第一篇：2010年教學常規問題整改方案

梅棠中心小學2012年教學常規問題整改方案

上學期末，縣教育局對我校進行了教學常規的檢查，檢查中發現了許多問題，針對問題，我們全體教師深刻意識到問題的嚴重性，于是聚集一堂，共同制定了本學期的整改方案。

問題：

1、數學組活動記錄過于簡單；

2、術課活動也要有記錄；

3、要把“一幫一”活動開展起來；

4、要加強集體備課活動；

5、家訪工作有待加強；

6、進一步完善教師業務檔案；

7、進一步加強對教師作業批改質量的要求；

8、自習課杜絕擠占上課的情況；

9、每次考試結果盡量不要有排名情況； 整改辦法：

1、定期對各教研組的活動進行督查。不合格的限期整改。

2、將“一幫一”活動真正開展起來，教研處每月查一次。

3、加強集體備課活動，要求每個教研組一個月至少1次集體備課，1次公開教研。

4、完善教師業務檔案。

5、定期對教師批閱作業進行檢查，發現問題，立即改正。

6、加強教師的思想道理教育，樹立正確的育人觀。

第二篇：“教學常規”專項督導整改方案

躍龍小學關于朱沱鎮2014年（秋）“教學常規”專項督導

評估檢查的整改方案

根據《朱沱片區督導辦2014年秋“教學常規”專項督導評估工作方案》（朱沱片督〔2014〕3號）安排，1月4日至1月16日，教管中心深入各校開展了“教學常規”專項督導：一是進行了推門聽課。二是進行了資料檢查。三是進行了交流反饋。最后形成了反饋意見，我校根據檢查情況提出以下整改意見：

1、教學管理制度。向領雁學校南華宮小學學習制度建設的完善且科學，配套制度細化，重點突出6年級和抽考年級貢獻獎。重新改進制度，從中心的要求出發：

（1）制度要有科學性、針對性、可操作性，要討論、修改、完善，要有效果、成規范，要注意人性化，不死板、不生硬，要注重民主管理和人性管理相結合。

（2）考核和績效分配是兩個大制度，應包含一些子制度或多個細則，附后作說明。

（3）學校行政尤其是校長要每年通讀制度，要結合當前管理實際和執行過程中存在的問題，每年對學校制度進行修訂完善，收集并裝訂成冊，組織教師學習，打印下發辦公室，并通過QQ群等向教師發布。

（4）思考非語數學科等教師考核辦法。

（5）要加大功能室管理和考核，要形成制度，落實管理細則。

（6）教學質量在各項制度中的比重要要不斷增大，以強化教學質量管理。

2、教學常規檢查。

（1）要強化教學常規管理，定期不定期檢查教師的備課教案、上課情況、作業批改、單元檢測、質量分析等。

（2）每月將檢查、考核情況進行登記、公示。

（3）每期對教學常規考核進行匯總并納入教師考核和獎勵性績效工資分配之中。

（4）實行推門聽課加教案檢查相結合。

3、教師備課教案。

（1）繼續推行電子備課和紙質備課相結合的方式，對電子備課作更詳細而科學的要求以便于教師借鑒、參考、使用。

（2）課后小記要作要求，并作為反思型教師的成長之路來抓。

（3）教師的教案不光是數量要足，課時要跟進，而且要基本結構完整，對教學流程與教學方式的設計要符合新課改要求，要課前備課。

（4）檢查教案分由研訓組長進行，和行政聽課檢查相結合。

4、教師作業批改。

（1）要注重學生作業的規范和整潔，培養學生良好的書寫習慣。（2）要認真落實作業的及時批改，要對學生糾錯情況進行復批，作文批改要有明確的提示意見。

（3）組織教師作業批改的研討和要求。（4）開展學生優秀作業等的展示。

（5）對作業完成情況較好教師進行制度加分。

5、教師課堂教學。

（1）教師要嚴格按照課表上課，不隨意調課。

（2）課前必須備課，注重課堂的把握和掌控，預設和生成。（3）加強行政值日領導巡查，以發現問題、防止事故。（4）對個別老師實行反復聽課以幫助教師進行課堂教學的提升。

6、教師相互聽課。

（1）學校要對教師聽課作要求，聽課數量上可以對老、中、青年教師區別，聽課時要要求教師進行批注并提出意見，寫反思、感悟等。

（2）學校要落實檢查、匯總、通報和考核。

（3）通過相互聽課、外出聽課以強化同伴互助和相互學習，實現自身教學的提高和完善。

7、教學教研管理。根據區教科所、片區教研、領雁工程、學校教研組等工作安排，組織召開專題的研討會、集體備課、年級學科教研課、優質課、賽課活動等，要有針對性、計劃性、目的性，以此不斷提升和打造教師。

