第一篇：安徽省2016年上半年小學教師資格《綜合素質》：小學教師職業道德試題

安徽省2016年上半年小學教師資格《綜合素質》：小學教

師職業道德試題

一、單項選擇題（共27題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、孩子看到桌上有個蘋果時，所說的話中直接體現“知覺”活動的是____ A：“真香!” B：“我要吃!” C：“這是什么?” D：“這兒有個蘋果。”

2、短時記憶中的信息轉入長時記憶必須經過。A：重新學習B：復習C：復述 D：注意

E：重視個別差異

3、世界上最著名的智力量表是__量表，該量表最初由法國人比納和西蒙于1905年編制。A．S-B量表 B．斯坦福量表 C．韋克斯勒量表 D．比納量表

4、每個學生在所屬的班集體中都有一定的權利和義務，都能找到適合于自己的角色與活動。因此。班集體有利于訓練學生的____ A：群體意識 B：社交能力

C：自我教育能力 D：合作能力

5、中國乃至世界最早的教育專著是戰國后期的。A：《大學》 B：《中庸》 C：《學記》 D：《論語》

6、國家實行制度：中國公民凡遵守憲法和法律，熱愛教育事業，具有良好的思想品德，具備《中華人民共和國教師法》規定的學歷或者經國家教師資格考試合格，有教育教學能力，經認定合格的，可以取得教師資格。A：教師資格 B：教師競聘上崗 C：教師考試 D：教師認定

7、首次提出了“教育遵循自然”的觀點的學者是 A：柏拉圖 B：亞里士多德 C：昆體良 D：蘇格拉底

8、按照自我意識發展理論，生理自我成熟的年齡是____ A：7歲 B：3歲 C：12歲 D：18歲

9、在學與教的過程中，有效傳遞的主要信息是（）A：教學過程 B：教學手段 C：教學內容 D：教學媒體

10、”十年樹木，百年樹人”說明教師的工作具有____的特點。A：自發性 B：同質性 C：創造性 D：自為性

11、從某種意義上講，所有的人都處在極健康和極不健康兩端邊線中間的某一點。這句話反映了心理健康的__。A．動態性 B．靜止性 C．相對性 D．絕對性

12、教師善于快速準確地抓住學生的重要特征，準確判斷學生的情緒和愿望，這是說教師的觀察力具有__。A．客觀性 B．全面性 C．精密性 D．敏銳性

13、教育心理學研究表明，學習動機可以通過兩條途徑來形成，其中主要考慮如何使學生原有學習需要得到滿足，屬于____ A：自我意識 B：自我認知 C：性格特征 D：能力

14、將心理咨詢的臨床療法引入教學領域，創立了非指導性教學模式的是__。A．羅杰斯 B．布魯納 C．布盧姆 D．贊可夫

15、下面的四個成語或俗語中有一句說的就是典型的遷移現象__ A．舉一反三 B．聰明過人 C．思維敏捷 D．物以類聚

16、一位語文老師剛剛跨進教室，發現學生都望著天花板，原來一條凳子上的座墊掛在天花板外面的電燈線上。下列處理方式．最恰當的一項是____ A：愛崗敬業 B：依法執教 C：為人師表 D：熱愛學生

17、心理咨詢與輔導的基本方法是____ A：階段性 B：順序性 C：差異性 D：不平衡性

18、依照桑代克的嘗試一錯誤說，學習的基本規律有效果律、練習律和。A：準備律 B：刺激律

C：失敗一成功律 D：成功一成功律 E：重視個別差異

19、在民族地區和邊遠貧困地區工作的教師享有()津貼。A．特殊崗位補助 B．生活補助

C．艱苦貧困地區補助 D．特殊奉獻補助

20、教師不得對學生進行謾罵，體罰或其他侮辱學生的行為，這是由學生的（）決定的。

A：身心健康權 B：人身自由權 C：人格尊嚴權 D：隱私權

21、在教學方法改革過程中，布魯納提出了__。A．發現學習教學法 B．探究——研討法 C．綱要信號圖教學法 D．暗示教學法

22、標志教育心理學成為一門獨立學科的教育家與代表著作是__ A．夸美紐斯及其《大教學論》 B．斯金納及其《程度教學》 C．布魯納及其《教育過程》 D．桑代克及其《教育心理學》

23、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010—2020年)》提出，要基本普及學前教育。重視（）教育。A：0—3歲嬰幼兒 B：2—5歲幼兒 C：3—6歲兒童

D：4—7歲學齡前兒童

24、相對于教育政策而言，教育法更具（）A：前瞻性 B：穩定性 C：時效性 D：靈活性

25、俗話說“滿招損，謙受益??虛心使人進步，驕傲使人落后”，教師在團隊合作中，最好首先做到。A：嚴以律己，以誠待人 B：謙虛為懷，戒驕戒躁 C：相互幫助．通力合作 D：凡事不要先出頭

26、單軌制最早產生于（）。A．德國 B．法國 C．美國 D．英國

27、我國2006年修訂后頒布的《義務教育法》規定，義務教育實行國務院領導，省、自治區、直轄市人民政府統籌規劃實施，由。A：地市級人民政府為主管理的體制 B：縣級人民政府為主管理的體制 C：鄉級人民政府為主管理的體制 D：鎮級人民政府為主管理的體制

28、在《超越IQ》一書中提出智力的三元理論的是____ A：皮亞杰 B：加德納 C：斯騰伯格 D：戴斯

二、多項選擇題（共27題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、校園文化的核心是學校的__文化。A．精神 B．物質 C．組織 D．制度

2、教授心智技能或策略的主要目的是（）A：使學生學會學習B：學會解決問題

C：成為一個自主的、自我調控的有效的學習者 D：獲得很多知識

3、哲學家和自然科學家____對教育學的獨立做出了重要貢獻，于1623年首次把教育學作為一門獨立學科提出來，與其他學科并列。A：發展智力 B：培養思想品德 C：傳授知識 D：發展個性

4、根據教學的任務，可將課分為__。A．新授課 B．鞏固課 C．技能課 D．檢查課 E．練習課

5、(2002年10月)我國現在實施的義務教育的年限是。A：10年 B：6年 C：9年 D：12年

6、首倡兩難故事法研究道德發展階段的心理學家是。A：柯爾伯格 B：皮亞杰 C：斯金納 D：巴甫洛夫

7、兒童知道手腳是自己身體的一部分，說明其處于__。A．自我認識的發展階段 B．自我感覺階段 C．自我觀察階段 D．自我體驗階段

8、The meat you bought last week terrible．It____bad． A：smells；must go B：smells；must have gone C：is smelt；must go D：is smelt；must have gone

9、下列關于學科課程與活動課程的關系描述不正確的是____ A：原型定向 B：操作定向 C：原型操作 D：原型內化

10、學校的組織和制度文化的主要表達方式有。A：保證學校正常運行的組織形態 B：規章制度 C：設施環境 D：角色規范 E：跨時空

11、體現教師職業與其他職業根本不同的是（）A：教書育人 B：為人師表 C：奉獻性 D：長久性

12、在兒童發展觀中，柏拉圖、基督教的“原罪說”等主張__。A．主觀能動論 B．輻合論

C．遺傳決定論 D．環境決定論

13、幼兒園的基本活動是。A：保育

B：保育和教育 C：游戲

D：照看孩子

14、一份試卷中包含的試題數量應該是（）A：不少于5種 B：4至5種 C：不多于4種

D：根據教學內容的特點靈活而定

15、兒童能用表象和語言作為中介來描述外部世界，擴大了兒童生活和心理活動的范圍，是在（）階段。A：感知運動 B：前運算 C：具體運算 D：形式運算 16、20世紀30年代，我國幼教界有“南陳北張”之稱，即指北京有張雪門，南京有____ A：張漢良 B：張之洞 C：張宗麟 D：陳鶴琴

