第一篇：初中二年級(水平四)體育教學大綱

初中二年級（水平四）體育教學大綱

一、課程性質與目標

體育課程是以身體練習為主要手段，以增強學生體質、增進健康和提高體育素養為主要目標的必修課程。把體育理論知識和技能與健身知識和方法有機結合起來，把學習體育技能和身體鍛煉作為增強體質、增進健康的主要手段，同時把與之相關的體育運動知識結合到課程中。因此把課程目標確定為身體運動和身心健康兩大目標。

二、課程設置與結構

根據《體育與健康教學大綱》的要求，結合學校體育師資、場地、器材等實際情況，課程設置如下：

（一）體育基礎實踐課：充分培養學生參加運動的興趣，有效增強其體質，提高運動技術水平，注重引導學生對某項（或幾項）運動的愛好。

（二）體育基礎理論課：提高學生對體育鍛煉重要性的認識和體育基礎知識水平，激發學生自覺鍛煉身體的意識，掌握科學的鍛煉方法以及較全面的衛生保健知識，使學生身體、心理得到健康的發展。

三、教法和學法

1、教法：

A、啟發型教學法：通過語言、動作激發學生的學習興趣，啟發學生積極思考、創新能力。

B、講解示范法：通過精煉適度的語言講解，使學生了解動作概念，以優美的動作示范，有利于學生模仿動作技術。C、糾正紕繆法：由于學生間的個體差異，完成操練的情況各有不同，通過糾正獲得不錯的動作，提高學生的學習信心。

2、學法：接納示范教學，配合師生互動演示，這樣能能夠體現內部實質意義的直觀，學生領會意圖快，容易接受。

A、分組操練和自立學習相結合，通過多次反復的練習，到達熟練程度。B、組織小組間角逐。加強競爭性和娛樂性氣氛。

學法指導：本課我認為要教會學生學習方法。本課的學法中讓學生接納自立學習的學習方法，發揮學生的主體地位，活躍講堂氣氛，通過學生自立去嘗試，互相對比，師生討論，探究、觀摩等體式格局培養學生的思考能力，觀察能力和實踐能力。面向全體學生，使不同層次的學生從運動中得到鍛煉，獲得歡愉。

四、加強課堂常規落實、改進教學措施、提高教學質量。

1、常規落實，上課前認真備課，鉆研教材，改進教學手段，根據學生的不同差異制定不同的教學手段使每個學生受益。在體育課中，對學生嚴格要求，加強組織紀律教育，防止各種傷害事故的發生，做到安全第一。

2、體育教學是整個體育工作的中心環節，上好體育可是重中之重，本學期，我將按照“健康第一”的指導思想，努力探索新課程標準，積極改進自己的授課方式，提高自己的授課水平。在教學中嚴格貫徹以學生為主體，以教師為主導的教學思想，努力使每一位學生都能積極的上好體育課，學好體育知識，增強體質，使教學質量得到有效的提高。

3、進一步提高課外教學活動和運動競賽水平，學校的體育工作除體育教學以外，還有課外體育活動和運動競賽，這兩項同樣是學校體育工作的重點。課外體育活動是學生非常喜愛的活動形式，它既可以使學生對在體育課上學到的知識進行鞏固，又可以發揮自己的能力去學習自己喜歡的運動項目，基于這一點對本學期的課外活動要詳細計劃措施，并做好輔導，以保證課外體育活動順利的開展。

五、本學期考核項目： 50米、立定跳遠、實心球。

六、附教學進度： 1周：身體素質練習、課堂常規教育。2—6周：《舞動青春》廣播操訓練。

7---9周：快速跑、籃球。10---12周：籃球、實心球 13周：投擲。14周： 跳躍 15周：考核籃球16周：50米。17周：跳繩、籃球。

第二篇：初中體育說課稿：《水平四武術》

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初中體育說課稿：《水平四武術》說課稿范例 各位老師、各位專家、評委： 大家好!今天我說課的內容是義務教育課程標準實驗教科書《體育與健康》教材，初中武術的內容……一對練。

