晕覀円胱鲆幻麅炐愕慕處?，不能做一潭死水，而是要做那源源不斷的源頭水，因此必須要不斷加強專業知識的學習。

第三篇：校長基地研修總結

2011中國移動廣西中小學校長“影子培訓”

個 人 基 地 研 修 總 結

ih英

我一個鄉下校長，帶著困惑、帶著期望，在金秋十月來到省城南寧市，參加為期

天中國移動中小學校長“影子”培訓。短短的 天，聆聽了國家項目辦主任 的專題講座，在基地學校校長的指導、幫助下，在與小組參訓學員的交流中思維的碰撞、觀念的溝通使自己收獲了很多，特別是

天來在基地學校的學習、觀察、參與，自己在學校管理工作中的一個個難點問題找到了答案，增強了做一名校長的責任感和使命感。也引發了自己學校管理工作的反思，怎樣把農村小學辦成師生共同發展的、充滿生命活力的學校，把我們的教師從繁重的作業批改中教育解放出來，以教科研為支撐優化課堂教學，使我們的孩子不再機械重復的完成老師布置的各種作業，讓他們的腦動起來，讓他們的手動起來，讓他們的笑聲響起來，真正地把校園當做學習的樂園，讓孩子健康、快樂地成長，是我們每位校長的神圣職責。

開班儀式上，教授的專題報告《國際視野下的教育改革與校長的責任》縱覽東西方各國的基礎教育改革背景，讓我們清醒地認識到我國基礎教育的優勢與弊端，認識到我國基礎教育與發達國家相比存在的差異，向我們每位校長、每位教育工作者提出了培養學生良好的素質、創新能力及創新精神是我國當前基礎教育的首要任務。

教授的專題報告《校長最需要提高的能力》就當前我國基礎教育現狀及校長辦學思想的價值取向提出了校長要在基礎教育課程改革中提高判斷能力，弘揚、傳承我國傳統教育的精髓，摒棄傳統教育中不利于人的發展的教育觀念，在新課程標準理念下有選擇地吸收西方先進的教育觀念，要具有治校理校的挑戰能力。切忌人云亦云，視聽混淆，似是而非、不求甚解。

在基地學校的 天里，我與另外五名“影子”校長在 校長的悉心指導下，全程參與了學校的教育教學活動。升旗儀式、經典晨讀、聽課、評課、集體備課、教研活動、陽光體育鍛煉、教職工大會。通過觀察、體驗、交流、學習提高了自己對學校管理工作的認識，開拓了視野，也重新審視自己對學校的管理行為。

三位校長怎樣抓學校的管理工作、指導學校的教研工作、教學工作三個方面的約談收獲頗豐。

一、作為小學校長，最重要的是培養學生良好的學習習慣、生活習慣、行為習慣。在此基礎上發展學生的智力，培養學生的個性特長，讓學生全面發展，均衡發展，快樂成長，而不是一味地培養精英。

二、作為一名小學校長，要關注教師的成長。把提高師資隊伍建設當做學校的頭等大事來抓，加大教師培訓的力度，樹立“名師出名?！钡挠^念，打造各校的“名師”，讓教師感受到成長的快樂，讓教師有展示自己特長的舞臺。

三、作為一名小學校長，要善于抓校園文化建設。根據學校的辦學實際，讓校園的每一個角落都會說話，都具備育人功能；讓每一款 制度、職責都融入教師、學生的行為之中，把校園文化上升為學校精神，讓校園的處處都洋溢著校園文化。

四、作為一名小學校長，要有教科研意識。領導班子具有較強的教科研能力，能對教師的專業成長提供幫助，以教科研促進學校教育教學質量的提高，而不是鼓動教師大搞題海戰術，加重學生課業負擔。使學生在校學習輕松、快樂，全面發展。

