第一篇：江蘇省2011基礎(chǔ)教育小學(xué)信息技術(shù)青年教師教學(xué)基本功大賽專業(yè)技能試題

2011年江蘇省基礎(chǔ)教育小學(xué)信息技術(shù)青年教師教學(xué)基本功大賽專業(yè)技能試題

專業(yè)知識(shí)試題(簡答題)

請(qǐng)將答案寫在下列各題的答題區(qū)域內(nèi)，頁面不限。

答卷文檔保存在“參賽號(hào)+答案與作品”文件夾中，文件名為“參賽號(hào)+專業(yè)知識(shí)答卷.doc”。

1．據(jù)新華網(wǎng)消息，我國首臺(tái)實(shí)測性能超千萬億次的超級(jí)計(jì)算機(jī)于2011年11月16日在國家超級(jí)計(jì)算深圳中心正式全面開通運(yùn)行，目前這臺(tái)計(jì)算機(jī)世界排名第四。這臺(tái)計(jì)算機(jī)名叫什么？

答：中國首臺(tái)實(shí)測性能超千萬億次的超級(jí)計(jì)算機(jī)曙光“星云”，16日在國家超級(jí)計(jì)算深圳中心啟動(dòng)運(yùn)行。超算中心主機(jī)系統(tǒng)“曙光6000”由中國科學(xué)院計(jì)算技術(shù)研究所研制、曙光信息產(chǎn)業(yè)(北京)有限公司制造，采用了擁有中國自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的“龍芯”服務(wù)器。其系統(tǒng)實(shí)測峰值為每秒3000萬億次，實(shí)測性能達(dá)到每秒1271萬億次，存儲(chǔ)能力達(dá)到20PB，相當(dāng)于80個(gè)國家圖書館藏書量之和，是中國第一臺(tái)、世界第三臺(tái)實(shí)測雙精度浮點(diǎn)計(jì)算超過千萬億次的超級(jí)計(jì)算機(jī)。

2．1942年美國科幻小說家艾薩克·阿西莫夫(Isaac Asimov)提出機(jī)器人三定律，為機(jī)器人設(shè)定行為準(zhǔn)則。試說出機(jī)器人三定律的具體表述。

答：機(jī)器人三定律（Three Laws of Robotics）是科幻小說家艾薩克·阿西莫夫在他的機(jī)器人相關(guān)作品和其他機(jī)器人相關(guān)小說中為機(jī)器人設(shè)定的行為準(zhǔn)則，是阿西莫夫除“心理史學(xué)”外另一個(gè)著名的虛構(gòu)學(xué)說。三大法則如下：

第一法則：機(jī)器人不得傷害人類，或袖手旁觀坐視人類受到傷害； 第二法則：除非違背第一法則，機(jī)器人必須服從人類的命令； 第三法則在不違背第一及第二法則下，機(jī)器人必須保護(hù)自己。但在1985年，《機(jī)器人與帝國》這本書中，阿西莫夫?qū)⑷蠓▌t擴(kuò)張為四大法則： 第零法則：機(jī)器人不得傷害人類整體，或袖手旁觀坐視人類整體受到傷害；

第一法則：除非違背第零法則，機(jī)器人不得傷害人類，或袖手旁觀坐視人類受到傷害； 第二法則：除非違背第零或第一法則，機(jī)器人必須服從人類的命令； 第三法則：在不違背第零至第二法則下，機(jī)器人必須保護(hù)自己。“機(jī)器人三定律”在他于1942年發(fā)表的作品Runaround（《轉(zhuǎn)圈圈》，《我，機(jī)械人》中的一個(gè)短篇）中第一次明確提出，并且成為他的很多小說，包含基地系列小說中機(jī)器人的行為準(zhǔn)則和故事發(fā)展的線索。

3．有A、B兩個(gè)位圖，A的尺寸是800*600px(24位真彩)，B的尺寸是1600*1200px(32位真彩)。試分別寫出計(jì)算表達(dá)式并計(jì)算出這兩個(gè)圖片文件的大小。

答：

A的尺寸是800*600px(24位真彩)，所占空間大小為：800*600*24/(8*1024*1024)=1.37M B的尺寸是1600*1200px(32位真彩)，所占空間大小為：1600*1200*32/(8*1024*1024)=7.32M

4．個(gè)人計(jì)算機(jī)(Personal Computer)在使用一段時(shí)間后，其運(yùn)行速度往往會(huì)逐漸變慢。為了讓計(jì)算機(jī)在正常的狀態(tài)下運(yùn)行，通常需要對(duì)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)進(jìn)行維護(hù)。請(qǐng)說出計(jì)算機(jī)系統(tǒng)維護(hù)的具體做法。

答：首先，安裝防病毒軟件。網(wǎng)絡(luò)在給你帶來方便的同時(shí)，也在帶給你危害。當(dāng)你下載新軟件，新驅(qū)動(dòng)或補(bǔ)丁程序時(shí)，病毒也悄悄地在你電腦的某個(gè)角落里潛伏下來，讓你的系統(tǒng)不是運(yùn)行得越來越慢，就是經(jīng)常莫名其妙死機(jī)，所以防病毒軟件是電腦系統(tǒng)不可缺少的重要工具。

其次，定期清理磁盤碎片。硬盤使用一段時(shí)間后，可儲(chǔ)存的空間在物理上已變得不連續(xù)。當(dāng)安裝程序時(shí)，數(shù)據(jù)通常是被分成許多碎片，存入硬盤不連續(xù)的區(qū)域中。硬盤中的碎片越來越多，文件也就分布得越來越散亂。那么當(dāng)你再運(yùn)行某個(gè)程序，會(huì)發(fā)現(xiàn)機(jī)器很慢。所以，要對(duì)機(jī)器進(jìn)行定期的磁盤碎片清理。

第三步，清除多余文件。每當(dāng)硬盤空間告急時(shí)，你總是要?jiǎng)h除一些不需要的程序或文件。當(dāng)你自以為刪掉它們時(shí)，可別以為它們已消失得干干凈凈了，其實(shí)還有一些相關(guān)的文件和注冊(cè)表還存留在硬盤中。你需要使用反安裝軟件才能徹底地清除那些東西。

第四步就是定期檢查。通過定期掃描硬盤，不斷升級(jí)軟件，經(jīng)常查看電腦狀態(tài)，就可以防患。

第五步，要保持外界環(huán)境的干凈，控制溫度，濕度。計(jì)算機(jī)線路布置要合理、整齊，一旦出現(xiàn)問題，便于排查故障和維修等，從而保證系統(tǒng)穩(wěn)定正常運(yùn)行。

