第一篇：高中化學(xué)競(jìng)賽心得

競(jìng)賽點(diǎn)滴

1、關(guān)于定位

所謂定位，指的就是學(xué)習(xí)的時(shí)候偏重高考還是偏重競(jìng)賽、學(xué)習(xí)哪科競(jìng)賽以及學(xué)習(xí)幾科競(jìng)賽。定位要趁早，越晚害處越大，猶疑不絕，到最后很有可能一無所得。一般來說，在高一上學(xué)期的時(shí)候要對(duì)自己喜歡哪科、哪科有能力學(xué)好以及各科在學(xué)校中的位置有一個(gè)較明確地認(rèn)識(shí)，這時(shí)就應(yīng)該做選擇了。如果覺得沒有適合自己的學(xué)科并且對(duì)拿省一等獎(jiǎng)沒有足夠的信心，建議放棄競(jìng)賽，全力應(yīng)付高考。如果沒有絕對(duì)的實(shí)力，建議不要選兩科以上，人的精力都是有限的，很難做到面面俱到。選定一科競(jìng)賽后，就要花費(fèi)較多的時(shí)間在競(jìng)賽上。就化學(xué)競(jìng)賽來說，如果在高二下學(xué)期開始的時(shí)候仍沒進(jìn)入競(jìng)賽小組前五名，那么就應(yīng)將目標(biāo)定位在拿到省一等獎(jiǎng)然后參加保送上；如果能夠進(jìn)入前五名，那么就有沖擊省隊(duì)的實(shí)力，這時(shí)應(yīng)該將更多的精力投入在競(jìng)賽上，可以考慮申請(qǐng)不在班上課，出去自習(xí)（建議英語課仍要在班聽，語文生物可以不聽，數(shù)學(xué)物理視個(gè)人情況而定）。總之無論做什么樣的選擇，堅(jiān)持下去，必會(huì)獲得成功。

2、關(guān)于高考

我的觀點(diǎn)是，無論自己的實(shí)力多強(qiáng)，一定不要放棄對(duì)高考內(nèi)容的學(xué)習(xí)。隨著國家教改，競(jìng)賽保送的態(tài)勢(shì)已經(jīng)越來越不容樂觀，只學(xué)競(jìng)賽而不學(xué)其他科的人很難去上理想的學(xué)校，清華北大等校都設(shè)有保送生筆試（省隊(duì)及以上除外），沒有一定的高考基礎(chǔ)是很難通過的。平時(shí)成績好的人由于還有一條后路，在競(jìng)賽場(chǎng)上心理壓力要小得多，更容易發(fā)揮出正常的水平。而且其他科對(duì)競(jìng)賽也不無幫助，單就化學(xué)競(jìng)賽來說，在學(xué)習(xí)物理化學(xué)時(shí)需要高等數(shù)學(xué)和熱學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，在學(xué)習(xí)分析化學(xué)時(shí)常會(huì)遇到較繁瑣的數(shù)學(xué)推導(dǎo)（比如解一個(gè)三次方程），在學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)化學(xué)時(shí)經(jīng)常會(huì)用到立體幾何的知識(shí)以及一些基礎(chǔ)物理知識(shí)，這幾門課在沒有很好的高中數(shù)學(xué)物理基礎(chǔ)的情況下學(xué)習(xí)會(huì)很吃力。因此我建議，學(xué)習(xí)競(jìng)賽的同學(xué)無論在哪個(gè)時(shí)期，平時(shí)成績最好都要進(jìn)入全校前二百名(我這屆幾個(gè)省隊(duì)的都是多次進(jìn)入年級(jí)前五十甚至前二十的)，這樣的平時(shí)成績不僅對(duì)競(jìng)賽有益，并且會(huì)打下一個(gè)較好的文化課基礎(chǔ)，使得大學(xué)的學(xué)習(xí)輕松得多。

3、關(guān)于基礎(chǔ)

在化學(xué)競(jìng)賽中，最重要的就是基礎(chǔ)，沒有一個(gè)扎實(shí)的基礎(chǔ)，學(xué)得多深都會(huì)是 空中樓閣。這個(gè)基礎(chǔ)包括兩方面，一個(gè)是高中課程尤其是化學(xué)的基礎(chǔ)，另一個(gè)就是大學(xué)課程的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)化學(xué)競(jìng)賽的過程中，一定要有很好的高中化學(xué)基礎(chǔ)，否則學(xué)大學(xué)課程的時(shí)候很有可能會(huì)覺得不倫不類，學(xué)不到位。很多人（包括我）在做高考化學(xué)題的時(shí)候會(huì)覺得非常痛苦，這是不應(yīng)該有的情況。應(yīng)該承認(rèn)，化學(xué)競(jìng)賽的確會(huì)對(duì)高中的化學(xué)考試有負(fù)面影響，但如果高中基礎(chǔ)較好的話，這些影響完全是可以克服的。鞏固高中的基礎(chǔ)不需要投入大塊的時(shí)間去做平時(shí)發(fā)的卷子，只需利用些小塊時(shí)間即可，比如在課間做一套高考卷的選擇題。做高考題時(shí)要保證速度和準(zhǔn)確度，這對(duì)提高競(jìng)賽的解題水平是很有幫助的。在高中知識(shí)全部學(xué)完之后，可以嘗試定時(shí)一小時(shí)做一套高考卷子，如果隨便拿出一套高考卷（除了江蘇的）都能輕松完成，并且分?jǐn)?shù)在140分之上（150滿分），那么就可以認(rèn)為，你的高中化學(xué)基礎(chǔ)已經(jīng)很好了。

對(duì)于參加化學(xué)競(jìng)賽尤其是想進(jìn)入冬令營角逐的人，大學(xué)化學(xué)的基礎(chǔ)是極重要的。雖然大綱中強(qiáng)調(diào)化學(xué)競(jìng)賽內(nèi)容是中學(xué)化學(xué)的自然生長點(diǎn)，但實(shí)際上這些內(nèi)容都是依托于大學(xué)化學(xué)知識(shí)的，如果大學(xué)知識(shí)學(xué)得到位，在做競(jìng)賽題時(shí)就會(huì)有種居高臨下的感覺，解題的感覺會(huì)完全不同。在學(xué)習(xí)大學(xué)化學(xué)的過程中，一定要注意系統(tǒng)性，這會(huì)使你所學(xué)的知識(shí)成為一個(gè)很有秩序的體系，而不是雜亂無章的一盤散沙。所以要定期對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理，將各個(gè)部分知識(shí)連貫起來，這對(duì)于鞏固基礎(chǔ)是很重要的。學(xué)習(xí)的時(shí)候?qū)⒆x書與做習(xí)題結(jié)合起來，多練習(xí)多思考，也利于加強(qiáng)基礎(chǔ)。對(duì)于大學(xué)的基礎(chǔ)達(dá)到何種程度，很難有一個(gè)確定的衡量標(biāo)準(zhǔn)，因人而異。如果在學(xué)完一科的知識(shí)后，對(duì)這科知識(shí)有一個(gè)整體的把握，并且在一段時(shí)間（如半年）之后仍有較清晰的印象，并且能靈活運(yùn)用書中的知識(shí)來解決問題，那么大學(xué)基礎(chǔ)應(yīng)該就不錯(cuò)了。

4、看書與做題

這里的書指的是大學(xué)教材及一些學(xué)科的專著，題則指競(jìng)賽題。對(duì)于應(yīng)該多看書還是多做題這個(gè)問題，一位前輩說過的話我覺得很好：“看書多做題少的人就像《笑傲江湖》中華山派的氣宗，而做題多看書少的人則是劍宗，短期內(nèi)后者會(huì)比前者要強(qiáng)，但假以時(shí)日，前者一定會(huì)遠(yuǎn)強(qiáng)于后者。”以我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)看來，題不能不做，也可以多做，但前提是看的書要足夠多足夠扎實(shí)。只有這樣，才能真正達(dá)到一流的水平。

看書的時(shí)候，一定要注意精和細(xì)，至少要對(duì)書上的大部分知識(shí)有較深刻的記憶，千萬不要為了看書的速度和數(shù)量而忽略質(zhì)量。書不一定要看很多，也不一定要看得太深，但是一定看得精。很多人都有一種感覺，第一遍看書的時(shí)候如果效果不好，以后再看多少遍也覺得提高不大，因此要注重第一遍看書的質(zhì)量，看不懂或有疑問的地方先標(biāo)記下來，等到有足夠的知識(shí)儲(chǔ)備之后很多地方就會(huì)豁然開朗。看書時(shí)要多思考，多想想這個(gè)物質(zhì)為什么是這個(gè)顏色這個(gè)狀態(tài)的，這個(gè)反應(yīng)為什么這么發(fā)生，這個(gè)公式是怎么推來的，這樣才能從書中看出書外的東西，才能有更多的收獲。有問題可以先留著，過一段時(shí)間再想想，可以一直將問題留到競(jìng)賽前再問。要善于總結(jié)出適合于自己理解記憶的知識(shí)體系，提取出書中的精華，對(duì)這本書講述的知識(shí)有一個(gè)整體的把握。需要指出的是，盡信書不如無書，現(xiàn)在的書沒有一本是沒有錯(cuò)誤的（甚至傳為神話的邢大本也有從第一版延續(xù)到第三版的錯(cuò)誤），所以看書時(shí)一定要慎重，多與自己已掌握的知識(shí)對(duì)比，敢于指出書中的錯(cuò)誤，這樣才會(huì)有更大的收獲。

對(duì)于競(jìng)賽題，我的意見是盡量晚做，在沒有足夠的大學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備的情況下去做競(jìng)賽題，只會(huì)將好的競(jìng)賽題糟蹋了。開始做題的時(shí)間因人而異，我覺得在高二的六月份開始做就來得及。市面上幾乎沒有好的競(jìng)賽書，大多數(shù)漏洞百出，看這些書不會(huì)受益反會(huì)受其誤導(dǎo)。我看過的只有我寫在《化學(xué)競(jìng)賽書目》中的那幾本還是不錯(cuò)的，胡波的模擬題建議大家不要多做，那些題與競(jìng)賽的思想完全背離，做多了會(huì)影響解答競(jìng)賽題的思路，實(shí)在沒有題做時(shí)可以挑一兩套出得比較好的練練手，但一定不要跟著他的思路走。做題的時(shí)候，一定要兼顧速度和準(zhǔn)確度，這兩者在競(jìng)賽中是會(huì)決定一切的。速度是建立在對(duì)知識(shí)熟練的基礎(chǔ)上的，而準(zhǔn)確度則完全出于平時(shí)的做題習(xí)慣。平時(shí)做題的時(shí)候要好好寫計(jì)算過程以及對(duì)每一個(gè)問題的解釋，并仔細(xì)思考答案的說法，從做題中學(xué)會(huì)用化學(xué)的語言來解釋問題。做題時(shí)對(duì)于答案要慎重，很多答案都是有問題的，要認(rèn)真考慮。另外需要強(qiáng)調(diào)的是，輕易不要看答案，在沒有絕對(duì)把握前，一定要再想想自己寫得到底對(duì)不對(duì)。歷年的全國初賽和冬令營題都應(yīng)留到最后再做，用來找做題的感覺。好的競(jìng)賽題不多，一定要珍惜。

4、關(guān)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)

盡管只有冬令營才考實(shí)驗(yàn)，但是對(duì)于覺得有實(shí)力沖擊省隊(duì)的同學(xué)，實(shí)驗(yàn)應(yīng)該 3 盡早開始做，做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候要勤于思考，善于變通，并鍛煉自己解決突發(fā)事件的能力。做實(shí)驗(yàn)前要想好這個(gè)實(shí)驗(yàn)應(yīng)該怎么做，要點(diǎn)是什么，做好時(shí)間安排。做實(shí)驗(yàn)時(shí)要充滿自信，穩(wěn)中求快，注意實(shí)驗(yàn)的整體和每一個(gè)細(xì)節(jié)。在競(jìng)賽中，實(shí)驗(yàn)速度是很重要的，所以平時(shí)練習(xí)時(shí)一定要盡量加快速度。在開始做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，要注意對(duì)基本操作尤其是分析操作的練習(xí)，要做到每一個(gè)操作都極其熟練而且準(zhǔn)確無誤。在有條件的情況下，盡量多做做滴定，要做到每次滴定的相對(duì)極差都在千分之二以內(nèi)。每年四川省的選手都會(huì)在實(shí)驗(yàn)上吃虧，所以大家一定要重視。