17、幼兒園各領域的內容相互滲透。有機整合，從不同的角度促進幼兒等方面的發展。

A：知識、技能、能力、情感、態度 B：情感、態度、能力、知識、技能 C：能力、情感、態度、知識、技能 D：情感、態度、知識、技能、能力

18、判斷和確定教育法律的效力等級應遵循的原則是__ A．下位法服從上位法 B．前定法優于后定法 C．特殊法優于一般法

D．特定程序法律優于一般程序法律 E．國際法優于國內法

19、屬于教育行政法規的文件是__ A．學位條例

B．上海市學生傷害事故處理條例 C．教學成果獎勵條例 D．教育行政處罰暫行實施辦法 20、社會心理學家認為，個體之所以會有服從行為，除了來自合法權利的原因外，也是由于__。A．去個體化 B．責任轉移 C．群體思維 D．行為參照

21、學生愿意并實際參加某項向先進人物學習的活動，其價值內化程度處于（）水平。A：組織 B：反應 C：接受 D：性格化

22、教師按照一定的教學要求向學生提出問題，要求學生回答，并通過回答的形式來引導學生獲得或鞏固知識的方法叫做__ A．講授法 B．談話法 C．討論法 D．實驗法

23、對心理發展變化的順序，下列敘述不正確的一項是____ A：反映活動從未分化向分化、專門化演變。

B：反映活動從不隨意性、被動性向隨意性、主動性演變。C：從認識客體的內部現象向認識事物的外部本質演變。D：對周圍事物的態度從不穩定向穩定演變。

24、通過常能訓練，可培養學生的（）。A．自愛能力 B．自理能力 C．自治能力 D．自護能力 E．自學能力

25、先天因素主要指個體生物因素，其中最具重要意義的因素是____ A：成熟 B：生長 C：遺傳 D：發育

26、單軌制最早產生于（）。A．德國 B．法國 C．美國 D．英國

27、我國2006年修訂后頒布的《義務教育法》規定，義務教育實行國務院領導，省、自治區、直轄市人民政府統籌規劃實施，由。A：地市級人民政府為主管理的體制 B：縣級人民政府為主管理的體制 C：鄉級人民政府為主管理的體制 D：鎮級人民政府為主管理的體制

28、在《超越IQ》一書中提出智力的三元理論的是____ A：皮亞杰 B：加德納 C：斯騰伯格 D：戴斯

第二篇：2014年教師資格《小學綜合素質》試題及答案

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一、單項選擇題(在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，錯選、多選或未選均無分。本大題共29小題，每小題2分，共58分)

1.全面發展教育的基本組成部分有德育、智育、體育、美育以及()

A.素質教育

B.創新教育

C.終身教育

D.勞動技術教育

2.皮亞杰的發生認識論和科爾伯格的道德認知發展論證明了個體身心發展規律中的()規律。

A.順序性

B.階段性

C.不平衡性

D.互補性

3.教師是履行教育教學職責的專業人員，承擔教書育人，培養社會主義事業建設者和接班人，提高()的使命。

A.公民素質

B.公民思想道德素質

C.公民科學文化素質

D.民族素質

4.教師作為專業人員的特定要求不包括()

A.以謀生為主要目的 B.必須專門從事教育教學工作

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C.需要具備相應的專業知識

D.要達到符合規定的學歷

5.下列關于教師職業責任的發展趨勢說法不正確的是()

A.社會發達程度越高，教師職業的勞動越復雜，所負擔的責任就越大。在社會發展和經濟建設中發揮的作用就越重要

B.教師的職責發展是一個連續性的過程

C.教師的職業責任是隨著社會的發展而不斷變化更新的 D.教師的職業責任發展趨于單一專業化

6.以下對班主任的表述正確的是()

A.所有任課教師都可以當

B.所有任課教師都必須當

C.學校根據聘任條件選聘的任課教師才可以當

D.學校選聘的專職人員可以當

7.教師必須以自己良好的德行和習慣去影響和培育學生，使之成為品行優秀的新一代。這是教師職業道德的特征的()

A.明顯的示范性

B.強烈的時代性

C.利他性

D.高度的自覺性

8.劉老師家庭負擔重，老人要看病，孩子要讀書，于是用假名在培訓機構上課，掙錢補貼生活。這種行為()

A.可以，不影響正常教學即可

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B.可以，劉老師可以在業余時間做任何事

C.可以，培訓機構聘任劉老師做老師，不是利用職務之便謀取私利

D.不可以，劉老師的這種行為違反了教師職業道德

9.在教育行政訴訟中，對于當事人的起訴，人民法院經審查，應當在接到起訴狀之日起()日內立案或裁定不予受理，當事人對不予受理的裁定不服，可以提起上訴。

A.3

B.5

C.7

D.10

10.教育法律救濟的根本目的是()

A.避免損害

B.避免糾紛

C.補救受害者的合法權益

D.獲得賠償

11.1995年制定的()是我國第一次以國家基本法律的形式明確了教育的地位和作用，從而為教育事業的改革和發展提供了堅實有力的法律保障。

A.《中華人民共和國教育法》

B.《中華人民共和國義務教育法》

C.《中華人民共和國學位條例》

D.《中華人民共和國教師法》

12.教師資格考試科目、標準和考試大綱由()審定。

A.國務院

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B.國務院教育行政部門

C.全國人民代表大會

D.各省、自治區、直轄市人民政府

13.哥白尼的“太陽中心說”并非真正科學，但他的巨大進步意義在于()

A.為近代科學奠定了基礎

B.使自然科學從神學中解放出來

C.使人們認識到人類是地球的主人

D.確立了人類新的宇宙觀

14.下列對人物及其貢獻的表述不正確的是()

A.凱恩斯撰寫了《國富論》，使經濟學成為一門獨立學科

B.孟德爾發現遺傳學定律，為遺傳因子理論奠定了框架基礎

C.馮?諾依曼開創了現代計算機理論，其體系結構沿用至今

D.法拉第發現電磁感應定律.并據此發明了早期的發電機

15.通過感受、體驗和構思，運用一定的物質材料，采用一定的技法制作美術作品，以表達思想和情感是()

A.美術表現

B.藝術風格

C.美術創作

D.藝術再現

16.維也納古典樂派的三個代表人物是()

A.巴赫、海頓、貝多芬

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B.海頓、貝多芬、莫扎特

C.巴赫、貝多芬、莫扎特

D.貝多芬、莫扎特、舒伯特

17.對下面的軟件說法不正確的是()

A.Flash只能制作補間動畫，不能制作幀動畫

B.會聲會影可用來裁剪電影

C.GoldWave可用來編輯聲音文件

D.PhotoShop可用來去掉圖片的背景

18.《一百個中國孩子的夢》的作者是()

A.杜煥彰

B.金波

C.周銳

D.董宏猷

19.一項最新研究發現，經常喝酸奶能降低兒童患蛀牙的風險。在此之前，也有研究人員提出酸奶可預防兒童蛀牙，還有研究顯示，黃油、奶酪和牛奶對預防蛀牙并沒有明顯效果。雖然多喝酸奶對兒童的牙齒有保護作用，但酸奶能降低蛀牙風險的原因仍不明確。目前一種說法是酸奶中所含的蛋白質可附著在牙齒表面，從而預防有害酸侵蝕牙齒。

以下哪項如果為真，最能支持這項研究發現()

A.黃油、奶酪和牛奶的蛋白質成分沒有酸奶豐富，對兒童牙齒的防蛀效果不明顯

B.兒童牙齦的牙釉質處于未成熟階段，對抗酸腐蝕的能力低，人工加糖的酸奶會增加蛀牙的風險

C.有研究表明，兒童每周至少食用4次酸奶可將蛀牙發生率降低l5%

D.世界上許多國家的科學家都在研究酸奶對預防兒童蛀牙的作用

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20.下列成語出處依次排列正確的一項是()呆若木雞道路以目積毀銷骨鉤心斗角請君人甕