5．試述當(dāng)今中小學(xué)校使用的計(jì)算機(jī)房的局域網(wǎng)，通常采用哪種網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)？請(qǐng)畫出采用該結(jié)構(gòu)的一個(gè)計(jì)算機(jī)房的網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)圖(示意圖)。

答：當(dāng)今中小學(xué)校計(jì)算機(jī)房的局域網(wǎng)，采用的是“星型”拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)，示意圖如下：

第二篇：2011年江蘇省基礎(chǔ)教育中小學(xué)信息技術(shù)青年教師教學(xué)基本功大賽專業(yè)技能試題

http://blog.sina.com.cn/u/1292655291 2011年江蘇省基礎(chǔ)教育小學(xué)信息技術(shù)青年教師教學(xué)基本功大賽專業(yè)技能試題

專業(yè)知識(shí)試題(簡答題)

請(qǐng)將答案寫在下列各題的答題區(qū)域內(nèi)，頁面不限。

答卷文檔保存在“參賽號(hào)+答案與作品”文件夾中，文件名為“參賽號(hào)+專業(yè)知識(shí)答卷.doc”。

1．據(jù)新華網(wǎng)消息，我國首臺(tái)實(shí)測性能超千萬億次的超級(jí)計(jì)算機(jī)于2011年11月16日在國家超級(jí)計(jì)算深圳中心正式全面開通運(yùn)行，目前這臺(tái)計(jì)算機(jī)世界排名第四。這臺(tái)計(jì)算機(jī)名叫什么？

答：

2．1942年美國科幻小說家艾薩克·阿西莫夫(Isaac Asimov)提出機(jī)器人三定律，為機(jī)器人設(shè)定行為準(zhǔn)則。試說出機(jī)器人三定律的具體表述。

答：

3．有A、B兩個(gè)位圖，A的尺寸是800*600px(24位真彩)，B的尺寸是1600*1200px(32位真彩)。試分別寫出計(jì)算表達(dá)式并計(jì)算出這兩個(gè)圖片文件的大小。

答：

4．個(gè)人計(jì)算機(jī)(Personal Computer)在使用一段時(shí)間后，其運(yùn)行速度往往會(huì)逐漸變慢。為了讓計(jì)算機(jī)在正常的狀態(tài)下運(yùn)行，通常需要對(duì)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)進(jìn)行維護(hù)。請(qǐng)說出計(jì)算機(jī)系統(tǒng)維護(hù)的具體做法。

答：

5．試述當(dāng)今中小學(xué)校使用的計(jì)算機(jī)房的局域網(wǎng)，通常采用哪種網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)？請(qǐng)畫出采用該結(jié)構(gòu)的一個(gè)計(jì)算機(jī)房的網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)圖(示意圖)。

答：

操作技能試題

本文檔僅供方便瀏覽各道試題。請(qǐng)進(jìn)入各試題對(duì)應(yīng)的文件夾進(jìn)行答題操作，并將文件保存在“參賽號(hào)+答案與作品”文件夾中。

1．請(qǐng)?jiān)赪ord中按照樣例(如圖所示)，制作電子小報(bào)(文字見“操作1_素材”文件夾中的“文本.txt”文件)。將文件以文件名“參賽號(hào)+操作1+電子小報(bào)”保存為doc 格式，再用FlashPaper軟件將文檔轉(zhuǎn)換成同名的pdf格式文件，兩個(gè)文件一并保存到指定的文件夾中。

2．請(qǐng)用Logo語言編寫一個(gè)“行駛的小船”程序。程序中的主過程為“DH”，當(dāng)執(zhí)行DH過程后，依次畫出紅色的太陽、綠色的小山、藍(lán)色的水、棕色的船。然后小船從左側(cè)行駛到右側(cè)，最后小船停下。保存文件的主文件名為“參賽號(hào)碼+操作2+行駛的小船”。

3．在“操作3_素材”文件夾中有“七巧板.jpg”文件(如圖1所示)。請(qǐng)直接利用七巧板中的原圖形，通過截取、編輯等操作(原圖形的形狀、大小、顏色、字母均不得改變)，分別拼搭出貓和鵝的圖案(如圖2所示)，在“畫圖”窗口中，將所畫的圖案分別保存為“參賽號(hào)+操作3+貓.bmp”和“參賽號(hào)+操作3+鵝.bmp”文件。(說明：拼搭同一圖案時(shí)，七巧板中的圖形只能使用一次)

圖1

圖2

4．使用“操作4_素材”文件夾中的素材，在PPT中制作如下三張幻燈片：在第一張幻燈片中制作兩個(gè)按鈕(文字如圖3，式樣自定)，這兩個(gè)按鈕分別超鏈接到第二、三張幻燈片。單擊第二、三張幻燈片的“返回”均返回到第一張幻燈片。對(duì)于第二張幻燈片（如圖4），要求首先顯示“倒計(jì)時(shí)開始”文字，單擊后開始按秒倒計(jì)時(shí)，依次顯示“5、4、3、2、1”的文字(字體不限)，倒計(jì)時(shí)結(jié)束顯示“pic.jpg”文件的圖片(其效果如同動(dòng)畫文件“第二頁效果模擬.swf”，注意不是調(diào)用Flash文件)；對(duì)于第三張幻燈片（如圖5），調(diào)用“dh.swf”文件，并添加“開始”和“暫停”兩個(gè)按鈕，單擊“開始”按鈕，小鳥飛翔，單擊“暫停”按鈕，小鳥拍打翅膀在原位置不移動(dòng)。保存文件為“參賽號(hào)+操作4+小鳥飛翔.ppt”。

圖3

圖4

圖5 5．使用“操作5_素材”文件夾中的素材，創(chuàng)作一幅以“學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)”為主題的Flash動(dòng)畫(動(dòng)畫時(shí)長約1分鐘)。保存文件分別為“參賽號(hào)+操作5+愛科學(xué).fla”、“參賽號(hào)+操作5+愛科學(xué).swf”。

2011年江蘇省基礎(chǔ)教育青年教師教學(xué)基本功大賽教學(xué)設(shè)計(jì)與課件制作、課堂教學(xué)試題(小學(xué)信息技術(shù))

教學(xué)設(shè)計(jì)與課件制作、課堂教學(xué)均為同一課題。

本項(xiàng)比賽采用計(jì)算機(jī)答題方式，一律不用紙筆答題。文件保存在U盤根目錄下，以參賽號(hào)為文件名。教學(xué)設(shè)計(jì)結(jié)束時(shí)，請(qǐng)將教學(xué)設(shè)計(jì)材料打印7份。

課 題1：圖形組合

教學(xué)進(jìn)度：三年級(jí)，學(xué)到畫筆工具，學(xué)了直線、曲線。

課 題2：初識(shí)PowerPoint

教學(xué)進(jìn)度：四年級(jí)，學(xué)到Word段落設(shè)置。

2011年江蘇省基礎(chǔ)教育青年教師教學(xué)基本功大賽即興演講題(小學(xué)信息技術(shù))

即興演講的準(zhǔn)備時(shí)間為2分鐘，演講時(shí)間為3~5分鐘。

請(qǐng)?jiān)谘葜v之前首先報(bào)出選手參賽號(hào)以及演講題名稱。

(1)試述在中小學(xué)開設(shè)機(jī)器人普及教學(xué)的意義，如何看待所面臨的困難并提出相應(yīng)的對(duì)策。

(2)小學(xué)信息技術(shù)教師應(yīng)具備哪些基本素養(yǎng)?

