第一篇：赴天津學習體會

赴天津學習體會

年 月 日至 月 日，我有幸到天津市普育學校和天津市西青區實驗小學參觀學習，兩天的學習感觸頗深，現將學習感受總結如下：

一、普育學校

普育學校前身是溫家寶總理的爺爺著名教育家溫瀛士于1930年9月創立，解放戰爭時期因戰火而燒毀；2007年3月投資新建的一所九年一貫制學校。

上午在普育課改大講堂和教室聽了兩節課，參觀了精彩的大課間和學生的就餐情況。下午梁校長介紹了學校的基本情況和學校教學、教研教改情況。

在普育中學的一天活動中，給我感觸最深的有如下兩點：

1、良好的習慣養成教育。大課間所有的班主任都是隨同本班學生一起出操、一起隨學生回到班級走廊，經過整隊、雙臂在胸前端平靜默之后才解散的，我問了一個班主任，說是為了讓學生平靜心情。午餐時，每班學生列成四隊帶到餐廳前，按照一定的順序領飯進入餐廳就餐，沒輪到領飯的班級，在餐廳外集體背誦古詩文。學校在日常管理中堅持全員參與、全時段監控，全方位管理、牢固樹立全局一盤棋的思想，每天有一名行政干部、一名教師從早晨到下午師生全部離校，對紀律、衛生、誦經典、眼操、大課間、就餐等情況進行巡查記錄，每節課到所有的班級轉一圈，隨時記錄發現的問題，每天離校前匯總。第二天所有情況印發至教師人手一份，有效的管理形成了普育學校學生良好的習慣，也催發了其它活動和學習的有效開展。對于他們的教學管理經驗，其實我們在每一方面也都做過，只是我們做的不夠扎實，缺乏持久性。

2、扎實有效的教研體系。首先普育學校課堂教學改革以普育課改大講堂為主陣地，每周各學科都要開展扎實有效的教研活動，每周三王敏勤教授都要在普育課改大講堂對學校學科教學進行聽課、說課、議課等指導活動。其次，授課教師都注意了小組合作學習的實施與評價跟進，大多采用了郎氏計分的方式，充分調動小組的聆聽、發現問題的注意力，使每名學生都參與到展示的環節中，而不是置身于外。

二、西青區實驗小學

西青區實驗小學始建于1968年，原名為“光明路小學”，1974年更名為“楊柳青第六小學”。1989年拆除平房，改建成結構合理、設施齊全的教學樓，更名為“西青區實驗小學”，成為唯一的區教育局直屬小學。在長期的辦學實踐過程中，實驗小學不斷探索，深入思考著“學校教育”的本質，逐步形成了“教育就是締造精彩人生”的認識，并以此理念為指導，深入探索“精彩人生教育”，積極推進學校文化建設，.校本課程開發，形成實驗特色。

來到這里，給我留下最深印象的是以下幾點：

1、精彩校園文化建設，扮靚校園環境

西青實驗小學歷任校領導站在時代的最前沿，以人為本，別具匠心，讓學校每一面墻壁都說話，每一個角落都傳神。從校園建設到教室布置，走廊過道到各個功能室擺設無不充滿文化氣息。主樓梯以《三字經》、《弟子規》、《論語》、《千字文》的樓梯文化，讓每個學生從小接受著國學文化教育。走廊張掛中國歷史文化標志性圖片和學生作品及“身邊的榜樣”展示；樓梯旁是語文園地、數學天地、外語樂園，其設立蘊含學生在老師的精心培育下，成為德、智、體、美、勞全面發展的創新人才；側邊是學校感恩教育圖片展、卓越的園丁、放飛夢想三個主題板塊，展示了師生豐富多彩的活動，讓學生從小學會愛國愛家，學會感恩，真是處處有知識，處處都育人。實驗小學依法辦學，根據國家要求進行標準班教學，每班最多48人，最少36人。班班各有特色，教室布置個性化：藍色桌椅整齊排列；墻壁的左邊掛著《小學生守則》、《中小學生日常行為規范》；右邊是“我愛我家”專欄，學校少先隊活動、班級活動安排表都張貼在那里；中間有“精彩空間”、“雛鷹展翅”“學習園地”內容豐富，圖文并茂，有讀書名言、節日宣傳標語、學習心得體會等，并且學生根據節日更換內容；讀書角整整齊齊擺放各種兒童書籍和學習用品；國旗和校訓的展示，時刻提醒學生要愛國、愛校；窗臺還擺著幾盆嬌艷的鮮花??教室成了孩子成長的樂園，孩子成為學校的主人。整潔優美的校園環境，布置得富有人文性的教室與走廊，優美動聽的上下課音樂聲，充滿人情化的標語，整個校園處處充滿了美，置身實驗小學，每一個角落都讓你受到熏陶，受到感動。

