第一篇：信息技術能力提升返崗實踐總結

2016年10月，在學校的安排下，我有幸參加了“2016四川省農村中小學教師信息技術應用能力提升工程的培訓”。我充分利用業余時間上網學習，看視頻，做作業，寫評語，相互交流心得體會，順利完成了網上的學習任務。通過這次培訓學習，我的信息技術知識得到了提高，特別是信息技術運用能力得到了空前的提升。在返崗實踐中，我將學到的信息技術應用于教育教學實踐，收到了良好的效果。

在教學《圓明園的毀滅》一課時，我充分利用信息技術與課程的整合，通過多媒體直觀展示了圓明園毀滅前的圖片，讓學生驚嘆于圓明園毀滅前的綺麗景觀，為其毀滅感到憤怒與惋惜，銘記國恥，激勵他們熱愛祖國，爭取為祖國爭光的信念。

另外在培訓時，我積極參加了工作坊的討論活動，學習了其他學員的好的經驗。返崗實踐中，我將培訓學到的方法應用于信息技術教學中，效果很好。

總之，返崗實踐中，我做到了學以致用，進一步鞏固了學習成果，也促進了自己的工作，收獲很大。在教育教學實踐中，我仍感到自己在信息技術能力方面還很不足，與教育發展的需要還有很大的差距。農村信息技術在教育方面的應用還顯得微不足道，差距很大；為了讓教育教學工作更加現代化，我只有抓緊時間，認真學習，才能適應時代發展的需要。

第二篇：信息技術能力提升培訓返崗實踐總結

信息技術能力提升培訓返崗實踐總結

2016年7月，在學校的安排下，我有幸參加了“2016四川省中小學教師信息技術應用能力提升工程的培訓”。我充分利用業余時間上網學習，看視頻，做作業，寫評語，相互交流心得體會，順利完成了網上的學習任務。通過這次培訓學習，我的信息技術知識得到了提高，特別是信息技術運用能力得到了空前的提升。在返崗實踐中，我將學到的信息技術應用于教育教學實踐，收到了良好的效果。

在此次學習中我掌握了多媒體素材的收集方法、編輯文檔的技巧、處理聲音的技巧和如何制作微課等，了解到了新的教學方式慕課、翻轉課堂等。同時MindManager軟件的學習也正好在學校課題中使用，幫助頗多。此次培訓后我也在教學中積極嘗試，在高中政治教學時，我充分利用信息技術與課程的整合，更加熟練地掌握了一些軟件的操作。發現通過深挖教材，充分備課，恰當運用新媒體技術、使用一些讓學生感興趣的內容來教學，另外在培訓時，我積極參加了工作坊的討論活動，學習了其他學員的好的經驗。返崗實踐中，我將培訓學到的方法應用于信息技術教學中，效果很好。

總之，通過此次學習，我的信息技術應用能力有了很大的提高。我做到了學以致用，進一步鞏固了學習成果，也促進了自己的工作，收獲很大。接下來我將繼續學習，把學到的知識與理論應用到教學中。在教學中，積極認真備課，鉆研教材，不斷嘗試運用新的教學方式，合理使用多媒體技術，提高學生學習積極性。

第三篇：信息技術應用能力提升返崗實踐總結

“信息技術應用能力提升”培訓

返崗實踐總結

根據安排，我有幸參加2017年信息技術應用能力提升培訓學習，收獲頗豐。在此次培訓中，我聆聽了各位專家精彩紛呈、風格各異的講座，他們在教學中對信息技術的應用，讓我受益匪淺。現將信息技術返崗實踐總結如下。

一、教育教學理念有了新的認識

信息技術返崗實踐研修學習伊始，我清晰地認識到，這個過程既是一個學習、探究、實踐的過程，又是一個合作交流、反思和創新的過程，更是一個專業素養提升的過程。根據細致全面的磨課計劃，大家全身心地投入到磨課活動中。在課例打磨的過程中，感受到了思想火花的沖擊，從同伴身上汲取了新的知識，感受到了團隊的凝聚力。通過“磨課”的形式，我們清楚地看到授課教師對同一教材內容的不同處理，不同的教學策略、迥異的風格所產生的不同教學效果，并由此打開了教師新的教學思路，而且有利于教師更深入地理解教材，改變教學方式，形成獨特的教學風格，進而提高教學質量。

二、信息技術的應用能力有了提升

在此次培訓中，我認真學習了很多必修和選修的課程，做筆記、做作業、和同行交流，實實在在地學到了信息技術的應用知識。在課堂上，我將信息技術融入到教學中，利用網絡資源，搜集信息、處理信息，多媒體在教學中的應用，改變了以往呆板的教學模式，使學生主動參與到學習中，讓課堂不再變得枯燥乏味，變“要我學”為“我要學”，激發了學生的學習興趣，提高了教育教學質量。

三、課件制作水平有了提高

掌握多媒體技術，熟悉多媒體軟件的使用，了解多媒體課件制作流程已成為當代教師應具備的基本素質，制作課件既要講究精美又要講究實用。此次培訓，我學會了從多種途徑下載視頻等資源，并將它們整合到課件中，從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件，豐富學生的學習內容，更能激發學生的學習興趣。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。在這次培訓中，我找到了自身的不足，我將以此為起點，變差距為動力，不斷反思自我，促使自己不斷成長。我將繼續深化學習信息技術基礎知識，更好地為教育教學服務。