1、教材分析

武術起源于生產勞動，發展于古代軍事戰爭。千百年來，武術一直沿著散打和套路這兩個方向發展著。初中選用的對練，是武術的一種運動形式，可以說，對練是散打實戰的模擬練習。要學好散打，先要學會動作的進攻和防守，由兩人一組的一攻一防的練習。過渡到幾個組合串連的對練練習，以增強學生攻防意識，提高攻防的速度反應，然后再過渡到兩人對擂、拳打兩不知的較智、較力的實戰散手運動，這是一個由簡到繁、循序漸進的學習過程。本次課的教材，是兩人一組的攻防對練蔣習，能引起學生的興趣、激發他們的求知欲望，調動他們的學習積極性和主觀能動性。學生通過學習，旬以學到基本的防身自衛的本領。對增強學生的體質、培養勇敢、頑強的精神，友愛合作的品質都有一定的幫助。由于本教材是身體接觸性的練習，一定要注意安全，注重武德，確保無傷害事故，這就要求課上要有嚴密的組織，嚴格的紀律。

本教材的重點和難點是對練練習中的幾個進攻與防守動作，應啟發學生一招多變，一攻多防，舉一反三。

本次課的教學目標是：

1、掌握對練的規定動作和拓展動作;

2、在自主學習和合作探究過程中學會處理競爭與合作的關系;

3、提高對練動作的協調性，在對練過程中表現出良好的武德;

4、培養學生自主學習能力、創新能力和合作精神。

2、說教法

本次課所采用的教法主要有以下幾種：l、教師示范;

2、教師講解;

3、問題的提出;

4、游戲法;

5、教師導學與評價等。

準備活動時：我采用了教師提出練習要求，學生自己組織練習，教師導學并及時給予評價的教法，這樣使學生在熱身的同時能夠有效提高他們的體育組織能力和指揮能力。在 http://www.tmdps.cn

對練動作的教學中，我沒有將教材中的進攻和防守動作直接教給學生，而是先運用示范法、講解法教會學生各種進攻動作，再運用問題的提出“同學們!面對各種進攻動作，我們如何來進行有效防守呢?”，讓學生自己針對性的探究各種防守動作，在學生展示探究成果時，我及時進行點評，同時自然導出教材中的防守動作，使學生在學會對練動作的基礎上能夠一招多變，舉一翻三，而且有效提高了學生自主、合作、探究學習的能力，激發了學生的學習興趣和學習的主動性，培養了學生的創新能力和合作精神;在運用游戲法教學時，我選用了與對練密切相關的對抗性游戲…一角力和相撲，內容深受學生喜歡，教學時，我不但要求學生在小組內彼此進行對抗，而且鼓勵他們跨組自尋對手進行對抗和交流，通過教學，不但激發了學生的學習興趣，培養了學生的競爭意識，而且有效提高了學生的實戰技巧和對抗能力;素質練習時，我講述練習要求，示范一些練習方法，讓學生在一張技巧墊子上，根據自身的需要、針對性的選擇鍛煉內容，然后進行自主鍛煉，使學生學會結合自身的實情來鍛煉身體，使他們學會應用科學的方法參加體育鍛煉。

結束部分的放松練習，我采用叩打、按摩、深呼吸和意念放松等方法來加強學生的自我保健意識，使他們掌握簡易的保健放松方法，為終身體育提供幫助，同時使學生能盡快消除疲勞，達到生理和心理上的滿足。

總之，為了突破教學難點，我將多種教法進行了有機的整合，為順利地完成本次課的教學目標打下基礎。

3、說學法

本次課所運用的學法主要以下幾種：

1、學生自主學習和探究;

2、學生合作學習和探究;

3、學生創新;

4、學生競爭;

5、學生互相交流;

6、學生評價等。在準備活動時，采用的學法是：學生根據教師的要求自選練習內容，由小組長自行組織學生自己鍛煉，使學生的體育組織能力和指揮能力得到有效提高。

在對練教學中，采用的學法是：學生先學習各種進攻動作，然后以小組為單位，學生自己針對性的探究各種防守動作，在鍛煉中學會創新，在創新時互相合作，在最后，學生大膽展示探究的學習成果，共同評價、彼此學習、相互交流，使學生在學會對練動作的基礎上 http://www.tmdps.cn

