第一篇：2011年江蘇省中學語文青年教師基本功大賽試題

2011年江蘇省中學語文青年教師基本功大賽試題

一、古文句讀、翻譯。60分（斷句錯一處扣一分，翻譯錯一處扣2分，扣完為止。）

太史公曰余讀功令至于廣厲學官之路未嘗不廢書而嘆也曰嗟乎夫周室衰而關雎作幽厲微而禮樂壞諸侯恣行政由強國故孔子閔王路廢而邪道興于是論次詩書修起禮樂適齊聞韶三月不知肉味自衛返魯然后樂正雅頌各得其所世以混濁莫能用是以仲尼干七十余君無所遇曰茍有用我者期月而已矣西狩獲麟曰吾道窮矣故因史記作春秋以當王法其辭微而指博后世學者多錄焉自孔子卒后七十字之徒散游諸侯大者為師傅卿相小者友教士大夫或隱而不見故子路居衛子張居陳澹臺子羽居楚子夏居西河子貢終于齊如田子方段干木吳起禽滑厘之屬皆受業于子夏之倫為王者師是時獨魏文侯好學后陵遲以至于始皇天下并爭于戰國儒術既絀焉然齊魯之間學者獨不廢也于威宣之際孟子荀卿之列咸遵夫子之業而潤色之以學顯于當世及至秦之季世焚詩書坑術士六藝從此缺焉陳涉之王也而魯諸儒持孔氏之禮器往歸陳王于是孔甲為陳涉博士卒與涉俱死陳涉起匹夫驅瓦合適戍旬月以王楚不滿半歲竟滅亡其事至微淺然而縉紳先生之徒負孔子禮器往委質為臣者何也以秦焚其業積怨而發憤于陳王也

《史記·列傳·儒林列傳》

二、古詩鑒賞。40分（題目自擬，寫一篇不少于500字的鑒賞）

宿鐵關西館

岑參

馬汗踏成泥，朝馳幾萬蹄。

雪中行地角，火處宿天倪。

塞迥心常怯，鄉遙夢亦迷。

那知故園月，也到鐵關西。

（古詩、古文合卷共100分，占總分40%，時間2個小時）

三、粉筆字。（100分，占總分5%，時間10分鐘）

登高

杜甫

風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。

無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。

萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。

艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。

四、演講。（100分，占總分15%）3分鐘準備，3分鐘演講。

一共5個題目，我抽到的是“青春是一本打開就合不上的書，人生是一條踏上就回不了頭的路” 還有一個聽說是“只要你是天鵝蛋，就是生在養雞場里也沒什么關系”，其它就不知道了。

五、教學設計、課件制作、寫說課稿。（100分，占總分20%）教學設計39人共分成3組，時間3個半小時： 第一組文章：美.狄斯尼《勇氣》 第二組文章：郁達夫《江南的冬景》 第三組文章：老舍《大明湖的春天》

六、說課。（100分，占總分25%）15分鐘準備，15分鐘說課

考試時間、流程：

1.11月28日下午3點選手集中開會，晚18:30——20:30古詩文筆試。（抽簽號9）2.11月29日上午參加開幕式，9:45——11:30粉筆字比賽（抽簽號31）3.11月29日下午14:00——16:30參加即興演講比賽（抽簽號38）

4.11月29日晚上18:30——22:00第一組選手參加教學設計和課件制作比賽。（抽簽第一組8號）

5.11月30上午8:00——11:00第一組選手說課。（抽簽號3）第二組選手教學設計和課件制作比賽。

6.11月30下午第二組選手說課。晚第三組選手教學設計和課件制作比賽。7.12月01日上午第三組選手說課。8.12月01日下午閉幕式。

第二篇：江蘇省基礎教育青年教師教學基本功大賽

江蘇省基礎教育青年教師教學基本功大賽

規 程

（試行·征求意見稿）

第一條 大賽組織

1．“江蘇省基礎教育青年教師教學基本功大賽”（以下簡稱“大賽”）根據江蘇省教育廳蘇教基〔2011〕34號文件精神組織。自2011年起，各學段、學科（含特殊教育學校、幼兒園）每3年舉辦一輪。

2．大賽主辦單位為江蘇省教育廳。主辦單位成立大賽組委會（如組委會成員有工作變動，將適當調整），負責領導、協調、仲裁、獎勵與處罰等事務。3．大賽承辦單位為江蘇省中小學教學研究室。

