第一篇：小學教育教學常規工作整改方案

教育教學常規工作整改方案

二0一三年十二月

楊崖集鄉水頭小學教育教學常規工作督查問題

整改方案

2013年11月18日，縣教育局教育教學督查組一行7人，在鄉教管中心人員的陪同下，對我校進行了為期半天的過程性督查。

督查組主要從教育教學常規管理、高效課堂建設、校本研訓、學生養成教育、校園文化建設、圖書閱覽、實驗教學、學校教師盡職盡責情況等幾個方面進行綜合性的督查和指導。

督查組在學校通過看資料、查記錄、問學生、聽課、交談等方式，全面系統地了解學校教育教學情況，檢查結束后在楊崖集鄉中心小學組織召開督查反饋會，指出了學校一些亟待解決、影響教學質量提升和發展的問題。我們學校根據12月5日召開的鄉教管中心整改會議精神，按照縣教育局整改工作安排和交管中心整改方案，結合我們學校實際情況，制定以下整改具體措施：

一、教學常規管理

1：教案備寫 ：

（1）細化教學過程，目標定位準確，環節緊湊齊全。（2）參照教師教學用書突出課時重難點。（3）按照教案設計格式認真書寫。字跡清晰整潔。（4）音體美有具體的教學設計框架。（5）課后及時反思總結，有二次備課痕跡。（6）審簽及時，規范統一，專人負責。2：作業批閱：

（1）教師的批語書寫規范，書寫一筆一畫，起示范激勵作用。

（2）批閱符號規范，有等次、日期和流水賬號。

（3）作業布置科學合理，次數達到規定要求。（依據教育局整改安排）（4）封面整潔，書寫統一。

（5）學生錯題及時更正，教師批閱準確。3：上課情況：

（1）按時上課，不遲到、不早退、不拖堂、不缺課。（2）突出課堂教學重難點，處理好課堂中預設與生成的問題。（3）積極學習高效課堂教學模式，讓學生成為課堂的主體。

三、教師校本研訓

1、業務、政治學習筆記、聽課記錄要符合要求，班主任手冊、班務日志填寫及時。

2、教研活動、周重點活動認真落實，及時記錄整理相關材料。

3、認真學習課程標準，研讀教師教學用書，吃透教材。

四、實驗教學、電化教育、圖書

1、逐步完善科學實驗教學工作。

2、經常利用電教設備開展音樂課教學，及時維護清潔電教設備。

3、班級借閱圖書數量達到生均5冊，圖書角的圖書擺放整齊；有專人負責借閱管理，借閱次數達到規定次數，每學期至少撰寫2次讀書心得體會。

五、學生養成教育

1、利用音樂課教會學生《國歌》、《中國少年先鋒隊隊歌》。

2、學生每天佩戴紅領巾、胸卡。

3、落實安全演練計劃，重視學生的安全教育。

4、加強學生的文明禮儀教育，培養見到陌生人主動問好的習慣。

5、注重學生講衛生、愛環境習慣的培養。

6、豐富學生的課外業余生活，各班組織好大課間活動，開展跳繩、踢毽子、搖呼啦圈的活動

六、校園文化建設

1、徹底打掃清理校園中每個角落的衛生，不留死角。

2、營養早餐奶盒、包裝袋集中回收，不隨意丟棄破壞環境。

3、移除一年級教室中的儀器柜和損壞的日光燈。

4、合理布置教室，及時認真的更換室內外黑板報。

七、其他方面

1、完善考勤制度，教師、學生請假有據可查，保證每節課有人管理，避免發生安全意外事故。

2、規范教師行為，上課不接打電話，不體罰學生，尊重學生。通過本次督查整改，我們一定要認真分析、研討督查過程中出現的突出問題，針對這些問題提出切實可行的整改措施。一改學校過去操作粗放的管理行為，力爭使學校管理精細化、規范化。全校師生齊心協力共建讓領導放心、家長安心、學生貼心的美好校園。