8、教學資源共享。

（1）注重教學資源的管理、共享和利用。

（2）明確每位教師每學期要完成的、有質量的教學資源上交要求并納入考核。

（3）分學科、年級不斷建立健全電子教案、教學課件、單元試題、半期試題、復習試題等教學資源。

9、教學檢測與質量分析。

（1）要做好階段性的教學檢測和信息反饋，不斷總結、反思教與學的情況，并針對問題情況及時整改。

（2）每個教師都要分析，要分析試卷、學生成績、學習現狀、抓管舉措等，可進行層層審核、考核。

（3）年級領導要分析，橫比縱看，和他校對照分析。

（4）學校要分析，分析各年級、各學科情況，和他校、目標等差距情況。各層次的分析都要到位、落實，不能停留于形式、走過場，要起到實在的作用和應有的效果，可反觀！

10、領導聽課情況。

（1）領導干部要率先垂范，達到規定的聽課節數和要求。

（2）要認識聽課的作用和意義，以更好的掌控課堂、教師、教學，從而推進學校教學質量提高。

（3）進行定時定人定課與不定相結合的方式開展領導聽課，加強對教師的了解和指導。

總之，我校一定在教管中心的領導下，做好教學常規工作，將教學管理更進一步，以全面提高我校的教學管理水平和教學質量。

躍龍小學

2015.3.4

第三篇：金平中學教學常規檢查整改方案

金平中學教學常規檢查方案

（試行）

為了提高我校教學質量，狠抓過程落實。縣教育局領導陪同的下對我校進行了教學常規工作檢查。檢查組采取查、聽、訪、問等的形式，檢查了我校部分教師的教案、作業、作文批閱情況，翻閱了學校有關管理制度。檢查結束后，在學校黨辦室立即召開了領導班子和教學管理人員工作反饋會。會議上就我校教學工作存在的問題（如：教師的教案在備寫時，沒有寫出教學目標，教學重點、難點、教學過程及課堂小結、作業布置。在作業批改時，不認真只有差和勾，沒有評語，也沒有指明錯在什么地方，還有部分教師作業、作文批改次數太少）。為后期我校教學工作指明了方向。

會議結束后校長又及時召開了領導班子和教學管理人員會議，認真反思，分析我校當前教學工作現狀，深刻剖析檢查組提出的問題，研究了后期教學工作的重點及改進措施。經校務會研究特成立教學常規組：

組長：黃勇（副校長）

組員：伍國林（教務主任）、姚興華（教務員）、楊茂華（教科室主任）、楊昌慧（語文教研組長）、張健（數學教研組長）、繆海燕（英語教研組長）、杜艷芳（政治教研組長）、馬榮蓮（史、地、生教研組長）。

辦公室設在教務處，由伍國林任辦公室主任負責處理日常事務。

在后期教學工作中要繼續堅持“以教學為中心，向管理要效益，向常規要質量”的工作思路，堅持“以人為本”的管理理念，注重過程落實，強化精細管理。不斷健完善各項管理制度。具體工作如下：

一、備課制度

教師要深入鉆研學科課程標準，分析教材的結構體系、內容，要充分了解所教班級學生的實際情況，充分利用教學資源，力爭做到：備課標、備教材、備學生、備教法、備學法、備教具、備教學過程、備練習、備板書設計、備小結。

1、學期初，各教研組應組織本組教師認真學習課程標準，熟悉、掌握課標對本冊所規定的目標，本冊的重點、難點，并結合本校學生實際擬訂出學科教學計劃，安排好教學進度。教學計劃應包括如下內容：

① 本學期的教學目標；

② 本學期教材的重點、難點；

③ 本學期教學中要采取的措施與方法；

④ 學期教學進度表（按周安排教學內容）。

2、教研組必須定期開展教研活動，各任課教師每期至少組織一次校級公開課，每學年組織一次校內教學經驗交流會。

3、認真編寫課時教案，各種課型都應有書面教案。教案應包括以下內容：

①、上課日期、星期、第幾節課；

②、課題或教學內容；

③、教學目標；

④、教學重點、難點；

⑤、課型、教學方法、教具準備、教學手段；

⑥、教學過程及教學內容

⑦、小結；

⑧、作業；

⑨、板書設計；

⑩、課后反思

4、學校定期或不定期定期檢查教師教案。

二、上課制度

1、教師必須提前2分鐘在教室門口等候，在預備鈴響時進入教室，嚴格執行每節45分鐘的標準，不拖堂、不占課，不提前下課。

2、課堂中的一切活動都應緊緊圍繞教學內容進行，不得做與課堂教學內容無關的事情，要有一定的教學靈活性，能恰當處理突發事情；

3、講課內容正確，符合學科性，符合學生的認知規律、重點突出、難點講清、步驟清楚、層次分明；

4、充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用，應嚴格要求學生認真聽講，積極引導學生參與討論、探究；