A.《聊齋志異》《左傳》《戰國策》《阿房宮賦》《史記》

B.《莊子》《國語》《史記》《戰國策》《資治通鑒》

C.《聊齋志異》《左傳》《史記》《戰國策》《史記》

D.《莊子》《國語》《史記》《阿房宮賦》《資治通鑒》 21.下面幾組詞語中全部屬于多音節語素的是()

A.海奧 林匹克 巴黎

B.珠穆朗瑪 法蘭克福 淅淅瀝瀝

C.紐約 馬克思主義孔子

D.風 白蘭地 蘇軾

22.中國戲曲史上成就最突出的劇作家是()

A.關漢卿

B.王實甫

C.白樸

D.馬致遠

23.小學語文教師上好語文課的根本前提和提高教學質量的保證是他們的()

A.課堂應變能力

B.設計教學的能力

C.語言表達能力

D.分析教材的能力

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24.蘇軾所說的“詩中有畫，畫中有詩”的山水田園詩人是()

A.陶淵明

B.孟浩然

C.王維

D.杜甫

25.對閱讀教學理解有誤的是()

A.閱讀教學是學生、教師、教科書編者、文本之間對話的過程

B.閱讀是學生的個性化行為

C.閱讀教學應注重培養學生感受、理解、欣賞和評價的能力

D.應加強對閱讀方法的指導，讓第一學段的學生逐步學會精讀、略讀和瀏覽 ’

26.列寧稱之為“俄國革命的一面鏡子”的作家是()

A.列夫?托爾斯泰

B.契柯夫

C.高爾基

D.果戈理

27.下列詩歌中，不是白居易創作的是()

A.《憶江南》

B.《暮江吟》

C.《長恨歌》

D.《夜雨寄北》

28.“初唐四杰”指的是()教師資格網絡培訓：http://kaoshi.china.com/jiaoshi/wangxiao/ 教師資格網絡培訓視頻免費試聽：http://edu.21cn.com/kcnet2580/

A.王績、王勃、楊炯、盧照鄰

B.沈儉期、宋之問、王勃、駱賓王

C.王勃、杜審言、陳子昂、楊炯

D.王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王

29.“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”是哪個學派的思想()

A.儒家

B.道家

C.墨家

D.道教

二、材料分析題(本大題共3小題，每小題14分，共42分)

1.某年12月5日9時45分，某地發生4.8級有感地震，相鄰的某市在同一瞬間震顫。正在給學生講課的張老師心里一驚：“可能是地震。”他鎮靜地說：“請同學們有序離開教室，到教學樓前的空地集合。”學生似乎明白了什么，魚貫而出，張老師最后一個離開。另一教室的王老師驚喊了一聲：“地震啦!”就率先沖出教室。

當師生們集中到樓前的空地上，學校領導清點人數時，張老師出現在樓口，鎮靜地好像什么也沒有發生過，同學們一齊歡呼沖上來圍住他。事后清查得知：張老師和他的學生全部安然無事，而王老師的那個班，卻有三名學生扭了腳，一名學生跑掉了鞋。

請你運用所學的教師職業道德規范知識對這一事件進行分析。

2.某日上午，沒有完成數學作業的張津津被黃二洲老師叫到講桌前，然后黃老師向全班下達任務：“每個人去打十棍，誰打得不狠就打誰”。結果，全班有36名學生，除了另外3個沒有做完作業的學生外，其余32名學生全部動了手，共打了張津津320棍，黃老師也親自動手打了兩棍。挨打后，張津津疼痛難忍，還被要求坐著聽課，直到放學。回家時，她走到家門口就癱倒了。張母送她就醫時發現其臀部大面積紅腫，部分已經成了紫紅色。幾天后，張津津仍只能趴在病床上。張母說，女兒現在每天晚上只能趴著睡覺。“不趴著不中啊，屁股疼。晚上稍微碰著一點，都疼得喊‘媽啊，我屁股疼’。”

從教師職業道德的角度，分析材料中教師行為存在的問題。

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3.閱讀下面的問題，按要求回答問題。

岳樺

任林舉

第一次去長白山，是1995年的夏天。也是從那時起，才知道岳樺是一種樹的名字。那是一種只在長白山上才有的樹。

那時的長白山，還沒有進行大規模的旅游開發，所以并沒有什么所謂的“景點”，許多人去長白山，只有一個目的，就是去看天池。我們大概也是那個樣子，所以一爬上汽車，人們的心和飛旋的汽車輪就達成高度的默契，一路盤旋而上，直奔峰頂。盡管一路上的好花、好樹、好景色層出不窮，似乎都與我們無關。過后，當我重新翻閱那天的記憶時，除太陽未出時的美人松剪影和最后的那泓天池水還算清晰，中間大部分片段都是些紅綠交錯、模模糊糊的虛影，如一張張焦距沒有對準的照片。

只有那些岳樺樹對于我來說，卻是一個意外，也是一個驚奇。

接近山頂時，我無意中將疲憊的目光從嘈雜的人群轉向車外，突然，我感覺到，有什么我不知道的事情正在發生或已經發生。那些樹，紛紛地沿著山體將身軀匍匐下去，并在斜上方把樹梢吃力地翹起。在透明的、微微顫抖的空氣里，我仿佛看到一種神秘的力量或意志，正加到這些樹的軀干之上，使這些倔強的生命在掙扎中發出了粗重的喘息和尖利的叫喊。

這些樹的名字，就叫做岳樺。

本來，樹與樹并立于一處時應該叫做林或森林，但許許多多的岳樺樹并存一處時，我們卻無法以“林”這個象形字來定義這個集體。因為它們并不是站立，而是匍匐，像一些藏在掩體下準備沖鋒或被火力壓制于某一高地之下的士兵那樣，集體臥伏于長白山靠近天池的北坡。如果非給它們一個詞不可的話，或許叫做“陣”或“陣營”更合適一些。那么，構成這個巨大陣營的，到底是怎樣的一支隊伍?它們到底肩負著怎樣的使命?

我不知道白樺和岳樺在血緣上有什么聯系，不知道它們到底是不是同一種植物，但我堅信，它們彼此是迥然不同的，就算當初它們的生命基因都來自同一棵白樺樹上的同一顆種子。

白樺樹生在山下，與溪水、紅楓相伴，過著養尊處優、風流浪漫的日子，風來起舞，雨來婆娑，春天一頂翠綠的冠，秋日滿頭金色的發，享盡人間的艷羨，占盡色彩的風流，如幸運的富家子弟，如萬人追捧的明星。而岳樺卻命里注定難逃絕境，放眼身前身后的路，回首一生的境遇，卻是道不盡的蒼茫、蒼涼與滄桑。

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有人斷言：“性格決定命運。”暫不說這句話用于人是否準確，但用到樹上，肯定是不準確的，實在講，應該是命運決定了性格。岳樺，之所以看起來倔強而壯烈，正是由于它們所處的環境的殘酷。

想當初，所有的樺都是長白森林里白衣白馬的少年，峰項谷底任由馳騁。后來，那場聲勢浩大的火山噴發，將所有的樹逼下峰頂，就在向下奔逃的過程中，命運伸出了它無形的腳，一部分樺便應聲跌倒。一個跟頭跌下去，就掉入了時間的陷阱，再爬起來，一切都不似從前。前邊已經是郁郁蔥蔥的一片，每一種樹都沿著山坡占據了自己的有利地形，沒有了空間，沒有了去路;而后面，卻是火山爆發后留下的遍地瘡痍與廢墟，以及高海拔的寒冷，但那里卻有著絕地求生的巨大空間，盡管那里有風，有雪，有雷電，有滾燙的巖石和冰冷的水，最后，它們還是選擇了調頭向上。

