第一篇：2011-2012學年排上中心小學語言文字規范化工作計劃

2011~2012學年排上中心小學 語言文字規范化工作計劃

為了進一步貫徹、落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》（以下簡稱《國家通用語言文字法》），進一步提升我校語言文字工作的整體水平，增強教職員工語言文字規范意識，提高師生的語言文字應用能力，形成我校語言文字工作的長效管理機制，與學校文明建設、校園文化建設、素質教育和各項保教工作有機地結合起來，特制定本計劃。

一、指導思想

認真落實《國家通用語言文字法》、《江西省實施〈國家通用語言文字法〉辦法》，把語言文字規范化作為素質教育的重要內容，增強教職工語言文字規范意識，提高語言文字應用能力，推動校園文化建設，提升辦學品位。

二、工作目標

以迎接省三類城市語言文字規范化評估活動為契機，認真貫徹《國家通用語言文字法》、《江西省實施〈國家通用語言文字法〉辦法》等法律法規，進一步做好推廣普通話、規范漢字的工作，增強師生的語言文字規范意識，促進師生的語言文字應用水平的普遍提高，養成規范使用祖國語言文字的良好習慣，努力將語言文字工作與各項工作結合起來，納入到各項規章制度、常規檢查與評比活動中，使我校語言文字工作在原有基礎上進一步完善并有所創新，落實創建省“語言文字規范化示范校”各項工作措施，深入、細致、有序地推進語言文字工作的開展，全面提升校園文化品位和辦學品位。

三、具體措施

（一）以迎接省三類城市語言文字規范化評估活動為契機，加強語言文字規范化建設。

1.加強語言文字工作的管理。校領導及全體教師要進一步增強對語言文字工作的責任意識，充分發揮語言文字工作領導小組的作用，做到分工合作，齊抓共管，使普通話成為教學語言和校園語言。進一步規范推普工作，要求師生校內外各項活動說普通話，寫規范字。并重視發揮學校、幼兒園、家庭、社會教育的“三結合”作用。

2.繼續營造校園推普環境，加大語言文字宣傳力度。

繼續開展《國家通用語言文字法》的宣傳教育活動，組織全校教職工進一步學習《國家通用語言文字法》，落實國家對學校、幼兒園語言文字規范化要求，創設良好的輿論氛圍。并運用以下多種媒介進行語言文字的宣傳：

校園：加強校園語言文字規范化建設，大力宣傳并及時發布相關信息。在校園內設計宣傳標語，并根據活動的進程及時更新，努力營造一個人人說普通話，寫規范字的良好氛圍。

校園廣播：校園廣播站不定期設立推普專欄，介紹推普知識；主持人必須使用正確流利的普通話，充分發揮校園廣播臺的宣傳示范作用。

班級：各班的教師負責班級的語言文字工作。

（二）開展豐富多彩的師幼語言文字活動，提升語言文字規范化運用能力。

教師活動：為進一步提高學生、幼兒的文化素養，教師要加強課堂教學研究，認真實施語言文字規范的教學和口頭說話訓練。要求教師與學生交談、教學中、集體活動、會議時必須使用普通話。教師上課必須使用規范化漢字，禁止寫不規范簡化字等，并作為課堂教學評價指標。教學時板書用字規范；書寫評語用字字體規范。并將這一系列要求納入教師教學和班級常規建設的一項重要內容，并作為教師和班級評價考核的內容之一。今年，結合第十四屆推普周將主要開展以下幾項活動： 1.教師粉筆字比賽。

2.結合本年度開展的各項活動，開展語言文字工作相關活動，以促進規范使用普通話、寫好規范字。

3.結合優質教育活動，領導和各科組長及時深入課堂，認真聽課，檢查教師板書用字，發現問題及時提醒、糾正，在評課等教研活動中，將教師講普通話、用規范字作為考察指標，納入常規管理。力爭本次活動中促進教師語言文字運用能力。

4.對教育教學資料語言文字規范化進行檢查：含教育教學工作計劃、備課、評語等資料的檢查。

5.開展教師課堂教學用語規范化調查。6.教師要注意日常生活中語言用字的規范性。

學生、幼兒活動：要求學生及幼兒在校園內外堅持使用普通話，寫規范字。開展豐富多彩的促進語言發展活動。今年6月份組織大班、學前班幼兒開展“故事大王”比賽活動。

（三）加強校園語言文字規范化檢查，切實做好語言文字規范化示范校迎評工作。

校領導、教師帶頭，做“普通話是校園工作用語”的表率；各教研組認真做好常規文字規范工作，保證工作文字和校園公示文字規范。

（四）加強語言文字工作的調查與研究，積極創新工作機制。教師在語言文字工作中，樹立科研意識，加強課題研究。并組織相關教師對校園語言文字工作以及教學工作展開相關的應用性研究，積極撰寫、發表語言文字工作論文，爭取在語言文字工作領域內較往年有所創新突破。