5、杜絕無教案進入課堂；

6、為人師表，精神飽滿，教態端正。課堂用語清晰、準確，有板有眼，音量適中，力爭運用學科語言，講究藝術，講話生動。板書工整、規范；

7、嚴禁體罰和變相體罰學生。應樹立“以人為本”的教育理念，尊重學生人格，尊重學生意見，鼓勵學生創新，引導學生關注生活、關注社會。

三、作業批改制度

1、作業布置要嚴格規范。各學科、各學段應制定統一的作業規范，作業內容要精選，份量要適當，難易要適中，題目要準確無誤。

2、作業批改要及時。要按時收繳作業，對缺交、遲交作業的同學進行批評教育。課堂作業要全批全改，并及時發放批改后的作業本。對學生作文評語要有鼓勵性評語。

3、要重視作業的講評。及時糾正學生作業中的錯誤。

4、學校每月組織一次作業批改檢查。

5、對學生作業批改的次數要求：

語文：要求每1次課1次作業（且不得超過20分鐘），每周一次作文；每單元一次小測驗。

數學：要求每1次課1次作業（且不得超過20分鐘），每單元一次小測驗。

英語：要求每個早自習要有聽寫，每1次課一次作業（且不得超過20分鐘），每單元一次小測驗。

政治：要求每2次課一次作業（且時間不得超過20分鐘），每單元一次小測驗。化學：要求每2次課一次作業（且時間不得超過20分鐘），每單元一次小測驗。物理：要求每2次課一次作業（且時間不得超過20分鐘），每單元一次小測驗。歷史：要求每3次課一次作業（且時間不得超過5分鐘），每單元一次小測驗。生物：要求每3次課一次作業（且時間不得超過5鐘），每單元一次小測驗。

地理：要求每3次課一次作業（且時間不得超過5鐘），每單元一次小測驗。

四、對實驗室的管理制度

各實驗室負責人要嚴格按照紅教發（2009）99號《云南省初級中學物理、化學、生物應開出實驗項目》的通知，完成實驗室內所有的表格及數據，衛生。

五、音樂、體育、美術、勞技、計算機應有略案

六、班會、三生教育、心理健康教育分別要有周案

七、查處及處理辦法

1、以上查處實行定期、不定期、隨機抽查進行。

2、在查處過成中若出現教案缺寫時，桉每缺寫1個課時按10元進行罰款。

3、在查處過程中出現無教案上課，每次罰款5元。

4、在查處過程中出現作業次數不夠的，沒缺一罰款2元。

5、在查處過程中出現實驗室內衛生不干凈的每次罰款5元，出現表格沒有完成的，每種表格按10元罰款。

金平縣金平中學

2012年12月10日

第四篇：XX小學教學常規督查整改方案

XXXX小學教學常規督查整改方案

2014年12月4日下午區政府督導室領導對我校教育教學工作進行了督查。指出了我校在教學常規執行、安全管理、校園管理等方面存在的問題，和一些亟待解決、影響教學質量提升和發展的問題，并提出了整改意見和要求。我們學校立即召開會議，把區政府督導室在督查中發現的問題在全校進行通報，并根據區政府督導室督查反饋意見和龍臺片區督導組整改通知要求，結合我校實際情況，制定以下具體整改措施：

一、存在的問題：

1、教學常規執行情況

（1）批改作業有大“√”現象；（2）繼續教育手冊中教師培訓筆記、教育敘事、教育隨筆有欠缺；（3）作文批改不規范。

2、安全管理情況：

（1）樓道警示標志不足，單一；（2）有3個滅火器過期；（3）門衛室無值班記錄；（4）鐘埝村小無圍墻，樓道未見滅火器。

3、校園管理情況：

（1）墻壁少量亂涂亂畫現象；（2）功能室缺乏。

二、整改措施：

1、學校立即召開全體教職工會議，把區政府督導室在督查中發現的問題在全校進行通報，并讓每位教職工針對各自工作情況進行自查自糾、立即進行整改，并在一周內整改到位。

2、教學常規執行方面

（1）細化教學管理過程，在批改作業時不能趕工圖快，加強責任心，不能馬虎，要做到每個小題都要認真批改，不能出現打“√”大“×” 的情況；

（2）教師要在繼續教育手冊上如實記錄教師培訓筆記，讀書筆記，課余時間多寫寫自己的教學點滴心得，集結出經驗論文；期末教導處要對教師繼續教育情況進行檢查，檢查結果作為教師考核中繼續教育考核得分依據；