2、校本課程開發，形成實驗特色

學校確定了以“楊柳青年畫”為重點的美術學科校本教材開發的實施策略，采用“實踐——評價——開發——推廣”的模式，經多次修改，自編了由《學生年畫彩繪技法》、《畫稿》、《教師參考》三部分合成的楊柳青年畫校本材料，對各年級提出了不同要求：

一、二年級學生用蠟筆、油畫棒彩繪年畫；

三、四年級學生蠟筆、水彩相結合；

五、六年級學生用水彩獨立完成簡單的繪畫。在此基礎上編寫了《楊柳青年畫知識讀本》，制作了《楊柳青年畫漫談》光盤，展現楊柳青年畫的發展史、繪畫工藝、代表作賞析，激發了學生對家鄉年畫的繪畫興趣。還開發了音樂學科的校本課程——器樂課，一年級開設電子琴，二、三年級開設豎笛，四、五年級開設口風琴。

3、加強社團文化建設，打造精彩的課外活動

孩子最大的快樂莫過于收獲成功，學校以“培養興趣特長，豐富精彩人生”為目標的課外活動同樣為孩子們搭建了成功的舞臺。通過開展“幸福讀書節”、“快樂英語節”、“健康體育節”、“多彩藝術節”活動，為孩子們提供了展示自我的機會。此外精彩紛呈的二課堂活動，使全校每個學生都有參與興趣小組的機會，也成為校園的精彩亮點之一。

兩天的學習，我學到了很多，也悟到了很多。天津，是中國歷史文化名城，它有著先進地區的地理優勢、歷史優勢以及其他資源優勢，各校有著它獨自的辦學特色，有它特殊的校情、學情，有些東西我們不能復制。但這兩所學校的校長，教師他們都是“靜下心”，用“心”做著純粹的事業——教育，并能一以貫之。校長、教師的“事業心”、“上進心”、“責任心”、互幫互助的團隊精神；他們把每個細節都能落到實處，并且能讓不起眼的細節閃亮發光。這些都是值得我們學習和借鑒的。他山之石，可以攻玉。通過這次學習，我的收獲與體會遠遠不止這些，還有很多很多讓我們在實踐與工作中感悟分享。

第二篇：赴天津考察報告

赴天津考察報告

8月17日－19日，我隨泉州市小城鎮建設工作考察組前往天津學習考察小城鎮建設，特別是關于宅基地換房、?三區建設?、?三改一化?的的先進經驗和成功做法。通過學習考察，自己深感差距大、啟發大、收獲大。現報告如下：

一、看到了差距

在天津四個示范小城鎮的考察過程中，我從感官到心靈都感受到深深的觸動，給我最直接的印象就是?外邊的世界真的很精彩?。和這些發達先進地區比較，在視野、規劃、政策、推進等各個方面我們都存在著巨大的差距。把這些差距形象化、物質化，就形成了今天我們與發達地區落后與先進的巨大差距。

1、在視野上我們缺少寬度。天津小城鎮建設視野之寬、觀念之新、思路之活，讓我們感受到深深的?震憾?。比如，天津創造了?宅基地換房?的方式，突破了制約小城鎮建設?土地?和?資金?的瓶頸，換出了土地的節約和集約利用，換出了有效節約能源、資源，換出了農民就業增收，換出了農民共享城市生活方式，換出了城鄉差別的縮小。比如，在社會保障方面，華明示范鎮實行了一系列降、減、免、補等政策，100%的農民參加了新農合，87.6%有養老保險，千方百計減輕農民的負擔；通過建設人均15平米的經營性用房、發展設施農業區、發展示范工業區、給予老年人每月120元生活補貼等方式，打造?四金?農民，多渠道解決還遷村民的就業問題，增加了農民收入，解決農民的后顧之憂，使農民真正安居、樂業、有保障。反觀我們的視野，1依舊停留在?三農?的層面上來解決?三農?問題，停留在就事論事的角度來解決遇到的問題，達不到應有的寬度。

