第一篇：六年級數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流材料

六年級數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁: 大家好!今天學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建這樣一個平臺——共同來探討畢業(yè)班的教學(xué)，可見學(xué)區(qū)對六年級教學(xué)質(zhì)量非常重視。我能有這樣的機(jī)會和各位老師一起交流和學(xué)習(xí)，感到很榮幸。

下面我就簡單地談一下自己在教學(xué)的幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)： 第一、關(guān)于課堂中教與學(xué)的貫徹實(shí)施：

1、課堂教學(xué)中對學(xué)生的要求：

首先要讓學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)。在每節(jié)新課之前，要做到先預(yù)習(xí)，對本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容有個整體的感知。每節(jié)內(nèi)容后面的練習(xí)自己可以先做一做，做到看懂百分之六十的新內(nèi)容，會做百分之四十的練習(xí)題。每章節(jié)新內(nèi)容學(xué)完后，我們要按照課本內(nèi)容，從易到難，從簡到繁，一步一步地把學(xué)過的知識進(jìn)行比較復(fù)習(xí)，對概念、定理、公式做出歸納、總結(jié)，加深對知識的理解，以形成對知識的整體認(rèn)識。

其次上課要指導(dǎo)學(xué)生做到聽記練三者相結(jié)合。上課要認(rèn)真聽講，把預(yù)習(xí)中存在的問題放在課堂上著重聽，必要時還需要做好筆記，并通過一些練習(xí)題加以鞏固。數(shù)學(xué)不同于其他學(xué)科，單把概念、定理、公式背熟，無法解決實(shí)際問題，只有通過練來減少運(yùn)算中出現(xiàn)的錯誤。

另外，老師要督促學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)。學(xué)生作業(yè)一定要養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，堅(jiān)決反對抄襲作業(yè)的行為。對于一些思考面和問題切入點(diǎn)比較寬的題目，強(qiáng)調(diào)小組合作，從不同的方法、角度入手，多從典型題目中探索多種解題方法，從中得到聯(lián)想和啟發(fā)。同時，還應(yīng)多

樹立數(shù)學(xué)解題思想：如，方程的思想、數(shù)形結(jié)合的思想、整體的思想、分類的思想等。

2、課堂教學(xué)中對老師的要求：

關(guān)于這一點(diǎn)，我準(zhǔn)備從以下四方面與各位老師進(jìn)行交流。（1）要認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課本的知識，這是基本要求。（2）在課堂中講清重點(diǎn)，并針對一節(jié)課中學(xué)生注意力會有分散的現(xiàn)象，經(jīng)常拿一些題目讓他們思考和研究，并讓學(xué)生間進(jìn)行適當(dāng)討論，不僅強(qiáng)化了課堂效果，而且通過探索激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣。（3）找些適當(dāng)?shù)木毩?xí)題。我每教一個學(xué)期，都會準(zhǔn)備幾本參考資料在教學(xué)上借鑒和參考，在這些書中找出一些適當(dāng)?shù)木毩?xí)題，讓學(xué)生完成，通過多練一些基礎(chǔ)性的題目，積累下了較為扎實(shí)的雙基。在此我也不是強(qiáng)調(diào)什么“題海戰(zhàn)術(shù)”，但“熟能生巧”對學(xué)數(shù)學(xué)來講也算是一個真理了。例如我們在教學(xué)中常碰到這樣的現(xiàn)象，就是考試 60分的學(xué)生常常抱怨自己要是再細(xì)心點(diǎn)，還有很多的題目都會做，應(yīng)該可以考到80分。這種現(xiàn)象就是通常所說的眼高手低。其實(shí)在畢業(yè)考試中，是有一定的計(jì)算的，所以扎實(shí)的基礎(chǔ)知識在提高解題準(zhǔn)確率的同時，又能為解好后面的大題多留些時間，以便提高成績。

（4）拓寬學(xué)生的知識面。在課后時間，找些數(shù)學(xué)相關(guān)材料讓學(xué)生看，以增加學(xué)生的知識面，并通過現(xiàn)實(shí)生活生產(chǎn)中的應(yīng)用數(shù)學(xué)的實(shí)例，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的必要性。另外常找些開放性，新穎的題目給學(xué)生探索。絕大多數(shù)學(xué)生在完成這些題目的時候肯定會感到相當(dāng)困難，就鼓勵他們多思考和同學(xué)之間合作探索研究來完成所布置的題目，并

給予及時的表揚(yáng)。這樣既鍛煉了學(xué)生的思維推理，培養(yǎng)了他們合作探索的自主學(xué)習(xí)意識，又激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。有一點(diǎn)，這些題目不是所有的學(xué)生一下子都能做好的，應(yīng)以多鼓勵為主，做得好就表揚(yáng)，做得不好也沒有關(guān)系，慢慢來，培養(yǎng)興趣為主。實(shí)踐證明了這點(diǎn)對提高學(xué)生創(chuàng)造性思維，起到很好的幫助作用。