第二條 選手資格

本省公辦、民辦中小學及幼兒園35周歲以下（含35周歲），具備教師資格的在職青年教師，均有資格參加相應學段、學科的比賽。

第三條 選手的產生

1．大賽選手在校（園）、縣（市、區）、市層層選拔的基礎上產生。2．各市推薦參加省級大賽的選手應是本市教學基本功大賽的一等獎獲得者。3．各市在報送省級大賽選手時，須同時上報的材料包括：①參賽選手推薦表；②本市組織市級比賽的相關文件（包括公布比賽結果的文件）；③推薦選手在參加市級比賽時的錄像光盤（視頻尺寸為720×576像素，文件格式為wmv）。4．各市參加省級大賽的選手名額按學段、學科分配。

①小學、初中和高中各學段選手名額分別為：語文、數學、英語等學科各3名；物理、化學、生物、科學、品德、政治、歷史、地理、體育、信息技術、綜合實踐活動、音樂、美術、勞技（通用技術）等學科各2名。②幼兒園、特殊教育學校選手名額另行確定。

第四條比賽內容

1．普通中小學各學科大賽的比賽內容包括通用技能和專業技能兩類。

①通用技能比賽包括粉筆字、即興演講、教學設計與課件制作、課堂教學等四項。②專業技能比賽項目由承辦單位研究確定。2．特殊教育學校、幼兒園的比賽內容另行確定。

第五條比賽辦法

1．各學段、學科在組織大賽時，首先由承辦單位為每一個選手確定一個選手編號。選手編號對所有評委保密。在所有項目的比賽過程中，選手均不得填寫或呈現自己的真實姓名、地區、學校等信息。

2．粉筆字項目的比賽集中組織。同一學段、學科的選手同時參加，比賽時間10-15分鐘。所有選手書寫內容相同，字體不限。

3．即興演講項目的比賽集中組織。同一學段、學科的選手作為一組參加比賽。每個選手的演講時間3-5分鐘。大賽評委提前準備好難度相當的3-5個演講題目。賽前用抽簽的方法決定選手比賽順序。所有選手在指定封閉區域候賽。比賽選手進入賽場后，隨機抽取演講題目，準備1-2分鐘后完成比賽。完成比賽的選手不得返回候賽區域。

4．“教學設計、課件制作”與“課堂教學”項目的比賽可以不分組進行，也可以分成2組或3組完成。每一組選手在賽前抽簽確定比賽順序。選手在課堂教學比賽前3-5小時獲得比賽課題，完成教學設計，利用提供的素材庫完成課件制作，并進行課堂教學比賽。每一個選手的教學設計、課件制作與課堂教學等三個環節的內容必須一致。完成比賽的選手不得返回候賽區。

同一天比賽的課題應相同，不在同一天比賽的課題不得重復。

5．“課堂教學”項目的比賽可以按常態教學的方式組織，也可以按模擬教學的方式組織；比賽時間可以是整堂課，也可以是教學片段。

6．專業技能項目的比賽辦法由承辦單位在各學段、學科的比賽方案中確定。

第六條評委組成

1．各學段、學科大賽的評委應由教研人員、中小學幼兒園優秀教師、高校教授等類別的學科專家組成。擔任評委的專家原則上應具備特級教師或正高級以上資格。

2．每一組評委應由5-9人組成。3．大賽承辦單位為每一組評委確定1-2名工作秘書。

第七條評分規則

1．各學段、學科各比賽項目的權重由承辦單位確定，并提前向參賽選手公布。各項目權重確定、公布后，不得隨意更改。

2．承辦單位在確定各學段、學科比賽方案時，應保證通用技能所有項目占總分50%-70%的權重，專業技能項目占50%-30%。

3．各學段、學科各比賽項目的評分標準由承辦單位確定，并提前向參賽選手公布。

4．每一個項目的比賽均按百分制評分。

5．評委在評分時給出的選手得分，最高不得高于95分，最低不得低于（95-參賽選手總數）分。評委在評分時，應適當保證本組每一個選手之間的得分差距基本均勻。

6．選手在一個項目中的原始得分為本組所有評委給出的分數去掉最高和最低分后的平均分，最終得分為平均分與該項目權重的積。7．選手的大賽總得分為所有比賽項目最終得分的累加。

第八條獎勵辦法

1．大賽分設一、二、三等獎和優秀獎四個獎次。參賽選手的獎次根據選手大賽總得分由高到低確定，其中，一等獎占各學段、學科參賽選手總數的20%，二等獎占30%，三等獎占30%，優秀獎占20%。相同得分的選手獎次相同。2．選手的獲獎證書由省教育廳統一頒發。

