第一篇：聽《母親的鼓勵》有感

聽《母親的鼓勵》有感

在2013年10月26、27日這個周末，我有幸參加了第十屆全國“相約名師，聚焦課堂”小學語文教學觀摩研討會。這個周末是個有意義的周末，也是個讓我難忘的周末。

兩天的時間，每一天都是充滿期待，每一天都是心情澎湃。說來慚愧，傾聽幾位名師的課堂，我幾度紅了眼眶，被老師的用心講解感動，被學生的精彩表現感動，被文中的人物、故事感動??在那一個瞬間，我心中有一個聲音在吶喊著：做語文老師，是件多么幸福的事！

這是第一次的廈門之行，我很欣喜，我見到了幾位名師的風采，被深深的震憾和折服了。陳金龍老師那柔美的《月之故鄉》；戴建榮老師《小古文教學》十四年獨特的音韻；王文麗老師在《手術臺就是陣地》所呈現出的“親和、醇美、細膩、清晰”的教學風格；賈志敏老師則用他那親切的態度，生動的語文給我們上了一節牽動人心的《母親的鼓勵》；管建剛老師雖不善言辭，但他把激情都獻給了課堂，很有幸地，我欣賞到他上《滴水穿石的啟示》這篇文章所彰顯的銳利、深刻、獨到的思想見解??

每個人都是獨立的個體，都有自己的個性，在廈門“相約名師，聚焦課堂”的兩天時間里，我看到了每個老師都有自己上課的個性，每個老師都牽扯著我的心為之跳動。但我想說，當我看到賈志敏老師出現在講臺上時，我的目光已經開始打量著他，我的心跳定格在了賈老師那三尺講臺上，并已經開始期待著賈老師的課。

當王文麗老師介紹賈老師已經七十幾歲的時候，我由衷地佩服起賈老師，到這般年齡還能如此熱衷教育事業，賈老師真能算是一棵|“常青藤”。

一堂課40分鐘的時間，在賈老師的講課聲中，很快就結束了。下課后，我還沉浸在賈老師與同學們和諧相處地氛圍當中，我還在接受著賈老師的課堂帶給我們的洗禮當中??

聽完賈志敏老師的課后，有幾點是最觸動我心弦的：

一、教學態度親切和藹，語言生動

課堂從頭到尾老師都是面帶笑容地給學生上課，從課文的最開始讓學生讀“母親”、“媽媽”這兩個詞語，賈老師就不斷引導學生要讀出詞語中蘊含的情感。在課堂中只要是學生表現得好的地方，老師會微笑地表揚，讓學生自信，所以賈老師的課上學生的發言都很精彩，甚至讓臺下的老師為學生的表現鼓掌，我想，這都離不開賈老師的親切指導。

印象中最深刻地是這么一幕，當有一位同學念文章最后一段的時候，臺下的我紅了眼眶，因為學生的朗讀太動人了。在我低頭偷偷抹淚之際，我聽見臺上的賈老師對學生說：“有沒有紙巾，我想讓你幫我擦去我眼中的淚水”，看著學生為賈老師拭淚水的動作，他與學生之間那種親密的舉動，無間隙的情感，我為之贊嘆，有多少老師能讓學生這么擦淚呢？這舉動中滿含了師生間濃濃的關愛情懷啊，我想這與賈老師親切的教態，生動的語文是息息相關的。

二、培養學生傾聽能力，注意力能力

整個課堂上賈老師一直把握重要一點，要學生會傾聽，要培養注意力。當學生在回答問題時，他要求其他學生能夠復述內容；當他念完一段話后，他要學生憑記憶寫下這一段話；當同學念文章時，他要求學生來評價他讀得怎么樣，這些都不知不覺中提高了學生的傾聽能力和注意力能力。課堂上的這種能力在生活中一定也會有所幫助的。