一旦選擇了返身向上.樺就變成了岳樺.而今.不管我們把怎樣的情感與心愿給予岳樺.岳樺也不可能變成那些明快而輕松的白樺了，如同山下的白樺永遠也不能夠站到它們這個高度一樣，它們再也不可能回到最初的平凡與平淡。因為從白樺到岳樺，作為一種樹已經完成了對樹本身或者對森林的超越，它們的生命已經發生了某種質變。而今，與山中的那些樹相比，它們看起來卻更像一場風;與那些各種形態的物質存在相比，岳樺更像一種抽象的精神。

(有刪節)

問題：

(1)第二段中，作者在描寫長白山之行時插入了一段事后的回憶，這樣寫有什么作用?(4分)

(2)作者堅信岳樺與白樺是迥然不同的，他的主要理由是什么?請根據文意作簡要概括。(10分)

三、寫作題(本大題共50分)

某中學要求男生剪寸頭，女生剪5號頭(劉海不過眉毛，露耳朵，后面短至脖子)，不剪的停課剪發。家長學生校長以及老師有不同反應，各方表現不一：有的學生家長認為學校做法挺好;有的家長認為姑娘大了，愛美之心不能擋啊;校長說，我們都是為學生好，要讓學生的時間都花在學習上等等。

請結合上述材料，寫一篇1000字左右的議論文，論點自定。

一、單項選擇題

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1.D【解析】德育、智育、體育、美育、勞動技術教育是全面發展教育的基本組成部分。

2.A【解析】個體身心發展的順序性是指人的身心發展是一個由低級到高級、由簡單到復雜、由量變到質變的連續不斷的發展過程。皮亞杰的發生認識論和科爾伯格的道德認知發展論證明了這一規律。

3.D【解析】《中華人民共和國教師法》第一章第三條對教師概念進行了全面的、科學的界定：教師是履行教育教學職責的專業人員，承擔教書育人，培養社會主義事業建設者和接班人、提高民族素質的使命。

4.A【解析】教師必須具備專門的資格，包括：教師要達到符合規定的學歷;教師要具備相應的專業知識;教師要符合與其教師職業相稱的其他有關規定(如身體狀況、語言表達能力等)，同時，教師必須專門從事教育教學工作。

5.D【解析】現代教師應該是學生全面發展的培養者，是民主平等師生關系的建立者，是學生學習過程的指導者，是教育信息資源的開發與應用者，是學生心理健康的培養者。教師的職責不再是單一的，而是綜合的;不是靜止的，而是發展的;不是階段的，而是連續的。

6.C【解析】《中小學班主任工作條例》中規定，班主任由學校從班級任課教師中選聘。

7.A【解析】略。

8.D【解析】《中小學教師職業道德規范》(2008年修訂)明確指出“自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。”劉老師用假名在培訓機構上課違反了誠信原則，而且是一種變相的家教，是利用職務之便謀取私利。

9.C【解析】本題考查教育行政訴訟的程序。

10.C【解析】教育法律救濟的目的在于補救相對人受損害的合法權益，為其合法權益提供法律保護。

11.A【解析】1995年制定的《中華人民共和國教育法》是我國第一次以國家基本法律的形式明確了教育的地位和作用，從而為教育事業的改革和發展提供了堅實有力的法律保障。

12.B【解析】教師資格考試科目、標準和考試大綱由國務院教育行政部門審定。

13.B【解析】哥白尼在他的名著《天體運行論》中提出了“太陽中心說”：地球和行星繞軸自轉，并圍繞太陽公轉。哥白尼這一學說的意義在于：(1)它是人類對天體認識的一個飛躍，它****了統治天文學界1000多年的托勒密的“地球中心說”，它使人們不被表面現象教師資格網絡培訓：http://kaoshi.china.com/jiaoshi/wangxiao/ 教師資格網絡培訓視頻免費試聽：http://edu.21cn.com/kcnet2580/

所惑，對天體運行達到了正確的、科學的認識;(2)它****了基督教神學關于上帝創世界、選定地球為宇宙中心的謬論，是向教會權威的挑戰，促使自然科學從基督教神學中解放出來，從而得到迅速的發展。

14.A【解析】《國富論》是蘇格蘭經濟學家、哲學家亞當?斯密的一本經濟學專著，全名為《國民財富的性質和原因的研究》。

15.C【解析】美術創作是人的審美創造活動。它是一種復雜的審美認識活動和審美表現活動，同時也是一個從審美認識到審美表現、從藝術構思到藝術傳達的過程。美術創作的最終成果是美術作品。根據對美術創作的正確理解，答案是C項。

16.B【解析】維也納古典樂派的代表人物是海頓、莫扎特、貝多芬。故答案為B項。

17.A【解析】略。

18.B【解析】略。

19.C【解析】本題為加強支持型，本題的論點是喝酸奶可降低兒童蛀牙的風險。論據有兩個：一是對比黃油、奶酪和牛奶沒預防蛀牙效果;二是酸奶中的蛋白質能預防蛀牙。B、D兩項顯然不能支持;A項運用到差異法，但顯然沒有說明還有其他差異存在。C項巧用數據說明食用酸奶確實可以降低蛀牙發生率，所以正確答案為C項。

20.D【解析】《莊子?達生》里說，紀渚子替齊王馴養斗雞，四十天才完成，訓練好的雞聽見別的雞叫時，沒任何反應，“望之似木雞矣”。后來就用“呆若木雞”形容呆笨。“國人莫敢言，道路以目”——《國語?周語上》。“眾口鑠金，積毀銷骨”——《史記?張儀列傳》。“五步一樓，十步一閣;廊腰縵畫，檐牙高啄;各抱地勢：鉤心斗角”——唐?杜牧《阿房宮賦》。《資治通鑒?唐紀》記載，武則天時，有人告了周興，則天命來俊臣審問。來俊臣假意同周興喝酒，問周興：“逼供最好用什么刑?”周興說：“只要把犯人裝進大壇子，架起炭火一燒，就什么都承認了。”來俊臣按周興的辦法準備好甕，周圍點上炭火，說“有內狀推兄，請兄入此甕。”后來用“請君入甕”比喻指以其人之法，還治其人之身。

21.B【解析】多音節語素是指由兩個以上的音節構成的語素。現代漢語中的多音節語素數量較少，而且以雙音節形式為主，三音節以上的語素大多是音譯外來語素。

22.A【解析】略。

23.D【解析】小學語文教師要想上好語文課并提高教學質量，就一定要注重對教材的分析。教材分析是教師備課中的一項重要的工作，是教師進行教學設計、編寫教案、制訂教學教師資格網絡培訓：http://kaoshi.china.com/jiaoshi/wangxiao/ 教師資格網絡培訓視頻免費試聽：http://edu.21cn.com/kcnet2580/

計劃的基礎;是備好課、上好課和達到預期的教學目的的前提和關鍵，對順利完成教學任務具有十分重要的意義。

24.C【解析】蘇軾的原話是這樣的：“味摩詰之詩，詩中有畫，觀摩詰之畫，畫中有詩”。摩詰，指的就是王維。王維，字摩詰，外號“詩佛”，精通佛學、佛教。

25.D【解析】略讀是第二學段學生要學會的閱讀方法，瀏覽是第三學段學生要學會的閱讀方法。

26.A【解析】因為列夫?托爾斯泰在作品中描寫了俄國革命時人民的頑強抗爭，所以被列寧稱為“俄國十月革命的鏡子”。

27.D【解析】《夜雨寄北》是晚唐詩人李商隱身居遙遠的異鄉巴蜀時，寫給在長安的妻子的一首抒情七言絕句。

28.D【解析】“初唐四杰”是中國唐代初期四位文學家王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王的合稱，簡稱“王楊盧駱”。

29.A【解析】“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”出自《孟子?梁惠王上》，是儒家學派的思想。

二、材料分析題(答案要點)