2013-12-6

第二篇：漢正小學教育教學常規工作整改報告

漢正小學教育教學常規工作整改報告

2009年12月10日，新河鎮中心初中召開了教育教學管理工作會議，中心初中領導對教育教學管理工作存在的問題和后段的工作提出了意見，并要求學校對教育教學工作提出整改措施。根據領導要求，結合我校實際，特提出以下措施。

一、加強制度建設，規范教學常規管理

我校的教學管理細則及其一些有關業務考核的制度不全面，針對這個問題，我校將召開專題會議，研究出臺校本教科研制度和修改教學常規管理制度，以及相應的考核與獎懲制度。通過校本教研制度來規范、引導學校教研活動，使學校教研正常化、規范化、有效化；通過修改教學常規管理制度，對備課、作業、輔導、測試等日常教學行為做出詳細的規定；對老師的教學工作我們將在期末進行綜合考核并與教師績效掛鉤，以激勵教師規范高效地完成教育教學工作。

二、提高質量意識，加強過程管理

質量是學校的生命線。以往部分教師對優生和中等生的關注程度較高，對學困生往往放任自流，導致學生間差距較大，甚至產生厭學情緒。學生以往期末質量檢測工作，我們往往只分析分數，不注重相關考試內容或學生的知識技能掌握情況的分析。今后我們要進一步提高質量意識，把好質量檢測關，加強反思，加強分析，不僅僅重視結

果，更要對學生失分情況進行全面地分析，幫助每一個學生進步，不放棄每一個學生，找出原因，商討對策，切實提高教育教學質量。

加強過程管理我們打算召開全體教師會議，學習教育局《關于切實改善學校管理、積極推進課程改革、全面提升教育質量的十條意見》，從以下幾個方面入手：

1、課堂管理

行政深入一線，首先上好課做好表率，加大巡堂力度，規范教師課堂行為，及時發現問題，及時處理。

2、備課

定期檢查教師的備課情況。每周檢查一次，檢查結果與教師見面，當面指出問題，使教師隨時改進教學方法。

3、上課

按十條意見的要求，教師提高課堂教學效益的關鍵在于落實有效教學“三個三分之二”的要求。（每堂課講授時間不行超過三分之二，學生參與師生互動的面不得低于三分之二，課堂作業的正確率不得低于三分之二），采取有效措施，逐步消除“一講到底”、“一問到底”、“一練一底”的現象，切實解決好課堂教學效率不高的問題，3、聽課

建立聽課制度，校委會每周聽教師的課1---2節，教師每周相互聽課1節，以此促進教師之間的相互學習。聽課后組織相關教師系統評課，找問題、找差距，提改進意見。

4、教研

完善校本教研制度，提高教師的研究水平和能力。

除了積極參加學區、市的教研活動外，還要認真組織教師參與團結學校的教研活動。

對于本校的教研，要修改教研活動的時間和方式，要解決工作中急需解決的問題，不要讓教研成為形式，成為教師的負擔，要讓老師們樂于接受積極參與。充分運用遠程教育資源的光碟和網絡教育資源，組織觀摩課，使教師逐漸改變傳統的教育模式，開發有效實用的課堂。

漢正小學

2009年12月18日

第三篇：陶北小學教學教研常規工作整改方案

陶河鎮陶北小學教學教研常規工作

整改 方 案

“兩個常規”突出了“整體優化，系列操作”的優良傳統，體現了教學教研常規的“科學發展，有效實施”的新特色；既有利于促進新課程的順利實施和教學教研行為規范化，又有利于全面提高領導和教師的素質、學生素質和教學質量的提高，并為我校教學教研工作指明了目標。根據市、縣教育局“關于開展中小學教學教研常規檢查的通知”精神，結合我鎮中心小學的工作部署，進一步強化學校教育教學常規管理，努力提高教師教學教研水平，提高教學質量。為此，我校結合教學教研實際，組織學習、對照“兩個常規”，認真查找了在常規工作中存在的問題和差距，具體如下：

