第一篇：六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流

六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流

新生小學(xué)六年級(jí)備課組

今天，能有幸在這里和大家一起交流心得，我要非常感謝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和六年級(jí)的全體老師對(duì)我工作的大力支持和幫助，正是因?yàn)樵谌w備課組老師的努力進(jìn)取、團(tuán)結(jié)協(xié)作下，我校六年級(jí)的數(shù)學(xué)期末水平測試才取得了較好的成績。回想起上學(xué)期的工作，我感受頗多。當(dāng)然經(jīng)驗(yàn)談不上，因?yàn)槲覀凖垗徑值拦ぷ鞒錾睦蠋煂?shí)在是太多了，我只想和大家一起交流我校六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的心得體會(huì)，如有不妥之處，望各位領(lǐng)導(dǎo)、老師批評(píng)指正。

我們堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。

1、定時(shí)進(jìn)行備課組活動(dòng)，解決有關(guān)問題

新學(xué)期的第一次備課組活動(dòng)的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃。一個(gè)完整完善的工作計(jì)劃，能保證教學(xué)工作的順利開展和圓滿完成，所以要加以重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成。在以后的教學(xué)過程中，堅(jiān)持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作情況總結(jié)的備課組活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)情況，及時(shí)討論及時(shí)解決。每周備課組的活動(dòng)，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問題的分析討論研究，學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的分析等。經(jīng)過精心的準(zhǔn)備，每次的備課組活動(dòng)都能解決一到幾個(gè)相關(guān)的問題，各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺中得到了提高。每節(jié)課后，老師們會(huì)自覺地進(jìn)行教學(xué)反思，在隨意的交談中進(jìn)行自我反思，隨時(shí)調(diào)整教學(xué)。

2、積極抓好日常的教學(xué)工作程序，確保教學(xué)工作的有效開展 按照學(xué)校的要求，積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學(xué)課件后共享，全備課組共用。我校使用校園網(wǎng)已有三、四年了，每節(jié)課都有現(xiàn)成的課件，這些課件雖然比較簡單，但很實(shí)用，除了課本上的例題外，還增加了相應(yīng)的綜合性練習(xí)，每節(jié)課使不同層次的學(xué)生都能學(xué)到好；每次使用時(shí)，根據(jù)本班的實(shí)際在原來的基礎(chǔ)上加以修改就可以了，這樣老師在備課、做課件等方面可以節(jié)省很多時(shí)間，又能達(dá)到資源共享。

“向四十分鐘要質(zhì)量”，這是老師們共同的心聲。我組教師曾坦然地說：歡迎學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師隨時(shí)到班上聽課。這是老師自信的表現(xiàn)，同時(shí)不斷地督促自己要精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，用好每一節(jié)課。

學(xué)生的作業(yè)，我們也有統(tǒng)一的安排，每天的作業(yè)，老師之間互相溝通，作業(yè)盡量做到同步進(jìn)行，避免做機(jī)械、重復(fù)的作業(yè)，使學(xué)生喜歡做數(shù)學(xué)作業(yè)。每次的學(xué)生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，及時(shí)在班上評(píng)講，及時(shí)反饋；對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予及時(shí)的輔導(dǎo)。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，我們的工作做得非常細(xì)，老師們經(jīng)常利用課余時(shí)間給學(xué)生輔導(dǎo)，幫學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)找原因，給他們樹立學(xué)習(xí)的信心，對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同的學(xué)習(xí)要求。

每單元的測驗(yàn)題，由專人負(fù)責(zé)出題，統(tǒng)一時(shí)間測評(píng)，重點(diǎn)做好試卷分析，并對(duì)本班不及格的學(xué)生或退步較大的進(jìn)行跟蹤調(diào)研，與家長溝通，了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)情況，找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差，針對(duì)本班的存在問題調(diào)整下一步的教學(xué)。

3、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，貫徹新課標(biāo)精神

雖然我們使用的是舊教材，但如何活用“舊教材”？在教學(xué)中如何貫徹新課標(biāo)精神？教材我們是無法改變的，但教師的教學(xué)理念必須與時(shí)俱進(jìn)，我備課組經(jīng)常組織老師學(xué)習(xí)相關(guān)的理論，挖掘教材的最大潛能，經(jīng)常上網(wǎng)查找有關(guān)資料，如課例，一旦發(fā)現(xiàn)好的課例，我們就大膽地嘗試，將課例中好的做法、先進(jìn)的理念用于我們的教學(xué)。數(shù)學(xué)課程改革的基本理念是提倡小組學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，與人分享。小組合作學(xué)習(xí)已成為我們課堂教學(xué)的一個(gè)亮點(diǎn)。雖然四人小組合作學(xué)習(xí)在大班的教學(xué)中比較難操作，難控制，但我們可以充分發(fā)揮四人小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，如本學(xué)期初，在學(xué)習(xí)“比例的意義和基本性質(zhì)”的一課中，我出了一道這樣的練習(xí)：寫出兩個(gè)比值是5的兩個(gè)比，并組成比例。學(xué)生完成后，如何評(píng)講？這是開放性的題目，沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，我就發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)，在組內(nèi)互相交流，利用剛才學(xué)的比例的意義和基本性質(zhì)來檢查，這樣在檢查同伴的過程中，又加深了對(duì)知識(shí)的理解，達(dá)到了預(yù)期的效果。