1.(1)這一事件再一次說明加強教師職業道德修養的重要性。

(2)張老師的行為踐行了熱愛學生這一教師職業的基本道德規范，而王老師的行為則違背了熱愛學生這一教師職業的基本道德規范。熱愛學生是教師的天職，在危急關頭保護學生生命安全是一個教師永遠應該具備的、最基本的道德素質。

(3)張老師的行為踐行了依法執教這一教師職業的基本道德規范，而王老師的行為則違背了依法執教這一教師職業的道德規范。依法執教，教師就要模范遵守《中華人民共和國教師法》《中華人民共和國教育法》以及有關教育的法律、法規，依法開展教育教學活動。

2.(1)黃二洲老師行為違反了教師職業道德行為規范總的“愛國守法”這一職業道德規范。“學生被打322棍”是嚴重體罰學生、侵害學生人身健康的行為，黃老師的行為嚴重侵害了學生的健康權，違反了《中華人民共和國未成年人保護法》，違反了愛國守法這一職業道德行為規范。

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(2)黃二洲老師行為違反了教師職業道德行為規范總的“關愛學生“這一職業道德規范。“關愛學生”如教師要關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生;對全體學生都要關心、愛護;對學生應嚴慈相濟，不體罰或變相體罰學生;要關心學生健康，維護學生權益，制止有害學生的不良現象，與侵犯學生合法權益的行為作斗爭。

(3)黃老師的做法違反了“教書育人”這第一教師職業道德行為規范。教師要遵循教育規律，循循善誘，誨人不倦，因材施教;做學生的良師益友;培養學生良好品行;教師對待學生應因勢利導，不能采取簡單、粗暴的方式解決教育教學問題。

3.(1)①補充解釋旅行中的印象;②為下文描寫岳樺作鋪墊。

(2)①它們的命運不同：白樺生長在山下，養尊處優，而岳樺生長在山上，身處絕境;②它們的形態不同：白樺挺拔明快，而岳樺身軀匍匐;③它們的性格不同：白樺風流浪漫，而岳樺倔強壯烈。

三、寫作題(寫作思路)

首先，提出論點。我認為校長一概而論要求學生剪頭發不好。

其次，提出支持論點的理由。第一，中學生是愛美的年齡。要求剪成一樣發型，不利于學生的心理健康，可能會導致學生逆反心理。第二，要求發型衣著統一，限制了學生的個性。實施軍事化管理不利于學生創造力發揮。第三，校長不是家長，學校不是家庭，不能用家長制專斷地管理學生，要尊重學生的需要。第四，剪短發不一定有利于學習，學習成績和頭發長短并沒有直接聯系。

最后，總結自己的觀點。我認為校長不應該讓學生剪短發，促進學生學習應該采用其他手段。

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第三篇：2017教師資格《小學綜合素質》材料分析題

1.孔子是我國古代著名的教育家，一生從事教育事業，培育了許多杰出的人才，對我國教育的發展做出了極大貢獻。孔子在長期從事教育事業的過程中，積累了豐富的教學經驗，也提出了許多著名的教育理論。孔子曾經說過這樣一句話：“中人以上，可以語上也;中人以下，不可以語上也。”

問題：

請分析這句話蘊涵了怎樣的教學理念，并分析它對教師從事教育教學活動有怎樣的啟示。

2.下面是兩位年輕教師關于教學的對話，請根據材料回答問題。

小李、小張都是剛工作一年的小學五年級語文老師，兩人工作很努力，但也存在很多困惑。小李對小張說：“為了上好課，我學習了很多關于新課改的知識，意識到教學中要關注學生，要把課堂還給學生。我特別注意調動課堂氣氛，我的課以學生發言、表演為主，上得很熱鬧。上周公開課學生個個都很開心，可聽課的老教師們都說我的課沒有語文味，缺乏深度，只注重形式。難道一堂課熱熱鬧鬧的不好嗎?”小張說：“為了上好課，我也沒少花工夫。我專門買了特級教師教學錄像，悉心模仿教學中的每個環節，上課時幾乎就是把錄像中教師的教學復制到我的課堂上的。可為什么同樣的上課方式，我的課效果就不好呢?”

問題：

(1)你是否贊成小李的教學觀，結合教育理論相關知識分析。

(2)小張上課的問題出在哪里?請從選擇教學方法的角度進行分析。

(3)案例中兩位新教師在專業成長中碰到了一些問題.請為他們提供教師成長與發展的基本途徑。

3.李南是一位剛走上教育崗位的年輕教師。上崗之前，他躊躇滿志，想象著老師的那些任務：備課、上課、批改作業等是那樣的簡單。而且作為數學教師，自己就教學生掌握應該學到的數學知識，不用操心思想工作之類，可省去許多麻煩。總之對于自己這個大學的高材生來說，要駕馭教師工作是輕而易舉的事。然而，上崗兩個月后，李南沒有了往日的瀟灑。他沮喪到了極點。走進教室，他發現學生比想象中的差多了，有的簡直不像學生。對老師沒有禮貌，時不時抓住機會向他挑釁。且不說教學內容他們不想聽，即使講軼聞趣事，有些學生也在另搞一套。課堂上還經常出現相罵打架的事情，真叫李南煩不勝煩。李南并不認為是他自己無能，而是學生太差。他覺得，與其把時間花在這難見成效的工作上，還不如早點改行。他想辭職去做生意。但是仔細想想，就此離開教育工作，他多少又覺得不甘心。但如果繼續干下去，出路又何在?

問題：

(1)你是怎樣看待李南的教育觀的?結合所學教師職業理念的相關知識，試對李南的教育觀加以評價。

(2)李南想象中的教學與實際教學呈現出非常大的反差.其問題的根源何在?請幫助李南分析其境遇的原因。

(3)李南如何才能走出困境?請你給李南提出一些有關教學策略和課堂管理方面的建議。

1.[參考答案](1)“中人以上，可以語上也;中人以下，不可以語上也。”這句話出自《論語·雍也》，其字面意思為：具有中等以上才智的人，可以給他講授高深的道理，在中等水平以下的人，就不可以給他講高深的道理了。這句話體現了孔子的因材施教理念。每個人由于遺傳、后天影響等各種因素，其智力水平是不一樣的，應根據學生智力水平的高低來確定教育的內容和形式，這是孔子教育思想的重要內容。

(2)所謂因材施教.是指教師從學生的實際出發，使教學的深度、廣度、進度適合學生的知識水平和接受能力，同時考慮學生的個性特點和個性差異，使每個人的才能品行均獲得最佳的發展。這一教育理念要求教師在教育教學活動中.要根據學生的特點來有針對性地開展教育教學工作.使教學適應學生的個性差異。了解學生的個別特點是搞好因材施教的基礎。教師應當了解每個學生德、智、體發展的持點.各學科學習的情況與成績.有何興趣、愛好與擅長以及不足之處，然后有目的地因材施教。對反應遲鈍的學生.要激勵他們積極進行思考.勇于回答問題和進行爭辯：對能力較強而態度馬虎的學生.要給他們一點難度較大的作業.并嚴格要求他們注意精益求精：對語言表述缺乏條理的學生.要多讓他們在課堂上做復述和發言.以克服其不足;對注意力不集中、學習不專心的學生.要多暗示、提醒、提問。培養他們的自控能力：對視、聽覺不好的學生.要照顧他們坐在比較適合的地方;對學習感到很輕松或很困難的學生.要加強個別輔導.給能力強者開點“小灶”，增加課業，對困難者給予特殊幫助或補課。做到了這些.教師在教育教學過程中.才能最大限度地調動學生的學習積極性，達到預期的教學目標，從而使教學活動取得預期的效果。

2.[參考答案](1)我不贊成小李的教學觀。小李學習了很多新課改的相關知識，知道教學中要關注學生.但是過分關注學生的主體地位，忽略了教師的主導作用，在教學過程中不僅要發揮學生的主體地位，同時也要注重發揮教師的主導作用，二者缺一不可。