第九條其他

1．比賽期間，承辦單位有權對所有選手的比賽過程進行錄音、錄像。2．對在比賽中有弄虛作假等不當行為的選手或評委，組委會將視情節輕重給予相應處罰。

3．自2011年起，每各學段、學科大賽結束后，組委會將組織部分獲獎選手，通過電視、網絡等形式，進行教學基本功集中展示。

4．參賽選手在比賽中完成的教學設計、課件制作以及比賽過程的錄音、錄像等資料，將由承辦單位以網絡等形式有選擇地供廣大教師免費共享。5．選手參加比賽即表示已自動同意并接受本規程及承辦單位制定的比賽方案、評分標準、賽程安排的全部規定。

6．本規程內容的最終解釋權歸江蘇省基礎教育青年教師教學基本功大賽組織委員會。

附件1

江蘇省基礎教育青年教師教學基本功大賽

參賽選手、評委守則

一、參賽選手守則

1．熱愛基礎教育事業，積極發展自身素養，在青年教師中發揮帶頭作用。2．保證向大賽提供的個人資料均真實有效。

3．遵守大賽規程、比賽方案及具體活動日程的安排。

4．積極完成比賽。由于身體狀況或其他重大原因不能參加比賽或不能完成全部比賽項目的選手，須以書面形式向組委會提出申請，在獲得批準后才能放棄全部或部分比賽項目。

5．對比賽組織、評判結果有異議的選手，須以書面形式向組委會反映，不得私下議論或以其他方式炒作。

6．積極配合評委的工作，尊重評委，尊重其他選手。

二、評委守則

1．熱愛基礎教育事業，關心青年教師成長。

2．維護大賽的嚴肅性和權威性，遵守評委工作的職業道德。3．遵守大賽規程、比賽方案及具體活動日程的安排。

4．堅持公平公正，準確掌握評判標準。不打關系分，不打感情分，避免個人見解對評判的負面影響。5．比賽期間，堅持評委集體活動，團結協作。評委間不相互舉薦和照顧選手，不單獨活動，不接受選手的造訪。不向選手透露自己或其他評委的評判情況。6．對于有爭議的問題，須以書面形式向組委會反映，由組委會組織所有評委在協商研究的基礎上解決。

7．堅持完成全部評判工作。由于身體狀況或其他重大原因不能完成全部或部分項目評判的評委，須以書面形式向組委會提出申請，在獲得批準后才能缺席全部或部分項目的評判工作。

8．自覺接受組委會、承辦單位、參賽選手、觀摩教師和新聞媒體的監督。

附件2

江蘇省基礎教育青年教師教學基本功大賽

通用技能項目評分標準

一、粉筆字項目評分標準

1．筆法：有輕重、粗細，講究筆法，富有變化，起筆、落筆動作明顯。2．字法：結構平正、均勻無錯別字、漏字、多字，使用簡化漢字，書寫規范，筆畫清楚到位，無繁體字、異體字等。

3．章法：版面整體布局整潔美觀，字距、行距合理，無涂改，能充分利用板書區域。

4．特色：構思合理，富有美感。

二、即興演講項目評分標準

1．表達：普通話標準，聲音洪亮，口齒清晰，語速適當，語言流暢，富有激情。講究演講技巧，動作配合恰當。

2．內容：演講主題鮮明、深刻，格調積極向上，內容緊扣主題，富有真情實感。3．形象：衣著整潔，儀態端莊大方，舉止自然、得體，有朝氣蓬勃的精神風貌。4．效果：有感染力，能打動聽眾。

三、教學設計與課件制作項目評分標準

（一）教學設計

1．符合課程標準要求、學科的特點和學生的實際狀況，體現對學生知識、能力、思想與創造思維等方面的發展要求。

2．教學內容及重點、難點把握準確，分析清楚；學生學習水平表述、學習習慣和能力分析準確、切合實際。行為動詞使用準確。

3．教學過程完整，表述準確、術語規范。在各個教學過程之間有設計意圖的表述，能反映教學內容、師生互動和可能出現的問題及對策。

4．教學流程合理，教學過程設計層次分明，符合學生的認知規律，科學選擇教學方法, 注重理論實際，注重教學互動，啟發學生思考，培養學生分析問題、解決問題的能力。

5．有明確的學生活動設計。問題或任務設計有利于實現教學目標，有利于教學情境營造和教學活動組織。

6．教學方法描述清晰，選用適當，符合教學對象的要求，有利于教學內容的完成，有利于教學難點的解決，有利于教學重點的突出。7．注重形成性評價，注重生成性問題的解決和利用。