4、教師責(zé)任心強(qiáng)，合作意識(shí)強(qiáng)。

我們備課組的四位老師，有著多年的畢業(yè)班教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，他們工作認(rèn)真，責(zé)任心強(qiáng)，合作意識(shí)強(qiáng)。如：上學(xué)期，我到上海學(xué)習(xí)兩個(gè)月，我班的課安排給董利莉老師，她毫無怨言，爽快地接受了。我學(xué)習(xí)回來后，同事告訴我說：董老師上我班的課比自己班的還認(rèn)真。確實(shí)如此，我班的成績并沒有因?yàn)閾Q了老師而落下來，學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒并沒有因?yàn)閾Q了老師而有所波動(dòng)。我們四位老師團(tuán)結(jié)合作、教學(xué)愉快，從備課、做課件、上課教具的準(zhǔn)備、練習(xí)題等方面都有分工與合作的明確規(guī)定，每位老師都能積極完成各自的任務(wù)。教師之間經(jīng)常互相聽課，取長補(bǔ)短。正因?yàn)橛辛诉@么好的老師的通力合作，我校的教學(xué)成績才能穩(wěn)步提高。

我備課組充分發(fā)揮每個(gè)成員的聰明才智和力量，使我們的教學(xué)任務(wù)如期完成，并得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的一致好評(píng)和肯定。精誠合作是我們?nèi)〉贸煽兊年P(guān)鍵，我們將會(huì)再接再厲，創(chuàng)造更輝煌的成績。

第二篇：六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流材料

竭盡全力做好復(fù)課工作

千方百計(jì)提高教學(xué)成績

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

下午好！今天有幸與大家在一起共同探討六年級(jí)復(fù)課教學(xué)工作，我很高興。今年教辦提出了六年級(jí)升學(xué)考試要進(jìn)入全市前三名的奮斗目標(biāo)，我作為一名畢業(yè)班教師，感受到了巨大的的壓力，但我會(huì)把壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，竭盡全力把六年級(jí)復(fù)課工作做好，千方百計(jì)提高教學(xué)成績，爭取在升學(xué)考試中取得理想的成績。現(xiàn)在我把六年級(jí)復(fù)課教學(xué)工作的一些做法、感受，以及體會(huì)與大家分享一下。

首先，注重課外與學(xué)生的交流。

我覺得通過交流可以了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，以及學(xué)習(xí)困惑，從而拉近師生距離。例如，我經(jīng)常詢問學(xué)生課堂上哪些問題沒聽懂，哪類題不會(huì)做等等，打開他們心靈的窗戶。學(xué)生也愿意與老師交流，對(duì)老師也就特別關(guān)注。下課后學(xué)生玩跳皮筋，他們經(jīng)常會(huì)說：“老師，跟我們一起跳吧”。我說：“行，看咱們誰跳的好。”有一次上課，我感覺身體很不舒服，學(xué)生看出我難受的表情，連平時(shí)上課不認(rèn)真愛走神的學(xué)生也都變得很專心，眼神中流露出關(guān)切的神情。這使我意識(shí)到與學(xué)生多交流、多溝通能使學(xué)生從親近老師開始，從而親近我所教的學(xué)科，這樣更有利于教學(xué)。

其次，課堂上要求學(xué)生做課堂筆記。

課堂上我讓學(xué)生記一些比如公式、概念、典型練習(xí)，老師歸納的解題模式以及一些特殊數(shù)等等。例如，像1/4，3/4,4/5，1/8，3/8……，這些常見的分?jǐn)?shù)與小數(shù)、百分?jǐn)?shù)之間的互化；還有像2π，3π，4π，……這些數(shù)的值，要求學(xué)生熟記。這樣為今后提高學(xué)生計(jì)算速度以及準(zhǔn)確性打下良好基礎(chǔ)。我在講解新知識(shí)例題時(shí)盡量不按書本進(jìn)行，而是讓學(xué)生合著書本專注老師的講解。老師講解完了，再請(qǐng)學(xué)生看書上的例題分析。現(xiàn)在的例題和練習(xí)題有時(shí)跨度大，我在學(xué)生看完書本的講解時(shí)，適當(dāng)?shù)陌褧局R(shí)進(jìn)行擴(kuò)展，出一些與所學(xué)內(nèi)容有關(guān)的典型題供學(xué)生練習(xí)。課堂作業(yè)時(shí)，重點(diǎn)關(guān)照學(xué)困生，學(xué)生練習(xí)時(shí)，盡量把基礎(chǔ)差的學(xué)生請(qǐng)到黑板上演練。