三、注重拓展延伸，啟發學生思維

文章《母親的鼓勵》寫了幼兒園、小學、初中三個學段母親對兒子的鼓勵，然后就直接跳到大學，說兒子拿到清華重點大學錄取通知書了。賈老師針對這個地方，提了一個很有深度的問題，“是作者疏漏了呢？還是作者是故意這么做的呢？中間少了一個高中時期，請同學們注意聽老師念一段話，想想高中時母親又會怎么鼓勵兒子的？”賈老師把一段話念完后，讓學生憑記憶寫下開高中家長會時，老師對母親說過的話，并以此為依據展開想象，回家后母親會怎么“鼓勵”兒子。當聽到這個設計點后，我腦海中也開始思考，母親對兒子會怎么鼓勵呢？果不其然，學生的發言都很精彩，“兒子，老師說您越來越優秀了，再努力一點，考上清華、北大這種重點大學根本沒什么困難??”“兒子，老師表揚你進步很快，還說你如果想考國外的哈佛、牛頓學府，是很有希望的，你要加油哦??”“兒子??”學生的發言讓臺下的聽課老師們不由地鼓掌。

四、訓練口語交際，精彩課堂練筆

這一堂課是一節情感豐富的課，因為母親的鼓勵，兒子能夠越來越棒，越走越穩，最終走在通往成功的大道上。但在賈老師的課堂上，這也是一堂令人動容的口語交際課，也是一堂精彩的作文課。他在引導學生理解內容和情感的基礎上，進行了口語訓練，同時也將寫作融入其中。

讓我印象深刻的是有一位男同學，當他在念他的想象母親如何鼓勵兒子的片段時，賈老師耐心地教導他，如何讓他的文章更加準確地表意，更加恰當地表達出情感色彩。比如，男生說：“看見媽媽回來，他趕緊迎上去”??賈老師就說：“把迎上去改成迎上前”，用字更準確；再比如男生說：“這種清華、北大的重點學校??”賈老師又從旁點撥了，“這種是含貶義，應該改成這類清華、北大的??”改一改就沒有了貶義的味道；還有男生寫到“兒子正在寫作業，推門而入??”賈老師馬上又指導：“兒子在寫作業，怎么能推門而入呢？”男同學馬上會意，補上了“母親推門而入”。

總之，賈志敏老師在課堂上適時的指導還有很多很多，這些小細節其實都給孩子的心靈注了一股清泉，讓他們在以后口語交際和寫作中更加懂得了如何將字用準確，如何使用詞語，能夠恰當地表達情感。沒有刻意地籠統地教導，但是卻是在無意中讓孩子學得更多。我想，語文教學真的該像賈老師所做到的那樣“隨風潛入夜，潤物細無聲”吧！

五、簡約而不簡單

賈老師的課堂里沒有現代技術里那華麗麗的幻燈片課件，但是他用一根粉筆，用他那飽含情感的朗讀讓同學在傾聽中深刻地理解了《母親的鼓勵》這篇課文的含義。賈老師舉例說，類似《霧地晨的小畫家》、《兩個名字》、《驚弓之鳥》這些美文，其實只要老師有感情地指導朗讀，學生也就能領會其意了，不需要再生硬地分析分析，學生不僅欣賞不到美文的樂趣，也失去了對語文的興趣。賈老師他引用葉圣陶的一句話來做解讀，葉圣陶曾說，語文就是“口頭說是語，書面寫是文”，很顯然，在賈老師的課堂上，我們看到，他用他那簡約的課堂藝術，卻表現出了葉圣陶先生看似簡單，其實不簡單的“語文”課堂。

六、走出課堂，走進生活 學習了課文中母親對兒子成長歷程的鼓勵，同學們都感受到了鼓勵的偉大力量。這時，在課的結尾，賈老師讓學生們說說：在生活中，你有給過誰鼓勵嗎？又或者，誰有給過你鼓勵？鼓勵帶給了你什么樣的影響？

這是個同學們敢于發言的話題，果不其然，課堂再次撞擊起動人的火花。學生們都能說出鼓勵的力量。而此時，賈老師更是從自身的經歷談起身旁人給他的鼓勵，當他說四年前他患癌癥時，身旁的羅醫生，他的孫子，以及他的一位好朋友給他鼓勵時，全會場的人都給了賈老師最熱烈的掌聲。