一、課改觀念轉變不徹底。

在我校，新課程改革趨于形式化、格式化、流于形式；教師教學理念跟不上新時期的步伐，個別教師盲目施教，課堂教學模式仍陳舊、手段單調，教學效果不明顯；缺乏供學習交流的平臺。課堂教學改革不徹底，常常是虎頭蛇尾，沒有堅持到底。

二、部分教師缺乏鉆研精神，教學準備不充分。

教師備課時，沒有真正吃透教材、把握課程標準；教法的運用、學法的指導還不到位，因此，課堂教學質量提高不夠明顯。

三、校本教研和校本培訓工作落實不到位。

在學校規定的教研活動和學習時間內，部分教師認識不夠，工作敷衍了事，使校本教研和校本培訓工作落實不到位。

四、學校教學設施落后，教學缺乏直觀教學；部分學生學習目標不明確，學習不感興趣，沒有積極性，不會自主學習，學習成績不好。

針對以上存在問題，通過本次學習，校領導和教師共同研究，在集思廣益的基礎上，制定了整改措施。

一、提高認識、明確目標。

本次學習結束后，校長組織全體領導班子成員認真學習貫徹市、縣教育局的工作指示精神，認真學習對照兩個常規的具體要求和措施，全面提高我校領導班子的課堂教學改革和落實常規的認識，進一步明確我校下一步教學教研工作目標；通過認真分析提出整改方案，落實各項管理措施。學校成立了學校教學工作領導小組（由校長任組長，教導主任副組長，成員由教教研組長和教研

員組成），具體整改方由教導處認真落實情況，明確職責，責任到科組到教師。

二、抓好教師課堂教學工作，推進課程改革，提高課堂效率。

1、教學管理從實、從細入手。要求教研組要改變過去的檢查形式，由定人檢查變為隨機抽查，變過去單一檢查為多重檢查，變過去只檢查不處罰為檢查與處罰掛鉤，檢查時務求細節與全面性并重，管理人員要落到實處，夯實工作責任，進一步強化教學教研常規過程的管理工作力度。

2、提高觀摩課的質量，做好授課模式的引領工作，搞好課堂授課后的反思工作，教師授課完后，要及時反思不足，并對教學設計做好修改，人人上一節效率高的精品示范課。建立“一人一課一反思”的評價機制，納入教師個人實績檔案。

3、領導干部親臨教學第一線，做好表率和指導工作。實行推門聽課制度，對學生成績低和課堂效率低的教師進行多聽評、多幫助。采取“聽后評議反思——改進教學設計——跟蹤聽課”的方式提高教師的授課水平。

4、通過搞好集體備課，解決教材把握不準、理解不透和重點、難點部分展不開、落實不到位等問題。

5、學校將爭取加大對教學資金投入，更新教學設施，調動學生學習興趣，進一步提高課堂教學效率。

三、抓好教學中的薄弱環節。

⒈要加大對品生、品社、科學、音體美、安全等小科開課質量的檢查考核力度，增加考核比重。

⒉做好作文教學、閱讀教學和計算能力的指導工作，繼續抓好“大量讀寫”教學，進一步加強學生讀和寫的數量，提高讀寫質量和計算能力。

⒊將學習習慣、寫字訓練、口語交際、英語口語教學、學生成長評價、課堂現場抽測工作等列入期末教師考核方案中。

四、搞好校本教研和校本培訓工作。

通過學習，提高教師的業務水平。本學期我們準備做好以下工作：

1、擬定科學系統的校本培訓方案，做好中長期規劃。

2、通過培訓、檢查、指導，提高教師撰寫教學反思、教育隨筆的水平，促進教師專業化的發展。

3、首先從教師教學最需要的方面入手，率先啟動培訓工作。本學期重點抓好單元集體備課工作，針對教師教學中的有關疑問、重難點的把握，知識的拓展延伸，作文、閱讀教學、計算能力培養等方面進行培訓或集體備課。