三、布置作業(yè)時(shí)，分層次要求。

布置作業(yè)不僅要適量，還可根據(jù)學(xué)生的不同狀況區(qū)別要求。比如，練習(xí)冊(cè)上的計(jì)算，簡單點(diǎn)的應(yīng)用題要求學(xué)困生做，其余的作業(yè)可不做。其他學(xué)生必須全部完成，至于難一點(diǎn)的拓展練習(xí)鼓勵(lì)優(yōu)等生做。我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的普遍問題是計(jì)算準(zhǔn)確性差，計(jì)算速度慢，針對(duì)這一現(xiàn)象，我利用每天飯后練時(shí)間出五六道計(jì)算題（解方程，分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算，簡便運(yùn)算的題型等）供學(xué)生練習(xí)。評(píng)講作業(yè)時(shí)，有些典型題多角度講，比如把條件和問題調(diào)換，又如何思考解答。寫作業(yè)時(shí)提醒學(xué)

生書寫工整，決不縱容抄作業(yè)的現(xiàn)象。

四、單元總結(jié)及復(fù)習(xí)方面

每個(gè)單元講解結(jié)束后，我會(huì)引領(lǐng)學(xué)生捋順知識(shí)脈絡(luò)，歸納總結(jié)。針對(duì)某一知識(shí)點(diǎn)，分析可以如何出題。例如：學(xué)生知道圓的面積如何求，那半圓的面積呢？四分之一圓的面積呢？環(huán)形面積呢？如果沒有直接告訴半徑，而是告訴周長，如何算面積。算圓的面積是否必須知道半徑，直徑，周長，還有一類題型知道半徑的平方就可以算面積。百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的歸納，比如一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多或者少百分之幾，已知其中一個(gè)數(shù)求另一個(gè)數(shù)。可演變成先算（1+幾%）或（1-幾%），再看標(biāo)準(zhǔn)量是否已知，已知了就用乘法計(jì)算，標(biāo)準(zhǔn)量未知，就用除法或方程計(jì)算。最后針對(duì)知識(shí)點(diǎn)，出一套涵蓋單元知識(shí)的練習(xí)題供學(xué)生練習(xí)掌握。

五、輔導(dǎo)學(xué)困生方面，制定好輔導(dǎo)計(jì)劃。

針對(duì)學(xué)困生理解分析能力較差的情況，我認(rèn)為應(yīng)從計(jì)算能力入手，提高學(xué)困生的成績。要求學(xué)困生必須掌握基礎(chǔ)的計(jì)算方法和解題方法，考試中計(jì)算盡可能的全對(duì)。平時(shí)我會(huì)利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)困生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。除此之外，還請(qǐng)班上的優(yōu)等生，一個(gè)負(fù)責(zé)一個(gè)，每天給他出三四道練習(xí)題，從最基礎(chǔ)的計(jì)算題，簡單應(yīng)用題做起，鼓勵(lì)學(xué)困生不斷進(jìn)步。

六、注重錯(cuò)題的收集。

我平時(shí)很注意收集學(xué)生的錯(cuò)題及普遍性問題，這樣有利

于對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的鞏固練習(xí)。同時(shí)也要求學(xué)生準(zhǔn)備一本糾錯(cuò)本，將平時(shí)作業(yè)、考試中的錯(cuò)題收集起來，便于以后復(fù)習(xí)。

以上就是我平時(shí)的一些做法和體會(huì)，有不足之處，希望各位老師多提寶貴意見。

竭盡全力做好復(fù)課工作 千方百計(jì)提高教學(xué)成績

南寨學(xué)校：楊靜

二〇一二年四月二十七日

第三篇：六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流材料

畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)交流材料

漢陽鎮(zhèn)中心小學(xué) 龍軍軍

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家下午好！很高興有這樣的機(jī)會(huì)和大家一起交流、學(xué)習(xí)。六年級(jí)教學(xué)是小學(xué)階段一個(gè)小的出口階段，尤其畢業(yè)班的第二學(xué)期是最緊張的階段，抓好畢業(yè)班工作，是我們每位教師的重要責(zé)任。通過以前對(duì)畢業(yè)班學(xué)生的教學(xué)與管理，我有點(diǎn)滴體會(huì)，下面就對(duì)自己數(shù)學(xué)教學(xué)的一些體會(huì)和大家一起來交流、學(xué)習(xí)。

畢業(yè)班總復(fù)習(xí)教學(xué)中遇到的常見問題：

一、“高原現(xiàn)象”

小學(xué)生在數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)期間常會(huì)出現(xiàn)：上課無精打彩，經(jīng)常不自覺地走神；作業(yè)完成質(zhì)量不高，常看錯(cuò)數(shù)字或抄錯(cuò)符號(hào)；對(duì)一些典型的題目是屢做屢錯(cuò)，不思改正。有人把這種現(xiàn)象叫做 “高原現(xiàn)象”。