二、準(zhǔn)備競(jìng)賽的時(shí)間安排

每個(gè)人的情況都不同，時(shí)間安排是因人而異的。我只是說一下我自己認(rèn)為合理的安排，取舍可以按各人的具體情況而定。這個(gè)安排是適于想進(jìn)入冬令營參加決賽的人的，但是對(duì)于只想拿省一等獎(jiǎng)的人來說，我覺得也有一定的參考性，各種級(jí)別的競(jìng)賽是互相聯(lián)系的，站在更高的層面上來看待競(jìng)賽學(xué)習(xí)競(jìng)賽，或許會(huì)有更大的收獲。，所以大家一定要重視。

高二下學(xué)期及暑假：這學(xué)期的時(shí)間是極其寶貴的，可以考慮放棄一些平時(shí)課程，在實(shí)驗(yàn)室自習(xí)。四月份的預(yù)賽一般都能通過，那都是省化工會(huì)為了收錢而搞得，不要太分心，以免耽誤學(xué)習(xí)大學(xué)課程的進(jìn)度。

四月份可以復(fù)習(xí)結(jié)構(gòu)化學(xué)和無機(jī)化學(xué)。對(duì)于結(jié)構(gòu)化學(xué)，開始可以看段老師的《結(jié)構(gòu)化學(xué)基礎(chǔ)》，全書通讀一遍，需要用到薛定諤方程、量子力學(xué)、群論之處可以跳過，適當(dāng)?shù)刈鲎稣n后習(xí)題。晶體前面的知識(shí)可以略放松一些，無需太深究，只要對(duì)知識(shí)有一定的印象即可，但對(duì)于勢(shì)箱、元素周期性、相對(duì)論效應(yīng)、氫鍵和超分子要有較好的掌握，如果有興趣，也可以看看對(duì)稱操作和點(diǎn)群符號(hào)。在學(xué)習(xí)晶體的時(shí)候，一定要注意對(duì)點(diǎn)陣概念的理解，注意對(duì)結(jié)構(gòu)基元、晶胞等概念的區(qū)別。可以說，晶體那章的前十幾頁就決定了晶體能否學(xué)通，因此在看書的時(shí)候一定要慢，要仔細(xì)思考，理解每一句話的含義。在晶體的學(xué)習(xí)中，書中出現(xiàn)的每一個(gè)公式、每一個(gè)參數(shù)都要試著推導(dǎo)，對(duì)每個(gè)晶胞都要仔細(xì)研究，深刻記憶。金屬晶體是理解各種晶體的基礎(chǔ)，要熟練掌握。離子晶體一章中的鮑林三規(guī)則很有用，要學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用。看過《結(jié)構(gòu)化學(xué)基礎(chǔ)》之后，可以做做《無機(jī)與結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí)題》中能看懂的題目。如果有時(shí)間，可以看看《高等無機(jī)結(jié)構(gòu)化學(xué)》。這本書難度要大一些。前面的內(nèi)容挑能看懂的看，晶體一章中的晶胞及每一句話都要理解記憶，4 后面的元素部分略看一遍，對(duì)書中出現(xiàn)的特殊的東西有一些印象即可，沒必要仔細(xì)研究。

對(duì)于分析化學(xué)。如果高中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)很好，可以看《化學(xué)分析原理》，除了電位分析、數(shù)理統(tǒng)計(jì)，其他各章都應(yīng)細(xì)看。這本書較難，書中出現(xiàn)的每一個(gè)公式都要會(huì)推導(dǎo)，尤其對(duì)于酸堿滴定和絡(luò)合滴定，所有內(nèi)容（包括終點(diǎn)誤差、緩沖容量等）都要掌握。學(xué)過每章之后，都要做《分析化學(xué)例題與習(xí)題》上對(duì)應(yīng)的習(xí)題。在學(xué)習(xí)分析化學(xué)的過程中，習(xí)題是很重要的，在做習(xí)題時(shí)，最好做到既快又準(zhǔn)，一遍就算出正確答案。做分析化學(xué)的習(xí)題，不僅會(huì)提高分析化學(xué)的水平，也會(huì)提高計(jì)算能力，從而減少了在競(jìng)賽中算錯(cuò)數(shù)的可能。分析化學(xué)的習(xí)題是最能練習(xí)耐心和做題的準(zhǔn)確度的，一定要重視。

學(xué)過結(jié)構(gòu)、分析化學(xué)之后，可以考慮看一看《普通無機(jī)化學(xué)》，復(fù)習(xí)元素。這時(shí)就要將已經(jīng)遺忘的知識(shí)撿起來，對(duì)鑭系錒系以外的所有元素的性質(zhì)都有較好的掌握。然后就應(yīng)該系統(tǒng)地復(fù)習(xí)有機(jī)化學(xué)知識(shí)，牢固掌握每一個(gè)反應(yīng)。復(fù)習(xí)之后可以做一本習(xí)題，我推薦《有機(jī)化學(xué)例題與習(xí)題》。如果基礎(chǔ)比較好，這本題應(yīng)該在二十天之內(nèi)做完。做題的時(shí)候要注意自己印象不深刻的反應(yīng)，同時(shí)提高自己做有機(jī)合成題的水平。這本題最后有一些考研題，可以用來增強(qiáng)自信。

大約在六月之前，上述任務(wù)應(yīng)該能完成，這也就宣告著初賽前的大學(xué)課程告一段落。這時(shí)就可以開始做競(jìng)賽題了。開始時(shí)應(yīng)該看《高中化學(xué)競(jìng)賽高級(jí)教程》，仔細(xì)體會(huì)書中的思想，這對(duì)做初賽題有很大益處。接著就應(yīng)該做題典了。如果手中有三本題典，可以都做一做，但其實(shí)做一本題典再做一做近幾年的新題就夠了。題典中的物化題可以留待以后再做。做題典時(shí)要特別重視歷年全初、冬令營、icho的題目以及全蘇或全俄競(jìng)賽題，這些題的思路很純正，最適合準(zhǔn)備競(jìng)賽。安徽省的無機(jī)化學(xué)題與藍(lán)皮題典中江蘇省的有機(jī)化學(xué)題都非常好，做的時(shí)候要注意。前兩本題典中有一些高考難度的選擇填空題，這些題可以鍛煉速度和準(zhǔn)確度，不要跳過。正常來說，五十天內(nèi)三本題典都能做完。在做完一本題典之后，可以選擇冬令營題按規(guī)定的時(shí)間做一做，看一看自己的實(shí)力。

做完題典之后，距開學(xué)應(yīng)該還有幾天。這時(shí)可以找網(wǎng)上一些較好的模擬題來做一做，提高自己的解題水平，但現(xiàn)在好題越來越難找了，化學(xué)島上的題每年有幾套較好。《金牌之路》中各章前有一些對(duì)知識(shí)的總結(jié)，可以看一看，題目則不用做。5 其他競(jìng)賽書基本都沒有做的價(jià)值，無需為完成一本書而浪費(fèi)時(shí)間。

高三：開學(xué)后距初賽應(yīng)該還有大約半個(gè)月的時(shí)間。這時(shí)就不要再做題了，而應(yīng)該開始復(fù)習(xí)。可以先復(fù)習(xí)結(jié)構(gòu)化學(xué)，推薦參看《高等無機(jī)結(jié)構(gòu)化學(xué)》，要特別注意書中出現(xiàn)的晶胞。感覺時(shí)間足夠的話可以看看《中級(jí)無機(jī)化學(xué)》中關(guān)于配位化學(xué)的部分。然后，可以參照《大學(xué)普通化學(xué)（下冊(cè)）》復(fù)習(xí)元素知識(shí)，并利用小塊的時(shí)間參照以前做的筆記來復(fù)習(xí)有機(jī)化學(xué)。賽前一周可以對(duì)照大綱看看自己學(xué)得不扎實(shí)的知識(shí)。在看書的同時(shí)，要看以前做過的題，尤其是做錯(cuò)的題，對(duì)于這些題要好好思考當(dāng)時(shí)是怎么錯(cuò)的，以后怎么避免。賽前可以做幾套歷年的初賽題，找找感覺，并測(cè)驗(yàn)一下自己的水平。如果有時(shí)間，還可以做一兩套模擬題，提高自信心。這段時(shí)間最關(guān)鍵的就是心態(tài)的調(diào)整，在賽場(chǎng)上心態(tài)幾乎可以決定成敗。初賽時(shí)不要過于擔(dān)心競(jìng)賽的結(jié)果，要盡量發(fā)揮出自己的水平。不管怎樣，這段競(jìng)賽的經(jīng)歷，就是最大的收獲。

初賽之后，如果覺得自己能進(jìn)入全省前二十并自信有實(shí)力沖擊省隊(duì)，就要開始準(zhǔn)備省隊(duì)的選拔考試。首先學(xué)習(xí)物理化學(xué)，復(fù)習(xí)熱一熱二和動(dòng)力學(xué)，之后可以看一看電化學(xué)、相平衡，將題典上物理化學(xué)的競(jìng)賽題做完。在物化基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)過之后，可以有目的地做一些有機(jī)合成題。省隊(duì)選拔考試時(shí)會(huì)有實(shí)驗(yàn)考試，也可以適當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備準(zhǔn)備。這些其實(shí)都不重要，關(guān)鍵是邀請(qǐng)省隊(duì)選拔老師們講幾天課，內(nèi)行的老師一定明白。

大約在十一月中旬，省隊(duì)名單就會(huì)確定下來，省隊(duì)培訓(xùn)也會(huì)開始。如果進(jìn)入省隊(duì)，就要開始著手準(zhǔn)備冬令營考試。依照我的經(jīng)驗(yàn)，這兩個(gè)多月很難投入地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，因此要做好時(shí)間安排。這時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容就要依個(gè)人情況而定了。我建議這段時(shí)間應(yīng)該學(xué)習(xí)有機(jī)中的周環(huán)、糖和氨基酸。物理化學(xué)的任務(wù)很重，上冊(cè)除了統(tǒng)計(jì)熱力學(xué)都要好好看；下冊(cè)中除了原電池和動(dòng)力學(xué)基礎(chǔ)

（一）需要細(xì)看之外，其他的都應(yīng)該粗看一遍，把自己能夠輕松看懂的知識(shí)記下，較難理解或需要較高數(shù)學(xué)物理基礎(chǔ)的知識(shí)可以跳過。另外元素、結(jié)構(gòu)、分析的知識(shí)都應(yīng)適當(dāng)?shù)丶由睢Ｐ枰赋龅氖牵瑢?duì)于競(jìng)賽，高等無機(jī)化學(xué)、高等有機(jī)化學(xué)難度都太大，沒有必要看，太浪費(fèi)時(shí)間。在十二月時(shí)應(yīng)該邊學(xué)新知識(shí)邊復(fù)習(xí)，做一做《分析化學(xué)習(xí)題精解》和《無機(jī)與結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí)題》，看一看《無機(jī)結(jié)構(gòu)化學(xué)（叢書第十一卷）》來復(fù)習(xí)結(jié)構(gòu)化學(xué)。最后的階段仍要看以前做過的競(jìng)賽題、大學(xué)題，系統(tǒng)地復(fù)習(xí)大學(xué)知識(shí)，6 尤其不要放松初賽內(nèi)容。這時(shí)候中學(xué)教練已經(jīng)功成名就了！

這一個(gè)多月最重要的是實(shí)驗(yàn)。應(yīng)該承認(rèn)，四川省的實(shí)驗(yàn)水平并不高。在川大做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，一定要嚴(yán)格要求自己，重視每一個(gè)實(shí)驗(yàn)，重視每一個(gè)細(xì)節(jié)。不懂的地方一定要問清楚，不要留下疑問。無機(jī)實(shí)驗(yàn)要追求操作的連貫性和準(zhǔn)確性，并在保證產(chǎn)率、純度的前提下提高速度。分析實(shí)驗(yàn)更要求速度，在保證每個(gè)操作都正確無誤的前提下，越快越好，一般的酸堿滴定在80分鐘之內(nèi)較好。有機(jī)實(shí)驗(yàn)是重頭戲，要特別注意對(duì)基礎(chǔ)操作如蒸餾、減壓蒸餾、水蒸氣蒸餾、抽濾、萃取、干燥、重結(jié)晶、攪拌、控溫滴加等的練習(xí)和掌握。開始的時(shí)候可以按照書上提供的參考時(shí)間來做，在熟練之后就要比參考時(shí)間提前至少一小時(shí)，快的甚至可以提前三四個(gè)小時(shí)。在做合成的時(shí)候，要做好時(shí)間統(tǒng)籌，而且不要放過每一次練習(xí)重結(jié)晶的機(jī)會(huì)，這對(duì)于熟悉操作、加快速度很有幫助。在最后的幾天，要限時(shí)做幾個(gè)冬令營的綜合實(shí)驗(yàn)，看一看自己的實(shí)驗(yàn)水平。