當這動人的掌聲響起時，我的眼眶濕潤潤的，我覺得如果可以，我想對賈志敏老師深深地鞠一躬，致以最真誠的敬意。

做語文老師是幸福的，但要做一名好的語文老師是需要付出的。最后，我想借用賈老師的四個短句來作為鞭策，賈老師說想把語文教好，就應該做到“靜下心來，潛心研究，認準目標，一意孤行”，如此，才是一名語文老師該做的事。愿這些話語成為我未來教師路途中的指明燈，伴我成長。

第二篇：一個母親鼓勵

一個母親鼓勵、呵護孩子的故事

說到鼓勵和心靈的呵護，我又想起了一位家長鼓勵孩子，呵護孩子心靈的感人故事。

有一個孩子，生性比較頑皮。第一次家長會，幼兒園的老師說，你的寶寶有多動癥，在板凳上連三分種都坐不住，你最好帶他去醫院看一看?；丶衣飞希瑑鹤訂査蠋煻颊f了些什么，她鼻子一酸，差點流下淚來。因為全班30名小朋友，唯有他表現最差；唯有對他，老師表現出不屑。然而她還是告訴她兒子說：“老師表揚了你，說寶寶原來在凳子上坐不了一分鐘，現在能坐三分鐘了，其他孩子的媽媽都很羨慕媽媽，因為全班就只有寶寶進步了?！蹦翘焱砩希齼鹤悠铺旎牡爻粤藘赏腼?，并且沒讓她喂。

兒子上小學了。家長會上老師說，全班50名同學你兒子排第40名。我們懷疑他智力上有些障礙，您最好能帶他去醫院查一查。回家路上，她流下了眼淚。然而，當她回到家里，卻對坐在桌前的兒子說：“老師對你充滿了信心，說你并不是個笨孩子，只要能細心些，會超過排在第21名的你的同桌?！闭f這話時，她發現，兒子暗淡的眼神一下子充滿了光亮，沮喪的臉也一下子舒展了。孩子上初中后，又一次家長會。她坐在兒子的座位上，等著老師點她兒子的名字，因為每次家長會，她兒子的名字總是在差生的行列中被點到。然而，這次卻出乎她的意料，直到結束都沒聽到。她有些不習慣，去問老師，老師告訴她：“按你兒子現在的成績，考重點高中有點危險?！彼龖阎@喜的心情走出校門，此時她發現兒子在等她。路上她扶著兒子的肩膀，心里有一種說不出的甜蜜，她告訴兒子：“班主任對你非常滿意，她說只要你努力，很有希望考上重點高中”。

高中畢業了，第一批大學錄取通知書下達時，她有一種預感，她兒子被清華錄取了，因為在報考時，她跟兒子說過相信他能考上這所大學。她兒子從學校把一封印有“清華大學招生辦公室”字樣的特快專遞交到她手里，突然轉身跑到自已的房間里大哭起來，兒子邊哭邊說：“媽媽，我知道我不是個聰明的孩子，可是，這世界上只有你最欣賞我。。。”這時，她悲喜交加，再也按捺不住十幾年來凝聚在心中的淚水，任它打濕了手中的信封。

親愛的家長朋友們，當你聽完了這個故事后，你們的感想如何呢？難道你們不覺得，一個人之所以成功、成才、成名，一方面是自身的素質和努力，另一方面也是他人的鼓勵在起著關鍵作用嗎？ 可見，鼓勵是人生的一劑良藥，是事業成功的基石，是人間的一縷春風。

心理問題專家建議考前做好10件事

心理問題專家建議考前做好10件事

距離高考或中考還有一個星期，各所學校都已停止授課，由教師答疑，但據不少老師介紹，答疑中面臨最多的是考生心理問題。為此，他們建議考生做好10件事，以飽滿情緒迎考。

一、制定作息時間計劃。在最后一個星期內，不少考生已離校回家復習，老師們建議這些考生，把每天的復習功課、文體活動、休息與睡眠的時間安排合理，防止在家復習忙忙亂亂，按計劃行事，使生理節奏感與心理節奏感增強。