2、在規劃上我們缺少高度。天津的小城鎮建設，在規劃上高起點、高標準，充分體現布局合理、功能齊全、交通方便、設施配套、適宜居住、環境優美、具有特色等特點，具有強烈的超前意識和有長遠的戰略眼光。比如，他們考慮到今后幾十年的發展需要，在交通、基礎設施、用地布局、生態保護、環境美化等方面留有充分的余地；比如，考慮到居民文化活動的空間，建設相應的教育、衛生、文化、綠化、物業管理等設施；比如，綜合考慮空調風機怎么擺、太陽能設備怎么安裝、農具和交通工具怎么放、安全監控設備設在什么地方、污水垃圾處理怎么解決等問題，在規劃上都提前考慮，預留出來；比如，在規劃和建設好農民住房、解決好安居問題的同時，要求小城鎮必須在規劃上統籌考慮產業區的發展，要求小城鎮規劃產業用地和產業發展，必須因地制宜，立足原有基礎，發揮各自優勢，特別要注重發展那些少污染、低能耗、勞動密集型的產業，和大力發展物流、旅游、商貿等服務業，以解決農民向小城鎮集聚之后的就業、樂業的問題。反觀我們的規劃，缺乏大局觀念、戰略眼光，達不到應有的高度。

3、在政策上我們缺少深度。天津的小城鎮建設，市政府共下發了10多個配套文件，在土地、資金、農民安置、降低農民居住成本、稅收等方面給予財政扶持政策。在用地方面，項目所需建設用地周轉指標，由市國土房管局負責向國土資源部銜接落

實，以原村莊宅基地整理復耕后的土地予以支持；在資金方面，項目所需資金可以用土地讓收益權質押方式向商業銀行貸款解決，而且置換出的經營用地以招拍掛的方式有償出讓，政府收益部分給予返還，用于小城鎮建設；在農民安置方面，用于安置農民住房及相關配套設施，可以享受經濟適用房的有關優惠政策；在稅收方面，五年內對坐落在示范鎮規劃建設區域內的新建企業，其繳納的各項稅費，市、區分享部分全部返還，上述資金由示范鎮實行專戶儲存，專項用于示范鎮公益性建設和管理支出。反觀我們的政策，指導性不夠、含金量不足，達不到應有的深度。

4、在推進上我們缺少力度。天津的小城鎮建設，推進力度之大，前所未有，創造了?天津速度?。比如華明鎮的農民居住社區建設，面積152萬平方米，可以容納5萬人，2006年4月動工建設，2007年年底全部竣工，3.6萬農民喜遷新居，僅用不到5年的時間，華明鎮已經從農業小城鎮邁向了天津大都市；比如西青區的張家窩鎮，提出了?大干50天，打造‘三區’建設新亮點?的任務，在從3月10日到4月30日的50天里，他們以四天半一層的速度推進農民還遷房建設，開工建設面積40萬平方米，高水平建成了市級示范工業園區2.6平方公里起步區內各項基礎設施建設，并吸引了兩個總投資65億元人民幣的大項目，在50天的時間里完成了半年的任務量。反觀我們的推進，仍然存在開工進度不快、跟蹤不到位、監督不力等情況，達不到應有的力度。

二、學到了經驗

在考察中，通過對比審視，我們看到，這些小城鎮僅僅用了不到5年的時間就實現了突飛猛進的發展，他們成功走出的一條在科學發展觀引領下的跨越式發展之路，深深啟發了我們加快發展的信念，增強了我們加快發展的信心。只要方向對了、路子對了，只要我們善于學習、借鑒經驗，我們也完全有希望在未來幾年內快速發展、實現跨越。

1、理念科學是搞好小城鎮建設的前提。在實踐探索中，天津示范鎮始終堅持以?科學發展觀?為統領，把?創新?作為建設之魂，把?為民?作為建設發展之根的工作思路貫穿小城鎮建設的全過程。正因堅持這正確的理念，本著一切從百姓利益出發，通過思路、方法、政策、制度等全方位的創新，達到了讓農民改變居住條件，改善生活環境，提高生活質量，增加農民收入的良好愿望和預期效果。

2、制度保障是搞好小城鎮建設的支撐。小城鎮建設是一項全方位、多環節、綜合性、復雜性的系統工程，沒有制度保證、政策支持和規范管理是難以維系的。因此，在天津示范鎮的建設過程中，從確定試點，前期運作，到全面建設和后期管理，通過區鎮的努力，市有關部門的支持，每一個環節都探索制定了相應的規范制度，為健康有序搞好小城鎮建設管理，提供了有力支持。