第二篇：2011-2012學年排上中心小學語言文字規范化工作計劃

2011~2012學年排上中心小學

語言文字規范化工作計劃

為了進一步貫徹、落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》（以下簡稱《國家通用語言文字法》），進一步提升我校語言文字工作的整體水平，增強教職員工語言文字規范意識，提高師生的語言文字應用能力，形成我校語言文字工作的長效管理機制，與學校文明建設、校園文化建設、素質教育和各項保教工作有機地結合起來，特制定本計劃。

一、指導思想

認真落實《國家通用語言文字法》、《江西省實施〈國家通用語言文字法〉辦法》，把語言文字規范化作為素質教育的重要內容，增強教職工語言文字規范意識，提高語言文字應用能力，推動校園文化建設，提升辦學品位。

二、工作目標

以迎接省三類城市語言文字規范化評估活動為契機，認真貫徹《國家通用語言文字法》、《江西省實施〈國家通用語言文字法〉辦法》等法律法規，進一步做好推廣普通話、規范漢字的工作，增強師生的語言文字規范意識，促進師生的語言文字應用水平的普遍提高，養成規范使用祖國語言文字的良好習慣，努力將語言文字工作與各項工作結合起來，納入到各項規章制度、常規檢查與評比活動中，使我校語言文字工作在原有基礎上進一步完善并有所創新，落實創建省“語言文字規范化示范校”各項工作措施，深入、細致、有序地推進語言文字工作的開展，全面提升校園文化品位和辦學品位。

三、具體措施

（一）以迎接省三類城市語言文字規范化評估活動為契機，加強語言

文字規范化建設。

1.加強語言文字工作的管理。校領導及全體教師要進一步增強對語言文字工作的責任意識，充分發揮語言文字工作領導小組的作用，做到分工合作，齊抓共管，使普通話成為教學語言和校園語言。進一步規范推普工作，要求師生校內外各項活動說普通話，寫規范字。并重視發揮學校、幼兒園、家庭、社會教育的“三結合”作用。

2.繼續營造校園推普環境，加大語言文字宣傳力度。

繼續開展《國家通用語言文字法》的宣傳教育活動，組織全校教職工進一步學習《國家通用語言文字法》，落實國家對學校、幼兒園語言文字規范化要求，創設良好的輿論氛圍。并運用以下多種媒介進行語言文字的宣傳：

校園：加強校園語言文字規范化建設，大力宣傳并及時發布相關信息。在校園內設計宣傳標語，并根據活動的進程及時更新，努力營造一個人人說普通話，寫規范字的良好氛圍。

校園廣播：校園廣播站不定期設立推普專欄，介紹推普知識；主持人必須使用正確流利的普通話，充分發揮校園廣播臺的宣傳示范作用。

班級：各班的教師負責班級的語言文字工作。

（二）開展豐富多彩的師幼語言文字活動，提升語言文字規范化運用能力。

教師活動：為進一步提高學生、幼兒的文化素養，教師要加強課堂教學研究，認真實施語言文字規范的教學和口頭說話訓練。要求教師與學生交談、教學中、集體活動、會議時必須使用普通話。教師上課必須使用規范化漢字，禁止寫不規范簡化字等，并作為課堂教學評價指標。教學時板書用字規范；書寫評語用字字體規范。并將這一系列要求納入教師教學和班級常規建設的一項重要內容，并作為教師和班級評價考核的內容之一。今年，結合第十四屆推普周將主要開展以下幾項活動：

1.教師粉筆字比賽。

2.結合本開展的各項活動，開展語言文字工作相關活動，以促進規范使用普通話、寫好規范字。

3.結合優質教育活動，領導和各科組長及時深入課堂，認真聽課，檢查教師板書用字，發現問題及時提醒、糾正，在評課等教研活動中，將教師講普通話、用規范字作為考察指標，納入常規管理。力爭本次活動中促進教師語言文字運用能力。