冬令營就是一次盛宴，在這里你會(huì)結(jié)識(shí)許多朋友，會(huì)獲得很多人生中寶貴的經(jīng)歷。冬令營時(shí)要放松心態(tài)，不用擔(dān)心太多以后的事情，畢竟這時(shí)你都應(yīng)該能上一個(gè)很好的大學(xué)了。在冬令營上要好好與周圍的人相處，這些都會(huì)成為你日后的財(cái)富。

三、推薦書目

我在另一篇文章中已經(jīng)給出了化學(xué)競(jìng)賽書目，這里提出我覺得比較適合競(jìng)賽的幾本書。這些書幾乎是學(xué)習(xí)競(jìng)賽（至決賽）所必備的書，看的時(shí)候可以適當(dāng)取舍。

《無機(jī)化學(xué)》（北京師范大學(xué)等，第三版，高教社，1994）《中級(jí)無機(jī)化學(xué)》(項(xiàng)斯芬、姚光慶，第一版，北大，2003)《無機(jī)化學(xué)例題與習(xí)題》（徐家寧等，第一版，高教社，2000）《基礎(chǔ)有機(jī)化學(xué)》（邢其毅等，第二版，高教社，1993）

《有機(jī)反應(yīng)機(jī)理》，該書堪稱少林秘籍，本人有幸02年在川大盜得一本。（R.T.莫里森，R.N.博伊德，復(fù)旦大學(xué)譯，第一版，科學(xué)，1980）

《有機(jī)化學(xué)習(xí)題精選》（樊杰等，第一版，北大，1995）

《有機(jī)化學(xué)例題與習(xí)題》（裴偉偉、馮駿材，第一版，高教社，2002）《結(jié)構(gòu)化學(xué)基礎(chǔ)》（周公度、段連運(yùn)，第三版，北大，2002）

《高等無機(jī)結(jié)構(gòu)化學(xué)》（麥松威、周公度、李偉基，第二版，北大，2006）《結(jié)構(gòu)和物性——化學(xué)原理的應(yīng)用》（周公度，第二版，高教社，2000）《無機(jī)與結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí)題》（麥松威等，第一版，科學(xué)，1986）

《物理化學(xué)》及習(xí)題集（傅獻(xiàn)彩、沈文霞、姚天揚(yáng)，第四版，高教社，1990）《化學(xué)分析原理》（張錫瑜等編著，第一版，科學(xué)，1991）《定量分析習(xí)題精解》（武漢大學(xué)，第二版，科學(xué)，2004）

《奧林匹克化學(xué)》，該書已經(jīng)有點(diǎn)過時(shí)，可以收藏。（吳國慶、李克安、嚴(yán)宣申、段連運(yùn)、程鐵明，第一版，北大，1993）

《化學(xué)奧林匹克題典》何炳坤等選編1968～1992 1764道 《化學(xué)奧林匹克競(jìng)賽題解精編》王金理等選編1993～1998 1412道 《化學(xué)奧林匹克優(yōu)化解題題典》丁漪等選編1996～2007 669道

化學(xué)競(jìng)賽是一條漫長的路途，布滿鮮花，布滿荊棘，但是無論如何，選擇了這一條路，就要堅(jiān)定不移地走下去。要記住最重要的不是結(jié)果，而是這一路的收獲。在這漫漫長路中，你將學(xué)會(huì)自信，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)互助，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。幾十年后，這段競(jìng)賽生活還會(huì)提醒你，你擁有怎樣一份寶貴的財(cái)富，擁有怎樣一個(gè)蓬勃的青春……

譚必帥于2010年秋

第二篇：高中化學(xué)競(jìng)賽無機(jī)化學(xué)小結(jié)

有關(guān)水的反應(yīng)小結(jié)

一.水在氧化還原反應(yīng)中的作用 l 水作氧化劑: 水與鈉、其它堿金屬、鎂、等金屬在一定溫度下反應(yīng)生成氫氣和相應(yīng)堿 水與鐵在高溫下反應(yīng)生成氫氣和鐵的氧化物（四氧化三鐵）水與碳在高溫下反應(yīng)生成“水煤氣”。鋁與強(qiáng)堿溶液反應(yīng) *硅與強(qiáng)堿溶液反應(yīng) l 水作還原劑： 水與單質(zhì)氟反應(yīng) l 水電解

l 水既不作氧化劑也不作還原劑： 水與氯氣反應(yīng)生成次氯酸和鹽酸 水與過氧化鈉反應(yīng)生成氫氧化鈉和氧氣 水與二氧化氮反應(yīng)生成硝酸和一氧化氮 二。水參與的非氧化還原反應(yīng)： l 水合、水化：

水與二氧化硫、三氧化硫、二氧化碳、五氧化二磷等酸性氧化物化合成酸。（能 與二氧化硅化合嗎？）水與氧化鈉、氧化鈣等堿性氧化物化合成堿。(氧化鋁、氧化鐵等與水化合嗎？)氨的水合

無水硫酸銅水合（變色，可檢驗(yàn)液態(tài)有機(jī)物中是否含水）

（喀斯特地貌的形成，氨堿法制純堿等與上述CO2水合，NH3水合有關(guān)；濃硫酸吸水，用硝酸鎂吸水濃縮稀硝酸等也與相關(guān)物質(zhì)的水合有關(guān)；工業(yè)酒精用生石灰吸水以制無水酒精）乙烯水化成乙醇 *乙炔水化制乙醛 l 水解: 乙酸乙酯水解

油脂水解(酸性水解或皂化反應(yīng))水與電石反應(yīng)制乙炔

名稱中帶“水”的物質(zhì)

（一）與氫的同位素或氧的價(jià)態(tài)有關(guān)的“水”。

蒸餾水—H2O 重水—D2O 超重水—T2O 雙氧水—H2O2

（二）水溶液

氨水—（含分子：NH3，H2O，NH3·H2O，含離子：NH4+，OH-，H+）氯水—（含分子：Cl2，H2O，HClO，含離子：H+，Cl-，ClO-，OH-）鹵水—常指海水曬鹽后的母液或粗鹽潮解所得溶液，含NaCl、MgCl2、NaBr等 王水—濃硝酸和濃鹽酸的混合物（1：3）硬水—含有校多Ca2+，Mg2+的水 軟水—不含或只含少量Ca2+、Mg2+的水 生理鹽水—0.9%的NaCl溶液 水玻璃—Na2SiO3溶液

（三）其它 水銀--Hg 水晶--SiO2 水泥—2CaO·SiO2、3CaO·SiO2、3CaO·Al2O3 鐵水—一般指熔融的生鐵，含F(xiàn)e、C、Mn、Si、P等 水煤氣—CO、H2的混合氣

生成氧氣的反應(yīng)小結(jié)

（1）氯酸鉀熱分解（二氧化錳催化）（2）高錳酸鉀熱分解

*（3）過氧化氫分解（二氧化錳催化）（4）電解水（5）氧化汞熱分解（6）濃硝酸分解（7）次氯酸分解（光）（8）氟與水置換反應(yīng)（9）過氧化鈉與水反應(yīng)（10）過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)

*（11）光合作用 以上1~3適合實(shí)驗(yàn)室制取氧氣，但一般所謂“實(shí)驗(yàn)室制取氧氣”是指1、2兩 種方法。工業(yè)用氧氣主要來自分離液態(tài)空氣。

生成氫氣反應(yīng)小結(jié)

（1）鋅、鎂、鐵等金屬與非氧化性酸反應(yīng)（2）鋁與氫氧化鈉溶液反應(yīng) *（3）硅與氫氧化鈉溶液反應(yīng)

（4）鈉、鎂、鐵等金屬在一定的溫度下與水反應(yīng)（5）鈉（鉀、鎂、鋁）與醇類反應(yīng) *（6）苯酚與鈉反應(yīng)（7）焦碳與水高溫反應(yīng) *（8）一氧化碳與水催化反應(yīng)（9）碘化氫熱分解（10）硫化氫熱分解（11）電解水（12）甲烷高溫分解

其中（1）、（2）適用于實(shí)驗(yàn)室等少量氫氣的制取；（7）、（8）、（12）可用于工業(yè)制氫；（11）可能是未來清潔能源的來源。氯氣的反應(yīng)小結(jié)

（1）氯氣與大多數(shù)金屬反應(yīng)。（與鐵、銅等變價(jià)金屬反應(yīng)時(shí)，生成高價(jià)氯化物）

（2）氯氣與磷反應(yīng) 3Cl2+2P==2PCl3 PCl3+Cl2==PCl5(白色煙霧;哪種生成物制敵百蟲?)（3）氯氣與氫氣反應(yīng)(純凈氫氣在氯氣中燃燒；混合氣爆炸；鹵素的活潑程度比較)（4）氯氣與水反應(yīng)(跟其它鹵素比較：氟的特殊性;溴,碘與水反應(yīng)的程度)（5）氯氣與氫氧化鈉溶液反應(yīng)(用氫氧化鈉溶液吸收殘余氯氣)（6）氯氣與氫氧化鈣反應(yīng)(制漂白粉)（7）氯氣與溴化鈉溶液反應(yīng)

（8）氯氣與碘化鉀溶液反應(yīng)(鹵素相互置換的規(guī)律如何?氟置換其它鹵素有何特殊?)（9）氯氣與甲烷取代反應(yīng)(條件?)（10）氯氣與乙烯的反應(yīng)(反應(yīng)類別?)(乙烯通入溴水使溴水褪色)（11）氯氣與苯的取代反應(yīng)(條件?)（12）氯氣與氯化亞鐵溶液反應(yīng)（13）*氯氣與硫化氫溶液反應(yīng)(現(xiàn)象?)（14）*氯氣與二氧化硫溶液反應(yīng)(溶液酸性變化?漂白作用的變化?)（15）氯氣的檢驗(yàn)方法---淀粉碘化鉀試紙（單質(zhì)碘的檢驗(yàn)方法如何？）

氯化氫、鹽酸、鹵化物小結(jié)

（1）濃鹽酸被二氧化錳氧化（實(shí)驗(yàn)室制氯氣）

（2）氯化鈉與濃硫酸反應(yīng)（用于實(shí)驗(yàn)室制氯化氫；溫度的影響；溴化氫及碘化氫制取的不同點(diǎn)）（3）鹽酸、氯化鈉等分別與硝酸銀溶液的反應(yīng)（鹽酸及氯化物溶液的檢驗(yàn)；溴化物、碘化物的檢驗(yàn)）（4）鹽酸與堿反應(yīng)

（5）鹽酸與堿性氧化物反應(yīng)（6）鹽酸與鋅等活潑金屬反應(yīng)

（7）鹽酸與弱酸鹽如碳酸鈉、硫化亞鐵反應(yīng)（8）鹽酸與苯酚鈉溶液反應(yīng)（9）稀鹽酸與漂白粉反應(yīng)（10）氯化氫與乙烯加成反應(yīng)

（11）氯化氫與乙炔加成反應(yīng)（制聚氯乙烯）（12）濃鹽酸與乙醇取代反應(yīng)（13）漂白粉與空氣中的二氧化碳反應(yīng)（14）HF，HCl，HBr，HI酸性的比較

（15）HF對(duì)玻璃的特殊作用，如何保存氫氟酸？（16）溴化銀的感光性

（17）用于人工降雨的物質(zhì)有哪些？（18）氟化鈉在農(nóng)業(yè)上有何用途？ 氯水性質(zhì)的多重性 1． 氯水的多重性質(zhì)（1）Cl2的強(qiáng)氧化性（2）次氯酸的強(qiáng)氧化性（3）次氯酸的不穩(wěn)定性