能夠一招多變，舉一翻三，而且有效提高了學生自主、合作、探究學習的能力，激發了學生的學習興趣和學習的主動性，培養了學生的創新能力和合作精神。

在游戲時，采用的學法是：學生先在小組內彼此進行對抗，在對抗中摸索技巧，然后向高手挑戰，鼓尉他們跨組自尋對手進行對抗和交流，通過學習，不但激發了學生的學習興趣，培養了學生的競爭意識，而且有效提高了學生的實戰技巧和對抗能力。

素質練習時，采用的學法是：學生分組在各自的技巧墊子上，根據自身的需要、針對性的選擇鍛煉內容，然后進行自主鍛煉，在鍛煉過程中互相幫助，彼此競爭，使學生學會結合自身的實情來鍛煉身體，使他們學會應用科學的方法參加體育鍛煉。l 結束部分的放松練習，采用的學法是：主動跟老師學習正確的叩打、按摩、深呼吸和意念放松等方法，強化自我保健意識，掌握簡易的保健放松方法，使學生能盡快消除疲勞，達到生理和心理上的滿足。總之，在教學中我主要通過選擇學生喜歡的學習內容，營造良好的學習氛圍來激發學生的學習興趣;通過在教學場地、器材設計和布置上的求新、求異來激發學生的創新激情;通過巧妙地引導學生創造性的學習，創造性的思考問題，運用以學生為主體的教學方法來培養學生自主、合作、探究學習的能力和學習習慣。

4、說程序

我的教學思路是充分利用對練動作的技擊性特征，讓學生通過自我探究和合作學習的方法，來提高他們的對練技術，培養他們的自主學習能力、創新能力和合作精神，同時教會他們根據對練的需要，結合自身的實情來鍛煉，使他們學會應用科學的方法參加體育鍛煉。

本次課的具體程序如下：課的開始部分，準備活動我讓學生分組進行練掃，各組由小組長負責，內容以武術基本功為主，具體內容由各組自定，這樣使學生在熱身的同時能夠有效提高他們的體育組織能力和指揮能力。課的基本部分，在對練的教學中，我沒有將教材中的進攻和防守動作直接教給學生，而是先教會學生各種進攻動作，再讓學生自己針對性的探究各種防守動作，在學生展示探究成果時，我及時進行點評，同時自然導出教材中的防守動作，使學生在學會組合動作的基礎上能夠一招多變，舉一翻三，而且有效提高了學生自主、合作、探究學習的能力，激發了學生的學習興趣和學習的主動性，培養了學生的創新能力和 http://www.tmdps.cn

合作精神;緊接著在下面的游戲教學中，我選用了與對練密切相關的對抗性游戲…一角力和相撲，內容深受學生喜歡，而且和對練互相呼應，教學時，我不但要求學生在小組內彼此進行對抗，而且鼓勵他們跨組自尋對手進行對抗和交流，通過教學，不但激發了學生的學習興趣，培養了學生的競爭意識，而且有效提高了學生的實戰技巧和對抗能力;素質練習時，我要求學生在一張技巧墊子上，根據自身的需要、針對性的選擇鍛煉內容，然后進行自主鍛煉，使學生學會結合自身的實情來鍛煉身體，使他們學會應用科學的方法參加體育鍛煉。課的結束部分，通過叩打、按摩、深呼吸和意念放松等方法來加強學生的自我保健意識，使他們掌握簡易的保健放松方法，為終身體育提供幫助，同時使學生能盡快消除疲勞，達到生理和心理上的滿足。、總之，本次課我用“武術”一線進行貫穿，圍繞對練展開教學：首先是角武術操和基本功練習做準備活動;然后自然過渡到基本部分對練的教學;再由對練過渡到游戲中的實戰對抗;接下來根據實戰對抗的需要進行各種力量練習;在力量練習結束后進行針對性的叩打、按摩、深呼吸和意念放松練習，最后對本次課的教學進行總結。介于本人水平有限，不當之處甚多，懇請各位同仁能及時給予批評指正，在此本人先表由衷謝意。謝謝大家!