3、敢于創新是搞好小城鎮建設的靈魂。在小城鎮建設中充分利用濱海新區綜合改革試驗區先行、先試優勢，積極探索發展的新模式，在農村土地流轉制度、小城鎮社會管理體制、新市鎮環境管理方式、農村集體經濟組織形式、投融資方式、綜合執法

體制、社會保障制度和政策等8個方面進行了創新。通過創新，實現了城鄉統籌發展，實現了農村人口向城鎮遷居，為大城市由農業型社會向城市型社會轉變奠定了基礎，增添了活力。

4、以人為本是搞好小城鎮建設的基礎。在小城鎮建設過程中，要堅持以人為本，充分尊重農民的意愿，廣泛征求群眾意見，把好事辦好。比如，實行宅基地換房，農民支持是此項工作順利推進的最重要基礎，換房要由農民自己申請，要自愿；在規劃、戶型設計上，充分考慮農民意愿及生活習慣，教育、衛生、商業服務實行綜合配套，還留出一定面積的經營用房，以解決日常開支和維持長久生計問題；規劃中做到公眾參與，以人民群眾需要為準則，改善人居環境，充分關注中低收入人群，扶助弱勢群體。

三、思考了方向

學習考察回來之后，我們進行了認真細致地思考，深入查找差距，重新審視鎮情，進一步謀劃大思路，采取大舉措，構建大產業，促進大發展。

1、農民集中居住。充分利用湖頭鎮作為泉州市試點小城鎮能享受到的各種優惠政策，引導農民集中居住到統一規劃、統一立面、統一配套的統建區，并對統建區實行社區化管理。

2、堅持產業立鎮。做大湖頭工業園區，為農民創造更多就業機會；出臺了一系列引導扶持政策和獎勵機制，引導鼓勵農民發展產業化、設施化、品牌化和高附加值的現代農業，做大做強湖頭小吃和湖頭米粉兩大產業；充分利用湖頭優勢資源，大力發展旅游業、物流業等第三產業。

3、保障農民生活。通過健全社會保障制度、加大對農民的技能培訓、拓寬農民增收渠道等方式，讓農民能真正享受城市化帶來的成果。

4、堅持科學發展。在小城鎮的規劃建設中要充分體現科學發展觀的要求，注重節地、節水、節能、節材，注重生態保護，注重與環境相協調，走一條可持續發展之路。

第三篇：赴華東師大學習體會

心在哪里 智慧就在哪里

————赴華東師大學習心得體會

非常幸運地參加了區教育局組織的赴上海華東師大骨干教師高級研修班的學習。這些天的學習，專家教授言談之中充滿哲理的思考讓我深深的感到這是一次啟迪智慧、滌蕩心靈、激發智慧、終生難忘的學習之旅。在培訓班上，我領略到了眾多專家的精湛理論和人格魅力，真是 “聽君一席話，勝讀十年書”。我們收獲著、快樂著、成長著，真可謂“期待而來滿載而歸”。

一、專家們精彩的講座提升了我的教育理念。

高級研修培訓班為我們創造了條件，搭建了一個與大師零距離交流的平臺。無論是王斌華教授、吳亞萍教授、還是李政濤教授和程華教授?他們淵博的學識，鉆研的精神，風趣的講座，都讓我們在不同層面、不同角度明晰了教育的真諦。

教授們站在理論的高度，闡述了各自的研究成果。使我們眼界大開，多角度、前瞻性的講座，使我的教育教學理念得到更新、相關知識結構得到完善，我們享受著心靈碰撞帶來的震撼與興奮，享受著精神洗禮帶來的幸福和愉悅。《備好一類類課——在教學轉化中促進學生養成》是基礎教育研究中心吳亞萍教授的講座。吳教授根據自己對教學的長期觀察和研究，用翔實的課堂案例，生動分析了我國當前中小學課堂教學中存在的不足問題，并介紹了新基礎教育中課堂教學教育的轉化難點及策略。她的“備好一類類的課，才能上好一節節有關聯的課”，以及“三放三收”的教學過程設計，讓我重新認識了觀課的意義與評課的實質?！靶脑谀睦?，智慧就在哪里”這是吳老師的點睛語，也會成為我成長的座右銘。培訓中，我按要求認真撰寫學習心得，結合自身的教學實踐進行思考，并不斷梳理反思自己的教學行為，使自己的教育教學理念有了很大的提升。