另外，上好一堂課僅注重氣氛熱烈是不夠的。在教學過程中，教師的主導應與學生的主體相結合。小李僅僅關注學生，以學生發言、表演為主，缺乏教師的主導作用的發揮。教師要意識到教師是整個教學過程的組織者，教學的首要任務是要讓學生掌握系統的知識和技能。上好一堂課除了氣氛熱烈，還應做到目標明確、重點突出、內容正確、方法得當，這樣才能使學生明確一堂課的任務和重難點，使學生鞏固每節課學到的知識。

(2)小張上課的問題在于沒有關注學生的個體差異。教師的教育對象是具有主觀能動性和情感的人。特級教師所教的學生和小張所教的學生是不同的。這就決定了在教學過程中應該根據學生的不同情況選擇不同的教學方式。

教學過程是師生互動、相互提高的動態過程，沒有固定的模式。小張在教學中遵照特級教師的教學模式，對教學過程中發生的具體問題就會束手無策。所以在教學中要充分了解學生的實際情況，有針對性地選擇教學方法，運用啟發式的教學，和學生進行互動，在互動過程中不斷調整教學方式，最后形成自己的教學風格。

(3)教師成長和發展的基本途徑包括：①觀摩和分析優秀教師的教學活動。新教師進入教師崗位，觀摩和分析優秀教師的教學活動是必不可少的，但是不能像案例中的小張一樣走向極端，而是要在觀摩和分析優秀教師教學活動的基礎上，針對學生的具體情況并結合教師自身的特點形成自身的授課風格和特色。②開展微格教學。微格教學是以少數的學生為對象，在較短的時間內，嘗試做小型的課堂教學，可以把這種教學過程攝制成錄像，課后再進行分析。教師可以通過微格教學的形式快速熟悉教材，掌握教學目標，不斷提高自身的教學能力素養。③專門的教學能力訓練。參加學校組織的培訓，提高自己的教學能力，比如參加校本培訓、校本教研、教師專業發展學校等。④反思性教學。通過反思性教學，不斷總結教師在教學中的得失，在實踐中提升自己的教學水平和教育素養。

3.[參考答案](1)我不贊成李南的教育觀。從教師職業理念的角度，該老師的教學行為違背了“以人為本”的學生觀和素質教育的教師觀。

①該老師的教學行為違背了“以人為本”的學生觀。“以人為本”的學生觀體現和遵從了學生的本質屬性，將學生視為發展中的人，尊重個體的獨特性，并切實地在教育教學過程中將學生放在發展的主體地位，真正地體現學生的全面發展。

學生是發展中的人，要用發展的觀點認識學生。學生是處于發展過程中的人。作為發展中的人，也就意味著學生還是一個不成熟的人，是一個正在成長的人。把學生作為一個發展中的人來對待，就要理解學生身上存在的不足，就要允許學生犯錯誤，寬容對待學生。當然，更重要的是要幫助學生解決問題，改正錯誤，從而不斷促進學生的進步和發展。材料中，李南面對學生“對老師沒有禮貌”“上課相罵打架”等行為，沒有運用正確的方式教育引導學生，沒有正確看待學生的不足和錯誤，也沒有采取合理的措施幫助學生解決問題，改正錯誤。因此，該老師沒有堅持正確的學生觀。

②該老師的教學行為違背了素質教育的教師觀。教師的角色不只是向學生傳授某方面的課本知識，更是要根據學生的發展實際以及教育目標、要求，在特定的環境中采用特定的教學方法，通過特定途徑來促進學生的成長，教師角色的作用就在于幫助學生成長。材料中該教師沒有正確認識教師的角色，認為“教師的任務就是備課、上課、批改作業等那樣的簡單”“教師就教學生掌握應該學到的數學知識，不用操心思想工作”，從而導致其走人工作崗位后，產生了種種困惑，面對教學工作中的困難，一味認為學生太差，不能迎難而上。

(2)原因主要有：①把教學簡單地理解為單向的傳遞過程，忽視學生的主觀能動性。

②把教學簡單地理解為就是向學生傳遞知識，可以不用考慮進行德育，尤其是自然科學知識的教學。

③學生的發展水平與特點是階段性與差異性的統一，不能只看到一個方面，尤其是不能忽視學生的差異性。

④教學過程中的管理是需要藝術的，不可以簡單機械地采用某種管理模式。

(3)①教學策略方面的建議：第一，根據學生的特點與教材的邏輯體系，合理有效地進行教學設計。提升課堂教學的吸引力。第二，把教書與育人有機地結合起來。第三，尊重學

生的主體地位，進行學法的指導，調動學生學習的積極性。第四，及時地進行課堂教學評價與反饋并進行相應的調整。

②課堂管理方面建議：第一，加強師生合作，實施民主化的課堂管理模式。第二，尊重學生。建立良好的師生關系。第三，靈活機智地處理課堂突發事件。第四，在管理的方式、方法上注意以學生可接受的方式進行。

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第四篇：廣東省小學教師資格《綜合素質》練習及答案試題[推薦]

廣東省小學教師資格《綜合素質》練習及答案試題

一、單項選擇題（共29題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、制度化教育建立的典型表現特征是__。A．學校的產生 B．學制的建立

C．教育實體的出現

D．定型的教育組織形式出現

2、最早提出教育要適應兒童的年齡階段，進行德智體多方面和諧發展的教育思想家是____ A：雙向作用 B：指導作用 C：重要作用 D：決定作用

3、雙眼視差是__知覺的重要線索。A．時間 B．深度 C．運動 D．所有

4、以他人的高尚思想、模范行為和卓越成就來影響學生品德的方法稱為（）A：說服法 B：榜樣法 C：陶冶法 D：鍛煉法

5、教師的根本職責是（）A：熱愛學生 B：嚴謹治學 C：為人師表 D：教書育人

6、在1913—1917年間對黑猩猩的問題解決行為進行了一系列的實驗研究，從而提出了完形——頓悟說的是格式塔心理學家____ A：信度 B：效度 C：區分度 D：平衡度

7、從評價的功能上區分，中小學教育評價的類型可分為__ A．正式評價和非正式評價 B．相對評價和絕對評價 C．形成性評價和總結性評價 D．正確評價和錯誤評價

8、（）向來被認為是教師專業發展最為關鍵的環節。A：自我反思 B：在職教育 C：職前培養 D：入職指導

9、對下列句子的修辭方法及其作用的表述，不正確的一項是（）

A：長征是宣言書，長征是宣傳隊，長征是播種機。自從盤古開天地，三皇五帝到于今，歷史上曾經有過我們這樣的長征嗎?——用比喻的修辭手法，形象地說明長征的偉大意義。

B：蠟燭一生雖然短暫，卻把畢生心血化為光明來照亮別人。——用擬人的修辭手法，贊頌大公無私的犧牲精神。

C：白發三千丈，緣愁似個長。不知明鏡里，何處得秋霜。——用夸張的修辭手法，形容愁多易老。

D：橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。——用夸張的修辭手法，表明對敵人、對人民的不同態度。

10、____是國家為公民進入教師行業設置的第一一道門檻。只有具備法定條件和專業能力。經認定合格的人方可取得相應的任職資格。A：董宏猷 B：劉先平C：沈石溪 D：藺瑾