第二、關(guān)于準(zhǔn)備畢業(yè)考試的一些要求： 關(guān)于準(zhǔn)備應(yīng)對畢業(yè)考試我覺得我們要：（1）注重考法研究，把握考試的動向。（2）要制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

（3）幫助學(xué)生調(diào)整好心態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。

各位老師常年處于教學(xué)一線，雖然教學(xué)方式可能會有所不同，但都具有自己豐富的經(jīng)驗(yàn)，我不多說了。我想再提三點(diǎn)：（1）復(fù)習(xí)不要陷入只做提高題的誤區(qū)，雙基訓(xùn)練同樣重要，沒有扎實(shí)的雙基訓(xùn)練，盲目提高，只能成為一句口號。（2）我們在復(fù)習(xí)中，特別是對于是一些大題的復(fù)習(xí)，都會重點(diǎn)突出，這點(diǎn)沒錯，我認(rèn)為一些看似不太重要的知識點(diǎn)也要注意掌握，這些畢竟也是考點(diǎn)。再說不管有沒有考，全面的掌握對于學(xué)生全面的掌握科學(xué)知識，以及今后可持續(xù)性的學(xué)習(xí)中都會有幫助性的作用。對于考試中的大題，我們也經(jīng)常會想今年考試會考什么樣的題目，然后重點(diǎn)訓(xùn)練，這就是平常所說的“圍題”。我覺得單完成這些還不夠，這樣做投機(jī)性和風(fēng)險(xiǎn)性太大，畢竟我們所想的重點(diǎn)不一定就是考試時的題目。還應(yīng)實(shí)時讓學(xué)生訓(xùn)練些其它的類型，這樣讓知識更全面，當(dāng)考試出現(xiàn)一些新的題型時學(xué)生也不會那么

手無足措。題做多了，評講來不及的話，就把答案張貼出讓學(xué)生自己去校對答案，雖然效果不是那么好，但總比沒做好很多了。（3）把一些新的好的題型進(jìn)行歸類，拿出來給學(xué)生探索和研究，這對增加知識面和提高學(xué)生成績都有很大的幫助作用。再說這些好的題也部分代表了數(shù)學(xué)開放性題型的發(fā)展方向。

第三、關(guān)于學(xué)生管理對教學(xué)的影響：

提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，不得不提到一點(diǎn)，就是學(xué)生管理。我始終覺得單純的教學(xué)藝術(shù)最高超的老師不一定能教出最出色的學(xué)生，再高超的技術(shù)學(xué)生不理你的話，你也是白忙乎。我覺得要深入了解學(xué)生，幫助學(xué)生和感動學(xué)生，讓他們尊師重道，從而重視學(xué)習(xí)，這是提高學(xué)習(xí)成績甚至整體學(xué)習(xí)成績的一個重要因素。我從教至今 12年整，雖說沒有當(dāng)過幾年班主任，但我一樣對學(xué)生的基本情況了如指掌，我會經(jīng)常和學(xué)生交流談心，取得他們尊重和信任，提高了老師的威信，這樣也對他們重視學(xué)習(xí)和提高成績起到了一定的作用。

以上幾點(diǎn)是我的一些淺薄的想法，不對的地方還請各位老師批評指正。謝謝！

2013.03.23

第二篇：六年級數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流材料

竭盡全力做好復(fù)課工作

千方百計(jì)提高教學(xué)成績

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

下午好！今天有幸與大家在一起共同探討六年級復(fù)課教學(xué)工作，我很高興。今年教辦提出了六年級升學(xué)考試要進(jìn)入全市前三名的奮斗目標(biāo)，我作為一名畢業(yè)班教師，感受到了巨大的的壓力，但我會把壓力轉(zhuǎn)化為動力，竭盡全力把六年級復(fù)課工作做好，千方百計(jì)提高教學(xué)成績，爭取在升學(xué)考試中取得理想的成績?，F(xiàn)在我把六年級復(fù)課教學(xué)工作的一些做法、感受，以及體會與大家分享一下。

首先，注重課外與學(xué)生的交流。

我覺得通過交流可以了解學(xué)生思想動態(tài)，以及學(xué)習(xí)困惑，從而拉近師生距離。例如，我經(jīng)常詢問學(xué)生課堂上哪些問題沒聽懂，哪類題不會做等等，打開他們心靈的窗戶。學(xué)生也愿意與老師交流，對老師也就特別關(guān)注。下課后學(xué)生玩跳皮筋，他們經(jīng)常會說：“老師，跟我們一起跳吧”。我說：“行，看咱們誰跳的好。”有一次上課，我感覺身體很不舒服，學(xué)生看出我難受的表情，連平時上課不認(rèn)真愛走神的學(xué)生也都變得很專心，眼神中流露出關(guān)切的神情。這使我意識到與學(xué)生多交流、多溝通能使學(xué)生從親近老師開始，從而親近我所教的學(xué)科，這樣更有利于教學(xué)。