二、智慧需要教師有終身的學習力

優秀的教師需要有博學多才、視野廣闊、令人折服甚至崇拜的學識魅力。她是一名優秀教師的底氣所在，是來自于長年累月不斷學習、吸收文明的成果。富有學識的教師會為學生開智引慧，為學生打開知識之窗。但我們許多人在庸庸碌碌的工作中卻失去了學習的能力，認為就是這樣了，結果是教書教了三十年水平只有三年。通過這次的學習讓我重新認識了教師這個職業并讓我產生了無盡的向往。

教師的成長源于內心的覺醒，而內心的覺醒源于對幸福的追求。教師的專業化成長是個很時髦的話題，也現實的話題。教師的職業特點決定教師絕不能坐吃山空，只做知識的消費者，而需要做個終身學習者。只有在不斷的學習過程中，才能完善自己的知識結構，更新自己的知識，更新自己的知識觀念，影響自己的教育行為。新課程的實施需要教師的專業化成長，只有走專業化成長之路，才能成為適應現代教育需要的教師。只有不斷學習，創造條件完善自我，擁有智慧，把教書育人當作事業來追求，我們才會由從業到敬業最終樂業，才會由教書匠成長為真正的數學教師。教師是一個平凡的職業，但是不平庸。也許，我沒有成為教育家，但是我依然可以享受教育的幸福；也許，我沒有桃李滿天下，但是我依然可以贈人玫瑰手有余香。

三、用心為學生的發展澆水捉蟲。

新課程改革將課堂還于學生，以學生的學為主。過去的教學我們關注的是知識的積累，現在我們不僅要關注知識，更要追求學生的養成教學，即重視學生學習的過程、體驗、探究、整合；重視學生的全面發展、全體發展、主動發展、個性發展和終身發展。

在這個過程中，我們首先要做好自己的定位，我們是學生學習的參與者、伙伴、鼓動者、裁判甚至是學生的欣賞者、供學生分析批判的參照物或靶子。其次要轉變思考的維度，不應僅僅思考把什么給學生，還應思考把什么東西不給學生，什么東西用什么方式給學生可以給學生帶來最大的思考和收獲，什么樣的教學行為可以給 學生帶來激勵性的評價。再次我們還要有轉變教學成果意識，它包括有我們教給學生的知識、還應有方法、能力、意識，更有教師自己做人和做學問的態度。加深對“學生是發展中的人”這一基本教育理念的理解和認識，教育是農業，不是工業。學生就像植物，需要澆水、施肥、治病、捉蟲，在陽光雨露的滋潤下自由發育生長。

四、今后努力的方向

1、多讀書，廣讀書，在讀書中積累，在讀書中反思，在讀書中成長。

2、閱讀一些和自己業務相關的教育教學雜志、書籍報刊，從中汲取精華，運用到實踐中去。

3、選取一些名師、名家的案例在課堂上加以實踐。

4、通過系列的學習與研究，使自己成為一位“志存高遠、愛崗敬業、為人師表、教書育人、與時俱進”的新型教師。

我們要做一個有“心”的教師，當我們把心放在教育實踐和教育研究中，智慧就會在那里生根發芽，開花長大。是??！心在哪里，智慧就在哪里，只要有“心”，我們就能達到理想的彼岸。

心在哪里 智慧就在哪里

-----赴華東師大學習心得體會

焦艷芬（B06）

劉 家 堡 聯 區 2012 – 6-22

第四篇：赴瑞典學習體會

赴瑞典培訓學習體會

根據甘肅省衛生廳《關于組織赴瑞典公共衛生應急保障管理培訓團的通知》（甘衛外函[2013]223號）精神，2013年10月11日-11月1日，我受省衛生廳衛生監督所委派參加了“公共衛生應急保障管理赴瑞典培訓團”，進行了為期21天的培訓和考察。此次培訓主要在瑞典卡羅琳斯卡醫學院公共衛生學院國際災害醫學中心及其附屬醫院、斯德哥爾摩省政府、瑞典國家應急署進行培訓和考察。現將培訓學習情況報告如下：

一、基本情況

本次培訓目的是加強我省公共衛生應急保障能力建設，提高相關專業人員的技術水平和應急處置能力，適應當前形勢下對衛生應急工作的需要。參加人員主要是省直有關醫療衛生機構從事突發公共衛生應急保障管理、疾病預防與控制、衛生監督、血液安全管理、院前急救保障、重大疾病的診斷與救治、健康教育等相關領域的21名工作人員。培訓采取專家授課、實地考察及座談交流等方式。培訓過程中主要了解了瑞典國家的基本情況，學習了國際災害與應對情況、災害預防和早期預警情況以及應對災害的健康標準和全面理解預防性醫療優先原則，觀看了全球近十年嚴重突發事故影像，參觀了瑞典有名的卡羅林斯卡醫學院附屬醫院及創傷中心，走訪了瑞典國家應急署、血液中心、SOS急救中心等相關醫療機構。通過聆聽專家教授講課和參觀見學，近距離感受了瑞典公共衛生應急保障工作開展流程和辦法措施，開闊了眼睛，啟迪了思想，增長了學識，提高了能力，也為學習瑞典經驗開展公共衛生應急保障工作開拓了思路，提供了借鑒。