11、從評價的功能上區分，學生評價類型可分為__ A．正式評價和非正式評價

B．相對評價、絕對評價和個體內差異評價 C．靜態評價和動態評價

D．診斷性評價、形成性評價和總結性評價

12、教育為政治經濟制度服務，主要是通過表現出來的。A：培養人

B：參與政治活動

C：傳播文化與科學知識 D：參與經濟活動

13、下列哪種說法是錯誤的？（）

A．手眼協調動作的出現是生后頭半年嬰兒認知發展的重要里程碑 B．兒童從出生起就有觸覺反應

C．手的觸覺作為探索手段早于口腔的觸覺探索 D．觸覺在兒童的人際關系形成中起著重要作用

14、教育要重視培養受教育者自信和努力的品質，這一要求依據的是個體身心發展的。

A：不均衡性 B：順序性 C：互補性

D：個別差異性

15、把對集體的管理和對個別的管理結合起來的班級管理方式是____ A：常規管理 B：目標管理 C：平行管理 D：民主管理

16、教育目的的性質受（）決定。A：社會生產力發展水平B：社會政治經濟制度 C：社會文化因素 D：人的身心特點

17、認為社會學習是通過觀察、模仿而完成的，態度與品德作為社會學習的項內容，也可以通過觀察、模仿榜樣的行為而習得的是____ A：學生 B：教師 C：家長 D：兒童

18、通常在一門課程或教學活動結束后進行，對一個完整的教學過程進行的測定稱’為__。A．配置性評價 B．形成性評價 C．診斷性評價 D．總結性評價

19、”龍生龍，鳳生鳳，老鼠生來會打洞”，這種觀點是典型的。A：教育萬能論 B：遺傳決定論 C：環境決定論

D：遺傳環境輻合論 E：重視個別差異

20、短時記憶容量有限，為了使其包含更多的信息，可采用的方式是。A：感覺登記 B：注意 C：組塊 D：復述

E：重視個別差異

21、在思想品德教育過程中，如果只看到學生差的地方，認為無可救藥，那就違背了____原則。

A：單純依賴書本。排斥實踐，強調個人經驗，否定理論知識的作用 B：兒童中心論

C：空洞說教，單純知識傳授 D：片面單一知識的學習

22、官能訓練注重訓練的__而不注重內容。A．技能 B．形式 C．方法 D．技巧

23、舉一反三屬于____ A：獲得規則 B：理解概念 C：創造性 D：知識遷移

24、與新手型教師相比，專家型教師的課時計劃簡潔、靈活，以學生為中心并具有（）A：系統性 B：結構性 C：預見性 D：實效性

25、在世界范圍內應用最廣泛、最普遍的一種教學方法是__ A．談話法 B．討論法 C．講授法 D．實驗法

26、”榜樣學習”的教育效應最適合的心理學解釋理論是____ A：感知運動階段 B：前運算階段 C：具體運算階段 D：形式運算階段

27、下列活動屬于“言語過程”的是__。A．聽故事 B．練習打字 C．彈琴 D．練聲

28、下列選項中，對教育學發展階段表述正確是（）A：孔子的《論語》是我國最早專門論述教育問題的著作 B：赫爾巴特的《普通教育學》是近代最早的一部教育學著作 C：1903年出版的《實驗教育學》的作者是德國的梅伊曼

D：美國教育家杜威是實用主義的代表人物，其代表作是《民主主義與教育》

29、教師的教育專業素養除要求具有先進的教育理念、良好的教育能力外，還要求具有一定的__。A．交往能力 B．研究能力 C．管理能力 D．學習能力

二、多項選擇題（共29題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、孔子提出了解學生應“視其所以，觀其所由，察其所安”，這體現了（）A：因材施教原則 B：在集體中教育原則 C：疏導原則

D：理論與實踐相結合原則

2、教科書的使用要求主要有__。A．整體把握教科書 B．重點設計教科書 C．充分利用教科書 D．及時引進新知識 E．適當補充鄉土教材

3、在學生的全面發展中，加強（），可以培養學生良好的審美情趣和人文素養。A：德育 B：智育 C：體育 D：美育

4、學校是社會為實現教育目的而設立的專門教育機構，所以教育首先是為了達到（）的目的。A：全民教育 B：社區教育 C：學校教育 D：家庭教育

5、注意培養學生的探究態度與能力的課程是____ A：基礎型課程 B：研究型課程 C：拓展型課程 D：發展型課程

6、”情商”這個概念是（）首先提出來的，根據他的研究結論，一個孩子將來成功與否，20%取決于智商，80%取決于情商。（）A：加德納 B：加德曼 C：戈爾納 D：戈爾曼

7、I don’t think it advisable____ A：your studying maths B：you to study maths C：for you to study maths D：of you to study maths

8、丘克和蓋克這兩個性格鮮明、活潑可愛的兒童形象的創作者是____ A：策略性知識 B：陳述性知識 C：條件性知識 D：程序性知識

9、自尊心、自信心和羞愧感等是的成分。A：自我評價 B：自我體驗 C：自我控制 D：自我覺醒

10、學習動機有三個功能（）。A．放大功能 B．激活功能 C．牽引功能 D．指向功能 E．強化功能

11、當人處于應激狀態會出現肌肉緊張、血壓升高等反應，這是情緒的（）表現 A：主觀體驗 B：外部表現 C：生理喚醒 D：行為反應

12、— Do you mind if I the____ TV a bit?— Yes，I do，because I’m busy with my homework now． A：turn on B：turn up C：turn down D：turn off

13、元認知知識包括（）A：對個人作為學習者的認識 B：對任務的認識

C：對有關學習策略的認識

D：對學習策略使用方面的認識 E：對教師的認識

14、以下屬于退行的有__。A．以小人之心，度君子之腹

B．考試不及格就在老師面前哭鬧撒嬌 C．因不滿弟妹的出生而尿床

D．求愛不成，則說對方本來就不可愛 E．戀愛受挫后，想像自己是個英俊的小伙

15、隋唐以后使得政治、思想、教育的聯系更加制度化的是__。A．察舉制 B．舉孝廉

C．九品中正制 D．科舉制

16、班主任以教育目的為指導思想，以“學生守則”為基本依據，對學生一個學期內在學習、勞動。生舌、品行等方面進行小結與評價。這項工作是（）A：建立學生檔案 B：班主任工作總結 C：班主任工作計劃 D：操行評定

17、啟發學生的積極思維通常采用的方法是__。A．言語提問 B．觀察 C．活動方式 D．反饋 E．表揚

18、第斯多惠有一句名言“一個壞的教師奉送真理。一個好的教師則教人發現真理。”這體現了教學的____ A：直觀性原則 B：啟發性原則 C：鞏固性原則 D：因材施教原則

19、教師一句鼓勵的話，一個充滿信任的眼神，一個能引起共鳴的手勢或表情使學生受到極大的鼓舞、增添無窮的勇氣，取得顯著的進步。這屬于__。A．第一印象 B．共鳴效應

C．羅森塔爾效應 D．移情效應

20、____是學生心理健康教育的主要場所。A：學校 B：家庭 C：社會

D：工作單位

E：心理健康教育機構

21、教師的領導風格對課堂管理有____ A：努力程度 B：能力高低 C：任務難度 D：運氣好壞

22、對教育學與教育經驗匯編看法錯誤的一項是____ A：教育經驗匯編多為教育實踐經驗的匯集，它同時也揭示了教育規律 B：教育學應該重視教育經驗，將教育經驗提高到理論高度

C：教育學不能等同于教育經驗的介紹，同時也不能僅僅滿足于教育經驗的介紹 D：從教育經驗中總結教育規律，可以豐富和發展教育學

23、通過不斷強化逐漸趨近目標的反應，來形成某種較復雜行為的方法是____ A：強化法 B：行為塑造法 C：示范法

D：自我控制法

24、第二次世界大戰全面爆發的標志性事件是。A：1939年9月1日德國突襲波蘭

B：1937年7月7日日本制造盧溝橋事變 C：1941年12月8日日本突襲珍珠港 D：1941年6月22日德國突襲蘇聯

25、動機水平適中，最有利于激發學習動機的理論是。A：成就動機理論

B：耶克斯一多德森定律 C：成績結構理論 D：強化理論

26、”榜樣學習”的教育效應最適合的心理學解釋理論是____ A：感知運動階段 B：前運算階段 C：具體運算階段 D：形式運算階段

27、下列活動屬于“言語過程”的是__。A．聽故事 B．練習打字 C．彈琴 D．練聲

28、下列選項中，對教育學發展階段表述正確是（）A：孔子的《論語》是我國最早專門論述教育問題的著作 B：赫爾巴特的《普通教育學》是近代最早的一部教育學著作 C：1903年出版的《實驗教育學》的作者是德國的梅伊曼