4、發揮骨干教師的職能作用創設學習現場；認真做好教師的基本功訓練及

校本課題的研究工作。

五、培養小學生良好的學習習慣。

對學習習慣不夠重視，缺少系統的要求是我們當前工作中存在的主要問題，本學期我們將采取以下措施解決：

1、在調查研究的基礎上，學習先進學校的經驗，集思廣益，擬定系統的階段要求，制定學生學習常規，要求科任教師組織學生學習、落實。

2、做好宣傳發動工作，積極營造教師、學校、家庭齊抓共管的良好氛圍。

3、采取自評、同學評、教師評、家長評的評價方式，平時檢查和突擊檢查相結合的手段，督促學生養成良好的學習習慣，并將評價結果納入學生的評價機制，列于教師的考核制度。

通過整改，有效提高常規管理效益、規范教學行為；使教學常規過程管理工作良性運作，使管理水平進一步提高，促進教學常規工作的落實，從而來提高我校的教育教學質量。總之，在今后的工作中，我們將進一步發揚自己的優勢，想辦法來彌補工作中的不足，適應素質教育的要求，打造陶北小學教育新的亮點。

陶河鎮陶北小學

2014年3月16日

陶河鎮陶北小學教學教研常規工作

整

改

方

案

二○一四年三月十六日

第四篇：小學教學教研常規管理整改方案（范文）

黃羌鎮小學教學教研常規管理整改方案

根據教育局的“檢查反饋意見表”和中心小學的整改方案，結合我校的實際，制訂此整改方案。

1、緊緊圍繞上級教育主管部門的工作部署，依據《汕尾市教學教研常規》和《海豐縣義務教育階段教學質量綜合評價方案》（修訂稿）的工作要求，認真抓好教學工作過程和教學質量目標管理，大力推進學校整體教學質量的提高。

2、嚴抓常規管理，規范教學行為。加強課程計劃的執行和管理。嚴格按課程表上課，保質保量上好每節課，杜絕私自調課、挪用課程、曠課、遲到、早退、中途離堂等現象。著力提高備課質量，杜絕網上下載打印教案，提倡手寫教案，并在課后撰寫教學反思。同時做好兩個常規工作資料的積累歸檔，尤其要重視教師業務檔案和學生成長記錄袋的建立。同時，充分利用各種課程資源，有目的地開展教育教學活動。注重培養學生的創新意識和實踐能力，全面提高學生的綜合素質。

3、堅持“教研促課改，課改促質量”的方針，立足校本教研，突出校本教研的實效性。我校將按汕尾市校本教研的工作要求，結合教學實際，認真組織教師學習現代教育基本理論和新課程的教學理念，把黨的教育方針和社會主義核心價值觀細化、實化、具體化，轉化為學生的核心素養和學業質量，體現到課標、教材以及考試評價中。不斷增強教師的教改意識。健全學校的學科教研組，認真開展具有開拓性、探究性、實效性的校本教研活動。我校爭取在本學期有課題立項，切實提高教師的教育科研能力，有效解決教育教學實踐中的問題，培養研究型教師。

4、繼續實行“推門”聽課制度，關注教師的主導教學與學生的自主學習。根據中心校的安排，我校設第九周為教學開放周，為教師聽課評教、切磋教藝搭建平臺，努力提高課堂教學效益。要求全體教師和班子成員的聽課、評課的節數在20節以上。

5、繼續堅持教學“十字”方針，即備課要深，上課要實，作業要精，教學要活，手段要新，活動要勤，考核要嚴，輔導要細，負擔要輕，質量要高。

6、深化課堂教學改革。充分利用多媒體電教平臺等現代化教學手段，創新課堂教學，把“有效教學”打造成“高效課堂”。

7、進一步加強和規范教學教學常規工作的過程性管理，完善制度建設和落實措施，注重反饋整改，逐步實現教學管理精細化，提高學生學習效能。實行教學教研月檢制度，每月對教師日常教學情況進行一次檢查和考核，教導處將檢查情況寫成書面小結并向教師公開反饋，對做得好的予以表揚獎勵，對存在的不足敦促落實整改。