來源：中師教育 www.tmdps.cn

第三篇：初中體育教學大綱

初中體育教學大綱

初一年級第一學期必修教材內容

教材 類別 課時

教材內容

體育與健康理論知

識 2 人體與運動；體育與身體形態

廣播操 5 《舞動青春》

快速跑

站立式起跑；加速跑；途中跑；終點沖刺 50米全程跑★

耐力跑

跑走交替；定時跑；定距跑；彎道跑

全程跑：男生1000米，女生800米★ 跨越式跳高

跳高的助跑、起跳、過桿、落地的技術；

跨越式跳高的完整技術★ 技巧

蹲撐，前滾翻成蹲立 蹲立，后滾翻成蹲立 燕式平衡

遠撐前滾翻成蹲立（男生）單肩后滾翻成單腿跪撐平衡（女生）燕式平衡—遠撐前滾翻—挺身跳（男生）★

前滾翻—單肩后滾翻成單腿跪撐平衡—跪跳起—挺身跳（女生）★

籃球

熟悉球性練習、原地運球 基本站立姿勢、移動、行進間運球

原地雙手胸前傳接球★ 原地雙手胸前投籃；

武術 全國武術健身操《英雄少年》

發展身體素質練習4

引體向上（男生）★仰臥起坐（女）★；立定跳遠；跳 繩；俯臥撐；往返跑；坐位體前屈等等

初一年級第二學期必修教材內容

教材 類別 課時

教材內容

體育與健康理論 知識 體育鍛煉重在參與； 調節你的情緒；

體育鍛煉和社會適應

快速跑 3 加速跑；50米全程跑；接力跑

耐力跑 3 變速跑；定時跑；全程跑：男生1000米，女生800米 投擲

各種投擲練習和游戲；實心球的拋、擲、推 發展投擲能力練習；雙手向前投擲實心球★ 單杠

單腿蹬地翻上成支撐 后擺挺身下；

支撐——單腿擺越成騎撐——還原成支撐

支撐后擺挺身下

單腿蹬地翻上成支撐—單腿向前擺越成騎撐—單腿向后擺越成支撐—后擺挺身下★

排球

準備姿勢和移動 正面雙手墊球★

正面下手發球 綜合練習；教學比賽 籃球復習已學籃球技術

原地單手肩上投籃 運球急停急起 足球熟悉球性 腳內側踢球

停球 腳背正面運球 教學比賽

健美操 3 徒手姿態操

發展身體素質練習4

引體向上（男生）仰臥起坐（女）；立定跳遠★；1分鐘 跳繩★；俯臥撐；往返跑；坐位體前屈等等

初二年級第一學期必修教材內容

教材 類別 課時

教材內容

體育與健康理論

知識 3 體育與機能發展；發展你的體能；營養、體育鍛煉與控制體重

耐力跑 6 變速跑；定時跑；全程跑：男生1000米，女生800米★ 蹲踞式跳遠蹲踞式跳遠助跑、起跳、騰空、落地的技術；

蹲踞式跳遠的完整技術★

支撐跳躍 分腿騰躍★；屈腿騰躍；側騰躍 排球

復習已學排球基本技術 正面雙手傳球

綜合練習教學比賽

籃球 復習已學籃球基本技術

行進間單手肩上投籃 原地跳起單手肩上投籃 足球

復習已學足球基本技術 腳外側踢球

腳內側運球、腳背外側運球 教學比賽

武術 6 五步拳；健身拳★

發展身體素質練習4

引體向上（男生）仰臥起坐（女）；立定跳遠★；俯臥撐 ★；往返跑；坐位體前屈★等等 合計 45

初二年級第二學期必修教材內容

教材 類別 課時

教材內容

體育與健康理論 知識 3

科學鍛煉的基本原則；合理安排運動負荷與休息；學會運動負荷的自我監測

快速跑 加速跑；接力跑；50米全程跑★

耐力跑 3 變速跑；定時跑；全程跑：男生1000米，女生800米 雙杠 8

跳上成分腿坐前進

支撐后擺轉體180度成分腿坐（男）外側坐越兩杠直角下（女）

支撐前擺下、支撐后擺挺身下（男）

杠端跳上成分腿坐—前進一次成外側坐—越兩杠直角下（女）★

杠端跳上成分腿坐—前進一次成分腿坐—體前撐杠并腿后擺，前擺—后擺轉體180度成分腿坐—彈杠并腿前擺，進杠—支撐后擺挺身下（男）★ 排球 7 復習已學排球基本技術 正面屈體扣球