（4）鹽酸的酸性，次氯酸的酸性 2． 氯水反應(yīng)時(shí)反應(yīng)物的處理。

（1）作氧化劑時(shí)，如果Cl2能發(fā)生反應(yīng)則主要是Cl2反應(yīng)，氯氣不能發(fā)生的反應(yīng)則認(rèn)為是次氯酸的作用。（A）氯水與碘化鉀、溴化鈉、硫化鈉等溶液反應(yīng)是Cl2反應(yīng)（B）氯水與氯化亞鐵反應(yīng)是Cl2的反應(yīng)（C）氯水與SO2溶液反應(yīng)是Cl2的作用（D）氯水的漂白作用是次氯酸的作用。

（2）氯水中加AgNO3是鹽酸的作用（即Cl-）的作用。

（3）氯水與強(qiáng)堿（足量）反應(yīng)時(shí)，鹽酸和次氯酸共同作用生成氯化物和次氯酸鹽

硫及其化合物的反應(yīng)

（一）硫單質(zhì)的反應(yīng)（非金屬性弱于鹵素、氧和氮）1． 硫與氧氣反應(yīng)（只生成二氧化硫，不生成三氧化硫）2． 硫與氫氣反應(yīng)（可逆反應(yīng)）

3． 硫與銅反應(yīng)（生成+1價(jià)銅化合物，即硫化亞銅）4． 硫與鐵反應(yīng)，（生成+2價(jià)鐵化合物，即硫化亞鐵）5． 硫與鈉、鋁等反應(yīng)生成相應(yīng)的硫化物

6． *硫與汞常溫反應(yīng)，生成HgS（撒落后無法收集的汞珠應(yīng)撒上硫粉，防止汞蒸氣中毒）

7． *硫與強(qiáng)堿溶液反應(yīng)生成硫化物和亞硫酸鹽（試管上粘附的硫除了可用CS2洗滌以外，還可以用NaOH溶液來洗）

（二）硫化氫的反應(yīng)（不穩(wěn)定性、強(qiáng)還原性、酸性）1． 受熱分解

2． 燃燒（充分燃燒與不充分燃燒產(chǎn)物不同）3． 與鹵素單質(zhì)如Br2反應(yīng)，硫被置換

4． *與醋酸鉛反應(yīng)生成黑色醋酸鉛（可用醋酸鉛試紙或者硝酸鉛試紙檢驗(yàn)硫化氫）5． 與硫酸銅或氯化銅反應(yīng)生成黑色硫化銅沉淀（但不能與亞鐵鹽溶液發(fā)生類似反應(yīng)）6． 與氯化鐵溶液反應(yīng)，硫化氫可被氧化成單質(zhì)硫 7． 被濃硫酸氧化（通常氧化成單質(zhì)硫）8． 被二氧化硫氧化

9． 氫硫酸在空氣中被氧氣氧化而渾濁

（三）二氧化硫或亞硫酸的反應(yīng)(弱氧化性,強(qiáng)還原性,酸性氧化物)1.氧化硫化氫

2.被氧氣氧化（工業(yè)制硫酸時(shí)用催化劑；空氣中的二氧化硫在某些懸浮塵埃和陽光作用 下被氧氣氧化成三氧化硫，并溶解于雨雪中成為酸性降水。）3被鹵素氧化SO2+Cl2+2H2O==H2SO4+2HCl 4。*被硝酸氧化 5．與水反應(yīng) 6．與堿性氧化物反應(yīng) 7．與堿反應(yīng)

8． 有漂白性（與有機(jī)色質(zhì)化合成無色物質(zhì)，生成的無色物質(zhì)不太穩(wěn)定，受熱或時(shí)日一久便返色）硫酸性質(zhì)用途小結(jié)

1．強(qiáng)酸性（1）與堿反應(yīng)

（2）與堿性氧化物反應(yīng)（除銹；制硫酸銅等鹽）

（3）與弱酸鹽反應(yīng)（制某些弱酸或酸式鹽如制磷酸，制過磷酸鈣）（4）與活潑金屬反應(yīng)（制氫氣）

2． 濃硫酸的吸水性（作氣體干燥劑、硝酸濃縮時(shí)的吸水劑；）3． 濃硫酸的脫水性（使木條、硬紙板等炭化；乙醇脫水制乙烯）

4． 濃硫酸的強(qiáng)氧化性（1）使鐵、鋁等金屬純化；（2）與不活潑金屬銅反應(yīng)（加熱）（3）與木炭反應(yīng)（加熱）（4）制乙烯時(shí)使反應(yīng)混合液變黑

（5）不適宜用于實(shí)驗(yàn)室制碘化氫或溴化氫，因其能氧化它們 5． 高沸點(diǎn)（不揮發(fā)性）（制揮發(fā)性酸）

A。制氯化氫氣體、氟化氫氣體（HCl和HF都易溶，用濃硫酸）B。制硝酸（HNO3易溶，用濃硫酸）

C。制硫化氫氣體（H2S溶解度不大，且濃硫酸能氧化H2S，故應(yīng)用稀硫酸）D。制二氧化硫（二氧化硫溶解度較大，用較濃的硫酸）

實(shí)驗(yàn)室制二氧化碳一般不用硫酸，因另一反應(yīng)物通常用塊狀石灰石，反應(yīng)生成的硫酸鈣溶解度小易裹在表面阻礙反應(yīng)的進(jìn)一步進(jìn)行。6． 有機(jī)反應(yīng)中常用作催化劑

（1）乙醇脫水制乙烯（或制乙醚）（作催化劑兼作脫水劑，用多量濃硫酸）（2）苯的硝化反應(yīng)（硫酸作催化劑也起吸水作用，用濃硫酸）（3）酯化反應(yīng)（硫酸作催化劑和吸水劑，用濃硫酸）（4）酯水解（硫酸作催化劑，用稀硫酸）

具有漂白作用的物質(zhì) 物質(zhì) 原理 生成物穩(wěn)定性

Cl2氯水（真正作用的都是次氯酸）漂白粉 把色質(zhì)氧化 穩(wěn)定 O3 Na2O2 H2O2 SO2 與色質(zhì)化合 不太穩(wěn)定

碳的還原性

1．與氧氣反應(yīng)（燃燒）

2． 與石英砂高溫反應(yīng)（工業(yè)應(yīng)用：制硅單質(zhì)）

3． 與金屬氧化物反應(yīng)如氧化銅、氧化鐵（冶煉鐵用焦炭，實(shí)際的還原劑主要是什么？）4． 被熱的濃硫酸氧化 5． 被熱的濃硝酸氧化 6． 高溫下被二氧化碳氧化。*高溫下被水氧化生成水煤氣。碳酸鹽小結(jié)

1． 一些碳酸鹽的存在、俗稱或用途。

大理石、石灰石、白堊、方解石、蛋殼、貝殼、鐘乳石—CaCO3；

純堿、蘇打—Na2CO3； 小蘇打—NaHCO3（可用于食品發(fā)泡，治療胃酸過多癥）菱鎂礦—MgCO3（制MgO）； 菱鐵礦—FeCO3 ； 碳銨—NH4HCO3；（氮肥）草木灰的主要成分—K2CO3；（鉀肥）

暫時(shí)硬水的成分—Ca(HCO3)2和Mg(HCO3)2 ；鍋垢的主要成分—CaCO3和Mg(OH)2； 煉鐵的 “熔劑”—CaCO3(煉鋼的造渣劑是生石灰)制普通玻璃原料—石灰石、純堿、石英 ； 制水泥的原料—石灰石、粘土 2.碳酸的正鹽和酸式鹽

(1)相互轉(zhuǎn)化: 碳酸鈣和碳酸氫鈣的轉(zhuǎn)化(實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象;石灰?guī)r洞和鐘乳石形成)碳酸鈉和碳酸氫鈉的轉(zhuǎn)化(碳酸鈉溶液跟鹽酸反應(yīng)不如碳酸氫鈉劇

烈;除去碳酸氫鈉溶液中的碳酸鈉雜質(zhì);除去碳酸鈉中碳酸氫鈉雜質(zhì);除去二 氧化碳中的氯化氫雜質(zhì)為什么不用碳酸鈉溶液而用碳酸氫鈉溶液等問題)(2)共同性質(zhì): 都能跟酸(比碳酸強(qiáng)的酸)反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w.(碳酸鹽的檢驗(yàn))(3)穩(wěn)定性比較: 正鹽比酸式鹽穩(wěn)定 [穩(wěn)定性: 酸<酸式鹽<正鹽,是一個(gè)比較普遍的現(xiàn)象 如HClOCaCO3(5)碳酸氫鈉與碳酸鈉某些反應(yīng)的異同

l 都有碳酸鹽的通性—-與鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳(要注意熟悉反應(yīng)時(shí)耗酸量及生成氣體量的各種情況下的比較.)l 跟石灰水或氫氧化鋇溶液都生成白色沉淀 l 碳酸氫鈉能跟氫氧化鈉等堿反應(yīng)而碳酸鈉不反應(yīng);l 碳酸鈉跟氯化鈣或氯化鋇溶液易生成碳酸鹽沉淀,而碳酸氫鈉跟鹽類稀溶液不易生成沉淀.鈉及其化合物的重要性質(zhì)

(一)鈉的反應(yīng) 1.鈉跟氧氣常溫下一般認(rèn)為生成氧化鈉,加熱(燃燒)生成過氧化鈉.(鈉的保存)2.鈉跟硫能劇烈反應(yīng),甚至爆炸 3.鈉跟水反應(yīng)(現(xiàn)象?)4．*鈉跟硫酸銅溶液反應(yīng)（現(xiàn)象？）5.鈉跟乙醇反應(yīng)(與跟水的反應(yīng)比較;)（有機(jī)物中的醇羥基、酚羥基、羧基都跟鈉反應(yīng)生成氫氣。）(二)氧化鈉和過氧化鈉

1.都是固態(tài)物,顏色不同.氧化鈉是白色,過氧化鈉是淡黃色;2.氧化鈉是典型的堿性氧化物,跟酸、酸性氧化物、水反應(yīng)都符合堿性氧化物的通性

3..過氧化鈉不屬于堿性氧化物。過氧化鈉與水反應(yīng)

過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)(用作供氧劑)過氧化鈉有漂白作用（強(qiáng)氧化性）(三)氫氧化鈉的性質(zhì)

1.白色固體,易潮解,溶解放熱,強(qiáng)腐蝕性（使用中注意安全）

2.強(qiáng)堿,具有堿的通性: 跟酸中和;跟酸性氧化物反應(yīng);跟某些鹽反應(yīng)生成沉淀；跟銨鹽反應(yīng)生成氨氣(實(shí)驗(yàn)中制取氨氣用消石灰)3.氫氧化鈉跟兩性氧化物（Al2O3）反應(yīng)；跟兩性氫氧化物[Al(OH)3]反應(yīng) 4.氫氧化鈉與金屬鋁反應(yīng)生成氫氣和偏鋁酸鈉.5.*氫氧化鈉跟單質(zhì)硅反應(yīng)生成氫氣和硅酸鈉

6.腐蝕玻璃、陶瓷等硅酸鹽制品，特別是熔融態(tài)的氫氧化鈉強(qiáng)腐蝕性。（保存中注意避免在有玻璃塞、玻璃活塞的容器中時(shí)間過長；制甲烷時(shí)加生石灰的作用；熔化氫氧化鈉的容器選擇等）7.氫氧化鈉跟氯氣等非金屬單質(zhì)反應(yīng)（用NaOH溶液吸收殘余氯氣）實(shí)驗(yàn)室制得的溴苯有紅褐色，可用氫氧化鈉除去。*粘在試管上的硫可以用熱的氫氧化鈉溶液洗去。8.氫氧化鈉跟無水醋酸鈉反應(yīng)（制甲烷）

9.氫氧化鈉跟苯酚反應(yīng)（用于苯酚與苯等有機(jī)物的分離）（醇沒有酸性，不與氫氧化鈉反應(yīng)）10.酯的堿性水解；油脂的皂化反應(yīng)（制肥皂）