其次，課堂上要求學(xué)生做課堂筆記。

課堂上我讓學(xué)生記一些比如公式、概念、典型練習(xí)，老師歸納的解題模式以及一些特殊數(shù)等等。例如，像1/4，3/4,4/5，1/8，3/8……，這些常見的分?jǐn)?shù)與小數(shù)、百分?jǐn)?shù)之間的互化；還有像2π，3π，4π，……這些數(shù)的值，要求學(xué)生熟記。這樣為今后提高學(xué)生計(jì)算速度以及準(zhǔn)確性打下良好基礎(chǔ)。我在講解新知識例題時盡量不按書本進(jìn)行，而是讓學(xué)生合著書本專注老師的講解。老師講解完了，再請學(xué)生看書上的例題分析?，F(xiàn)在的例題和練習(xí)題有時跨度大，我在學(xué)生看完書本的講解時，適當(dāng)?shù)陌褧局R進(jìn)行擴(kuò)展，出一些與所學(xué)內(nèi)容有關(guān)的典型題供學(xué)生練習(xí)。課堂作業(yè)時，重點(diǎn)關(guān)照學(xué)困生，學(xué)生練習(xí)時，盡量把基礎(chǔ)差的學(xué)生請到黑板上演練。

三、布置作業(yè)時，分層次要求。

布置作業(yè)不僅要適量，還可根據(jù)學(xué)生的不同狀況區(qū)別要求。比如，練習(xí)冊上的計(jì)算，簡單點(diǎn)的應(yīng)用題要求學(xué)困生做，其余的作業(yè)可不做。其他學(xué)生必須全部完成，至于難一點(diǎn)的拓展練習(xí)鼓勵優(yōu)等生做。我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的普遍問題是計(jì)算準(zhǔn)確性差，計(jì)算速度慢，針對這一現(xiàn)象，我利用每天飯后練時間出五六道計(jì)算題（解方程，分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算，簡便運(yùn)算的題型等）供學(xué)生練習(xí)。評講作業(yè)時，有些典型題多角度講，比如把條件和問題調(diào)換，又如何思考解答。寫作業(yè)時提醒學(xué)

生書寫工整，決不縱容抄作業(yè)的現(xiàn)象。

四、單元總結(jié)及復(fù)習(xí)方面

每個單元講解結(jié)束后，我會引領(lǐng)學(xué)生捋順知識脈絡(luò)，歸納總結(jié)。針對某一知識點(diǎn)，分析可以如何出題。例如：學(xué)生知道圓的面積如何求，那半圓的面積呢？四分之一圓的面積呢？環(huán)形面積呢？如果沒有直接告訴半徑，而是告訴周長，如何算面積。算圓的面積是否必須知道半徑，直徑，周長，還有一類題型知道半徑的平方就可以算面積。百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的歸納，比如一個數(shù)比另一個數(shù)多或者少百分之幾，已知其中一個數(shù)求另一個數(shù)?？裳葑兂上人悖?+幾%）或（1-幾%），再看標(biāo)準(zhǔn)量是否已知，已知了就用乘法計(jì)算，標(biāo)準(zhǔn)量未知，就用除法或方程計(jì)算。最后針對知識點(diǎn)，出一套涵蓋單元知識的練習(xí)題供學(xué)生練習(xí)掌握。

五、輔導(dǎo)學(xué)困生方面，制定好輔導(dǎo)計(jì)劃。

針對學(xué)困生理解分析能力較差的情況，我認(rèn)為應(yīng)從計(jì)算能力入手，提高學(xué)困生的成績。要求學(xué)困生必須掌握基礎(chǔ)的計(jì)算方法和解題方法，考試中計(jì)算盡可能的全對。平時我會利用課余時間對學(xué)困生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。除此之外，還請班上的優(yōu)等生，一個負(fù)責(zé)一個，每天給他出三四道練習(xí)題，從最基礎(chǔ)的計(jì)算題，簡單應(yīng)用題做起，鼓勵學(xué)困生不斷進(jìn)步。

六、注重錯題的收集。

我平時很注意收集學(xué)生的錯題及普遍性問題，這樣有利

于對學(xué)生進(jìn)行針對性的鞏固練習(xí)。同時也要求學(xué)生準(zhǔn)備一本糾錯本，將平時作業(yè)、考試中的錯題收集起來，便于以后復(fù)習(xí)。