二、數(shù)學(xué)知識(shí)有“缺漏”、“脫節(jié)”現(xiàn)象，導(dǎo)致優(yōu)差生兩極嚴(yán)重分化 這幾年，教材版本的更換，使得整個(gè)小學(xué)階段的教學(xué)中，隨著年級(jí)的上升，到了五六年級(jí)，學(xué)生的差距已比較明顯，部分學(xué)生的知識(shí)發(fā)生缺漏、脫節(jié)，造成知識(shí)體系不連貫，在復(fù)習(xí)階段，常會(huì)出現(xiàn)差生覺得太難，接受不了，對(duì)數(shù)學(xué)就感到云里霧里的，理不出思路來，故而開始厭學(xué)，產(chǎn)生了惡性循環(huán)；優(yōu)生覺得太簡單，無心聽課，久而久之對(duì)數(shù)學(xué)失去興趣，使得部分同學(xué)產(chǎn)生厭學(xué)情緒，很大程度上影響了復(fù)習(xí)效果。

對(duì)于復(fù)習(xí)階段遇到的問題，我在畢業(yè)復(fù)習(xí)中做到以下幾點(diǎn)：

一、嚴(yán)謹(jǐn)施教，向40分鐘課堂要質(zhì)量。

要實(shí)現(xiàn)高效課堂，就得巧妙安排課堂40分鐘。在教完新課之后，做相應(yīng)的練習(xí)時(shí)，對(duì)書上的練習(xí)內(nèi)容處理要有詳有略，對(duì)重復(fù)的可略去不做，對(duì)基本的讓同學(xué)口答或說給同學(xué)聽，對(duì)有難度的或容易出錯(cuò)的一定要學(xué)生動(dòng)筆做，再談?wù)勈窃趺聪氲模瑧?yīng)注意什么，讓大家各抒己見，最后老師再安排學(xué)生獨(dú)立的做一兩道題，然后互相交流，馬上訂正，立刻出結(jié)果，這樣當(dāng)天的知識(shí)當(dāng)天消化。

二、采取多種形式，培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣。其實(shí)一些學(xué)生學(xué)不好的原因，是他們對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣，所以上課時(shí)總不能集中精神。興趣是最好的老師。帶每一個(gè)班，我都會(huì)從培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣做起，剛開始我都教得很慢，讓學(xué)生感覺到數(shù)學(xué)也不是那么難，讓他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。對(duì)一些難點(diǎn)知識(shí)，我想方設(shè)法設(shè)計(jì)新課的導(dǎo)入和教學(xué)過程，甚至用夸張的語言和行為，有時(shí)候我都覺得自己是小丑，但只要學(xué)生愿意聽愿意學(xué)，就一定能聽懂，能學(xué)會(huì)。

三、抓好教學(xué)，努力提高教學(xué)效率。

1、教師上課要有備而來。在每節(jié)教學(xué)之前，必須認(rèn)真閱讀教材，認(rèn)真思考，構(gòu)思教法。對(duì)知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，學(xué)生的不同，及學(xué)生接受知識(shí)時(shí)容易出現(xiàn)的問題，一定要在腦子里想一遍，使自己的思路清晰，切入點(diǎn)準(zhǔn)確，語言到位。只有教師自己條理清楚、層次分明，學(xué)生接受起來才能順理成章，不至于出現(xiàn)簡單問題復(fù)雜化，復(fù)雜問題更難化。因此，上課時(shí)可以不用教案，但上課前不能不備課。

2、教學(xué)過程中，注意“三講三不講”：“三講”即講重點(diǎn)、難點(diǎn)；講規(guī)律；講易錯(cuò)、易漏、易混的知識(shí)點(diǎn)。“兩不講”即自學(xué)能會(huì)的不講；講了也不會(huì)的不講。

3、抓學(xué)法指導(dǎo)，在課上聽學(xué)習(xí)好的同學(xué)將自己的學(xué)習(xí)方法告訴大家。同時(shí)要求每個(gè)學(xué)生建立錯(cuò)題本，將訓(xùn)練中或每次考試中的錯(cuò)題進(jìn)行改正，分析做錯(cuò)的原因，解題技巧，避免重復(fù)性錯(cuò)誤。

4、每天的作業(yè)及時(shí)批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)講解。每次我在批閱學(xué)生作業(yè)時(shí)，每遇到典型錯(cuò)題或錯(cuò)誤率較高的題目，我都會(huì)和犯錯(cuò)的學(xué)生姓名記錄下來，有針對(duì)性的講，再有針對(duì)性的練。一些難掌握的知識(shí)點(diǎn)不耐其煩，多次反復(fù)的講。一個(gè)知識(shí)點(diǎn)講一遍他們聽不懂，我可以講兩遍、三遍；同一類型的題，學(xué)生做一個(gè)不能熟練掌握，我就引導(dǎo)他們練三個(gè)四個(gè)，直到大多數(shù)同學(xué)熟練掌握時(shí)為止。