(3)在信息技術(shù)教學(xué)過程中采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)時(shí)，你是怎樣設(shè)置任務(wù)的？

2011年江蘇省基礎(chǔ)教育青年教師教學(xué)基本功大賽粉筆字比賽試題(小學(xué)信息技術(shù))

粉筆字項(xiàng)目的比賽時(shí)間為10分鐘。

請(qǐng)?jiān)诜酃P字內(nèi)容結(jié)束后另起一行的右下角注明選手參賽號(hào)。

如果機(jī)器人完全右偏，添加一個(gè)“單分支控制”控件，打開屬性對(duì)話框，設(shè)置屬性為“條件一：灰度傳感器(1通道)的值>black”“條件二：灰度傳感器(2通道)的值>black”以及“條件三：max=1”。再添加一個(gè)“直流電機(jī)”控件(直流電機(jī)2的速度大于直流電機(jī)1的速度)在該“單分支控制”控件中。

2011年江蘇省基礎(chǔ)教育初中信息技術(shù)青年教師教學(xué)基本功大賽專業(yè)技能試題

專業(yè)知識(shí)試題(簡答題)

請(qǐng)將答案寫在下列各題的答題區(qū)域內(nèi)，頁面不限。

答卷文檔保存在“參賽號(hào)+答案與作品”文件夾中，文件名為“參賽號(hào)+專業(yè)知識(shí)答卷.doc”。

1．請(qǐng)敘述機(jī)器人的基本組成部分。

答：

2．當(dāng)前人們使用的“360安全衛(wèi)士”和“360安全瀏覽器”，能及時(shí)更新病毒庫，或提示用戶所訪問的網(wǎng)站是否安全，這主要采用了什么技術(shù)？請(qǐng)簡述這種技術(shù)的基本工作過程。

答：

3．什么是漢字的輸入碼、機(jī)內(nèi)碼和點(diǎn)陣碼？請(qǐng)簡述利用鍵盤調(diào)用漢字的過程。

答：

4．有兩個(gè)主機(jī)地址分別是 192.168.123.71 和 192.168.123.133，當(dāng)選用的子網(wǎng)掩碼是 255.255.255.0時(shí)，它們是否在同一子網(wǎng)內(nèi)？若將子網(wǎng)掩碼改為255.255.255.192，情況又如何？為什么？

答：

5．請(qǐng)描述計(jì)算機(jī)(處理器)中字長、尋址范圍的概念。尋址范圍是由什么決定的？某計(jì)算機(jī)地址總線24根，問其最大的尋址空間是多少？

答：

操作技能試題

本文檔僅供方便瀏覽全卷試題。

請(qǐng)進(jìn)入各題對(duì)應(yīng)的文件夾進(jìn)行操作與答題，并將文件保存在“參賽號(hào)+答案與作品”文件夾中。

1．請(qǐng)?jiān)赪ord中畫出求解一元二次方程的流程圖(ax2+bx+c=0, a≠0)。保存為“參賽號(hào)+操作1+流程圖.doc”。

2．打開“操作2_素材”文件夾中的“成績表.xls”文件，進(jìn)行如下操作：

(1)進(jìn)入“成績表”工作表，仿照?qǐng)D1進(jìn)行操作。修飾工作表：第1行底為藍(lán)色，文字為白色；以5條記錄為單位，填充顏色為淡綠色和淡黃色相間；加黑色邊框線。在“序號(hào)”列填入001到400的序號(hào)，顏色為紅色。在“密碼”列中填入八位整數(shù)的密碼值，密碼的前兩位數(shù)都是20，后六位數(shù)無規(guī)律，顏色為紅色，密碼填入后，應(yīng)保持密碼不變。

(2)進(jìn)入“查詢”工作表，仿照?qǐng)D2進(jìn)行操作。在第一行輸入字段名。實(shí)現(xiàn)功能：當(dāng)在“姓名”字段鍵入“輸入”兩字，此行記錄各字段值都顯示“0”，當(dāng)輸入某一位學(xué)生的姓名后，顯示學(xué)生的序號(hào)、各科成績和總分。保存文件為“參賽號(hào)+操作2+成績表.xls”。

圖1 圖2

3．仔細(xì)觀察“操作3_素材”文件夾中“樣題.swf”的播放過程，利用Flash制作一個(gè)VB程序設(shè)計(jì)教學(xué)中的小課件。

保存文件為“參賽號(hào)+操作3+小課件.fla”、“參賽號(hào)+操作3+小課件.swf”。

樣題.swf動(dòng)畫效果：

4．仔細(xì)觀察“操作4_素材”文件夾中“飛翔的小鳥.exe”的運(yùn)行過程，用VB編寫一個(gè)“飛翔的小鳥”的動(dòng)畫程序。當(dāng)單擊“開始”命令按鈕時(shí)，小鳥拍動(dòng)翅膀從左邊飛到右邊；當(dāng)單擊“暫停”命令按鈕時(shí)，暫停飛行；當(dāng)單擊“結(jié)束”命令按鈕時(shí)退出程序。保存文件的文件主名為“參賽號(hào)+操作4+飛翔的小鳥”。

5．使用“操作5_素材”文件夾中的素材創(chuàng)作一幅主題畫。具體要求如下：

(1)利用濾鏡產(chǎn)生特殊效果；

(2)應(yīng)用選取、修補(bǔ)、顏色、蒙板等多種工具編輯圖片；

(3)圖中有文字效果、圖層樣式的應(yīng)用；

保存文件為“參賽號(hào)+操作5+主題畫.psd”和“參賽號(hào)+操作5+主題畫.jpg”。

2011年江蘇省基礎(chǔ)教育青年教師教學(xué)基本功大賽教學(xué)設(shè)計(jì)與課件制作、課堂教學(xué)試題(初中信息技術(shù))