8．教學設計提供電子文檔。文檔內容完整，條理清楚，格式美觀整齊；文字、符號、單位和公式符合國家標準，文字簡潔、明了，字體和圖表等運用恰當。

（二）課件制作

1．課件的取材適宜，內容科學、正確、規范。

2．課件的設計新穎，使用恰當，在課堂教學中具有一定的啟發性。能調動學生的學習熱情。

3．操作簡便、快捷，交互方便，適用于教學。4．畫面設計美觀，有一定的藝術性。

四、課堂教學項目評分標準

1．堅持面向全體，教學符合學生認知和思維實際，要求適度。2．注重知識的形成過程，注重聯系學生生活、自然和社會實際，注重發展學生的學科思維、探究及自學能力，注重學法指導，注重三維目標的體現。3．課堂結構嚴謹，密度適中，過渡自然，表述準確；對教學內容把握準確，有效突出重點、突破難點。

4．科學創設問題情境，問題設計有梯度和思維深度。5．學生全員主動參與，課堂氣氛活躍，互動有效。6．適時反饋檢測，教學內容落實到位。7．富有教學機智，應變能力強。

8．恰當運用教學手段和教學課件，教學方法靈活有效。

9．使用普通話教學，語言生動、簡潔；板書工整規范，主次分明；實驗操作規范、熟練，現象明顯。10．有自己的教學風格。

第三篇：江蘇省基礎教育青年教師教學基本功大賽

2013年徐州市基礎教育青年教師教學基本功大賽

高中思想政治比賽方案

根據蘇教基［2011］34 號文件精神，按照《江蘇省基礎教育青年教師教學基本功大賽規程》要求和市教研室有關要求，結合本學科特點，制定本方案。

一．比賽項目及辦法

（一）第一輪

從40位選手中選出20人進入第二輪，未進入第二輪的選手不獲大市級獎。

1.專業知識與能力測試

測試采取閉卷、筆試方式進行。題型有客觀題和主觀題。測試內容包括：①《思想政治》課程標準的理解與踐行；②《思想政治》教學專業知識；③典型學業水平測試（“小高考”）試題評析；④高考試題命制。測試時間為120分鐘。

2.粉筆字

選手分批次進行比賽，時間5分鐘。選手在黑板上書寫規定的內容，字體不限。

3.時間安排：

6月14日 下午14:00前到達徐州市37中。

14:00—16:00 筆試

16:15—17:15 粉筆字比賽

（二）第二輪

進入第二輪的選手第一輪成績帶入第二輪，按照2：3：3：2的比例確定市級基本功大賽一、二、三等獎及優秀獎。從20位選手中選出4人進入集訓，最終選出2人參加省基本功大賽。

1.即興演講

全體選手賽前抽簽決定比賽順序，到指定封閉區域候賽。選手依次進入賽場后，隨機抽取演講題目，準備3分鐘，演講時間3分鐘。完成比賽的選手不得返回候賽區域。演講內容以社會熱點問題和時政評析為主。

2.教學設計和課件制作

按指定的課題備課。課題選自人教版《思想政治》必修教材，在進入備課室后獲取。全體選手同時進入封閉無網絡的電腦房，用統一提供的教材、教參資料及電子素材包獨立備課。完成1課時（45分鐘）教學設計，制作好課件，放入以選手代號命名的文件夾，做好課堂教學的準備。留下所有備課材料，只身離開備課室。由工作秘書負責打印一份教學設計課前發教師上課用，拷貝選手文件夾到上課用電腦。備課時間為210分鐘。

3.課堂教學

全體選手賽前抽簽決定上課順序。未上課的選手在候賽室安靜休息，不得討論交談和隨意外出；上完課的選手不得返回候賽室，并離開賽區。上課采用模擬課堂現場教學形式進行。選手面對評委上課，但不與評委互動；在教學過程的組織實施中，體現教學設計，展示教學課件。選手課堂教學的課題需與教學設計、課件制作的課題一致。模擬課教學時間為每節課15分鐘。選手在模擬課教學時應突出教學重點，有詳有略。