4.對教育教學資料語言文字規范化進行檢查：含教育教學工作計劃、備課、評語等資料的檢查。

5.開展教師課堂教學用語規范化調查。

6.教師要注意日常生活中語言用字的規范性。

學生、幼兒活動：要求學生及幼兒在校園內外堅持使用普通話，寫規范字。開展豐富多彩的促進語言發展活動。今年6月份組織大班、學前班幼兒開展“故事大王”比賽活動。

（三）加強校園語言文字規范化檢查，切實做好語言文字規范化示范校迎評工作。

校領導、教師帶頭，做“普通話是校園工作用語”的表率；各教研組認真做好常規文字規范工作，保證工作文字和校園公示文字規范。

（四）加強語言文字工作的調查與研究，積極創新工作機制。

教師在語言文字工作中，樹立科研意識，加強課題研究。并組織相關教師對校園語言文字工作以及教學工作展開相關的應用性研究，積極撰寫、發表語言文字工作論文，爭取在語言文字工作領域內較往年有所創新突破。

第三篇：排上中心小學語言文字規范化工作宣傳標語

排上中心小學語言文字規范化工作

參賽宣傳標語

字標準，語規范，圓素質教育中國夢。（鄒艷）

講普通話，搭交流平臺；寫規范字，傳中華文明。（王相發）

第四篇：排上中心小學安全工作自查報告

排上中心小學安全工作

自 查 整 改 報 告

“學校安全重于泰山”，校園安全事關全體師生的生命和財產，事關學校和社會的穩定和發展。為確保校園安全，努力創建一個管理有序、防控有力、服務優質、校風良好的文明安全校園，根據上級有關文件精神，我校安全領導小組于開學伊始對校園內外進行了安全隱患大排查。現將自查情況總結如下：

一、檢查制度、措施是否存在遺漏

1．查領導小組及責任：建立了安全領導小組，校長直接責任人，建立安全保衛工作領導責任制和責任追究制。安排了值日教師，對校園進行每時每刻的安全巡視；安排了行政值班，對校園工作進行監督處理。

2．查責任狀：本學期，學校與各班主任又簽訂責任書，明確了家長應做的工作和應負的責任。將安全教育工作作為對教職工考核的重要內容，貫徹“誰主管”誰負責的原則做到職責明確，責任到人。

3．查各項制度：學校建立了各項安全規章制度，還建立了學校安全周檢記錄。對涉及學校安全的各項工作都要做到有章可循，違章必究。對帶飯、蒸飯及在校用餐的學生進行登記，值日教師在飯前對其進行訓話，并巡視，工友對在校用餐的學生具體負責。

4．查對生教育：班主任利用開學第一節課對學生進行安全教育，有并安全教育備課。

５.查學校安全隱患：學校行政人員于開學前進行了校園、校舍安全隱患排查，沒有發現重大安全隱患；班主任于2月6日對各自班級進行了班

級安全隱患排查，對教室里的桌凳、插座、開關、墻壁、門窗等逐一進行了排查。

二、檢查校園環境、設施、校舍等硬件情況

1．校舍除教學樓和綜合樓有可能有滑坡隱患外，其他校舍無明顯隱患。

2．對食堂、小商店的負責人進行了個別談話，簽訂了責任狀，并對其環境進行了逐一檢查。學校小商店已辦理了《衛生許可證》；從業人員已辦理了《健康證》。要求其進貨存單必須存檔待查。

3．對廁所進行檢查，并要求負責該清潔區的班級班主任每天廁所衛生、環境進行過細。

4．對學生經常出入的地方如過道、球場、校門等地，特別地逐一過細檢查。

5．值日教師于中午用餐前對用餐學生進行訓話，并于午間進行校園巡視。

通過這次自查，我們發現了學校安全衛生工作中存在的問題，并進行了相應整改，消除了存在的隱患。今后我們將繼續加強領導，嚴格按照制定的措施做好學校的安全衛生工作，為廣大師生創造一個良好的學習生活的環境。

2012年2月9日

第五篇：排上中心小學幼兒園安全接送協議書

幼兒園安全接送協議書

尊敬的家長：

關愛幼兒的身心健康，保證幼兒的安全，是幼兒園和家長的共同責任，為達到家、園一致教育的良好效果，特制訂如下安全接送協議，望家長理解配合。

一、請家長每天上午8：00~9：00之間送入園、15：30~16：30之間將孩子接出園。為了孩子的安全，入園時必須將孩子送到本班或值班老師手中，并當面交接，不要讓孩子自行在園內玩耍，以防意外發生。在將孩子交與老師之前，一切安全問題由家長負責。