以上就是我平時的一些做法和體會，有不足之處，希望各位老師多提寶貴意見。

竭盡全力做好復(fù)課工作 千方百計(jì)提高教學(xué)成績

南寨學(xué)校：楊靜

二〇一二年四月二十七日

第三篇：六年級數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流材料

畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)交流材料

漢陽鎮(zhèn)中心小學(xué) 龍軍軍

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家下午好！很高興有這樣的機(jī)會和大家一起交流、學(xué)習(xí)。六年級教學(xué)是小學(xué)階段一個小的出口階段，尤其畢業(yè)班的第二學(xué)期是最緊張的階段，抓好畢業(yè)班工作，是我們每位教師的重要責(zé)任。通過以前對畢業(yè)班學(xué)生的教學(xué)與管理，我有點(diǎn)滴體會，下面就對自己數(shù)學(xué)教學(xué)的一些體會和大家一起來交流、學(xué)習(xí)。

畢業(yè)班總復(fù)習(xí)教學(xué)中遇到的常見問題：

一、“高原現(xiàn)象”

小學(xué)生在數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)期間常會出現(xiàn)：上課無精打彩，經(jīng)常不自覺地走神；作業(yè)完成質(zhì)量不高，常看錯數(shù)字或抄錯符號；對一些典型的題目是屢做屢錯，不思改正。有人把這種現(xiàn)象叫做 “高原現(xiàn)象”。

二、數(shù)學(xué)知識有“缺漏”、“脫節(jié)”現(xiàn)象，導(dǎo)致優(yōu)差生兩極嚴(yán)重分化 這幾年，教材版本的更換，使得整個小學(xué)階段的教學(xué)中，隨著年級的上升，到了五六年級，學(xué)生的差距已比較明顯，部分學(xué)生的知識發(fā)生缺漏、脫節(jié)，造成知識體系不連貫，在復(fù)習(xí)階段，常會出現(xiàn)差生覺得太難，接受不了，對數(shù)學(xué)就感到云里霧里的，理不出思路來，故而開始厭學(xué)，產(chǎn)生了惡性循環(huán)；優(yōu)生覺得太簡單，無心聽課，久而久之對數(shù)學(xué)失去興趣，使得部分同學(xué)產(chǎn)生厭學(xué)情緒，很大程度上影響了復(fù)習(xí)效果。

對于復(fù)習(xí)階段遇到的問題，我在畢業(yè)復(fù)習(xí)中做到以下幾點(diǎn)：

一、嚴(yán)謹(jǐn)施教，向40分鐘課堂要質(zhì)量。

要實(shí)現(xiàn)高效課堂，就得巧妙安排課堂40分鐘。在教完新課之后，做相應(yīng)的練習(xí)時，對書上的練習(xí)內(nèi)容處理要有詳有略，對重復(fù)的可略去不做，對基本的讓同學(xué)口答或說給同學(xué)聽，對有難度的或容易出錯的一定要學(xué)生動筆做，再談?wù)勈窃趺聪氲模瑧?yīng)注意什么，讓大家各抒己見，最后老師再安排學(xué)生獨(dú)立的做一兩道題，然后互相交流，馬上訂正，立刻出結(jié)果，這樣當(dāng)天的知識當(dāng)天消化。

二、采取多種形式，培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣。其實(shí)一些學(xué)生學(xué)不好的原因，是他們對數(shù)學(xué)不感興趣，所以上課時總不能集中精神。興趣是最好的老師。帶每一個班，我都會從培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣做起，剛開始我都教得很慢，讓學(xué)生感覺到數(shù)學(xué)也不是那么難，讓他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。對一些難點(diǎn)知識，我想方設(shè)法設(shè)計(jì)新課的導(dǎo)入和教學(xué)過程，甚至用夸張的語言和行為，有時候我都覺得自己是小丑，但只要學(xué)生愿意聽愿意學(xué)，就一定能聽懂，能學(xué)會。

三、抓好教學(xué)，努力提高教學(xué)效率。

1、教師上課要有備而來。在每節(jié)教學(xué)之前，必須認(rèn)真閱讀教材，認(rèn)真思考，構(gòu)思教法。對知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)，學(xué)生的不同，及學(xué)生接受知識時容易出現(xiàn)的問題，一定要在腦子里想一遍，使自己的思路清晰，切入點(diǎn)準(zhǔn)確，語言到位。只有教師自己條理清楚、層次分明，學(xué)生接受起來才能順理成章，不至于出現(xiàn)簡單問題復(fù)雜化，復(fù)雜問題更難化。因此，上課時可以不用教案，但上課前不能不備課。

2、教學(xué)過程中，注意“三講三不講”：“三講”即講重點(diǎn)、難點(diǎn)；講規(guī)律；講易錯、易漏、易混的知識點(diǎn)?！皟刹恢v”即自學(xué)能會的不講；講了也不會的不講。

3、抓學(xué)法指導(dǎo)，在課上聽學(xué)習(xí)好的同學(xué)將自己的學(xué)習(xí)方法告訴大家。同時要求每個學(xué)生建立錯題本，將訓(xùn)練中或每次考試中的錯題進(jìn)行改正，分析做錯的原因，解題技巧，避免重復(fù)性錯誤。