教學(xué)設(shè)計(jì)與課件制作、課堂教學(xué)均為同一課題。

本項(xiàng)比賽采用計(jì)算機(jī)答題方式，一律不用紙筆答題。文件保存在U盤根目錄下，以參賽號(hào)為文件名。教學(xué)設(shè)計(jì)結(jié)束時(shí)，請(qǐng)將教學(xué)設(shè)計(jì)材料打印7份。

課 題1：圖片的處理

課 題2：走進(jìn)動(dòng)畫世界

教學(xué)進(jìn)度：初一年級(jí)已學(xué)完上冊(cè)第1、2章，正在學(xué)習(xí)第3章第1節(jié)的卷首語。初二年級(jí)已完成必修課教學(xué)。

2011年江蘇省基礎(chǔ)教育青年教師教學(xué)基本功大賽即興演講題(初中信息技術(shù))

即興演講的準(zhǔn)備時(shí)間為2分鐘，演講時(shí)間為3~5分鐘。

請(qǐng)?jiān)谘葜v之前首先報(bào)出選手參賽號(hào)以及演講題名稱。

(1)請(qǐng)用批判的眼光審視現(xiàn)行江蘇初中《信息技術(shù)》教材，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

(2)你是如何理解課堂教學(xué)有效性的？決定課堂教學(xué)實(shí)施有效性的主要因素有哪些？

(3)對(duì)初中選修教材中開設(shè)程序設(shè)計(jì)教學(xué)的看法。

2011年江蘇省基礎(chǔ)教育青年教師教學(xué)基本功大賽粉筆字比賽試題(初中信息技術(shù))

粉筆字項(xiàng)目的比賽時(shí)間為10分鐘。

請(qǐng)?jiān)诜酃P字內(nèi)容結(jié)束后另起一行的右下角注明選手參賽號(hào)。

以下是幾條最常用的VB語句。(1)賦值語句

賦值語句的格式為：Let 變量=表達(dá)式

其中，“=”不是通常意義的等號(hào)，而是賦值號(hào)。它的作用是將賦值號(hào)右邊表達(dá)式的值賦給左邊的變量。賦值語句中Let還可以省略。在VB中，也可利用屬性賦值語句在程序中設(shè)置對(duì)象屬性。

屬性賦值語句的格式為：Let 對(duì)象.屬性名=屬性值 例：Let form1.Caption = “孫悟空上織女星” Let Command1.Caption = “開始”(2)注釋語句 注釋語句的作用是給程序進(jìn)行注釋，以增加可讀性。注釋語句在程序中為非執(zhí)行語句。語句的格式為：Rem [注釋內(nèi)容](3)結(jié)束語句 結(jié)束語句的格式為：End End語句可以放在程序的任意位置，它的作用是結(jié)束程序。

第三篇：江蘇省基礎(chǔ)教育青年教師教學(xué)基本功大賽

江蘇省基礎(chǔ)教育青年教師教學(xué)基本功大賽

規(guī) 程

（試行·征求意見稿）

第一條 大賽組織

1．“江蘇省基礎(chǔ)教育青年教師教學(xué)基本功大賽”（以下簡稱“大賽”）根據(jù)江蘇省教育廳蘇教基〔2011〕34號(hào)文件精神組織。自2011年起，各學(xué)段、學(xué)科（含特殊教育學(xué)校、幼兒園）每3年舉辦一輪。

2．大賽主辦單位為江蘇省教育廳。主辦單位成立大賽組委會(huì)（如組委會(huì)成員有工作變動(dòng)，將適當(dāng)調(diào)整），負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)、仲裁、獎(jiǎng)勵(lì)與處罰等事務(wù)。3．大賽承辦單位為江蘇省中小學(xué)教學(xué)研究室。

第二條 選手資格

本省公辦、民辦中小學(xué)及幼兒園35周歲以下（含35周歲），具備教師資格的在職青年教師，均有資格參加相應(yīng)學(xué)段、學(xué)科的比賽。

第三條 選手的產(chǎn)生

1．大賽選手在校（園）、縣（市、區(qū)）、市層層選拔的基礎(chǔ)上產(chǎn)生。2．各市推薦參加省級(jí)大賽的選手應(yīng)是本市教學(xué)基本功大賽的一等獎(jiǎng)獲得者。3．各市在報(bào)送省級(jí)大賽選手時(shí)，須同時(shí)上報(bào)的材料包括：①參賽選手推薦表；②本市組織市級(jí)比賽的相關(guān)文件（包括公布比賽結(jié)果的文件）；③推薦選手在參加市級(jí)比賽時(shí)的錄像光盤（視頻尺寸為720×576像素，文件格式為wmv）。4．各市參加省級(jí)大賽的選手名額按學(xué)段、學(xué)科分配。

①小學(xué)、初中和高中各學(xué)段選手名額分別為：語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科各3名；物理、化學(xué)、生物、科學(xué)、品德、政治、歷史、地理、體育、信息技術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)、音樂、美術(shù)、勞技（通用技術(shù)）等學(xué)科各2名。②幼兒園、特殊教育學(xué)校選手名額另行確定。

第四條比賽內(nèi)容

1．普通中小學(xué)各學(xué)科大賽的比賽內(nèi)容包括通用技能和專業(yè)技能兩類。

①通用技能比賽包括粉筆字、即興演講、教學(xué)設(shè)計(jì)與課件制作、課堂教學(xué)等四項(xiàng)。②專業(yè)技能比賽項(xiàng)目由承辦單位研究確定。2．特殊教育學(xué)校、幼兒園的比賽內(nèi)容另行確定。

第五條比賽辦法

1．各學(xué)段、學(xué)科在組織大賽時(shí)，首先由承辦單位為每一個(gè)選手確定一個(gè)選手編號(hào)。選手編號(hào)對(duì)所有評(píng)委保密。在所有項(xiàng)目的比賽過程中，選手均不得填寫或呈現(xiàn)自己的真實(shí)姓名、地區(qū)、學(xué)校等信息。

2．粉筆字項(xiàng)目的比賽集中組織。同一學(xué)段、學(xué)科的選手同時(shí)參加，比賽時(shí)間10-15分鐘。所有選手書寫內(nèi)容相同，字體不限。

3．即興演講項(xiàng)目的比賽集中組織。同一學(xué)段、學(xué)科的選手作為一組參加比賽。每個(gè)選手的演講時(shí)間3-5分鐘。大賽評(píng)委提前準(zhǔn)備好難度相當(dāng)?shù)?-5個(gè)演講題目。賽前用抽簽的方法決定選手比賽順序。所有選手在指定封閉區(qū)域候賽。比賽選手進(jìn)入賽場后，隨機(jī)抽取演講題目，準(zhǔn)備1-2分鐘后完成比賽。完成比賽的選手不得返回候賽區(qū)域。

