第一篇：天祝民族師范附屬小學2014

天祝民族師范附屬小學2014-2015學年度

第一學期美術課校本培訓心得體會

天師附小 朱生蘭

最近參加了學校組織的音，體，美專業(yè)教師研討及示范課聽課，說課，評課，討論活動使我受益匪淺。是我對美術這門學科有了新的認識，美術不再是以前老師在黑板上畫，學生在臺下照畫了，現在的美術是一門了不起的藝術，生活中處處充滿了美術。對美術的知識也得到了提高，教育觀念也得到了冼禮。我雖然不是一名專職的美術教師，但是通過這次的學習，讓我深深體會到要成為一名美術教師必須具備以下的能力：

（一）美術教師的能力

美術教學不完全是理論的講述，更重要的是對學生進行技能的訓練，因此，美術教師必須有熟練的專業(yè)技巧，能在課堂上進行準確、生動、迅速地演示。教師熟練地演示，對學生具有重大的影響，它是美術教師權威的支柱。美術教師能不加涂改地在黑板上畫出優(yōu)美的造型，能放筆直書公正規(guī)格的美術字，能隨手剪出精美的剪紙圖案，能迅速畫出形神兼?zhèn)涞膰媽懸庑蜗蟮鹊?，都會使學生為之傾倒，激發(fā)起學生的學習熱情和對表現技巧的直觀感受。

（二）鉆研組織教材、靈活運用教學方法的能力 鉆研、分析和組織教材，是教師的重要的基本功之一。美術教材的實施和教學方法有直接關系，不同的教材要采用不同的教學方法，這在美術教學中顯得格外突出。因此，對教材的掌握和實施的教學方法，是提高美術教學質量的重要方面。

（三）教學組織能力

作為科任的美術教師，面對學生進行教學，其教學組織能力是很重要的，是保證教學實施的重要因素。美術教師課堂的組織能力體現在對課堂教學秩序的掌握，對教學計劃的周密安排，對教學的預見性，運用教育機智以吸引學生的注意力及調動學生學習積極性等方面。美術教師教學組織能力就是表現在能導演課堂教學這臺戲，并能演活。這是教師應具備的重要能力。

（四）思想教育能力

因為教書育人是每個教師的天職。因此，美術教師要具備思想教育能力。教師威信的樹立與他的思想教育能力是分不開的。美術教師除在傳授知識過程中滲透著思想教育和處理學生課堂上發(fā)生問題要進行思想教育之外，很重要的是對美術小組成員進行思想教育。

（五）語言表達能力

語言，是傳遞知識和影響學生的重要手段。教師講課的語言，要生動形象、富于情感。因為生動形象的語言能引起學生學習的興趣，便于記憶；富有感情地表達能使學生受到感情的感染，激起學習的熱情。

（六）豐富的想象力與教學的創(chuàng)造性

美術課對于培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造性起著重要的作用。因此，美術教師自身要有豐富的想象力與創(chuàng)造精神，方能培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造性，并使其得到發(fā)展。能以自己對生活的經驗和對材料的藝術敏感性，結合豐富的想象力，激發(fā)學生想象的馳騁。美術教學的關鍵在于美術教師。因此，美術教師的教學方法是提高美術教學質量的至關重要因素。在教學中，盡可能讓學生主動參與自主學習，教學以學生為主體，通過欣賞、體驗感受、探索、總結、想象、創(chuàng)作、評價的過程，引導學生深入理解感受美術作品的美，使學生的創(chuàng)作欲望倍增。盡可能的給孩子創(chuàng)造一個寬松的學習空間，使整節(jié)課沉浸在藝術的氛圍中。

通過這次校本教研活動，我深感美術教師的職責重大，在今后的工作中，我將會不斷學習，把學到的知識盡可能用于實踐中，全面提高自身的綜合素質，為學生提供更好更優(yōu)質的服務。

二〇一四年九月五日

第二篇：天祝民族師范附屬小學民主評議行風工作第一階段工作總結

天祝民族師范附屬小學 民主評議行風工作第一階段工作總結

在各級領導、社會各界的關心支持下，在縣教育局行評辦的直接指導下，在我校領導高度重視，加強領導，精心部署下，從實際出發(fā)，自加壓力，迎難而上，廣大教職員工積極參與，我校的行評工作順利開展，前期的宣傳發(fā)動和自查自糾工作順利鋪開。經過一個多月的努力，使我校在師德師風、治理亂收費、校務公開和信息公開、行政效能、嚴禁有償補課等方面展現出良好的發(fā)展態(tài)勢，現將前期的行評工作匯報如下：