二、把生物鐘調向高考日。按照高考上午開始時間與下午開始時間復習功課，有助于進入高考狀態，充分發揮已掌握的知識。

三、抓住最佳記憶時間。心理學研究證明，早晨起床后半小時及晚上睡覺前半小時由于不受前攝抑制、后攝抑制的影響，記憶效果最好。建議考生在早晨起床后半小時及晚上睡覺前半小時復習最關鍵、最重要的課程內容。

四、以高考心態做卷。一些考生認為自己已經做了好幾個月的卷子了，臨考前一個星期不做，看看就行了，這可能會導致考試時手生，影響發揮。老師建議考前以高考的心態做些試卷，到高考時就會以平常心態做卷子。

五、參加自己喜歡的文體活動。調節情緒、消除疲勞、養精蓄銳，以穩定的、飽滿的情緒迎戰高考。但參加體育活動時，切忌劇烈運動，防止受傷。

六、少玩電腦和上網。玩電腦、上網容易上癮，影響考生復習時間，也會抑制考生對已掌握知識的發揮。

七、注意飲食衛生，防止胃腸疾病?？忌丶覐土?，家長往往會給他們準備大魚大肉，但暴飲暴食會引起胃腸功能紊亂，影響情緒安定，不利于考試。建議按照平時的飲食習慣吃飯就可以，沒有必要因加強營養去吃大魚大肉。

八、調整睡眠。從現在起切忌再“開夜車”，建議考生根據自己的情況把晚間睡眠調整到十點或十一點。考前的前一天晚上切不可提前上床，否則很容易輾轉反側難以入睡，使心緒煩躁不安，影響考試。

九、不想考試后的事。隨著高考日的臨近，不少考生開始想起考后的安排了，容易分散注意力，老師們建議考生在考前應集中心思，全力以赴迎考。

十、不再做難題，不再做新的題目，以免自信心受打擊。

第三篇：聽《懷念母親》有感--陳家紅

《懷念母親》的評課稿

貴定二小

陳家紅

我校為期兩月的教研活動已結束，聽后我受益匪淺。首先還得感謝上課的老師，正是因為你們認真地準備，精心地設計，課堂上與小朋友精彩地表現，讓我收獲了很多，也思考了很多。每位老師都有讓我學習的地方。

其中，9月28日早上聽了唐梅老師的《懷念母親》，這篇文章，筆觸簡練，感情真摯，讓我感觸頗深。作者季羨林先生生于1911年8月，山東省清平縣人，曾留學德國十年。著名東方學家，梵文學家，中國東方學的奠基人。是我所尊敬的人!

作者以回憶的形式，介紹了兩位母親------一位是親生母親，一位是祖**親。表達了對親身母親永久的悔恨，對祖**親崇高的敬意和不變的愛意。課文結構分明，層次清晰，描述了作者在漫長的留學生涯中，對母親和對祖國的懷念，文章對兩位母親同樣的敬意，相同的愛慕表達得酣暢淋漓，首尾呼應，說明了為什么會對兩位母親不變的情懷，使文章渾然一體。

本節課唐老師采用“中心切入法”直接進入季羨林的內心世界。使學生的情緒馬上進入一種沉思憂傷的氛圍當中。通過朗讀引導學生理解文章，使學生受到感染和薰陶。特別是對親生母親的感情，重點研讀文章第2自然段?！拔彝纯蘖藥滋?，食不下咽，寢不安席?！甭撓瞪舷挛?，讓學生感受從六歲離開母親到母親去世，作者有十多年時間不在母親身邊，雖然中間

第四篇：作文 母親的鼓勵

[作文 母親的鼓勵]當你失敗是，是誰在鼓勵你？當你摔倒時，是誰把你扶起？當你孤獨時，是誰陪伴你？是母親，是生你養你的母親，作文 母親的鼓勵。她無時無刻不陪在你身邊。

記得那是四年級的事了，四年級的暑假我就開始學揚琴，因為當時還沒請到老師，所以就在家里練基本功。媽媽每天都在家里陪我練琴，不時地鼓勵我。過了幾個星期，媽媽把我帶到叔叔家去，說是帶我去學琴。我跟叔叔學了半年，不管刮風下雨，媽媽總是按時接送我，從不叫苦叫累。后來，媽媽帶我去鄉里的戲團報名，跟他們一起配合在練琴，由于我家和戲團離得遠，所以我們不知道戲團已經開始排戲了，等我們去時，他們已經學了一半，初中一年級作文《作文 母親的鼓勵》?！舴窒砗梦摹粢虼?，我比他們落后了很多，為了趕上他們，我得加班加點地練習了，這時，媽媽在我身邊鼓勵我，不辭辛苦地來回接送我，她似乎比我還累。但她從不說什么，經過我的努力，我很快就追上他們了。