4、每天的作業(yè)及時批改，及時發(fā)現(xiàn)問題及時講解。每次我在批閱學(xué)生作業(yè)時，每遇到典型錯題或錯誤率較高的題目，我都會和犯錯的學(xué)生姓名記錄下來，有針對性的講，再有針對性的練。一些難掌握的知識點(diǎn)不耐其煩，多次反復(fù)的講。一個知識點(diǎn)講一遍他們聽不懂，我可以講兩遍、三遍；同一類型的題，學(xué)生做一個不能熟練掌握，我就引導(dǎo)他們練三個四個，直到大多數(shù)同學(xué)熟練掌握時為止。

四、作業(yè)布置少而精。

對畢業(yè)班的學(xué)生來說，他們面臨小升初的畢業(yè)考試，特別在復(fù)習(xí)階段，繁重的課后作業(yè)只會積累學(xué)生數(shù)學(xué)的厭倦，雖然練很關(guān)鍵，但要有針對性地練，優(yōu)生練難度、練思維；中等生練方法、練能力；后進(jìn)生練基礎(chǔ)、練習(xí)慣；分層次、有針對性、有重點(diǎn)的練，一方面為學(xué)生減輕了作業(yè)負(fù)擔(dān)，另一方面，能讓學(xué)生在輕松中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。作業(yè)時能口算的不動筆，能完成在課本上的不寫在作業(yè)本上。

五、狠抓紀(jì)律，端正學(xué)風(fēng)。

每逢畢業(yè)班，由于他們在學(xué)習(xí)能力、方法、態(tài)度、等方面都有所不同，為了提高班級的整體水平，除了千方百計(jì)地培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們感受數(shù)學(xué)的樂趣和價(jià)值外，還應(yīng)在紀(jì)律、學(xué)風(fēng)方面下功夫，一到后期，學(xué)生的思想變化比較大，有厭學(xué)心理。比如：部分優(yōu)生認(rèn)為老師所復(fù)習(xí)的都是學(xué)過的，一點(diǎn)味道都沒有，容易分散注意力；而后進(jìn)生由于基礎(chǔ)較差，思維能力跟不上，可能每復(fù)習(xí)一個知識點(diǎn)所涉及到的相關(guān)知識無法聯(lián)系起來，而且，在歸類復(fù)習(xí)時，可能一節(jié)課復(fù)習(xí)的知識是平時一個單元的那么多，他們無法吸收導(dǎo)致無心參與學(xué)習(xí)。有時候?qū)τ趯W(xué)習(xí)明顯不努力的學(xué)生，我就給他做思想工作，經(jīng)常出辦公室的時候都是淚流滿面，同事們把我叫“唐僧”。每帶一個新班，我上課的第一個要求就是杜絕照抄作業(yè)，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為，不管會不會，首先要學(xué)會做任何事情獨(dú)立思考，哪怕做錯了，自己的事情業(yè)一定要自己做。為此，必須注重班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，狠抓紀(jì)律，爭取全員參與，這樣才能保證畢業(yè)考試取得理想的成績。

六、要有信心。

要樹立學(xué)生的自信心，要讓學(xué)生明白只要努力了就一會有收獲，只是多少的問題在課堂教學(xué)中，每個學(xué)生都有表現(xiàn)自己，與別人交流獲得教師和同學(xué)重視、尊重的需要，特別是差生，可能只是礙于答錯后的尷尬或者不會做，他們不會主動舉手發(fā)言，那么我們就要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，選擇合適的問題和機(jī)會讓學(xué)生發(fā)言，給了學(xué)生一個機(jī)會，他就會有下一個欲望。這樣，慢慢培養(yǎng)他們的自信心。在我們班，學(xué)習(xí)好的同學(xué)一般發(fā)言的機(jī)會很少，因?yàn)槲液芏鄷r候把問題都留給了學(xué)困生。

同時，老師也要有信心，不能認(rèn)為學(xué)習(xí)差的就沒救了，你都放棄了，學(xué)生自然就放棄了。我始終還堅(jiān)信著：一份耕耘一份收獲。

七、多多與家長溝通，爭取他們的支持與配合。

帶畢業(yè)班時，我做過幾次家訪，到了學(xué)生家里，學(xué)生又意外又緊張，對老師很親熱，跟他和家人聊聊家里的情況，噓寒問暖，向家長匯報(bào)一些學(xué)生在校好的表現(xiàn)，說說學(xué)生的將來，對后來教育學(xué)生都起了一定的作用。

這是我的一些體會，不合理的地方，希望各位老師批評、指正。謝謝。

第四篇：六年級數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流材料.