（3）教導處組織各年級語文教研組對三至六年級語文教師進行作文批改專題培訓，對學生作文中的字、詞、句、標點符號等細微之處出現的錯誤全批全改，要重視批改學生作文的每一個細節；對學生作文要寫出具體評語，不能以分數代替評價；

3、安全管理方面

（1）本周內每個教學樓道增設三幅形式不一，內容不一的安全警示標志；

（2）立即對全校（含村小）消防器材進行排查，對已經或即將過期的滅火器進行更換，對缺滅火器的村小添置補充滅火器，并合理放置在樓道顯眼易取的位置；

（3）落實門衛職責，如實填寫值班記錄；

（4）由總務處立即對鐘埝等6所村小圍墻建修進行預算規劃，積極向上級申請資金，爭取盡快開展我校的村小的圍墻修建；立即為鐘埝村小添置補充滅火器，并合理放置在樓道顯眼易取的位置；

4、校園管理方面

（1）加強學生行為習慣養成教育，清除校園內墻壁上的亂涂亂畫區塊，把校園內的空墻壁建成文化墻；

（2）做好學校發展規劃，積極向上級爭取資金和項目加快科學實驗室、多媒體教室等功能教室的建設。

XX區XX鎮小學校

2014年12月5日

第五篇：教學常規、管理常規整改

全縣教學常規、管理常規整改方案

一、教育教學常規方面

（一）督查和整改教師研讀課標、教材以及業務研修方面（黨滿倉負責落實）

整改要求：

1.學校要給每一位科任教師配發新課標和連續兩個學段（各科新課標確定的學段）與所教學科相符的成套教材(包括教師教學用書)；教師通過學習新課標和教材，要歸納出所教學科連續兩個學段的知識系統圖，并標出各個知識點學生必須掌握的內容、一般了解的內容和相應知識點所需要的教學時間，形成具體、可操作、能檢測的學科課堂教學目標體系，進而形成與教學目標體系相對應的教學內容體系。

2.業務研修：每位教師每年要選讀4本專業書籍，訂閱1報1刊，撰寫2萬字以上的心得體會、教育故事、教學反思等讀書筆記(打印無效)，建立個人教育博客。

（二）督查和整改備課方面（陳士堂負責落實）整改要求：

1.集體備課必須落實六個步驟：⑴教師通讀課標與教材寫出簡案；⑵集體備說課定詳案；⑶課前補充詳案；⑷課堂教學體驗教案；⑸課后反思；⑹二次備課。集體備課討論時必須落

6.重視學生學習方式的轉變。大力改革傳統的教學方法，關注學生的學習態度、方法，不斷激發學生學習興趣，在學生讀書、練習、思考的過程中培養學生自主、合作、探究的能力。

7.合理使用教學手段。根據教學內容的需要，既要重視使用多媒體、實物展示臺等現代教學手段的有效整合，又要重視使用幻燈片、收錄機、小黑板、自制教具等傳統教學手段的廣泛使用。課堂教學板書科學、實用，字跡規范、清楚。

（四）督查和整改作業方面（陳士堂負責落實）整改要求：

1.作業設臵：根據不同學段學生特點，設計形式多樣、富有實效的作業，要有校內、家庭、課外（雙休日）三種類型的作業。文化學科均應有固定的作業本，不能以教輔材料、練習冊、試卷等代替規范的作業。

2.作業書寫：作業本、練習冊等封面，低年級必須由教師統一書寫，字體必須工整規范，學校名稱必須符合國家語言文字委員會的要求，使用規范的全稱；學生作業字跡工整，書寫規范，1-2年級學生使用鉛筆、3-9年級學生使用鋼筆書寫作業。

3.作業布臵：要依據課程標準和教材的要求，以課本習題為主，教師篩選、新編習題等方式適當補充為輔。可采用口頭、書面、觀察（觀摩）、制作、操作、社會調查等多種作業形式。作業要經過集體研究，同類別班級作業內容和數量基本統一，堅持“布臵作業教師必先做”的原則，合理選定作業題，杜絕作業布臵的隨意性。分層布臵作業，可設臵必做題和選做題，使不同基礎的學生都能得到提高和發展。

4.作業數量：

（1）小學：拼音、生字、寫話、作文、寫字、小練筆、數學、美術、社會（品德）與科學都必須有書面作業，其中1年級拼音、生字和1-2年級拼音、生字、寫話各應不少于15次/學期，3-6年級作文分別不少于12、12、10、8次/學期，3-6年級寫字均不少于16次/學期，3-6年級小練筆均不少于10次/學期，3-6年級語文配套練習應全做；數學1-6年級均不少于50次/學期，3-6年級數學配套練習應全做；英語3-6年級均不少于20次/學期，3-6年級英語配套練習應全做。美術、社會（品德）與科學要有具體的校本化規定，也應有規范化的作業，原則上當堂完成。