綜合練習教學比賽

籃球 7

復習已學籃球基本技術 體前變向換手運球★

行進間低手投籃

綜合練習；籃球游戲和教學比賽 足球 5 復習已學足球基本技術

頭頂球 組合技術 教學比賽

健美操 5 變換步、滾動步、彈簧步；彈性組合練習；手臂波浪、碎步、波爾卡舞步；跑跳步集體舞；全國健美操大眾鍛煉標準第三套★

發展身體素質練習4

引體向上（男生）★仰臥起坐（女）★；立定跳遠；1分 鐘跳繩★；俯臥撐；往返跑；坐位體前屈等等 合計 45

初三年級第一學期必修教材內容

教材 類別 課時

教材內容

體育與健康理論 知識 3

心理健康與身體健康的關系；青春期心理健康；培養你的意志品質

耐力跑

變速跑；定時跑；越野跑；全程跑：男生1000米，女生800米★

投擲

發展投擲能力練習

雙手向前擲實心球★ 技巧 肩肘倒立 魚躍前滾翻（男）頭手倒立（男）

前滾翻—交叉轉體180度—后滾翻—肩肘倒立（2秒）—

2秒）—跪立—跪跳起—挺身跳（女）★

屈體分腿慢起頭手倒立（2秒）—前滾翻交叉轉體180度—后滾翻—肩肘倒立（2秒）——前滾抱腿起—燕式平衡（2秒）—魚躍前滾翻—挺身跳（男）★

排球 復習已學排球基本技術

正面屈體扣球★； 綜合練習，教學比賽 籃球

復習已學籃球基本技術 傳切配合二攻一配合 教學比賽

武術 健身短棍★；攻防對練； 足球 復習已學足球基本技術 搶截球（正面、側面）

組合技術 “二過一”戰術 教學比賽

發展身體素質練習4

引體向上（男生）★仰臥起坐（女）★；立定跳遠；1分 鐘跳繩★；俯臥撐；往返跑；坐位體前屈等等 合計 45

初三年級第二學期必修教材內容

教材 類別 課時

教材內容

體育與健康理論

知識 3 獲取體育和健康知識的基本途徑與方法；崇尚公平競爭的體育精神

快速跑 5 蹲踞式起跑；加速跑；接力跑；50米全程跑

耐力跑 變速跑；定時跑；彎道跑★；全程跑：男生1000米，女 生800米

排球 “中一二進攻戰術” 綜合練習教學比賽

籃球 復習已學籃球基本技戰術

行進間單手肩上投籃★；

半場人盯人防守——半場五對五教學比賽 足球復習已學足球基本技戰術

“二攻一”戰術配合 綜合練習，教學比賽

發展身體素質練習5

引體向上（男生）仰臥起坐（女）；立定跳遠★；30秒鐘跳繩★；俯臥撐；往返跑；坐位體前屈；縱跳摸高等等

整理人：沿灘教研室王斌

第四篇：初中體育水平四_短跑技術教學說課稿

初中體育水平四《短跑技術教學》說課稿

尊敬的評委老師，我是6號選手，說課的內容是水平四短跑技術教學。

一、教學設計思路

依據《體育與健康課程標準》水平四的要求，根據該階段學生好樂動，富于幻想，樂于展示的特點，教學中讓學生以分組的形式然學生在短跑練習了解短跑的動作技術，提高學生各種快速反應能力，機體無氧代謝能力，培養青少年勇往直前奮發向上的精神的目的。