六年級數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流材料

各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：

大家好！

我首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次和各位老師一起交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會，讓我說說自己平時教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，其實(shí)，經(jīng)驗(yàn)談不上，只是在平時工作中的一點(diǎn)感受，在這里與各位老師共同探討。

一、課堂教學(xué)

數(shù)學(xué)課教師要正確處理好講與練的關(guān)系。原則上是學(xué)生能講的教師不講，學(xué)生能做的教師不講；需要教師引導(dǎo)的，教師要站出來引導(dǎo)。上課時教師要把難點(diǎn)講清講透。其次，在課堂上以訓(xùn)練為主，把學(xué)生放在主動的位置上，讓學(xué)生多動腦，勤動筆，圍繞重點(diǎn)進(jìn)行練習(xí)。練習(xí)時，教師一定要巡視并給予必要的指導(dǎo)。

老師的教法制約學(xué)生的學(xué)法，而且給課堂教學(xué)效率帶來直接的影響。因此，在課堂教學(xué)中首先要做到的是，必須先了解學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)，確定切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)目標(biāo)，做好備課工作，掌握規(guī)律性的東西，提高課堂教學(xué)中的針對性。然后在課堂上我一般以訓(xùn)練為主，讓學(xué)生多動腦，勤動筆。有一句話說得非常好“數(shù)學(xué)，只有自己做出來了，才叫做真正會做了”。

2、注重口語評價(jià)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

教師對學(xué)生課堂學(xué)習(xí)行為中的評價(jià)對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果以致一生的發(fā)展至關(guān)重要。評價(jià)的形式多種多樣，教師的一個眼神，一個手勢??都是對學(xué)生行為的評價(jià)，但在課堂教學(xué)中使用率最高、最直接的無疑是口語評價(jià)。因此，課堂上我對學(xué)生進(jìn)行口語評價(jià)時，特別注意了用語符合小學(xué)生的特點(diǎn)和心理需求，采用激勵性的語言，不講大道理，并且及時捕捉評價(jià)的最佳時機(jī)，不失時機(jī)地抓住每一位學(xué)生的長處，及時給予鼓勵。

3、做好學(xué)生考試成績的分析和反饋。在平時教學(xué)中要加強(qiáng)對學(xué)生考試答卷的指導(dǎo)，養(yǎng)成良好的規(guī)范做題的習(xí)慣。要把小考當(dāng)大考，把大考當(dāng)練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生良好的心理適應(yīng)能力。

二、抓“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化工作 ：不放棄任何一個學(xué)生。尤其是學(xué)困生，對他們要多鼓勵，從而建立和諧民主的教學(xué)氣氛；要及時幫助他們彌補(bǔ)數(shù)學(xué)知識上的缺陷，使他們有了對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的勝任感，才能產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。其次，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，善于用親切的眼神、細(xì)微的動作，和藹的態(tài)度、熱情的贊語等來縮短師生心靈間的差距，使學(xué)生獲得精神上的滿足，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心?！皩W(xué)困生”是我們最頭疼的問題，我想了一些具體辦法：（1）教學(xué)中針對學(xué)生的不同情況，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。給學(xué)困生多給一些練習(xí)的機(jī)會，真正的達(dá)到學(xué)以致用的效果。（2）同時在班上組織一幫一，一拉一活動（每位中等生和學(xué)困生都有一位優(yōu)秀生幫扶），教育學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識，是成績好的學(xué)生和成績差的學(xué)生共同進(jìn)步。

三、復(fù)習(xí)。（1）、復(fù)習(xí)要有計(jì)劃，有目的。復(fù)習(xí)時要因材施教，進(jìn)行分層教學(xué)。

2、計(jì)算練習(xí)要持之以恒。計(jì)算是幫助人們解決問題的工具，是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要掌握的基礎(chǔ)知識和基本技能。要使學(xué)生計(jì)算過關(guān)，靠突擊不行，必須靠平時加強(qiáng)基本訓(xùn)練，持之以恒，聚沙成塔。

四、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、注重錯題的收集。

我平時很注意收集學(xué)生的錯題及普遍性問題，這樣有利 于對學(xué)生進(jìn)行針對性的鞏固練習(xí)。同時也要求學(xué)生準(zhǔn)備一本糾錯本，將平時作業(yè)、考試中的錯題收集起來，便于以后復(fù)習(xí)。

一份耕耘，一份收獲。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過我也清醒地認(rèn)識到工作中存在的不足之處。教學(xué)工作苦樂相伴，我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，務(wù)實(shí)地工作，爭取把教學(xué)工作搞得更好。以上是我的點(diǎn)滴總結(jié)，謝謝大家。

第五篇：六年級數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流材料.