二、體會感悟

（一）人人追求健康平等，醫療衛生體制成熟完善。瑞典國土面積約45萬平方公里（與甘肅省接近）人口約930萬，2008年人均GDP總值47069美元。用于醫療衛生服務的費用高達近1860億瑞典克朗，占國內生產總值的9%，每個國民醫療費用上限為1800克朗，是目前世界上社會保障體系完整的高福利國家的典型。醫療衛生服務惠及所有居民，人人都能平等享受。醫療衛生系統由納稅人繳納的稅款支持，實行分散管理，衛生服務責任由中央政府、省議會和自治市政府分擔。中央政府的職責在于制定醫療服務的原則和指導方針，運用法律法規或通過地方行政管理組織協會來實現其宗旨。《醫療衛生服務法》規定了省議會和自治市政府的責任和權力。

目前，瑞典有60個提供專業醫療服務的醫院，它們均提供24小時急救服務。其中8個是地區醫院（均為大學附屬醫院），那里提供高度專業化的醫療服務，同時也是醫療教學和研究的基地?；趪閮瀯?，瑞典國民就診一般根據病情預約制度，除急診以外的病人就醫都在社區醫療機構，如病情嚴重需赴綜合醫院檢查治療，由社區醫生聯系住院醫生，安排病人住院治療。急診病人撥打急救電話后，由接線員（一般為職業護士）安排就近急救車派送接診。整個就診過程安排井井有條，醫患之間很少發生糾紛事故。醫院設施

先進，布局設置及治療安排合理有效，緊緊圍繞病人，醫護工作者態度嚴謹，每個人介紹自己的工作時都熱情洋溢，充分體現了對工作的熱愛和滿足。

（二）廣泛參與國際災害處置，未雨綢繆做好災害預防預警準備。

瑞典王國奉行中立外交政策，加上地理環境的優勢，很多年都沒有戰亂和重大突發自然災害發生，但是瑞典政府保持憂患意識，在著名的卡羅林斯卡醫學院成立了國際災難醫學中心，全面研究國際災害預防預警以及現場應對處置，中心的大部分教授都親臨過一些重大國際災害現場，有豐富的突發災害的應急處理經驗。在該中心學習時，授課教授先讓我們介紹了甘肅近年來的一些重大突發自然災害參與處置情況，并對不同機構開展的工作進行了認真的評析。然后利用一周時間，給我們系統講授了各種國際災害概念及應對處置知識，并進行了國際災難影像演示。講授過程中，我們非常敬佩教授們的敬業奉獻精神，無論是奔波于伊拉克戰爭現場救援，還是應對海地大地震災害，教授們參與救援處置的同時還作了大量的數據調查統計，深層次分析研究國際災害情況，為應對處置新發生的突發災害提供了有效的科學依據。

（三）政府直管供水機構，居民飲用水純凈安全。學習期間，我們從外圍觀看了瑞典市政供水廠房，了解了供水管理及水處理的一些情況。大致來說，瑞典市政供水由國家政府統一建設管理，不允許民營企業經營供水。按照當地飲水習慣，為國民提供直飲水，瑞典任何地方的自來水

籠頭都可以流出涼水和熱水，水籠頭開向左邊為熱水，開向右邊是涼水，涼水用來直飲，熱水是收集的排水二次處理之水，僅供洗漱用，不可以飲用。為了保障土地、水源和空氣衛生質量，政府遷移斯德哥爾摩市區工業廠礦，保證水源水的安全；出臺一系列法律法規，重罰污水排放企業及個人，保障飲水不受污染，近幾十年內，瑞典主要城市均未發生過水污染中毒事件。在賓館、餐廳、學校和醫院等場所，人們放心地使用直飲水，讓我們這些初來咋到的中國人很不適應，同時也深深地為瑞典政府有效的管理治理投去敬佩的目光。