4．“教學(xué)設(shè)計(jì)、課件制作”與“課堂教學(xué)”項(xiàng)目的比賽可以不分組進(jìn)行，也可以分成2組或3組完成。每一組選手在賽前抽簽確定比賽順序。選手在課堂教學(xué)比賽前3-5小時(shí)獲得比賽課題，完成教學(xué)設(shè)計(jì)，利用提供的素材庫完成課件制作，并進(jìn)行課堂教學(xué)比賽。每一個(gè)選手的教學(xué)設(shè)計(jì)、課件制作與課堂教學(xué)等三個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)容必須一致。完成比賽的選手不得返回候賽區(qū)。

同一天比賽的課題應(yīng)相同，不在同一天比賽的課題不得重復(fù)。

5．“課堂教學(xué)”項(xiàng)目的比賽可以按常態(tài)教學(xué)的方式組織，也可以按模擬教學(xué)的方式組織；比賽時(shí)間可以是整堂課，也可以是教學(xué)片段。

6．專業(yè)技能項(xiàng)目的比賽辦法由承辦單位在各學(xué)段、學(xué)科的比賽方案中確定。

第六條評(píng)委組成

1．各學(xué)段、學(xué)科大賽的評(píng)委應(yīng)由教研人員、中小學(xué)幼兒園優(yōu)秀教師、高校教授等類別的學(xué)科專家組成。擔(dān)任評(píng)委的專家原則上應(yīng)具備特級(jí)教師或正高級(jí)以上資格。

2．每一組評(píng)委應(yīng)由5-9人組成。3．大賽承辦單位為每一組評(píng)委確定1-2名工作秘書。

第七條評(píng)分規(guī)則

1．各學(xué)段、學(xué)科各比賽項(xiàng)目的權(quán)重由承辦單位確定，并提前向參賽選手公布。各項(xiàng)目權(quán)重確定、公布后，不得隨意更改。

2．承辦單位在確定各學(xué)段、學(xué)科比賽方案時(shí)，應(yīng)保證通用技能所有項(xiàng)目占總分50%-70%的權(quán)重，專業(yè)技能項(xiàng)目占50%-30%。

3．各學(xué)段、學(xué)科各比賽項(xiàng)目的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)由承辦單位確定，并提前向參賽選手公布。

4．每一個(gè)項(xiàng)目的比賽均按百分制評(píng)分。

5．評(píng)委在評(píng)分時(shí)給出的選手得分，最高不得高于95分，最低不得低于（95-參賽選手總數(shù)）分。評(píng)委在評(píng)分時(shí)，應(yīng)適當(dāng)保證本組每一個(gè)選手之間的得分差距基本均勻。

6．選手在一個(gè)項(xiàng)目中的原始得分為本組所有評(píng)委給出的分?jǐn)?shù)去掉最高和最低分后的平均分，最終得分為平均分與該項(xiàng)目權(quán)重的積。7．選手的大賽總得分為所有比賽項(xiàng)目最終得分的累加。

第八條獎(jiǎng)勵(lì)辦法

1．大賽分設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)四個(gè)獎(jiǎng)次。參賽選手的獎(jiǎng)次根據(jù)選手大賽總得分由高到低確定，其中，一等獎(jiǎng)?wù)几鲗W(xué)段、學(xué)科參賽選手總數(shù)的20%，二等獎(jiǎng)?wù)?0%，三等獎(jiǎng)?wù)?0%，優(yōu)秀獎(jiǎng)?wù)?0%。相同得分的選手獎(jiǎng)次相同。2．選手的獲獎(jiǎng)證書由省教育廳統(tǒng)一頒發(fā)。

第九條其他

1．比賽期間，承辦單位有權(quán)對(duì)所有選手的比賽過程進(jìn)行錄音、錄像。2．對(duì)在比賽中有弄虛作假等不當(dāng)行為的選手或評(píng)委，組委會(huì)將視情節(jié)輕重給予相應(yīng)處罰。

3．自2011年起，每各學(xué)段、學(xué)科大賽結(jié)束后，組委會(huì)將組織部分獲獎(jiǎng)選手，通過電視、網(wǎng)絡(luò)等形式，進(jìn)行教學(xué)基本功集中展示。

4．參賽選手在比賽中完成的教學(xué)設(shè)計(jì)、課件制作以及比賽過程的錄音、錄像等資料，將由承辦單位以網(wǎng)絡(luò)等形式有選擇地供廣大教師免費(fèi)共享。5．選手參加比賽即表示已自動(dòng)同意并接受本規(guī)程及承辦單位制定的比賽方案、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、賽程安排的全部規(guī)定。

6．本規(guī)程內(nèi)容的最終解釋權(quán)歸江蘇省基礎(chǔ)教育青年教師教學(xué)基本功大賽組織委員會(huì)。

附件1

江蘇省基礎(chǔ)教育青年教師教學(xué)基本功大賽

參賽選手、評(píng)委守則

一、參賽選手守則

1．熱愛基礎(chǔ)教育事業(yè)，積極發(fā)展自身素養(yǎng)，在青年教師中發(fā)揮帶頭作用。2．保證向大賽提供的個(gè)人資料均真實(shí)有效。

3．遵守大賽規(guī)程、比賽方案及具體活動(dòng)日程的安排。

4．積極完成比賽。由于身體狀況或其他重大原因不能參加比賽或不能完成全部比賽項(xiàng)目的選手，須以書面形式向組委會(huì)提出申請(qǐng)，在獲得批準(zhǔn)后才能放棄全部或部分比賽項(xiàng)目。

5．對(duì)比賽組織、評(píng)判結(jié)果有異議的選手，須以書面形式向組委會(huì)反映，不得私下議論或以其他方式炒作。

6．積極配合評(píng)委的工作，尊重評(píng)委，尊重其他選手。

二、評(píng)委守則

1．熱愛基礎(chǔ)教育事業(yè)，關(guān)心青年教師成長。

2．維護(hù)大賽的嚴(yán)肅性和權(quán)威性，遵守評(píng)委工作的職業(yè)道德。3．遵守大賽規(guī)程、比賽方案及具體活動(dòng)日程的安排。