（2）初中：英語每周除要有書面表達訓練外，7-9年級均不少于32次/學期，配套練習應全做；語文7-9年級每節課后都應有書面作業，總次數均不少于40次/學期，大、小作文各不少于8次/學期，配套練習應全做；數學、物理、化學每節課后都應有書面作業，配套練習應全做，其中數學7-9年級均不少于70次/學期，物理8-9年級各不少于32、40次/學期，9年級化學不少于40次/學期；政治、歷史、地理、生物要有

式、溫馨式的評語，嚴禁使用否定語氣。

（七）督查和整改考試方面（陳士堂負責落實）整改要求：

1.考試范圍。凡教學計劃開設的課程都要進行考試或考查，除畢業會考和學科統考按規定進行外，每學期進行期中、期末兩次檢測。鄉鎮教管中心、初級中學和縣直中小學根據需要，每學期要對部分年級進行一次抽查或教學檢測，全面提高命題質量，做好檢測分析和考后講評。

2.試卷分析。每次考完后，都要做詳細的試卷分析，要找出共性的錯誤，分析出錯的原因，探究解決的辦法；要讓學生準備一個糾錯本，把平時容易出錯的題記下來，改正確，尤其是把考試中出錯的題記下來，弄通弄懂，不致重犯。要把個性的問題個別輔導，既不耽誤大家的時間，又能讓犯錯的同學改正錯誤。分析試卷要突出重難點，都做對的題不講，極個別學生做錯的題不統一講，有共性的錯題作為重點來講；每次考完后，還要針對成績在班上做縱向和橫向的比較分析，要讓學生做自我反饋，制定計劃和措施，以便鼓起勇氣，迎頭趕上。

3.教學質量分析會。鄉、校負責人每學期至少主持召開兩次全鄉、校教學質量分析會議，科任教師、班主任、年級主任、教導主任要撰寫教學質量分析報告。要從全鄉（校）分析到校（班）、到學生個體，從學科分析到知識點。所有教學質量分 析必須要有完整的過程性記載。

（八）督查和整改鄉校負責人上課、聽課、評課方面（李映滿負責落實）

整改要求：

1.校長要任所學專業的課，要有教案。初中校長每周至少上6節課，小學校長每周至少上8節課。

2.校長每學期聽課不少于40節，每次評課至少要提出3條指導性建議。

3.鄉校負責人要堅持聽課，更要評課，會評課。

（九）督查和整改學校教研、教師培訓以及校長帶頭方面（李映滿負責落實）

整改要求：

1.教研機構。普通高中配齊各學科兼職教研員；縣直初中、小學、幼兒園，鄉鎮初中、中心小學和學生數在150人以上的村小學設立學校教研室，配備教研室主任，配全各學科兼職教研員；建立教研組、備課組；教研工作制度健全，能落實。