二、為安全起見，請家長不要讓孩子攜帶貴重物品、危險物品入園。幼兒來園前請家長注意查看幼兒的口袋，如發現有危險物品（如小刀、藥品、鐵釘、小顆粒物、釘錘、彈子、碎玻璃等物品）應立即取出，并及時對孩子進行教育。

三、孩子早晨來園后應送生活保健老師晨檢。半托幼兒如有需要喂藥者，請將藥交與生活保健老師處，注明用法、用量，并請簽上家長及孩子姓名，另接有關部門通知，本園謝絕代喂抗生素及補品類藥物。

四、一般情況，不要讓幼兒無故缺席、遲到。孩子因各種原因不能來園，請事先向教師遞交假條做好請假工作，讓老師心中有數。

五、孩子的接送：原則上由父母親自接送，且憑接送卡接送。如有困難委托他人接送時，為了安全，被委托來接送幼兒的人，應具備

完全行為能力（年滿18歲以上的正常人）。并請提前聯絡老師，將被委托者之姓名、性別、年齡、特征、衣著與孩子之間的關系告訴老師，并攜帶接送卡。

六、幼兒由接送人從老師手中接過后一切安全問題由接送人負責。為保證孩子離園時的安全，請家長注意：

（1）離園時，因幼兒和家長過于密集，為了確保幼兒的安全，請在接孩子時盡快離園，如需待孩子在戶外場地玩耍，請做好安全防護工作，如在此期間發生意外，一切責任自負。

（2）穿行樓道時教育幼兒愛護樓道內的設施，提醒幼兒逐級行走，不跑不跳，不從樓梯扶手上往下滑，以免發生安全事故。

八、未經許可，家長不要擅自進入幼兒教室；幼兒進餐時，家長如無特殊情況不要探視孩子。

九、幼兒來園、離園路上及在園外的一切安全責任全部由家長負責。

家長意見：

家長簽名：幼兒姓名：

教師簽名：

安全是貫穿于人們生活中的基本原則之一。做好幼兒園安全工作，確保每一位入園兒童的安全，是家庭和幼兒園義不容辭的責任。為了最大可能的保障幼兒的安全，特簽訂本協議，雙方共同遵守執行。

家長是幼兒法定的監護人，幼兒入園不等于監護職能的轉移。家長不能攜帶有污染有毒的危險品入園，不能在園內吸煙及打鬧。

幼兒入園時要衣著整潔，不佩戴任何首飾及危險物品（如：刀、剪、小珠子、有毒及具有危險性的玩具和用具等）；不攜帶任何食品（如：糕點、糖果、水果、奶制品等）。

嚴格執行和遵守幼兒接送制度，本人有事需委托他人接送幼兒時，必須提前告知班級老師。

幼兒間發生矛盾、糾紛時，家長應保持理智，積極采取正確的方法引導孩子，并向班級教師反映，由教師妥善解決，不能自行與對方幼兒溝通或恐嚇。

家園配合需要良好的溝通，家長和老師在教育孩子的問題上意見發生分歧時，雙方要保持理智，共同協商解決，避免發生沖突。

幼兒帶藥入園時，家長要寫清幼兒姓名、班級、服藥時間、服藥劑量及服藥次數，一定當面交給老師并向老師交代清楚幼兒的病情等情況，杜絕服藥及護理病兒過程中安全隱患的發生。

家長及幼兒患傳染病時必須及時向幼兒園報告，并及時采取隔離措施，積極進行治療，配合幼兒園做好防病布控工作。

特殊體質的幼兒（如心臟病、癲癇、過敏體質、習慣性脫臼等），必須與班級老師溝通，以便于教師給予特殊關注，如沒有告知幼兒園，出現不良后果責任家長自負。

特殊家庭在接送幼兒的問題上，家長必須協調好關系，不把問題

帶到幼兒園，影響幼兒身心健康。

十一、早晨來園家長車輛一律不準入園，家長必須把幼兒安全送到所在班級老師手中方可開；晚間離園：家長必須牽著孩子的小手出園，沒有特殊情況不得在院內滯留，私自帶孩子玩大型玩具（因孩子、家長出于無序狀態，容易出現走失、奔跑碰撞、玩具上推打引起的摔傷事故）。

十二、嚴格執行持卡接送幼兒制度，確保幼兒安全。