二、教學目標

1.認知與技能目標：知道步頻，步長與跑速的關系，使85%以上的同學學會發展步頻，步長的正確方法。

2.體能與健康目標：發展短跑能力，培養學生自我鍛煉，自我控制，自我調節能力。以及人際交往能力。

3.情感目標：增強自尊和自信，培養團結有愛積極的人生態度不怕挫折的精神。

三、教材分析

本課是初中年級田徑教學的主要教材，實用性較強的技能運動項目，對學生今后學習和掌握運動技能都有一定幫助，學生通過短跑練習不僅能提高學生各種快速反應能力，機體無氧代謝能力，而且能培養青少年勇往直前奮發向上的的精神。

其教學重點是學生根據自己技術特點學會幾種發展步頻，步幅的方法。步頻，步長與擺臂的協調性。難點是培養學生正確的短跑加速，追趕方式。

四、學情分析

這一階段的學生具有較強的表現欲望，團隊意識也非常濃厚，并具有一定的互助合作觀念。同時，男生表現出好動、好勝心強，勇于表現自己但對技術動作的學習缺少耐心和恒心，女生則往往容易對技術動作的學習存在膽怯心理。

五、教學過程

1、開始部分

教師組織學生在百米起點后沿跑道方向由右向左成四列橫隊集合，展開課堂常規，之后進行行進間徒手操：共安排8節 每節兩個八拍，目的是做好身體參與運動的準備，通過教師組織調動由四列橫隊變成圓形排列面向圓心，教師在圓心處，通過示范、領作組織進行，學生模仿、跟做。時間 4分鐘

游戲：在《小蘋果》音樂中進行 ‘貼膏藥’游戲，目的提高學生的神經興奮性，進一步熱身，提高學生快速反應能力，為基本部分教學做好充分準備。學生徒手操后向圓心成集中隊形，教師位于中圈位置進行游戲規則和方法的講解，學生分男女兩組分別在事先準備的半個籃球場大小的場地內開展游戲，教師組織安排游戲開始，并始終觀察游戲過程，進行必要參與。游戲進行4分鐘 2.基本部分

（1）通過教師組織調動學生回到開始集合位置，四列橫隊由前向后分站3、4、6、7道。之后，教師下達前4.6兩道學生蹲下的口令，教師在5道進行講解，目的在于講解短跑的技術動作要領（要領展示），并進行示范。要領為后蹬充分，快速積極，前擺幅度大，步頻 2 快，步幅大中心移動平穩，兩臂擺動方式及動作配合好。此階段3分鐘

（2）擺臂練習起跑練習：組織同學在百米起點后站四路縱隊分別3.4.6.7.跑道，教師在5道進行講解，動作示范，動作要求后組織學生進行練習。并及時進行動作提示，以哨音為法令標準進行起跑練習。此階段共6分鐘。

（3）教師組織學生進行30m跑練習，目的使學生起跑后進行加速跑練習。此階段教師以“哨音”為法令標志，學生分組依次進行30m跑，跑完的同學分別從跑道的兩邊返回到自己的位置站好。分兩輪，共4分鐘。

（4）教師組織學生進行點評和練習，目的在于分享經驗，提高學生積極的思維能力。教師向學生詢問，有哪位同學知道“怎樣才能跑得跟快？”，教師和學生共同聽取部分學生的回答，教師提出總結。之后，教師組織學生依次跑進，繼續提高短跑能力。此階段5分鐘。（5）教師組織學生進行分組討論，目的在于提高同學的團隊意識。教師向學生宣布，每一跑道內的學生為一小組，大家在百米起點后合適的位置坐在一起，互相探跑步過程中兩臂擺動方式和幅度，兩腿在單位時間內交替運動的次數，跑步中兩腳著地距離，的方法，教師各組循環答疑和指導。此階段4分鐘。

3（6）教師組織示范并講解，目的在于發揮優秀學生示范的帶動作用，并提高對動作的理解。方法是教師和學生共同推選一位30m跑，跑較快的學生進行示范，并講解動作的合理性，接著，組織全體學生再次進行起跑，擺臂練習體會動作。然后，查看每個小組內每30m跑跑的最快的同學，并計算小組獲勝數量，提高團隊拼搏意識。此階段5分鐘。