一、統(tǒng)一組織、精心部署，行評工作全面鋪開。

按縣教育局的統(tǒng)一要求并結合我校教學實際，我校行評前期工作緊鑼密鼓地開展著，我校成立了行風評議領導小組，由李桑杰校長任行評領導小組組長。并成立校行評辦公室，具體抓行評工作。經廣泛征求意見，制定了《天師附小2011民主評議行風工作實施方案》。

根據《天師附小2011民主評議行風工作實施方案》的計劃安排，我校的行評工作有條不紊地開展著。經充分準備籌劃，我校于2011年6月12日下午召開全校教職員工參加的行評動員大會。在會上，李校長親自作動員報告，強調了本行評的重要意義，具體布置了學校行評的步驟與要求。這次動員大會提高了廣大教職員對行評工作的認識，增強了廣大教職員教書育人的使命感，統(tǒng)一了思想和行動，使行評工作深入人心。還聘請鄧興蘭、梁菊英、馬金禎、張鑌等同志為天師附小民主評議行風監(jiān)督員。學校行評辦為了營造行評氛圍，利用政治學習、學校廣播、黑板報、電子屏標語等宣傳工具進行宣傳發(fā)動；編寫行評簡報3期。

二、自加壓力，多管齊下，扎實有效推進行評工作。

1、加強教學常規(guī)管理，促進學校教育教學發(fā)展。教務處加大自查力度，一開學就召開教研組長、備課組長會議，進行布置落實，制定新學年的教學計劃和教學進度表等，有計劃的開展教學工作，落實教學常規(guī)。開展教案編寫檢查落實，并對教案的規(guī)范撰寫提出要求，要求教師要充分利用電腦和網絡資源進行備課，寫教案。檢查作業(yè)的批改情況，每周的教研活動時，教學主管部門能深入教研組抽查作業(yè)批改，要求各課任老師盡心盡職，本著為學生負責的精神，認真批改；發(fā)現問題，仔細講解，及時補缺補漏。同時，對公開教學作出安排，做到每一周每學科都有公開課教學。

對班主任、班級管理、宿舍管理等也進行嚴格督查，政教處強化家校聯(lián)系制度，召開家長會，要求各班主任每學期對每位同學家訪兩次，了解學生非在校期間情況，協(xié)調與家長的聯(lián)系、相互交流、相互溝通，學生的情況，班主任能全面掌握，及時了解學生的心理狀態(tài)，學習情況，以便對學生跟蹤負責，使學生健康成長。使學校各項管理有條不紊地開展。

高度重視教師的新課程背景下的教研工作，于近期開展了教師論壇和班主任經驗交流會，有12位教師分別宣讀發(fā)言材料，就教學中碰到的各項具體問題暢所欲言，相互交流，共同進步，教師論壇和班主任經驗交流會使廣大教職員工擴大了視野，增長了見識，收到了很好的效果。還舉行青年教師教學技能大賽，課件制作、文檔處理大賽，加強教學技能訓練，提升專業(yè)素養(yǎng)。通過強化常規(guī)檢查，進一步促進我校的教育教學工作的發(fā)展。

2、規(guī)范收費行為，促進學校健康和諧發(fā)展。規(guī)范收費行為，嚴禁有償補課一直是社會反映比較強烈的一個問題，我校歷來嚴格按照上級要求和有關文件規(guī)定收費，但為使廣大人民群眾更好地監(jiān)督我校，我校的收費標準在校務公開欄公開，接受社會監(jiān)督，決不搞變相收費、搭車收費和攤派收費。同時我校接受縣紀委、縣審計局、縣財政局等部門聯(lián)合對我校財務管理等情況進行的檢查。對教輔材料的定購，我們一律采取學生自主自愿的原則。我校能做到規(guī)范收費，在社會上贏得廣泛的贊譽。