根據(jù)生成沉淀的現(xiàn)象作判斷幾例

l 加氫氧化鈉生成白色沉淀，繼續(xù)加氫氧化鈉沉淀不消失—可能是鎂鹽 l 加氫氧化鈉生成白色沉淀，繼續(xù)加，白色沉淀逐漸消失—常見為鋁鹽 l 加氫氧化鈉生成白色沉淀，沉淀迅速變灰綠色，最后變成紅褐色—亞鐵鹽 l 加鹽酸（或硫酸）生成白色沉淀，繼續(xù)加，沉淀逐漸消失—偏鋁酸鈉

l 加鹽酸，生成白色沉淀，繼續(xù)加，沉淀不消失—可能是硝酸銀或硅酸鈉或苯酚鈉

l 加氨水生成白色沉淀氫氧化銀（或黑褐色沉淀—氧化銀）繼續(xù)加，沉淀消失—硝酸銀（制銀氨溶液）l 加氫氧化鈉生成紅褐色沉淀—鐵鹽；生成藍(lán)色沉淀—銅鹽

l 石灰水中通入氣體，能生成沉淀，繼續(xù)通時(shí)沉淀能逐漸消失，氣體可能是二氧化碳或二氧化硫。l 通二氧化碳能生成白色沉淀，繼續(xù)通，沉淀能逐漸消失的溶液：石灰水，漂白粉溶液，氫氧化鋇溶液；繼續(xù)通二氧化碳時(shí)沉淀不消失的有硅酸鈉溶液，苯酚鈉溶液，飽和碳酸鈉溶液。

既跟酸反應(yīng)又跟堿反應(yīng)的物質(zhì)小結(jié) 1.金屬鋁

2.兩性氧化物(氧化鋁,氧化鋅)3.兩性氫氧化物(氫氧化鋁)4.弱酸的酸式鹽(如NaHCO3)5.弱酸弱堿鹽(如(NH4)2S;NH4HCO3等)6.*氨基酸

7.有一些物質(zhì)與特定酸堿反應(yīng)如AgNO3與鹽酸、強(qiáng)堿反應(yīng)。

鐵及其化合物的性質(zhì)

（一）鐵的反應(yīng)

1)鐵絲在純氧中燃燒生成四氧化三鐵(現(xiàn)象?)2)紅熱的鐵絲在氯氣中反應(yīng)生成氯化鐵(三價(jià)鐵)3)鐵粉與硫粉混合加熱時(shí)反應(yīng)生成硫化亞鐵

4)鐵與非氧化性酸(鹽酸、稀硫酸、醋酸等)反應(yīng)生成氫氣和亞鐵鹽 5)鐵與濃硫酸或濃硝酸作用發(fā)生“鈍化”現(xiàn)象

6)鐵與過量稀硝酸反應(yīng)生成一氧化氮和硝酸鐵（三價(jià)），鐵與不足量稀硝酸反應(yīng)可能生成一氧化氮和硝酸亞鐵

7)紅熱的鐵與水蒸氣反應(yīng)生成四氧化三鐵和氫氣 8)鐵從硫酸銅等鹽溶液中置換出金屬（條件？）9)鐵與三價(jià)鐵離子反應(yīng)

（二）鐵的氧化物

1）種類：氧化亞鐵，黑色，不穩(wěn)定；氧化鐵，紅色（紅色顏料--鐵紅）；四氧化三鐵，黑色（磁性氧化鐵）（價(jià)態(tài)？）

2）跟鹽酸反應(yīng)，生成氯化物，鐵的價(jià)態(tài)不變；跟硝酸反應(yīng)，二價(jià)鐵可被氧化。3）跟CO高溫反應(yīng)，鐵被還原（煉鐵）

（三）鐵的鹽類

1）Fe2+淺綠色；Fe3+棕黃色

2）Fe2+還原性，被氯氣、硝酸等氧化成Fe3+ 3）Fe3+氧化性，一般被還原成Fe2+ Fe3+與Fe反應(yīng) *Fe3+與Cu反應(yīng) Fe3+跟H2S溶液反應(yīng)生成渾濁

4）亞鐵鹽溶液中加入堿溶液生成白色沉淀，迅速變成灰綠色，最后變成紅褐色； 三價(jià)鐵鹽溶液中加入堿溶液，生成紅褐色沉淀

5）三價(jià)鐵鹽溶液中滴加KSCN或NH4SCN，溶液變血紅色（檢驗(yàn)Fe3+）二價(jià)鐵鹽溶液滴加KSCN溶液不變紅色，如果再加氯水，變紅色（檢驗(yàn)Fe2+）

6）三價(jià)鐵鹽與酚類作用顯示紫色

7）苯與鹵素（Cl2，Br2）反應(yīng)時(shí)加鐵屑催化，實(shí)質(zhì)是鐵鹽起催化作用

金屬冶煉方法

1．還原劑法。用適當(dāng)?shù)倪€原劑把金屬從化合物中還原出來。適用于中等活潑的金屬的冶煉如：用CO還原Fe，用H2還原W 用Al還原Cr（鋁熱法）

2． 電解法。適用于很活潑的金屬的冶煉。如 電解熔融氯化鈉冶煉金屬鈉 電解氯化鎂冶煉金屬鎂 電解氧化鋁冶煉金屬鋁

3． 加熱法。適用于某些不活潑金屬，如加熱氧化汞生成金屬汞

4． 黃金等不活潑金屬以單質(zhì)存在于自然界，可用某些物理方法（淘金）或化學(xué)方法使其與雜質(zhì)分離提取

置換反應(yīng)的幾種類型

1．較活潑金屬從鹽溶液中置換較不活潑的另一種金屬（金屬活動(dòng)順序）

如：鋅置換銅；銅置換銀（鈉、鉀等極活潑的金屬不能從鹽溶液中置換其它金屬）2． 較活潑的非金屬從鹽溶液或氫化物溶液中置換較不活潑的另一種非金屬

如：氯氣置換溴、碘、硫；溴置換碘、硫；碘置換硫；氧氣置換硫；氟氣從水中置換出氧氣；（氟氣不能從溶液中置換出其它鹵素單質(zhì)）

3． 金屬從酸（非氧化性酸）溶液中置換出氫（“氫前”金屬）金屬從水中置換出氫（“氫前”金屬，溫度條件）

金屬從醇或酚中置換出氫（很活潑的金屬如鈉、鉀、鎂等）4． 金屬與氧化物或鹽的高溫“干態(tài)”置換。

如：2Al+Fe2O3=2Fe+Al2O3（還有其它的鋁熱劑反應(yīng)）2Mg+CO2=C+2MgO 5． 非金屬與其它化合物的“干態(tài)”置換 如：氫氣與氧化銅或氧化鐵的反應(yīng) 硫化氫的不完全燃燒 木炭還原氧化銅

煉鋼爐中C+FeO 高溫====Fe+CO↑ Si+2FeO 高溫====SiO2+2Fe.制單質(zhì)硅 SiO2+2C 高溫==== Si+2CO↑.某些有色物的顏色

1． 紅色：銅、Cu2O、品紅溶液、酚酞在堿性溶液中、石蕊在酸性溶液中、液溴（深棕紅）、紅磷（暗紅）、苯酚被空氣氧化、Fe2O3、（FeSCN）2+（血紅）2． 橙色：、溴水及溴的有機(jī)溶液（視濃度，黃—橙）

3． 黃色（1）淡黃色：硫單質(zhì)、過氧化鈉、溴化銀、TNT、實(shí)驗(yàn)制得的不純硝基苯、（2）黃色：碘化銀、黃鐵礦（FeS2）、*磷酸銀（Ag3PO4）工業(yè)鹽酸（含F(xiàn)e3+）、久置的濃硝酸（含NO2）

（3）棕黃：FeCl3溶液、碘水（黃棕→褐色）

4． 棕色：固體FeCl3、CuCl2（銅與氯氣生成棕色煙）、NO2氣（紅棕）、溴蒸氣（紅棕）5． 褐色：碘酒、氫氧化鐵（紅褐色）、剛制得的溴苯（溶有Br2）

6． 綠色：氯化銅溶液、堿式碳酸銅、硫酸亞鐵溶液或綠礬晶體（淺綠）、氯氣或氯水（黃綠色）、氟氣（淡黃綠色）

7． 藍(lán)色：膽礬、氫氧化銅沉淀（淡藍(lán)）、淀粉遇碘、石蕊遇堿性溶液、硫酸銅溶液 8． 紫色：高錳酸鉀溶液（紫紅）、碘（紫黑）、碘的四氯化碳溶液（紫紅）、碘蒸氣

因反應(yīng)條件不同而生成不同產(chǎn)物舉例

（一）反應(yīng)物相對(duì)量大小影響產(chǎn)物舉例：

1)多元堿與酸或多元酸與堿反應(yīng)因相對(duì)量的多少有生成酸式鹽、正鹽、堿式鹽的不同 2)磷與氯氣反應(yīng),因量的比例不同而分別得三氯化磷或五氯化磷 3)硫化氫燃燒因反應(yīng)物量的比例不同而分別得硫單質(zhì)或二氧化硫

4)氫氧化鈣跟二氧化碳反應(yīng),因反應(yīng)物量的比例不同而得碳酸鈣沉淀或碳酸氫鈣溶液 5)碳燃燒因氧氣充足與否而生成一氧化碳或二氧化碳

6)鐵與稀硝酸反應(yīng)因鐵的過量或不足生成二價(jià)鐵鹽或三價(jià)鐵鹽 7)鋁鹽與氫氧化鈉反應(yīng)據(jù)量的不同而生成氫氧化鋁或偏鋁酸鈉 8)偏鋁酸鈉與鹽酸反應(yīng),據(jù)量的不同而可生成氫氧化鋁或氯化鋁溶液 9)硝酸銀溶液與氨水反應(yīng),因氨水的不足或過量而生成氧化銀沉淀或銀氨溶液 10)碳酸鈉跟鹽酸反應(yīng),因滴加的鹽酸稀而少或過量,有生成碳酸氫鈉或二氧化碳的不同

以上7、8、9、10四條都是溶液間反應(yīng),因而有 “滴加順序不同,現(xiàn)象不同”的實(shí)驗(yàn)效果,常用于 “不用其它試劑加以鑒別”的題解.（二）溫度不同產(chǎn)物不同舉例：

11)鈉與氧氣反應(yīng)因溫度不同而產(chǎn)物不同(氧化鈉或過氧化鈉)

7.Cl2：自來水消毒，制鹽酸，制漂白粉，制氯仿 8.HF：雕刻玻璃，提煉鈾，制氟化鈉農(nóng)藥

9.AgBr：感光材料；AgI：人工降雨；NaF：殺滅地下害蟲

10.S：制硫酸，硫化橡膠，制黑火藥，制農(nóng)藥石硫合劑，制硫磺軟膏治療皮膚病 11.P：白磷制高純度磷酸，紅磷制農(nóng)藥，制火柴，制煙幕彈 12.Si：制合金，制半導(dǎo)體。

13.SiO2：制光導(dǎo)纖維，石英玻璃，普通玻璃 14.Mg、Al制合金，鋁導(dǎo)線，鋁熱劑

15.MgO、Al2O3：耐火材料，Al2O3用于制金屬鋁 16.明礬：凈水劑；

17.CuSO4：制波爾多液； PCl3：制敵百蟲

18.漂白劑：氯氣、漂白粉（實(shí)質(zhì)是HClO）； SO2（或H2SO3）；Na2O2；H2O2；O3 19.消毒殺菌：氯氣，漂白粉（水消毒）；高錳酸鉀（稀溶液皮膚消毒），酒精（皮膚，75%）碘酒；苯酚（粗品用于環(huán)境消毒，制洗劑，軟膏用于皮膚消）；甲醛（福爾馬林環(huán)境消毒）20.石膏：醫(yī)療繃帶，水泥硬化速度調(diào)節(jié)

21.皓礬：醫(yī)療收斂劑，木材防腐劑，媒染劑，制顏料； 22.BaSO4：制其它鋇鹽；醫(yī)療“鋇餐” 23.制半導(dǎo)體：硒，硅，鍺Ge，鎵Ga 24.K、Na合金，原子能反應(yīng)堆導(dǎo)熱劑；鋰制熱核材料，銣、銫制光電管 25.芒硝：醫(yī)療緩瀉劑； 小蘇打，治療胃酸過多癥 26.磷酸鈣：工業(yè)制磷酸，制過磷酸鈣等磷肥； 27.水玻璃：礦物膠用于建筑粘合劑，耐火材料