四、作業(yè)布置少而精。

對(duì)畢業(yè)班的學(xué)生來說，他們面臨小升初的畢業(yè)考試，特別在復(fù)習(xí)階段，繁重的課后作業(yè)只會(huì)積累學(xué)生數(shù)學(xué)的厭倦，雖然練很關(guān)鍵，但要有針對(duì)性地練，優(yōu)生練難度、練思維；中等生練方法、練能力；后進(jìn)生練基礎(chǔ)、練習(xí)慣；分層次、有針對(duì)性、有重點(diǎn)的練，一方面為學(xué)生減輕了作業(yè)負(fù)擔(dān)，另一方面，能讓學(xué)生在輕松中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。作業(yè)時(shí)能口算的不動(dòng)筆，能完成在課本上的不寫在作業(yè)本上。

五、狠抓紀(jì)律，端正學(xué)風(fēng)。

每逢畢業(yè)班，由于他們?cè)趯W(xué)習(xí)能力、方法、態(tài)度、等方面都有所不同，為了提高班級(jí)的整體水平，除了千方百計(jì)地培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們感受數(shù)學(xué)的樂趣和價(jià)值外，還應(yīng)在紀(jì)律、學(xué)風(fēng)方面下功夫，一到后期，學(xué)生的思想變化比較大，有厭學(xué)心理。比如：部分優(yōu)生認(rèn)為老師所復(fù)習(xí)的都是學(xué)過的，一點(diǎn)味道都沒有，容易分散注意力；而后進(jìn)生由于基礎(chǔ)較差，思維能力跟不上，可能每復(fù)習(xí)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)所涉及到的相關(guān)知識(shí)無法聯(lián)系起來，而且，在歸類復(fù)習(xí)時(shí)，可能一節(jié)課復(fù)習(xí)的知識(shí)是平時(shí)一個(gè)單元的那么多，他們無法吸收導(dǎo)致無心參與學(xué)習(xí)。有時(shí)候?qū)τ趯W(xué)習(xí)明顯不努力的學(xué)生，我就給他做思想工作，經(jīng)常出辦公室的時(shí)候都是淚流滿面，同事們把我叫“唐僧”。每帶一個(gè)新班，我上課的第一個(gè)要求就是杜絕照抄作業(yè)，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為，不管會(huì)不會(huì)，首先要學(xué)會(huì)做任何事情獨(dú)立思考，哪怕做錯(cuò)了，自己的事情業(yè)一定要自己做。為此，必須注重班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，狠抓紀(jì)律，爭取全員參與，這樣才能保證畢業(yè)考試取得理想的成績。

六、要有信心。

要樹立學(xué)生的自信心，要讓學(xué)生明白只要努力了就一會(huì)有收獲，只是多少的問題在課堂教學(xué)中，每個(gè)學(xué)生都有表現(xiàn)自己，與別人交流獲得教師和同學(xué)重視、尊重的需要，特別是差生，可能只是礙于答錯(cuò)后的尷尬或者不會(huì)做，他們不會(huì)主動(dòng)舉手發(fā)言，那么我們就要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，選擇合適的問題和機(jī)會(huì)讓學(xué)生發(fā)言，給了學(xué)生一個(gè)機(jī)會(huì)，他就會(huì)有下一個(gè)欲望。這樣，慢慢培養(yǎng)他們的自信心。在我們班，學(xué)習(xí)好的同學(xué)一般發(fā)言的機(jī)會(huì)很少，因?yàn)槲液芏鄷r(shí)候把問題都留給了學(xué)困生。

同時(shí)，老師也要有信心，不能認(rèn)為學(xué)習(xí)差的就沒救了，你都放棄了，學(xué)生自然就放棄了。我始終還堅(jiān)信著：一份耕耘一份收獲。

七、多多與家長溝通，爭取他們的支持與配合。

帶畢業(yè)班時(shí)，我做過幾次家訪，到了學(xué)生家里，學(xué)生又意外又緊張，對(duì)老師很親熱，跟他和家人聊聊家里的情況，噓寒問暖，向家長匯報(bào)一些學(xué)生在校好的表現(xiàn)，說說學(xué)生的將來，對(duì)后來教育學(xué)生都起了一定的作用。

這是我的一些體會(huì)，不合理的地方，希望各位老師批評(píng)、指正。謝謝。

第四篇：六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流材料.