五、作為一名小學校長，要有傳承地方傳統文化的責任和義務?！爸挥忻褡宓牟攀鞘澜绲摹?，一個民族的發展進步，不是丟掉自己民族特有的東西，改用其他先進民族的東西來獲得的，而是通過提高自己民族的創造能力，發揮自己的優勢，發展和張揚自己的個性來實現的。隨著時代的進步，很多民族的文化瀕臨滅絕，校本課程的開設，給了我們很大的空間，利用校本課程，讓我們的孩子把民族文化更好的傳承下去，發揚光大。

六、作為一名小學校長，要結合校情創辦學校的特色。的學習研修，給我留下了深刻的記憶，在這里，每個老師都很精彩，每個孩子都很可愛，每門學科都很重要。

盡管培訓中心與基地學校領導殫精竭慮，為我們此次培訓研修周密部署，但仍有不盡人意之處。

一是到基地學校研修時間短暫，沒能更好的深入學習基地學校的各個處室學習觀摩，對基地學校的認識了解還不夠。

二是由于時間緊，沒能到寄宿制學?？疾鞂W習。

三是自身知識水平欠缺，能力有限，沒能很好的吸收基地學校成功的辦學經驗。

為此，希望與 建立長期的合作伙伴關系，成為我們學校的學習基地，期望得到 領導、專家的長期指導。

天的“影子”培訓就要結束了，天的培訓研修在專家、基地學校校長的指導下學到了先進的學校管理知識及經驗，結交了省內一些優秀的的校長。我相信，有這么豐厚的資源，會使我們在以后的學校管理工作中相互激勵、相互學習，共同提升辦學品位，為農村的孩子走出大山鋪平他們腳下的路。

第四篇：2013年國培基地研修總結

2013年國培基地研修總結

覃建軍

2013年9月22日至10月18日,我在廣西師范大學接受了將近一個月的緊張理論培訓。在此期間，聆聽了多位專家的教育教學理論，并且和專家門一起探討了我們在教學中的種種困惑，同時老師們也就我們在不同的英語課型上該如何上課給出了很好的建議。在師大學習的日子雖然辛苦，但是我覺得很值得，因為我的教育教學理論水平有了質的提高，思想得到了升華，教學的觀念進一步轉變，與時代逐漸接軌，更符合現代英語教學。

按照學院的要求，我們班分成兩個組分別在桂林市第八中學和桂林電子學院附中進行一個月的基地研修學習，每個學校各學習半個月。在廣西師范大學學習理論期間，導師們就布置我們進行了兩次同課異構和一次說課的任務。專家和名師們分別對我們的教學實踐給予了許多寶貴的意見，我們從中也積累了教學經驗以及評課的技巧?；匮行藿o我們展示了如何把理論與實踐相結合，把理論變成了可操作性很強的一節節精彩的課程，使我從中收益非淺。

２０１３年１０月２１日至１１月１日我們第一小組在桂林市第八中學學習，我們小組主要是由桂林和柳州的學員組成。學院導師和基地負責人給我們制定了基地研修的計劃，方法，一次同課異構以及完成一篇評課稿。要求我們主要以聽課為主，然后分成兩個小組進行評課，每天每組要指定一個學員代表發言。

１０月２１日我們準時到了八中，接待我們的是教學經驗豐富的肖滿濤老師，這是一位學者型的老師。我們和八中的領導以及我們的指導老師見過面后，肖老師給我們提出了在基地研修的一些要求。桂林八中和我的學校學生情況差不多，因此我特別希望能從老師們身上學到更多的教學經驗。