第四篇：【精品】信息技術能力提升工程返崗總結

作為一名新教師，我非常高興和榮幸能得到這次“四川省中小學教師信息技術應用能力提升工程”的培訓機會。作為新手，我格外重視和倍加珍惜這次寶貴的自我提升的機會。培訓期間，我充分利用業余時間上網學習，看視頻，做作業，寫評語，發表日志，相互交流心得體會，順利完成了網上的學習任務。通過這次培訓學習，我了解到更多的信息技術知識，大大提升了自己的信息技術運用能力。在教學實踐中，我將學到的信息技術應用于教育教學當中，取得了良好的效果。現將本人的返崗實踐總結如下：

一、優質多媒體教學讓學生更專注

在沒有培訓學習之前，我做的課件非常的簡單和死板，學生缺乏興趣。課堂中學生極易感到疲倦，就很容易出現注意力不集中，學習效率下降等，這就需要通過多媒體方式可以充分刺激學生，吸引學生，創設新的興奮點，激發學生思維動力，以使學生繼續保持最佳學習狀態。通過認真學習和實踐，我的課件制作水平有了很大的提高。圖片、音樂和視頻等元素使得課件更加精美、生動和形象，大大地激發了學生的興趣點，使得學生更加專注。

二、優質多媒體教學讓理論知識更具體

恰當地運用多媒體形象具體，動靜結合，聲色兼備的特點，可以變抽象為具體，調動學生各種感官協同作用，解決教師難以講明，學生難以聽懂的內容，從而有效地實現精講，突出重點，突破難點。例如在講《關涉全人類的公共利益》中的國際安全和國際文化時，這一知識點對初中生而言比較晦澀，因此我就巧妙利用多媒體手段解決這一問題。在講國際安全時，則通過播放《南京大屠殺》相關視頻片段讓學生意識到只有世界和平與發展才能給我們的生活和發展提供穩定的國際環境。在講國際文化時，則通過PPT呈現幾組關于各個國家在見面禮儀、飲食文化、服裝文化、飲食文化、語言文化等方面的圖片，讓學生明白豐富多彩的世界文化是我們了解世界的窗口。

三、優質多媒體教學讓課堂氣氛更活躍

一幅生動的圖片、一首美妙的音樂、一段形象的視頻、一則鮮活的新聞案例讓整個課堂動人心弦。生動直觀的多媒體教學方式讓學生有了學習的主動性、積極性和創造性。學生精力更加集中，思維更加活躍，發言更加積極，成績更加理想，這都是基于信息技術在教學過程中的巧妙運用。

總之，這次培訓使我受益匪淺。這次培訓不僅充實和完善了自己，促進我教學上不斷成長，更是讓我明白教育的責任的一次培訓。它讓我站在了一個嶄新的平臺上審視自己的教學，使我對今后的教學工作有了明確的方向。

第五篇：信息技術應用能力提升工程返崗實踐總結

“信息技術應用能力提升工程”培訓

返崗實踐總結

按照學校安排，我參加了“四川省中小學教師信息技術應用能力提升工程”的學習。培訓中我上網學習，觀看視頻，和學員相互討論交流，完成了線上的學習。這次培訓，提升了我信息技術的應用能力。在返崗實踐中，我將學到的信息技術應用于教育教學實踐，在教學中都收到了良好的效果。

一、更新了教育教學理念

這次信息技術應用能力提升培訓者培訓，雖然短暫，但在課程學習與研討交流過程中，深感專家的專題講座、名師的課題講座，立意高遠、立足課堂，理論水平高，既具前瞻性、又密切聯系實際。我在觀念得到更新、理論得到提高、知識得到積淀的同時，眼界視野更高闊。新的教育形勢下，必須要，補充新知識，更新觀念，從根本上提升專業素養。

二、信息技術應用更加熟練

經過培訓，不僅對具體的通用信息技術掌握加深，對用工具處理文件的技巧（比如圖片、音視頻處理）、素材的搜集、資源的整合、課件的編寫也更熟練。盡管目前“微課程”、“翻轉課堂”還在探索階段，這次培訓我學到了新信息技術的應用知識，并將它們融合到課堂教學中，改變了以往教師講，學生聽的無生氣的課堂教學氣氛。課堂上師生互動、生生互動形成了一個合理、協調、有創造性和發展性的學習整體。學生的學習興趣高漲，學生成為學習的主人，提高了課堂教學的有效性。在課堂教學中，學生學得興趣盎然，我的信息技術應用越加熟練，新的信息化教學方法運用也日漸成熟，信息技術應用得到了很大提升。

三、改變了課堂教學行為

信息技術的廣泛應用，教師課堂教學變成了綜合應用多種媒體技術，利用多媒體網絡查閱資料、制作課件、開展教學。讓學生實際去觀察去體會，增加了學生自主學習、自主活動的機會，鼓勵學生多思善問，敢于質疑爭論，促使學生動腦、動口，提高了學生的思維能力和表達能力。明白了在用計算機進行輔助教學時，不要把課堂變為課件展示，要讓學生在課件的引導下，學習新知識，建構自己的知識體系，形成自己的思維方式和解決問題的能力。

總之，這次培訓我受益匪淺，返崗實踐中，我做到了學以致用，進一步鞏固了學習成果，提升了教學水平。但在教育教學實踐中，我仍感到自己在信息技術能力方面還很不足，與教育發展的需要還有很大的差距，特別是信息技術與學科的整合還不能得心應手。這次培訓讓我站在了一個嶄新的平臺上重新審視我的教學，使我對今后的教學工作有了明確的方向：只有不斷學習并把新的知識運用到教育教學中，才能適應時代發展的需要。