4.時間安排：6月20日：

上午：9:00前到達37中，演講、模擬上課抽簽。

9:30—11:15 演講比賽

下午：14:00-17:30 備課

6月21日：

上午：8:00-11:45

模擬上課

11人 下午：14:00-17:05 模擬上課

9人

二．評價標準與評分規則

1．評價標準：通用技能的評分標準參照《江蘇省基礎教育青年教師基本功大賽規程》所附的評分標準。專業技能評分標準另行確定。

2．項目權重：通用技能項目權重為70%。其中，①粉筆字：權重10%；②即興演講：權重10%；③教學設計：權重20%；④課堂教學（含課件制作5%）：共權重30%。專業技能項目⑤筆試：權重為30%。

3．評分規則：本學科上述4個通用技能比賽項目，均按百分制給分，最高分不得超過95分，最低分不得低于（95－參賽選手總數）分，并保證選手之間得分差距均勻；選手在一個項目中的原始得分為全體評委給出的分數的平均分，最終得分為平均分與該項目權重的積。專業技能項目（筆試）先按百分制給出卷面分，再按百分制評出排序原始分，選手的排序原始分乘以該項目的權重，即為該選手專業技能項目（筆試）最終得分。選手的大賽總得分為所有比賽項目最終得分的累加。（參賽選手因故未能參加全部比賽，即視為自動放棄）

（注：徐州第37中（原礦一中）位于徐州市煤建路，大福源超市南約200米，礦總醫院北約200米。57、59、64、68、70、73、76、601、610路公交可到大福源超市，57、75、607路公交可到礦總醫院。徐州站、汽車總站打車約15元，汽車南站打車約20元。）

附件：

江蘇省基礎教育青年教師教學基本功大賽

通用技能項目評分標準

一、粉筆字項目評分標準

1．筆法：筆畫清楚到位。有輕重、粗細，富有變化。2．字法：書寫規范，結構平正、均勻。使用簡化漢字，無繁體字、異體字等，無錯別字。

3．章法：能充分利用板書區域，版面整體布局整潔美觀，字距、行距合理，無涂改。

4．特色：構思精巧，富有創意。

二、即興演講項目評分標準

1．表達：普通話標準，聲音洪亮，口齒清晰，語速適當，語言流暢，富有激情。講究演講技巧，動作配合恰當。

2．內容：演講主題鮮明、深刻，格調積極向上，內容緊扣主題，富有真情實感。

3．形象：衣著整潔，儀態端莊大方，舉止自然、得體，有朝氣蓬勃的精神風貌。

4．效果：有感染力，能打動聽眾。

三、教學設計與課件制作項目評分標準

(一)教學設計

1．教學目標符合課程標準要求、學科的特點和學生的實際狀況，體現對學生知識、能力、情感與思維等方面的發展要求。行為動詞使用準確。

2．教學內容及重點、難點把握準確，分析清楚；學生學習水平表述、學習習慣和能力分析準確、切合實際。

3．教學過程設計層次分明，符合學生的認知規律。在各個教學流程之間有設計意圖的表述，能反映教學內容、師生互動和可能出現的問題及對策。

4．教學方法選用適當，有利于教學目標的達成，有利于教學難點的解決，有利于教學重點的突出，有利于學生思維的激發。

5．根據不同層次學生的需要提供較豐富的學習資源，并有效地組織和呈現，實現學生對教學資源的有效獲取。能夠優化組合使用各種媒體工具，提高學習興趣和教學效率。

6．注重形成性評價，能夠合理地設計出衡量學生是否達到教學目標的教學評價方法和手段。

7．文檔內容完整，條理清楚，格式美觀整齊；文字、符號、單位和公式符合國家標準，文字敘述簡潔、明了，字體和圖表等運用恰當。

(二)課件制作

1．課件的取材適宜，內容科學、正確、規范。

2．課件的設計新穎，使用恰當，在課堂教學中具有一定的啟發性，能調動學生的學習熱情。

3．操作簡便、快捷，交互方便，適用于教學。4．畫面設計美觀，有一定的藝術性。

四、課堂教學項目評分標準

1．堅持面向全體，教學符合學生認知規律，要求適度。2．注重知識的形成過程，注重聯系學生生活、自然和社會實際，注重發展學生的學科思維、探究及自學能力，注重學法指導，注重三維目標的實現。