（7）教師組織學生50m跑，拓展學生跑動能力。目的在于提高學生短跑加速后途中跑的能力，發展學生的綜合身體素質和技術動作。教師組織學生回到起點位置站好，并走向各個跑道，由體育委員進行發令。教師到50米終點處進行計時并以擊掌告知學生加快頻率。學生在體育委員的口令的引導下，按照前后順序，依次自由體會一遍，然后，從跑道兩邊再次回到起始位置，教師再以比賽的形式組織進行一次，看哪一組同學跑的快的數量多記錄下每組學生的成績，并與同學們一起進行評價。此階段5分鐘。

四、恢復身心

教師組織學生回到集合位置，簡要總結同學們的學習情況，并提出動作的改進地方。然后，教師下達以最右邊同學為基準，間隔兩臂距離散開。接著，組織學生在《小蘋果》的音樂伴奏下進行放松，兩名同學一組。一名同學躺在體操墊上另一名同學給其按摩放松，然后交換，放松結束，教師下達集合口令，提出未來要求，宣布本次課結束。本部分用時5分鐘。教學特色

1．使用了自主、合作、探究的教學方式。2．采用逐步提高難度的教學順序。3．教師以提問、引導性的語言貫穿始終。教學器材

體操墊若干，小紅星若干，哨子1個、錄音機1臺等。我的說課完畢，感謝各位評委的聆聽！

教學過程部分要清楚明了的說明以下方面：

教學環節，內容，目的，方法，教師活動，學生活動，教學組織 時間安排（說明教師在哪一環節，安排什么內容，要達到什么目的，怎樣組織實施）舉例：

第五篇：初中體育與健康水平四說課萬能稿

一、設計理念：

信息技術和學科課程整合是現在倡導的一種新型教學理念，如何探討體育課程和信息技術的整合是放在我們體育工作者面前的新課題。在《籃球》的教學安排中，我就作了這樣的嘗試。本課教學設計過程中，我在積極開發課外資源的同時，也充分利用“現代網絡技術”，溝通課堂內外，開展綜合性學習活動，拓寬學生的學習空間，增加學生綜合實踐的機會。讓學生在實施過程中，充分借助網絡，參與收集資料、主動學習和思考、獨立判斷，養成主動性、創造性的學習態度。在學習的過程中，不僅能讓學生通過現代教育技術提高課堂教學的效果，同時也在體育課堂教學中提高了學生現代網絡技術的應用能力。在這里讓現代教育技術和學科教學相輔相成，體育知識的積累和電腦技術的應用相映成輝??

二、教材分析：

本課第一教學內容是體育常識：籃球；第二教學內容是室內活動：雙人節奏操。

1、體育常識籃球這一教學內容，是小學體育健康基礎知識的一個必修內容，是向學生介紹籃球知識的一堂室內理論課。籃球是人們喜愛的球類運動項目之一，在我國有著廣泛的群眾基礎。經常打籃球，可以提高靈敏、反應、速度、耐力和彈跳力等身體素質，還能培養團結互助的集體主義精神。所以，讓學生了解籃球運動，喜歡籃球運動，并在此基礎上能積極參加籃球運動是這一教材的主要目的。

2、雙人節奏操組織形式簡單易行，并非常有趣，活動時，學生積極性很高，不僅可以發展學生的協調能力和培養他們的節奏感，同時還可以培養學生在學習時的合作精神，是一個很好的室內活動內容。

三、學情分析：

籃球在我們大新路小學有著深厚的群眾基礎，我們學校四五六年級的籃球隊和校籃球隊一直活躍在我們校園，不少同學對NBA和CBA的籃球明星都非常了解和崇拜，五年級的學生他們自然也了解了不少。我校又是信息技術開展得較早和較好的學校，學生的電腦技術應用水平也有了一定的基礎。因此在教學中利用網絡環境采用師生相互交流探討的學習方式是切實可行的。