3、高度重視師德師風建設，展現身正為范的師表形象。我校把加強師德師風建設作為選題評議的內容，學校成立了加強師德師風建設工作領導小組，制定了加強師德師風建設選題評議的方案，狠抓師德師風建設，提高教師的職業(yè)素養(yǎng)。學校提出明確師德師風建設的總體目標是：以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，以“師表八條”“五種精神”（“師表八條”是：師德高、師紀嚴、師風正、師知博、師業(yè)精、師志堅、師心慈、師儀莊；“五種精神”是：終身從教的敬業(yè)精神、嚴謹治學的負責精神、銳意改革的創(chuàng)新精神、不計報酬的奉獻精神，精心育人的園丁精神）為師德建設目標要求，以“愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表”為核心，以我校的校訓“誠勇奮進”為準則，以提高教師思想政治素質、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點，弘揚高尚師德，力行師德規(guī)范，強化師德教育，優(yōu)化制度環(huán)境，引領教師自覺完善自我，努力造就一支“師德高尚、境界高遠、學識高深、能力高強、言行高雅”，令人民滿意的教師隊伍。學校同教職工簽訂《師德師風責任書》。健全制度，規(guī)范職工的行為。對于教師違反上述制度和其他嚴重違反師德規(guī)范的行為，第一次由領導進行談話教育訓戒，從第二次開始，把不良師德表現記入教師業(yè)務檔案，與職稱評聘、評優(yōu)評先等掛鉤，實行師德建設一票否決制度。

學校大力弘揚“學為人師、行為世范”的職業(yè)道德，借助各種載體與活動形式加強師德師風教育。在全體教職工大會學習了上級有關師德師風的通知、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《武威市教育局關于嚴肅教師工作紀律的八不準》，并在各處室、教研組懸掛這些規(guī)定。學校大力表彰優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀黨務工作者等，營造濃厚的尊師重教的良好氛圍，用正面典型引領其他教師的成長。

自加壓力，印發(fā)學生測評表，讓學生對老師進行綜合測評，提出在教學中存在缺點和不足，同時也讓學生指出教學中的長處。教師還對學生提出的意見進行反饋，寫出整改意見。教師還不斷進行自我反思，按照制定的自我專業(yè)成長規(guī)劃，每年都要對自己的專業(yè)成長寫出自我反思，并逐條逐項進行整改落實。通過學生評議和教師的自我成長反思，督促老師自我提高，提升專業(yè)素養(yǎng)。

4、重視政風建設，提高行政效能。制訂了《天師附小“學校管理月”活動實施方案》、《天師附小提質增效年活動實施方案》，進一步規(guī)范學校行政辦事公開和有關程序，確保政令暢通。加強黨風廉政建設。認真學習貫徹黨的十七大精神，學習《中國共產黨黨內監(jiān)督條例（試行）》和《中國共產黨紀律處分條例》等，使黨員能正確履行《黨章》和《黨內監(jiān)督條例（試行）》賦予的監(jiān)督職責，加大黨內的監(jiān)督力度，敢于監(jiān)督，善于監(jiān)督。積極開展主題教育，進行批評與自我批評，加強班子建設。暢通信訪舉報和輿論監(jiān)督渠道，拓寬監(jiān)督范圍，加大事前預防和督促糾正的工作力度。做好領導干部廉潔自律和黨風廉政建設責任制工作，對校級領導班子的責任進行細化、量化、具體化，層層分解責任目標，落實到位到人，成效顯著。

在開展行評工作過程中，我校還傾聽上級部門對行評工作的意見和建議，按上級部門要求開展行評工作。盡管我校的宣傳發(fā)動和自查自糾工作取得豐碩的成果，在師德師風建設、校務公開、嚴禁有償補課、規(guī)范收費等方面取得了實際成效。但我們仍存在諸多不足，由于時間緊，任務重，我們的許多工作還不夠細致，但我們有決心、有信心使我校的行評工作更上一層樓。