有一次，媽媽說晚上要帶我去跑臺和別人一起合奏。當時，我聽后心情很緊張，媽媽就說：“別緊張沒問題的，我相信你。”聽了媽媽的話，我還是有點擔心。

晚上演奏時，由于我太緊張了，所以出了差錯，雖然大家都很努力的配合我，但是，我還是失敗了。

回到家后，我一直把我自己關在屋子里哭。媽媽看到我這樣很心疼，便走到我身旁坐了下來，她看了看1，親切地說：“女兒啊，媽媽覺得你就很棒了，只要你努力學習，你一定會成功的?！甭犃藡寢尩脑捄?，我振作了起來，我不能就這樣被打敗。媽媽的話給了我很大自信和鼓勵，讓我有勇氣去面對困難，面對失敗。經過額的不懈努力，后來我終于成功了。

媽媽，感謝您！感謝您無時無刻地陪在我身邊；感謝您在我失敗的時候鼓勵我，讓我再次振作起來。我一定會好好努力的，不會讓您失望的。

第五篇：《啊,母親》有感

樹欲靜而風不止，子欲養而親不待

讀《啊，母親》有感

相信大家對舒婷都并不陌生了吧！舒婷生于1952年，17歲下鄉插隊，18歲時母親去世，20歲返城。回城第三年，她做紡織女工時寫下本文。體弱、癡迷寫作的她常因干活出錯遭同事嬉笑排斥。她——堅忍而沉默地生活著。沉默是無奈而辛酸的，對著記憶里溫柔賢淑的慈母，她含蓄而深沉地傾訴著。于是她寫下這首十分感人的詩歌，以此來懷念她那逝去的母親。

從《啊，母親》的第一節中可以看出這是作者對她母親的溫馨回憶。但是夢中的溫馨幸福卻更加能襯托出夢醒后的孤寂痛苦。

《啊，母親》選取了許多生活的細節，例如“蒼白的指尖、衣襟、身影、鮮紅的圍巾、兒時的呼喊”等等，構成了一幅令人感動的畫面，表達了作者對她逝去的母親的深深敬愛與痛切心扉的懷念。當我們遇到危險的時候，是誰第一時間、不顧一切地救我們，即使要犧牲自己的生命也毫無怨言，是我們無私的母親；當我們感到無助絕望的時候，是誰比我們更加痛心悲傷，卻必須要堅強地勸慰我們，讓我們安心，是我們偉大的母親。母親這樣做的原因，并不是想我們回報她，（當然，母親對我們的愛比海還深，是我們是一輩子都無法回報的），只是因為我們是她身上掉下來的肉，是她這輩子都無法割下的痛。

在中國，有這樣一句古話，“樹欲靜而風不止，子欲養而親不在?！睙o疑，我們都要比舒婷幸福得多，因為我們的母親還健在，我們不需要像舒婷那樣——只能以寫詩的形式來抒發自己表達失去母愛的孤苦無依，表達對母親的深切而又持久而永恒的懷念。所以，趁著父母在的時候好好珍惜，加倍地善待我們的父母，不要等到時光流失，再感到后悔。

世界上所有的事物、所有的感情都會變質，但是有一樣感情是亙古不變的，那就是母愛。但是這樣一份深沉的愛并不是天經地義的，只是我們都很幸運地得到了而已。所以我們要懂得珍惜，懂得回報。作為學生的我們，可以用我們的學習成績，用我們的健康快樂去回報?；蛟S，他們不希望我們為他們付出什么，只希望我們好好的生活、好好地學習、好好的做人，他們是偉大的。我不能保證在我的父母年老后可以過上富裕的生活，但是我會以我的能力，來保他們的衣食無憂，讓他們享受天倫之樂。