2.集體備課。中心小學以上學校、學生數在150人以上的村小學集體備課每周每學科1次，其他村小學集體備課至少每周開展1次。

3.公開教學。學校每周至少開展一次公開教學，包括上崗課、過關課、匯報課、研究課、展示課等；每次公開教學后都

2.在備課、上課等方面的常規要與其他序列小學統一常規一致。

3.在作業批改上更要認真細致，三種作業（學校、家庭和課外作業）都必須全批全改；各科作業和作業量均應不少于其他序列小學。

4.注意衛生習慣、加強養成教育。

5.加強大課間活動管理，組建興趣小組，積極開展基本的體藝活動。

6.指導學生辦手抄報、做手工、畫畫等，能用師生作品布臵教室。

（十五）寄宿制學校學生宿舍管理方面（劉東負責落實）整改要求：

1.寄宿制學校學生宿舍必須實行專職人員管理，男性專職管理員管理男生宿舍，女性專職管理員管理女生宿舍。

2.鄉鎮、校有長余人員，鄉鎮教管中心及學校要調劑長余人員為專職生活老師，專職管理學生宿舍；若無長余人員，學校要聘請專職管理人員管理學生宿舍。

3.男教師不得無故進入女生宿舍，男教師進入女生宿舍必須登記，并由專職管理員陪同出入。

4.嚴禁男性家長和男生出入女生宿舍。

5.學生宿舍專職管理員要指導學生自主管理宿舍。

二、高效課堂建設方面

全縣高效課堂建設工作整體上存在的問題：一是不學習。絕大多數鄉校負責人、教師不能重視教育理論的學習，導致高效課堂建設工作沒有必要的理論支持，高效課堂建設工作舉步維艱。二是不研究。絕大多鄉校負責人、教師根本沒有課標解讀、教材整體把握、教師用書研究的意識，導致課堂教學目標不明，重難點把握不準，教學方法陳舊，學法指導遺忘，課時分配不合理，教學內容被割舍；導致了鄉校領導及管理人員對學校教學工作的指導不得要領。這也是高效課堂建設“難”的根本原因所在。三是不培訓。由于鄉校領導層面的學習、研究不到位，導致了高效課堂的教師、學生、家長培訓的缺失，有的培訓只是為了應付教育局的檢查，支差走過場。四是不協作。學校層面的高效課堂良莠不齊，同學科有些教師高效課堂操作得心應手，有些則難以應對。學校沒有在協作共進上下功夫，沒有在典型引路上做文章。五是不總結。高效課堂推行一年的學校，大多沒有進行經驗總結，從根本上忽略了經驗的有效積累與推廣。今年開始實行的學校，只是一味的叫苦、叫難，而不總結苦在哪里，難在何處，更不思考怎樣才不苦、才不難。

高效課堂建設具體環節上存在的問題主要有以下幾方面：

（一）督查和整改學科課堂教學目標體系和內容體系建設方面（黨滿倉負責落實）

整改要求：

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（五）督查和整改高效課堂對學生、教師的培訓和跟進督查、研訓方面（黨滿倉負責落實）

整改要求：

1.學校要培養高效課堂骨干教師，發揮骨干教師的示范作用，通過督查教師觀課去培訓教師，提高課堂操作水平。

2.教師要經常性地培訓學生，尤其是加強小組長的培訓，讓學生熟悉高效課堂學習流程和規則，師生配合默契。

3.學校領導要堅持行政巡課和聽評課，及時督查和指導教學中存在的問題。

（六）督查和整改高效課堂教學常規管理方面（黨滿倉負責落實）

整改要求：

1.排課：中學語、數、外、理、化、生等學科要排自主學習課。

2.作業：不能新、舊兩套都同時進行，集中體現在導學案中。

3.教案、導學案、教學設計：用導學案和教學設計，就不寫教案。

4.導學案編寫：同一備課組要有共同必須自覺遵守的條款；先依據這些條款各自編寫導學案（不能下載）；再集體研討交流編寫；可一課一案，也可一課時一案。

5.激勵評價：充分認識對師、生的激勵評價的重要性；要 采用捆綁式評價，忌個體評價；學校要制定評價標準，確定評價評價等次，適時獎勵激勵。

6.座法：初期可以傳統座法;相對成熟后矩陣式座法； 不要求學生挺胸抬頭手背過，容許學生移動座位、改變姿態，這樣就會消除眼看斜了（近視了）、勁椎疼、腰椎盤骨突出的顧慮。

7.黑板添臵：墻面增添，也可每組用小黑板。

8.印刷設備配臵及印刷制度：必須按核定的費用執行。9.跟進督查、指導、研訓等必須要有校本化的規定。高效課堂建設的關鍵是：校長的領導力。校長的領導力取決于校長的重視、學習、研究、指導和檢查，校長必須身體力行上高效課堂，每天必須聽課、評課，每日例會專題研討高效課堂。

三、學生養成教育方面

（一）督查和整改生活習慣方面（曹雄負責落實）整改要求：

1.按時起床,不遲到，不早退，不曠課；放學路上要排隊;不隨地吐痰、不亂扔垃圾；大小便要入池，衛生用紙要入簍。

2.著裝要得體，有條件的著校服;要佩戴校徽或胸卡，少先隊員佩戴紅領巾，團員佩戴團徽；男生不留長發,女生不化妝,不穿高跟鞋。

3.保持讀書、寫字的正確姿勢；書包、書箱干凈整潔；不

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（五）督查和整改探究習慣方面（張思強負責落實）整改要求：