三、幾點思考

（一）提升工作熱情，熱愛本職工作，樹立全心全意服務思想。短短20天，瑞典醫務工作者對工作的熱愛、敬業和勤奮給我留下了深刻的影響。他們工作中充滿了激情和活力，有很高的專業水平和很強的業務能力，工作中始終面帶微笑，平易近人，不厭其煩，一絲不茍，嚴謹博學，做為同行，很多方面我們還有差距，值得好好學習。

（二）借鑒嘗試應用突發災害需求評估和實施評估。國際災難中心的約翰教授在培訓第一節課就告訴我們，發生災情后，伸出援手救災不僅要用心，更要用腦思考。赴災區現場前利用很短時間快速收集災區具體地點、災難類型和發生強度、受影響的人口和嚴重程度以及當地應急處置能力等信息，通過評估得出災區現有應急能力和補充救援需要，結合實際實施有效而非盲目地去救援。在救援結束后，要全面回

顧救援實施過程，通過救援每日記錄和數據，認真總結救援工作，分析救援中存在問題，評估實施救援每個步驟的有效率，為以后應急救援工作積累經驗。我省近幾年來頻發各類突發災害事件，盡管在應急救援中有了一定經驗，但在具體實施過程中還存在不少問題，尚未開展災情需求評估，災后實施評估工作也需要加強，這也將是我們應急救災工作的新課題。

（三）加大水質監測力度，確保飲用水安全。我省大部分市政供水衛生安全，但部分地區還是存在飲水衛生隱患。城市工業發展污水排放污染水源，水處理系統生產管理環節把關不嚴影響飲水衛生質量，作為省級衛生監督機構工作人員，要認真盡職履責，做好水質監督監測工作，保障人民用水安全。

（四）環保從我做起，為美麗蘭州減少污染。瑞典人認為，“垃圾是放錯了地方的寶貝”，無論繁華的城市還是偏遠的農村，都不允許亂丟垃圾，家家戶戶都要分類存放、統一收集、集中處理，避免造成二次污染。甘肅是欠發達的西部地區，還沒有推行垃圾分類制度，很多地方還存在亂扔垃圾的壞習慣。好的環境要靠我們自己維護，基于實際，短時間內達到發達國家的環保要求還不現實，但要從自己和點點滴滴的小事做起，竭力保護環境，讓自己生活的城市更加干凈美麗。

第五篇：赴蘇州學習體會

赴蘇州學習體會

——德江縣委黨校2015年春季中青班學員 馮波

這次赴蘇州市委黨校一周的學習，使我增強了黨性、增長了知識、開闊了視野。蘇州發展速度之快，發展理念之新，現代化程度之高，令我震驚。對比我縣實際，雖然近年來在縣委、縣政府的領導下，德江的政治經濟文化取得了空前的發展和進步，但與蘇州市比較，我們的差距十分明顯。在學習過程中，讓我想得最多的詞匯就是:差距，發展理念，改革創新，科學發展和戰略眼光等詞匯。這也是這次學習中我體會最深的五個方面：

跟蘇州市比，我們有三個方面差距太大，沒法比。一是區位差距大。蘇州市位于長江中下游平原，沿江沿海，區位優勢明顯，立體交通四通八達，方便快捷，歷來是商家必爭之地。二是文化差異較大。蘇州的老百姓傳承著數千年的吳文化，底蘊深厚，人民身心健康，性情柔和，文化修養好，待人誠懇，這無疑是促進蘇州的經濟社會和諧穩定發展的必然要素之一。這也是蘇州市600多萬外來人口能夠安心在蘇州務工，創業，安家，與各占一半的熱情好客的蘇州本地人（約600萬人）和睦相處、共同發展的重要因素之一。三是收入差距沒法比。蘇州的農民人均純收入是二萬多元，城鎮是四萬多，都是我們的好幾倍。財政收入，GDP均處在全國前列，這些數據都是我們數十倍，是沒法比的。跟蘇州市比，我們的發展理念是較落后的。蘇州人的發展理念十分新，他們以“崇文、融和、創新、致遠”為理念，自覺遵循市場規律，積極發展開放型經濟，打造服務型政府，政通人和。在發展布局上科學合理，超前意識強，定位高遠，自覺與國際市場接軌，努力“走出去”，積極“引進來”，以實際行動踐行發展理念。比如在城市建設上，按照“三區三城”規劃布局，街道寬敞，建筑恢宏，配套設施齊全，新老建筑相得益彰，網絡等現代先進技術設備綜合配置標準高，立體交通綜合發展，較長時間內不會因落后而被淘汰，也不會出現因重復建設而浪費資源的現象。企業進工業園區，農業建高標準現代農業，布局科學，戰略意識強，發展理念新，發展速度快，經濟效益好。與之比較，蘇州的發展理念提得新，也做得很完美，而我們的發展理念提得雖新，但落實得并不那么完美，不少問題僅流于口頭，流于形式。比如我縣的城區部分區域衛生較差、街道路面不平整、公共設施不夠完善，農村產業結構調整步伐吃力，現代高效農業比例小，等等問題都期待解決。