3．課堂結構嚴謹，密度適中，過渡自然，表述清楚；對教學內容把握準確，有效突出重點、突破難點。

4．科學創設問題情境，問題設計有梯度和思維深度。5．學生全員主動參與，課堂氣氛活躍，互動有效。6．適時反饋檢測，教學內容落實到位。7．富有教學機智，有應變能力。

8．恰當運用教學手段和教學課件，教學方法靈活有效。9．教學中使用普通話，語言生動、簡潔；板書工整規范，主次分明；實驗操作規范、熟練，現象明顯。

1O．有自己的教學風格。

第四篇：2018年青年教師基本功大賽試題

2018年青年教師基本功大賽試題

初中歷史（試題命制）

命題基本要求：

1、測量目標：試題內容與該學科課程標準一致。命題意圖清晰；

2、試卷結構：試題的廣度，深度適合；試題的題型、題量合理；試題中的基本知識、難點、重點比較合理。

3、情景材料：挑選的情景材料應該與學生學習經歷過的材料有類似性但并不相同；挑選的情景材料應該有教育意義；情景材料選擇必須考慮測量的認知目標和涉及的內容領域；情景材料所含新的概念、原理和方法等不影響考生對材料的理解；情景材料的呈現方式應該多樣化，并且用清晰、明確的語言表達。

4、設問角度：設問或試題設計必須考慮測量目標和內容領域；要用與測量目標相一致的動詞進行設問；設問的要求應該與材料保持一致；應該用清晰、明確的語言表達設問；應對如何應答提出具體要求；問答題和問答題設問應該有一定的綜合性，而且涉及的內容范圍不宜太窄。

5、答案表述：參考答案是否正確、完整；評分標準是否合理。

一、根據中考目標，用以上材料命制三個選擇題，并賦予分值，擬出參考答案。（15分）

1、（5分）

參考答案：

2、（5 分）

參考答案：

3、（5 分）

參考答案：

二、根據中考目標，用上述材料命制一個情景材料題，并賦予分值，擬出參考答案。（35分）

參考答案：

第五篇：青年教師基本功大賽

首屆“喬木杯”青年教師基本功大賽主持詞

--------“兩字”比賽程序

序言：

各位領導、老師下午好：

在這鮮花竟放的季節，在這陽光明媚的下午，讓我們揩著夏的炎熱，攜著夏的蓬勃，相約在夏天，相聚在這里，共同來迎接我校教育教學的第一個盛夏----首屆“喬木杯”青年教師教學基本功比賽。今天，小學部、初中部分別將有、位青年教師在這里書寫青春、張揚個性。這里，展示著他們行云流水之間的書法藝術，這里，映射著他們對教學嚴謹的態度、感悟，這里，積淀著他們多年教學基本功的底蘊。我們相信，同樣的追求，一定會收獲同樣的驚喜。我宣布：鹽城市鞍湖實驗學校青年教師基本功大賽---“兩字”比賽現在開始。首先，我公布本次比賽相關人員名單：

（1）公布本次評委會名單：

（2）公布計分小組名單：

（3）公布本次計時裁判員名單：

（4）公布參賽選手名單：

宣布各項規則：

參賽選手規則：

（1）參賽選手抽簽確定比賽序號；

（2）規定在5分鐘內完成粉筆字內容，10分鐘內完成鋼筆字內容； 評選規則：

（1）本次評選本著公平、公正、公開的原則按中小學組分別進行評比。

（2）評委及教師在仔細閱讀評分標準后，嚴格按照評分標準進行打分。請教師根據評選情況把評分表中的最下面一欄的個人總成績處大分；評委打出每位選手的分項得分和總分。

（3）計分小組統計應準確無誤，計時裁判員時間到應舉牌示意。

比賽結束后：

剛才，各位老師大顯身手，給這繽紛的季節又增添了一道絢麗的色彩。到現在為止，我校青年教師---兩字、說課、微型課、多媒體課件制作四項基本功比賽已全部結束。本次活動雖然即將落下帷幕，但我們的課堂教學沒有結束，我們對教育教學的探索、研究、反思沒有停止，真誠希望通過本次活動，教師在今后的課堂教學中能進一步強化內功、提高素質，把我校的教育教學推向一個新的臺階。在這里，我再次感謝學校領導的支持、指導，感謝各評委的辛苦評選，感謝大家的積極參與，也感謝各位選手精彩的展示，在本月月底前我們將公布各單項及總分獲獎名單。

最后我想引用張思明老師的一句話作為我的結束語：“讓我們一起對我們平凡的教育教學生活進行更厚重的思考，一起用心做教育，一起用心感悟教育的深邃和快樂。”今天，讓我們在這里播灑汗水，播種希望；明天，我們將在這里采摘碩果，收獲成功。我宣布：青年教師基本功大塞到此結束。