28.MgCl2制金屬鎂（電解），Al2O3制金屬鋁（電解），NaCl制金屬鈉（電解）29.果實(shí)催熟劑—乙烯，30.氣焊、氣割有氧炔焰，氫氧焰 31.乙二醇用于內(nèi)燃機(jī)抗凍

32.甘油用于制硝化甘油，溶劑，潤滑油

硝酸綜述

（一）概述

1．硝酸是強(qiáng)酸，具有酸的通性；

2．濃、稀硝酸都有強(qiáng)的氧化性，濃度越大，氧化性越強(qiáng)。

3．硝酸屬于揮發(fā)性酸，濃度越大，揮發(fā)性越強(qiáng)（98%以上為發(fā)煙硝酸），4．硝酸不太穩(wěn)定，光照或受熱時(shí)會(huì)分解（長期放置時(shí)變黃色的原因）； 5．硝酸有強(qiáng)烈的腐蝕性，不但腐蝕肌膚，也腐蝕橡膠等，（保管注意事項(xiàng)？）6．實(shí)驗(yàn)室制硝酸可用濃硫酸與硝酸鹽（NaNO3）反應(yīng)； 工業(yè)制硝酸用氨的催化氧化法。7．硝酸可與大多數(shù)金屬反應(yīng)，通常生成硝酸鹽。

8．濃硝酸可氧化硫、磷、碳等非金屬成高價(jià)的酸或相應(yīng)的氧化物，本身還原為二氧化氮。9．硝酸（混以濃硫酸）與苯的硝化反應(yīng)

硝酸（混以濃硫酸）與甲苯的硝化反應(yīng)（制TNT）10．硝酸與乙醇的酯化反應(yīng)。*與甘油的酯化反應(yīng)

（二）硝酸與金屬反應(yīng)的“特殊性”及規(guī)律

1．濃硝酸與鐵、鋁的鈍化現(xiàn)象（原因及應(yīng)用）（表現(xiàn)了濃硝酸的什么性質(zhì)？）2．濃、稀硝酸與活潑金屬反應(yīng)都不生成氫氣（原因？）

3．濃、稀硝酸能與銅、銀等不活潑金屬反應(yīng)（表現(xiàn)了硝酸的什么性質(zhì)？試管中粘附的銅或銀用什么來洗？）4．與金屬反應(yīng)時(shí)硝酸的主要還原產(chǎn)物：

（1）與銅、銀等不活潑金屬反應(yīng)，濃硝酸生成NO2，而稀硝酸生成NO（2）*與鋅、鎂等活潑金屬反應(yīng)，還原產(chǎn)物比較復(fù)雜，其價(jià)態(tài)隨金屬活潑性增強(qiáng)和酸的濃度降低而降低，最低可得NH4+。

5．稀硝酸與鐵反應(yīng)，如果硝酸過量，生成三價(jià)鐵鹽，如果鐵過量，生成二價(jià)鐵鹽。

第三篇：高中化學(xué)競(jìng)賽輔導(dǎo)總結(jié)

高中化學(xué)競(jìng)賽輔導(dǎo)總結(jié)

易柏柏 鐘祿元 謝名軍

有人說“競(jìng)賽輔導(dǎo)”關(guān)鍵在學(xué)生，只要他肯鉆就能取得好成績，如果是這樣說，那正應(yīng)了一句話“外行看熱鬧，內(nèi)行看內(nèi)道。”其實(shí)學(xué)生的素質(zhì)是一方面，而老師的作用是更重要的一方面。我們不妨來分析韓陽、范德良、譚圣林、曾喆的情況，高一年級(jí)韓陽是高一（9）班10號(hào)的學(xué)生，在統(tǒng)招排名中是在138名（從學(xué)校會(huì)考證號(hào)、編排查的），在初中階段競(jìng)賽成績是物理獲省、化學(xué)僅市一等獎(jiǎng)，而范德良在初中階段幾乎沒什么獎(jiǎng)，為什么今天得以成功，下面我從兩個(gè)大方面來說對(duì)他們的培養(yǎng)過程。

一、前期的競(jìng)賽輔導(dǎo)

（一）老師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)是關(guān)鍵。

要將學(xué)生引導(dǎo)好不僅僅是對(duì)學(xué)生簡單的幾句鼓勵(lì)、幾句游說，更多地是通過一個(gè)老師以下幾方面對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)：

其一，老師的人格魅力。要能最出人格魅力，不是一兩天的事情，而在平常極其普通的每節(jié)課及課外與學(xué)生的一言一行，這些都必須讓學(xué)生對(duì)你折服，舉個(gè)簡單的例子：曾喆，是我初中開始上他的化學(xué)課，以致于我在高一（3）班上課時(shí)聲音很響，寫字很勁道，而使得高一（2）班學(xué)生轟堂大笑時(shí)，他在班上站起來大聲說：“你們不能笑我的化學(xué)老師！”他在黃華萍的課堂上都能如此地維護(hù)我，可想而知我叫他們上輔導(dǎo)課時(shí)肯定是積極參加的。而范德良他們?cè)诟叨r(shí)他們班個(gè)別老師竟然在班上多次說對(duì)化學(xué)競(jìng)賽消極的話，但學(xué)生還是一腔熱情地來上課，而且為此還與那老師在某些方面發(fā)生抵觸！

其二，知識(shí)的魅力。當(dāng)你讓學(xué)生參加你的輔導(dǎo)時(shí)，你必須自己要有扎實(shí)的理論知識(shí)。有一句話說得好“要給學(xué)生一杯水，首先自己得有一桶水。”想一想，當(dāng)你輔導(dǎo)學(xué)生滿懷希望地來問你一個(gè)問題，你答不出個(gè)所以然，或者每次說我回 1 去翻翻資料再告訴你，那可想而知，學(xué)生肯定慢慢地失去興趣，就像“小學(xué)生與一分錢的那個(gè)短片”一樣，最終學(xué)生撿到東西也就懶得交給老師了！

（二）老師對(duì)理論的學(xué)習(xí)與研究并將之實(shí)施于輔導(dǎo)中是保障

其一是：老師是化學(xué)理論指導(dǎo)家。要做好這一點(diǎn)不是簡單的一句話，要有豐富的知識(shí)就能辦到的，必須付出勞動(dòng)，我在這方面重新溫習(xí)了我大學(xué)的所有跟專業(yè)有關(guān)的課本：無機(jī)（上下冊(cè)）、有機(jī)（上下冊(cè)）、物質(zhì)結(jié)構(gòu)、分析化學(xué)、無機(jī)實(shí)驗(yàn)、有機(jī)實(shí)驗(yàn)、配位化學(xué)等等。

其二是：老師是化學(xué)是競(jìng)賽的大行家。

在這引導(dǎo)方面，我在高一時(shí)覺得就感到非常成功，因?yàn)樵诟咭坏诙W(xué)期開始他在化學(xué)方面的時(shí)間內(nèi)較多，開始出現(xiàn)偏科，而且與家里發(fā)生矛盾，在其父母干涉下，矛盾升級(jí)，曾一個(gè)星期不在家與父母吃飯，最后以父母緩協(xié)而結(jié)束矛盾。

要成為這兩大家，就必須鉆研理論，鉆研近十年的考鋼、考題，進(jìn)行總結(jié)，只有這樣才能在學(xué)生面前頭頭是道，才能不斷地為學(xué)生答疑解惑，才能保障學(xué)生的學(xué)習(xí)。在這里老師就像高速公路上的后勤保障系統(tǒng)一樣：給駕駛員提供路標(biāo)、加油、維修、餐飲等等，但是老師自身只要哪里說沒做好，都可能使得學(xué)生不能積極地去鉆研！講一這，又回過頭來說：“只要學(xué)生肯鉆就一定能出成績”這句話，如果你只提供高速公路，而不提供保障、設(shè)施，是無法到達(dá)目的地的。要知這可是超長途呀。兩年多的時(shí)間，你要能讓他兩年如一日地鉆研，老師不起重要作用可能嗎？

在剛才說到要使自己成為競(jìng)賽大行家，就必須先鉆研近十年的考綱、近十年的考題，并上網(wǎng)搜索大量相關(guān)的習(xí)題，高一時(shí)在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室上網(wǎng)收集80年代開始的題，后面在高二時(shí)在新教學(xué)樓上網(wǎng)收集，總感到不方便，所以在去年上半年在剛弄玩房子經(jīng)濟(jì)緊張時(shí)買了電腦、打印機(jī)、上了寬帶，此時(shí)就非常方便。這樣手頭上就有充足的資料、習(xí)題，而且還對(duì)這些習(xí)題分類歸類好，給學(xué)生練習(xí)，2 這一點(diǎn)因人而異，象這一年大多數(shù)只有36頁的無機(jī)、33頁有機(jī)，而對(duì)于肯鉆研的韓陽，我給了他300多頁A4紙的習(xí)題，而且這些習(xí)題自己都要能做出答案來的！

（三）老師對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷是補(bǔ)充

象在前面提到韓陽與家庭出現(xiàn)矛盾時(shí)，我曾主動(dòng)找過學(xué)生自己及學(xué)生家長，認(rèn)真做好協(xié)調(diào)工作，最后在協(xié)調(diào)下達(dá)成一致意見，共同支持韓陽的學(xué)習(xí)和競(jìng)賽，以致后面家長有什么問題都通過我來跟他溝通，還有曾喆，他這個(gè)學(xué)生體質(zhì)較差，經(jīng)常有病，這也是導(dǎo)致他這次只得三等獎(jiǎng)的原因，特別是高二暑假這個(gè)時(shí)間是至關(guān)重要的，但他就是在這個(gè)時(shí)間住院一個(gè)星期，在家養(yǎng)了十幾天，在這段時(shí)間內(nèi)我經(jīng)常打電話給他，告訴他要注意的問題，有什么新的變化可有什么好的習(xí)題我都打印好后，叫其他同學(xué)轉(zhuǎn)給他！而今年獲獎(jiǎng)的范德良，同樣為了他的事多次與他和他家長溝通，做好各方面的工作，尤其是做好思想方面的工作，此外在高

一、高二每次月考等大考結(jié)束后都關(guān)注他們的總成績情況，并及時(shí)與他們談話、溝通，告誡他們不能偏科等等情況。

另外，在平時(shí)他們只要有問題就直接到家中問，到辦公室問，來家里最多。

二、參賽名單正式確定以后

說實(shí)在的，在這一階段對(duì)他們的輔導(dǎo)我心有余力而力不足，因此我只是給他定了一大綱式的復(fù)習(xí)計(jì)劃和沖刺計(jì)劃。

1、復(fù)習(xí)計(jì)劃：理論：熟悉大學(xué)課本中主要知識(shí)同時(shí)找出自己的薄弱環(huán)節(jié)，并做好記錄。

實(shí)踐：關(guān)注近幾年的復(fù)賽試題：特別是實(shí)驗(yàn)操作，發(fā)現(xiàn)一個(gè)共同點(diǎn)都是要考中和滴定及分析天平的使用，有針對(duì)性的在學(xué)校加強(qiáng)訓(xùn)練。

2、沖刺：通過私人關(guān)系，請(qǐng)專家學(xué)者對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)，例： 有機(jī)化學(xué)：羅國添（師院碩士導(dǎo)師）

無機(jī)化學(xué)：胡喬生（師院系主任）、練萍（系實(shí)驗(yàn)室主任）物理化學(xué)：胡躍華，曾專門在他辦公室輔導(dǎo)了兩個(gè)下午 無機(jī)實(shí)驗(yàn)、有機(jī)實(shí)驗(yàn)：練萍、騰麗麗等共同。

三、省級(jí)賽結(jié)束后

及時(shí)關(guān)注成績，同時(shí)又不斷地安撫最有希望的學(xué)生，關(guān)于這一點(diǎn)關(guān)鍵又在于老師對(duì)賽題的把握，結(jié)合學(xué)生自己估的分?jǐn)?shù)情況，及時(shí)準(zhǔn)確地確定出可能獲得選拔資格的學(xué)生名單，而后鼓勵(lì)他們繼續(xù)按更高的要求準(zhǔn)備。

第四篇：高中化學(xué)競(jìng)賽經(jīng)驗(yàn)總結(jié)及注意事項(xiàng)

競(jìng)賽經(jīng)驗(yàn)