4．堅(jiān)持公平公正，準(zhǔn)確掌握評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。不打關(guān)系分，不打感情分，避免個(gè)人見解對(duì)評(píng)判的負(fù)面影響。5．比賽期間，堅(jiān)持評(píng)委集體活動(dòng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作。評(píng)委間不相互舉薦和照顧選手，不單獨(dú)活動(dòng)，不接受選手的造訪。不向選手透露自己或其他評(píng)委的評(píng)判情況。6．對(duì)于有爭議的問題，須以書面形式向組委會(huì)反映，由組委會(huì)組織所有評(píng)委在協(xié)商研究的基礎(chǔ)上解決。

7．堅(jiān)持完成全部評(píng)判工作。由于身體狀況或其他重大原因不能完成全部或部分項(xiàng)目評(píng)判的評(píng)委，須以書面形式向組委會(huì)提出申請(qǐng)，在獲得批準(zhǔn)后才能缺席全部或部分項(xiàng)目的評(píng)判工作。

8．自覺接受組委會(huì)、承辦單位、參賽選手、觀摩教師和新聞媒體的監(jiān)督。

附件2

江蘇省基礎(chǔ)教育青年教師教學(xué)基本功大賽

通用技能項(xiàng)目評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

一、粉筆字項(xiàng)目評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

1．筆法：有輕重、粗細(xì)，講究筆法，富有變化，起筆、落筆動(dòng)作明顯。2．字法：結(jié)構(gòu)平正、均勻無錯(cuò)別字、漏字、多字，使用簡化漢字，書寫規(guī)范，筆畫清楚到位，無繁體字、異體字等。

3．章法：版面整體布局整潔美觀，字距、行距合理，無涂改，能充分利用板書區(qū)域。

4．特色：構(gòu)思合理，富有美感。

二、即興演講項(xiàng)目評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

1．表達(dá)：普通話標(biāo)準(zhǔn)，聲音洪亮，口齒清晰，語速適當(dāng)，語言流暢，富有激情。講究演講技巧，動(dòng)作配合恰當(dāng)。

2．內(nèi)容：演講主題鮮明、深刻，格調(diào)積極向上，內(nèi)容緊扣主題，富有真情實(shí)感。3．形象：衣著整潔，儀態(tài)端莊大方，舉止自然、得體，有朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌。4．效果：有感染力，能打動(dòng)聽眾。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)與課件制作項(xiàng)目評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

（一）教學(xué)設(shè)計(jì)

1．符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求、學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際狀況，體現(xiàn)對(duì)學(xué)生知識(shí)、能力、思想與創(chuàng)造思維等方面的發(fā)展要求。

2．教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)、難點(diǎn)把握準(zhǔn)確，分析清楚；學(xué)生學(xué)習(xí)水平表述、學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力分析準(zhǔn)確、切合實(shí)際。行為動(dòng)詞使用準(zhǔn)確。

3．教學(xué)過程完整，表述準(zhǔn)確、術(shù)語規(guī)范。在各個(gè)教學(xué)過程之間有設(shè)計(jì)意圖的表述，能反映教學(xué)內(nèi)容、師生互動(dòng)和可能出現(xiàn)的問題及對(duì)策。

4．教學(xué)流程合理，教學(xué)過程設(shè)計(jì)層次分明，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，科學(xué)選擇教學(xué)方法, 注重理論實(shí)際，注重教學(xué)互動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

5．有明確的學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)。問題或任務(wù)設(shè)計(jì)有利于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，有利于教學(xué)情境營造和教學(xué)活動(dòng)組織。

6．教學(xué)方法描述清晰，選用適當(dāng)，符合教學(xué)對(duì)象的要求，有利于教學(xué)內(nèi)容的完成，有利于教學(xué)難點(diǎn)的解決，有利于教學(xué)重點(diǎn)的突出。7．注重形成性評(píng)價(jià)，注重生成性問題的解決和利用。

8．教學(xué)設(shè)計(jì)提供電子文檔。文檔內(nèi)容完整，條理清楚，格式美觀整齊；文字、符號(hào)、單位和公式符合國家標(biāo)準(zhǔn)，文字簡潔、明了，字體和圖表等運(yùn)用恰當(dāng)。

（二）課件制作

1．課件的取材適宜，內(nèi)容科學(xué)、正確、規(guī)范。

2．課件的設(shè)計(jì)新穎，使用恰當(dāng)，在課堂教學(xué)中具有一定的啟發(fā)性。能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

3．操作簡便、快捷，交互方便，適用于教學(xué)。4．畫面設(shè)計(jì)美觀，有一定的藝術(shù)性。

四、課堂教學(xué)項(xiàng)目評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

1．堅(jiān)持面向全體，教學(xué)符合學(xué)生認(rèn)知和思維實(shí)際，要求適度。2．注重知識(shí)的形成過程，注重聯(lián)系學(xué)生生活、自然和社會(huì)實(shí)際，注重發(fā)展學(xué)生的學(xué)科思維、探究及自學(xué)能力，注重學(xué)法指導(dǎo)，注重三維目標(biāo)的體現(xiàn)。3．課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，密度適中，過渡自然，表述準(zhǔn)確；對(duì)教學(xué)內(nèi)容把握準(zhǔn)確，有效突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。

4．科學(xué)創(chuàng)設(shè)問題情境，問題設(shè)計(jì)有梯度和思維深度。5．學(xué)生全員主動(dòng)參與，課堂氣氛活躍，互動(dòng)有效。6．適時(shí)反饋檢測，教學(xué)內(nèi)容落實(shí)到位。7．富有教學(xué)機(jī)智，應(yīng)變能力強(qiáng)。

8．恰當(dāng)運(yùn)用教學(xué)手段和教學(xué)課件，教學(xué)方法靈活有效。

9．使用普通話教學(xué)，語言生動(dòng)、簡潔；板書工整規(guī)范，主次分明；實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范、熟練，現(xiàn)象明顯。10．有自己的教學(xué)風(fēng)格。

第四篇：江蘇省基礎(chǔ)教育青年教師教學(xué)基本功大賽

2013年徐州市基礎(chǔ)教育青年教師教學(xué)基本功大賽

高中思想政治比賽方案

根據(jù)蘇教基［2011］34 號(hào)文件精神，按照《江蘇省基礎(chǔ)教育青年教師教學(xué)基本功大賽規(guī)程》要求和市教研室有關(guān)要求，結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，制定本方案。

一．比賽項(xiàng)目及辦法

（一）第一輪

從40位選手中選出20人進(jìn)入第二輪，未進(jìn)入第二輪的選手不獲大市級(jí)獎(jiǎng)。

1.專業(yè)知識(shí)與能力測試

測試采取閉卷、筆試方式進(jìn)行。題型有客觀題和主觀題。測試內(nèi)容包括：①《思想政治》課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與踐行；②《思想政治》教學(xué)專業(yè)知識(shí)；③典型學(xué)業(yè)水平測試（“小高考”）試題評(píng)析；④高考試題命制。測試時(shí)間為120分鐘。