8、加強學生作業監管。要求各任課老師在認真做好各科書面作業的布置與批改的同時，重視抓好各年級《金牌學案》的隨堂同步訓練。同時要對學生的一些作業和作文進行二次批改，計入作業量。提高學生的學習能力，夯實學生的知識基礎。

9、完善教育教學質量激勵機制，努力提高質量。著重抓好期中、期末教學質量統一監測工作。建立健全的獎教獎學激勵機制，采取有力提質措施，形成競相發展的良好局面。黃羌鎮小學

第五篇：XX小學教學常規督查整改方案

XXXX小學教學常規督查整改方案

2014年12月4日下午區政府督導室領導對我校教育教學工作進行了督查。指出了我校在教學常規執行、安全管理、校園管理等方面存在的問題，和一些亟待解決、影響教學質量提升和發展的問題，并提出了整改意見和要求。我們學校立即召開會議，把區政府督導室在督查中發現的問題在全校進行通報，并根據區政府督導室督查反饋意見和龍臺片區督導組整改通知要求，結合我校實際情況，制定以下具體整改措施：

一、存在的問題：

1、教學常規執行情況

（1）批改作業有大“√”現象；（2）繼續教育手冊中教師培訓筆記、教育敘事、教育隨筆有欠缺；（3）作文批改不規范。

2、安全管理情況：

（1）樓道警示標志不足，單一；（2）有3個滅火器過期；（3）門衛室無值班記錄；（4）鐘埝村小無圍墻，樓道未見滅火器。

3、校園管理情況：

（1）墻壁少量亂涂亂畫現象；（2）功能室缺乏。

二、整改措施：

1、學校立即召開全體教職工會議，把區政府督導室在督查中發現的問題在全校進行通報，并讓每位教職工針對各自工作情況進行自查自糾、立即進行整改，并在一周內整改到位。

2、教學常規執行方面

（1）細化教學管理過程，在批改作業時不能趕工圖快，加強責任心，不能馬虎，要做到每個小題都要認真批改，不能出現打“√”大“×” 的情況；

（2）教師要在繼續教育手冊上如實記錄教師培訓筆記，讀書筆記，課余時間多寫寫自己的教學點滴心得，集結出經驗論文；期末教導處要對教師繼續教育情況進行檢查，檢查結果作為教師考核中繼續教育考核得分依據；

（3）教導處組織各年級語文教研組對三至六年級語文教師進行作文批改專題培訓，對學生作文中的字、詞、句、標點符號等細微之處出現的錯誤全批全改，要重視批改學生作文的每一個細節；對學生作文要寫出具體評語，不能以分數代替評價；

3、安全管理方面

（1）本周內每個教學樓道增設三幅形式不一，內容不一的安全警示標志；

（2）立即對全校（含村小）消防器材進行排查，對已經或即將過期的滅火器進行更換，對缺滅火器的村小添置補充滅火器，并合理放置在樓道顯眼易取的位置；

（3）落實門衛職責，如實填寫值班記錄；

（4）由總務處立即對鐘埝等6所村小圍墻建修進行預算規劃，積極向上級申請資金，爭取盡快開展我校的村小的圍墻修建；立即為鐘埝村小添置補充滅火器，并合理放置在樓道顯眼易取的位置；

4、校園管理方面

（1）加強學生行為習慣養成教育，清除校園內墻壁上的亂涂亂畫區塊，把校園內的空墻壁建成文化墻；

（2）做好學校發展規劃，積極向上級爭取資金和項目加快科學實驗室、多媒體教室等功能教室的建設。

XX區XX鎮小學校

2014年12月5日