1、書要多看，廣博的知識(shí)可以為你提供更大的勝算，就算是愛因斯坦的大腦也無法以高中的知識(shí)完成試卷，應(yīng)付初賽至少要有冬令營的全部知識(shí)儲(chǔ)備。題要多做，但更重要的是分析，把容易錯(cuò)的地方，提前經(jīng)歷，避免考試栽跟頭。一定要記住，題目是做出來的，不是看出來的，不做題永遠(yuǎn)不可能發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤。另外，切忌，自己做不出來的，千萬不要看答案，把題目留下來，過一陣再來看看，不行就再等等，除非你認(rèn)定自己的答案是最合理的，否則不要和答案對(duì)照，再修改修改。一旦看過解答，就要把題目研究透，看看答案和自己的答案有什么差別，自己所有的錯(cuò)誤和標(biāo)準(zhǔn)答案是如何表述要在腦中銘記。

2、要信大綱，又不能完全相信大綱，每年都有超綱，知識(shí)多學(xué)一點(diǎn)，絕沒有壞處。但很多東西不必深入研究，比如薛定諤方程什么的，了解即可，記得深度和廣度和理結(jié)合。

3、不要畏懼分析、物化等計(jì)算型題目，那是你練習(xí)計(jì)算的最好機(jī)會(huì)。尤其是物化題目，動(dòng)力學(xué)和熱力學(xué)的，不要以為初賽不考就可以不做全部跳過，計(jì)算的能力和數(shù)據(jù)處理的細(xì)致性就是這些題目練出來的，不練這些題，你就等著有機(jī)無機(jī)推理計(jì)算時(shí)候一錯(cuò)一大把，不是這邊粗心就是那邊粗心。

4、不要小看原子分子結(jié)構(gòu)、元素周期律、溶液酸堿平衡、熱力學(xué)、動(dòng)力學(xué)這些初賽很少考的東西，它是你解其他題目的基礎(chǔ)和后備知識(shí)。

5、習(xí)慣平時(shí)原子量用四位，平時(shí)做題就要按有效數(shù)字規(guī)則處理答案，否則到考試的時(shí)候無法迅速適應(yīng)。

6、學(xué)會(huì)對(duì)知識(shí)有自己的總結(jié)性理解，不能死記知識(shí)，元素性質(zhì)更多要從結(jié)構(gòu)上來理解，有機(jī)反應(yīng)，更多的理解它的機(jī)理。這樣新的元素、陌生的有機(jī)反應(yīng)就可以應(yīng)付自如。

7、平時(shí)計(jì)算器保持用一個(gè)，熟悉的計(jì)算器可以保證快速準(zhǔn)確的計(jì)算。用生疏的計(jì)算器，錯(cuò)誤率和時(shí)間會(huì)大大增加。

8、不要以為你題目理解了，做出來的答案和標(biāo)答差不多就行，你要明白，考試很多時(shí)候，答案和標(biāo)答類似是不得分的，只有幾乎完全一致才能得分。要練習(xí)力求表達(dá)方式和標(biāo)答一致，越一致越好，能練到完全一樣最好，花時(shí)間琢磨標(biāo)答是如何表達(dá)的，跟他學(xué)表達(dá)方法。這一點(diǎn)主要是指以往的正式考卷，模擬題有時(shí)候自己的答案也不是很嚴(yán)密，很多時(shí)候有效數(shù)字處理的都不正確。

9、練習(xí)讀題準(zhǔn)確細(xì)致，不要放棄任何細(xì)節(jié)，有時(shí)候看似廢話實(shí)際是重要條件。題目不會(huì)答，就再讀一遍題，答案經(jīng)常在題目里。寫答案之前再看一遍題目，理一下思路，寫之后再看一遍題，看看有沒有不合理或矛盾。

10、為了搞競(jìng)賽絕對(duì)不要荒廢其他學(xué)科，學(xué)校學(xué)習(xí)也要抓緊，沒有數(shù)學(xué)物理生物的保障，很難取得好成績。另外絕對(duì)不要有靠競(jìng)賽破釜沉舟的想法，高考競(jìng)賽兩條路都要重視。

11、考試前幾天題目不要斷，自己模擬考幾次，限時(shí)計(jì)分，調(diào)整競(jìng)技狀態(tài)。

12、考試前半小時(shí)喝點(diǎn)提神的飲料會(huì)后好處。不要早喝，因有抑制思維作用。

13、考試的時(shí)候不要估分，不要覺得差不多通過就可以放松，要每分必爭(zhēng)。

14、考試的時(shí)候，要專注仔細(xì)，做題要慢，能得的分都能得到就是高分。遇到簡單題，不要興奮，這里往往是最容易出錯(cuò)的地方。

15、寫方程式注意化學(xué)環(huán)境，酸堿環(huán)境、水體系還是非水體系、什么條件加熱還是什么，有沒有催化劑，產(chǎn)生氣體還是沉淀，根據(jù)反應(yīng)環(huán)境調(diào)整底物和產(chǎn)物的存在形式，能寫離子方程式寫離子方程式，HCl之類在水溶液一定拆成離子形式，有機(jī)反應(yīng)不要光寫有機(jī)產(chǎn)物忘記無機(jī)產(chǎn)物，最后千萬配平完要檢查。

16、寫表述性題能多寫就多寫，但千萬保證沒有科學(xué)性錯(cuò)誤，推理計(jì)算性題過程要嚴(yán)密，合理的假設(shè)和忽略是必要的，但要說清楚。表述性和計(jì)算推理的過程要專門練習(xí)。

17、分析題方程式一定要寫，基本一個(gè)一分，不要寫個(gè)系數(shù)比就算了。

18、看不懂題也要做，不要一個(gè)字不寫，能寫什么寫什么，能求什么求什么。分析題不知道反應(yīng)系數(shù)比假設(shè)系數(shù)也要算，注意硫酸等二元酸的氫離子，不要少一半，還有分析題求濃度不要忘記體積的變化。

19、熱力學(xué)和分析千萬注意單位，有時(shí)乘1000有時(shí)除1000。

20、有機(jī)命名注意主鏈和位次，官能團(tuán)命名順序不要搞錯(cuò)。

21、不要以為你知道的錯(cuò)誤就不會(huì)犯，考試的時(shí)候，很多東西會(huì)牽制你的精力，這次考試我因?yàn)榈图?jí)失誤丟了7分，全是考前提醒自己不要錯(cuò)的。

22、答案如果荒謬但是你找不出與題目要求矛盾的地方，就要大膽寫。但有矛盾，一定要改掉！不管其他如何符合條件。

23、不要有思維定勢(shì)，相信每個(gè)題都是全新的不要不思考拿以前的套，另外，兩體類似的題，比如上面問溶解度的變化原因是氫鍵下面一問問另外東西溶解度原因別想當(dāng)然寫氫鍵，多想想。

24、最后，最重要的一點(diǎn)，千萬不要以為題目有錯(cuò)，絕對(duì)不可能的！要不停對(duì)自己說，題目這么說，為什么不信呢？

25、另外爭(zhēng)取一等獎(jiǎng)基本靠實(shí)力，后面選拔其他因素太多，不要抱有必勝之類的想法。

第五篇：淺談高中化學(xué)教學(xué)法心得

淺談高中化學(xué)教學(xué)法心得 卓越教育高中處 陳慧

作為一個(gè)在教育戰(zhàn)線奮斗多年的化學(xué)教師，這些年我一直在思考：“如何提高教學(xué)效果？如何傳授知識(shí)而不是教材？”。我想這也是所有教育工作者都在思考的大事，年年歲歲書相似，歲歲年年人不同，我時(shí)常聽到老師們抱怨：現(xiàn)在學(xué)生一年比一年難教！在我想來，這多半歸結(jié)于沒有抓住當(dāng)代學(xué)生的心理特征，沒能因材施教針對(duì)性的去備課而造成的困擾。鄙人在自己的教學(xué)生涯中，也摸爬滾打出來一點(diǎn)點(diǎn)淺薄的經(jīng)驗(yàn)，今天就對(duì)高中化學(xué)教學(xué)談?wù)勎业淖疽?/p>

（一）關(guān)于實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)課如何上

實(shí)驗(yàn)是一個(gè)魔術(shù)棒，它是增添化學(xué)課堂色彩所必需的工具。相信化學(xué)老師都很喜歡課堂展示實(shí)驗(yàn)，那種在講臺(tái)上自信、自如地操作化學(xué)儀器，得到色彩繽紛的溶液，最終宣布精彩的結(jié)果，而學(xué)生在臺(tái)下兩眼發(fā)亮躍躍欲試的眼神，和充滿崇拜的神情，是所有化學(xué)老師都所期盼的，但前提是，由于課堂時(shí)間有限，學(xué)校條件限制，不能堂堂課都做實(shí)驗(yàn)，在復(fù)習(xí)課就更加不能再重復(fù)做實(shí)驗(yàn)了。在必修一和必修二元素及其化合物復(fù)習(xí)課時(shí)，很多老師都很痛苦不知如何上復(fù)習(xí)課，因?yàn)楫?dāng)中存在太多化學(xué)方程式記憶和理論知識(shí)，都需要借助實(shí)驗(yàn)，但實(shí)驗(yàn)又不可能重做，而理論知識(shí)點(diǎn)也很多，課堂時(shí)間有限，除了生搬知識(shí)照本宣科讓學(xué)生死記外，似乎再也沒有其他的出路了。我在教學(xué)中也試過很多方法，包括播放視頻情景教學(xué)等等，最終發(fā)現(xiàn)圖片畫圖講解實(shí)驗(yàn)最有效，學(xué)生也覺得很新穎，這種方法在平時(shí)學(xué)校也是聽不到的，而且還能幫助學(xué)生將一個(gè)個(gè)看起來單獨(dú)的知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來，提高了學(xué)生綜合應(yīng)用知識(shí)能力。這里我也大膽引入某化妝品廣告詞來述說：不做實(shí)驗(yàn)?zāi)苌鷦?dòng)形象上好實(shí)驗(yàn)課嗎？有可能！例如我在講解氯氣性質(zhì)的時(shí)候，就設(shè)計(jì)了一個(gè)這樣實(shí)驗(yàn)圖表題，我要用15分鐘完成如下2個(gè)教學(xué)目標(biāo)：1）氯氣的物理性質(zhì)2）氯氣的化學(xué)性質(zhì)，其中包括和非金屬反應(yīng)、金屬反應(yīng)、水反應(yīng)等7個(gè)化學(xué)反應(yīng)，當(dāng)中還要穿插實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，工業(yè)制鹽酸的方法，我利用這些知識(shí)點(diǎn)的條理，將氯氣的化學(xué)性質(zhì)分為三類，具體如下

學(xué)生很快就接受了知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)，而且條理清楚明了

而將新制氯水和久制氯水區(qū)別時(shí)，我突破常規(guī)講法，沒有用圖表將新制氯水和久制氯水成分作個(gè)對(duì)比，而是設(shè)計(jì)了一個(gè)這樣的實(shí)驗(yàn)

記得每次在黑板上瀟灑的畫圖時(shí)，臺(tái)下學(xué)生立馬嘖嘖感嘆，然后也跟我一起動(dòng)手畫了起來，當(dāng)中有個(gè)學(xué)生說：老師你太牛了，這么多錐形瓶你是怎么想出來的？我狡猾地點(diǎn)點(diǎn)頭，其實(shí)只要將死板的化學(xué)知識(shí)變成圖片，將教學(xué)目的編寫在題目上，你也會(huì)有意想不到地意外收獲的。