六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流材料

各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：

大家好！

我首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次和各位老師一起交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我說說自己平時(shí)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，其實(shí)，經(jīng)驗(yàn)談不上，只是在平時(shí)工作中的一點(diǎn)感受，在這里與各位老師共同探討。

一、課堂教學(xué)

數(shù)學(xué)課教師要正確處理好講與練的關(guān)系。原則上是學(xué)生能講的教師不講，學(xué)生能做的教師不講；需要教師引導(dǎo)的，教師要站出來引導(dǎo)。上課時(shí)教師要把難點(diǎn)講清講透。其次，在課堂上以訓(xùn)練為主，把學(xué)生放在主動(dòng)的位置上，讓學(xué)生多動(dòng)腦，勤動(dòng)筆，圍繞重點(diǎn)進(jìn)行練習(xí)。練習(xí)時(shí)，教師一定要巡視并給予必要的指導(dǎo)。

老師的教法制約學(xué)生的學(xué)法，而且給課堂教學(xué)效率帶來直接的影響。因此，在課堂教學(xué)中首先要做到的是，必須先了解學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)，確定切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)目標(biāo)，做好備課工作，掌握規(guī)律性的東西，提高課堂教學(xué)中的針對(duì)性。然后在課堂上我一般以訓(xùn)練為主，讓學(xué)生多動(dòng)腦，勤動(dòng)筆。有一句話說得非常好“數(shù)學(xué)，只有自己做出來了，才叫做真正會(huì)做了”。

2、注重口語評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

教師對(duì)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)行為中的評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果以致一生的發(fā)展至關(guān)重要。評(píng)價(jià)的形式多種多樣，教師的一個(gè)眼神，一個(gè)手勢??都是對(duì)學(xué)生行為的評(píng)價(jià)，但在課堂教學(xué)中使用率最高、最直接的無疑是口語評(píng)價(jià)。因此，課堂上我對(duì)學(xué)生進(jìn)行口語評(píng)價(jià)時(shí)，特別注意了用語符合小學(xué)生的特點(diǎn)和心理需求，采用激勵(lì)性的語言，不講大道理，并且及時(shí)捕捉評(píng)價(jià)的最佳時(shí)機(jī)，不失時(shí)機(jī)地抓住每一位學(xué)生的長處，及時(shí)給予鼓勵(lì)。

3、做好學(xué)生考試成績的分析和反饋。在平時(shí)教學(xué)中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生考試答卷的指導(dǎo)，養(yǎng)成良好的規(guī)范做題的習(xí)慣。要把小考當(dāng)大考，把大考當(dāng)練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生良好的心理適應(yīng)能力。

二、抓“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化工作 ：不放棄任何一個(gè)學(xué)生。尤其是學(xué)困生，對(duì)他們要多鼓勵(lì)，從而建立和諧民主的教學(xué)氣氛；要及時(shí)幫助他們彌補(bǔ)數(shù)學(xué)知識(shí)上的缺陷，使他們有了對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的勝任感，才能產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。其次，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，善于用親切的眼神、細(xì)微的動(dòng)作，和藹的態(tài)度、熱情的贊語等來縮短師生心靈間的差距，使學(xué)生獲得精神上的滿足，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。“學(xué)困生”是我們最頭疼的問題，我想了一些具體辦法：（1）教學(xué)中針對(duì)學(xué)生的不同情況，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。給學(xué)困生多給一些練習(xí)的機(jī)會(huì)，真正的達(dá)到學(xué)以致用的效果。（2）同時(shí)在班上組織一幫一，一拉一活動(dòng)（每位中等生和學(xué)困生都有一位優(yōu)秀生幫扶），教育學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，是成績好的學(xué)生和成績差的學(xué)生共同進(jìn)步。

三、復(fù)習(xí)。（1）、復(fù)習(xí)要有計(jì)劃，有目的。復(fù)習(xí)時(shí)要因材施教，進(jìn)行分層教學(xué)。

2、計(jì)算練習(xí)要持之以恒。計(jì)算是幫助人們解決問題的工具，是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。要使學(xué)生計(jì)算過關(guān)，靠突擊不行，必須靠平時(shí)加強(qiáng)基本訓(xùn)練，持之以恒，聚沙成塔。

四、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、注重錯(cuò)題的收集。

我平時(shí)很注意收集學(xué)生的錯(cuò)題及普遍性問題，這樣有利 于對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的鞏固練習(xí)。同時(shí)也要求學(xué)生準(zhǔn)備一本糾錯(cuò)本，將平時(shí)作業(yè)、考試中的錯(cuò)題收集起來，便于以后復(fù)習(xí)。

一份耕耘，一份收獲。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動(dòng)力。不過我也清醒地認(rèn)識(shí)到工作中存在的不足之處。教學(xué)工作苦樂相伴，我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，務(wù)實(shí)地工作，爭取把教學(xué)工作搞得更好。以上是我的點(diǎn)滴總結(jié)，謝謝大家。

第五篇：六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流材料.