一堂堂構思精妙的課總是令人難忘。在八中，我們聽了很多老師的課，他們精彩的課堂讓我們回味無窮。特別讓我記憶深刻的是年輕的蔣艷玲老師，洪潔老師，教學經驗豐富的孫艷老師和羅瓊老師。蔣艷玲老師雖然很年輕，但是她的教學特別老到，目標很明確，教學步驟緊密，每個環節過渡處理很自然，教學效果很好。洪潔老師的課很是讓人耳目一新，她上的是八年級關于動物的那課，課前輕松欣賞圖片，雖沒有言語的導入，卻能激起學生的共鳴。她的教學基本功非常扎實，尤其令人折服的是她那精湛的簡筆畫，在多媒體占主要教學手段地位的今天，她的簡筆畫更是寶貴，這正是她獨具魅力的展示。孫艷老師是我最欣賞的一個老師，她上的是language in use，這是平時我們在教學中不知道怎么去上的復習課。平時上展示課，很多老師都想避免的課，她卻偏偏選擇來上示范課。但這一課也是我們所有學員所困惑所期盼的課。孫老師把教材進行了整合，設計的教學步驟環環相扣，構建的教學梯度很符合學生，把枯燥的教材內容變成了易懂易掌握的練習。整個課堂很活躍，教師的課堂駕馭能力很強。羅瓊老師上的是初三的一節閱讀課，閱讀短文很長，語法多，這也是我們很想解決的一個課型。羅老師的課很務實，學生沒有感到厭煩，那是因為羅老師設計的教學活動多樣化，分段分個人閱讀，不但可以檢測到學生語音的情況，還可以加深學生對課文的理解。羅老師在每一個段落都設計有任務，并且在短文旁標出了重點詞匯，并加以英文的解釋然后造句。聽完羅老師的課，我才發現原來我上的閱讀課是那么的枯燥，好好的閱讀課變成了語法課了。在八中的研修，我發現老師們的課型很突出，導入新穎自然，在學習詞匯的時候就拼讀單詞，并且運用詞匯造句，這是我今后也要借鑒的教學方法。

11月4日到11月15日我們小組在桂電附中學習，在這里我們也收獲了很多教學方法。楊曄，李梅及趙雪卿老師都給我們提供了很多幫助。他們都是全英教學，課型也非常突出。不管是那一個層次的學生，他們也堅持英語教學，注重培養學生的聽說能力。他們的豐富經驗很值得我的學習。

除了在聽課上有極大的收獲外，我覺得在小組這個團隊上也有很多收獲。我們小組基本是桂林和柳州的同學。我們當中有經驗豐富的老教師和敢于創新的年輕老師。在學習期間，我們互相交流在教學中的經驗，共同探討教學中出現的困惑。在幾次的同課異構中，大家提出了很多不同的觀點，不同的設想，讓我學習到很多不曾運用過的方法。

在此，我也特別感謝肖老師。在學習中，他給與我們很多指導，敎我們怎樣評課怎樣設計教案，如何寫評課稿。他豐富的知識和對教育事業的無私奉獻讓我深深感動。今后的教學中，我要把學習到的理論和在基地學習到的經驗運用到我的教學中去，用良好的成績回報導師們。

第五篇：265學員基地實踐研修總結（xiexiebang推薦）

265學員基地實踐研修總結報告

2012年10月22日至11月16日，根據天津市中小學265工程基地實踐研修的統一安排，我和靜海張鳳云老師、大港劉培義校長、塘沽苗冬梅老師一起，在天津市第五十四中學于本英老師和王振紅老師的指導下，進行了為期一個月的基地實踐研修學習。

在研修期間，五十四中的領導和老師們給了我們很大的幫助，指導教師于本英老師在生活上和工作上都給了我們極大的關懷和指導。研修期間，在指導教師于本英老師的指導下，我們開展了有序的研修活動，將先進的理論與教學實踐有機地結合。通過深入課堂“零距離”的觀察和體驗，感受到五十四中的文化氣息，了解、體會到指導教師的教學特點，改進了自己的教學實踐，豐厚了學科素養，提升了教育教學的實際水平和能力，順利地完成了各項研修任務。通過基地實踐研修，感受很多，收獲很多，我覺得自己成長得很快。下面就把這一個月來的學習和生活的具體情況總結如下：