（二）關(guān)于教學(xué)上的幽默

沒有誰能抗拒上課生動(dòng)幽默富有激情的老師，若時(shí)不時(shí)還用一些新鮮的網(wǎng)絡(luò)詞語，如：親，有木有，為神馬等網(wǎng)絡(luò)詞匯，多少都能拉近和學(xué)生之間的距離。如果保證課堂生動(dòng)活潑，我想很多老師會(huì)認(rèn)為，這個(gè)要看巧合和機(jī)遇，如果你上的題材剛剛和生活貼近，有豐富有趣的例子那很容易，但是如果全是理論知識(shí)就很難上的搞笑幽默了。上課幽默生動(dòng)，寓樂與教，是我教學(xué)人生的目標(biāo)之一，我也不敢妄言，自己的課有多么生動(dòng)幽默的，隨便大家來聽，但每次在備課時(shí)，我都會(huì)有意地發(fā)掘一些課堂笑點(diǎn)和閃光點(diǎn)，比如在必修一第一節(jié)新課時(shí)，為了在第一節(jié)課就抓住學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，我在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，做了以下幾個(gè)教學(xué)亮點(diǎn)設(shè)計(jì)。在講萃取實(shí)驗(yàn)時(shí)，我就引入韓劇三角戀，白富美和高富帥的故事，在講分液時(shí)，我將學(xué)生比喻成老鼠，如何從瓶子里偷吃浮在水面上的油，從而引入—分液漏斗的使用，和油的密度比水輕、且不溶于水的物理性質(zhì)，在講蒸餾時(shí)，我先問學(xué)生哪個(gè)實(shí)驗(yàn)儀器不認(rèn)識(shí)，大家都會(huì)將目光放到“蒸餾水瓶”，當(dāng)然學(xué)生還不清楚它的名字，然后我會(huì)略為得意地說，這個(gè)瓶子叫“澆花神器”我們大學(xué)拿來澆花，一擠就出水，而且做實(shí)驗(yàn)口渴了連屈臣氏都不用買，還直接對(duì)著嘴巴噴水就行了，學(xué)生在一片大笑中，就牢牢記住這瓶子是“蒸餾水瓶”；而石棉網(wǎng)已經(jīng)從“藥膏”變?yōu)椤耙粭l波浪線”，“尾接管”則變?yōu)椤芭＝枪堋保槺阌忠怨适碌男问街v了蒸餾和分餾的區(qū)別，提出了“餾分”（諧音：牛糞）的概念，從而得出這樣一條結(jié)論：牛角管拉出一坨屎是蒸餾，拉出N坨屎是分餾。雖然語言登不得大雅之堂，但拉近了師生之間的距離，一遍笑聲中學(xué)生就牢牢記住了這幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，并且對(duì)我印象深刻，甚至有學(xué)生已經(jīng)在微博上當(dāng)作話題討論了

（三）關(guān)于自編化學(xué)口訣

化學(xué)是理科中的文科，這話一點(diǎn)都不假，先別說物質(zhì)的狀態(tài)、顏色、性質(zhì)要識(shí)記，高中所有化學(xué)方程式都可以編成辭海，按照ABCD26個(gè)字母來索引，就有 49頁之多，光看頁碼內(nèi)心就恐懼。而學(xué)生要學(xué)幾門功課，在單一學(xué)科花費(fèi)的時(shí)間就更少，要想牢牢記住這些知識(shí)確實(shí)很可怕，因此若我們老師在課上能編一些好理解的記憶法則幫助學(xué)生記憶減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)就更受學(xué)生歡迎了。這里我舉兩個(gè)例子作為例證，過去每次我講這兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，都很頭疼，一是物質(zhì)的量計(jì)算，二是氧化還原反應(yīng)的概念，這2個(gè)知識(shí)點(diǎn)恰好又是高一上學(xué)期的重點(diǎn)，相信化學(xué)老師看到這個(gè)專題都會(huì)有同感：物質(zhì)的量的公式不多，有4個(gè)，但符號(hào)有7個(gè)，學(xué)生往往記不住符號(hào)代表的含義，無論我們課上強(qiáng)調(diào)這個(gè)公式多么重要，學(xué)生在課后也是記不住的，今年我在講n=m/M=N/NA=V/Vm時(shí)先擺設(shè)了一個(gè)場(chǎng)景：一個(gè)參加工作多年從事非教研行業(yè)的人看到這排公式會(huì)怎么記憶，從而提出兩個(gè)細(xì)節(jié)：1）物質(zhì)的量n計(jì)算都是用除法，分母都比分子大2）分母都是常數(shù)，繼而用8個(gè)字概括：以小踩大，常數(shù)躲下。這樣就能幫助學(xué)生在考場(chǎng)中很快地寫出這些公式。當(dāng)場(chǎng)講完后所有的學(xué)生都發(fā)出哇哇聲，好像我就是他們學(xué)習(xí)化學(xué)的救世主，學(xué)生們都很主動(dòng)地拿出筆記了下來。課后反思，其實(shí)這個(gè)總結(jié)很簡單，只要從學(xué)生立場(chǎng)出發(fā)，想著如何幫助他們減負(fù)，就能達(dá)到令人滿意的效果。第二個(gè)例子是關(guān)于氧化還原反應(yīng)概念的認(rèn)識(shí)，要知道氧化還原反應(yīng)概念都是相互約束相互對(duì)應(yīng)的，只要其中一個(gè)判斷錯(cuò)誤，后面就全錯(cuò),可謂一步走錯(cuò)，滿盤皆輸啊，書本的概念是：化合價(jià)降低的做氧化劑，化合價(jià)升高的做還原劑，我就聯(lián)想到爬山會(huì)有高原反應(yīng)，總結(jié)為四個(gè)字：高原低氧，巧妙的將判斷氧化還原反應(yīng)的依據(jù)囊括在內(nèi)

化學(xué)方程式其實(shí)也能巧妙記憶，例如與水反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)很多，如氯氣和水、活潑金屬鈉與水、金屬碳化物與水、過氧化鈉與水、酯與水反應(yīng)等等，都可以用“萬能的水”概括，而占80.5%的氧化還原化學(xué)方程式，是能用化合價(jià)推出產(chǎn)物，比如金屬和硝酸的反應(yīng)，濃硝酸生成NO2，稀硝酸生成NO,而亞硫酸和強(qiáng)氧化劑的反應(yīng)，亞硫酸一定變?yōu)榱蛩幔瑥?qiáng)氧化劑看物質(zhì)類別，像高錳酸鉀變成錳離子，次氯酸變成氯離子，只要平時(shí)多想想，我們就可以大聲地宣布：化學(xué)方程式不用記，我是可以推出來的！

（四）關(guān)于抓住學(xué)生眼球提高互動(dòng)的技巧

互動(dòng)，百度詞解釋說：互相作用，互相影響。剛上講臺(tái)那會(huì)單純認(rèn)為互動(dòng)就是老師設(shè)計(jì)問題，讓學(xué)生回答，或者請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)板書就夠了，現(xiàn)在想想這種想法多少有些幼稚可笑。老師們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)一旦課堂上問問題，大部分學(xué)生都會(huì)不由自主地把頭低下，恨不得鉆到洞去并隱身，而當(dāng)老師將問題答案說出時(shí)，學(xué)生們才會(huì)把頭抬起來作輕松狀，這就是著名的“鴕鳥定律”,甚至有學(xué)生淡定地說出：不知道，來搪塞老師。我想如今的互動(dòng)已經(jīng)不能光靠假設(shè)問題來設(shè)計(jì)了，課堂就好比是一部正在拍攝的劇集，老師是導(dǎo)演，學(xué)生才是主角，導(dǎo)演老師如何充分調(diào)動(dòng)主角學(xué)生演戲的天分，就決定于這部劇集是否今后熱賣。前面說到備課也要備學(xué)生，就是這個(gè)道理，要知道學(xué)生關(guān)注什么對(duì)什么感興趣，才可能抓住學(xué)生的眼球。我們可以充分運(yùn)用身邊的信息資源比如微博，微博的熱議話題，其實(shí)也就是學(xué)生可以討論的話題，比如最近釣魚島事件，相信任何一個(gè)愛國人提起它都會(huì)義憤填膺，釣魚島在化學(xué)上可以提出它能源豐富，有不可再生能源石油，而石油通過分餾可以變?yōu)槠汀⒚河汀⒉裼偷龋贿€有暴走漫畫，設(shè)想如果在課堂上的PPT出現(xiàn)暴走漫畫的圖片來表示心情，學(xué)生八成會(huì)覺得這老師很潮很新鮮。從而有了進(jìn)一步了解的興趣。在化學(xué)學(xué)科上有很多例子都是與生活息息相關(guān)的：比如講到硫粉的物理性質(zhì)時(shí)，就能引入到新白娘子傳奇中，白素貞誤飲雄黃酒后現(xiàn)形的精彩橋段，而人的手掌猛烈互搓放出的氣味恰恰就是硫粉的味道，而如今菜市場(chǎng)都有賣蛇的商販，設(shè)想一下，在課堂中把這些事例告訴學(xué)生，整個(gè)課堂都看見學(xué)生和老師一起搓手的場(chǎng)景，是多么喜悅的事情。我們還可以多走近學(xué)生的圈子里去關(guān)注他們聊天的話題，比如女孩子多半談到明星帥哥一定很有話題，而男生就可以用體育游戲來引出話題，比如我在講到：SO2和cl2漂白性性質(zhì)時(shí)，SO2+Cl2+2H2O=H2SO4+2HCl,SO2和Cl2都有漂白性，但兩者相遇后生成H2SO4和HCl,漂白性就消失，我就聯(lián)想到歐洲杯荷蘭隊(duì)，擁有世界上最強(qiáng)、最昂貴的中前場(chǎng)羅本和范佩西，其他陣容也相當(dāng)華麗，卻連小組賽都沒出線，從而提出：強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手，不一定變更強(qiáng)，馬上就抓住了學(xué)生的眼球，還能引起學(xué)生共鳴呢。

記得前段時(shí)間我開了一場(chǎng)公開課，課后有老師這么評(píng)價(jià)我的課堂：你能抓住學(xué)生的眼球，讓他們將注意力全部集中在你身上而不會(huì)走神。我想這多半歸功于在課堂上設(shè)計(jì)的互動(dòng)環(huán)節(jié)。在備課環(huán)節(jié)中，我經(jīng)常強(qiáng)迫自己必須挖掘亮點(diǎn)，走路吃飯搭地鐵我都在思考，設(shè)計(jì)到10分鐘到15分鐘就要出現(xiàn)一個(gè)，讓學(xué)生的注意力全部集中在課堂中。只要平時(shí)多留心多留意，沒有想不到，只看你愿不愿意做。

（五）關(guān)于總結(jié)解題方法提高課堂教學(xué)

經(jīng)常聽學(xué)生說喜歡教方法的老師，而不是照本宣科上課死板的老師。學(xué)生口中的方法，就是我們老師的內(nèi)才，優(yōu)秀老師的法寶。理科學(xué)習(xí)注重解題方法的總結(jié)，題海戰(zhàn)術(shù)永遠(yuǎn)是最不受學(xué)生歡迎的方法，題目形式多樣但考察內(nèi)容一致，如果我們?cè)谡n堂中能將這些題目歸類，并總結(jié)出簡單易懂的解題方法，相信能大受學(xué)生歡迎。例如很多化學(xué)題是可以不用看題，直接得到答案的。比如在選修四化學(xué)平衡章節(jié)就有很多例子，在講化學(xué)反應(yīng)速率比較題，形成原電池反應(yīng)的速率一定最快，而形成原電池的其一條件是兩電池材料要不同，因此我告訴學(xué)生只要看到答案有“不純”兩字就是正解；化學(xué)反應(yīng)原理中關(guān)于濃度、壓強(qiáng)對(duì)速率的影響，學(xué)生經(jīng)常會(huì)搞混，認(rèn)為：壓強(qiáng)越大，速率就越大，和濃度越大，速率越大是一樣的。而我從網(wǎng)絡(luò)上流行的：信春哥，得永生，改為：信濃度，得永生，信壓強(qiáng)，死翹翹，引起學(xué)生的注意；化學(xué)平衡移動(dòng)原理原話是：改變影響平衡的一個(gè)條件，平衡就會(huì)朝減弱這個(gè)條件的方向移動(dòng)，我則讓學(xué)生拋棄這句話，青春都會(huì)叛逆改為：反叛定律，題目讓你做什么，你就反著來；化學(xué)平衡圖像題，我則總結(jié)到定一動(dòng)

二、先拐先平、1個(gè)斷點(diǎn)、2個(gè)斷點(diǎn)等方法，只要學(xué)生按照這些方法解題，正確率高達(dá)100%成功地幫助學(xué)生攻破了傳說中最難的化學(xué)平衡題。

有時(shí)細(xì)心多做一步在課堂上利用1到2分鐘總結(jié)，都能做到錦上添花的效果。

最后我想起了以前的一句經(jīng)典臺(tái)詞：寓樂于教，其樂無窮！