2.粉筆字

選手分批次進(jìn)行比賽，時(shí)間5分鐘。選手在黑板上書寫規(guī)定的內(nèi)容，字體不限。

3.時(shí)間安排：

6月14日 下午14:00前到達(dá)徐州市37中。

14:00—16:00 筆試

16:15—17:15 粉筆字比賽

（二）第二輪

進(jìn)入第二輪的選手第一輪成績帶入第二輪，按照2：3：3：2的比例確定市級(jí)基本功大賽一、二、三等獎(jiǎng)及優(yōu)秀獎(jiǎng)。從20位選手中選出4人進(jìn)入集訓(xùn)，最終選出2人參加省基本功大賽。

1.即興演講

全體選手賽前抽簽決定比賽順序，到指定封閉區(qū)域候賽。選手依次進(jìn)入賽場后，隨機(jī)抽取演講題目，準(zhǔn)備3分鐘，演講時(shí)間3分鐘。完成比賽的選手不得返回候賽區(qū)域。演講內(nèi)容以社會(huì)熱點(diǎn)問題和時(shí)政評(píng)析為主。

2.教學(xué)設(shè)計(jì)和課件制作

按指定的課題備課。課題選自人教版《思想政治》必修教材，在進(jìn)入備課室后獲取。全體選手同時(shí)進(jìn)入封閉無網(wǎng)絡(luò)的電腦房，用統(tǒng)一提供的教材、教參資料及電子素材包獨(dú)立備課。完成1課時(shí)（45分鐘）教學(xué)設(shè)計(jì)，制作好課件，放入以選手代號(hào)命名的文件夾，做好課堂教學(xué)的準(zhǔn)備。留下所有備課材料，只身離開備課室。由工作秘書負(fù)責(zé)打印一份教學(xué)設(shè)計(jì)課前發(fā)教師上課用，拷貝選手文件夾到上課用電腦。備課時(shí)間為210分鐘。

3.課堂教學(xué)

全體選手賽前抽簽決定上課順序。未上課的選手在候賽室安靜休息，不得討論交談和隨意外出；上完課的選手不得返回候賽室，并離開賽區(qū)。上課采用模擬課堂現(xiàn)場教學(xué)形式進(jìn)行。選手面對(duì)評(píng)委上課，但不與評(píng)委互動(dòng)；在教學(xué)過程的組織實(shí)施中，體現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)，展示教學(xué)課件。選手課堂教學(xué)的課題需與教學(xué)設(shè)計(jì)、課件制作的課題一致。模擬課教學(xué)時(shí)間為每節(jié)課15分鐘。選手在模擬課教學(xué)時(shí)應(yīng)突出教學(xué)重點(diǎn)，有詳有略。

4.時(shí)間安排：6月20日：

上午：9:00前到達(dá)37中，演講、模擬上課抽簽。

9:30—11:15 演講比賽

下午：14:00-17:30 備課

6月21日：

上午：8:00-11:45

模擬上課

11人 下午：14:00-17:05 模擬上課

9人

二．評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與評(píng)分規(guī)則

1．評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：通用技能的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)參照《江蘇省基礎(chǔ)教育青年教師基本功大賽規(guī)程》所附的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。專業(yè)技能評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)另行確定。

2．項(xiàng)目權(quán)重：通用技能項(xiàng)目權(quán)重為70%。其中，①粉筆字：權(quán)重10%；②即興演講：權(quán)重10%；③教學(xué)設(shè)計(jì)：權(quán)重20%；④課堂教學(xué)（含課件制作5%）：共權(quán)重30%。專業(yè)技能項(xiàng)目⑤筆試：權(quán)重為30%。

3．評(píng)分規(guī)則：本學(xué)科上述4個(gè)通用技能比賽項(xiàng)目，均按百分制給分，最高分不得超過95分，最低分不得低于（95－參賽選手總數(shù)）分，并保證選手之間得分差距均勻；選手在一個(gè)項(xiàng)目中的原始得分為全體評(píng)委給出的分?jǐn)?shù)的平均分，最終得分為平均分與該項(xiàng)目權(quán)重的積。專業(yè)技能項(xiàng)目（筆試）先按百分制給出卷面分，再按百分制評(píng)出排序原始分，選手的排序原始分乘以該項(xiàng)目的權(quán)重，即為該選手專業(yè)技能項(xiàng)目（筆試）最終得分。選手的大賽總得分為所有比賽項(xiàng)目最終得分的累加。（參賽選手因故未能參加全部比賽，即視為自動(dòng)放棄）

（注：徐州第37中（原礦一中）位于徐州市煤建路，大福源超市南約200米，礦總醫(yī)院北約200米。57、59、64、68、70、73、76、601、610路公交可到大福源超市，57、75、607路公交可到礦總醫(yī)院。徐州站、汽車總站打車約15元，汽車南站打車約20元。）

附件：

江蘇省基礎(chǔ)教育青年教師教學(xué)基本功大賽

通用技能項(xiàng)目評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

一、粉筆字項(xiàng)目評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

1．筆法：筆畫清楚到位。有輕重、粗細(xì)，富有變化。2．字法：書寫規(guī)范，結(jié)構(gòu)平正、均勻。使用簡化漢字，無繁體字、異體字等，無錯(cuò)別字。

3．章法：能充分利用板書區(qū)域，版面整體布局整潔美觀，字距、行距合理，無涂改。

4．特色：構(gòu)思精巧，富有創(chuàng)意。

二、即興演講項(xiàng)目評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

1．表達(dá)：普通話標(biāo)準(zhǔn)，聲音洪亮，口齒清晰，語速適當(dāng)，語言流暢，富有激情。講究演講技巧，動(dòng)作配合恰當(dāng)。

2．內(nèi)容：演講主題鮮明、深刻，格調(diào)積極向上，內(nèi)容緊扣主題，富有真情實(shí)感。

3．形象：衣著整潔，儀態(tài)端莊大方，舉止自然、得體，有朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌。

4．效果：有感染力，能打動(dòng)聽眾。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)與課件制作項(xiàng)目評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

(一)教學(xué)設(shè)計(jì)

1．教學(xué)目標(biāo)符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求、學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際狀況，體現(xiàn)對(duì)學(xué)生知識(shí)、能力、情感與思維等方面的發(fā)展要求。行為動(dòng)詞使用準(zhǔn)確。

2．教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)、難點(diǎn)把握準(zhǔn)確，分析清楚；學(xué)生學(xué)習(xí)水平表述、學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力分析準(zhǔn)確、切合實(shí)際。