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流材料

下雙鎮(zhèn)沙河小學(xué) 韓曉燕

各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：

大家好！

我首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次和各位老師一起交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我說說自己平時(shí)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，其實(shí)，經(jīng)驗(yàn)談不上，只是在平時(shí)工作中的一點(diǎn)感受，在這里與各位老師共同探討。

一、建立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)

大家都知道 嚴(yán)明的紀(jì)律是戰(zhàn)勝一切的法寶，良好的班風(fēng)是學(xué)生的學(xué)習(xí)的保證。良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)能為學(xué)生整體學(xué)習(xí)水平的提高營造適宜的氣氛。六年級(jí)學(xué)生正處于告別童年，邁向青少年的交替階段，這一階段教師更應(yīng)注意學(xué)生的心理變化，學(xué)生細(xì)微的心理變化影響學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效果。針對(duì)這些情況，我經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，使他們懂得社會(huì)的發(fā)展需要各種各樣的人才，并不斷的激勵(lì)、幫助他們明確目標(biāo)、樹立信心、鼓足勇氣、最后沖刺。畢業(yè)班同學(xué)生活緊張，學(xué)習(xí)繁忙，我鼓勵(lì)他們積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)、在活動(dòng)中培養(yǎng)能力，鍛煉自己，在一個(gè)舒暢的生活環(huán)境和良好的學(xué)習(xí)氛圍中，有張有弛，勞逸結(jié)合的學(xué)習(xí)。

二、課堂教學(xué)

1、教學(xué)方法要科學(xué)化，促進(jìn)課堂效率提高。

大家都知道教學(xué)有法，但無定法，貴在得法。老師的教法制約學(xué)生的學(xué)法，而且給課堂教學(xué)效率帶來直接的影響。因此，在課堂教學(xué)中首先要做到的是，必須先了解學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)，確定切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)目標(biāo)，做好備課工作，掌握規(guī)律性的東西，提高課堂教學(xué)中的針對(duì)性。然后在課堂上我一般以訓(xùn)練為主，讓學(xué)生多動(dòng)腦，勤動(dòng)筆。有一句話說得非常好“數(shù)學(xué)，只有自己做出來了，才叫做真正會(huì)做了”。事實(shí)上小學(xué)生注意力集中的時(shí)間是很有限，所以上課的前我們應(yīng)該抓緊學(xué)生獲取知識(shí)的最佳時(shí)機(jī)，把新知識(shí)講清楚然后圍繞新知識(shí)練習(xí)，我一般是在新課探究時(shí)基本上開門見山的，然后出示一些精心篩選的與新授內(nèi)容緊密相關(guān)的練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，達(dá)到講練結(jié)合、學(xué)以致用的效果。因?yàn)槲矣X得數(shù)學(xué)還是應(yīng)該多練，同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)應(yīng)該要舉一反三，讓學(xué)生熟記不同知識(shí)點(diǎn)用不同解決方法。在課堂教學(xué)中，還有一點(diǎn)應(yīng)該注意的是講重點(diǎn)和難點(diǎn)；講一些易錯(cuò)、易漏、易混的知識(shí)點(diǎn)。因?yàn)榱昙?jí)的學(xué)生一般自學(xué)能力比較強(qiáng)，在課本的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)自學(xué)能力強(qiáng)的學(xué)生制定自學(xué)計(jì)劃，并付諸實(shí)施。但同時(shí)又要避免“大撒手”，做到教師跟得緊，指導(dǎo)要恰當(dāng)。

2、注重口語評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

教師對(duì)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)行為中的評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果以致一生的發(fā)展至關(guān)重要。評(píng)價(jià)的形式多種多樣，教師的一個(gè)眼神，一個(gè)手勢??都是對(duì)學(xué)生行為的評(píng)價(jià)，但在課堂教學(xué)中使用率最高、最直接的無疑是口語評(píng)價(jià)。因此，課堂上我對(duì)學(xué)生進(jìn)行口語評(píng)價(jià)時(shí)，特別注意了用語符合小學(xué)生的特點(diǎn)和心理需求，采用激勵(lì)性的語言，不講大道理，并且及時(shí)捕捉評(píng)價(jià)的最佳時(shí)機(jī)，不失時(shí)機(jī)地抓住每一位學(xué)生的長處，及時(shí)給予鼓勵(lì)。

3、做好學(xué)生考試成績的分析和反饋。在平時(shí)教學(xué)中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生考試答卷的指導(dǎo)，養(yǎng)成良好的規(guī)范做題的習(xí)慣。要把小考當(dāng)大考，把大考當(dāng)練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生良好的心理適應(yīng)能力。

三、抓“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化工作 俗話說的好：“親其師而信其道。”首先我尊重、信任每一位學(xué)生，不放棄任何一個(gè)學(xué)生。尤其是學(xué)困生，對(duì)他們要多鼓勵(lì)，從而建立和諧民主的教學(xué)氣氛；要及時(shí)幫助他們彌補(bǔ)數(shù)學(xué)知識(shí)上的缺陷，使他們有了對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的勝任感，才能產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。其次，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，善于用親切的眼神、細(xì)微的動(dòng)作，和藹的態(tài)度、熱情的贊語等來縮短師生心靈間的差距，使學(xué)生獲得精神上的滿足，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。

“學(xué)困生”是我們最頭疼的問題，我想了一些具體辦法：（1）教學(xué)中針對(duì)學(xué)生的不同情況，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。給學(xué)困生多給一些練習(xí)的機(jī)會(huì)，真正的達(dá)到學(xué)以致用的效果。（2）同時(shí)在班上組織一幫一，一拉一活動(dòng)（每位中等生和學(xué)困生都有一位優(yōu)秀生幫扶），教育學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意義，是成績好的學(xué)生和成績差的學(xué)生共同進(jìn)步。