二〇一一年六月三十日

第三篇：師范附屬小學2010

2010~2011學年第一學期教育科研工作總結

教科研工作是教師在教育實踐中的科學認識與發(fā)現，是對教育教學科學規(guī)律的探索與把握。

本學期，我校的教科研工作在學校領導的關懷指導下，充分發(fā)揮教科研在教育工作中的引領作用。以“問題即是課題，教學即是教研的原則為宗旨，積極推進我校教育科研的發(fā)展與創(chuàng)新，使教科研工作更好地為教育決策和全面提高教育質量服務。大力推進校本教科研活動的開展，以課堂教學研究為重點，以主題式研修為切入點，以促進教師專業(yè)化成長為主渠道，恪守“實、真、新、精、細”的工作法寶，開展多層次、多形式、有實效的主題式研修活動，做好凸現校本研修特色，開辟促進附小教師成長的有效途徑，將教學實踐、教學研究、校本培訓有機融為一體，優(yōu)化教學常規(guī)管理，加強教研組建設，促進教師專業(yè)發(fā)展，提高教育教學質量，提升教學品位，開創(chuàng)我校教學工作新局面。

一、建章立制，加強督查，開展工作。

為了確保校本教研工作扎實有效而不流于形式，我校成立校本研修領導小組，張主任任組長，周華、劉麗萍為副組長，教研組長、各科教師為組員。形成了以校長室、教導處為主導，教研組、備課組為中介和橋梁，課題組為主體的三級教科研網絡。采用定期檢查和隨機抽查相結合的辦法，加強校本教科研的督導與檢查，加強課題研究的過程管理，強化研究資料的檔案管理。使各課題組有目的、有計劃的、有重點地開展教科研工作，并及時做好資料的收集、整理、篩選和課題建檔工作，把教科研工作落到實處

二、加強教科研隊伍的建設和培訓工作，努力提高任課教師的教研理論水平和教研工作能力。

加強理論閱讀：鼓勵和督促教師認真閱讀教育理論書籍，同時還要求教師利用網絡優(yōu)勢，提升理論素養(yǎng)，拓展科研視野。開展了各學科全員性的教師論壇，并且對較好的論壇材料進行了經驗交流。采取“自學”與“互教”相結合的形式，把校本教研和課堂教學緊密結合，要求備課組教師開展日常話題教研活動，增進在備課、講課、輔導、反思等教學環(huán)節(jié)的交流與合作，達到共同提高的目的。做好教師的培養(yǎng)工作，建立“教師專業(yè)發(fā)展成長記錄袋”。要求每位教師做到了“十個一”。①寫一個典型的教育教學案例。②設計一個具有新意的教案。③上一節(jié)具有教改新意的匯報課。④寫一篇讀書筆記。⑤進行教育教學敘事比賽。⑥進行一次聽課交流。⑦寫一篇詳細的評課稿。⑧制作一個課件。⑨一本課改計劃。⑩寫一篇主題發(fā)言。通過一系列的活動，使教師能看到自己的成長過程，反思自己的成長過程，明確自己的前進目標，為教師培訓注入新的活力

創(chuàng)造條件開拓教師視野。努力創(chuàng)造條件組織教師外出參加培訓學習，本學期先后組織語文、數學等學科的教師和班主任外出

參加參觀、培訓和學習，把學到的教育教學新理念、新思路、新方法以及自己的感想在教研組內討論交流，促進了教師隊伍的專業(yè)提升。

三、加強教研工作與教學實踐相結合，教研與科研相結合，以教研促課改。

在學習和研究活動中我們尤其注重理論和實踐結合，個人學習與集體交流結合。并把在課堂教學中如何體現新理念轉變教師的教學方法和學生的學習方式，作為主要教研任務來完成，努力提高教師教學工作能力，整體提高教學質量。通過學習、借鑒、引進、交流，不斷探索、研究適合我校學生特點，促進學生全面發(fā)展的教學方法，推動教學了質量的不斷提高，使教研工作落到了實處。本學期我校結合教師的教學實際，側重開展了系列的教學策略學習；要求教師結合自己的教學實踐開展課題研究、撰寫教學敘事、反思自己的教學行為；針對本班學生的特征開展富有創(chuàng)意的教學設計，挖掘學科中環(huán)境教育的資源，注意滲透環(huán)境教育。開展集體備課、互相聽課、互相評課、共同提高的課例研討活動，讓問題在課堂產生，用課堂解決問題。并相應實施推門課評價制度，極大地推進了新課程的實施進程。