3．教學(xué)過程設(shè)計(jì)層次分明，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。在各個(gè)教學(xué)流程之間有設(shè)計(jì)意圖的表述，能反映教學(xué)內(nèi)容、師生互動(dòng)和可能出現(xiàn)的問題及對(duì)策。

4．教學(xué)方法選用適當(dāng)，有利于教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，有利于教學(xué)難點(diǎn)的解決，有利于教學(xué)重點(diǎn)的突出，有利于學(xué)生思維的激發(fā)。

5．根據(jù)不同層次學(xué)生的需要提供較豐富的學(xué)習(xí)資源，并有效地組織和呈現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)教學(xué)資源的有效獲取。能夠優(yōu)化組合使用各種媒體工具，提高學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效率。

6．注重形成性評(píng)價(jià)，能夠合理地設(shè)計(jì)出衡量學(xué)生是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)評(píng)價(jià)方法和手段。

7．文檔內(nèi)容完整，條理清楚，格式美觀整齊；文字、符號(hào)、單位和公式符合國家標(biāo)準(zhǔn)，文字?jǐn)⑹龊啙崱⒚髁耍煮w和圖表等運(yùn)用恰當(dāng)。

(二)課件制作

1．課件的取材適宜，內(nèi)容科學(xué)、正確、規(guī)范。

2．課件的設(shè)計(jì)新穎，使用恰當(dāng)，在課堂教學(xué)中具有一定的啟發(fā)性，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

3．操作簡便、快捷，交互方便，適用于教學(xué)。4．畫面設(shè)計(jì)美觀，有一定的藝術(shù)性。

四、課堂教學(xué)項(xiàng)目評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

1．堅(jiān)持面向全體，教學(xué)符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，要求適度。2．注重知識(shí)的形成過程，注重聯(lián)系學(xué)生生活、自然和社會(huì)實(shí)際，注重發(fā)展學(xué)生的學(xué)科思維、探究及自學(xué)能力，注重學(xué)法指導(dǎo)，注重三維目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

3．課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，密度適中，過渡自然，表述清楚；對(duì)教學(xué)內(nèi)容把握準(zhǔn)確，有效突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。

4．科學(xué)創(chuàng)設(shè)問題情境，問題設(shè)計(jì)有梯度和思維深度。5．學(xué)生全員主動(dòng)參與，課堂氣氛活躍，互動(dòng)有效。6．適時(shí)反饋檢測，教學(xué)內(nèi)容落實(shí)到位。7．富有教學(xué)機(jī)智，有應(yīng)變能力。

8．恰當(dāng)運(yùn)用教學(xué)手段和教學(xué)課件，教學(xué)方法靈活有效。9．教學(xué)中使用普通話，語言生動(dòng)、簡潔；板書工整規(guī)范，主次分明；實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范、熟練，現(xiàn)象明顯。

1O．有自己的教學(xué)風(fēng)格。

第五篇：江蘇省基礎(chǔ)教育青年教師教學(xué)基本功大賽 暫定

江蘇省基礎(chǔ)教育青年教師教學(xué)基本功大賽

小學(xué)美術(shù)比賽方案

（征求意見稿）

本方案根據(jù)蘇教基〔2011〕34號(hào)和蘇教研〔2011〕39號(hào)文件精神，按照《江蘇省基礎(chǔ)教育教師教學(xué)基本功大賽規(guī)程》的要求，結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，制訂本方案。

一、比賽內(nèi)容及辦法

（一）通用技能

1．粉筆字

所有選手同時(shí)進(jìn)行比賽，時(shí)間10分鐘。書寫當(dāng)場宣布的內(nèi)容，字體為楷體。

2．即興演講

選手抽簽決定演講順序。當(dāng)場命題，準(zhǔn)備2分鐘，演講3—5分鐘。講演內(nèi)容將圍繞當(dāng)前小學(xué)美術(shù)教學(xué)觀念變革或美術(shù)教育面臨的問題和解決方法展開。

3．教學(xué)設(shè)計(jì)與課件制作

各大市選派的的兩位參賽教師進(jìn)入封閉無網(wǎng)絡(luò)的電腦房，按照抽簽決定自己是（1—3年級(jí)）低年級(jí)組、還是（4—6年級(jí)）高年級(jí)組，并按照當(dāng)場宣布的課題，用統(tǒng)一提供的教材和電子素材包獨(dú)立完成1課時(shí)（40分鐘）的教學(xué)設(shè)計(jì)，并制作課件。時(shí)間為三小時(shí)，結(jié)束時(shí)，須交教學(xué)設(shè)計(jì)文稿和教學(xué)課件電子稿。

4.課堂教學(xué)

采取面對(duì)評(píng)委，模擬現(xiàn)場課的教學(xué)形式進(jìn)行，但不與評(píng)委互動(dòng)，其中應(yīng)體現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)、展示教學(xué)課件，課堂教學(xué)的課題與教學(xué)設(shè)計(jì)的課題一致。模擬課教學(xué)的時(shí)間為15分鐘。

（二）專業(yè)技能

1．卷面筆試

采用閉卷方式進(jìn)行，內(nèi)容包括（1）國家最新頒布的《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》；

（2）美術(shù)基本常識(shí)；（3）對(duì)現(xiàn)代小學(xué)美術(shù)教學(xué)觀念和方法的理解。限時(shí)90分鐘。

2．手工創(chuàng)作

用卡紙按照當(dāng)場的命題進(jìn)行立體紙工創(chuàng)作。限時(shí)160分鐘。

3．色彩創(chuàng)作

用水粉或水彩顏料和工具按照當(dāng)場的命題進(jìn)行主題創(chuàng)作，限時(shí)160分鐘。

二、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)與評(píng)分規(guī)則

通用技能的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)參照《江蘇省基礎(chǔ)教育教師教學(xué)基本功大賽規(guī)程》所附的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。專業(yè)技能評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)另行確定。

1．通用技能項(xiàng)目權(quán)重50%。其中，粉筆字權(quán)重5%；即興演講權(quán)重5%；教學(xué)設(shè)計(jì)與課件制作權(quán)重20%（10%+10%）；課堂教學(xué)權(quán)重20%。

2．專業(yè)技能項(xiàng)目權(quán)重50%。其中，卷面筆試權(quán)重10%；手工創(chuàng)作權(quán)重20%；色彩創(chuàng)作權(quán)重20%；

本學(xué)科上述七個(gè)比賽項(xiàng)目，均按百分制評(píng)出原始分，選手的每項(xiàng)原始分乘以該項(xiàng)目的權(quán)重，累加后即為該選手所得總分。