學生能夠積極查閱資料，主動選取實驗材料，設計實驗過程，開展探究活動，撰寫實驗報告，記錄探究過程和結果。

（六）督查和整改安全習慣方面（劉東負責落實）整改要求：

1.不玩火、玩水、玩電；不違規操作實驗；不攜帶管制刀具；不打架不賭博；不看色情、暴力作品；不模仿危險動作。

2.遠離迷信、邪教活動。

3.不乘坐無證、無照人員駕駛的車輛，不乘坐三輪車、四輪車等農用車輛和報廢車輛。

4.知道并會撥打120急救、110匪警、119火警、122交通事故報警電話。

5.掌握防震、防火、防雷、防電、防溺水的基本知識；遇到危險，能有效開展自救互救。

四、校園文化建設方面

（一）督查和整改校園環境方面（曹維國負責落實）整改要求：

1.校園衛生干凈整潔，無垃圾，無雜物、無衛生死角；室內衛生干凈整潔，物什擺放整齊，無塵土、無垃圾；綠化帶、花園、草坪有養成教育警示標牌。

2.教室有醒目的班級標牌，門口設有包括班級勵志名、班主任及科任教師名、班委會成員、班風、班訓、班徽、班級合影等內容的班級文化牌。教室內總體布臵工整、合理，干凈整潔，空氣清新，文化氣息濃厚；黑板正上方有“八字一國旗”，兩側分別布臵有“班級公務欄”（欄內張貼班規、班級公約、課程表、作息時間表、值日生表、課外活動安排表等）和眼保健操掛圖；教師墻壁張貼有《中小學生守則》、中小學生《日常行為規范》和教育格言、名人掛像等，并在教室后墻或適當位臵布臵有學習園地或專欄，用來展示學生作文、書法、繪畫等作品；有學生點名冊和教室日志，且記錄詳細真實；設有衛生角和圖書角，有班級圖書柜，圖書數量不少于全班學生數的3倍。適當擺臵盆花，墻面及屋頂無污跡，門窗玻璃干凈美觀，地面干凈無雜物，學生個人書桌整齊有序、無亂刻亂畫現象，講桌上無灰塵。

3.學生宿舍有醒目的宿舍牌號，門窗無破損，外部整潔美觀；內設有公告欄，公告欄內容以宿舍公約、管理制度、值日生安排、作息時間表、室員自評表等為主；床頭懸掛有室員名牌，寫明班級、姓名、床位號、家庭住址、聯系電話等；被褥干凈，整潔，疊放有序；地面干凈，無污水雜物，室內通風良好，空氣清新；洗涮、衛生、取暖用具擺放整齊，床下無雜物；門窗及門窗玻璃潔凈、完整、牢固，門窗關鎖設備齊全且安全

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6.對于校園綠化，教育局已請專業機構設計了數套方案，下一步就此方面要做專項安排，教育局采取以獎代補的方式給予經費支持，屆時將由學校自主選擇適合本校的方案，于明年3月份完成綠化任務。

7.校園文化建設要堅持一次設計分步實施，嚴禁突擊噴繪一些粗制濫造、易損的標牌。

（二）督查和整改校園活動方面（黨滿倉負責落實）整改要求：

1.課間科任教師能夠在教室負責學生管理并相互交接；午間班主任能夠在教室負責學生管理；課間、午間學生能夠按要求進行課間活動，或上廁所，或在教室、樓道、門廳看書，或伏案休息，或整理書本，預習新課，或做值日衛生；班主任能隨時觀察課間學生活動情況（課間不提倡劇烈活動），值周學生、教師能夠在樓梯等危險擁擠處疏導指揮，學校領導能隨時進行巡查；檢查評比結果納入班級（績效）考核。

2.眼保健操每天至少能做2次，時間安排合理（一般是上午第三節課間及下午第一節課間各做一次），上節科任教師負責指導；全體學生能坐端坐正，兩腿并攏平放，找準穴位，閉上眼睛，做好準備靜待眼保健操音樂響起，科任教師能及時檢查做操情況；學生能夠熟練掌握動做要領，動作規范、整齊；學校領導能夠及時巡視檢查。

3.兩操活動時學生都能穿校服和運動鞋，能在規定時間排隊到指定位臵集合，結束后排隊進入教室，快速、安靜，整齊；能按口令（音樂）及時變化隊列隊形，做到間距適宜，前后左右保持一條線；行進、跑步時步伐整齊劃一，擲地有聲；口號、班呼聲響亮、異口同聲；做操時嚴肅認真，動作規范，整齊有力，合乎音樂節拍；全體師生都能參與，組織管理人員盡職盡責，有檢查，有評比，檢查評比結果能夠納入班級（績效）考核。

4.有課外活動方案且科學合理，符合學校實際；課外活動計劃和內容安排詳細，有學校特色；能按項目劃定活動區域，內容豐富，器材、用具充分；有條件的，學生要著校服、穿運動鞋參加活動，班主任跟班指導，科任教師和學生共同活動；活動有組織，排隊進場、退場，能做到快速，安靜，整齊，活動過程投入，體現團隊精神和集體力量；有檢查，有評比，檢查評比結果能夠納入班級（績效）考核。

5.大課間活動方案和活動計劃內容詳細，特色明顯，實際可行；活動項目豐富多彩，既有全校統一項目，又有班級自選項目，既有傳統項目，又有學校特色項目，既有室外項目，又有室內項目（如體操類：廣播操、韻律操、健身操等；武術類：武術、太極拳等；舞蹈類：集體舞、街舞、韻律舞、民間舞等；特色活動類：跳繩、跳皮筋、踢毽子、呼啦圈、玩沙包、滾鐵