四、加強教科研活動的開展，提高教研工作理論水平和業(yè)務素質。針對課堂教學存在的問題，繼續(xù)專題研究我校的龍頭課題《小學生自主能力的培養(yǎng)》。各學科教研組、備課組在深入理解主課題的基礎上，尋找本學科與之相結合的切入點，卓有成效地開展子課題研究。做到了“組組有研究項目，人人有研究內容”，創(chuàng)設學校新課程研究的教科研氛圍。語文學科圍繞“提高自主寫作能力”這個子課題進行研究，以備課組為基本操作單位，以教研組為核心，開展實踐研究。數學組圍繞學校龍頭課題，完成了《探究

低年級學生動手操作認識圖形的自主學習模式》和《中高年級學生數學主動探索、自主學習能力和習慣的研究》等子課題任務。英語學科圍繞“培養(yǎng)學生自主閱讀的能力”，分低年級和高年級兩個年級段，按不同的角度展開研究。綜合學科在緊密圍繞學校新四年發(fā)展規(guī)劃育人目標和學校的龍頭課題，牢固樹立“五育并舉、全面發(fā)展”的辦學理念的同時，把“兩綱教育”作為綜合學科教研的切入點，各學科通過開展“兩綱教育”教學展示課，并以項目的形式開展信息科技與學科整合研討，使綜合學科教師不斷提升教育教學專業(yè)化能力。體育學科完成校本教材《快樂田徑》的開發(fā)，進入初稿審查階段。德育少先隊將以禮儀教育為抓手，開展“迎世博、學禮儀、樹文明”活動，將《品社》、《世博禮儀》課程從課堂延伸到班級、校園、家庭、社區(qū)，采用多種形式將世博禮儀內化在每位學生行動中，從而培養(yǎng)學生自主活動、自主服務、自主生活的能力。各子課題組成立后，正常的課題組活動，使活動制度化、規(guī)范化、常態(tài)化，從保證活動時間、活動地點、活動人員入手，然后在保證數量的前提下逐步提高活動質量。為了提高教師的科研水平，各課題組研究結合教研活動開展了大量活動，開展了實踐課、評優(yōu)課、展示課、研討課等一系列活動。多次成功地組織了多次集體備課，每次都由同一協(xié)作組的教師開展合作備課，著重實際操作的分析，群策群力，齊心協(xié)力設計出體現“新課程理念”的教學流程，教師在積極研究的基礎上，及時總結經驗，針對教學中開展探究學習的得與失，反思探究學習的組織優(yōu)劣，并及時用“教后語”形式記錄下來，努力做到精益求精。教師們以高漲的積極性投入到學習中，堆砌成他們學習的收獲，記錄著他們努力探索科研的足跡。

五、下期展望

通過本學期校本教科研情況看，雖然取得了較好效果，但也存在一些亟待解決的問題，需要在今后的工作中加以改進和解決： 教師教育教學理念的進一步更新和理論水平的再提高。教師運用新課改思想駕馭課堂、優(yōu)化教學環(huán)節(jié)、提高教學效果的能力的進一步改善。教師的團隊意識和教育教學研究水平有待進一步提高。

教師善于在課堂教學中發(fā)現問題，并能從中提煉出可供研究的問題的能力應進一步提高。體北蔡鎮(zhèn)中心小學

第四篇：吉安師范附屬小學

美麗的廬陵大地，旖旎的贛江河畔，坐落著一所悠久而又充滿生機的學?！矌煼秾W校附屬小學。與江南四大書院之一的白鷺洲書院隔江相望，學校創(chuàng)辦于1918年，始稱江西省第七師范附屬小學，后幾經遷址，數次易名，1954年遷入現校址（吉安市吉州區(qū)鷺洲東路4號），1952年更名為吉安師范附屬小學。