D：美國教育家杜威是實用主義的代表人物，其代表作是《民主主義與教育》

29、教師的教育專業素養除要求具有先進的教育理念、良好的教育能力外，還要求具有一定的__。A．交往能力 B．研究能力 C．管理能力 D．學習能力

第五篇：四川省2017年小學教師資格《綜合素質》歸納(一)試題

四川省2017年小學教師資格《綜合素質》歸納

（一）試題

一、單項選擇題

1、To our surprise，the stranger____ to be an old friend of my mother’s． A：turned out B：turned up C：set out D：set up

2、改革開放前，中國的科技成就中使中國在空間領域躋身于世界先進國家行列的是（）A：“神舟”號宇宙飛船成功發射 B：戰略核導彈的發明 C：“東方紅”一號衛星成功發射 D：巨型計算機研制成功

3、兒童品德形成的關鍵是____ A：自我體驗 B：自我認識 C：自我監控 D：自我調節

4、個性中具有道德評價意義的核心部分是。A：社會道德 B：品德 C：態度

D：道德觀念

5、教師對學生的學習起作用。A：主體 B：輔導 C：從屬 D：主導

6、強制性是（）的本質特征。A．幼兒教育 B．初等教育 C．中等教育 D．義務教育

7、衡量兒童認識與修養水平高低的重要標志是____ A：備課 B：上課

C：作業的檢查與批改 D：課外輔導

8、教育史上“現代教育”的代言人是__。A．赫爾巴特 B．杜威 C．夸美紐斯 D．洛克

9、所有的天氣預報不可能都是準確無誤的。下列哪項判斷與上述判斷的涵義最為相近? A：所有的天氣預報必然不都是準確無誤的 B：有的天氣預報必然不是準確無誤的 C：有的天氣預報不可能不是準確無誤的 D：所有的天氣預報必然是準確無誤的

10、班主任工作的根本任務是____ A：學科課程 B：活動課程 C：學生課程 D：課程

11、”全身松馳訓練”這一方法的首創者是____ A：先快后慢 B：越來越快 C：均衡的 D：先慢后快

12、班主任熊老師在翻看學生王強與朋友的書信時，發現王強對自己形象有調侃和不禮貌的描述，因此，要求王強放學以后不準回家，到辦公室寫檢討。熊老師的行為主要侵犯了學生的。A：隱私權 B：人身自由權 C：名譽權

D：內心自由權

13、思維的主要特征為__。A．間接性和概括性 B．分析性和概括性 C．間接性和整合性 D．分析性和整合性

14、幼兒園應建立、病兒隔離制度，認真做好計劃免疫和疾病防治工作。A：衛生消毒制度 B：安全制度 C：保健制度

D：安全保健制度

15、多動癥的基本特征是__。A．分心 B．注意缺陷 C．注意轉移 D．注意分散

16、五只相套接的彩色圓環是現代奧林匹克運動會最顯著的標志，象征五大洲運動員的友誼和團結。奧運會五環旗首次出現在哪個城市____ A：巴黎 B：倫敦 C：華盛頓 D：雅典

17、良好的師生交往關系應該是（）A：合作 B：友愛 C：民主 D：平等

18、相傳我國古代能跳“掌上舞”的人是。A：楊玉環 B：趙飛燕 C：西施 D：貂蟬

19、有系統地收集有關學生學習行為的資料，參照預定的教學目標對其進行價值判斷的過程，叫做。A：教學測量 B：教學測驗 C：教學評估 D：教學檢查

20、下列哪種活動反映了兒童的形象思維____ A：做游戲遵守交通規則過馬路

B：過家家用玩具鍋碗瓢盆做飯、吃飯 C：給娃娃穿衣、喂奶 D：兒童能算出2+3=5

21、學校的產生，一般地說，是在。A：原始社會 B：原始社會末期 C：奴隸社會 D：封建社會 E：重視個別差異

二、多項選擇題

1、課堂管理的基本原則包括（）A：了解學生的需要 B：建立教室常規

C：建立學生良好的同伴關系 D：建積極的師生關系

E：實施有效的教學措施，促進最佳學習

2、以下不屬于問題解決的基本特點的是。A：操作性 B：認知性 C：序列性 D：目的性 3、1980年，我國頒布了____ A：《中華人民共和國學位條例》 B：《中華、人民共和國教育法》 C：《中華人民共和國義務教育法》 D：《中華人民共和‘國高等教育法》

4、人際吸引的特征表現為認知協調、情感和諧和。A：態度一致 B：行動一致 C：觀點趨同

D：相互理解與扶持

5、《中華人民共和國教師法》規定德科和教師的內容有（）A．法制意識 B．政治思想 C．業務水平D．工作態度 E．工作成績

6、舒茨提出人際交往需要的三維理論，認為基本的需要包括__。A．成就 B．包容 C．情感 D．支配 E．生存

7、教育目的對教育工作具有（）A：導向的功能 B：調控的功能 C：評價的功能 D：選擇的功能 E：制約的功能

8、教學工作中的中心環節是。A：備課 B：上課

C：作業的檢查與批改 D：教學評價

9、評價教學結果的最客觀和可靠的標準是。A：教學目標 B：教育目的 C：教學計劃 D：教學策略

10、____是指學生借以獲得信息，做出計劃和解決問題的心理過程。A：認知過程 B：問題解決 C：自我意識 D：行動過程

11、每個學生在所屬的班集體中都有一定的權利和義務，都能找到適合于自己的角色與活動，因此，班集體有利于訓練學生的。A：群體意識 B：社交能力 C：自我教育能力 D：合作能力

12、鉛筆上的“H”或“B”是表示（）A：筆芯硬或軟 B：字畫強或弱 C：筆芯粗或細

D：鉛筆耐用與不耐用

13、教師未經學生同意按考分高低排列名次，張榜公布，或讓學生分發試卷即侵犯學生的____ A：1965年．我國首次人工合成了結晶牛胰島素

B：世界上首次作出哈雷彗星的確切記錄的是《春秋》 C：我國古代最初采用的計算工具是算籌 D：“月光生于日之所照，魄生于之所蔽，當日則光盈，就日則光盡。”是元朝天文學家郭守敬對日食現象作出的科學解釋

14、在群體壓力下，成員有可能放棄自己的意見而采取與大多數一致的行為。即____ A：順從 B：眾從 C：從眾 D：服從

15、我國的小學產生于（）時代。A：春秋 B：戰國 C：殷周 D：商

16、嘗試—錯誤學習的基本規律是（）A：效果律 B：運動律 C：準備律 D：練習律

17、{多選17}

18、在教育研究中．通過考察事物發生和發展的過程，揭示其本質和發展規律的研究方法是。A：調查法 B：訪談法 C：歷史法 D：實驗法

19、我國最早使用“教育”一詞的是__。A．孔子 B．孟子 C．許慎 D．朱熹

20、初中教育的個體發展任務是（）。

A．在身體發展方面，要進行保健和青春期教育，讓少年懂得青春期生理變化的必然性和意義

B．在認知方面，應重視抽象思維和概括能力的培養

C．在情意方面，應著重培養學生的道德理想和深刻的情感體驗

D．在自我教育能力方面，幫助學生形成較正確的自我認識，使學生掌握評價自我的多維標準

21、中國人有句俗語說，“師生如父子”，這句話的真正內涵是____ A：師生關系就是父子關系

B：師生關系基本等同于父子關系

C：教師對學生既有像父母一樣的關愛，又有像父母對自己子女一樣的偏愛 D：教師對學生既有像父母一樣的關愛，卻沒有像父母對自己子女一樣的偏愛