四、教學目標：

根據以上分析、本課教學目標如下：

1、熟練運用網絡瀏覽器，充分獲取信息，使學生逐步了解籃球運動的特點，起源和發展認識籃球的場地，了解簡單的籃球規則。

2、利用網絡環境進行學習，使學生對籃球運動感興趣，在學習過程中能積極參與討論。

3、能對在網絡環境下學習節奏操感興趣，并樂于練習，能做到初步隨音樂連貫起來練習。

4、學生能積極與老師配合，對學習和練習感興趣，并通過本課的學習提高計算機應用能力。

五、教學重點與難點：

教學重點：籃球運動的發展概況

教學難點：通過學習激發學生參與籃球運動的熱情

六、教法、學法

教法：主要采用網絡演示法、講授法、提問設疑法等。學法：主要采用觀察、討論、競賽練習等方法。

七、教學過程：

學生掌握知識的過程是一個特殊的認識活動過程。根據五年級學生的特點和本課教學內容的安排，在教學時，我創設了一個“暢游籃球公園”的教學故事情節，把這堂課分成以下幾個部分進行教學：

第一、激情運動（視頻欣賞）；

第二、難忘經歷（籃球的起源和發展）； 第三、知識天地（籃球的場地、規則等）； 第四、自我展示（籃球知識搶答）； 第五、歡慶活動（節奏操學習）； 第六、籃球論壇（進入留言版）。

1、激情的運動 一堂課巧妙的開頭設計，能將學生推到最佳的心理準備狀態，它不但能夠激發學生濃厚的學習興趣，并為隨后的學習活動提供適宜的背景。由于本課理論學習內容是籃球，為了提高同學們的學習興趣我就創設了一個“暢游籃球公園”的教學故事情節。在這一部分我采集了一段命名為籃球激情的NBA錄象，讓同學們欣賞，并揭示課題。

2、難忘的經歷（籃球的起源和發展）

籃球運動有著太多的往事，籃球的起源和發展的漫長經歷也有著一段動人的故事，籃球運動的起源與發展也是這堂課的重點。在這里，為了突出教學的重點，我用FLASH做了幾個動畫，并做成鏈接，同學們只要一點擊就可以自己看，并進行重點地講解，這樣學生就很容易明白籃球最早發展的三步曲。我還搜集了一些關于籃球起源和的發展材料，做成鏈接，通過網絡，讓同學們點擊學習。我還把學生比較感興趣的著名球星喬丹和現在NBA打球的我國三大中鋒個人介紹做成鏈接，讓學生通過網絡自己查找他們的資料。這樣不僅可以加深了他們對籃球發展的認識，有效突破了本課教學重點，還提高了學生網絡操作的能力，可以說是一舉兩得。

3、知識天地（籃球的場地、規則等）

為了讓同學們更好地了解籃球運動的場地和簡單規則。在這里我用PowerPoint做了幾個籃球場地說明的圖片，做成了相關鏈接，并將最簡單和主要的籃球規則做成文字鏈接，讓同學們點擊觀看學習。

4、自我展示（籃球知識搶答）

通過網絡的學習和老師的講解，同學們對籃球知識已經有了一定的了解，為了鞏固知識，我安排了一個名為自我展示的知識搶答比賽，由于這樣的答題方式容易激發學生的積極性，我在題目設計中又以籃球運動在世界范圍和我國的發展為重點。這樣本課的教學重點就進一步得到了有效突破。

5、歡慶活動（節奏操學習）

在這里進行節奏操的學習，我把節奏操的動作先隨音樂示范給學生看，同學們可以先觀看后進行模仿學習，老師根據同學們學習的情況再進行適當的講解，這樣同學們就很容易掌握，而且學生還是相互討論，并隨音樂自編動作，使學生養成了良好的創新能力和自學習慣，同時也培養了他們的協作精神。

6、籃球論壇（進入留言版放松）

通過一堂課的學習，讓同學們進入這個版塊談談自己對學習籃球的感想。用這一方法來培養學生愛學習、愛動腦的好習慣，并讓他們大膽表達自己的想法，使同學們加深對本課學習的認識。又由于這是個網絡版的課件，同學們在課后只要是可以上網的地方都可以來進行表達，有效地溝通了課堂的內外，也作為對本課學習的延伸，更好地激發了學生參與籃球運動的熱情，也有效地解決了本課的教學難點。為這次“暢游籃球公園”的故事畫上了一個圓滿的句號。