跟蘇州市比，我們的改革創新意識有所不足。蘇州是我國改革開放的前沿陣地。三十多年來，他們創造了無數個改革開放的奇跡，創下了若干個全國前茅，全省第一的記錄，樹立起一面又一面改革開放的蘇州旗幟。比如吸引新加坡投資的蘇州“新加坡模式”工業園，高新產業園區等現代企業聚集區，勇于先試先行，象紅豆集團等大企業成效都十分顯著。2014年，其工業總產值達3萬多億元，有20家企業列入全國500強名單。以高新技術和信息為標志的“第四產業”正蓬勃興起。蘇州今天的成果，是蘇州人大膽探索，勇于改革創新的結果。與之比較，我們的改革創新意識是明顯不足的。比如我們城北工業園區引進來的幾十家企業，大家都知道，真正在正常運轉，產生經濟效益的并不多。

跟蘇州市比，我們的科學發展觀念較為落后。按照“五位一體”的總布局，蘇州市各項事業正蓬勃均衡發展。比如在城市建設方面，蘇州做到了古代建筑與現代建筑的科學搭配，相得益彰，各具風格。他們科學規劃，合理布局，堅守住生態和耕地兩條紅線，做到城中建園林，保綠化率，城外整合土地，建高效現代農業園，保糧食產量。目前，該市高標準農田為108.77千公頃，占67%，現代農業園區總面積63.33千公頃，農業綜合機械化水平達87.5%，農業現代化綜合指數排名連續四年居江蘇省首位。與之比較，我們相形見拙，差距顯然。

跟蘇州市比，我們的戰略發展眼光較為欠缺。今天，蘇州老百姓的生活已經很殷實，幸福指數很高，但蘇州人在市委、市政府的帶領下，沒有安于現狀，他們在超前謀劃，提高發展定位，各項指標都在朝著更高的國際標準謀劃定位。他們在繼續深化改革，不斷增添發展動力和活力；他們在繼續轉型升級，著力提升經濟運行質量；他們在繼續強化統籌協調，深入推進城鄉一體發展；他們在繼續堅持建管并舉，全面優化城市功能品質；他們在繼續建設生態文明，大力營造優美宜居環境。在新常態下，他們沒有息氣，正在著力打造更高標準的“蘇州模式”，為全國改革發展樹立一面嶄新的旗幟，朝著更高水平的小康目標努力邁進。與之比較，在戰略發展眼光上，我們也顯不足，比如旅游產業方面，我們似乎存在急功近利，布局規劃不盡科學，特色文化挖掘不夠見底的問題，等等這些還得要向蘇州等先進發達地方借鑒學習。

與之比較，我們德江大可不必過于悲觀，我們也有很多地方特色和優勢，如何用好發揮好我們的特色和優勢，需要集思廣益，周密謀劃，認真思考。一是生態優勢。我們有大面積的“天然氧吧”般的綠水青山，如何把它變成金山銀山？需要大家思考。二是勞動力優勢。我們有大量的農村剩余勞動力，如何把這些勞動力調動起來，留住“雁歸”人員，積極為縣域經濟服務？需要大家思考。三是旅游潛力。我們有象洋山河、烏江風光、扶陽古城等獨具特色的生態旅游景點，如何科學規劃布局，挖掘潛力，盡快產生經濟效益，加快第三產業發展速度？需要大家思考。四是其他特色優勢。比如天麻、茶葉、核桃等產業，儺戲等土家特色文化，如何做大做強？需要大家思考。

較之蘇州的發展，我們的差距是明顯的，但與周邊的兄弟縣比，我們也有區位、政策等方面的明顯優勢，因此，我們要堅定信心，緊抓機遇，揚長避短，化劣勢為優勢，把優勢做得更強，促進“兩加一推”，后發趕超，縮小與發達地區的差距。只有這樣，我們的黔東北鐵路交通樞紐和區域性中心城市才能盡早建成，“大美德江”，“中國夢”才會如期實現。