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流材料

下雙鎮(zhèn)沙河小學(xué) 韓曉燕

各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：

大家好！

我首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次和各位老師一起交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會，讓我說說自己平時教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，其實(shí)，經(jīng)驗(yàn)談不上，只是在平時工作中的一點(diǎn)感受，在這里與各位老師共同探討。

一、建立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)

大家都知道 嚴(yán)明的紀(jì)律是戰(zhàn)勝一切的法寶，良好的班風(fēng)是學(xué)生的學(xué)習(xí)的保證。良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)能為學(xué)生整體學(xué)習(xí)水平的提高營造適宜的氣氛。六年級學(xué)生正處于告別童年，邁向青少年的交替階段，這一階段教師更應(yīng)注意學(xué)生的心理變化，學(xué)生細(xì)微的心理變化影響學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效果。針對這些情況，我經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行思想教育，使他們懂得社會的發(fā)展需要各種各樣的人才，并不斷的激勵、幫助他們明確目標(biāo)、樹立信心、鼓足勇氣、最后沖刺。畢業(yè)班同學(xué)生活緊張，學(xué)習(xí)繁忙，我鼓勵他們積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動、在活動中培養(yǎng)能力，鍛煉自己，在一個舒暢的生活環(huán)境和良好的學(xué)習(xí)氛圍中，有張有弛，勞逸結(jié)合的學(xué)習(xí)。

二、課堂教學(xué)

1、教學(xué)方法要科學(xué)化，促進(jìn)課堂效率提高。

大家都知道教學(xué)有法，但無定法，貴在得法。老師的教法制約學(xué)生的學(xué)法，而且給課堂教學(xué)效率帶來直接的影響。因此，在課堂教學(xué)中首先要做到的是，必須先了解學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)，確定切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)目標(biāo)，做好備課工作，掌握規(guī)律性的東西，提高課堂教學(xué)中的針對性。然后在課堂上我一般以訓(xùn)練為主，讓學(xué)生多動腦，勤動筆。有一句話說得非常好“數(shù)學(xué)，只有自己做出來了，才叫做真正會做了”。事實(shí)上小學(xué)生注意力集中的時間是很有限，所以上課的前我們應(yīng)該抓緊學(xué)生獲取知識的最佳時機(jī)，把新知識講清楚然后圍繞新知識練習(xí)，我一般是在新課探究時基本上開門見山的，然后出示一些精心篩選的與新授內(nèi)容緊密相關(guān)的練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，達(dá)到講練結(jié)合、學(xué)以致用的效果。因?yàn)槲矣X得數(shù)學(xué)還是應(yīng)該多練，同一個知識點(diǎn)應(yīng)該要舉一反三，讓學(xué)生熟記不同知識點(diǎn)用不同解決方法。在課堂教學(xué)中，還有一點(diǎn)應(yīng)該注意的是講重點(diǎn)和難點(diǎn)；講一些易錯、易漏、易混的知識點(diǎn)。因?yàn)榱昙壍膶W(xué)生一般自學(xué)能力比較強(qiáng)，在課本的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)自學(xué)能力強(qiáng)的學(xué)生制定自學(xué)計(jì)劃，并付諸實(shí)施。但同時又要避免“大撒手”，做到教師跟得緊，指導(dǎo)要恰當(dāng)。

2、注重口語評價(jià)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

教師對學(xué)生課堂學(xué)習(xí)行為中的評價(jià)對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果以致一生的發(fā)展至關(guān)重要。評價(jià)的形式多種多樣，教師的一個眼神，一個手勢??都是對學(xué)生行為的評價(jià)，但在課堂教學(xué)中使用率最高、最直接的無疑是口語評價(jià)。因此，課堂上我對學(xué)生進(jìn)行口語評價(jià)時，特別注意了用語符合小學(xué)生的特點(diǎn)和心理需求，采用激勵性的語言，不講大道理，并且及時捕捉評價(jià)的最佳時機(jī)，不失時機(jī)地抓住每一位學(xué)生的長處，及時給予鼓勵。

3、做好學(xué)生考試成績的分析和反饋。在平時教學(xué)中要加強(qiáng)對學(xué)生考試答卷的指導(dǎo)，養(yǎng)成良好的規(guī)范做題的習(xí)慣。要把小考當(dāng)大考，把大考當(dāng)練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生良好的心理適應(yīng)能力。

三、抓“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化工作 俗話說的好：“親其師而信其道?！笔紫任易鹬?、信任每一位學(xué)生，不放棄任何一個學(xué)生。尤其是學(xué)困生，對他們要多鼓勵，從而建立和諧民主的教學(xué)氣氛；要及時幫助他們彌補(bǔ)數(shù)學(xué)知識上的缺陷，使他們有了對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的勝任感，才能產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。其次，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，善于用親切的眼神、細(xì)微的動作，和藹的態(tài)度、熱情的贊語等來縮短師生心靈間的差距，使學(xué)生獲得精神上的滿足，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。