學校占地面積8000余平方米，校舍面積6600余平方米，現有37個教學班，2100多名學生，98名教職工，在職中共黨員28名。在94位教師中，本科學歷69人，大專學歷23人，中專學歷2人；有14名教師獲得小學特高級教師資格，1名省級特級教師，1名“江西省電教教材專家審查委員會”成員，3名省級骨干教師，10多名市級學科帶頭人，20多名市骨干教師。學校多方面籌措資金，努力加強硬件、軟件建設，語音室、多媒體電教室、多媒體音樂舞蹈室、電腦室、課件制作室等設備一應俱全，每個班裝備了一體機或多媒體教學設備，自辦了紅領巾校園電視臺。在努力提高硬件水平的同時，學校十分重視科研能力、現代教育技術研究與應用、教師現代教育技術培訓等方面的提高，當好教改、科研的“領頭雁”。近年來，廣大師生參加省級以上各學科活動有200多人次獲獎。10節(jié)錄相課通過衛(wèi)星向全國播放。學校先后榮獲“全國家庭教育示范校”、“全國中小學現代教育技術實驗學?！?、“江西省實施素質教育先進單位”、“江西省平安校園示范?！薄ⅰ敖魇‖F代教育技術示范學?！薄ⅰ敖魇◇w育衛(wèi)生先進單位”、“江西省現代化教育技術工作先進單位”、“江西省人民群眾滿意學?！薄ⅰ凹彩形拿鲉挝弧?、“吉安地區(qū)星級單位學校”、“吉安市德育工作示范學校”、“吉安市陽光體育先進單位”等榮譽稱號。歲月不居，天道酬勤。昨天已成為過去，今天是新的起點。目前我校正以“文化校園、數字校園、成長樂園、溫馨家園”的生動形象行進在奔赴品牌學校的征途上。繼續(xù)按照“三特兩全一健康”（學校有特色、教師有特點、學生有特長；面向全體學生，使每一個學生全面發(fā)展；師生身心健康）的要求，我們有信心把學校辦成一所規(guī)范性、實驗性、開放性、創(chuàng)新性的示范性窗口學校。

第五篇：上海市第六師范附屬小學

上海市第六師范附屬小學

浦東新區(qū)六師附小創(chuàng)建于1906年清光緒三十二年，最初命名為“洋涇學堂”，由潘作人先生創(chuàng)辦，1961年改名為上海市第六師范附屬小學，2001年上海市胡榮華學校在該校掛牌。六師附小長達百年的辦學歷史跨越了二個世紀，百年的積淀形成了學校優(yōu)秀的辦學傳統(tǒng)。學?，F有行政人員15人，其中市級名師、區(qū)級骨干教師8人，獲市區(qū)園丁獎、師德標兵12人，中共黨員9人，2004年被浦東新區(qū)命名為“讓人民高興，讓黨放心”好班子。這是一支充滿活力，樂于創(chuàng)新，勤于奉獻的年輕的管理隊伍。

學校在編教工155人，其中本科（含在讀）116人，中學高級職稱1人，小學高級級職稱 78人。上海市名校長、名教師后備人選3人，浦東新區(qū)骨干教師21人，后備骨干教師22人。區(qū)學科中心組成員4人，署中心組成員9人。校級骨干教師11人。擔任學校社團活動指導的教師69人，雙語教師25人。這是一支頗具民主參與意識，掌握現代教育理念與技術，結構穩(wěn)定，具有良好發(fā)展?jié)摿Φ慕處熽犖椤?/p>

學校自1987年以來連續(xù)14年被評為黃浦區(qū)和浦東新區(qū)文明單位，是浦東新區(qū)干部培訓基地；學校還被命名為全國雛鷹大隊、上海市愉快教育研究基地、上海市浦東新區(qū)首批雙語教育實施學校、上海市浦東新區(qū)科普特色學校、上海市浦東新區(qū)胡榮華象棋學校、上海市雙擁模范單位、上海市行為規(guī)范示范校、上海市語言文字規(guī)范學校、浦東新區(qū)一級黨支部、浦東新區(qū)教科研先進集體、浦東新區(qū)法制教育星級示范校、浦東新區(qū)首批校本研修學校、浦東新區(qū)素質教育實驗學校等榮譽。

近三年來，學校先后涌現市師德標兵1人，市金愛心教師5人，區(qū)十大師德標兵1人，區(qū)十大杰出青年1人，市區(qū)園丁獎10人，數學組、英語組、語文組先后被評為區(qū)優(yōu)秀教研組、區(qū)文明班組、區(qū)三八紅旗集體??

近三年來，學校獲區(qū)級以上團體和個人榮譽共計1079項，其中：集體獲全國市、區(qū)級榮譽140項，教師獲全國、市、區(qū)級榮譽153項，學生獲國際、全國、市、區(qū)級榮譽786項。