四、復(fù)習(xí)：

（1）、復(fù)習(xí)要有計(jì)劃，有目的。無論是平時(shí)復(fù)習(xí)，還是期末前的復(fù)習(xí)，我都先制定一個(gè)詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，計(jì)劃具體到每一天，每一課，每一題。有了計(jì)劃，復(fù)習(xí)工作就會(huì)事半功倍的效果。

（2）、復(fù)習(xí)時(shí)要因材施教，進(jìn)行分層教學(xué)。

在新授時(shí)，分層施教好像不容易操作，但復(fù)習(xí)時(shí)就相對(duì)容易一些。可以將一些學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)編在同一組，留給他們一些基礎(chǔ)的知識(shí)練習(xí)，比如計(jì)算題，書上、配練上的練習(xí)題，他們可以反復(fù)練習(xí)，達(dá)到基礎(chǔ)知識(shí)的牢固掌握。而其他同學(xué)，可以跟著教師練習(xí)一些有難度的題，這樣可以有助于優(yōu)生思維的拓展。（3）、計(jì)算練習(xí)要持之以恒。計(jì)算是幫助人們解決問題的工具，是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。要使學(xué)生計(jì)算過關(guān)，靠突擊不行，必須靠平時(shí)加強(qiáng)基本訓(xùn)練，持之以恒，聚沙成塔。盲目的過多的練習(xí)不僅不能引起學(xué)生積極的思維活動(dòng)，反而，由于大量機(jī)械性的練習(xí)題目，學(xué)生的思維會(huì)變得呆滯，加上那么多的作業(yè)，擠掉了他們的自由活動(dòng)時(shí)間和休息時(shí)間，阻礙了他們思維的正常發(fā)展，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)上處于被動(dòng)狀態(tài)。因此，在教學(xué)中，我依據(jù)教學(xué)目的和教學(xué)要求以及學(xué)生的實(shí)際情況，精心選編練習(xí)題，并有計(jì)劃地讓學(xué)生練習(xí)，力求精而少，練在點(diǎn)子上，這樣才能有利于學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生的計(jì)算能力。

五、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

小學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，存在著許多不良習(xí)慣。如一些學(xué)生寫字潦草； 添字、漏字、錯(cuò)字、漏掉數(shù)字或運(yùn)算符號(hào)、點(diǎn)錯(cuò)小數(shù)點(diǎn)，常有發(fā)生。有些學(xué)生計(jì)算粗心大意、經(jīng)常出錯(cuò)，計(jì)算后也不檢查驗(yàn)算。有些學(xué)生做作業(yè)也不善于獨(dú)立思考、愛抄襲別人的。更為嚴(yán)重地是有些學(xué)生對(duì)作業(yè)中做錯(cuò)的題目，不是找其原因，及時(shí)糾正，而是走馬觀花、一帶而過。這些習(xí)慣都對(duì)學(xué)習(xí)造成不良影響。我抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)，不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，如利用小學(xué)生爭強(qiáng)好勝的心里，在口算時(shí)比一比，哪位同學(xué)算得既快又對(duì)；板演、筆算、做作業(yè)時(shí)，比一比哪位同學(xué)書寫得仔細(xì)認(rèn)真，工整規(guī)范；講課時(shí)，看誰精力集中、回答問題積極主動(dòng)、正確，對(duì)做的好的要及時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)。舉辦作業(yè)展覽評(píng)比，對(duì)作業(yè)書寫工整規(guī)范、認(rèn)真仔細(xì)、計(jì)算正確，按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生給予表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)。每一節(jié)課要求學(xué)生課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。要求學(xué)生每天做到課前預(yù)習(xí)，學(xué)生家長監(jiān)督。課后復(fù)習(xí)要求做到“一日一小結(jié)，一周一總結(jié)，一單元一測驗(yàn)”。（2）、讓學(xué)生養(yǎng)成課堂上動(dòng)起來的習(xí)慣。課堂上我要求學(xué)生必須做到“四動(dòng)”：動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)眼。另外我還常對(duì)學(xué)生說“學(xué)數(shù)學(xué)，不僅會(huì)做題，還要會(huì)講題”。如可以讓學(xué)生當(dāng)“小老師”。（3）正確使用數(shù)學(xué)語言的習(xí)慣。在課堂上要訓(xùn)練學(xué)生正確表達(dá)數(shù)學(xué)知識(shí)，注意三種語言：文字語言、圖形語言、符號(hào)語言。

一份耕耘，一份收獲。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動(dòng)力。不過我也清醒地認(rèn)識(shí)到工作中存在的不足之處。教學(xué)工作苦樂相伴，我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，務(wù)實(shí)地工作，爭取把教學(xué)工作搞得更