“學(xué)困生”是我們最頭疼的問題，我想了一些具體辦法：（1）教學(xué)中針對學(xué)生的不同情況，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。給學(xué)困生多給一些練習(xí)的機(jī)會，真正的達(dá)到學(xué)以致用的效果。（2）同時在班上組織一幫一，一拉一活動（每位中等生和學(xué)困生都有一位優(yōu)秀生幫扶），教育學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意義，是成績好的學(xué)生和成績差的學(xué)生共同進(jìn)步。

四、復(fù)習(xí)：

（1）、復(fù)習(xí)要有計(jì)劃，有目的。無論是平時復(fù)習(xí)，還是期末前的復(fù)習(xí)，我都先制定一個詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，計(jì)劃具體到每一天，每一課，每一題。有了計(jì)劃，復(fù)習(xí)工作就會事半功倍的效果。

（2）、復(fù)習(xí)時要因材施教，進(jìn)行分層教學(xué)。

在新授時，分層施教好像不容易操作，但復(fù)習(xí)時就相對容易一些?？梢詫⒁恍W(xué)習(xí)有困難的同學(xué)編在同一組，留給他們一些基礎(chǔ)的知識練習(xí)，比如計(jì)算題，書上、配練上的練習(xí)題，他們可以反復(fù)練習(xí)，達(dá)到基礎(chǔ)知識的牢固掌握。而其他同學(xué)，可以跟著教師練習(xí)一些有難度的題，這樣可以有助于優(yōu)生思維的拓展。（3）、計(jì)算練習(xí)要持之以恒。計(jì)算是幫助人們解決問題的工具，是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要掌握的基礎(chǔ)知識和基本技能。要使學(xué)生計(jì)算過關(guān)，靠突擊不行，必須靠平時加強(qiáng)基本訓(xùn)練，持之以恒，聚沙成塔。盲目的過多的練習(xí)不僅不能引起學(xué)生積極的思維活動，反而，由于大量機(jī)械性的練習(xí)題目，學(xué)生的思維會變得呆滯，加上那么多的作業(yè)，擠掉了他們的自由活動時間和休息時間，阻礙了他們思維的正常發(fā)展，使他們在學(xué)習(xí)上處于被動狀態(tài)。因此，在教學(xué)中，我依據(jù)教學(xué)目的和教學(xué)要求以及學(xué)生的實(shí)際情況，精心選編練習(xí)題，并有計(jì)劃地讓學(xué)生練習(xí)，力求精而少，練在點(diǎn)子上，這樣才能有利于學(xué)生主動學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生的計(jì)算能力。

五、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

小學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，存在著許多不良習(xí)慣。如一些學(xué)生寫字潦草； 添字、漏字、錯字、漏掉數(shù)字或運(yùn)算符號、點(diǎn)錯小數(shù)點(diǎn)，常有發(fā)生。有些學(xué)生計(jì)算粗心大意、經(jīng)常出錯，計(jì)算后也不檢查驗(yàn)算。有些學(xué)生做作業(yè)也不善于獨(dú)立思考、愛抄襲別人的。更為嚴(yán)重地是有些學(xué)生對作業(yè)中做錯的題目，不是找其原因，及時糾正，而是走馬觀花、一帶而過。這些習(xí)慣都對學(xué)習(xí)造成不良影響。我抓住每一個機(jī)會，不失時機(jī)地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，如利用小學(xué)生爭強(qiáng)好勝的心里，在口算時比一比，哪位同學(xué)算得既快又對；板演、筆算、做作業(yè)時，比一比哪位同學(xué)書寫得仔細(xì)認(rèn)真，工整規(guī)范；講課時，看誰精力集中、回答問題積極主動、正確，對做的好的要及時表揚(yáng)、鼓勵。舉辦作業(yè)展覽評比，對作業(yè)書寫工整規(guī)范、認(rèn)真仔細(xì)、計(jì)算正確，按時完成作業(yè)的學(xué)生給予表揚(yáng)、獎勵。每一節(jié)課要求學(xué)生課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。要求學(xué)生每天做到課前預(yù)習(xí)，學(xué)生家長監(jiān)督。課后復(fù)習(xí)要求做到“一日一小結(jié)，一周一總結(jié)，一單元一測驗(yàn)”。（2）、讓學(xué)生養(yǎng)成課堂上動起來的習(xí)慣。課堂上我要求學(xué)生必須做到“四動”：動手、動腦、動口、動眼。另外我還常對學(xué)生說“學(xué)數(shù)學(xué)，不僅會做題，還要會講題”。如可以讓學(xué)生當(dāng)“小老師”。（3）正確使用數(shù)學(xué)語言的習(xí)慣。在課堂上要訓(xùn)練學(xué)生正確表達(dá)數(shù)學(xué)知識，注意三種語言：文字語言、圖形語言、符號語言。

一份耕耘，一份收獲。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過我也清醒地認(rèn)識到工作中存在的不足之處。教學(xué)工作苦樂相伴，我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，務(wù)實(shí)地工作，爭取把教學(xué)工作搞得更