一、研修內容和主要活動

根據265工程的統一安排，在于本英老師的精心指導下，我們經歷了制定計劃、教學觀摩、教學實踐、研修總結四個階段。主要活動有：

1.通過對自己客觀的分析、思考，找到在教學實踐中需要解決的問題，向于老師提交教學情況自評報告。與于老師面談并告知自身研修需求，制定具體的研修目標，與于老師一起設計主要活動，對研修的結果進行預測，設計判定目標達成度的方法，制定基地實踐研修計劃。

2.認真參加教學觀摩，提高課堂觀察和分析能力，學習于本英老師和王振紅老師的教學方法。與于老師進行討論，充分理解課堂觀察的目的和主要內容，熟悉于老師和王老師的教學內容并作出自己的初步設計，與觀摩課進行比較，提出問題與于教師進行討論。跟蹤于老師和王老師常態課每人四節。

3.以觀摩于老師的常態課《第二十三章 旋轉 復習課》為案例，認真學習、研究，完成了教學案例分析。

4.通過聽課并進行分析和總結，概括于老師的教學風格和特色。

5.通讀2011年版義務教育《數學課程標準》，從課程性質、課程基本理念、課程設計思路、課程目標、課程內容、實施建議等方面進一步提高認識。6.通讀九年級第一學期數學教科書和教師用書，根據教學進度選擇《第二十四章 圓》做出教材分析。

7.選擇教學內容，在于教師的指導下做出《圓的切線的判定復習課》教學設計并進行反復修改。

8.書寫《圓的切線的判定復習課》說課稿并進行說課，請于老師點評，進行修改，完成說課錄制工作。

9.做好研究課《圓的切線的判定復習課》的試講工作，請于教師、王老師和其他265學員點評，進行修改，并完成研究課的錄制工作。

10.進行研究課《圓的切線的判定復習課》教學反思。11.通讀《教師最關鍵的18項修煉》，從備課、說課、上課、聽課、評課、作業、命題、教研論文、課題研究、班主任工作等方面進一步提高認識，書寫研修筆記。

12.參加五十四中為市雙優課評比開展的中、青年教師初、高中數學、信息說課競賽，有高中數學劉向榮老師、初中數學朱進考老師、初中信息李娟老師、高中信息李晶老師等11人參加，認真學習并發表自己的建議。

13.到五十四中新校區，聽七、八年級數學教師：孫麗娜老師、劉英老師、靳春穎老師、魯亞軍老師的課，課后進行研討。

14.在于老師、王老師的帶領下，聽張鳳云老師、劉培義校長、苗冬梅老師研究課試講，進行教學互評，并聽錄像研究課，認真學習。

15.參加五十四中九年級數學集體備課四次。

16.參加五十四中九年級數學期中考試閱卷、登統、試卷分析等活動。17.對照制定的研修目標，反思自己教學行為的前后變化，及時進行研修總結。征求指導教師意見，對研修目標的達成度做出自我評價。撰寫基地實踐研修總結報告，總結在基地實踐研修中的收獲。

二、在研修活動中的學習表現

我是一名農村中學的數學老師，平時到天津市重點中學向資深教師學習的機會不多。265工程為我們農村教師安排這次基地實踐研修活動，這樣難得的學習機會來之不易。在整個基地研修實踐活動期間，我嚴格遵守五十四中的要求，虛心向于老師和王老師及其他265學員請教并接受他們的意見和建議。積極聽課、備課、說課、上課、反思，及時認真地做好研修筆記，整理資料。與指導老師、學友們交流探討，共同學習，共同進步。積極參加五十四中的各項教學研究活動，抓住每一次學習的機會，認真地進行各項研修活動，圓滿地完成了研修任務，得到于老師的贊賞和各位學員的好評。