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行注目禮；上班期間無上網閑聊、玩游戲、觀看娛樂影片、吃零食、上街閑逛、聚眾閑聊等現象；進教室不攜帶通訊工具，講課不坐、不靠，多用敬語“請”字和尊敬的手勢；能與學生微笑交流，平等溝通；客人或家長來訪時能主動引領、熱情接待。

3.課堂教學和師生交流必須使用普通話。嚴禁教師和任何人在教學區、學生面前抽煙。

4.教師宿辦室有門牌，門窗無破損，外部整潔美觀；室內窗明幾凈，空氣清新，陳設整齊，有序，適當擺放盆花；墻面干凈無污漬，懸掛適宜的書畫作品、格言、標牌；校歷、課程表、作息時間表、教研活動安排表、管理制度、崗位職責等布臵整齊，張貼（懸掛）在醒目位臵；地面干凈，教具、衛生、取暖用具擺放整齊，溫馨健康，清新雅致。

五、教育裝備管理與使用方面（張思強負責落實）整改要求：

1.定職定責，專人管理。各學校要規范教育裝備管理人員隊伍，實行專人管理，促進教育裝備工作的持續良性發展。高中應配備3-6名專職實驗管理人員，初中應配備3名專職實驗管理人員，小學應配備1-2名專職實驗管理人員，所配人員應專業對口，能獨立完成本科目所有實驗。各高中要配備2-3名專職圖書管理員，各初中、中心小學和12個班以上的村級小 學應配備1名專職圖書管理員，學校要對所配人員的工作作出明確的職責要求并列入績效考評體系之中。各學校要根據信息技術設備的數量和信息技術教學的需要，至少配備1名信息技術設備管理員，具體負責本校的計算機教室、遠程教育設備、多媒體教學設備、校園網絡等信息技術設備和學校網站維護、資源下載與收集、教學軟件管理等工作，信息技術設備管理員必須由專職信息技術教師擔任。

2.加強實驗教學工作管理。各學校應依據新標準對原有儀器和現配儀器進行清理、整合；定期清點結存儀器、按規定程序做好報損、報廢、移交、借用等工作；儀器標簽、櫥簽要規范，要針對儀器的不同結構、性能和特點，做好防塵、防潮、防腐蝕、防曝曬、防蛀、防變質、防磁、防壓等儀器設備維護保養工作。

3.創設“書香校園”環境，推行圖書下班級、進教室工作。①各學校要著力開展“書香校園”建設，創新圖書管理模式，努力營造學校的整體讀書氛圍與環境，建設師生的精神家園，將讀書活動延伸到班級教室、樓道及學校其他空間，做到處處有圖書、處處能讀書，使整個校園飄滿書香，讓學生能多讀書、讀好書、好讀書。②學校各班要設立圖書角，配備專用柜，充實優秀書籍、報刊和雜志，圖書按照班級人數的5倍以上數量配發到教室，其中報刊和雜志的數量各班不少于20份。并定

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施、課程評價的相關知識和教材、教輔使用的政策以及省內外課程教學改革的經驗，能有效指導平時的教育教學工作。

2.鄉鎮校負責人要主持并參與校本課程的開發與實施，有明顯效果。

3.切實減輕學生過重課業負擔，確保學生每天一小時校園體育活動。

（三）督查和整改教學質量分析與總結提高方面（陳士堂負責落實）

整改要求：

1.鄉校負責人堅持抓教學管理，參與教案、作業等教學常規工作檢查，診斷學校發展現狀，及時發現和研究分析學校教學中面臨的主要問題。

2.主持建立完善促進教師、學生和學校發展的教育教學評價制度，每學期主持召開期中、期末兩次全鄉（校）試卷分析和教學質量分析會議（鄉鎮教管中心、鄉鎮初中、鄉鎮中心小學、中心學校、縣直學校5個序列），定期開展教育教學工作檢查與小結，學期末進行全面分析，有詳實的過程性檢查記載和總結。

（四）督查和整改中心學校制度落實方面（李映滿負責落實）

整改要求：

認真落實中心校制度，按規范運行。同時，要從義務教育均衡發展達標驗收角度出發，根據地理位臵、人口分布和轄區所屬小學辦學條件（主要是校舍建筑、運動場地、圖書儀器、信息化設備和師資配備等義務教育均衡發展的重要考核指標），合理確定中心學校及其附設教學點，并對規模過小（10人以下）且無隨班就讀學生的教學點逐步合法撤并、撤銷；在充分學習義務教育均衡發展有關政策、反復論證利弊的基礎上，將通過努力能在2016年前義務教育均衡發展重要考核指標能達標的小學確定為中心學校，確不能達標的確定為附設教學點。

附件2

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