三、研修收獲和體會

基地實踐研修活動，讓我受益無窮，收獲很多。一個月的研修學習轉瞬即逝，一個月的學習經歷美好而又難忘。

1.在這一個月的研修學習中，我們在于老師和王老師帶領下，通過與導師、其他學員和五十四中的部分教師研究、交流、討論，思維進行碰撞，理念得到更新，有效地解決了教學中的很多問題。感受五十四中教學管理和教學氛圍，學習指導教師科學嚴謹的求實態度。認真研讀初中數學新課程標準，在教材分析、教學設計和課堂教學中，把握好教學目標。積極參與備課、聽課、說課、上課、評課等實踐活動，學習前沿高效的教育教學理念和方法，提高自己的教育教學水平。研究、學習指導教師的教學優勢，重點放在課堂教學的實施方面，提高自己的課堂教學實施能力。提高教學研究、反思的能力，提高教學寫作能力，提高課堂教學的實際效果，順利地完成了自己制定的研修目標。

2.感受到五十四中深厚的文化底蘊。五十四中是一所建校50多年的市級重點中學，走進校門，五十多年的積淀就彰顯出它的雄奇與魅力。校園整齊潔凈，樓道明亮有序，教室人文安靜，教師奉獻創新，學生好學向上。時常能看到校足球隊在操場上訓練的身影，聽導師介紹，有不少市足球隊運動員都源于五十四中。早晨能看到退休老教師在操場上打高爾夫球的場景。學校教育教學的質量離不開教師的奉獻、學生的刻苦，也和學校的底蘊、學校的文化、學校的管理分不開。3.一個優秀的教師必須不斷提高認識，提高對于教師這份事業的信心和責任心，理解這個社會賦予教師的責任和要求?！笆裁礃拥睦蠋熓呛美蠋?？敬業”。教師必須對自己的工作心存敬畏，要充分認識到時代的多元性和教育工作的復雜性，緊緊跟上時代發展的潮流，把握學生心理的時代特征，與他們建立起情感溝通的紐帶，產生心靈的共鳴。致力于塑造富有時代特色的學生靈魂，而這就需要教師要有一顆愛心與耐心。教學本身就是一個引領的過程，學生由于知識結構上還不完善，對于問題的認識往往有所局限，這就需要教師做到循循善誘于人，沉下心來為孩子們撥開蒙蔽心智的霧靄，從而提高教學的實效性和可操作性。4.通過于老師對教學設計、說課和研究課的指導，使我感受到她突出的教育教學能力。如在《圓的切線的判定復習課》復習提問時，問題的設計要突出重點、言簡意賅；在例題、習題設計上要類型全面，難度適宜；要留有一定的時間進行課堂小結；在整體設計上，要有伸縮度；要善于通過展示學生作品發現問題，調整教學節奏，等等。她善于整合教材，準確把握教學目標，突出教學重點，合理分配時間，教學活動過程井然有序，總體設計自然、流暢，符合學生的認知規律。學生善于思考、勤于思考，探究有效、交流有序，實現了課堂的高效教學。5．要學會終身學習，在自己的教育教學中不斷進行反思。作為一名教師，必須適應時代的要求，不斷努力學習。教師只有知識淵博、基本功扎實、綜合能力強，才能適應當今教書育人的要求，才能培養出高質量的人才。教師肩負著教書和育人的雙重使命，我們要不斷地更新知識，提高技能，及時地豐富和發展自己。學習新的教育理念，用新的、先進的教育理念來指導自己的教育實踐；學習新的教學方法，從理論上學，從實踐中學，在同行中學，在自我的反思中學，在與教師和學生的合作中學，要力爭使自己的教學方法與時俱進，才能提高自己的教育教學質量。

五十四中基地實踐研修活動，一個月的實踐緊張而又充實。實踐研修即將結束，內心依依不舍。這次研修活動為我們農村教師提供了一個向市內名校資深教師學習的平臺，使我們感受到教育教學的魅力，內心中不由得從新的角度重新認識新課程、新理念下的初中數學教學，教育教學水平和教研能力均有顯著提升。感謝265工程為我們提供的學習機會！感謝天津市五十四中給我們提供的支持與幫助！感謝于本英老師和王振紅老師細心耐心的指導！